總結(jié)是我們對過去一段時間所做努力和付出的回顧,。在進(jìn)行總結(jié)時,，可以參考相關(guān)范文和經(jīng)驗，但要保持獨立思考,。這些總結(jié)范文涵蓋了各個領(lǐng)域和各種不同情境下的總結(jié),，可以給我們提供更多的寫作思路和靈感。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇一

“繚繞”在九年級各項教育教學(xué)和管理工作前的“青山”眾多,，“一山放過一山攔”,，涉深水而過得彼岸之望，穿幽谷而出得豁然之明,，然洞明之察需敏銳之心,、瑣雜之事需細(xì)謹(jǐn)之行，良行之效需腋裘之智,，半載似水流逝,，今尚在水央抑或山懷，得閑歇而思慮,，結(jié)前謀后,，以就教方家。

本學(xué)期就xx屆級部教學(xué)管理采取了以下措施：

1,、級部教學(xué)日常管理工作

（1）以教學(xué)檢查為抓手,，及時了解級部教學(xué)的基本情況。本學(xué)期完成開學(xué),、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查,；召開級部前200名學(xué)生座談會，注重培優(yōu),；進(jìn)行兩次聯(lián)考優(yōu)勝班級和優(yōu)秀學(xué)生的表彰工作,。

（2）合理制定晚自習(xí)安排表和第九節(jié)課課表，保證寄宿班晚自習(xí)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的正常進(jìn)行,。

（3）匯總級部各學(xué)科教學(xué)計劃,。

2、深入開展聽課評課活動：根據(jù)教務(wù)處的計劃合理安排九年級a,、b組教學(xué)開放周工作,，同時做好九年級a、b組聽課教師次數(shù)統(tǒng)計并公示,，做好教學(xué)開放周的各項超鏈接匯總,。

3,、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動預(yù)案，及時幫助教師調(diào)課,，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn),，并在內(nèi)網(wǎng)中及時公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計。

4,、做好級部教研活動規(guī)范管理工作：適時提醒各教研組加強(qiáng)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)和教科研工作,。

5、完成級部班級“學(xué)習(xí)管理之星”的評比工作,。

6,、根據(jù)教務(wù)處的安排做好月考、聯(lián)考的組織工作,。組織好月質(zhì)量檢測出題,、監(jiān)考、評卷,、成績更正,、反饋等工作。配合學(xué)校,、教務(wù)處做好各類大型考試和教學(xué)活動,。

7、根據(jù)學(xué)校要求對九年級晚自習(xí),、第九節(jié)課,、臨時性增課做到一月一統(tǒng)計,、一月一公示,。

4、管理需要抓手,，管理也需要對過程的監(jiān)管和對結(jié)果的反饋以及反思后的整改措施,。

2、要有大局觀,，開闊視野,，統(tǒng)籌兼顧，在執(zhí)行中保持自己獨立的思考,；

3,、總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn),，努力做到揚(yáng)長避短,，避免在以后的工作中重復(fù)以往的疏漏；

4,、多觀察,、多留心、多請教,、多承擔(dān)，提高工作的效率,，提高服務(wù)的意識；

5,、主動承擔(dān)，主動成長,，在行事中得以歷練，在梳理中得以提升,。

務(wù)實,，踏實，誠實,，才能更好地面對現(xiàn)實,，是謂“實之先”；潛心,，恒心,，細(xì)心，才能更好地溫暖會心,，是謂“心之守”,；執(zhí)行,，踐行,，寬行,，才能更好地一路直行,，是謂“行之效”；求知,，必知,，曉知,，才能更好地萌生新知,，是謂“知之明”。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇二

近幾年牌頭中學(xué)在生源質(zhì)量一般的情況下,，緊緊依靠教育局教研室的統(tǒng)籌安排,，結(jié)合學(xué)校實際情況，一貫堅持“向管理要質(zhì)量,，向課堂要成績，向教研要效益”新高考以來高考各段成績都能達(dá)到教育局指標(biāo)?，F(xiàn)將我校的高三管理總結(jié)如下：

每一屆學(xué)生在高一選課時,，學(xué)校都成立選科工作小組,?？偨Y(jié)以往經(jīng)驗,，提煉各屆數(shù)據(jù),，確定選科方案。我校一般對最好一類班級確定不走班,，以減少在走班過程中的管理壓力和精力損耗,。而二三類班級也一般為定二走一，盡量減少走班,。選科突出優(yōu)勢科目,，淡化薄弱科目，為以后學(xué)生的選考出高分打好基礎(chǔ),。

暑假確定師資時,，學(xué)校也成立師資安排工作小組。保證高三師資,，特別是高三管理團(tuán)隊是重中之重,。我們一直堅信，對于全市中等質(zhì)量的生源質(zhì)量來說,，好的管理才能出好的成績,。高三開學(xué)第一個月的重要任務(wù)就是再培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，提高學(xué)生的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。德育處、教務(wù)處齊抓共管學(xué)風(fēng)班風(fēng),，形成整個年段的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。早讀前20分鐘就有管理團(tuán)隊老師和教務(wù)處老師巡視教室，早讀期間都有督班老師進(jìn)行督班管理,。每節(jié)上課期間都有教務(wù)管理人員和精細(xì)化管理人員巡查,，主要檢查學(xué)生的開小差，看小說等不認(rèn)真聽課問題,。晚自習(xí)期間精細(xì)化管理人員不間斷巡查,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？梢哉f強(qiáng)大的管理團(tuán)隊促成了教學(xué)質(zhì)量的提升,，也是高考成績的保障,。同文書院脖子上掛著哨子的管理團(tuán)隊老師，也是書院一道亮麗的風(fēng)景線。

對于臨界生的確定和輔導(dǎo)宜早不宜遲,。精準(zhǔn)分析每次考試成績，一生一議確定每門課的臨界學(xué)生,。對于臨界科目,，很多學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)動力,，學(xué)校通過集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的.模式促進(jìn)其學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)動力,。

好的環(huán)境可以陶冶情操,，好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能育好人。高三年段所處的同文書院環(huán)境優(yōu)美,，教學(xué)環(huán)境相對獨立,，外界干擾幾乎沒有，有利于學(xué)生靜心學(xué)習(xí),。書院整齊劃一的硬件設(shè)備,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍的各階段標(biāo)語，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供堅實保障,。作為相對獨立的教學(xué)環(huán)境,，學(xué)校還可以根據(jù)各學(xué)習(xí)階段及時調(diào)整課時數(shù)和學(xué)習(xí)時間，有利于安排各種小測驗,。

總之好的成績需要各方面的有力保障,，學(xué)校也秉承“以文興國，以教育人”的校訓(xùn),，育好每一個學(xué)生,，促進(jìn)每一個學(xué)生的健康成長。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇三

一,、統(tǒng)一教師思想,，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心 利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會，進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對比,，讓我校教師清醒地認(rèn)識到：絕不能躺在過去的成績簿上,，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過去，未來的工作任重而道遠(yuǎn),，空談只會誤人子弟,，實干才能創(chuàng)造輝煌。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一認(rèn)識,，智慧育人，智慧教學(xué),，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情,。

二、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實

教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,，否則適得其反,。

1、課程管理嚴(yán)落實

教導(dǎo)處對照學(xué)?！翱傉n表”,、班級“課程表”,、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正,，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實施方案要求,，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時,，實施“校長室請假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實,。

2、規(guī)范強(qiáng)化“五認(rèn)真”

繼續(xù)以備課,、作業(yè)為著力點,，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué),、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學(xué)設(shè)計抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,、精心設(shè)計教學(xué)活動方案三點。制定了我校青年教師電腦備課方案,，并對照方案進(jìn)行檢查,。期中根據(jù)學(xué)科成績與平時的教學(xué)工作實績評選出優(yōu)秀學(xué)科教師，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示,。

3,、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會課，有計劃的對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育,。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),、上課、及時復(fù)習(xí)等事情,。

出臺了晨讀與午練規(guī)定,，并進(jìn)行專項檢查，及時公布檢查結(jié)果,，及時與班級老師進(jìn)行溝通交流,。

4、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，促進(jìn)教師及時反思教學(xué)得失,，制定切實可行的教學(xué)方案與工作措施。

上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級語文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研,。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的、務(wù)實的考情分析,，是自己責(zé)任的,，絕不推諉,，是學(xué)生或者家長原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的,。

5,、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的契機(jī)，集中進(jìn)行四年級薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作,。

三,、反思

區(qū)教學(xué)檢查反饋評價得分低，區(qū)抽檢學(xué)科成績位序不靠前,，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表揚(yáng)的優(yōu)勢,，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒,！應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義,，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,，不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo),，還要改變評價機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動力。只有及時正面地肯定教之所獲,、學(xué)之所得,，才能最大限度的調(diào)動每個人的積極性?！霸谛Ｑ越?、在校言學(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在，也是一個學(xué)校校園文化精神的最好境界,。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇四

初級中學(xué)現(xiàn)有34個教學(xué)班,，1800多名學(xué)生，教職工115名,。新學(xué)年,，學(xué)校認(rèn)真落實市教育局56號、57號文件精神,，立足學(xué)校實際,，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化課堂監(jiān)控,，努力做到教學(xué)管理的規(guī)范化,、精細(xì)化，力求全面提升素質(zhì)教育實施水平?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下,。

1、構(gòu)建立體管理模式,，提升學(xué)校管理水平,。以“精細(xì)化管理”為核心,，構(gòu)建以崗位目標(biāo)為高度，以過程管理為寬度,，以量化考核為深度,，以年級、部門周歷管理,、干部日志管理和教師聘任管理為支點的“校長負(fù)責(zé),、分級管理、部門監(jiān)督,、目標(biāo)考評”立體化管理模式,，構(gòu)建了目標(biāo)定位、注重過程,、全面量化,、綜合考核的管理體系，使學(xué)校管理從制定制度轉(zhuǎn)軌到了執(zhí)行制度的高度,，保障了學(xué)校各項工作的順利開展,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。

2,、強(qiáng)化德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境,。學(xué)校將責(zé)任教育作為開展德育教育的總抓手,，把每學(xué)期的第一個月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，第三個月作為“養(yǎng)成教育推進(jìn)月”,，突出責(zé)任教育,，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生日常行為規(guī)范目標(biāo)分解要求,，做到目標(biāo)與內(nèi)容具體化,，構(gòu)建起以“縱向、橫向,、交叉”為框架的立體化學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)目標(biāo)體系,，使大德育環(huán)境在各個層面上都有責(zé)任教育目標(biāo)。

縱向目標(biāo)體系：根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點,，分別提出不同的目標(biāo)要求,，形成一個序列。比如要求學(xué)生對自己負(fù)責(zé)中,，我們要求初一學(xué)生做到“相信自己我能行”,；初二學(xué)生“我的生活能自理”；初三學(xué)生在前面兩個基礎(chǔ)上還需增加“提高生命質(zhì)量,，對自己的生命負(fù)責(zé)”的要求,。

橫向目標(biāo)體系：將“中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)”內(nèi)容解成五個方面：a自我責(zé)任心,；b家庭責(zé)任心；c集體責(zé)任心,；d社會責(zé)任心,；e國家責(zé)任心。通過主題班會,、演講賽,、普法講座、感恩教育,、愛國主義教育等系列活動,，利用學(xué)校網(wǎng)站、黑板報,、宣傳欄,、手抄報、校園廣播等陣地,，扎扎實實抓好學(xué)生的責(zé)任心教育,。今年11月，新道德教育實驗課題《中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)與研究》通過省課題組鑒定,。

結(jié)合學(xué)生年齡特點,，把青春期教育作為一項重點工作來抓，利用家長座談會,、心理咨詢室,、青春期知識宣傳陣地和青春期健康教育課程，形成了宣傳教育,、心理指導(dǎo),、家長輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò)，最大限度的發(fā)揮教育的功能,，有力的保證了學(xué)生身心健康成長,。

3、加強(qiáng)過程管理,，抓實教學(xué)常規(guī)工作,。一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部包級、包學(xué)科制度,，校級干部深入年級蹲點指導(dǎo)管理工作,，深入課堂全課時聽課與指導(dǎo)，并組織同課異構(gòu)式對比課堂,、優(yōu)秀教師磨課,、觀摩課、同科教師研討課、優(yōu)質(zhì)課比賽,、教學(xué)理論學(xué)習(xí),、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動,，提高了課堂效率,；二是注重過程，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理,。按照市教育局教研室要求,，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，實行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度,，集體備課,、課時備課、聽評課,、作業(yè)及批改,、檢測及二次過關(guān)等都在檢查范圍之內(nèi)，同時輔之以年級間周自查,，確保周周有檢查,。檢查的結(jié)果及時公布，以反饋條的形式反饋給教師本人,，并由年級實施督查,，落實整改情況，確保每一位教師在教學(xué)常規(guī)上都能做到規(guī)范,、合格,。對部分在屢次檢查中整改不力的，由學(xué)校安排專人進(jìn)行談話,，并在考核中落實。高度重視教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)分析,。繼續(xù)實行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度,，定期召開各年級的教學(xué)質(zhì)量分析會議（除大型考試后的質(zhì)量分析會外，還視具體情況舉行階段測試后的質(zhì)量狀況研究討論會）,，從年級,、班級、學(xué)科三個維度全面分析,。年級,、班主任要縱比找差距、橫比找不足,；任課教師從個人常規(guī),、課堂教學(xué)、時間利用效度,、學(xué)生關(guān)注度四個方面進(jìn)行分析,，找出教學(xué)中暴露出的問題,，查找主觀原因，并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施,。三是加強(qiáng)學(xué)差生管理,，深化單元達(dá)標(biāo)教學(xué)。加強(qiáng)單元過關(guān)監(jiān)控,，對單元測試中未過關(guān)學(xué)生由年級采取集體管理方式,，以通知書形式告知家長，由家長帶領(lǐng)學(xué)生參加年級統(tǒng)一組織的二次過關(guān),，杜絕學(xué)科不及格學(xué)生出現(xiàn),。四是加強(qiáng)了音體美、微機(jī)操作,、實驗操作等考查學(xué)科的指導(dǎo)與考查工作,。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)段和課程設(shè)置，指導(dǎo)音體美等教師制定出實用性強(qiáng)的學(xué)期教學(xué)計劃,，確定訓(xùn)練內(nèi)容,，在學(xué)期末及時針對教學(xué)計劃進(jìn)行期末考查。做到了有目標(biāo),、有訓(xùn)練,、有檢測、有成績記錄,。

4,、全面落實聽課、評課制度,，切實加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,。

學(xué)校成立教科室，全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo),，并具體負(fù)責(zé)教研活動的組織與開展,。開展好以班子成員、教研組長,、骨干教師,、一般教師觀摩課、研究課,、示范課,，公開課，教師平時隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動,。其中,，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知；教師公開課按照教研活動申報制度,，由教研組長每周向教導(dǎo)處申報本組開課人姓名,，由開課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開課班級課題，并及時通過飛信公布,；教師平時隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，包年級領(lǐng)導(dǎo)與各年級主任完成。

切實落實好聽課后的評課,、議課活動,。每次聽課后，召集人召集聽課者及時在集體商量,、討論的基礎(chǔ)上對本堂課作出恰如其分的評價,、評議，在評議的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對課堂教學(xué)的深入研究,，既盡可能發(fā)現(xiàn),、挖掘出該堂課的優(yōu)點、閃光點,，以供其余同行學(xué)習(xí),、借鑒，又要實事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn),、完善之處,，以利授課教師在今后的教學(xué)實踐中加以改進(jìn)和改正，促進(jìn)教師的深入反思探究和主動調(diào)整,，讓授課教師,、聽課教師和評課教師均有獲益。評課則由相關(guān)人員及時以口頭和書面形式反饋給被聽課教師來完成,。

