方案的制定需要充分的調(diào)研和分析,，了解問題的本質(zhì)和背景才能找到最佳解決方案,。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮項(xiàng)目的可行性和可持續(xù)發(fā)展的要求,。制定方案需要結(jié)合實(shí)際情況和需求,，以下是一些關(guān)于方案制定的實(shí)用工具和技術(shù),。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇一
宣傳標(biāo)語：學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；愛數(shù)學(xué),，受益終身,。
感受數(shù)學(xué)魅力，享受學(xué)習(xí)樂趣,。
二,、：
為給學(xué)生提供一個(gè)展示聰明才智的平臺，讓不同層次的孩子感受數(shù)學(xué)之魅力,，培養(yǎng)動手操作能力,，啟迪數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，在延續(xù)原特色的基礎(chǔ)上舉辦第五屆校園數(shù)學(xué)節(jié),，評出首屆校園小數(shù)學(xué)家。
啟動時(shí)間：4月1日（周五）
具體時(shí)間：20xx年4月11日-17日（一周）
活動對象：全體學(xué)生
龜湖校區(qū)：z 橋兒頭校區(qū)：z
雙井頭校區(qū)：z 黎明校區(qū)：z
五,、活動內(nèi)容及具體安排：
【動手操作篇】
活動一,、數(shù)學(xué)風(fēng)鈴制作評比：
展覽時(shí)間：展覽時(shí)間：4月11日（周一）
地點(diǎn)：各班教室的走廊
參加對象：一、二年級學(xué)生
要求：一年級主要編寫20以內(nèi)的加減法算式,；二年級段用口訣寫乘除法算式,。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片，然后把卡片進(jìn)行分類,、整理,，再把同類的卡片串成一串，底部掛上鈴鐺,，最后把一串串的卡片系到事先做好的圓盤上,就成了卡片風(fēng)鈴,。
形式：突出創(chuàng)新（可以參考校園報(bào)道《讓孩子在作業(yè)中享受快樂》中的圖片），每班由數(shù)學(xué)老師評出30%的“數(shù)學(xué)創(chuàng)意優(yōu)秀獎”,。
各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
z
活動二：“我心中的數(shù)學(xué)”想象畫比賽
評比時(shí)間：4月13日（周三下午1：00-2：05）
地點(diǎn)：各校操場
參加對象：三,、四年級學(xué)生
規(guī)則：以“我心中的數(shù)學(xué)“為題，想象作畫,。要求能用數(shù)字,、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué)，繪畫形式不限,，比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙,。學(xué)生可以先構(gòu)思，周三下午統(tǒng)一在操場上現(xiàn)場作畫,。然后在各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽,。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
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活動三、數(shù)學(xué)手抄報(bào)
評比時(shí)間：4月11日（周一）
參加對象：五,、六年級學(xué)生
要求：要有主題,，有創(chuàng)意,，內(nèi)容以知識整理為主線。比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙,。各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽,。
活動四、魔方比賽：
參加對象：五,、六年級學(xué)生
評比時(shí)間：4月14日（周四下午第三節(jié)）
地點(diǎn)：各校區(qū)功能室
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評選,，再由班級推薦5名學(xué)生參加級段現(xiàn)場比賽，以6面全拼出時(shí)間最短為贏,。評出一,、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎,、20%評出二等獎,、30%評出三等獎）。
活動四,、五各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
z
【智力沖浪篇】
活動一,、口算接龍爭奪賽
參加對象：一、二年級學(xué)生
評比時(shí)間：4月12日（周二下午第三節(jié)）
地點(diǎn)：一,、二年級的教室（由組長自定）
要求：先進(jìn)行班內(nèi)選拔,，再由班級推薦6名學(xué)生參加級段現(xiàn)場接龍比賽；以班級為單位6位選手同做一張?jiān)嚲?，每位選手做20題,，第一位選手完成后交給第二選手，以此類推,，共6分鐘時(shí)間,。先比正確率，同分者以速度快者優(yōu)先,。評出一,、二、三等獎獲班級,。
各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
zz
活動三,、算24點(diǎn)競賽：
參加對象：三年級學(xué)生
評比時(shí)間：4月14日（周四下午第三節(jié)）
地點(diǎn)：各校區(qū)功能室
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評選，再由班級推薦4-5名學(xué)生參加級段現(xiàn)場比賽,，2人一組淘汰賽進(jìn)行評選,，評出一,、二,、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、20%評出二等獎,、30%評出三等獎）,。
活動各校區(qū)負(fù)責(zé)人：
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
z
活動三、趣味數(shù)學(xué)知識競賽
參加對象：四、五,、六年級學(xué)生
評比時(shí)間：4月15日（周五下午第三節(jié)）
地點(diǎn)：各校區(qū)年級段的教室（由校區(qū)組長自定）
要求：先進(jìn)行班內(nèi)評選,，再由班級推薦20%的.學(xué)生人數(shù)參加級段現(xiàn)場比賽。評出一,、二,、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、30%評出二等獎,、40%評出三等獎）,。
龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)
zz
【互動篇】
活動一、數(shù)學(xué)小論文評比
參加對象：五六年級學(xué)生
要求：五,、六年級學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的撰寫,，根據(jù)上學(xué)期的結(jié)果進(jìn)行公布。
活動二,、專家引領(lǐng)
參加對象：全體數(shù)學(xué)老師及四,、五、六年級部分學(xué)生和家長（每班選出5-8人）,。
時(shí)間和地點(diǎn)：以信息為準(zhǔn)
活動形式：專家講座,、評講學(xué)生作品，學(xué)生與專家互動,。
【評價(jià)篇】
根據(jù)以上評比內(nèi)容評出校小小數(shù)學(xué)家
校級小數(shù)學(xué)家的評分標(biāo)準(zhǔn)：
1,、參評對象：五、六年級學(xué)生,。
4,、推選出的30名提名獎學(xué)生再進(jìn)行聯(lián)評，根據(jù)綜合實(shí)力推出前10名獲得第二屆?！靶?shù)學(xué)家”稱號,。
溫馨提醒：每一項(xiàng)由帶組長負(fù)責(zé)做好宣傳報(bào)道、照片的拍攝及整理獲獎名單上傳,。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇二
1,、以新課程理念為指導(dǎo)，通過開展系列豐富多彩,、充滿趣味的數(shù)學(xué)活動,，激發(fā)全校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和文化內(nèi)涵,，并從數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用中獲得成功的情感體驗(yàn)。
2,、通過本次活動,，促使全校教師以先進(jìn)的教育理念為引導(dǎo),，積極踐行小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，開展教育教學(xué)實(shí)踐探索,，構(gòu)建并豐富具有慈城中心小學(xué)特色的數(shù)學(xué)課程文化,。
4月15日~4月19日。
全校學(xué)生,。
（一）數(shù)學(xué)小報(bào)（3至6年級）,。
1、用8開美術(shù)紙制作,，版面布局合理,，色彩鮮明，主題明確,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一,，可獨(dú)立或合作完成。
2,、內(nèi)容：數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)名人名言、數(shù)學(xué)名題,、數(shù)學(xué)趣題,、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記,、尋找規(guī)律,、數(shù)學(xué)笑話等內(nèi)容。
3,、三,、四年級每班上交2-3件優(yōu)秀作品，五,、六年級每班上交3-4件優(yōu)秀作品參加學(xué)校統(tǒng)一評比,。
4、分中,、高年級兩個(gè)組分別進(jìn)行評比,。
5、聘請美術(shù)教師擔(dān)當(dāng)評委,。
6,、各班優(yōu)秀作品可在教室外墻進(jìn)行展示。
（二）神奇七巧板（1至2年級）,。
1,、每班在班級活動的基礎(chǔ)上，挑選3名學(xué)生參加年段決賽,。
2,、活動共分三輪進(jìn)行，第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形,；第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形,；第三輪利用1至2副七巧板自創(chuàng)圖案。
3,、比賽按年級分兩組分別進(jìn)行,。
4、指定圖案由大屏幕顯示,，學(xué)生觀察一定時(shí)間后,，根據(jù)評委口令統(tǒng)一開始拼圖。拼完圖形后立刻起立,，評委記錄選手順序,，以用時(shí)少者為優(yōu)。用時(shí)最少者計(jì)10分,，第二名計(jì)9.8分,，以此類推。
5,、經(jīng)評委認(rèn)定選手所拼圖形有誤,，則該輪比賽不得分。
6,、一年級指定圖案,，全部顯示中間分割線。二年級指定圖案,，第一輪不顯示中間分割線,，第二輪顯示。
7,、自創(chuàng)圖案,，由學(xué)生自由想象，不限主題,，學(xué)生可事先進(jìn)行構(gòu)思,。由評委根據(jù)創(chuàng)意與美觀進(jìn)行打分，滿分10分,。
8,、三輪比賽得分相加為選手最后總得分，按從高到低評出一,、二,、三等獎若干名。
