作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇一

1,、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè),。

2、感知鏡子的多樣性,，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn),。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

小鏡子,、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份,，最少人手一份,。

一、導(dǎo)入：

師：桌子上有一些東西,，我們一起來(lái)玩一玩吧,，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

二,、幼兒玩鏡子,。

1、提問(wèn)：①你是怎樣玩的鏡子,？②發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子,，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友,。

2、誰(shuí)還有不同地發(fā)現(xiàn)：

①陽(yáng)光下,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

②墻上為什么會(huì)有光點(diǎn)？（鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn),。）

③墻上的光點(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎,？

④你是怎樣讓它動(dòng)的？（光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng),。）

小結(jié)：在陽(yáng)光下,，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn)，還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的地方,。

3,、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

（1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來(lái),？

（2）玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲,。提問(wèn)，幫助幼兒有條理地探究,。

①你在勺子的什么地方看到了自己,？是什么樣子？（原來(lái)勺子是個(gè)哈哈鏡）,。

②勺子的凹面,、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同,？

③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎,？為什么？

小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,，幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙,。

三、游戲：

1,、我們把小動(dòng)物貼在鏡子上,？

2,、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點(diǎn)兒？

3,、請(qǐng)幼兒嘗試,。

小結(jié)：“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了,，你的小動(dòng)物跑的快嗎,？

四,、我是小小攝影師。

1,、帶領(lǐng)幼兒到室外,，借助勺子“攝影”,。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見了什么？它跟原來(lái)的物體相比,，有什么變化,？

3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體,，結(jié)果是否一樣,？為什么？

4,、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小,、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng),。

把不銹鋼碗,、勺子、鏡子,、杯子,、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇二

1,、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究幾種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源,，并進(jìn)行分類,。

2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具,，激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘,。

1、 照片江西“南昌之星”摩天輪,，電扇,，風(fēng)車，呼啦圈,。

2,、 彩色皺紋紙、木棍,、膠帶,、剪刀、白紙,、水彩筆,、紙杯。

3,、 幼兒用書,、練習(xí)冊(cè)。

一,、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問(wèn),。

1、這是在哪兒,？

2,、誰(shuí)坐過(guò)？你有什么感覺,？

3,、我們用手來(lái)模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的,。

二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),。

1,、生活中，你還見過(guò)哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢,？

2,、完成練習(xí)冊(cè)。

三,、將幼兒分組,，從電扇、風(fēng)車,、呼啦圈中選一樣物體,，各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來(lái)。

1,、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧,。

2、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?

3,、小結(jié)：電扇是靠電力,、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動(dòng)力量轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的,。

四,、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車。

1,、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,，了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟。

2,、介紹材料,，提出要求。

3,、幼兒制作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

教師讓幼兒自由操作,、自主發(fā)現(xiàn),，放手給幼兒更廣闊的空間,，他們就會(huì)有成人意想不到的發(fā)現(xiàn),。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇三

1．學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向，加深對(duì)指南針的認(rèn)識(shí),。

2．知道中國(guó)人很聰明,，為自己是中國(guó)人而自豪。

塑料碗若干、水若干,、磁針若干,、教學(xué)ppt、記錄紙

1.設(shè)疑激趣

（1）播放 ppt引起幼兒探索,。

提問(wèn)：在海上航行迷路了怎么辦,？

（2）幼兒討論交流。

小結(jié)：海上航行需要使用指南針,。

2.指南針的奧秘

玩磁針,，并提問(wèn)：磁針為什么紅色總是指在南面？3.做指南針

（1）幼兒自由操作,，老師巡回指導(dǎo),。

（2）分享交流

你的指南針成功了嗎？

4.游戲：我在哪,？

引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來(lái),。

1.在區(qū)域中學(xué)用指南針，讓幼兒在活動(dòng)室中找“南”,，進(jìn)一步探索指南針指南的現(xiàn)象,。

2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，探索磁鐵之間的相互作用,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象,。

