總結(jié)是一種思考和回顧的方式，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,。如何提高寫作能力是許多人關(guān)注的問題,，可以通過多讀書,、多寫作、多思考來不斷提升,。下面是一些我們平時(shí)不容易總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和感悟,，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇一

她，名叫顧xx,，是一位小學(xué)高級(jí)教師,，大專學(xué)歷，現(xiàn)任教數(shù)學(xué),。工作中,，她是個(gè)一絲不茍，不要空閑的人,。幾乎最早到校,，最遲離校。早自習(xí),、午間,、課間,，教室里,、講臺(tái)邊、走廊上,，看到最多的就是顧老師的身影,。她給學(xué)生輔導(dǎo)、訂錯(cuò),、交談,，循循善誘?？?，xxxx同學(xué)，已經(jīng)第三次訂正又錯(cuò)了,，顧老師又在耐心地講解,。

顧老師還是個(gè)熱心人，她非常樂意助人,。學(xué)期開學(xué)初,，分書，打掃衛(wèi)生,，顧老師從頭到尾一直在班里忙碌著,，不知道的人還以為她是班主任呢！姐妹之間誰(shuí)有事,，她會(huì)放下自己的事,，來到你身邊,。

她是一個(gè)責(zé)任很強(qiáng)的老師，深知教師育人,，更愛學(xué)生,。

她覺得沒有愛就沒有教育，用師愛與學(xué)生建立起的感情,，不進(jìn)能提高眼前的教學(xué)質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展,、品德的形成都會(huì)產(chǎn)生重要的影響,。師愛猶如春雨，不論滋潤(rùn)什么樣性格的學(xué)生的心田,，都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng),，使學(xué)生看到自身的價(jià)值，產(chǎn)生向上的力量,，進(jìn)而自勵(lì)進(jìn)取,。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生渴望愛的撫育,，有時(shí)甚至超過對(duì)知識(shí)的追求,。學(xué)生得到教師的愛，自然而然地會(huì)激發(fā)出對(duì)教師的愛,，反饋回去,，形成愛的雙向交流。師愛是一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

她認(rèn)為師愛是一種最高尚的愛,。因?yàn)閹煇鄄粌H是我們每個(gè)教師應(yīng)該具備的愛,，更因?yàn)槲覀兗缲?fù)著更重的責(zé)任。師愛又是一種最理智的愛,。理智在于,，教師接觸的學(xué)生家長(zhǎng)為數(shù)眾多，情況各異,，必須區(qū)別對(duì)等,；又在于學(xué)生的年齡有低、中,、高之分,，人格與智慧有好、中,、差之別,，而從事教育工作的教師有情緒好壞,，逆順境之異。因此教師必須具有超人的理智,，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛,，對(duì)差生不超之過急，而能循循善誘,。師愛的理智,，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求上。愛而不嚴(yán),，不是真正的愛,。

她還認(rèn)為師愛更是一種無私的愛。無私在于,，師愛是不求回報(bào)的,，無私在于，在日常工作中,，無論是理智之前,，還是被誤解之后，我們都得一味地奉獻(xiàn)付出,，決不可以把學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來,。

作為教師的她，一定會(huì)更加堅(jiān)信關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生持有一種寬容的態(tài)度,，了解學(xué)生,。她會(huì)用她的愛，去感染一個(gè)個(gè)天真可愛的孩子,，用她的愛,，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的提升。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇二

一首歌唱得好長(zhǎng)大后我就成了你小時(shí)候愛聽她的旋律,，后來才知道她的內(nèi)容是歌頌教師的,。從那時(shí)我也就愛上教師這個(gè)職業(yè)，生活學(xué)習(xí)也有了奮斗的目標(biāo)做一名合格的人民教師,。1998年,，我跨出了 的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺(tái),，有興奮也有擔(dān)憂,，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔(dān)憂消除了,，我是他們的孩子王,，我會(huì)付出全心全意的愛,，去培養(yǎng)他們茁壯成長(zhǎng)。參加工作10年來,，這其中又迎來第八次課程改革,，積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志,，顧全大局,，自覺維護(hù)教師形象.在學(xué)校我擔(dān)任八年級(jí)的語(yǔ)文課，兼任班主任工作,，以及全校的衛(wèi)生工作,，對(duì)每項(xiàng)工作我都積極負(fù)責(zé)。在教學(xué)工作中,，我在教學(xué)工作中遵循三條法則：一是愛,，以愛感其心。

做為一名教育工作者,，特別是小學(xué)的班主任,。面對(duì)的需要關(guān)愛的孩子。為了使他們?cè)趯W(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧,，我在生活上幫助他們排憂解難,，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會(huì)不厭其煩的重復(fù)教學(xué),，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,，使學(xué)生朝著德、智,、體,、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,，讓愛感化他們溫暖他們,，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取,。二是嚴(yán),， 對(duì)人對(duì)己。做為師長(zhǎng)就應(yīng)具備學(xué)為人師,，行為世范的氣質(zhì),，以身作則，嚴(yán)以律己，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我采取嚴(yán)教學(xué)。因這門課程不僅具有較強(qiáng)的邏輯嚴(yán)密性,，而且講求百分之百的準(zhǔn)確率,。就如小數(shù)點(diǎn)看是一點(diǎn)點(diǎn)，作用可不能忽視,。所以從教以來的每節(jié)課我都認(rèn)真的對(duì)待,，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)做周密的計(jì)劃，做到心中有書,，不打無準(zhǔn)備之仗,。課堂上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，充分利用時(shí)間向45分鐘要效果,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),、工作的好習(xí)慣,。三是異，世界上沒有完全相同的兩片葉子,。

人也一樣,，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段,，但性格的差異,，文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異,。針對(duì)這一點(diǎn)兒我采用因材施教,、培養(yǎng)補(bǔ)差的教學(xué)新法，對(duì)程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，精益求精;對(duì)中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上;對(duì)程度差的學(xué)生不排斥,、不挖苦,、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo),，使他們看到希望,，體驗(yàn)成功，最后求得整體的進(jìn)步,。為了促進(jìn)教學(xué)工作,，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論,、新課程教學(xué)改革等方面,，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有記載,、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力,、素養(yǎng),。在思想教育方面,，對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)教育等,，對(duì)偶犯錯(cuò)誤的學(xué)生多講道理,，擺事實(shí),，動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足,，并及時(shí)改正,。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比,、學(xué)、趕,、幫,、超的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)工作中,，我對(duì)自己備課要求很嚴(yán)格,。每節(jié)課都要認(rèn)真組織，準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)板書,，課堂上口語(yǔ)流利簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生耳聞目睹進(jìn)行美的熏陶,。我提倡學(xué)生自主閱讀,，多讀一些文學(xué)名著。讀說明文會(huì)獲取新知,，讀議論文會(huì)獲得新思想,，讀文學(xué)作品會(huì)獲得娛樂審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，而且還可以使人的語(yǔ)文讀寫能力、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長(zhǎng)起來,。無論是學(xué)有成就的專家,、學(xué)者,，還是政治家、科學(xué)家,，甚至中學(xué)語(yǔ)文尖子,，都有過大量自主閱讀的經(jīng)歷?？梢哉f是自主閱讀鋪就了他們的成長(zhǎng)之路,，讓學(xué)生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊(yùn),，享受讀書樂趣,，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界,、認(rèn)識(shí)世界表述世界的能力,。通過閱讀，學(xué)生的文化知識(shí)提高了,，文化素養(yǎng)增強(qiáng)了,，從而提高了學(xué)生內(nèi)在的文明形象.班主任方面，我在心里經(jīng)常告誡自己 學(xué)高為師,、身正為范:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,、影響學(xué)生,。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地,、拖地,，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來,，等等,，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。

我認(rèn)為：治學(xué)先治人,，凡事德為先,。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,，做好工作筆記,，建好問題學(xué)生檔案，特別是對(duì)雙差生進(jìn)行深入細(xì)致的了解,，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),，以找到教育的著力點(diǎn)。

在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好,、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，我能用愛心,、耐心,、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心,，互相照顧,，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,，正確地認(rèn)識(shí)自我,，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，迎頭趕上前進(jìn)的步伐,。

10年的磨礪，10年的成長(zhǎng),，使我在汗水揮灑間得到了許多,。回首昨天,，我沒有悔恨;展望明天,，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇三

1973年出生1992年參加工作。20多年來她憑著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)對(duì)學(xué)生的無私關(guān)愛對(duì)理想的執(zhí)著追求在小學(xué)教育這塊熱土上模范履行自己的神圣職責(zé)默默奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水用智慧和心血滋潤(rùn)著孩子們的心田,。

一,、靜待蓓蕾開，一個(gè)差生不能棄,。

“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!”她是這么說的,，也是這么做的。從教已經(jīng)二十三年了,，教過的學(xué)生中,，成績(jī)好的她沒記住幾個(gè)，那些學(xué)習(xí)困難或家庭困難的學(xué)生這么多年過去了,，她還能說出許多學(xué)生的名字,。今年有一名打電話給她的2019年教的一個(gè)學(xué)生,，當(dāng)這名學(xué)生一說四年級(jí)剛轉(zhuǎn)來是班級(jí)里的最后一名，她就能直接說出了他的名字叫張永順,，還清晰的說出他剛來時(shí)黑皮膚大眼睛高個(gè)子話不多的樣子,，這名學(xué)生在電話里由衷的感謝，說雖然今年只考了二本,，有點(diǎn)遺憾,，但一想到當(dāng)時(shí)的倒數(shù)第一又覺得很滿足了，四年級(jí)真是他學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，他還說了許多感謝的話,，而王老師告訴他老師當(dāng)時(shí)為他鼓勁、加油,、輔導(dǎo),，做的都是老師該做的本職工作，關(guān)鍵還在他自己,，是他自己不怕苦肯努力,，犧牲了許多玩耍的時(shí)間終于慢慢追了上來，他永不放棄的精神連老師都自嘆不如呢……多好的孩子啊!當(dāng)年就是這樣考試總是拖大家的后腿,，王老師也不對(duì)你放棄不管,。二是耐心教導(dǎo)，為他創(chuàng)造一片艷陽(yáng)天打好了基礎(chǔ),。

