方案的制定需要充分的調(diào)研和分析,，了解問題的本質(zhì)和背景才能找到最佳解決方案,。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮項(xiàng)目的可行性和可持續(xù)發(fā)展的要求。制定方案需要結(jié)合實(shí)際情況和需求,，以下是一些關(guān)于方案制定的實(shí)用工具和技術(shù),。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇一

宣傳標(biāo)語：學(xué)數(shù)學(xué),，其樂無窮,；愛數(shù)學(xué)，受益終身,。

感受數(shù)學(xué)魅力,，享受學(xué)習(xí)樂趣。

二,、：

為給學(xué)生提供一個(gè)展示聰明才智的平臺(tái),，讓不同層次的孩子感受數(shù)學(xué)之魅力，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,，啟迪數(shù)學(xué)思維,，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，在延續(xù)原特色的基礎(chǔ)上舉辦第五屆校園數(shù)學(xué)節(jié),，評(píng)出首屆校園小數(shù)學(xué)家,。

啟動(dòng)時(shí)間：4月1日（周五）

具體時(shí)間：20xx年4月11日-17日（一周）

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

龜湖校區(qū)：z 橋兒頭校區(qū)：z

雙井頭校區(qū)：z 黎明校區(qū)：z

五、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排：

【動(dòng)手操作篇】

活動(dòng)一,、數(shù)學(xué)風(fēng)鈴制作評(píng)比：

展覽時(shí)間：展覽時(shí)間：4月11日（周一）

地點(diǎn)：各班教室的走廊

參加對(duì)象：一,、二年級(jí)學(xué)生

要求：一年級(jí)主要編寫20以內(nèi)的加減法算式；二年級(jí)段用口訣寫乘除法算式,。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片,，然后把卡片進(jìn)行分類、整理,，再把同類的卡片串成一串,，底部掛上鈴鐺，最后把一串串的卡片系到事先做好的圓盤上,就成了卡片風(fēng)鈴,。

形式：突出創(chuàng)新（可以參考校園報(bào)道《讓孩子在作業(yè)中享受快樂》中的圖片）,，每班由數(shù)學(xué)老師評(píng)出30%的“數(shù)學(xué)創(chuàng)意優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

各校區(qū)負(fù)責(zé)人：

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

z

活動(dòng)二：“我心中的數(shù)學(xué)”想象畫比賽

評(píng)比時(shí)間：4月13日（周三下午1：00-2：05）

地點(diǎn)：各校操場(chǎng)

參加對(duì)象：三,、四年級(jí)學(xué)生

規(guī)則：以“我心中的數(shù)學(xué)“為題,，想象作畫。要求能用數(shù)字,、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué),，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙,。學(xué)生可以先構(gòu)思,，周三下午統(tǒng)一在操場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)作畫。然后在各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽,。

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

z

活動(dòng)三,、數(shù)學(xué)手抄報(bào)

評(píng)比時(shí)間：4月11日（周一）

參加對(duì)象：五,、六年級(jí)學(xué)生

要求：要有主題，有創(chuàng)意,，內(nèi)容以知識(shí)整理為主線,。比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙。各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽,。

活動(dòng)四、魔方比賽：

參加對(duì)象：五,、六年級(jí)學(xué)生

評(píng)比時(shí)間：4月14日（周四下午第三節(jié)）

地點(diǎn)：各校區(qū)功能室

要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選,，再由班級(jí)推薦5名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽，以6面全拼出時(shí)間最短為贏,。評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng),、20%評(píng)出二等獎(jiǎng),、30%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。

活動(dòng)四,、五各校區(qū)負(fù)責(zé)人：

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

z

【智力沖浪篇】

活動(dòng)一,、口算接龍爭(zhēng)奪賽

參加對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生

評(píng)比時(shí)間：4月12日（周二下午第三節(jié)）

地點(diǎn)：一,、二年級(jí)的教室（由組長(zhǎng)自定）

要求：先進(jìn)行班內(nèi)選拔,，再由班級(jí)推薦6名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)接龍比賽；以班級(jí)為單位6位選手同做一張?jiān)嚲?，每位選手做20題,，第一位選手完成后交給第二選手，以此類推,，共6分鐘時(shí)間,。先比正確率，同分者以速度快者優(yōu)先,。評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng)獲班級(jí),。

各校區(qū)負(fù)責(zé)人：

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

zz

活動(dòng)三,、算24點(diǎn)競(jìng)賽：

參加對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

評(píng)比時(shí)間：4月14日（周四下午第三節(jié)）

地點(diǎn)：各校區(qū)功能室

要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選，再由班級(jí)推薦4-5名學(xué)生參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽,，2人一組淘汰賽進(jìn)行評(píng)選,，評(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng),、20%評(píng)出二等獎(jiǎng),、30%評(píng)出三等獎(jiǎng)）。

活動(dòng)各校區(qū)負(fù)責(zé)人：

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

z

活動(dòng)三,、趣味數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽

參加對(duì)象：四,、五、六年級(jí)學(xué)生

評(píng)比時(shí)間：4月15日（周五下午第三節(jié)）

地點(diǎn)：各校區(qū)年級(jí)段的教室（由校區(qū)組長(zhǎng)自定）

要求：先進(jìn)行班內(nèi)評(píng)選,，再由班級(jí)推薦20%的.學(xué)生人數(shù)參加級(jí)段現(xiàn)場(chǎng)比賽,。評(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng)獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評(píng)出一等獎(jiǎng),、30%評(píng)出二等獎(jiǎng)、40%評(píng)出三等獎(jiǎng)）,。

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

zz

【互動(dòng)篇】

活動(dòng)一,、數(shù)學(xué)小論文評(píng)比

參加對(duì)象：五六年級(jí)學(xué)生

要求：五、六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的撰寫,，根據(jù)上學(xué)期的結(jié)果進(jìn)行公布,。

活動(dòng)二、專家引領(lǐng)

參加對(duì)象：全體數(shù)學(xué)老師及四,、五,、六年級(jí)部分學(xué)生和家長(zhǎng)（每班選出5-8人）。

時(shí)間和地點(diǎn)：以信息為準(zhǔn)

活動(dòng)形式：專家講座,、評(píng)講學(xué)生作品,，學(xué)生與專家互動(dòng)。

【評(píng)價(jià)篇】

根據(jù)以上評(píng)比內(nèi)容評(píng)出校小小數(shù)學(xué)家

校級(jí)小數(shù)學(xué)家的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1,、參評(píng)對(duì)象：五,、六年級(jí)學(xué)生。

4,、推選出的30名提名獎(jiǎng)學(xué)生再進(jìn)行聯(lián)評(píng),，根據(jù)綜合實(shí)力推出前10名獲得第二屆校“小數(shù)學(xué)家”稱號(hào),。

溫馨提醒：每一項(xiàng)由帶組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好宣傳報(bào)道,、照片的拍攝及整理獲獎(jiǎng)名單上傳。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇二

1,、以新課程理念為指導(dǎo),，通過開展系列豐富多彩、充滿趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng),，激發(fā)全校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和文化內(nèi)涵，并從數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用中獲得成功的情感體驗(yàn),。

2,、通過本次活動(dòng)，促使全校教師以先進(jìn)的教育理念為引導(dǎo),，積極踐行小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革,，開展教育教學(xué)實(shí)踐探索，構(gòu)建并豐富具有慈城中心小學(xué)特色的數(shù)學(xué)課程文化,。

4月15日~4月19日,。

全校學(xué)生。

（一）數(shù)學(xué)小報(bào)（3至6年級(jí)）,。

1,、用8開美術(shù)紙制作，版面布局合理,，色彩鮮明，主題明確,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一,，可獨(dú)立或合作完成。

2,、內(nèi)容：數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)名人名言、數(shù)學(xué)名題,、數(shù)學(xué)趣題,、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記,、尋找規(guī)律,、數(shù)學(xué)笑話等內(nèi)容。