5,、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。一是實施目標(biāo)控制,。確定了畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標(biāo)就是以提高教學(xué)成績?yōu)橹行?，提高中考達(dá)標(biāo)率為宗旨，全面實施和推進(jìn)素質(zhì)教育,。在這一目標(biāo)的調(diào)控下，按照學(xué)生學(xué)情,，初步確定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)及教師培養(yǎng)目標(biāo),。同時學(xué)校結(jié)合市教育局考評辦法，在優(yōu)秀率,、良好率,、及格率、平均分指標(biāo)上相應(yīng)確定了年級和班級的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),。二是結(jié)合初二期末考試成績以及階段測試成績,，分層召開學(xué)生會議，重點關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生（得分率臨界80%-85%,，70%-80%）,，營造積極氛圍，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn),。三是加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教學(xué)效率。一是做好四個研究：研究課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說明,；研究近三年中考試題,，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析,，掌握答題技巧,；研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率,。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，要求每個學(xué)生建立錯題集，將每次考試,、訓(xùn)練中的錯題進(jìn)行整理,，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧,，避免重復(fù)性錯誤,。三是及時了解中考相關(guān)信息，有針對性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路,；為教師提供各地中考試題,，并要求教師每題必做，把握試題難易,，分析命題理由,，從而理清復(fù)習(xí)重點和關(guān)鍵內(nèi)容。四是及時調(diào)節(jié)課程進(jìn)度,，確保各學(xué)科能在一個合理的時間完成授課任務(wù),，留出足夠的時間組織后期復(fù)習(xí)。

6,、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）學(xué)校修訂了教師考評方案,，從制度上保障教師的專業(yè)成長,。我們對教師考評方案進(jìn)行了調(diào)整,，新的考評方案有幾大亮點：a、實施學(xué)科捆綁評價與個體評價相結(jié)合,，既考核學(xué)科三率在全市位次,，又考察學(xué)科內(nèi)部三率差距；既注重學(xué)生全面考核,，又側(cè)重各學(xué)科成績較差學(xué)生群體的平均分考核,，尤其加大對各學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分評價分值，發(fā)揮制度的激勵作用和對教師積極性的調(diào)節(jié)作用,。b、注重工作績效及育人效果,，由原來的純教學(xué)成績考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗?。c、加大了學(xué)生及家長的評教分值,。

（2）建立教師成長檔案,，規(guī)劃教師成長軌跡。建立了教師業(yè)務(wù)成長檔案,，將教師的各項業(yè)務(wù),、每年的總結(jié)計劃以及榮譽(yù)納入其中，教師隨時補(bǔ)充各項榮譽(yù)證書,、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況,，教學(xué)材料納入。及時記錄教師成長過程,，按時更新成長材料,，提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為教師成長的真正實用的好幫手,，也使學(xué)校對教師做到了動態(tài)可控管理,，極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

（3）實施青年教師培養(yǎng)工程,，對參加工作不滿五年的教師,，實施青藍(lán)工程，從思想,、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長,。

7、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),。

學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實發(fā)揮好政治上的定向作用,，決策上的主導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用,。做到“五個一”即：帶好一門學(xué)科,；上好一節(jié)示范課；帶好一條線,；抓好一個班,；搞好一個專題研究。每個領(lǐng)導(dǎo)明確個人職責(zé),，分工不分家,，即整體配合各司其職，嚴(yán)格按照教育干部管理政策,，嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度,。從校長到主任，人人擔(dān)任主課,，率先垂范,，帶動了全體教師的工作積極性。

8,、開全課程,，開足課時,。我們認(rèn)真執(zhí)行《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》,、《山東省初中課程實施性評價指標(biāo)》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，在課程安排上,，嚴(yán)格按照課程設(shè)置方案排課,，不增加，不減少,，保證各類課程開齊,、開足、開好,。

9,、保證學(xué)生休息時間，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。學(xué)校作息時間嚴(yán)格按照上級的規(guī)定安排,，雙休日、節(jié)假日不上課,，每天休息時間不少于9小時,，寄宿生晚自習(xí)時間不超過1.5小時。學(xué)生的雙休作業(yè)量受到嚴(yán)格控制,，必須“少而精”,，能讓老師及時批閱，教師來不及批閱的絕不允許布置,。

10,、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作,。

a、抓好健康教育,，做到教材,、課時、內(nèi)容和考核都落實,。利用心理咨詢室,，切實做好學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，開好心理輔導(dǎo)課,。

b,、積極開展大課間活動和課外文體活動,，搞好興趣小組活動,，重視田徑隊,、籃球隊、乒乓球隊,、美術(shù),、音樂、書法等活動,。全市乒乓球比賽男子奪得團(tuán)體第六的好成績,。c、抓好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo),，組織專項達(dá)標(biāo)檢測運(yùn)動會,。

11、均橫發(fā)展,，加強(qiáng)非考試科目管理,。

學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時，加強(qiáng)了對音,、體,、美、微機(jī)等非統(tǒng)考科目的教學(xué)管理,，規(guī)范了教學(xué)過程的監(jiān)控,，制定了合理的考核評估制度，初步形成了具有特色的評估體系,。一是規(guī)范教學(xué)過程的監(jiān)控,，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量，對過程教學(xué)嚴(yán)格管理,，杜絕隨意調(diào)課,、誤課現(xiàn)象，落實好課堂教學(xué)常規(guī),。二是通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手實踐能力,，并將活動成績作為教師評估項目之一,。三是采取抽測形式，實施理論測試與實地檢測相結(jié)合的評價手段,，打破音體美微機(jī)教師考核無依據(jù)的傳統(tǒng),。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇五

由于受傳統(tǒng)觀念的影響，在部分管理者的觀念里,，還沒有真正樹立服務(wù)理念，仍然重管理輕服務(wù),，缺乏與教師,、學(xué)生的溝通與交流。長期以來,，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要,。

教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)。目前高校教學(xué)管理隊伍中存在的問題主要有：領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱,、高學(xué)歷,，基層工作人員年齡大、學(xué)歷低;具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低,，基層教學(xué)管理經(jīng)驗匱乏,，管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗管理的水平上,，教育理論水平比較低,、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識比較弱、主動創(chuàng)新能力還比較差,。

高校教學(xué)管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,，在地位、待遇,、學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會等方面都存在較大差異,，個人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大。而且目前的薪酬體系并不是與各部門,、各崗位的業(yè)績直接相關(guān)的,，因此有的管理者往往會偏好于較低的工作強(qiáng)度與較多的閑暇時間，或者是偏好于工作中過多的自由度,，等等,。另外教學(xué)管理工作量大，任務(wù)重,，難度高,，管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感,，自我評價較差。因此,，在教學(xué)管理工作中,，努力探求管理者激勵機(jī)制的實現(xiàn)方式，充分調(diào)動管理者的積極性,，是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展、高等教育已實現(xiàn)大眾化教育的知識經(jīng)濟(jì)時代,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的惟一選擇,。于是，許多高校紛紛購買或自行研制教學(xué)管理軟件,，推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程,。然而，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜,，技術(shù)要求高,，各高校的需求又不盡相同。購買的軟件不僅價格昂貴,，且往往不甚適用;而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平,，尚未完全實現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化。此外,，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一,。

二、加強(qiáng)改善高校教學(xué)管理工作的對策研究1,。更新教學(xué)管理工作觀念,。

加強(qiáng)高校教學(xué)管理，首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動力,。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問題,，為他們提供人性化的服務(wù),，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只有樹立對教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識,，提高教學(xué)管理水平,，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊伍的政策、措施,，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證,。

管理的精髓就在于知人善任，挖掘人才。人是管理中最重要的因素,。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮,。因此，高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵,。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存,、社會的發(fā)展、國家的強(qiáng)盛的高度來認(rèn)識,，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法,，執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔,。

(1)提高管理隊伍素質(zhì),。

實行崗前培訓(xùn)制度，通過培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容,、掌握必要的知識和方法。鼓勵管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位,，提高學(xué)歷層次和工作水平,。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班，通過學(xué)習(xí)與交流,，開闊眼界,，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力,。

(2)推進(jìn)管理隊伍專業(yè)化,。

首先，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革,，大力推進(jìn)以專業(yè)化為重點的教學(xué)管理人員聘任制度改革,，通過政策支持和措施保障，建立以公平,、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制,，形成競爭、開放的選聘機(jī)制,。應(yīng)聘人員須本人申請,、系部推薦、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān),，對應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測評,，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng)。有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上。其次,，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識及相關(guān)的管理知識,，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，組織人員培訓(xùn)和考核,。再次,，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考評激勵制度，進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任,、獎懲體系,，堅持以工作實績?yōu)橐罁?jù)，形成主體明確的考評指標(biāo)體系,，建立憑實績用人的良性機(jī)制,。

(1)構(gòu)建激勵機(jī)制的策略。

每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同,，得到相應(yīng)的尊重、理解和關(guān)心,，教務(wù)管理人員也不例外,。構(gòu)建激勵機(jī)制的目的在于通過一定的激勵手段，使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個人的努力方向,，實際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制,，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式，調(diào)動管理者的積極性,，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,，提高管理者的工作質(zhì)量。構(gòu)建管理者外在激勵機(jī)制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計中采用效率工資的方法,，簡單地說,，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵,，從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨使用,，在教學(xué)管理工作中,，還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理，增強(qiáng)制度的剛性,，通過激勵與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果,。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容，不會立竿見影地出成績,、出效益,，易被忽略和輕視。因此，高校應(yīng)該建立獎懲動力機(jī)制,，滿足他們的合理要求,，在物質(zhì)和精神上予以動力支持。在物質(zhì)上,，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制,。工資制缺乏動力激勵，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多酬的分配原則,。當(dāng)然，在采用動力機(jī)制的同時也要采取制約機(jī)制,，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤,，對工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等。而精神動力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上,，高?？梢栽诼殑?wù)類別上進(jìn)行科學(xué)的劃分，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,，明確高,、中、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調(diào)動教學(xué)管理人員的工作熱情，又營造了用人,、育人和留人的工作氛圍,。

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志。其實質(zhì)就是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺,，實現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化,、信息化。近年來,，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加,，使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要,。而以網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后,，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù),，借助信息化工程,，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性、先進(jìn)性,、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng),，對各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范、統(tǒng)一、有序,、全面的科學(xué)處理和有效管理,，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲,、歸類、查詢,、傳遞,，實現(xiàn)信息資源共享以及在線互動交流，形成規(guī)范,、良好的教學(xué)活動環(huán)境,。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場所，其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，而辦學(xué)質(zhì)量的評估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理,。高校教學(xué)管理部門肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn)。隨著教育改革的不斷深入,，深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律,，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵機(jī)制，對于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇六

育秀實驗學(xué)校,，作為一所九年一貫制學(xué)校，從辦學(xué)伊始,，一直以提高學(xué)校辦學(xué)效益和辦學(xué)品位為宗旨,，把九年義務(wù)教育作為一個整體，以連續(xù)性為基點,，在各年級段中體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性和連貫性,，從而增強(qiáng)了教育對社會需求和學(xué)生發(fā)展需求的適應(yīng)程度，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高和個性健康發(fā)展,。從教學(xué)管理角度看,，學(xué)校建立了三級管理網(wǎng)絡(luò)制度，在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，教務(wù)處實施組織,、管理學(xué)校教學(xué)教研工作，各學(xué)科分設(shè)教研組,，負(fù)責(zé)學(xué)科教研等工作,，語、數(shù),、英教研組以年級為單位分設(shè)備課組,，負(fù)責(zé)學(xué)科備課,、教學(xué)研討等工作。為了使各組織職責(zé)明確,、活動規(guī)范,，學(xué)校還制定了《育秀實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)》、《育秀實驗學(xué)校教學(xué)研究制度》,、《育秀實驗學(xué)校備課制度》,、《育秀實驗學(xué)校上課制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣驗收制度》,、《育秀實驗學(xué)校教學(xué)計劃制定》,、《教學(xué)管理評價辦法》等系列教學(xué)管理制度，每學(xué)期末,，還通過對教研組,、備課組教研活動進(jìn)行考核，規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)管理工作,，促進(jìn)了學(xué)科教研組教學(xué)教研工作的有效開展,。然而隨著課改的全面實施，教學(xué)改革的深入開展,，特別是20xx年育秀實驗學(xué)校與原江海二校合并分設(shè)東,、西兩校區(qū)后，如果沒有一個新的,、與之適應(yīng)的教學(xué)管理制度來支撐和保障,，學(xué)校的教學(xué)改革和可持續(xù)發(fā)展就會受到影響。因此,，反思現(xiàn)行教學(xué)管理制度,，部析教學(xué)管理中存在的問題并提出改進(jìn)措施，有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。下面就學(xué)校教學(xué)管理工作存在的問題和相應(yīng)的改進(jìn)措施提出幾點設(shè)想,。

充分發(fā)揮教研組教學(xué)教研工作的核心作用20xx學(xué)年第一學(xué)期,，由學(xué)校教代會對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了民主評議，與會部分代表提出了部分學(xué)科教研組工作無序,、混亂,，基本不開展教學(xué)教研工作，教研組長只是起到了上傳下達(dá)的作用,，缺少工作的主動性,。客觀地說,，這些現(xiàn)象在部分學(xué)科教研組是存在的,。存在這些情況的主要因素可能如下：語,、數(shù)、英,、物,、化主學(xué)科教研組長本身承擔(dān)著兩個平行班的教學(xué)工作，而繁重的教學(xué)任務(wù)使教研組長無法集中精力抓教研組建設(shè),，作為教研組長能夠完成常規(guī)工作已是不易,，對于教研組的發(fā)展前景缺少構(gòu)思與設(shè)計。部分教研組存在組內(nèi)不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,，教師與組長之間意見分歧較大,，造成組長工作較難開展，影響了教研組工作質(zhì)量,。因此,，作為學(xué)校管理層，讓每一個教師端正教學(xué)態(tài)度,，明確教研活動對于教師個體素質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當(dāng)務(wù)之急,。其次，充分調(diào)動教研組長的工作的主動性和積極性,，讓每一個教研組長明確教研組的工作性質(zhì),，認(rèn)識到教研組長的工作職責(zé)和工作目標(biāo)并大力開展工作，也是刻不容緩的事情,。如果學(xué)校具備了上述兩個外因,，那么通過專業(yè)引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí),、實踐反思,，學(xué)校的師資力量就會跨上一個臺階，以校為本的教研活動就會蓬勃開展起來,。

從學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模分析,，目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)近3500人，初中各年級的班級數(shù)將達(dá)10個,，每班人數(shù)均超過50人,，如果僅靠教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理，恐怕已是鞭長莫及了,。因此,，將教學(xué)管理分解到各年級組，充分發(fā)揮年級組長的教學(xué)管理作用可能是全面提高課堂教學(xué)效率,、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。回頭反思,，我們的年級組長在教學(xué)管理方面做了哪些工作,？給人的感覺,，他們的工作更多的是德育條線上的，而教學(xué)管理方面少之甚少,，這是不正?，F(xiàn)象，是對年級組長職責(zé)的錯誤理解,。提出上述觀點,，是基于本校的實際情況出發(fā)的，作為學(xué)校管理層,，為了學(xué)校的更好發(fā)展,，必須要分清教研組長和年級組長的地位與作用。學(xué)校學(xué)科教研組長的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究,，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,，改變教育教學(xué)思想，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，從而大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。而學(xué)校年級組長應(yīng)教育教學(xué)齊頭并抓，充分體現(xiàn)教育教學(xué)管理作用,。只有這樣層層把關(guān),，學(xué)校才會長盛不衰。

