心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié),，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要一環(huán),。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用具體的案例或個(gè)人經(jīng)歷來(lái)豐富內(nèi)容，增加可讀性。通過(guò)閱讀以下的心得體會(huì)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域、不同主題的心得體會(huì)寫(xiě)作的風(fēng)格和特點(diǎn),。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

不知不覺(jué)，參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)已大半年,，作為一名剛上崗不久的新教師,，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí),，交流,，提交作業(yè)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，我發(fā)現(xiàn)我收獲很大,。通過(guò)培訓(xùn)老師們的授課,，我學(xué)習(xí)到了如何提高課堂的有效教學(xué)性；如何管理好學(xué)生,；怎樣做好學(xué)生的心理健康問(wèn)題,；怎樣合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容,，這些內(nèi)容知識(shí),，讓剛上崗,、對(duì)工作毫無(wú)頭緒的我有種茅塞頓開(kāi)的感悟,。這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師,，特別是新教師的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康,、和諧的教育文化,。

由于平常工作的繁忙，加之沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),，再者對(duì)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)沒(méi)有深入了解,，我感覺(jué)自己就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過(guò)此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)變得更為重要,。它有利于我們自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。培訓(xùn)期間,，同一學(xué)科的老師們?cè)谶h(yuǎn)程非學(xué)歷這個(gè)平臺(tái)上互相交流、互相學(xué)習(xí),，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí),。以往,，我只是研讀一些與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，為了教而學(xué),，為了教而看,，而遠(yuǎn)程非學(xué)歷的培訓(xùn)就如一本系統(tǒng)的學(xué)科大書(shū)，關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的所有內(nèi)容在這里都一目了然,，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依，有律可循,，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問(wèn)題為中心的特色。這次學(xué)習(xí),，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語(yǔ)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人,，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想,，改變教學(xué)行為,。在具體的課堂中,，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、同桌交流,、小組合作、組組交流,、全班交流等,。讓學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué),，教師變傳授者為引導(dǎo)者,。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì),，注重方法,，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感,、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法，通過(guò)過(guò)程和方法,，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力,、觀察力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹(shù)立和培訓(xùn),，培養(yǎng)吃苦耐勞,、樂(lè)觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基,。

這次培訓(xùn)徹底顛覆了我原本對(duì)教師這個(gè)工作的理解,，讓我如浴火的鳳凰，在教師成長(zhǎng)的道路上得以“重生”,，獲得質(zhì)的進(jìn)步,，在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)鉆研,，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,！

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們帶給了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),，透過(guò)學(xué)習(xí),，在思想上受到很大的震動(dòng),。下面是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：

要成為一名好教師，務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,。透過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的,、陳舊的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,，務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

透過(guò)學(xué)習(xí),，我明白教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制,、教師執(zhí)行的,，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過(guò)程性的,、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程,，更是一種意識(shí),。正如著名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,，我要學(xué)習(xí)的,、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù),，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,，這就需要我們務(wù)必提高我們的教育管理水平和我們的教育科研潛力，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步,，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步,?？傊高^(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái),，我對(duì)以下兩方面感受頗深：

作為農(nóng)村教師,，由于平時(shí)身邊資源少，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少,，自己就好比井底之蛙,，對(duì)教育教學(xué)的理解比較淺薄，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給了我們騰飛的機(jī)會(huì)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)首先給我們提供了不出家門(mén)就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，能夠與許多教育專(zhuān)家面對(duì)面的交流,，觀看教育專(zhuān)家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題,。在網(wǎng)上,，還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行，和他們展開(kāi)交流,，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷,，因此對(duì)許多問(wèn)題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑,，也拉進(jìn)了我們之間的距離,。如果自己有什么困惑，也可以直接發(fā)到論壇中,，求得其他老師的幫助,。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們交流,。我感到,，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,，讓自己看得更遠(yuǎn),，進(jìn)步得更快。在這個(gè)平臺(tái)上,，大家相互交流,，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),，提高教育教學(xué)工作,。我感到，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立,，許多老師就像一只只從遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥(niǎo),，使自己這只井底之蛙開(kāi)闊了眼界，節(jié)省了時(shí)間精力,，讓自己成長(zhǎng)得更快,。

專(zhuān)家同行們的言行思想激勵(lì)我進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，不斷回顧自己以前的教育教學(xué),，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，反思自己的不足和過(guò)錯(cuò),，并把它們記錄下來(lái)，制定下一步的教育教學(xué)工作計(jì)劃,，調(diào)整教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地做好教育教學(xué)工作,。

遠(yuǎn)程教育有盡時(shí),，但愿這個(gè)交流教學(xué)的平臺(tái)能夠堅(jiān)持下去，讓它給農(nóng)村的教師提供更多的學(xué)習(xí),、交流的機(jī)會(huì),，促進(jìn)農(nóng)村教師的迅速成長(zhǎng)。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,，這六天日子,，更多的是喜悅、欣慰和收獲,。

首先：通過(guò)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得身上責(zé)任重大，肩負(fù)著沉重的歷史使命,，因此要樹(shù)立了科學(xué)的教育觀,。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,。在新課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念,，我們不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,，更要成為“長(zhǎng)流水”，要做到"自新應(yīng)似長(zhǎng)江水,，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”,。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動(dòng)、創(chuàng)造,、創(chuàng)新等好的一面.新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué),，把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于研究,、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成正確的價(jià)值觀?？偟恼f(shuō)來(lái)感慨良多,，心得和體會(huì)可概括為幾點(diǎn)：