3,、三,、四年級(jí)每班上交2-3件優(yōu)秀作品，五,、六年級(jí)每班上交3-4件優(yōu)秀作品參加學(xué)校統(tǒng)一評(píng)比,。

4、分中,、高年級(jí)兩個(gè)組分別進(jìn)行評(píng)比,。

5、聘請(qǐng)美術(shù)教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委,。

6,、各班優(yōu)秀作品可在教室外墻進(jìn)行展示。

（二）神奇七巧板（1至2年級(jí)）。

1,、每班在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，挑選3名學(xué)生參加年段決賽。

2,、活動(dòng)共分三輪進(jìn)行,，第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形；第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形,；第三輪利用1至2副七巧板自創(chuàng)圖案,。

3、比賽按年級(jí)分兩組分別進(jìn)行,。

4,、指定圖案由大屏幕顯示，學(xué)生觀察一定時(shí)間后,，根據(jù)評(píng)委口令統(tǒng)一開始拼圖,。拼完圖形后立刻起立，評(píng)委記錄選手順序,，以用時(shí)少者為優(yōu),。用時(shí)最少者計(jì)10分，第二名計(jì)9.8分,，以此類推,。

5、經(jīng)評(píng)委認(rèn)定選手所拼圖形有誤,，則該輪比賽不得分,。

6、一年級(jí)指定圖案,，全部顯示中間分割線,。二年級(jí)指定圖案，第一輪不顯示中間分割線,，第二輪顯示,。

7、自創(chuàng)圖案,，由學(xué)生自由想象,，不限主題，學(xué)生可事先進(jìn)行構(gòu)思,。由評(píng)委根據(jù)創(chuàng)意與美觀進(jìn)行打分,，滿分10分。

8,、三輪比賽得分相加為選手最后總得分,，按從高到低評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng)若干名,。

（三）巧手剪對(duì)稱（2年級(jí)）,。

1、每班在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，挑選五名學(xué)生參加年段比賽,。

2、運(yùn)用所學(xué)的軸對(duì)稱的知識(shí),，自創(chuàng)一幅作品,，主題自定。

3,、參賽選手自帶彩紙,、剪刀、鉛筆等工具,，可以先進(jìn)行構(gòu)圖再剪,，但不允許將事先畫好的圖紙帶進(jìn)比賽場(chǎng)地。

4,、安排統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作,，要求在規(guī)定時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)完成作品并上交。

5,、根據(jù)學(xué)生作品的創(chuàng)意與美觀排定名次。

（四）速算24點(diǎn)（3至6年級(jí)）,。

1,、在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班選派5名學(xué)生參加年段決賽,。

2,、比賽分兩輪進(jìn)行。第一輪為筆試,，提供試卷,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答題，寫出想的過程即綜合算式,，可以不寫結(jié)果,。第二輪為視算，根據(jù)呈現(xiàn)的四個(gè)數(shù)字,，在答題卡中寫出綜合算式,，出題的速度會(huì)根據(jù)情況加快或減慢。按兩輪的分?jǐn)?shù)合計(jì)總分,。

3,、三、四年級(jí)數(shù)字范圍為1-10；五,、六年級(jí)數(shù)字范圍為1-13,。

4、筆試為40題,，答題限時(shí)10分鐘,。

5、視算為20題,，出題時(shí)間為30秒/題.

6,、答題時(shí)書寫要清楚，如看不清以錯(cuò)誤處理,。

7,、綜合兩輪成績(jī)?cè)u(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng),。

（五）五子棋擂臺(tái)賽（3年級(jí)）。

1,、在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，各班挑選5名學(xué)生參加年段決賽，按班內(nèi)水平高低排名后上報(bào)名單,。

2,、按抽簽順序決定先后手，每五人為一個(gè)小組,。

5,、半決賽采用三局兩勝淘汰制，勝者進(jìn)入決賽,，共計(jì)2人進(jìn)入決賽,，負(fù)責(zé)為三等獎(jiǎng)。

6,、決賽仍采用三局兩勝淘汰制,，勝者即為一等獎(jiǎng)，負(fù)責(zé)為二等獎(jiǎng),。

7,、先后手由現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定，三局兩勝時(shí),，第一輪抽簽決定,，后面兩輪為交換。

8,、賽制采用無禁手,。

9,、比賽在電腦上進(jìn)行。

（六）旋轉(zhuǎn)魔方（1至6年級(jí)）,。

1,、全校學(xué)生自愿參加，分為初級(jí)組與高級(jí)組兩個(gè)組別,，初級(jí)組完成一面（必須為正確的,，形成四個(gè)“t”），高級(jí)組為拼完整個(gè),。各班參賽名單于4月11日之前上報(bào)數(shù)學(xué)組,。

2、比賽所用魔方為三階魔方,。

3,、參賽者需自帶一個(gè)比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過評(píng)委的檢查,，要符合標(biāo)準(zhǔn),。

4、初級(jí)組參賽選手為一人一組,，由指定的高級(jí)組參賽選手負(fù)責(zé)將魔方打亂,，打亂時(shí)間在30秒左右。這樣進(jìn)行兩輪比賽,，以兩輪的總時(shí)間排定名次,。兩輪的中間休息2分鐘。

5,、高級(jí)組參賽選手分為兩人一組,，在比賽中一人參與比賽，另一人負(fù)責(zé)賽前將魔方打亂,，打亂時(shí)間在1分鐘左右。結(jié)束之后兩人互換,，這樣為一輪,。每個(gè)選手都要參加同樣的兩輪比賽，以兩輪的總時(shí)間排定名次,。

6,、當(dāng)魔方故障發(fā)生時(shí)，參賽者可以選擇自己修復(fù)魔方繼續(xù)比賽,，但只能修復(fù)發(fā)生故障的塊,，否則將取消本場(chǎng)比賽成績(jī)。如果不能修復(fù)只能放棄比賽,，不能途中另換魔方,。

7,、每輪次轉(zhuǎn)魔方的時(shí)間初級(jí)組限定在2分鐘內(nèi)，高級(jí)組限定在5分鐘內(nèi),，超時(shí)視為未完成,。

8、魔方互相打亂后,，把魔方放在桌子上,，比賽選手只能坐著，手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸,。比賽時(shí)選手只能坐著轉(zhuǎn)動(dòng)魔方,，完成后把魔方放在桌上，雙手不能接觸并起立示意,，此時(shí)計(jì)時(shí)結(jié)束,。停止計(jì)時(shí)后，評(píng)委需檢查魔方是否為完成狀態(tài),，如果未完成則為失敗,，不計(jì)本輪次得分。

9,、五,、六年級(jí)不得參加初級(jí)組比賽，高級(jí)組不限年級(jí),。

10,、根據(jù)選手的比賽完成時(shí)間，評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)若干。

（七）數(shù)學(xué)日記（4至6年級(jí)）,。

1,、選題范圍：寫與現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容，寫從日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題,，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的某些現(xiàn)象,；自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)奧秘、趣事,；對(duì)書本知識(shí)的質(zhì)疑,；對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)；游戲中的數(shù)學(xué)技巧,；對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感體驗(yàn),；圍繞數(shù)學(xué)課外閱讀，寫讀書心得等等,。題材不限,，文體不限,，題目自定。

2,、數(shù)學(xué)日記必須是學(xué)生本人所寫,，不得在網(wǎng)上下載或抄襲他人作品。

5,、按質(zhì)量評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng)若干名,。

（八）智慧數(shù)獨(dú)（5至6年級(jí)）,。

1、共進(jìn)行兩輪比賽,，每輪一道題,，每題100分。

2,、每道題完全做答正確獲得該題分值,，有錯(cuò)誤則要扣分。

3,、在每輪比賽規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部做答且答案正確者,，根據(jù)完成的速度快慢，最快的選手獲得參賽選手個(gè)數(shù)的加分,，第二名完成的選手獲得（參賽選手-1）的加分,，以此類推。

