通過總結(jié)心得體會,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,，并制定相應(yīng)的改進方案,。在寫心得體會時,，可以通過舉例子或者案例來加強說明與論述。以下是小編為大家收集的心得體會范文,，供大家參考和借鑒,。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇一

我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動、創(chuàng)造,、創(chuàng)新等好的一面.新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué),，把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究,、勤于動手,，形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識和技能的同時，學(xué)會學(xué)習(xí),，形成正確的價值觀,。總的說來感慨良多,，心得和體會可概括為幾點：

一,、隨著中小學(xué)新課程的實施，對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標準為指導(dǎo),。否則就會使學(xué)生的教育體系脫節(jié),、斷層。新課程標準符合我國“以人為本,，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想,，符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識,、學(xué)習(xí)能力,、探究能力、分析問題能力,、解決問題,、實際操作等能力的發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標和任務(wù),。

二,、新課程標準是以先進的現(xiàn)代教育理論，如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進現(xiàn)代教學(xué)模式,。這種先進的教學(xué)培養(yǎng)出的人,，才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的,。

三、新課程標準是我國“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn),。根據(jù)素質(zhì)教育要求,，不但要使學(xué)生德、智,、體,、美、勞動技術(shù),、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展,，而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習(xí)能力、收集處理信息的能力,、分析問題解決問題的能力,、研究創(chuàng)新的能力，與人交往的能力,、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展,。新課程標準的教學(xué)理念和教學(xué)實踐，都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng),。

四,、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，從“教學(xué)的有效性”,、“教學(xué)的生成”到“三維目標”,，再到“教學(xué)情境"、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認識到：在有效的教學(xué)中去捕捉,、判斷,、重組學(xué)生有價值的信息，就能產(chǎn)生有價值的生成,；有效的,、有價值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中,。一些案例,，把抽象、枯燥的知識變得直觀形象,、有趣,、生動。一句話,、一個動作,、一個眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響；因為教育教學(xué)的目的是促進人的發(fā)展；它承認學(xué)生的個性差異,，允許不同特長的學(xué)生選擇不同的項目,，注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的發(fā)展，而非注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,，每個學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展,。

五、通過此次培訓(xùn),，使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,，將反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上,。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn),、去完善,。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,。

六,、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠程培訓(xùn)也讓我耳目一新，不僅適應(yīng)了信息社會的發(fā)展,，也為各位老師節(jié)約了寶貴的時間同時也給了各位老師很大的發(fā)展空間。

下面我談?wù)勈侨绾瓮瓿蛇@次這次遠程培訓(xùn)任務(wù)：

1,、積極參與到新課程改革的遠程培訓(xùn)中來,，認真學(xué)習(xí)視頻，認真完成作業(yè),，達到真正的效果,。

2、在自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變,，結(jié)束教師唱獨角戲的教學(xué)方式,，大膽的讓學(xué)生參與，大膽的旁觀,，創(chuàng)設(shè)良好的探究的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，做好引導(dǎo)的任務(wù),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方式。教師的觀念,、方式的轉(zhuǎn)變的最終目的是改善和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，當然學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的思維方式、主觀能動性創(chuàng)造性有關(guān)，這樣才能真正的實現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學(xué)目標,。

4.與老師們進行在線交流和討論,，把品是教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討！從中收益匪淺,。

總之,，通過遠程培訓(xùn)，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的人生開辟了新環(huán)境,。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來,，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn),。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇二

我有幸參加了遠程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,，每位教師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實感到受益非淺。

本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,。

培訓(xùn)中，講座,、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動,、生生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實踐活動的窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在,，培訓(xùn)檔次高,，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這十天的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當"傳道,、授業(yè)、解惑"的單一角色,，而更多扮演"組織者",、"指導(dǎo)者"、"促進者",、"研究者",、"開發(fā)者",、"協(xié)作者",、"參與者"、"學(xué)習(xí)者"等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者,。

通過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師,，我們要與時代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇三

新的課程教學(xué)課程改革,，關(guān)注學(xué)生的課堂生活,，很幸運成為其中的一員，我懷著激動的心境和很大的'熱情來學(xué)習(xí),，我從心里很珍惜這次機會,，更想學(xué)到更多的知識，想結(jié)識教育界的精英,，向他們學(xué)習(xí),，也很感激指導(dǎo)教師的幫忙，感激你們這一段時間的幫忙和指導(dǎo),，給了我很大的啟發(fā),，也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價值，從理性生活,，道德生活,，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活,，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合,，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價值，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體,。新課程,，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔組織教學(xué)的職責(zé),，從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化,，改善師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式,。

天天坐在多媒體室和電腦前,，聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式,，但深入其中后,，才發(fā)此刻那里,，專家的引領(lǐng)，同伴的互助,，自我的思考相互促進,。大的信息量，迅捷的交流,。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用,。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國許多的教師同時相聚一齊,，給我們供給了一個學(xué)習(xí),、交流的平臺，能在那里暢所欲言,，能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章,，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!,。

