鑒于當前形勢的變化,，我們需要做一份全面的總結,。怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，拓寬自己的知識面,？如果你正在寫總結,，這些范文可以幫助你更好地理解總結的要點和技巧,。

講師師德師風發(fā)言稿篇一

尊敬的老師,、同學們：

你們好,！

今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”,。

如今已成為教師的我,，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛,，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣,。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取,，不斷學習,，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進,，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,，才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人來說,，也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己,?！备试赋钥啵瑯酚诜瞰I,。便就形成了教師的精神,，教師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不驕傲,！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底,、柏拉圖,、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑,；孔老夫子杏林樹旗,、廣攬門徒、學生三千,、賢者七十二,，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里,，我向大家講一個真實的故事,。

在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學，有一位默默無聞,，在那兒一干就是30多年的一位共產黨員,，一位村主任教師——楊進勇。

講師師德師風發(fā)言稿篇二

親愛的老師,、同學們：

自古綠葉配紅花,。不管是紅花，還是綠葉,，站在這三尺講臺上,，我就感到由衷的高興，由衷的自豪,，黨和人民給了我們神圣的使命,，我們是太陽底下最光輝的人。

師者，傳道授業(yè)解惑也,。初為人師的日子里,，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影,；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡,。教師,，仿佛只是生活的配角！

可是,，當我面對那一群群天真爛漫的孩子,，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉,，您說,，我們能不動情嗎？于是,，慢慢地，心中的迷惑消失了,，疑團疏解了,，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作,，也慢慢地享受到了其中的快樂,。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲,；遠離了耀眼的霓虹,，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

我喜歡,，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香,！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉,！我喜歡,，聽到學生親熱地聲聲呼喊！我喜歡,，見對學生積極努力的滴滴進步,！在這三尺講臺，我為學生傳道解惑,，給學生噓寒問暖,，與學生打成一片。因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值,?？v然兩袖清風，縱然一身粉末,，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡。但我知足,，我是教師,，一位光榮的人民教師！

“國運興衰,，系于教育,。”教師,，她傳播著人類的文明,，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈,。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學語,，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印,。青春的熱血在這里沸騰,，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn),。

老師們,，同行們，是春蠶,，就讓我們抽盡最后一根絲,；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光,；是人梯,，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。選擇這個職業(yè)，我矢志不渝,，從事這份事業(yè),，我無怨無悔！我驕傲,，我自豪,，我是光榮的人民教師,！

講師師德師風發(fā)言稿篇三

各位領導、各位老師：

大家好,！

代表各位老師發(fā)言,，我感到十分榮幸。xx月xx日,， 教育局召開了師德師風建設座談會,。局長在會上指出，教育發(fā)展,，教師為本,，教師素質，師德為本,，強調了師德的重要性,。上一周，我們學校也圍繞師德師風建設展開了一系列活動,，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂,，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德,。在今后的教育教學工作中,，作為一名普通的老師，我們應該從何做起呢,？怎樣才能真正達到學高為師,，德高為范的標準呢？我認為應該從一下幾方面做起,。

一、提高自身素質 ,。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學生,，為了學生的一切,，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,。

二,、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤,，在忍無可忍的情況下,，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,，作為一名七八歲的孩子,，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容,，自然而然就容易原諒錯誤,。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當?shù)?，有效的,，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們,，給孩子改正錯誤的機會,，而不是簡單的'體罰。

三,、正確處理自己與學生家長的關系,。在與家長交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,，不進行有償家教。社會上,，對我們一實小老師的評價非常高,，他們認為，我們的老師真正做到了這一點,。另外,，我們要尊敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇,，彬彬有禮,。

四、不指定地點購買學習用品,。其實這一點我們一實小的老師做到很好,，上次局里進行的師德師風調查就能說明這一點,。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅持下去的。

五,、對孩子一視同仁,。孩子的座位是家長關心的一個話題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位,，比如要照顧那些視力有問題的孩子,，其他的孩子按高低個排桌。為了預防孩子近視,、斜視,、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊,，兩邊的坐中間,。我們班每周一孩子們就主動調桌，根本就不用我管,。大家都知道,，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換,，該坐邊上坐邊上,，該坐中間坐中間。但是,，沒有一個老師找我,，要求孩子不坐邊上的。這說明什么,，我們一實小老師的素質高,，我們對自己的要求嚴。

六,、上課不接,、打手機。我覺得上課,、開會關閉手機已經成了我們一實小老師的習慣性動作。我想,，這個好作風,，我們會一直發(fā)揚下去的。

老師們,，師德師風的建設不是一朝一夕的事,，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈,。我們一實小良好的口碑,，就是社會對我們工作的肯定,。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實小的品牌,！

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

講師師德師風發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領導：

我作為一名教師深深的感受到：教師是一個崇高的職業(yè),，我們從事的是教書育人,，為人師表的事業(yè)。那么,，作為一名教師最基本的職業(yè)道德是什么呢,？那就是教師必須有高尚的道德素養(yǎng)，只講奉獻,，不講回報,，“吃的是草，擠出來的是牛奶”,。教師必須具有永恒的人格魅力,，以身作則，為人師表,，用自己的言行來影響學生,，用自己的愛心來感化學生，用自己的良知來回報社會,，這就要求教師時時事事塑造好自身的形象,。作為教師不但有崇高的職業(yè)道德，還必須有淵博的知識,，有駕馭現(xiàn)代教育技術的本領,，有與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神,。那么,，我認為這就是我們所講的“師德”。

所謂“師風”,，就是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，所以,，我們這個行業(yè)要特別注重外樹形象,，內樹素質。如果我們略有閃失,，那么人們就會信口說道：“這還是教師呢”,。

“崇教厚德，為人師表“,，讓師德師風在教育中發(fā)揮作用,，這是黨和人民對我們的要求,，那么，我們的教師是不是做的完美無缺呢,？回答是：不盡然,。所以我作為一名教師認為：東光縣教育局倡導的”崇教厚德，為人師表“師德師風建設年活動是非常有必要的,，非常及時的,。下面就這次活動的必要性淺談一下自己的認識，有不當之處,，還請各位領導和老師們批評指正,。