九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)特征之一是整合教育資源,，其中包括教學(xué)管理資源,。兩校合并，從管理的角度看,，是一種高效率的整合,，因為它快速提高了原薄弱學(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)品位。然而,，由于地理位置等一些客觀因素,，造成了目前分設(shè)東、西校區(qū)的情況,，盡管學(xué)校對管理工作進(jìn)行了明細(xì)分工,，各職能部門恪守職責(zé)，成績顯著,，但從九年一貫制整體管理角度而言,，相對削弱了管理力量,，如中小學(xué)拓展課與探究課,，按課程設(shè)置要求，必須配置一個分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)課程的開發(fā)與實施,，但由于東,、西校的分開,，給工作帶來了極大的不便，阻礙了課程的推進(jìn),。同時,，教務(wù)處教學(xué)管理分工還應(yīng)再細(xì)一點，使每一個教學(xué)管理者的工作落到實處,，充分發(fā)揮其管理作用,。

建立激勵、公平的,、能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的考評制度,，能有效促進(jìn)教學(xué)管理。反之,，教學(xué)管理需要有一套適合于現(xiàn)代學(xué)校管理的考評制度,。從目前學(xué)校情況分析，我們對教師的考評應(yīng)該是公正的,、客觀的,，但還覺得缺少一種行之有效的、相對公正的考評制度,。因此,，在今后的教學(xué)管理中，除了建立完善的考評制度外,，還應(yīng)組建一支有學(xué)校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎(chǔ)的教學(xué)評價小組,，通過合理評價，促進(jìn)教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展,。

教學(xué)管理的重點之一是課程設(shè)置與課程管理,，作為二期課改試點學(xué)校，按課程要求,，必須開設(shè)拓展課,、探究課課程?；仡櫧鼛啄甑膶嵤┣闆r,，充滿了困惑與問題，如師資力量的的缺乏,、學(xué)生活動水平的參差不齊以及團(tuán)隊組織教學(xué)存在的問題,，阻礙了課程的開發(fā)與推廣。雖然存在著諸多問題,，但我們還是在尋求著解決問題的方法,，曾記得20xx學(xué)年度下半學(xué)期，我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開發(fā)大型展示活動,，取得了成功，贏得了聲譽(yù)。從此事充分說明,，只要管理層和教師充分認(rèn)識課程重要性并通過有效的組織管理（如設(shè)一名專門分管課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)有關(guān)課程的教研組長進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)以及年級組長的協(xié)調(diào)和管理）時可以將課程推廣并做好的,。

教學(xué)管理上可能存在著許多的問題，但我相信在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下以及教學(xué)管理層的不懈努力下,、探索與反思中,，一定能夠使學(xué)校的管理工作越做越好。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇七

本學(xué)期由于有校長的正確領(lǐng)導(dǎo),，全體行政人員的通力合作,，以及全體教師的大力配合，教導(dǎo)處各項工作開展得有聲有色,，完成了期初預(yù)訂的各項任務(wù)指標(biāo),。

本學(xué)期教學(xué)工作思路，立足于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念,，狠抓教學(xué)常規(guī),，提倡教學(xué)改革，深入實施素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)校風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，使教育教學(xué)工作上了一個新的臺階。

本學(xué)期教導(dǎo)處聯(lián)合少先隊大隊部,，開展了南岳完小“學(xué)生文明禮儀”養(yǎng)成教育,。通過觀看錄像、專題講座等形式,，在學(xué)生中形成講衛(wèi)生,、愛清潔、禮貌待人,、和睦相處的新風(fēng)尚,。全期學(xué)生思品合格率100％，鞏固率100％,。

本學(xué)期教導(dǎo)處派出專職人員進(jìn)行教師課堂教學(xué)常規(guī)檢查,，既查教師課堂常規(guī)，又查學(xué)生課堂行為習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時指出，全校學(xué)風(fēng)濃郁，師生精神面貌良好,。

本學(xué)期嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格按國家課時計劃開課,，進(jìn)一步深化課堂改革實驗,，確保學(xué)科課時和教學(xué)質(zhì)量，完善活動課內(nèi)容,，精心組織安排,，充分發(fā)揮學(xué)生特長。全期共檢查教師教案兩次,，其中不定期檢查次數(shù)累計二十余次,。教導(dǎo)處全體人員堅持隨堂聽課制度和檢查制度，及時了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，強(qiáng)化教師的目標(biāo)管理與考核,。

本期教導(dǎo)處扎實搞好學(xué)校教研、教改工作,，大膽推行教育教學(xué)改革,，抓好多媒體教學(xué)研究，本期舉行了兩輪多媒體教學(xué)比武,，開展了課件制作競賽,，選拔青年教師參加全市的“小語閱讀教學(xué)比武”“自然教學(xué)比武”“數(shù)學(xué)學(xué)具制作競賽”“法制教育課競賽”等多項競賽活動，摘取多枚獎牌,，既推動了全校的教育教研活動,，也提高了學(xué)校聲譽(yù)，開成了品牌效應(yīng),。

本期開展了豐富多彩的教師活動,，既接待外校教師來校參觀、聽課,，交流了教育教學(xué)心得體會,，增進(jìn)了友誼，也組織了青年骨干教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),，汲取先進(jìn)的教學(xué)理論,，帶動了全校的教學(xué)改革，本期組織教師撰寫了自然,、思品,、語文、數(shù)學(xué),、社會等各科教學(xué)論文,，推介優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。

本期教導(dǎo)處把畢業(yè)班教學(xué)工作放在重中之重，期初會同行政組全體人員召開了畢業(yè)班教師會,，就全期工作明確了目標(biāo),，周一下午的教研活動主管人員深入年級組參加集體備課，期中接連召開兩次畢業(yè)班教師會,，解決實際問題,，不落于形式，使畢業(yè)班教學(xué)工作秩序井然,，全體教師輕松上陣,，扎實工作。本期召開了一次畢業(yè)生座談會和一次畢業(yè)生家長會，加強(qiáng)高年級學(xué)生思想政治教育,，使他們明確學(xué)習(xí)目的,，變被動為主動，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過家長會,，加強(qiáng)了家長工作管理，促使家庭,、社會,、學(xué)校一體化,，使教育教學(xué)工作得以順利開展,。

本期畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，出色完成了教體局下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。六年級8個班共被岳云中學(xué)正常錄取人,，創(chuàng)歷史最好水平,。

百尺竿頭,，更進(jìn)一步,，相信今后的工作一定會上一個新的臺階,。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇八

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校均為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，相距遙遠(yuǎn),，交通不便,，為了有效管理，學(xué)區(qū)依托高橋中學(xué)作為“x市信息化優(yōu)秀學(xué)?！焙汀眡市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！暗馁Y源優(yōu)勢，確定了遠(yuǎn)程信息化管理模式,，學(xué)區(qū)成立后就建立了學(xué)區(qū)網(wǎng)站和學(xué)區(qū)qq信息群,，并賦予成員校子菜單明確的管理權(quán)限，各自隨時負(fù)責(zé)上傳各負(fù)責(zé)塊的工作資料，學(xué)區(qū)通過qq信息平臺發(fā)布各種工作指令對負(fù)責(zé)塊的工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)和跟蹤,。實踐證明：遠(yuǎn)程信息化管理節(jié)省了人力,、物力,，提高了工作效率，有效實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的交流和共享。

為了提高學(xué)區(qū)工作的積極性和有效性，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對學(xué)區(qū)——“一室三中心”工作實行負(fù)責(zé)制,，分工明確：有市級學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作、素質(zhì)教育工作經(jīng)驗豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”工作,、社會聯(lián)系途徑較多的斗門中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理,、教育教學(xué)成績較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”工作,。每學(xué)期,，各負(fù)責(zé)塊學(xué)校負(fù)責(zé)制定學(xué)區(qū)工作計劃，撰寫工作總結(jié)，負(fù)責(zé)在學(xué)區(qū)網(wǎng)站上傳工作材料,，并通過學(xué)區(qū)qq群具體指導(dǎo)開展工作,，之后整理并上傳完整過程性材料；學(xué)區(qū)把各負(fù)責(zé)學(xué)校開展的工作情況納入到對成員校的考核系列,。這種負(fù)責(zé)制,，調(diào)動了成員校開展學(xué)區(qū)工作的積極性和有效性，有利也有效地推動了大學(xué)區(qū)管理制工作的開展,。

高橋初級中學(xué)學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源分為兩個方面,，

一是硬件方面、

二是軟件方面,。

硬件方面主要指教育教學(xué)設(shè)施,。學(xué)區(qū)四校中，學(xué)區(qū)長學(xué)?！邩虺跫壷袑W(xué)在教學(xué)設(shè)施方面條件相對較好,。在高橋初級中學(xué)學(xué)區(qū)成立前，高橋初級中學(xué)就投資7萬余元建成了“課堂教學(xué)探究室”,。學(xué)區(qū)成立后,，擔(dān)任學(xué)區(qū)長學(xué)校的高橋初級中學(xué)主動把學(xué)校的“課堂教學(xué)探究室”擴(kuò)大為學(xué)區(qū)的“課堂教學(xué)探究室”，學(xué)區(qū)成立一年來的有關(guān)說課講座,、交互式電子白板培訓(xùn)和“市級手,、骨、頭”示范課等教學(xué)活動均在此舉行,。軟件方面的共享主要是指教學(xué)交流和技術(shù)支持,。教學(xué)交流方面，學(xué)區(qū)邀請灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員,、x省特級教師楊婉麗,、x省教學(xué)能手劉曉娜老師做了說課專題講座,。先后兩次組織開展了學(xué)區(qū)市級“手,、骨、頭”示范課,，并積極組織學(xué)區(qū)教師赴x市六十八中進(jìn)行教學(xué)觀摩活動,。本學(xué)期，學(xué)區(qū)“校本研修中心”和“教學(xué)活動中心“聯(lián)合組織開展了一次九年級聯(lián)考活動,，在此基礎(chǔ)上又通過組織質(zhì)量分析會來研討學(xué)區(qū)九年級教育教學(xué)工作,，提出下一步九年級教育教學(xué)應(yīng)對策略。技術(shù)支持方面,，高橋初級中學(xué)作為x市信息化先進(jìn)單位，充分利用自己的信息化人力資源優(yōu)勢主動承擔(dān)著學(xué)區(qū)手骨頭示范課的錄課,、刻制光盤,、制作簡報等工作。

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對“大學(xué)區(qū)管理制”持積極評價的態(tài)度,，認(rèn)為這是新生事物，是教育改革的新舉措,，應(yīng)當(dāng)積極嘗試和實踐,。為此，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長吳權(quán)利和副學(xué)區(qū)長王良峰同志分別撰寫了兩篇應(yīng)征論文作為思考成果：一篇是《讓信息化管理成為學(xué)區(qū)工作的有力推手》,。一篇是《積極挖潛,，有的放矢,，通過交流共享實現(xiàn)互利共進(jìn)——高橋初級中學(xué)學(xué)區(qū)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享實踐探索》,。不過，怎樣在有限的時間和精力下把上級工作,、學(xué)區(qū)工作以及學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作有效的開展下去,，還真需要冷靜思考和好好研究一番。

2,、農(nóng)村學(xué)?；旧蠈嵭兴揶k一體化，食宿在校,。如若赴對方學(xué)校開展交流,，就涉及到對方學(xué)校能不能提供食宿條件的問題，加之農(nóng)村學(xué)校交通多有不便,，所以在學(xué)區(qū)交流,、換崗比例的硬性指標(biāo)上是不是也要適當(dāng)減小或者更賦予靈活性?畢竟城鄉(xiāng)有差別，名校和普校有差別,；既然承認(rèn)差別存在,，那么考評標(biāo)準(zhǔn)上就要實事求是，不能”一刀切“,，這才是科學(xué)理念,。

3、灃東“大學(xué)區(qū)管理制”推行的是“松散型”結(jié)構(gòu),。對各?？傮w實力差別不大的大學(xué)區(qū),，學(xué)區(qū)長學(xué)校在成員校中的示范引領(lǐng)作用不明顯，工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用,，加之學(xué)區(qū)長學(xué)校權(quán)力極為有限,，所以在推動學(xué)區(qū)工作——特別是組織教師交流工作方面總感到力不從心。

一年來,，盡管在推動“大學(xué)區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難,，但我們始終對“大學(xué)區(qū)管理制”工作抱有很大的信心和期待，希望它對各校教育教學(xué)質(zhì)量的提高更有利,、更有益,。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇九

課堂教學(xué)是學(xué)校工作中占用時間最多、涉及范圍最大,、涵蓋內(nèi)容最廣的活動,，它是實施素質(zhì)教育和專業(yè)教育的主渠道。因此抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是教育改革面臨的一項緊迫任務(wù),，也是教育教學(xué)評價體系工作中是否可以順利實施的關(guān)鍵所在,。

經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)歷和切身的體會，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，教師要注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，因為興趣是學(xué)生最好的老師。通過不同的鼓勵渠道,，應(yīng)該讓聽課的學(xué)生首先接受你的講課方式,，然后再感受你的人格魅力?；谶@樣的想法,，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節(jié)課你能給學(xué)生帶來多么大的收獲？不同層次的學(xué)生最后接受的最底線是多少,？”因為每天都要承擔(dān)著兩個班的教學(xué)任務(wù),，即使是同一個教學(xué)內(nèi)容，因為兩個班的整體接受差異不同,，所以當(dāng)?shù)谝粋€班的數(shù)學(xué)課上完之后,，我都要在下課之際簡單地梳理一下第一節(jié)授課時課堂發(fā)生的一些情況，哪些方法可以對下一個班的課堂教學(xué)服務(wù),，哪些解題問題的途徑不可以繼續(xù)延伸,。雖然考慮這個問題只有幾分鐘的過程，但這已經(jīng)儼然成為我的教學(xué)習(xí)慣之一,，適當(dāng)?shù)貙ψ约旱恼n堂進(jìn)行課下的反思,，受益最多的一定是下一個班級的學(xué)生。四班的學(xué)生相對來說,，接受的程度不如一班學(xué)生快,，所以每當(dāng)在一班上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課之后,，我都要在課下沉思幾分鐘，如何在第二節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進(jìn)行授課的思考范圍,。四班李佳彤同學(xué)在以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象,，經(jīng)過我對四班學(xué)生的課堂整體調(diào)控,，現(xiàn)在該生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，雖然距離及格線還有一段距離,，但其幾次考試的數(shù)學(xué)成績也在穩(wěn)中有升,，并在四年期末的數(shù)學(xué)考試中破天荒地得了63分，這個成績對于她來說,，不亞于得了一次高分,。所以說學(xué)生喜歡一個老師往往就是從喜歡這個老師的授課方式開始的，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟迪學(xué)生的智慧途徑,，可以縮短師生互動交往的適應(yīng)期，課堂的教學(xué)質(zhì)量也可以大大改善和提高,。

隨著遠(yuǎn)程技術(shù)的運(yùn)用與開發(fā),，我于20xx年3月成功地在全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上開通了教師博客，并已經(jīng)成功地堅持了兩年半的時間,。如果說最初注冊教師博客是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查任務(wù),，那么通過自己的不斷寫博和堅持，我越發(fā)體現(xiàn)到了教師博客給我教學(xué)工作帶來的諸多便利,，切身地感受到博客的魅力和無窮價值所在,。寫博很辛苦，這是一個不爭的事實,，但寫博帶來的一大好處就是可以針對自己在最近一段時間內(nèi)的教育教學(xué)中的收獲與困惑及時地通過日志上傳并整理出來,，通過博友們真誠的閱讀后的留言，發(fā)現(xiàn)一些客觀存在的問題,，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短，不再犯重復(fù)性的錯誤,，少走一些教學(xué)彎路,。相信很多老師在平時的教學(xué)中都是任勞任怨,、不辭辛苦的,，有的老師為了提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量下了很大的功夫,，也付出了很多的時間，但最后卻收效甚微,，其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學(xué)經(jīng)驗而在接連不斷地犯一些重復(fù)性的錯誤,。可能自己身兼教博管理員之便,，平時在教師博客上非常留心全國教育戰(zhàn)線上那些來自于教育第一線老師們上傳的有關(guān)自己教學(xué)感悟和困惑的博客日志,，這也間接地促動了我不斷地堅持寫出自己的教育所得和教學(xué)感悟的原創(chuàng)日志。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學(xué)習(xí),，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，從而更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