回想自我穿行于每一天的課堂,，為了一個神圣的信念，為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命,。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著,，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu),、資料、實施,、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，能夠說,，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化,。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置,，做出自我的回答,。

學(xué)習(xí)是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)進取性的武器,，將趣味有用來提升我們的課堂,，作為一名教育者我們要改變長期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,，多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計思路進行教學(xué),，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范,、但卻完全正確,、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自我的要求"格式化",。聽了講座,，讓我恍然大悟，我認識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值,，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點,。

我想我們能夠這樣去做：1、進取的旁觀,。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時,，教師要進取的看，進取的聽,，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為,，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景,，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。2、給學(xué)生以心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。教師要善于用各種適當?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲,，使課堂更加生機盎然。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事,。要注重教育學(xué)生遵守紀律，與他人友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學(xué)習(xí),。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠自我去實驗、觀察,、探究,、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中,。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇四

這次培訓(xùn)活動,，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，吸取精華;能積極參加班級論壇活動,，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋,，真心探討,。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

本人有幸參加了這次培訓(xùn)，非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,，有許多的專家都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了年輕的斗志,，感到受益非淺。這次培訓(xùn)的形式多種多樣,，有在線視頻,，有專家答疑，有相互討論的論壇,。尤其是有很多的教育教學(xué)資源,。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財富，他們在論壇里討論了很多的問題,，有很多事自己遇到的問題,，是自己沒解決的問題，最難能可貴的是有很多自己忽視的問題,，例如：在我們老一代教師的思想里邊,，老師就是課堂的主體，我們就負責(zé)把知識傳授下去就行,，學(xué)生得老老實實地坐在課堂上聽課,，遵守紀律就行了，現(xiàn)在我明白了,，學(xué)生才是課堂的主體,，教師是組織者和引領(lǐng)者，學(xué)生不能被動的接受，而是要參與到課堂教學(xué)中來,，與教師一起探索知識的海洋。

本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計,，新課程背景下的教學(xué)評價和學(xué)業(yè)評價,，學(xué)生發(fā)展性評價等等，形式主要是聽專家的視頻,，還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇,，積極的參與，關(guān)注教育熱點問題,，同時和一些同仁交流心得,，觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂：深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實獲益匪淺。課改,，高考制度的改革,，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍,，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在!

本次學(xué)習(xí)收獲很多,，認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色，而更多扮演知識的引領(lǐng)者和課堂的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者,。培訓(xùn)大大提高了我對于課改的認識,。相信對我在以后的教學(xué)過程中有很大的作用，遠程研修平臺就像我再次前行的燈塔,，引領(lǐng)著我前進的方向,，讓我邁入更高的臺階!

同時，這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實際,，貼近課堂,，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,。我們在課程改革的實踐中有許多問題,、困惑、思考,、收獲得以有機會傾訴和表達,，學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要,，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：

1,、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,，多學(xué)習(xí)、多交流,，使自己的知識面不斷擴大,，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn),。

2,、認真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識的背景,，提示知識的形成過程,。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生,、發(fā)展,。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題,，有效地進行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3,、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式,。新課標強調(diào)合作交流學(xué)習(xí),，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，建立師生互動,、生生互動的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn),。教學(xué)中應(yīng)當重視學(xué)生的動手實踐,、自主探究過程。

4,、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”,，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想,，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以,，我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。

5.一份耕耘,，一分收獲，通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我們的生活變得更加充實,，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。

總之,，這一年來的遠程培訓(xùn),，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇五

年暑期遠程培訓(xùn)就要結(jié)束了,，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲,。

首先：通過學(xué)習(xí),，我覺得身上責(zé)任重大，肩負著沉重的歷史使命,，因此要樹立了科學(xué)的教育觀,。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”,。在新課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念,，我們不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,，更要成為“長流水”,，要做到"自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時”,。

運用現(xiàn)代遠程教育資源,，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，勤于反思,，讓孩子樂學(xué),，活學(xué)，使他們成為德,。智,。體。美全面發(fā)展的四有新人,。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇六

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集信息,包括圖片中的信息,同樣學(xué)會收集文字信息,，低年級的.孩子對文字不敏感,可是在高年級段你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖片中的信息不敏感,只關(guān)注文字信息比較多，這就需要我們教師在教學(xué)中經(jīng)常滲透兩種收集信息的方法,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我打開一個敞開,、明亮的世界,讓我暢談教育的心得體會,議論教學(xué)中存在的問題,思考讓教學(xué)更有效的對策。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇七

聆聽專家們的`精彩講解感慨很多,，收獲也很多,，體會也很多，主要有以下幾點：

現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了一個法制社會時代,。做為一所學(xué)校的校長必須做到依法辦學(xué),，用法律,、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有權(quán)威專家通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法,。讓學(xué)員確實學(xué)到實實在在的東西,。通過聽課、記筆記,、論壇,、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上交流互動,，充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>

