每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的,，可以從不同的角度和層面來(lái)進(jìn)行思考和歸納。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意表達(dá)準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,，言之有物,。推薦大家閱讀以下的心得體會(huì)范文，從中獲取寫(xiě)作的靈感和思路。

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我和其他班主任一起有幸參加了本期的班主任培訓(xùn),，同時(shí)，我也非常榮幸有今天這樣的機(jī)會(huì),，把學(xué)習(xí)的體會(huì)與領(lǐng)導(dǎo),、同仁進(jìn)行匯報(bào)交流。本期培訓(xùn),，我個(gè)人認(rèn)為給我感觸最深、最能指導(dǎo)我們?cè)诮窈蠼逃虒W(xué)工作中的幾個(gè)方面,，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn),，從做怎樣地班主任和怎樣做班主任兩方面，向各位老師做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)!

隨著時(shí)代發(fā)展,，新時(shí)期好的班主任不再是：有家不顧從早到晚整天蹲點(diǎn);有孩子不管課余給學(xué)生加班加點(diǎn);有病不看帶病上課的“三不”型教師,，而應(yīng)該做智慧型，能力型的班主任,，而要做到這些,，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電，跟上形式,。這世界變化得比我們想象要快得多,，經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺,，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕,。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂,，千萬(wàn)別讓自己成為新文盲,，所以我們要經(jīng)常閱讀報(bào)刊、雜志,，勤上網(wǎng),，不停地思考，對(duì)世界保持新鮮感,，使自己人的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生,，同時(shí)注意從體育、娛樂(lè)等新聞中找到與學(xué)生交流的話題,，在無(wú)形中提升你在學(xué)生心目中的形象,，強(qiáng)化你的人格魅力，進(jìn)而影響你的學(xué)生,。

班主任的模范行為對(duì)學(xué)生有潛移默化功能和滴水穿石的力量,。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，班主任的一言一行，會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,。因此,，班主任應(yīng)該自覺(jué)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，注意自我約束,，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象,。凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到;凡不讓學(xué)生做的事,，自己也決不越雷池一步,。班主任對(duì)學(xué)生除進(jìn)行正面教育外，還要注意應(yīng)用自己的人格魅力,。以自己的人格魅力影響學(xué)生,，比如適當(dāng)?shù)挠哪哪巧畹臐?rùn)滑劑,。誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),，既放松學(xué)生的心情,，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你，讓自己成為班級(jí)的太陽(yáng),。

學(xué)生用他的無(wú)知讓你生氣,，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥奶蛔o(hù)讓你動(dòng)氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意,，生自己的悶氣,，氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)有得到一點(diǎn)解決,，所以,，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)控制情緒,，保持理智，當(dāng)然,，保持理智并不排除對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng),，甚至有時(shí)也不排斥對(duì)學(xué)生的“狂轟濫炸”，但這要視具體情況和具體學(xué)生而定,。發(fā)威不在聲高,，震懾在乎于理。那種對(duì)學(xué)生動(dòng)輒大發(fā)其火,，簡(jiǎn)單粗暴的做法,，既有損個(gè)人形象也有損身體健康,，更不利于問(wèn)題的解決。事實(shí)上,，只有你完全控制了自己的情緒,，你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑;這不是虛偽,，而是一種心理戰(zhàn),，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。

班主任工作繁瑣且艱巨,，勞神費(fèi)心,，為使我們有健康的身體和旺盛的精力，更好地從事這項(xiàng)工作,，就讓我們做一個(gè)善待自己的班主任!每天一片“金嗓子”,，老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片”，其用途自不必說(shuō),。另外，每天最好喝六杯水,，用30分鐘的時(shí)間在球場(chǎng)上跳動(dòng)一下,，在幽靜的小道走動(dòng)一下，舒活舒活筋骨,，抖擻抖擻精神,，放松自己的軀體，其作用也不必多言,。努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境,，讓學(xué)生快樂(lè)。讓自己每天都快樂(lè),，因?yàn)榭鞓?lè)的核心就是你自己,。只有你真正快樂(lè)了，你才會(huì)愛(ài)上自己的職業(yè),，才能有靈感,，才能有創(chuàng)新，工作才能有效率,。

不論與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比,，可以肯定地說(shuō)，自己是比上不足,，比下有余的,。但我們卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情以及擁有的財(cái)富比自己強(qiáng)的同學(xué),，而這種比較即讓你感到浮躁,，同時(shí)也有失你的信心,，其實(shí)，你雖不是最成功的,，但你肯定不是失敗者,，用不著灰心喪氣，其實(shí)幸福是一種感覺(jué),，幸福意味著生活在一種沉醉的狀態(tài),，即完全投入到一種活動(dòng)，無(wú)論是工作還是娛樂(lè),，每個(gè)人都有自己的機(jī)緣與造化,，既然做了教師，就把它作為自己的終身職業(yè),，就把心態(tài)放平,，把工作做好，做到干一行愛(ài)一行,。也只有心靜下來(lái),，才有工作中的進(jìn)步，進(jìn)而找到職業(yè)幸福感,，享受職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè),。

隨著時(shí)代發(fā)展，談戀愛(ài),，玩手機(jī)等新問(wèn)題層出不窮,，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，怎樣處理,，處理效果怎樣,，這就要求我們做一個(gè)會(huì)思考的班主任，在反思中成長(zhǎng),，在管理過(guò)程中,，勤于反思自己處理方式的利弊優(yōu)缺，有時(shí)思維的火花往往會(huì)在你上床后的那一瞬間,，或者是在你醒來(lái)的那一時(shí)刻,，有時(shí)甚至是在凌晨乃至你的睡夢(mèng)中閃亮，那么在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆,，迅速地記錄你思維的火花,，這樣經(jīng)常的隨時(shí)隨地思索，有助于自身的提高,，最終提升自己的班級(jí)管理水平,。

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年x月x日至30日，為期兩天的“息縣中小學(xué)智慧型班主任高端研修培訓(xùn)”在息縣一高會(huì)議廳如期舉行,。入職以來(lái),，這是第二次參加如此大規(guī)模的培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但是我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。每一次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己的一次鞭撻,，看著報(bào)告人一個(gè)比一個(gè)年輕，一個(gè)比一個(gè)老成,，內(nèi)心不免有些羨慕,，當(dāng)然我也知道成功的背后“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”,，而我要做的就是吸取他們的人生閱歷來(lái)輔佐自己第一年的班主任工作,，接下來(lái)我將談一談大會(huì)上段惠民老師的精彩報(bào)告給我?guī)?lái)的啟發(fā)和建議。