對(duì)待學(xué)困生她之所以這么做,，是因?yàn)樗蛐难劾镉X得“教育是一種良心活兒”。盡管一個(gè)學(xué)困生只是班級(jí)里的幾十分之一,、是她教過學(xué)生中的幾千分之一,，但卻是一個(gè)家庭百分之百的希望。x老師用心,、用愛,、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。

二,、甘做螺絲釘,，哪里需要到哪里。

2019——2019年,，她服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，先后任教了三年級(jí)語(yǔ)文(頂替生病的李老師)、四年級(jí)數(shù)學(xué),、一年級(jí)數(shù)學(xué),、三年級(jí)語(yǔ)文(頂替生病的王老師)、五年級(jí)語(yǔ)文(頂替借用走的宋老師),，不管接手的班級(jí)學(xué)習(xí)情況如何,、教的時(shí)間是長(zhǎng)還是短,，她都提醒自己“既來之則安之”，一切從頭開始吧,，只要自己盡心盡力,，做到問心無悔,、對(duì)得起自己的良心就行,。當(dāng)時(shí)的五(1)班，接手后的第一次月考,，倒數(shù)第一,，不及格的就二十幾個(gè)，差距可想而知,。從那天開始,，她就將“事在人為”四個(gè)大字寫在了黑板上醒目的地方，她先用激將法：老考倒數(shù)第一,，是你們就比別人笨對(duì)不對(duì)?下次考試,，你們干脆別考，找校長(zhǎng)承認(rèn)倒數(shù)第一就行了!結(jié)果班級(jí)群情激奮,，每一個(gè)人都不承認(rèn)比別人笨,。她又趁熱打鐵：不承認(rèn)笨也行，用事實(shí)行動(dòng)來證明!隨著懶散躁動(dòng)的心在一次次激將和賞識(shí)中慢慢靜下來,，那些學(xué)困生每次聽寫的鴨蛋在逐漸減少,，每次背書也不再東躲西藏了，不愛寫作的同學(xué)因?yàn)椴缓靡馑纪洗蠹液笸?，使得循環(huán)日記總算慢慢地運(yùn)作起來了,，為了豐富大家的寫作素材，她還帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，舉行班級(jí)乒乓球比賽,，獲得冠軍的王玉琪一貫討厭寫作，那次居然都寫了一頁(yè)半,，還在班級(jí)傳閱了……期末考試中,，他們班終于甩掉了倒數(shù)第一的帽子，從未有過年級(jí)之星的五(1)班,，終于有兩人得到了年級(jí)之星,，從未及格的李玉龍考到了70分以上，張世奇和姚笛語(yǔ)文還考了100分……看到自信的笑容重又回到他們的臉上,，王老師臉上露出了欣慰的笑容,。

三、愿做傳播者,，把愛灑向農(nóng)村娃,。

2019——2019年,，她主動(dòng)報(bào)名到農(nóng)業(yè)園區(qū)小教的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)支教。全校只有兩個(gè)班級(jí),，兩名老師,。面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件、家長(zhǎng)的懷疑苛責(zé),、學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，她始終堅(jiān)信：付出不一定有收獲，但不付出就永遠(yuǎn)沒收獲,。沒有掛圖和多媒體,，她自己制作生字卡片和聲母表、基本筆畫表,、偏旁表,，學(xué)著添著，教室斑駁的墻壁上貼滿了寫著音節(jié)的大蘋果,、寫著學(xué)生姓名的花朵,，他們都成了學(xué)習(xí)的小幫手。例如可以從中分辨哪些是翹舌音啊,、哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)啊等,。條件差的幾家孩子不是缺筆就是少橡皮，所以王老師的講臺(tái)上時(shí)刻準(zhǔn)備著幾枝削好的鉛筆和潔凈的橡皮;泥土多,，每天早上她和孩子一起打掃衛(wèi)生,，愛勞動(dòng)的孩子每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖或是王老師自己畫的畫;家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)，放學(xué)后一個(gè)一個(gè)再來補(bǔ)一補(bǔ),，力爭(zhēng)做到日日清,、周周清……成天不是語(yǔ)文就是數(shù)學(xué)，十分單調(diào),，她這個(gè)“三腳貓被趕鴨子上架”,，兼教起了音樂、美術(shù)和體育,，當(dāng)教會(huì)學(xué)生武術(shù)健身操后,，只要不是雨天，學(xué)生都吵著要做操,，而且兩遍都嫌不過癮,，因?yàn)樵诤⒆觽冄劾铮@就是一種娛樂,，是一種自由的釋放,。上音樂課更是好玩，全校大大小小的學(xué)生(從幼兒園小班到二年級(jí))都集中在王老師班教室里，一起唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《上學(xué)歌》《茉莉花》……一放學(xué)時(shí),，必定是歌聲嘹亮,，讓人感到孩子們的快樂是發(fā)自內(nèi)心的。當(dāng)看到孩子寫出了一筆一劃的規(guī)范字后,，當(dāng)聽到朗朗的讀書聲時(shí),，當(dāng)看到孩子取得了優(yōu)秀的成績(jī)時(shí)，當(dāng)看到孩子像模像樣的做起操時(shí),，家長(zhǎng)初始的猜忌,、擔(dān)憂都煙消云散，信任之言溢于言表,，因?yàn)閤老師用實(shí)際行動(dòng)證明村小一樣可以教出好學(xué)生,，在家門口,，孩子也能把書念好,。

“做老師就要做個(gè)好老師?！边@是x老師平時(shí)最質(zhì)樸的一句話,。明知不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事,、處處之事,，但她矢志不渝，無怨無悔,。因?yàn)樗龍?jiān)信：只要教師心中裝滿愛,，憑良心將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教，就一定會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育,，使每個(gè)學(xué)生的身心皆得到健康地發(fā)展,，教師自然也會(huì)贏得學(xué)生及家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)的尊重。

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教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇四

一名普通教師,，卻深得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。學(xué)生說：“您是我們遇到的最好的老師,！”家長(zhǎng)說：“把孩子交給老師，我們放心,！”轉(zhuǎn)變差生,，她有絕招；數(shù)學(xué)教學(xué),，方法獨(dú)到,。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條,。

在領(lǐng)導(dǎo)眼里,，她是任勞任怨,、踏實(shí)敬業(yè)的“孺子牛”,；在同事心中,，她是誠(chéng)懇正直、善良親和的“好姐妹”,。從教十幾年來,，她不斷進(jìn)取，用青春和熱xxx寫著燦爛的人生,，以其高尚的師德,、良好的教藝和優(yōu)異的成績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的愛戴和好評(píng)！

她用燃燒自己照亮別人的精神,，詮釋著“循循善誘,、身體力行、,、卓爾不凡”的教風(fēng),。三尺講臺(tái)，是她耕耘的熱土,，更是她不斷驗(yàn)證自我,、實(shí)踐自我、發(fā)展自我的廣闊天地,。學(xué)習(xí),、研究成了她生活的習(xí)慣；相信學(xué)生,、鼓勵(lì)學(xué)生,、創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，是她的工作特色,。在他的眼里,，沒有差生；在她的班上,，沒有差生,！

她，就是老師,。

從教近二十年,，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心，體驗(yàn)著為人師表的快樂與艱辛,。無論順境,，還是逆境，無論成功，還是失敗,，她始終淡定,、從容。工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、愛生如子，默默奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失,。以“教書育人”為己任，把絢麗的青春時(shí)光毫無保留地獻(xiàn)給了自己所熱愛的教育事業(yè),，在平凡的崗位上用心托起明天的太陽(yáng),。

蘇霍姆林斯基說：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落,，就會(huì)破碎不復(fù)存在”,。老師傾注了全部師愛，去呵護(hù)一顆顆童心,。

1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),。

教書育人是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操,，以身作則,，以自身的榜樣去感染、熏陶,、教育學(xué)生,。教師的一言一行都會(huì)通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對(duì)他們的思想起著無聲無息的影響作用,。在孩子的眼里,，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí),、最有教養(yǎng),、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo),。因此,，老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。

2,、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育,。

老師深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品，她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，通過班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,。

2009年春，她剛接過三年級(jí)二班的班主任,，那個(gè)班由于換老師頻繁,，班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆,、鋼筆、橡皮等）較感興趣,，趁別人不注意時(shí),，就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見了,，她就委婉的說：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆,，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過去了,，這支鋼筆還沒回來,，盧老師利用隊(duì)日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育,，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事,，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好,，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài),。也許是老師的班會(huì)起了作用，第二天上午,，老師在室外值班,，順手把包放到講臺(tái)上，值完班后再拿包時(shí),，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了,。她高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆,，更為一顆迷失心靈的回歸,。放學(xué)時(shí)，老師把這件事告訴了全班同學(xué),，并告訴同學(xué)們,，盧老師為他感到驕傲,，因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己，知錯(cuò)就改,。老師說,，沒有一個(gè)人，不會(huì)犯錯(cuò),，可怕的是知錯(cuò)不改,。老師還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此,，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象,，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

2010年春天,，學(xué)校舉行給南方受災(zāi)地區(qū)捐贈(zèng)一瓶礦泉水活動(dòng),。老師發(fā)現(xiàn)，班里有幾個(gè)同學(xué)竟然沒有捐贈(zèng),，為了保護(hù)他們的自尊心,，同時(shí)又對(duì)他們進(jìn)行育，老師私下問他們：將心比心,，如果你們遇到困難,，你希望別人這樣對(duì)你們嗎？那幾個(gè)學(xué)生低下了頭,。老師沒再說什么,，讓他們回到了教室。第二天,，盧老師還沒到教室,，那幾個(gè)孩子就氣喘吁吁跑來，爭(zhēng)先恐后地把錢交到了盧老師手里,。盧老師一個(gè)個(gè)撫摸著他們的頭，欣慰地笑了,。世上是沒有壞學(xué)生的,，只要教育得法。盧老師一直這樣說,。