一、隨著中小學(xué)新課程的實(shí)施,，對(duì)于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),。否則就會(huì)使學(xué)生的教育體系脫節(jié)、斷層,。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國(guó)“以人為本,，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想，符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流,，把每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識(shí),、學(xué)習(xí)能力、探究能力,、分析問(wèn)題能力,、解決問(wèn)題、實(shí)際操作等能力的發(fā)展,，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù),。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論,，如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式,。這種先進(jìn)的教學(xué)培養(yǎng)出的人，才是最具備和符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需求的,。

三,、新課程標(biāo)準(zhǔn)是我國(guó)“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn)。根據(jù)素質(zhì)教育要求,，不但要使學(xué)生德,、智、體,、美,、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展,，而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,、研究創(chuàng)新的能力,，與人交往的能力,、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐,，都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng),。

四、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，從“教學(xué)的有效性”,、“教學(xué)的生成”到“三維目標(biāo)”，再到“教學(xué)情境",、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識(shí)到：在有效的教學(xué)中去捕捉,、判斷、重組學(xué)生有價(jià)值的信息,，就能產(chǎn)生有價(jià)值的生成,；有效的、有價(jià)值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中,。一些案例，把抽象,、枯燥的知識(shí)變得直觀形象,、有趣、生動(dòng),。一句話(huà),、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,；因?yàn)榻逃虒W(xué)的目的是促進(jìn)人的發(fā)展,；它承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，允許不同特長(zhǎng)的學(xué)生選擇不同的項(xiàng)目,，注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生的發(fā)展,，而非注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，每個(gè)學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展,。

五,、通過(guò)此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,，將反映在教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上,。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),、去完善,。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。

六,、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)也讓我耳目一新,，不僅適應(yīng)了信息社會(huì)的發(fā)展，也為各位老師節(jié)約了寶貴的時(shí)間同時(shí)也給了各位老師很大的發(fā)展空間,。

下面我談?wù)勈侨绾瓮瓿蛇@次這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)：

1,、積極參與到新課程改革的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻,，認(rèn)真完成作業(yè),，達(dá)到真正的效果。

2,、在自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變,，結(jié)束教師唱獨(dú)角戲的教學(xué)方式，大膽的讓學(xué)生參與,，大膽的旁觀,，創(chuàng)設(shè)良好的探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn),，做好引導(dǎo)的任務(wù),。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方式,。教師的觀念,、方式的轉(zhuǎn)變的最終目的是改善和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的思維方式,、主觀能動(dòng)性創(chuàng)造性有關(guān),，這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學(xué)目標(biāo)。

4.與老師們進(jìn)行在線交流和討論,，把品是教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討,！從中收益匪淺。

總之,，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境,。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn),。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過(guò)培訓(xùn),，我真切的感受到自己教學(xué)觀念在更新,，能力有了些許提高，對(duì)自己所從事的教學(xué)工作也有了進(jìn)一步的理解和感悟,。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,、學(xué)校，還應(yīng)走出課堂,，進(jìn)入社會(huì)生活,，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，成為共識(shí),，習(xí)慣,。

出處 m.sevw.cn

本次培訓(xùn)有理論講解，課例,、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎,、豐富的形式，給我們提供了一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái),，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。實(shí)現(xiàn)了教師與專(zhuān)家的切實(shí)交流，專(zhuān)家將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，解決了我們教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，具有指導(dǎo)性。

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到：教師要上好一節(jié)課,，不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí),，科學(xué)的方法,。因此，我要抓住遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，利用各種形式多多收集歷史課程資源,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，努力提高自身的教學(xué)能力,。

在新課程理念中，教師不再是“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而是組織者,、指導(dǎo)者,、參與者、學(xué)習(xí)者等多樣角色。為了提升自己的教育水平和能力,，增加自己的知識(shí),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

關(guān)注每一位學(xué)生,，給他們充實(shí)、提高,、發(fā)展的機(jī)會(huì),。學(xué)生是課堂教學(xué)的主角，一節(jié)充滿(mǎn)活力的課是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的,。新課程評(píng)價(jià)重點(diǎn)也從對(duì)老師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。

總之，這次培訓(xùn),，讓我明白：作為教師既要終身學(xué)習(xí),，更新觀念，腳踏實(shí)地,，充分利用學(xué)習(xí)來(lái)提高自己,；更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn),、歷史學(xué)科的教育功能,、優(yōu)秀課堂案例和反思中汲取營(yíng)養(yǎng)，全面提高自己的水平,。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

首先要重視情境設(shè)計(jì),，注重學(xué)生自主參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。在整理和復(fù)習(xí)課上,，學(xué)生很容易感到枯燥乏味,，如果教師采用“炒剩飯”的方式進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性肯定是不夠的,，那么,，如何激發(fā)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的熱情顯得很重要，有經(jīng)驗(yàn)的教師在課的開(kāi)頭就能設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相聯(lián)的教學(xué)情境,，吸引學(xué)生主動(dòng)參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí),。

再次要重視學(xué)生自主梳理，注重學(xué)生建構(gòu)能力,。復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)．并建構(gòu)起一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，這是復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要目標(biāo)。從學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，獲得梳理知識(shí),、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,，形成建構(gòu)的意識(shí)顯得更為重要，這種能力和意識(shí)是在經(jīng)歷自主梳理,、主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中獲得的,。