4,、雖提前完成所有做答,，如答案出現(xiàn)錯(cuò)誤者，只以其實(shí)際答對(duì)情況計(jì)分,，計(jì)時(shí)附加分不計(jì)入其成績(jī),。其余全部答對(duì)者計(jì)時(shí)順序依次提升。

5,、如果出現(xiàn)總分相同的情況,，則以選手錯(cuò)誤格數(shù)較少者為優(yōu)，仍有相同,，則按比賽時(shí)間決定名次，總計(jì)時(shí)附加分高者為優(yōu),。

6,、按總分評(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng)若干名,。

（九）其他,。

1、各班出一期以“數(shù)學(xué)與智慧”為主題的黑板報(bào),。

2,、根據(jù)各班在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)周中的表現(xiàn)，評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”若干名,。

六,、具體安排。

除數(shù)學(xué)日記與小報(bào)外,，參加其他項(xiàng)目活動(dòng)比賽的名單于4月12號(hào)之前上報(bào)數(shù)學(xué)組,。

七、評(píng)委安排,。

神奇七巧板：徐靜波,、金清燕。

巧手剪對(duì)稱：沈冬萍,、鄭瑩瑩,。

速算24點(diǎn)：王可登、張璐,。

五子棋擂臺(tái)賽：周靜,、王佩芳、傅君力,。

智慧數(shù)獨(dú)：馬佳貞,、姚謀林,。

旋轉(zhuǎn)魔方：陳金花,、金清燕、馬佳貞,。

數(shù)學(xué)日記：陳志梅,、徐靜波,。

數(shù)學(xué)小報(bào)：吳鳳、鄭瑩瑩,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇三

為了進(jìn)一步形成濃厚的校園數(shù)學(xué)文化氛圍,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的舞臺(tái),，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的熱情,。策劃溫州市園籀小學(xué)第一屆數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，具體安排如下,。

認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),、親近數(shù)學(xué),、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)。

第13,、14周（20xx年5月13日——5月24日）,。

活動(dòng)年段。

一年級(jí),。

二年級(jí),。

三年級(jí)。

四年級(jí),。

五年級(jí),。

六年級(jí)。

“逗猴王”

“魔尺”

“24點(diǎn)”

“數(shù)獨(dú)”

“魔方”

“魔方”

周一中午,。

周二中午,。

周五中午。

周四中午,。

周五中午,。

周四中午。

體藝館,。

三樓,。

體藝館。

三樓,。

體藝館,。

三樓。

六樓微格教室,。

階梯教室,。

體藝館。

三樓,。

zz,。

活動(dòng)形式：在學(xué)校知識(shí)長(zhǎng)廊上展出相關(guān)數(shù)學(xué)圖片，各年級(jí)數(shù)學(xué)老師可利用數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課或其它時(shí)間帶學(xué)生參觀,。

時(shí)間：5月21日（星期二）,。

活動(dòng)形式：3—6年級(jí)學(xué)生“園籀杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每班不超過10人參加,。監(jiān)考以及改卷人由高段組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),，當(dāng)天下午改卷。賽前由數(shù)學(xué)老師帶學(xué)生到餐廳比賽,。

活動(dòng)形式：五六年級(jí)學(xué)生參加,，每班推薦5篇以內(nèi)數(shù)學(xué)小課題研究報(bào)告，上交時(shí)請(qǐng)任課教師填寫電子表格（根據(jù)模板填寫），于第十三周周五前上傳至“資料交流——數(shù)學(xué)組——園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)——小課題評(píng)比”相應(yīng)文件夾中（電子表格的模板也在這個(gè)文件中）,。

活動(dòng)形式：六年級(jí)每班推選3－4名學(xué)生參加，五年級(jí)每班推選2~3名學(xué)生參加,。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數(shù)學(xué)組—園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)—小數(shù)學(xué)家推薦”中,，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽、小課題研究報(bào)告兩項(xiàng)成績(jī)總分推選10名校級(jí)“小數(shù)學(xué)家”和10名數(shù)學(xué)“希望之星”,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇四

以市教研室,、學(xué)校的工作思路為指導(dǎo)，在新課程理念指導(dǎo)下,，按照扎實(shí)有效,、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，立足課堂教學(xué),，加強(qiáng)教研,、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學(xué)方法和策略,，認(rèn)真反思,，提高年級(jí)組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，全面提高課堂教學(xué)效率,，提高數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。

1、扎實(shí)有效開展課改研討活動(dòng),。

（1）認(rèn)真做好新課程的備課工作,。期初組織任課教師參加市備課活動(dòng)，使教師充分理解教材,，為扎實(shí)有效地實(shí)施新課程打下基礎(chǔ),。

（2）積極開展新課程教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期將開展“在新課程背景下的計(jì)算教學(xué)結(jié)構(gòu)的和諧性研究”――“筆算課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思”主題系列活動(dòng),，對(duì)新課程背景下的計(jì)算教學(xué)出現(xiàn)的新問題,，進(jìn)行深入的研究。

（3）要求青年數(shù)學(xué)教師注冊(cè)“奉化小數(shù)論壇”會(huì)員,，并積極參與本校和市組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),。

2、有效開展校本研修活動(dòng),。

（1）進(jìn)一步規(guī)范主題化系列研訓(xùn)活動(dòng),。認(rèn)真實(shí)施“一個(gè)主題，四個(gè)階段”的研修活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有實(shí)質(zhì)性的記錄備案,。

主題：筆算課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思,。內(nèi)容：四年級(jí)數(shù)學(xué)教材：三位數(shù)乘兩位數(shù)（第一課時(shí)）

（2）本學(xué)期中心教研組老師必須在奉化小數(shù)論壇上發(fā)表一份教學(xué)設(shè)計(jì)，點(diǎn)評(píng)一份設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)要求：有教材分析,、目標(biāo),、重難點(diǎn)、過程,、反思）,；每周四要開展“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。

3,、加強(qiáng)本年級(jí)組師資隊(duì)伍建設(shè),。

（1）落實(shí)教研組集體備課制度，提高教師的.教材意識(shí),。在期初組織本年級(jí)數(shù)學(xué)教師開展以整體梳理教材為住的集體備課活動(dòng),，要求教師深入鉆研教材、理解教材,、處理加工教材,，提高自身的教學(xué)水平。

（2）參加年度教學(xué)論文評(píng)比工作活動(dòng),。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一篇論文參加評(píng)選,。

（3）加強(qiáng)教學(xué)反思。要求45周歲以下的教師堅(jiān)持每周寫一篇教育,、教學(xué)反思或教育,、教學(xué)隨感，每學(xué)期“執(zhí)教一節(jié)公開課,，設(shè)計(jì)一篇典型教案,，撰寫一篇教學(xué)論文，命一份學(xué)科試卷,，制作一則教學(xué)課件”,。

4、加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng),。

（1）要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。教師要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課要以新課程理念為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。力求數(shù)學(xué)課上得生動(dòng),、有趣,，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)。

（2）提倡教師均應(yīng)精心設(shè)計(jì)各類作業(yè),，要多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)性,、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的作業(yè),。

（3）針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,，抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

（4）組建“華數(shù)”興趣小組,，并扎實(shí)有效地開展活動(dòng)，為六年級(jí)參加全國“華杯賽”打好基礎(chǔ),，輸送人才,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇五

數(shù)學(xué)是我校的薄弱學(xué)科，為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。我校數(shù)學(xué)教研組決定在xx年12月底舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。

通過數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問題的能力,、解決問題的能力,、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；同時(shí),，通過競(jìng)賽啟動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'積極性,，本次活動(dòng)將檢查我校學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的一些情況,，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)收集一些參考依據(jù)。

一至六年級(jí)學(xué)生,。

1,、競(jìng)賽時(shí)間：xx年12月。

2,、競(jìng)賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng),。

筆試。

根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng),。

為了揭發(fā)學(xué)生的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，為下期舉辦競(jìng)賽活動(dòng)打下基礎(chǔ)，本次設(shè)獎(jiǎng)按年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)若干名，及進(jìn)步獎(jiǎng),。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇六

