總結(jié)心得體會有助于我們更好地認識自己,，發(fā)現(xiàn)自身的成長空間和潛力。寫心得體會要堅持真實性原則,，不虛構(gòu),、不夸大,，實事求是地記錄自己的感悟,。以下是一些成功企業(yè)家的心得體會分享,，可以讓我們對于工作和職業(yè)發(fā)展有更深入的認識,。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇一

從本學(xué)期開始,，我校按國家要求,，三至六年級開設(shè)了綜合實踐活動課。說句實在話,，剛開始的時候,，我們都不知道綜合實踐課是干什么的？12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實踐活動小課題研究研討會,，通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實踐活動課的一些詮釋,，我感覺受益匪淺。對此,，我才對綜合實踐課有了進一步的理解和認識,。

東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實踐的開題課和階段總結(jié)課，聽課后我就在想：如果每周都有這樣的兩節(jié)課,，會是什么情況,，如果這樣的研究活動變成常態(tài)課會怎樣？孩子們會學(xué)到多少課本上所學(xué)不到的知識？這樣的課對孩子們來說太有益了,，老師都感覺學(xué)到了很多知識,，更何況孩子呢，我想對于孩子們來說是終生受益的,。

下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實踐活動課教研活動之后,，對于綜合實踐課的一些淺顯的認識：

綜合實踐活動，包括“研究性學(xué)習(xí)”,，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”,，“信息技術(shù)教育”，“勞動與技術(shù)教育”,，四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域,。

“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中,。

另一方面，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容,。

所以，要以研究性學(xué)習(xí)為突破口,，把它當(dāng)作其他科目的課程一樣開設(shè),，再把研究性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項活動中去。

綜合實踐是以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程,。綜合實踐活動《義務(wù)教育課程計劃（實驗稿）》所規(guī)定的必修課程,。

綜合實踐課是一門綜合課程、實踐課程,，是國家規(guī)定,、地方整理、學(xué)校開發(fā)的課程,，與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)別,。

它以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高,。開展綜合實踐活動并不是要求天天搞活動,，實際上活動的開展對各科的學(xué)習(xí)有促進作用。

學(xué)生能力提高了,；自覺性,、主動性增強了；知識面開闊了,；特長得到發(fā)展了,；人生價值得到體現(xiàn)了；這些無疑對各科目的學(xué)習(xí)都有好處。

只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科,，占用了學(xué)生的一些時間,，但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程，學(xué)生就會學(xué)得更好嗎,？這樣的學(xué)生將來會怎樣,？我們的實踐證明，開展了綜合實踐活動,，學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)只有更好,。

自三年級開始設(shè)置，每周平均3課時,，可集中也可分散使用,，用于綜合實踐活動。

實踐性——觀察,、實驗,、考查、探究

開放性——目標,、內(nèi)容,、評價、過程,、結(jié)果

生成性——計劃與變化

自主性——自主發(fā)展的空間

綜合實踐活動必修課是活動課程的規(guī)范,、發(fā)展和提高，它強調(diào)課程的必修性質(zhì),，增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容,，強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。

小課題研究有三種課型：研究準備課,、階段總結(jié)課,、結(jié)題反思課

（一）研究準備課：

1、發(fā)現(xiàn)問題,，確立課題,。

2、確定研究的內(nèi)容,。

3,、明確研究的目的。

4,、選擇研究的方式,。

5、制定活動計劃,。

6,、確定活動成果的展示形式,。

（二）階段總結(jié)課：

1、指導(dǎo)學(xué)生落實方案,。

2,、幫助學(xué)生克服研究中的困難。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在研究中進行自我反思,。

4、幫助學(xué)生及時調(diào)整研究的方向,。

（三）結(jié)題反思課：

1,、幫助學(xué)生整理研究成果并擬定介紹提綱。

2,、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问健?/p>

3,、組織學(xué)生現(xiàn)場展示、交流研究成果,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生對研究成果進行問題性評價。

5,、幫助學(xué)生進行經(jīng)驗總結(jié)式反思,。

6,、生成新的課題并制定方案,。

我現(xiàn)在覺得：“沒有綜合實踐活動課程的成功，不能說課程改革獲得成功,，沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施,，就不能完整理解課改理念,?！?/p>

我深刻體會到新課程改革與綜合實踐活動的關(guān)系。

課改最大的特點是：以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為本,，高度重視情感態(tài)度,，提高學(xué)生的能力，特別是創(chuàng)新與實踐能力,，提高人的綜合素質(zhì),。

這些要求在綜合實踐活動中得到充分體現(xiàn)，只有親自參加綜合實踐活動,，才能更深刻理解課改的必要性、重要性,，為各學(xué)科課程教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo),，徹底改變一言堂，滿堂灌,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生的能力,。沒有開設(shè)綜合實踐活動課,，課改是不完整的,。

綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材,，沒有專職教師,，實在難以開展,。但我們會摸索，會查閱大量資料,，會借鑒別的兄弟學(xué)校的一些經(jīng)驗和模式,，努力使綜合實踐活動進入“常態(tài)化”,，即能普遍實施,，教師易導(dǎo),，學(xué)生愛學(xué),，效果實在,。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇二

我們是民漢合校高中,，開展“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育活動是非常有必要的,，會營造良好的社會教育氛圍，增強社會教育功能,。

愛國教育和民族團結(jié)教育一直是中學(xué)德育工作中的重點，教育的問題不光是學(xué)校教育應(yīng)該是全民教育,，學(xué)校除了知識教育,，更重要的是思想品德教育，是學(xué)生人格形成的教育,。這次“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育活動，讓大家全都行動起來,，是在配合學(xué)校做德育教育的工作,，我們要借助這次契機，從思想提高入手,，以愛祖國,、愛家鄉(xiāng)為主題，加強學(xué)生的社會實踐和社會體驗,，從身邊的生活入手讓學(xué)生體驗家鄉(xiāng)的美，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，激發(fā)學(xué)生建設(shè)美好家園的責(zé)任感。