????3,、尊重學(xué)生，保護(hù)孩子的自尊心,。

愛學(xué)生,，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑,，一句愛的話語(yǔ),，都可能激起學(xué)生潛在的能量,，有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的.看法,。那是三年級(jí)的時(shí)候,，老師正在進(jìn)行一次單元測(cè)試，突然,，有一個(gè)女生報(bào)告,，劉x尿褲子了，她立即走過去,，看到地面上有水,，旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音,，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了,，無地自容，老師問,，你怎么不報(bào)告呢,？孩子回答說：“我報(bào)告了，你沒聽著”,，盧老師立即說：“這不是你的錯(cuò),，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事,，大點(diǎn)聲,。”其它同學(xué)停止了笑,。事后,，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴老師，她孫女把此事都告訴了她,，她們一家人都非常感激老師,。老師保護(hù)了孩子的自尊心，得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高,。

這類事例不勝枚舉,。是啊，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑,。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的,。老師把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),，不斷提升專業(yè)水平,。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,，廣采他山之石。先后參加區(qū),、市各種教師培訓(xùn),，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告,，吃透教材編寫意圖,，自己付諸行動(dòng)。課前,，她圍繞課改理念,，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握,、認(rèn)真鉆研教材,，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo),。課堂中,，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來。一份付出,，一份收獲,。每次大小考試，她所教的班級(jí)都是名列前茅,。學(xué)生把上她的課,，當(dāng)成一種享受。

人們常說：“教師是蠟燭,，燃燒自己,，照亮別人”。老師用自己的實(shí)際行動(dòng),，為這句話做了最好的演繹,。

1、勇挑重?fù)?dān),，無私奉獻(xiàn),。

工作中，她任勞任怨,，勇挑重?fù)?dān)。從2007年3月10日,，老師從xx調(diào)到xx以來,，就擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，2009年又擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),，工作量居全校之首,，工作任務(wù)繁重,。但對(duì)待教學(xué)，她依然兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。她已經(jīng)記不清，教學(xué)以來,，她所教的班級(jí)獲得過多少次全校第一了,。她說，第一不是她追求的目標(biāo),，她只想讓學(xué)生們,，學(xué)有所成，學(xué)有所獲,。沒有人看不到她的付出,，她連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀教師。但她,，只是默默地把一張張榮譽(yù)證書放進(jìn)抽屜里,，繼續(xù)投入到平凡的教育教學(xué)工作中了。

現(xiàn)在所教的一年級(jí)兩個(gè)班各有74個(gè)孩子,，共有148個(gè)孩子,，148個(gè)孩子就是148份沉甸甸的責(zé)任，她盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。148本作業(yè)厚厚地堆在她面前,，她一本本用心地批閱著，她用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對(duì)待孩子們,。

2,、體弱多病，從未落下一堂課,。

誰(shuí)人家中沒有事,，誰(shuí)人身體沒有病，關(guān)鍵是要看你怎樣處理,，這是她的一貫想法,，這也是她的一貫做法，令人感動(dòng)不已,。

由于積勞成疾,，她身體欠佳，2008年春天,，連續(xù)打吊瓶12天,，為了不給學(xué)生耽誤課，本來用三個(gè)小時(shí)打完,，她要求醫(yī)生用兩個(gè)小時(shí)打完,，這其間她從未落下一堂課,；2009年，她被查出腰間盤膨出,，腰板的很,，就連睡覺也感到很累，很折磨人,，站也不是,，坐也不是。而且時(shí)而疼痛,，時(shí)而如針扎,。工作的時(shí)候，她不得不時(shí)常用手捶捶腰,，但她什么也沒說,，依然早出晚歸，以校為家,。為了不影響工作,，她沒有利用工作時(shí)間治療，而是把治療的時(shí)間放在“五一”假期里,，下針八天沒請(qǐng)過一天假,，未落下一堂課；2011年,，元旦前夕,，她在下樓時(shí)，不小心,，把腳崴了,，整個(gè)腳面都腫了，腳面成了青的,，腳心也是青的,，鞋子穿不進(jìn)去，在家里穿拖鞋一步也走動(dòng),，只有穿上硬底鞋才慢慢的,，一瘸一拐艱難走幾步。丈夫看到她疼痛的樣子,，要她請(qǐng)假,，但為了那一百多個(gè)孩子，她硬是忍著劇烈的疼痛,，每天每天,，面帶微笑出現(xiàn)在教室里。2012年春天，她經(jīng)常感到左下腹部疼,，到醫(yī)院一檢查，子宮肌瘤,、雙卵巢囊腫,，真是禍不單行，醫(yī)生建議動(dòng)手術(shù),，她知道,，動(dòng)手術(shù)不是三天兩天就好了的，她所帶的兩個(gè)班的孩子眼看就要畢業(yè)了,，對(duì)孩子來說是非常關(guān)鍵的時(shí)期,，如果請(qǐng)病假，找人來代課,，是不是順手,？換了老師孩子習(xí)慣不習(xí)慣？她在醫(yī)院里惦記不惦記,？一連串的問號(hào)在她腦海里過濾,，不行，忍著,，她對(duì)這批孩子已經(jīng)產(chǎn)生深厚的感情,，她舍不得放下這批孩子，她想為這批孩子畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),。她拒絕了醫(yī)生的建議,，準(zhǔn)備把手術(shù)放在暑假里，7月7號(hào)放假,，接著遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了6天,，7月13日結(jié)束,。疾病,，已經(jīng)刻不容緩了。她再也等不及了,，7月14日去人民醫(yī)院住下了,，7月19日進(jìn)了手術(shù)室,，7月26日出了院。做了子宮肌瘤切除術(shù),，雙卵巢囊腫撥除術(shù),，醫(yī)生說她得的是巧克力囊腫，復(fù)發(fā)率占40%,，因此,，需吃藥半年。這期間她經(jīng)受的疼痛折磨，飽嘗的煎熬唯有她自己知道,。

9月2號(hào)開學(xué)了,，她像原來一樣，又投入了教學(xué)之中,，剛送走了畢業(yè)班,，又從一年級(jí)開始，學(xué)校安排她教一班二班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)兼二班的班主任,，盡管體質(zhì)虛弱,，但她沒有推辭，她感覺到一年級(jí)比任何一個(gè)年級(jí)都累,，孩子小,，什么也不懂，無規(guī)矩,，無紀(jì)律,，課間一時(shí)也不能離開，話說多了,，嗓子啞了,，整個(gè)冬天，嗓子天天沙啞著,。但她仍堅(jiān)守崗位,。她說，講臺(tái)就是教師的陣地,，即使倒下,，也要倒在講臺(tái)上。

班級(jí)管理中,，她一視同仁,，平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位,，一周一換,，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位,，高的坐矮板凳,，矮的坐高板凳，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),。

她常說,，她的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù),，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任,。她靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓她明確使命，催她奮進(jìn),，亮麗她的人生,。她還說：她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心,，一個(gè)裝的是愛心,。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇五

劉燕，女,，中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長(zhǎng)，廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,。

劉老師教書育人,，為人師表，是一位模范履行教師職責(zé),，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師,。

她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通業(yè)務(wù),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，教育教學(xué)效果特別顯著，課堂教學(xué)體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色,，參加全國(guó),、省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)課多次獲獎(jiǎng),，曾獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2次,、二等獎(jiǎng)1次；獲全省一等獎(jiǎng)7次,。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng),，在被選派參加骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間，表現(xiàn)突出,，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,。所撰寫的論文，在國(guó)家,、省,、市級(jí)刊物發(fā)表，并有多篇獲得省,、市的一,、二等獎(jiǎng)。

劉燕老師具有較高的教育科研能力,。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng),。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過該體系的實(shí)施,，學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍,，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作,，形成團(tuán)隊(duì)合力,，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。

她還主持了中山市規(guī)劃課題,，“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性關(guān)系研究”,，通過對(duì)學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個(gè)性的調(diào)查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性之間的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法,，對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎(jiǎng),、骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng),。

目前，劉燕老師正在主持開展“小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”,。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法,。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。課題還沒有結(jié)題,，老師們已經(jīng)開始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué),，收到很好的效果，受到學(xué)生歡迎,。

劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治,、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的貢獻(xiàn)，她指導(dǎo)的青年老師在全國(guó),、省,、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)，她本人也被評(píng)為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,。她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,，被評(píng)為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團(tuán),，獲得極高評(píng)價(jià),。2008年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(zhǎng),、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流,。之前，他們?cè)诙鄠€(gè)場(chǎng)合直率的表示：香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng),?？墒钱?dāng)他們聽了仙小數(shù)學(xué)科組劉燕老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后,，連連贊嘆：“太精彩了！”他們坦誠(chéng)地說道：“這兩節(jié)課改變了長(zhǎng)久以來對(duì)內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見”,。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來聽課和學(xué)習(xí),。

從教21年來，劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列,，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)探索,、示范指導(dǎo)等工作，成為了教師隊(duì)伍中師德的表率,，育人的模范,，教學(xué)的專家。在省,、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度,。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請(qǐng)為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范,，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評(píng)價(jià)。做為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員,，她積極承擔(dān)教學(xué)研討,、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫,、課外習(xí)題集編寫等工作,，工作質(zhì)量高，效果好,。擔(dān)任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng),，劉燕老師積極組織和開展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展,。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù),、高尚的師德獲得了同事,、家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)生的歡迎。她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué),，快樂課堂”活動(dòng),，引導(dǎo)老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂,、健康的人,，引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅,。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇六

他,，男,，1973年出生，中共黨員,，中學(xué)高級(jí)教師,。1993年7月師專畢業(yè)，1993年在更樓中學(xué)任教,，1998年到至今在中學(xué)工作,。有較豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任教學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀,；多篇論文在國(guó)家級(jí),、省級(jí)、市級(jí)發(fā)表或得獎(jiǎng),；多次在市教師素質(zhì)大比武獲獎(jiǎng),，獲“鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)。他熱愛教育事業(yè),，有愛心,，有耐心，具有良好的思想品質(zhì),，工作熱情高,，立志用平生所學(xué)為教育貢獻(xiàn)力量。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：