遠程教育培訓(xùn),，我還是第一次參加的。首先,，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，學(xué)員可以隨時在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,，以自學(xué)為主,。讓學(xué)員根據(jù)自己的需要有重點地學(xué)習(xí)研究,。就拿我來說,，我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣,。我反復(fù)聽了張文教授的講座,，我深刻領(lǐng)會的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題,，就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒有一個很好的法律法規(guī)做依據(jù),，如何介定學(xué)校責(zé)任大小，賠償多少的問題,？有時和家長發(fā)生爭端,，無能為力。其次,，通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺,，能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)時間,，完成規(guī)定的學(xué)時,，有時看上去比現(xiàn)在當面培訓(xùn)管理效果都要好一些。還有,，平臺軟件的設(shè)計十分先進,、科學(xué)。通過學(xué)習(xí)公告,、個人主頁,、班級主葉作業(yè)、在線課堂,、評論、發(fā)表文章,、論壇等學(xué)習(xí)形式,，方便學(xué)員學(xué)習(xí)交流,，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合,，既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的經(jīng)驗，又有他人對你的文章或帖子有不同的見解,，我們可以相互交流，相互提高,。這是本次學(xué)習(xí)最大的亮點,。

從縱向看，本次安排了《安全政策與管理》,，《安全預(yù)防與應(yīng)對》,，《安全教育技能》三個模塊，系統(tǒng)全面地涵蓋了學(xué)校安全工作,，而且配備了相應(yīng)的視頻課堂,、講課提綱、專題講義,、輔助資料,、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單,，供學(xué)員選用,。

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從每個主題內(nèi)容看，專家能站在中國的最搞處,，審視全國大的范圍,，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點,、原因,，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學(xué)安全工作存在的問題,，也提出了個人的建議和要求,。我想,，這對于我們這些學(xué)員在今后實際工作中一定大有幫助的。

一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識,，增強了我對作好安全工作的責(zé)任感,、緊迫感、使命感,。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀，令人心痛,。為我們每個校長敲響了警鐘,，更改變了過去認為，安全工作“說起來重要,，干起來次要,，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防,、依法管理,、社會參與、各負其責(zé),。

二是系統(tǒng),、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則,、方法和途徑,。任何事物都有起規(guī)律可尋,，只要我們把握了,，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答,。如：鄭增儀教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,，提出了很多具體方法和要求；張文教授告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理,；廖文科教授講做好學(xué)校傳染病預(yù)防工作的基本要求,；李江平教授為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個特點：公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學(xué)校消防安全管理給我們指出方向；最后姚愛國為我們分析了當前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因,?？梢哉f，這些報告我們?nèi)绻J真學(xué)習(xí),，思考了一定會有所收獲的,。

總而言之，在學(xué)校安全工作中,，一定要明白安全無小事,，處處是關(guān)鍵,，時時要警惕！

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年9月29日至今,，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，用心認真地參與了培訓(xùn)的全過程,。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利,、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進行了交流,，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一齊進行了協(xié)作探討,。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究,。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課,，怎樣進行校本教研,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進后,，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試透過學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣,。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,，大家互相交流互相學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)既緊張又忙碌，因為在培訓(xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準備,，精心揣摩，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,。能夠說,，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己務(wù)必得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的,、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展示的舞臺,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培帶給了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,，變成這天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都十分努力,，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，但是大家都學(xué)習(xí)三,、四千分鐘,，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù),，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻,，耐心的指導(dǎo),，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足,，重頭再來,，再度楊帆?！?/p>

活到老,，學(xué)到老；不斷學(xué)習(xí)，與時俱進,！

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇九

遠程培訓(xùn)以來,，我對以下兩方面感受頗深：

作為農(nóng)村教師，由于平時身邊資源少,，外出學(xué)習(xí)的機會少,，自己就好比井底之蛙，對教育教學(xué)的理解比較淺薄,，遠程教育培訓(xùn)給了我們騰飛的機會,。

遠程培訓(xùn)首先給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的機會，能夠與許多教育專家面對面的交流,，觀看教育專家的講座,，認識理解教育教學(xué)的新的動向，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，反思自己的教育教學(xué),，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。在網(wǎng)上,，還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行,，和他們展開交流，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷,，因此對許多問題的思考也比較一致,，解決了自己的許多困惑，也拉進了我們之間的距離,。如果自己有什么困惑,，也可以直接發(fā)到論壇中，求得其他老師的幫助,。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力,，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們交流。我感到,，有了遠程培訓(xùn)這個交流平臺,，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠,，進步得更快,。在這個平臺上，大家相互交流,，自己的許多困惑得到了解決,，使自己進一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作,。我感到，遠程培訓(xùn)平臺的建立,，許多老師就像一只只從遠方飛來的小鳥,，使自己這只井底之蛙開闊了眼界,，節(jié)省了時間精力，讓自己成長得更快,。