為了認(rèn)真地貫徹學(xué)?！罢n堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動的精神,，并相應(yīng)地根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個人的實際情況，制定出了個人的實施方案,，但在具體實施的過程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方,。

想要讓教過的學(xué)生家長都認(rèn)可自己的課堂教學(xué)是一件很不容易辦到的事情。在每次召開學(xué)生家長會之前,，我都會把一學(xué)期以來自己在教學(xué)工作中所常用的授課方式,、獎懲措施、學(xué)生的下一步發(fā)展導(dǎo)向明確地向家長門指出,，并希望得到家長的進(jìn)一步配合與支持,，但最后得到的卻是家長們對自己現(xiàn)場講話后的陣陣掌聲,，以及家長會后家長們對老師下一步對學(xué)生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退，自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水----- 一場空,。因為現(xiàn)在的家長非常現(xiàn)實，在保證孩子身心健康的情況下,，并不想讓自己的孩子累壞了，只要是學(xué)生比較認(rèn)可的成績,，家長也就滿意了；如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了波動,，家長們就會及時地把電話打來,，尋求老師如何在最短的時間內(nèi)讓孩子的成績快速提高,。學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的過程，我給出的幾條建議被家長采納后，結(jié)果學(xué)生的成績一旦提高了，家長也就不再與老師聯(lián)系了,，要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，離不開家長在背后的默默支持與關(guān)心,。

出處 m.sevw.cn

教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年多了,，如果說四年級時對自己的工作精力還感覺比較充裕的話,，那么對于進(jìn)入五年級的學(xué)生來說,，隨著數(shù)學(xué)知識的難度進(jìn)一步的增大，我明顯地感覺到自己對工作的力不從心。兩個班級都開始陸續(xù)出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因為平時的課節(jié)有限,，當(dāng)堂所講的內(nèi)容對于少部分學(xué)生來說,，不能夠做到當(dāng)堂理解和吸收，回到家后因為使用的教材都是新課標(biāo)版的教材,，家長有心輔導(dǎo)卻不知道如何給出學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，所以造成一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不升反降,，出現(xiàn)了單元考試過后成績下滑的趨勢,。在組織學(xué)生對第一,、二單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行考試后,，兩個班都呈現(xiàn)出個別學(xué)生考試成績明顯下降的典型代表,。這里面既有學(xué)生自身存在的問題，也與老師的工作精力和要求的尺度有關(guān),。隨著數(shù)學(xué)知識的難度增大,，學(xué)生接受和理解知識的能力有限，老師對待學(xué)生的整體要求有所降低,，于是以往成績還算是良好的學(xué)生,，出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的生命線,，通過實施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動,，讓學(xué)校中的很多老師充分認(rèn)識到更新教育觀念、形成新的教育理念的迫在眉睫,?；厥鬃约哼@一年來的工作歷程，心中倍感欣慰,，通過這樣的教育教學(xué)活動,，看到了學(xué)生獲得成功時的喜悅笑臉，也讓自己對課堂大膽實踐的信心倍增,。課堂教學(xué)只有不斷地優(yōu)化發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的生命力才會更加頑強(qiáng)！

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇十

教師形成了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范,。表現(xiàn)在所有班主任老師能夠做到以校為家，早來晚走,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，不求回報。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合,，協(xié)助管好班級,。這種無私奉獻(xiàn)的精神，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛，保障了學(xué)校各項工作的順利開展,。本學(xué)期班主任老師像劉靈芝老師、李秀香老師、姚曉華老師、吳永劍老師每天來得都比較早，來到后就能夠深入班級,，組織學(xué)生上自習(xí),，從而保障了早自習(xí)秩序,。尤其是三年級李老師,，我們都知道高主任有病在家休養(yǎng)，可是李老師除了陪高主任上長春做手術(shù)耽誤幾天外,，其余沒說耽誤一天,，并且每天來得都非常早，我想這種精神我們?nèi)魏我粋€人都會由衷的感到敬佩,。一年級劉老師,，有許多時候早上都不吃飯就來到學(xué)校。五年級姚老師不光早上來得早,，而且中午吃完飯就過來,，有時候我們在食堂剛吃完，她已經(jīng)來了,，非常早,。另外，期末這段時間放得晚,，輔導(dǎo)學(xué)生都到下班時間了才放,。

二年級侯鶴群老師家在新開，做賈主任的車,，但學(xué)生紀(jì)律也非常好，班級管理的井井有條,。四年級皮老師,，因為要帶孩子上學(xué)，雖然來得不是那樣早,，但四年級的紀(jì)律我們看到是全校最好的,，每天早上到這后都是靜悄悄的,，無論老師在與不在，始終一樣,，從這可以看出皮老師在班級管理上確實費了不少功夫,。王宇慧老師，為了迎接市藝術(shù)節(jié),，那段時間組織學(xué)生訓(xùn)練花費了許多功夫,，同時也付出了許多辛苦，在十一值班的時間還在組織學(xué)生訓(xùn)練,，雖然最后沒有能夠去參加演出,，但是，所組織訓(xùn)練的節(jié)目卻得到了市檢查組的一致好評,。褚景余老師,，在開學(xué)初就組織體育特長生進(jìn)行集訓(xùn)，每天風(fēng)雨不誤,，并且沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對他進(jìn)行布置,，別的不說，就單說這種精神,。正是由于我們老師們有這種奉獻(xiàn)精神,，我們的班級管理才能夠井然有序，我們學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成才會有明顯的效果?，F(xiàn)在,，我們學(xué)生早上到校后，大部分分都能夠自覺值日,，課間活動文明,，能夠模范遵守各項紀(jì)律，這些,，可以說都是我們老師辛勤努力的結(jié)果,。

本學(xué)期，全體教師能夠提高認(rèn)識,，以提升自身素質(zhì),、打造高品質(zhì)教師為目的，自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)理論及相關(guān)德育文件,，模范遵守各項法律法規(guī),，真正做到了學(xué)高為師、身正為范,。全體教師能夠增強(qiáng)愛生意識,，關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展。例如皮亞輝老師,、侯鶴群老師平時就能夠注意和學(xué)生融為一片,，注意及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，給予教育，甚至和家長取得聯(lián)系進(jìn)行溝通,，獲得家長的幫助,，這些，都有益于我們班主任各項工作的順利開展,。

本學(xué)期,，各班能夠立足實際，努力營造和諧的育人環(huán)境,，班級管理井然有序,。像各班進(jìn)行的“雙十”之星評選，不僅促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，而且激勵了學(xué)生向更好的方向發(fā)展,。四年級皮老師的班級管理尤為出眾，不僅是紀(jì)律好,，而且一進(jìn)到班級就是讓人感到管理的非常規(guī)范,，哪樣?xùn)|西該放在什么地方，衣服掛在哪里合適等等都非常有規(guī)律,。下學(xué)期,，咱們老師不信的話你可以到四年級去看一看。

學(xué)生方面：

本學(xué)期,，我校仍然是以“雙十”活動為載體,，開展了各項活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，突出了實效,。具體開展的活動有：

1,、踐行“雙十”，爭做文明學(xué)生承諾簽字儀式,。

2,、召開了“青松小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨“露一手”活動綜合展示。

3,、召開了兩次主題班隊會,。

4、舉行了新生入隊儀式,。

5,、冬季“跳繩、踢鍵子”比賽活動,。

6,、安全知識競賽。

這些活動的開展,，既促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，又激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生能力,，使學(xué)生能夠認(rèn)真遵守“十講”和“十個道德好習(xí)慣”,，促進(jìn)了全面發(fā)展。

我們知道,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點,。本學(xué)期，我校繼續(xù)貫徹,、落實了《吉林市教學(xué)管理規(guī)范》,，落實管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,，不斷提升管理水平,。

我們知道，“兩抓一確?！敝衅渲杏小耙蛔ァ本褪亲ソ逃虒W(xué)質(zhì)量,，這仍然是我們本學(xué)期教學(xué)工作的重點。現(xiàn)在,，應(yīng)該說我們教師的質(zhì)量意識也轉(zhuǎn)變的非?？欤e個例子：有些時候有個什么活動占用了咱們老師的課節(jié),，咱們老師都不愿意,，認(rèn)為耽誤了教學(xué)時間。其實這是個好現(xiàn)象,，說明我們老師的質(zhì)量意識提升了,。的確，你什么做得都很好,，就是質(zhì)量這塊上不來,，那你在領(lǐng)導(dǎo)、在教師,、在學(xué)生家長中的威信也會大打折扣,。只有我們教師的質(zhì)量意識上來了，我們教師才會投入更強(qiáng)的責(zé)任心,，這樣學(xué)校的整體質(zhì)量才能得到更快的發(fā)展,。

3、建立了校本教研制度,，積極開展了各項教研活動,。本學(xué)期,，我們召開了兩次教研會，開展了一次匯報課活動,。在第一次教研會上,，皮亞輝老師為全體教師講課，受到了所有聽課教師的好評,。在匯報課活動中,，我們?nèi)w教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加研討,，深化反思,，互相能夠加強(qiáng)教學(xué)研究，取得了良好的效果,。

4,、提高了教學(xué)質(zhì)量,。由于我們老師的不懈努力，積極的改進(jìn)教學(xué)方法,，注重優(yōu)化教學(xué)過程,。期末檢測我校的成績較以往有了很大的進(jìn)步。

本學(xué)期我們各班能夠牢固樹立安全意識,，狠抓學(xué)生安全管理工作,，貫徹好“安全第一”思想，重點抓好以下一些事情：(1)各班主任教師能夠時刻把安全工作放在心頭,，對學(xué)生時時講,、處處講,，宣傳工作做的細(xì),，做的實。(2)在裴老師,、胡老師的直接管理下,，課間學(xué)生都能做有益身心健康的活動，不做危險性的游戲,，保證了學(xué)生課間活動安全,。(3)各班能夠召開以安全教育為主題的班隊會，增強(qiáng)了學(xué)生安全意識,。正是由于我們老師在安全問題上能夠“警鐘長鳴”,，才使我校在本學(xué)期無一例安全責(zé)任事故發(fā)生，確保了校園安全穩(wěn)定。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇十一

教師作為學(xué)校教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校管理的主體,脫離了教師,或者教師作用發(fā)揮不夠,學(xué)校的一切不堪設(shè)想,。那么如何充分調(diào)動教師工作的積極性呢?我想應(yīng)從以下四個方面入手:,。

1.1要尊重教師,理解教師,廣泛聽取他們的意見和建議,作為管理者,要真正樹立為廣大教師服務(wù)的思想,擺正自己和教師的關(guān)系,決不能在教師面前高人一等,唯我獨尊,只有和廣大教師保持零距離接近,教師們才能內(nèi)心無愧的工作,全身心投入教學(xué)工作。

1.2調(diào)動教師“民主治?！眳⑴c學(xué)校各項管理的積極性,激發(fā)他們的主人翁精神,。

教師的勞動表現(xiàn)為勞動過程的個性化和勞動成果的集體所有,要全面完成教學(xué)任務(wù),必須依靠全體教職工的通力合作,要依靠教職工通力合作,就必須發(fā)揮教師的群體智慧,暢通信息反饋渠道,鼓勵教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,例如,前段時間,鎮(zhèn)教委舉行亮點工程活動,我校通過教師們廣泛討論,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,學(xué)校的亮點工作豐富多彩,并且取得了一定的成績,為了搞好教學(xué)管理工作,作為管理者,要經(jīng)常性“沉”下去,了解教師的呼聲和管理中的熱點,對來自教師中的問題一定要有下文,要有回復(fù),不能讓教師們感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通過不斷改善工作方法,向民主管理要質(zhì)量。

1.3要關(guān)心教師,。

關(guān)心教師,就必須自覺為教師服務(wù),搞好教學(xué)管理,要時時處處心里裝著老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活中的實際困難,。因此,要經(jīng)常深入教師之間談工作,、拉家常、議時事,、了解情況,、征求意見,同時注意減輕老師的負(fù)擔(dān),給教師更多自由支配的時間,由于教師的工作具有繁瑣性的特點。因此,要體諒教師的苦衷,在教學(xué)上無關(guān)緊要的工作不搞,拘于表面應(yīng)付的事不做,立足高效求實,時時刻刻,時時處處,想到教師,只有這樣,教師的積極性,才可在不言之中調(diào)動起來,。

1.4滿足教師的正當(dāng)需要,從根本上調(diào)動教師的積極性。

教師作為人類社會成員的有機(jī)組成部分,工作動機(jī)依然需要自身以外的推動力量來激發(fā),。因此,要關(guān)心以下兩個方面:,。

第一,物質(zhì)推動力。教師作為社會的人,也無不打上社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一般人們生活的烙印,。因此,物質(zhì)需求是調(diào)動教師工作的積極性的無可非議的客觀動力,要盡力創(chuàng)造條件,對學(xué)校微不足道的物質(zhì),、獎金刺激,盡量做到公正,、公平,確實體現(xiàn)有付出有回報,能者多勞,多勞者,多回報,。

第二,精神推動力,。教師的職業(yè)特點決定了教師更注重于精神上的滿足和追求,。首先,應(yīng)對教師不斷加強(qiáng)教育,培育他們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,幫助他們樹立高遠(yuǎn)的志向,工作中實行各種有效的精神獎勵,實行多表揚(yáng)少批評,把諸如評選先進(jìn)、提職,、晉級等與教師的工作業(yè)績掛鉤,要建立平等公正的競爭機(jī)制,不要因為一點蠅頭小利,搞假象蒙蔽教師,。

俗話說,自己不正難正人。因此,要做好自己的本質(zhì)工作,要以身作則,要嚴(yán)于律己,只有自己在工作中身先士卒,處處起帶頭作用,用自己的行動感化別人,才能使自己的工作有影響力,有說服力,在教師的心目中才是一個稱職的領(lǐng)頭人,。

思想是先導(dǎo),有了思想才能指導(dǎo)行動,有了先進(jìn)的教學(xué)思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果,我們雖然經(jīng)過了幾年的新課改實驗,但是,還存在著教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動,、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時有存在。雖然接受了新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想,但是對新課改精神的領(lǐng)會不深不透,把握不了實質(zhì)性的東西,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,成績變化不大,。因此,我們必須把教師教學(xué)思想認(rèn)識的提高和觀念的轉(zhuǎn)變,作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實施素質(zhì)教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點。具體可采用以下措施:,。

3.1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

采取走出去,請進(jìn)來的辦法,組織廣大教師經(jīng)常到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí),或者邀請名師到學(xué)校講學(xué),教師寫出自己的感想和體會,讓廣大教師感受到新課程的理念,感受到課堂教學(xué)的動態(tài)變化,。

3.2鼓勵教師博覽群書。

閱讀增加智慧,閱讀增加精彩,閱讀使人擺脫平庸,。尤其現(xiàn)在知識更新?lián)Q代的信息時代,要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才,教師原有的知識水平根本不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展,因此,要鼓勵教師多讀教育雜志,教學(xué)名著,學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點,基本觀點和操作模式,讓廣大教師穿過時空的隧道,進(jìn)入信息時代,使廣大教師掌握教育思想的動態(tài)變化。