在工作中,，他勤懇敬業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人。他虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，對(duì)自己所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,，積極營(yíng)造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲,。

他處處為學(xué)校大局著想,，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。他和愛人正月初八結(jié)婚,，為了讓學(xué)生能正常開學(xué),，正月十二就到學(xué)校上班,，沒請(qǐng)過一天婚假。孩子6月8日出生,，恰逢學(xué)校在中考,，負(fù)責(zé)教務(wù)的他也沒請(qǐng)過一天護(hù)理假。他就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求,，本著一絲不茍的態(tài)度,，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā),。他深信只要踏實(shí)肯干,，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同,。我校高二（3）是在挑了兩個(gè)學(xué)生成績(jī)較好班級(jí)后剩下的同學(xué)組成的班級(jí),，該班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性差,，紀(jì)律可想而知,，學(xué)校安排他當(dāng)班主任，他欣然接任,。的高二（3）又是在挑了兩個(gè)普教班級(jí)剩下的職教同學(xué)組成的班級(jí),，他也默默地接任了班主任。學(xué)年我校高中數(shù)學(xué)老師短缺,，身為教務(wù)主任的他，本身工作繁重,，但他毅然接任了高三,、高二兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所想,，敢于挑重?fù)?dān),，我們身邊的敢做敢擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師的代表。

為了促進(jìn)教學(xué)工作,，他十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高,。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論,、新課程教學(xué)改革等方面,，學(xué)習(xí)從不放松?！麉⒓訉幉ù髮W(xué)本科函授,，參加省高中新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不斷提高自身理論水平,，通過在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力,、素養(yǎng),。同時(shí)他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，論文《探究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》,、《淺析新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景設(shè)置》在國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表,，《多維“交流”實(shí)踐新課程過程教學(xué)》在省級(jí)期刊發(fā)表，《優(yōu)化新課程過程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》獲市級(jí)三等獎(jiǎng),，課題《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》通過臺(tái)州市級(jí)結(jié)題,。他還積極參加教師各項(xiàng)素質(zhì)比賽：獲市課件制作﹑知識(shí)競(jìng)賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎(jiǎng)，論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎(jiǎng),。

他經(jīng)常說：“學(xué)高為師,、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須先做到,，用自己的言行為學(xué)生作出表率,，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡,、影響學(xué)生,。一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。他認(rèn)為：治學(xué)先治人,，凡事德為先,。每學(xué)期一開學(xué)，他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,，做好工作筆記,，建好問題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好,、平等的態(tài)度,，特別是對(duì)待后進(jìn)生，他能用愛心,、耐心,、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心,，互相照顧,，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡,，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,，正確地認(rèn)識(shí)自我,，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，迎頭趕上前進(jìn)的步伐,。

他在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,，開展以情感人,，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來,，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,，思想工作也就水到渠成。

出處 m.sevw.cn

他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生,。平時(shí)，他積極地閱讀心理學(xué),、教育學(xué)等方面的著作,，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,，他以真誠(chéng),、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任,。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵,。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾,，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),，“親其師方可信其道”,，他將一腔的真誠(chéng)撲灑到了學(xué)生的教育工作上。他始終堅(jiān)信,，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去,，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育,。在平凡的崗位上,，他默默地為學(xué)生的成長(zhǎng),、成才服務(wù)著。

“腳踏實(shí)地的工作,，為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘,，“敢作為，敢擔(dān)當(dāng)”是他行動(dòng),。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻(xiàn)—這就是我們優(yōu)秀教師的寫照,。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇七

吳敏，中學(xué)一級(jí)教師,，中國(guó)共產(chǎn)黨員,，2011年本科畢業(yè)于華中師范大學(xué)，2015年獲得華中師范大學(xué)在職研究生學(xué)位,。畢業(yè)以來,，在伊克昭中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，有七年班主任工作經(jīng)歷,。

還記得2007年高考結(jié)束,，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，選擇了公費(fèi)師范生,，接受了國(guó)家的培養(yǎng),，決心為教育事業(yè)做出自己的努力?！白寖?yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”是我一直的追求,。工作以來，熱愛黨的教育事業(yè),，認(rèn)真執(zhí)行教育方針,，努力研究教育教學(xué)規(guī)律，積極的參加教研活動(dòng),，始終不忘教師的基本職責(zé),，嚴(yán)于律己，寬以待人,，始終以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)的履行本職工作。

作為班主任,，我注重用文明的行為影響學(xué)生,，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅(jiān)持“學(xué)做事,，先學(xué)做人”的原則,，我最看重學(xué)生的品質(zhì)。我努力熏陶我的學(xué)生都做一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人,，一個(gè)文明的人,，一個(gè)擺脫了低級(jí)趣味的人。我們要互相幫助,，對(duì)別人要有愛心,，這樣我們才會(huì)發(fā)展。在擔(dān)任班主任工作期間,，我做了以下的努力：

關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài),，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通。在擔(dān)任班主任期間,，我通過談話和寫小紙條的方式及時(shí)了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。通過這一工作的開展,，我意識(shí)到，孩子們很有學(xué)習(xí)的潛力,，并不是不想學(xué)習(xí),，而是有時(shí)候沒有人指導(dǎo)和引導(dǎo)，因此我后期對(duì)他們多給了些關(guān)注,，讓他們獲得學(xué)習(xí)的信心,。讓他們找到自身的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)的自信,，這樣孩子們身上的小毛病慢慢就少了,。

重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè),。我所帶的班是一個(gè)很活躍,、團(tuán)結(jié)的集體，我的孩子對(duì)班級(jí)充滿信心,，有很強(qiáng)的歸屬感和責(zé)任感,。在我心中，一個(gè)個(gè)班想要有凝聚力,，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,。有時(shí)候我會(huì)和學(xué)生一起參加體育鍛煉，如跳繩比賽,，100米賽跑等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合力更團(tuán)結(jié),。這樣班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了,，師生和諧了，學(xué)生的各項(xiàng)行為也就規(guī)范了，都不需要在一些小事上費(fèi)心了,，學(xué)生能自覺得把一些小毛小病糾正,。對(duì)于學(xué)風(fēng)的建設(shè)，我做的最多的是陪伴,，讓孩子們始終感覺到老師是他們的學(xué)習(xí)伙伴,，在他們學(xué)的累了，困了的時(shí)候,，老師一直是他們精神上的支柱,，他們能夠堅(jiān)持。

潛心研究教學(xué),，以身示范,。

在任職這8年來，為了更好地發(fā)揮所學(xué),，完善自己的教育教學(xué),，適應(yīng)初中教育。在工作之余我會(huì)認(rèn)真地研究書本中的,、網(wǎng)上的各種教學(xué)資源,，并旁批自己的學(xué)習(xí)感悟和思考，在其中不斷的更新自己的教學(xué)理念,，接受新的教育思想的熏陶,，學(xué)習(xí)其中好的教學(xué)方法，打開自己的教學(xué)思維,，不斷調(diào)整自己的課堂,，盡量滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。

為了不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，平時(shí)我狠抓自己的備課,，細(xì)心的專研教材，精心選擇教學(xué)所用的例題,、習(xí)題,、課件，真正將備課落到實(shí)處,，努力創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的課堂,。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài),，思路清晰，合理引導(dǎo),，放開學(xué)生,，努力激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的欲望，讓學(xué)生和我的思維進(jìn)行充分的碰撞，爭(zhēng)取打造有生命活力的課堂,。我也嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和落實(shí),，因?yàn)槲仪逍训恼J(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖的內(nèi)涵,。新授課上，會(huì)充分考慮學(xué)生的需求,，讓絕大多數(shù)的學(xué)生能學(xué)有所獲,，在數(shù)學(xué)課堂上得到一定的發(fā)展。在習(xí)題教學(xué)上,，注意習(xí)題的歸類與整合,，注重學(xué)生的類比思維的滲透和舉一反三能力的培養(yǎng)，嘗試概括性講解,，將知識(shí)點(diǎn)繪成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,，明確思路，攻破思維卡殼點(diǎn),。同時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，合理的安排合作時(shí)機(jī)和時(shí)間,，減少無效合作,，盡量的增加課堂時(shí)效性。

為了提升自己的教學(xué)水平,，堅(jiān)持寫教學(xué)筆記,。力爭(zhēng)做到反思每一堂讓自己有遺憾的課、反思每一堂讓自己有促動(dòng)的課,，及時(shí)進(jìn)行課堂的積累,、沉淀，完善數(shù)學(xué)核心習(xí)題收集,，加強(qiáng)重點(diǎn)習(xí)題的深入挖掘,。入職到現(xiàn)在，我已寫了3本教學(xué)筆記,，一方面為完善自己下次的教學(xué)服務(wù),；另一方面給學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累錯(cuò)題和重點(diǎn)習(xí)題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為了更及時(shí)的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難,，我進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)微信群建設(shè)，在群里主要分享優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,，有來自于網(wǎng)絡(luò)的,，有來自于課堂上學(xué)生的,，讓孩子們開闊眼界，汲取眾家之所長(zhǎng),。在群外，學(xué)生可以將作業(yè)中的問題私發(fā)于我,，我會(huì)進(jìn)行在線批改,，及時(shí)反饋。這樣孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不拘泥于課堂,，只要他們想學(xué)數(shù)學(xué),，隨時(shí)都能得到應(yīng)有的指導(dǎo)。

越努力越幸運(yùn),，可能是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的這份鉆研與執(zhí)著,，我的孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，因?yàn)闊釔蹟?shù)學(xué)而認(rèn)可了我,，我很開心,。伊克昭中學(xué)信任我、培養(yǎng)我,，校領(lǐng)導(dǎo)為我搭建平臺(tái),，讓我和全校師生交流想法；高靜校長(zhǎng)舉薦我,，讓我有幸和教研中心武老師探討我的教學(xué)心得,。教研中心重視我，給我多次承擔(dān)區(qū)教研活動(dòng),，向全區(qū)教師交流我的'專業(yè)研究,。在其中，我的綜合能力又得到了進(jìn)一步的提升,，讓我對(duì)自己的教學(xué)工作更加自信,。

