總結(jié)是我們對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)表現(xiàn),?？偨Y(jié)時(shí)可以加入個(gè)人的思考和建議,，具有一定的獨(dú)特性。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,，具有很高的參考價(jià)值,。

高中作文的選題方法篇一

語(yǔ)文能給您一口流利的普通話,，使您與朋友交往時(shí)暢通無(wú)阻；語(yǔ)文能給您滔滔不絕的演講才能,，使您在班級(jí)競(jìng)選中獨(dú)占鰲頭；語(yǔ)文能提高您的公關(guān)能力,，使您在未來(lái)的求職中,，自然得體地展示才華；語(yǔ)文能使您在浩如煙海的文獻(xiàn)中,，迅速檢索到自己需要的材料,；語(yǔ)文能使您寫出令同行艷羨的詩(shī)歌、散文和小說(shuō),。

不僅如此,，語(yǔ)文能使您懂得什么是生活，什么是有價(jià)值的人生,，什么是高尚,，什么是真正的愛(ài)，什么是自我超越,。

二,、

既然語(yǔ)文與我們?nèi)绱速N近,，那么又該如何去學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？

1.（語(yǔ)言敏感）,。我先給大家舉兩個(gè)例子,。我有一個(gè)好友，鋼筆書(shū)法非常漂亮,，我向他討教寫字的秘訣,，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間,，一次他經(jīng)過(guò)一家門口,，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹,，直到完全相象為止,，其行為引來(lái)路人異樣的目光。我想,，這是他對(duì)字比較敏感,。我本人在中學(xué)時(shí)也有過(guò)一次比較典型的體會(huì)，一日從《語(yǔ)文報(bào)》上看到一個(gè)句式,，“我不想說(shuō)……,，我不想說(shuō)……，我不想說(shuō)……,，這里我只想說(shuō)說(shuō)……,。”在學(xué)校組織的一次作文競(jìng)賽中,，我想方設(shè)法地把它用了上去,，效果很好，作文獲獎(jiǎng),，語(yǔ)文老師在班級(jí)對(duì)我這個(gè)句子進(jìn)行了高度評(píng)價(jià),。我想，這就是所謂的語(yǔ)言敏感吧,！看到好的文章,，聽(tīng)到好的歌詞、廣告詞,，聽(tīng)到街上行人口中的一句歇后語(yǔ)，看到報(bào)紙雜志上的一句名言,，甚至數(shù)理化教科書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ),，立即引起我們高度的警覺(jué)，驚嘆之,、品味之,、記錄之,、在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語(yǔ)言敏感,；在作文中，日得中,，一個(gè)句子,，沒(méi)有找到合適的詞語(yǔ)，耿耿于懷,，語(yǔ)不驚人,，勢(shì)不罷休，這就是語(yǔ)言敏感,。古人說(shuō),，“文章千古事，得失寸心知”,，大概也是此意吧,。

語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，生活中時(shí)時(shí)處處都有語(yǔ)文,，有了強(qiáng)烈的語(yǔ)言敏感,，每時(shí)每刻都有人在教你語(yǔ)文了。

２．（生活敏感）,。下面我給大家談?wù)勆蠲舾?。有一天，大街上兩個(gè)人騎自行車相撞,，引起了爭(zhēng)吵,，有兩個(gè)同學(xué)都從此經(jīng)過(guò)，一個(gè)同學(xué)在日記中寫道：“今日見(jiàn)兩個(gè)人吵架,，甚是無(wú)聊,，其它無(wú)事”。另一個(gè)同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上,，密密麻麻圍了一群人,，擺出了一個(gè)不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置,，站著兩位同胞,，一只手握著自行車把,，另一只手指著對(duì)方大罵。原來(lái)是兩位同胞撞了車子,，引起一場(chǎng)口舌之戰(zhàn),。其實(shí)，這是小事一樁,，并沒(méi)有什么爭(zhēng)吵的價(jià)值,，連班也不上了，圍成這不大不小的圈,，更何況中國(guó)人常言‘寸金寸光陰’,。這就是生活中的一個(gè)怪圈?！鼻罢哒J(rèn)為無(wú)事可寫,，后者卻由此看到中國(guó)人的兩大弱點(diǎn)，一是因小失大,，不珍惜時(shí)光,；二是魯迅先生批判過(guò)的看客，在中國(guó)仍然存在,，圍成一圈看熱鬧,，麻木愚昧的中國(guó)人啊,！后一位同學(xué)有比較強(qiáng)的生活敏感,，從細(xì)小的事件中看出實(shí)質(zhì)來(lái)。一花一世界,，一草一精神,，自然和社會(huì)中的智慧無(wú)處不在，“萬(wàn)物為吾師”,，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理,。

培養(yǎng)了語(yǔ)言敏感和生活敏感，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不再是每天４０分鐘了,，你也不只有一位語(yǔ)文老師了,。

這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的兩點(diǎn)。

三,、

我們已經(jīng)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段,，成了梁豐人,。那么,，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢？我們經(jīng)過(guò)研究,，認(rèn)為存在以下幾個(gè)明顯的特征,，需要各位同學(xué)注意：

1.對(duì)于教材中的文章,，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過(guò)處送來(lái)縷縷清香,，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的,。”大家?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點(diǎn),，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”,，高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”,。走進(jìn)梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會(huì)分析和思考了,。

2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)的參與,。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的,。但是還不夠,，還需要主動(dòng)的參與，積極的思維,。我們教師在上《荷塘月色》時(shí),，有的同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)參與，積極思考,，舉手回答問(wèn)題,。雖然記下了第４段的段意，但在月考時(shí),，我們考了第3段的段意概括,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒(méi)有得分。這是什么原因呢,？因?yàn)檫@些同學(xué)沒(méi)有概括段意的能力,。有的內(nèi)容，如中心思想,、段意,、文章思路等等，一旦記錄下來(lái),，也就沒(méi)有很大的價(jià)值了,，關(guān)鍵在于思維的過(guò)程，形成能力的過(guò)程,。葉圣陶先生說(shuō)過(guò),，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備,，課外閱讀才是運(yùn)用。教是為了達(dá)到不需要教,。只有在課堂上主動(dòng)參與,，積極思考，踴躍發(fā)言,，才能提高思維能力,，提高閱讀能力，取得好的成績(jī),。要知道,，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒(méi)有讀過(guò)的文章啊,！

3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象,，做過(guò)的試題,，讀過(guò)的文章，考試考到了,，又不會(huì)了,；我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會(huì)做,，換了同一類的試題又不會(huì)了,。這是什么原因呢？就是因?yàn)槲覀儾簧朴诳偨Y(jié)規(guī)律,，沒(méi)有形成舉一反三的能力,。在語(yǔ)文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用規(guī)律,，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù),。古人說(shuō)，為學(xué)日增,，為道日損,，損之又損，以近于道,。我們想,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)是越來(lái)越增加了,，但我們對(duì)語(yǔ)文規(guī)律的認(rèn)識(shí)卻應(yīng)該越來(lái)越概括,。比如，對(duì)議論文的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始我們可能感覺(jué)到比較困難,，開(kāi)頭有各種形式如開(kāi)門見(jiàn)山,，引用名言，列舉事例等,，論證有舉例論證,、比喻論證、引證,、引申論證等很復(fù)雜,。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，議論文無(wú)非是提出自己的觀點(diǎn),，用各種方法來(lái)論證觀點(diǎn)。到最后,，我們寫議論文時(shí),，心里只有一個(gè)東西――中心論點(diǎn)，其它一切都隨機(jī)應(yīng)變,。再比如做病句修改的練習(xí),，如果我們將做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行歸納，就會(huì)發(fā)現(xiàn)病句也無(wú)非就是那十來(lái)種類型,。以后，只要做病句修改練習(xí),，就考慮這些類型,，這樣事半功倍。有人在題海中遨游,，結(jié)果被題海淹沒(méi)了,；有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo),。

4.自修課上,，在完成語(yǔ)文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)自我鉆研,，自覺(jué)讀寫,。有人說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)三分課內(nèi),，七分課外,。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的,。而課外的閱讀,，是將課內(nèi)獲得的能力進(jìn)行實(shí)踐。擴(kuò)大讀寫量，提高讀寫效率,，是大家公認(rèn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。自覺(jué)讀寫，主動(dòng)學(xué)習(xí),，是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的重要方法,。被動(dòng)狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的,。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》,、《語(yǔ)文世界》、《作文通訊》,、《中學(xué)生閱讀》雜志來(lái)閱讀,。自主創(chuàng)作小說(shuō)、散文,、詩(shī)歌,、戲劇等文學(xué)作品向各級(jí)各類報(bào)刊投稿。

5.在學(xué)習(xí)別人語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)探索適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。比如背誦，有人喜歡早晨背誦,，有人喜歡晚上,；有人喜歡分段背，有人適合整體背,；有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背,，有人喜歡一上來(lái)就試背等等。世界上最多的就是方法,，如世界上的沙子一樣多,，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。

四,、

１,、。

大家可以研究一下每次的語(yǔ)文試卷,，看看語(yǔ)文考什么,，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語(yǔ)文月考說(shuō)明》,，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向,，也是我們命題的依據(jù),。可惜有的同學(xué)在月考前一天還問(wèn)我們考不考課文背誦,。以后每次月考前,，我們都要公布《語(yǔ)文月考說(shuō)明》為同學(xué)們提供語(yǔ)文復(fù)習(xí)的'具體目標(biāo)。

２,、,。

語(yǔ)文的簡(jiǎn)答題和作文題，對(duì)文面的要求比較高,，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們的文面意識(shí)還不強(qiáng)，有的亂涂亂改,，有的用膠帶將試卷粘了一個(gè)大洞,，可以當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。文面在考試中的影響,，至少在10分左右,。所以，我們老師們強(qiáng)烈建議,，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時(shí)間或晚自修的空余時(shí)間,，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時(shí),，不要輕易涂改一個(gè)字,，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆,，注意筆水的顏色,，注意字體的大小。

３,、。

對(duì)于名篇,、名句,，文章中的好的詞語(yǔ)、句子,，作家作品,、古代文化常識(shí)等等，需要我們積累,、記憶,。

４、

也需要做一定數(shù)量的練習(xí),，請(qǐng)大家把語(yǔ)文資料《哈佛之路高一語(yǔ)文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成,。

５、。

同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練,，對(duì)課文的中心進(jìn)行概括,，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長(zhǎng)的段落用一句話概括段義,，寫寫課文的內(nèi)容摘要,，挑出文章中好的句子理解理解，對(duì)文章中好的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋,。等等,。

６、,。

熟讀每一篇課文,，需要背誦的篇目一定要背誦；從課文中挑一段比較精彩的段落,，進(jìn)行翻譯,，做到字字落實(shí)，特別是實(shí)詞,；記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語(yǔ),，積累詞匯；了解古代文化常識(shí),，了解古代作家,，了解常見(jiàn)的句式。課外讀一些文言文,，選短小的文言片段如揚(yáng)振中的《中學(xué)生文言文助讀》,，或者讀《史記》的傳記部分。

７,、,。

我們建議同學(xué)們注意素材的兩個(gè)來(lái)源，一是生活,，注意觀察,，多思考，提煉生活中有意義的事和物來(lái)寫,；二是借鑒別人的文章,，多讀美文。

特別要注意作文的審題,。有的作文拋棄審題因素,，是篇很好的文章，但因?yàn)槭强荚?，只能給比較低的分?jǐn)?shù),，非?？上А?/p>

要讓你的文章靚起來(lái),。應(yīng)試作文需要有亮點(diǎn),，比如語(yǔ)言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧,，情感的真摯,，哲理的感悟，對(duì)世界個(gè)性化的理解等等,。

８,、。

做一定數(shù)量的語(yǔ)文練習(xí)是保證語(yǔ)文成績(jī)提高的重要方法,，同學(xué)們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)喜歡做選擇題,，不喜歡做簡(jiǎn)答題，以為到考試時(shí)再認(rèn)真做就可以了,。這是一大誤區(qū),，豈不知，沒(méi)有養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣,，到考試時(shí)你想表達(dá)好都不可能了,。

五、

１,、星期日晚自修用一節(jié)課完成語(yǔ)文練習(xí),，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

２,、中午或晚自修空余時(shí)間練字１５到２０分鐘,，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。

３,、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》,，請(qǐng)大家熟讀，重點(diǎn)篇目需要背誦,。

４,、我們將經(jīng)常在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。

王國(guó)維先生說(shuō),，做大學(xué)問(wèn)需有三重境界,，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),，獨(dú)上高樓望盡天涯路”,，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,，此第二境也,；“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”,。此第三境也,。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志,，為提高語(yǔ)文水平孜孜以求,，注意培養(yǎng)語(yǔ)言敏感和生活敏感，擴(kuò)大讀寫量,，提高讀寫效率,，課堂上主動(dòng)參與，針對(duì)語(yǔ)文考試內(nèi)容進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，那么你的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)提高,！

高中作文的選題方法篇二

英語(yǔ)是典型的需要日常積累的學(xué)科，此時(shí),，"英語(yǔ)科沖刺階段的復(fù)習(xí),，就是要回到課本，把單詞和語(yǔ)法都重新看一遍",，考生如果有時(shí)間,，可以把第一到第五冊(cè)英語(yǔ)課本學(xué)到的單詞都重新默寫一遍，加深印象,。",。

英語(yǔ)寫作的選題范圍較語(yǔ)文作文要小，汪繼紅提醒,，考生要做好英語(yǔ)作文的選題準(zhǔn)備,。

(二)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)：注意"看、讀,、寫,、背"。

一"看"作文本,，看自己在審題(如文體判斷),、時(shí)態(tài)和人稱等方面是否有過(guò)重大失誤，考場(chǎng)上要杜絕此類錯(cuò)誤;二"讀"課本和其他材料中一些典型話題的文章,，如旅行,、環(huán)保、志愿者,、疾病,、求職、新聞報(bào)道等;三"寫"3~5篇平時(shí)涉及較少或表達(dá)不好的類型文章,，對(duì)照范文修改完善;四"背"自己積累的精彩句子,、篇章和歷年高考中一些常見(jiàn)文體的范文,。

