通過總結,，我們還可以更好地制定和調整學習和工作計劃,，提高效率。寫總結時,，要注意語氣的把握,，既要客觀冷靜,，又要積極向上。請大家通過閱讀這些總結范文,，不刻意追求完美,，而是從中尋找適合自己的總結風格和寫作技巧。

中班科學活動教案的工作總結篇一

1,、初步感知對稱的含義,，能找出對稱的圖形。

2,、通過畫對稱,，學習驗證對稱的方法,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、初步了解其特性,。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1,、小貓,，小狗圖卡一張，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張

2,、左右對稱的手掌印一張,，兩個相同左手手掌印的圖卡一張。

3,、夾克上衣一件,，幼兒用書。

1,、觀察小動物的圖卡,。

——教師把小貓的圖卡從中間折疊，那其中的一半給幼兒看,，請幼兒猜一猜是什么動物,。

——教師出示小狗正面的圖卡的一半，請幼兒猜猜是什么動物,，并說說是怎么猜出來的?

——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起,，折疊后請幼兒一半一半的欣賞。

——教師：為什么你們覺得這是個怪物?它哪里比較奇怪?

——出示完整的小貓和小狗的圖片,。

——介紹對稱這一名詞：我們把這樣左右兩邊的'大小;形狀,、顏色都一樣的情況叫做對稱。

2,、學習檢驗物體是否對稱的方法,。

——教師出示一件夾克：你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?

——學習區(qū)分對稱與相同：

(1) 這倆個手印掌是對稱的嗎?為什么?

(2) 請比一比兩幅圖有什么區(qū)別?

——教師：我們如何判斷物品是不是對稱呢?

3、找一找還有什么是對稱的?

——引導幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?

——引導幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?

4,、打開幼兒用書,，找一找，畫一畫,。

——引導幼兒找找圖中兩個小朋友的身上有哪些對稱的地方,。

——引導幼兒把對稱的部分畫出來。

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,，體驗探究過程,，發(fā)展初步的探究能力”,，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,，滿足幼兒通過“直接感知,、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要,。

中班科學活動教案的工作總結篇二

1,、通過多元的方式探究物體在水中的變化，感知光透過水時產生的有趣的折射現(xiàn)象,。

2,、樂于參與動手操作，并能進行較細致地觀察和大膽表述,，對探究活動感興趣,。

事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水，看看自己的變化,?！对谒械淖兓氛n件一份，玻璃,、塑料小球,、小調羹人手一份。

一,、課件導入——收看《在水中的變化》影像后進行交流

教師：有個叫悠悠的小朋友,，他們一家人今天要出去玩！他們到哪去了,，發(fā)生了什么事情,，我們一起去看看吧！

提問：1,、悠悠一家人去干什么了,？

2、游泳時,，悠悠在水中發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、誰的腿變彎了,，在水中的其他人呢？

師：真的變彎了嗎,，為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢,！真有意思，水中到底藏了什么秘密呢!

二,、探究活動——觀察物體在水中的變化

幼兒第一次操作：

1.幼兒猜想

瞧,，老師在后面給你們準備了什么,！一個裝了水的杯子，兩個漂亮的小球,，這兩個小球看上去是什么樣的（一樣大?。┌岩粋€小球放到水里，你猜會發(fā)生什么現(xiàn)象呢,？會不會出現(xiàn)老師黑板上的這幾種現(xiàn)象呢,。會出現(xiàn)水中的小球不變的現(xiàn)象呢，還是會出現(xiàn)水中的小球變大了或是變小了的現(xiàn)象呢,。請你拿一個小球把它放在水里,，仔細的觀察水中的小球和外面小球的變化?？梢醋屑毩?，把你看到的現(xiàn)象記在小腦袋瓜了，等會兒來告訴大家好嗎,。請你們輕輕的走到后面去試一試吧,！

2.幼兒操作，教師巡回指導

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？是怎樣發(fā)現(xiàn)的,？

三、結果呈現(xiàn)

1.疏理水中的小球變大了的情況

我發(fā)現(xiàn)有這么多的小朋友看到的都是中間的這種現(xiàn)象,，“水中的小球變大了,，外面的小球沒有變”，是這樣認為的嗎,？看到這種現(xiàn)象的小朋友請舉舉手,，哇，有這么多的小朋友呀,，你看到了什么,？我請一個小朋友來大聲的告訴大家，你看到了什么現(xiàn)象,，請你來動手試一試,，你是從哪里看到水中的小球變大了？哦從杯子的側面看到水中的小球變大了,。