學(xué)無止境，教無定法教學(xué)還有很長(zhǎng)一段路要走,，在其中我不能只是一味的趕路,，還要時(shí)不時(shí)的停下來，看看沿途的風(fēng)景,，去除內(nèi)心的浮躁,，一如既往的提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)，使自己更好的勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,?？傊虒W(xué)育人是一門慢的藝術(shù),，我還需要不斷的品味,，感悟,，讓我更好的欣賞這份藝術(shù)的美。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇八

三尺講臺(tái),，一顆愛心,。放飛希望，樂此不疲,。這就是某某老師從師以來的真實(shí)寫照,，也是她的執(zhí)著追求。學(xué)高為師,。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上,，她具有比較精深和淵博的專業(yè)知識(shí)和教育科學(xué)的理論知識(shí)。在她的學(xué)生時(shí)代,，當(dāng)她選擇教師作為自己的職業(yè)時(shí),，她就很注意構(gòu)建自己最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),，廣泛攝取各方面的知識(shí),，并努力做到專與博的有機(jī)結(jié)合。努力做到以德育德,，以行導(dǎo)行,，言傳身教。她深信一兩身教等于一噸言教,，她要求學(xué)生每天上第三節(jié)自修,，她自己也堅(jiān)持到最后，學(xué)生做到她都能做到,。這是讓她所帶的學(xué)生深為感動(dòng)的事情,。

注重個(gè)人教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高，在成功的教學(xué)中彰顯自己的人格魅力,。成功的教育和成功的教學(xué)是分不開的,。一個(gè)好的班主任如果教學(xué)也很出色，無疑會(huì)使學(xué)生折服,，達(dá)到一種不教而治的效果,。所以在教學(xué)過程中，她不斷探索教學(xué)方法,，尋找最佳的方法,。在課堂上，她注重前后知識(shí)間的聯(lián)系,，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識(shí)去幫助學(xué)習(xí)新知識(shí),，溫故知新;在課堂上，她精考精評(píng),，舉一反三,，把評(píng)講試卷同復(fù)習(xí)課本知識(shí),、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來,，注重分析答題思路,，明確答題步驟，規(guī)范答題形式,，揭示易犯錯(cuò)誤,，以達(dá)到評(píng)講一題，復(fù)習(xí)一片,，掌握一類的目的。帶給學(xué)生知識(shí)的活力,、方法的潛力,。她還根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法,，避免了他們學(xué)習(xí)上走彎路,。經(jīng)常開座談會(huì)交流考試得失，乃至個(gè)別談話,，對(duì)癥下藥,。在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，輔導(dǎo)的學(xué)生獲得全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)。

努力鉆研業(yè)務(wù),，不斷充電,，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自擔(dān)任數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)以來,，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),，探討新課程改革,，改變教育教學(xué)理念,，認(rèn)真開展各種教研活動(dòng),，組織集體備課,，寫好教案,，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐,，正確傳授知識(shí),，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,，注重學(xué)生的情感交流,，采用“自主,、合作,、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新,，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,，熱心指導(dǎo)年輕教師,，經(jīng)常聽課、評(píng)課,，給予指點(diǎn),，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇九

福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師徐玲,，在黨組織關(guān)懷,、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在27年的從教生涯中,，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī),。

一、熱愛教育,、教書育人,。

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),，為人師表,，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作,，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,。

自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學(xué)工作,，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能以培養(yǎng)有理想、有道德,、有紀(jì)律,、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作,，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,，與家長(zhǎng)聯(lián)系,、配合，共同做好工作并取很成效,。在教學(xué)的過程中,，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,，達(dá)到樹立自信心,，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,，提高學(xué)業(yè)成績(jī),，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，并兩次獲得南平市中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),，南平市中小學(xué)生數(shù)學(xué)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng),。

二、業(yè)務(wù)精湛,、成績(jī)顯著,。

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電,，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，自1994年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)以來至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),，探討新課程改革,，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動(dòng),，組織集體備課,，寫好教案，擬好學(xué)案,，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐,，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo),、學(xué)生主體的地位,，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主,、合作,、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新,，積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn),，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師,，經(jīng)常聽課,、評(píng)課，給予指點(diǎn),，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高,。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào),。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十

該同志自1999年到三中任教以來，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作,，始終工作在教學(xué)第一線,，由于業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高,，知識(shí)全面系統(tǒng),，語(yǔ)言表達(dá)能力突出，學(xué)校特委以重任,，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班班主任,，勝任高三數(shù)學(xué)課大循環(huán)，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，并取得了優(yōu)異的成績(jī),，受到了全校師的一致好評(píng)。

該同志思想積極要求進(jìn)步,，不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針,、政策、關(guān)心國(guó)家大事,，熱愛黨,、熱愛社會(huì)主義，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論,，并與工作實(shí)踐相結(jié)合,，取得良好的效果。

該同志業(yè)務(wù)素質(zhì)在本?？胺Q一流,。能夠利用業(yè)余時(shí)間參加繼續(xù)教育，為提升教育教學(xué)水平打下良好的基礎(chǔ),。在工作中能把自己所學(xué)和工作實(shí)踐相結(jié)合,，因材施教，有的放失,，效果顯著,。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，積極進(jìn)行科研探索,，撰寫了大量有價(jià)值的論文發(fā)表在數(shù)學(xué)雜志上。更為難能可貴的是,，該同志能夠?qū)⒍嗄陙斫逃虒W(xué)中的心德體會(huì)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中,，去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，使得幾年來的高考中取得令人滿意的成績(jī),。xx年所教畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績(jī)超過同年組10分,；特別是所帶班級(jí)學(xué)生馬廣超的高考成績(jī)，學(xué)校第一，全縣第二,；xx年及20xx年均擔(dān)任畢業(yè)班班主任,，所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)始終名列學(xué)年組前茅。

為了使學(xué)生能夠應(yīng)歷年來高考形勢(shì)的不斷變化,，該同志不斷更新教育教學(xué)理念,，腳踏實(shí)地，應(yīng)用適應(yīng)鏈接,、推理演繹等教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，分析能力,、應(yīng)變能力,，不但使學(xué)生同時(shí)也帶動(dòng)一批青年教師盡快完成思維的轉(zhuǎn)換，提高了學(xué)生,、教學(xué)的質(zhì)量,，受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

該同志從xx年開始,，一直擔(dān)任班主任工作,，至今為止已送走三屆畢業(yè)生，每屆畢業(yè)生都傾注了大量心血,，為各高校輸送了大批德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生，在班主任工作中能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，采取正確的方式,、方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，效果顯著?，F(xiàn)階段,，獨(dú)生子女成為高中學(xué)生的主流，由于家庭和社會(huì)原因,，學(xué)生們的身上,，存在著種種不良習(xí)慣和不服從的性格，很難管理和教育,，該同志避免了一些家長(zhǎng)和教師的粗暴方法,，而是苦口婆心，循序善誘,，向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí),，不斷摸索,、實(shí)踐和總結(jié)，逐漸形成了自己獨(dú)特的管理模式,，成效顯著,。在班級(jí)的量化管理方面，使每位學(xué)生都達(dá)到有“法”可依,，有“法”必依,，違“法”必究，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生,，使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí),、生活和紀(jì)律習(xí)慣，達(dá)到小管理大收獲的目的,。由于所帶班級(jí)管理目的明確,，責(zé)任清楚，管理有方,，務(wù)實(shí)良效,，因此所帶的班級(jí)呈現(xiàn)出“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、向心力強(qiáng)”的特點(diǎn),，連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,。

xx年9月,，被x縣政府評(píng)為縣勞模；20xx年9月10日,，被x市教育局授予全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號(hào),。

該同志團(tuán)結(jié)同志，樂于助人,，為人豪爽,，做事干練。在學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)中,，積極踴躍,，充分發(fā)揮了骨干教師的作用，發(fā)揚(yáng)了集體主義精神,，為活動(dòng)的順利完成做出了貢獻(xiàn),。

該同志作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在學(xué)生心中她是一位知識(shí)豐富,，幽默風(fēng)趣的好教師,；在同事心中,，她是一位虛心好學(xué),，勤勉自律的好同事,；在領(lǐng)導(dǎo)心中，她是一們?nèi)蝿谌卧?，積極向上的好同志,，更是全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十一

20xx年開始擔(dān)任臨泉一中數(shù)學(xué)教師,，在德育工作的沃土上,，我兢兢業(yè)業(yè)，不斷思考德育工作嶄新內(nèi)涵,，不斷摸索新的途徑,，并得到學(xué)生和同仁的認(rèn)可。一,、注重以身垂范,，尋求心靈溝通；在教育教學(xué)工作中,，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，做到以身示范。要求學(xué)生完成的作業(yè),、練習(xí)和測(cè)試,，我總是按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真做一遍，此舉也影響也部分不愿意做作業(yè)的同學(xué),。在批閱的過程中,，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，給予不同的批語(yǔ),，使得成績(jī)好的同學(xué)不驕傲,，成績(jī)差的同學(xué)也能找到自信，找到前進(jìn)的方向,。

投身思想數(shù)學(xué)教育6年來,，正是憑著這份愛，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，使每一位學(xué)生能經(jīng)過努力有所進(jìn)步,。二、開展豐富的活動(dòng),，寓德育于實(shí)踐中,；豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，是德育工作的有效載體,。在教育教學(xué)教程中,，我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合教研工作，成立了活動(dòng)小組,，帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富的校外實(shí)踐活動(dòng),。

2009年我設(shè)計(jì)的《生活中的木材》獲xx市優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),，在09和11年的xx市美術(shù)教師基本功大賽獲得過第三名和第一名的好成績(jī)，12年參加的xx市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲農(nóng)村組二等獎(jiǎng),，我想這些成就的取得離不開自己對(duì)教學(xué)的熱愛和關(guān)注,。如一句話所說“付出越多，收獲就越多,?！蔽乙宦纷邅硪宦肥斋@，收獲的不僅有美好,，更有幸福,。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！為教育事業(yè)燃燒自己,，成就希望！

