我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師遠程培訓的心得體會篇一

我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中,，只有這次給我的感受最深,，這次的培訓組織新穎，有專家的引領,，自學的支持,，群體的智慧，豐富的案例,，媒體的整合,，多樣的評價 ，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊,。通過本次培訓學習,，我認為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,，不管教師的社會地位,、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學習專家、名師的教育教學此文轉自斐斐課件園相關策略后,，我用心去領悟教育理論觀點,，汲取精華，能積極主動思考,，真心探討,。這次的學習培訓，對于我來說,，是值得珍惜的充電機會,，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教研能力,，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會,，讓我們能聚集在一起，相互交流,、共同學習,、取長補短,、共同體高。

其次精心鉆研,、打造化學高效課堂,。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線,。教師只有深入鉆研教材,，從備教材、備學生,、備教學方法,、精心設計課堂教學。認真上課,，努力營造課堂氛圍,，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下,，調動他們的積極性,、主動性，培養(yǎng)學生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務,，提升學生能力,。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果,。

第三提高了教學技能,。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點,。為了提高專業(yè) 水平,，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能,，我們必須在備課時仔細推敲,，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流,，放下架子和學生真正成為朋友,。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠,，并不斷更新;教學技能是手段,，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺,，必須師生雙方融洽和諧,，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高,，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的'動力，不斷反思,，不斷研究，促進自己成長,。以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐。

在今后的教學中,，我要揚長避短,，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長,。

隨著時代的發(fā)展,，科技的進步，電腦的應用已經(jīng)家喻戶曉,，促使我們社會進入了信息的爆炸時代,，這個時代的一個顯著特征是，信息成為人生存發(fā)展的決定要素之一,，各行各業(yè)的發(fā)展對信息具有極大的依賴性,。家教育部在全國范圍內實施的遠程教育，它給我們廣大農村小學的教育入了新的活力,。在我們的教學中如何把遠程教育充分的溶入課堂教學去,，怎樣實施、如何實施這就需要我們廣大的教師共同努力,。相信技術的用符合了教育實現(xiàn)信息化,、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求,。通過這次遠程培訓,，我對遠程教育有了新的認識：

遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式突破時間,、空間的限制,，人與人交流不受物理空間約束，學習時間也不受上下班,，上下學,，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性,，因地制宜,，結合自身特點,，采取相應的時間或地點自我學習。由于遠程教學表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學,，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的術感受,。所以使學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習,，娛樂學習,。學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。另外,，教學手段不拘一格,，結合聽覺視覺特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術優(yōu)點,，通過多媒體,，電視，互聯(lián)網(wǎng)等具,，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程!學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家,、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣,，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺,。遠程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中,，受形式和方法的束縛無法充分體現(xiàn),。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,，成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,，利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享,，學習資源極大地豐富了,，學習更是學習者主動的選擇。

教師遠程培訓的心得體會篇二

第一段：引言+背景介紹（200字）

遠程教育在互聯(lián)網(wǎng)技術的推動下,，正在逐漸成為教育領域的新趨勢,。作為一名教師，我也有幸參與了一次針對遠程教育的培訓項目,。這個項目旨在通過在線課程和培訓活動,，幫助教師們適應遠程授課的新模式。在這次培訓中,，我深刻地體會到了遠程教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn),，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。

第二段：優(yōu)勢的體驗與感受（250字）

在遠程教育中,，最明顯的優(yōu)勢就是時間和空間的靈活性,。我可以根據(jù)自己的時間安排,，隨時隨地參加在線課程，這為我提供了極大的方便,。此外,，通過互聯(lián)網(wǎng)和各種教育平臺，我能夠與全國范圍內的教師進行交流和互動,，分享經(jīng)驗和心得,。這種跨越地域限制的學習方式，不僅擴大了我的專業(yè)視野,，也使我感受到了來自各地優(yōu)秀教師的熱情和智慧,。

第三段：挑戰(zhàn)與困惑（300字）

然而，遠程教育也存在一些挑戰(zhàn)和困惑,。首先，技術問題是一個難點,。我需要學會使用各種在線工具和平臺,，以確保順利參與學習和互動。由于技術的不穩(wěn)定性,，有時我會遇到無法連接或掉線的情況,，導致學習進程受阻。此外,，與傳統(tǒng)面對面培訓相比,，遠程教育的學習氛圍也不夠濃厚。在家中學習,，容易受到外界干擾,，無法專心投入，也難以與他人建立真實的師生關系,。

