在生活中，我們應(yīng)該時(shí)?？偨Y(jié)心得體會,，這有助于我們不斷提升自己,。在寫心得體會時(shí),，可以多角度,、多角度思考,，提供全面的見解和觀點(diǎn),。以下是一些經(jīng)典心得體會的收藏，希望能為大家在寫作時(shí)提供一些有益的參考和指導(dǎo),。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇一

白駒過隙,，五天的社會綜合實(shí)踐活動已接近尾聲，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天,，心中不由地蕩起幾絲波瀾。

“厚德啟智,，尚美健康”,。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個(gè)字,。當(dāng)時(shí)的我,，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個(gè)字，并沒有體會里面的寓意,。五天后,，也就是今天,，我終于悟出這其中的幾絲道理?！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧,，崇高美德便能心靈健康”。

第四天的“感恩﹒勵(lì)志”教育課,，讓我們受益匪淺,。教官那深情的演講，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑,，同學(xué)們那小心翼翼的動作,，無不讓人感動，無不讓人熱淚盈眶,。在那一刻,，我才發(fā)現(xiàn)，我忽視了太多愛我的人,，忽視了許多為我付出的人,，認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ麄冊谖冶澈罅骱?，偷偷地流淚,，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動力。

社會綜合實(shí)踐活動的體會我實(shí)在難以言盡,，這其中帶給我的成長也非一紙可述,。

感謝***青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校，感謝連長的辛苦訓(xùn)練,，感謝這次活動助我成長,。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇二

前幾天，到一所學(xué)校去聽課,。我所承擔(dān)的是綜合實(shí)踐活動課程的教研員,，一般情況下，學(xué)校因?yàn)楦鞣N因素,，沒有這方面的任課老師,，所以，我很無奈,，就只有隨著其他教研員聽一聽音體美等相關(guān)的課程,。

而這所學(xué)校雖說是一所小學(xué)校，卻能夠完全根據(jù)國家,、省市等常規(guī)的要求,，正常的安排一切的課程，做到了“三開”,，即開齊學(xué)科,、開全學(xué)科,、開足課時(shí)。

教授綜合實(shí)踐活動課程的是一位五十多歲的男老師,，授課的內(nèi)容是：“彩虹的秘密”一課,。在課前與老師交流的時(shí)候，我就已經(jīng)深深地感受到這位老師備課很認(rèn)真,。他說,，他準(zhǔn)備了兩套教學(xué)方案，一套是準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)行演示,，可是,，一大早兒到了學(xué)校，才從實(shí)驗(yàn)員老師那里知道,，學(xué)校是沒有三棱鏡的,，所以，第一套方案只能放棄,，改用第二套方案,，以動畫演示來完成。

備課,，是很重要的,。我從這位老教師的身上，看到了一種優(yōu)秀的品質(zhì),。對于老師來說,，備課至少要有兩套或兩套以上的教學(xué)方案的，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué),。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢，此之謂也,。那天,，天還下著雨雪，沒有陽光,，即使就算有三棱鏡,，也是難以進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的。

最讓我印象深刻的是在他的課堂上,。

老師很富有教育的激情,，和教育的智慧。

上課伊始,，老師并沒有急于講課，而是先是激勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生反復(fù)地齊誦兩句話：“我能行,！”“我最棒,！”這樣，就充分地調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。而且,，就連坐在班級最后一排的我，也慢慢地被點(diǎn)燃了,，投入到這位老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)情境之中了,。

一節(jié)課很快地就結(jié)束了，學(xué)生收獲滿滿的,，一個(gè)個(gè)幼稚的小臉上,，露出了快樂的笑容，和樂于探究的興趣,。

激情,，才是這位老師在這節(jié)課上獲得巨大成功的密碼。

我們的很多老師,，無論年紀(jì)大的,，還是年紀(jì)小的，最缺乏的就是激情,。

激情,，是我們作為教師這一職業(yè)的最至關(guān)重要的東西。缺少了激情的老師,，一定不能成為一位好的老師,。激情，是一?；鸱N,，在課堂上，能夠點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生,，讓他們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，和創(chuàng)造性,。

有人說：教育的激情,，應(yīng)該是把生命的意義傳遞給更多生命；要善于把教師的激情內(nèi)化為一種職業(yè)的精神,，一種精益求精的習(xí)慣,。

出自 m.sevw.cn

沒有激情的教育，是枯燥乏味的教育,！

沒有激情的課堂,，是枯燥乏味的課堂！

教育,，和我們的課堂,，都不能缺少了激情的迸發(fā),！擁有激情的老師，才會從職業(yè)倦怠的泥淖中走出來,。

當(dāng)激情已經(jīng)內(nèi)化成為了我們的一種職業(yè)的素養(yǎng),、職業(yè)精神、職業(yè)習(xí)慣,，那么,，職業(yè)就會給我們的人生帶來一種快樂，我們就會走向一種至高的境界,，享受著教育的幸福,。當(dāng)享受著教育的幸福的時(shí)候，我們的全部身心就將更加地融入教育教學(xué)之中,，收獲著職業(yè)的成功,，也滿溢著人生的快樂、幸福,。

這位老師的這節(jié)課,，帶給了我深深的思考，讓我更加明確地認(rèn)識到激情對于師者的重要意義,。

只有富有激情,，我們的老師，才能享受著自己的教育,，享受著自己的課堂,。

蘇霍姆林斯基說：課堂是反映教師的一般修養(yǎng)和教育修養(yǎng)的一面鏡子，從中可以看出他有多少智力財(cái)富,，他的見識和他的博學(xué)程度,。