親愛的同學(xué)們：

大家好,！

一年一度的數(shù)學(xué)文化節(jié)即將來臨啦！我們?nèi)昙?jí)的老師們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備了豐盛的文化節(jié)“大餐”,，你們可以根據(jù)自己的興趣來選擇喲,，“單點(diǎn)”和“套餐”都可以呢！單點(diǎn)的意思是可以只參加一項(xiàng)活動(dòng),；套餐的意思是可參加多項(xiàng)活動(dòng),，任意組合。

我們來看看有哪些大餐吧：

制作一份精致有趣的數(shù)學(xué)手抄報(bào),，內(nèi)容是你了解的特別有趣的數(shù)學(xué)趣事,、數(shù)學(xué)故事、內(nèi)容范圍不限,，例如：美麗的分?jǐn)?shù),、小數(shù)等等（圖片可以打印）,。每班選15份展出,。

具體要求：選用a4紙，顏色自選,，手寫字,，不能打印，自行設(shè)計(jì)版面,，有主題,，內(nèi)容可為一個(gè)專題或多個(gè)專題。

24點(diǎn)游戲說明：四人一組比賽,，每人隨機(jī)發(fā)放8張撲克牌,，共32張（1－13各兩張，再加2,，3,，4，6,，8,，12各一張）。每次每人出牌一張共4張,，開始計(jì)算24,，先計(jì)算出來者獲勝,，拿走所有四張牌。游戲至一人無牌時(shí)結(jié)束,，此時(shí)手中牌最多者晉級(jí)下一輪,；或者32次出牌后，手中牌最多者晉級(jí)下一輪,。

具體操作：每班內(nèi)四人一組,，決出10人；再兩人一組決出5人,，相鄰兩班10人再兩人一組決出5人,，參加年級(jí)比賽。35人分為7組,，每組決出1個(gè)優(yōu)勝者,，7人為一等獎(jiǎng)，兩班的5人為二等獎(jiǎng),，各班的10人為三等獎(jiǎng)。

六一杯數(shù)學(xué)解題能力競(jìng)賽,，統(tǒng)一時(shí)間測(cè)試,，評(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng),。

同學(xué)們！趕快報(bào)名參加??！希望優(yōu)秀的你脫穎而出！期待著你,！

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇七

為了弘揚(yáng)溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃”,、“數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),營造青少年學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,讓一批有數(shù)學(xué)天賦的青少年學(xué)生得到更好的鼓勵(lì)和培養(yǎng),。特舉辦校第三屆數(shù)學(xué)節(jié),活動(dòng)將結(jié)合市“三小”培養(yǎng)方案的精神,以數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)游戲?yàn)樽ナ?開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng),具體內(nèi)容如下:,。

數(shù)學(xué)為伴,智慧同行,。

活動(dòng)總策劃:z。

具體策劃:z,。

總負(fù)責(zé):z,。

項(xiàng)目負(fù)責(zé):z。

宣傳報(bào)道:z,。

攝影:每項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)老師,。

(1)最強(qiáng)大腦——心算比賽,。

(2)火眼金睛——找規(guī)律比賽。

(3)最強(qiáng)大腦——過目不忘比賽,。

(4)神機(jī)妙算——24點(diǎn)pk賽,。

(5)數(shù)獨(dú)博士——數(shù)獨(dú)比賽。

(6)巧思妙解——趣味數(shù)學(xué)比賽,。

(7)魔方比賽,。

項(xiàng)目參加對(duì)象負(fù)責(zé)人時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容。

最強(qiáng)大腦,。

——心算比賽,。

一、二,、三年級(jí)每班5人,。

3月31日(周一)12點(diǎn)一樓電教室。

通過心算直接寫出最終答案,。每份卷4組題,每組10個(gè)數(shù),。按正確率和時(shí)間確定名次。一年級(jí)20以內(nèi)加減,二年級(jí)100以內(nèi)加減,三年級(jí)100以內(nèi)加減,。

火眼金睛,。

——找規(guī)律比賽。

二,、三年級(jí)每班5人,。

4月2日(周三)12點(diǎn)一樓電教室。

以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷,。

最強(qiáng)大腦,。

——過目不忘比賽。

一,、二年級(jí)每班4人,。

4月3日(周四)12點(diǎn)一樓電教室。

出示一串?dāng)?shù)字,、一串幾何圖形,、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時(shí)間的記憶,然后選手按順序把記憶的東西寫在紙上,難度逐漸增大,根據(jù)正確率排出名次。

巧思妙解,。

——趣味數(shù)學(xué)比賽,。

三、四,、五,、六年級(jí)每班4人。

3月19日(周三)和4月9日(周三)12點(diǎn)一樓電教室,。

以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學(xué)的試卷,。

數(shù)獨(dú)博士,。

——數(shù)獨(dú)比賽。

五,、六年級(jí)每班3人,。

4月14日(周一)12點(diǎn)一樓電教室。

采用記時(shí)速度賽,以一張數(shù)獨(dú)表格為內(nèi)容進(jìn)行比賽,負(fù)責(zé)老師需及時(shí)記錄所用時(shí)間,填寫全對(duì)的學(xué)生以時(shí)間順序排出名次,。

魔方比賽,。

全校每班0—3人。

4月8日(周二)12點(diǎn)一樓電教室,。

要求完成魔方的六個(gè)面,以完成所用的時(shí)間順序排出名次,。

神機(jī)妙算。

——24點(diǎn)pk賽,。

三,、四、五,、六年級(jí)每班4人,。

三四年級(jí):4月10日,五六年級(jí):4月11日,12點(diǎn)一樓電教室。

比賽利用撲克牌以現(xiàn)場(chǎng)pk的形式分兩個(gè)階段——“4人pk初賽”和“2人pk決賽”

六,、其它注意事項(xiàng),。

(1)每項(xiàng)活動(dòng)第一位為主要負(fù)責(zé)人,需認(rèn)真組織好比賽和賽后的評(píng)獎(jiǎng)工作。

(3)部分項(xiàng)目活動(dòng)需由負(fù)責(zé)老師在賽前10至30分鐘先介紹活動(dòng)的規(guī)則,。

(4)各個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)老師需做好數(shù)學(xué)節(jié)的宣傳工作,并提醒學(xué)生提前5分鐘到達(dá)比賽場(chǎng)地,遲到將取消比賽資格。

溫州市南城小學(xué)教導(dǎo)處,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)是指一種以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程模式,。

一,、在思想上提高認(rèn)識(shí)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活,，又應(yīng)用于生活,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)這句話最好測(cè)驗(yàn)證。現(xiàn)在眾多教師都認(rèn)識(shí)到了它在教學(xué)中的地位與作用,，但課本上每學(xué)期僅有的.兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)實(shí)際的需要。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，接觸社會(huì),，打開學(xué)生的眼界,，增加學(xué)生的信息量，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具,。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)主題：

1,、對(duì)各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查,。

2、調(diào)查本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們認(rèn)為：開展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，教師任重而道遠(yuǎn),。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷探索和嘗試,，構(gòu)建具有個(gè)人特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展努力,，再努力,！

二、培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,。

1,、觀察能力。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后,，學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物,，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與探討研究問題,，觀察能力也隨之得到提高,。

2、動(dòng)手操作能力,。

3,、交流表達(dá)能力。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生提供合作與交流的廣闊空間,。數(shù)學(xué)交流主要表現(xiàn)在學(xué)會(huì)與他人合作,，能與他人交流思維的過程與結(jié)果，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

4,、質(zhì)疑思考能力,。在開展“找找生活中的角”活動(dòng)中，學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在,?？捎袀€(gè)別學(xué)生觀察得很細(xì)致，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直,，頂點(diǎn)不尖,，有點(diǎn)鈍，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描述的那樣規(guī)范,。經(jīng)過大家激烈的探討,、驗(yàn)證與交流，總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴(yán)格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別,。

