通過(guò)寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升的空間,。對(duì)于如何寫一篇較為完美的心得體會(huì),，我們可以從幾個(gè)方面進(jìn)行思考和實(shí)踐,。首先,，要對(duì)自己進(jìn)行全面地梳理和總結(jié)，不僅要關(guān)注到自己的成功經(jīng)驗(yàn),，還要認(rèn)真思考和分析自己的不足之處,，以便能夠找到改進(jìn)的方向。其次,，要注重語(yǔ)言的表達(dá)和敘述技巧,，在寫作中要注意條理清楚，觀點(diǎn)明確,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,，以便能夠更好地傳達(dá)自己的思想和體會(huì)。另外,，還可以適當(dāng)參考一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,，從中學(xué)習(xí)借鑒，提高自己的寫作水平,。5.以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽骱退伎加兴鶐椭?/p>
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇一
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期中，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,，在教師同仁的傾心相助,、大力支持下，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù),。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，還促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作,，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤(rùn)著收獲,，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上,，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng)。作為管理學(xué)科的教師,，我深知只有充分利用好課堂45分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能全面提高學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用新方法來(lái)解決，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí),，應(yīng)用到生活實(shí)踐中,，使學(xué)生能體會(huì)到管理就在身邊，領(lǐng)悟到管理的魅力,，感受到管理的樂(lè)趣,，進(jìn)而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。在課堂教學(xué)中,，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,，不僅要“備”教材，更要“備”學(xué)生,，要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授,、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀,。故此,，對(duì)基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生不僅能聽懂,，還要會(huì)延伸，更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用,。這樣一來(lái)便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃，并提高教學(xué)質(zhì)量,。
處理得當(dāng),，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。管理學(xué)科是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來(lái)社會(huì)對(duì)人才的應(yīng)用化需求，聯(lián)系實(shí)際,、解決實(shí)際問(wèn)題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,，所以，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的,，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，便于理解和接受。
當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才,，高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,，雙基為本，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,，實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化,，這就加大了對(duì)能力的考查，為此教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過(guò)程中提高了學(xué)生的能力，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求,。
總之,，在即將過(guò)去的一學(xué)期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)與方法,，提高了自身教學(xué)能力，同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生,。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的授課能力,，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇二
教師作為一名教書育人的老師,，應(yīng)當(dāng)時(shí)?？偨Y(jié)反思，彌補(bǔ)不足,，不斷提升自己,，下面是本站小編精心整理的教師教學(xué)反思。
供大家學(xué)習(xí)和參閱,。
少而好學(xué),，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué),，如日中之光,，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝,。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老,，莊子說(shuō),，吾生也有涯，而知無(wú)涯,。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,，人便會(huì)落后于時(shí)代,。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代,，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰,。
對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持,。正如高爾基所說(shuō),，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制,，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器,，通過(guò)書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西,，擴(kuò)展新的思路,。總的來(lái)說(shuō),，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面,。
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路,。
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西,。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系,。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤,，并有一個(gè)較高的起點(diǎn),。書本是前人智慧的結(jié)晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng),。在很大程度上可以這樣說(shuō),，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。試想,，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么,，無(wú)論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步,。由此更可見讀書的重要性了,。
二、讀書開闊人的視野,。
書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面,。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí),，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低,。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣,。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面,，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章,，在參加工作實(shí)踐后,，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書,。廣博淵深的知識(shí),，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
三,、讀書有助于我們樹立正確的人生觀,。
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo),。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位,。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人,。書籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海,，使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華,。
所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書,，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師,，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展,。
回顧這一個(gè)月的教學(xué)工作，我心中經(jīng)常反思,，我應(yīng)該做些什么,，做了些什么,，做好了些什么?有了這些追問(wèn),，使我的工作更有了意義,。在全身心地投入教學(xué)工作中我感受到了工作中的壓力,，也感受到工作帶來(lái)的快樂(lè),。這一個(gè)月來(lái)面對(duì)這群只有七八歲的孩子,，我的教學(xué)工作有了更特殊的體驗(yàn),，這也是我今后教學(xué)工作中的一種寶貴的積累,?；赝景啵灿袑W(xué)生65名，大多數(shù)學(xué)生聰明伶俐,、活潑可愛,。但還有少部分學(xué)生行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成，主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)自覺性差,、書寫潦草,，做題粗心。針對(duì)這種情況,，我注重了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從一點(diǎn)一滴嚴(yán)要求、勤檢查,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，這種情況有所改善，我也獲得了點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。
學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律散亂,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行激勵(lì)教學(xué),，盡量鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校,。
規(guī)章制度,。
以及教會(huì)他們?nèi)绾伟踩鞓?lè)生活的一些小常識(shí)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。
2.重視識(shí)字教學(xué),。
我最重視的是學(xué)生的識(shí)字教學(xué)，教材中安排兩個(gè)單元的識(shí)字課,，但是縱觀整冊(cè)書,，會(huì)發(fā)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)無(wú)處不在，一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)就是一個(gè)教學(xué)生從不生們很快就記住這個(gè)難字了!二是引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,。在校內(nèi),，在家里，在街道,，在社區(qū),，不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程只不過(guò)采取的方式不同,。
在我近一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)課上,，主要采用以下幾種方式進(jìn)行課程：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律,。對(duì)于要認(rèn)的,、特別是要寫的字，對(duì)于已學(xué)過(guò)的字,，要引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系中,、在比較中找到漢字的共同點(diǎn)，不斷發(fā)現(xiàn)適合自己的識(shí)字方法,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來(lái),，就會(huì)形成比較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。比方說(shuō)換偏旁,，加一加,，猜一猜的識(shí)字方法，有趣而又高效,。比方說(shuō),，學(xué)“商”字時(shí)，我先猜一個(gè),。
謎語(yǔ),。
：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，點(diǎn)撇在中央,，大口張著口,，小口戴帽里面藏。我一邊書寫一邊說(shuō),，學(xué)通過(guò)讀書,、看報(bào)、看電視,，看商標(biāo)字,、招牌字、廣告字只要見到漢字,，就有識(shí)字的欲望,，就自覺地識(shí)記。教師要經(jīng)常給學(xué)生展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),、舞臺(tái),，讓學(xué)生不斷地交流自主識(shí)字的成果。堅(jiān)持這樣引導(dǎo),，學(xué)生不僅增識(shí)許多漢字,，而且在學(xué)習(xí)興趣、方法,、習(xí)慣等方面收效良多,。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、在運(yùn)用中鞏固識(shí)字：兒童識(shí)字,，認(rèn)得快,，忘得也快。因此,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法,。而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中，鞏固的效果最好,。教師一方面可以把需要識(shí)的字編成句子,、兒歌、短文,，讓學(xué)生閱讀,，鼓勵(lì)學(xué)生組詞、寫句子,，在讀和用中鞏固識(shí)字,。
3、強(qiáng)化書寫訓(xùn)練,。
在一年級(jí)寫字教學(xué)中,，我認(rèn)為教師的示范對(duì)學(xué)生有著重要的作用，針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn),，在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，是言傳與身教相結(jié)合。教師示范的內(nèi)容包括坐姿,、握筆,、書寫動(dòng)作、筆畫和結(jié)構(gòu)等,。最重要的是課堂示范,，這是一種最基本最主要的方法。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)之前,，教師首先當(dāng)眾進(jìn)行講解示范,，使學(xué)生形成正確的視覺形象,，然后讓學(xué)生模仿書空筆順，然后描紅練習(xí),。對(duì)于有些難的生字要個(gè)別示范,，在當(dāng)眾示范以后，有些學(xué)生還是掌握不好正確的書寫要領(lǐng),，教師就得個(gè)別輔導(dǎo),，由于是面對(duì)面，學(xué)生對(duì)老師的示范,，往往觀察的比較清楚,，能較快地糾正自己的錯(cuò)誤之處。盡管教師在課堂上采用了多種不同的示范方法,，但學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中還是會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,，這就需要教師在批改作業(yè)時(shí)，在原字的旁邊給以示范或修改,，并要及時(shí)地總結(jié),，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。
