總結(jié)是對自己工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的一種反思和總結(jié),。寫總結(jié)時要注重語法和標(biāo)點的正確使用，以確保語句的流暢和準(zhǔn)確,。通過閱讀這些范文,，我們可以了解到不同人的總結(jié)風(fēng)格和表達(dá)方式。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇一

忙碌而繁雜的一學(xué)期結(jié)束了,，現(xiàn)對一學(xué)期來教學(xué)工作做個總結(jié)反思：

1,、以身作則，根據(jù)我班實際,，及時制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，嚴(yán)格按計劃行事。

2,、積極聯(lián)系班主任,，認(rèn)真協(xié)助班主任做好班級工作。教育學(xué)生先學(xué)會做人,，再學(xué)會學(xué)習(xí),，做人是根本。

3,、精心備課,，以學(xué)生為本,，寫好教案，認(rèn)真上課,，及時進(jìn)行教學(xué)反思書寫記錄,。

4、身體力行,，率先認(rèn)真做好有關(guān)常規(guī)工作細(xì)則,。作業(yè)布置批改、單元測試講評及卷面質(zhì)量分析,。

5,、經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，加強與學(xué)生交流溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,，以便及時有效的調(diào)整自己的教學(xué)，更好的為學(xué)生服務(wù),。

6,、有教學(xué)過程中，特別注重滲透對學(xué)生的思想教育,，如給學(xué)生講講對待生活的態(tài)度,、為人處世的道理、交往的基本禮儀等,。讓課堂在一種不知不覺的溝通與交流中很自然而然的投入到學(xué)習(xí)中去,。不再是強壓灌輸，慢慢從“要我學(xué)”扭轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)勁頭,。

7,、在教學(xué)中，注重加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會傾聽和交流,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，鍛煉自己的語言表達(dá)能力,，強化訓(xùn)練學(xué)生良好的作業(yè)練習(xí)書寫習(xí)慣，做到整潔美觀,。

8,、努力實施因材施教，尊重學(xué)生個性,，顧及全面發(fā)展,，關(guān)注全體學(xué)生，多花精力投入到對學(xué)困生的輔導(dǎo),，努力提升整體合格率,。

9,、注意做到與其他學(xué)科的滲透、交融,、整合,，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識,，以多元化,、立體化來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

10,、注意在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生動手操作,，親身體驗，用心感悟,，聯(lián)系生活實際,，敢于探索實踐所學(xué)的知識，讓學(xué)生獲得了較好的發(fā)展,。

11,、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其自學(xué)能力,，俗話說：“授之以魚不如授之以漁”,。讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)、歸納,、整理已學(xué)的知識,，形成屬于自己的知識網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)化為個人的品質(zhì),，為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，增強自信心。

1,、教學(xué)工作計劃不夠具體,，可操作性和可檢驗性不強。

2,、對學(xué)生的家訪工作做不夠,。沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

3,、對班級管理工作關(guān)心力度不夠,，積極性不高。與班主任對班級管理交流溝通不及時不主動不全面,。

4,、平常的教學(xué)，對學(xué)生數(shù)學(xué)基本技能訓(xùn)練力度不夠，對待學(xué)困生耐心不足,，沒有做好“恒”字,，受情緒影響較大，有時對待不困生的心態(tài)也沒有調(diào)整好,。

5,、課堂教學(xué)過程中，對學(xué)習(xí)活動的組織能力,，教育教學(xué)機(jī)智能力還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高,，聽課力度不夠，與同年級學(xué)科教師交流溝通較少,，沒有積極主動深入到課堂中與同事共同學(xué)習(xí)探討學(xué)習(xí),，也沒有主動邀請同事來聽自己的課，對自己課堂教學(xué)能力的提高沒有起到促進(jìn)作用,。

6,、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗，質(zhì)量不高,，不及時,。沒有精心設(shè)計好每一次的作業(yè)練習(xí)，對知知識存在的突出問題反饋不夠及時,。

7,、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆及工作日志的撰寫與記錄還不夠及時深入,，質(zhì)量不高,，沒有堅實的理論支撐，以致課堂教學(xué)改進(jìn)和完善不明顯,，教學(xué)質(zhì)量的提高也不盡人意,。