(三)英語(yǔ)完型填空和閱讀理解：適當(dāng)訓(xùn)練不可少。

首先要回憶,、總結(jié)各類文體的典型特征和解題方法,。

其次，看完型填空題時(shí),，知識(shí)點(diǎn)方面的錯(cuò)誤,，如短語(yǔ)搭配、詞義理解等加以羅列,，能力點(diǎn)方面的錯(cuò)誤在文中標(biāo)出答案線索,，著力分析和查找失誤的原因，對(duì)思維上的典型缺陷加以總結(jié),?？撮喿x理解題時(shí)，重點(diǎn)總結(jié)主旨題,、意圖題,、猜詞義題的解題思路，對(duì)涉及到的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和難句再加分析,，提高閱讀技巧,。

第三，因?yàn)楸静糠衷诟呖贾姓挤直戎卮?，能力要求高,，有必要根?jù)個(gè)人情況，進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練以鞏固詞匯量和保持對(duì)題目的敏感度,。最后,，繼續(xù)泛讀喜歡的英語(yǔ)雜志。

(四)英語(yǔ)聽(tīng)力：有規(guī)律做題,。

“精聽(tīng)”可安排每天下午3：00做一套訓(xùn)練題,。做錯(cuò)的地方大聲朗讀對(duì)話原文?！胺郝?tīng)”即休息時(shí)安排聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和高一,、高二課文磁帶，保證語(yǔ)言的聲音輸入渠道暢通,。

高中作文的選題方法篇三

語(yǔ)文課看似好學(xué),，要想真正學(xué)好不是容易的事，特別是對(duì)語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),，更覺(jué)得很難,。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐在聽(tīng)課方面總結(jié)出一點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和技巧，希望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文有所幫助。

要想學(xué)好一門功課,，聽(tīng)課是關(guān)鍵。學(xué)生成績(jī)的好壞也往往取決于課堂短短的50分鐘的聽(tīng)課效率,。聽(tīng)課效率高,，可以收到事半功倍的效果。

在課堂教學(xué)中,，老師對(duì)課文的講解分析,，實(shí)際是在培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”的能力。在課堂上,，老師所講的內(nèi)容很多,，善于從老師的講解中抓住要點(diǎn)、重點(diǎn),，這才叫做會(huì)聽(tīng),。而老師的提問(wèn)旨在培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)、讀能力,，學(xué)生在回答思考問(wèn)題的過(guò)程中,，需要再次閱讀課文，然后將相關(guān)的信息進(jìn)行整理,，表述出來(lái),，從而提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。如果能正確,、順暢地表達(dá)出來(lái),，這無(wú)疑是提高了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生在課后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中無(wú)法達(dá)到的,。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂50分鐘,。

要想聽(tīng)好課，課前預(yù)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，中學(xué)生感知具體知識(shí)材料的第一步。語(yǔ)文的預(yù)習(xí),，主要是指學(xué)習(xí)對(duì)有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)或短文的閱讀和思索,。要取得較好的預(yù)習(xí)效果，就要提出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo),。

預(yù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該包括課堂上老師要講授的各方面的內(nèi)容:讀課文,、學(xué)字詞、分析課文結(jié)構(gòu),、歸納中心思想,、總結(jié)寫作特點(diǎn)。

此外,，在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何聽(tīng)課,。在課堂教學(xué)中,，教師以聲音作信息載體，通過(guò)朗讀,、提問(wèn),、分析等多種教學(xué)手段，把有關(guān)的知識(shí)概念傳達(dá)給學(xué)生,；學(xué)生則通過(guò)對(duì)語(yǔ)言信號(hào)中的有關(guān)信息進(jìn)行感知,、體會(huì)、分析,、理解達(dá)到對(duì)知識(shí)概念的識(shí)記和掌握,。可見(jiàn),，聽(tīng)課的過(guò)程不僅僅是“聽(tīng)”的過(guò)程,，還包括聽(tīng)、看,、思,、寫的多種行為能力的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

聽(tīng)課的目的在于聽(tīng)懂,。聽(tīng)懂的關(guān)鍵在于會(huì)聽(tīng),。怎樣聽(tīng)課才叫會(huì)聽(tīng)呢？

1.學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，在聽(tīng)中求解,。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的聽(tīng)課一般應(yīng)達(dá)到三種效應(yīng),。第一是完成對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí),，從而達(dá)到加深印象、加強(qiáng)理解和增強(qiáng)記憶的效應(yīng),。第二是完成對(duì)預(yù)習(xí)中存疑內(nèi)容的釋疑,，從而達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、釋疑解惑的效應(yīng),。第三是完成對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的把握貫通,，從而達(dá)到感悟、自得的效應(yīng),。在這三個(gè)層次中,，釋疑解惑的層次是至關(guān)重要的一環(huán)?？鬃诱f(shuō)“不憤不啟”,，孟子說(shuō)“困于心，恒于慮，而后作”,，都是在講人對(duì)解除思維障礙的迫切心理。指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，既包括學(xué)生自身的釋疑求解需要，也包括教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙設(shè)疑,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,。這兩種因素在教學(xué)過(guò)程中交替發(fā)揮作用，就會(huì)在思維訓(xùn)練的過(guò)程中使學(xué)生提高聽(tīng)課的效率,。

2.學(xué)會(huì)聽(tīng)重點(diǎn),。一堂課為50分鐘，但老師講課的精華只集中在其中的30分鐘的講課內(nèi)容中,，老師在課堂上講的內(nèi)容很多,，我們要學(xué)會(huì)抓住聽(tīng)課的重點(diǎn)。首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況,，重點(diǎn)聽(tīng)自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)弄懂的部分,，爭(zhēng)取通過(guò)教師的講解,，把疑難點(diǎn)解決,。其次,，要抓住教師講課內(nèi)容的重點(diǎn)。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字,、詞,、句，注意老師如何導(dǎo)入新課,，如何小結(jié),，抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。

老師曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)學(xué)生,，他知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題,，同時(shí)作為傳道、授業(yè),、解惑者,，他深知什么是關(guān)鍵,，在課堂上會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)與講解,。老師積多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)在什么地方出錯(cuò)和如何避免此類差錯(cuò),。所有這些都是教科書(shū)上沒(méi)有的，只有全神貫注地聽(tīng)老師講解才能領(lǐng)會(huì)與掌握,。所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，認(rèn)真聽(tīng)老師講課是學(xué)好語(yǔ)文最關(guān)鍵的一環(huán)。

3.要以理解為主,，眼,、耳、手,、腦齊動(dòng)員,。聽(tīng)課的關(guān)鍵在于對(duì)教師講授內(nèi)容的理解，要眼,、耳,、手、腦各種感官齊配合,，去促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,。眼要盯著老師的板書(shū)和老師講課時(shí)的表情動(dòng)作，耳要聽(tīng)清楚老師講課的內(nèi)容,，要聽(tīng)得準(zhǔn)確,，聽(tīng)出重點(diǎn)，聽(tīng)出弦外之音,，聽(tīng)出老師講課的意圖,；手要有選擇地記，要記重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑問(wèn),；腦筋要開(kāi)動(dòng)，積極思考,，抓住老師講課的思路,。聽(tīng)課要以理解為主,，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識(shí),。那種未經(jīng)思考和理解，死記硬背的知識(shí)是不長(zhǎng)久的,。

以上這些學(xué)習(xí)方法是很多同學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)后總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn),，希望能幫助更多的同學(xué)提高語(yǔ)文知識(shí)和能力，從而取得好的語(yǔ)文成績(jī),。

高中作文的選題方法篇四

計(jì)劃是行動(dòng)的指南,，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性,。只要我們能制定一份詳細(xì),、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí),，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是學(xué)習(xí)的初始階段?！愕念A(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí),，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方,，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習(xí),，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào),，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上,、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備,。

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,，能使學(xué)生集中注意力,，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率,。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài),。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

(3)做好身體上的準(zhǔn)備,，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí),。

(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條,，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒,。

《蘇軾詞兩首》預(yù)習(xí)提示。

蘇軾（1036－1101）,，字子瞻,，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人，宋代最為著名的作家,，詩(shī),、詞、文皆獨(dú)步一時(shí),。其詞雄闊超曠,，橫放杰出，為豪放派代表,。宋仁宗朝進(jìn)士,，曾知密州、徐州,、湖州,、潁州、杭州等地,，官至禮部尚書(shū),。一生歷盡仕途坎坷：神宗年間，以“作詩(shī)訕謗朝廷”罪貶置黃州,；哲宗年間,，又以“為文譏斥朝廷”罪遠(yuǎn)謫惠州、儋州,。課文所選的這兩首詞都是他貶謫黃州后的第三年所作,。

《念奴嬌·赤壁懷古》寫他游赤壁的感慨，同時(shí)的作品還有前后《赤壁賦》,。詞借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情,。這首詞歷來(lái)被視為宋詞豪放派代表作，鏗鏘有力,，表現(xiàn)作者對(duì)英雄的景仰和對(duì)建功立業(yè)的渴望,；最后的感慨語(yǔ)盡管含有消極情緒，也顯得曠達(dá)灑脫,。

《定風(fēng)波》是詩(shī)人前往沙湖,，欲“買田其間，因往相田”,，途中遇雨,。詞描寫大雨之中吟嘯徐行的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀自信,、飄逸曠達(dá)的人生態(tài)度,。

1．抓特征?！赌钆珛?赤壁懷古》借古喻今，借周喻的功業(yè)輝煌反襯自己功名無(wú)望,，抒寫“人生如夢(mèng)”的感慨,?！抖L(fēng)波》托物寄志，表面寫自然界的風(fēng)雨,，實(shí)則寫政治上的風(fēng)雨,，言在此而意在彼。把握上述特征,，體會(huì)詩(shī)詞內(nèi)旨,。

2．抓詞眼?！岸嗲椤保▔?mèng)）是《念奴嬌》中的詞眼,，因?yàn)樗傅氖窃~人建功立業(yè)的愿望（也有人認(rèn)為是發(fā)思古之幽情），提挈全詞,；“風(fēng)雨”（或“煙雨”）是《定風(fēng)波》中的詞眼,，詩(shī)人抒發(fā)如何對(duì)待政治中的風(fēng)雨。

3．抓名句,?！坝鹕染]巾，談笑間,，檣櫓灰飛煙滅”,、“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”,、“誰(shuí)怕,？一蓑煙雨任平生”、“歸去,，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”等都是名句,，細(xì)加分析，深入詞中境界,。

高中作文的選題方法篇五

很多學(xué)生看上去很用功,，可成績(jī)總是不理想。原因之一是,，學(xué)習(xí)效率太低,。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半,，這樣怎么能學(xué)好,？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率,，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

一,、每天保證8小時(shí)睡眠。

晚上不要熬夜，定時(shí)就寢,。中午堅(jiān)持午睡,。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求,。

二,、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩,，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué),。一天到晚伏案苦讀，不是良策,。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息,、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,，一定要注意休息,。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入,，手腦并用,。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂"的境界,，只有我的手和腦與課本交流,。

三、堅(jiān)持體育鍛煉,。

四,、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，才能感受到其中的樂(lè)趣,，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高,。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,，又羞于向人請(qǐng)教,，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉,，從何談起提高學(xué)習(xí)效率,。這時(shí)，唯一的方法是,，向人請(qǐng)教,，不懂的地方一定要弄懂,，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步,。如此,，才能逐步地提高效率,。

五,、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處,。

每天有個(gè)好心情,，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入,，效率自然高,。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái),，和同學(xué)保持互助關(guān)系,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率,。

六,、注意整理。

學(xué)習(xí)過(guò)程中,，把各科課本,、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),，一看便知在哪,。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻,，不見(jiàn)蹤影,。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好,。

學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素,，這是因?yàn)槿说捏w質(zhì),、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān),。

高中作文的選題方法篇六

高中每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)速度和特點(diǎn)都不一樣,，老師只能按多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)教，如果不預(yù)習(xí),，很有可能趕不上進(jìn)度,。初中課堂知識(shí)能當(dāng)堂消化,，但高中課堂難度增加，20%的課堂知識(shí),，學(xué)生不一定能完全理解,，需要課后通過(guò)習(xí)題等作業(yè)加強(qiáng)消化。

在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn),、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來(lái),。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路,，形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力,。

對(duì)預(yù)習(xí)來(lái)說(shuō)，主要就是要做到看書(shū)速度快,，理解速度快,。最重要的是要克服內(nèi)外干擾。外部干擾包括無(wú)關(guān)的聲音,、讓人分心的視覺(jué)嗅覺(jué)刺激物等;內(nèi)部干擾主要指疲勞,、疾病，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的思想感情等,?？朔?nèi)部干擾主要應(yīng)積極鍛煉身體，保證充足的睡眠,，有意變換學(xué)習(xí)內(nèi)容,，避免用腦過(guò)度，防止身心過(guò)于疲勞等,?？朔獠扛蓴_，除了要盡量避免影響注意的外界刺激,，例如把桌上無(wú)關(guān)的畫報(bào)玩具收掉,，把收音機(jī)關(guān)掉。還要有意識(shí)鍛煉自己的意志,，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng),，使注意能始終保持并有韌性。

2,、正確聽(tīng)課,。

聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑。為提高課堂效率,，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)保持精力旺盛,，頭腦清醒,，這是學(xué)好知識(shí)的前提條件。課堂上,，集中注意力十分關(guān)鍵,，不要思想開(kāi)小差。在老師講解時(shí),，應(yīng)做到認(rèn)真觀察,、積極思考。有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí),，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾,，這是錯(cuò)誤的,。

開(kāi)頭,，往往寥寥數(shù)語(yǔ)，但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課,，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示,。同時(shí)，聽(tīng)課中還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分,。聽(tīng)課時(shí),，應(yīng)做好課堂筆記。俗語(yǔ)說(shuō),，好記憶不如爛筆頭,，為了充分理解和消化，必須記筆記,。做筆記時(shí),，充分調(diào)動(dòng)耳、眼,、手,、心等器官協(xié)同工作，可幫助學(xué)習(xí),、記憶,。

爭(zhēng)取在老師講課時(shí)，就把這一部分內(nèi)容學(xué)會(huì),、理解,，否則下課再自學(xué)，就會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,，而且不一定學(xué)好,。上課聽(tīng)講是最重要的一環(huán),，學(xué)生的大部分時(shí)間都在聽(tīng)課，這么多的時(shí)間利用不上,，就太可惜了,。上課聽(tīng)課效率高不但可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)你提高做題速度也有極大的幫助,。