雖在以上工作中取得了一些成績(jī),，但還存在許多問(wèn)題有待加強(qiáng)改進(jìn)：
1.在備課時(shí),，只注重了備教材卻忽略了備學(xué)生。
2.教學(xué)過(guò)程中,，缺乏創(chuàng)新意識(shí),。只顧滿足課堂，沒(méi)能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。
3.對(duì)學(xué)困生缺乏耐心,，對(duì)他們要求過(guò)高，學(xué)生壓力來(lái)了,，興趣沒(méi)了,。
針對(duì)以上教學(xué)中存在的問(wèn)題，我將在后半學(xué)期采取以下措施：
1.以學(xué)生為主,，給他們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們愛。
學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí),。
2.精心設(shè)計(jì)每一課，嘗試新的教學(xué)方法不斷提高,，不斷進(jìn)步,。
3.用愛心、耐心,、細(xì)心去對(duì)待每位學(xué)困生,。
以上是我這一個(gè)多月的一點(diǎn)收獲,，但還有許多不足的地方，我會(huì)在工作中不斷地努力,，不斷地探索,，尋求出更好的教學(xué)方法。
張沛老師給我們講解了新教材的編排特色：
一,、保護(hù)天性，幼小銜接,。
新教材根據(jù)兒童的特點(diǎn),，選取有趣的游戲來(lái)教學(xué)，保護(hù)孩子的天性,，也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣,，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。第一單元先識(shí)字,，再學(xué)“aoe”，漢語(yǔ)拼音已經(jīng)跑到了第二單元,。這一變化對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是降低難度,，識(shí)字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接,，很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字,，識(shí)字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到,，接觸的頻率很高,，所以這樣作為開學(xué)的教材，降低了難度,，孩子見到自己懂得的字,，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃厚。同時(shí),，這次的教材對(duì)漢語(yǔ)拼音降低了難度,，四線三格不作考試要求。
二,、識(shí)字教學(xué)更具生活化,。
部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分,，是中國(guó)古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn),、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義,。識(shí)字教學(xué)的開篇《天地人》,，以傳統(tǒng)文化,。
三字經(jīng)。
的形式,，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)的“天,、地、人,、你,、我、他”,。學(xué)生接觸自己學(xué)過(guò)的生字,，信心很足，很感興趣,?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯樱诶世噬峡诘耐瑫r(shí)感受中華文化的豐厚博大,?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識(shí)字的方法，借助熟悉的人體來(lái)認(rèn)識(shí)生字,，每位學(xué)生都會(huì)充滿興趣,。《日月水火》以圖文對(duì)照的方式學(xué)習(xí)8個(gè)象形字,，從中滲透字理教學(xué),，通過(guò)感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識(shí)字的模式,，而是借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),、童謠、故事等方式,，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，識(shí)字的方式呈現(xiàn)多元化。
三,、擴(kuò)大閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量,。整冊(cè)教材的8個(gè)《語(yǔ)文園地》都有一篇《和大人一起讀》,，兒童歌謠和故事童話各四篇“和大人一起讀”可以是家長(zhǎng)、老師,、哥哥,、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習(xí)方式,，做好幼小銜接,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長(zhǎng)列個(gè)閱讀清單,，可以做個(gè)親子閱讀卡,，讓孩子和家長(zhǎng)一起完成。這個(gè)欄目的核心理念是,，在老師的指導(dǎo)下,，家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行沒(méi)有壓力的閱讀?！?/p>
這些是我對(duì)本教材的認(rèn)識(shí),，它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點(diǎn),，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，加大親自共讀的力度和作用;這同時(shí)對(duì)老師的要求也更高了,。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,，用好新教材，提高自身的素質(zhì),，提高教學(xué)水平,。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇三
xx年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽,。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作、課堂教學(xué),、課后說(shuō)課,；目的是：為扎實(shí)推進(jìn)我?guī)熃處熽?duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng),，發(fā)掘新人,，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽?duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師提出的更高要求,，全面提高我?guī)煹慕逃虒W(xué)質(zhì)量，為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己,、展示風(fēng)采的平臺(tái),。
比賽結(jié)束后我感慨很多，同時(shí)收獲也頗多,。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意,，但最重要的是我享受了這個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己,，磨礪自己,，提升自己,！同時(shí)我堅(jiān)信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,，優(yōu)質(zhì)課,，大獎(jiǎng)賽。這是對(duì)我的挑戰(zhàn),，也是對(duì)我的鍛煉,。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：
在“課件設(shè)計(jì)”和“課堂教學(xué)”這兩個(gè)項(xiàng)目的比賽中,，我的感觸是：作為新時(shí)期的教師提高自身綜合知識(shí)水平的素質(zhì)迫在眉睫。書到用時(shí)方恨少,。古人們尚且知道“莫等閑,，白了少年頭，空悲切,?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。所以我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來(lái)水”,、“長(zhǎng)流水”。因此,，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí),，不讓自己陷入被動(dòng)。
在“教學(xué)設(shè)計(jì)”這個(gè)項(xiàng)目的比賽中,，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容,，范圍為人教版高中數(shù)學(xué)必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后,，參賽教師獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，時(shí)間為120分鐘。當(dāng)我站到講臺(tái)的時(shí)候，已經(jīng)感覺到自己沒(méi)有底氣,，臨時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容可能是準(zhǔn)備的不充分已經(jīng)忘的差不多了,，語(yǔ)無(wú)倫次，而且沒(méi)有任何的激情,。我不知道自己是怎么講完的,，下來(lái)后的感覺是：后悔沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)。原因在于：我沒(méi)有耐性和韌性,。作為教師站在講臺(tái)上不應(yīng)該情緒不佳,，即使有多累，都應(yīng)該堅(jiān)持始終保持高亢的激情,，要堅(jiān)持不懈,，就像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路,。
經(jīng)過(guò)了這一屆青年教師基本功大賽,，使我實(shí)在的感受到了競(jìng)爭(zhēng)，壓力與進(jìn)步并存,。雖然過(guò)程是痛苦的,，但收獲是豐碩的。經(jīng)過(guò)這次比賽,，我覺得只要虛心沒(méi)有越不過(guò)的坎,；只要勤奮沒(méi)有趟不過(guò)的河,；只要堅(jiān)持沒(méi)有翻不過(guò)的山,。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的,；也許我不是最優(yōu)秀的,，但我要做最堅(jiān)持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦,，玉汝于成,！在這個(gè)舞臺(tái)上我充分的展示了自己，這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練,，也是一次機(jī)會(huì),，我會(huì)更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師,。
xx年6月13日,。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇四
做為一名青年教師，我有幸參加了本次的教學(xué)改革,。教學(xué)改革是一種新理念,，新思想。這對(duì)我們每個(gè)人每個(gè)專業(yè)來(lái)講都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始,，我覺得本次教學(xué)改革的核心是"為了專業(yè)的發(fā)展,，為了學(xué)生的將來(lái)"，我想這就是本次教學(xué)改革的目的也是惟一標(biāo)準(zhǔn),。因此我作為制冷專業(yè)的學(xué)科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進(jìn)行各種嘗試,，在不斷的探索中成長(zhǎng)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面就本次的教學(xué)改革談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)：
教師的課堂角色變化在我專業(yè)“09秋電子與信息技術(shù)班”的教學(xué)過(guò)程中我吸取經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)過(guò)程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化，教學(xué)已不是教師教,，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是師生交流，積極互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。專業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分實(shí)踐,、實(shí)操的機(jī)會(huì)，在操作過(guò)程中幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中,，真正理解和掌握基本的專業(yè)知識(shí)和技能,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師由過(guò)去單獨(dú)知識(shí)傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色,。
專業(yè)課程的變化“為了學(xué)生的將來(lái)”,，課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來(lái)定，在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專業(yè)課程的設(shè)置和時(shí)間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突,，所以在原來(lái)的課程設(shè)置的時(shí)間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整,，具體如下：原來(lái)的專業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專業(yè)基礎(chǔ)、第二學(xué)期是電冰箱,、第三學(xué)期是空調(diào),、第四學(xué)期是空調(diào)的安裝，這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實(shí)習(xí),。根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級(jí)劃分是安裝工——維修工——安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路古人說(shuō)：“窮則思變,，變則通，通則久,?！卑殡S學(xué)校最近幾年的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的變化,，學(xué)校的教學(xué),、招生,、就業(yè)成了我校工作中的三個(gè)中心環(huán)節(jié)，而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問(wèn)題,，就以上三點(diǎn),，談?wù)勎覀€(gè)人的看法。
一,、學(xué)校的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變動(dòng)后,，招生工作就落在了新成立的電子部，招生工作也就成了電子部剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期的重中之重了,，經(jīng)過(guò)電子部30名同志的辛勤的工作,，在招生極度困難的情況下，截止到目前,，差不多依然能達(dá)到去年的招生規(guī)模,。在今年的招生工作中有以下幾點(diǎn)感觸。
1,、電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作,，起到了很好的帶頭作用。在招生的每個(gè)時(shí)間段,，齊老師都把每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做都布置的很到位,，所以大家在執(zhí)行的時(shí)候，就知道怎么做了,，因此完成的就很好,。
2、電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的,。在兩次集體動(dòng)員中,，每位教師都帶著對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)工作的熱情,、不怕苦不怕熱,，在每一次的招生活動(dòng)中,，都在不厭其煩的為咨詢的學(xué)生耐心解釋,，大力推薦我們學(xué)校。今年的招生離不開我們每一位教師的辛勤汗水,。