他那激情的語(yǔ)言,，淵博的知識(shí),，真實(shí)的事例，讓人領(lǐng)略到了他熱情,，率直,，純真的人格魅力，尤其對(duì)教育的一腔愛(ài)心讓人感動(dòng),。他那“教就是教做人,，育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的。在他的講座中,，透過(guò)諸如“智斷眼鏡”,、“永遠(yuǎn)的秘密”等事例,，我看到了一個(gè)對(duì)學(xué)生充盈滿腔愛(ài)意,，對(duì)班主任工作充滿睿智的班主任的形象。在他的講座中,，讓人明曉了教育與生活密不可分的道理,。

他在生活中感悟教育，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路,。他發(fā)現(xiàn)：一棵小樹(shù)彎折了,，種樹(shù)人會(huì)給他打上“繃帶”，然后經(jīng)常來(lái)看看小樹(shù),，每過(guò)一段時(shí)間,，還要給小樹(shù)重新繃帶。就這樣三番五次,，直到小樹(shù)的傷口徹底愈合了,，長(zhǎng)粗了，強(qiáng)壯了,，再也不會(huì)彎折了,。受到種樹(shù)人的啟發(fā),，他想到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題不是一次兩次就能解決的，要反復(fù)抓,，抓反復(fù),。耐心，細(xì)致,，不厭其煩,。不怕麻煩。

在學(xué)生努力幾天,，學(xué)習(xí)效果不太明顯,，將泄氣還未泄氣時(shí)，他就會(huì)像種樹(shù)人再次給受傷的小樹(shù)打繃帶一樣,，再次出現(xiàn),，給學(xué)生講故事，鼓勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,。就這樣反復(fù)的，長(zhǎng)期的,，在學(xué)生就要泄氣時(shí),，他及時(shí)出現(xiàn)，給學(xué)生鼓勁,，做學(xué)生做思想工作,，幫助學(xué)生。

他向馴獸師討教的“不相容法則”：看見(jiàn)做不希望做的動(dòng)作,，轉(zhuǎn)身走開(kāi),，假裝沒(méi)看見(jiàn)?？匆?jiàn)喜歡做的動(dòng)作,，扔肉，強(qiáng)化這個(gè)動(dòng)作,，以及“鯨魚(yú)哲學(xué)反應(yīng)”：發(fā)現(xiàn)別人做的正確的事情,，并及時(shí)加以鼓勵(lì)。因?yàn)樽⒁饬拖耜?yáng)光一樣,，我們關(guān)注什么,，什么就會(huì)生長(zhǎng)；我們忽略什么,，什么就會(huì)枯萎,。他把這些生活感悟運(yùn)用到自己的教育中。他甚至在生活中逐漸悟出陶行知的“生活即教育,，社會(huì)即學(xué)?！币约岸磐摹敖逃瓷?，學(xué)校即社會(huì)”之后，創(chuàng)造出了段惠民的名言“生活即教育,，教育也是生活,，社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是社會(huì)”,，并且得到大家的欣賞和認(rèn)可,。他還幽默的給自己的名言找一個(gè)名正言順，大言不慚,，振振有詞的的理由：有人發(fā)明鉛筆,，有人發(fā)明橡皮，有人把橡皮和鉛筆綁到一起,，就發(fā)明了帶橡皮的鉛筆,。

段老師的講座幽默風(fēng)趣，他的一笑一顰,，一言一行,，無(wú)不透露出他的自信和名師的魅力，簡(jiǎn)直是一本無(wú)字的書(shū),，給人以積極向上的動(dòng)力,。段老師對(duì)事業(yè)的不懈追求，高超的班主任工作藝術(shù)，愛(ài)事業(yè)，對(duì)學(xué)生的真摯情感,，使我明白一個(gè)道理：一個(gè)人的崇高和偉大，不在于他本人的地位和處所,，而在于他的心靈和頭腦，作為一名鄉(xiāng)村小教師，段老師能成為全國(guó)十佳班主任那是理所當(dāng)然。

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

作為一年級(jí)的學(xué)生班主任,，我感覺(jué)是一種榮幸,，我能夠有機(jī)會(huì)去從頭管理我的學(xué)生們,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也會(huì)嘗試采用張老師的方法去進(jìn)行我的班級(jí)管理,。

1,，欣賞學(xué)生從稱呼開(kāi)始，讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏,；

3,，多讀一些人際交往管理方面的書(shū)籍，運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長(zhǎng),、任課老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,，讓自己在班主任工作的道路上越走越遠(yuǎn),。

4，關(guān)注差等生及家長(zhǎng),，張老師能讓從不說(shuō)話的孩子開(kāi)口講話,，運(yùn)用班主任的智慧挽救了一個(gè)孩子的未來(lái)。相信這是花費(fèi)了大量的時(shí)間和心血,。這種為教育事業(yè)去無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我去學(xué)習(xí),。

以上是我的班主任培訓(xùn)之后的一些心得體會(huì)，今后我會(huì)在班主任管理工作上不斷學(xué)習(xí)摸索,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任,，不辜負(fù)教育界領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新一代教師的希望！

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20__年11月21日,，特級(jí)教師,、“齊魯名師”、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應(yīng)葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院的邀請(qǐng),，為我市1000多名骨干教師,、班主任作了精彩的報(bào)告。鄭立平老師的專題報(bào)告《我們完全可以幸?！芬鹆藚?huì)教師的強(qiáng)烈共鳴,。會(huì)場(chǎng)不時(shí)發(fā)出感嘆聲和會(huì)心的笑聲。

報(bào)告中鄭老師對(duì)老師們提出了8個(gè)問(wèn)題：

第一,，你是為學(xué)校,、為校長(zhǎng)而工作，還是為自我,、為興趣而工作,？（讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作,，是人生幸福之源?。?/p>

第二,，你是著眼于當(dāng)下謀劃自我,，還是著眼于未來(lái)規(guī)劃人生？（讓對(duì)未來(lái)的期待,，引領(lǐng)我們今天的生活?。?/p>

第三,，在人生旅途上,，你是一個(gè)純粹的生命消費(fèi)者，還是一個(gè)不斷為自己生命增值的人？（教師理應(yīng)學(xué)會(huì)為生命理財(cái),，學(xué)會(huì)為生命投資,，讓自己的生命不斷增值！）,。