（2）疏理水中的小球不變的情況：

我們再來看看,唉還有幾個小朋友看到了第一種情況,，大家來看看第一種情況是怎么樣的，（水中的小球沒有變）,，誰發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象,，來、請你上來做給大家看一下好嗎！告訴大家你是從哪兒看到水中的小球沒有變化的,。（從上面往下看）張老師也來看看,，哦我也看到了，從上往下看水中的小球沒有變化,，我們讓小朋友們也來看看好嗎,。剛才我們從上面往下看，小球沒有變化,。

（3）疏理水中的小球變小的現(xiàn)象

會出現(xiàn)這種情況嗎,？水中的小球變小了，我們還沒有看到,，到底會不會出現(xiàn)呢,，我們下次操作的時候在仔細的看看。

小結：通過我們剛才的操作,，發(fā)現(xiàn)從上面看小球沒有變化,，從側面看小球變大了，小球真的變大了嗎,。我們把小球拿出來比比就知道了,。有沒有變了，沒有,。這只是光透過水時產生的折射現(xiàn)象,，讓小球在水中看上去好像變大了。

幼兒第二次操作

1,、咦,，我手里拿的是什么呀？吃飯用的調羹,。那把調羹也放到水里會出現(xiàn)什么變化呢,。（變大了，變彎了）到底會不會出現(xiàn)小朋友說的呢,，這回我們可要從不同的方向仔細的看看調羹在水中會發(fā)生那些變化,，把你看到的記牢了，發(fā)現(xiàn)了就趕快來告訴我,。記得先用調羹把小球放回筐筐里,，再來仔細的觀察調羹在水中的變化。小朋友們趕緊去試試吧,！

2,、幼兒操作，教師巡回指導

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么,，是怎樣發(fā)現(xiàn)的,。

中班科學活動教案的工作總結篇三

初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想,、猜猜,、實驗知道果珍會在水里溶解，面粉,、油不會在水里溶解的,。

果珍水操作紙勺子面粉記號筆油去油漬的方法制作成ppt。

1,、教師出示果珍和水,。小朋友你們想一想，把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答,。(教師邊出示操作紙,，記錄孩子猜測的結果。),。

2,、幼兒親自動手操作并得出結論。(教師引導幼兒用勺子攪拌,。果珍它偷偷地在告訴我,，它想在水里跳跳舞，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?),。

3,、師小結：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里,，變成了橘子水,。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結果。),。

1,、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起,，它也想和水一起玩一玩,，你們想一想，把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答,。(教師邊出示操作紙,，記錄孩子猜測的結果。),。

2,、幼兒實驗：操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結果,。),。

1,、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答。

2,、幼兒實驗：操作方法同上,。

3、師小結：水和油互不相溶,，無論用什么方法,，總是油在上面，水在下面,。(教師記錄幼兒動手操作的結果,。)。

4,、剛才我們知道糖能溶解在水中,，而現(xiàn)在油不能溶解在水中，可是如果我們的衣服不小心粘上了油,，變的臟臟的了,，有什么辦法可以把油漬去掉。

5,、除了小朋友想的,，老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看ppt),。

中班科學活動教案的工作總結篇四

1.能逐頁細致地觀察畫面,，理解放事資料，感受小貓的機智勇敢,。

2.初步了解凹面鏡,、凸面鏡的成像特點，明白獅子上當?shù)脑颉?/p>

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

4.樂于與同伴一齊想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

《小朋友的書·我探索我歡樂》,。

一,、引出課題，激發(fā)學習興趣,。

提問：你們認識小貓和獅子嗎你覺得是小貓大還是獅子大可是,，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自我大,，獅子小,，并且獅子最終也同意了這個觀點，這是怎樣回事呢看了書,，你就明白啦!

1.明確看圖的順序,。

2.逐頁觀察圖片,，初步理解故事資料。

三,、幼兒邊看書邊聽故事,，進一步理解故事資料。

你覺得這是一只什么樣的小貓,。

活動總結反思：

本節(jié)活動主題是鏡子，在活動中我并沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的原理,，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景,、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經驗作為載體，層層深入,，引導孩子探索,、發(fā)現(xiàn)有關平面鏡的成像問題。孩子們十分感興趣,，整個活動都能在我的引導下進取的思考與探索,，整個活動的目標達成度比較高。

中班科學活動教案的工作總結篇五

二,、實施策略為了更好的實現(xiàn)幼兒科學教育目標與價值,，幼兒園的研究團隊群策群力，歸納總結了幼兒科學活動的優(yōu)秀的教學方法--＂四環(huán)教學法＂,。