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十二

張孟軍,，男,，42歲，本科學(xué)歷,，中學(xué)高級(jí)教師,。自1998年畢業(yè)，19年來,，他堅(jiān)守平凡崗位,，默默耕耘，勇挑重任,，不計(jì)較得失,，淡泊名利，甘為人梯,，成為青年教師的表率,，展現(xiàn)了新時(shí)代優(yōu)秀青年的良好形象，樹起了農(nóng)村優(yōu)秀教師的一面旗幟。

多年以來,，一直在教育崗位的第一線,，在教學(xué)中我認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求，積極鉆研新課標(biāo)理念與課程的整合運(yùn)用,，不斷吸收新的教育信息,，把新的教育理念落到實(shí)處,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，逐步形成了自己扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,，我尊重學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生在我的培養(yǎng)下養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，對(duì)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課外,，我教育學(xué)生注重積累,，相互交流,以增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野,。

在領(lǐng)導(dǎo)的支持,、同事的幫助下，我取得了優(yōu)異成績(jī),。我先后撰寫論文《素質(zhì)教育在生物教學(xué)中的應(yīng)用》,、《簡(jiǎn)筆畫在生物教學(xué)中的應(yīng)用》、《在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力》,、《班級(jí)管理的幾點(diǎn)誤區(qū)及對(duì)策》《淺談實(shí)踐生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)》等數(shù)十篇,。個(gè)人曾多次參加縣、市公開課,。2004年度《生物學(xué)分類》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲市教學(xué)標(biāo)兵,。2013年《呼出氣體與空氣中二氧化碳含量的對(duì)比》創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中獲市一等獎(jiǎng)。

我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實(shí)踐,，我還深知“獨(dú)木難成林”的道理。在平常的探討中,，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)表自己的意見和建議。我經(jīng)常與單位里的年輕老師們?cè)谝黄鸾涣骱蜏贤?，比如李曉?yáng),、李素娟、曹玉鵬等,，我們?cè)谝黄鸾涣骱蜏贤贻p教師在教學(xué)上有了很大提高,，同時(shí)我也得了鍛煉,。我也經(jīng)常向老教師們請(qǐng)教，向修東俊老師,、杜明錄老師,、等請(qǐng)教教學(xué)方法，學(xué)習(xí)我們高尚的師德師風(fēng),、通過學(xué)習(xí)讓自己的教學(xué)理念更加成熟和實(shí)用,。我利用課外時(shí)間還指導(dǎo)各種學(xué)生愛好興趣小組，例如：校演講社,，校廣播社等等,。一份耕耘，一份收獲,，幾年來,，我指導(dǎo)的朱玉國(guó)同學(xué)、崔憶偉同學(xué),，吳思雨同學(xué),、劉欣同學(xué)分別在縣的演講的獲得優(yōu)異成績(jī),，其中朱玉國(guó)和崔憶偉同學(xué),，代表縣參加邢臺(tái)市演進(jìn)比賽獲優(yōu)異成績(jī)。我也在2009年在臨西縣中小學(xué)生慶?！案母镩_放三十年”演講比賽中榮獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。

平時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平,。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,，廣采我山之石。我先后參加縣,、市,、省骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn),，聆聽專家報(bào)告,，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng),。課前,，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握,、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo),。課堂中,，我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到融整體把握,、突出重點(diǎn),、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛?、為一體,，實(shí)現(xiàn)師生、生生,、生本之間的平等對(duì)話,，在教科研上我自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參加縣,、校組織的教研活動(dòng)，探討教學(xué)方法,，提高教學(xué)技能,。

熱愛并忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高政治業(yè)務(wù)水平,，從教18年來，我一直擔(dān)任班主任工作,，所任的班級(jí)在學(xué)校的各班級(jí)評(píng)比中多次被評(píng)為“模范班集體”“先進(jìn)班級(jí)”“優(yōu)秀班級(jí)”,。我所教的班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，所送畢業(yè)班成績(jī)優(yōu)秀,，在今年的中考中,，上線率80%，各科平均分全縣第一,，得到學(xué)生家長(zhǎng),、校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)普遍認(rèn)可。我深知教育事業(yè)直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來。因而我始終要求自己忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,，踏踏實(shí)實(shí)干工作。參加工作以來,，我堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)每屆學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，力求使復(fù)習(xí)更貼近學(xué)生;采用多種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課下經(jīng)常找學(xué)生談心,，了解學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，并堅(jiān)持給后進(jìn)生補(bǔ)課，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。辛勤耕耘,，換來了學(xué)生的尊敬，一直以來我都是最受學(xué)生歡迎的老師,。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，取得可喜成績(jī)。

我是一名普通的中學(xué)教師,，沒有鮮花和掌聲,，沒有恭維和嫉妒，沒有權(quán)勢(shì),，也沒有財(cái)富,。有的是一腔為教育事業(yè)獻(xiàn)身的熱血，有的是用青春做燭光點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火,，有的是用生命做階梯承受學(xué)生向科學(xué)攀登的堅(jiān)實(shí)腳步,，衣帶漸寬終不悔，但求滿園春色繁花似錦,，瓜果飄香碩果累累,。這就是我一個(gè)普通教師無怨無悔的追求。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十三

黃偉,，九九年畢業(yè),，參加工作十余年來，一直堅(jiān)守在農(nóng)村從事教育教學(xué)工作,，二0一0年九月至現(xiàn)任學(xué)?！L(zhǎng)汀縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，工作認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。后兼任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),，各項(xiàng)工作不敢怠慢，只想能為我校教學(xué)水平的提高和我校學(xué)生的發(fā)展盡自己的微薄之力,。

中,，依據(jù)新課程、新理念,、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚,，不如授之以漁,。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論,，反復(fù)機(jī)械地模仿例題,，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析,，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景,，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題,，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解

決問題的能力,。教學(xué)中我一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué),，采用有效的教學(xué)方法,，既讓優(yōu)生“吃得飽”,，又使學(xué)困生“消得了”,。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，教學(xué)成績(jī)顯著,，多次位居同年級(jí)前列。

一份耕耘,，一份收獲,。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研,，無論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,，都贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。但我深深地知道,，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),，勤奮工作,，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn),。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十四

懷抱著對(duì)教師職業(yè)的無限向往，1986年3月參加了教育教學(xué)工作,。一路走來,，教學(xué)與班主任工作交織，家務(wù)與學(xué)校工作沖突,，在尚老師的精心經(jīng)營(yíng)下,，都化作了膝下的雪蓮！她用智慧與大愛,，唱響了教書育人的理想之歌,。挑戰(zhàn)生活困境，情系學(xué)生未來,。去年5月中旬,，因?yàn)榈缆纺酀簦欣蠋煵簧骰?，右腳腕嚴(yán)重錯(cuò)位,，造成骨裂，疼痛難忍,。怎么辦,？距離中考還有不足一個(gè)月時(shí)間。沒法子,，尚老師只好利用中午時(shí)間去醫(yī)院就醫(yī)治療,，在裹敷了藥物后，就急匆匆地返回學(xué)校工作,，沒有因此耽擱一節(jié)課,。在擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)期間，尚老師“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”,，將先進(jìn)的教學(xué)理念及時(shí)推廣交流，始終站在教學(xué)前沿,。數(shù)十年來,，尚老師用熾熱的心，擁抱了教育,，也因此燃亮了學(xué)生的未來,。

獨(dú)生子女身心發(fā)展的障礙及問題學(xué)生的大量呈現(xiàn)，都給學(xué)校教育帶來了新的困惑與轉(zhuǎn)機(jī),，怎樣在新形勢(shì)下做學(xué)生的思想工作,，成為學(xué)校教育日漸突出的課題。尚老師針對(duì)一個(gè)個(gè)凸出的現(xiàn)象,，一個(gè)個(gè)具體案例,，為了能透過現(xiàn)象把握問題的本質(zhì),，親自跑去書城，購(gòu)買了大量教育心理學(xué)著作,，夜以繼日地攻讀,，探尋新形勢(shì)下，學(xué)生心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。經(jīng)過一番努力,，尚老師終于悟出了其中的真諦。

情系問題學(xué)生,，用大愛融化心頭堅(jiān)冰,。2014年尚老師擔(dān)任寄宿班班主任，來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同村莊不同學(xué)校,，學(xué)生素質(zhì),、基礎(chǔ)與發(fā)展都存在莫大差異，很是難以管理,。其中有位叫張夢(mèng)欣的學(xué)生,，小學(xué)6年級(jí)時(shí)曾經(jīng)在家自殘過，左手腕留下一個(gè)大大的疤痕,。剛?cè)雽W(xué)時(shí),，因與家長(zhǎng)頂撞滋生了自暴自棄的念頭，在即將輟學(xué)之際,，尚老師及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，并制定了挽救措施，利用課間或休息時(shí)間反復(fù)找張夢(mèng)欣談話,，從心理,、性格、生活,、學(xué)習(xí)等諸多方面入手，給與精神開導(dǎo)與物質(zhì)關(guān)懷,，終于打開了她封閉已久的心扉,。張夢(mèng)欣找到了自身發(fā)展的信心與勇氣，找到了前進(jìn)的理想與動(dòng)力,。從初2時(shí)起,，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，工作細(xì)致到位,，卓有成效,，成為尚老師的得力助手。愛是一種無聲的教育,，一種偉大的力量,，在尚老師細(xì)致入微的思想教育工作下,，曾經(jīng)渙散的班級(jí)形成了強(qiáng)大的凝聚力，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃.因此,，所帶的班級(jí)在每學(xué)期的期中和期末考試中都位居級(jí)部前茅。尚老師用真愛與真情喚醒了迷途的學(xué)生,。2017年中考中,，尚老師所帶的班級(jí)有6名學(xué)生考入一九直升班，有3名考入僑開直升班,，有數(shù)十名學(xué)生考入平度一中,、九中、僑中,、開發(fā)區(qū)高中普通班,，等等。絢爛的教育之花,，在汗水中開放,。