專家同行們的言行思想激勵我進一步反思自己的教育教學(xué),，不斷回顧自己以前的教育教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，反思自己的不足和過錯,，并把它們記錄下來，制定下一步的教育教學(xué)工作計劃,，調(diào)整教學(xué)思想,，改進教學(xué)方法，更好地做好教育教學(xué)工作,。

遠程教育有盡時,，但愿這個交流教學(xué)的平臺能夠堅持下去，讓它給農(nóng)村的教師提供更多的學(xué)習(xí),、交流的機會,，促進農(nóng)村教師的迅速成長。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇十

在教育的百花園中,，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里,，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。遠程教育是往后的趨勢,。下面是本站帶來的遠程,。

僅供參考。

在教育改革的今天,，很多人包括我自己感到茫然不知所措,，覺得很多事情需要做，可是無從下手,，最終導(dǎo)致什么事情也沒有做,，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng),。這次學(xué)習(xí)中各位專家,、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導(dǎo)或者結(jié)合實際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實踐過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺,。聆聽他們的報告,，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論,，驚奇于他們眼界的開闊,，驚訝于他們對問題的透徹剖析，更敬佩他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者,，還是教育創(chuàng)新的實踐者,，更是研究成果的推廣者。

遠程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，回顧這些天多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，感慨頗多、受益匪淺,。從開始的只覺激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源,、領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比,，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增.從事學(xué)習(xí)的每一個日子里,，細聽那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明,、視野開闊,。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,，在這里自由瀏覽,、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點,，了解到教學(xué)中最前沿的知識,，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用,。

學(xué)然后知不足,。通過這次學(xué)習(xí)，我深深地感到了自己對本職工作的責(zé)任的認識不夠,，教育教學(xué)理論不足,，工作經(jīng)驗缺乏。作為校長,，我們與專家教授無從比起,，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學(xué)習(xí)更能塑造人,，我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進步,，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求,，放棄學(xué)習(xí),、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代,。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,，會讓人為自己的滿足而羞愧,，會讓人豪情滿懷昂揚奮進?！敖?jīng)驗+反思=成長”的確,，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流,。當今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當代教師的這一需求,，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊,，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,，促成了教師團隊合作。:,。

本次學(xué)習(xí)過程中,，每個人給我的印象都是那樣的合作，快樂,，充滿激情,，無比自信，談到自己的團隊,，那是相當?shù)尿湴?。快樂學(xué)習(xí),，快樂工作不僅僅是喊在,。

口號。

上,，而是體現(xiàn)在每個人的笑臉上,，言談中，舉止上,，真的很為他們驕傲,，好生羨慕?！皦粝肱c激情”說的是自我,，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考,。我在想，我們大家走到一起,，到底為了什么?我以為就是一個“成就”：自我成就,、彼此成就，成就自己,，成就他人,，成就學(xué)生，成就學(xué)校,，成就事業(yè)……每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色,，承擔責(zé)任，挑戰(zhàn)自我,，堅持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”,，學(xué)會與團隊中的每個人友好合作，才能共同打造堅固的戰(zhàn)斗堡壘,，那時,，什么對我們來說都應(yīng)該是無堅不摧的。分享意味彼此敞開,、彼此了解,、彼此接納，也意味彼此奉獻,。在奉獻中,，分享彼此的榮譽和歡樂，分享彼此的困難和痛苦,，分享信息和成就,。我想，一個團隊有了這樣的狀態(tài),，有了這樣的人,，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該水到渠成。

遠程培訓(xùn),，點燃了我們教育理想的火把,，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機,。遠程培訓(xùn)給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫,。

作為一名化學(xué)教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標,。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法，聆聽著專家,、教授們精辟的講解;在這段時間里,，我們相互交流，收獲著知識,，收獲著喜悅,，收獲著友誼。把理論與實踐結(jié)合起來,，名師一步步引領(lǐng),，促我不斷成長?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,，有艱辛，也有喜悅和欣慰,。一路走下來,，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,。

在這次遠程培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了通識課程。學(xué)習(xí)時間達50多小時,，發(fā)帖10余次,，回帖20余次，完成網(wǎng)上作業(yè)6篇,，寫培訓(xùn)總結(jié)1篇,。我還觀看了教師講解視頻，參與專家輔導(dǎo)答疑,。在進行學(xué)習(xí)的同時,，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實際進行對比,，積極進行反思,，同時和其他學(xué)員進行了充分的討論交流，努力提高自己的教學(xué)能力,。

二,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲。

網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,。在這些培訓(xùn)的日子里,，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，怎樣因材施教,，怎樣運用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。雖然看視頻、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅,。在遠程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機智,，充滿活力,。我的視野開闊了，我的見識深廣了,，我的思想活躍了,。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻、課程簡介,，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素,、真實的交流與評論,，讓我感動，得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

我有幸參加了暑期遠程教師培訓(xùn),，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實感到受益非淺,。

本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性,。

培訓(xùn)中，講座,、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動,、生生互動等新穎,、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論,、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性,。課程內(nèi)容實在,，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“促進者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到，作為一名教師,，我們要與時代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇十一