最后還要重視練習(xí)題的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的個(gè)體差異和習(xí)題的生活性,。復(fù)習(xí)知識(shí)主要是通過(guò)練習(xí)的方式去檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握知識(shí)的水平,。所以,，上課教師在練習(xí)的設(shè)計(jì)上都下了功夫：一是練習(xí)設(shè)計(jì)有坡度，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,。二是練習(xí)形式要多樣,。對(duì)不同的內(nèi)容，采用不同形式的練習(xí),，同類(lèi)知識(shí)系統(tǒng)練,、易混知識(shí)對(duì)比練、易錯(cuò)知識(shí)反復(fù)練等等,。以便對(duì)癥下藥,、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學(xué)效果,。練習(xí)的內(nèi)容還要體現(xiàn)生活性,，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教師都注意設(shè)計(jì)一些與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密的實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生在解答過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的作用,，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,，既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

正如專(zhuān)家所言,，整理與復(fù)習(xí)課、練習(xí)課為我們提供了重新組建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時(shí)機(jī),，必須充分運(yùn)用,，整理與復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、分析問(wèn)題的思維方式進(jìn)行更高層次的歸納,、概括,、提煉，使新、舊知識(shí)完美地融為一體,，達(dá)到構(gòu)建學(xué)生良好數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的,，從而有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

總之,，今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng),，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,，這六天日子,，更多的是喜悅、欣慰和收獲,。

首先：通過(guò)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得身上責(zé)任重大，肩負(fù)著沉重的歷史使命,，因此要樹(shù)立了科學(xué)的教育觀,。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,。在新課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念,，我們不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,，更要成為“長(zhǎng)流水”,，要做到"自新應(yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”,。

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，勤于反思，讓孩子樂(lè)學(xué),，活學(xué),，使他們成為德。智,。體,。美全面發(fā)展的四有新人。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

這次培訓(xùn)中專(zhuān)家們的講座,，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生,、每一位教師的成長(zhǎng)和生活,。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來(lái),，從書(shū)中來(lái)，歷史,、哲學(xué)的,、自然的、科學(xué)的,，我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè),，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū),。

新課程改革是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

此外,，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

今后，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),，使自己不斷進(jìn)步。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧,，透過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師務(wù)必要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平,，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐,、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題,，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了,，在課堂上,，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間,，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的.時(shí)間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì),。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議,，每一天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

專(zhuān)家老師的講座,，讓我從中汲取了名師的精華,，一方面，使我在理念上革新,，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),，理清了思路;另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲,、感悟,、熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，很來(lái)之不易優(yōu)秀地理老師的講解中,，特別是對(duì)季風(fēng)氣候顯著的分析，讓我受益非淺,理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn),。讓學(xué)生從生活中來(lái),，到生活中去。

1,、注重地理教具的合理有效的使用,，增強(qiáng)學(xué)生形象感。

2,、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂,。

3、肢體語(yǔ)言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用,。

4,、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水,，我們當(dāng)老師的要活到老,，學(xué)到老!

地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點(diǎn)：

(1)就是我們學(xué)?？偸怯靡恍┓堑乩韺?zhuān)業(yè)的人來(lái)上地理課(特別是用理科老師來(lái)上,，在他們看來(lái)，講講課,，讓學(xué)生下來(lái)背就行了)我認(rèn)為,，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的,。

首先就說(shuō)明學(xué)校不夠重視地理的教育,。

(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門(mén)“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印,。雖然人人都在說(shuō)現(xiàn)在做素質(zhì)教育,，但無(wú)論從政策還是實(shí)際行動(dòng)都表明這是一門(mén)無(wú)足輕重的學(xué)科,，(還沒(méi)從這個(gè)陰影中跳出來(lái))。以至于我們地理教師在開(kāi)展教育教學(xué)工作中困難重重,。但就近兩年來(lái)看,，重視程度有所改善，尤其是把成績(jī)加入中考成績(jī)中來(lái)以后,，硬件和軟件的配置有所提高,。

缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來(lái)的教師，就連地球儀也沒(méi)有一個(gè),，還是我自己早有準(zhǔn)備,，在政史系弄了一個(gè))?？戳私虒W(xué)觀摩與研討,，人家那設(shè)施，差不多與國(guó)際接軌(相信在不久的將來(lái),，我們這些貧困地區(qū)將會(huì)改變,，當(dāng)然，政府的重視),。

學(xué)生每天有寫(xiě)不完的各科作業(yè),，使得學(xué)生無(wú)暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了),。

本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標(biāo)下如何實(shí)施有效地理教學(xué),，主要從以下七個(gè)方面展開(kāi)研討：一、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景,、指導(dǎo)思想及基本思路;二,、《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀;三、基于新課標(biāo)的初中地理活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì);四,、教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行;五,、新課標(biāo)下的初中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)定;六、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理教學(xué)行為改進(jìn);七,、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,。通過(guò)學(xué)習(xí)，受益匪淺,，下面從三個(gè)方面談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了新課標(biāo)修訂的背景,，主要是在總結(jié)試驗(yàn)稿的基礎(chǔ)上,，通過(guò)在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，如活動(dòng)建議實(shí)施難度較大,，野外實(shí)踐活動(dòng)受到安全等因素影響,，課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè)普通面臨困難,，實(shí)踐中評(píng)價(jià)方式與傳統(tǒng)考試形式存在矛盾，對(duì)學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià),、教師所教班次多,，學(xué)生數(shù)量大，時(shí)間精力感到緊張等等,。因此新課標(biāo)在修訂過(guò)程中始終堅(jiān)持,、鞏固、深化“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”,，“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”,，“構(gòu)建開(kāi)放的地理課程”等課程基本理念不變，從“切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”出發(fā),，進(jìn)行精簡(jiǎn)或歸并,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵,，主要包括三個(gè)維度,，14個(gè)領(lǐng)域，以及各個(gè)領(lǐng)域的基本要求,。講解精辟,，透徹，深刻體會(huì)到教師專(zhuān)業(yè)化的重要意義,。教師行業(yè)從“隨便進(jìn)”到“容易進(jìn)”再到“很難進(jìn)”體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的重視,，可謂高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,。xx年重新修改的《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范共6條：愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。只有抓好教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，才能提高教育發(fā)展的整體水平,，真正培養(yǎng)出一大批“學(xué)生為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,，才能真正提高我國(guó)的教育現(xiàn)代化水平。