一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收,。

我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進教室,，三尺講臺，七尺黑板是他們耕耘的天地,。他們總是無怨無悔,，不厭其煩的把知識傳授給學生，面對性格迥異,，知識良莠不齊的學生他們總是因人而宜,，耐心輔導。我們學校的韓俊玲老師常常利用課余時間給差等生補課,，中午她用自己的錢給學生買飯吃,。劉桂華老師經常走訪學生家庭和家長深入溝通，共同管好學生,。向這樣的例子在我們教師中不勝枚舉,。他們時時刻刻履行著“教書育人”這個神圣的職責。

那么,，相比之下有少數(shù)教師做的不夠好,。有的教書教的不錯，然而育人就差一些,，有些小學生從小就學會吸煙,、賭博、不聽家長的話,，總之“教不嚴,，師之惰”，責任就在我們教師,，他們只顧“授業(yè)”，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學生流落社會,，給社會治安帶來麻煩,。難怪社會上說：“看現(xiàn)在的教師教出來的學生”,。當然是少數(shù)。所以我認為教育局開展的師德師風建設是及時雨,，是大勢所趨,，是人心所向。

報,。然而有少數(shù)教師做一點事總是打折扣,，講價錢，更有少數(shù)教師為幾十元,，甚至幾元的績效工資,，爭得面紅耳赤，那么,，這些教師的靈魂需要凈化,，這些教師的道德需要升華，這些教師的價值觀更需要改變,。所以,，我認為他們必須借教育局倡導的師德師風建設活動來一次洗腦運動。

三,、行業(yè)之風要求我們“教育之小事,，事事都育人”。

我認為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成,。一個人品德的高低,，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里,，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,，表現(xiàn)一個人的本質。那就要求教師“在小事中修身,，在平凡中養(yǎng)德”,，學校無小事，事事都育人,。但是在我們少數(shù)教師中還存在打架斗毆違背于社會倫理的事,。我希望這部分教師在這次師德師風活動中，能夠改正自己的不良習氣,，重塑教師形象,。

我作為一名教師一定積極參加各種活動，深刻認識教育局舉行這次活動的意義,。

1,、積極參與鎮(zhèn)、校組織的集中學習，踴躍發(fā)言,。

2,、利用業(yè)余時間系統(tǒng)學習各種教育法律法規(guī)和《東光縣。

教師行為規(guī)范》（十要,、二十不準）,，并做好筆記和寫好心得體會。

3,、積極參與鎮(zhèn),、校組織的各主題大討論。

各位領導,、老師們,，我們一定要借教育局開展的這次師德師。

風活動,，真正起到凈化自己的靈魂,，升華自己的職業(yè)道德。以這次師德師風活動為契機,，把我們的教育事業(yè)推向一個新的高潮,。

謝謝大家！

講師師德師風發(fā)言稿篇五

10月21日上午,，全校教師認真學習了總書記的十九大報告,。下午，開展十九大報告專題研討,，參加學習人員圍繞十九大精神,，結合當前教育改革發(fā)展中的重大、突出問題,，進行討論發(fā)言,，交流學習體會。

10月22日上午,，學校集中開展師德師風學習,，通過學習，了解到總書記第三十個教師節(jié)來臨之際在北京師范大學提出的“四有好老師”和學生的“四個引路人”的涵義,?？倳浽谂c師生代表座談時發(fā)表重要講話強調廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人,，做學生創(chuàng)新思維的引路人,，做學生奉獻祖國的引路人。今天,，一個國家的教育水平和創(chuàng)新能力已經成為影響其現(xiàn)代化進程的關鍵因素,。站在中國教育“由大向強”發(fā)展的關鍵節(jié)點，面對紛繁復雜的社會思潮，伴隨著人民群眾從“有學上”到“上好學”的更高要求,，學生的“引路人”必須是一支師德高尚,、業(yè)務精湛、結構合理,、充滿活力的高素質專業(yè)化隊伍。而教師隊伍的高素質專業(yè)化,，正體現(xiàn)在總書記所提出的“有理想信念,、有道德情操、有扎實學識,、有仁愛之心”,。可以說,，“四有”是基礎,，“引路人”是目標。

做好學生“引路人”,，理想信念是根本,。在這個價值取向多元的年代，一個有堅定理想信念的老師才能引導學生面對各種誘惑系好“人生的扣子”,。這就要求廣大教師要主動學習,、深入研究、自覺加強對社會主義核心價值觀的認同,，做到真學真懂真信,，要結合學生身心特點，將其創(chuàng)造性地融入日常教育教學工作中,，使學生真正入耳入腦入心入行,。做好學生“引路人”，道德情操是前提,。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群,，合格的老師首先應該是道德上的合格者?！墩撜Z》有言：“其身正,，不令而行”，教師對學生不僅是言傳,，更是身教,，只有以德立身、以身作則,，學生方能以師為鏡,。

做好學生“引路人”，扎實學識是基礎。陶行知先生曾說：“做先生的,，應該一面教一面學,，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的,?！毙畔⒒瘲l件下，教師要給學生“一杯水”,，首先自己要有“一桶水”“長流水”,。廣大教師要積極面對挑戰(zhàn)，樹立終身學習理念,，既努力提升自身學識能力,，又要學會在具體的教育情境之中創(chuàng)造性地應用知識、解決問題,，時刻保有理論,、知識、技能的源頭活水,。

做好學生“引路人”,，仁愛之心是關鍵。教育是“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂,，沒有愛心的人不可能成為好老師。無論是殷雪梅,、張麗莉在車輪前的奮身一撲,，還是徐本禹、石蘭松對大山里孩子的鄭重承諾,，都源自于根植其內心深處的濃濃仁愛,。做時代的好老師，不僅要傳道授業(yè)解惑,，更要用寬廣的胸懷去尊重,、包容、欣賞每一個學生,，與學生共同成長,。