（三）巧手剪對稱（2年級）,。
1,、每班在班級活動的基礎(chǔ)上,，挑選五名學(xué)生參加年段比賽。
2,、運(yùn)用所學(xué)的軸對稱的知識,，自創(chuàng)一幅作品，主題自定,。
3,、參賽選手自帶彩紙、剪刀,、鉛筆等工具,，可以先進(jìn)行構(gòu)圖再剪，但不允許將事先畫好的圖紙帶進(jìn)比賽場地,。
4,、安排統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，要求在規(guī)定時(shí)間現(xiàn)場完成作品并上交,。
5,、根據(jù)學(xué)生作品的創(chuàng)意與美觀排定名次。
（四）速算24點(diǎn)（3至6年級）,。
1,、在班級活動的基礎(chǔ)上，每班選派5名學(xué)生參加年段決賽,。
2,、比賽分兩輪進(jìn)行。第一輪為筆試,，提供試卷,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答題，寫出想的過程即綜合算式,，可以不寫結(jié)果,。第二輪為視算，根據(jù)呈現(xiàn)的四個(gè)數(shù)字,，在答題卡中寫出綜合算式,，出題的速度會根據(jù)情況加快或減慢。按兩輪的分?jǐn)?shù)合計(jì)總分,。
3,、三、四年級數(shù)字范圍為1-10,；五,、六年級數(shù)字范圍為1-13。
4、筆試為40題,，答題限時(shí)10分鐘,。
5、視算為20題,，出題時(shí)間為30秒/題.
6,、答題時(shí)書寫要清楚，如看不清以錯誤處理,。
7、綜合兩輪成績評出一,、二,、三等獎。
（五）五子棋擂臺賽（3年級）,。
1,、在班級活動的基礎(chǔ)上，各班挑選5名學(xué)生參加年段決賽,，按班內(nèi)水平高低排名后上報(bào)名單,。
2、按抽簽順序決定先后手,，每五人為一個(gè)小組,。
5、半決賽采用三局兩勝淘汰制,，勝者進(jìn)入決賽,，共計(jì)2人進(jìn)入決賽，負(fù)責(zé)為三等獎,。
6,、決賽仍采用三局兩勝淘汰制，勝者即為一等獎,，負(fù)責(zé)為二等獎,。
7、先后手由現(xiàn)場抽簽決定,，三局兩勝時(shí),，第一輪抽簽決定，后面兩輪為交換,。
8,、賽制采用無禁手。
9,、比賽在電腦上進(jìn)行,。
（六）旋轉(zhuǎn)魔方（1至6年級）。
1,、全校學(xué)生自愿參加,，分為初級組與高級組兩個(gè)組別,，初級組完成一面（必須為正確的，形成四個(gè)“t”）,，高級組為拼完整個(gè),。各班參賽名單于4月11日之前上報(bào)數(shù)學(xué)組。
2,、比賽所用魔方為三階魔方,。
3、參賽者需自帶一個(gè)比賽用的三階魔方,，所用魔方須在比賽開始前通過評委的檢查,，要符合標(biāo)準(zhǔn)。
4,、初級組參賽選手為一人一組,，由指定的高級組參賽選手負(fù)責(zé)將魔方打亂，打亂時(shí)間在30秒左右,。這樣進(jìn)行兩輪比賽,，以兩輪的總時(shí)間排定名次。兩輪的中間休息2分鐘,。
5,、高級組參賽選手分為兩人一組，在比賽中一人參與比賽,，另一人負(fù)責(zé)賽前將魔方打亂,，打亂時(shí)間在1分鐘左右。結(jié)束之后兩人互換,，這樣為一輪,。每個(gè)選手都要參加同樣的兩輪比賽，以兩輪的總時(shí)間排定名次,。
6,、當(dāng)魔方故障發(fā)生時(shí)，參賽者可以選擇自己修復(fù)魔方繼續(xù)比賽,，但只能修復(fù)發(fā)生故障的塊,，否則將取消本場比賽成績。如果不能修復(fù)只能放棄比賽,，不能途中另換魔方,。
7、每輪次轉(zhuǎn)魔方的時(shí)間初級組限定在2分鐘內(nèi),，高級組限定在5分鐘內(nèi),，超時(shí)視為未完成。
8、魔方互相打亂后,，把魔方放在桌子上,，比賽選手只能坐著，手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸,。比賽時(shí)選手只能坐著轉(zhuǎn)動魔方,，完成后把魔方放在桌上，雙手不能接觸并起立示意,，此時(shí)計(jì)時(shí)結(jié)束,。停止計(jì)時(shí)后，評委需檢查魔方是否為完成狀態(tài),，如果未完成則為失敗,，不計(jì)本輪次得分。
9,、五,、六年級不得參加初級組比賽,，高級組不限年級,。
10、根據(jù)選手的比賽完成時(shí)間,，評出一,、二、三等獎若干,。
（七）數(shù)學(xué)日記（4至6年級）,。
1、選題范圍：寫與現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容,，寫從日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題,，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解釋生活中的某些現(xiàn)象；自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)奧秘,、趣事,；對書本知識的質(zhì)疑；對課堂教學(xué)活動的體驗(yàn),；游戲中的數(shù)學(xué)技巧,；對數(shù)學(xué)活動的情感體驗(yàn)；圍繞數(shù)學(xué)課外閱讀,，寫讀書心得等等,。題材不限，文體不限,，題目自定,。
2、數(shù)學(xué)日記必須是學(xué)生本人所寫，不得在網(wǎng)上下載或抄襲他人作品,。
5,、按質(zhì)量評出一、二,、三等獎若干名,。
（八）智慧數(shù)獨(dú)（5至6年級）。
1,、共進(jìn)行兩輪比賽,，每輪一道題，每題100分,。
2,、每道題完全做答正確獲得該題分值，有錯誤則要扣分,。
3,、在每輪比賽規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部做答且答案正確者，根據(jù)完成的速度快慢,，最快的選手獲得參賽選手個(gè)數(shù)的加分,，第二名完成的選手獲得（參賽選手-1）的加分，以此類推,。
4,、雖提前完成所有做答，如答案出現(xiàn)錯誤者,，只以其實(shí)際答對情況計(jì)分,，計(jì)時(shí)附加分不計(jì)入其成績。其余全部答對者計(jì)時(shí)順序依次提升,。
5,、如果出現(xiàn)總分相同的情況，則以選手錯誤格數(shù)較少者為優(yōu),，仍有相同,，則按比賽時(shí)間決定名次，總計(jì)時(shí)附加分高者為優(yōu),。
6,、按總分評出一、二,、三等獎若干名,。
（九）其他。
1,、各班出一期以“數(shù)學(xué)與智慧”為主題的黑板報(bào),。
2,、根據(jù)各班在本次數(shù)學(xué)活動周中的表現(xiàn)，評選“優(yōu)秀組織獎”若干名,。
六,、具體安排。
除數(shù)學(xué)日記與小報(bào)外,，參加其他項(xiàng)目活動比賽的名單于4月12號之前上報(bào)數(shù)學(xué)組,。
七、評委安排,。
神奇七巧板：徐靜波,、金清燕。
巧手剪對稱：沈冬萍,、鄭瑩瑩,。
速算24點(diǎn)：王可登、張璐,。
五子棋擂臺賽：周靜,、王佩芳、傅君力,。
智慧數(shù)獨(dú)：馬佳貞,、姚謀林。
旋轉(zhuǎn)魔方：陳金花,、金清燕,、馬佳貞,。
數(shù)學(xué)日記：陳志梅,、徐靜波。
數(shù)學(xué)小報(bào)：吳鳳,、鄭瑩瑩,。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇三
為了進(jìn)一步形成濃厚的校園數(shù)學(xué)文化氛圍，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，為學(xué)生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的舞臺,，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的熱情。策劃溫州市園籀小學(xué)第一屆數(shù)學(xué)節(jié)活動內(nèi)容,，具體安排如下,。
認(rèn)識數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué),、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué),。
第13,、14周（20xx年5月13日——5月24日）。
活動年段,。
一年級,。
二年級。
三年級,。
四年級,。
五年級。
六年級,。
“逗猴王”
“魔尺”
“24點(diǎn)”
“數(shù)獨(dú)”
“魔方”
“魔方”
周一中午,。
周二中午。
周五中午,。
周四中午,。
周五中午。
周四中午,。
體藝館,。
三樓。
體藝館,。
三樓,。
體藝館。
三樓,。
六樓微格教室,。
階梯教室。
體藝館,。
三樓,。
zz。
活動形式：在學(xué)校知識長廊上展出相關(guān)數(shù)學(xué)圖片,，各年級數(shù)學(xué)老師可利用數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課或其它時(shí)間帶學(xué)生參觀,。
時(shí)間：5月21日（星期二）。
活動形式：3—6年級學(xué)生“園籀杯”數(shù)學(xué)競賽,，每班不超過10人參加,。監(jiān)考以及改卷人由高段組長負(fù)責(zé)落實(shí)，當(dāng)天下午改卷,。賽前由數(shù)學(xué)老師帶學(xué)生到餐廳比賽,。
活動形式：五六年級學(xué)生參加，每班推薦5篇以內(nèi)數(shù)學(xué)小課題研究報(bào)告,，上交時(shí)請任課教師填寫電子表格（根據(jù)模板填寫）,，于第十三周周五前上傳至“資料交流——數(shù)學(xué)組——園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)——小課題評比”相應(yīng)文件夾中（電子表格的模板也在這個(gè)文件中）。
活動形式：六年級每班推選3－4名學(xué)生參加,，五年級每班推選2~3名學(xué)生參加,。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數(shù)學(xué)組—園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)—小數(shù)學(xué)家推薦”中,，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學(xué)競賽、小課題研究報(bào)告兩項(xiàng)成績總分推選10名校級“小數(shù)學(xué)家”和10名數(shù)學(xué)“希望之星”,。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇四
以市教研室,、學(xué)校的工作思路為指導(dǎo)，在新課程理念指導(dǎo)下,，按照扎實(shí)有效,、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，立足課堂教學(xué),，加強(qiáng)教研,、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學(xué)方法和策略,，認(rèn)真反思,，提高年級組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，全面提高課堂教學(xué)效率,，提高數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。
1、扎實(shí)有效開展課改研討活動,。