新課標(biāo)下的地理課程是以人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為核心,，著眼于讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用”和“對(duì)終身發(fā)展有用”的地理,，地理教學(xué)過(guò)程要成為學(xué)生的一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),。

新課標(biāo)在充分肯定教師主導(dǎo)作用的前提下，突出形象化,、直觀化教學(xué),，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激勵(lì)他們積極思考，主動(dòng)探索,，發(fā)展智力和能力,。讓學(xué)生自覺(jué)地融入到教學(xué)活動(dòng)中，這樣學(xué)生的思維才能不受拘束,，真正做到在課堂上的“暢所欲言”,，讓地理課堂更加充滿(mǎn)動(dòng)力和活力。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

透過(guò)學(xué)習(xí),，我有以下感受：

一,、英語(yǔ)教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體,，什么是印刷體,。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭,，本子要成10°角;其次,，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣,，把英語(yǔ)作為一種交際工具,，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣,。只有這樣,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣,，才能愿學(xué),，樂(lè)學(xué)，善學(xué),。

二,、英語(yǔ)教師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師務(wù)必要有聽(tīng)、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、畫(huà)、唱,、跳這些基本功,。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)研討課,。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí),。個(gè)性是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué),。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展,，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞,。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀,。在這節(jié)課中,，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話(huà)題,，幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中,，也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言,，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快,。

還有城陽(yáng)二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課,，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性,，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

三、理念和思想的更新

透過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我們明白了就應(yīng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,，英語(yǔ)詞匯的不斷更新,，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音,、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,，還誤人子弟,。

四、自身英語(yǔ)潛力的提高

這次培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo),、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)潛力的課程,，如精讀,，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,，他對(duì)每個(gè)音素的.生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課,，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這一個(gè)月里,，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ),、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，還是聽(tīng)力,、書(shū)寫(xiě)都有了很大進(jìn)步。

五,、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中,，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體,。個(gè)性強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”,，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,，運(yùn)用一些游戲,，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，透過(guò)說(shuō)說(shuō),、聽(tīng)聽(tīng),、唱唱、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、用心互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,。所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友,、幫忙者的身份出現(xiàn),，尊重每一個(gè)學(xué)生,。個(gè)性要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,，保護(hù)他們的用心性,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識(shí)。

六,、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn),，劉相前老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),、訓(xùn)練，給我們安排了簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)與運(yùn)用,，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的,。透過(guò)培訓(xùn)，我從不懂到懂,，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用,，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易,，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能,，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20__年7月15日至20日，我在本學(xué)校通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)參加了20__年初中教師集中遠(yuǎn)程研修活動(dòng),。通過(guò)六天的學(xué)習(xí),，我感受頗深，受益匪淺,，同時(shí)也倍受打擊,。收獲的是又再次為自己充電補(bǔ)充能量，為今后在職業(yè)上的進(jìn)步打基礎(chǔ),。隨著科技的發(fā)展,，信息技術(shù)的日臻成熟，我們已經(jīng)逐步進(jìn)入到信息的時(shí)代,。幾乎每個(gè)家庭都或多或少有了先進(jìn)的電子產(chǎn)品,，另外單純的課本展示和板書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生視覺(jué)上的刺激，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中是一種必要也是一種趨勢(shì),。

研修過(guò)程中,，全部點(diǎn)評(píng)116條，發(fā)表作業(yè)3篇,，被指導(dǎo)老師推薦1篇,，研討發(fā)言6條，作業(yè)點(diǎn)評(píng)11條,，提問(wèn)1條,，回答1條。研修結(jié)束之際,，回顧自己的所作所為,，收拾知識(shí)的背囊,，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專(zhuān)業(yè)詞匯及其解釋?zhuān)€有些潛移默化的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

關(guān)于本次的研修體會(huì),，我將沿著本次研修的規(guī)范程序,、不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

首先是一次挑戰(zhàn),，因?yàn)榍皫状闻嘤?xùn)都沒(méi)有這么多的軟件應(yīng)用,，所以這次學(xué)習(xí)開(kāi)始顯得手忙腳亂，學(xué)習(xí)初始是有壓力的,。程序規(guī)范,，體現(xiàn)在每個(gè)模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況，再研習(xí)相關(guān)的知識(shí)架構(gòu),，最后做作業(yè)和測(cè)試題達(dá)到鞏固的效果,。

找不到這個(gè)，他找不到那個(gè),，這個(gè)說(shuō)視頻播放不了,，那個(gè)說(shuō)我的科目還沒(méi)完成，你一句我一句,，好不熱鬧,。

第二天的我是緊張的，因?yàn)槟K三的作業(yè)開(kāi)始了,，主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)題目該如何下筆呢,？學(xué)習(xí)過(guò)程才剛剛熟悉，這就來(lái)個(gè)難題作業(yè),。得知的消息是,，后面的作業(yè)內(nèi)容都是根據(jù)這個(gè)再拓展發(fā)揮，于是更加的緊張,。如果這里選擇錯(cuò)誤,，那么后面的課題也就跟著得不到好的評(píng)論。

第三天的我也還是緊張的,，因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)的不算完美,。第四天的我是輕松的，因?yàn)閷?duì)于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步,。隨后的日子,，我有了更多的時(shí)間去思考，更多的空間去發(fā)揮自己,。