3.尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵，了解磁鐵在人類生活中的用途,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇四

在生活中牛奶幾乎每個(gè)幼兒都天天喝,，吃完以后就隨手扔了紙盒，我覺得非?？上?，何不利用這紙盒給孩子游戲玩耍，體驗(yàn)用廢物做玩具的樂(lè)趣,。但是成人常常認(rèn)為只有買的,、昂貴的玩具能開發(fā)孩子的智力，其實(shí)不然,，我們常常能在家中利用不需要的包裝盒（如盒子,、瓶子）等中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通過(guò)擠,、壓紙盒裝水射水等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉,，同時(shí)感受裝水的不同方法，從小培養(yǎng)幼兒自己探索嘗試的科學(xué)能力,。 設(shè)計(jì)這一活動(dòng),，

1,、可以讓幼兒熟悉生活中各種盒子的'不同廢物玩法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn),，不是買的玩具才是最好的玩具,；

2、鍛煉手部肌肉,；

3,、可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1.樂(lè)意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲,，感受不同玩法的樂(lè)趣。

2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

1.喝光的空牛奶盒,、裝水的容器,、若干，倒背衣,、毛巾與幼兒人數(shù)相等

2.裝有顏色的牛奶盒每人一個(gè),，大張白紙兩張，小熊,、電話機(jī)一個(gè),，場(chǎng)地準(zhǔn)備。

一,、導(dǎo)入：

幼兒和老師一起做游戲,，電話鈴響了。老師假裝接電話,。 “你好,，你找誰(shuí)？哦,，是小熊,。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍,？哦,，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn),？” 老師問(wèn)：“小朋友,， 小熊請(qǐng)我們一起去它家去玩紙盒水槍,，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

二,、幼兒操作：

1,、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐,。（老師套手偶）

2,、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒,。

小熊：“小朋友,，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍,，你們想玩嗎,？

3、教師示范,。師：這是一個(gè)空的紙盒,，現(xiàn)在老師要把它變成一個(gè)水槍，看看老師能不能成功,。先把牛奶盒擠一下放到水里,，把它拉拉好，數(shù)五下,，1,、2、3,、4,、5、看看里面有沒(méi)有水,，哈哈,，有了小朋友仔細(xì)看，水槍要發(fā)射了,。好不好玩,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試試

4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試,。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友,。 幼兒嘗試打開裝水、射水,。

（幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,，如不要把衣服弄濕,，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過(guò)要放在指定地方,。巡回指導(dǎo),，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何裝水,、射水的,。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水,。邊操作邊說(shuō)“紙盒水槍射射”,。）

三、結(jié)束：

1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來(lái)給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’,？教師示范把彩色水槍噴在白紙上,，讓幼兒體驗(yàn)彩色水槍噴在紙上的樂(lè)趣。

2. 鼓勵(lì)幼兒積極嘗試,。

3. 慶祝自己也會(huì)變魔術(shù),，感受成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

4. 收拾材料,，回活動(dòng)室,。

活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教,、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo),。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí),，才能真正“學(xué)會(huì)”,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇五