（1）認(rèn)真做好新課程的備課工作,。期初組織任課教師參加市備課活動，使教師充分理解教材,，為扎實(shí)有效地實(shí)施新課程打下基礎(chǔ),。
（2）積極開展新課程教學(xué)研討活動。本學(xué)期將開展“在新課程背景下的計(jì)算教學(xué)結(jié)構(gòu)的和諧性研究”――“筆算課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思”主題系列活動,，對新課程背景下的計(jì)算教學(xué)出現(xiàn)的新問題,，進(jìn)行深入的研究,。
（3）要求青年數(shù)學(xué)教師注冊“奉化小數(shù)論壇”會員,，并積極參與本校和市組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動。
2,、有效開展校本研修活動,。
（1）進(jìn)一步規(guī)范主題化系列研訓(xùn)活動。認(rèn)真實(shí)施“一個(gè)主題,，四個(gè)階段”的研修活動,，做到每次活動有實(shí)質(zhì)性的記錄備案。
主題：筆算課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思,。內(nèi)容：四年級數(shù)學(xué)教材：三位數(shù)乘兩位數(shù)（第一課時(shí)）
（2）本學(xué)期中心教研組老師必須在奉化小數(shù)論壇上發(fā)表一份教學(xué)設(shè)計(jì),，點(diǎn)評一份設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)要求：有教材分析,、目標(biāo)、重難點(diǎn),、過程,、反思）；每周四要開展“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)研討活動,。
3,、加強(qiáng)本年級組師資隊(duì)伍建設(shè)。
（1）落實(shí)教研組集體備課制度,，提高教師的.教材意識,。在期初組織本年級數(shù)學(xué)教師開展以整體梳理教材為住的集體備課活動，要求教師深入鉆研教材,、理解教材,、處理加工教材，提高自身的教學(xué)水平,。
（2）參加年度教學(xué)論文評比工作活動,。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一篇論文參加評選。
（3）加強(qiáng)教學(xué)反思,。要求45周歲以下的教師堅(jiān)持每周寫一篇教育,、教學(xué)反思或教育、教學(xué)隨感,，每學(xué)期“執(zhí)教一節(jié)公開課,，設(shè)計(jì)一篇典型教案，撰寫一篇教學(xué)論文,，命一份學(xué)科試卷,，制作一則教學(xué)課件”。
4,、加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng),。
（1）要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，每堂課要以新課程理念為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。力求數(shù)學(xué)課上得生動,、有趣，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。
（2）提倡教師均應(yīng)精心設(shè)計(jì)各類作業(yè)，要多設(shè)計(jì)一些活動性,、實(shí)踐性,、創(chuàng)造性的作業(yè),。
（3）針對學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,。
（4）組建“華數(shù)”興趣小組,，并扎實(shí)有效地開展活動，為六年級參加全國“華杯賽”打好基礎(chǔ),，輸送人才,。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇五
數(shù)學(xué)是我校的薄弱學(xué)科，為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長和競爭意識,。我校數(shù)學(xué)教研組決定在xx年12月底舉行數(shù)學(xué)競賽活動,。
通過數(shù)學(xué)競賽，鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問題的能力,、解決問題的能力,、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；同時(shí),，通過競賽啟動大多數(shù)學(xué)生的競爭意識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'積極性,，本次活動將檢查我校學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的一些情況,，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級學(xué)生,。
1,、競賽時(shí)間：xx年12月。
2,、競賽地點(diǎn)：學(xué)校操場,。
筆試。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng),。
為了揭發(fā)學(xué)生的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎(chǔ),，本次設(shè)獎按年級評選出一等獎、二等獎,、三等獎若干名,，及進(jìn)步獎,。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇六
親愛的同學(xué)們：
大家好！
一年一度的數(shù)學(xué)文化節(jié)即將來臨啦,！我們?nèi)昙壍睦蠋焸優(yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備了豐盛的文化節(jié)“大餐”,，你們可以根據(jù)自己的興趣來選擇喲，“單點(diǎn)”和“套餐”都可以呢,！單點(diǎn)的意思是可以只參加一項(xiàng)活動,；套餐的意思是可參加多項(xiàng)活動，任意組合,。
我們來看看有哪些大餐吧：
制作一份精致有趣的數(shù)學(xué)手抄報(bào),，內(nèi)容是你了解的特別有趣的數(shù)學(xué)趣事、數(shù)學(xué)故事,、內(nèi)容范圍不限,，例如：美麗的分?jǐn)?shù)、小數(shù)等等（圖片可以打?。?。每班選15份展出。
具體要求：選用a4紙,，顏色自選,，手寫字，不能打印,，自行設(shè)計(jì)版面,，有主題，內(nèi)容可為一個(gè)專題或多個(gè)專題,。
24點(diǎn)游戲說明：四人一組比賽,，每人隨機(jī)發(fā)放8張撲克牌，共32張（1－13各兩張,，再加2,，3，4,，6,，8，12各一張）,。每次每人出牌一張共4張,，開始計(jì)算24，先計(jì)算出來者獲勝,，拿走所有四張牌,。游戲至一人無牌時(shí)結(jié)束，此時(shí)手中牌最多者晉級下一輪；或者32次出牌后,，手中牌最多者晉級下一輪,。
具體操作：每班內(nèi)四人一組，決出10人,；再兩人一組決出5人,，相鄰兩班10人再兩人一組決出5人，參加年級比賽,。35人分為7組,，每組決出1個(gè)優(yōu)勝者，7人為一等獎,，兩班的5人為二等獎,，各班的10人為三等獎。
六一杯數(shù)學(xué)解題能力競賽,，統(tǒng)一時(shí)間測試,，評出一、二,、三等獎,。
同學(xué)們！趕快報(bào)名參加??！希望優(yōu)秀的你脫穎而出！期待著你,！
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇七
為了弘揚(yáng)溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃”,、“數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),營造青少年學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,讓一批有數(shù)學(xué)天賦的青少年學(xué)生得到更好的鼓勵和培養(yǎng),。特舉辦校第三屆數(shù)學(xué)節(jié),活動將結(jié)合市“三小”培養(yǎng)方案的精神,以數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)游戲?yàn)樽ナ?開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動,具體內(nèi)容如下:,。
數(shù)學(xué)為伴,智慧同行,。
活動總策劃:z。
具體策劃:z,。
總負(fù)責(zé):z,。
項(xiàng)目負(fù)責(zé):z。
宣傳報(bào)道:z,。
攝影:每項(xiàng)活動負(fù)責(zé)老師,。
(1)最強(qiáng)大腦——心算比賽。
(2)火眼金睛——找規(guī)律比賽,。
(3)最強(qiáng)大腦——過目不忘比賽,。
(4)神機(jī)妙算——24點(diǎn)pk賽。
(5)數(shù)獨(dú)博士——數(shù)獨(dú)比賽。
(6)巧思妙解——趣味數(shù)學(xué)比賽,。
(7)魔方比賽,。
項(xiàng)目參加對象負(fù)責(zé)人時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容,。
最強(qiáng)大腦,。
——心算比賽。
一,、二,、三年級每班5人。
3月31日(周一)12點(diǎn)一樓電教室,。
通過心算直接寫出最終答案,。每份卷4組題,每組10個(gè)數(shù)。按正確率和時(shí)間確定名次,。一年級20以內(nèi)加減,二年級100以內(nèi)加減,三年級100以內(nèi)加減,。
火眼金睛。
——找規(guī)律比賽,。
二,、三年級每班5人。
4月2日(周三)12點(diǎn)一樓電教室,。
以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷,。
最強(qiáng)大腦。
——過目不忘比賽,。
一,、二年級每班4人。
4月3日(周四)12點(diǎn)一樓電教室,。
出示一串?dāng)?shù)字,、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時(shí)間的記憶,然后選手按順序把記憶的東西寫在紙上,難度逐漸增大,根據(jù)正確率排出名次,。
巧思妙解,。
——趣味數(shù)學(xué)比賽。
三,、四,、五、六年級每班4人,。
3月19日(周三)和4月9日(周三)12點(diǎn)一樓電教室,。
以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學(xué)的試卷。
數(shù)獨(dú)博士,。
——數(shù)獨(dú)比賽,。
五、六年級每班3人。
4月14日(周一)12點(diǎn)一樓電教室,。
采用記時(shí)速度賽,以一張數(shù)獨(dú)表格為內(nèi)容進(jìn)行比賽,負(fù)責(zé)老師需及時(shí)記錄所用時(shí)間,填寫全對的學(xué)生以時(shí)間順序排出名次,。
魔方比賽。
全校每班0—3人,。
4月8日(周二)12點(diǎn)一樓電教室,。
要求完成魔方的六個(gè)面,以完成所用的時(shí)間順序排出名次。
神機(jī)妙算,。
——24點(diǎn)pk賽,。
三、四,、五,、六年級每班4人。