第四,，你是事事等待領(lǐng)導(dǎo)安排，還是像機(jī)敏的獵豹一樣,，總是主動(dòng)出擊尋找機(jī)會(huì),？（機(jī)會(huì)總垂青于那些有所準(zhǔn)備的人。所有成功者,，都是主動(dòng)者,！所有幸福者，都是主動(dòng)者?。?。

第五，你是否善于抓住影響你專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物,、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書(shū)籍,？（人生緊要處，往往就那么幾步,。所以我們必須抓住那些可能對(duì)你一生產(chǎn)生重大影響的人,、事以及給你啟迪和動(dòng)力的思想。）,。

第六,，遇到困難，你是以抱怨和牢騷來(lái)應(yīng)對(duì),，還是以積極的心態(tài)去化解,？（牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低?。?。

第七，你是把工作當(dāng)做課題來(lái)研究,，還是把課題當(dāng)做工作來(lái)對(duì)待,？（君子務(wù)本，本立而道生,；教育教學(xué)就是我們的根本,。最容易誕生成果的領(lǐng)域,，就是我們每天都在從事的工作?。?/p>

第八,，對(duì)于心中的目標(biāo),，你是只有三分鐘的熱度,，還是保持永久的激情？（熱情萌動(dòng)希望,，激情可以點(diǎn)燃?jí)粝?，而?jiān)持才能鑄就輝煌！特別是對(duì)于教育這個(gè)本身就平凡甚至清貧的職業(yè),，如果沒(méi)有真正的虔誠(chéng)和癡情,，往往很難取得什么成就。）（班主任）這8句話對(duì)調(diào)整我們的精神狀態(tài),、調(diào)整規(guī)劃很有幫助,，需要我們經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己，想一想,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

蘇格拉底曾說(shuō),，未經(jīng)省察的人生不值得過(guò)。對(duì)于教師而言,，沒(méi)有思考這些問(wèn)題,，其成長(zhǎng)就會(huì)處于盲目狀態(tài)，不僅成長(zhǎng)速度很慢,，而且會(huì)走很多彎路,，其職業(yè)原動(dòng)力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會(huì)受到影響,。

對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō),，教育是要從事一輩子的工作，是要與整個(gè)生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè),。所以,，我們應(yīng)該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個(gè)像樣的規(guī)劃。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃,，不僅可以保障專業(yè)成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展,，更為重要的是可以促進(jìn)我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價(jià)值，在具體實(shí)在的成功中體味教育者獨(dú)有的幸福,。

現(xiàn)在很多人不能靜下心來(lái)“規(guī)劃”一下自己,。做教師，最可怕的事是什么,？不是工作量大,，也不是跟學(xué)生、家長(zhǎng)鬧得不愉快,。最可怕的是重復(fù),，在重復(fù)中麻木，看不到希望。作為教師,，我們?cè)?jīng)為無(wú)數(shù)學(xué)生的未來(lái)設(shè)計(jì),、勾畫(huà)，也經(jīng)常為一次考試,、一節(jié)公開(kāi)課而徹夜不眠,，甚至為和學(xué)生的一次談話而盤(pán)算良久，但從沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)一些簡(jiǎn)單卻深刻的問(wèn)題：我現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的教師,？我要成為一個(gè)什么樣的教師,？我怎樣才能成為這樣的教師？我是否在不斷地設(shè)計(jì)著自己的教育理想,？我是否在不懈地追求著一種自我的完善,？我的教育生涯應(yīng)如何度過(guò)……現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間，必須有一把梯子,，這把梯子叫做行動(dòng),。老師要對(duì)自己的未來(lái)有所考慮，學(xué)會(huì)自己管理自己,，永遠(yuǎn)使自己活在希望里,，知道自己今年要做什么、明年要做什么,、兩年以后要做什么,，從而用自己的行動(dòng)來(lái)拯救自己。

在行動(dòng)的過(guò)程中,，我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài),，對(duì)自己的思想和行動(dòng)不斷地進(jìn)行追問(wèn)、剖析和修正,。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后,，不幾年，有些人就碩果累累,、功成名就,，而有的人依然還很不適應(yīng)。是什么造成了這巨大的差別,？環(huán)境有影響,，但是關(guān)鍵因素嗎？絕對(duì)不是,，關(guān)鍵在于各自的發(fā)展心態(tài),。我們常說(shuō)的“機(jī)遇總垂青于那些有準(zhǔn)備的人”，實(shí)際上就是這個(gè)道理,。我們自己是職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)師,，我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松奈磥?lái),。

一本書(shū)，一節(jié)課,，一個(gè)小機(jī)會(huì),，一次小成功,，看似不起眼,，但它們都是一塊塊磚，墊在腳下,，久了,，就長(zhǎng)高了；也是一把把土,，鋪在身前,，久了，就成了路,。人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的障礙賽,，需要不斷地跨越自己。成長(zhǎng),，其實(shí)就是一種狀態(tài),，有什么樣的精神狀態(tài)就會(huì)有什么樣的生活。

心動(dòng)則動(dòng),，心變則變,。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài)，通過(guò)思考自身發(fā)展的問(wèn)題,，讓自己擁有一種希望,。

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g,。20xx年12月24至25日，我有幸參加了中國(guó)教育工作研討會(huì)組織的“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向,，促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班,，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解,；全國(guó)優(yōu)秀班主任,，心理咨詢師周同麗老師,，從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級(jí)自動(dòng)化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任,！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力,；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

要有四心：“童心、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白做為一名教師,，如果能愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,。那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生,！尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,。只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，因此新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感，信任我,。同時(shí)鼓勵(lì)他們,，要求嚴(yán)格他們，真誠(chéng)地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展,。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比,；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、真情,、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年11月9日,，我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班。期間聽(tīng)了賈高見(jiàn),、王家文,、李永義、于蓉萍、張潤(rùn)林,、郝東老師的精彩報(bào)告,，讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺,，深受啟發(fā),。

賈高見(jiàn)和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是：什么問(wèn)題——為什么——怎么辦,。還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(zhǎng)性這樣精辟的見(jiàn)解,。其實(shí)，任何一個(gè)班主任,，在班里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都迫切想解決,，但我們總是找不到切入口。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我明白素材要積累,、方法要探索，才能對(duì)問(wèn)題迎刃而解,。這讓我想起愛(ài)因斯坦的一句話：“教育是什么,，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西?！蔽蚁嘈?，用主題班會(huì)解決問(wèn)題將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)永久性的啟迪。

郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子,、學(xué)生的心理過(guò)程,，在報(bào)告他說(shuō)到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn)，孩子的叛逆,、沖動(dòng),、自我和封閉都是孩子成長(zhǎng)的自然趨勢(shì)。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí),。是啊,，我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后采取相應(yīng)措施,。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生,。

于蓉蓉老師的《班級(jí)文化建設(shè)》的報(bào)告真讓我大開(kāi)眼界,。的確，在班級(jí)規(guī)劃中,，我們的心中一定要確定一個(gè)方向,。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。要教會(huì)學(xué)生做人,、在意學(xué)生的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生的教育要從大處著眼，小處著手,，運(yùn)用智慧,、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理,。還要用心觀察思考,、用情對(duì)待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)作為教育的契機(jī),，做到心中有數(shù),，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子,，用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子,。我想，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí),，那么,，我們是幸福的教師。

針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想,，王家文老師指出：成功的人是做事的人,！他指導(dǎo)我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會(huì)上的浮躁，作為教師就要“愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人,?！卑嘀魅问切量嗟模瑝毫χ刂?，費(fèi)心費(fèi)力,，勞神勞筋，但苦中有甜,，苦中有樂(lè)。王家文老師以自己的真實(shí)故事,，教導(dǎo)新時(shí)期的教師,、班主任要認(rèn)識(shí)到自己所缺少的，學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中,，朝著自己的目標(biāo),，有智慧地追求自己的理想，做一匹“遠(yuǎn)行萬(wàn)里，勞苦功高”的千里馬,。

“知行”征途漫漫,，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己,，豐富自己,，提高自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式,，研究成為我的思維方式,，創(chuàng)新成為我的行為方式。爭(zhēng)取做一個(gè)“有想法”,、“有做法”,、“有說(shuō)法”的優(yōu)秀班主任。

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年4月7日,，我們幼兒園全體老師到漯河進(jìn)行了群峰教育的首次教學(xué)技能和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的收獲很大,。學(xué)會(huì)了剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，如何和各種類型的小朋友進(jìn)行溝通。還學(xué)會(huì)了如何教授弟子規(guī)這門(mén)課程,。也讓我知道了團(tuán)隊(duì)的力量,，只有齊心協(xié)力，才能成功,。

首先,，是司亞蕊老師講的怎樣應(yīng)對(duì)各種哭鬧型幼兒。想想平時(shí)有點(diǎn)孩子的確讓我們頭疼,。打不得,、罵不得，道理又講不通,。聽(tīng)了司老師講課,，我知道以后該怎么對(duì)待特殊的孩子了。

還有鷹之重生,。是劉一嘉老師主講的,。那么多大企業(yè)，都經(jīng)過(guò)痛苦堅(jiān)定的蛻變,，最后走上成功之路,。我們?yōu)楹尾荒芟聱椧粯樱裼?、蟬一樣蛻變呢,？只有這樣,，才能把落伍的東西蛻掉，只有這樣才能使我們做全新的自己,，只有這樣,，才能使能力第一！雖然我們會(huì)遇到各種困難,，但是為了使個(gè)人,，使團(tuán)隊(duì)，是我們的工作單位更出類拔萃,，做行業(yè)第一名,，我們一定要蛻變。

可讓我印象最深刻的,、啟發(fā)最大的還是《老鷹的蛻變》這個(gè)故事,。老鷹的精神給我的啟迪是：革新需要痛苦的過(guò)程，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,，你會(huì)遇到挫折,、疾病、困惑,、倦怠,，甚至傷心、失望,、自暴自棄,，但不論是什么狀態(tài)，都需要我們有一種不屈不撓的精神,，有一種置之死地而后生的勇氣,。如果說(shuō)之前的生活，我們靠的是自己的年輕和天賦完成了人生的積累階段,，那么接下來(lái),，我們需要增加十倍的.勇氣和睿智才能完成我們?nèi)松纳A。在這個(gè)過(guò)程中,，我們必須把舊的傳統(tǒng)拋棄,，使我們可以重新飛翔！這個(gè)過(guò)程無(wú)疑是十分痛苦的,，也正是因?yàn)槿绱?，我們必須在第一時(shí)間為自己打造一個(gè)足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，讓自己可以在必要的時(shí)候,，做出最困難的決定,，開(kāi)始一個(gè)更新的過(guò)程！

以后,，我們要不斷學(xué)習(xí),，吸收新的知識(shí)，為使我們小天使雙語(yǔ)幼兒園做行業(yè)第一名而全力奮斗,！我一定要讓自己蛻變,，給自己加油吧！

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

短短的兩天班主任培訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去了,，回來(lái)也有好一陣子了,，回想起那兩天的講座，令我印象最深的是高金英老師的一句話：“做個(gè)有陽(yáng)光味道的老師,?！?/p>

身為一個(gè)剛步入教壇的年輕老師，我的身上可以說(shuō)除了充沛的精力就一無(wú)所有了,。所以上個(gè)學(xué)期,，我一直是精神緊繃地工作著，生怕孩子們打架了,，生怕孩子們半夜發(fā)燒了,，生怕孩子們和我有抵觸情緒了……，而我們班也并沒(méi)有因?yàn)槲业膿?dān)憂和緊盯而少惹事,，反而頻頻大事小事,。于是，每次進(jìn)班都有這樣的感覺(jué),，我是繃緊面孔的老妖婆,，而他們是一群有氣無(wú)力的小妖怪。我和我的學(xué)生們就這樣艱難地成長(zhǎng)著,。

過(guò)了一個(gè)寒假的調(diào)整,，開(kāi)學(xué)初我們也組織了燒烤活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中,，我看到了我學(xué)生可愛(ài)的一面,。有的學(xué)生溜冰溜得很瀟灑，有的學(xué)生很有犧牲精神,，一直在生火而沒(méi)有去玩,，有的學(xué)生很尊敬老師，一邊給自己燒雞翅,，一邊給我燒雞翅,，生活能力比我還要強(qiáng)。只是去了一個(gè)下午,，感覺(jué)我和學(xué)生的溝通比我上個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期還要多,。我的臉不再繃緊了，和他們漸漸開(kāi)起了玩笑,。一次燒烤活動(dòng)燒出了我們師生的感情,，也烤出了我們的融洽的集體感情,。我快樂(lè)地享受著?；貋?lái)之后,，感覺(jué)和學(xué)生的感情好了，班級(jí)管理和教學(xué)工作都順暢了很多,。直到那天我聽(tīng)了高老師的講座,，我終于明白了，原來(lái)在不知不覺(jué)之中,，我有了一點(diǎn)點(diǎn)“陽(yáng)光的味道”,。