3,、建議招生工作應(yīng)該是常年的工作，這樣才能更好的促進(jìn)招生工作,。
4,、吸取同類招生比較好的學(xué)校的方法，隨時(shí)制定更好的應(yīng)對(duì)策略,。
二,、面對(duì)招生的困難，我們更應(yīng)該從教學(xué)上著手，把我們招進(jìn)來(lái)的學(xué)生培養(yǎng)成有一技之長(zhǎng)的能為社會(huì)可用的畢業(yè)生,。只有這樣才能更好的促進(jìn)招生,。
1、逐步推進(jìn)模塊化教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所成。在推進(jìn)模塊化教學(xué)中,，在完成各專業(yè)的模塊化基礎(chǔ)上,，切實(shí)的推行模塊化教學(xué)，要把模塊化教學(xué)落到實(shí)處,，確實(shí)使學(xué)生從中受益,，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
2,、各專業(yè)要有自己特色,、加強(qiáng)各專業(yè)對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)。技能的培養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)的保證,，因此要強(qiáng)化學(xué)生技能的訓(xùn)練,，以技能求生存。
3,、狠抓教學(xué)質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存。
4,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),，建設(shè)一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍。
5,、加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí),，也要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
三,、學(xué)生良好的就業(yè)狀況,，是吸引學(xué)生來(lái)源的重要渠道。
我們?cè)趯W(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的同時(shí)要做好學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作,，這樣能更好的了解市場(chǎng)需要什么樣的畢業(yè)生,，我們就按市場(chǎng)的需求來(lái)培養(yǎng)我們的學(xué)生。學(xué)生就業(yè)幾年后取得了一定的成就,，也就深化了我校對(duì)社會(huì)的影響,，也就增強(qiáng)了學(xué)校的吸引力。
1,、做好每年的就業(yè)工作,，向社會(huì)輸送合格的畢業(yè)生,。嚴(yán)把學(xué)生合格關(guān)，合格的學(xué)生推薦,，不合格的學(xué)生不與推薦,。不合格的學(xué)生達(dá)到合格的要求時(shí)在給予推薦就業(yè)。
2,、做好學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的跟蹤調(diào)查工作,，把回饋到學(xué)校的信息，進(jìn)行分析總結(jié),，以更好的推進(jìn)我校的教學(xué)改革,。
3、盡可能使學(xué)生向自己所學(xué)專業(yè)的工作崗位就業(yè),，以此提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的信任度,。也就加強(qiáng)了學(xué)校的吸引力。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇五
20xx年6月10—13日,，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽,。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作,、課堂教學(xué),、課后說(shuō)課；本次活動(dòng)由8位老師來(lái)講,，內(nèi)容是必修四第四單元的reading,。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，即使面對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，由于自身學(xué)識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性風(fēng)格等的不同,，必然會(huì)進(jìn)行各自個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),，最終達(dá)到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果,。8位老師以個(gè)性化的課堂教學(xué),，展示了各自的教學(xué)智慧，詮釋了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵,。在同樣的教學(xué)內(nèi)容,、同樣的教學(xué)目標(biāo)下，不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂。通過(guò)這次活動(dòng),，我非常受益,。
在這次比賽中,，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點(diǎn)榮譽(yù),，我感覺參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程,。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……,，雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得非常精心和細(xì)致,，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問(wèn)題，我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)反思,，感觸頗多,。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：
1、備教材：必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求,，明確教學(xué)任務(wù),、教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué),，熟悉教材全過(guò)程,，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期課程計(jì)劃。
2,、備學(xué)生：了解學(xué)生實(shí)際情況，做到有的放矢,，因材施教,。了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和非智力因素等方面的情況,。
3,、備教法學(xué)法：重視教學(xué)思想，采取有效方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真研究教材教法,。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求,，處理教材與授課的關(guān)系,，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié),，針對(duì)學(xué)生不同情況,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)論教，先學(xué)后教,。
4,、教學(xué)設(shè)計(jì)：預(yù)測(cè)課堂上有可能出現(xiàn)什么情況，以便應(yīng)對(duì),?；蛘叱霈F(xiàn)了意外情況，教師能夠冷靜處理,。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)好,，做到環(huán)環(huán)相扣。盡量落實(shí)三維目標(biāo),，把三維目標(biāo)的落實(shí)當(dāng)成一個(gè)整體,。要通過(guò)有效的途徑、方法和手段,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性,。
1,、組織教學(xué)，教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力,、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力、善于營(yíng)造課堂教學(xué)環(huán)境的能力,、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力,、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于反饋,、調(diào)控課堂教學(xué)的能力,、善于評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。
2,、提問(wèn)的藝術(shù)，課堂提問(wèn)是教師在教學(xué)時(shí)常用的方法之一,，也是組織教學(xué)時(shí)必備的基本功,。教師的提問(wèn)要有趣味性，能夠引起學(xué)生的積極思考，使學(xué)生的思維活躍起來(lái),。能夠創(chuàng)設(shè)情境,，具有啟發(fā)性,，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心,。經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的、有創(chuàng)造性的提問(wèn),，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，從而展示教師的教學(xué)藝術(shù),，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性,。
4,、互動(dòng)教師要能夠使學(xué)生和課本、環(huán)境,、學(xué)生,、教師開展良好互動(dòng)，互動(dòng)出彩,。要在學(xué)生的需要處互動(dòng),，在學(xué)生困惑處互動(dòng)，在營(yíng)造和諧氛圍中互動(dòng),。要讓學(xué)生明確目標(biāo),，巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，抓住教法和學(xué)法的結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，引進(jìn)小組學(xué)習(xí)，巧妙提問(wèn)和調(diào)控,。
5,、課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛,、醞釀情緒,、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用,。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦,，設(shè)疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲,，步入智力振奮的狀態(tài),，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。
通過(guò)本次活動(dòng),，更能增加了教師的交流,，改進(jìn)教學(xué),，開拓思路，不斷創(chuàng)新,。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇六
12月10日我們聽取了專家的精彩報(bào)告,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇,，使我們每天都有新的收獲,。通過(guò)本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。
一,、
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，一名教師之所以能成為專家與名師,，必須具備廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：
1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。專家們的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新,、更高的要求,。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念,；在今后的教學(xué)日子里,，我要多讀書、多思考,、多反思,，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭(zhēng)做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師。
2,、努力轉(zhuǎn)變好角色,。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。
3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。
(1)用心去熱愛自己學(xué)生,。
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生；因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間,，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友,；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信,，這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生,。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
二,、
1,、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。
2、提升個(gè)人魅力,。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。
3、不斷反思,。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我們開了一扇窗,。撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá),。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將身體力行,，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的老師。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇七
xxxx年xx月xx日到xx日,，xx省第x屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在xx,、xx、xx三個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)舉行,。這次,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸到咱們美麗的“xx”——xx縣參加這次小語(yǔ)盛會(huì),?；貋?lái)之后，稍稍整理了思緒,，將印象較深的幾點(diǎn)一吐為快,。
先當(dāng)當(dāng)自夸的x婆，夸夸咱們出類拔萃的xx老師,。
xx老師這回代表了儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽,。xx月xx號(hào)下午五點(diǎn)多到的xx。到了酒店,，xx老師把行李一放,，就緊趕著到比賽現(xiàn)場(chǎng)去試課件了。試課件,、了解清楚第二天比賽的各項(xiàng)安排后,，都將近七點(diǎn)了,，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜。我們感覺到她的壓力,，就想和她聊聊天,，舒緩一下她的心情?？墒?，她還反過(guò)來(lái)讓我們別替她擔(dān)心，說(shuō)：“壓力都在xx的選手身上呢!”我可真佩服她的這份從容!
心態(tài)雖調(diào)整好了,，但xx老師很清楚——不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗!除了和我們聊幾句外,，她的心思全放在第二天的比賽上了。思路,、課堂語(yǔ)言,、各個(gè)細(xì)節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著。就是有這樣充分的準(zhǔn)備,，她在比賽時(shí),，才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致，得到了在場(chǎng)的專家和教師們的一致好評(píng),。
在x號(hào)上午的專家點(diǎn)評(píng)與專題報(bào)告中,，xx濱海九小的xx校長(zhǎng)對(duì)xx老師贊不絕口!贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計(jì);贊她富有感情的朗讀指導(dǎo);還夸她是名高素質(zhì)、愛學(xué)生,、慈母般的好老師!作為一小人,，我感到很自豪——這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢!