三四年級:4月10日,五六年級:4月11日,12點(diǎn)一樓電教室,。
比賽利用撲克牌以現(xiàn)場pk的形式分兩個(gè)階段——“4人pk初賽”和“2人pk決賽”
六,、其它注意事項(xiàng)。
(1)每項(xiàng)活動第一位為主要負(fù)責(zé)人,需認(rèn)真組織好比賽和賽后的評獎工作,。
(3)部分項(xiàng)目活動需由負(fù)責(zé)老師在賽前10至30分鐘先介紹活動的規(guī)則,。
(4)各個(gè)班級的數(shù)學(xué)老師需做好數(shù)學(xué)節(jié)的宣傳工作,并提醒學(xué)生提前5分鐘到達(dá)比賽場地,遲到將取消比賽資格。
溫州市南城小學(xué)教導(dǎo)處,。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇八
綜合實(shí)踐活動是指一種以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程模式,。
一,、在思想上提高認(rèn)識。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識源于生活,，又應(yīng)用于生活,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是對這句話最好測驗(yàn)證。現(xiàn)在眾多教師都認(rèn)識到了它在教學(xué)中的地位與作用,，但課本上每學(xué)期僅有的.兩個(gè)實(shí)踐活動內(nèi)容,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)實(shí)際的需要。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，接觸社會,，打開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量,，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具,。
針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識,，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，開展社會實(shí)踐活動。我們設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題：
1,、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查,。
2、調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，我們認(rèn)為：開展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，教師任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考,，不斷探索和嘗試,，構(gòu)建具有個(gè)人特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)模式，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升,，為學(xué)生的全面發(fā)展努力,，再努力！
二,、培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,。
1、觀察能力,。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后,，學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物，從中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題與探討研究問題,，觀察能力也隨之得到提高。
2,、動手操作能力,。
3、交流表達(dá)能力,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課為學(xué)生提供合作與交流的廣闊空間,。數(shù)學(xué)交流主要表現(xiàn)在學(xué)會與他人合作，能與他人交流思維的過程與結(jié)果,，初步形成評價(jià)與反思的意識,。
4、質(zhì)疑思考能力,。在開展“找找生活中的角”活動中,，學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在,。可有個(gè)別學(xué)生觀察得很細(xì)致,，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直,，頂點(diǎn)不尖，有點(diǎn)鈍,，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描述的那樣規(guī)范,。經(jīng)過大家激烈的探討、驗(yàn)證與交流,，總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴(yán)格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別,。
5、創(chuàng)造能力,。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與絕對的,，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是能從多角度,、多層次與多側(cè)面地分析問題,，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。
三,、活動中教師與學(xué)生的關(guān)系,。
在綜合實(shí)踐活動中，教師不再是傳授者,，而是促進(jìn)者,，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)觀察,、探究研討。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源,。在綜合實(shí)踐活動中學(xué)生不再是一個(gè)被動的接受者,，而是一個(gè)充滿主動精神的探索的主體，一個(gè)提出問題并嘗試解決問題的研究者,。師生之間是合作的關(guān)系,，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅,。
四,、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,，以及學(xué)生知識水平與認(rèn)知能力的狀況，努力做到目的明確,，計(jì)劃周密,。
2,、開展實(shí)踐活動要符合學(xué)生的年齡特征。
初中學(xué)生,，他們的主體意識逐漸增強(qiáng),，又有一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)與社會生活經(jīng)驗(yàn)。因此,，一般以開展“具體操作,、實(shí)地測量、參觀調(diào)查,、小課題試驗(yàn)”等活動內(nèi)容為主,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與應(yīng)用的能力意識,。
3,、轉(zhuǎn)變教師角色，突出學(xué)生的主體地位,。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動要求教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)與個(gè)性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生唱“主角”。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者,、指導(dǎo)者和參與者。
4,、做好綜合實(shí)踐活動的評價(jià)工作,。
客觀、正確的評價(jià)具有一定的導(dǎo)向性與激勵性,，因此要積極做好綜合實(shí)踐活動課的評價(jià)工作,，發(fā)揮積極的激勵作用。
文檔為doc格式,。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇九
（一）“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競賽。
（二）數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_。
（三）數(shù)學(xué)閱讀答題,。
（四）動手做數(shù)學(xué)展評,。
5月25日下午2:40——3:40，筆試,。
學(xué)生制作正多面體等立體圖形,，或者數(shù)學(xué)小報(bào)，參評,。
精選一些數(shù)學(xué)故事,，印制成冊，同時(shí)下發(fā)一張答題紙,，后期回收,。
1．24點(diǎn)游戲,。
2．a(chǎn)lgo牌比賽。
3．四巧板拼圖,。
4．?dāng)?shù)獨(dú),。
5．魔方。
6．九連環(huán),。
7．魯班鎖,。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十
全校共六個(gè)班。全校只有24個(gè)老師,，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下,，制定以下教研活動實(shí)施方案。
根據(jù)學(xué)校工作要求,，結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路,，求得新發(fā)展,。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作,。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。
1,、通過校本教研,，提高教師的教育活動的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式,。
2,、通過計(jì)劃、有目的的校本教研活動,，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力,。
3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題,。
4,、認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用,。
5、提高教師對教育教學(xué)的反思能力,。
組長：校長,。
組員：全體教師。
1,、集體備課和研究課,。以校為單位繼續(xù)開展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周），備課組研究課包括上課,、聽課,、說課和評課。以備課組或教研組為單位,，在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思,。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進(jìn)行評課,、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì),。