創(chuàng)新家校溝通方式，凝聚教育合力,。每次期末考試過后,，尚老師都會(huì)讓每個(gè)學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信，從感恩,、交流,、學(xué)習(xí)、反思,、計(jì)劃等方面,，與家長(zhǎng)進(jìn)行心與心的交流，以此來架起兩代人之間的心橋,，取得了顯著效果,。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，尚老師了解到學(xué)生郭瑞敏的家庭情況,，父親因病去世后,，很是傷心，他的母親也因?yàn)槭チ思彝サ捻斄褐鴺O度悲痛,。在尚老師的溫情開導(dǎo)下,，郭瑞敏為了能重新燃起媽媽生活的希望，用一封憾人肺腑的家信喚醒了媽媽的勇氣：“親愛的媽媽,，自從爸爸離開我們后,，我知道咱母子倆就是生命的相互依靠，媽媽您為了支撐起這個(gè)殘缺的家庭,，是何等的不易,！請(qǐng)媽媽放心,，您的兒子永遠(yuǎn)是生活的強(qiáng)者，我要發(fā)奮學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取,，實(shí)現(xiàn)爸爸生前的愿望，讓他在天堂里為兒子驕傲,！”2017年中考,，郭瑞敏以650多分考入平度九中，兌現(xiàn)了自己在信中的諾言,。事后,，郭瑞敏的媽媽感謝尚老師時(shí)說：“說實(shí)話，沒有了他爸,，瑞敏再不成功,，我就失去了家庭的全部，甚至想到了死,！感謝尚老師,，是您挽救了我們這個(gè)家庭！”教育是一種創(chuàng)新性工作,。尚老師在不斷的探索中,，實(shí)現(xiàn)了自己應(yīng)驗(yàn)的人生價(jià)值。

教育是一項(xiàng)偉大而又平凡的事業(yè),。32年來,，尚老師在三尺講壇上，用大愛譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌,，也唱響了美麗的教育人生,。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十五

福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師徐玲，在黨組織關(guān)懷,、培養(yǎng)和同志們的幫助下,，在27年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，努力工作,、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志,，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。

一,、熱愛教育,、教書育人,。

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),，為人師表,，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作,，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,。

自20xx年參加工作以來，一直都是從事一線的教學(xué)工作,，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能以培養(yǎng)有理想、有道德,、有紀(jì)律,、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),，注重與學(xué)生溝通交流,，做好學(xué)生的思想數(shù)學(xué)工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,，采取“曉之以理,，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系,、配合,，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中,，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心,，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,，提高學(xué)業(yè)成績(jī),，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，并兩次獲得南平市中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)，南平市中小學(xué)生數(shù)學(xué)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng),。

二,、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著,。

努力鉆研業(yè)務(wù),，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，自1994年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)以來至今,，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革,，改變教育教學(xué)理念,，認(rèn)真開展各種教研活動(dòng)，組織集體備課,，寫好教案,，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐,，正確傳授知識(shí),，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,，注重學(xué)生的情感交流,，采用“自主、合作,、探究”的教學(xué)方法,，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn),，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課,、評(píng)課,，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高,。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào),。

徐玲老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來,，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn),。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取,，適應(yīng)新課程改革,，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一,，是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人,，有一定的教學(xué)教研水平。論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,、《初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),，受到同行教師的好評(píng)。

敬和信任的師長(zhǎng),、又是親密的好朋友,。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列,。

自工作以來,，多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū),、南平市先進(jìn)班級(jí),。如：20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績(jī)優(yōu)異,，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元,；20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,，綜合分?jǐn)?shù)名列第一,。

三、克服困難,、忠于職守,。

多年來，作為一名骨干教師,，既擔(dān)任班主任,，又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任,、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年,，生活無法自理,，必須有人細(xì)心照顧，但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失,、講求奉獻(xiàn)精神,，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn),，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé),。

教師是無私的，而積極投身于支教事業(yè)的教師更是偉大的。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)教師突出支教事跡范文大全的相關(guān)資料,，供你參考,。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十六

南俊勇同志在16多年的教學(xué)中，熱愛社會(huì)主義祖國(guó),，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛本職工作;能嚴(yán)以律己,，為人師表,，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。從未曠工,、缺課,、遲到，工作責(zé)任心強(qiáng),，有嚴(yán)謹(jǐn)而務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),。在教育教學(xué)工作中能尊重學(xué)生人格，從不體罰或變相體罰學(xué)生,，能做到既教書又育人,。南俊勇同志從教以來，年年考核為優(yōu)秀,，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師,。

作南俊勇同志從當(dāng)教師的第一天起，就樹立了一個(gè)信念一定用心上好每節(jié)課,。只要一進(jìn)課堂,，所有的私心雜念會(huì)全部拋在外面，腦海里只留下課堂,、學(xué)生,，根據(jù)課堂的內(nèi)容，聽課的對(duì)象,，上課的時(shí)間,，采用不同的教學(xué)方式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情,，課堂氣氛活躍,，活而不亂,。南俊勇同志教學(xué)的目標(biāo)是：使每個(gè)學(xué)生每堂課都學(xué)有所得。每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到數(shù)學(xué)的無窮魅力。通過長(zhǎng)期的潛移默化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不同程度的提高,。近年來南俊勇同志一直擔(dān)任班主任,，學(xué)生家長(zhǎng)都說把孩子放在南俊勇同志的班上，非常放心,。

一燈如豆，四壁青輝,，身在校園,，胸懷天下。在物欲橫飛的年代,，南俊勇同志安于三尺講臺(tái),，甘愿守住一方凈土，在事業(yè)追求中體現(xiàn)自我價(jià)值,，的確是一名非常出色的優(yōu)秀教師。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十七

的肯定,。后兼任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),，各項(xiàng)不敢怠慢，只想能為我校教學(xué)水平的提高和我校學(xué)生的發(fā)展盡自己的微薄之力,。

決問題的能力,。教學(xué)中我一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn),、逐層提高教學(xué),，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”,，又使學(xué)困生“消得了”,。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，教學(xué)成績(jī)顯著,，多次位居同年級(jí)前列。

一份耕耘,，一份收獲,。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研,，無論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,，都贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。但我深深地知道,，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),，勤奮工作,，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn),。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十八

xx，女,，漢,。19xx年xx月出生。本科學(xué)歷,。中學(xué)高級(jí)教師,。199x年畢業(yè)于xx師范學(xué)校。從教以來一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛,，幾十年的教育教學(xué)工作她卻從未覺得是簡(jiǎn)單的重復(fù)，反而是不斷鉆研,、努力探索,，尋找教育的方法和教育的真諦。尋找數(shù)學(xué)教學(xué)的本源,。為了尋找數(shù)學(xué)教學(xué)究竟應(yīng)該給孩子們教會(huì)什么?她選擇了腳踏實(shí)地的做研究,。于是，在長(zhǎng)達(dá)xx年的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，她自己在認(rèn)認(rèn)真真探索實(shí)踐,，從“小組合作”的研究到“課堂有效性的研究”再到“德馨課堂3-5-3模式的構(gòu)建的研究。一直在享受著研究帶給老師的幸福感,。

從199x年開始,，她承擔(dān)了“利用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂”的xx課題實(shí)驗(yàn)。她本著對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,、細(xì)致地研究,，耐心地梳理。在五年的實(shí)驗(yàn)成果匯報(bào)活動(dòng)中,，她贏得了家長(zhǎng)的好評(píng),，因此課題也順利通過xx課題組的驗(yàn)收，按時(shí)結(jié)題,。

200x年開始,，她除了承擔(dān)學(xué)校的小策略研究外，又開始了班級(jí)小組合作的實(shí)驗(yàn)研究,，在實(shí)驗(yàn)過程中,，她摸索出一套適合本班學(xué)情的好多策略，比如：作業(yè)書寫的評(píng)價(jià)策略,、網(wǎng)絡(luò)圖,、反思讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等等小策略。在200x—200x年期間,，她大膽嘗試在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行“小組合作式”學(xué)習(xí)的研究,，在不斷的實(shí)踐與總結(jié)中,，她與學(xué)生合作開發(fā)出諸多合作學(xué)習(xí)的有效策略。她的課堂教學(xué)在逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。特別是在三年的教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)中她的學(xué)生已初步形成了良好的交流和合作能力,。組員之間的合作也不僅僅是學(xué)習(xí)，還有很多班級(jí)事務(wù)管理中的一些事情他們都能合作解決,。在這種和諧的氛圍中,，學(xué)生學(xué)會(huì)了寬容和理解，更多的是讓他們學(xué)會(huì)了做人做事的方法,，懂得了為人處世的道理,。然而在學(xué)生點(diǎn)滴成長(zhǎng)變化的背后幾人又曾看到了她的付出?我想只有那幾十萬字的教學(xué)隨筆能略記一二吧!她的實(shí)驗(yàn)研究小策略還被登錄中國(guó)教育報(bào)。

古人云“窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下”,，x老師正是這句話的寫照。在擔(dān)任教科室主任期間她不僅投身自己的教學(xué)工作,，更是在思考如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)鉆研教學(xué)工作。于是,，她把“課堂有效性的研究”作為數(shù)學(xué)教學(xué)的校本研究課題,，在平時(shí)的研課、磨課中與同組的老師們共同實(shí)踐,，總結(jié)了各種課型的基本流程,。把以往的聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橛^課。當(dāng)時(shí),，xx小的數(shù)學(xué)課堂在她一步步的引領(lǐng)下,，正向孩子們喜歡的樂園發(fā)展。她說：“最好的教育是什么?我認(rèn)為不是給予了孩子多少知識(shí),，而是發(fā)掘他們內(nèi)在的潛質(zhì),。發(fā)揮孩子內(nèi)在的潛質(zhì)，需要教師具備這種能力----尊重孩子個(gè)性的前提下,，喚醒,、激活、點(diǎn)燃孩子的心靈,。給孩子一份自信,，讓他們?cè)诤椭C的教育氛圍下進(jìn)行充分的交流和展示?！彼褪沁@樣一步步把孩子們送上了智慧的園地,。