5,、創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與絕對(duì)的,，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析問題,，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想,。

三、活動(dòng)中教師與學(xué)生的關(guān)系,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者,，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)觀察,、探究研討,。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者,，而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的探索的主體，一個(gè)提出問題并嘗試解決問題的研究者,。師生之間是合作的關(guān)系,，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅,。

四,、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,，以及學(xué)生知識(shí)水平與認(rèn)知能力的狀況,，努力做到目的明確，計(jì)劃周密,。

2,、開展實(shí)踐活動(dòng)要符合學(xué)生的年齡特征。

初中學(xué)生,，他們的主體意識(shí)逐漸增強(qiáng),，又有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。因此,，一般以開展“具體操作,、實(shí)地測(cè)量、參觀調(diào)查,、小課題試驗(yàn)”等活動(dòng)內(nèi)容為主,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與應(yīng)用的能力意識(shí),。

3,、轉(zhuǎn)變教師角色，突出學(xué)生的主體地位,。

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)與個(gè)性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生唱“主角”。教師要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的組織者,、指導(dǎo)者和參與者,。

4、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作,。

客觀,、正確的評(píng)價(jià)具有一定的導(dǎo)向性與激勵(lì)性，因此要積極做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)工作,，發(fā)揮積極的激勵(lì)作用,。

文檔為doc格式。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇九

（一）“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競(jìng)賽,。

（二）數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_(tái),。

（三）數(shù)學(xué)閱讀答題。

（四）動(dòng)手做數(shù)學(xué)展評(píng),。

5月25日下午2:40——3:40,，筆試。

學(xué)生制作正多面體等立體圖形,，或者數(shù)學(xué)小報(bào),，參評(píng)。

精選一些數(shù)學(xué)故事，印制成冊(cè),，同時(shí)下發(fā)一張答題紙,，后期回收。

1．24點(diǎn)游戲,。

2．a(chǎn)lgo牌比賽,。

3．四巧板拼圖。

4．?dāng)?shù)獨(dú),。

5．魔方,。

6．九連環(huán)。

7．魯班鎖,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十

全校共六個(gè)班,。全校只有24個(gè)老師，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下,，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案,。

根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，努力適應(yīng)新形勢(shì),，開拓新思路，求得新發(fā)展,。以課程改革作為中心工作,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,，著眼于教師的綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍,。

1、通過校本教研,，提高教師的教育活動(dòng)的實(shí)效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式,。

2,、通過計(jì)劃、有目的的校本教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力,。

3,、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。

4,、認(rèn)識(shí)和提高對(duì)多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用,。

5、提高教師對(duì)教育教學(xué)的反思能力,。

組長(zhǎng)：校長(zhǎng),。

組員：全體教師。

1,、集體備課和研究課,。以校為單位繼續(xù)開展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周），備課組研究課包括上課,、聽課,、說課和評(píng)課。以備課組或教研組為單位,，在校本教研活動(dòng)中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思,。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課,、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì),。

2,、教學(xué)反思。提倡,、鼓勵(lì)教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思,、堅(jiān)持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣,。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果,，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題,；從現(xiàn)代教育觀念,、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)照中發(fā)現(xiàn)問題；通過自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)問題,。

3,、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下，帶動(dòng)其他的教師學(xué)習(xí)課件,，共同認(rèn)識(shí)ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位,。

1,、我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng)，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課,、教學(xué)反思等展示活動(dòng),。

2、在第5—8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討,；在第13—17周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討,。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。

3,、寫好個(gè)人的教研反思材料,，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理,。

1,、學(xué)校的校長(zhǎng)是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度,，統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求,，保證校訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2,、提供經(jīng)費(fèi)保障,。學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動(dòng)，為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松,、良好的氛圍,。

3、建立獎(jiǎng)懲制度學(xué)校把研訓(xùn)活動(dòng)中教師的`參與度納入績(jī)效工資管理,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十一

通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，給學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法,、多角度地了解數(shù)學(xué)的舞臺(tái),，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生"愛數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無盡的樂趣;學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無窮的奧妙;用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無限的未來"的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周),。

1、通過校園廣播了解數(shù)學(xué)知識(shí),、著名數(shù)學(xué)家小故事,。

2、進(jìn)行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽,。

3,、進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,。

4、周五下午第二節(jié)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)及頒獎(jiǎng),。

1、校園廣播,。

(1)活動(dòng)形式,。

以年級(jí)為單位，由每級(jí)數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)出20道智力題,，于星期三早上貼到教室門口走廊,，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙，回答題數(shù)不限,。答題紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師,。每班前5名答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)則評(píng)為"班級(jí)數(shù)學(xué)智多星"。每級(jí)答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)則評(píng)為"年級(jí)數(shù)學(xué)智多星",。

(2)獎(jiǎng)勵(lì)方式,。

每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動(dòng)的小獎(jiǎng)品。數(shù)學(xué)智多星于周五總結(jié)會(huì)上頒獎(jiǎng),。

(3)各年級(jí)負(fù)責(zé)老師,。

3、數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,。

(1)活動(dòng)形式,。

學(xué)生自己自愿組隊(duì)，每組1——6人,，出一份數(shù)學(xué)手抄報(bào),，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹,、數(shù)學(xué)趣題,、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識(shí)單元整理等。版面布局合理,，色彩鮮明,，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小,，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙,。最遲于周三上午上交。

(2)評(píng)比形式,。

每份作品不寫姓名,，只寫編號(hào)。老師登記編號(hào)對(duì)應(yīng)的學(xué)生姓名,。發(fā)給全校學(xué)生每人一張選票,。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報(bào)投票,。投票時(shí)間為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前。(請(qǐng)學(xué)校大隊(duì)委幫忙統(tǒng)計(jì)票數(shù)),。

(3)獎(jiǎng)勵(lì)形式,。

參與的學(xué)生均有參與獎(jiǎng)。

每級(jí)選出3份優(yōu)秀作品,，于總結(jié)會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng),。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十二

在新課程理念指導(dǎo)下，按照扎實(shí)有效,、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路,，立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng),，全面提高課堂教學(xué)效率,。進(jìn)一步規(guī)范以校中心數(shù)學(xué)教研組為龍頭的校本主題系列化教研活動(dòng)，扎實(shí)完成省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)任務(wù),。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,，全面提升我組教師的整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。

1、扎實(shí)有效開展課改研討活動(dòng),。

（1）認(rèn)真做好新課程的備課工作,。期初組織任課教師參加市備課活動(dòng)，使參與新課程教學(xué)的教師充分理解教材,，為扎實(shí)有效地實(shí)施新課程打下基礎(chǔ),。

（2）積極開展新課程教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期將開展“在新課程背景下的計(jì)算教學(xué)結(jié)構(gòu)的和諧性研究”――“筆算課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思”主題系列活動(dòng),，對(duì)新課程背景下的計(jì)算教學(xué)出現(xiàn)的新問題,，進(jìn)行深入的研究。

（3）本學(xué)期的中心組成員將進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新課程研討活動(dòng),，要求青年數(shù)學(xué)教師注冊(cè)“奉化小數(shù)論壇”會(huì)員,，并積極參與本校和市組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。

2,、有效開展校本研修活動(dòng),。

（1）進(jìn)一步規(guī)范主題化系列研訓(xùn)活動(dòng)。認(rèn)真實(shí)施“一個(gè)主題,，四個(gè)階段”的`研修活動(dòng),，做到每次活動(dòng)有實(shí)質(zhì)性的記錄備案。

主題：筆算課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思,。內(nèi)容：四年級(jí)數(shù)學(xué)教材：三位數(shù)乘兩位數(shù)（第一課時(shí)）

（2）以“主題化系列”活動(dòng)為平臺(tái),，有效完成“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”的培訓(xùn)計(jì)劃――《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》和《e環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)專題培訓(xùn)》的考前復(fù)習(xí)工作,。