1、以學(xué)生為本,，以課堂教學(xué)為主陣地,，做細(xì)、做實各項教學(xué)工作,，切實提升教學(xué)質(zhì)量,。

2、狹路相逢加強與同事,、與學(xué)生間的溝通,、交流，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的穩(wěn)步提高,。

3、繼續(xù)加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng),，強化訓(xùn)練,，讓學(xué)生形成并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、加強自身業(yè)務(wù)能力的研修,，提高完善業(yè)務(wù)能力,，把自己打造成為一名合格的研究型教師。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇二

因為我是高三年級數(shù)學(xué)備課組組長,，同時也為了更好的指導(dǎo)我的復(fù)課工作,，我認(rèn)真研究陜西的高考大綱，并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題,，并將自己看到的一些信息及時的反饋到我的課堂,，取得一定的效果，在今年的高考中,，我為我的學(xué)生爭取到了6分的成績,。雖然這分?jǐn)?shù)很少，但是,，我已知足,。同時，我堅持聽課,，在聽課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗和新教師的新的思路的方法,，我也鼓勵同組的老師互相學(xué)習(xí)聽課，在這里,，我不得不提一下我尊敬的兩位老師,，王北平老師和高天發(fā)老師，正是他們的指導(dǎo)使我不斷成長,。

這一學(xué)年,，我除了擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還兼任了高三年級的教導(dǎo)副主任,，主管學(xué)校的分類推進(jìn)工作,，在工作中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,，制定了一學(xué)年的分類推進(jìn)計劃,，把幾乎所有的渴望生都安排在列，同時,，自己也按照分類推進(jìn)的要求對所帶班的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo),。高考中不但學(xué)校的成績優(yōu)異，我所帶的班級的成績也很是讓我欣慰,，兩個班的平均成績都在110分左右,，這個分?jǐn)?shù)，是我的教育教學(xué)達(dá)到了一個新的高度。

總之,，在這一學(xué)年里,，我努力了，奮斗了,，愁了,，苦了，但現(xiàn)在也高興了,，因為我和我們?nèi)w老師的努力,，使我們有一大部分的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績，跨入了理想的大學(xué)校門,。他們終將成為祖國的棟梁,。但是，放眼未來,，任重而道遠(yuǎn),，我們的腳步不能停留，我們又要開始新的一級學(xué)生的教學(xué)工作,，我相信,，只要我們努力，只要我們付出,，我們就能將越來越多的學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué),。只要我們堅持，我們的人生將充實而快樂,。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇三

下午看“阿?！钡牟┛停蝗粚λ淖晕医榻B有些感悟：培養(yǎng)具有獨立精神和自我思想的現(xiàn)代公民,，作為教師,，我試問自己，我的自我“思想”是什么,？年度總結(jié)倒不如梳理一下自己一年的“思考”,，讓自己長時間的“思考”一些問題，讓自己成為名副其實的“反思型”教師,，讓自己在新的xx年里繼續(xù)向著“學(xué)者型”教師的目標(biāo)進(jìn)發(fā),。

一、對“有營養(yǎng)”數(shù)學(xué)課的思考,。

年初,，我有幸聆聽了吳正憲老師《讓孩子們在“好吃”中享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)》的報告，報告中吳老師把能促進(jìn)學(xué)生長期發(fā)展的數(shù)學(xué)叫做有“營養(yǎng)”的數(shù)學(xué),，吳老師說,，數(shù)學(xué)教師既要遵循多年來的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗“教的規(guī)律”,，又不能忽視孩子們的年齡特點“學(xué)的規(guī)律”。教師在教學(xué)過程中要以數(shù)學(xué)知識為載體,，要讓學(xué)生真正獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想和方法,。

如何讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的有“營養(yǎng)”呢,？這一年里,，我結(jié)合教學(xué)實際，深挖教材內(nèi)涵,，進(jìn)行了一些探索和嘗試,。

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如：練習(xí)課上，小狀元第14頁第9題引起了我的重視,。

在一塊積木的六個面上分別涂上白,、藍(lán)、黃,、紅,、綠、黑六種顏色（圖略）,。請你寫出,，黃色的對面是x顏色，白色的對面是x顏色,，紅色的對面是x顏色,。

在備課時，我在培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的同時,，注重向?qū)W生滲透解決問題策略的意識,。