激情，就是課堂這面鏡子中,，最關(guān)鍵的一種素養(yǎng),。

激情，就是點(diǎn)燃課堂的火種,！

激情,，就是點(diǎn)燃學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)的火種！

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇三

我們是民漢合校高中,，開展“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育活動是非常有必要的,，會營造良好的社會教育氛圍，增強(qiáng)社會教育功能,。

愛國教育和民族團(tuán)結(jié)教育一直是中學(xué)德育工作中的重點(diǎn),，教育的問題不光是學(xué)校教育應(yīng)該是全民教育，學(xué)校除了知識教育，更重要的是思想品德教育,，是學(xué)生人格形成的教育,。這次“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育活動,，讓大家全都行動起來,，是在配合學(xué)校做德育教育的工作，我們要借助這次契機(jī),，從思想提高入手,，以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題,，加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐和社會體驗(yàn),，從身邊的生活入手讓學(xué)生體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，激發(fā)學(xué)生建設(shè)美好家園的責(zé)任感,。

我們在開展這項(xiàng)主題教育活動時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)識特點(diǎn)出發(fā),，與德育教育,、學(xué)科教育和社會實(shí)踐結(jié)合起來。在動員時(shí)讓學(xué)生了解中央新疆工作座談會召開為他們創(chuàng)造了大有作為的舞臺,，激發(fā)他們自身的內(nèi)動力,。在動員時(shí)突出對祖國對家鄉(xiāng)的感恩教育，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。學(xué)校里有各族的師生,，民族團(tuán)結(jié)教育是一個(gè)日常性的工作，今后我們將努力挖掘各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和典型故事,，讓學(xué)生在情感方面產(chǎn)生深層次的共鳴,，增進(jìn)民族間的了解。

在平日的校園管理中,，值周班級會對國家和自治區(qū)的時(shí)事和大事進(jìn)行重點(diǎn)宣傳,，以后將這項(xiàng)工作與主題教育活動結(jié)合起來。現(xiàn)在的中學(xué)生個(gè)性很鮮明,，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,，責(zé)任感有一定的缺失，這方面也將是我們開展主題教育活動關(guān)注的重點(diǎn),。用幼兒易于理解的形式吸引他們參與活動,。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇四

最近幾年，我參與了高一年級南京生存訓(xùn)練綜合實(shí)踐活動的課題指導(dǎo)工作,，20xx年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究,，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評。反思這次指導(dǎo)過程,，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會,。

綜合實(shí)踐活動是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，以實(shí)踐活動為主要實(shí)施途徑和方式,。在其實(shí)施過程中，主題的開發(fā)與設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵,。主題的開發(fā)和設(shè)計(jì)必須具有開放性,、整合性、地方性,、實(shí)踐性,、生成性等特征。

1,、首先,，必須確立一個(gè)較為開放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝}。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)社會生活密切聯(lián)系,，從人口,、能源、生態(tài),、環(huán)保,、交通、城建,、消費(fèi),、文化、教育等方面選擇,。主題必須符合學(xué)生的興趣,、愛好與特長，能激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,，促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)與生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),，有助于學(xué)生人格、個(gè)性的全面,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，有助于培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,。

2,、實(shí)踐性、主體性,。主題內(nèi)容開展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為,，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與和實(shí)踐,，切實(shí)保證讓學(xué)生走向社會，走進(jìn)生活,，積極參與到實(shí)踐活動中去,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”等操作實(shí)踐性活動和“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等情感體驗(yàn)性活動中去發(fā)現(xiàn)和解決問題,、體驗(yàn)和感受生活樂趣，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

3、生成性,。課題研究不是完全預(yù)定的,、不可更改的，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論,，而是一個(gè)不斷生成的過程,。主題內(nèi)容可以在實(shí)施過程中不斷充實(shí)，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題,，開辟新的活動探究領(lǐng)域,。

4、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，考慮課題實(shí)施的可行性,，以確保主題活動順利、有效而安全地開展,。應(yīng)考慮課題實(shí)施的條件,，要充分利用或調(diào)動社會各界的力量，學(xué)校,、家庭和社會協(xié)同行動,，共同實(shí)施，以達(dá)成綜合實(shí)踐活動課程的目的,。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集,、整理、研究信息,。

總之,，綜合實(shí)踐活動中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性,，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題,、自己組織實(shí)施、自己進(jìn)行評價(jià),，將活動主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程作為改變學(xué)習(xí)方式,、學(xué)會學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的過程,，使其發(fā)展更有特長。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇五

通過對《綜合實(shí)踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀,，撥開了我心頭的迷霧,，了解了綜合實(shí)踐活動的教育理念,，使我更清楚地認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動開展的意義及必要性。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊,，一次頭腦的洗禮,，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動對發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用,。讓我明確了綜合實(shí)踐活動課程具有以下特性,。

綜合實(shí)踐活動是一種綜合性的實(shí)踐活動，其中一點(diǎn),，它實(shí)現(xiàn)了對學(xué)科的跨越,。長期以來我們的本本主義資源觀，曾使我們變得那樣近視和弱視,，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實(shí)現(xiàn)學(xué)科的融合和互補(bǔ),，可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實(shí)起來，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿起來,。計(jì)算機(jī)學(xué)科的搜索技能,，語文學(xué)科的辯辯論論，演演說說,，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列,，美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計(jì)，音樂學(xué)科的說拉彈唱……都在同一方空間里,，顯現(xiàn)著優(yōu)勢,，綻放著孩子們的興奮和激動，一種全新的實(shí)踐方式正在被我們認(rèn)同并付諸實(shí)施,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程要注重學(xué)生對實(shí)際活動過程的親歷和體驗(yàn),，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程，應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活,、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實(shí)踐活動的課題在學(xué)生的生活中來,，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在生活中實(shí)踐,，立足實(shí)踐和探究，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),、樂于探究,、勤于動手,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)問題探究,、問題解決的基本過程和方法,，充分開發(fā)學(xué)生潛能，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,。