（3）開展規(guī)范教研組活動(dòng)。各組要對(duì)照教研組建設(shè)規(guī)范條例認(rèn)真落實(shí),。

本學(xué)期中心教研組老師必須在奉化小數(shù)論壇上發(fā)表一份教學(xué)設(shè)計(jì),，點(diǎn)評(píng)一份設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)要求：有教材分析、目標(biāo),、重難點(diǎn),、過程、反思）,；每周四要開展“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),。

3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。

（1）落實(shí)教研組集體備課制度，提高教師的教材意識(shí),。在期初組織各年級(jí)數(shù)學(xué)教師開展以整體梳理教材為住的集體備課活動(dòng),，引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材,、處理加工教材,，提高自身的教學(xué)水平。

（2）開展年度教學(xué)論文評(píng)比工作活動(dòng),。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一篇論文參加評(píng)選,。

（3）加強(qiáng)教學(xué)反思。要求45周歲以下的教師堅(jiān)持每周寫一篇教育,、教學(xué)反思或教育,、教學(xué)隨感，每學(xué)期“執(zhí)教一節(jié)公開課,，設(shè)計(jì)一篇典型教案,，撰寫一篇教學(xué)論文，命一份學(xué)科試卷,，制作一則教學(xué)課件”,。

4、加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng),。

（1）要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。教師要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課要以新課程理念為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。力求數(shù)學(xué)課上得生動(dòng),、有趣,，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)。

（2）提倡教師均應(yīng)精心設(shè)計(jì)各類作業(yè),，要多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)性,、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的作業(yè),。

（3）針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,，抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

（4）組建“華數(shù)”興趣小組,，并扎實(shí)有效地開展活動(dòng),，為六年級(jí)參加全國“華杯賽”打好基礎(chǔ)，輸送人才,。

8月份：

農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析”培訓(xùn),。（8月27、28日）

9月份：

1,、新課程學(xué)科教學(xué)備課活動(dòng),。（9月2、3日）

2,、學(xué)校教研組期初集體備課活動(dòng),。（9月7日）

3、參加小學(xué)數(shù)學(xué)“計(jì)算課教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性研究”教學(xué)研討活動(dòng),。（9月29日）（錦溪小學(xué)）

4,、小學(xué)數(shù)學(xué)“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。（9月21日）

5,、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第一階段活動(dòng),。（9月30日前）

10月份：

1、《e－環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)研修》課程省統(tǒng)考,。（10月28日）

2,、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第二階段活動(dòng)。（10月30日前）

3,、“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案”網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng),。（10月19日）

11月份：

1、創(chuàng)建“校本研修先進(jìn)學(xué)校,、規(guī)范（示范）教研組”評(píng)比驗(yàn)收工作,。（11月上旬）

2、農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析”培訓(xùn),。（11月24日）

3,、小學(xué)數(shù)學(xué)“新課程教學(xué)設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。（11月29日）

4、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第三階段活動(dòng),。（11月30日前）

5,、年度學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比。（11月20日前）

12月份：

1,、市年度學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比,。（12月15日前）

2、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第四階段活動(dòng),。（12月30日前）

07年1――2月：

工作總結(jié),。（1月下旬）

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀地理解加減混合計(jì)算的意義,。

2.掌握加減混合的計(jì)算順序,，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算。

3.初步學(xué)習(xí)用加減混合計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題,，體會(huì)加減混合計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備第75頁兩道題的課件,。

2.學(xué)生準(zhǔn)備小棒,、圓片等學(xué)具,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

先計(jì)算下面各題,，然后說一說計(jì)算的順序,。

3+2+1=5+3+2=。

8-2-3=10-5-3=,。

計(jì)算后先讓學(xué)生說一說計(jì)算5+3+2和10-5-3兩題時(shí)分別先算什么,、再算什么，然后讓他們著重說一說在5+3+2的計(jì)算中第二步是哪兩個(gè)數(shù)相加,，在10-5-3的計(jì)算中是哪兩個(gè)數(shù)相減,。

二、新課引入,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十四

(一)通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀書,、愛書的好習(xí)慣，讓他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁,。

(二)通過活動(dòng)在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高,，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操,，獲取真知，樹立理想。

_x校長(zhǎng),、_x副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任：_x,，

少先隊(duì)輔導(dǎo)員：_x語文科組長(zhǎng)：_x。

圖書管理員：_x信息技術(shù)老師：_x,。

1,、每天中午1：30——2：00，開展全校性的讀書讀報(bào)活動(dòng),，做到每天有內(nèi)容,，有目標(biāo)，第人設(shè)一本“讀書讀報(bào)”記錄本,，作好記錄,。

星期一：摘錄一首古詩詞，并背誦,。

星期二：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》英語版,，摘錄一個(gè)精彩片段。

星期三：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》介紹你感興趣的一項(xiàng)內(nèi)容,。

星期四：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》數(shù)學(xué)版,，攻下一則數(shù)學(xué)難題。

星期五：敘述一個(gè)童話故事,。

2,、每天每班評(píng)選出一份優(yōu)秀的記錄抄寫好后上交學(xué)校，期末匯編成“養(yǎng)正小學(xué)校本課程——讀書讀報(bào)活動(dòng)匯編”

3,、每周評(píng)選出優(yōu)秀的`作品利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行廣播,、表揚(yáng)。

4,、開展“我與書報(bào)同成長(zhǎng)”活動(dòng),，每個(gè)學(xué)生建立“讀寫成長(zhǎng)檔案袋”(記錄所讀書報(bào)的名稱，內(nèi)容簡(jiǎn)介,，讀書摘要,，心得體會(huì)等)。

5,、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》——我的良師益友”征文活動(dòng),。

6、開放學(xué)校圖書室,、電子閱覽室,，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，充實(shí)學(xué)生的閱讀內(nèi)容,。

7,、“六一”與少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合組織讀書讀報(bào)實(shí)踐活動(dòng)“課本劇”表演,。

8、期末出一期“養(yǎng)正風(fēng)采”(讀書讀報(bào)?？?,。

9、信息技術(shù)老師指導(dǎo)組織學(xué)生周六(上午9：00—12：00,，下午2：00—5：00),。

網(wǎng)上閱讀“__市教育科研網(wǎng)數(shù)字圖書館閱覽中心”的數(shù)字圖書。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十五

為檢測(cè)各年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的教學(xué)效果,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展,，根據(jù)教導(dǎo)處期初計(jì)劃,，特組織本次競(jìng)賽。

一,、比賽時(shí)間：12月30日下午3：00-3：50(收,、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))。

二,、參賽對(duì)象：一至四年級(jí)全體學(xué)生,，五、六年級(jí)興趣小組學(xué)生,。

三,、評(píng)獎(jiǎng)方法：

一至四年級(jí)：

以年級(jí)組為單位，設(shè)團(tuán)體與個(gè)人兩類獎(jiǎng)項(xiàng),。

1,、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)：以班級(jí)前20名學(xué)生成績(jī)?yōu)橐罁?jù),，取團(tuán)體優(yōu)勝一名;,。

2、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名,、二等獎(jiǎng)4名,、三等獎(jiǎng)8名。

五,、六年級(jí)：

只設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：名額同上,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十六

使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟和基本方法，能正確地分析應(yīng)用題的相等關(guān)系,，列出方程并解答,。