同時(shí)課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做,，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍,，畢竟上課的時(shí)候,，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽(tīng),，這是一個(gè)比較機(jī)械,、比較被動(dòng)的接受知識(shí)的過(guò)程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽(tīng)懂了,，但實(shí)際上你對(duì)于解題方法的理解還沒(méi)有達(dá)到一個(gè)比較深入的程度,，并且非常容易忽視了一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)?！昂媚X子不如賴筆頭”,。對(duì)于任一學(xué)科題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的,，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法,，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。

高中作文的選題方法篇七

“如果孩子發(fā)燒達(dá)到40℃,，你會(huì)怎么做,？”家長(zhǎng)們都會(huì)不約而同地說(shuō)：“去醫(yī)院治療?！?/p>

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好同發(fā)燒一個(gè)道理,，一個(gè)孩子成績(jī)不好，是他客觀上無(wú)法控制的原因決定的,，并不是孩子主觀上不愿意學(xué)習(xí)好,。歸結(jié)下來(lái)，孩子學(xué)習(xí)不好有以下七大原因,。

1,，自我觀念的局限是第一原因。

一個(gè)人的自我觀念就是一個(gè)人對(duì)自己綜合評(píng)價(jià)的總和,。如果一個(gè)孩子在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個(gè)人成長(zhǎng)上有錯(cuò)誤的觀念,，那么他的潛能就沒(méi)辦法釋放出來(lái)。舉例來(lái)講,，如果孩子自己認(rèn)為數(shù)學(xué)很難,，數(shù)學(xué)很無(wú)趣,，我沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦，我學(xué)不好數(shù)學(xué),，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài),，他就放棄了努力。

究其原因,，很多家長(zhǎng)在孩子童年的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)“你怎么這么笨”,，讓孩子產(chǎn)生了自卑感，潛能就無(wú)法釋放出來(lái),。人的潛能是無(wú)限的,，而人的自我觀念就像“煤氣罐”的閥門，它需要釋放,。這個(gè)世界沒(méi)有什么難學(xué)什么不難學(xué),，找到方法你可以輕松愉快地學(xué)會(huì)任何學(xué)科。孩子要想學(xué)習(xí)好首先要轉(zhuǎn)變觀念：這個(gè)世界沒(méi)有哪個(gè)學(xué)科是困難的,，只是沒(méi)有找到方法或是你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，不是你笨你沒(méi)有天賦。要知道你的觀念在牢牢地束縛你,，要想改變現(xiàn)狀，你必須學(xué)會(huì)反省,，從而認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤觀念,，然后再把它徹底改正過(guò)來(lái)。

2基礎(chǔ)知識(shí)不牢,。

如果孩子舊知識(shí)不會(huì),，他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)。就像滾雪球一樣,，不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多,。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)欠賬過(guò)多，包袱過(guò)重,，這樣就壓垮了孩子,，再講新課他就聽(tīng)不進(jìn)去，最后太痛苦了,，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,。

學(xué)習(xí)的知識(shí)不是孤立的，我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候,，會(huì)覺(jué)得很難,。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)記得越來(lái)越牢，學(xué)習(xí)的難度系數(shù)會(huì)遞減,。當(dāng)我們的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢,，他就沒(méi)有辦法往下學(xué)了,，他在課堂上根本就聽(tīng)不進(jìn)去，產(chǎn)生了巨大的挫折感,，自我否定感,。所以孩子想繼續(xù)學(xué)習(xí)，脫穎而出,，就必須把基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)回來(lái),。

3沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。

一個(gè)孩子要想取得優(yōu)異的成績(jī),，那他背后必須有不斷的鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)和欣賞。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子是三分鐘的熱度,?！逼鋵?shí)每個(gè)孩子都是這樣，只有在后面不斷激勵(lì)孩子,，才能讓孩子始終保持熱度,。人是一種逃避痛苦、追求快樂(lè)的動(dòng)物,?？鞓?lè)使人堅(jiān)持，痛苦使人逃避,。學(xué)習(xí)的規(guī)律不是學(xué)不進(jìn)去便咬牙硬挺,，而是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。如果孩子懷著痛苦的心情去學(xué)習(xí),，他的大腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài),。當(dāng)他處于興奮狀態(tài)時(shí)，大腦細(xì)胞被激活,，分泌大量的記憶物質(zhì),，大腦的能量會(huì)被迅速地釋放出來(lái)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)候,，家長(zhǎng)一定要想辦法讓他把學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事,。所以孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂(lè)的時(shí)候，你越對(duì)他進(jìn)行批評(píng)打罵,，越會(huì)加深他學(xué)習(xí)的痛苦,。

4，缺乏激勵(lì)因素,。

很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子是三分鐘的熱度,。”其實(shí)每個(gè)孩子都是這樣。一個(gè)孩子要想取得優(yōu)秀的成績(jī),，在他背后就必須有一雙手在推動(dòng)著他,，那就是父母的不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞,，只有在后面不斷激勵(lì)孩子,，才能讓孩子始終保持熱度。但遺憾的是有85%到90%的家長(zhǎng)都沒(méi)有這樣做,，他們還埋怨孩子,，說(shuō)孩子只有三分鐘熱度。

5學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，孩子學(xué)習(xí)必須找到方法才能事半功倍,。

“文科的學(xué)習(xí)方法是什么？”回答：“一個(gè)字——背,！”“理科的學(xué)習(xí)方法是什么,？”“倆字兒——做題！”現(xiàn)在很多同學(xué)都錯(cuò)誤地認(rèn)為理科學(xué)習(xí)方法就是做題,，文科學(xué)習(xí)方法就是一個(gè)字“背”,，如果孩子采取這種方法，往往事倍功半,，他斷然考不上清華,、北大這樣的重點(diǎn)大學(xué)，如果靠死記硬背,，他肯定學(xué)不到真知,。如果單靠題海戰(zhàn)術(shù)，孩子浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,，并沒(méi)有達(dá)到融會(huì)貫通，他付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒(méi)有,，因?yàn)槔砜坪臀目频膶W(xué)習(xí)方法是完全不同的,。

6，情緒問(wèn)題的困擾,。

一個(gè)人要去做一件事是由他的情感來(lái)控制的,。當(dāng)人遇到外界的刺激時(shí)，都會(huì)有“不愉快”或者“愉快”的心理體驗(yàn),。在孩子情緒“愉快”的情況下,，能夠采取樂(lè)觀、大度,、向前看的態(tài)度泰然處之?，F(xiàn)在中小學(xué)生與老師、男女同學(xué)、朋友和父母的關(guān)系,，就是他的自我情緒的爆發(fā)點(diǎn),。無(wú)論哪件事都可能引發(fā)他的消極情緒或者快樂(lè)情緒。消極情緒產(chǎn)生時(shí),，他會(huì)生活在緊張,、焦慮、煩惱當(dāng)中,，如果被這種情緒主宰,，他就沒(méi)有辦法去學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子受到這種情緒控制的時(shí)候,，是需要家長(zhǎng)來(lái)幫助他,，鼓勵(lì)他并把他拉出這種狀態(tài)。這就相當(dāng)于他發(fā)燒,，需要我們幫助他一樣,。遺憾的是有的家長(zhǎng)不但沒(méi)有幫助他，反而去批評(píng)他,，使他的情緒“雪上加霜”,。

7用功程度不夠。

用功的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ),，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,。學(xué)習(xí)確實(shí)要用一定的功，要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能徹底地掌握知識(shí),。但是這里強(qiáng)調(diào)的努力用功是快樂(lè)地用功,，不是痛苦地用功。大多數(shù)孩子用功程度不夠,，其原因有三分之二是不知道怎么用功,，不懂得學(xué)習(xí)方法。有三分之一是自我觀念的問(wèn)題,，這是他自己的原因,。我們要告訴孩子“用功努力的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,，只有不斷進(jìn)取,、努力學(xué)習(xí)才可以使自己飛速進(jìn)步，最后才能取得人生與事業(yè)的大成就”,。

理科的學(xué)習(xí)提出這樣的建議：

1,、步步為營(yíng)-舊知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，不學(xué)新知識(shí),；

2,、循序漸進(jìn)-不能跳躍,；

3、突破“三定”（定義,，定理,，定律），把握重點(diǎn),；

4,、反復(fù)練習(xí),，增長(zhǎng)能力。

（一）、學(xué)數(shù)學(xué),。

1,、先把定義搞懂,；2,、再把定理搞懂；

3,、把定理的證明過(guò)程搞懂,；4、弄清證明時(shí)用了哪些舊定理,；

5,、時(shí)常做習(xí)題，消化定義定理,。

（二）,、學(xué)物理。

1,、把定義搞懂,；2、把定律搞懂,；

3,、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了定律？4,、當(dāng)時(shí)他看到了什么現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)了定律？

5,、他用什么方法發(fā)現(xiàn)了定律？

（三）,、學(xué)化學(xué),。

1、背元素符號(hào)2,、背原子量3,、背每個(gè)元素的物理性質(zhì)。

4、背每個(gè)元素的基本化學(xué)性質(zhì)5,、學(xué)會(huì)畫原子核的外層電子排列圖,。

四、學(xué)文科的方法,。

1,、鬼子掃蕩-不要在不懂的地方停下來(lái)2、大面積反復(fù)-溫故而知新,。

3,、充分聯(lián)想-掌握真知4、整體把握-悟透道理,。

1,、直接學(xué)語(yǔ)言材料（學(xué)說(shuō)話、學(xué)文章）,。

2,、以句子為最小單位，模仿整句話,。

3,、直接模仿4、大聲朗讀5,、大量閱讀,。

6、聽(tīng)英語(yǔ)歌,，看英文電影7,、敢于說(shuō)。

8,、聽(tīng)（把注意力集中在聽(tīng)上,，而不是聽(tīng)懂上）。

學(xué)習(xí)的程度和學(xué)習(xí)程序,。

1,、學(xué)習(xí)的程度：聽(tīng)懂了-記住了-學(xué)會(huì)了-掌握了。

學(xué)習(xí)有四種程度：聽(tīng)懂,，記住,，學(xué)會(huì)，掌握,。其相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)程序則是要：專心聽(tīng)課（聽(tīng)懂）,，認(rèn)真看書(shū)（記住）,，做例題（學(xué)會(huì)）,，做習(xí)題（掌握）,。他表示，人的聽(tīng)力系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)漏掉80％,，所以孩子在上課時(shí)重在聽(tīng)懂老師的意思,，課后重在把老師所講內(nèi)容重看，眼睛是視覺(jué)掃描儀,，能彌補(bǔ)聽(tīng)覺(jué)漏掉的內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)的程序：專心聽(tīng)課-認(rèn)真看書(shū)-做例題-做習(xí)題,。

四個(gè)程度是相對(duì)應(yīng)四個(gè)程序的,，只有專心聽(tīng)課才能是聽(tīng)懂了，聽(tīng)了課后再認(rèn)真看課文,，才能記住老師所講的,，然后蓋住例題的答案自己再做一遍例題才是學(xué)會(huì)了，最后做課后的習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己是不是掌握了,。這四個(gè)程序是不可逆的,。

文檔為doc格式。

高中作文的選題方法篇八

（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī),。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲,，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，正是如此，如升學(xué),、就業(yè),、興趣、愛(ài)好,、榮譽(yù),、地位、求知欲,、事業(yè),、前途等都是。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，如樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,；參加各種競(jìng)賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者,，激起學(xué)習(xí)欲望,；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)自信,，經(jīng)受挫折,，要有不甘失敗和屈辱的精神。

（2）學(xué)習(xí)的興趣,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系,，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實(shí)驗(yàn),，化學(xué)的變化等,，容易引起人的好奇和求知；培養(yǎng)對(duì)各門功課的興趣,。往往是刻苦學(xué)習(xí)后,，才發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績(jī),，所以一定要鉆進(jìn)“書(shū)?！比ィ话阎R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,，激發(fā)興趣,，用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

（3）學(xué)習(xí)的情感,、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),，防止消極情緒的滋生,，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己,，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵,。控制和約束自己的行動(dòng),，控制不需要的想法和情緒,，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的,。

（1）預(yù)習(xí)在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn),、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力,，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路,，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力,。

a,、做好課前準(zhǔn)備,。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛,，頭腦清醒,，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

b,、集中注意力,。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾,。

c,、認(rèn)真觀察、積極思考,。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路,，對(duì)老師的講解積極思考,。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好,。

d,、充分理解、掌握方法,。

e,、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課,，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾,，這是錯(cuò)誤的，開(kāi)頭,，往往寥寥數(shù)語(yǔ),。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課,，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚,。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示,。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分,。

f、做好課堂筆記,。筆記記憶法,，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄,，可以克服大腦記憶方面的限制,。

俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭,，因此為了充分理解和消化,，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳,、眼、手,、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí),。

g、注意和老師的交流,，目光交流,，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí),。

（3）作業(yè)的方法作業(yè)是提高思維能力,，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑,。通過(guò)審題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的,。當(dāng)然在分析問(wèn)題時(shí),，可有幾條思路，如順推法,、逆推法,、雙向法、輔助法,、排除法等,，另外作業(yè)是千萬(wàn)不可copy的，那樣毫無(wú)意義,。不理解的也要及時(shí)弄明白,。

a、課后回憶,，即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍,。

b、精讀教材,。對(duì)教材理解的越透,，掌握得越牢，效率也就自然提高了,。

c,、整理筆記,。

d、看參考書(shū),。這是補(bǔ)充課外知識(shí)的好方法,。

e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),。

f、循環(huán)復(fù)習(xí),。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙,，在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，然后前進(jìn)……,。

這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶,。

總的來(lái)說(shuō)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來(lái)概括：課前要預(yù)習(xí),，聽(tīng)課易人腦,。溫故才知新，歧義見(jiàn)分曉,。自學(xué)新內(nèi)容,，要把重點(diǎn)找。問(wèn)題列出來(lái),，聽(tīng)課有目標(biāo),。聽(tīng)課要專心，努力排干擾,。扼要做筆記,，動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí),，回憶第一條,。看書(shū)要深思,，消化細(xì)咀嚼,。重視做作業(yè)，切勿照搬抄,。編織知識(shí)網(wǎng),，簡(jiǎn)潔又明了。