這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧,，透過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認識。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進行教學(xué)的過程中，教師務(wù)必要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了,，那么這對教師的要求提高了，在課堂上,，你怎樣展開探究的問題你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來等等問題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少,，在有限的.時間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的,?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師必須要認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，努力提高自己專業(yè)知識。

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,，都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每一天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階,。

專家老師的講座,，讓我從中汲取了名師的精華，一方面,，使我在理念上革新,，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路;另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將帶著收獲、感悟,、熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇十二

從參加遠程教育技術(shù)培訓(xùn),，給我的體會很深，我的教育技術(shù)本事得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自我懂得太少,，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次很好的機會，所以在培訓(xùn)過程中,，我一向懷著飽滿的熱情,，認真學(xué)習(xí)，大膽實踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)本事提高很快,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，異常是中老年教師,。信息技術(shù)使教師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。經(jīng)過此次培訓(xùn),，讓我認識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自我的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，異常是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識。

這次給我們培訓(xùn)的教師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學(xué)無止盡,，自我的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。

經(jīng)過理論與實踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的主角和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,，教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學(xué)的本事和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原先站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。我必須把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇十三

透過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一,、英語教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個小學(xué)英語教師,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始,，要讓學(xué)生認識什么是書寫體,，什么是印刷體。在書寫的時候,，胸要離桌子一拳頭,，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習(xí)慣,，大膽開口的習(xí)慣,，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,，實踐的習(xí)慣,。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,，才能對英語學(xué)科感興趣,，才能愿學(xué)，樂學(xué),，善學(xué),。

二、英語教師務(wù)必具備扎實的基本功

作為一個小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽,、說,、讀、寫,、畫,、唱、跳這些基本功,。這次,，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,，值得我們學(xué)習(xí)。個性是實驗小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學(xué),。在教學(xué)中,，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認讀新單詞,。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中,，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,，引導(dǎo)學(xué)生進入話題，幫忙學(xué)生化解了重難點,，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧,。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言,，可見老師一系列基本中很過硬,，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得愉快。

還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課,，也讓我開了眼界,。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，為了突破重難點,，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的用心性,，為了吸引學(xué)生的注意力,，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

三,、理念和思想的更新

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識,，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),，與時俱進,。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新,，社會需求對英語教師的口語,、語音、技能等水平要求會越來越高,，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),，勢必會被動挨打,，還誤人子弟。

四,、自身英語潛力的提高

這次培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際狀況,，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程,，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課,，謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服,，他對每個音素的.生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語,，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里,，我們不管是英語口語、語音,、語調(diào),，還是聽力、書寫都有了很大進步,。

五,、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),，了解到了最新的英語課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體。個性強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。“興趣是最好的老師”,，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲,，使英語課堂“活”起來,。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,，透過說說、聽聽,、唱唱,、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。在教學(xué)過程中,，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往,、用心互動、共同發(fā)展的過程,。所以,，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn),，尊重每一個學(xué)生,。個性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實踐英語的機會,，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的用心性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性,、參與性,，培養(yǎng)合作意識。

六,、英語課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn),，劉相前老師還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用,，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲的運用,，這些都是我們作為英語教師要掌握的,。透過培訓(xùn)，我從不懂到懂,，從不會用到靈活運用,，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易,，需要老師有扎實的教學(xué)技能,，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇十四

20xx年7月15日至20日，我在本學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)參加了20xx年初中教師集中遠程研修活動,。通過六天的學(xué)習(xí),，我感受頗深,，受益匪淺，同時也倍受打擊,。收獲的是又再次為自己充電補充能量,，為今后在職業(yè)上的進步打基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展,，信息技術(shù)的日臻成熟,，我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品,，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學(xué)生視覺上的刺激,，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢。

研修過程中,，全部點評116條,，發(fā)表作業(yè)3篇，被指導(dǎo)老師推薦1篇,，研討發(fā)言6條,，作業(yè)點評11條，提問1條,，回答1條,。研修結(jié)束之際，回顧自己的.所作所為,，收拾知識的背囊,，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋，還有些潛移默化的經(jīng)驗體會,。

關(guān)于本次的研修體會,，我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

首先是一次挑戰(zhàn),，因為前幾次培訓(xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂,，學(xué)習(xí)初始是有壓力的,。程序規(guī)范，體現(xiàn)在每個模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況,，再研習(xí)相關(guān)的知識架構(gòu),，最后做作業(yè)和測試題達到鞏固的效果。

找不到這個,，他找不到那個,，這個說視頻播放不了，那個說我的科目還沒完成，你一句我一句,，好不熱鬧,。

第二天的我是緊張的，因為模塊三的作業(yè)開始了,，主題單元教學(xué)設(shè)計這個題目該如何下筆呢,？學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉，這就來個難題作業(yè),。得知的消息是,，后面的作業(yè)內(nèi)容都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮，于是更加的緊張,。如果這里選擇錯誤,，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。