除了給xx老師加油之外，我們還認(rèn)真聽了專家的專題報(bào)告和其他教師的閱讀教學(xué)課,，感觸頗深，收獲不小,。
第一點(diǎn)收獲——新穎的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),。
開幕式上，省教育研究培訓(xùn)院的xx老師給全場(chǎng)的教師們公布了這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：
1,、一堂課,，老師忙得很，學(xué)生沒(méi)事干的課,，不是好課;
2,、一堂課，老師的問(wèn)句多,，陳述句少的課,，不是好課;
3、課堂上,，旁觀者多,，積極參與者少的課,，不是好課。
三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一說(shuō)完,，我感覺就如同醍醐灌頂一般!以往,，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位，那里不完美,。而且評(píng)課的教師們還常常出現(xiàn)意見相左,，各執(zhí)一詞的情形。這不僅會(huì)讓授課教師不知所措,，還會(huì)使其他教師們都疑惑了——到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課,。
這次比賽的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)將這幾個(gè)問(wèn)題化解于無(wú)形之中了。不管你上的這一節(jié)課有哪些細(xì)節(jié)沒(méi)有做到位,，都不用你像雕塑家似的去雕琢了,。只要用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)照，課堂上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)中的三種情況,，你的這節(jié)課就是好課,。也就是說(shuō)，能讓學(xué)生收獲知識(shí),、有所感悟和提高的課,，就是好課，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，就是能讓聽者不枉此行的課!
我們以三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真地觀摩,、對(duì)照之后聽到的九節(jié)閱讀教學(xué)課，也往這三個(gè)方面去思考這九節(jié)課中突顯出來(lái)的優(yōu),、缺點(diǎn),。我覺得這九節(jié)課聽下來(lái)，更感覺到“教?！睙o(wú)涯了!自己原來(lái)的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗(yàn)在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見大巫了,。
第二點(diǎn)收獲——三人行，必有我?guī)煛?/p>
說(shuō)說(shuō)印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段,。
xxxx小的xx老師給我們上的那堂展示課中,，值得我們學(xué)習(xí)之處不少，不能一一道來(lái),。我就說(shuō)覺得可以馬上運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧,。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí)，xx老師有個(gè)方法是——老師開始讀課文,，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就換成學(xué)生讀,，反復(fù)至讀完課文為止。這個(gè)方法挺有新意的,。
讓我記憶猶新的還有xx的x老師,。這位x老師的課雖說(shuō)有不足之處,，但精彩也是不少的。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》,。這篇課文驚心動(dòng)魄,、回腸蕩氣，我曾設(shè)想過(guò)：“假如讓我來(lái)上這篇課文,，要怎么去展開呢?能駕馭得了嗎?”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)那驚心動(dòng)魄的抗x搶險(xiǎn)的場(chǎng)面時(shí),，一步步地引導(dǎo)，將學(xué)生們的情感在進(jìn)入情境和想象的同時(shí)推向高潮,。她的引導(dǎo)是這樣的——“‘奮然’可以換成什么詞?”“戰(zhàn)士們有危險(xiǎn)嗎?”“戰(zhàn)士們這一跳,，也許……(讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象，用“也許”說(shuō)話)”,。聽了x老師的課后,，自己的腦海里也有了個(gè)印象。若是今后遇到這樣的文章,，就能有個(gè)大致的設(shè)計(jì)思路了,。
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，xx的鄧?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的《丑小鴨(第一課時(shí))》使我收獲不少,。原來(lái)第一課時(shí)也可以讓學(xué)生上得那么津津有味!從動(dòng)畫激趣到識(shí)字,、寫字，從課中操到巧設(shè)懸念,，我一個(gè)聽課的老師都覺得興致盎然,，更何況課堂上的小朋友們。
總之,，收獲太多了,，感覺自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小。套用句名言來(lái)給自己打打氣吧——“革命尚未成功,，同志仍需努力!”努力的方向有了,，還得明確努力的方法呀!
xx老師和xx老師在比賽結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)和專題報(bào)告中，給了廣大的小語(yǔ)人們一些“錦囊妙計(jì)”,。
1、要過(guò)好書寫示范,。學(xué)生寫得一手好字的前提是老師寫得一手好字,。所以，老師的字必須要練好,。
2,、要過(guò)好傾聽表達(dá)。教師在教育教學(xué)中要通過(guò)傾聽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，才能及時(shí)解決問(wèn)題,。而在與學(xué)生的溝通,、交流中，清晰的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)就是必備的“軟件”了,。
4,、要過(guò)好解讀設(shè)計(jì)。教師對(duì)教材的解讀準(zhǔn)確,，再加上精彩的設(shè)計(jì),，就等于學(xué)生的幸福。
5,、要過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí),。教師在知識(shí)點(diǎn)上出差錯(cuò)，就如同一位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)不夠高超一樣,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)們?cè)趺捶判哪?
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇八
和許多青年教師一樣,，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,，是個(gè)有些尷尬的數(shù)。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,，可是同時(shí),，我又深深地感到，自己知道的,，懂得的,，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì),。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽到了xx各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座,，著實(shí)令我受益匪淺,。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí),，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí),。比如xxx老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，xx老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》,，xxx老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,，xxx老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,，所有的老師,，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩,；然而同時(shí),，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事,，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè)！
是的,，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,，做出什么驚天動(dòng)地的事情,，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起,。每當(dāng)我走上講臺(tái),，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng),，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生,；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái),，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱,，向我討教，我感到深深的幸福,，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂！這是一份普通的工作,，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè),！
在培訓(xùn)中,，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的,，是xx老師在講怎樣布置作業(yè),，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量,，如果你不能當(dāng)天批完,，你的作業(yè)就留多了。這么一句話,，讓我豁然開朗,，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想,，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在,。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來(lái)的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的,。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利,！
除了專業(yè)知識(shí)受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我,。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),，在xx老師講完之后，xx主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,，x老師對(duì)她說(shuō),，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里,，我不禁想起，每次見到xx主任,，總是衣著得體,，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái),。是的,，盡管老師的工作辛苦，壓力大,，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情,！我以為,，這，也正是附中的魅力所在,。
每一次培訓(xùn),，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作,，多了一些新的認(rèn)識(shí),，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是,，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿期待,，我相信,，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩！
在做好本職工作的同時(shí),，還要盡可能多陪伴學(xué)生,。在陪伴中用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，感知他們的情緒變化,，領(lǐng)會(huì)他們的訴求,，試著站在他們的角度上思考問(wèn)題，并每天問(wèn)自己：“假如我是他們,，我希望我的班主任怎么做,。”下面是由小編為大家整理的“20xx年青年教師教學(xué)心得體會(huì)文本”,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇九
20xx年6月10—13日,，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽,。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作,、課堂教學(xué),、課后說(shuō)課；目的是：為扎實(shí)推進(jìn)我?guī)熃處熽?duì)伍建設(shè),，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng),，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量,，形成我?guī)熃處熽?duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師提出的更高要求,，全面提高我?guī)煹慕逃虒W(xué)質(zhì)量，為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己,、展示風(fēng)采的平臺(tái),。
比賽結(jié)束后我感慨很多，同時(shí)收獲也頗多,。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個(gè)過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己,，磨礪自己，提升自己,！同時(shí)我堅(jiān)信：作為一名青年老師,，不可避免要參加各種公開課，優(yōu)質(zhì)課,，大獎(jiǎng)賽,。這是對(duì)我的挑戰(zhàn)，也是對(duì)我的鍛煉,。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師,，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：
在“課件設(shè)計(jì)”和“課堂教學(xué)”這兩個(gè)項(xiàng)目的比賽中,，我的感觸是：作為新時(shí)期的教師提高自身綜合知識(shí)水平的素質(zhì)迫在眉睫,。書到用時(shí)方恨少。古人們尚且知道“莫等閑,，白了少年頭,，空悲切?！睂?duì)于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了,。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。所以我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”,、“長(zhǎng)流水”,。因此,，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí)，不讓自己陷入被動(dòng),。
在“教學(xué)設(shè)計(jì)”這個(gè)項(xiàng)目的比賽中,，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容，范圍為人教版高中數(shù)學(xué)必修2教材內(nèi)容,。內(nèi)容確定后,，參賽教師獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間為120分鐘,。當(dāng)我站到講臺(tái)的時(shí)候,，已經(jīng)感覺到自己沒(méi)有底氣，臨時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容可能是準(zhǔn)備的不充分已經(jīng)忘的差不多了,，語(yǔ)無(wú)倫次,，而且沒(méi)有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的,，下來(lái)后的感覺是：后悔沒(méi)有把握住機(jī)會(huì),。原因在于：我沒(méi)有耐性和韌性。作為教師站在講臺(tái)上不應(yīng)該情緒不佳,，即使有多累,，都應(yīng)該堅(jiān)持始終保持高亢的激情，要堅(jiān)持不懈,，就像螞蟻一樣自強(qiáng)不息,，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
經(jīng)過(guò)了這一屆青年教師基本功大賽,，使我實(shí)在的感受到了競(jìng)爭(zhēng),，壓力與進(jìn)步并存。雖然過(guò)程是痛苦的,，但收獲是豐碩的,。經(jīng)過(guò)這次比賽，我覺得只要虛心沒(méi)有越不過(guò)的坎,；只要勤奮沒(méi)有趟不過(guò)的河,；只要堅(jiān)持沒(méi)有翻不過(guò)的山。也許我不是最聰明的,，但我要做最努力的,；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅(jiān)持的,！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦,，玉汝于成！在這個(gè)舞臺(tái)上我充分的展示了自己,，這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練,，也是一次機(jī)會(huì),，我會(huì)更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師,。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十
如何去帶好學(xué)生,，一直是我們老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)："世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師",。下面是小編為你精心整理的青年教師教學(xué)。
希望大家喜歡,。
生活和數(shù)學(xué)是離不開的,他們相輔相成.數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活而最終服務(wù)于生活,。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物,，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī),。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，并能學(xué)以致用。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn),，正是配合當(dāng)前落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、反映未來(lái)社會(huì)需要,、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實(shí)施到位,，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展,、融入社會(huì)生活、面向?qū)W生生活實(shí)踐,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法,，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。
一,、把社會(huì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。
數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活,，又服務(wù)于生活;教學(xué)中,，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法,，運(yùn)用到生活實(shí)踐中;讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在解訣問(wèn)題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力,。
二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。
1、建立民主,、平等,、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽交流,，敢于創(chuàng)新,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者,，在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍,，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛,、信任、尊重每位學(xué)生,，滿足學(xué)生的發(fā)表欲,、表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,。
2,、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展,。
新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計(jì),。
教案,。