3,、發(fā)展智力,，提高能力。

（1）發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識(shí),，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，也是成才的必要條件。聰明,，即耳聰目明,，接聽(tīng)力強(qiáng)，視力強(qiáng),，實(shí)指觀察力強(qiáng),，掌握科學(xué)的觀察方法，要a,、明確的目的和周密的計(jì)劃山,、靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察,、比較觀察、定期觀察,、與思考相結(jié)合的觀察等,。

（2）提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶,。記憶的原理是隨時(shí)間變化的,，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過(guò)了一星期后遺忘速度便趨緩了,。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí),。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶，由于每個(gè)人的情況不同而無(wú)法作一個(gè)絕對(duì)的定論,。但是掌握好時(shí)間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理,。為了同遺忘作斗爭(zhēng)，正確安排復(fù)習(xí)時(shí)間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段了,。

a,、及時(shí)復(fù)習(xí)。把識(shí)記過(guò)的材料再拿來(lái)識(shí)記,，使之鞏固,。其生理基礎(chǔ)是對(duì)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固,。由于遺忘是先快后慢的,，因此復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開(kāi)始前進(jìn)行,。

b,、在時(shí)間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明：相對(duì)集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好,。但也要適當(dāng)分散,，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間過(guò)于集中容易發(fā)生干擾；過(guò)于分散容易發(fā)生遺忘,。

c,、交替地分配時(shí)間學(xué)習(xí)也可以提高記憶?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞,，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了,。休息一段時(shí)間后，反應(yīng)得以恢復(fù),。人的記憶也是如此,。法國(guó)科學(xué)家居里夫人就曾說(shuō)過(guò)：“我同時(shí)讀幾種書(shū)，因?yàn)閷Ｑ芯恳环N東西會(huì)使我的寶貴的頭腦疲倦,?！币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗钡剡M(jìn)行記憶。

d,、另外,，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶,；歌決記憶,；形象記憶；比較記憶,；聯(lián)想記憶等,。

（3）發(fā)展思維能力。

a,、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),，練好基本功；

b,、提高語(yǔ)言表達(dá)能力,；

c、掌握思維的基本方法,；

d,、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；

e,、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣,。

（4）發(fā)展想象能力,。

a、學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),；

b,、學(xué)習(xí)詩(shī)文作畫；

來(lái)自 m.sevw.cn

c,、開(kāi)拓思路,，研究假設(shè)；

d,、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力,；

e、參與創(chuàng)造活動(dòng),。

（5）培養(yǎng)自學(xué)能力,，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)。

同時(shí)在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時(shí),，要發(fā)揮創(chuàng)造才能,。這是時(shí)代和未來(lái)的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維,，鼓勵(lì)多樣性和個(gè)性,，有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展,。

總之，優(yōu)化心理素質(zhì),，就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點(diǎn)的信心與勇氣,；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；提高智力能力,，就是改良攻關(guān)武器,，三者是不可或缺的。

1,、運(yùn)用想象和聯(lián)想,。

想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫都離不開(kāi)想象和聯(lián)想,。比如：再看課文《春》的過(guò)程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的描寫春的古詩(shī)詞,，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過(guò)程中,，有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái),。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力,。如果把它運(yùn)用到寫作中,，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平,。

2、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng),。

在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解,，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解,，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文,，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維,，鍛煉他們都種能力。所以,，同學(xué)們應(yīng)該多思考,，多提問(wèn)，多研討,，使課堂活動(dòng)豐富多樣,，精彩紛呈。

3,、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成；要用心聽(tīng)講,、作業(yè)書(shū)寫規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、多讀,、多背、多思考,、經(jīng)常練筆,、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平,。

1,、制定計(jì)劃。

計(jì)劃是行動(dòng)的指南,，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證,。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，避免盲目性,，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì),、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

2、主動(dòng)預(yù)習(xí),。

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí),，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段,。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí),，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方,，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習(xí),，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào),，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上,、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備,。

3、做好上課準(zhǔn)備,。

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：

（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力,，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率,。

（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài),。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向,。

（3）做好身體上的準(zhǔn)備,，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

（4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條,，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

4,、專心上課,。

課堂是教育教學(xué)的主陣地,。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課,、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑,。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略,，才能取得好的效果,。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容,，（3）積極思維,，學(xué)思結(jié)合。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間,，完成老師布置的任務(wù),。（5〉注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到,，眼到、手到,、心到,。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出,。

5,、及時(shí)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素,。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理,，（2）獨(dú)立作業(yè),，（3）分析錯(cuò)誤，（4）系統(tǒng)小結(jié),。

（1）要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。

（2）課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng),，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉,。

（3）在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)練結(jié)合,，腦手并用。

（4）要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo),，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果,。

以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí),、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒(méi)有包括全部的學(xué)習(xí)方法,。特別是朗讀,、背誦、摘要,、筆記等重要方法都未列入,。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面,、正確地運(yùn)用,，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。

高中作文的選題方法篇九

從教材所涉及的內(nèi)容看,，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品,。例如，從中國(guó)古典文學(xué)的角度看,，將涵蓋從《詩(shī)經(jīng)》到明清的詩(shī)歌,、散文、戲劇,、小說(shuō)等各種文學(xué)形式,，而其中包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容又非常豐富，作家作品,、文學(xué)文化常識(shí),、實(shí)詞、虛詞,、句式,、修辭、文章內(nèi)容理解歸納,、文學(xué)鑒賞以及語(yǔ)言的運(yùn)用等等,，都在學(xué)習(xí)要求之中。

外國(guó)的作家作品,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史上有影響的作家,、政治家的詩(shī)歌、小說(shuō),、散文、演講詞等產(chǎn)生過(guò)一定影響的作品,。從風(fēng)格看,，更是不拘一格。例如,，在二戰(zhàn)以后西方興起的后現(xiàn)代主義小說(shuō)也選入教材中,。

初中語(yǔ)文的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)和積累,，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟,，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，將文本中的問(wèn)題通過(guò)知識(shí)體系解決。比如學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，初中要求是讀讀背背,，形成語(yǔ)感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩(shī)意,。

高中就要求學(xué)生能夠了解詩(shī)歌發(fā)展的基本過(guò)程,，了解它在每一個(gè)時(shí)期在內(nèi)容、形式,、風(fēng)格等方面的變化,，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩(shī)歌時(shí),，都能借助相關(guān)知識(shí)讀懂內(nèi)容并進(jìn)行藝術(shù)鑒賞,。寫作也是如此，更講究寫作基礎(chǔ)階段的規(guī)范性,。知識(shí)性和系統(tǒng)性使零散的,、不具條理的內(nèi)容得到整合。

具備了較扎實(shí)的歷史,、哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)、地理乃至數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物,、邏輯,、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題才能抓住要害,。僅僅懂得一個(gè)方面,，或僅擅長(zhǎng)、愛(ài)好某一學(xué)科的知識(shí),，都會(huì)影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果,。高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容與我們的生活聯(lián)系非常緊密，對(duì)我們成長(zhǎng)的作用越來(lái)越大,，越來(lái)越明顯,。

總而言之,，高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)比初中階段的范圍擴(kuò)大很多,，要求也更多，更高,，程度也進(jìn)一步加深，更趨向應(yīng)用性,，審美性,。這有學(xué)科本身的原因，也有高考與中考不可同日而語(yǔ)有關(guān),。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)再不是語(yǔ)文課上的事情,，而是貫穿整個(gè)生活的活動(dòng)不間斷地讀書(shū)、看報(bào),，了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事,，思考社會(huì)人生大事，是培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)的良好途徑擴(kuò)大視野,，提升認(rèn)識(shí)水平,，在生活中不斷涵養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水，才能使語(yǔ)文的發(fā)展提高有可持續(xù)性,，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

1、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,。

2,、主動(dòng)記筆記，會(huì)記筆記,。

3,、有自覺(jué)積極思考主動(dòng)交流的習(xí)慣。

4,、養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)歸納的習(xí)慣,。

高中作文的選題方法篇十

第一步：跳過(guò)空格，通讀全文,，把握大意,。第一遍讀文章時(shí)不要做題，而是跳過(guò)空格,，通讀試題所給的要填空的短文,，獲得整體印象，做到弄清文脈,、抓住主旨,，較好地把握短文大意。平時(shí)自己做題時(shí),，如果讀一遍讀不懂,，那就讀兩遍，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍,。一定要記住“讀不懂文章不要做題”，因?yàn)闆](méi)有理解文章做了也是白做,，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力,，還自欺欺人，危害不小,?？傊欢ㄒ诶斫舛涛囊馑嫉幕A(chǔ)上才能開(kāi)始做題,。

另外,，讀第一遍時(shí)要注意先讀懂文章的首句和末句，因?yàn)檫@兩句往往是沒(méi)有被挖空的句子,。它們往往是全文的關(guān)鍵句,，是文章的“窗口”和“指南”，可作為解題的突破口,。通過(guò)讀文章的首句一般可判斷文章的體裁,、人物、時(shí)間,、事件和事態(tài)等,。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結(jié)果,，所陳述的事件的結(jié)論,、啟示性的提示，或是對(duì)全篇文章的概括,。因此,，先讀一讀末句對(duì)理解文章是很有幫助的。

第二步：結(jié)合選項(xiàng),，綜合考慮,，初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上,，結(jié)合所給備選項(xiàng)再次細(xì)讀全文,。聯(lián)系上、下文內(nèi)容,。注意從上,、下文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)搭配及從選擇項(xiàng)中尋找解題的提示。以詞,、句的意義為先,，再?gòu)姆治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)人手，根據(jù)短文意思、語(yǔ)法規(guī)則,、詞語(yǔ)固定搭配等進(jìn)行綜合考慮,，對(duì)備選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析、比較和篩選,，排除干擾項(xiàng),，初步選定答案。有把握的先做,，沒(méi)有把握的“跳過(guò)”,。

第三步：先易后難，瞻前顧后,，各個(gè)擊破,。對(duì)比較明顯、自己最有把握的答案先做,，一下子不能確定答案的,，先跳過(guò)這一空格，繼續(xù)往下做,，最后回過(guò)頭來(lái)再集中精力解決難點(diǎn),。這時(shí)可結(jié)合已確定答案的選項(xiàng)再讀一遍短文，隨著對(duì)短文理解的深入,，自然就會(huì)降低試題的難度,，提高選擇的正確率。

值得一提的是,，近年來(lái)的高考完形填空,，已很少有純粹的語(yǔ)法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文,，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯思維能力,，其考查的重點(diǎn)不是語(yǔ)法和詞法的知識(shí)。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會(huì)孤立存在,，句子與句子之間是有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系的,。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題,。

高中作文的選題方法篇十一

“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”,，“讀書(shū)能使人頭腦充實(shí)”，可見(jiàn),，讀書(shū)對(duì)人們來(lái)說(shuō)是多么重要,。就學(xué)習(xí)語(yǔ)文而言，廣泛的閱讀,，更能開(kāi)闊我們的視野,，陶冶我們的情操,，大大擴(kuò)大我們的知識(shí)面，拓寬和活躍我們的思路,，而且,，通過(guò)大量閱讀，我們將學(xué)會(huì)分析和鑒賞,，提高我們的文化素養(yǎng),，還可開(kāi)創(chuàng)我們寫作的源頭活水。二十多年前,，呂淑湘先生曾在《語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)迫切問(wèn)題》一文中說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn),，異口同聲的說(shuō)是得益于多讀書(shū),。”時(shí)至今日,，搞學(xué)情調(diào)查,，經(jīng)常讀書(shū)的同學(xué)不但寫作水平高，而且語(yǔ)文成績(jī)大多名列前茅,。事實(shí)證明,，要想學(xué)好語(yǔ)文，不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不行的,。希望我們的同學(xué)在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，多讀書(shū)，讀好書(shū),。

俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,，這就要求同學(xué)們?cè)诙嘧x書(shū)的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。把平日的所見(jiàn),、所聞、所想,、所感記錄下來(lái),；在閱讀過(guò)程中，把書(shū)中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來(lái),，建立起自己的語(yǔ)文知識(shí)倉(cāng)庫(kù),，時(shí)間久了，語(yǔ)文能力就會(huì)在這種耳濡目染,，潛移默化中,，逐漸提高，說(shuō)起來(lái)就“出口成章”,，寫起來(lái)就“下筆成文”,。不會(huì)再出現(xiàn)“書(shū)到用時(shí)方恨少”,、“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。希望同學(xué)們不僅要做“讀書(shū)”的典范,，而且要做“動(dòng)筆”的楷模,。

“生活是個(gè)大課堂”，“萬(wàn)物皆書(shū)卷”,，大家都知道,，語(yǔ)文與生活的外延相等，特別近幾年來(lái),，隨著“大語(yǔ)文教學(xué)觀”的建立,，語(yǔ)文試題多元化，我們要學(xué)好語(yǔ)文,，再象過(guò)去“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)”，單純依賴語(yǔ)文課堂是絕對(duì)不夠的,。這就要求同學(xué)們平日要多通過(guò)報(bào)刊,、廣播、電視等視聽(tīng)媒介,，了解國(guó)內(nèi)外大事,，接受更多的社會(huì)信息，并積極參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),，來(lái)彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足,，鞏固、加深和擴(kuò)大語(yǔ)文知識(shí),，培養(yǎng)語(yǔ)文能力,。生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水，我們只有樹(shù)立“生活處處有語(yǔ)文”,，處處留心學(xué)語(yǔ)文的觀念,，才能把語(yǔ)文學(xué)活、學(xué)好,?？傊瑢W(xué)習(xí)語(yǔ)文是慢功夫,，語(yǔ)文能力,、語(yǔ)文素養(yǎng)的形成是一個(gè)十分緩慢的過(guò)程，決不可能一蹴而就,，收其效于朝夕,，正如荀子所說(shuō)：“騏驥一躍，不能十步,；駑馬十駕,，功在不舍”,。俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，要想學(xué)好語(yǔ)文,，請(qǐng)從“積累”開(kāi)始,。