自主性是小學(xué)綜合實(shí)踐的一個(gè)顯著特性,，在活動實(shí)施的過程中要突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，興趣,、愛好和需要，發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性,。同時(shí)這也是孩子們自己的實(shí)踐,，他們是自己課程的主體。在這里,，他們能感覺到,，自己的興趣和愛好被充分地尊重著，自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間,；在這里,，他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容,、形式及校外輔導(dǎo)員,，自已來決定活動成果的呈現(xiàn)方式；在這里,，每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn),。

綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐是一種多么開放的實(shí)踐，通過開展訪談,、調(diào)查,、宣傳，我們深深地感覺到,，孩子們的視野拓寬了,，教育的渠道受得更加豐富多彩了。就空間而言,，包括了課堂,、校園、社會,，這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室,、校園，而是拓展到了圖書館、社區(qū)……認(rèn)識的對象也不再局限于事物的現(xiàn)實(shí)狀態(tài),，而是還會去追尋昨天,、今天和明天，顯然,，這是十分有意義的,。因?yàn)橐坏?shí)現(xiàn)了從長期以來教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩模敲?，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐過程強(qiáng)調(diào)孩子親身經(jīng)歷，并獲得實(shí)際的發(fā)展性的體驗(yàn),，活動本身就是不斷生成的,。活動中,，有著無數(shù)的出其不意,，這些出其不意是孩子們在實(shí)踐中智慧火花的迸現(xiàn)，或許只是如一點(diǎn)流星一閃而過,，也像一棵嫩芽悄然冒出,。發(fā)現(xiàn)它、捕捉它,，不但要有敏銳的教育機(jī)智,，而且要有超前的教育理念：應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。

評價(jià)在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,，綜合實(shí)踐活動的評價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，而是與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動整合為一個(gè)有機(jī)的整體,，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的,。在教學(xué)中，鼓勵(lì)小學(xué)生多樣的活動方式以及成果表達(dá)方式,，采用檔案袋評價(jià),、展示性評價(jià)、研討式評價(jià)等多元的評價(jià)方式,。追求評價(jià)主體的多元化，對學(xué)生的評價(jià)包括來自家長,、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息,。

在今后的工作中，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念,，來指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué),，在先進(jìn)理念的影響下共同提高，和諧發(fā)展,，為綜合實(shí)踐活動課程的發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn),。我堅(jiān)信，有了課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng),，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下,，不久的將來，綜合實(shí)踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天,！

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇六

綜合實(shí)踐課是一種經(jīng)驗(yàn)課程,、實(shí)踐性課程，是一個(gè)沒有文本教材,，有待于師生在活動中開發(fā),，通過實(shí)踐活動發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)生性課程。因此,，開設(shè)這門課程的意義我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程是為了打破“孩子們被關(guān)在單調(diào)書本知識里,，整天見不到生活的陽光”這一現(xiàn)象，把生活的權(quán)利還給學(xué)生,，拆掉學(xué)校的“圍墻”,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,，社會生活的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,，真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念,。

課程改革的出發(fā)點(diǎn)就是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不強(qiáng)，而這種創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展需要自己的空間,。在這個(gè)空間中,，學(xué)生自主地活動，積極探索,，教師可能只發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用,，但活動的主人還是學(xué)生。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施為學(xué)生的自主創(chuàng)造活動提供了可能,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課沒有現(xiàn)成的內(nèi)容,，學(xué)校在開發(fā)和實(shí)施這一課程時(shí)，目的之一就是尊重地方差異和學(xué)校不同,，給學(xué)校一個(gè)自由發(fā)展的空間,，讓學(xué)校在國家課程改革總目標(biāo)下，根據(jù)師生特點(diǎn)和需求，根據(jù)學(xué)校教育資源和學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢,，確定一些“領(lǐng)域”或“活動主題”最終形成自己的辦學(xué)特色,。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇七

從本學(xué)期開始，我校按國家要求,，三至六年級開設(shè)了綜合實(shí)踐活動課,。說句實(shí)在話，剛開始的時(shí)候,，我們都不知道綜合實(shí)踐課是干什么的,？12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐活動小課題研究研討會，通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實(shí)踐活動課的一些詮釋,，我感覺受益匪淺,。對此，我才對綜合實(shí)踐課有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識,。

東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實(shí)踐的開題課和階段總結(jié)課,，聽課后我就在想：如果每周都有這樣的兩節(jié)課，會是什么情況,，如果這樣的研究活動變成常態(tài)課會怎樣,？孩子們會學(xué)到多少課本上所學(xué)不到的知識？這樣的課對孩子們來說太有益了,，老師都感覺學(xué)到了很多知識,，更何況孩子呢，我想對于孩子們來說是終生受益的,。

下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐活動課教研活動之后,，對于綜合實(shí)踐課的一些淺顯的認(rèn)識：

綜合實(shí)踐活動，包括“研究性學(xué)習(xí)”,，“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”,，“信息技術(shù)教育”，“勞動與技術(shù)教育”,，四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域,。

