作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
科學(xué)活動教案中班篇一
1,、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,,體驗鏡子游戲的快樂。
2,、感知鏡子的多樣性,,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點。
3,、幼兒能積極的回答問題,,增強幼兒的口頭表達能力。
4,、主動參與實驗探索,。
小鏡子、不銹鋼勺子,、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份,,最少人手一份。
一,、導(dǎo)入:
師:桌子上有一些東西,,我們一起來玩一玩吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么,?
二,、幼兒玩鏡子。
1,、提問:①你是怎樣玩的鏡子,?②發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):鏡子可以照出影子來,,利用鏡子,,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2,、誰還有不同地發(fā)現(xiàn):
①陽光下,,你發(fā)現(xiàn)了什么?
②墻上為什么會有光點,?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點,。)
③墻上的光點會動嗎?
④你是怎樣讓它動的,?(光點隨鏡子的晃動而晃動,。)
小結(jié):在陽光下,,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點,還能讓光點移動到想讓它到的地方,。
3,、觀察“勺子里的哈哈鏡”。
(1)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,,能照出影子來,?
(2)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問,,幫助幼兒有條理地探究,。
①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子,?(原來勺子是個哈哈鏡),。
②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎,?有什么不同,?
③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么,?
小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,,幼兒進一步探究其中的奧妙。
三,、游戲:
1,、我們把小動物貼在鏡子上?
2,、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒,?
3、請幼兒嘗試,。
小結(jié):“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了,,你的小動物跑的快嗎?
四,、我是小小攝影師,。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外,,借助勺子“攝影”,。
2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么,?它跟原來的物體相比,,有什么變化?
3,、引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,,結(jié)果是否一樣?為什么,?
4,、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系,,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間,。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。
把不銹鋼碗,、勺子,、鏡子、杯子,、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中,,供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。
科學(xué)活動教案中班篇二
1,、 通過實驗,,探究幾種物體轉(zhuǎn)動的動力來源,并進行分類,。
2,、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具,激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動的奧秘,。
1,、 照片江西“南昌之星”摩天輪,電扇,,風(fēng)車,,呼啦圈。
2,、 彩色皺紋紙,、木棍、膠帶,、剪刀,、白紙、水彩筆,、紙杯,。
3、 幼兒用書,、練習(xí)冊,。
一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問,。
1,、這是在哪兒,?
2、誰坐過,?你有什么感覺,?
3、我們用手來模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的,。
二,、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉(zhuǎn)動。
1,、生活中,,你還見過哪些東西也會轉(zhuǎn)動呢?
2,、完成練習(xí)冊,。
三、將幼兒分組,,從電扇,、風(fēng)車、呼啦圈中選一樣物體,,各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來,。
1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動起來吧,。
2,、請你們說說是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動起來的?
3、小結(jié):電扇是靠電力,、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力量,、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉(zhuǎn)動起來的。
四,、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車,。
1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,,了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟,。
2、介紹材料,,提出要求,。
3、幼兒制作,,教師個別指導(dǎo),。
教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn),放手給幼兒更廣闊的空間,,他們就會有成人意想不到的發(fā)現(xiàn),。
科學(xué)活動教案中班篇三
1.學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向,加深對指南針的認識,。
2.知道中國人很聰明,,為自己是中國人而自豪。
塑料碗若干,、水若干、磁針若干,、教學(xué)ppt,、記錄紙
1.設(shè)疑激趣
(1)播放 ppt引起幼兒探索。
提問:在海上航行迷路了怎么辦,?
(2)幼兒討論交流,。
小結(jié):海上航行需要使用指南針。
2.指南針的奧秘
玩磁針,,并提問:磁針為什么紅色總是指在南面,?3.做指南針
(1)幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo),。
(2)分享交流
你的指南針成功了嗎,?
4.游戲:我在哪?
引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來,。
1.在區(qū)域中學(xué)用指南針,,讓幼兒在活動室中找“南”,進一步探索指南針指南的現(xiàn)象,。
2.在區(qū)域活動時,,探索磁鐵之間的相互作用,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象,。
3.尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵,,了解磁鐵在人類生活中的用途。
科學(xué)活動教案中班篇四
在生活中牛奶幾乎每個幼兒都天天喝,,吃完以后就隨手扔了紙盒,,我覺得非常可惜,,何不利用這紙盒給孩子游戲玩耍,,體驗用廢物做玩具的樂趣。但是成人常常認為只有買的,、昂貴的玩具能開發(fā)孩子的智力,,其實不然,我們常常能在家中利用不需要的包裝盒(如盒子、瓶子)等中找到各種教育契機,。比如:可以通過擠,、壓紙盒裝水射水等來鍛煉幼兒的手部肌肉,同時感受裝水的不同方法,,從小培養(yǎng)幼兒自己探索嘗試的科學(xué)能力,。 設(shè)計這一活動,
1,、可以讓幼兒熟悉生活中各種盒子的'不同廢物玩法,,幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗,不是買的玩具才是最好的玩具,;
2,、鍛煉手部肌肉;
3,、可以通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程,,發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達能力。
1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲,,感受不同玩法的樂趣,。
2.讓幼兒通過操作擺弄,體驗成功的快樂,。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得,。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。
1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器,、若干,,倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等
2.裝有顏色的牛奶盒每人一個,,大張白紙兩張,,小熊、電話機一個,,場地準備,。
一、導(dǎo)入:
幼兒和老師一起做游戲,,電話鈴響了,。老師假裝接電話,。 “你好,你找誰,?哦,,是小熊。有什么事,?……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍,?哦,你等一等我來問一問,?” 老師問:“小朋友,, 小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍,你們愿意嗎,?”