其次是一種習(xí)慣,。成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣,。如果習(xí)慣了成功,，那么任何事情都不是問(wèn)題,。不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》,。從做模塊三的作業(yè),，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí)，最后是模塊六的評(píng)價(jià)作業(yè),，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》,，細(xì)致細(xì)致再細(xì)致。湊著這次學(xué)習(xí),，可以說(shuō)我把這一單元的東西徹底的弄明白了,。明白了所有的知識(shí)點(diǎn)，明白了知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的銜接,，明白了其與后繼課程的關(guān)系。

最后是一種智慧,。一名老師知道的很多,，可能會(huì)很多的知識(shí)架構(gòu)和知識(shí)銜接技巧，但是不會(huì)管理課堂,，就等于自己的知識(shí)和內(nèi)容不能被學(xué)生吸收,。在研修課堂中，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí),。通過(guò)認(rèn)真研讀,，學(xué)會(huì)了怎么去管理班級(jí)，怎么去管理課堂,。

學(xué)無(wú)止境,，我還有很多要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長(zhǎng)才剛剛開(kāi)始,。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，如使用相關(guān)的軟件工具，相信這是我成功的開(kāi)始,。多學(xué)一點(diǎn)就是挑戰(zhàn),，讓我們共同迎接。加油,！

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年7月15日至20日,，我在本學(xué)校通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)參加了20xx年初中教師集中遠(yuǎn)程研修活動(dòng)。通過(guò)六天的學(xué)習(xí),，我感受頗深,，受益匪淺，同時(shí)也倍受打擊,。收獲的是又再次為自己充電補(bǔ)充能量,，為今后在職業(yè)上的進(jìn)步打基礎(chǔ),。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的日臻成熟,，我們已經(jīng)逐步進(jìn)入到信息的時(shí)代,。幾乎每個(gè)家庭都或多或少有了先進(jìn)的電子產(chǎn)品，另外單純的課本展示和板書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生視覺(jué)上的刺激,，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中是一種必要也是一種趨勢(shì),。

研修過(guò)程中，全部點(diǎn)評(píng)116條,，發(fā)表作業(yè)3篇,，被指導(dǎo)老師推薦1篇，研討發(fā)言6條,，作業(yè)點(diǎn)評(píng)11條,，提問(wèn)1條，回答1條,。研修結(jié)束之際,，回顧自己的.所作所為，收拾知識(shí)的背囊,，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專(zhuān)業(yè)詞匯及其解釋?zhuān)€有些潛移默化的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。

關(guān)于本次的研修體會(huì)，我將沿著本次研修的規(guī)范程序,、不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

首先是一次挑戰(zhàn)，因?yàn)榍皫状闻嘤?xùn)都沒(méi)有這么多的軟件應(yīng)用,，所以這次學(xué)習(xí)開(kāi)始顯得手忙腳亂,，學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范,，體現(xiàn)在每個(gè)模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況,，再研習(xí)相關(guān)的知識(shí)架構(gòu)，最后做作業(yè)和測(cè)試題達(dá)到鞏固的效果,。

找不到這個(gè),，他找不到那個(gè)，這個(gè)說(shuō)視頻播放不了,，那個(gè)說(shuō)我的科目還沒(méi)完成,，你一句我一句，好不熱鬧,。

第二天的我是緊張的,，因?yàn)槟K三的作業(yè)開(kāi)始了，主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)題目該如何下筆呢,？學(xué)習(xí)過(guò)程才剛剛熟悉,，這就來(lái)個(gè)難題作業(yè),。得知的消息是，后面的作業(yè)內(nèi)容都是根據(jù)這個(gè)再拓展發(fā)揮,，于是更加的緊張,。如果這里選擇錯(cuò)誤，那么后面的課題也就跟著得不到好的評(píng)論,。

第三天的我也還是緊張的,，因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)的不算完美。第四天的我是輕松的,，因?yàn)閷?duì)于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步,。隨后的日子，我有了更多的時(shí)間去思考,，更多的空間去發(fā)揮自己,。

其次是一種習(xí)慣。成功是一種習(xí)慣,，失敗也是一種習(xí)慣,。如果習(xí)慣了成功，那么任何事情都不是問(wèn)題,。不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》,。從做模塊三的作業(yè),，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí)，最后是模塊六的評(píng)價(jià)作業(yè),，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》,，細(xì)致細(xì)致再細(xì)致。湊著這次學(xué)習(xí),，可以說(shuō)我把這一單元的東西徹底的弄明白了,。明白了所有的知識(shí)點(diǎn)，明白了知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的銜接,，明白了其與后繼課程的關(guān)系,。

最后是一種智慧。一名老師知道的很多,，可能會(huì)很多的知識(shí)架構(gòu)和知識(shí)銜接技巧,，但是不會(huì)管理課堂，就等于自己的知識(shí)和內(nèi)容不能被學(xué)生吸收,。在研修課堂中,，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真研讀,，學(xué)會(huì)了怎么去管理班級(jí),，怎么去管理課堂,。

學(xué)無(wú)止境，我還有很多要學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長(zhǎng)才剛剛開(kāi)始,。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如使用相關(guān)的軟件工具,，相信這是我成功的開(kāi)始,。多學(xué)一點(diǎn)就是挑戰(zhàn)，讓我們共同迎接,。加油,！