“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于綜合實(shí)踐活動的全部內(nèi)容之中,。

另一方面，“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容,。

所以,，要以研究性學(xué)習(xí)為突破口，把它當(dāng)作其他科目的課程一樣開設(shè),，再把研究性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中去。

綜合實(shí)踐是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動《義務(wù)教育課程計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)稿）》所規(guī)定的必修課程,。

綜合實(shí)踐課是一門綜合課程,、實(shí)踐課程，是國家規(guī)定,、地方整理,、學(xué)校開發(fā)的課程，與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)別,。

它以學(xué)生發(fā)展為本,，重視學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。開展綜合實(shí)踐活動并不是要求天天搞活動,，實(shí)際上活動的開展對各科的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,。

學(xué)生能力提高了；自覺性,、主動性增強(qiáng)了,；知識面開闊了；特長得到發(fā)展了,；人生價(jià)值得到體現(xiàn)了,；這些無疑對各科目的學(xué)習(xí)都有好處。

只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科,，占用了學(xué)生的一些時(shí)間,，但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程，學(xué)生就會學(xué)得更好嗎,？這樣的學(xué)生將來會怎樣,？我們的實(shí)踐證明，開展了綜合實(shí)踐活動,，學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)只有更好,。

自三年級開始設(shè)置，每周平均3課時(shí),，可集中也可分散使用,，用于綜合實(shí)踐活動。

實(shí)踐性——觀察,、實(shí)驗(yàn),、考查、探究

開放性——目標(biāo),、內(nèi)容,、評價(jià)、過程,、結(jié)果

生成性——計(jì)劃與變化

自主性——自主發(fā)展的空間

綜合實(shí)踐活動必修課是活動課程的規(guī)范,、發(fā)展和提高,，它強(qiáng)調(diào)課程的必修性質(zhì)，增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,。

小課題研究有三種課型：研究準(zhǔn)備課、階段總結(jié)課,、結(jié)題反思課

（一）研究準(zhǔn)備課：

1,、發(fā)現(xiàn)問題，確立課題,。

2,、確定研究的內(nèi)容。

3,、明確研究的目的,。

4、選擇研究的方式,。

5,、制定活動計(jì)劃。

6,、確定活動成果的展示形式,。

（二）階段總結(jié)課：

1、指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)方案,。

2,、幫助學(xué)生克服研究中的困難。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在研究中進(jìn)行自我反思,。

4、幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整研究的方向,。

（三）結(jié)題反思課：

1,、幫助學(xué)生整理研究成果并擬定介紹提綱。

2,、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问健?/p>

3,、組織學(xué)生現(xiàn)場展示、交流研究成果,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生對研究成果進(jìn)行問題性評價(jià)。

5,、幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式反思,。

6、生成新的課題并制定方案,。

我現(xiàn)在覺得：“沒有綜合實(shí)踐活動課程的成功,，不能說課程改革獲得成功,，沒有親自參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，就不能完整理解課改理念,?！?/p>

我深刻體會到新課程改革與綜合實(shí)踐活動的關(guān)系。

課改最大的特點(diǎn)是：以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為本，高度重視情感態(tài)度,，提高學(xué)生的能力,，特別是創(chuàng)新與實(shí)踐能力，提高人的綜合素質(zhì),。

這些要求在綜合實(shí)踐活動中得到充分體現(xiàn),，只有親自參加綜合實(shí)踐活動，才能更深刻理解課改的必要性,、重要性,，為各學(xué)科課程教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo)，徹底改變一言堂,，滿堂灌,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力,。沒有開設(shè)綜合實(shí)踐活動課,，課改是不完整的。

綜合實(shí)踐活動沒有課程標(biāo)準(zhǔn),，沒有教材,，沒有專職教師，實(shí)在難以開展,。但我們會摸索,，會查閱大量資料，會借鑒別的兄弟學(xué)校的一些經(jīng)驗(yàn)和模式,，努力使綜合實(shí)踐活動進(jìn)入“常態(tài)化”,，即能普遍實(shí)施，教師易導(dǎo),，學(xué)生愛學(xué),，效果實(shí)在。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇八

今天我們懷著期待的心情來到了xx市xx實(shí)踐綜合學(xué)校,。

下了中巴車我們陸續(xù)來到了集合地點(diǎn)“宣教室”,，因?yàn)槲覀儼嗍亲詈笠粋€(gè)到達(dá)目的地的，所以開堂會議要等一下我們,，過了一會兒,，我們四班的全體學(xué)生終于把自己的書包給整理好啦,。

第一節(jié)課開始了，夏老師帶著我們到了花藝工作室,，在工作室的大桌子上擺放著一堆美麗的花朵,，我們陸陸續(xù)續(xù)的坐在了位子上，在位子面前的桌上分別擺放這一些盒子,，盒子里擺放著一些剪刀啊,，老虎鉗呀，還有一些線,，那在大桌子面前的老師說這些線名字叫qq線,，彈性很高，老師上課了,，老師教我們了先做外框,，然后用一種搞怪的材料‘絲襪’做成了一片片五顏六色的花瓣，最后組成了樣子向真的花一樣的絲網(wǎng)花,！后來我們按照老師給我們的步驟也來做一朵花,，我做的花還可以，已經(jīng)算的上二流絲網(wǎng)花了,。

后來,，就開始中午吃中飯了，因?yàn)槌灾酗垥r(shí)是以小組一起吃,，所以我把我?guī)У捏π泛团Ｈ夥纸o他們吃,，老師搶了許多吃的呢，嗚嗚嗚,。不過我還做了一些肉丸雖然不好吃,，on我居然自己說出來了！