第一環(huán)：創(chuàng)設情境--活力引趣（從經驗入手）第二環(huán)：問題引路--猜想設疑（從問題入手）第三環(huán)：操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)（從操作入手）第四環(huán)：表達交流--解決問題（從生活入手）本次活動,，經過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗,，引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現(xiàn)象,，運用從實驗中獲得的新經驗解釋生活中的趣味現(xiàn)象，體驗空氣壓力在生活中的應用,?；顒又薪涍^猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導幼兒自主探究,、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,，了解空氣壓力與人們生活的密切關系,，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣,。

三、教學目標,。

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,，了解由空氣壓力產生的趣味現(xiàn)象,。

2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的,。

3.對科學游戲產生興趣,，簡單了解空氣壓力對生活的幫忙,。

四、教學重難點主動探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象,，了解其和生活的關系五,、教學準備紙杯、塑料杯各19個,，大飲料瓶,、吸管、氣球各19個,，記錄表1張,、即時貼若干，磁鐵10塊,，課件及視頻,，六、教學過程（一）由游戲《壓不扁的瓶子》導入,，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣,，明白空氣有力量。

1.課件：邀請幼兒進入米奇科學之旅,，激發(fā)幼兒學習興趣,。

2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁,？瓶子里面充滿了什么,？

小結：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來,，頂住了瓶子,，所以使很大的勁也壓不扁。得出結論：空氣是有力量的,。

2.經過吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了,，因為里面充滿了空氣，空氣真是個大力士,。

（三）經過游戲《杯子出來了》,，讓幼兒了解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫忙,。

2.幼兒操作實驗,，教師巡回指導。

組織幼兒討論：杯子為什么飛出來了,？

小結：空氣無處不在,，它不僅僅能夠讓我們呼吸，空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來很多幫忙,。

（四）經過分享交流,、觀看視頻,，了解空氣壓力和生活的關系，萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究興趣,。

1.交流：你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫忙,？

2.觀看視頻，教師總結：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,，小朋友們從小學習科學知識,，長大能夠利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品,。

中班科學活動教案的工作總結篇六

一,、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響,，在各種圖形中正確找出梯形,。

二,、發(fā)展幼兒的觀察,、比較、動手本事,。

ppt課件,、裝有幾何圖形的信封若干、包包含梯形的幾何圖形貼畫若干,、音樂,。

一、經過情景,，復習以前學過的幾何圖形,，引出梯形。

＂小兔子的這座房子是什么樣的,？＂＂是由什么幾何圖形組成的,？＂（提示孩子舉手發(fā)言）總結：這是一座異常的房子，都由幾何圖形組成的,，有梯形的房頂,，圓形的窗戶，正方形的身體,，長方形的門和正方形的門,，在黑板上一一出示梯形、長方形,、正方形,、圓形。

二,、觀察圖形,。

（一）了解梯形的基本特征＂大家仔細看看梯形是什么樣貌的,？＂＂和長方形相比呢？＂總結：原先梯形有四個角,、四條邊,，上下兩條邊是平平的、不一樣長,，左右兩條邊是斜的,。

（二）情景，找一找梯形＂小兔子的家周圍有梯形嗎,？有幾個,？＂引導幼兒找一找，數(shù)一數(shù),。

（三）認識不一樣擺放位置的梯形變換梯形的位置,，（拿梯形教具演示）讓幼兒明白原先梯形能夠倒著放、躺著放,、斜著放,、隨便朝那邊放，它還是梯形,。（課件展示不一樣擺放位置的梯形）,。

三、游戲操作,。

（一）找一找,、貼一貼小兔子設計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好,，從信封里的幾何圖形中找出梯形,，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經過變魔術的,，其他的圖形歸類放好,，師幼找錯糾正。

（二）走一走小兔子的路鋪好了,，我們一齊去找小兔子郊游吧,，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路,，一齊去郊游（游戲中結束）,。

中班科學活動教案的工作總結篇七

尊重，呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情,，著力培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣,，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么，多動手，多實驗,，多交流的良好行為習慣以及尊重事實,，尊重他人，樂于合作的良好品質,。

1了解小手的作用及重要性,，懂得愛護自己的小手。

2讓幼兒對實驗感興趣,，進而逐漸培養(yǎng)幼兒對科學探究的興趣,。

3通過了解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇,，好問,，樂于嘗試等積極情感。

重點：讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性,。

難點：沒有小手的幫助不方便,。

1蘋果一個。

2皮球一個,。

3椅子一把,。

4《幫我學科學》人手一冊。

一,、游戲導入,，吸引幼兒注意,。

教師提出問題：請小朋友把小手舉起來,，說說小手能做什么？鼓勵幼兒做出相應的動作,。

二,、基本環(huán)節(jié)：

1、教師出示蘋果放在桌子上,，提出問題：小朋友把手背后,，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎,？（能或者不能）,。