我們在開展這項主題教育活動時,，從學(xué)生的實際情況和認識特點出發(fā),，與德育教育,、學(xué)科教育和社會實踐結(jié)合起來。在動員時讓學(xué)生了解中央新疆工作座談會召開為他們創(chuàng)造了大有作為的舞臺,，激發(fā)他們自身的內(nèi)動力,。在動員時突出對祖國對家鄉(xiāng)的感恩教育,，增強社會責(zé)任感。學(xué)校里有各族的師生,，民族團結(jié)教育是一個日常性的工作,，今后我們將努力挖掘各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和典型故事,，讓學(xué)生在情感方面產(chǎn)生深層次的共鳴,，增進民族間的了解,。

在平日的校園管理中，值周班級會對國家和自治區(qū)的時事和大事進行重點宣傳,，以后將這項工作與主題教育活動結(jié)合起來?，F(xiàn)在的中學(xué)生個性很鮮明,，過分強調(diào)個性發(fā)展，責(zé)任感有一定的缺失,，這方面也將是我們開展主題教育活動關(guān)注的重點,。用幼兒易于理解的形式吸引他們參與活動,。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇三

通過對《綜合實踐活動課程標準》的閱讀，撥開了我心頭的迷霧,，了解了綜合實踐活動的教育理念,，使我更清楚地認識到綜合實踐活動開展的意義及必要性。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊,，一次頭腦的洗禮,，更是一次頓悟的點撥,。我深刻地感受到了綜合實踐活動對發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。讓我明確了綜合實踐活動課程具有以下特性,。

綜合實踐活動是一種綜合性的實踐活動,，其中一點,，它實現(xiàn)了對學(xué)科的跨越。長期以來我們的本本主義資源觀,，曾使我們變得那樣近視和弱視，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實現(xiàn)學(xué)科的融合和互補,，可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實起來,，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿起來。計算機學(xué)科的搜索技能,，語文學(xué)科的辯辯論論,，演演說說，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列,，美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計,，音樂學(xué)科的說拉彈唱……都在同一方空間里，顯現(xiàn)著優(yōu)勢,，綻放著孩子們的興奮和激動,，一種全新的實踐方式正在被我們認同并付諸實施。

小學(xué)綜合實踐活動課程要注重學(xué)生對實際活動過程的親歷和體驗,，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程,，應(yīng)貼近學(xué)生實際，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活,、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學(xué)生的生活中來,，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗,，貼近社會現(xiàn)實,，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性,。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),，在生活中實踐，立足實踐和探究,，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),、樂于探究、勤于動手,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實踐學(xué)習(xí)方式,，體驗問題探究、問題解決的基本過程和方法,，充分開發(fā)學(xué)生潛能,，讓每個學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展。

自主性是小學(xué)綜合實踐的一個顯著特性,，在活動實施的過程中要突出學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗，興趣,、愛好和需要,，發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。同時這也是孩子們自己的實踐,，他們是自己課程的主體,。在這里，他們能感覺到,，自己的興趣和愛好被充分地尊重著,，自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間；在這里,，他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標,、內(nèi)容、形式及校外輔導(dǎo)員,，自已來決定活動成果的呈現(xiàn)方式,；在這里，每一個孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨特個性的體現(xiàn)。

綜合實踐活動的實踐是一種多么開放的實踐,，通過開展訪談,、調(diào)查、宣傳,，我們深深地感覺到,，孩子們的視野拓寬了，教育的渠道受得更加豐富多彩了,。就空間而言,，包括了課堂、校園,、社會,，這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室、校園,，而是拓展到了圖書館,、社區(qū)……認識的對象也不再局限于事物的現(xiàn)實狀態(tài)，而是還會去追尋昨天,、今天和明天,，顯然，這是十分有意義的,。因為一旦實現(xiàn)了從長期以來教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩?，那么，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

綜合實踐活動的實踐過程強調(diào)孩子親身經(jīng)歷,，并獲得實際的發(fā)展性的體驗，活動本身就是不斷生成的,?；顒又校兄鵁o數(shù)的出其不意,，這些出其不意是孩子們在實踐中智慧火花的迸現(xiàn),，或許只是如一點流星一閃而過，也像一棵嫩芽悄然冒出,。發(fā)現(xiàn)它,、捕捉它，不但要有敏銳的教育機智,，而且要有超前的教育理念：應(yīng)特別強調(diào)在實踐具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標和生成性主題的核心地位,。

評價在綜合實踐活動的實施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵功能，綜合實踐活動的評價不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，而是與教師的指導(dǎo),、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動整合為一個有機的整體,，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。在教學(xué)中,，鼓勵小學(xué)生多樣的活動方式以及成果表達方式,，采用檔案袋評價、展示性評價,、研討式評價等多元的評價方式,。追求評價主體的多元化，對學(xué)生的評價包括來自家長,、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息,。

在今后的工作中，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念,，來指導(dǎo)我的實際教學(xué)，在先進理念的影響下共同提高,，和諧發(fā)展,，為綜合實踐活動課程的發(fā)展，作出自己的貢獻,。我堅信,，有了課程標準的引領(lǐng)，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下,，不久的將來,，綜合實踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天！

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇四

綜合實踐課是一種經(jīng)驗課程,、實踐性課程,，是一個沒有文本教材，有待于師生在活動中開發(fā),，通過實踐活動發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)生性課程,。因此，開設(shè)這門課程的意義我認為有以下三點：

小學(xué)綜合實踐活動課程是為了打破“孩子們被關(guān)在單調(diào)書本知識里,，整天見不到生活的陽光”這一現(xiàn)象,，把生活的權(quán)利還給學(xué)生，拆掉學(xué)校的“圍墻”,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活，社會生活的聯(lián)系,，促進學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展,，真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念。