后來將是擴(kuò)展練習(xí),，就是玩玩啥那些幼兒園玩的東西,，還挺好玩的最后將是我們恐怖的心肺復(fù)蘇啦！再次跟著夏老師來到了實(shí)驗(yàn)樓,，一進(jìn)樓就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)房間里躺著許多具“尸體”,！好嚇人啊,！ 坐在位置上我都忍不住腳在發(fā)抖,。后來老師教我們了怎要救那些短暫昏迷的人，一,、十指緊扣,，手底按住昏迷著胸口中間（胸外），然后擠壓50次,，來回做3次,。二,、把昏迷者的頭部轉(zhuǎn)向旁邊，然后用左手捏住昏迷者鼻子,，再用右手托住昏迷者下巴,，然后嘴巴對著昏迷者的嘴，將前面呼吸的氣吹到昏迷者的肺里,，吹2次,，如果還沒有清醒過來來回也做3次。就行了,。

最后我來總結(jié)一下這次的實(shí)踐心得：這次活動可以讓我們在玩中學(xué)學(xué)中玩,！每個(gè)擴(kuò)展活動都是一個(gè)小游戲，是要運(yùn)用好頭腦思維,，就能成功！而那些課程也讓我們對未知的大自然了解更多,，可以讓我們抓住迷失的知識,，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，在農(nóng)業(yè)中卓著成長,，了解大自然是美好的,！

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇九

新的一輪課程改革已經(jīng)在中國這塊大地逐步展開，綜合實(shí)踐活動是這次課程改革的一大亮點(diǎn)和難點(diǎn),。作為擔(dān)任綜合實(shí)踐活動的教師,，對于這門新興的學(xué)科也有著很多疑惑，在擔(dān)任綜合實(shí)踐活動初期,，我覺得這些活動真的“浪費(fèi)”了學(xué)生不少寶貴的課余時(shí)間,，根本就是可有可無的科目。但是當(dāng)逐步深入了解綜合實(shí)踐活動后,，才真正知道開展綜合實(shí)踐活動的目的所在,，綜合實(shí)踐活動是要讓學(xué)生去“做”，去探索,，去經(jīng)歷,，去感受，在“做”,，探索,、經(jīng)歷和感受中，使學(xué)生社會責(zé)任感得到增強(qiáng),，認(rèn)識水平得到提高,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉與提高，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到培養(yǎng),，從而促進(jìn)其全面健康發(fā)展,。

不過說實(shí)在,，要開展綜合實(shí)踐活動確實(shí)不容易，因?yàn)樗且婚T新興學(xué)科,，很多人對它都不太理解,，很多老師和家長都覺得學(xué)生沒必要浪費(fèi)那么多課余時(shí)間調(diào)查研究語、數(shù),、英以外的東西,，有時(shí)間還不如多做幾道練習(xí)題，多背幾個(gè)單詞,，所以一般都不支持學(xué)生開展實(shí)踐活動,。由于家長和某些老師的錯(cuò)誤理解，導(dǎo)致學(xué)生也認(rèn)為,，開展綜合實(shí)踐活動根本就學(xué)不到知識,，而且浪費(fèi)時(shí)間，調(diào)查與否又有什么關(guān)系,，最后索性什么都不調(diào)查,，什么都不記錄了。不過會有誤解也是正常的,，所有新事物的出現(xiàn)必然要面對很多挑戰(zhàn),，遇到很多阻力,而且阻力越大改變就越多，也變得越更完善,。新事物對于人們是有一個(gè)適應(yīng)和學(xué)習(xí)過程,往往要經(jīng)過很長的時(shí)間才慢慢接受,，相信在不久的將來，大家肯定會從孩子身上看到綜合實(shí)踐活動為我們帶來的喜人成果,。

我擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課程已經(jīng)兩年了,，經(jīng)過兩年的不斷了解和學(xué)習(xí)，我覺得開展綜合實(shí)踐活動對學(xué)生,，尤其是小學(xué)生是非常重要和必要的,。綜合實(shí)踐活動比其它的學(xué)科更加貼近學(xué)生的生活，除了讓學(xué)生掌握到知識,，開闊視野,，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，還讓學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會,，提高各方面的能力,，在活動過程中有所理解，有所體驗(yàn),，有所感悟,。就如在《媽媽的節(jié)日》一課中，我指導(dǎo)學(xué)生怎樣了解自己媽媽，先從調(diào)查媽媽基本情況和心愿開始,，很多學(xué)生經(jīng)過調(diào)查后都說媽媽心愿是希望自己的孩子能考到好成績,，希望孩子能考上好的學(xué)校，希望孩子能快快樂樂等,。以這個(gè)調(diào)查結(jié)果,，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回想各個(gè)同學(xué)的媽媽心愿的對象都是誰，同學(xué)們一致都說自己,。從這個(gè)小調(diào)查結(jié)果中,，學(xué)生切身感受到媽媽對自己的愛。接著我播放了一些關(guān)于母親節(jié)的動畫,，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解母愛,，感受母愛的偉大。從而想到自己應(yīng)該怎樣報(bào)答母親的關(guān)心與照顧,。想一想母親節(jié)自己應(yīng)該有什么行動等,。經(jīng)過這次活動后，我特意在母親節(jié)過后做了一個(gè)小調(diào)查,，調(diào)查中有80%以上的學(xué)生表示,，在這一活動前從來沒有在母親節(jié)送過禮物給媽媽，但是在活動后,，就決定了要在母親節(jié)送一件禮物或者做一些家務(wù)讓媽媽高興一下。也表示,，如果不是這實(shí)踐活動,，他們從不知道媽媽的年齡，媽媽喜歡吃的東西等,。通過了調(diào)查,，我知道學(xué)生從這次的體驗(yàn)活動中，在情感上已經(jīng)得到了升華,，對生活也有所感悟,。