2、教師針對有的幼兒說能,，有的幼兒說不能,，進一步引導：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能,？”

3,、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗，觀察結果,。

4,、初步結論：教師引導幼兒說出體驗,，沒有小手的幫助不方便。

6,、教師小結：引導幼兒說出手的重要性,。

三、教師請幼兒翻到教材第一頁,，說一說要怎樣愛護小手?(常剪指甲,。不咬小手。天冷給小手戴上手套,。那鋒利的東西要注意安全,。)。

四,、結束,。教師：“小朋友都知道怎樣愛護小手了，小手很高興,，小朋友來親親自己的小手,，讓我們給自己鼓鼓掌吧?！?/p>

中班科學活動教案的工作總結篇八

1,、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點,，體驗買菜的快樂,。

2、在操作與游戲中,，使幼兒獲得分類,、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的經驗，并促進交往能力的發(fā)展,。

1,、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2,、若干蔬菜,、肉類、水產品的實物,。

3,、幼兒用卡片、籃子,、電話機等,。

（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,，你們覺得開心嗎,？那讓我們一起來看一看吧。

2,、幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱,、特征、營養(yǎng),、買菜的經驗等方面加以交流）,。

3、師小結：菜場上的菜可多啦,，有的買了蔬菜,，有的買了魚，有的買了肉類,。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃,，我們的身體才能長得棒,。

1、師：今天,，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,，這樣，買菜的人就覺得很不方便,，你們有什么好辦法嗎,？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家,，可陳老師只安了三個家,，你們同意不同意,？（與幼兒一起討論,，了解蔬菜類、肉類,、水產品類中的常見菜,。）。

2,、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家,？并把家里的菜放整齊,。

3、教師帶領大家巡回檢查。

（一）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,，老師和其他孩子為買菜人,。

（二）"顧客"每人一藍子，內有數(shù)物卡,。

1,、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢,？怎么辦,？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）。

2,、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎,？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了,，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙,、買點菜，行嗎,？",。

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么,？看清楚了以后,，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買,？（引導幼兒觀察討論,，理解菜單的含義）。

4,、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）,。

5,、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少,？也可相互檢查是否正確,。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）。

中班科學活動教案的工作總結篇九

秋天到了,，班上的孩子時不時在野外摘些菊花來玩,，小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對菊花很感興趣時,，開展認識菊花的活動,。

1,、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征（菊花的大小,、顏色,、氣味、葉子的形狀）和用途,。

2,、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，引起幼兒的興趣,，并培養(yǎng)幼兒愛護花草的良好習慣,。

3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、 充分體驗“科學就在身邊”,，產生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

重點：正確叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征,；

難點：使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,，養(yǎng)成愛護花草的良好習慣。

1,、 準備幾盆菊花,；瓶插菊花幾枝；

2,、 印有菊花或菊花葉子的小卡片（事先放在桌上,；）

3、 干菊花若干,、幼兒園用的小茶杯（與幼兒人數(shù)相等）,。

師：今天，老師帶了很多好看的卡片,，小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎,？那就請每個小朋友 把桌子上的卡片翻過來，看看卡片上畫的是什么,？（花、葉子）對了,，上面畫的是花和葉子,，老師想請小朋友到院里去找一找,，看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后,，就請你站在你找到的花和葉子的前面,，老師看哪些小朋友找得最對最快。（幼兒到室外園地中找菊花,，老師把盆栽搬進教室里放在桌子上）,。

1、認識花

問：你們是怎么找到這些花的呢,？

答：根據圖片上畫的花和葉子,，圖片上的花是一絲一絲的，像一個拳頭,，葉子邊上是彎彎曲曲的,。。,。,。。,。

問：哪個小朋友告訴老師,，我們搬到教室里的叫什么花？

答：菊花,。

師：我們都找對了嗎,？請小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過去，放在桌子上,，讓小卡片睡一會兒,。

問：菊花的中間是什么顏色？除黃的,、白的顏色,，我們還看到菊花有什么顏色？

答：紅的,、紫的,。。,。,。。,。

問：菊花的中間是什么顏色,？長得怎么樣？

答：黃色的,、密密的,、細細的,。。,。,。。,。

問：菊花像什么,？

答：像毛線團，像分開的桔子,。,。。,。,。。

問：菊花是一樣大小嗎,？

答：不一樣大小的,，有的菊花大，有的菊花小,。

老師聞花（手在鼻前輕輕的扇）

問：你們也想聞花嗎,？就請小朋友像老師一樣地聞花，聞到什么味了,？（清香味）,。

小結：菊花真美麗。菊花有很多顏色,，有,。。,。有,。。,。還有,。。,。,；菊花的形狀也很多。有的像,。,。。有的像,。,。,。,；菊花不是一樣大小的,，有的大，有的小,。