課程改革的出發(fā)點就是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力不強,，而這種創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展需要自己的空間,。在這個空間中，學(xué)生自主地活動,，積極探索,，教師可能只發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，但活動的主人還是學(xué)生,。綜合實踐活動課程的實施為學(xué)生的自主創(chuàng)造活動提供了可能,。

小學(xué)綜合實踐活動課沒有現(xiàn)成的內(nèi)容，學(xué)校在開發(fā)和實施這一課程時,，目的之一就是尊重地方差異和學(xué)校不同,，給學(xué)校一個自由發(fā)展的空間，讓學(xué)校在國家課程改革總目標下,，根據(jù)師生特點和需求,，根據(jù)學(xué)校教育資源和學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢，確定一些“領(lǐng)域”或“活動主題”最終形成自己的辦學(xué)特色,。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇五

今天我們懷著期待的心情來到了xx市xx實踐綜合學(xué)校,。

下了中巴車我們陸續(xù)來到了集合地點“宣教室”，因為我們班是最后一個到達目的地的,，所以開堂會議要等一下我們,，過了一會兒，我們四班的全體學(xué)生終于把自己的書包給整理好啦,。

第一節(jié)課開始了,，夏老師帶著我們到了花藝工作室，在工作室的大桌子上擺放著一堆美麗的花朵,，我們陸陸續(xù)續(xù)的坐在了位子上,，在位子面前的桌上分別擺放這一些盒子，盒子里擺放著一些剪刀啊,，老虎鉗呀,，還有一些線，那在大桌子面前的老師說這些線名字叫qq線,，彈性很高,，老師上課了，老師教我們了先做外框,，然后用一種搞怪的材料‘絲襪’做成了一片片五顏六色的花瓣,，最后組成了樣子向真的花一樣的絲網(wǎng)花！后來我們按照老師給我們的步驟也來做一朵花,，我做的花還可以,，已經(jīng)算的上二流絲網(wǎng)花了,。

后來，就開始中午吃中飯了,，因為吃中飯時是以小組一起吃,，所以我把我?guī)У捏π泛团Ｈ夥纸o他們吃，老師搶了許多吃的呢,，嗚嗚嗚,。不過我還做了一些肉丸雖然不好吃，on我居然自己說出來了,！

后來將是擴展練習(xí),，就是玩玩啥那些幼兒園玩的東西，還挺好玩的最后將是我們恐怖的心肺復(fù)蘇啦,！再次跟著夏老師來到了實驗樓,，一進樓就發(fā)現(xiàn)了一個房間里躺著許多具“尸體”！好嚇人??！ 坐在位置上我都忍不住腳在發(fā)抖。后來老師教我們了怎要救那些短暫昏迷的人,，一、十指緊扣,，手底按住昏迷著胸口中間（胸外）,，然后擠壓50次，來回做3次,。二,、把昏迷者的頭部轉(zhuǎn)向旁邊，然后用左手捏住昏迷者鼻子,，再用右手托住昏迷者下巴,，然后嘴巴對著昏迷者的嘴，將前面呼吸的氣吹到昏迷者的肺里,，吹2次,，如果還沒有清醒過來來回也做3次。就行了,。

最后我來總結(jié)一下這次的實踐心得：這次活動可以讓我們在玩中學(xué)學(xué)中玩,！每個擴展活動都是一個小游戲，是要運用好頭腦思維,，就能成功,！而那些課程也讓我們對未知的大自然了解更多，可以讓我們抓住迷失的知識,，在學(xué)習(xí)中體驗快樂,，在農(nóng)業(yè)中卓著成長,，了解大自然是美好的！

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇六

綜合實踐活動課是一門新課程,，它以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，以整合為教學(xué)方式，以學(xué)生實踐活動為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標,。今天上午到膠州市實驗初中小學(xué)部參加了《小學(xué)綜合實踐活動的高效課堂、有效學(xué)習(xí)》的聽課活動聽了戰(zhàn)在欣,、徐海英和馬敏三位教師的課,，使我受到了很大的啟發(fā)?？吹贸鰜?，三位老師都對教學(xué)做了充分的準備和精心設(shè)計，充分體現(xiàn)了“高效課堂,、有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想,。下面，我就從幾個方面談一下聽了這三節(jié)課的一些感受,。

先來談一下戰(zhàn)在欣老師的《家鄉(xiāng)巨變》和馬敏老師的《節(jié)約用水》這兩節(jié)課：

一是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，找準了學(xué)生認知的起點.

“研究性學(xué)習(xí)”要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會,、自然和生活中選擇課題進行研究,，在研究過程中主動地獲取知識。這種開放性學(xué)習(xí),，提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道,，在了解知識發(fā)生和形成的過程中，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實,，了解社會,，體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗,，使學(xué)生獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，并培養(yǎng)起一種開放性的思維。兩位老師與學(xué)生一起進行研究性的學(xué)習(xí)和探究時,，充分重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗,，找到了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。在課堂教學(xué)之前,，兩位老師讓學(xué)生用自己搜集的材料填寫表格,，讓學(xué)生具有了一定的知識積累，從而讓學(xué)生的研究有目標,，有方法,，有材料,，有依據(jù)，有準則,。這樣的探究,，不難實現(xiàn)事半功倍的效果。

二是教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng),，讓學(xué)生清楚地感知自己的進步,。在課堂開始，戰(zhàn)老師就讓學(xué)生從衣食住行四個方面談家鄉(xiāng)的變化,。這個時候,，學(xué)生的語言干癟晦澀，讓人聽了索然無味,。然而,，通過探究學(xué)習(xí)后，學(xué)生的語言豐滿生動,，妙語連珠,，繪聲繪色，馬老師從西南干旱切入,，有效的激發(fā)了孩子們的愛心,。讓孩子從心靈深處升騰出愛國情感和節(jié)約意識，對于今后的學(xué)習(xí)也會更加刻苦,，更全副身心的投入到學(xué)習(xí)中去,。