我覺得綜合實(shí)踐活動，不單單是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。在活動的過程應(yīng)該也是師生,，生生相互學(xué)習(xí)，相互了解,，共同提高的過程,。例如在《追擊雙休日》這一活動中，我指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查小組里同學(xué)對雙休日的時(shí)間安排,，讓他們從調(diào)查中加深同學(xué)間的了解和同時(shí)也加深對自己的認(rèn)識,。還讓學(xué)生記錄自己雙休日做過的事情，討論雙休日該做什么等。讓學(xué)生經(jīng)過討論匯報(bào),，學(xué)會正確地對待雙休日,，合理地安排雙休日時(shí)間，讓雙休日過得更有意義,。而我也在這次活動中了解到學(xué)生在校園以外的情況,，更貼近學(xué)生的生活，為以后的更好的開展教學(xué)活動打下了基礎(chǔ),。還有,，如在《了解剪紙》這一活動中，一開始我對剪紙的理解非常顯淺,，就以為是拿剪刀和紙,，隨便剪剪就是了。但是通過與學(xué)生一起調(diào)查研究,，一起尋找資料,，一起動手做做，讓我知道了剪紙不只是剪,，還有刻,。知道了剪紙的分類和內(nèi)在含義，還知道了很多關(guān)于剪紙的故事等?，F(xiàn)在我和學(xué)生們都對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且還開展了一次剪紙展覽，讓更多的學(xué)生認(rèn)識剪紙,。在這次活動中,，不僅學(xué)生的能力提高了，我的知識也豐富了很多,，真正做到了教學(xué)相長,。

我覺得，綜合實(shí)踐活動對學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長是有利沒弊的,。當(dāng)然,，它作為一門新興的課程，可能還不太完善,，許多方面還在進(jìn)行探索和研究,。要很好地開展綜合實(shí)踐活動，教師必須深入學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會綜合實(shí)踐活動的精神實(shí)質(zhì),，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作,，讓孩子們從這一課程中獲得更多新知識和獲得更多鍛煉的機(jī)會,，以達(dá)到全面發(fā)展。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇十

時(shí)間總是如駒過隙，春天來了,，我們的綜合實(shí)踐活動也將要開展本學(xué)期的第三節(jié)課——中期反饋課,。由于縣綜實(shí)課教學(xué)研討會也在我校舉行，所以我們的這節(jié)課將要當(dāng)場展示給汝陽縣各校開展綜合實(shí)踐活動課程的老師們,，到場的老師來了一百多位,，我們激動的心情也難以抑制。

為了在課上更好地發(fā)揮與展示,，我們在課下進(jìn)行了多次排練,，不僅請班主任趙老師為我們修改資料，還聘請了指導(dǎo)老師,，為我們的報(bào)告形式和語言動作等在原有的基礎(chǔ)上做了調(diào)整,，一系列活動進(jìn)行的非常順利，同學(xué)們也積極的完成了各項(xiàng)任務(wù),。

終于,，我們迎來了這一天——中期反饋課。我們在學(xué)校報(bào)告廳里進(jìn)行展示,，首先我們先回顧了上階段的活動,，由主題生成課到方法指導(dǎo)課，再到中期反饋課,，這一步步走來,，同學(xué)們付出了很多，也收獲了很多,。我們用ppt的形式為大家展示了各小組的活動過程及課后反思與總結(jié),，展示了我們活動過程中的一點(diǎn)一滴。

接下來到了小組討論并反饋交流的環(huán)節(jié),。經(jīng)過激烈的討論，同學(xué)們把獲得的資料進(jìn)行整理歸納,，并填寫在表格上,。在討論中，小組進(jìn)行分工,，有的同學(xué)做問題記錄,，有的同學(xué)做資料歸納，有同學(xué)做分享收獲感受,，還有的同學(xué)提出組內(nèi)未解決的問題……課程進(jìn)行得如火如荼,，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助,。小組展示交流中,，大家一起喊出口號，喊出組訓(xùn)，熱情交流,。遇到小組內(nèi)未解決的問題時(shí),，我們積極探討,，踴躍發(fā)言，相互出謀劃策,，解答疑惑。最后,，我們的反饋與交流結(jié)束,，也得到了臺下老師們的一致好評。

很榮幸參加了這次汝陽縣綜合實(shí)踐活動教學(xué)研討會,，在本次研討會上,，我們重新認(rèn)識了綜合實(shí)踐活動課。這不僅是我們鍛煉能力的一次機(jī)會,，也將成為我們青春中那一道靚麗的風(fēng)景線,，為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一束光彩。我們雖然忙碌,，但也快樂著,。有付出就會有收獲，從開始的我們害怕,、羞澀,，到現(xiàn)在的敢于表達(dá)自我，這都是我們成長的體現(xiàn),。在實(shí)踐中成長,，在成長中收獲。加油,，青春的我們要勇于探索,，勇于實(shí)踐，要為了夢想,，砥礪前行,！