高老師說(shuō)，一個(gè)有人情味的人才有人格魅力,；人情味就是要有陽(yáng)光的味道,。其實(shí)，隨著社會(huì)的壓力的增大,，我們每個(gè)人都要到陽(yáng)光下面曬一曬,，讓自己多一點(diǎn)陽(yáng)光的味道！據(jù)中國(guó)青年報(bào)調(diào)查,，85%以上的人不同程度的存在職業(yè)病,。作為教師，我們的職業(yè)病就是板起臉孔教訓(xùn)人,，不訓(xùn)人感覺(jué)就不舒服,；在學(xué)校，在家里都容易犯這樣的毛病,。因此,，很多老師感嘆，我們老了,。其實(shí)不是我們老了,，而是我們自我心靈黯淡了，缺少陽(yáng)光了,。

“有陽(yáng)光味道”表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一要有愛(ài)心,，二要有責(zé)任心。

全國(guó)勞模李素麗說(shuō)過(guò),，認(rèn)真做事只能把事做對(duì),，用心做事才能把事做好。作為一名教師,，我們要做的是把我們每一批學(xué)生教育成人成才,，那就需要我們把事情做好，而且盡量做到最好,！聽(tīng)聽(tīng)高老師的育人實(shí)際,，讓我們感慨不已,。有人感嘆我們沒(méi)有北京的環(huán)境，有人感慨我們沒(méi)有高老師的權(quán)力,。其實(shí),，高老師做的事情有很多我們也可以做好，但高老師把這些事做得更經(jīng)常一些,，所以她在敘述的時(shí)候感覺(jué)信手拈來(lái)，而我們則需要搜腸刮肚地尋找編輯,。做這一切都需要有一顆普普通通的愛(ài)心,，要像母親愛(ài)自己的孩子一樣自然。反思我自己,，上個(gè)學(xué)期一直繃著臉來(lái)做人,，不要說(shuō)我的學(xué)生，就是我每天照鏡子看到自己這樣的一副面孔,，自己也喜歡不起來(lái),。說(shuō)到底，這時(shí)自己缺乏愛(ài)心與責(zé)任心的一種表現(xiàn),，是對(duì)自己不能嚴(yán)格要求所導(dǎo)致的結(jié)果,。

在我們的工作中，面對(duì)的是千差萬(wàn)別的學(xué)生,，我們要有足夠的愛(ài),，愛(ài)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，寬容學(xué)生的缺點(diǎn),，體諒學(xué)生的痛苦,，既要為他們的進(jìn)步而高興，又要為他們的失利而惋惜,，想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急，時(shí)時(shí)換位思考,，理解學(xué)生的痛苦與歡樂(lè),，時(shí)刻讓學(xué)生感覺(jué)你是他的知己，是他可以信賴的人,。只有這樣,，你的話才會(huì)成為他行動(dòng)的指南，你的努力才會(huì)有一種成就感,。

再說(shuō),，一個(gè)有責(zé)任心與愛(ài)心的人才能被大家所認(rèn)可，才能被學(xué)生認(rèn)可,，才會(huì)被這個(gè)世界所認(rèn)可,！“有陽(yáng)光味道”就是要敢于負(fù)責(zé)任,，敢于承擔(dān)別人不能承擔(dān)的東西，是人生的大境界,，大氣魄,！

以后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，希望在我的教學(xué)生涯中,，我能帶著一身“陽(yáng)光的味道“,，用我陽(yáng)光的笑臉給我的學(xué)生播灑下陽(yáng)光的種子，讓他們?cè)陉?yáng)光底下茁壯成長(zhǎng),。

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

古人說(shuō),，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn),。林語(yǔ)堂說(shuō),，愛(ài)讀書(shū)的人，靈魂都會(huì)優(yōu)雅起來(lái),。有位叫李迪的同行說(shuō),，要做靈魂有香氣的女教師。

今天,，20xx年xx月24日,，陽(yáng)信縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會(huì)，讓我再次認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)的人,，靈魂優(yōu)雅,，氣韻芳華！唯有讀書(shū),，不負(fù)韶華,！

會(huì)上，李連波局長(zhǎng)和沈洪波主任的講話,，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,，明確了時(shí)代發(fā)展對(duì)班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點(diǎn)書(shū),，自覺(jué)修煉師德,，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望,！

聽(tīng)了張利平老師的報(bào)告,，我佩服這個(gè)充滿睿智有個(gè)性的人！張老師堅(jiān)持做自己,，堅(jiān)持讀書(shū),，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡(jiǎn)，為而不爭(zhēng),。在班級(jí)管理中尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)矩,，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)！

我對(duì)楊俊紅老師記憶尤深,，記得她上次報(bào)告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事,！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭,！今天的報(bào)告《小學(xué)生班級(jí)自主管理能力培養(yǎng)》亦然,。

張艷飛老師，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)寫(xiě)作的高中男教師,。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng),，不是語(yǔ)文老師卻醉心寫(xiě)作，實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語(yǔ)文老師的我汗顏,！最令我羨慕的是，張老師對(duì)班級(jí)管理安上了＂螞蟻之眼＂,，觀察之細(xì),，思慮之深，角度之新,，令人佩服之至?。?/p>

我知道,，這些優(yōu)秀老師的精彩都來(lái)自于不斷讀書(shū),，堅(jiān)持讀書(shū)，讀經(jīng)典名著,，讀專業(yè)書(shū)籍,！唯有讀書(shū)，不負(fù)韶華,！讀書(shū),，讓他們對(duì)自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生充滿智慧和精彩,！

記得年少的自己也是熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作的,。學(xué)生時(shí)代愛(ài)泡圖書(shū)館，上班后自費(fèi)訂閱書(shū)刊雜志,，幾篇隨感也變成鉛字,，也有人說(shuō)我是個(gè)有書(shū)卷氣的人。但是,，不知從何時(shí)起,，我與書(shū)籍漸行漸遠(yuǎn)，身上充滿中年的油膩，雖不會(huì)追劇淘寶,，但是再也沒(méi)有視書(shū)如命,，不寫(xiě)心癢的感覺(jué)了。