第三天的我也還是緊張的,，因為作業(yè)設(shè)計的不算完美。第四天的我是輕松的,，因為對于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步,。隨后的日子，我有了更多的時間去思考,，更多的空間去發(fā)揮自己,。

其次是一種習(xí)慣。成功是一種習(xí)慣,，失敗也是一種習(xí)慣,。如果習(xí)慣了成功，那么任何事情都不是問題,。不求多但是精的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè),，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí),，最后是模塊六的評價作業(yè)，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》,，細致細致再細致,。湊著這次學(xué)習(xí)，可以說我把這一單元的東西徹底的弄明白了,。明白了所有的知識點,，明白了知識點與知識點間的銜接，明白了其與后繼課程的關(guān)系,。

最后是一種智慧,。一名老師知道的很多，可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧，但是不會管理課堂,，就等于自己的知識和內(nèi)容不能被學(xué)生吸收,。在研修課堂中，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí),。通過認真研讀,，學(xué)會了怎么去管理班級，怎么去管理課堂,。

學(xué)無止境,，我還有很多要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始,。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，如使用相關(guān)的軟件工具，相信這是我成功的開始,。多學(xué)一點就是挑戰(zhàn),，讓我們共同迎接。加油,！

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇十五

這次培訓(xùn)中專家們的講座,，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個學(xué)生,、每一位教師的成長和生活。所以,，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來，從書中來,，歷史,、哲學(xué)的、自然的,、科學(xué)的,，我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

新課程改革是為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

今后,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己不斷進步,。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇十六

作為一名新的地理教師,，能參加這次地理教師遠程培訓(xùn)，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對季風(fēng)氣候顯著的分析,，讓我受益非淺,理論與實際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn),。讓學(xué)生從生活中來，到生活中去,。

1,、注重地理教具的合理有效的使用，增強學(xué)生形象感,。

2,、合理有效的組織師生互動課堂。

3,、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運用,。

4、制定優(yōu)美的教學(xué)計劃,，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水,，我們當老師的要活到老,，學(xué)到老!

地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點：

(1)就是我們學(xué)?？偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上,，在他們看來，講講課,，讓學(xué)生下來背就行了)我認為,，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的,。

首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育,。

(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印,。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育,，但無論從政策還是實際行動都表明這是一門無足輕重的學(xué)科，(還沒從這個陰影中跳出來),。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重,。但就近兩年來看，重視程度有所改善,，尤其是把成績加入中考成績中來以后,，硬件和軟件的配置有所提高。

缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師,，就連地球儀也沒有一個,，還是我自己早有準備,，在政史系弄了一個)?？戳私虒W(xué)觀摩與研討,，人家那設(shè)施，差不多與國際接軌(相信在不久的將來,，我們這些貧困地區(qū)將會改變,，當然，政府的重視),。

學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè),，使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時的初中艱辛多了),。

本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標下如何實施有效地理教學(xué),，主要從以下七個方面展開研討：一、義務(wù)教育地理課程標準修訂的背景,、指導(dǎo)思想及基本思路;二,、《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》解讀;三、基于新課標的初中地理活動教學(xué)的設(shè)計;四,、教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行;五,、新課標下的初中地理教學(xué)目標設(shè)定;六、新課標指導(dǎo)下的地理教學(xué)行為改進;七,、義務(wù)教育地理課程標準修訂解讀,。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺,，下面從三個方面談一點自己的學(xué)習(xí)心得體會,。

通過學(xué)習(xí)，了解了新課標修訂的背景,，主要是在總結(jié)試驗稿的基礎(chǔ)上，通過在實施中發(fā)現(xiàn)的新問題,，如活動建議實施難度較大,，野外實踐活動受到安全等因素影響，課程資源開發(fā)建設(shè)普通面臨困難,，實踐中評價方式與傳統(tǒng)考試形式存在矛盾,，對學(xué)生過程評價、教師所教班次多,，學(xué)生數(shù)量大,，時間精力感到緊張等等。因此新課標在修訂過程中始終堅持,、鞏固,、深化“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”,，“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”，“構(gòu)建開放的地理課程”等課程基本理念不變,，從“切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔”出發(fā),，進行精簡或歸并。

通過學(xué)習(xí),，了解了中學(xué)教師專業(yè)標準的意涵,，主要包括三個維度，14個領(lǐng)域,，以及各個領(lǐng)域的基本要求,。講解精辟，透徹,，深刻體會到教師專業(yè)化的重要意義,。教師行業(yè)從“隨便進”到“容易進”再到“很難進”體現(xiàn)了國家對教師這個行業(yè)的重視，可謂高標準,，嚴要求,。xx年重新修改的《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范共6條：愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。只有抓好教師專業(yè)化建設(shè)，才能提高教育發(fā)展的整體水平,，真正培養(yǎng)出一大批“學(xué)生為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的專業(yè)化教師隊伍,，才能真正提高我國的教育現(xiàn)代化水平。

新課標下的地理課程是以人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為核心,，著眼于讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對生活有用”和“對終身發(fā)展有用”的地理,，地理教學(xué)過程要成為學(xué)生的一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗。