再來談一下徐海英老師的《制作頭飾》

一、從學(xué)習(xí)目標的確定來說,，做到了目標明確,、內(nèi)容實用,，目標確立貼近學(xué)生,，貼近生活，可以達到豐富學(xué)生直接經(jīng)驗的目的,，這一點在學(xué)案設(shè)計和課堂教學(xué)中都有很好的體現(xiàn),。二、在學(xué)生活動過程中,，小組合作學(xué)習(xí)時,，徐老師讓各組學(xué)生先討論自己的設(shè)計方案，給自己要設(shè)計的頭飾選一個主題,，這樣就為學(xué)生活動的有序有效進行打下很好的鋪墊,，也為學(xué)生的合作共贏提供了保障。這樣的教學(xué)設(shè)計具有創(chuàng)新性,，提高了學(xué)生在探究活動中的參與度,，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自主性和實踐性,，很自然地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和競爭意識，提高了學(xué)生觀察和思考問題的能力,。

三,、徐老師在對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面做得很好，做到了及時點撥,，針對學(xué)生的實際情況,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行準確評價、引導(dǎo),，使學(xué)生有成功的心理體驗,，能達到預(yù)期的效果。徐老師在看到各組同學(xué)的討論初見端倪的情況下,，大膽放手讓學(xué)生自己完成各自心目中的作品,。在活動的過程中徐老師扮演了學(xué)生活動的參與者與合作者的形象，整合每個小組成員的創(chuàng)意思想,，又在技巧和方法上及時給予幫助和指正,，這就使整個動手操作過程扎實有序，活而不亂,。

四,、課堂教學(xué)中大量、合理地使用了多媒體教學(xué),，這也是這三堂課共同的特點,，這樣做為整堂課的教學(xué)增添了不少色彩。

五,、從個人素質(zhì)方面談,，徐老師做到了教態(tài)自然大方，語言準確生動且富有啟發(fā)性,，而且在課堂中也體現(xiàn)了對突發(fā)事件的應(yīng)對能力,。

六、評價環(huán)節(jié)的設(shè)計點亮了學(xué)生暢想的火花,，使課堂熠熠生輝,。如果前面所有的設(shè)計讓整堂課品起來有滋有味的話，那么最后評價環(huán)節(jié)的設(shè)計,，則讓學(xué)生的思維展開了翅膀,，學(xué)生的創(chuàng)意綻放了光芒。評價環(huán)節(jié)徐老師設(shè)計了教師評價和學(xué)生評價兩個環(huán)節(jié),。先說教師的評價,，六個小組，徐老師用了六個不同的成語，生動形象地贊譽了學(xué)生的勞動成果,，這樣的語言滿足了學(xué)生渴望肯定的心理,，而且因為用詞的華美，也讓學(xué)生更加體味到勞動的美及得到認可的美,。而學(xué)生的評價則讓這種意境更上了一個臺階,，每個學(xué)生都能做到肯定自己，悅納別人,，這種積極的合作共贏肯定會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生不小的影響,。

總之，這三節(jié)課,，主題鮮明生動,，貼近學(xué)生生活實際，設(shè)計新穎活潑,，完美地達成了教學(xué)目標,，而通過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生無論從心理上還是從知識積累上都提升了一個不小的檔次,。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇七

最近幾年,，我參與了高一年級南京生存訓(xùn)練綜合實踐活動的課題指導(dǎo)工作，20xx年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究,，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考,。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評。反思這次指導(dǎo)過程,，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會,。

綜合實踐活動是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，以實踐活動為主要實施途徑和方式,。在其實施過程中，主題的開發(fā)與設(shè)計非常關(guān)鍵,。主題的開發(fā)和設(shè)計必須具有開放性,、整合性、地方性,、實踐性,、生成性等特征,。

1,、首先，必須確立一個較為開放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝},。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實社會生活密切聯(lián)系,，從人口、能源、生態(tài),、環(huán)保,、交通、城建,、消費,、文化、教育等方面選擇,。主題必須符合學(xué)生的興趣,、愛好與特長，能激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,，促進學(xué)生情感體驗與生存體驗的獲得與增進,，有助于學(xué)生人格、個性的全面,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，有助于培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,。

2,、實踐性、主體性,。主題內(nèi)容開展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為,，使每個學(xué)生都能夠參與和實踐，切實保證讓學(xué)生走向社會,，走進生活,，積極參與到實踐活動中去，在“做”,、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設(shè)計”,、“創(chuàng)作”等操作實踐性活動和“想象”、“反思”,、“體驗”等情感體驗性活動中去發(fā)現(xiàn)和解決問題,、體驗和感受生活樂趣，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

3、生成性,。課題研究不是完全預(yù)定的,、不可更改的，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論，而是一個不斷生成的過程,。主題內(nèi)容可以在實施過程中不斷充實,，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題，開辟新的活動探究領(lǐng)域,。

4,、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗，考慮課題實施的可行性,，以確保主題活動順利,、有效而安全地開展。應(yīng)考慮課題實施的條件,，要充分利用或調(diào)動社會各界的力量,，學(xué)校、家庭和社會協(xié)同行動,，共同實施,，以達成綜合實踐活動課程的目的。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集,、整理,、研究信息。

總之,，綜合實踐活動中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性,，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計、自己選擇主題,、自己組織實施,、自己進行評價，將活動主題內(nèi)容的設(shè)計與實施過程作為改變學(xué)習(xí)方式,、學(xué)會學(xué)習(xí),、主動發(fā)展的過程，使其發(fā)展更有特長,。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇八

9月11日,，我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實踐活動課程研討會”。參觀了臨朐太平峪小學(xué)和海爾希望小學(xué)的綜合實踐活動課成果展,，七處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對開展綜合實踐活動課經(jīng)驗交流,。真是大開眼界，感受頗深,！