高中作文的選題方法篇十二

實(shí)詞運(yùn)用在具體的語(yǔ)言環(huán)境里，它就有了明確的詞義,、詞性,、色彩和搭配對(duì)象，這些稱為詞的核心意義和附加意義,。正確使用詞語(yǔ),，必須在考慮它的核心意義的同時(shí)，也要考慮它的附加意義,。解答種類題,，須聯(lián)系語(yǔ)境，吃透詞義,、把準(zhǔn)詞性、弄清搭配,、明辨色彩,。

一是要吃透詞的基本意義，還要吃透詞的引申意義和比喻意義;二是要吃透詞義的輕重,、范圍和側(cè)重點(diǎn)的差別;三是要吃透實(shí)詞不同意項(xiàng)的不同用法,。

例如：終于有充足的時(shí)間做早就計(jì)劃做的事情了，卻東摸摸西觸觸,，有意無(wú)意的延宕,，如果在一個(gè)人的生活中反復(fù)出現(xiàn)這種情形，我們就有理由為他擔(dān)憂了,。

【解析】解答此題,，先要吃準(zhǔn)延宕的基本意思，延宕就是拖延,，它還有引申義,，猶豫不決，拿不定主意的意思,，如哈姆雷特的延宕性格,，用的就是引申義。句中用的是它的基本意義,，所以使用正確,。

再如：這批游擊隊(duì)員，火速?gòu)倪吔铣废聛?lái)了,。

【解析】邊疆是指處于國(guó)家邊緣地帶的疆土,，范圍較大,。這里說(shuō)游擊隊(duì)員撤出了邊疆，陳述不清,，應(yīng)用邊境,。事實(shí)上，詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤,，往往是因?yàn)閷?duì)詞義的輕重,、范圍與側(cè)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)。

又如：大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)十年了,，其間,，他換過(guò)幾種不同性質(zhì)的工作，但始終沒(méi)有放棄專業(yè)學(xué)習(xí),。

【解析】解答此題,，除了吃準(zhǔn)其間的意思外，還要能吃準(zhǔn)它不同的詞義的不同用法,。其間,，一是其中、那中間的意思;二是指某一點(diǎn)時(shí)間,。前者,，表示空間，單獨(dú)做主語(yǔ)和賓語(yǔ);后者表時(shí)間,，單獨(dú)作狀語(yǔ),，前面不能加修飾詞。由此看,，句中的其間使用正確,。

每一個(gè)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)和功能都是確定的。詞性不同,，其語(yǔ)法特點(diǎn)和語(yǔ)能也不同,。只有把握準(zhǔn)了詞性，才能做到使用準(zhǔn)確無(wú)誤,。

例如：面對(duì)河水嚴(yán)重污染的現(xiàn)狀,，大學(xué)生自愿組成暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，滿懷熱誠(chéng)地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查,，積極宣傳環(huán)保理念,。

【解析】熱誠(chéng)，做形容詞,，是熱情而誠(chéng)懇的意思,，做形容詞時(shí)，與滿懷不搭配;做名詞,，是深厚的誠(chéng)意的意思,，懷著誠(chéng)意,，去進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，在語(yǔ)意上,，又講不通,，所以熱誠(chéng)使用錯(cuò)誤。這里,，應(yīng)用名詞熱忱或是熱情,。

再如：如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng),，是很難寫出高品味的作品來(lái)的,。

【解析】這個(gè)句子中品味使用錯(cuò)誤，它是動(dòng)詞,，是品嘗味道的意思,，這里只能用名詞品位，才能修飾作品,，在意義上才講得通,。

又如：球隊(duì)獲得了冠軍，隊(duì)員們感到十分榮譽(yù),。

【解析】榮譽(yù)是名詞,，不受副詞十分修飾，應(yīng)該用榮耀或光榮,。

這些例子說(shuō)明動(dòng)詞,、名詞,、形容詞很容易混淆,，因不明詞性，常常導(dǎo)致使用錯(cuò)誤,。

詞語(yǔ)在長(zhǎng)期的使用中,，形成了固定的搭配形式。有些詞有特定的搭配對(duì)象,，有的是人,，有的對(duì)事，有的對(duì)物,，對(duì)人中有對(duì)自己和別人的差別,，如果把握不準(zhǔn)，就會(huì)使用錯(cuò)誤,。

例如：就是這種敢為人先,、喜歡挑戰(zhàn)的精神，一直支持著她堅(jiān)持不懈,，不斷創(chuàng)新,，才讓我們看到了她如此驚艷的技藝,。

【解析】驚艷，是動(dòng)詞,，意思是看到了美麗的事物而驚奇,，內(nèi)心受到震動(dòng)。用它來(lái)修飾技藝,，搭配不當(dāng),。

再如：今年聯(lián)想集團(tuán)決定啟用一批退休的科技骨干，把公司做大做強(qiáng),。

【解析】啟用是針對(duì)事物的,，而指人則用起用。

又如：全新的載體可以激發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子,，使之釋放出奪目的光輝,。

【解析】激發(fā)因子搭配不當(dāng)，可以說(shuō)激活因子,。

詞語(yǔ)的色彩分感情色彩和語(yǔ)體色彩,。什么樣的語(yǔ)境，用什么樣的色彩的詞語(yǔ),，該褒則褒,，該貶則貶，不可胡亂褒貶,，要態(tài)度鮮明,。而語(yǔ)體色彩分為書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)，該莊重嚴(yán)肅的則要莊重嚴(yán)肅,，該隨意通俗的則要隨意通俗,。

例如：在今天舉行的決賽中，我國(guó)選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽,。

【解析】這個(gè)句子中,，染指是比喻分取不應(yīng)得到的利益，是一個(gè)貶義詞,，把它用在我國(guó)選手身上,，褒貶不當(dāng)，這里可用摘取,。

又如：今年兩會(huì)期間,，有不少委員、代表建議,，把包含著豐富的文化內(nèi)涵和深厚倫理道德的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日確立為法定節(jié)假日,。

【解析】這個(gè)句子，包含是口語(yǔ)，是包括的意思,，使用不當(dāng),，應(yīng)該用蘊(yùn)涵，這樣,，表達(dá)才得體,。

高中作文的選題方法篇十三

學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。下面是本站小編整理的高中的學(xué)習(xí)方法,。

演講稿,。

歡迎閱讀。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!很高興也很榮幸在這里就學(xué)習(xí)方法與大家交流與總結(jié),。曾記否,，一年前，我們滿懷著緊張,、興奮,、激動(dòng)與希望，來(lái)到了新的起點(diǎn)——實(shí)驗(yàn)中學(xué),，而今,，一年悄然逝去，我收獲了很多,，成長(zhǎng)了很多,，心中有許多感悟，在老師們的諄諄教誨與循循善誘的指導(dǎo)下,，取得了較優(yōu)異的成績(jī),。我的成績(jī)凝聚著老師們的心血，這是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷的,，在這里衷心地對(duì)你們說(shuō)一聲：“謝謝您們”,。

一年了,，我們已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,，我對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)也有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面就是我在一年的學(xué)習(xí)中,，所總結(jié)的,，能夠令我滿意的學(xué)習(xí)方法，技巧與心得,。

首先,，做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。成功往往會(huì)留給有所準(zhǔn)備的人，預(yù)習(xí)與否,，對(duì)于聽(tīng)課而言影響很大,，當(dāng)你預(yù)習(xí)了，聽(tīng)課成為了帶著問(wèn)題,，帶著一些獨(dú)到的見(jiàn)解選擇課堂,，把握課堂，不僅會(huì)輕松快樂(lè),，還能加深記憶,，鞏固提高。我往往會(huì)在寒暑長(zhǎng)假時(shí)預(yù)習(xí)完新學(xué)期的全部?jī)?nèi)容,，令主動(dòng)替代被動(dòng),，而在平日周末時(shí)將下周的課程再小預(yù)習(xí)一遍，這樣在課堂上就會(huì)心中有數(shù),，專心致力于攻克難點(diǎn),，拓展延伸。溫故而知新,，我也堅(jiān)持每天小復(fù)習(xí),，周末大復(fù)習(xí)。在時(shí)光流逝的檢驗(yàn)中,，效果可觀,。

聯(lián)想法巧妙記憶，將曾經(jīng)有過(guò)的錯(cuò)誤認(rèn)知放在記憶的桌面,，這大大提高了效率,，只要集中精力，用心學(xué)習(xí)與鉆研,，必能夠事半功倍,。

第三，勤動(dòng)腦筋,，刻苦鉆研,，在做理科題目時(shí)，平日訓(xùn)練若遇到較為簡(jiǎn)單,，已經(jīng)做過(guò)多遍的題目,，完全可以迅速完成，但凡捫心自問(wèn),，已經(jīng)掌握了,，便絕不是應(yīng)付。反之,，若遇到較難的題,，一定要認(rèn)認(rèn)真真寫好步驟，在旁寫下小結(jié)，也可更改一下原題數(shù)據(jù),，條件,，舉一反三，一道題當(dāng)多道題用,，這也絕不是浪費(fèi)時(shí)間,。有些同學(xué)遇到難題根本不思考便退縮了，怕是影響作業(yè)進(jìn)度,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研,，這個(gè)過(guò)程，也是回顧知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程,，也是培養(yǎng)鍛煉自己能力的過(guò)程,，即便沒(méi)有想上來(lái)，也為聽(tīng)老師講解,，加深記憶做了鋪墊,，也活躍了思維。之后速速去問(wèn)老師,，問(wèn)個(gè)明白,，決不讓疑惑過(guò)夜。

第四,，多讀書(shū),，勤寫作，書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔,，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,，書(shū)也可以開(kāi)拓視野，陶冶情操,。語(yǔ)文是一門積累的學(xué)科,，需要我們多讀書(shū)與寫作，我時(shí)常在長(zhǎng)假里讀一些中外名著和許多書(shū)刊,，這對(duì)語(yǔ)文的影響日漸顯現(xiàn),。平日里，早上或中午,，這些做不了多少事的時(shí)間便讓我充分利用,，寫。

日記,。

做練筆甚至構(gòu)思小說(shuō)日積月累,。

作文,。

水平也有了較大幅度的提高,。

以上便是我所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，技巧與心得，大家可以采納發(fā)展,，也歡迎批評(píng)指正,，當(dāng)然我也有許多不足之處需要改進(jìn)，再次感謝老師們對(duì)我們的辛勤培養(yǎng),，希望同學(xué)們加倍努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

謝謝大家!

課堂,。

抓住課堂,。學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí),。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘,，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師,。要集中注意力聽(tīng),，集中注意力、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉,、心猿意馬肯定影響上課效率,，有時(shí)也會(huì)一無(wú)所獲。其次要帶著問(wèn)題,、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng),，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，能促使自己積極動(dòng)腦,，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。還要積極舉手發(fā)言;積極舉手發(fā)言是一種參與,，它既能較好的促使自己專心聽(tīng)課,、動(dòng)腦思考，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，最后要認(rèn)真做好筆記,，筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,。要分利用課堂時(shí)間,，將知識(shí)記在心里，記在大腦里,。

勤思考,，多提問(wèn),。首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理,，不僅要知“其然”還要“知其所以然”,，做到刨根問(wèn)底，這便是理解的最佳途徑,。其次,，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科,。對(duì)于老師的講解,，課本的內(nèi)容，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出,?？傊伎?、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑,。

效率。

重要的是效率,。因?yàn)槊總€(gè)人的時(shí)間都不充裕,。所以要看你能否在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成課業(yè)。首先得抓緊白天的時(shí)間,，因?yàn)橥砩蠒r(shí)間畢竟有限,。那么，課堂效率尤為重要,。課上你必須集中所有的精神,，將老師教的內(nèi)容充分理解，并與先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),。

寫作業(yè)時(shí),，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度,。

和準(zhǔn)確率,，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容,，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法,，解題的規(guī)律、技巧等,。

每學(xué)過(guò)一課,，要及時(shí)地做練習(xí)冊(cè)，以檢查自己掌握了哪些知識(shí),，還有沒(méi)有漏洞,。做題時(shí)不要只憑感覺(jué),，要主動(dòng)查字典，翻課本,，力求作對(duì)每一個(gè)題,，不懂的要問(wèn),，不要做啞巴,。

安排好休息時(shí)間，若中午沒(méi)午睡,，下午三點(diǎn)左右上課注意力容易分散,，人易處于半昏睡狀態(tài)，接受力極差,，容易浪費(fèi)課堂45分鐘,。而課堂未接受老師所教的內(nèi)容，自己弄清楚則大約要花費(fèi)2小時(shí)左右,。這樣一比較,，別人用45分鐘掌握老師所教的內(nèi)容，而自己自學(xué)一般要花費(fèi)三倍以上的時(shí)間,，且知識(shí)運(yùn)用還不會(huì)熟練,，因而效率就達(dá)不到別人的1/3。同時(shí),，中午未午睡,，晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)這段時(shí)間內(nèi)人往往昏昏沉沉，不得不伏睡一下,，這樣又易把其它兩科的學(xué)習(xí)時(shí)間沖掉,。若晚上伏睡一下，晚上十一點(diǎn)過(guò)后又很難入睡,，時(shí)間一長(zhǎng),，容易出現(xiàn)惡性循環(huán)狀況。晚上不要超過(guò)十一點(diǎn)睡覺(jué),，超過(guò)時(shí)間人還未睡,，頭腦會(huì)越來(lái)越興奮，以后往往難以入睡,。雖說(shuō)當(dāng)天可接受較多內(nèi)容,，但第二天就會(huì)疲憊不堪，整天想睡覺(jué),，這一天不僅白費(fèi),，也許還得許多天才能補(bǔ)上，可以說(shuō)晚睡得不償失,，自己身體也會(huì)因此搞壞掉,。

學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃,。

一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力,。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn),，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己,，找出與目標(biāo)間的差距,，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。

制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的,，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么,，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感,，每當(dāng)你有些倦怠時(shí),，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái),，辛苦定會(huì)有回報(bào),。

有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等,。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃,，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做,。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的,。

計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己,，并且應(yīng)該務(wù)實(shí),。

“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”,，這是很不好的,。高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的?！鼻‘?dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好,。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí),，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