內(nèi)容及練習(xí)，確實(shí)落實(shí)充分地尊重關(guān)心每一位學(xué)生,，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑健康發(fā)展,。教材通過(guò)發(fā)現(xiàn)探究及認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)問(wèn)題,，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，探求解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境,，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想,，積極地通過(guò)書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解,，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,。
3,、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)主的語(yǔ)言表述和組織概括能力,。
教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái),，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā),。通過(guò)動(dòng)手,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常借用直觀演示,、操作,、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式,，營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)。顯而易見,，這樣的教學(xué)活動(dòng),，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，讓學(xué)生成為問(wèn)題的探索者和解決者,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在探索知識(shí)過(guò)程中，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí),。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解,，聽取別人的見解，合理地補(bǔ)充,、調(diào)整自己的觀點(diǎn),，達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中教師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練,，同時(shí)還關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的組織概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀,。
4,、建立多種評(píng)價(jià)方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗(yàn),。
開放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn),，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生可以有不同的解決方法，每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的,。
開放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體,，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過(guò)程中滿足了好奇心,，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì),。教師應(yīng)發(fā)揮表?yè)P(yáng)的激勵(lì)功能，使學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新,。在課堂中應(yīng)巧妙運(yùn)用激勵(lì)性言語(yǔ),，撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望。
總之,一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。
經(jīng)過(guò)這段的教學(xué)工作,，讓我獲益匪淺,，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的教師朋友。使我覺得作為一名教師的快樂(lè),。
在這段時(shí)間里,，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任一年級(jí)的教學(xué)工作,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在管理上比較困難,，特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?。?jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師,，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服,，從而不愿聽教師的課,，而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外,，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你,，從而去聽你的教育的指導(dǎo),。
教書育人，身正為范,。我認(rèn)識(shí)了我的角色,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職,，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn),，在職業(yè)活動(dòng)中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出。
自我評(píng)價(jià),。
的誤區(qū),。
雖然這段教學(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教法,，濾布對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn),、難點(diǎn),，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路,。同時(shí),，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥,，我茅塞頓開,。此外，在備課的過(guò)程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣,。
2,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過(guò)程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3,、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況要有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。4,、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。
作為一名光榮的人民教師,，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到。
一,、熱愛學(xué)生,。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心,、責(zé)任心,、寬容心、細(xì)心等,，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生,。師者：傳道、授業(yè),、解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化,，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,，通過(guò)與老師的接觸用心體會(huì)，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,，愿意上他的課,。
二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,，點(diǎn)燃了自己,，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照,。我,，一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。三,、不斷提高自身素質(zhì),，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師,，社會(huì)滿意的教師,。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著,，勤于學(xué)習(xí),，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作,。
時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感,。
人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，可以說(shuō),，關(guān)系到人的一生,。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師",，辛勤工作的"園丁",，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來(lái)之意義,。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái),，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。
雖然,，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望,，一切都是值得,。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過(guò)是帶一下小朋友,，沒(méi)有什么的。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血,，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知,，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來(lái)，也有"萬(wàn)事開頭難"的說(shuō)法,，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說(shuō)："世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
出自 m.sevw.cn
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十一
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師,。使我覺得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千,、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，而我也更加努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作,。
經(jīng)驗(yàn),。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任,。
畢業(yè),。
班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來(lái)乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的,。
教育,。
的指導(dǎo),。
教師育人,，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,，而且是做一個(gè)怎樣的教師,。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職,，作為一名小學(xué)教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出。
自我評(píng)價(jià),。
的誤區(qū),。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的,。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十二
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí),，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,，而且似乎都很重要,，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn),。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫,、流暢,、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題,。于是,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法,，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn),、難點(diǎn),，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路,。同時(shí),，我還經(jīng)常請(qǐng)教有,。
經(jīng)驗(yàn)。
的教師,，經(jīng)她們一點(diǎn)撥,，我茅塞頓開。此外,，在備課的過(guò)程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽課的興趣,。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十三
1．思成功之處。青年教師上完一節(jié)課后,，要立即回顧教學(xué)過(guò)程,，體會(huì)教學(xué)過(guò)程中自己教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的成功之處，從中受到啟發(fā),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，并在教學(xué)心得記錄本上立即做好記錄積累起來(lái)，作為日后教學(xué)工作的借鑒,，堅(jiān)持做好這一點(diǎn)迅速幫助青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)方式,，提高駕馭課堂教學(xué)的水平和能力。
3．思教學(xué)實(shí)效,。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,、學(xué)習(xí)效率是政治教師最關(guān)注的問(wèn)題，進(jìn)行課后反思要做到“當(dāng)堂思效”。即上完課后要對(duì)本課的教學(xué)效果作一個(gè)自我評(píng)價(jià),，比如分析學(xué)生哪些內(nèi)容掌握得好,，哪些部分學(xué)生掌握起來(lái)有困難，哪些學(xué)生學(xué)得成功,，還有多少學(xué)生需要方法指導(dǎo)等,，通過(guò)作業(yè)批改、學(xué)生講義,，找學(xué)生座談等形式及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。
1．功的做法或想法。課堂教學(xué)中,，青年教師往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)的事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已,。如果出現(xiàn)了課堂教與學(xué)的高潮,，最好能詳細(xì)記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)生的精彩問(wèn)答,，作為第一手素材,，進(jìn)行深入的研究和探討。教學(xué)反思還應(yīng)側(cè)重于自己本節(jié)課的成功之處,，比如,，教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法,；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書,；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程,；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸,；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,，教師應(yīng)立即記錄下來(lái)，以備日后反思和揣摩,。
2．學(xué)中的不足之處,。“百密總有一疏”,。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思,、探究和剖析,，有利于迅速提高青年教師教學(xué)水平,。如問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有沒(méi)有給學(xué)生思考的空間,？學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)？小組自主學(xué)習(xí)有沒(méi)有流于形式,？合作討論是否起到了效果,？有沒(méi)有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的發(fā)展,？學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否濃厚？學(xué)生學(xué)習(xí)效果是否好,？是否于時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系了,？等等。
3．生的獨(dú)到見解,。在思想政治課教學(xué)過(guò)程中,，由于政治課與時(shí)俱進(jìn)，有些內(nèi)容變化快,、時(shí)政化強(qiáng)的特點(diǎn),，加之當(dāng)代中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們活躍的思想,、獨(dú)特的見解,、精彩的問(wèn)答、創(chuàng)新的思維等等,，都是源于學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解,、源于學(xué)生精神世界的獨(dú)特感受，是一種無(wú)比豐富的課程資源,。這些難能可貴的見解是對(duì)思想政治課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善,，可拓寬青年教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平,。因此將其記錄下來(lái),，可以作為以后豐富教學(xué)的寶貴材料。
4．材的創(chuàng)造性使用,。在新課程理念下,，教科書的首要功能是作為教與學(xué)的工具，它不再是完成教學(xué)活動(dòng)的綱領(lǐng)性權(quán)威文本,。所以,，教師不僅是教材的使用者，更是教材的建設(shè)者和改進(jìn)者，這一點(diǎn)對(duì)于思想政治課教材尤為重要,。因此,，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以“課后反思”中作為專題內(nèi)容加以記錄,，對(duì)教材中的內(nèi)容可以適當(dāng)予以調(diào)整,、充實(shí)，甚至改進(jìn),，以符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn),，為教材的使用提供建設(shè)性的意見，使教師,、教材和學(xué)生成為課程中和諧的統(tǒng)一體,，以有利于今后的教學(xué)工作。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十四
從20xx年畢業(yè)至今,，先后在講壇上走過(guò)了2年光景,，這3年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助,，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路,，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的`需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，這樣不但會(huì)鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì),。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功,。
教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛,。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生,，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者,，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們?cè)趷鄣慕?rùn)中,，學(xué)會(huì)愛屋及烏,，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛我們的自然的一草一木,，讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛,，就沒(méi)有教育。愛是教育的基石,。愛自己的孩子是人類的本能,，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉,，哪怕是有斑點(diǎn)的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷鄣膽驯е行腋３砷L(zhǎng),，再把愛的火花散布到美麗的人世間!