2,、教學(xué)反思。提倡,、鼓勵教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思,、堅(jiān)持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣,。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑,，來發(fā)現(xiàn)問題,；從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對照中發(fā)現(xiàn)問題,；通過自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)問題,。
3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,，帶動其他的教師學(xué)習(xí)課件,，共同認(rèn)識ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位。
1,、我們將按照校本教研日程安排的教研活動,，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動,。
2,、在第5—8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討,；在第13—17周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié),。
3,、寫好個(gè)人的教研反思材料，由學(xué)校統(tǒng)一收集,、整理,。
1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，依照校本研訓(xùn)制度,，統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求，保證校訓(xùn)活動的順利進(jìn)行,。
2,、提供經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動,，為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松,、良好的氛圍。
3,、建立獎懲制度學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的`參與度納入績效工資管理,。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十一
通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，給學(xué)生提供一個(gè)多途徑,、多方法,、多角度地了解數(shù)學(xué)的舞臺，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力,，激發(fā)學(xué)生"愛數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無盡的樂趣;學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無窮的奧妙;用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無限的未來"的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)。
1,、通過校園廣播了解數(shù)學(xué)知識,、著名數(shù)學(xué)家小故事。
2,、進(jìn)行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽,。
3、進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,。
4,、周五下午第二節(jié)進(jìn)行活動總結(jié)及頒獎。
1、校園廣播,。
(1)活動形式,。
以年級為單位，由每級數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)出20道智力題,，于星期三早上貼到教室門口走廊,，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限,。答題紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師,。每班前5名答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為"班級數(shù)學(xué)智多星"。每級答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為"年級數(shù)學(xué)智多星",。
(2)獎勵方式,。
每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動的小獎品。數(shù)學(xué)智多星于周五總結(jié)會上頒獎,。
(3)各年級負(fù)責(zé)老師,。
3、數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,。
(1)活動形式,。
學(xué)生自己自愿組隊(duì)，每組1——6人,，出一份數(shù)學(xué)手抄報(bào),，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識介紹,、數(shù)學(xué)趣題,、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識單元整理等。版面布局合理,，色彩鮮明,，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小,，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙,。最遲于周三上午上交。
(2)評比形式,。
每份作品不寫姓名，只寫編號,。老師登記編號對應(yīng)的學(xué)生姓名,。發(fā)給全校學(xué)生每人一張選票。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報(bào)投票,。投票時(shí)間為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前,。(請學(xué)校大隊(duì)委幫忙統(tǒng)計(jì)票數(shù))。
(3)獎勵形式。
參與的學(xué)生均有參與獎,。
每級選出3份優(yōu)秀作品,，于總結(jié)會上進(jìn)行頒獎。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十二
在新課程理念指導(dǎo)下,，按照扎實(shí)有效,、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研訓(xùn)活動,，全面提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步規(guī)范以校中心數(shù)學(xué)教研組為龍頭的校本主題系列化教研活動,，扎實(shí)完成省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)任務(wù),。加大對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面提升我組教師的整體素質(zhì),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。
1,、扎實(shí)有效開展課改研討活動,。
（1）認(rèn)真做好新課程的備課工作。期初組織任課教師參加市備課活動,，使參與新課程教學(xué)的教師充分理解教材,，為扎實(shí)有效地實(shí)施新課程打下基礎(chǔ)。
（2）積極開展新課程教學(xué)研討活動,。本學(xué)期將開展“在新課程背景下的計(jì)算教學(xué)結(jié)構(gòu)的和諧性研究”――“筆算課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思”主題系列活動,，對新課程背景下的計(jì)算教學(xué)出現(xiàn)的新問題，進(jìn)行深入的研究,。
（3）本學(xué)期的中心組成員將進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新課程研討活動,，要求青年數(shù)學(xué)教師注冊“奉化小數(shù)論壇”會員，并積極參與本校和市組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動,。
2,、有效開展校本研修活動。
（1）進(jìn)一步規(guī)范主題化系列研訓(xùn)活動,。認(rèn)真實(shí)施“一個(gè)主題,，四個(gè)階段”的`研修活動，做到每次活動有實(shí)質(zhì)性的記錄備案,。
主題：筆算課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思,。內(nèi)容：四年級數(shù)學(xué)教材：三位數(shù)乘兩位數(shù)（第一課時(shí)）
（2）以“主題化系列”活動為平臺，有效完成“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”的培訓(xùn)計(jì)劃――《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》和《e環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)專題培訓(xùn)》的考前復(fù)習(xí)工作,。
（3）開展規(guī)范教研組活動,。各組要對照教研組建設(shè)規(guī)范條例認(rèn)真落實(shí),。
本學(xué)期中心教研組老師必須在奉化小數(shù)論壇上發(fā)表一份教學(xué)設(shè)計(jì)，點(diǎn)評一份設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)要求：有教材分析,、目標(biāo),、重難點(diǎn)、過程,、反思）,；每周四要開展“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)研討活動。
3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。
（1）落實(shí)教研組集體備課制度，提高教師的教材意識,。在期初組織各年級數(shù)學(xué)教師開展以整體梳理教材為住的集體備課活動,，引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材,、處理加工教材,，提高自身的教學(xué)水平。
（2）開展年度教學(xué)論文評比工作活動,。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一篇論文參加評選,。
（3）加強(qiáng)教學(xué)反思。要求45周歲以下的教師堅(jiān)持每周寫一篇教育,、教學(xué)反思或教育,、教學(xué)隨感，每學(xué)期“執(zhí)教一節(jié)公開課,，設(shè)計(jì)一篇典型教案,，撰寫一篇教學(xué)論文，命一份學(xué)科試卷,，制作一則教學(xué)課件”,。
4、加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng),。
（1）要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。教師要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課要以新課程理念為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。力求數(shù)學(xué)課上得生動,、有趣,，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。