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1作為一名教師，我有幸參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。我非常清楚不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸染,，何來(lái)腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,，聆聽(tīng)著專(zhuān)家,、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們相互交流,，收獲著知識(shí),，收獲著喜悅，收獲著友誼,?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛,，也有喜悅和欣慰,。一路走下來(lái),，從開(kāi)始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),。在這些培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，怎樣因材施教,，怎樣運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。雖然看視頻,、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的,，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機(jī)智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了,，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻,、課程簡(jiǎn)介，與專(zhuān)家,、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我，樸素,、真實(shí)的交流與評(píng)論,，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā),。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家,，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái),，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí),、交流，自己從各方面有了新的提高,。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會(huì)：

1,、學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。通過(guò)培訓(xùn),，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高,，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,。認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂,，走向生活,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理,。

2、課程內(nèi)容實(shí)在,，培訓(xùn)檔次高,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面交流,，有利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，指導(dǎo)性強(qiáng),。

3、進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識(shí),，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī),，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，努力提高自身理論水平,。

4、教師角色的轉(zhuǎn)變,。為了每一位學(xué)生的發(fā)展,，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳道、授業(yè),、解惑的單一角色,，而更多扮演組織者、指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、研究者、開(kāi)發(fā)者、協(xié)作者,、參與者,、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

5,、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位學(xué)生,，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì),。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿(mǎn)生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的,。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生,。

6、我非常喜歡這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式,，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地,。曾經(jīng)的井底之蛙借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛的感覺(jué),。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課,、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑,、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),，等于把學(xué)習(xí)課堂搬到自己身邊，坐在自己家里,，就可以聽(tīng)到名師授課,，完成自己的學(xué)業(yè)。

總之,，在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺,。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí),，離不開(kāi)把握,、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主,、開(kāi)放的管理能力,，離不開(kāi)探索、研究的精神,；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛(ài)為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬,，更遠(yuǎn),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2通過(guò)近四個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個(gè)教育專(zhuān)家的精彩文章和教學(xué)心得,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中政治教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了教育理念,、新時(shí)期政治教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn),；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度,。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念,，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個(gè)方面：

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先,，教師要懂得尊重和理解學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識(shí),、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、信任、尊重,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說(shuō),，或評(píng)書(shū)藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻,，突然停?。骸坝笫氯绾危衣?tīng)下回分解,?！边@是賣(mài)關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽(tīng)眾對(duì)下情的探究,。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng),，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑,、激疑,、解疑的過(guò)程。

教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問(wèn)題答案,。

3,、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化教學(xué)方式,，從數(shù)量上說(shuō),，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說(shuō),，堅(jiān)持精講,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”,。一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學(xué)生的思維,。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開(kāi)思維的問(wèn)題,，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法,，如：題目要求什么問(wèn)題？你是怎樣想的,？還有其它方法嗎,？有什么規(guī)律嗎,？等等，使學(xué)生的思維活躍起來(lái),，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對(duì)于一個(gè)教師,，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃,。我在教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問(wèn)題,，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)320xx年9月,，我剛來(lái)到xxxx鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)任教,，學(xué)校就安排我參加教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)的時(shí)間約為九個(gè)月,，聽(tīng)起來(lái)比較漫長(zhǎng),，但是每天的感覺(jué)都是新鮮的，因?yàn)槲颐恳惶於寄苈?tīng)到不同風(fēng)格的名師進(jìn)行不同類(lèi)型的講座,，每一天的學(xué)習(xí)感受都有所不同,。

通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多,，在感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此,，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

新課標(biāo)理念著重強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)（即知識(shí)與技能,、方法與過(guò)程、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀）的三維整合。教育專(zhuān)家深入淺出的講析,、講解新課程理念的教育思想,，對(duì)像我這些農(nóng)村的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，不僅充實(shí)了我的頭腦,，還使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升達(dá)到了一定的效果。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,，對(duì)我把握教材的重,、難點(diǎn)和如何引入新課等有了很大的幫助和提高。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了更進(jìn)一步的了解,，也清楚地知道了新課程教育改革對(duì)我們初中物理教師提出了新的要求。我們要以新的眼光來(lái)看待我們從事的教育教學(xué)工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。通過(guò)對(duì)物理課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展,；通過(guò)對(duì)初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力,。

在過(guò)去的教學(xué)中,，教師關(guān)心的只是知識(shí)和技能的教學(xué)，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo),，是知識(shí)的選取,，是課程的設(shè)置。新課程中知識(shí)的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的,，在物理學(xué)龐大的知識(shí)體系中,，一些不同的知識(shí)可以用來(lái)達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此,，在明確總體目標(biāo)情況下,，知識(shí)的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動(dòng)權(quán),。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一種探究的過(guò)程,、選擇的過(guò)程,、創(chuàng)造的過(guò)程，也是學(xué)生科學(xué)精神,、創(chuàng)新精神,，乃至正確世界觀逐步形成的過(guò)程。為此,，自己一定要努力踐行新課標(biāo),。總之,，這次物理課標(biāo)培訓(xùn)讓我耳目一新，既提升了教育教學(xué)理念,，又激勵(lì)我對(duì)物理教學(xué)教研的規(guī)律和方法不斷思考,，每一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，都讓我對(duì)物理教學(xué)教研的了解更具系統(tǒng)性,，也讓我在物理教學(xué)教研中,，有了更多的豁然和達(dá)觀，使我心中有了目標(biāo),，行動(dòng)有了方向,，理想有了曙光,！