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,，不管你來(lái)自哪所名校，都要切記心高氣傲,，目中無(wú)人,。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺對(duì)不行的。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始,。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏,。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,，切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共育棟梁,。
教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),，是用愛激勵(lì)愛、感召愛,、培育愛的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,，是他們使我們找到了一方成就自我的天地,，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái)，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想,。感恩是一種美好圣潔的情感,，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑,。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝,。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
“教育的核心即學(xué)習(xí)”,，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主,。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要,。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
例如你畢業(yè)于著名的高校,，你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等,。但是,，處于信息化時(shí)代的今天,，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí),，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富,，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,，沒(méi)有一門或一套課程可以供可見的未來(lái)使用或可供終生受用,，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐,，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到：“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,?！蹦敲矗鯓硬潘銓W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,，在學(xué)習(xí)方式上,，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降摹?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客觀的講,，我們今天還有不少地方,，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育,。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問(wèn)題,，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求,。追求知識(shí)理所當(dāng)然,，無(wú)可厚非,。但是，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,，為知識(shí)而知識(shí),，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”，這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧,、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越,。在“知識(shí)人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的,，唯一充塞于心靈的就是知識(shí),，人性中的其他部分，如倫理道德,、審美情操等則被虛無(wú)化,，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神,。
所以,，我覺得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn),。簡(jiǎn)答之,，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識(shí)成智,，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量,，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,，把學(xué)生從知識(shí)至上,、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣,、特長(zhǎng)、能力有選擇地獲取知識(shí),，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,，并且也取得了很多成績(jī)，那么如何繼續(xù)探索,、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命,。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè)，其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子,?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識(shí)到，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn),。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中,，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,，經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西,。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪淺,。
教師是教材的實(shí)施者，更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開發(fā)者,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒(méi)有把教師教什么,、怎樣教,、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì)，而應(yīng)是粗線條式的,，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間,。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計(jì),、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等,，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認(rèn)為,，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展，教學(xué)資源日益豐富,，教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造,。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué)。
青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊(duì)伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師,，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法,。但是拋開這些具體的東西,，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),，力量之源,。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，我們才能在開始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,，最終順利的走向成熟,，變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十五
通過(guò)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐與不懈探索,，出新課標(biāo)下七年級(jí)《思想品德》課教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)：一,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng);二,、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中激勵(lì)自己;三,、創(chuàng)設(shè)空間，讓學(xué)生主動(dòng)探究,。在教學(xué)過(guò)程中要始終體現(xiàn)學(xué)生是主體,，教師作為服務(wù)員的原則，這樣才能更好地貫徹新課標(biāo)的理念,。
新課標(biāo)下的七年級(jí)《思想品德》,，與以往的《思想政治》相比，更貼近于學(xué)生的生活及思想實(shí)際,，更注重學(xué)生思想品德的教育,，以促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展。
而“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力”是新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一。那么,，如何在七年級(jí)《思想品德》課的教學(xué)中滲透新課標(biāo)的這一目標(biāo),，更好地促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展?我的主要做法是：
一、創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心。今天的中學(xué)生,，面臨著很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),，需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，必須具有一定的收集,、處理和運(yùn)用信息的方法和技能,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出質(zhì)疑并進(jìn)行反思,。所以作為教師不應(yīng)該唱獨(dú)角戲,，而應(yīng)做服務(wù)員，為學(xué)生搭建表演平臺(tái),。在教學(xué)中充分開發(fā),、利用校內(nèi)外的課堂資源，善于為他們創(chuàng)造,、選擇條件,，營(yíng)造輕松、和諧的.課堂氣氛,，善于抓住有關(guān)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，讓他們的思維迸發(fā)出火花，同時(shí)善于指導(dǎo)學(xué)生去“做”,，讓他們積極主動(dòng)參與整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程,。
在七年級(jí)《思想品德》教學(xué)中，我一直嘗試小品表演,、角色扮演,、游戲、討論等多種情境教學(xué)法,，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,、積極探究的熱情。其教學(xué)模式是：情境理論情境,。情境既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，又是落腳點(diǎn)，探究情境需要學(xué)習(xí)理論,，學(xué)習(xí)理論是為了更好地探究情境，以此提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。不過(guò)精選情境是情境教學(xué)法的首要條件,，情境是教學(xué)的主線，要貫穿課堂教學(xué)的始終,，能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用,，比如，導(dǎo)入、表演(過(guò)程),、討論,、總結(jié)等。不過(guò)為了順利而有效地進(jìn)行情境教學(xué),，課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作,。
首先，選準(zhǔn)情境,。每課的教學(xué)目的都不同,，而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，那么,，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的,、教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《認(rèn)識(shí)新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等,。通過(guò)這些情境的創(chuàng)設(shè),，學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
其次,，課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準(zhǔn)備工作,。如選好人、準(zhǔn)備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等,。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果,，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，更好地為教學(xué)服務(wù),，本學(xué)期開學(xué)不久,，我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組，這樣就避免了情境教學(xué)“走過(guò)場(chǎng)”的情況發(fā)生,，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用,。
另外，為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,，避免顧此失彼,。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)確定表演的學(xué)生,。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請(qǐng)學(xué)生即興表演;而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要,，由教師設(shè)計(jì)的小品、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好,，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。
二、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中激勵(lì)自己,。