2,、 認識葉。

問：菊花的葉子 有沒有顏色,，是什么顏色的,？

答：綠色的。

問：菊花的葉子是什么樣子的,？

答：葉子的邊是彎彎曲曲的,。

3、 認識莖和根,。

問：花和葉子是長在什么上的,？是不是菊花和葉子都長在這上面呢？

答：花和葉子都 是長在莖上的,。

問：莖是什么樣的,？

答：長長的，細細的,。

問：菊花有沒有根,？怎么我們看不到根呢？沒有根菊花還會長大嗎,？

答：菊花有根,，根是長在土里的，沒有根菊花不會長大,。

教師小結：菊花真美麗,，有的在有的小，菊花有各種顏色,，有各種形狀,。菊花的葉子是綠色的，葉子的邊是彎曲的,，聞菊花可以聞到淡淡的清香,。菊花的根被埋在土里，沒有根,，菊花就長不大,。

4、 菊花的功用

菊花還可以做成好吃的東西呢,！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎,？

（菊花茶,、藥。,。,。。,。,。）

5、 品嘗菊花茶

（1） 讓幼兒揭開杯子,，看看杯子里放著什么,？（干菊花）這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的',。

（2） （老師給幼兒沖水）問：看看干菊花變了嗎,？變成什么樣子？你們聞到了什么味兒,？（清香味）

老師嘗菊花花樣,，集中幼兒的注意力。

師：你們也想嘗一嘗 嗎,？水很燙,，請小朋友慢慢地喝，不要把菊花喝下去,，喝的時候聞一聞有什么味兒,。

1、 通過這一節(jié)課,，幼兒對菊花的認識比較到位,，能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。

2,、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱,，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞,，制成干花作裝飾等等,。

中班科學活動教案的工作總結篇十

讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的,。

認識一些常用的,，普通的領子，并能叫出它們的名字,。

發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，設計各種漂亮的衣服領子。

教具：各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

學具：各種領子的衣服圖片,、圖畫紙,、油畫棒。

引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子,。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,，而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的,。

教師講解教師分別出示一些常用的,、普通的領子，如：方領,、圓領,、尖領、西裝領等,，讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子,，從而對領子形成一定的概念。

教師出示圖片,，講講一些不常見的領子名稱,，如：燕尾領、青果領,、蟹鉗領,、駁殼領、中裝領等等,，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子,，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領子短,、下擺長就行了,。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識,。

幼兒練習以小組為單位,，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。

玩一個小游戲：以小組為單位,，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找,，找領子，找出**的領子來,?！狈謩e拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣鞏固對領子概念的掌握。

鼓勵幼兒設計創(chuàng)造各種自己喜歡的,、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫),，并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。

教師小結今天小朋友認識了這么多的領子,，并叫出了它們各種各樣的名稱,，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領子,，穿衣服就省事了,，穿衣也就學會了。

今天小朋友真能干,，設計了許多漂亮的領子,，你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子,，成為一名大設計師,。

中班科學活動教案的工作總結篇十一

1、經過觀察,、了解及動手操作,，使幼兒掌握理解海綿的性能，明白海綿的用途,。

2,、學習詞語：軟軟的、輕輕的,、吸水,、彈性等。

3,、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣,。

1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋,。

2,、海綿變化圖示兩張。

3,、彩色顏料水每組一盤,。

（一）教師出示海綿，幼兒交流經驗,。

1,、你們是怎樣玩海綿的？幼兒相互交談議論,。

2,、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不一樣,。

3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿,。

（二）操作游戲,，感受海綿的特性。

1,、海綿寶寶變成小青蟲游戲,。

教師出示毛毛蟲圖示和細橡皮筋，引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié),，并與原形比較,。請幼兒思考：能夠讓海綿變回原先的樣貌嗎？幼兒再動手做一做,。

小結：我們能把海綿變成各種形狀（引導孩子捏成一團）,，

立刻松開，它又能恢復原樣,，說明海綿有彈性,。

2、海綿寶寶喝水游戲,。

1）教師供給顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么,？

2）待幼兒活動幾分鐘后,，請幼兒說一說你是怎樣玩的，發(fā)現(xiàn)了什么如：“我把海綿放在顏色碗里,，碗里的顏色水少了,，而海綿變顏色了”。教師肯定幼兒的做法和語言表述,，表揚做的好的幼兒,。

教師小結：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水,，具有吸水的功能,。

（三）聯(lián)系生活，整理活動在我們的日常生活中,，海綿的用途也很廣,，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等,。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬,，整理桌面的操作材料。