3.3精心設(shè)計,認(rèn)真教研,。

充分發(fā)揮廣大教師的群體力量,組建學(xué)科優(yōu)秀群體。大力開展集體備課,一課多教,案例分析的形式,。提高廣大教師的教學(xué)研究水平,充分利用每周大教研及小教研時間,積極開展有實效性地教研活動,。強(qiáng)調(diào)同伴互助,推動共同提高,為教師搭建學(xué)習(xí),、研討,、提高的平臺,。

3.4潛心書寫,增強(qiáng)內(nèi)化效果,。

鼓勵教師寫教學(xué)后記,教育隨筆,教學(xué)論文,用筆記錄課程改革的點點滴滴,記載自己課改的探索之路,讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地,。

每一個教師都有長處,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點,幫助教師找到自信,給予教師工作的動力,以促進(jìn)教師內(nèi)驅(qū)力的提高,要為教師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、民主的學(xué)習(xí)氛圍,教研氛圍,。不要讓紀(jì)律規(guī)則等去約束教師,讓教師去自覺遵守紀(jì)律規(guī)則等,。不能讓教師時時、事事,、處處圍繞考核轉(zhuǎn),把學(xué)習(xí)、研究,、教學(xué)當(dāng)成任務(wù)去完成,。要激發(fā)教師由要我學(xué),要我做,變?yōu)槲乙獙W(xué),我要做,我該學(xué),我該做,讓每一位教師時時刻刻都能保持忘我的工作熱情,全身心地投入到教學(xué)工作中。

總之,教學(xué)管理上沒有“轟轟烈烈”的大事,正如所說“教育無大事:,處處是楷?！?它需要的是科學(xué),、客觀、理性,、扎實,、公正、實效,、細(xì)心,、恒心、耐心,、精心,一步一個腳印,。隨著社會的不斷發(fā)展,時代的需要,我們只有不失時機(jī)的,積極主動的,分階段的,腳踏實地地進(jìn)行管理變革。在動態(tài)中尋找管理辦法,我們的學(xué)校才能真正走向成熟,才有可能在競爭中獲勝,。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇十二

這一年來,，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，計算機(jī)教學(xué)區(qū)緊緊圍繞“抓好設(shè)備日常維護(hù),，努力為完善現(xiàn)代信息教學(xué)而服務(wù)”的宗旨,，從多方面進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)和管理工作，有辛勤的耕耘，收獲的喜悅,，也有一些不足與遺憾,。

現(xiàn)將年終總結(jié)如下：

在本學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己,，嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們開展好校內(nèi)外的各項工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下,，通過自己的努力,，克服缺點，取得更大的進(jìn)步,。新的一年已經(jīng)來臨,，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練,，使自己成為一名經(jīng)受得起任何考驗的優(yōu)秀教師,。

在教學(xué)工作方面，本年度的教學(xué)任務(wù)根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,，提前備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《硬件組裝維護(hù)課程指導(dǎo)綱要》,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。為了上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，理論結(jié)合實踐教學(xué)視頻，從學(xué)生的實際出發(fā),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成實踐操作任務(wù)時,，在各臺計算機(jī)前巡視,，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),，課后及時反思，找出不足,。讓學(xué)生參與計算機(jī)維護(hù)管理工作,，在實際的故障處理過程中，鞏固課程教學(xué),，積累維護(hù)經(jīng)驗,。

1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步,。

3、普及機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己,。

4、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力,。

5,、豐富相關(guān)的教學(xué)及業(yè)務(wù)知識，取優(yōu)補(bǔ)短,。

（1）,、本學(xué)年我能在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下保質(zhì)保量的完成學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的維護(hù)、維修任務(wù),。如：每學(xué)期開學(xué)初新增教學(xué)軟件及教學(xué)素材的安裝與調(diào)式及全校電腦的檢查維修,，保障教學(xué)的正常使用。本學(xué)年對全校的'信息技術(shù)硬件設(shè)備進(jìn)行了詳細(xì)統(tǒng)計,，以及全校ip表的更新,。為教導(dǎo)處，多媒體配置計算機(jī),，以優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué),。保障了我們后面工作的順利開展。在學(xué)校設(shè)備進(jìn)入老化期,，并且三分之一以上已使用超過三年的前提下,，能想盡一切辦法,，并常常犧牲個人休息時間協(xié)調(diào)搭配、維護(hù),、維修,、購置零配件，在維修工作量十分大的前提下保證教育教學(xué)的正常使用,。

（2）,、充分發(fā)揮我的特長及協(xié)調(diào)能力，為學(xué)校的大型活動,，提供了良好的數(shù)字化支撐,。

（3）、每月對計算機(jī)教學(xué)區(qū)環(huán)境及設(shè)備的衛(wèi)生,、安全,、運(yùn)行等方面進(jìn)行了全面整理及檢查登記，保障學(xué)校設(shè)備的正常使用,、消除安全隱患,。進(jìn)一步加強(qiáng)了對計算機(jī)教學(xué)區(qū)的管理工作。

（4）,、加強(qiáng)對校園數(shù)據(jù)安全,，網(wǎng)絡(luò)安全的管理，定時對學(xué)校計算機(jī)上的信息進(jìn)行審核,，對不良信息進(jìn)行屏蔽,。加強(qiáng)對內(nèi)外網(wǎng)數(shù)據(jù)安全的管理，防止不法份子入侵網(wǎng)絡(luò),。定時給服務(wù)器打補(bǔ)丁,，對殺毒軟件進(jìn)行升級。

（5）,、作好教學(xué)資料有序歸檔及相應(yīng)的電子文本備份,。

（6）、完善電子閱覽室的日常管理,、維護(hù),、監(jiān)察工作。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系。維修設(shè)施時堅持加班,，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù),，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展,，我覺得還有許多知識要學(xué),，還有許多事情要做。在新學(xué)年中,，我應(yīng)更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,。

以上為本學(xué)年的工作情況，對于工作質(zhì)量實施的滿意程度,，自我評價有不盡人意之處,。在有些方面頗有疏忽及犯錯誤，在此向各位領(lǐng)導(dǎo)及同事做批評與自我批評,，深表歉意,。在今后的教育教學(xué)管理工作中，我將端正工作態(tài)度,，更嚴(yán)格要求自己,，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步,。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇十三

1,、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了每個教師的德育素質(zhì),，教師形成了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范,。表現(xiàn)在所有班主任老師能夠做到以校為家，早來晚走,，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不求回報,。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合,，協(xié)助管好班級。這種無私奉獻(xiàn)的精神,，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛,，保障了學(xué)校各項工作的順利開展。

本學(xué)期班主任老師像劉靈芝老師,、李秀香老師,、姚曉華老師、吳永劍老師每天來得都比較早,，來到后就能夠深入班級,，組織學(xué)生上自習(xí),，從而保障了早自習(xí)秩序。

尤其是三年級李老師,，我們都知道高主任有病在家休養(yǎng),，可是李老師除了陪高主任上長春做手術(shù)耽誤幾天外，其余沒說耽誤一天,，并且每天來得都非常早,，我想這種精神我們?nèi)魏我粋€人都會由衷的感到敬佩。一年級劉老師,，有許多時候早上都不吃飯就來到學(xué)校,。五年級姚老師不光早上來得早，而且中午吃完飯就過來,，有時候我們在食堂剛吃完,，她已經(jīng)來了，非常早,。另外,，期末這段時間放得晚，輔導(dǎo)學(xué)生都到下班時間了才放,。

二年級侯鶴群老師家在新開,，做賈主任的車，但學(xué)生紀(jì)律也非常好,，班級管理的井井有條,。四年級皮老師，因為要帶孩子上學(xué),，雖然來得不是那樣早,，但四年級的紀(jì)律我們看到是全校最好的，每天早上到這后都是靜悄悄的,，無論老師在與不在,，始終一樣，從這可以看出皮老師在班級管理上確實費了不少功夫,。

王宇慧老師,，為了迎接市藝術(shù)節(jié)，那段時間組織學(xué)生訓(xùn)練花費了許多功夫,，同時也付出了許多辛苦,，在十一值班的時間還在組織學(xué)生訓(xùn)練，雖然最后沒有能夠去參加演出,，但是,，所組織訓(xùn)練的節(jié)目卻得到了市檢查組的一致好評。

褚景余老師,，在開學(xué)初就組織體育特長生進(jìn)行集訓(xùn),，每天風(fēng)雨不誤,，并且沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對他進(jìn)行布置，別的不說,，就單說這種精神,。正是由于我們老師們有這種奉獻(xiàn)精神，我們的班級管理才能夠井然有序,，我們學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成才會有明顯的效果?，F(xiàn)在，我們學(xué)生早上到校后,，大部分分都能夠自覺值日,，課間活動文明，能夠模范遵守各項紀(jì)律,，這些,，可以說都是我們老師辛勤努力的結(jié)果。

2,、加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí),，提升了自身素質(zhì)。本學(xué)期,，全體教師能夠提高認(rèn)識,，以提升自身素質(zhì)、打造高品質(zhì)教師為目的,，自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)理論及相關(guān)德育文件,，模范遵守各項法律法規(guī)，真正做到了學(xué)高為師,、身正為范,。全體教師能夠增強(qiáng)愛生意識，關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展,。例如皮亞輝老師,、侯鶴群老師平時就能夠注意和學(xué)生融為一片，注意及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，給予教育,，甚至和家長取得聯(lián)系進(jìn)行溝通，獲得家長的幫助,，這些，都有益于我們班主任各項工作的順利開展,。

3,、班級管理日漸完善，形成特色,。本學(xué)期,，各班能夠立足實際,，努力營造和諧的育人環(huán)境，班級管理井然有序,。像各班進(jìn)行的“雙十”之星評選,，不僅促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且激勵了學(xué)生向更好的方向發(fā)展,。四年級皮老師的班級管理尤為出眾,，不僅是紀(jì)律好，而且一進(jìn)到班級就是讓人感到管理的非常規(guī)范,，哪樣?xùn)|西該放在什么地方,，衣服掛在哪里合適等等都非常有規(guī)律。下學(xué)期,，咱們老師不信的話你可以到四年級去看一看,。

本學(xué)期，我校仍然是以“雙十”活動為載體,，開展了各項活動,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”,，突出了實效。具體開展的活動有：

1,、踐行“雙十”,，爭做文明學(xué)生承諾簽字儀式。

2,、召開了“青松小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨“露一手”活動綜合展示,。

3、召開了兩次主題班隊會,。

4,、舉行了新生入隊儀式。

5,、冬季“跳繩,、踢鍵子”比賽活動。

6,、安全知識競賽,。

這些活動的開展，既促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，又激發(fā)了學(xué)生興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生能力，使學(xué)生能夠認(rèn)真遵守“十講”和“十個道德好習(xí)慣”，促進(jìn)了全面發(fā)展,。

我們知道,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點。本學(xué)期,，我校繼續(xù)貫徹,、落實了《吉林市教學(xué)管理規(guī)范》，落實管理機(jī)制,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,，不斷提升管理水平。

我們知道,，“兩抓一確?！敝衅渲杏小耙蛔ァ本褪亲ソ逃虒W(xué)質(zhì)量,，這仍然是我們本學(xué)期教學(xué)工作的重點。現(xiàn)在，應(yīng)該說我們教師的質(zhì)量意識也轉(zhuǎn)變的非?？?，舉個例子：有些時候有個什么活動占用了咱們老師的課節(jié),，咱們老師都不愿意,，認(rèn)為耽誤了教學(xué)時間。其實這是個好現(xiàn)象,，說明我們老師的質(zhì)量意識提升了,。的確，你什么做得都很好,，就是質(zhì)量這塊上不來,，那你在領(lǐng)導(dǎo)、在教師,、在學(xué)生家長中的威信也會大打折扣,。只有我們教師的質(zhì)量意識上來了，我們教師才會投入更強(qiáng)的責(zé)任心,，這樣學(xué)校的整體質(zhì)量才能得到更快的發(fā)展,。

2、強(qiáng)化了常規(guī)管理,，健全了“備課,、上課、批改,、輔導(dǎo)”制度,，努力力做到了工作“常態(tài)化”。

3,、建立了校本教研制度,，積極開展了各項教研活動,。本學(xué)期，我們召開了兩次教研會,，開展了一次匯報課活動。在第一次教研會上,，皮亞輝老師為全體教師講課,，受到了所有聽課教師的好評。在匯報課活動中,，我們?nèi)w教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參加研討，深化反思,，互相能夠加強(qiáng)教學(xué)研究,，取得了良好的效果。

4,、提高了教學(xué)質(zhì)量,。由于我們老師的不懈努力，積極的改進(jìn)教學(xué)方法,，注重優(yōu)化教學(xué)過程,。期末檢測我校的成績較以往有了很大的進(jìn)步。

本學(xué)期我們各班能夠牢固樹立安全意識,，狠抓學(xué)生安全管理工作,，貫徹好“安全第一”思想，重點抓好以下一些事情：

(1)各班主任教師能夠時刻把安全工作放在心頭,，對學(xué)生時時講,、處處講，宣傳工作做的細(xì),，做的實,。

(2)在裴老師、胡老師的直接管理下,，課間學(xué)生都能做有益身心健康的活動,，不做危險性的游戲，保證了學(xué)生課間活動安全,。

(3)各班能夠召開以安全教育為主題的班隊會,，增強(qiáng)了學(xué)生安全意識。正是由于我們老師在安全問題上能夠“警鐘長鳴”,，才使我校在本學(xué)期無一例安全責(zé)任事故發(fā)生,，確保了校園安全穩(wěn)定。

以上就是由小編帶來的教育教學(xué)管理工作總結(jié)范文,，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇十四

半年的教學(xué)管理工作已近尾聲,，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作如下匯報,。

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學(xué)策略》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，做學(xué)習(xí)筆記一萬余字,，讀書筆記一萬余字,，寫教學(xué)日志19篇，教學(xué)周記19篇,，講座三次,，六年級語文試卷分析一篇，畢業(yè)班成績分析兩篇,，藝術(shù)論文一篇,，教學(xué)論文兩篇，檢查通報兩篇,，教學(xué)大比武通報一篇,，網(wǎng)上在榕樹下詩歌測試發(fā)表詩歌100首。

我校近五年來始終堅持“在大循環(huán)的背景下進(jìn)行小調(diào)整”,。今年依然如此,，根據(jù)學(xué)生實際水平與老師的專業(yè)素質(zhì)的高低，合理安排了畢業(yè)班老師,，大膽啟用近七年沒把過畢業(yè)班的業(yè)務(wù)強(qiáng),、經(jīng)驗多的姚寶勤老師。把去年成績考的優(yōu)秀的青年老師主要分設(shè)于一,、三,、五三個年級去，目的是去引領(lǐng)和帶動非畢業(yè)班工作,。如張佳會把一年級一個大班,，教語數(shù)兩個學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成,。

孫月君安排到四年級教兩個班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任,，許強(qiáng)安排到五年級教兩個班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任，王艷紅擔(dān)五年級兩個班,、四年級一個班的英語,，還負(fù)責(zé)幫帶呂彥輝老師的英語教學(xué)，引領(lǐng)四五年級的英語,。其它年級的教師除宋瑞娟,、韓金平(兩人在村小)、王立華(剛借調(diào)來)外,，近五年來,，全部跟過畢業(yè)班，這樣一來,，每個年級老師的整體素質(zhì)都和畢業(yè)班老師相近,，很好地體現(xiàn)了均衡發(fā)展的戰(zhàn)略思想,，家長也沒有反映說把好教師全用到畢業(yè)班去，畢業(yè)班老師也沒有擺老資格的現(xiàn)象,，因為這種教師分配授課多年來已經(jīng)成為一種習(xí)慣,，可以說是“源頭活水，生生不息”,。