“國將興，必貴師而重傅,?！币浴八挠小苯處煘槟繕耍恢Ц咚刭|專業(yè)化的“引路人”隊伍,，必將源源不斷地培養(yǎng)出高素質人才,，為中華民族偉大復興的中國夢提供強勁動力,。身為一名教師，我們必須緊跟時代的步伐,，以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問題,，應當有“學為人師，行為世范”意識,，始終以“四有”精神作為標桿,，不忘初心，方的始終,，努力爭做有理想信念,、有道德情操、有扎實學識,、有仁愛之心的好老師，讓學生因師生情的溫暖感到幸福,。當教師的初心就是教書育人,。在這三尺講臺上，面對純潔的心靈,，面對一張張稚嫩的臉,，便感到自己職業(yè)的神圣、責任的重大,，所以我將用自己的言行影響學生,，用自己的知識教育學生，用自己的愛感染學生,，擔起立德樹人的責任,。

在今后的教學生涯中，我將認真鉆研教材,、探索適合自己的有效課堂教學方法,，多與學生溝通，爭取做到因材施教,，更加踏實地去助力學生前行,，做好學生的引路人，今后不管遇到什么困難,，我都將不忘初心,，為教育事業(yè)貢獻一份自己的力量！

講師師德師風發(fā)言稿篇六

各位領導,、各位老師：

說實話,，每每參加一項活動，過程才是最美的,，真的,！關鍵就是我們許多人都有參加活動的能力,，唯獨缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機會鼓勵自己,，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動,，大膽邁出去，收獲絕對滿滿的,。

例如開學到現(xiàn)在,，瑣瑣碎碎，好像沒個停歇的時候,，一些同事也是,，我們辦公室打印機就沒安靜過一會兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡,，日復一日,，年復一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡,，更談不會有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德，就融入在平平淡淡的工作中,，體現(xiàn)在這些點點滴滴的小事中,。“平平淡淡才是真,，點點滴滴皆育人”“學無常師,，唯德所在?！闭娴?，面對這些特殊的孩子，你一節(jié)課是否傾心,，只有我們自己知道,。守護教育的良知，重視是前提,，虔誠很重要,。

學校無小事，教育無小事,。每一個教案,，每一堂課，都需要去認真對待,，學生上課,、下課，課間時間,，都需要我們去密切關注,。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法,，改善當前的不足，從現(xiàn)在做起,，以自己的責任心,、關心、愛心,、恒心自覺地做到每一件小事,。

人可以不優(yōu)秀，但不能不成長,。反觀自己近幾年的工作,、生活狀態(tài)，不差是感染了生活“侏儒癥”,，停滯不前,，安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學點的一些細節(jié)觸動到了我,。年邁的恩師以身作則身擔28節(jié)課,，幾位老師陪餐時只有親手給學生打完了飯，反復添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜,，尤其冬季常常是冷飯冷菜，我切身參與,，不是為了炫耀某種偉大,，真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時候,，我能就近陪伴從小帶我長大的86歲高齡的奶奶,，重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡,，每天樂呵呵忙前忙后,，從沒個停歇的。反思自己,，哪有到“自我養(yǎng)老”的時候,！生活沒有捷徑，工作沒有輕便可挑,，越撿巧只會讓自身更懶惰下去,。我利用周末時間自費報了手語翻譯員資格培訓，并取得了國家四級手語翻譯員資格,。又在大伙的支持下,，參加了這幾級“最美教師”評選活動，出了門才會發(fā)現(xiàn),，天外有天,，人外有人,，除了繼續(xù)努力，汲取各方面營養(yǎng)成長,，我們別無他路,。

讓我們從今天開始，先做一個“雜”家,，涉獵各方面知識,，“用書生氣滋潤一下我們的教師氣”，再做一個實干家,，用具體行動行動起來,，使自己不必仰望別人，讓自己亦成為風景,。

祝大家工作美,、生活美、家庭美,，自己更美,！

講師師德師風發(fā)言稿篇七

各位領導、各位老師：

大家好!今天,，在這個莊嚴的會場上能夠跟大家交流心得,，我的心中感慨萬千，既有莫大的幸福,，又有萬分的驕傲,。幸福,，是因為我的工作能夠被領導和老師們所認可,；驕傲，是因為我深深的知道,，在我的周圍有很多和我一樣的老師,，他們日復一日,，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著,，他們用人格的魅力,，捍衛(wèi)了師德的尊嚴；他們,，用學高為師,、身正為范的職業(yè)操守讓會昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海,！其實在各位老師面前談師德,，真是很慚愧，你們都是有經驗的老師,，都是我要學習的楷模,。既然大家給我這次機會,，我就簡單談一談在工作中的心得。望不妥之處,，敬請批評指正,。

我今天談的主題是“作為一線的代課老師，真的很幸?！蔽医衲晔罴僭陔]西工貿中專參加公修課培訓時,，有位專家做了關于“老師，你幸福嗎”的報告,。我當時感觸較深,，所以就以工作態(tài)度的話題來交流。

1面交流,，在教師心目中的所謂“學校領導”還要布置一些學校的其他事情,，那么這時我們又是用何種態(tài)度工作的呢？是認真努力的,，還是在其他同事的冷嘲熱諷下應付的呢,？所以我認為端正工作態(tài)度是十分重要的。

在我們的身邊,，還有這樣一種現(xiàn)象,，校長說，xxx在我的辦公室里來一下,。說玩校長就走了,。這位老師，心里就立刻七上八下的,，反思十分深刻,，我又做錯什么了,，想不起來,，就問這人問那人，有一種上刑場的心情,。當然我說的是事實,，是一種現(xiàn)象，并不是針對哪位同事說的,，望見諒,。我認為，只要我們端正態(tài)度,，好好工作,，就是天王老子來我們怕啥？干不干工作是態(tài)度問題,，干得好不好是能力問題,。

可這是工作,，我并不是給校長干工作，我是給我自己干工作,，說到底是為了領工資而工作。我認為,，當上課老師真的很好,，真的很幸福。每天代幾節(jié)課,，寫寫教案,，閱閱作業(yè)，課上好了還有獎金,，班主任當好了，還有獎金,，不管學校的任何事。

可是當校長的沒有校長費,、沒有班主任費,，還要為學校的大大小小的事操心,。學校課安排不下去了找校長，老師有事生病了找校長,，學生家長有事了找校長，老師體罰學生了找校長,，學生受傷了找校長,，同事之間關系不好了找校長，上級領導檢查挨罵的還是校長,，甚至,，當校長的還要頂著學校老師的責罵,，背面戳脊梁骨,，等等。

他們又是為了啥,？何苦呢?