會(huì)議間隙,，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,，因?yàn)槲乙苍谧x，兩人聊了幾句,。為什么忙著讀書(shū),？是一孕傻三年？是感覺(jué)到上課時(shí)的力不從心,？是厭棄了自己的渾渾噩噩,？是不甘心？是因?yàn)闆](méi)有看到自己想要的樣子,？我想,，最主要的原因是不讀書(shū)自己都會(huì)看不起自己了！

作為一個(gè)年過(guò)不惑的人,，我想我還可以,，重振少年氣，再溫讀書(shū)雅,。

碰巧的是,，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天—— 月23日，陽(yáng)信一實(shí)教師讀書(shū)聯(lián)盟啟動(dòng),。單校長(zhǎng)說(shuō),，讀書(shū)是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書(shū)就能成為世界上最富有的人,！

林語(yǔ)堂說(shuō),，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿，一開(kāi)始有成圣成賢的氣概,，但看到凡夫俗子最容易,、最不費(fèi)功夫，最后他就出賣了自己尊貴的志愿,，淪落成為凡夫俗子了,。因此，一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人,，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次,！

我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣,，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子,；我想戰(zhàn)勝自己,，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人,！

唯有讀書(shū),，不負(fù)韶華！手捧書(shū)香,，不負(fù)余生,！

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20__年x月x日，我參加了“__市__區(qū)20__年__名師大講堂”活動(dòng),，通過(guò)一天的學(xué)習(xí),，收益匪淺。

上午由小學(xué)骨干教師專場(chǎng)的首場(chǎng)專家__師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)的__教授,，他為學(xué)員作了題為《追問(wèn),，新時(shí)代教育工作者的使命與責(zé)任--談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報(bào)告！__教授整場(chǎng)報(bào)告均為學(xué)員們呈現(xiàn)了最新的研究成果和數(shù)據(jù)分析,，他首先以＂我們的教育如何面向未來(lái)＂來(lái)追問(wèn),，然后得出＂對(duì)于教育工作者，做好當(dāng)下就是未來(lái)＂的結(jié)論,。并從國(guó)家政治,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三個(gè)大背景來(lái)引發(fā)學(xué)員們對(duì)當(dāng)下教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)的思考。下午,，__市特級(jí)校長(zhǎng)__校長(zhǎng)作了題為《＂三好課堂培育”與“三格教師培養(yǎng)”》的專題報(bào)告。x校長(zhǎng)結(jié)合自己所在的松江第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn),，從基于學(xué)校發(fā)展,、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個(gè)關(guān)鍵方面切入，提出了學(xué)校發(fā)展的四種策略,，為參訓(xùn)學(xué)員揭示了不同階段的學(xué)校要有不同的方法去發(fā)展,，還談到了“三好課堂的建構(gòu)”問(wèn)題，并進(jìn)一步對(duì)“三好課堂”進(jìn)行了剖析和內(nèi)涵解讀,，即：一是培養(yǎng)好習(xí)慣,、二是習(xí)得好方法、三是激活好思維,。他還為學(xué)員分享了__第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷,。

此次交流，讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”,、“教師”這個(gè)職業(yè),，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗,。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng),，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法,，摸索經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng),。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒(méi)有捷徑，只有靠自己,，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索,，去實(shí)踐,，去思考。

教師,，作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識(shí),，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái),。

贊賞孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意,。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,，克服自卑，樹(shù)立自信心,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),。

愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖,，愛(ài),，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，時(shí)時(shí),、事事呵護(hù)孩子的自尊心,，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子,?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。

我想,，我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，不照搬書(shū)上的東西,，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異,。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處,。

以上是我此次學(xué)習(xí)的感想，今后的工作中,，抱著不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步的這一理念繼續(xù)前行。

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

20xx年4月11—13日,，我有幸參加了廣東省中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新與優(yōu)秀班會(huì)課展示活動(dòng),，聽(tīng)到全國(guó)知名班主任、佛山市南海區(qū)九江中學(xué)的賈高見(jiàn)老師的一次以“小活動(dòng),，大德育”為主題的講座，并且參觀了從化兩所省一級(jí)中小學(xué)：流溪小學(xué),、從化第六中學(xué),，感受到了這些學(xué)校非常有特色又很成功的校園文化建設(shè)。雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！边@三天的學(xué)習(xí)更覺(jué)得這句話有道理。雖然活動(dòng)只有短短的三天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名優(yōu)秀的班主任,！

培訓(xùn)主要由兩大部分組成，一是著名班主任賈高見(jiàn)老師給我們開(kāi)了關(guān)于主題班會(huì)應(yīng)如何開(kāi)展的講座,，二是到廣州市從化區(qū)兩所較好的學(xué)?！飨W(xué)和從化六中參觀學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)的第一流程是由賈高見(jiàn)老師為我們分享“高見(jiàn)”,。在講座中,，賈高見(jiàn)老師直擊班主任在主題班會(huì)中無(wú)暇設(shè)計(jì)、不會(huì)設(shè)計(jì)等工作痛點(diǎn),，從理論和實(shí)例出發(fā),，深入淺出地分享了自己在設(shè)計(jì)和實(shí)踐主題班會(huì)的心得體會(huì)。他談到,，主題班會(huì)應(yīng)該達(dá)到明理,、動(dòng)情、約法,、導(dǎo)行的效果,，因此，在整體設(shè)計(jì)上,，設(shè)計(jì)主題班會(huì)的基本流程應(yīng)是抓住“是什么——會(huì)怎樣——怎么辦”的主線,，進(jìn)行問(wèn)題呈現(xiàn)、問(wèn)題剖析和問(wèn)題解決,。在具體的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，開(kāi)頭應(yīng)該短小醒目，針對(duì)性強(qiáng),，有效引入主題,，這可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、游戲等方式實(shí)現(xiàn),；高潮應(yīng)該引發(fā)共鳴,，感染性強(qiáng)，從而為啟發(fā)討論的后一環(huán)節(jié)做鋪墊,；分析應(yīng)合理清晰,，指導(dǎo)性強(qiáng)，多用啟發(fā)式提問(wèn),，如提問(wèn)故事告訴了我們什么,、你的想法是什么、我們應(yīng)該怎么做這些問(wèn)題,，讓學(xué)生自己感受,，分享體會(huì),，從而達(dá)到明理、達(dá)意,、導(dǎo)行的目標(biāo),。此外，還可以讓學(xué)生運(yùn)用不良習(xí)慣治療卡等方式實(shí)踐,，使實(shí)踐落到實(shí)處,。