第四段：克服困難的策略（300字）

為了應對遠程教育帶來的挑戰(zhàn)和困惑,，我采取了一些策略。首先,，我不斷學習和熟悉各種在線工具和平臺,，提高自己的技術素養(yǎng)。其次,，我積極參加各種線上互動和討論,，與其他教師進行交流和分享，從中獲取經(jīng)驗和啟發(fā),。另外,，我還通過自己的努力，創(chuàng)造一個適合學習的環(huán)境,，盡量減少外界干擾,，保持專注和投入,。

第五段：收獲和展望（250字）

通過這次遠程教育的培訓，我獲得了很多寶貴的收獲,。首先,，我的技術能力得到了提升。我學會了使用各種在線工具和平臺,，不僅能順利參與遠程課程,，還可以將這些技能應用于我的日常教學中。其次,，我擴展了自己的教育視野,。與全國各地的教師們互動交流，使我了解到不同地區(qū)的教育狀況和做法,，這對于我提高自身的專業(yè)素養(yǎng)非常有幫助,。展望未來，我會繼續(xù)積極參與遠程教育的培訓和活動,，加強自己的學習和成長,，為更好地適應教育領域的發(fā)展做好準備。

（此為AI創(chuàng)作,，只供參考,，需要加入個人具體情況進行修改和完善。）

教師遠程培訓的心得體會篇三

網(wǎng)絡為我們創(chuàng)造良好的學習機會,，提供了優(yōu)越的學習條件,。培訓期間，我積極學習,，認真聆聽專家講座,，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐,，用心去領悟教育理論觀點,，吸取精華；能積極參加年級研討活動,，和各位學員相互交流,，共同砌磋，真心探討,。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會,。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我進入了培訓課堂,。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。其中,，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視,，因為學生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要,。教學中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象,。認真的學習和掌握教育科學文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量,，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判,，這樣才會在教學中獲得進步,，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福,。

教育信念,，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向,。當今社會多元價值并存,，容易讓人迷茫，失去方向,?！坝欣硐耄艜行袆印保非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質,，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想,、純凈的思想境界和人文情懷,，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力,。

教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好教師能給無助的心靈帶來希望,，給稚嫩的雙手帶來力量,，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔,。優(yōu)秀教師應加強個人品位的修煉,，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生,，用生命去關照學生,。有一位特級教師說得好：當教師就四個字用心用情。參與授課的專家,、名師,，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識,、睿智的思想,、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,，也深深地影響和感染著每一位學員,。我從課程中、教師的品味在于內外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀,，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電,，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學習，永無止境,，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

向書本請教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備,。一切的學習都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的'接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學,。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。“學生是學習和發(fā)展的主體,。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”,。

新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權還給學生,。因此，我轉變了自己的角色地位,，順應課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，這樣一來，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光,，自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長,，但我對教育教學充滿了信心和希望,。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身的學習還在繼續(xù),，這次培訓就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望！

教師遠程培訓的心得體會篇四

教師是教育事業(yè)的中堅力量,，他們需要不斷學習和提升自己的教育素質,。然而，由于各種原因,，教師們往往無法參加實地培訓,。遠程培訓應運而生，為廣大教師提供了一個有效的學習途徑,。我在參與a教師遠程培訓的過程中,，深感遠程培訓的便利和效果。下面我將分享我自己的體會和感受,。

【正文一】

首先,，通過遠程培訓，我學會了靈活的學習方式,。以往的實地培訓需要教師們到指定的地點參加,，時間和地點限制了教師們的學習。但是,，遠程培訓打破了這些限制,，教師們可以在自己的家中或者其他任何地方參與培訓。我可以根據(jù)自己的日程安排,，選擇適合自己的時間進行學習,，不再被培訓時間和地點所束縛,。遠程培訓使得學習更加靈活，讓我可以更好地平衡工作和學習,。

【正文二】

其次,，遠程培訓提供了更多的學習資源和機會。傳統(tǒng)的實地培訓,，受到時間和地點的限制,，往往只能提供有限的學習資源。而通過遠程培訓,，我可以輕松地獲得豐富多樣的學習材料和課程,。不僅可以參與在線講座和研討會，還能夠通過網(wǎng)絡搜索到各種學習資料和電子書籍,。這些學習資源為我提供了更多的學習機會,，幫助我不斷拓寬知識面，提升教育教學水平,。

【正文三】

此外,，遠程培訓提供了互動和合作的平臺。在傳統(tǒng)的實地培訓中,，教師們往往只是被動地接受培訓內容,，缺乏互動和合作的機會。而通過遠程培訓,，我可以與其他教師進行線上交流,，分享自己的經(jīng)驗和觀點。不僅可以參與討論,，還可以通過學習小組合作完成任務和項目,。這種互動和合作的學習模式，讓我與其他教師一同成長,，共同提高教育教學水平,。