學(xué)習(xí)要專心刻苦,。

專心是效率的保證,，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高,。

也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想,，你需要學(xué)習(xí),。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊,，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力,。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低,，出錯(cuò)率會(huì)上升,。這樣,，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯,，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心,，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái),。

"學(xué)習(xí)要刻苦,。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話,。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，你需要這句話。

刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí),。也許在有些人眼里,，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地,，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái),。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。

學(xué)習(xí)需要適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它,。

某種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的,，但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個(gè)性化的,。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的,。

在高中階段仍固守初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不愿探索新的學(xué)習(xí)方法,，這是不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，其實(shí)也是一種懶惰,，一種固步自封,。這就好比爬山，別人在燦爛的春光里,，一邊欣賞沿途的爛漫春花,，一邊往上爬，樂(lè)趣多多;而堅(jiān)持死記硬背學(xué)習(xí)方法的學(xué)生卻是在黑暗的雨夜里,，既要防雨防滑,，又擔(dān)心泥石流，又苦又累,，也不一定能順利到達(dá)山頂,，因?yàn)樵诤谝估铮倳?huì)有意外發(fā)生,，這也會(huì)增加他們的心理負(fù)擔(dān),，讓他們顧此失彼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。

要有一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。“百學(xué)須先立志”,，無(wú)論做什么事都要有明確的目標(biāo),，學(xué)習(xí)尤其如此。目標(biāo)越明確,，學(xué)習(xí)積極性就越高,，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng),。當(dāng)然,，目標(biāo)亦大亦小，在心中樹(shù)立一個(gè)個(gè)小目標(biāo),，一步步去實(shí)現(xiàn)從而實(shí)現(xiàn)自己的大目標(biāo),。如果學(xué)習(xí)的過(guò)程是一棵大樹(shù)，那么想學(xué)習(xí)就是有了根,，接下來(lái)我們就需要長(zhǎng)出枝干,，這枝干就是會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)必須講究方法,，首先就要合理的利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率;正所謂“磨刀不誤砍柴工”就是這個(gè)道理,。

要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力,，平時(shí)如果完成作業(yè)的時(shí)間比較早會(huì)剩下許多空余的時(shí)間,，這時(shí)就可以復(fù)習(xí)一下今天學(xué)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)的內(nèi)容,，或做一些練習(xí)題,。做任何事情，積極主動(dòng)是成功的必要條件,。

時(shí)光匆匆,。轉(zhuǎn)眼間，又到了一年一度的情系母?；顒?dòng),。同樣是在這個(gè)熟悉的報(bào)告廳，只不過(guò)曾經(jīng)坐在臺(tái)下的我如今卻坐在了臺(tái)上,。當(dāng)我準(zhǔn)備這篇,。

發(fā)言稿。

的時(shí)候,，想了很久都不知該寫些什么,。雖然前兩次的情系母?；顒?dòng)我也都作為觀眾參加了,，那些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們所講的主要內(nèi)容也還依稀記得一些，但我既沒(méi)有他們那般輝煌的事跡,，也寫不出那種文采斐然的文章,，因此遲遲沒(méi)有下筆。想來(lái)想去,，我還是決定,，不必?fù)?dān)心自己所寫的是否有學(xué)長(zhǎng)們的那般出色，只需把自己真正想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),，能帶給大家一點(diǎn)鼓勵(lì),，那就夠了。所以,，我想以直白的語(yǔ)言從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)單地介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

首先，我想從高中階段“常見(jiàn)的三個(gè)問(wèn)題”入手,，向大家闡釋一下自己對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的看法,。第一個(gè)問(wèn)題是“面對(duì)高考如何調(diào)整好心態(tài)?”我覺(jué)得要想有好的心態(tài)，就需有堅(jiān)定的信念,，相信所有的努力都是有結(jié)果的,，只不過(guò)在時(shí)間上有長(zhǎng)有短罷了，自己要做的只是堅(jiān)持;要有自己的目標(biāo)，包括短期的和長(zhǎng)期的,，長(zhǎng)期的目標(biāo)可能遙遠(yuǎn),，但可以分解為一個(gè)個(gè)相對(duì)容易的短期目標(biāo)，每完成一個(gè)短期目標(biāo),，你就更接近了你的長(zhǎng)期目標(biāo),，并且你的心態(tài)也會(huì)變得更好;要充滿信心，相信自己的能力,，相信只要盡力了,，父母、老師和朋友也會(huì)對(duì)自己有信心的,。當(dāng)然,，心態(tài)的調(diào)整是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，除了以上幾點(diǎn)以外,，還需要你從一次次的成功與失敗中不斷地思考,，進(jìn)步，成長(zhǎng),。第二個(gè)問(wèn)題是“如何面對(duì)由失誤造成的成績(jī)后退?”這也是一個(gè)很經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題,。我想，出現(xiàn)這種情況時(shí),，我們不能總是問(wèn)“憑什么”,，而應(yīng)多問(wèn)“為什么”，要從失敗中找原因——是太粗心了,，是沒(méi)有分配好時(shí)間,，還是復(fù)習(xí)沒(méi)有到位?只有經(jīng)過(guò)反省，才能讓失敗亦成為一種收獲;要學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力,，這一次的意外失敗讓我們很不甘心,，所以我們應(yīng)該在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加的努力，以便抓住下一次機(jī)會(huì),，彌補(bǔ)遺憾;我們還可以去找別人談心,，有時(shí)自己想不通的問(wèn)題只因別人的一兩句話而輕松解決，并且多交流還可以增加自己看問(wèn)題的角度,。第三個(gè)問(wèn)題是“具體來(lái)說(shuō)如何考好理綜?”想考好理綜,，首先要各科都學(xué)好，這是基礎(chǔ),，也是根本保障,，至于其他技巧方面，一要分配好時(shí)間,，這得靠平時(shí)練習(xí),，每一次練習(xí)整套的理綜試卷時(shí),，都堅(jiān)持控制時(shí)間，這樣效果才更明顯,，到了考試的時(shí)候,，心里自然就有底了;二要注意細(xì)節(jié)，所謂細(xì)節(jié)決定成敗,，很多重大的錯(cuò)誤都是由于忽視細(xì)節(jié)而造成的,，很多卓越的成功也僅是因?yàn)楹芎玫淖⒁饬思?xì)節(jié)而取得的;三要能抓住重點(diǎn)，當(dāng)時(shí)間有限的時(shí)候,，要頭腦清楚,，舍得放下，做出最佳的選擇,，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的最優(yōu)化,。

看完了這三個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)我想再?gòu)恼Z(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三個(gè)方面分別簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)這三科學(xué)習(xí)的一些看法。想學(xué)好語(yǔ)文,，首先要注重課本,，因?yàn)檎n本上的知識(shí)是基礎(chǔ)，考試的很多內(nèi)容都是從課本之中衍生而來(lái)的,，抓住了課本就抓住了根本;其次要有自己的改錯(cuò)本,，只有記住了每一次考試中做錯(cuò)了的題目，才能學(xué)到新的東西,，拓展知識(shí)面,，并且光把錯(cuò)誤放進(jìn)改錯(cuò)本還不夠，還要肯花時(shí)間去記這些錯(cuò)誤,，記住了下次碰到才不會(huì)再犯;如果老師有布置周記作業(yè)的習(xí)慣，大家也要認(rèn)真對(duì)待,，寫周記不僅能提高寫作能力,，還能提高我們思考問(wèn)題的能力;除了這三點(diǎn)以外還要多記多練，只有輸入的多了,，輸出的才可能多,。接著是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，也要打好基礎(chǔ),、注意細(xì)節(jié)，這與理綜很相似,，面對(duì)很多看似很難的題目時(shí),，若能從最基本的入手做出嘗試，或許能使問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，而很多很簡(jiǎn)單的題目,，考查的正是是否注意了細(xì)節(jié),，注意了細(xì)節(jié)，就能做對(duì);學(xué)好數(shù)學(xué)要分配好時(shí)間,，特別是控制好做前面的小題的時(shí)間;平時(shí)做完題目后要勤對(duì)答案,，答案能指出我們做錯(cuò)的，提醒我們易錯(cuò)的,，教給我們不會(huì)的,，若做完后不對(duì)答案，這次做錯(cuò)的下次還錯(cuò),，這次不會(huì)的下次還是不會(huì);還需注意積累一題多解的方法,，這能拓寬我們的思路，還能讓我們?cè)谕浟艘环N方法的時(shí)候有其他的選擇,。然后是英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。單詞為英語(yǔ)的基礎(chǔ)，除了單詞表上的必記單詞以外,，平時(shí)練習(xí)或是考試時(shí)遇到的一些比較好的單詞也可以有意識(shí)地記一記,，這不僅利于閱讀，也能為寫作添彩;然后是語(yǔ)感,，好的語(yǔ)感能為我們帶來(lái)很大的優(yōu)勢(shì),，這種優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在多項(xiàng)選擇、完形填空,、完成句子等方面,，而要增強(qiáng)自己的語(yǔ)感，多看多讀多背無(wú)疑是簡(jiǎn)單而有效的方法;對(duì)于分值大,、耗時(shí)多的閱讀理解來(lái)說(shuō),，光做正確不夠，還要有不錯(cuò)的速度,，這樣才算是真正做好;和語(yǔ)文寫作一樣,，英語(yǔ)的寫作也是容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的地方，不容忽視,，而要寫出好的文章,，一定要在平時(shí)多積累一些比較好的單詞、短語(yǔ)和句型,，并且應(yīng)有意識(shí)地把它們?nèi)谌氲綄懽髦?，還要注意卷面的整潔，這些都可能成為自己文章的閃光點(diǎn),。

講完了這些具體科目的學(xué)習(xí),，接下來(lái)我想把我印象比較深的一些,。

心得體會(huì)。

與大家分享,。由于時(shí)間關(guān)系,，我只是稍微總結(jié)一下，而不做過(guò)多的闡釋,。其中的含義也一目了然,。

效率乘以時(shí)間才等于效果。

細(xì)節(jié)決定成敗,。

學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

努力總是有收獲的,，或早或晚,，貴在堅(jiān)持。

不要太在意別人的看法,，學(xué)習(xí)和生活是你個(gè)人的事,。

考試盡量淡然處之，盡力而為,，但求無(wú)愧即可,。

多聽(tīng)聽(tīng)別人的建議，哪怕是指出你的錯(cuò)誤,，這樣你才能更快地進(jìn)步,。

高中如同一場(chǎng)沖刺，平時(shí)的所有考試不過(guò)是訓(xùn)練,，或好或壞,，對(duì)于最終的高考沖刺都是一種提高，應(yīng)淡定地面對(duì)平時(shí),。而大學(xué)則像一場(chǎng)馬拉松,，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常重要，都會(huì)影響到最終的成績(jī),，每一步都不可放松,。

最后，送給大家我很喜歡的一句話：放棄該放棄的是無(wú)奈,，放棄不該放棄的是無(wú)能，不放棄該放棄的是無(wú)知,，不放棄不該放棄的是無(wú)悔!

祝高考順利,，學(xué)習(xí)快樂(lè)，愿每個(gè)人都能堅(jiān)持努力,，做更好的自己,。謝謝大家!

各位同學(xué),，你們好!

當(dāng)又一輪太陽(yáng)從東方冉冉升起，當(dāng)又一個(gè)充滿希望的早晨來(lái)到我們身邊時(shí),，親愛(ài)的同學(xué)們,，學(xué)校的希望在學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),，面對(duì)高考的沉重壓力,，掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要,。當(dāng)代高中生該如何高效學(xué)習(xí)呢?今天我就和同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題!

一,、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

俗話說(shuō),，“習(xí)慣成自然”,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,，可以在老師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容,，有助于帶著問(wèn)題聽(tīng)課，把握課堂重點(diǎn),，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率;作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣,，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量,，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石,，不少成績(jī)落后的同學(xué),，頭腦都很聰明，但往往上課心不在焉,，作業(yè)馬馬虎虎,、做事丟三拉四。

二,、我們要抓住課堂四十分鐘,。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十分鐘課堂學(xué)習(xí)效率的高低,，某種程度上決定著同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。

首先，要集中精力,，專心聽(tīng)講,。只有聚精會(huì)神、專心致志才能學(xué)有所得,、心有所悟;心不在焉,、心猿意馬往往會(huì)兩手空,、一無(wú)所獲。

其次,，要帶著問(wèn)題,、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。懷疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始,。帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性,，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。

再次，要積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真做好筆記,。積極舉手發(fā)言是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽(tīng)課,、動(dòng)腦思維,，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”,、“好記性不如爛筆頭”，都在強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的重要性,。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,。

三,、我們要合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

首先要處理好主和次的關(guān)系,。高中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大增、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也劇增,，這就需要同學(xué)們能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系,。概念、原理及其形成是主,，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主,，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，因此,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力,。

其次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因,，同學(xué)們對(duì)哪門功課感興趣,，這門學(xué)科也就往往能夠取得較好的成績(jī)。但是,，大家的思想和心理還不夠成熟,，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有時(shí)對(duì)興趣的理解也比較片面,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這,，一會(huì)兒喜歡那，見(jiàn)異思遷,，結(jié)果什么也沒(méi)學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí),，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實(shí),，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課,，高中學(xué)習(xí)過(guò)了關(guān),，高中階段就可能比較順利;即便是音、體,、美,、通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科,，實(shí)際上都是將來(lái)社會(huì)生活中必不可少的,。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提,。

四,、我們要遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)。

高中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向,，就是隨學(xué)隨丟,，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí),，臨時(shí)抱佛腳,，從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘,，到后面問(wèn)題成堆的現(xiàn)象,，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào),、公式,、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料,，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí),。這好比在堤壩塌方之前,，及時(shí)加固，要比垮了再修,，付出更小的努力,。“及時(shí)復(fù)習(xí)”固然重要,，但也不能“一勞永逸”,。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好,。以學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞為例,，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí),，加以鞏固;另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí),，第二天再?gòu)?fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘,，一周后再?gòu)?fù)習(xí)5分鐘,。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。

為了在金色的六月收獲燦爛的喜悅,，為了我們的將來(lái)更美好而努力奮斗!最后,，我衷心祝愿莘莘學(xué)子在合陽(yáng)中學(xué)這片沃土上學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快,、健康成長(zhǎng)!

我的講話結(jié)束,，謝謝大家!