從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求來(lái)看，課堂教學(xué)不能再把知識(shí)的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識(shí)點(diǎn),，并由考試分?jǐn)?shù)的多少來(lái)決定,。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人，是一個(gè)每天都在不斷成長(zhǎng)的人,，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難,，難就難在如何通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)人意識(shí),，并通過(guò)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),，讓學(xué)生積極參與問(wèn)題,，解決問(wèn)題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適,，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一,。
而新課標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)也提出了新的要求：教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情,，我在這方面的做法是：
(一),、充分利用課本原有的知識(shí)板塊進(jìn)行評(píng)價(jià)。如“探究園”,、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的某些小設(shè)計(jì),，我都大膽放手讓學(xué)生自己去動(dòng)腦想、動(dòng)手去做,、動(dòng)口去講,，讓大家各抒己見。對(duì)學(xué)生所出的“點(diǎn)子”,、所想的“辦法”及各種“”的設(shè)計(jì)我都會(huì)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，特別是對(duì)他們各自的獨(dú)到之處，更是給予充分的肯定,、高度評(píng)價(jià),，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與,、積極探究的熱情,。
(二)、認(rèn)真做好課后評(píng)價(jià),。每學(xué)完一節(jié)課、一課書、一個(gè)單元我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)中,，我一般采用靈活多樣的評(píng)價(jià)形式，比如讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),、談感想,、寫心得、進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),、同學(xué)間互相打分,、舉辦學(xué)生的小作品展示、個(gè)人才藝表演等等,，以此來(lái)肯定學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生。值得注意的是絕不能把評(píng)價(jià)變成對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷考試,。
文檔為doc格式,。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十六
作為一名青年教師，我有幸參加了本次的教學(xué)改革,。教學(xué)改革是一種新理念,，新思想。這對(duì)我們每個(gè)人每個(gè)專業(yè)來(lái)講都是一種挑戰(zhàn),，都是一個(gè)新的開始,，我覺得本次教學(xué)改革的核心是"為了專業(yè)的發(fā)展，為了學(xué)生的將來(lái)",，我想這就是本次教學(xué)改革的目的也是惟一標(biāo)準(zhǔn),。因此我作為制冷專業(yè)的學(xué)科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長(zhǎng),，慢慢理出一點(diǎn)頭緒,，下面就本次的教學(xué)改革談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)：
教師的課堂角色變化在我專業(yè)“09秋電子與信息技術(shù)班”的教學(xué)過(guò)程中我吸取經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化,，教學(xué)已不是教師教,，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是師生交流,，積極互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。專業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué),，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分實(shí)踐、實(shí)操的機(jī)會(huì),，在操作過(guò)程中幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中,，真正理解和掌握基本的專業(yè)知識(shí)和技能,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師由過(guò)去單獨(dú)知識(shí)傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色,。
專業(yè)課程的變化“為了學(xué)生的將來(lái)”,，課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來(lái)定，在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專業(yè)課程的設(shè)置和時(shí)間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突,，所以在原來(lái)的課程設(shè)置的時(shí)間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整,，具體如下：原來(lái)的專業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專業(yè)基礎(chǔ)、第二學(xué)期是電冰箱,、第三學(xué)期是空調(diào),、第四學(xué)期是空調(diào)的安裝，這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實(shí)習(xí),。根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級(jí)劃分是安裝工——維修工——安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路古人說(shuō)：“窮則思變,，變則通，通則久,?！卑殡S學(xué)校最近幾年的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的變化,，學(xué)校的教學(xué),、招生、就業(yè)成了我校工作中的三個(gè)中心環(huán)節(jié),，而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問(wèn)題,，就以上三點(diǎn)，談?wù)勎覀€(gè)人的看法,。
一,、學(xué)校的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變動(dòng)后，招生工作就落在了新成立的電子部,，招生工作也就成了電子部剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期的重中之重了,，經(jīng)過(guò)電子部30名同志的辛勤的工作，在招生極度困難的情況下,，截止到目前,，差不多依然能達(dá)到去年的招生規(guī)模。在今年的招生工作中有以下幾點(diǎn)感觸,。
1,、電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作，起到了很好的帶頭作用,。在招生的每個(gè)時(shí)間段,，齊老師都把每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做都布置的很到位，所以大家在執(zhí)行的時(shí)候,，就知道怎么做了,，因此完成的就很好,。
2、電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的,。在兩次集體動(dòng)員中,，每位教師都帶著對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)工作的熱情,、不怕苦不怕熱，在每一次的招生活動(dòng)中,，都在不厭其煩的為咨詢的`學(xué)生耐心解釋,，大力推薦我們學(xué)校。今年的招生離不開我們每一位教師的辛勤汗水,。
3,、建議招生工作應(yīng)該是常年的工作，這樣才能更好的促進(jìn)招生工作,。
4,、吸取同類招生比較好的學(xué)校的方法，隨時(shí)制定更好的應(yīng)對(duì)策略,。
二,、面對(duì)招生的困難，我們更應(yīng)該從教學(xué)上著手,，把我們招進(jìn)來(lái)的學(xué)生培養(yǎng)成有一技之長(zhǎng)的能為社會(huì)可用的畢業(yè)生,。只有這樣才能更好的促進(jìn)招生。
1,、逐步推進(jìn)模塊化教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成,。在推進(jìn)模塊化教學(xué)中,，在完成各專業(yè)的模塊化基礎(chǔ)上，切實(shí)的推行模塊化教學(xué),，要把模塊化教學(xué)落到實(shí)處,，確實(shí)使學(xué)生從中受益，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。
2,、各專業(yè)要有自己特色、加強(qiáng)各專業(yè)對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng),。技能的培養(yǎng)是學(xué)生就業(yè)的保證,，因此要強(qiáng)化學(xué)生技能的訓(xùn)練，以技能求生存,。
3,、狠抓教學(xué)質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存。
4,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),，建設(shè)一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍。
5,、加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí),，也要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
三,、學(xué)生良好的就業(yè)狀況,，是吸引學(xué)生xxxxxxxx的重要渠道。
我們?cè)趯W(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的同時(shí)要做好學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作,，這樣能更好的了解市場(chǎng)需要什么樣的畢業(yè)生,，我們就按市場(chǎng)的需求來(lái)培養(yǎng)我們的學(xué)生。學(xué)生就業(yè)幾年后取得了一定的成就,，也就深化了我校對(duì)社會(huì)的影響,，也就增強(qiáng)了學(xué)校的吸引力。
1,、做好每年的就業(yè)工作,，向社會(huì)輸送合格的畢業(yè)生。嚴(yán)把學(xué)生合格關(guān),，合格的學(xué)生推薦,，不合格的學(xué)生不與推薦。不合格的學(xué)生達(dá)到合格的要求時(shí)在給予推薦就業(yè),。
2,、做好學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的跟蹤調(diào)查工作，把回饋到學(xué)校的信息,，進(jìn)行分析總結(jié),，以更好的推進(jìn)我校的教學(xué)改革。
3,、盡可能使學(xué)生向自己所學(xué)專業(yè)的工作崗位就業(yè),，以此提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的信任度。也就加強(qiáng)了學(xué)校的吸引力,。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
各位老師大家好,！我是韓莊小學(xué)的徐文婷，20xx年上崗,，在這里已經(jīng)工作了兩年,。在我剛踏上講臺(tái)的時(shí)候，對(duì)一切充滿信心,，對(duì)一切充滿好奇,，全身心投入到自己的工作中,。慢慢地我卻發(fā)現(xiàn)光有工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)實(shí)總是比理想殘酷的多,?！耙粋€(gè)教師寫一輩子的教案，不一定會(huì)成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思有可能成為名師”,，工作中，我應(yīng)該更多地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、深入探究,、多多學(xué)習(xí)。在這一段的學(xué)習(xí)和反思中,，以英語(yǔ)教學(xué)為例，和大家一起來(lái)分享一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
1,、英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。
2、老師應(yīng)該為學(xué)生提供更多地自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探究等方式發(fā)展聽說(shuō)讀寫的綜合能力,。
4,、多多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,。此外,，我們還可以采用多種手段幫助小學(xué)生記憶。比如,，結(jié)合聽力,、閱讀和口語(yǔ)去記。對(duì)于英語(yǔ)單詞我們有更多地好方法：合成記憶,，就是把一個(gè)單詞拆成兩個(gè)單詞來(lái)記,，例如football,把它分成foot和ball來(lái)記。比較記憶,，把相似的單詞總結(jié)起來(lái)記憶,，例如我們班學(xué)生容易混淆的what,where,why這些以w開頭的詞,。聯(lián)想記憶，把一個(gè)單詞的音與義相結(jié)合記憶,，如cry,。還可以把單詞組句子來(lái)記。這些都是我課堂上比較常用的方法,。學(xué)會(huì)英語(yǔ),，我們不僅多了一雙眼睛，更多了一個(gè)頭腦,。
在一次次的犯錯(cuò),、改正、探究,、思考的過(guò)程中,，我的確學(xué)到了很多。讀魏書生老師的書,，讓我受益匪淺,，讓我明白了如何管理班級(jí)，如何貼近學(xué)生,，如何教育學(xué)生,，對(duì)一切事物保持平常心。讀李鎮(zhèn)西老師的書,，我知道了教育需要一種堅(jiān)定地信念,，教育需要一種美好的理想，教育需要一種浪漫的情懷,，教育需要一種不泯的童心,，教育需要一種真實(shí)的坦率。陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”更是一位偉大教育家的熱情和獻(xiàn)身精神,。讀一個(gè)人的文字，就是讀一個(gè)人,，讀一個(gè)人的內(nèi)心世界,，他們的文字其實(shí)就是內(nèi)心的一些思想。
用心去經(jīng)營(yíng)這份神圣的職業(yè),，用愛去呵護(hù)這片絢麗的花朵,，在這片沃土上灑下自己的汗水，為自己的明天而努力奮斗不息,。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十八