【正文四】

再者，遠程培訓提供了個性化的學習服務,。每個教師都有不同的學習需求和興趣,。傳統(tǒng)的實地培訓無法滿足所有教師的個性化需求。而通過遠程培訓,，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程和學習內容,。不再受限于固定的培訓計劃,，我可以自主學習,，根據(jù)自身情況進行調整和優(yōu)化。這種個性化的學習服務,，讓我更好地滿足了自己的學習需求,，提高了學習效果,。

【結論】

總之，參與a教師遠程培訓,，我深切感受到了遠程培訓的便利和效果,。通過遠程培訓，我學會了靈活的學習方式,，獲得了更多的學習資源和機會,，體驗到了互動和合作的學習模式，享受個性化的學習服務,。遠程培訓為廣大教師提供了一個更加便捷,、高效的學習途徑，讓教師們能夠不斷提升自己的教育素質,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

教師遠程培訓的心得體會篇五

2020年的新冠疫情使得教育界在短時間內接受了遠程教育的概念，教師們需要不斷提升自己的技能和知識來適應這一新的教學方式,。我也參加了一些遠程教育培訓,，今天我想分享一下我的心得體會，以期能有所啟發(fā),。

第二段：遠程教育培訓的優(yōu)點

遠程教育培訓的優(yōu)點很多,。首先，它省去了教師固定時間和地點的限制,，可以在自己的時間和地點進行學習,。其次，遠程教育培訓的形式多樣,，像在線視頻,、直播、網(wǎng)課等等,，教師可以根據(jù)自己的需求進行選擇,。最后，通過遠程教育培訓,，教師們可以了解到更多領域的知識和技能,，開闊自己的視野，提高綜合素質,。

第三段：遠程教育培訓的挑戰(zhàn)

同時,，遠程教育培訓也存在一些挑戰(zhàn)。首先,，需要教師具備熟練的計算機操作和網(wǎng)絡技巧,，否則學習效果會大打折扣。其次,，在線學習需要一定的自律性和耐心,，教師必須自己管理好自己的時間和精力,。最后，遠程教育培訓雖然豐富多彩,，但也可能存在一些不落實,、無效的培訓，教師需要進行權衡和選擇,。

第四段：如何提高遠程教育培訓的學習效果

提高遠程教育培訓的學習效果,，首先需要教師們建立正確的學習態(tài)度和學習習慣。其次,，需要有一定的學習計劃和目標,，按部就班地邁進學習的步伐。最后,，教師們需要注意資源的整合與篩選,，了解自己想要學習的領域和方向，選擇適合自己的培訓內容和形式,。

第五段：總結

遠程教育培訓的興起,，為教師們提供了更多的學習機會和途徑，也給教師們帶來了更多的挑戰(zhàn),。要想提高自己的學習效果,，教師們需要建立正確的態(tài)度和習慣，制定明確的學習計劃和目標,，還要注意資源的整合和篩選,。盡管遠程教育培訓存在一些缺點，但教師們只要善加利用,，一定能夠取得不錯的學習成果,。

教師遠程培訓的心得體會篇六

今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天里,，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。作為一名語文教師，我深知自己在教學上是不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我特別對口語交際和習作教學方面有很大的收獲?，F(xiàn)就這兩方面的內容談談自己的收獲：

一,、“口語交際，讓學生‘動’起來”。首先要讓學生想交際,，然后讓學生能交際,。這一主題我覺得講得非常好,，因為在我們的口語交際課堂上,，許多學生都好像無話可說，或者每次就那么幾個優(yōu)等生發(fā)言,，老師都感覺到很無奈,。怎么辦呢？經(jīng)過專家的講解,，我才感覺到是我們老師沒有把學生的交際興趣調動起來,，學生不想交際。老師上課的時候不能死板教條,，要根據(jù)學生年齡特點和生活實際去激發(fā)學生的興趣,，比如選擇有代表性的、學生喜聞樂見的內容,，或者班里,、校內、或生活中近期發(fā)生的事情為內容,，為學生營造交際氛圍,，創(chuàng)造交際契機，可以做到無中生有,，引發(fā)他們想說,，利用多種形式進行師生互動、生生互動,，這樣才能形成交際網(wǎng),，從而激發(fā)大多數(shù)學生想交際。學生想交際了,，還要能交際,，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導,，可以模擬真實的情境,，讓學生把做過的事表演出來，通過組內交際,、全班交流來再現(xiàn)情境,，在交流的過程中，學生展開了交際活動,。我想這個過程能使老師輕松地完成教學任務,，使學生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的能力。