四月初,，學(xué)校籌劃撤并哈叭氣小學(xué),，當(dāng)時校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房，也擔(dān)心家長因孩子小路又遠(yuǎn)不同意撤并,。說服校長后,，經(jīng)校長批準(zhǔn)，我和鄧主任親自到哈小給一,、二年級的十一位家長開了兩個小時的家長會,，在解決了接送車的難題后，家長一致同意撤并,，這樣一來,，撤下的兩個青年老師又充入到新的教學(xué)洪流中，無論是從學(xué)生,、還是從學(xué)校,、更是從兩位老師自身的成長及人生價值，撤下來都是正確的,，也收到了好的效果,。一是加強(qiáng)了中心小學(xué)的師資隊伍，二是體育課能開足節(jié)數(shù),，三是開放閱覽室的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn),，最終能讓幾千冊有價值的圖書成為孩子成長的精神食糧。

人員如何緊缺,，也要開齊科目,，特別是體音美、信息技術(shù),、品德,，我校均設(shè)立專用教師授課，本學(xué)期開設(shè)較好的有音樂,、品德,、體育、信息技術(shù),。教師基本上嚴(yán)格按課表上課,，對全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用,。但是有的個別科目還是形同虛設(shè)，開起來也有困難,，一是人員緊(老師休病假,、產(chǎn)假)，二是課程緊,，三是有些校本課程不實用,。但下學(xué)期也得盡力實施，如書法,、綜合實踐盡力開課,。

常規(guī)檢查三次，并有通報進(jìn)行總結(jié);聽課90余節(jié),，本校70節(jié),，外校20節(jié)，本校的聽后評課,，對青年教師的提高作用很大,，每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察，對教師按課節(jié)上課的真正落實有益處,。同時發(fā)揮教研組的張力,，讓教研盡力走向自覺，教研組的活動原來都是學(xué)校抻頭,，現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺,，有什么活動都提前向教導(dǎo)處通報一下，教導(dǎo)處準(zhǔn)備專業(yè)引領(lǐng)即可,。同時組織了一系列的學(xué)生競賽活動,，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，如作文競賽,、計算大賽,、英語單詞過關(guān)大賽，科技制作大賽,，書信比賽等,。

每位教師不管老少，都精心設(shè)計一節(jié)課,，然后進(jìn)行展示,，教導(dǎo)處與教研組長為所轄學(xué)科的評委，最后評出50%教師的課為優(yōu)質(zhì)課,，年末考核給一定加分,。從本次比武效果來看，中青年教師全部使用課件上課,，有幾節(jié)課頗為精彩,，如許強(qiáng)的分?jǐn)?shù)對比教學(xué),、徐樹叢的說算理教學(xué)、許桂華的“讀品讀”相結(jié)合教學(xué),，宋瑞娟的突出語文形式的教學(xué),，張玉華的英語隨堂測試訓(xùn)練，王晶的音樂歌詞創(chuàng)編等,，都可圈可點,，稱為上承之課。同時本次比武與教研組密切結(jié)合,，既是個人之作,，又有集體智慧的結(jié)晶，以一帶多,，全面提高教師課堂教學(xué)能力,，間接推動教學(xué)改革的進(jìn)程，是個成功的教學(xué)活動,。

今年的畢業(yè)班工作，近五年來也沒費如此大的力氣,。五月三日起,，我天天長在畢業(yè)班辦公室，樓上的主任室去過也超不過十次,，兩個字“拼了”,。三四月份一是自家忙拆遷，二是學(xué)校合校,，三是處理學(xué)校一些棘手的事務(wù),，四是分析成績部署畢業(yè)班工作，五是安排休假老師的課,。四月三十日完成拆遷工作后,，五月初，我就天天長在畢業(yè)班辦公室,，兩個字“拼了”,。

一是和老師一起抓學(xué)生，二是精選試題,，三是替老師印題,。抓學(xué)生用中午和大課間，我主要負(fù)責(zé)語文和英語,，差生一個個過篩子,，語文負(fù)責(zé)編排閱讀訓(xùn)練，英語負(fù)責(zé)過單詞,。四月份搞了一次數(shù)學(xué)計算競賽和閱讀競賽,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算正確率不高,，閱讀能力差。于是一至六年級搞了兩個月的數(shù)學(xué)計算,、語文閱讀單項訓(xùn)練,。

總用紙張17700張，畢業(yè)班用紙11000張,，畢業(yè)班包括數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練,、語文積累及閱讀訓(xùn)練、英語積累及閱讀訓(xùn)練,、科學(xué)單元訓(xùn)練,，以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張(包括非畢業(yè)班老師和校長給畢業(yè)班印的計算題),，我給畢業(yè)班親自印8000余張,。

最后十來天，單人單桌仿畢業(yè)班考試七次,，不包括中心校的月考,。學(xué)生上午考，老師下午講,。學(xué)生越考越有信心,，老師越考，臉上的笑容也越多,。最后我似乎也看到了一絲希望,，懸著的心，也落下了一小塊了,。

就這樣,，畢業(yè)班老師仍和學(xué)生一起堅持走大課間，學(xué)生仍沒耽誤上體育課,。其實有些時候也是老師感染了我去這樣做,，如張玉華、呂彥輝兩位英語老師,，一個教五六年級四個班英語,，一個教三四年級四個班英語，張玉華老師咽炎嚴(yán)重,，一邊咳血一邊給孩子上課,，從不耽誤一天工作;呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶;其它幾位老師早來晚走，王秀華,、劉玉枝,、徐樹叢、姚寶勤等一上自習(xí)就上到黑天，真不容易,，我也就自然而然地進(jìn)入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了,。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇十五

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

臨汾信合文秘脫產(chǎn)培訓(xùn)班在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過六個月的不懈努力,，全體學(xué)員圓滿結(jié)業(yè),，教學(xué)管理工作取得了良好的成績。下面將脫產(chǎn)培訓(xùn)班半年來的工作具體總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，積極準(zhǔn)備,。

20xx年7月份，在接到脫產(chǎn)培訓(xùn)班任務(wù)后,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，責(zé)成我為培訓(xùn)班班主任，全面負(fù)責(zé)班內(nèi)教學(xué)管理工作,，根據(jù)學(xué)院安排,，我主要做好課程安排和硬件設(shè)施建設(shè)兩方面工作。

1,、科學(xué)安排課程,，預(yù)約任課教師。

在課程安排方面,，學(xué)院專家組設(shè)完課程后,，由我發(fā)給臨汾辦事處經(jīng)過多次協(xié)調(diào)，共同制定出了課程設(shè),。之后,，我迅速與所有任課老師取得聯(lián)系磋商授課事宜,最終敲定授課時間,制定出課程表,。為脫產(chǎn)培訓(xùn)課程的順利開展打下堅實基礎(chǔ),。

2、監(jiān)督裝修教室,，妥善安排宿舍一是設(shè)教室,。經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究,確定a118教室為脫產(chǎn)培訓(xùn)班固定教室，我對教室的裝修工程進(jìn)行了全程監(jiān)督,，包括桌椅安,、墻面粉刷、多媒體教學(xué)設(shè)備安裝調(diào)試等,。為培訓(xùn)班教學(xué)做好硬件保障,。

二是布宿舍。學(xué)院在考慮到參訓(xùn)學(xué)員均為成年人,，因此在住宿方面進(jìn)行了調(diào)整,，將原有宿舍進(jìn)行重新裝修，購新床,、桌椅板凳等,，為學(xué)員們營造一個溫馨的居住環(huán)境,。

（二）學(xué)生管理，細(xì)致入微1,、及時掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況,。

自培訓(xùn)班8月12日開班以來，每節(jié)課我都隨堂聽講,，及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況,，如：該門課程針對實際工作是否具有實用性；任課老師授課風(fēng)格能否接受,；教學(xué)方法如何改進(jìn)等問題,。并根據(jù)實際情況，上報學(xué)院對部分課程適時做出調(diào)整,，以保證學(xué)員能學(xué)到與實際工作聯(lián)系緊密,、可操作性強(qiáng)的`課程。

2,、經(jīng)常關(guān)心學(xué)員生活狀況,。

及時向?qū)W員了解生活方面的問題，保證學(xué)員食宿,、水電供應(yīng),，如協(xié)調(diào)食堂增添山西風(fēng)味窗口；及時補(bǔ)充學(xué)員水卡,、電卡余額等,，確保學(xué)員的生活質(zhì)量。

（三）及時總結(jié),，不斷改進(jìn),。

為做好脫產(chǎn)培訓(xùn)班的教學(xué)管理工作，我將每天的工作都記錄到工作日志中,，把學(xué)員上課情況,、生活問題、提出建議等詳細(xì)登記,，并及時歸納總結(jié),，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進(jìn)工作方法,。

本次脫產(chǎn)培訓(xùn)班能夠圓滿完成教學(xué)任務(wù),，最重要的是建立了良好的溝通機(jī)制，使得各項工作銜接緊密,，進(jìn)展順利,。

1、與學(xué)員組織溝通。

積極參加學(xué)員黨小組和班委會組織的會議,，與學(xué)員組織,、學(xué)員代表進(jìn)行深入交流，研究解決學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活方面的實際問題,。

2,、與任課老師溝通。

經(jīng)常利用課下時間與授課老師溝通,，給他們傳達(dá)學(xué)員的需求及建議,，共同探討，改進(jìn)教學(xué)方式,，使學(xué)員們真正達(dá)到增識提能的效果,。

3、與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通,。

做到定期向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報教學(xué)管理工作情況,，讓領(lǐng)導(dǎo)及時了解脫產(chǎn)培訓(xùn)班的信息，全面了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況,。

4,、與臨汾辦事處溝通。

我定期與臨汾辦事處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)保持聯(lián)系,，及時告知脫產(chǎn)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)開展情況,，并根據(jù)臨汾辦事處的需求，適時對培訓(xùn)班教學(xué)計劃做出調(diào)整,。

雖然脫產(chǎn)培訓(xùn)班完成了學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù),，但自身在教學(xué)管理過程中還存在一些短板和不足，具體表現(xiàn)為：

因為接觸教學(xué)管理時間短,，對此項工作缺乏理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗,，在實際工作中總是事必躬親，沒有充分發(fā)揮學(xué)員黨小組和班委會作用,，出現(xiàn)了顧此失彼的現(xiàn)象,。

2,、了解學(xué)員情況不深入,。

因為脫產(chǎn)培訓(xùn)班學(xué)員均為有工作經(jīng)驗的成年人，在學(xué)員管理過程中,，總是注重在教室中,，了解學(xué)員各方面情況，很少到學(xué)員宿舍深入了解學(xué)員思想動態(tài)方面的問題,，以至于不能全面把握學(xué)員情況,。

臨汾信合北秘脫產(chǎn)培訓(xùn)班的工作已畫上圓滿的句號，在今后的教學(xué)管理工作中，我將時刻本著“堅持不懈,、盡職盡責(zé)”的工作態(tài)度,，做好以下幾點:。

1,、總結(jié)經(jīng)驗,，再接再厲。

經(jīng)過半年的脫產(chǎn)培訓(xùn)班班主任工作經(jīng)歷,，我在教學(xué)管理工作方面積累了許多經(jīng)驗,，在下一步的工作中，要以此為基石,，不斷改進(jìn)工作方法提高工作效能,。

2、努力學(xué)習(xí),，提升素質(zhì),。

吃苦耐勞是做好教師本職工作的法寶，兢兢業(yè)業(yè)是為人師表的崇高品質(zhì),。在今后從教的事業(yè)中,，我將以此為立足點，不斷努力,，不斷進(jìn)取,，為北京高等秘書研修學(xué)院的發(fā)展壯大奉獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇十六

在競爭加劇的社會大氛圍下,，教師始終在追求頂端教育質(zhì)量,，工作壓力有增無減。校長必須正視教師“加負(fù)”問題,，如果讓教師傷心,，那么教育肯定辦不好。因此,，課堂教學(xué)工作管理應(yīng)該是有目的地挖掘人的潛能和個性,，促使人身心全面發(fā)展的一種教育教學(xué)活動。所以,，校長在課堂教學(xué)工作管理中應(yīng)營造一種人性化的管理文化,。

在課堂教學(xué)工作管理中，校長為了營造人性化管理文化,，應(yīng)該常常思考如下幾個問題：

1,、如何營造人性化管理文化，提高全體老師素質(zhì)與教育能力,？

2,、如何營造人性化管理文化,，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性？

3,、如何營造人性化管理文化,，使學(xué)生獲得快樂成長？

4,、如何營造人性化管理文化,，使教師喜歡校長深入課堂隨堂聽課？

營造人性化管理文化過程中,，校長應(yīng)該和藹可親,、平易近人、有學(xué)者的風(fēng)范,、長者的胸懷,、智者的眼光。既是管理者,，又是老師的知音,；既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的朋友,。校長應(yīng)心系師生,，為他們排憂解難，解決后顧之憂,。要廣開言路,，善于傾聽各方面的意見。特別是來自一線的建議和監(jiān)督,，以構(gòu)建和諧的干群關(guān)系,、師生關(guān)系。從而形成積極向上,、生動活潑的課堂教學(xué)文化和工作氛圍,。

在課堂教學(xué)工作管理中，校長要善于團(tuán)結(jié)同志,，知人善任,，賦予他們以力量，鼓勵實干者,，使其“八仙過海,，各展其能”，做到人盡其才,，才盡其用,。處理問題時要冷靜,、換位思考,，善于反省自身并主動檢討自己的行為,。在與老師的交流上，要以自己的人格魅力影響人,，真誠地對待你周圍的人,。

教師從事的勞動是需要發(fā)揮人的聰明才智的勞動。教師作為特殊的腦力勞動者,，普遍具有強(qiáng)烈的自尊心和自我表現(xiàn)欲望,。他們希望校長能以人文化的民主作風(fēng)，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)出一種民主和諧寬松的環(huán)境,，使大家心情舒暢,，和睦共處，自我約束而又自我完善,。

因此,，校長在課堂教學(xué)工作管理中，要以人為中心,，要充分尊重教師情感,、行為價值標(biāo)準(zhǔn)等因素，從了解教師的需求抓起,，尊重教師的勞動,，肯定教師的價值，尊重教師的基本權(quán)利,，關(guān)注教師的發(fā)展,。

1、激勵機(jī)制,。

（1）教師激勵機(jī)制,。

一個優(yōu)秀的教師集體，一定要充分考慮每位教師在這個集體中的感受,，校長要根據(jù)每個人的業(yè)務(wù),、性格特點，安排好教師的工作,，讓每個老師都發(fā)揮所長,。同時，學(xué)校要制定一些激勵機(jī)制,，注重個體與團(tuán)隊,、過程與績效相結(jié)合。

教師的激勵在某種意義上來說,，精神層面更為重要,。物質(zhì)獎勵也不能少，但如果過分強(qiáng)調(diào)個體作用,，可能會形成集體合作的懈怠,，如果過分講究群體均衡公平則又會導(dǎo)致“大鍋飯”,，所以校長要尋求一種既能充分調(diào)動教師的個體要素又能有效發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢的激勵策略，才能雙贏,。

如：學(xué)校每學(xué)期除了評優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任等，還可以評出優(yōu)秀教研組,、優(yōu)秀年段等,。這樣教師的個體創(chuàng)造性和群體優(yōu)勢才能真正充分釋放。在動態(tài)的管理中既重視終端績效的考核,，更要注重平時過程的管理,，用發(fā)展的眼光對待教師，使整個教師隊伍具有互補(bǔ)性,、協(xié)調(diào)性,，內(nèi)聚力更強(qiáng)，效率更高,，同時為教師的專業(yè)發(fā)展提供動力,。