自去年9月任教以來(lái),，我承擔(dān)了學(xué)校校本課程書法課的教學(xué)工作，在我心目中，書法時(shí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,，學(xué)好書法,，可以陶冶人的情操，提高人的藝術(shù)修養(yǎng)與文化涵養(yǎng),。而由于大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)毛筆,，對(duì)書法課缺少興趣，再加上書法課上學(xué)生需準(zhǔn)備的工具較多,、要求較嚴(yán),、見效較慢，都給剛剛最初接手書法教學(xué)的我?guī)?lái)許多困擾,。
認(rèn)識(shí)到上述問(wèn)題后,，我每節(jié)課適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解書法知識(shí)，通過(guò)ppt讓學(xué)生了解各種碑帖,，了解中國(guó)的`傳統(tǒng)文化,，并試圖將硬筆教學(xué)課堂。慢慢的,，自己對(duì)書法也有了些思考和認(rèn)識(shí),。
在一年多的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)書法教材《寫字》,，我講課堂教學(xué)流程大致分為以下六步：
第一：觀察。讓學(xué)生觀察筆畫的形狀以及筆畫在田字格中的位置,。
第二：看字形,。主要是看筆畫之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生記憶寫法,，再書寫練習(xí),。
第三：描字。教師要強(qiáng)調(diào)按要求描字,，當(dāng)然不能讓學(xué)生隨心所欲地描,。
第四：臨摹。讓學(xué)生對(duì)照前一個(gè)字寫,。學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),，最好能記住，這樣才能真正撐握,。
第五：展示學(xué)生作品,。大家交流，指出優(yōu)點(diǎn),、不足之處,，老師能及時(shí)做出表?yè)P(yáng)和批評(píng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力做到每教一個(gè)字都能讓學(xué)生眼到,、手到,、心到。
第六：鞏固,。課后作業(yè),，讓學(xué)生結(jié)合具體的內(nèi)容，練習(xí)鞏固,。
總而言之,，寫字需要持之以恒的毅力，唯有堅(jiān)持,，才能寫出一手好字,。當(dāng)然，我自己首先要刻苦鉆研書法知識(shí),，取其精華,，去其糟粕，以具備給予學(xué)生更多指導(dǎo)的教學(xué)能力,。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇十九
和許多青年教師一樣,，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,，是個(gè)有些尷尬的數(shù)。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,，可是同時(shí),，我又深深地感到，自己知道的,，懂得的,，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì),。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽到了xx各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座,。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺,。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí),，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí),。比如xxx老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，xx老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》,，xxx老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,，xxx老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,，所有的老師,，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩,；然而同時(shí),，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事,，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè)！
是的,，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛我的'工作,，我喜歡和自己的學(xué)生在一起,。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí),，力求用最生動(dòng),，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記,，或者自己跑來(lái),，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福,，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂,！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè),！
在培訓(xùn)中,，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的,，是xx老師在講怎樣布置作業(yè),，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量,，如果你不能當(dāng)天批完,，你的作業(yè)就留多了。這么一句話,，讓我豁然開朗,，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想,，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在,。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來(lái)的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的,。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利,！
除了專業(yè)知識(shí)受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我,。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),，在xx老師講完之后，xx主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,，x老師對(duì)她說(shuō),，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里,，我不禁想起，每次見到xx主任,，總是衣著得體,，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái),。是的,，盡管老師的工作辛苦,，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生,，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情,！我以為,，這，也正是附中的魅力所在,。
每一次培訓(xùn),，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作,，多了一些新的認(rèn)識(shí),，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是,，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿期待,，我相信,，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩！
在做好本職工作的同時(shí),，還要盡可能多陪伴學(xué)生,。在陪伴中用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，感知他們的情緒變化,，領(lǐng)會(huì)他們的訴求,，試著站在他們的角度上思考問(wèn)題，并每天問(wèn)自己：“假如我是他們,，我希望我的班主任怎么做,。”下面是由小編為大家整理的“20xx年文本”,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇二十
我很榮幸參加了在xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉辦的新生代課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),。通過(guò)此次的評(píng)比，我受益匪淺,，得出的一些課堂上的經(jīng)驗(yàn),，與大家分享。
在觀摩了其他選手的課堂以后,，我做出了如下的總結(jié),。首先,，我在課堂開始之前的破冰環(huán)節(jié)做的不好。以后可以準(zhǔn)備一些預(yù)熱課堂的歌曲,，以最快的速度了解下面的學(xué)生,，緩解緊張的氣氛。另外,，我可以預(yù)設(shè)一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，并準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有益于調(diào)動(dòng)課堂中學(xué)生的積極性,。
在學(xué)生閱讀文章的時(shí)候我可以播放文章錄音,，這樣學(xué)生們就會(huì)有充足的時(shí)間去思考和閱讀。讓學(xué)生讀文章的時(shí)候,，我安排學(xué)生讀的形式還不夠多樣化,，雖然安排了單獨(dú)朗讀和小組朗讀，但是讓學(xué)生的齊讀的時(shí)間還是不夠,。所以,，對(duì)于不同的段落，要有不同的處理方式,，形式要多樣,。
對(duì)于新的詞匯，一定要以多種形式讓學(xué)生操練,。文中重點(diǎn)句型和詞匯不一定要按部就班,，按照順序呈現(xiàn)，一些特別重要的詞匯句型可以有意識(shí)地往上提,，讓學(xué)生先熟悉起來(lái),。在對(duì)教材處理方面，我有一些欠缺,，課文中的一些填空練習(xí),，我也可以讓學(xué)生做一做，并且有所延伸,，不能完全摒棄,。關(guān)于提問(wèn)方面，我應(yīng)該增加進(jìn)一步的追問(wèn),，多問(wèn)why,，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的思考，鍛煉他們的思維品質(zhì),。追問(wèn)是對(duì)文章中內(nèi)容的延伸,。但是問(wèn)題也不能太難，不然學(xué)生就會(huì)失去積極性,。閱讀技巧方面,，讓學(xué)生圈關(guān)鍵詞,，劃重點(diǎn)句是很好的方式，這方面我沒(méi)有做到強(qiáng)調(diào),。一些選手對(duì)教材的靈活改編讓我印象深刻,，有的老師將閱讀的文章改成了聽力，讓學(xué)生填空,；有的老師,，錄制了自己學(xué)生的音頻，作為情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生寫作,。我要向她們學(xué)習(xí)。
另外,，我對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的深化還不夠,。比如，文章的最后一段是深化祈使句很好的'載體,，讓學(xué)生舉一反三,，效果會(huì)更佳。ppt展示方面,，文章第二段的ppt我認(rèn)為不夠簡(jiǎn)潔,，應(yīng)該將問(wèn)題以盡量簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)，比如說(shuō),，以表格的方式,。而不是直接將問(wèn)題打在ppt上面。在讓學(xué)生討論的環(huán)節(jié)中,，我的指令還不夠清晰,。我讓學(xué)生至少提三條建議。有些學(xué)生站起來(lái)只提了一條,?？赡苁且?yàn)閷W(xué)生對(duì)advice這個(gè)生詞不熟悉。我可以將提建議的要求打印在給學(xué)生資料上,，并且用中文標(biāo)注出回答要求,。關(guān)于給學(xué)生打印的資料，我也有許多需要改進(jìn)的地方,。比如,，沒(méi)有打印討論部分的關(guān)鍵句型以及關(guān)鍵詞匯。對(duì)于板書,，我需要更加精心設(shè)計(jì),，可能有點(diǎn)緊張，部分板書忘記加上去了。以后注意,，重點(diǎn)句型，重點(diǎn)詞匯在板書上都不能少,。最后,，在形象方面，我也要注意,，讓自己看起來(lái)大方,，精神一點(diǎn)，比較符合教師的氣質(zhì),。
青年教師教學(xué)心得體會(huì)與反思篇二十一
評(píng)選年度“十大杰出學(xué)星”也是學(xué)校的一項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制,。評(píng)選結(jié)果揭曉后，學(xué)校會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮,，并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫張貼在校園醒目處,，放在校園網(wǎng)上，同時(shí)還將喜報(bào)寄給他們的父母,，讓父母也一起分享孩子成功的快樂(lè),。“十大杰出學(xué)星”,，對(duì)于7000多人的學(xué)校來(lái)說(shuō),，比例還是相當(dāng)?shù)偷模S多班主任非常重視年級(jí)評(píng)出的杰出學(xué)星,，有的班主任自己給本班的學(xué)星進(jìn)行頒獎(jiǎng),，動(dòng)員全班同學(xué)給他們寫頒獎(jiǎng)詞。得到這樣一份獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)會(huì)感到無(wú)比光榮,，從而會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和工作的熱情,。衡水中學(xué)不僅評(píng)學(xué)星，他們還評(píng)選誠(chéng)信之星,、責(zé)任之星,、勞動(dòng)之星、節(jié)約之星,、孝順之星,，這樣多方面地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)讓更多的學(xué)生脫穎而出,，也讓其他同學(xué)更好地向他們學(xué)習(xí),。走在校園里，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)倍感自豪,、暫時(shí)落后的學(xué)生被這些優(yōu)秀學(xué)生給包圍著,，也會(huì)激起奮進(jìn)的斗志。
激勵(lì)功能是巨大的,，一次表?yè)P(yáng)有時(shí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn),。因此我們?cè)谶@方面還要進(jìn)一步加大表?yè)P(yáng)的力度,，我們要提高學(xué)生成績(jī)不僅要對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行激勵(lì)，展開競(jìng)爭(zhēng),，加大獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，更要對(duì)中等生和學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行激勵(lì)；發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)表?yè)P(yáng),，有一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)就應(yīng)大力表?yè)P(yáng),，從而樹立其自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)習(xí)效率,。