老師們、同學(xué)們：

大家好!很榮幸我能在這里與大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

我認(rèn)為要想取得一個(gè)理想的成績(jī),，就必須要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)習(xí)方法因人而異，但是,，好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講和課后及時(shí)復(fù)習(xí)這三個(gè)方面,。

1,、認(rèn)真預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中有著不可低估的作用。預(yù)習(xí)是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，如果學(xué)生課前沒(méi)有做好準(zhǔn)備的話,，聽(tīng)課就會(huì)十分被動(dòng),，而且還會(huì)手忙腳亂，課堂效率也不會(huì)很高,，在復(fù)習(xí)的時(shí)候更是顯的費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。如果學(xué)生課前有準(zhǔn)備，那么上課的時(shí)候就會(huì)心中有數(shù),，課堂筆記也就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的提問(wèn)反應(yīng)就會(huì)更快,，這樣不僅提高了課堂效率，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

2、抓住課堂,。學(xué)習(xí)重在平時(shí)的努力上，不適于突擊復(fù)習(xí),。平日里學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘,，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師走,。要集中注意力聽(tīng)講，集中注意力,、專心致志聽(tīng)講才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬肯定會(huì)影響上課效率,，有時(shí)也會(huì)一無(wú)所獲。其次要帶著問(wèn)題聽(tīng)課，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,，能促使自己積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。還要積極舉手發(fā)言,，積極舉手發(fā)言是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽(tīng)課,、動(dòng)腦筋思考,，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。最后要認(rèn)真做好筆記,，筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,。

3,、及時(shí)復(fù)習(xí)。我們?cè)谡n堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí),，便成為了我們的短時(shí)記憶,，如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)被逐漸遺忘,，而經(jīng)過(guò)了及時(shí)的復(fù)習(xí)之后,，這些短時(shí)的記憶就會(huì)變成我們的長(zhǎng)時(shí)記憶，這些知識(shí)就會(huì)在大腦中保持更長(zhǎng)的時(shí)間,。由此可見(jiàn),，及時(shí)復(fù)習(xí)是我們掌握好所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。

所以只有把握好預(yù)習(xí),、聽(tīng)講和復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)才能真正做到學(xué)有所成,。

以上是我學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，希望對(duì)大家有所幫助,。我真誠(chéng)希望大家學(xué)習(xí)上都有所思考，有所判斷,，早日找到一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法,，并堅(jiān)持不懈地走下去。

我的演講完了,，謝謝大家,。

高中作文的選題方法篇十四

(1)選好書(shū)，廣讀書(shū),，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

(2)勤動(dòng)腦,，勤動(dòng)手，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(3)入情境,，反復(fù)讀，養(yǎng)成朗讀背誦習(xí)慣,。

(4)觀察事物,，體驗(yàn)生活，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣,。

(5)字體端正,，運(yùn)筆流暢，養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范的'習(xí)慣,。

(6)勤,，務(wù)求準(zhǔn)確，養(yǎng)成經(jīng)常使用工具書(shū)的習(xí)慣,。

1、速讀：集中注意力,，以盡可比快的速度閱讀全文,，理清全文思路。

2,、回憶：掩卷而思,，盡量將全文的線索進(jìn)行閃電式的回憶，找到關(guān)鍵信息,。

3,、理解：把握新舊知識(shí)聯(lián)系，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象的估用,，由殘人深,，由表及里。

4,、發(fā)問(wèn)：要盡量多發(fā)問(wèn),，邊讀邊提問(wèn)或讀完后再提問(wèn)，加深理解,。

5,、研讀：帶著問(wèn)囹重新閱讀有關(guān)部分，注意前后聯(lián)系和作者觀點(diǎn)傾向,。

6,、梳理：對(duì)文中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理歸類，制作讀書(shū)卡片,，寫好摘抄筆記,。

7,、復(fù)談：重溫全文,，邊讀邊回憶,，重新體會(huì)理解。

8,、遷移：將作者的寫作方法和自己理解獲得的觀點(diǎn)運(yùn)用于自己的習(xí)作之中,。提高閱讀能力和語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。如果能正確,、流暢的表達(dá)出來(lái),，這無(wú)疑也同時(shí)提高了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生在課后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中無(wú)法達(dá)到的,。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂45分鐘,。

高中作文的選題方法篇十五

初中的歷史比較簡(jiǎn)單，但要想學(xué)好卻也不容易,。目前使用的歷史新教材,，課本知識(shí)容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu),。一般說(shuō)歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容,，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)都在這一部分,，因此同學(xué)們應(yīng)該對(duì)該部分進(jìn)行精讀,，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)分析這一部分哪些是重點(diǎn),，那些不是重點(diǎn),，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的,，只有把握了重點(diǎn),，才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢，對(duì)知識(shí)的掌握才能更加牢固,。

二,、要學(xué)會(huì)“閱讀”

要學(xué)好歷史，就要學(xué)會(huì)快速閱讀教材,，才能取得課堂的主動(dòng)權(quán),。做到這一點(diǎn)，同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如,，并逐漸掌握閱讀技巧,。上課時(shí)，老師帶領(lǐng)大家讀書(shū)學(xué)習(xí),，通常老師已經(jīng)有層次性,、針對(duì)性地設(shè)計(jì)了問(wèn)題來(lái)啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思,，什么內(nèi)容要略看了解，什么問(wèn)題要邊讀邊想,，什么問(wèn)題要讀后再想,。因此同學(xué)們要跟著老師給你啟示，尋找知識(shí)的縱橫聯(lián)系,、前因后果等,，同時(shí)大家也要養(yǎng)成圈點(diǎn)批注，做簡(jiǎn)要讀書(shū)筆記等良好的閱讀習(xí)慣,。比如,，課文中絕大部分針對(duì)歷史名詞、概念,、人物等所作的小字或資料補(bǔ)充,，部分不帶星號(hào)的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可,，而諸如歷史事件的起因,、進(jìn)程、影響,，重要的歷史概念,、歷史人物，重要的歷史資料,、歷史插圖等重難點(diǎn)知識(shí)，就要求大家詳細(xì)閱讀,、認(rèn)真思考,。

三、要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，做到“善思”和“樂(lè)思”

四,、《論語(yǔ)》里說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，就是要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到學(xué)思結(jié)合,。愛(ài)思考、會(huì)思考是獲取知識(shí)的源泉,，同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)多種思維能力。

層次一,。要會(huì)在課堂上精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，逐層深入，學(xué)會(huì)順著歷史線索尋找事情的前因后果,，以此訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力,。如：在學(xué)“美國(guó)的冷戰(zhàn)決策”時(shí),，可以將其設(shè)計(jì)成如下幾個(gè)問(wèn)題：什么是美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國(guó)為什么要(1)實(shí)行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠?qū)嵭小袄鋺?zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實(shí)質(zhì)是什么?對(duì)世界格局產(chǎn)生了哪些影響?通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問(wèn)，層層深入的剖析,，從中得到的不僅僅是知識(shí)的徹悟,，更是思維的啟迪。長(zhǎng)期如此的訓(xùn)練,，同學(xué)們的邏輯思維能力會(huì)在潛移默化中得到提高,。

層次二。要鼓勵(lì)自己標(biāo)新立異,，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，以此訓(xùn)練我們的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。

發(fā)問(wèn)是一個(gè)人從已知伸向未知的心理觸角,，是創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn),。老師在教學(xué)中會(huì)鼓勵(lì)大家質(zhì)疑，要求大家從不同角度去思考,、評(píng)價(jià),、定位歷史事件和歷史人物，學(xué)生從中可形成良好的思維習(xí)慣,。比如在討論美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有同學(xué)就提出“如果當(dāng)時(shí)有其他的辦法能緩解當(dāng)時(shí)美國(guó)的狀況,，林肯會(huì)怎么做?那么美國(guó)的今天又會(huì)是什么樣子?”

四、學(xué)會(huì)掌握鞏固知識(shí)的技巧———“巧學(xué)”

1,、及時(shí)鞏固訓(xùn)練,。學(xué)完新課后的集中練習(xí)是能鞏固強(qiáng)化記憶，提高分析能力,?？鬃诱f(shuō)“溫故而知新”，所以學(xué)完的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí),，根據(jù)記憶的規(guī)律,，以往總是先快后慢，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，有利于知識(shí)的掌握,。

2、總體復(fù)習(xí),。歷史學(xué)科是一張規(guī)律性強(qiáng),，線索脈絡(luò)清晰的知識(shí)網(wǎng)，把握住歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，抓住關(guān)鍵以點(diǎn)帶面,，歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會(huì)化難為易。

橫向聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法既要體現(xiàn)在總復(fù)習(xí)中,，也應(yīng)貫穿于每一節(jié)課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中,。老師每講到一個(gè)可以類比的歷史知識(shí)時(shí),，大家可以跟著老師的提示回憶所學(xué)的相同、類似的歷史知識(shí),，然后加以分析對(duì)比,，把類似的歷史知識(shí)歸納到同一條記憶鏈條中去.縱向聯(lián)系即把同類項(xiàng)的歷史問(wèn)題跨越章節(jié)界限，瞻前顧后,，一線貫穿,。例如，中國(guó)近代史上,，中國(guó)一步步變成一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)的線索:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《中英南京條約》的簽定,，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì);第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中法戰(zhàn)爭(zhēng)以后，通過(guò)一系列不平等條約,，半殖民地化程度逐步加深;八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)之后,，又簽訂了《辛丑條約》，中國(guó)則完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵,。

高中作文的選題方法篇十六

你還在為沒(méi)有合適的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法而苦惱嗎?別擔(dān)心,，看了高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)：初中升高中后語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法以后你會(huì)有很大的收獲：

進(jìn)入高中了，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。其實(shí),，學(xué)好語(yǔ)文有兩個(gè)不可或缺的關(guān)鍵點(diǎn)：一是擴(kuò)大知識(shí)面;二是發(fā)展思維加工能力。前者著眼于積累,，后者著眼于訓(xùn)練,。語(yǔ)文水平不高，其中一個(gè)很重要的原因是閱讀太少,。把多讀多寫提到重要位置,，要求通過(guò)朗讀、誦讀,、背誦等豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,，豐富語(yǔ)言的`材料,，增加文化的底蘊(yùn)。為了加強(qiáng)閱讀,，新修訂的語(yǔ)文教學(xué)大綱第一次明確規(guī)定背誦篇數(shù)和課外閱讀量,，并增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學(xué)不少于150篇,，以絕句(四句)為主,，課外閱讀量為100萬(wàn)至150萬(wàn)字;初中課外閱讀不少于180萬(wàn)字，其中文學(xué)名著2至3部,，背誦篇數(shù)不少于80篇;高中背誦古文20篇,，詩(shī),、詞、曲50首,，課外自讀文學(xué)名著10部以上,，科普書(shū)刊和其他讀物不少于300萬(wàn)字。

呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)一套知識(shí),，而是學(xué)一種技能,。因而習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于提高語(yǔ)文素質(zhì)具有特殊的意義。尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的特殊習(xí)慣,，即良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣,。聽(tīng)話要養(yǎng)成專心、擇要的習(xí)慣,，說(shuō)話要養(yǎng)成有序,、得體的習(xí)慣，書(shū)寫要養(yǎng)成規(guī)范,、整潔,、美觀的習(xí)慣。寫作要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系,，重觀察,、重思考、重真情實(shí)感,，要求說(shuō)真話,、說(shuō)實(shí)話、說(shuō)心里話,，不說(shuō)假話,、空話，鼓勵(lì)想像和幻想,，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。

通過(guò)閱讀高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)：初中升高中后語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法這篇文章，小編相信大家對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法又有了更進(jìn)一步的了解,，希望大家學(xué)習(xí)輕松愉快!

高中作文的選題方法篇十七

聽(tīng)老師講例題或自己看例題時(shí),，先不要看分析和解答，看懂題意后自己作,，真不會(huì)再看分析,，看完分析后能做出嗎，能就自己做一做,，做不出,，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對(duì)照;會(huì)做時(shí)做完了也要看著人家的解答分析比較,。這樣才能真正學(xué)到這個(gè)例子所教給我們的思想方法,。且不可看完題目就看解答，有時(shí)好象看明白了,，其實(shí)不然,，不自己動(dòng)手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。

二,、要改變兩個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn),。

三、要拋棄依賴思想增強(qiáng)責(zé)任感,。

可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母,，上學(xué)依靠老師的習(xí)慣，在初中時(shí)只要有不會(huì)的問(wèn)題就去問(wèn)老師,，你至今不能忘記老師那耐心細(xì)致的認(rèn)真講解,，而對(duì)她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩?？蛇@也種下了你不善于獨(dú)立鉆研的種子,，養(yǎng)成了學(xué)不好就怨老師教的不好的觀點(diǎn)。你不可能永遠(yuǎn)在別人的呵護(hù)下生活,、做事,，要知道你自從來(lái)到這個(gè)世上就象宇宙中的一棄兒，除了自己沒(méi)有任何指望,。不要一遇到問(wèn)題就去問(wèn)別人,，要自己想想再想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的大部分問(wèn)題是通過(guò)自己的努力可以得到解決的,。真想不出了再去問(wèn),。要樹(shù)立學(xué)習(xí)不好我的責(zé)任的意識(shí)。

四,、關(guān)于做計(jì)劃,。

計(jì)劃一定要有，有長(zhǎng)計(jì)劃,，還必須有短安排,。當(dāng)你從一生、十年,、五年的角度來(lái)觀察眼前的一天時(shí)，就不由自主地增強(qiáng)了緊迫感,，即使個(gè)別得過(guò)且過(guò)的同學(xué),，也會(huì)變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)，更珍惜時(shí)間,，更注意改變猶豫,、拖拉的不良習(xí)慣,，以擠出更多時(shí)間學(xué)習(xí)。那么怎樣做計(jì)劃呢?(1)要結(jié)合自己的實(shí)際,，(2)要有具體目標(biāo),，(3)要注意任務(wù)的輕重緩急。防止每天都做,，每天都不能完成的現(xiàn)象,。抓落實(shí)要記賬。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳,，你什么時(shí)候做得好記下來(lái),，什么時(shí)候錯(cuò)了題也要記下來(lái)(注：帳本上只記“今天錯(cuò)題為《備忘錄》××頁(yè)×題”)。課下幾時(shí)做了哪一學(xué)科還要記下,。把你生活中鍛煉,、學(xué)習(xí)的分分秒秒正確、錯(cuò)誤都記錄在你的帳本上,，這樣記下來(lái),，在校生活中，每天約有一頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量,，不在校時(shí)可能有兩頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量,。在星期和假期里千萬(wàn)不能間斷。把你的帳一天天積累起來(lái),，這就是你所走過(guò)的人生之路,。如果大家都這樣去做，你一定會(huì)成為一名出類拔萃的學(xué)生,。