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇十一

20xx年5月16日，我們?nèi)嗤瑢W(xué)到了報(bào)告廳上了一節(jié)中期反饋課,，但這節(jié)課是更特別,，更隆重的一節(jié)課，汝陽縣各個(gè)學(xué)校綜合實(shí)踐活動的骨干教師也以聽眾的身份來參加綜合實(shí)踐活動研討會,，我們又期待,，又害怕，大家都在為這節(jié)中期反饋課緊張地準(zhǔn)備著,。

這節(jié)中期反饋課,，我們是排練了一遍又一遍,，面對曲主任嚴(yán)厲認(rèn)真的態(tài)度，我們是漏洞百出,，不停在改換,，同學(xué)們表現(xiàn)得緊張，不敢表現(xiàn)自己,，沒有落落大方的姿態(tài),，面對這一系列的問題，讓我頭疼腦熱,，頭腦開始發(fā)懵,。

課下，我反思自己,，我認(rèn)為我們本身就有許多的不足要改正,，我們這節(jié)中期反饋課的表現(xiàn)，代表的不僅僅是自己的小組,，不僅僅是711班,，更是代表汝陽縣直初中，代表汝陽縣綜合實(shí)踐活動,，我們必須做的更好,，更優(yōu)秀！

總有一束光,，專為你照亮,，這節(jié)課讓我收獲滿滿，無論是這節(jié)課上的優(yōu)秀表現(xiàn),，還是不足,；無論是趙老師的嚴(yán)厲指導(dǎo)還是辛勤付出；或是910班精彩的表演,，它都完美的詮釋了綜合實(shí)踐活動課的意義,。綜合實(shí)踐活動讓我在不斷的成長，不斷改變自己,，雖然這節(jié)課還存在著一些不完美,，但我們從不投降，努力改進(jìn),，永不言敗,，才是成功的最佳品格,！

沒有播種,，何來收獲；沒有辛苦,，何來成功,；沒有磨難,，何來榮耀；沒有挫折,，何來輝煌,；成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實(shí)踐,！

綜合實(shí)踐活動,，令人關(guān)注，難忘,，不僅因?yàn)樗鼘⑹俏覀內(nèi)松码A段的開始,，更因?yàn)樗且詨魹轳R，不負(fù)韶華的最美時(shí)光,！也許結(jié)局不一,，但這段有目標(biāo)，為之努力的日子,，終將成為我一生的精神財(cái)富,！

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇十二

今天，我們開始了為期兩天的實(shí)踐活動,。

7:30,，我們?nèi)昙壎稳w師生在校門口集合，坐大巴車向目的地出發(fā),。到了目的`地,，我們?nèi)?）班分為兩個(gè)組，其中30個(gè)同學(xué)跟著沈老師來到了2號多功能廳,。

首先,，我們開始做熱身運(yùn)動，跟著音樂,，繞圈走,，音樂一停，跟據(jù)老師說出的數(shù)字,，去找同學(xué)抱成團(tuán),。接著我們按老師說的數(shù)字分成了6組，玩起了多米諾骨牌,。老師看我們玩得非常溜,，決定進(jìn)行場比賽。同學(xué)們立刻緊張了起來,，紛紛磨拳擦掌,。

比賽一開始，我們第四組一直遙遙領(lǐng)先,，別的組才搭了三塊大理石,，我們就已經(jīng)搭了十塊大理石,，我們開始就有些洋洋得意了，認(rèn)為第一名非我們莫屬了,。就在這時(shí)候,，張騰尹一個(gè)不小心，把一塊骨牌給碰倒了,，結(jié)果讓我們大吃一驚,，一大排的骨牌全都倒了下去，我們叫著喊著,，想攔也攔不住,，你看看我，我看看你,，并不氣餒,，馬上又振作了起來。不一會兒,，我們又搭起了長長的多米諾骨牌長城,，由于我們已經(jīng)倒過了一次，所以只取得了第二名的成績,。但我們?nèi)匀环浅８吲d,，因?yàn)檫@是我們團(tuán)隊(duì)一起努力的成果。

第二節(jié)我們上了一堂非常有意義的交通事故安全課,。事故猛于虎,，寧停三分鐘，不搶一秒鐘,，一定要遵守交通規(guī)則,，安全第一。吃過午飯,，我們樂滋滋地看了一場海綿寶寶大電影,。接著學(xué)習(xí)了打繩結(jié)，做陶瓷,。我做了一個(gè)小酒杯,，要送給最疼我的外公。

不知不覺就到了下午,，這一天過得好充實(shí)呀,，我收獲了很多很多！

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇十三

本學(xué)期社會實(shí)踐學(xué)校開設(shè)了四,、五,、六年級實(shí)踐活動。通過此次活動學(xué)生們親近社會,、學(xué)習(xí)知識,、開闊眼界；增強(qiáng)了集體責(zé)任感,，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。也有了機(jī)會把自己學(xué)到的知識用于操作,，創(chuàng)新上,，經(jīng)過半天的活動學(xué)生能創(chuàng)作出自己的作品，而且比較優(yōu)秀的還發(fā)給了“小能手”,、“小發(fā)明”等獲獎證書,，在欣賞自己作品的同時(shí)也激發(fā)起了動手實(shí)踐的能力。他們的熱情非常高,。取得的主要成績：

3,、三個(gè)年級活動之前分別參觀了二樓的走廊文化，在實(shí)踐學(xué)校老師的講解下,，同學(xué)們注意聆聽,，認(rèn)真做好記錄，欣賞自己的笑臉美滋滋的,，掌握了安全常識,，消防設(shè)備的使用情況，提高了遇到突發(fā)事的應(yīng)變能力,。