想到這些,，我打心里認為當一名普普通通的代課老師真的很幸福！真的很幸福！當你們在家里快快樂樂過暑假時,，我跟校長幾乎每天在加班,，家里孩子在哀求陪他玩玩，家里老婆在責罵,。沒有加班費,，自己掏車費。這些難道是我們應該的嗎,？每個人的心都是肉長的,，憑良心說，我懶得加班,，更害怕校長打電話,，課沒辦法啊,！因為這是我的工作,。當然，我并沒有在大眾面前邀功,，更沒有發(fā)牢騷,，怪怨誰。我只不過是說說事實,，讓老師知道自己的校長在干啥,，在今后的工作中，支持學校的工作,，端正工作態(tài)度,，我們作為一名普普通通的一線代課老師，真的很幸福,。

今天坐在這里,，如果說我能代表師德師風先進個人發(fā)言，我認為這并不是我個人的榮耀,，那是因為我得到了教育大家庭里的領導們,、長輩們、同仁們的傾心引導和鼎力的幫助,，正是有了他們才能讓我從一個教壇新兵,，不斷地成長起來,，知道了用愛心,、耐心去熱愛我們的每一個學生，用勇氣,、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè),。

最后，感謝關心支持我工作的領導和同事們，謝謝您們,！

謝謝大家,！

2013年8月23日。

講師師德師風發(fā)言稿篇八

尊敬的各位評委,，現(xiàn)場的老師們：

大家好,！

最近我看到一條特別有意思的微信，是說教師又名老師,；洋名teacher,；曾用名：先生；小名：師傅,；昵稱：園?。煌馓枺合灎T,；假名：靈魂工程師,；經濟學定義：低收入階層；真名：窮人,?？此普{侃的一段話，卻也真實的道出了廣大鄉(xiāng)村教師的被動和窘迫,。由此,，我今天想和大家分享的是《一名鄉(xiāng)村教師的“突圍”》。

師范畢業(yè),，我被分配到了只有七個班,，加上校長共才11個老師的學校任教。初為人師,，盡管現(xiàn)實與夢想的距離是地球到月球的距離,，但我還是竭盡全力的想要教育和關心我的學生們，然而收效甚微,。他們很聰明,，可聰明用在搗亂上。而且當時農場的經濟效益并不好,，工作六個月后我才領到自己的第一份工資,。我一度陷入困境。我想到了離職,，但父親給我一句話：改變你所能改變的,，接受你所不能改變的。

父親的話讓我選擇留下,，但真正讓我觸動的是五年級的一個小男孩,。寒冬季節(jié)里，他總是只穿著單衣單褲，抖著從開裂鞋子中伸出來的腳丫,，站在教室墻角瑟瑟發(fā)抖,。問其原因，才知道他的父母離異,，又都各自成家,，父親不管他，母親一個星期來看他一次并給他些為數(shù)不多的生活費,。當別的孩子還賴在父母親懷里的時候,，他學會了照顧自己劈柴做飯，學會了自言自語,，學會了忍痛挨餓,？遭遇這樣悲慘命運和孤獨的孩子，不單單只有他一個,，在這個不足100人的學校里,，竟有20幾個孩子是屬于留守和失孤的兒童。他們從小沒有父母的陪伴,，無法享受到關注和呵護,。這些孩子大多不是孤僻自卑，就是狂妄叛逆,。我不知道我能改變什么,，但我想我應該留下來。

后來,，我撤并到了中心校,。這里的教師年齡分布普遍偏大，沒有圍墻,，沒有校門,，沒有電腦，沒有外出交流學習的機會,。許多老師“身兼多職”,，既教數(shù)學又教語文，既教音樂又教體育,。每月不僅要拉長了脖子盼工資,，每年還要削尖了腦袋爭職稱。眼睜睜地看著我的身邊的同事在閉塞的農村教育環(huán)境中固封自守,，墨守成規(guī),，日復一日的等待著退休的到來，我感到一絲絲的絕望,！我不甘心認命,，我要突圍！

所幸的是,，課改浪潮也在鄉(xiāng)村學校悄悄興起,。我不再要求自己的目標“高大上”，而是放低姿態(tài)貼地而行,，從一名小學教師到一名中學教師,，從研討課的磨練到優(yōu)質課的展示，從少先對輔導員到政教主任的磨練,，從演講到主持的熏陶,，我一路主動,，一路收獲,。我曾被農墾總局授予“十大杰出青年”和“優(yōu)秀共產黨員”,，近三年,，連續(xù)獲得縣級“優(yōu)秀班主任”的稱號。回頭一想，我感謝自己不認命于現(xiàn)實，而是選擇了一次次的突圍,。

在中國農村,，800多萬鄉(xiāng)村教師卻要承擔著6000多萬學生的基礎教育工作,。在教育資源分配不均衡,，信息相對閉塞,，評聘職稱難,，師資力量薄弱,，教育環(huán)境和生源都落后的情況下，我們拿什么在貧瘠的土地上扎根,？我們何以安心堅守,？其實,，無論是從教育良知還是生命狀態(tài)上來看，我們鄉(xiāng)村教師都很有必要去實現(xiàn)突圍,。突圍,，不是等待國家政策的扶持,，而是自我催生的心靈突圍,；突圍不是逃跑，而是不斷學習使理念突圍,。突圍,，不是簡單的調動交流，而是挖掘教育智慧使課堂突圍,。突圍,，不是憑空的吶喊，而是守著赤子之心,，樂為人師,。我們的“突圍”并也許不足以扭轉乾坤，但至少以“明知不可為而為之”的姿態(tài)試圖做著“靜悄悄的革命”,。我以為,，這一點才是最重要的,。命運讓我們成長后留在了農村，并不是因為我們不夠優(yōu)秀,，而是給我們用一生去奮斗出一個絕地反擊的故事,，這個故事關于夢想，關于奉獻,，關于突圍,，關于堅守。