使學(xué)生能合理地選擇解答方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

列方程解應(yīng)用題,。

一、基本練習(xí)。

1,、寫出等量關(guān)系式,。

(1)二月份生產(chǎn)的洗衣機(jī)比十一月份的2.5倍少1500臺(tái)。

(2)輛汽車每小時(shí)行70千米,，另一輛汽車每小時(shí)行68千米,，2.5小時(shí)相遇。

2,、用x表示未知數(shù),，列出方程。

(1)一個(gè)數(shù)與7.6的'和的2倍是24.8,。求這個(gè)數(shù),。

(2)一個(gè)數(shù)除1.6等于2300減去2.8乘以450的積，求這個(gè)數(shù),。

一,、根據(jù)題意列出方程。

(1)一輛汽車裝運(yùn)大米和面粉,。大米裝了x袋,，每袋重90千克，面粉裝了52袋,，每袋重25千克,，共運(yùn)大米和面粉4噸。

(2)百貨公司進(jìn)一批羊毛衫,，進(jìn)貨價(jià)x元,，出售價(jià)是進(jìn)價(jià)的1.2倍，每件得毛利36元,。

二,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

1,、紅星機(jī)械廠用9千克鋼材制造一種機(jī)器,，每臺(tái)用鋼材52千克，制造80臺(tái)后,，改進(jìn)工藝,，每臺(tái)只用剛才45千克。余下的剛才還可以制造這樣的機(jī)器多少臺(tái)?(用兩種方法解),。

(1)學(xué)生獨(dú)立解答,。

(2)交流反饋。

a,、算術(shù)方法,。

(9-52×80)÷45,。

說出每一步算式所表示的意義。

b,、列方程解答,。

52×80+45x=9。

請(qǐng)說出相應(yīng)的另幾個(gè)方程,，并說出數(shù)量關(guān)系,。

(3)比較解題思路和解題方法有什么不同?

2、按照解方程應(yīng)用題的方法解答應(yīng)用題,。

3,、引導(dǎo)。

今天復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?說說用方程解應(yīng)用題的思路,。

三,、獨(dú)立作業(yè)。

復(fù)習(xí)五的其余題目,。

四,、布置作業(yè)。

作業(yè)本[81],。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十七

1.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程,，會(huì)用適合于自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)減法。

2.使學(xué)生初步體會(huì)生活中許多問題可用減法計(jì)算,，進(jìn)一步理解減法的含義,，感受與同伴交流想法的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考,、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和興趣,。

4.結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育,。

教學(xué)內(nèi)容。

教科書第25頁,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)設(shè)計(jì),。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,，可采取以下形式,。

1.對(duì)口令。

師：我說1,。

生：我說2,，1和2組成3,。

2.拍手對(duì)口令。

3.舉牌對(duì)口令,。

創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知。

1.老師投影顯示美麗的小湖,，并用語言描述創(chuàng)設(shè)情境：在波光粼粼,，美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱，過了一會(huì)兒,，1只鶴展開翅膀飛走了,，(教師出示3只紙鶴，再慢慢移走1只紙鶴),。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，交流體會(huì)。

2.學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴,，動(dòng)手操作演示,，3只鶴飛走1只鶴，就是從3只里面去掉1只,，要用減法計(jì)算,，用“-”號(hào)表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示,，也就是得數(shù)是幾,。教師邊說明邊板書等式：3-1=2。(學(xué)生體驗(yàn)減法的含義,，也可用擺圖片操作,，并表述含義。),。

3.學(xué)生試讀算式,。教師啟發(fā)學(xué)生說出其他能用3-1=2表示的事例。學(xué)生舉例說說其他能用減法表示的事例,。

例題,。

2.教師提問：5減2得幾?你是怎樣算的?學(xué)生分組交流想法，教師巡視指導(dǎo),。然后讓不同想法的學(xué)生說一說自己算的過程,。不論是點(diǎn)數(shù)法還是用數(shù)的組成計(jì)算，教師都給與鼓勵(lì),。接著提問：如果不看圖,，不數(shù)指頭，你會(huì)算嗎?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來計(jì)算：5可以分成2和3,，所以5-2=3,。

鞏固練習(xí),。

1.出示課件1，動(dòng)態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙,，“撲通”跳到水里1只,。學(xué)生說說題意，再列式,，交流算法,。

來自 m.sevw.cn

2.出示課件2，學(xué)生說圖意：架上原來有4只絲瓜,，摘下2只,，架上還有幾只?然后學(xué)生列式完成，小組交流訂正,。

3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的5只紙鶴,，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試,，看誰擺的多,。

4.乘車游戲：5個(gè)同學(xué)做檢票員，拿著車號(hào),，其他同學(xué)每人一張票,，車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號(hào)。游戲開始,，請(qǐng)同學(xué)們趕快上車,，檢票員檢票后，上錯(cuò)車的同學(xué)給大家表演節(jié)目,。

總結(jié)評(píng)價(jià),。

1.學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié),，說說自己本課學(xué)習(xí)的主要收獲和存在的問題,。

2.教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對(duì)本課作小結(jié)。

布置作業(yè),。

1.學(xué)生準(zhǔn)備紙鶴,，學(xué)具，數(shù)字卡片;,。

2.回家想一想,，看一看生活中哪些地方用到了減法?

教學(xué)設(shè)計(jì)說明。

一年級(jí)的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵就是要調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)活潑的問題情境,，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的問題情境中受到感染，產(chǎn)生興趣,，自覺參與到教學(xué)活動(dòng)中來,，進(jìn)而體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí)、獲得成功的快樂,。

在本次課中,，我首先設(shè)計(jì)了三個(gè)讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的對(duì)口令活動(dòng),，學(xué)生很有興趣,，積極參與，復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成,，為本次課運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算5以內(nèi)減法做好準(zhǔn)備,。然后我用語言描述，并用紙鶴演示：“湖里的3只鶴飛走了1只,，還有幾只?”創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個(gè)問題情境例題：“5只蘑菇,，小白兔采走了2只”,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題：“草地上還有幾只蘑菇?”列出算式后，學(xué)生分組討論交流怎樣算,，多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法,，再通過比較，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計(jì)算,，并讓學(xué)生自己嘗試寫一些這樣的減法算式,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。鞏固練習(xí)第1,、2題用課件演示,，分步進(jìn)行，讓學(xué)生先說題意,，再列式計(jì)算,，小組交流訂正;還有一個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探索能力,。練習(xí)的最的是乘車游戲，這個(gè)游戲時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)興奮低點(diǎn)進(jìn)行的,，起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十八

一,、實(shí)施背景：

1、課改實(shí)驗(yàn),，在思想觀念,、操作實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗(yàn)成效,，但也存在著諸如師資隊(duì)伍建設(shè),、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問題。對(duì)此,，我們必須做出新的思考,，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí),，系統(tǒng)思考,，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展,，朝著“為學(xué)生造就高水平教師,，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn)。

2,、如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，培育更大的優(yōu)勢(shì)成為我們的新課題,。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能，提高教學(xué)效益,，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),。只有這樣，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。

3,、學(xué)習(xí)與提升,，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨(dú)斗,，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),，以愉悅的心情教學(xué),，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生,。

二,、研究思路：

（一）實(shí)施目標(biāo)：

做好教研組工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑,、運(yùn)行模式,，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”,。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景,，多出名師。

（二）實(shí)施內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè),。

教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個(gè)體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌,，導(dǎo)致高智商個(gè)體,，組織群體反而效率低下。因此,，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié),、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,，透過組織共識(shí)，使大家努力的方向一致,。利用教研活動(dòng)的強(qiáng)韌紐帶,，依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體，在校本教研的平臺(tái)上,，開展好相關(guān)活動(dòng),，不斷滿足堅(jiān)實(shí)成長(zhǎng)的實(shí)際需要。在滿足教師個(gè)體專業(yè)化成長(zhǎng)的`基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)個(gè)體樂于奉獻(xiàn),，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。

2,、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè),。

強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí),。教研組內(nèi)不論是普通教師,、教研組長(zhǎng)、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),，尤其是擔(dān)任決策層的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，更需要學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”,。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí),、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué),、在學(xué)習(xí)中教研,，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的發(fā)展,，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團(tuán)體的深度匯談,，一起思考,，得出更正確、更有效的結(jié)論,，不斷突破組織成長(zhǎng)的極限,，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

3,、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè),。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強(qiáng)有力的各個(gè)教研組織作保障,。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè),，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量,；有利于調(diào)動(dòng)教師教研教改的積極性,，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、展示的平臺(tái),。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級(jí)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng),。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越,、興趣一致,、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充,。