賈老師還給我們示范了一堂活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)——好習(xí)慣，好人生,。通過(guò)一個(gè)非常普遍的活動(dòng)“兩手交叉”引出班會(huì)主題,，開(kāi)頭短小醒目，針對(duì)性強(qiáng),。通過(guò)交叉雙手我們知道習(xí)慣無(wú)處不在,。之后用兩個(gè)引人思考的小故事：面試翻閱別人的資料、加加林脫鞋進(jìn)飛船,，不禁讓人聯(lián)想到小小的習(xí)慣里蘊(yùn)含著一個(gè)人的大修養(yǎng),。這一部分高潮引發(fā)共鳴，學(xué)生積極討論發(fā)言,，感染性非常強(qiáng),。緊接著用一些住宿生活里的好習(xí)慣圖片引發(fā)一陣喧嘩，宿舍用品擺放的太整齊了,！通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn),，同樣是交叉雙手但是使兩手順序要相反同時(shí)發(fā)出提問(wèn)：當(dāng)姿勢(shì)有所改變時(shí)，你有什么感受,？讓我們自己回答出改變習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)不適,。最后通過(guò)不斷重復(fù)交叉雙手的這一動(dòng)作，并且順序保持一致,，這一個(gè)小小的活動(dòng)升華主題：雖然改變習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)不適,，但是我們可以不斷堅(jiān)持來(lái)重塑我們的習(xí)慣，江山易改,，習(xí)慣能移,。培養(yǎng)好習(xí)慣，成就好人生,！

通過(guò)這一個(gè)主題班會(huì)例析，我對(duì)主題班會(huì)有了很多新的認(rèn)識(shí)和思考,。主題班會(huì)的任務(wù)是使學(xué)生明理動(dòng)情,，在行動(dòng)省約法導(dǎo)行。在準(zhǔn)備主題班會(huì)的過(guò)程中要進(jìn)行資源整合,，用多種不同的形式達(dá)到引導(dǎo)升華的效果,，比如故事,、視頻、活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò),，整合校內(nèi)校外資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同時(shí),，還要體現(xiàn)專業(yè),，三者合一才能達(dá)到最好的效果。

第二天在流溪小學(xué)的參觀中,，我感受到了這間學(xué)校的歷史底蘊(yùn),，更折服于鄭永強(qiáng)老師等人依托學(xué)校歷史、地理等資源進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的智慧,。鄭永強(qiáng)老師介紹到,，創(chuàng)建班級(jí)文化對(duì)于班級(jí)建設(shè)是十分重要的,，而班級(jí)文化則是由物質(zhì)文化、制度文化,、精神文化、活動(dòng)文化構(gòu)成的,。因此,，創(chuàng)建班級(jí)文化也要從這四個(gè)文化入手，但在建設(shè)過(guò)程中,，這四個(gè)文化是與學(xué)校主題——水密切結(jié)合的（流溪小學(xué)坐落于溪水邊,，并在周恩來(lái)的參觀之行中獲得啟發(fā)，由門(mén)口江小學(xué)更名為流溪小學(xué),，其地理和歷史都與水緊密相關(guān)）,，因而不是松散的。在物質(zhì)文化方面,，班主任應(yīng)注重班級(jí)環(huán)境建設(shè),，讓每一堵墻會(huì)說(shuō)話，流溪小學(xué)在教室布置方面成效顯著,，他們?cè)O(shè)計(jì)了以水為主題的手抄報(bào),、在圖書(shū)角養(yǎng)金魚(yú)等，學(xué)校布置也很用心,，設(shè)計(jì)了與水相關(guān)的吉祥物,，在墻上懸掛與水相關(guān)的詩(shī)詞等；在制度方面,，凸顯學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生參與班級(jí)制度建設(shè)，設(shè)計(jì)班規(guī)班約班訓(xùn),，其中班訓(xùn)是與水相關(guān)的,；在精神方面,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水的精神——厚德載物，利萬(wàn)物而不爭(zhēng),，謙遜溫和等,，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、責(zé)任感,，引導(dǎo)班級(jí)輿論,；在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)豐富而有效的活動(dòng),，如汽水制作,、閱讀活動(dòng)等。

在從化六中,，我們首先聆聽(tīng)了一節(jié)班會(huì)課,，然后由該校德育副校長(zhǎng)進(jìn)行了講座分享。班會(huì)課以“食品安全”為主題,，形式豐富,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較用心，印象深刻的是該老師把家里的一些零食拿了出來(lái)給學(xué)生們鑒定是否是垃圾食品,、是否能吃,，學(xué)生們也很投入其中，教育啟示較成功,。德育副校長(zhǎng)則分享了該校的德育情況和心得,。她談到，老師應(yīng)該和學(xué)生一同成長(zhǎng),，不要讓老師規(guī)定學(xué)生走哪一條路,，而是要共同商量出一條道路。流溪小學(xué)的特色為水,，而從化六中的特色則為廣彩,，該校發(fā)揮特色，創(chuàng)造出一系列促進(jìn)學(xué)校學(xué)生和教師發(fā)展的活動(dòng),，這些活動(dòng)的時(shí)間固定,，如學(xué)生入學(xué)進(jìn)行拜孔子禮，進(jìn)行班主任節(jié)（在為期兩個(gè)月左右的時(shí)間進(jìn)行班主任能力提升等活動(dòng)）,、讀書(shū)節(jié),、體育節(jié)、科技節(jié),、到北大研學(xué),、4公里徒步等活動(dòng)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)六中學(xué)子擁有十大基本技能（說(shuō)一口流利英語(yǔ)、寫(xiě)一手工整硬筆字,、能游泳50米、會(huì)彈奏一種樂(lè)器,、喜愛(ài)一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目,、會(huì)做四菜一湯、一次徒步20公里,、一次公眾場(chǎng)合成功的演講,、一次大型活動(dòng)策劃、把學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍瀏覽一遍或參加農(nóng)忙勞動(dòng)一周）,。學(xué)校的這些德育活動(dòng)分散在每個(gè)月,、有條不紊地進(jìn)行。這些凸顯出這個(gè)學(xué)校較為清晰的德育管理工作安排,。印象較深刻的還有該校的班主任節(jié),，班主任有屬于自己的節(jié)日，反映出該校對(duì)班主任角色的重視,，其每?jī)芍苓M(jìn)行一次班主任交流也是吸引我的一個(gè)地方,，現(xiàn)在我校正在進(jìn)行青藍(lán)工程，但是師徒交流有時(shí)只是工作日間隙,，并沒(méi)有大塊的時(shí)間,，我想，如果每周專門(mén)規(guī)定一個(gè)時(shí)間是班主任交流日,，對(duì)于新老師而言是個(gè)更大的促進(jìn),。