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講師師德師風發(fā)言稿篇九

大家好！

今天的演講主題是《師德,，不忘初心》,。

在我18歲報考大學的時候，我毫不猶豫地選擇了師范專業(yè),。22歲的時候,，我來到xx當老師，成為了高中最普通的中國教師之一,。

我的夢想并不偉大,，我只是想用青春在教育畫卷上畫出最燦爛的色彩，寫下最燦爛的詩篇,。從我踏上教師崗位的第一天起,，我就告訴自己，這不僅是一份工作,，也是一種責任,。

時光飛逝，我在xx度過了11年的教育生涯,。在過去的11年里,，我一直是一個教學新手，不斷探索適合孩子們的教學之路,。

隨著年齡的增長,，我的能力在變，我的心態(tài)也在變,。唯一不變的是我對自己最初教育夢想的執(zhí)著守望,。

我仍然記得我生命中可怕的20xx年。在那一年,，我的父親在我的家鄉(xiāng)被診斷出患有晚期肺癌,，而我正帶領學生走向高考的戰(zhàn)場。

我不能放棄我的父親，子欲養(yǎng)而親不待的痛苦誰能體會得到,？我也不能放棄我的學生,，他們肩上的重擔，扛的是祖國的希望,，所以我不能在高考來臨的時候離開他們,。

說實話，我也曾無數(shù)次想回家,，但每當我在電話里說出這個想法的時候,，我爸爸總是說他有媽媽照顧，告訴我不要隨便請假,，耽誤學生,。談話結束時，他常常變得很生氣,，開始劇烈地咳嗽,，我不敢多說，默默的忍了下來,。

最后,，父親把他那句“不要耽誤工作”的建議放在了棺材里。自始至終,，我都沒有因為他的去世而請一天假,！

我父親臨終時留了一張字條,，但那不是他臨終前最后說的話,。他說：“我已經做了我一生中應該做的所有事情。

直到今天,，我仍然記得發(fā)生了什么,，他說了什么。我寧愿把它作為我父親對我的最后鞭策和我余生的座右銘,。

當我工作累了,，當我被壞學生煩了，當我哭泣和掙扎在我的家庭和職業(yè)中的時候,，我總是問自己：“你完成了你應該做的嗎,？”當老師的時候，始終應該保持一種良心,。

誰能說為別人的孩子日復一日,、年復一年地辛勤勞作不是另一種偉大呢？

時光飛逝,，雁過無痕,。經過十一年的沉淀，我的教育夢想在xx終于變得更加深厚、真實,、純凈了,。

我們每個人的夢想，無論大小,，最終都是整個國家的夢想啊,。只有當我們每個人的愿望不再是錯誤的，都可以按照自己的意愿實現(xiàn)它,。只有當每一個人不忘記初心,，夢想依然會在心頭馳騁。

講師師德師風發(fā)言稿篇十

各位領導,，各位老師：

大家晚上好,！

最近我在網上看到一幅照片，是孔子和他的學生們的一組塑像,。師者手持書卷,，神情莊肅，目光深而平和;弟子則有列布四周,，或誦習,、或沉思、或舌辯,、或聆聽,，上有飛云朗日，下有青松古石,。我的心中突然涌出一種然莫御的感動,，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!夫子的德,、才,、勤、容真可謂萬代之師也,。5000多年悠悠歷史長河中,，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣,，原創(chuàng)：不少品行高潔的隱士,，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中,、骨子里的卻是一生身無長物,、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮,，使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟,。

夫子是高懸晴空的皓月,，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山,，不可逾越,，卻可攀援。夫子之德,，德配天地;夫子之才,，古爍今，子自難奢望,。但夫子“韋編三絕”,、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到,，但絕非不可企及,。師道在勤，“世上無難事,，只要肯登攀“,。

師道在勤。只有勤學,、勤思,、勤，才能在知道少一點的人面前知道多一點,，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點;在如海的知識面前謙虛一點,，在強于自己的學生面前從容一點;才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點,，在物質不富有時精神豐富一點,。

講師師德師風發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領導、各位老師,、同學們：

大家晚上好,！

人常說，沒有夢想的人生是無聊的,，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,，沒有愛心的世界是黑暗的,。今天我演講的題目是“愛心與責任”。

有人說：教師是教書匠,，憑著三才不爛之舌,，混日月，風吹不著,，雨淋不到,，我每聽到這些話語，只是一笑了之，因為我明白,，只有在三尺講臺上,，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做為一名教師,，自己肩上的擔子有多么沉重,，才能真正感悟到“教師”這兩個字的深刻含義。

教師不是教書匠,，教書育人是教師的天職,，傳道、授業(yè),、解惑,、是教師的本能。教師要愛生如子,，象學生的父親,、母親一樣、嚴慈相濟,、剛柔并用,。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮學生,；象人梯一樣,，努力挺起脊梁讓學生踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登；象春蠶一樣為了學生大量的咀嚼桑葉,，化作萬丈長絲,，描繪學生錦繡的前程?！敖處熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”,。這一句話充分說明了教師工作的辛苦，否則人們不會把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師,。教師常常超負荷運轉并且要不斷充電,，博學苦練，這樣才能學高為師,，身正為范,。教師要筆耕不輟、默默奉獻,。教師要愛崗敬業(yè),，牢記心愿，要心中有愛,，行動隨愛,，時時獻愛,，才能贏得學生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學生的一切,，體驗學生的饑溫冷曖,。多尊重，保護學生的自信心,；多期待,，激發(fā)學生的上進心。讓他們沒有高低貧賤之所思,，沒有好壞親疏之所想,，生活在平等互助的.團隊里，成長在團結奮進的集體中,，學習在快樂無憂的搖籃里,。讓學生的榮譽感、凝聚力,、爭勝心以及可愛的個性,，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。