1,、讓幼兒仔細觀察社會上,、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

2、教師帶領幼兒一齊去收海綿,，進一步觀察其用途,。

中班科學活動教案的工作總結篇十二

卡通板、廢舊紙盤,、色卡紙,、雙面膠、彩泥,、泡沫板,、剪刀、錄音機,、小魚的錄音,、海洋垃圾的布景等。

1,、親近大自然,，愛護動物，有同情心,，有初步的環(huán)保意識,。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性,。

3,、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光

提問：你在海底世界中看到了什么呀,？

小結：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中。

二,、觀看資料片：大海中的'魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）,。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？

你們認識哪些生活在海底的魚呢,？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些,，說說看吧,？

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇,，由于家園受到嚴重污染,，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助,。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼,、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢,？

今后我們應該怎樣保護海洋呢,？

現(xiàn)在，我們應該如何幫助小魚呢,？

五,、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾,，還魚兒一個美麗的家,。

六、美工活動----變廢為寶,。幼兒運用多種美工材料動手制作,，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界,。

中班科學活動教案的工作總結篇十三

1,、掌握搬運疊加物體的基本方法。

2,、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題。知道疊加是一種好方法,。

各種書,、保鮮盒四組。

（一）情境導入,。

小朋友們,，你們看，老師這里這么多書撒了,，誰能幫我把這些書搬到對面的桌子上,，老師要求得一次性把書搬走，哇,，好多的書,，咦，這么多的書,，你們有什么好的辦法把它們放到一起呢,？引導幼兒說出把書摞起來,，總結，這就是疊加,。

（二）幼兒體驗,。

1、嘗試疊加,。

魔法變變變：出示桌面上的盒子,，請幼兒觀察。

下面我們來玩一個游戲,。我要請四個小朋友來,，用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起，比一比,，看誰又快又穩(wěn),。

提問：你用了什么方法？按照什么樣的順序,？你覺得這樣的辦法好嗎,？引導幼兒發(fā)現(xiàn)按照從大到小的順序排列，小在上,，大在下會比較穩(wěn)固,。

2、嘗試把疊加的盒子平移,。

下面我們再來玩一個游戲吧,。看看我們的盒子都是什么顏色的,？粉,、藍、黃,、綠,。這一次，請四個小朋友來,，把這些盒子互相調換（強調一次完成）,。

提問：你是怎樣做的？想一想,，是什么原因讓盒子不穩(wěn)呢,？

通過操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)因為太高太多,，盒子不穩(wěn),。怎么樣能讓這些盒子變矮呢？說說看,！試試看,！引導幼兒說出把盒子蓋子打開再疊加（請小朋友都參與進來,，一起體驗）。

小朋友們,，其實在生活中的很多地方都經常能用到疊加的方法,，你們見過嗎？

出示課件,，介紹生活中一些疊加的例子（比如：鞋柜,、放衣服、蓋高樓）,。

除了這些,，生活中還有很多疊加的例子，我們一起出去找找還有哪些吧,！

中班科學活動教案的工作總結篇十四

1,、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它,。

2,、積累安全生活的經驗，增進自我保護的意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動重點：了解哪些是危險的事

活動難點：學會自我保護

圖片若干 情境表演“胖胖喝進了鹽酸”

一、 情境表演

“胖胖喝進了鹽酸” 胖胖是一個虎頭虎腦,，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午,，胖胖從外面與小伙伴一起玩好,，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯,，胖胖擦了臉,、洗了手，就忙著找水喝,。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”,，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺,、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里,。因搶救即使,，沒有造成嚴重的后果。經過幾個月的調理,，胖胖又能正常地進食了,。事后，經了解才知道,，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來,，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的,。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇,。

二、 討論活動

1,、 胖胖為什么會生?。?/p>

2,、 我們平時應該怎樣做,？

小結：我們平時不能隨意的去碰,、去吃一些物品,。

三、 看幾副安全教育的圖片

圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨

圖片二：一個人在摸插座

圖片三：陌生人敲門馬上把門打開

說說他們做得對嗎,？為什么,？ 那我們碰到這樣的事應該怎樣做,？

本次教學活動,，能夠根據教學目標開展,，運用幼兒已有的生活經驗,，通過啟發(fā)感知,。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望,。發(fā)明創(chuàng)新方法,，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合,，注意發(fā)揮孩子的主體性,，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質,。

中班科學活動教案的工作總結篇十五

1.體驗手部動作與影子之間的關系,。

2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

1.已有做手影游戲的經驗,。

2.掛圖,。

3.臺燈若干,。

4.故事磁帶。

1.它們是誰,。

幼兒觀察掛圖,，自由交流,。

根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2.誰是新鄰居,。

幼兒帶著問題,，邊看掛圖，邊完整欣賞故事,。

哪些小動物成了新鄰居?