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力,；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中我要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略,。

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。”我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展,；聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到班主任工作中。

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

二〇一二年十一月二十五日,，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國(guó)家級(jí)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座,，我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主b任b工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級(jí)管理的妙招,，明白了學(xué)校安全工作的重要,。高金英老師的“靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人”、丁榕老師的“愛(ài)心”,、王曉春老師對(duì)問(wèn)題生的診斷等,，我受益匪淺，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

一,、充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,。

通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班,。

級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)中小學(xué)班主任面臨著許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

二、班主任觀念的更新——以“人”為本,。

丁榕老師的課給我留下了深刻的印象,。一位年過(guò)花甲的老人，用她那顆高度,。

的責(zé)任心,、愛(ài)心，滿腔熱忱,，不求回報(bào)的全身心地投入到快樂(lè)和幸福的教育事業(yè)中,。她從人性的角度了解人——重在規(guī)；從人本的角度完善人——重在自助,；從人格的角度開(kāi)發(fā)人——重在發(fā)展,；從人權(quán)的角度尊重人——重在民主；從人才的角度教育人——重在責(zé)任,。向我們?cè)忈屃?，什么是教育觀念的更新——以“人”為本。她的課,，讓我重新思考學(xué)生,，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來(lái)看待。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，注重學(xué)生的差異,，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格,。

真正的“人”只有以“人”為本,，讓“人”成為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，關(guān)注“人”的豐富,、和諧,、完美的發(fā)展，才把握準(zhǔn)了教育的生命意義,，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩,。

三,、班主任角色的轉(zhuǎn)變,。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而是越來(lái)越多地激勵(lì)思考,。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學(xué)科專家”,，而是“活動(dòng)組織者”、“班級(jí)管理者”,、“學(xué)生的朋友與知己”,、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”,。而所有這些內(nèi)涵對(duì)新時(shí)期班主任提出了新的要求：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生,，重視學(xué)生的內(nèi)心世界,，讓學(xué)生有話敢說(shuō)，消除師生間的心理緊張氣氛,，將學(xué)生不同的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),，積極的與學(xué)生的想法共舞，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)里悟得知識(shí)和道理,。這樣,，班主任才能擺正位置，轉(zhuǎn)變好角色,，使班集體走向成熟,、走向成功。

寫(xiě)到這里不由得想起遲希新老師說(shuō)過(guò)的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度,、關(guān)注的神情,，積極地傾聽(tīng)，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì),，并同時(shí)給予溫馨的回憶”,。對(duì)于我而言，班主任繁忙的瑣事,，讓我不能,，甚至不愿意聽(tīng)完孩子的心聲，我可能錯(cuò)過(guò)了許多美好的東西?，F(xiàn)在想想,，我們?cè)诠ぷ髦兄挥卸紫律韥?lái)，站在孩子的立場(chǎng)去看,、去想,，你才能了解孩子眼中的世界。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心,。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)權(quán)威,，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從，這就是所謂的“臣民”教育,。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但他們亦步亦趨,，依賴性強(qiáng),，獨(dú)立性差，缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對(duì)權(quán)威的角色形象,，代之以“對(duì)話者”,、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過(guò)程中的自主性與參與程度，樹(shù)立起新時(shí)代“生活導(dǎo)師”的形象,。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育,。的確，中國(guó)教育要實(shí)現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化,。汪老師的課生動(dòng),、詼諧，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例,，向我們闡述了“臣民”教育的弊端,。如果李云龍接受的是“臣民”教育，那“臣民”教育下的他將有三種下場(chǎng)：一是被我們訓(xùn)服成了綿羊,；二是送到公讀學(xué)校,；三是管不了——流失。一位戰(zhàn)場(chǎng)上屢立奇功的將軍,，就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了,。

四、班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任在經(jīng)營(yíng)班級(jí)時(shí),，還要不斷提高自身素質(zhì)。常言道,，名師出高徒,，一個(gè)高素質(zhì)的班主任，對(duì)學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”,，而在于他的內(nèi)在素質(zhì),。一位優(yōu)秀班主任說(shuō)得好：生活常常以驚人的簡(jiǎn)潔，明了的公式啟迪我們,，就像種豆得豆,，種瓜得瓜一樣——罵人教會(huì)罵人，憎恨教會(huì)憎恨,，愛(ài)教會(huì)愛(ài),，關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷……這是富有哲理的思考，作為班級(jí)建設(shè)的經(jīng)營(yíng)者,、管理者,，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),，就必須重視自身的知識(shí)素養(yǎng),，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地武裝自己，讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏,，使知識(shí)成為連接班主任與學(xué)生的橋梁,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多,。同時(shí)也讓我看到了自己的差距和平時(shí)工作中的不足,。在今后的工作中，我要不斷反思,，積極進(jìn)取,，把所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，相信自己在今后的工作中會(huì)做得更好,。

培訓(xùn)師的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

有幸參加了xx組織的xxxx年第x期班主任培訓(xùn)班,，盡管只有6天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)使我打開(kāi)眼界,，尤其是作為工作19年,，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺,。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

作為班主任必須以情感教育為前提,，以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味,，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任，我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,，老板著臉,，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬,，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離,，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話,。造成了,，班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤(pán)散沙的局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,，在以后的工作中，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。

作為新時(shí)代的班主任,，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多,，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。

(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,，年齡特征,，班級(jí)群體心理。

(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心,。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng),，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,，盡管帶來(lái)不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待,。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,，得做一下工作：

(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,，從學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次,。

(2)尊師孝父。逢年過(guò)節(jié),，可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，給學(xué)生算算感情賬,，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母，育才先育人,。