（2）提倡教師均應(yīng)精心設(shè)計(jì)各類作業(yè)，要多設(shè)計(jì)一些活動性、實(shí)踐性,、創(chuàng)造性的作業(yè),。
（3）針對學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,。
（4）組建“華數(shù)”興趣小組,，并扎實(shí)有效地開展活動，為六年級參加全國“華杯賽”打好基礎(chǔ),，輸送人才,。
8月份：
農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析”培訓(xùn)。（8月27,、28日）
9月份：
1,、新課程學(xué)科教學(xué)備課活動。（9月2,、3日）
2,、學(xué)校教研組期初集體備課活動。（9月7日）
3,、參加小學(xué)數(shù)學(xué)“計(jì)算課教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性研究”教學(xué)研討活動,。（9月29日）（錦溪小學(xué)）
4、小學(xué)數(shù)學(xué)“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)研討活動,。（9月21日）
5,、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第一階段活動。（9月30日前）
10月份：
1,、《e－環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)研修》課程省統(tǒng)考,。（10月28日）
2、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第二階段活動,。（10月30日前）
3,、“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案”網(wǎng)絡(luò)交流活動。（10月19日）
11月份：
1,、創(chuàng)建“校本研修先進(jìn)學(xué)校,、規(guī)范（示范）教研組”評比驗(yàn)收工作。（11月上旬）
2,、農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析”培訓(xùn),。（11月24日）
3、小學(xué)數(shù)學(xué)“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)研討活動,。（11月29日）
4,、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第三階段活動。（11月30日前）
5,、年度學(xué)科教學(xué)論文評比,。（11月20日前）
12月份：
1,、市年度學(xué)科教學(xué)論文評比。（12月15日前）
2,、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第四階段活動,。（12月30日前）
07年1――2月：
工作總結(jié)。（1月下旬）
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程,，直觀地理解加減混合計(jì)算的意義,。
2.掌握加減混合的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算,。
3.初步學(xué)習(xí)用加減混合計(jì)算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題,，體會加減混合計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。
教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備第75頁兩道題的課件,。
2.學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片等學(xué)具,。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
先計(jì)算下面各題,，然后說一說計(jì)算的順序,。
3+2+1=5+3+2=。
8-2-3=10-5-3=,。
計(jì)算后先讓學(xué)生說一說計(jì)算5+3+2和10-5-3兩題時(shí)分別先算什么,、再算什么，然后讓他們著重說一說在5+3+2的計(jì)算中第二步是哪兩個(gè)數(shù)相加,，在10-5-3的計(jì)算中是哪兩個(gè)數(shù)相減,。
二、新課引入,。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十四
(一)通過活動培養(yǎng)學(xué)生讀書,、愛書的好習(xí)慣，讓他們今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁,。
(二)通過活動在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生知識的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高,，并在讀書活動中陶冶情操,，獲取真知，樹立理想,。
_x校長,、_x副校長教導(dǎo)主任：_x，
少先隊(duì)輔導(dǎo)員：_x語文科組長：_x,。
圖書管理員：_x信息技術(shù)老師：_x,。
1,、每天中午1：30——2：00，開展全校性的讀書讀報(bào)活動,，做到每天有內(nèi)容,，有目標(biāo)，第人設(shè)一本“讀書讀報(bào)”記錄本,，作好記錄。
星期一：摘錄一首古詩詞,，并背誦,。
星期二：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》英語版，摘錄一個(gè)精彩片段,。
星期三：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》介紹你感興趣的一項(xiàng)內(nèi)容,。
星期四：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》數(shù)學(xué)版，攻下一則數(shù)學(xué)難題,。
星期五：敘述一個(gè)童話故事,。
2、每天每班評選出一份優(yōu)秀的記錄抄寫好后上交學(xué)校,，期末匯編成“養(yǎng)正小學(xué)校本課程——讀書讀報(bào)活動匯編”
3,、每周評選出優(yōu)秀的`作品利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行廣播、表揚(yáng),。
4,、開展“我與書報(bào)同成長”活動，每個(gè)學(xué)生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報(bào)的名稱,，內(nèi)容簡介,，讀書摘要，心得體會等),。
5,、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》——我的良師益友”征文活動。
6,、開放學(xué)校圖書室,、電子閱覽室，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，充實(shí)學(xué)生的閱讀內(nèi)容,。
7、“六一”與少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合組織讀書讀報(bào)實(shí)踐活動“課本劇”表演,。
8,、期末出一期“養(yǎng)正風(fēng)采”(讀書讀報(bào)專刊),。
9,、信息技術(shù)老師指導(dǎo)組織學(xué)生周六(上午9：00—12：00,，下午2：00—5：00)。
網(wǎng)上閱讀“__市教育科研網(wǎng)數(shù)字圖書館閱覽中心”的數(shù)字圖書,。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十五
為檢測各年級數(shù)學(xué)興趣小組的教學(xué)效果,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展,，根據(jù)教導(dǎo)處期初計(jì)劃，特組織本次競賽,。
一,、比賽時(shí)間：12月30日下午3：00-3：50(收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn)),。
二,、參賽對象：一至四年級全體學(xué)生，五,、六年級興趣小組學(xué)生,。
三、評獎方法：
一至四年級：
以年級組為單位,，設(shè)團(tuán)體與個(gè)人兩類獎項(xiàng),。
1、團(tuán)體獎項(xiàng)：以班級前20名學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù),，取團(tuán)體優(yōu)勝一名;,。
2、個(gè)人獎項(xiàng)：年級組設(shè)一等獎2名,、二等獎4名,、三等獎8名。
五,、六年級：
只設(shè)個(gè)人獎項(xiàng)：名額同上,。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十六
使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟和基本方法，能正確地分析應(yīng)用題的相等關(guān)系,，列出方程并解答,。
使學(xué)生能合理地選擇解答方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。
列方程解應(yīng)用題,。
一、基本練習(xí),。
1,、寫出等量關(guān)系式。
(1)二月份生產(chǎn)的洗衣機(jī)比十一月份的2.5倍少1500臺。
(2)輛汽車每小時(shí)行70千米,，另一輛汽車每小時(shí)行68千米,，2.5小時(shí)相遇。
2,、用x表示未知數(shù),，列出方程。
(1)一個(gè)數(shù)與7.6的'和的2倍是24.8,。求這個(gè)數(shù),。
(2)一個(gè)數(shù)除1.6等于2300減去2.8乘以450的積，求這個(gè)數(shù),。
一,、根據(jù)題意列出方程。
(1)一輛汽車裝運(yùn)大米和面粉,。大米裝了x袋，每袋重90千克,，面粉裝了52袋,，每袋重25千克，共運(yùn)大米和面粉4噸,。
(2)百貨公司進(jìn)一批羊毛衫,，進(jìn)貨價(jià)x元，出售價(jià)是進(jìn)價(jià)的1.2倍,，每件得毛利36元,。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo),。
1,、紅星機(jī)械廠用9千克鋼材制造一種機(jī)器，每臺用鋼材52千克,，制造80臺后,，改進(jìn)工藝，每臺只用剛才45千克,。余下的剛才還可以制造這樣的機(jī)器多少臺?(用兩種方法解),。
(1)學(xué)生獨(dú)立解答。
(2)交流反饋,。
a,、算術(shù)方法。
(9-52×80)÷45,。
說出每一步算式所表示的意義,。
b、列方程解答,。
52×80+45x=9,。
請說出相應(yīng)的另幾個(gè)方程,，并說出數(shù)量關(guān)系。
(3)比較解題思路和解題方法有什么不同?