師：根據(jù)你的直覺，你覺得黃色相對的面是哪種顏色,？

生1：是紅色,。

生2：不是紅色。

生3：絕對不可能是紅色,。

師：為什么“不可能”呢,？

生4：因為從第二個圖可以看出，黃色和紅色所在的面是相鄰的,，不可能是相對的面,。

師：說的太好了，黃色和紅色是“不可能”相對的,，你們明白了嗎,？（快速轉(zhuǎn)折）哪種顏色也“不可能”和黃色相對？（稍微停留后,，大部分學(xué)生思維活躍起來,。）,。

生1：藍(lán)色也不可能和黃色相對，因為它們也是相鄰的兩個面,。

生2：白色和黑色也不可能和黃色相對,，因為它們也是相鄰的兩個面。

生3：那只有綠色和黃色相對了,，因為六種顏色被“排除”掉了五種,，“排除”過后，剩下的就是“答案”,。

師：你們能用“排除”法找到了和黃色相對的面,，太棒了！和白色相對的面是什么顏色呢,？請你們在“排除”之后找到“答案”,！

二、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的思考,。

年初,，在北京高效課堂研討會上，我有幸看到了張素蘭和李景龍夫婦的著作《打造合學(xué)教學(xué)動車組》,，動車的含義就是讓每一列車廂都有動力,，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中就是讓每一位學(xué)生都有學(xué)習(xí)的動力，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的高效,。此書中倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式為五步教學(xué)模式,，即學(xué)（感知自學(xué)）——研（合作探究）——展（展示反饋）——教（精講提升）——達(dá)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）。這里,，既有生生之間的合作,，也有師生之間的合作；既有小組內(nèi)的合作,，也有全班范圍內(nèi)的合作,。各學(xué)科根據(jù)自己的特點，可創(chuàng)新靈活的運用,。課堂上,，每一個學(xué)生的頭腦，都是能夠被點燃的火把,。課堂上,，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，并且盡可能自己來解決問題,，形成學(xué)生思維的碰撞和思想的交鋒,，喚醒學(xué)生身上的潛能,，點燃他們頭腦中智慧的星星之火，使其對問題的探究有一定的深度和廣度,。在我看來,，此舉是對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底變革。

回想起自己的課堂,，小組合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，基本上是課堂講授的一個“補充”，我還在備自己的“教案”,，還沒有想過要備學(xué)生的“學(xué)案”,。一年來，我一直在找機(jī)會嘗試變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

比如，今年11月份,，我們教研組發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情,，是不是我們在教學(xué)中“牽引”的太多，“控制”的太多,，學(xué)生變得沒有“自我”了呢,，學(xué)生在學(xué)習(xí)后沒有自主的“思考”與“回味”，更沒有對自己學(xué)習(xí)的“規(guī)劃”與“展望”,，學(xué)生是在“被學(xué)習(xí)”,。因此，我們發(fā)動學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中讓學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)反思”,，并取得了一些效果,，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性明顯增強。

三,、對職業(yè)生涯的思考,。

錢守旺：不是自己親身經(jīng)歷的例子，講出來就沒有底氣,！

11月14日上午,，在姍姍來遲又匆匆結(jié)束的開幕式之后，坐在講臺上的第一個專家是數(shù)學(xué)特級教師,、中國人民大學(xué)附屬小學(xué)副校長錢收旺老師,，他娓娓道來，平穩(wěn)的語氣中透著幾分剛勁,，我詫異,，匆匆而來的錢老師在做報告時竟還有這么大的激情？在錢守旺老師列舉出大量的鮮活的事例之后,，我終于找到了答案,，錢老師說,，不是自己親身經(jīng)歷的例子，講出來是沒有底氣的,！我明白了,，錢老師講的“真”例子，說的是真“研究”,，錢老師是用“心靈”在做報告,，所以，錢老師是有激情的,，錢老師是快樂的,！

李嘉駿：做“真”研究，抓“真”問題,，就會出“真”東西,。

中央教科所研究員李嘉駿的報告《求真務(wù)實，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量》,，李老師開篇就講“真”字,，李老師說，我們的教育“真”的出了問題,，就出在“真”字上,，李老師通過對比，通過照片,，讓我們看的非?！罢媲小薄＠罾蠋熣f,，課堂教學(xué)應(yīng)該回歸“原始”,，應(yīng)該從最基礎(chǔ)的地方做起，比如,，課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生“真實”的感受,，要與學(xué)生進(jìn)行“真心”交流，要和學(xué)生“心心相印”,，只有用“心”教學(xué),，才能快樂工作。從李老師身上,，我看到了“快樂”,，他身上完全沒有四十多年繁重教育工作的勞累的“痕跡”，有的是一直研究“真”問題,、出“真”東西的快樂,。