高中作文的選題方法篇十八

據(jù)了解,，英國(guó)高中大致可分為政府公立學(xué)校和私立學(xué)校，這兩種性質(zhì)的學(xué)校在很多方面有著較大區(qū)別,。比如說(shuō)教學(xué)管理,。公立學(xué)校的學(xué)生規(guī)模一般在2000名~10000名不等，平均一個(gè)班大概有20名學(xué)生,，教學(xué)管理上比較寬松,，要求學(xué)生有較強(qiáng)的自律能力，接近英國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。

而私立高中的人數(shù)最多在1000人左右,，少的只有100人。私立高中常常采用6~10人的小班制,，以確保高質(zhì)量的授課,，管理上也相對(duì)嚴(yán)格。在一些寄宿制私立高中，學(xué)生如果想外出還需監(jiān)護(hù)人的同意,。

在入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上,，申請(qǐng)公立高中，通常需要提供中學(xué)階段的成績(jī)單,、教師推薦信,、語(yǔ)言能力證明（如雅思成績(jī)）等，學(xué)校根據(jù)這些材料衡量學(xué)生是否達(dá)到入學(xué)要求,。

私立高中的入學(xué)程序相對(duì)比較靈活,，除了審核上述“標(biāo)準(zhǔn)化”文件之外，往往會(huì)讓學(xué)生參加內(nèi)部入學(xué)筆試（英語(yǔ)和數(shù)學(xué)）,。而針對(duì)具有不同特點(diǎn)和潛質(zhì)的學(xué)生,，學(xué)校會(huì)采用比較個(gè)性化的入學(xué)面試，學(xué)習(xí)成績(jī)并非唯一判斷標(biāo)準(zhǔn),。

怎樣如何選擇好的英國(guó)高中,？選公立高中還是私立高中？專家建議,， 學(xué)生家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“四看”：

第一,，看國(guó)際生比例。國(guó)際生比例越小越好,。英國(guó)高中的規(guī)模一般在幾百人左右,，如果國(guó)際生過(guò)多，學(xué)生很難融入純正的英語(yǔ)環(huán)境,。一般好的'學(xué)校,，國(guó)際生的比例都長(zhǎng)期控制在10%以內(nèi)。

第二,，看學(xué)校升學(xué)率,。說(shuō)到底，中國(guó)學(xué)生去英國(guó)讀高中,，是為了將來(lái)進(jìn)知名大學(xué),，升學(xué)率從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校實(shí)力。

第三,，看家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力,。在學(xué)習(xí)費(fèi)用上，“公”“私”相差巨大,。國(guó)外學(xué)生就讀英國(guó)的公立高中,，需要每年支付5000英鎊左右的學(xué)費(fèi)，加上生活費(fèi),，一年大概要13萬(wàn)~15萬(wàn)元人民幣,。不管是英國(guó)學(xué)生還是海外學(xué)生,，如果要進(jìn)入私立學(xué)校就讀，收費(fèi)都在15000~30000英鎊/年不等,，算上生活費(fèi)，一年總費(fèi)用約30萬(wàn)~40萬(wàn)元人民幣,。

第四,，看孩子自律能力。如果孩子的自律能力,、自理能力較弱,，就讀公立高中就會(huì)吃力一些；如果孩子比較自立成熟,，那么在家庭經(jīng)濟(jì)允許的情況下,，兩類學(xué)校都可以考慮。

高中作文的選題方法篇十九

親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好,！今天我演講的題目是：提高自我學(xué)習(xí)水平,。

自信心是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，是提高學(xué)習(xí)水平的根本條件,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，自信所迸發(fā)出來(lái)的勇氣和毅力，可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙,，可以最大限度地幫助挖掘自身的潛力,，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

“我能行”,、“我要拼搏”,、“我一定超過(guò)他”，經(jīng)常給自己這種積極暗示,，你就會(huì)充滿活力,、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)得到快速提高,。

自信不是盲目的,，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況，分析總分成績(jī)名次的.上下,、穩(wěn)定性,，分析特長(zhǎng)學(xué)科的成功經(jīng)歷，分析短腿學(xué)科,、成績(jī)不穩(wěn)學(xué)科的形成原因,，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力,、投入時(shí)間等情況,。

在此根底上根據(jù)自己的實(shí)際水平,，正確定位自己的奮斗目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)方案,，并持之以恒地催促自己執(zhí)行落實(shí),。送同學(xué)們一句話“想得好是聰明，方案得好更聰明,，做得好是最聰明又是最好——拿破侖”,。

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)是十分繁重的，要出色地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),，必需提高學(xué)習(xí)效率,。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是提高自己的學(xué)習(xí)能力,，包括自學(xué)能力,、閱讀寫作能力、書(shū)寫能力,、創(chuàng)設(shè)情景能力,、提出研究課題能力、假設(shè)猜想能力,、質(zhì)疑批判能力,、總結(jié)反思能力等。

一個(gè)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，如果能在安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次清楚,、詳略得當(dāng)、循序漸進(jìn),、螺旋上升,，他的學(xué)習(xí)過(guò)程一定是高效的，他的學(xué)習(xí)一定是愉快的,。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者必定是一個(gè)善于借助老師和同學(xué)力量的人。

老師的點(diǎn)撥標(biāo)準(zhǔn),、標(biāo)準(zhǔn),、到位，盡管語(yǔ)言表達(dá)上缺乏時(shí)代氣息,。對(duì)老師要施以“纏”字決,，沒(méi)解決的問(wèn)題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著把自己給忽悠了,。在培優(yōu)補(bǔ)缺這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，應(yīng)主動(dòng)預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題,。同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)是不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，但仔細(xì)研究學(xué)習(xí)成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要,。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用,。要超越這些同學(xué),，你得奮勇拼搏有所開(kāi)拓創(chuàng)新。

同學(xué)們,！相信自己是優(yōu)秀的,，這是xx中學(xué)學(xué)子的自信，這是xx中學(xué)的實(shí)力源泉,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

高中作文的選題方法篇二十

1,、讀準(zhǔn)常見(jiàn)的字詞，學(xué)會(huì)說(shuō)一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。

2,、掌握常用漢字的形和義，辨識(shí)并消滅作業(yè)及作文中的錯(cuò)別字,。

3,、正確理解和使用常見(jiàn)詞語(yǔ)(成語(yǔ))和課文中的重要詞語(yǔ)。

4,、正確理解和運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法,，語(yǔ)言要確切、得體,。

5,、正確使用標(biāo)點(diǎn)，熟記課本中的相關(guān)文化知識(shí),。

6,、能分析單句的主要成分，了解幾種常見(jiàn)的復(fù)句,。

7,、注重書(shū)寫練習(xí)，練就一手端正而瀟灑的字,。

(二)優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦,。

1、早讀時(shí)要多讀書(shū),，動(dòng)手寫,，用心記，勤引用,，將小學(xué)階段背誦過(guò)的詩(shī)詞和初中階段背誦過(guò)的詩(shī)文,，全部再作為早讀課朗讀,、熟記的主要內(nèi)容。

2,、按學(xué)習(xí)要求熟讀,、背誦高中課本里優(yōu)美的詩(shī)文及要求背誦的課文。

3,、熟讀并識(shí)記至少50首唐宋詩(shī)詞,，100條名句。

(三)報(bào)紙雜志常翻閱,。

1,、做一個(gè)勤奮的閱讀者，充分利用課余時(shí)間,，閱讀健康的報(bào)紙雜志,。

2、欣賞報(bào)紙雜志中一些文章,，甚至標(biāo)題,，如《中國(guó)青年報(bào)》、《南京日?qǐng)?bào)》,、《語(yǔ)文報(bào),。高中版》、《作文點(diǎn)評(píng)報(bào)》,、《讀者》,、《中學(xué)生》、《語(yǔ)文月刊》等,。

3,、養(yǎng)成剪報(bào)和摘抄的好習(xí)慣，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，豐富自己的精神食糧,。

(四)看書(shū)買書(shū)做書(shū)蟲(chóng)。

1,、努力培養(yǎng)自己愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,，克服惰性，陶冶情操,。

2,、開(kāi)闊自己的眼界，多進(jìn)閱覽室,，多去圖書(shū)館,，多逛書(shū)店，學(xué)習(xí)課外知識(shí),。

3,、做一只“書(shū)蟲(chóng)”,，豐富自己的小書(shū)柜，有條件可以配備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,、《成語(yǔ)字典》,、《古漢語(yǔ)字典》、《唐詩(shī)三百首》,、《宋詞精選》,、《語(yǔ)文演義》以及“中國(guó)四大古典名著”等文史方面的書(shū)。

(五)語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持,。

高中作文的選題方法篇二十一

學(xué)習(xí)的三要素：1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為;2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;3.有效的學(xué)習(xí)方法,。

一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有效的學(xué)習(xí)方法,。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的,，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ),。

實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上,，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過(guò)100天就可以形成習(xí)慣,。

過(guò)程不變結(jié)果不變,，過(guò)程改變結(jié)果巨變，過(guò)程合理成績(jī)斐然!

一,、計(jì)劃管理——有規(guī)律,。

1、長(zhǎng)計(jì)劃,，短安排,。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后,，再制定下一個(gè)目標(biāo),，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。：

2,、擠時(shí)間,，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃,，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表,，課后時(shí)間要充分利用,，合理安排，嚴(yán)格遵守,，堅(jiān)持下去,，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序,，把放學(xué)回家后自己的吃飯,、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下,，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié),，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi),。

二,、預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)。

1,、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材,，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容,。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題,，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后,，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方,。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上,。―建立預(yù)習(xí)本,。

2、寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的,、有障礙的,、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書(shū)寫下來(lái)。――讀寫同步走,。

3,、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上,，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道,。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高,，若不會(huì)做,，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講,。

三,、聽(tīng)課管理――重效益。

聽(tīng)課必須做到跟老師,，抓重點(diǎn),，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走,，不預(yù)習(xí)跟不上,。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn),，如：定理,、公式、單詞,、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右,，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右,。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂,。―建立聽(tīng)課筆記本,。

四、復(fù)習(xí)管理――講方法,。

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查,、看,、寫、說(shuō),。

1,、想：即回想，回憶,，是閉著眼睛想,，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想,。此過(guò)程非常重要,，幾乎所有清華生、北大生,、高考狀元都是這樣做的,。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法,，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法,。回想時(shí),，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái),，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái),。能想起來(lái)的,，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2-3遍,，幾乎終生不忘,。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué),。

3,、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記,。既要有面,，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn),，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn),，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn),。

4,、寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn),。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理,，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候,，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容,。―建立復(fù)習(xí)本。

5,、說(shuō)：就是復(fù)述,。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí),。聽(tīng)明白不是真的明白,，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好,，概括能力,、領(lǐng)悟能力提高,，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn),。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。

五、作業(yè)管理―要自律,。

2,、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè),。

3,、遇到難題，百思不得,，先放過(guò),，后攻堅(jiān)。

4,、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍,。

5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后,，告訴自己學(xué)會(huì)了什么,，得到了什么，有什么體會(huì),。

6,、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

六,、錯(cuò)題管理――常反思,。

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用,。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié),，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯(cuò)題本和難題本可用16k的橫格本,，每頁(yè)上下分五部分,。第一部分是原題;第二部分是錯(cuò)因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案,，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí),，搭眼一看還不會(huì)，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)?就要進(jìn)一步查找原因,，這時(shí)舉一反三,，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫下來(lái),。第四部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方,，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué),。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次,，怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科,。

七,、難題管理——會(huì)溯源。

一般來(lái)說(shuō),，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多,，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大,、邏輯性強(qiáng),，因此，對(duì)于難題,，建議用溯源的方法整理,。一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑,，查“堵”點(diǎn),、“歧”點(diǎn);三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后,，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次,。

八、考試管理――抓重點(diǎn),。

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理,。按科目分為填空、選擇,、計(jì)算,、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了,、丟了多少分,，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話，這樣,，就能明白哪些是審題出了偏差,，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題,，哪方面需改進(jìn)和提高,。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍,，尤其是在考試前可找出考點(diǎn),。――考前拿出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題,。

高中作文的選題方法篇二十二

我們一向習(xí)慣了老師大講特講，學(xué)生一味聽(tīng)講,。學(xué)生總是跟著老師的思路走,，很少考慮老師為什么要講、怎樣講,、講什么,。我們當(dāng)教師的都有這樣的體會(huì)：自己講一篇文章比自己學(xué)一篇文章所得要多。因?yàn)槲覀冎挥袑⒁v的內(nèi)容全部搞懂才能去講,。我們的學(xué)生也是這樣,，讓他講一遍與讓他學(xué)一遍所獲要多得多，因?yàn)樗欢ㄒ獡Q角度思考要講的篇目,，要真正搞清楚這篇文章的內(nèi)容特點(diǎn),，要考慮怎樣去組織語(yǔ)言材料。學(xué)生試講之初,，必須做好充分的準(zhǔn)備,，教師必須反復(fù)審閱學(xué)生的備課教案，修訂后還要講給教師聽(tīng),，過(guò)關(guān)后才能上講臺(tái),。試講最好講一個(gè)片斷或一個(gè)段落，要人人講,，使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,。對(duì)學(xué)生沒(méi)講清講透的地方，教師要加以點(diǎn)撥,。這種課堂講文很受同學(xué)們歡迎,，聽(tīng)者精神專注，講者全力以赴,。臺(tái)上臺(tái)下常常展開(kāi)討論,，學(xué)生思維始終處于積極活躍的狀態(tài)。實(shí)踐證明,，這種變“老師講”為“學(xué)生講”的復(fù)習(xí)方法確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)文言文復(fù)習(xí)大有幫助,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。