尤其是太平峪小學(xué),，借助本校老師們自家的果樹園這個優(yōu)勢，讓每個孩子親身體驗如何給果樹修剪果枝,、如何施肥,、如何防蟲害等。真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的內(nèi)涵：綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程,。培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和社會責(zé)任感,，使每位學(xué)生真正體會到勞動最光榮，勞動是快樂的,。

參觀海爾希望小學(xué)的成果展,，更為震撼！形象逼真的麥稈畫,、引人注目的鉛筆屑畫,、細致靈巧的糧食畫、栩栩如生的樹葉畫,，琳瑯滿目,、美不勝收?？吹竭@些精美的作品,，就知道他們的綜合實踐活動課的開展非一日之功。通過本次學(xué)習(xí)使我明白：綜合實踐活動課的確是新課改的一大亮點,，與各學(xué)科的整合勢在必行,。

應(yīng)做到以下幾點：

一、結(jié)合本校的實際情況,，制定切實可行的活動計劃,。

二、成立綜合實踐活動小組,，共同探討,、交流。

三,、利用學(xué)校自身優(yōu)勢,，選擇一個方面進行研究。

四,、建立評價機制,，確保課程落實。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇九

xxxx年x月30日,，教研室教學(xué)督導(dǎo)評估組到xx小學(xué)進行評估指導(dǎo),。下午，焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實踐活動課程主題的開發(fā)進行了指導(dǎo)講座,。

綜合實踐活動課程是一門國家級課程,，必須開設(shè),，不是可有可無的，不能形同虛設(shè),。

綜合實踐活動是有計劃,、有組織地面向全體學(xué)生，以綜合實踐學(xué)習(xí),、貼近學(xué)生現(xiàn)實生活,、注重綜合運用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的,、探究和直接體驗整個過程為主要習(xí)得方式,，以促進學(xué)生情感、行為,、認知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標,，以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評價方式的課程,。

學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識的積累與掌握,，德育活動體現(xiàn)的是教育過程，而綜合實踐活動課重視的是學(xué)生的體驗過程,，親身經(jīng)歷完整的過程,。培養(yǎng)學(xué)生的能力，課堂上灌進腦子的不是能力,，只有動手參與了,、親身經(jīng)歷了，才能形成能力,。

想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀,，著實需要鍛煉與培養(yǎng)。焦陽老師介紹的各實驗學(xué)校的綜合實踐活動課程目標,，都針對了本校學(xué)生的情況,。

與其他學(xué)科、德育活動,、校本課程進行整合是目前綜合實踐活動課程的趨向,，在這方面我們還要多向?qū)嶒炐W(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實踐活動進行整合,，但是主題還有待校長和學(xué)校教師進行研究,。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇十

白駒過隙，五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲,，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天,，心中不由地蕩起幾絲波瀾。

“厚德啟智,，尚美健康”,。剛集合完畢,，教官便讓我們高聲喊出這八個字。當(dāng)時的我,，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字,，并沒有體會里面的寓意。五天后,，也就是今天,，我終于悟出這其中的幾絲道理,?！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”,。

第四天的“感恩﹒勵志”教育課,，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講,，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑,，同學(xué)們那小心翼翼的動作，無不讓人感動,，無不讓人熱淚盈眶,。在那一刻，我才發(fā)現(xiàn),，我忽視了太多愛我的人,，忽視了許多為我付出的人，認為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們在我背后流汗,，偷偷地流淚，默默地為我在人生道路前進中注入不懈的動力,。

社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡,，這其中帶給我的成長也非一紙可述。

感謝***青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校,，感謝連長的辛苦訓(xùn)練,，感謝這次活動助我成長。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇十一

今年上大三的我們,，從紅橋搬到了北辰校區(qū),，來到北辰給我的感覺就是地方大人多，當(dāng)然自行車也很多,，教學(xué)樓,，學(xué)院樓，圖書館,，食堂,，宿舍,，總之有人的地方就有黑壓壓的一大片自行車。自行車多了自然會出現(xiàn)問題,，其中一個就是自行車的擺放問題,，借著這次毛概實踐活動的機會，10月18號上午,，在班長的組織下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在宿舍樓前整理自行車。

社會實踐為大學(xué)生提供了了解社會,、了解民生,，了解國情、鍛煉毅力,、培養(yǎng)社會責(zé)任感的廣闊舞臺,，大學(xué)生在參與社會實踐活動中可以產(chǎn)生和深化對應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的認識。

要引導(dǎo)大學(xué)生走出校園,，深入社會,，到基層去，到群眾中去,，實現(xiàn)從理論到實踐的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變,，讓大學(xué)生在實踐中加深對社會現(xiàn)象、社會職責(zé)的了解,，正確把握社會發(fā)展的主流和本質(zhì),，牢固樹立起國家主人翁的責(zé)任感，在實踐中受教育,，增強責(zé)任感,。

在整個活動中大家都很積極，活動結(jié)束我們有了一些感悟和體會：人們常說,，勞動是偉大的,，是光榮的，義務(wù)勞動也是忘我的勞動,，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的,。參加義務(wù)勞動的光榮感幫我們塑造了自己的美好心靈，處于這個時代的我們大多數(shù)都是獨生子女,，父母對我們的寵愛,，是我們隊勞動的概念了解膚淺，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界,，也就是說只要是勞動,，無論是什么勞動，都是光榮偉大的,。

這次的集體義務(wù)勞動,，使我們體會到了集體的力量,、集體的溫暖，,，在整個過程中大家都在齊心協(xié)力的干活,，沒有抱怨?；顒咏Y(jié)束的時候讓我們對勞動有一個更深入的認識,，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動,，重視自己的勞動成果,。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀,、價值觀,。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值,。

最起碼讓我們都認識到了以后自己的自行車一定要擺放整齊,，不然會給別人帶來麻煩，很小的一件事我們也收獲了很多,。

大一的時候我們曾經(jīng)去紅橋的敬老院義務(wù)打掃衛(wèi)生,，這次是整理自行車，不管什么形式的社會實踐活動,，我們知道了實踐出真知,，社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部分，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感,、社會責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌,，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準,，社會實踐不但為大學(xué)生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個階梯,，更是一個大學(xué)生進入社會，走上工作崗位前的演練場地,。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇十二