（2）學(xué)生激勵機(jī)制。

從某種意義上說,，人是為榮譽(yù)而活著的,。榮譽(yù)的作用，不僅在于一種激勵,，促使其做出更多更大成就,，而且在于能對渴望獲得榮譽(yù)者起到一種自我約束和自我完善的作用。

學(xué)校實施課堂榮譽(yù)制度,，正是讓學(xué)生不需要別人監(jiān)督,，而通過每節(jié)課的一舉一動，自覺地把自己引導(dǎo)到品德最高尚,、人格最完美的境界,。所以，學(xué)校一定要制定出詳細(xì)而嚴(yán)格的課堂榮譽(yù)制度,。有具體要求,、措施和評價方案，每周讓學(xué)生進(jìn)行自評,，每月班主任利用班會組織進(jìn)行小組評（每月評出各種校園之星,，并把校園之星照片貼在校園光榮欄），到期末進(jìn)行班級總評,，評選出三好生,、優(yōu)秀學(xué)生、成績進(jìn)步獎等,。通過每周自評,，學(xué)生的行為就有了自覺性和主動性,；每個月及時評價又起到強(qiáng)化正確行為和激勵目標(biāo)達(dá)成的作用。

2,、評價機(jī)制,。

《綱要》中指出要“改變過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能?！被谶@樣的思想認(rèn)識,，學(xué)校可采取多元的,，多向的,，自下而上的評價方式。

課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的主陣地,，也能充分體現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì),，因此，學(xué)校要注重教師的課前自我評價和課后自我反思,。課前,，自我評價教學(xué)方案的設(shè)計是否體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)思想，是否注重了教學(xué)策略的設(shè)計,，是否關(guān)注了學(xué)生的個性差異,，是否真正落實了知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等等,；課后，進(jìn)一步自我反思,，反思自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢與不足,，并提出今后的改進(jìn)思路。教師還要根據(jù)自己的教學(xué)情況,，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，進(jìn)行單元課堂教學(xué)自我評價，并利用自我評價單元課堂教學(xué)過程中成功的經(jīng)驗,，改進(jìn)教學(xué)策略形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

教學(xué)常規(guī)管理是優(yōu)化教學(xué)過程及環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證,。為了科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評價,，學(xué)校對教師課堂教學(xué)考核主要要把握以下三點。

抓常規(guī)：學(xué)校應(yīng)建立可行的課堂教學(xué)規(guī)章制度,，對照制度檢查教師對教學(xué)常規(guī)完成的如何,，考查教學(xué)行為的規(guī)范化與師德,。力求從統(tǒng)一認(rèn)識飛躍到統(tǒng)一行動，進(jìn)而促成良好的教學(xué)風(fēng)氣,。

抓激勵：制定基本的教學(xué)常規(guī)以保證正常的課堂教學(xué)秩序,，教師精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容、步驟得以實施,，是否就一定能取得良好的教學(xué)效果和優(yōu)異的成績呢,？答案是否定的。因為上述因素僅僅是相對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動的外因,。學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的主人,，才是決定教學(xué)活動成敗的關(guān)鍵。這就要求教師,，還必須在課堂上營造出積極的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，多激勵、多欣賞學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣,，真正將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣,，教師的教學(xué)活動才能取得事半功倍的效果,。所以，校長要抓好教師激勵學(xué)生的措施,。學(xué)?？芍贫▽W(xué)生、家長評價表,，把學(xué)生和家長引入到對教師評價的過程中,，這對教師會產(chǎn)生一種推動力，幫助教師不斷提高教學(xué)水平,。

觀變化：校長要科學(xué)觀測各學(xué)科的各班級期末統(tǒng)考的平均分,、優(yōu)生率和困學(xué)生提升率三個數(shù)值的變化情況。抽調(diào)資金,，對取得成績的教師予以獎勵,，使教師在繁重的教學(xué)工作中，保持一種積極向上的良好心態(tài),，有效地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

通過以上幾種評價，增強(qiáng)了學(xué)校對教師的教學(xué)活動的監(jiān)控,，也促進(jìn)了教師反思習(xí)慣的形成和反思能力的提高,。教師通過這樣的反思，深刻認(rèn)識自己教學(xué)工作中存在的問題，從而及時改進(jìn),。

學(xué)校課堂教學(xué)工作全靠一支高素質(zhì)教師隊伍來支撐,，所以，培養(yǎng)教師,，提升教師整體素質(zhì)是最基本的工作,。這是一項長期的工程性工作，需要全面部署,、循序漸進(jìn),。為帶好教師隊伍，校長要建立機(jī)制,、營造氛圍,、鋪設(shè)道路,、開拓空間,，讓教師在積極寬松的氛圍中成長。

首先,，建立學(xué)習(xí)制度,，營造學(xué)習(xí)氛圍。未來的領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，未來可靠的競爭優(yōu)勢是克服障礙去學(xué)習(xí),。最好的領(lǐng)導(dǎo)不是下達(dá)命令，而是負(fù)起學(xué)習(xí)的職責(zé),，建立讓成員擴(kuò)展能力的組織,。基于以上認(rèn)識,，在學(xué)校資金允許的情況下,，可利用每個假期學(xué)校集體采購圖書、集中學(xué)習(xí),。每個教研組,，每個教室都設(shè)溫馨圖書角（教室圖書角的書可讓學(xué)生帶，每人3～5本）,。為了保證學(xué)習(xí)的落實,，可利用寒暑假時間組織教學(xué)論壇、新書導(dǎo)讀,、專家講座,、交流研討，組織教師觀看名師課堂教學(xué)錄像或?qū)W習(xí)名師的課堂教學(xué)案例等,。

特別是要多組織教師學(xué)習(xí)一些班主任工作管理,，從而使教師更懂得關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展過程、更懂得營造出一種“充滿生命活力”和“充滿成長氣息”的學(xué)生生存狀態(tài)，從而管理好班級,，培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的發(fā)展心理和健康主動的發(fā)展能力,，為學(xué)生的終生幸福奠定基礎(chǔ)。

其次,，互動交流,，實施開放性學(xué)習(xí)。校長要把有限的經(jīng)費用到教師培養(yǎng),、教學(xué)研究上,。學(xué)校可多組織教師到外地聽課或到發(fā)達(dá)地區(qū)參觀考察,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。在相互學(xué)習(xí)交流中，全體教師更新了觀念,，開闊了視野,，提高了自身素質(zhì)。

最后,，學(xué)?？啥嘟M織一些有針對性的教師基本功比賽。教師基本功水平反映了學(xué)校整體和綜合教育水準(zhǔn),。為了提高教師的綜合素質(zhì),，學(xué)校每學(xué)期可舉行一項教師基本功比賽。比如：朗讀比賽,、粉筆字比賽,、鋼筆字比賽、課堂教學(xué)比賽,、說課比賽,、師德演講比賽、教育教學(xué)論文比賽,、特色教案比賽,、教學(xué)反思比賽等等，通過競賽可以促進(jìn)教師更自覺地學(xué)習(xí),，從而更快地提高自身的綜合素質(zhì),。

重視教師學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊,，營造勤奮工作,、聰明工作、快樂工作的氛圍,，實現(xiàn)提升課堂教育教學(xué)藝術(shù)水平,。因此，校長要關(guān)注教師的學(xué)習(xí)。

校長要在課堂教學(xué)工作管理中營造人性化的管理文化,，真心為孩子們創(chuàng)設(shè)的充滿溫馨的人性化課堂,；使各種教育教學(xué)活動能深深吸引學(xué)生，并能給予學(xué)生知識和能力,，有助于培養(yǎng)學(xué)生個性,，使師生都能按照素質(zhì)教育理念共同發(fā)展。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇十七

我校原為企業(yè)子弟學(xué)校,，xx年從企業(yè)分離劃轉(zhuǎn),。幾年來，在社區(qū)下崗職工較多,，周邊環(huán)境不好,，生源不景氣、辦學(xué)條件落后的情況下,，教育教學(xué)質(zhì)量卻逐年攀升,，社會口碑越來越好，辦學(xué)效益得到上級主管部門和社會的廣泛認(rèn)可,，先后被授予“全國課外文體活動示范學(xué)?！?、“全省依法治校示范學(xué)?！薄ⅰ笆【W(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)學(xué)?！?、“省體育優(yōu)秀學(xué)校”,、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”,、“市教研先進(jìn)單位”、“市教科研實驗基地”,、“市紅旗團(tuán)委”等40項榮譽(yù),。能取得如此佳績，最主要的是我們以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo),，著力打造教師精英團(tuán)隊,，以教師素質(zhì)的大面積提升帶動教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。

一,、強(qiáng)化校本培訓(xùn)向教師素質(zhì)要質(zhì)量,。

(一)人性化管理激活教師教學(xué)活力。

我們認(rèn)為,，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下,，一個學(xué)校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動參與。因此，在實施管理的過程中,，我們本著“嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理+體貼人微的人文關(guān)懷=現(xiàn)代學(xué)?！钡闹涡＠砟睿瑫r時處處關(guān)心教師的思想,、生活,、學(xué)習(xí)和工作，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展,，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動力,，奮力營造教師自我發(fā)展的空間，多方打造教師展示才華的平臺,，最大限度地張揚(yáng)教師創(chuàng)業(yè)激情,，幫助教師贏取事業(yè)的成就感、人生的成功感,。

1,、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚(yáng)名的機(jī)會。近三年來我們廣泛與省,、市,、區(qū)教研部門、心理學(xué)會,、教科所,、繼教中心、電教館,、專業(yè)雜志社等業(yè)務(wù)部門取得經(jīng)常聯(lián)系,，積極參加他們發(fā)起的論文評選、優(yōu)質(zhì)課競賽,、課件制作競賽,、案例反思等活動，做到“四必”,，即有活動必參加,，參加必精選(校內(nèi)選拔)，賽前必輔導(dǎo)(校內(nèi)專家和學(xué)科教師精心輔導(dǎo)),，參與必獎勵,。鼓勵優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改，大膽展示才情,，勇于沖刺,，做教書育人的行家里手，做教研課改的弄潮兒,。

2,、為特長教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價值的舞臺,。學(xué)校是一個大舞臺，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇,。為讓有特長的教師找到英雄用武之地,，我們支持鼓勵他們在校園開展各種活動。能歌善舞的,，讓他們承辦藝術(shù)節(jié),，開辦舞蹈班;會樂器的讓他們承辦器樂班、合唱團(tuán);會書法繪畫的讓他們開辦書法繪畫班;善于舞文弄墨,，讓他們組建文學(xué)社和小記者團(tuán);熱衷電腦的負(fù)責(zé)計算機(jī)管理維修工作和課件開發(fā);喜愛動手動腦的負(fù)責(zé)科技發(fā)明創(chuàng)造小組;有體育愛好的組建乒乓球,、足球排球訓(xùn)練隊，并根據(jù)活動實際給予適當(dāng)獎勵,，這樣使特長教師也能在校園中大顯身手,，讓每個教師都能抬頭走路，讓自信和喜悅溢滿臉龐,。

3,、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠。老師是一個特殊的注重精神生活的知識群體,。他們一般淡泊名利卻重視榮譽(yù),。為此，學(xué)校非常重視對教師的激勵,，每學(xué)年在校內(nèi)開展各類優(yōu)秀教師的評選活動,，分別授予各類榮譽(yù)稱號。如首席教師,、校級名師,、教改標(biāo)兵、教壇新秀,、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀班主任,、模范黨員,、優(yōu)秀團(tuán)員等，校領(lǐng)導(dǎo)親自為他們頒星戴冠,，并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布,，提高其知名度，增強(qiáng)其職業(yè)自豪感,。

(二)多元化培訓(xùn)催生優(yōu)秀教師團(tuán)隊,。

優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊伍，校本培訓(xùn)正是鍛造優(yōu)秀教師隊伍的有效載體,。我校通過構(gòu)建梯級校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊伍的快速成長,。

1、抓師德教育,，提升教師思想境界,。由于市場經(jīng)濟(jì)影響，教師的價值取向多元化,，同時由于素質(zhì)教育還未深入人心,，許多教師教育觀念也亟待轉(zhuǎn)變。尤其是青年教師,，職業(yè)道德和法律意識相對淡薄,，功利主義、個人主義思想時有抬頭,，個別人存在模糊認(rèn)識,。為此，我校緊緊抓住新時期師德工作特點,，開展多種形式的師德教育活動,，以增強(qiáng)職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感,。一方面,，我們利用寒暑假和周教師例會時間，采取講座,、看錄像等形式,，給教師講教育法律法規(guī),、時事政治,、師德規(guī)范、教育方針政策等,，教育廣大教職工增強(qiáng)法律意識,，恪守職業(yè)道德,，樹立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀,、人才觀,、質(zhì)量觀。講座前打印下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，講座后人人結(jié)合實際談感想,、寫體會。另一方面我們組織先進(jìn)教師事跡報告會,。學(xué)校每年開展評選校級名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師,、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀黨員活動,，評出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會時間請他們介紹自己的工作和事跡，講述成長歷程,，報告會后,，把他們的事跡材料打印下發(fā)，組織討論,，深化提高認(rèn)識,。再次是積極開展“評教”活動。我們采取致家長一封信,、家長學(xué)生座談會等形式,，讓家長對教師的師德、師風(fēng)及教風(fēng)進(jìn)行評議,，讓家長學(xué)生共同評選“師德先進(jìn)個人”,、“最受歡迎的老師”。這種評價方式既強(qiáng)化了教書育人,、服務(wù)育人的角色意識,，又從思想作風(fēng)、觀念及方法上明確了教師的價值取向,。

2,、落實常規(guī)培訓(xùn)，整體優(yōu)化教師隊伍,。所謂的常規(guī)培訓(xùn)是指教師必備的素質(zhì)培訓(xùn),，即教育理論培訓(xùn)、普通話培訓(xùn),、多媒體技術(shù)培訓(xùn),、通識性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等基本技能的培訓(xùn),，學(xué)校通過開展一學(xué)期一次的教學(xué)基本功大比武,、“一堂好課”的評比活動和入門課、達(dá)標(biāo)課,、先行課,、研究課、示范課,、觀摩課的講、聽,、評活動,，促使廣大教師自覺錘煉自身教學(xué)基本功，提高自身的綜合素質(zhì),。暑假寒假,，學(xué)校還組織教師參加各級教育主管部門組織的教材教法培訓(xùn),、學(xué)術(shù)報告活動等;同時還采取“結(jié)對子”活動培訓(xùn)大批青年教師。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗的骨干教師,，對青年教師進(jìn)行重點指導(dǎo),，讓他們逐步通過學(xué)科教材關(guān)、教育理論關(guān),、教育教學(xué)關(guān),，涌現(xiàn)出了一批教壇新秀，許多人在市級優(yōu)質(zhì)課,、論文評比中獲獎,，有的獨立擔(dān)當(dāng)教研教改重任。

3,、搞好骨干培訓(xùn),，發(fā)揮示范輻射作用。骨干教師是教育教學(xué)的頂梁柱,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,。在骨干教師的培訓(xùn)管理上，我們打破“五年不變”的模式,，實行動態(tài)管理,。制定《骨干教師考核細(xì)則》，從政治思想,、教學(xué)水平,、科研能力、示范作用等方面進(jìn)行綜合評定,，能上能下,，末位淘汰，激勵骨干教師自我加壓,，自主學(xué)習(xí),，自動提高。學(xué)校積極創(chuàng)造條件選派各級各類骨干教師和學(xué)科帶頭人,，外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí),、優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)科研討會學(xué)習(xí),，新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)及優(yōu)質(zhì)課競賽等,。