2,、按照解方程應(yīng)用題的方法解答應(yīng)用題,。
3、引導(dǎo),。
今天復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?說說用方程解應(yīng)用題的思路,。
三、獨(dú)立作業(yè),。
復(fù)習(xí)五的其余題目,。
四、布置作業(yè),。
作業(yè)本[81],。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十七
1.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)減法,。
2.使學(xué)生初步體會生活中許多問題可用減法計(jì)算,，進(jìn)一步理解減法的含義，感受與同伴交流想法的樂趣,。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考,、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣,。
4.結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。
教學(xué)內(nèi)容,。
教科書第25頁,。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件,。
教學(xué)設(shè)計(jì),。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,，可采取以下形式,。
1.對口令。
師：我說1,。
生：我說2,，1和2組成3。
2.拍手對口令,。
3.舉牌對口令。
創(chuàng)設(shè)情境，探究新知,。
1.老師投影顯示美麗的小湖,，并用語言描述創(chuàng)設(shè)情境：在波光粼粼，美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱,，過了一會兒,，1只鶴展開翅膀飛走了，(教師出示3只紙鶴,，再慢慢移走1只紙鶴),。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流體會,。
2.學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴,，動手操作演示，3只鶴飛走1只鶴,，就是從3只里面去掉1只,，要用減法計(jì)算，用“-”號表示去掉,，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示,，也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式：3-1=2,。(學(xué)生體驗(yàn)減法的含義，也可用擺圖片操作,，并表述含義,。)。
3.學(xué)生試讀算式,。教師啟發(fā)學(xué)生說出其他能用3-1=2表示的事例,。學(xué)生舉例說說其他能用減法表示的事例。
例題,。
2.教師提問：5減2得幾?你是怎樣算的?學(xué)生分組交流想法,，教師巡視指導(dǎo)。然后讓不同想法的學(xué)生說一說自己算的過程,。不論是點(diǎn)數(shù)法還是用數(shù)的組成計(jì)算,，教師都給與鼓勵。接著提問：如果不看圖,，不數(shù)指頭,，你會算嗎?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來計(jì)算：5可以分成2和3，所以5-2=3,。
鞏固練習(xí),。
1.出示課件1，動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里1只,。學(xué)生說說題意,，再列式，交流算法,。
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2.出示課件2,，學(xué)生說圖意：架上原來有4只絲瓜，摘下2只,，架上還有幾只?然后學(xué)生列式完成,，小組交流訂正。
3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的5只紙鶴,，你能用這5只紙鶴,，擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試，看誰擺的多,。
4.乘車游戲：5個(gè)同學(xué)做檢票員,，拿著車號，其他同學(xué)每人一張票,，車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號,。游戲開始，請同學(xué)們趕快上車,，檢票員檢票后,，上錯車的同學(xué)給大家表演節(jié)目。
總結(jié)評價(jià),。
1.學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回憶,、小結(jié)，說說自己本課學(xué)習(xí)的主要收獲和存在的問題,。
2.教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對本課作小結(jié),。
布置作業(yè)。
1.學(xué)生準(zhǔn)備紙鶴,，學(xué)具,，數(shù)字卡片;。
2.回家想一想,，看一看生活中哪些地方用到了減法?
教學(xué)設(shè)計(jì)說明,。
一年級的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵就是要調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動活潑的問題情境,，讓學(xué)生在生動活潑的問題情境中受到感染,，產(chǎn)生興趣，自覺參與到教學(xué)活動中來,，進(jìn)而體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí),、獲得成功的快樂,。
在本次課中，我首先設(shè)計(jì)了三個(gè)讓學(xué)生動口,、動手的對口令活動,，學(xué)生很有興趣，積極參與,，復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成,，為本次課運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算5以內(nèi)減法做好準(zhǔn)備。然后我用語言描述,，并用紙鶴演示：“湖里的3只鶴飛走了1只,，還有幾只?”創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義,。接著用課件演示第二個(gè)問題情境例題：“5只蘑菇,，小白兔采走了2只”，引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題：“草地上還有幾只蘑菇?”列出算式后,，學(xué)生分組討論交流怎樣算,，多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法，再通過比較,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計(jì)算,，并讓學(xué)生自己嘗試寫一些這樣的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動性,。鞏固練習(xí)第1,、2題用課件演示，分步進(jìn)行,，讓學(xué)生先說題意,，再列式計(jì)算，小組交流訂正;還有一個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生自己動手操作,，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式，發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力,。練習(xí)的最的是乘車游戲,，這個(gè)游戲時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)興奮低點(diǎn)進(jìn)行的，起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十八
一,、實(shí)施背景：
1,、課改實(shí)驗(yàn)，在思想觀念,、操作實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗(yàn)成效，但也存在著諸如師資隊(duì)伍建設(shè),、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問題,。對此，我們必須做出新的思考,，開始新的探求,。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考,，追求創(chuàng)新,，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師,，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn),。
2、如何發(fā)揮優(yōu)勢,，發(fā)展優(yōu)勢,，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能,，提高教學(xué)效益，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),。只有這樣,，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),。
3、學(xué)習(xí)與提升,，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,，但卻苦于單打獨(dú)斗，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求,，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué),，以科學(xué)的教學(xué)工作,，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
二,、研究思路：
（一）實(shí)施目標(biāo)：
做好教研組工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑,、運(yùn)行模式,，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力,，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師,。
（二）實(shí)施內(nèi)容：
1,、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)。
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”,，個(gè)體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌,，導(dǎo)致高智商個(gè)體，組織群體反而效率低下,。因此,，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主,、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識,，使大家努力的方向一致,。利用教研活動的強(qiáng)韌紐帶，依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體,，在校本教研的平臺上,，開展好相關(guān)活動，不斷滿足堅(jiān)實(shí)成長的實(shí)際需要,。在滿足教師個(gè)體專業(yè)化成長的`基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)個(gè)體樂于奉獻(xiàn)，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗,。
2,、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)。
強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí),。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使成員間在教學(xué),、教研中不斷學(xué)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí),。教研組內(nèi)不論是普通教師,、教研組長,、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo),，更需要學(xué)習(xí),。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí),、在教研中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研,，學(xué)習(xí)成為工作新的形式,。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的發(fā)展,，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā),。依靠團(tuán)體的深度匯談，一起思考,，得出更正確,、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限,，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢,。
3、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè),。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要強(qiáng)有力的各個(gè)教研組織作保障。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè),，有利于培養(yǎng)年青教師,，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；有利于調(diào)動教師教研教改的積極性,，為廣大教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、展示的平臺,。因此,，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長,。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越,、興趣一致,、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍,、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充。