回憶這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點滴滴,，我感慨良多，對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

綜合實踐活動課程是一門強調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感到的課程,。

綜合實踐活動超越具有嚴密的知識體系和技能體系的學(xué)科界限,，是一門強調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心,，以主題的形式對課程資源進行整合的課程,，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力為目的的課程,。

綜合實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動,，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí),，如探究、調(diào)查,、訪問,、考察、操作,、服務(wù),、勞動實踐和技術(shù)實踐等。學(xué)生是通過動手操作實踐的方式來獲得經(jīng)歷和體驗的,。動手實踐,，是綜合實踐的基本學(xué)習(xí)方式。因而,，綜合實踐活動課程比其他任何課程都更強調(diào)學(xué)生對實際的活動過程的親歷和體驗,。

綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識,，它強調(diào)超越教材,、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境,、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會活動領(lǐng)域延伸,，密切學(xué)生與自然。與社會,、與生活的聯(lián)系,。

綜合實踐活動課程不是對某一學(xué)科知識系統(tǒng)的嚴密編織，而是一個圍繞許多社會生活或自然界主題展開實踐活動的框架,。它不是給教師備課用的腳本,，而是適合學(xué)生看的指向社會生活實踐活動的入口。從某種意義上說，綜合實踐活動課程的“教材”不是書本,，而是生活,、是實踐。從學(xué)生的主體地位出發(fā),，從學(xué)生的親身體驗和直接實踐出發(fā),，這是編寫綜合實踐活動課程教材的總原則。

(三)綜合實踐活動課程重視活動過程的同時兼顧結(jié)果,，在過程中實踐價值綜合實踐活動課程重視學(xué)生的精神成長,，重視不可見的態(tài)度、觀念,、思考方法,、情緒情感的發(fā)展，在過程中實現(xiàn)其價值,，而主要不以知識技能習(xí)得的程度來決定學(xué)生的成績優(yōu)劣,，同時兼顧結(jié)果，不讓活動無的放矢,。

二,、充分認識到了我自己。

過去,，我一直自信的認為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了,，可是,，當(dāng)我接觸綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)時,，我才充分的認識到自己原來還有很多的不足，在今后的工作中我還要學(xué)習(xí)的還有很多很多,。隨著以后綜合實踐活動課程開展我將會和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長。

三,、明確了今后工作的方向,。

在參加綜合實踐活動課程培訓(xùn)之前，我對綜合實踐活動課程沒有充分的理解,，和其他學(xué)科混為一談,，像上其他課程一樣上綜合實踐活動課，結(jié)果沒有多大的收獲,。參加了綜合實踐活動課程的培訓(xùn)以后,，我真正明白了什么是綜合實踐活動課，在今后的工作中我明白了應(yīng)該怎樣了,。

總之,，這次的綜合實踐活動課程的讓我受益匪淺，它將成為我今后工作的一個新的起點。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇十三

20xx年11月28日,，我赴xx參加了"xx城市圈"綜合實踐活動觀摩會,。全新的課程理念，全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使我獲益良多,。我是一名初中語文老師，可以說對綜合實踐活動課并不陌生,，尤其是對研究性學(xué)習(xí)理解也并不缺乏,，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法,，對新課程的實施,，對綜合實踐活動課開展的意義有了更加深入的了解，讓我認識到初中階段實施綜合實踐活動課程是社會發(fā)展的需要,，是學(xué)生成長的需要,，是教育改革的潮流，她不僅與學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)息息相關(guān),，同時綜合實踐活動課程的認真開展與落實也有助于其它學(xué)科的教學(xué),，下面我談幾點自己的心得體會。

xx市xx區(qū)街道口小學(xué)許明老師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問》一課,，立足實踐,，讓學(xué)生收集、研究與人們生活息息相關(guān)的食品包裝,，并讓學(xué)生歸類發(fā)現(xiàn),，初步認識食品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等信息及其重要性,。xx市實驗小學(xué)付步雄老師指導(dǎo)的《xx市桂花資源的利用與開發(fā)》一課,，通過讓學(xué)生實地考察xx的桂花基地和桂花企業(yè)，了解xx桂花資源的開發(fā)與利用情況,，并且與外地進行比較,，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，并提出自己合理的建議,。這兩節(jié)課無論在主題的選取及方案的設(shè)計上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把學(xué)生由課堂上牽引到課堂外,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)帶到生活中去學(xué),，不僅獲得了知識信息，也愉悅了身心,。所以我作為一個綜合實踐活動課教師,，以后在課題選擇上,，也要多注重聯(lián)系生活實際，深入學(xué)生生活世界,。

一般來說,，選擇和確定主題時，教師應(yīng)把學(xué)生放在首要地位,，基于學(xué)生學(xué)習(xí)需要,、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計實施相關(guān)主題活動，是綜合實踐活動課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證,，也是該門課程有別于其它課程的一個重要標志,。xx市xx中學(xué)的李老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫面,，這種學(xué)生喜聞樂見的直觀教學(xué)形式,，一下子調(diào)動起學(xué)生的積極性。在他班上無論是平時言行表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,，還是有個性缺陷的學(xué)生,，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生還是成績平庸的學(xué)生，都能積極參與到活動中去,，通過他們喜好的方式來獲取有關(guān)課題探究的信息,。活動中他們學(xué)會了攝影,，學(xué)會了采訪,，學(xué)會了與人合作，學(xué)會了許多書本上沒有的知識和方法,。通過聽李聰老師的課,，讓我明白了，原來優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點都是一樣的,，在教師心目中不優(yōu)秀的學(xué)生也各有各的長處,，我們要尊重學(xué)生個性差異，要學(xué)會為那些學(xué)生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長處的平臺,，或許在綜合實踐課的開展中，就能讓我們從另一個角度去審視一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生,，塑造一個學(xué)生，從而為社會多輸送一個有用人才,。