6,、通過實(shí)踐活動給了學(xué)生動手的機(jī)會，借助自己的作品,，展示自己的風(fēng)采,，有了發(fā)表觀點(diǎn)、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、競爭的意識，也增進(jìn)了愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛美、愛勞動的情感,。

經(jīng)歷綜合課的孩子回歸到社會和生活當(dāng)中”使學(xué)生有了自主選擇和主動探究的能動性,，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間；面向?qū)W生的生活世界,，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,；推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展,。也得到了家長的支持，肯定和贊揚(yáng),。

需要改進(jìn)的方面：

薄,，表現(xiàn)出愛說話、打逗,、隨意吃自帶的小食品,，這些需要改進(jìn)和加強(qiáng)；

2,、活動中不夠?qū)Ｗ?，動手能力差，小組活動時(shí)動作慢,，自己的作品粗糙,，折痕、裁剪,、縫紉等操作不規(guī)格,。有待加強(qiáng)。

總之,，小學(xué)綜合課回歸生活和社會”是立足于以人為本,，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活,、與社會聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想,；立足于學(xué)生參與社會活動,。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯,，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動感到欣慰,。這種教學(xué)思路既為各學(xué)校師生所認(rèn)可,，又為全體學(xué)生所接受。社會實(shí)踐學(xué)校在張春蓮校長的帶領(lǐng)下做了細(xì)致周到大量的工作,，在此代表我校學(xué)生,、家長和學(xué)校對實(shí)踐學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師付出的辛苦勞動表示感謝！

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動心得體會篇十四

6月11日至18日,，我有幸參加了xx省小學(xué)綜合實(shí)踐活動骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)主要以理論講座為主，期間，我聽取了五六位專家的講座,，覺得收獲不少,，在此談?wù)勛约阂稽c(diǎn)心得：

廣州二師范許xx教授的講座留給我很深的印象，他的講座生動有趣,，以自己獨(dú)特的眼光與學(xué)識深刻剖析了中西教育的不同,。他認(rèn)為：中國教育是一種灌輸式教育，先將成人的經(jīng)驗(yàn)告知學(xué)生,，讓學(xué)生按已有成功經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，學(xué)生雖然可以從教學(xué)活動中獲得知識,，但人的思維卻被禁錮了。而西方教育是一種嘗試教育,，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行體驗(yàn),，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，然后在解決難點(diǎn)中積累經(jīng)驗(yàn),，最后得出結(jié)論,，這才是真正的研究性學(xué)習(xí)。許教授還舉了很多教育的例子指出我們教育的一些弊端,。比如：現(xiàn)在很多學(xué)校在如火如涂地搞國學(xué)教育,，讓孩子們搖頭晃腦、熱情洋溢地背誦《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《論語》等。這樣做有什么意義呢,？它不但培養(yǎng)不了學(xué)生的好好奇心,、想像力和創(chuàng)新能力，反而會抹殺了這些能力,，對學(xué)生的損害是很大的,。其實(shí)，背誦《弟子規(guī)》等,，無非是傳承中國傳統(tǒng)的道理,、倫理準(zhǔn)則，背誦能起到多大的效果呢,？我們現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是要以身作則,，為孩子樹立好的榜樣，而不是讓孩子們毫無領(lǐng)會地背誦這些枯燥的文字,！

聽了省教育廳綜合實(shí)踐教育黃xx博士的講座,，我陷入了沉思：當(dāng)前，很多中小學(xué)以應(yīng)試教育為主，綜合實(shí)踐活動這門課程基本處于邊緣化的位置,，得不到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的重視,。雖然，也有些學(xué)校開設(shè)了這門課程,，但流于形式,，所做的一些活動以第二課堂形式呈現(xiàn)，參與的學(xué)生也只是少部分人,，不能達(dá)到全員參與的目的,。我們知道，綜合實(shí)踐活動是新形勢下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的突破口,，是落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要措施，其重要性是不言而喻的,。學(xué)校要發(fā)展,，辦學(xué)就要有特色。特色教育不是如何提高學(xué)生考試成績,，而是著力培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感,、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。聽了黃博士的講座,，我深感自己的責(zé)任重大,，不但要做好本職的綜合實(shí)踐教學(xué)工作，而且還要努力推進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動這門課程的開展,，讓綜合實(shí)踐活動課程得到更廣泛更有力的支持與發(fā)展,！

在教學(xué)中，我常常為缺少綜合實(shí)踐活動主題而犯愁,，在聽了黃xx博士和周可楨教授關(guān)于課程資源開發(fā)的講座后,，我覺得自己受益不少。他們詳細(xì)闡述了如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動資源的開發(fā)這一問題,，對于我今后在學(xué)?；顒又黝}建設(shè)方面應(yīng)該幫助很大。深圳大學(xué)李臣博士的“綜合實(shí)踐的鄉(xiāng)土味”講座則從如何融合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化方面來挖掘綜合實(shí)踐活動主題,，強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐主題開發(fā)要立足于本地資源,，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣幕Ｖ挥腥诤袭?dāng)?shù)氐耐廖幕?，綜合實(shí)踐活動課程才可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,！

短短的八天綜合實(shí)踐理論學(xué)習(xí)，讓我對綜合實(shí)踐活動的認(rèn)識與理解提高了更高一層,。當(dāng)然,，這次培訓(xùn),，我還認(rèn)識了很多來自全省各地的同行，在平時(shí)的聊天與活動中,，我與他們結(jié)下了難以忘懷的友誼,。同樣，班主任陳老師細(xì)膩的關(guān)心,，周教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也給我留下了很深的印象,，讓我對他們產(chǎn)生懷念與感激！