劉加霞：理念—信念—信仰。

吉春亞：這是我“修行”的結(jié)果,！

全國著名特級教師吉春亞在課堂上,，一直用喜盈盈的笑臉和學(xué)生交流,，一直用甜美親切的聲音啟發(fā)學(xué)生，當(dāng)主持人贊美吉老師年輕靚麗的外表時,，吉老師笑了,，吉老師說自己已經(jīng)有一個上大三的兒子了，頓時全場嘩然,，吉老師忙說自己出外講學(xué),，不管有多匆忙，她的臉上從沒有一絲倦意,！原因是她信“佛”,，她的“年輕”是她“修行”得來的。

是啊,，只有“真心”的研究問題,，只有研究“真正的”問題，只有用“心靈”研究問題,，就好比心中有“佛”,，這個“佛”可以讓你淡定自如，平靜如水,，在這個“佛”面前，一切的虛偽,、虛榮,、哀怨和浮躁都煙消云散了。冥冥之中,，我仿佛看到了自己的腳下也有一條快樂的生活道路,。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任 年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí),?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認(rèn)真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,，事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了 10個課時的小單元教學(xué),，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點,，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持,，效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí),，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我們這樣的大班教學(xué)中,，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

(一)在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作,。利用博客平臺,，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù),。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,，增強學(xué)習(xí)自信心,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教,?！辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

(一)本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時略有增加),，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯誤,。

(二)在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大，他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長,，學(xué)習(xí)越來越輕松,，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時，總是費盡唇舌,，啟而不發(fā),，本學(xué)期基本上都是一點就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,，很少留到放學(xué)后,。

(三)班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強,，思維活躍,，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定,。

(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流,，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

(三)給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后,，間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式,。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，本人擔(dān)任六年級兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo),；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

本學(xué)年，本人認(rèn)真做好“小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的策略研究”課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

但是在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到,，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí),、反思，提高自身的素養(yǎng),。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足,，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實,、科學(xué)管理教育教學(xué),，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力,。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,，作出批評指正。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇六

這一學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推“自主――合作――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，將小課題研究“聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)”實踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新五設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

本班學(xué)生,，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增,，數(shù)學(xué)知識點的增多,，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,；第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)好數(shù)學(xué),，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持,，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后,，我利用各種機(jī)會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。一年來,，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思,、故事,、隨筆等），潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進(jìn),，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

親其師,，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一學(xué)期來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

1,、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，五年級期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測,，本班名列同年級前列，我踏實,、真誠,、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),，贏得了領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑,。

2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè),、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3,、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇七

1,、課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時,，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)提高要求,，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí),，用1―2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2、課外作業(yè),，分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,，老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。

3,、平時檢測,，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué),，我還是強調(diào)淡化考試,。平時檢測，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分,、考試成績,，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊,，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來也可以放手給,，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法,。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇八

20xx年9月,，我到xx小學(xué)支教，擔(dān)任四年級語文及班主任工作,。學(xué)校來了兩名實習(xí)生,，作為一名老教師，學(xué)校安排“老帶新”工作給我,，讓我?guī)嵙?xí)生,。在新老師積極的配合下，順利完成了工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

堅持實行先備課后上課制度,，通過備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點,，了解教學(xué)難點,，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導(dǎo),，直到形成完整的備課教案,。每周二下午進(jìn)行。

經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課,。新教師通過聽老教師的講課,，特別是教研活動課，能學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格,。老教師通過聽新教師的課，在聽的過程中,，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長,。一學(xué)期以來,，分別聽了黃義老師的13節(jié)課，聽了黃典老師的.11節(jié)課,。新教師聽了老教師的11節(jié)課,。

要求新教師對自己的教學(xué)工作及時反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和體會,，在辦公室進(jìn)行交流和研究,。積極參加學(xué)校組織的教研活動。