這幾節(jié)綜合實踐課的內(nèi)容都取之于學(xué)生生活實際,，樸實、真實,、質(zhì)實,，不搞花哨，容易操作。不象有些公開課場面宏大感人,，讓人"看著感動,，想著激動，回來卻一動也不動",根本難以實施,。相比之下,，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學(xué)開展的綜合實踐課。通過這次學(xué)習(xí),，我個人認為,，綜合實踐課在農(nóng)村中小學(xué)開展與落實也不是非常困難的問題，只要我們在一線的老師在課題選定與把握上注重實踐性,，制定可操作性計劃,，圍繞身邊資源開展教學(xué)，相信綜合實踐活動也會開展得有聲有色,，并給我們的課堂教學(xué)注入新的活力,。

綜合實踐活動課程的設(shè)立，是新課程改革中的亮點之一,，是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實際能力的新型人才為重點的素質(zhì)教育,，對學(xué)生發(fā)展也具有深遠的意義，所以作為一名負責(zé)任的教師,，通過這次觀摩與學(xué)習(xí),，任何人都會覺得任重而道遠。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇十四

這個寒假吳老師又給我們布置了的作文,。但這次的子課題是新文化：是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年,。

通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢,、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事,。拜年則是祝福自己的朋友。壓歲錢,，則是長輩要將事先準備好的錢分給晚輩,，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲,。壓歲錢有兩種,，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳,，,；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢,。分歲酒則是除夕夜,，合家同堂,，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食,，開懷暢飲,。

通過這次綜合實踐活動我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法,。

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇十五

6月11日至18日,，我有幸參加了xx省小學(xué)綜合實踐活動骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要以理論講座為主,，期間,，我聽取了五六位專家的講座，覺得收獲不少,，在此談?wù)勛约阂稽c心得：

廣州二師范許xx教授的講座留給我很深的印象,，他的講座生動有趣，以自己獨特的眼光與學(xué)識深刻剖析了中西教育的不同,。他認為：中國教育是一種灌輸式教育,，先將成人的經(jīng)驗告知學(xué)生，讓學(xué)生按已有成功經(jīng)驗去學(xué)習(xí),、實踐,，學(xué)生雖然可以從教學(xué)活動中獲得知識，但人的思維卻被禁錮了,。而西方教育是一種嘗試教育,，先讓學(xué)生嘗試進行體驗，在體驗中發(fā)現(xiàn)難點,，然后在解決難點中積累經(jīng)驗,，最后得出結(jié)論，這才是真正的研究性學(xué)習(xí),。許教授還舉了很多教育的例子指出我們教育的一些弊端,。比如：現(xiàn)在很多學(xué)校在如火如涂地搞國學(xué)教育，讓孩子們搖頭晃腦,、熱情洋溢地背誦《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《論語》等,。這樣做有什么意義呢,？它不但培養(yǎng)不了學(xué)生的好好奇心、想像力和創(chuàng)新能力,，反而會抹殺了這些能力，對學(xué)生的損害是很大的,。其實,，背誦《弟子規(guī)》等,，無非是傳承中國傳統(tǒng)的道理、倫理準則,，背誦能起到多大的效果呢,？我們現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是要以身作則，為孩子樹立好的榜樣,，而不是讓孩子們毫無領(lǐng)會地背誦這些枯燥的文字,！

聽了省教育廳綜合實踐教育黃xx博士的講座，我陷入了沉思：當(dāng)前,，很多中小學(xué)以應(yīng)試教育為主,，綜合實踐活動這門課程基本處于邊緣化的位置，得不到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的重視,。雖然,，也有些學(xué)校開設(shè)了這門課程，但流于形式,，所做的一些活動以第二課堂形式呈現(xiàn),，參與的學(xué)生也只是少部分人，不能達到全員參與的目的,。我們知道,，綜合實踐活動是新形勢下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的突破口，是落實素質(zhì)教育目標,、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要措施,，其重要性是不言而喻的。學(xué)校要發(fā)展,，辦學(xué)就要有特色,。特色教育不是如何提高學(xué)生考試成績，而是著力培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感,、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力,。聽了黃博士的講座，我深感自己的責(zé)任重大,，不但要做好本職的綜合實踐教學(xué)工作,，而且還要努力推進學(xué)校綜合實踐活動這門課程的開展，讓綜合實踐活動課程得到更廣泛更有力的支持與發(fā)展,！

在教學(xué)中,，我常常為缺少綜合實踐活動主題而犯愁，在聽了黃xx博士和周可楨教授關(guān)于課程資源開發(fā)的講座后,，我覺得自己受益不少,。他們詳細闡述了如何進行綜合實踐活動資源的開發(fā)這一問題，對于我今后在學(xué)?；顒又黝}建設(shè)方面應(yīng)該幫助很大,。深圳大學(xué)李臣博士的“綜合實踐的鄉(xiāng)土味”講座則從如何融合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化方面來挖掘綜合實踐活動主題,，強調(diào)綜合實踐主題開發(fā)要立足于本地資源，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣幕?。只有融合?dāng)?shù)氐耐廖幕?，綜合實踐活動課程才可能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展！

短短的八天綜合實踐理論學(xué)習(xí),，讓我對綜合實踐活動的認識與理解提高了更高一層,。當(dāng)然，這次培訓(xùn),，我還認識了很多來自全省各地的同行,，在平時的聊天與活動中，我與他們結(jié)下了難以忘懷的友誼,。同樣,，班主任陳老師細膩的關(guān)心，周教授嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也給我留下了很深的印象,，讓我對他們產(chǎn)生懷念與感激,！

教育研究人員的綜合實踐活動心得體會篇十六

這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實踐活動心得體會的作文。

但這次的子課題是新文化,。

是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年,。

通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢,、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事,。