有愛心的教師,，才有責任心,，有責任感的教師不僅為學生的短期發(fā)展著想，而且同時為學生的長期發(fā)展考慮,，在繁雜辛苦的教育教學工作中不畏艱辛,，耐心細致的做好自己的本職工作，象春雨一樣,，隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲,，滋潤學生的心田。

托起明天的太陽,，需要教師的愛心澆灌,，真情搖擁抱，潛心投入,。教育學生要循循善誘,，曉之以理、動之以情,、導之以行,、持之以恒、付出真情,。營造和諧的師生關系，構建和諧美好的校園生活,。

學生的命運,、學生的前途都掌握在教師手中,，在我們教師的教鞭下，可能會有科學家,、軍事家,、文學家、所以教師的一個贊許的眼神,，一個真誠的微笑,，一句關愛的話都有可能成為學生成長道路上的一道亮麗的起跑線，因此無論是優(yōu)等生,、中等生還是學困生,、進步了老師就要表揚。努力地去撲捉學生身上的閃光點,，用強烈的愛心和責任心去感化學生,，做學生的知心朋友。為了學生的成長,，肩負起家長賦予我們的期望,，為了學生的前途更加光明而肩負起時代賦予我們的光榮使命。

講師師德師風發(fā)言稿篇十二

各位領導,、各位老師：

大家好,。

代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸,。20xx月xx日,，教育局召開了師德師風建設座談會。局長在會上指出,，教育發(fā)展,，教師為本，教師素質,，師德為本,，強調了師德的重要性。上一周,，我們學校也圍繞師德師風建設展開了一系列活動,，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師,，必須有高尚的師德,。在今后的教育教學工作中，作為一名普通的老師,，我們應該從何做起呢,？怎樣才能真正達到學高為師，德高為范的標準呢,？我認為應該從一下幾方面做起,。

一,、提高自身素質。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持一切為了學生，為了學生的一切,，樹立正確的人才觀,，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,。

二,、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤,，在忍無可忍的情況下,，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,，作為一名七八歲的孩子,，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容,，自然而然就容易原諒錯誤,。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當?shù)?，有效的,，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們,，給孩子改正錯誤的機會,，而不是簡單的體罰。

三、正確處理自己與學生家長的關系,。在與家長交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事,，不進行有償家教。社會上,，對我們一實小老師的評價非常高,，他們認為，我們的老師真正做到了這一點,。另外,，我們要尊敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇,，彬彬有禮,。

四、不指定地點購買學習用品,。其實這一點我們一實小的老師做到很好,，上次局里進行的師德師風調查就能說明這一點。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅持下去的,。

五,、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關心的一個話題,。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位,，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌,。為了預防孩子近視,、斜視、還要每周調一次座位,，中間的坐兩邊,，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動調桌,，根本就不用我管,。大家都知道，我們班老師的孩子比較多,，這些孩子和其他孩子一起調換,，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間,。但是,，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的,。這說明什么,，我們一實小老師的素質高,，我們對自己的要求嚴。

六,、上課不接,、打手機。我覺得上課,、開會關閉手機已經成了我們一實小老師的習慣性動作,。我想，這個好作風,，我們會一直發(fā)揚下去的,。

老師們，師德師風的建設不是一朝一夕的事,，需要我們全體老師共同努力,，堅持不懈。我們一實小良好的口碑,，就是社會對我們工作的肯定,。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實小的品牌,！

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

講師師德師風發(fā)言稿篇十三

尊敬的領導,、老師們：

所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；風尚,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類…,，這都是師德,。“近朱者赤,，近墨者黑,。”,，師德師風直接關系到育人的質量和素質,。

熱愛學生，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生,；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、；廉潔從教,。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。

教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情，時間,、精力,、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感和使命感,，要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，盡職盡責,；堅守高尚情操，廉潔從教,，精于教書,，勤于育人；發(fā)揚奉獻精神,，不斷探索,，勇于進取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻聰明才智。

要培養(yǎng)高水平的學生,，要求教師學識淵博,，學業(yè)精深。正如一位教育家所說：“教師要給學生一杯水,，就必須具備一桶水,，而且是常流水”。

一是要有深厚的專業(yè)知識,。

二是要有廣博的相關領域知識,，具有跨學科、跨專業(yè)的結合力,，滿足學生廣泛的求知欲,。

三是不斷更新知識體系，及時吸收,、存儲學科前沿學科知識與研究成果,。

教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者,。我國漢代哲學家楊雄說：“師者,，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量,，令學生所敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極地影響和教育學生,，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁,。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人,，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來,，以身作則,，行為示范；熱愛學生,，關心學生,，建立平等的師生關系,；儀表端莊、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學生,，使他們“親其師”，“信其道”

加強師德師風建設,，是一項長期的艱巨任務,，也是一項重大的建設工程。我們每個教師積極響應學院黨委的號召,，“立師德,、正師風、強師能”,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,！

我的發(fā)言完了，謝謝大家,！

講師師德師風發(fā)言稿篇十四

各位領導,，各位同仁：

一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了,。”

是啊,，教師是平凡的,，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈,，沒有寶石艷麗,，更沒有鉆石那般光芒四射?？墒墙處煹氖聵I(yè)卻是偉大的,，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中,，更有許許多多的“教育排頭兵”,，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

“大山深處孤身支教,，傾頹教室獨點明燈”的徐xx,，他，為了自我的那份承諾,，畢業(yè)后毅然放下讀研的機會,，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他，為了自我的那份牽掛,，毅然放下了那舒適的城市生活,，甚至于自我光明的前程,，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,，在常人看來難以割舍的艱難選取,，在他，一個純樸善良的大學生看來,，是如此的'坦然而欣慰,，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈,，默默的用自我的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里,。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神,。

譚xx,，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間,，承受住了千鈞重壓,，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔,，他讓我們在一次又一次的泣不成聲,、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚xx——這位來自湖南祁東縣,，19xx年畢業(yè)于湖南大學,，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最終一刻綻放出的善良,，感動了川湘,，感動了中國……“走在學校里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,，怕學生們玩耍的時候受傷,。”當你看到這些細節(jié)的時候,，你就明白譚xx的勇氣和力量來源于哪里,，僅有對學生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在應對死亡威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言,，沒有響亮的口號,，譚xx——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