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

10月12日至13日，我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“（第四期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員”培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平,，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)中臨翔區(qū)電教室主任敬開(kāi)勇老師給學(xué)員們講了《遠(yuǎn)教工程ip資源的使用與教學(xué)資源的共享共建》,，臨滄師專(zhuān)的李燕梅老師給我們講解了《課件的設(shè)計(jì)與制作》,，公司技術(shù)員劉軍老師給我們介紹了（光學(xué)）交互式電子白板的安裝驗(yàn)收以及項(xiàng)目設(shè)備的維護(hù)、使用與管理,；重點(diǎn)給我們介紹了電子白板的一些優(yōu)勢(shì)和功能,，并且逐一進(jìn)行了操作演示。培訓(xùn)最后還進(jìn)行了基本操作的考試,。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源讓我開(kāi)闊了眼界,，電子白板的神奇魔力使我為之感嘆。信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機(jī)與活力,，兩天來(lái)的學(xué)習(xí),，讓我獲益匪淺。

交互式電子白板是集傳統(tǒng)的黑板,，計(jì)算機(jī),，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為我們教師,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能,。通過(guò)培訓(xùn),，使我對(duì)白板有了初步的認(rèn)識(shí)與掌握，深切體會(huì)到交互式電子白板的實(shí)用性,，以及以往的多媒體教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),。電子白板不僅能完成傳統(tǒng)的黑板作用，還能結(jié)1合多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué),，有效的提高教學(xué)效果,。用電子白板上課學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,，學(xué)生聽(tīng),；教師演示，學(xué)生看,；教師提問(wèn),，學(xué)生回答”的單一形式了,。在上課過(guò)程中，學(xué)生可以在電子白板上,，自己用筆拖出文字圖片來(lái)講解,，這種強(qiáng)大的交互功能是任何教學(xué)手段都無(wú)法比及的，效果也是顯而易見(jiàn)的,。交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué),，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平有很大的優(yōu)勢(shì),。“白板教學(xué)”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒(méi)”相比,，電子白板能夠時(shí)時(shí)記錄,、保存教與學(xué)的全過(guò)程，教師可以隨時(shí)調(diào)用電腦中存儲(chǔ)的課堂教學(xué)資料,，不必再擔(dān)心板書(shū)的內(nèi)容無(wú)法重現(xiàn),；電子白板教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時(shí)調(diào)整,、修改教學(xué)計(jì)劃,，并隨時(shí)保存更新自己的電子教案。同時(shí),，電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)積極的`互動(dòng),，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

白板來(lái)輔助教學(xué),，以逼真,、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，增強(qiáng)教學(xué)效果。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，改變了課堂氣氛，極大地提高了課堂教學(xué)效果,，為教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機(jī)與活力,，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能,。

信息技術(shù)與學(xué)科整合是一個(gè)嶄新的話(huà)題。隨著教學(xué)改革的不斷深入,，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與,，師生互動(dòng),、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí),、技能,、向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，多媒體進(jìn)入課堂教學(xué)是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì),。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題,，而是理念上,、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其發(fā)揮更大的作用,。

通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)交互電子白板進(jìn)行的多媒體教學(xué)課堂中的運(yùn)用更加充滿(mǎn)信心,。在以后的工作中,，我會(huì)將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去,，真正的做到學(xué)以致用,。同時(shí)也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),，會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩,，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園！

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

幾位老師的精彩講座使我受益匪淺,，讓我對(duì)人教版小學(xué)英語(yǔ)新教材有了更深刻的了解,，能夠在教學(xué)過(guò)程中更合理、靈活地,、有創(chuàng)造性使用教材,，對(duì)教材的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔瑢?duì)教材推薦的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，更能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的效果,。主講的幾位老師簡(jiǎn)明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在,，更利于我們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。透過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生透過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用潛力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維潛力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程,。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

之后再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語(yǔ)教材的結(jié)構(gòu),。這套教材分為a、b,、c兩個(gè)部分,。a部分資料包含：let’stalk(句型);let’splay(活動(dòng)操練);let’slearn(單詞);let’sdo(全部動(dòng)作反應(yīng)法tpr活動(dòng));let’smake;let’ssing。b部分資料包含：let’scheck(單元檢測(cè)),。三,、四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，五,、六年級(jí)是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段,。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展,，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

在詞匯教學(xué)方面,，曹老師推薦要音、形,、義結(jié)合,，同時(shí)總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教,，教會(huì)潛力;2,、融單詞于語(yǔ)句中教，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意;3,、在交際性游戲中教,，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動(dòng)中教，重在運(yùn)用,。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),，曹老師推薦音、義領(lǐng)先,，形在后,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀潛力,。操練環(huán)節(jié),，老師也介紹了如下幾種方法：1,、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2、請(qǐng)學(xué)生邊說(shuō)單詞邊指課本上的單詞或句子;3,、教師說(shuō)單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4、教師說(shuō)單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片;5、let’sdo聽(tīng)聽(tīng)做做;6,、給單詞編號(hào),，教師說(shuō)，學(xué)生指,。

在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀潛力時(shí),，老師談到了以下幾種常見(jiàn)的手段：1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2,、教師說(shuō)單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3、聽(tīng)錄音,，手指單詞跟讀,，眼到，手到,，口到,，心到;4、充分利用板書(shū)以及單詞表的作用,。

在上詞匯課的時(shí)候,，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)),，有針對(duì)性地處理;b,、對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理;可引入反義詞,、近義詞,、同類(lèi)屬詞進(jìn)行比較;可利用實(shí)物、圖片,、簡(jiǎn)筆畫(huà)等加深印象;c,、單詞先分別操練，再綜合在一齊操練,，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞;d,、強(qiáng)化認(rèn)讀潛力;e、操練量要大,，學(xué)生參與面要寬,，詞句融合自然，活動(dòng)形式要豐富搞笑。