房子里的小兔,、小羊、大狼是怎么回事?

新房子里住的究竟是誰?

3.手影像什么,。

打開臺燈,，教師表演手影游戲供幼兒欣賞,，說說手影像什么。

幼兒自由結伴玩手影游戲,，感受手部動作與影子之間的關系,。

1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

2.在語言區(qū)中,，幼兒交流自己學玩游戲的經驗并編講手影故事。

3.注意安全使用臺燈,，如有條件,，可采用戶外的自然光線。

附：新鄰居,。

小動物們搬進新蓋的房子,，成了新鄰居。

晚上,，新鄰居們一起在外面的院子里玩,。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影,。

喔,，那個黑影是小羊。原來,，新鄰居是小山羊,。

嘿，好奇怪,，窗戶里的黑影變成了小兔,。原來，小兔也是新鄰居,。

哇!不好了,，窗戶的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,，一邊喊："快跑呀,，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!",。

那屋子的門忽然打開,，小猴笑嘻嘻地出來了。他開心地說："哪有大狼啊,，那是我在做手影游戲,。"。

小動物們都學起了手影游戲,，一會兒變小狗,，一會變頭牛,。真有趣!

新鄰居們天天表演手影游戲。

中班科學活動教案的工作總結篇十六

1,、能夠用多個圖形(三角形,、正方形、長方形,、圓形,、半圓形、梯形等)進行拼圖,。

2,、會用單個圖形聯(lián)想添畫。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1,、多媒體ppt課件,。

2、每組準備五種不同的圖形：三角形,、正方形,、長方形、圓形,、半圓形,、梯形若干個。

3,、紙張若干,、彩筆、膠棒等,。

4,、裝著各種圖形的教具小獅子實物。

幼兒已經認識了三角形,、正方形,、長方形、圓形,、半圓形等圖形,。

(一)、活動導入,。

師：今天呀,，我們班來了一位新朋友,，看!(教師出示教具小獅子)

師：仔細觀察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)

師：誰來摸摸看,，小獅子的肚子里有什么?

請幼兒上來摸一摸,，摸出哪種圖形就說出它的名字，并說一說我們生活中有哪些東西是這個形狀的,。例如：摸出來的是圓形,，太陽就是圓形的，蘋果也是圓形的等,。

(二),、趣味添畫。

師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧,。

教師出示ppt邊講故事邊提問。

故事：在圖形王國里住著三角形,、正方形,、長方形、圓形,、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶,，他們每天快快樂樂的生活在一起?？墒怯幸惶?，他們要進行一次有趣的比賽，他們想比比誰的本領大,。

說比就比,，首先第一個登場的是可愛的小半圓?！肮?，我是小半圓，我不僅長的可愛,，我還會變魔術呢”,。說著半圓就跳進水池里。小伙伴都圍過去看,，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜,，半圓卻不見了，大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀,，你看我多厲害呀,，我還會游泳呢!(師問：半圓變成了什么?幼兒：……)

三角形聽了很不服氣說：“你會游泳，我也會”,。話還沒說完呢,，只見三角形撲通一聲跳進了水里(師問：猜猜三角形能變成什么?)對,、變成一條熱帶魚，也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問：這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)

正方形動動手指說：“你們兩個只能在水里呆著,，我可比你們強多了,，我能變成電視機讓大家觀看精彩的節(jié)目，大家都很喜歡我,?！闭f完正方形搖身一變，變成一臺電視機,。

長方形也不服氣的說：“你們都只知道玩,，我呀~，能變成一本書讓大家學習更多的知識”,。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書,。

師：長方形是怎樣讓自己變成書?

圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的吧,?！闭f著，圓形寶寶就爬上樹,，變成大蘋果,、一會又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個大太陽,。

(師問：圓形寶寶厲害吧,，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視,、書,、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)

這時梯形上場了,，說：“你們都別爭了,。我們都是能干的圖形，如果我們能團結起來我們就能變成更多的東西,?！?/p>

這時圖形們都高興的說：“對呀、對呀我們怎么沒想到呢,，我們大家一起變就更出更多的東西嘛,。

說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬,。

三角形和長方形一起變成小樹,。

這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?

圖形寶寶們越變越有勁了,，你看,，他們又變成輪船在海上航行呢?

總結：這些圖形寶寶本領大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?