從他們身上,，我明白了：一名教師就是一面旗幟,，一個普通崗位就是一份職責?！盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,，共命運;“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,，無私奉獻;“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷,。

我是一名年輕的教師,，剛剛踏上工作崗位，學生時代的活力以前在現(xiàn)實面前一敗涂地,，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,，感染著我,，他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身撿起一片廢紙,，結凈一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長,，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長,，“孜孜不倦,，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀教師……?；蛟S,，他們不像徐xx，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃期望的燈火;或許,，他們不像譚xx,，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，可是,，他們卻在自我平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,，用實際行動感染身邊人,，帶動身邊人。

在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價值,。我決心要向這些“排頭兵”看齊,，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位,、扎實苦干,、勤奮學習、積極進取,，爭做年輕教師“排頭兵”,。

講師師德師風發(fā)言稿篇十五

各位評委：

上午好!我是選手x，來自x中學,，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!

在師范求學時,，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓誡,。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

之后,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自我的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領導告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;,。

同事告訴我，師德就是融洽和睦,，互幫互助;,。

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學問,，人情練達皆文章!

而此刻，經歷了太多太多與學生,、與學生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育,、有關教學,、有關教師、有關師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學,、學科教育,、職業(yè)愿景、動力,、職責,、操守等等。在這太多太多的經歷,、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中，讓我對教師,、對師德也有了更深入的,、更進一層的體會和理解。

師德,，她從苦苦構想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德,，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學的追尋,，快意!

師德，她從課下和學生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人!

說不完，道不盡的感懷;,。

舉不盡,，列不完的方方面面。

師德,，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德,，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔當與承受!

其實,，她更像標點中的省略號,，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅定的信念,、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

講師師德師風發(fā)言稿篇十六

各位同仁：

大家好！

按照會議安排,，下面我就××學校推薦師德師風建設工作向各位做以匯報和交流：

風帶動師德師風,、以教風強化師德師風、以培訓深化師德師風,、以管理凸顯師德師風,、以考核促進師德師風、以文化提振師德師風,，為不斷提升學校辦學水平,。

提供。

了堅強的師資保障?，F(xiàn)將我校在推進師德師風建設方面所做的主要工作匯報如下：

做好老師,，要有理想信念。正確的理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈,。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任,。

作為新時代的人民教師,，首先要忠誠于。

黨

的教育事業(yè),，把踐行“為,。

黨

育人、為國育才”的神圣使命作為第一師德,，以“不忘初心,、牢記使命”的。

黨

風帶動“千教萬教,，教人求真”的師德師風,。基于這樣的認識，我校在推進師德師風建設工作方面首先從以下幾點抓起：

1,、抓,。

黨

員教師的帶動。以,。

黨

員教師為帶頭,，把師德師風建設作為“三會一課”“主題。

黨

日”的重要內容,，通過正面學習,，反面警示，帶動引領廣大教職工在工作和生活中,，始終要同,。

黨

和國家的方針政策保持一致，在工作中嚴格遵守法律法規(guī),，嚴守教師職業(yè)道德準則,，堅定全體教職工的理想信念，提升全體教職工的政治,。

思想,。

來自 m.sevw.cn

素質。

2,、抓師德規(guī)范的學習,。建立師德師風學習教育制度，把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《××省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則（試行）》等教育法律法規(guī)作為教師師德學習的必學內容,，引領全體教職工依法依規(guī)執(zhí)教,。

3、抓,。

方案。

制度的建立,。學校成立了推進師德師風建設工作,。

領導,。

小組，專題討論制定了《××學校推動師德師風建設工作實施,。

方案。

》和《××學校教師責任考核實施。

方案,。

》，出臺了《××學校師德考核細則》《××學校教師責任考核細則》，制定了《××學校教師廉潔從教、服務學生十不準》,，完善了《××學校教職工“五嚴禁一報備”制度》。學校校長和全體教職工簽訂了《禁止教師有償補課責任書》和《××市教育系統(tǒng)教職員工拒絕違法違紀行為承諾書》。

“水之積也不厚，則其負大舟也無力,?！痹鷮嵉闹R功底,、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度,、科學的.教學方法是老師的基本素質,。如果老師知識儲備不足、視野不夠,，教學中必然捉襟見肘,，更談不上提高教學質量。

××學校在教師隊伍建設中,，堅持師德為先,，師能為重，通過抓培訓,，抓課堂,，更新教師的教育教學理念，提高教師的教育教學技能,，用“厚生以德,、從教以敬”的教風強化“學高為師,、德高為范”的師德師風，不斷提升全體教職工的教育教學水平,。

講師師德師風發(fā)言稿篇十七

各位領導,、各位老師：

大家好！

代表各位老師發(fā)言,，我感到十分榮幸。x月xx日,，教育局召開了師德師風建設座談會,。局長在會上指出，教育發(fā)展,，教師為本,，教師素質，師德為本,，強調了師德的重要性,。上一周，我們學校也圍繞師德師風建設展開了一系列活動,，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂,，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德,。在今后的教育教學工作中,，作為一名普通的老師，我們應該從何做起呢,？怎樣才能真正達到學高為師,，德高為范的標準呢？我認為應該從一下幾方面做起,。

一,、提高自身素質。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持一切為了學生，為了學生的一切,，樹立正確的人才觀,，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。

二,、堅持做到不體罰或變相體罰學生,。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下,，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子,。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子,，怎么可能不犯錯呢,？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤,。但是寬容不等于縱容,，我們應該采取適當?shù)模行У?，容易被孩子接受的方法教育他們,，感化他們，給孩子改正錯誤的機會,，而不是簡單的體罰,。

三、正確處理自己與學生家長的關系,。在與家長交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,。社會上，對我們一實小老師的評價非常高,，他們認為,，我們的老師真正做到了這一點。另外,，我們要尊敬家長,，和學生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮,。

四,、不指定地點購買學習用品,。其實這一點我們一實小的老師做到很好，上次局里進行的師德師風調查就能說明這一點,。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅持下去的,。