1、感受電話種類的豐富,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)有趣,。

2、認(rèn)識(shí)并能講出各種不同電話的名稱,、外形,，知道電話的使用方法，感受電話給人們帶來(lái)的方便,。

1,、師幼收集各種樣子的固定電話，以及翻蓋、直板,、滑蓋的移動(dòng)電話,。

2、特殊電話的錄像：無(wú)繩電話,、可視電話,、網(wǎng)絡(luò)視頻電話，對(duì)話機(jī)等,。

一物長(zhǎng)得真稀奇,，耳朵嘴巴在一起,，兩人遠(yuǎn)隔千里外,，聲音傳遞一線牽。請(qǐng)你猜一猜是什么,？

1,、前幾天，老師請(qǐng)你們收集了一些電話,，請(qǐng)你們互相講講：電話是怎么樣的,，怎么用？

2,、誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的電話,。

3、你還知道哪些電話,？

1,、出示各種電話，引導(dǎo)幼兒分類比較,。

請(qǐng)你們找一找,，這些電話什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的,？

2,、得出電話可分為兩種：固定電話和移動(dòng)電話，而移動(dòng)電話又可分為翻蓋,、直板,、滑蓋的等不同名稱的電話

共同點(diǎn)：都有鍵盤、數(shù)字,、聽筒,、話筒。

不同點(diǎn)：固定電話是固定在一個(gè)地方,，不能移動(dòng),。移動(dòng)電話是可以隨身帶的。

3,、教師小結(jié),。

1,、你會(huì)打電話嗎？是怎樣撥打的,？

2,、指名撥打固定電話和移動(dòng)電話，讓幼兒知道撥打電話先要找到鍵盤,，按下電話號(hào)碼,，介紹固定電話有兩種打法。移動(dòng)電話還要按下綠的通話鍵才能接通,。

1,、教師：除了小朋友認(rèn)識(shí)的這些電話以外，老師還為你們準(zhǔn)備了一些特殊的電話,，我們一起來(lái)了解一下,。

2、幼兒看錄像,，教師介紹特殊電話的名稱和用途,。

3、電話在生活中有什么用,？當(dāng)發(fā)生火災(zāi)……當(dāng)碰到小偷……當(dāng)生病……我們?cè)撛趺醋觯?/p>

讓幼兒感受電話的方便,。

請(qǐng)幼兒兩人自成一組玩即興游戲,內(nèi)容可是:我最喜歡的水果……

教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇六

1,、觀察小雞小鴨的動(dòng)態(tài),，并描述動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒觀察的興趣一級(jí)對(duì)小動(dòng)物的熱愛,。

2,、了解小雞小鴨的外形特征和生活習(xí)性（吃小石子幫助消化，小鴨尾部有油管等）

小雞小鴨若干個(gè),，陽(yáng)仔大型積木圍成的圓圈里,。供小鴨游泳的大臉盆和水。幼兒自帶小雞小鴨的事物,。關(guān)于小雞小鴨出生的錄像帶,。小雞小鴨的各種動(dòng)態(tài)貼絨教具和結(jié)構(gòu)圖。

一,、觀察小雞小鴨的動(dòng)態(tài)

1,、幼兒圍坐在老師的身邊介紹自帶的食物：你給小雞小鴨帶來(lái)什么東西？

2,、幼兒自由地去給小雞小鴨喂食,。要求幼兒：仔仔細(xì)細(xì)地看小雞小鴨在吃東西的時(shí)候，發(fā)生了哪些有趣的事？（教師要引導(dǎo)幼兒觀察小雞小鴨的動(dòng)態(tài)）

3,、幼兒集中介紹小雞小鴨的有趣的事,。教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和好聽的詞來(lái)積極表達(dá)，根據(jù)幼兒的表述,，出示相應(yīng)的小雞小鴨的動(dòng)態(tài)貼絨教具,，并自然豐富小雞小鴨嘴巴里沒(méi)有牙齒，需要吃點(diǎn)小石子幫助消化的知識(shí),。

二,、比較小雞小鴨的外形

1、幼兒自由觀察小雞小鴨外形的不同之處,。

2,、幼兒集中表述觀察所得。教師根據(jù)幼兒的表述一次貼出小雞小鴨的身體部分的結(jié)構(gòu)圖,，最后貼出完整的小雞小鴨,。

三,、觀察小鴨游泳的情景

1,、出示大臉盆，情小鴨游泳,，幼兒自由觀察和講述小鴨游泳的趣事

2,、教師自然豐富小鴨尾部有小油管的知識(shí)。

四,、觀看小雞小鴨出生的錄像

1,、教師提問(wèn)：“你們知道小雞小鴨是怎么出生的嗎？”引導(dǎo)幼兒觀看錄像,。