她就是這樣邊實(shí)踐，邊指導(dǎo),。雖然承擔(dān)著學(xué)校課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作,，但,，她從未離開一線，因?yàn)?，她知道自己就是一名?shù)學(xué)老師,。如果離開講臺(tái)，那你的指導(dǎo)就是紙上談兵,。你的研究就不會(huì)有第一手詳實(shí)可靠的資料,。

就這樣，一直邊實(shí)踐,，邊探索,，不斷堅(jiān)持追尋自己的研究夢(mèng)，從20xx年x月來到xx小學(xué),，她的研究又開始進(jìn)入了新的階段,。因?yàn)樽约阂恢痹谒伎嫉恼n題，“如何實(shí)現(xiàn)教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂”這一目標(biāo),。卻恰恰和xxx王校長(zhǎng)提出德馨課堂3-5-3模式的構(gòu)建相吻合，于是,，這一研究的方向正好滿足她這么多年研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的夙愿,，于是，她帶領(lǐng)xx小學(xué)的老師開始走入真正研究之旅,。

回顧德馨課堂3-5-3模式的研究,，從最初的課題培訓(xùn)，模式介紹,，然后,，和老師們一起走進(jìn)重慶的學(xué)本課堂，聆聽重慶沙坪壩老師們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，見解他們好的做法,，學(xué)習(xí)回來后，和老師們開始了自己的嘗試,，嘗試如何設(shè)計(jì)課前小研究,，如何完成導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計(jì)等，但,，這些都是在形式上的變化,，我們?cè)谒伎迹绾尾拍茏屟芯孔叩母?，讓學(xué)生學(xué)的輕松,，于是，她帶領(lǐng)學(xué)校的16位老師走進(jìn)邯鄲新興中學(xué),，進(jìn)行了為期一周的跟班學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中,，新興中學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，讓老師眼前一亮,。每一個(gè)人的教學(xué)理念盡快得到了更新,。

針對(duì)當(dāng)時(shí)研究存在的問題，首先聚焦教材的解讀和對(duì)學(xué)生學(xué)情了解這兩個(gè)問題上,，學(xué)校為了解決此類問題幫助她的團(tuán)隊(duì)從20xx年6月開始邀請(qǐng)到了全國(guó)知名的數(shù)學(xué)專家xx老師和她們的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行同課異構(gòu),，并及時(shí)給予問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。通過一個(gè)學(xué)期兩次的指導(dǎo)及時(shí)解決了我們教材解讀和如何給兒童提供更好的平臺(tái)學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué),，借助xx老師之力,，她還帶領(lǐng)著學(xué)校的部分老師在20xx年xx月走進(jìn)xxxx區(qū)，和xx區(qū)的老師進(jìn)行了兩節(jié)同課異構(gòu)活動(dòng),，通過和xx的老師同課異構(gòu)活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了老師們的研究熱情,。和專家面對(duì)面，與xx的老師同臺(tái)競(jìng)技,，大大提升了老師們的教科研能力,。在大家的群策群力下，為x小的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)營(yíng)造了濃濃的研究氛圍,。

去年x月新接手一個(gè)畢業(yè)班,，班里有兩個(gè)孩子的成績(jī)當(dāng)時(shí)是一個(gè)6分，一個(gè)15分,，她說這該咋辦呢?在幾經(jīng)深入思考，調(diào)查研究之后,，他確定從這兩個(gè)孩子的已有認(rèn)知出發(fā),，重新設(shè)計(jì)一套只適合他們倆的方法。于是,，她就從一二年級(jí)的口算到四五年級(jí)的計(jì)算,，再到六年級(jí)的分?jǐn)?shù)乘除法的運(yùn)算，就這樣每天一道,，兩道,，慢慢的這兩個(gè)孩子自己眼睛里有了亮光，不在無所事事,。每一天都在積極進(jìn)取中找方法,，降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。給了兩個(gè)孩子前行的光,。她對(duì)這兩個(gè)孩子的要求就是你能學(xué)會(huì)多少,，老師就教你多少，在師生共同努力的一年之后,，這兩個(gè)孩子被喚醒了,，成績(jī)有所提升,，更重要的是兩個(gè)孩子在班里有了自信，各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

她深知做為一名數(shù)學(xué)教師兼管理人員,，一定要履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級(jí)對(duì)她的期望,，也不能耽誤自己的學(xué)生,。是她經(jīng)常思考的問題，同時(shí)也深感身上的擔(dān)子不輕,。為更好完成工作,，她在政治思想上積極要求上進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),，使讀書,、思考成為她不可缺少的習(xí)慣。每天堅(jiān)持讀書一小時(shí),。不間斷學(xué)習(xí),。幾年來利用閑暇時(shí)間堅(jiān)持閱讀了幾百本教學(xué)教育專著和教學(xué)管理類書籍;還有《波麗安娜》、《彩烏鴉系列》等幾十本童書,。要想管理好兒童必須走進(jìn)兒童的世界,。她還經(jīng)常閱讀教學(xué)刊物不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)新理念指導(dǎo)自己的行動(dòng)。每天堅(jiān)持書寫教育管理日志,。八年完成幾十萬字的隨筆,。在不斷的思考中前行。在不斷地反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為今后更好的管理教學(xué)工作做好準(zhǔn)備,。她時(shí)時(shí)刻刻從嚴(yán)約束自己,，鞭策自己，主動(dòng)帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和潛心教研,，銳意教改,，在這八年即擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)又擔(dān)任數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中，她和老師們研磨課例20xx多節(jié),，并且每一節(jié)都盡心評(píng)課指導(dǎo),，就連今年帶畢業(yè)班也不例外，每天堅(jiān)持上好自己課的同時(shí),，一定至少聽一節(jié)常態(tài)課,，年級(jí)組集中研究課除外，在不斷的研究,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，不斷拓寬自己任教學(xué)科的知識(shí)。

從未駐足，x老師也在孜孜以求,?！皒x課堂教學(xué)展示一等獎(jiǎng)”、“xx市級(jí)教學(xué)能手”,、“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)”,、“xx區(qū)優(yōu)秀教學(xué)能手”、“xx區(qū)優(yōu)秀教師”,、“區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師”,、“區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教先進(jìn)工作者”、“xx區(qū)名師”,、“區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”一份份榮譽(yù)伴隨著她的努力接踵而至,。但是，她深信成績(jī)屬于過去,，從現(xiàn)在開始她還將一如既往的追求課堂教學(xué)的改革,。在不斷的實(shí)踐與探究中，讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存,。盡力做到為孩子們一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

教育政策研究人員的數(shù)學(xué)教師事跡材料篇十九

該同志自到xx三中任教以來,，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作,，始終工作在教學(xué)第一線，由于業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，綜合素質(zhì)高,，知識(shí)全面系統(tǒng)，語(yǔ)言表達(dá)能力突出,，學(xué)校特委以重任,，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，勝任高三數(shù)學(xué)課大循環(huán),，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jī),，受到了全校師的一致好評(píng),。

該同志思想積極要求進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針,、政策,、關(guān)心國(guó)家大事，熱愛黨,、熱愛社會(huì)主義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論，并與工作實(shí)踐相結(jié)合，取得良好的效果,。

該同志業(yè)務(wù)素質(zhì)在本?？胺Q一流。能夠利用業(yè)余時(shí)間參加繼續(xù)教育,，為提升教育教學(xué)水平打下良好的基礎(chǔ),。在工作中能把自己所學(xué)和工作實(shí)踐相結(jié)合，因材施教,，有的放失,，效果顯著。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，積極進(jìn)行科研探索,，撰寫了大量有價(jià)值的論文發(fā)表在數(shù)學(xué)雜志上。更為難能可貴的是,，該同志能夠?qū)⒍嗄陙斫逃虒W(xué)中的心德體會(huì)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中,，去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，使得幾年來的高考中取得令人滿意的成績(jī),。xx年所教畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績(jī)超過同年組10分;特別是所帶班級(jí)學(xué)生馬廣超的高考成績(jī),，學(xué)校第一，全縣第二;xx年及均擔(dān)任畢業(yè)班班主任,，所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)始終名列學(xué)年組前茅,。為了使學(xué)生能夠應(yīng)歷年來高考形勢(shì)的不斷變化，該同志不斷更新教育教學(xué)理念,，腳踏實(shí)地,，應(yīng)用適應(yīng)鏈接、推理演繹等教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，分析能力、應(yīng)變能力,，不但使學(xué)生同時(shí)也帶動(dòng)一批青年教師盡快完成思維的轉(zhuǎn)換,，提高了學(xué)生、教學(xué)的質(zhì)量,，受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊許,。

依，有“法”必依,，違“法”必究,，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí),、生活和紀(jì)律習(xí)慣,，達(dá)到小管理大收獲的目的,。由于所帶班級(jí)管理目的明確，責(zé)任清楚,，管理有方,，務(wù)實(shí)良效，因此所帶的班級(jí)呈現(xiàn)出“班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、向心力強(qiáng)”的特點(diǎn)，連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,。xx年9月，被xxx縣政府評(píng)為縣勞模;209月10日,，被xxx市教育局授予全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號(hào),。

該同志團(tuán)結(jié)同志，樂于助人,，為人豪爽,，做事干練。在學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)中,，積極踴躍,，充分發(fā)揮了骨干教師的作用，發(fā)揚(yáng)了集體主義精神,，為活動(dòng)的順利完成做出了貢獻(xiàn),。

該同志作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在學(xué)生心中她是一位知識(shí)豐富,，幽默風(fēng)趣的好教師;在同事心中,，她是一位虛心好學(xué)，勤勉自律的好同事;在領(lǐng)導(dǎo)心中,，她是一們?nèi)蝿谌卧?，積極向上的好同志，更是全校師生學(xué)習(xí)的榜樣,。