二,、“讓學生快樂有效的寫作文”,。是啊，習作教學也是老師們非常頭疼的,，農村學生由于讀書面有限,，閱讀量達不到，對外面的世界了解少等因素,，上好習作課是非常困難的,。有些寫事的、寫人的習作在三年級,、四年級或每個學段都有,，有些學生寫起來覺得沒什么可寫的，三年級時寫的是那件事,，四年級時還寫的是那件事,，好像發(fā)生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫著也煩,，老師看了也頭疼,。怎么辦呢？聽了專家的講解,，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理,，引導方式不對造成的吧！農村孩子雖然見得少,，但肯定也會有許多難忘的事,，這些事需要老師去恰當?shù)囊龑В缭趯W校里和老師之間的事,、和同學之間的事,，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐,、弟弟妹妹之間的事等,，或者內容選取插秧、收稻子,、做飯等題材,，在老師的正確引導下，學生肯定能寫出自己的作文,。所以說習作要貼近兒童的生活才有意義,，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學中,，擺正游戲表演的位置,，使游戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手,，對每一種類型的習作指導,，都要給學生具體的、抓重點的進行指導,，慢慢使學生掌握方法,，老師要耐心扶持，使其獲得成功,。

通過這次培訓,，我受益非淺,，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術,，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花,。學習之后,，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，從而真正成為一名合格的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩,。我們一定要抓住機遇,，努力提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者,！

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教師遠程培訓的心得體會篇七

在這個信息時代，遠程教育已經(jīng)成為了一種趨勢,，它不僅為人們提供了便利,，同時也為那些不能親自到達課堂的人們提供了學習的機會。而作為一名教師,，我也受益于遠程教育培訓,，讓我來分享一下我的心得體會。

第二段：教育不斷更新是教師的宿命

教育行業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的行業(yè),，因為時代是不斷變化的,，人們的需求也總是不斷變化。所以教育的理念也不得不不斷更新,，因為我們的任務是為學生提供更好的教育資源和更好的教育體驗,。同時，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得教育變得更加便捷,，這也是一種挑戰(zhàn),，因為教師需要不斷地學習和適應新的學習模式。

第三段：遠程教育培訓讓教師不斷前行

作為一名既要教書又要育人的教師，學習對于我的成長是極其重要的,。通過遠程教育培訓,，我得到了更廣泛和深入的學習體驗，接觸了各種各樣的教育理念和技能,，并將這些理念和技能應用在自己的教學上,，從而提高了自己的水平，更好地服務學生,。

第四段：遠程教育培訓讓教育資源變得更加平等

遠程教育培訓的另一個好處是讓教育資源變得更加平等,。相較于傳統(tǒng)教育，遠程教育可以讓那些居住在邊遠地區(qū)或者沒有教育資源的人們也有機會接受到優(yōu)質的教育,。這不僅有利于教育普及,，而且也能讓更多優(yōu)秀的人才在教育領域活躍起來。

第五段：結論

總之,，遠程教育培訓讓教育工作者得到了更好的學習與發(fā)展機會,，并讓教育資源變得更加平等，給所有人帶來了更公平的機會,。雖然遠程教育培訓必然存在一些問題,，但它的好處遠遠大于缺點，我們應該更加積極地投身到遠程教育 的發(fā)展中,，以促進更高效的教育進程和提升更多教育工作者的競爭力,。

教師遠程培訓的心得體會篇八

中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺,，我通過培訓學習,，提高了教育教學方法。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：

終身學習,。新課程要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要成為一名好教師,，必須樹立終身學習的觀念,。

1、必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。

2、教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法。

3,、在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應學生的需要，通過總結經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。

4、要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

成功的教育者。通過學習,，使我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者,。打破傳統(tǒng)的,、陳舊的教育理念,、理論和教學的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學的,、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,，必須與時俱進,。用科學的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來的.新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力,。

新課程意識,。通過學習，我懂得了課程是師生共同構建學習經(jīng)驗的過程,。課程不是教師執(zhí)行物化的,、靜止的、僵化的文本形態(tài),，課程是師生在教學中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程本質上是一種藝術,，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神,。

爭做好教師。要成為一名好教師,，我要學習的,、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術,，而我們怎樣成為一名藝術家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng),。

我從事教育教學工作多年,，這個培訓讓我進一步豐富了自己的理論水平和專業(yè)知識。培訓學習的收獲很大,，我將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。