新課標在充分肯定教師主導(dǎo)作用的前提下,，突出形象化,、直觀化教學(xué)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵他們積極思考,，主動探索,，發(fā)展智力和能力,。讓學(xué)生自覺地融入到教學(xué)活動中，這樣學(xué)生的思維才能不受拘束,，真正做到在課堂上的“暢所欲言”,，讓地理課堂更加充滿動力和活力。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇十七

幾位老師的精彩講座使我受益匪淺,，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解,，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地,、有創(chuàng)造性使用教材,，對教材的資料進行適當?shù)娜∩幔瑢滩耐扑]的教學(xué)方法做適當?shù)恼{(diào)整,，更能夠提高英語教學(xué)的效果,。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在,，更利于我們對新課標的學(xué)習(xí),。透過學(xué)習(xí)我認識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生透過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用潛力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維潛力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求,，以指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

之后再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a,、b,、c兩個部分。a部分資料包含：let’stalk(句型);let’splay(活動操練);let’slearn(單詞);let’sdo(全部動作反應(yīng)法tpr活動);let’smake;let’ssing,。b部分資料包含：let’scheck(單元檢測),。三,、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段,，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段,。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標,，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展,，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

在詞匯教學(xué)方面，曹老師推薦要音,、形,、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：1,、結(jié)合字母的發(fā)音教,，教會潛力;2、融單詞于語句中教,，強調(diào)語意;3,、在交際性游戲中教，促進記憶;在任務(wù)活動中教,，重在運用,。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師推薦音,、義領(lǐng)先,，形在后，強調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系,，培養(yǎng)拼讀潛力,。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1,、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2,、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4,、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實物或圖片;5,、let’sdo聽聽做做;6,、給單詞編號，教師說,，學(xué)生指,。

在訓(xùn)練學(xué)生的認讀潛力時，老師談到了以下幾種常見的手段：1,、請學(xué)生把單詞與圖片(實物)匹配;2,、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3,、聽錄音,，手指單詞跟讀，眼到,，手到,，口到,，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用,。

在上詞匯課的時候,，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的教學(xué)目標(認讀書寫),，有針對性地處理;b,、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理;可引入反義詞,、近義詞,、同類屬詞進行比較;可利用實物、圖片,、簡筆畫等加深印象;c,、單詞先分別操練，再綜合在一齊操練,，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強化記憶單詞;d,、強化認讀潛力;e、操練量要大,，學(xué)生參與面要寬,，詞句融合自然，活動形式要豐富搞笑,。

對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題,，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素,，環(huán)境因素等,，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué),，曹老師也給出了幾點推薦：a,、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話,，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結(jié)構(gòu);b,、利用趣味活動強化認識并掌握語言結(jié)構(gòu);c、利用任務(wù)型活動,，創(chuàng)設(shè)不同語境,，進行有好處的對話活動。曹老師還提到,，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松,，由控到放。

下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí),。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比,，有很大的差距,，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識水平,，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),，才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言,、極強的和學(xué)生互動的潛力,、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)潛力等等,，都是我們就應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒的,。

在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了,，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲,，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手,。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用,。

培訓(xùn)雖然只有短短的一天,，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長,，不斷追求新的自我,。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇十八

20x年暑假期間，本人有幸參加了地理新教材的培訓(xùn),，此次培訓(xùn)時間雖短,，但收獲也不少。特別是各位專家在談到經(jīng)過課改的結(jié)果看新的課程標準和教材給我們中學(xué)地理教學(xué)改革帶來了無限生機,，極大地調(diào)動了廣大中小師生的積極性,，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來,，腦子里裝了很多的感想,，下面就簡單談一下我的感想：

通過參加這次地理遠程研修培訓(xùn)，使我深刻地認識到教學(xué)過程中要“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本。強調(diào)課程設(shè)置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，適應(yīng)學(xué)生的身心特點和發(fā)展水平,。課程建構(gòu)的主導(dǎo),，不是學(xué)科知識的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展，這種課程理念,，并非否定學(xué)科知識在教學(xué)中存在的必要性,，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活,，不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意,，基本質(zhì)在于運用它進行創(chuàng)造性思維，并由此構(gòu)建出新的意義,，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù),，而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀點來把握學(xué)生的發(fā)展，給予他們自主學(xué)習(xí)的機會,，培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質(zhì),，由此可見，在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導(dǎo)下,，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計到內(nèi)容表述,，都更加注重學(xué)生的感受與體驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力,，從而真正實現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸,。

向往自由、當家作主是每個人的天性,。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇,，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性?！疤铠喪健?、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮,，同學(xué)們學(xué)到知識但不會學(xué)習(xí),。與之相反，啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識的大門,。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事。這給老師和學(xué)生都帶來了更多的自由和選擇的空間,。