4,、學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要一支樂教研,、會(huì)教研的教研隊(duì)伍。教研組長(zhǎng),、教研組成員組成了教研隊(duì)伍,。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中，既要保持這支隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性與專業(yè)化,，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素。

教研組成員要主動(dòng)學(xué)習(xí),，自覺提高,，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求,，作為教師崗位的生存方式,，作為教師生命的重要組成部分。教研組長(zhǎng)要以身作則,、身先士卒,、熱愛本職、珍惜機(jī)遇,。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動(dòng),，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長(zhǎng),。教研組成員要以教研活動(dòng)為載體,，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動(dòng),，以教學(xué)引教研,，以教研促教學(xué)。提高有上進(jìn)心,、有潛力的年青教師把握教材的能力,，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力,，自我發(fā)展的能力,，同伴互助的能力,。

5、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè),。

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規(guī)范的管理。在開展教研活動(dòng)中,，我們要加強(qiáng)教研的活動(dòng)制度建設(shè),，加強(qiáng)教研的評(píng)價(jià)制度建設(shè)，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè),，突出教研組的激勵(lì)制度建設(shè),。

活動(dòng)制度建設(shè)方面，我們要堅(jiān)持用開展教研活動(dòng)來有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，把繼承成功經(jīng)驗(yàn)與鼓勵(lì)創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來,，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來,。一方面對(duì)傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏固與發(fā)揚(yáng)，繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式,；另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會(huì),，定期上示范課、公開課,、外出送課等,；還可以圍繞“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)模式，努力形成一個(gè)教學(xué),、教研相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。

三,、實(shí)施步驟：

分三個(gè)階段實(shí)施：

第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想,，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體,、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,，既要切實(shí)可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件,。

第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實(shí)施方案》,，展開小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，積極利用各種教研資源,，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長(zhǎng),，廣泛,、深入、細(xì)致地開展教研科研活動(dòng),，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，并積累過程性資料。

第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會(huì)和做法,，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，加以推廣。

四,、條件分析：

（一）組織保障,。

1、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

（三）活動(dòng)保障,。

1,、各年級(jí)組積極、主動(dòng),、認(rèn)真、有效地開展活動(dòng),，風(fēng)氣濃,，效果好，參與面廣,。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8～10次,，人人參加活動(dòng)，個(gè)個(gè)融入教研,。教研活動(dòng)做到“五定”（定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定要求,、定內(nèi)容,、定人員）。

2,、活動(dòng)形式多種多樣,，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí),、集體備課,、課例研討,、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文撰寫等等,。同時(shí)，要講求活動(dòng)的質(zhì)量,，注重教師的價(jià)值引領(lǐng),，促進(jìn)教師的精神追求；重視開展群體互學(xué),，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享,。教師教育理念先進(jìn)，有創(chuàng)新精神,，善于對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析,、研究、探索,，提煉,。組內(nèi)校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,，形成教師本人特色的教學(xué)模式,。

3、教研活動(dòng)開展有記載,，有總結(jié),，有成效，有過程性資料,，包括文字資料及圖像資料等,。

4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng),，追求從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”到“面對(duì)面”培訓(xùn)，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。

我們要繼續(xù)領(lǐng)會(huì)課改精神,，積極開展校本教研,，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力,。開拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新，把握機(jī)遇,，凸顯特色,，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺(tái)階,，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇十九

統(tǒng)計(jì)與概率是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》四大學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,，它通過對(duì)數(shù)據(jù)收集,、整理、描述和分析以及對(duì)事件發(fā)生可能性的刻畫,，來幫助人們做出合理的推斷和預(yù)測(cè),。本節(jié)課是對(duì)課本54—55頁所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、登錄入表,、畫成統(tǒng)計(jì)圖的過程,，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,。教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：教學(xué)內(nèi)容生活味,、教學(xué)過程活動(dòng)化、探究時(shí)空開放性,。

1,、知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理,、描述,、和分析的過程，能將信息整理分類,，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計(jì)圖。

2,、智能目標(biāo)：提高收集信息能力、觀察能力,、動(dòng)手操作能力和問題解決能力,。經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力,。通過自評(píng)與小組評(píng),，培養(yǎng)反思評(píng)價(jià)能力。

3,、情感目標(biāo)：通過探究,、展示和調(diào)查等活動(dòng)，感受成功,，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

將信息整理分類,，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計(jì)圖。

將信息整理分類,，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片,。

一,、鋪墊。

這兩天的天氣如何?你們是怎么知道第二天甚至是后面幾天的天氣情況?(天氣預(yù)報(bào)),。

天氣預(yù)報(bào)給我們的生活,、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便。天氣情況有它自己的表示方法,，看這些圖形分別表示什么天氣情況?(晴天,、多云、下雨),。

氣象小組根據(jù)每天記錄的`天氣情況,，制作出每個(gè)月份天氣的情況統(tǒng)計(jì)表。

出示課題：天氣統(tǒng)計(jì),。

二,、探究。

1,、統(tǒng)計(jì)并填寫統(tǒng)計(jì)表,。

看，這是上海20xx年6月份的天氣情況表,，你們能從這張表中知道什么,，誰能說給大家聽聽。(生可能知道天氣情況三種標(biāo)記,，知道5月份晴天有……,、多云天有……、雨天有……)你怎么知道的?(分類數(shù)出來的)同桌一起數(shù)一數(shù),，把結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi),。

師：從表中一眼看出了什么?

2、統(tǒng)計(jì)并畫統(tǒng)計(jì)圖,。

要一眼看出哪種天氣情況多,，我們?cè)?jīng)什么辦法?(涂格子)。

咱們用這個(gè)方法也來試一試吧，請(qǐng)大家在統(tǒng)計(jì)圖上畫一畫,。大部分小朋友完成了,，誰愿意與大家交流，你是怎么畫的?(學(xué)生自由發(fā)表)同桌能互相評(píng)價(jià)一下嗎?(同桌互相評(píng)價(jià))從圖中你一眼看出什么?(學(xué)生充分發(fā)表),。

3,、欣賞比較。

各位小朋友完成的都很棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們比較一下記錄表,、統(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況?(學(xué)生觀察比較,，發(fā)表意見),。

三、加固+拓寬,。

1,、統(tǒng)計(jì)同學(xué)們愛吃的冰激凌。

那么根據(jù)這統(tǒng)計(jì)圖,，你能提出問題讓同學(xué)來回答嗎?先在組內(nèi)準(zhǔn)備一下提什么問題,。(學(xué)生分組準(zhǔn)備)可以交流了嗎?(學(xué)生互問互答)。

2,、統(tǒng)計(jì)圖形,。

小朋友很了不起，根據(jù)信息提了那么多問題并解決了這些問題,，現(xiàn)在老師這里有許多亂散的圖形,，你能從不同的方面來統(tǒng)計(jì)一下這些圖形，并制作一張統(tǒng)計(jì)圖嗎?(學(xué)生小組討論,，合作交流)(大組反饋),。

3、調(diào)查統(tǒng)計(jì),。

各位小小統(tǒng)計(jì)員真不錯(cuò),，謝謝你們的整理與統(tǒng)計(jì)，獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一個(gè)卡通粘紙!(學(xué)生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖,。),。

各種卡通粘紙獎(jiǎng)勵(lì)掉多少個(gè)呢?你們想不想對(duì)粘紙作調(diào)查統(tǒng)計(jì)?那怎么調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢?(學(xué)生小組討論、出謀劃策,，調(diào)查交流)(用分類的方法整理成統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,。),。

觀察統(tǒng)計(jì)圖，你能看出什么?能提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題或建議嗎?

四,、總結(jié)延伸,。

各位小小統(tǒng)計(jì)員,，今天的你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?(學(xué)生自評(píng)、互評(píng))你有什么感想和收獲?(學(xué)生暢言),。