對(duì)話(huà)教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問(wèn)題,，學(xué)生因素,，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等,，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題,。針對(duì)對(duì)話(huà)教學(xué)，曹老師也給出了幾點(diǎn)推薦：a,、利用圖片,、多媒體及肢體語(yǔ)言等多種形式呈現(xiàn)對(duì)話(huà)，在語(yǔ)境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu);b,、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu);c,、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不同語(yǔ)境,，進(jìn)行有好處的對(duì)話(huà)活動(dòng),。曹老師還提到，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意由緊到松,，由控到放,。

下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語(yǔ)教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí),。我們看了兩位著名英語(yǔ)教師的課很有挫敗感,，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距,，我們得不斷地努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身知識(shí)水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),，才能拉近這個(gè)距離,。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語(yǔ)言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的潛力,、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)潛力等等，都是我們就應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒的,。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,，有時(shí)候我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲,，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,，有些學(xué)生想把英語(yǔ)學(xué)好卻又無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有了老師們的理論方法指導(dǎo),，對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)起到推波助瀾的作用,。

培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中,，我將做到與學(xué)生共成長(zhǎng),，不斷追求新的自我。

培訓(xùn)師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

xxxx年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)正如火如荼的進(jìn)行著,，我有幸參加了此次培訓(xùn),，與眾多的老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上評(píng)論等活動(dòng),。在短短一周的時(shí)間里，讓我在教學(xué)理念上有了更高的思考和轉(zhuǎn)變,。也讓我知道要想成為一名合格的體育老師，必須在平時(shí)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，鉆研教材,，積累知識(shí)。在教授認(rèn)真詳細(xì)的面授與視頻講解下,，我受益良多,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下,。

高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)分兩個(gè)專(zhuān)題,，健美操和武術(shù)。本周主要學(xué)習(xí)的健美操,，以觀看視頻,，學(xué)習(xí)課程文本，完成作業(yè),，再線研討,，互評(píng)作業(yè)等一系列研修方式進(jìn)行，通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)新課改下的健美操教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)：它既考慮到我國(guó)高中體育課程的歷史與現(xiàn)狀,，又考慮到我國(guó)體育課程的改革和發(fā)展；既考慮到社會(huì)發(fā)展和教育改革的形勢(shì)對(duì)高中體育課程改革的需要,，又考慮到體育課程本身的特點(diǎn)及生理學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ),。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

我的學(xué)習(xí)收獲：

一,、高中體育與健康新課程不但沒(méi)有淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué),，從某種程度上來(lái)說(shuō)強(qiáng)化了運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能的教學(xué)。

二,、運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有重要的影響,，因此我們?cè)隗w育教學(xué)當(dāng)中要高度重視激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，因?yàn)檫@樣對(duì)他形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)乃至樹(shù)立終身體育的意識(shí)和習(xí)慣都是有現(xiàn)實(shí)的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響的,。

三、高中體育與健康課程選項(xiàng)與模塊教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題：模塊教學(xué)內(nèi)容的安排,、學(xué)生水平差異對(duì)組織教學(xué)的影響,、運(yùn)動(dòng)技能在教學(xué)的地位和作用我們對(duì)運(yùn)動(dòng)技能也要達(dá)到一定程度的掌握，也就是說(shuō),，比較熟練的掌握一到兩個(gè)項(xiàng)目,。

四、“以學(xué)生發(fā)展為中心”課程理念如何進(jìn)入實(shí)踐領(lǐng)域,，它在進(jìn)入了實(shí)踐的一開(kāi)始,，并不會(huì)這樣順利，它也會(huì)有缺點(diǎn)出現(xiàn),，但是它是一個(gè)新生事物,，新生事物是不可戰(zhàn)勝，我們可以設(shè)想,，隨著課程改革的進(jìn)一步發(fā)展,，以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念必將進(jìn)一步地深入人心。今天我們的講課主要闡述了如何把課程理念落實(shí)到課程實(shí)踐中去,，取得很好的效果,。

因此,，每個(gè)體育教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量,，為國(guó)家體育事業(yè)努力奮斗,。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)！以助于自己專(zhuān)業(yè)水平的提高,。當(dāng)然,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要融會(huì)貫通,，學(xué)以制用,，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到以后的教學(xué)過(guò)程中，在接下來(lái),，我們要著眼于模塊與選項(xiàng)教學(xué)的推出,，依照課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)內(nèi)容,，研討出一套適應(yīng)本校學(xué)生的評(píng)價(jià)體系方案,。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有意識(shí)的以增強(qiáng)學(xué)生興趣、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度為核心,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合；教師精講,，學(xué)生多練,，不能有“師道尊嚴(yán)”、高高在上的態(tài)度,，努力轉(zhuǎn)變教師角色,，構(gòu)建一個(gè)民主、平等,、和諧的課堂氛圍,。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的課堂體驗(yàn)的感受,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，淡化學(xué)生之間的評(píng)比，提倡學(xué)生學(xué)會(huì)用課程標(biāo)準(zhǔn),、教育目標(biāo)和自己的過(guò)去進(jìn)行比較,，并從比較中客觀地了解和評(píng)價(jià)學(xué)生，并以全面辯證的,、普遍聯(lián)系的,、發(fā)展變化的觀點(diǎn)來(lái)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，促使每個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心地投入體育與健康的學(xué)習(xí)中去,。

總之,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)很充實(shí)也很愉快,，而且堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師，我會(huì)透過(guò)體育教學(xué)去影響我的學(xué)生,，讓他們體格變得更強(qiáng)健,，心理更健康，讓堅(jiān)強(qiáng),、拼搏,、永不言棄的體育精神時(shí)刻激勵(lì)著他們！