“學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標準中非常重要的理念,。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”,。“生活中處處有地理,，地理知識就在我們的身邊”,。在七年級上冊地理教學(xué)中，有許多“生活地理”的內(nèi)容,，這些看得見,、摸得著的地理內(nèi)容，學(xué)生容易接受,，便于理解。例如,，夏季的白天,，站在海灘上的人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”，晚上情況相反,；冬季感受與夏季相反,。

實施新課程標準，要求課程的設(shè)置,，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”,、“學(xué)科中心”的地理教學(xué),，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實生活，切合學(xué)生實際,，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué),。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。

培養(yǎng)學(xué)生運用地圖,、照片、統(tǒng)計圖表,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及進行各種社會調(diào)查,，課外觀察所得到的資料來進行分析、綜合,、推理,、判斷，進而闡明和研究有關(guān)地理問題的能力,。

培訓(xùn)師的遠程培訓(xùn)心得體會篇十九

xxxx年暑期遠程培訓(xùn)正如火如荼的進行著,，我有幸參加了此次培訓(xùn)，與眾多的老師通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上評論等活動,。在短短一周的時間里，讓我在教學(xué)理念上有了更高的思考和轉(zhuǎn)變,。也讓我知道要想成為一名合格的體育老師,，必須在平時不斷的加強學(xué)習(xí)，鉆研教材,，積累知識,。在教授認真詳細的面授與視頻講解下，我受益良多,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，我將自己的心得體會總結(jié)如下。

高中新課程遠程培訓(xùn)分兩個專題,，健美操和武術(shù),。本周主要學(xué)習(xí)的健美操，以觀看視頻,，學(xué)習(xí)課程文本,，完成作業(yè)，再線研討,，互評作業(yè)等一系列研修方式進行,，通過學(xué)習(xí)，我對新課改下的健美操教學(xué)有了全新的認識：它既考慮到我國高中體育課程的歷史與現(xiàn)狀,，又考慮到我國體育課程的改革和發(fā)展,；既考慮到社會發(fā)展和教育改革的形勢對高中體育課程改革的需要，又考慮到體育課程本身的特點及生理學(xué),、心理學(xué),、社會學(xué)的基礎(chǔ)。新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

我的學(xué)習(xí)收獲：

一、高中體育與健康新課程不但沒有淡化運動技術(shù)的教學(xué),，從某種程度上來說強化了運動技術(shù)和技能的教學(xué),。

二,、運動興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有重要的影響，因此我們在體育教學(xué)當中要高度重視激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣,，因為這樣對他形成運動習(xí)慣，對促進學(xué)生積極參與課外活動乃至樹立終身體育的意識和習(xí)慣都是有現(xiàn)實的和長遠的影響的,。

三,、高中體育與健康課程選項與模塊教學(xué)中的幾個問題：模塊教學(xué)內(nèi)容的安排、學(xué)生水平差異對組織教學(xué)的影響,、運動技能在教學(xué)的地位和作用我們對運動技能也要達到一定程度的掌握，也就是說，比較熟練的掌握一到兩個項目,。

四,、“以學(xué)生發(fā)展為中心”課程理念如何進入實踐領(lǐng)域，它在進入了實踐的一開始,，并不會這樣順利,，它也會有缺點出現(xiàn),，但是它是一個新生事物,，新生事物是不可戰(zhàn)勝,，我們可以設(shè)想,，隨著課程改革的進一步發(fā)展,，以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念必將進一步地深入人心。今天我們的講課主要闡述了如何把課程理念落實到課程實踐中去,，取得很好的效果,。

因此，每個體育教師都要嚴格學(xué)習(xí)新課程理念,，為新課程的實施貢獻自己的力量,，為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進行這樣的培訓(xùn),！以助于自己專業(yè)水平的提高,。當然，通過學(xué)習(xí),，我們要融會貫通,，學(xué)以制用，將所學(xué)知識運用到以后的教學(xué)過程中,，在接下來,，我們要著眼于模塊與選項教學(xué)的推出，依照課程目標,，設(shè)計好課堂教學(xué)內(nèi)容,，研討出一套適應(yīng)本校學(xué)生的評價體系方案。課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)有意識的以增強學(xué)生興趣,、培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度為核心,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合,；教師精講,，學(xué)生多練,，不能有“師道尊嚴”,、高高在上的態(tài)度，努力轉(zhuǎn)變教師角色,，構(gòu)建一個民主,、平等、和諧的課堂氛圍。時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的課堂體驗的感受,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，淡化學(xué)生之間的評比，提倡學(xué)生學(xué)會用課程標準,、教育目標和自己的過去進行比較,，并從比較中客觀地了解和評價學(xué)生,，并以全面辯證的、普遍聯(lián)系的、發(fā)展變化的觀點來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，促使每個學(xué)生充滿信心地投入體育與健康的學(xué)習(xí)中去,。

總之,，這次遠程培訓(xùn)很充實也很愉快,，而且堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過體育教學(xué)去影響我的學(xué)生,，讓他們體格變得更強健，心理更健康，讓堅強,、拼搏,、永不言棄的體育精神時刻激勵著他們！