二,、幼兒操作:
1、幼兒向小熊問好,。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)
2,、幼兒圍坐在老師的周圍,,老師展示紙盒。
小熊:“小朋友,,謝謝你們來我家做客,。今天我為你們準備了許多紙盒水槍,你們想玩嗎,?
3,、教師示范。師:這是一個空的紙盒,,現(xiàn)在老師要把它變成一個水槍,,看看老師能不能成功。先把牛奶盒擠一下放到水里,,把它拉拉好,,數(shù)五下,1,、2,、3、4,、5,、看看里面有沒有水,哈哈,,有了小朋友仔細看,,水槍要發(fā)射了。好不好玩?現(xiàn)在請小朋友試試
4,、引導(dǎo)幼兒積極嘗試,。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開裝水,、射水,。
(幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,如不要把衣服弄濕,,不要把水射在小朋友身上,,毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導(dǎo),,幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,,即自己是如何裝水、射水的,。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水,、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”,。)
三,、結(jié)束:
1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’?教師示范把彩色水槍噴在白紙上,,讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣,。
2. 鼓勵幼兒積極嘗試。
3. 慶祝自己也會變魔術(shù),,感受成功帶來的樂趣,。
4. 收拾材料,回活動室,。
活動中始終遵循“先學(xué)后教,、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,,每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索,、理解,,教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導(dǎo),。事實證明,孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí),,才能真正“學(xué)會”,。
科學(xué)活動教案中班篇五
1、感受電話種類的豐富,,體驗游戲的快樂有趣,。
2,、認識并能講出各種不同電話的名稱、外形,,知道電話的使用方法,,感受電話給人們帶來的方便。
1,、師幼收集各種樣子的固定電話,,以及翻蓋、直板,、滑蓋的移動電話,。
2、特殊電話的錄像:無繩電話,、可視電話,、網(wǎng)絡(luò)視頻電話,對話機等,。
一物長得真稀奇,,耳朵嘴巴在一起,兩人遠隔千里外,,聲音傳遞一線牽,。請你猜一猜是什么?
1,、前幾天,老師請你們收集了一些電話,,請你們互相講講:電話是怎么樣的,,怎么用?
2,、誰愿意來介紹一下自己的電話,。
3、你還知道哪些電話,?
1,、出示各種電話,引導(dǎo)幼兒分類比較,。
請你們找一找,,這些電話什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的,?
2,、得出電話可分為兩種:固定電話和移動電話,而移動電話又可分為翻蓋,、直板,、滑蓋的等不同名稱的電話
共同點:都有鍵盤,、數(shù)字、聽筒,、話筒,。
不同點:固定電話是固定在一個地方,不能移動,。移動電話是可以隨身帶的,。
3、教師小結(jié),。
1,、你會打電話嗎?是怎樣撥打的,?
2,、指名撥打固定電話和移動電話,讓幼兒知道撥打電話先要找到鍵盤,,按下電話號碼,,介紹固定電話有兩種打法。移動電話還要按下綠的通話鍵才能接通,。
1,、教師:除了小朋友認識的這些電話以外,老師還為你們準備了一些特殊的電話,,我們一起來了解一下,。
2、幼兒看錄像,,教師介紹特殊電話的名稱和用途,。
3、電話在生活中有什么用,?當(dāng)發(fā)生火災(zāi)……當(dāng)碰到小偷……當(dāng)生病……我們該怎么做,?
讓幼兒感受電話的方便。
請幼兒兩人自成一組玩即興游戲,內(nèi)容可是:我最喜歡的水果……
教育幼兒使用禮貌用語,。
科學(xué)活動教案中班篇六
1,、觀察小雞小鴨的動態(tài),并描述動態(tài),,激發(fā)幼兒觀察的興趣一級對小動物的熱愛,。
2、了解小雞小鴨的外形特征和生活習(xí)性(吃小石子幫助消化,,小鴨尾部有油管等)
小雞小鴨若干個,,陽仔大型積木圍成的圓圈里。供小鴨游泳的大臉盆和水,。幼兒自帶小雞小鴨的事物,。關(guān)于小雞小鴨出生的錄像帶,。小雞小鴨的各種動態(tài)貼絨教具和結(jié)構(gòu)圖。
一,、觀察小雞小鴨的動態(tài)
1,、幼兒圍坐在老師的身邊介紹自帶的食物:你給小雞小鴨帶來什么東西?
2,、幼兒自由地去給小雞小鴨喂食,。要求幼兒:仔仔細細地看小雞小鴨在吃東西的時候,發(fā)生了哪些有趣的事,?(教師要引導(dǎo)幼兒觀察小雞小鴨的動態(tài))
3,、幼兒集中介紹小雞小鴨的有趣的事。教師引導(dǎo)幼兒用動作和好聽的詞來積極表達,,根據(jù)幼兒的表述,,出示相應(yīng)的小雞小鴨的動態(tài)貼絨教具,并自然豐富小雞小鴨嘴巴里沒有牙齒,,需要吃點小石子幫助消化的知識,。
二、比較小雞小鴨的外形
1,、幼兒自由觀察小雞小鴨外形的不同之處,。
2、幼兒集中表述觀察所得,。教師根據(jù)幼兒的表述一次貼出小雞小鴨的身體部分的結(jié)構(gòu)圖,,最后貼出完整的小雞小鴨。
三,、觀察小鴨游泳的情景
1,、出示大臉盆,情小鴨游泳,,幼兒自由觀察和講述小鴨游泳的趣事
2、教師自然豐富小鴨尾部有小油管的知識,。
四,、觀看小雞小鴨出生的錄像
1、教師提問:“你們知道小雞小鴨是怎么出生的嗎,?”引導(dǎo)幼兒觀看錄像,。