拜年則是祝福自己的朋友。

壓歲錢,，則是長輩要將事先準備好的錢分給晚輩,，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲,。

壓歲錢有兩種,，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳,，;另一種是最常見的,，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。

分歲酒則是除夕夜,，合家同堂,，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食,，開懷暢飲,。

其中我最喜歡拜年。

因為隨著科學(xué)技術(shù)的增長，拜年的方式也逐漸增多,。

如：登門拜年,、短信拜年,、網(wǎng)絡(luò)拜年……我可以在短時間內(nèi)見到自己最親近的人,。

祝福他來年事事順利、心想事成,、身體健康,。

出處 m.sevw.cn

如果我外出旅行我可以通過手機把祝福語發(fā)送到親人朋友的手機里……現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)比以前方便多了。

以前總要買些年貨,，拿到親戚朋友家給他們拜年然后又去另一家,，東奔西跑的很累。

而現(xiàn)在我們只要通過科學(xué)技術(shù)就能馬上和親戚朋友見面拜年……

心得體會：通過這次綜合實踐活動我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處,。

我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法,。

三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學(xué)習(xí),，通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí),，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力,。

它可以使我們在實踐活動中了解社會,，讓我們在實踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長了見識,，也打開了視野,，使我受益匪淺。

首先,，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，讓課堂中充滿著研討、探究,、思考的氣氛,。

在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛,，讓學(xué)生大膽嘗試,，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探究,。

增強學(xué)生的策略意識,、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動的落腳點,。

教師提供很多機會,，讓學(xué)生從事主動的觀察、實驗,、猜測,、推理,、交流等活動，將學(xué)到的知識運用到實踐中去,，把知識變成活的,。

在活動中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略,，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會認定和尋找最佳策略,。

其次,，讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。

可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點,，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源,，設(shè)計主題。

使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,。

讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事,，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈,、沸騰,、多彩多姿的精神的生活。

再次,，此次綜合實踐活動課,，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識,，這是我們平時課堂里所沒有做到的,，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

燦爛的`霞光,，像快樂的瀑布,，時間老人把我們帶入了初一這個陌生的環(huán)境。

進入一個新的環(huán)境畢竟也有一段適應(yīng)期。

在第一單元,，老師帶領(lǐng)我們進入了“箐箐校園”,。

美麗的校園像一幅色彩新穎的畫，清晨,，瑯瑯的讀書聲又把樂曲推向了高潮……

通過《校園一角》攝影比賽,，校園小導(dǎo)游，校園坐標,，特色校園的活動開展,，讓我們在新環(huán)境里更加適應(yīng)。

小海燕,，在風(fēng)浪中如何矯健，也總有背驟雨打濕羽翼的時候,。

成長中的我們,，面對家族的嘮叨，學(xué)校的焦灼,，我們應(yīng)該怎么做?

新的生活里有新的煩惱,，我們要學(xué)會去坦然面對，去適應(yīng),。

新的同學(xué)之間可能會出現(xiàn)一些矛盾,，但是，通過“七嘴八舌”我明白了：在我們成長的過程中,，與同學(xué)之間發(fā)生爭吵和矛盾并不可怕,，面對這些事情，我們不要胡亂猜測,，也不要盲目行動,。

讓我們敞開心扉，與對方真誠地溝通,，或者去同學(xué)和老師那里找?guī)椭?/p>

因為有了父母的疼愛,，師長的關(guān)心和社會的關(guān)注，我們才有幸福和快樂,。

在“與師長做朋友”中,，我知道了如何與師長、父母之間架起一座相互理解的橋梁,。

“動感地帶”“向不良習(xí)慣說不”“讓煩惱走開”這三個活動,，讓我知道了如何面對煩惱——找人傾訴，減輕內(nèi)心焦慮;自己調(diào)整,，降低心里壓力,。

同時，我們還找到了自己的不良習(xí)慣，通過老師和同學(xué)的幫助,，找到了改正的方向,。

生命像朝陽一樣燦爛，就讓我們一起運動吧,，生命需要健康,，健康需要活力!

冰天雪地里怒放的紅梅花，以其高潔的品質(zhì),，征服了千千萬萬雙眼睛,。

堅貞不屈，前仆后繼,，猶如一簇簇燃燒的紅梅,，在中國革命歷史上寫下了一曲最為壯麗的詩篇。

在譚老師的組織下,，我們觀看了“重慶大轟炸”,。

那一幕幕，使人心酸,，長達5年的大轟炸,，讓我們不能忘卻。

老一輩英烈吧全部心血都獻給了那個時代的人民,，才有我們今天的幸福生活,。

憶苦思甜，從道德情操上,，從行為習(xí)慣上,，從發(fā)奮為民上，我們應(yīng)該向革命烈士學(xué)習(xí),，天天向上,，好好學(xué)習(xí)!“紅巖精神頌”，我們歌頌革命英烈,。

“啊,，你們面對死亡義無反顧，你們,，用自己的血和肉塑造了一個個偉大而崇高的形象,。

啊，你們……”

“學(xué)習(xí)成績我不差,，生活自理我不”!在最后一個單元中,，我們學(xué)到了許許多多的生活經(jīng)驗。

比如：保鮮膜的作用,。

同時,，我們還根據(jù)老師布置的作業(yè),，在家布置了自己的小天地，自我感覺還不錯,，達到了自己能夠自己自理的體驗,。

體驗生活，幫助爸媽做家務(wù)活,，不僅幫大人做了家務(wù),，而且自己也體驗到做一次家務(wù)活還真不是件簡單的事兒!

時間過得還真快，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期就過去了,，綜合實踐活動也學(xué)完了。

在這本書里,，學(xué)到了很多很多,，而且，在生活中解決困難的能力也提高了許多許多,。

讓我了解了,、體驗了、觀察了生活,，讓我在成長過程中，能夠健康快樂的成長!