針對新教師自身的不足,，在老教師的指導(dǎo)下,，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，如學(xué)習(xí)語文課標(biāo),。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地完成教學(xué)工作。

總之,，順利完成了“老帶新”工作任務(wù),。在今后的工作中，我要一如既往的學(xué)習(xí),，向同事請教,、討論,，不斷完善自己,，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇九

回顧這學(xué)期的工作,，我擔(dān)任174,、175的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

思想進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來晚走，無私奉獻(xiàn),，能全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退，不請病,、事假,，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。

努力提高自己的教育教學(xué)水平制定本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升,。并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運用教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點放在激發(fā)興趣———教給方法———養(yǎng)成習(xí)慣———培養(yǎng)能力———形成品格上，改革教學(xué)方法,、手段,，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。

對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P,，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“參與式”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點,。3,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人,。

（1）抓住合理機(jī)會,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重,。

（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素,，幫學(xué)生樹立信心。

（3）教學(xué)過程中,，加強對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測考試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會而對,，對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略。

總之,，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十一

雖然教了很多年書,，但我一直認(rèn)為自己需要時刻補充能量，學(xué)習(xí)別人的好想法和做法,，進(jìn)一步提升自己,。聽課是一種直接有效的方式。聽課的關(guān)鍵是聽思路,，設(shè)計一節(jié)課,，聽老師的教學(xué)方法，看老師的教學(xué)態(tài)度,，吸收一切對自己有益的東西,，提高和提高自己的能力。當(dāng)然,，如果你想在教育學(xué)生方面有所成就,，光聽他們的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。你需要自己調(diào)查研究,。優(yōu)秀教師的成長不依賴于別人,，也不是聽幾節(jié)課就能成功的。它要求教師經(jīng)歷培訓(xùn),、成長,、發(fā)展和成熟階段。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十二

要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字,、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，幾次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會,，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步,，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3,、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要,。我積極參加各種培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，慢慢的成長,！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們,，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、提高,。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去。

今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，加強對中下生的輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,，為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十三

學(xué)期初,，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事。之后,，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,，不一樣層次的題目,，鞏固知識，構(gòu)成本事,，發(fā)展思維,。最終，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐供給了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不一樣的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，團(tuán)體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自我查找錯誤,，增強學(xué)生的分析本事,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求,，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度,，本學(xué)期我透過電話、信息,、家長會等形式與家長溝通,，進(jìn)行友好交往,，對家長提出必要的要求,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,，不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了,，家長也來向我致謝,。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持,。

對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育,、啟發(fā)學(xué)生,，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，或?qū)W習(xí)不用心時,，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理,，激發(fā)他們的自尊心,，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的用心性,。使其構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng),。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性都很高。我還配合班主任組織各種群眾活動,，用心參加學(xué)校組織的各項活動,，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個性得到充分,、自由,、全面、自主,、健康的發(fā)展,。

另外，當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫忙他們因此和同事相處和睦,。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十五

以往都是由我來主導(dǎo)課堂,，學(xué)生只坐在下面聽，在這學(xué)期,，我去回顧之前的上課情形,，在本學(xué)期，我改了策略,。六年級這下學(xué)期本來大部分的時間也都是在復(fù)習(xí),，因此我把課堂上的教學(xué)模式從“我為主，學(xué)生為輔”改成了“學(xué)生為主,，我為輔”,，意思就是課堂上，我不再是一個人在講臺上面講課了,，而是學(xué)會放手,，讓學(xué)生執(zhí)掌課堂的主動權(quán)。讓學(xué)生自己在上面講課給同學(xué)和我聽,，我主要的作用就是在下面糾正他們在學(xué)習(xí)上的錯誤,，其他都交由學(xué)生自己處理。這樣的好處,，就是增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極性更加強烈了,，而且大部分的學(xué)生很享受這種自己作為教學(xué)人的體驗。學(xué)生的數(shù)學(xué)有得到比較好的上升，這是我所歡喜見到的,。

教育工作者的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十六

時間快得讓自己感嘆,，這學(xué)期是小學(xué)的最后一個學(xué)期了，我作為六年級xx班的數(shù)學(xué)教師,，我在本學(xué)期的工作隨著他們小學(xué)升初中的考試中結(jié)束了,。作為小學(xué)六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師，面對自己結(jié)束的工作也來做這學(xué)期以下的工作總結(jié)：