請個別幼兒說出自己的想法,。

(三)、幼兒自由操作,，教師進行個別指導,。

幼兒根據自己的構想自由選擇圖形進行拼擺、粘貼,，教師觀察,，對能力較強的孩子不斷提出更高的要求，對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

(四)、欣賞評價,。

用手機拍下本班部分孩子的作品,，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞,、評價,。

1、請幼兒對自己的作品進行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等),。

2、教師引導幼兒對他人的作品進行評價(如：xx小朋友的作品,，顏色搭配很漂亮,、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。

中班科學活動教案的工作總結篇十七

初春到來,，萬物蘇醒,，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的`感受大自然的神奇,，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛,，生成了本次教學活動主題《小蝸牛》,。

1認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點,。

2引導幼兒在畫，看說的基礎上,，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛,，提高動腦動手能力，進一步激發(fā)關注的情趣,。

3鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,，感受做做玩玩的快樂。

4培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

重點：輔導提高幼兒動腦動手能力,，進一步激發(fā)關注的情趣。

難點：引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我,，感覺做做玩玩的樂趣,。

1實物小蝸牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蝸牛,。

3材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份,。

一、導入,。

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛,。

二,、欣賞蝸牛。

1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,，引導幼兒說出蝸牛身體小,，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的,。

2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣,。

三,、認識蝸牛。

1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端,。

2舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,，再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比,，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,，而且殼都是有點硬的,，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼,，這樣它們就可以保護自己不受到傷害,。

3隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣,，才不會弄臟身體還能保護自己,。

四、了解蝸牛。

1帶領幼兒觀察蝸牛,，了解蝸牛生活習性,，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽,，突出蝸牛行動緩慢,，是靠身體蠕動來爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢,？經過搜索資料,，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物,。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠,，就像小朋友們一樣,，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺,，這樣才能身體棒棒,，快長快高。

五,、小結,。

通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢,？應該怎么做,？引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物,，熱愛大自然的情感,。

六,、延伸活動,。

做一做,，彩色橡皮泥小蝸牛,。

1引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,，并添上花.草,，豐富幼兒的想象空間,。

2幼兒動手制作,。

3展示幼兒作品欣賞,，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚,。

1課前導入得太直接,，不夠貼近生活化。

2教學教具過少,，沒有掛圖,。

3師生互動過少,，課上應該穿插多種游戲進行。

中班科學活動教案的工作總結篇十八

1,、嘗試與同伴合作購物,，體驗與同伴一同購物、合作分享的快樂,。

2,、了解超市里物品的擺放規(guī)則，感知超市與人們生活的密切關系,。

3,、遵守外出時的注意事項，做文明寶寶,。

1,、幼兒有去超市購物的經驗。

2,、請家長為每位幼兒準備一元錢,。

3、教師事先與附近的超市取得聯(lián)系,，商量好參觀事宜,。

1、教師出示商品,，引發(fā)幼兒興趣,。

提問：你們知道這些東西是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何選購物品的,？

2,、教師組織幼兒討論去超市參觀和購物的注意事項。

出處 m.sevw.cn

提問：

（1）去超市購物要提前做好什么準備,？

（2）超市購物的順序是怎樣的,？（拿購物筐-選擇需要的物品-看清楚價格-去收銀臺結帳）。

（3）如果你選擇的物品價格超出了一元錢怎么辦,？（鼓勵幼兒想出各種各樣的解決辦法,，如只選擇一元錢的物品、和同伴合作購買,、和商家商量拆零出售等）,。

3、教師與幼兒共同參觀超市并自由購物,，體驗參觀和購物的快樂,。

（1）引導幼兒認識超市的標志，向超市的叔叔阿姨問好。

（2）引導幼兒觀察超市里有哪些商品以及商品的擺放規(guī)律,。

（3）引導幼兒觀察商品上的標簽,，知道其用處。

（4）幼兒自由購買物品,，了解購物過程以及超市工作人員的工作,。

（5）和同伴分享所購物品。

4,、教師組織回班,，引導幼兒反思在超市購物的情況，增加對超市結構和布局的了解,，進一步感受超市給人們生活帶來的便利,。

1、如果幼兒園附近沒超市,，也可以選擇參觀商店,、菜市場等。有此活動可以在多個領域中進行,?？梢詫⑺c語言、美術,、數(shù)學活動相結合,，進一步豐富幼兒相關的經驗。如結合數(shù)學活動學習分類,、了解生活中數(shù)字的更多含義等,；結合美術活動設計超市標志、制作各種商品等,。

2,、將美術活動中制作出來的各種商品，或者請家長幫忙收集到的各種物品投放到活動區(qū)角,，師幼共同布置超市,，開展超市游戲。

3,、建議家長帶孩子去超市購物時，有意識地引導孩子觀察,、認識超市的商品和設施,。