五、對孩子一視同仁,。孩子的座位是家長關心的一個話題,。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子,，其他的孩子按高低個排桌,。為了預防孩子近視、斜視,、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊,，兩邊的坐中間,。我們班每周一孩子們就主動調桌，根本就不用我管,。大家都知道,，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換,，該坐邊上坐邊上,，該坐中間坐中間。但是,，沒有一個老師找我,，要求孩子不坐邊上的。這說明什么,，我們一實小老師的素質高,，我們對自己的要求嚴。

六,、上課不接,、打手機,。我覺得上課、開會關閉手機已經成了我們一實小老師的習慣性動作。我想,，這個好作風，我們會一直發(fā)揚下去的,。

老師們,，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力,，堅持不懈,。我們一實小良好的口碑,，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,，以高尚的師德打造一實小的品牌,！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

講師師德師風發(fā)言稿篇十八

提起幼兒教師這一職業(yè),，可能很多人會產生一種“既簡單又輕松”的感覺，而事實則不然,。如果你接觸過幼兒教師,，或者你了解幼兒教師，又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育,，那么你就一定有著另外的感覺了,。

我?guī)еЩ笈c迷惘開始了我的工作，我相信每個孩子都是獨立的,、發(fā)展的個體,，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格,。我把這個理念應用在實際教學中,，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗,；比作新玉,，我悉心的澆灌他、培育他,；呵護他,、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,，讓他們開地渡過每一天,。我把幼兒作為游戲活動的主體，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信,、積極向上,。

良好的教師形象的建立要用愛心來包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“教師的心應當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛,，盡管他們可能會給你帶來不愉快的事,，但只要你愛他們，一定會取得他們對自己的尊重和愛戴,，愛并不是原因,，而是結果。它像一顆行星,，得到,！

講師師德師風發(fā)言稿篇十九

一,、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收。

我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進教室,，三尺講臺,，七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無怨無悔,，不厭其煩的把知識傳授給學生,，面對性格迥異，知識良莠不齊的學生他們總是因人而宜,，耐心輔導,。他們時時刻刻履行著“教書育人”這個神圣的職責。

當然,，有的老師可能教書不錯,，育人就差一些。有些學生從小就學會吸煙,、賭博,、不聽家長的話，雖說“子不教,，父之過”但既然到了學校，“教不嚴,，師之惰”,，責任就在我們教師，他們只顧“授業(yè)”,，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學生流落社會,，給社會治安帶來麻煩。難怪社會上說：“看現(xiàn)在的教師教出來的學生”,。當然是少數(shù),。所以我認為開展師德師風建設是及時雨，是大勢所趨,，是人心所向,。

二、教師這個行業(yè)要求我們有一顆無私奉獻的心,。

因為教師這個職業(yè)很難量化,，它要求教師用自己的良知默默奉獻。不難看到,，我們的教師在自己的工作崗位上恪盡職守,，誨人不倦，默默奉獻,。如今我們的教師隊伍中有很多年過半百的老教師,，他們雖然眼睛花了,，耳朵不好使，但他們沒有倚老賣老,，他們依然在教學第一線默默地耕耘著,，他們不計報酬，不圖回報,。然而有少數(shù)教師做一點事總是打折扣,，講價錢，更有少數(shù)教師為幾十元,，甚至幾元的績效工資,，爭得面紅耳赤，那么,，這些教師的靈魂需要凈化,，這些教師的道德需要升華，這些教師的價值觀更需要改變,。所以,，我認為他們必須來一次洗腦運動。

三,、行業(yè)之風要求我們“教育之小事,，事事都育人”

我認為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人品德的高低,，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,，表現(xiàn)一個人的本質,。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”,，學校無小事,，事事都育人。我希望教師們在這次師德師風活動中,，能夠改正自己的不良習氣,，塑造教師良好的社會形象。各位領導,、老師們,，我們一定要在這次師德師風建設活動中，凈化自己的靈魂,，升華自己的職業(yè)道德,。

謝謝大家！2013、8,、31,。

《愛是教育的靈魂》。

尊敬的領導,、親愛的老師：

大家早上好,！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人才能教育孩子,。”今天我演講的題目是《愛是教育的靈魂》,。

世上有很多東西給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,，那就是愛,。愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語,，一雙雙支持的手,。“捧著一顆心來不帶半根草去”,，這就是我們人民教師的信念,。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。

子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化,；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。

教書育人是愛的事業(yè),，關愛每一位學生是我們教師的責任,。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合,，是理智與熱情的巧妙結合,。路在腳下延伸，而我剛剛起步,，路在腳下延伸,，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,，我都將一如既往,，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟,。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂,，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會晴空萬里,，鳥語花香,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本,。到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類?,，這就是師德,。這是我個人對師德師風建設的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認為,，教師必須要有永恒的人格魅力,，以身作則，為人師表,，用自己的言行來影響學生,，用自己的愛心去感化學生，用自己的良知來回報社會,，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身,。

一、端正態(tài)度,，提高認識,，加強政治思想學習。

認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī),。要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。

二,、要有一顆無私奉獻的心,。

敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇,，彬彬有禮,，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學習的榜樣,。

三,、尊重、關愛每一位學生學生,。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生隨便呵斥,。堅持做到不體罰或變相體罰學生,。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下,，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子,。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子,，怎么可能不犯錯呢,？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤,。但是寬容不等于縱容,，我們應該采取適當?shù)?，有效的,，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們,，給孩子改正錯誤的機會,，而不是簡單的體罰。同時也要注意自己的教學方法，因材施教,，根據兒童成長的特點來進行教學,，比如在我們學校有的教師就做的很好，為了激勵學生學習,，自己花錢購買獎品來鼓勵學生,。

四、教書無小事,，事事都育人,。

作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成，一個人的品德高低,，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),，私下里，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,，表現(xiàn)一個人的品質,，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”,，學校無小事,，事事都育人。

總之,、老師們,，強師德師風建設，是一項長期的艱巨任務,，也是一項重大的建設工程,。我們每個教師積極響應學校的號召，“立師德,、正師風,、強師能”，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,！需要我們全體老師共同努力,，堅持不懈。