4、抓好學(xué)者型教師培訓(xùn),，凸顯專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢,。學(xué)者型教師是骨干教師中的佼佼者，學(xué)校有意識對他們都進(jìn)行培訓(xùn),、培養(yǎng),，以有利于提升辦學(xué)品位,。我校在各級骨干教師、學(xué)科帶頭人,、學(xué)術(shù)帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓(xùn)對象,，讓他們承擔(dān)國家、省級課題研究任務(wù),，免費為他們配備電腦,，為他們的教學(xué)、科研和教育教學(xué)指導(dǎo)提供咨詢和信息服務(wù),，鼓勵他們參加“送教下鄉(xiāng)”,，對口幫助縣市薄弱學(xué)校、巡回演講報告等活動,，通過其獨特的專業(yè)優(yōu)勢引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)風(fēng)格的形成,。近幾年，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才,，如英語老師甘緒燕,，通過培訓(xùn)已成為xx名師，參加省英語說課競賽獲一等獎,，多篇論文在國家或省級刊物上發(fā)表,，xx年獲得教育部公派出國留學(xué)的資格，全省初中學(xué)段僅此一人;語文教師宋輝,、物理教師李銳通過學(xué)校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團(tuán)成員,，宋輝教師還被評為“市送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)先進(jìn)個人”。

(三)常規(guī)化教研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長,。

教學(xué)研究是在科學(xué)方法指導(dǎo)下探索教育規(guī)律的活動,，是實施新課程、開展教育創(chuàng)新,，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效手段,。近幾年，我校高度重視教科研工作,，實施“科研興?！睉?zhàn)略，積極探索校本教研模式,。為使教研工作常規(guī)化,，我校制定了三個制度，即《教育科研活動制度》,、《集體備課及研究課,、聽、評課制度》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點教研組制度》,，這是我校教育科研行為的基本要求,。通過三個制度，將教學(xué)研究納入了教學(xué)常規(guī)中,，促進(jìn)廣大教師主動開展教育科研,，自覺運(yùn)用科研成果。同時,，鼓勵干部教師每學(xué)年初申報課題,，提倡鼓勵干部、學(xué)科帶頭人和教學(xué)拔尖人才申報難度較大的課題,，要求中青年骨干教師參與學(xué)校重點課題或中心課題的研究,，要求青年教師側(cè)重解決自身教學(xué)中存在的問題。目前,，我校已承擔(dān)國家級課題一項,，省級課題二項，市級課題五項,。針對課題研究,，學(xué)校除加強(qiáng)平時的督導(dǎo)檢查外，每學(xué)期一評估,，并根據(jù)評估結(jié)果兌現(xiàn)獎懲,。當(dāng)然，開展教育科研的目的重在推廣科研成果,，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：(1)總結(jié)推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)成果,，或在教研會上由教研組長宣讀，或用《教學(xué)簡報》形式下發(fā)給全校,。(2)每年十月份,，組織規(guī)模較大、范圍較廣的教學(xué)開放周活動,。一是由一批骨干教師講示范課,，打破年級、學(xué)科界線,，組織聽,、評課活動，展示教研教改成果,，二是請家長進(jìn)學(xué)校隨時聽課,，向社會展示，同時也是向社會征求意見和建議,，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),。(3)通過教學(xué)常規(guī)和師徒“結(jié)對子”活動推廣教研成果，使廣大教師教學(xué)水平水?dāng)嗵岣撸萄心芰蛯I(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng),。

二,、夯實常規(guī)向嚴(yán)格管理要質(zhì)量。

(一)加強(qiáng)制度建設(shè)在規(guī)范管理上做文章,。

不可否認(rèn),，原企業(yè)子弟學(xué)校在計劃經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，“大鍋飯”現(xiàn)象嚴(yán)重,，往往對教學(xué)質(zhì)量要求不高,，學(xué)校內(nèi)部管理也較為松弛，教師敬業(yè)競爭意識不太強(qiáng),。20xx年轉(zhuǎn)制以來,，校支部一班人從長計議，認(rèn)真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校與社會學(xué)校的根本差距,，提出“平穩(wěn)過渡——迅速接軌——創(chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路,。首先從建章立制人手，立足一個“全”字,，著眼一個“實”字,，突出一個“嚴(yán)”字，逐步建立健全一系列規(guī)章制度,。所謂“全”,，就是在制度種類、條款上,，力求做到涵蓋面廣,，滲透到工作每個環(huán)節(jié)。目前教學(xué)方面已制定出臺了“集體備課”,、“教研教改”,、“教學(xué)獎懲”、教師任用,、班級管理等五大規(guī)章制度,。所謂“實”，就是一切從教學(xué)實際出發(fā),，保證每條內(nèi)容實在管用,，便于操作。而“嚴(yán)”,，就是要求制度出臺后,，全體教師嚴(yán)格按規(guī)矩辦事，用制度自覺約束自己的教學(xué)行為,，管理人員在執(zhí)行過程中做到秉公辦事,、嚴(yán)格把關(guān),。

(二)加強(qiáng)過程管理在常規(guī)落實上下功夫。

學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個長期的過程,，加強(qiáng)教學(xué)過程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié),，是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)和保障。因此,，我校非常注重過程,，在落實上下大氣力。

1,、抓教學(xué)計劃的制定。為防止教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)盲目無序,，學(xué)校每學(xué)期要求教務(wù)處,、教科室提前制定教學(xué)計劃、教研計劃下發(fā)至各年級組,、教研組,、備課組學(xué)習(xí)，然后各組據(jù)此迅速制定年級組計劃,、教研,、備課組計劃和教師個人計劃，要求把學(xué)期教學(xué)任務(wù)分為幾個階段,，落實到每個月,、每個周，學(xué)校組織人員對計劃進(jìn)行認(rèn)真檢查,，不合格的重新修訂,，分管年級的校領(lǐng)導(dǎo)定期對計劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查，督促各組長及全體教師按照教學(xué)計劃完成任務(wù),。

2,、抓集體備課的落實。

備好課是上好課的基礎(chǔ),。為保證備課質(zhì)量,，學(xué)校要求每位教師在備好課的基礎(chǔ)上積極參加集體備課。集體備課每周一次,，要求做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師據(jù)本班教學(xué)實際再確立教學(xué)的“三維目標(biāo)”,，教學(xué)重,、難點、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)布置等內(nèi)容,，尤其是在集體備課活動中,，我們借鑒江蘇東廬中學(xué)經(jīng)驗，集體撰寫講學(xué)稿,。講學(xué)稿既是學(xué)案,，也是教案的補(bǔ)充，既可指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，也可充當(dāng)學(xué)生練習(xí),，收到很好的效果。為把這項工作落實到實處,，教務(wù)處,、年級組每周檢查一次，學(xué)校每學(xué)期評比一次優(yōu)秀教案和講學(xué)稿,，以此保證備課質(zhì)量的提高,。

3、抓課堂教學(xué)效率的提高,。

為提高課堂教學(xué)效率,，學(xué)校制定下發(fā)《中教學(xué)規(guī)范十條》，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課,，同時要求教師上課要遵循“以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”三主原則,。教要生動,，學(xué)要主動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂教學(xué)效率。在一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)上,，也有所變化,。學(xué)校要求做到“兩看”：一看學(xué)生興趣激發(fā)了沒有，學(xué)生積極參與了沒有(即眼,、手,、心動了沒有);二看老師營造了學(xué)習(xí)情境沒有，撥動了學(xué)生興奮點沒有,，教師課堂上有應(yīng)變能力沒有,。要求教師在課堂上要做探究活動的設(shè)計者、輔導(dǎo)者,、合作者,、評價者,。克服過去“初一滿堂問,，初二滿堂灌,，初三滿堂練，公開課滿堂聲,、光,、電”的現(xiàn)象。

4,、及時反饋抓批改,。

教師的講授固然重要，但知識的落實還要練習(xí),。為此,，我們要求教師布置作業(yè)要精選，針對性要強(qiáng),，注重典型性、規(guī)律性,，且批改要及時,、認(rèn)真、細(xì)致,，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放,，要全批全改，少數(shù)可重點批改,，面批面改,。批改形式可教師集體批改，可學(xué)生互改,，但要有批改記錄,，對出現(xiàn)的問題及時反饋校正，學(xué)生也備有專門的改錯本,。對批改情況,，備課組每周檢查一次，學(xué)校每月檢查一次,，對完不成任務(wù)的要通報批評,，嚴(yán)重的要追究失誤責(zé)任。

5,、抓好檢測過“四關(guān)”

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于落實,。為保證學(xué)生所學(xué)知識落實到實處，我們要求每位教師把好“兩關(guān)”即課時關(guān),、篇章關(guān),。文科要求一課一練,，理科要求一節(jié)一練，教師及時批改,，學(xué)生及時校正;備課組負(fù)責(zé)把好單元關(guān),，每單元一檢測;年級組把好階段關(guān)，每過一階段,，年級組安排檢測一次;了解前一階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況;期末由學(xué)校統(tǒng)一安排考試,，把好整個學(xué)段關(guān)。大型檢測或考試,，學(xué)校要求統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一改卷，流水作業(yè),，由年級組,、教務(wù)處統(tǒng)分?？荚嚱Y(jié)束后分年級召開質(zhì)量分析會,，由備課組長寫出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報告，及時總結(jié)經(jīng)驗,，找出失誤,，擬定下一階段整改措施，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(三)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在培養(yǎng)習(xí)慣上動腦筋,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教是為了學(xué)生的學(xué),。為此,，我們遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是構(gòu)建學(xué)生課堂主動學(xué)習(xí)模式。它適應(yīng)于師生互動式課堂教學(xué),，其結(jié)構(gòu)是：科學(xué)預(yù)習(xí)超前定向——專心聽講解難破疑——主動參與有所發(fā)現(xiàn)——獨立思考分析歸納——及時復(fù)習(xí)反饋校正,。二是課堂自主學(xué)習(xí)模式，它適應(yīng)以自學(xué)為中心的課堂教學(xué),，結(jié)構(gòu)是：教師引導(dǎo)目標(biāo)定向一一教師指導(dǎo)嘗試自學(xué)——教師輔導(dǎo)質(zhì)疑解難——教師啟發(fā)歸納總結(jié)——教師監(jiān)督自測自評——教師幫助補(bǔ)缺達(dá)標(biāo),。課外自主學(xué)習(xí)模式是復(fù)習(xí)運(yùn)用模式，其結(jié)構(gòu)是：嘗試回顧一一閱讀補(bǔ)漏一一疏理歸納——練習(xí)鞏固——遷移運(yùn)用——綜合自測,。為使學(xué)生掌握和運(yùn)用以上學(xué)習(xí)模式,，我們通過開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課或利用班會進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，或?qū)W科教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)等多種形式,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的講授和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

“有耕耘必有收獲”,，幾年來,，由于我校辦學(xué)思想明確，決策科學(xué),，教師培訓(xùn)措施得力,，教學(xué)管理扎實到位，教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得以全面提高,。在國家,、省、市各級教育主管部門主辦的“四優(yōu)”成果評選中,，我校教師頻頻獲獎;學(xué)校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團(tuán)體一等獎,。兩年來，我校教師在省,、市級教研室,、教科所所組織的教學(xué)論文、案例評選中有200多篇獲獎,，在各級刊物上發(fā)表論文達(dá)51余篇,。學(xué)校也被市教育局授予：“教研工作先進(jìn)單位”、“教育科研實驗基地”,。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也逐年提高，獲得了良好的辦學(xué)效益,，一大批中青年教師迅速成長起來了,。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇十八

教學(xué)管理工作在使學(xué)校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行,，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面發(fā)揮著重要作用,，為了搞好學(xué)校教學(xué)管理工作，特提出以下基本要求：

教學(xué)管理工作要認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針和政策,，堅持社會主義辦學(xué)方向,，突出高職高專教育特色，努力促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化、現(xiàn)代化,。

教學(xué)管理工作人員應(yīng)熱愛本職工作,，提高對教學(xué)管理工作的認(rèn)識，增強(qiáng)使命感,、責(zé)任感和緊迫感,。在工作中樹立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想,，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)的,、現(xiàn)代的管理方法和技術(shù),，精益求精地做好本職工作。

教學(xué)管理工作應(yīng)遵循教育,、教學(xué)規(guī)律,，運(yùn)用科學(xué)的管理方法，科學(xué)地利用和改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件,，對教學(xué)活動的全過程進(jìn)行精心計劃,、合理調(diào)度、嚴(yán)密運(yùn)行,、監(jiān)控保證,，使學(xué)校各項教學(xué)工作均能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，順利進(jìn)行,。

實現(xiàn)教學(xué)工作規(guī)范化是教學(xué)管理工作的核心內(nèi)容,，為此應(yīng)對教學(xué)中的各項工作，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié),，提出明確的規(guī)范化要求,，做每一項工作時均有正確的指導(dǎo)思想、明確的工作要求,、合理的工作程序與工作方法,，便于檢查、評價的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

在教學(xué)管理工作中既要加強(qiáng)目標(biāo)管理,，又要重視過程管理。目標(biāo)管理提出了工作目標(biāo)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，而過程管理是實現(xiàn)目標(biāo)管理采取的必要措施和保證,。為使過程管理按時、有序,、提高效率,，應(yīng)使教學(xué)管理中的常規(guī)工作制度化，按時有序進(jìn)行,，以形成各項工作主動按期開展的良性循環(huán),。

為使教學(xué)有穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應(yīng)重視建立質(zhì)量保證體系,。深化高職高專教育改革,，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),，嚴(yán)格管理和考核,，是最重要的教學(xué)質(zhì)量保證措施。

為保證教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)管理工作中應(yīng)建立質(zhì)量評價,、監(jiān)控體系。制訂科學(xué)的,，符合高職高專教育特色的學(xué)校建設(shè),、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)評價指標(biāo)體系,，并以此評價和改進(jìn)各項教學(xué)工作,，規(guī)劃學(xué)校、專業(yè),、課程的發(fā)展和建設(shè),。

教學(xué)管理工作應(yīng)建立有效的激勵機(jī)制和獎勵制度，以利于調(diào)動廣大教師,、學(xué)生的工作,、學(xué)習(xí)熱情和積極性，增強(qiáng)校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)改革的深入進(jìn)行,。

教學(xué)管理工作應(yīng)推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化的計算機(jī)輔助管理,。應(yīng)廣泛應(yīng)用在學(xué)生成績管理，教學(xué)計劃管理,，教學(xué)調(diào)度,，教師業(yè)務(wù)檔案，教師教學(xué)評估統(tǒng)計分析,，實驗設(shè)備及實踐教學(xué)管理等方面，以提高教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量,。

教學(xué)管理工作應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作,，以保證學(xué)校的教學(xué)工作、教學(xué)改革工作順利進(jìn)行,，促進(jìn)教書育人,、管理育人，全面提高教師素質(zhì),、管理工作人員素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì),。

對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗,，要說感受可節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的`時候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識,、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計”也沒有意義,，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè),。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者、提升者這幾種角色,。做到：心中有案,，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉,、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程,，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時,，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時再研究,，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的,、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺,。

教學(xué)管理的工作總結(jié)與前景展望篇十九

20xx年度班主任總結(jié)班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。一個學(xué)期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實際工作中不辭勞苦,、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說有以下幾點：

一,、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從,、動作迅速,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會,、早讀,、課間操、衛(wèi)生清潔,、午休,、晚修、晚休等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀,、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動中及時了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

二,、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的'發(fā)掘,、使用、扶持,、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。

該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎冇,、表率射作用差、膽小怕事常拖拉,。針對本班學(xué)生干部膽小怕事,、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活,，善于洞察和了解情況,，。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源、指出教育其不足,、授之建議以方法,；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán),、人人有責(zé),、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡,、陳燕姍,、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動,，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀,。

三,、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭,、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。