4,、學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建設(shè),。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研,、會教研的教研隊(duì)伍,。教研組長、教研組成員組成了教研隊(duì)伍,。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中,，既要保持這支隊(duì)伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素,。
教研組成員要主動學(xué)習(xí),，自覺提高，把參加教研,、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求,，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分,。教研組長要以身作則,、身先士卒、熱愛本職,、珍惜機(jī)遇,。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動，在活動中提高,，在活動中成長,。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道,，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動,，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué),。提高有上進(jìn)心,、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力,，教學(xué)研究的能力,，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力,。
5,、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)。
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規(guī)范的管理,。在開展教研活動中，我們要加強(qiáng)教研的活動制度建設(shè),，加強(qiáng)教研的評價(jià)制度建設(shè),，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè),。
活動制度建設(shè)方面,，我們要堅(jiān)持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，把繼承成功經(jīng)驗(yàn)與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來,，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來,。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚(yáng),，繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動形式；另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會,，定期上示范課,、公開課、外出送課等,；還可以圍繞“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式,，努力形成一個(gè)教學(xué)、教研相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的有機(jī)整體,。
三、實(shí)施步驟：
分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過統(tǒng)一認(rèn)識,、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),，并制定目標(biāo)明確,、內(nèi)容具體、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,，既要切實(shí)可行,，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件,。
第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實(shí)施方案》,，展開小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源,，立足學(xué)校課程改革,，立足教師專業(yè)成長，廣泛,、深入,、細(xì)致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，并積累過程性資料,。
第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，加以推廣,。
四、條件分析：
（一）組織保障,。
1,、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組長：
副組長：
（三）活動保障。
1,、各年級組積極,、主動、認(rèn)真,、有效地開展活動,，風(fēng)氣濃，效果好,，參與面廣,。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次，人人參加活動,，個(gè)個(gè)融入教研,。教研活動做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn),、定要求,、定內(nèi)容、定人員）,。
2,、活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩,，包括：理論學(xué)習(xí),、集體備課、課例研討,、教學(xué)觀摩,、經(jīng)驗(yàn)交流、論文撰寫等等。同時(shí),，要講求活動的質(zhì)量,，注重教師的價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)教師的精神追求,；重視開展群體互學(xué),，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享。教師教育理念先進(jìn),，有創(chuàng)新精神，善于對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析,、研究,、探索，提煉,。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際，形成教師本人特色的教學(xué)模式,。
3,、教研活動開展有記載，有總結(jié),，有成效,，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等,。
4,、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng),，追求從“點(diǎn)對點(diǎn)”到“面對面”培訓(xùn),，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,，教學(xué)質(zhì)量整體有提升,。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神，積極開展校本教研,，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,，營造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新,，把握機(jī)遇，凸顯特色,，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階,，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。
教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十九
統(tǒng)計(jì)與概率是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》四大學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，它通過對數(shù)據(jù)收集,、整理,、描述和分析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們做出合理的推斷和預(yù)測,。本節(jié)課是對課本54—55頁所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識的復(fù)習(xí)與鞏固,，在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、登錄入表、畫成統(tǒng)計(jì)圖的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：教學(xué)內(nèi)容生活味,、教學(xué)過程活動化,、探究時(shí)空開放性。
1,、知識目標(biāo)：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集,、整理、描述,、和分析的過程,，能將信息整理分類，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計(jì)圖,。
2、智能目標(biāo)：提高收集信息能力,、觀察能力,、動手操作能力和問題解決能力。經(jīng)歷與他人合作交流的過程,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和能力,。通過自評與小組評，培養(yǎng)反思評價(jià)能力,。
3,、情感目標(biāo)：通過探究、展示和調(diào)查等活動,，感受成功,，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
將信息整理分類,，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表，畫成統(tǒng)計(jì)圖,。
將信息整理分類,，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表，畫成統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,、圖片,。
一、鋪墊,。
這兩天的天氣如何?你們是怎么知道第二天甚至是后面幾天的天氣情況?(天氣預(yù)報(bào)),。
天氣預(yù)報(bào)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便,。天氣情況有它自己的表示方法,，看這些圖形分別表示什么天氣情況?(晴天、多云,、下雨)。
氣象小組根據(jù)每天記錄的`天氣情況,，制作出每個(gè)月份天氣的情況統(tǒng)計(jì)表,。
出示課題：天氣統(tǒng)計(jì)。
二,、探究,。
1、統(tǒng)計(jì)并填寫統(tǒng)計(jì)表,。
看,，這是上海20xx年6月份的天氣情況表，你們能從這張表中知道什么,，誰能說給大家聽聽,。(生可能知道天氣情況三種標(biāo)記，知道5月份晴天有……,、多云天有……,、雨天有……)你怎么知道的?(分類數(shù)出來的)同桌一起數(shù)一數(shù)，把結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi),。
師：從表中一眼看出了什么?
2,、統(tǒng)計(jì)并畫統(tǒng)計(jì)圖。
要一眼看出哪種天氣情況多,，我們曾經(jīng)什么辦法?(涂格子),。
咱們用這個(gè)方法也來試一試吧，請大家在統(tǒng)計(jì)圖上畫一畫,。大部分小朋友完成了,，誰愿意與大家交流,，你是怎么畫的?(學(xué)生自由發(fā)表)同桌能互相評價(jià)一下嗎?(同桌互相評價(jià))從圖中你一眼看出什么?(學(xué)生充分發(fā)表)。
3,、欣賞比較,。
各位小朋友完成的都很棒!現(xiàn)在請你們比較一下記錄表、統(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖,，你認(rèn)為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況?(學(xué)生觀察比較，發(fā)表意見),。
三,、加固+拓寬。
1,、統(tǒng)計(jì)同學(xué)們愛吃的冰激凌,。
那么根據(jù)這統(tǒng)計(jì)圖，你能提出問題讓同學(xué)來回答嗎?先在組內(nèi)準(zhǔn)備一下提什么問題,。(學(xué)生分組準(zhǔn)備)可以交流了嗎?(學(xué)生互問互答),。
2、統(tǒng)計(jì)圖形,。
小朋友很了不起,，根據(jù)信息提了那么多問題并解決了這些問題，現(xiàn)在老師這里有許多亂散的圖形,，你能從不同的方面來統(tǒng)計(jì)一下這些圖形,，并制作一張統(tǒng)計(jì)圖嗎?(學(xué)生小組討論，合作交流)(大組反饋),。
3,、調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
各位小小統(tǒng)計(jì)員真不錯,，謝謝你們的整理與統(tǒng)計(jì),，獎勵你們每人一個(gè)卡通粘紙!(學(xué)生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖。),。
各種卡通粘紙獎勵掉多少個(gè)呢?你們想不想對粘紙作調(diào)查統(tǒng)計(jì)?那怎么調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢?(學(xué)生小組討論,、出謀劃策，調(diào)查交流)(用分類的方法整理成統(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖,。)。
觀察統(tǒng)計(jì)圖,，你能看出什么?能提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題或建議嗎?
四,、總結(jié)延伸。
各位小小統(tǒng)計(jì)員,，今天的你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?(學(xué)生自評,、互評)你有什么感想和收獲?(學(xué)生暢言),。
