作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

科學活動教案小班篇一

小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物,。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展,。我引導幼兒通過聽、說,、想象,、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音,，感受大自然中聲音的奇妙,，激發(fā)幼兒的探索興趣。

1,、聆聽,、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料,、不同方法制造聲音,。

2、在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,，制造和體驗美妙的大自然之聲,。

3、體驗明顯的季節(jié)特征,。

4,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1、分別裝有米粒,、黃豆的透明瓶,，搪瓷杯,，筷子，不銹鋼小勺,，塑料墊板，塑料袋,，空紙盒,，鐵盒，硬幣,，木塊,，等等。

2,、錄有雷聲,、雨聲、蟬鳴聲,、蚊子叫聲,、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

一,、聆聽,、感受大自然中的夏之聲

1、教師播放大自然的聲音,，引導幼兒傾聽并表達,。

師：你聽到了什么聲音？

師：你在什么時候也聽到過這個聲音,？

師：夏天里,，你還聽到過什么聲音？

2,、師（小結(jié)）：轟隆隆的雷聲,、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲,、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,，這些都告訴我們夏天到了。

（析：雷雨聲,、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音,。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導入，引發(fā)幼兒,，在交流,、互動中回顧更多經(jīng)驗。）

二,、探索,、創(chuàng)造夏之聲

1,、用教師提供的材料制造聲音。

師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外,，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音,。

師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請你選擇一樣東西試一試吧,。

2,、分享制造聲音的不同方法。

師：你選了什么東西,？它發(fā)出了怎樣的聲音,？

師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

師（小結(jié)）：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音,。

（例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒,，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒,，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音,。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒,，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音,。”教師說：“喲,！太神奇了,。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀,?！保?/p>

3、再次嘗試自由選用材料制造聲音,，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想,。

師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,，這些盒子,、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音,，你們愿意幫幫我們嗎,？”大家再來試試看吧。

4,、大膽表達自己的聯(lián)想,。

師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

師：這種聲音像什么,？

（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,；有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。）

師（小結(jié)）：你們看,，這些東西普普通通,，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙,。只要我們多留意：多看,、多聽、多想,，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

（析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音,。）

三、夏之聲音樂會

1,、欣賞散文《夏天的聲音》,。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽,。

（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文,。）

2、在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,，體驗自然之聲的美妙,。

師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音,？

師：我們來開個音樂會吧,，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音,。

3,、師（小結(jié)）：我們用敲、拍,、吹,、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音,，演奏出了那么多夏天的聲音,！在這個世界上，除了美妙的音樂之外,，大自然和生活中還藏著許多奇妙的,、好聽的聲音呢。只要你做個有心人,，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”,。

小班孩子的好奇心很強,，求知欲也很強。在活動中,，我為孩子們準備了許多能發(fā)出不同聲音的材料,，孩子們探索欲望很濃，在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音,，抓住了孩子們的興趣,。個別孩子參與不太積極，還沒有完全融入到活動中來,，主要是積極性與主動性有差距,，還需教師與家長的積極配合，共同促進孩子進步,。

科學活動教案小班篇二

1,、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上,，水會變顏色,。

2、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象,。

【活動準備】

1,、各種顏色的水，透明杯子,、手電筒,。

2、記錄單一手一份,。

【活動過程】

一,、變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的興趣,。

出示一杯紅色的水,，引導幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色,？

師：今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù),，你們想不想看？

師：這有一杯紅色透明的水,，老師準備了一個手電筒,，你們看猜猜看可以用來做什么？

二,、教師示范小實驗：觀察：手電筒照射在水上,，水的顏色有什么變化？

師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化,？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)

師小結(jié)：手電筒照射在水面,，水折射紅色的水會變顏色。

三,、介紹材料,。

（一）教師出示裝有各種顏色水的杯子。

（三）出示記錄紙,，介紹記錄的方法,。

四、幼兒實驗,，記錄實驗結(jié)果,。

1、幼兒記錄實驗結(jié)果,。

教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果,。

2、幼兒講述實驗過程,。

科學活動教案小班篇三

1、教師："我身上藏了許多小熊,，請你們把它們找出來好嗎,？"

2,、教師念兒歌："找小熊,，找小熊，我的小熊在哪里,？"請個別幼兒找出來,。

3,、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好,。

二,、問題解決

1、教師戴上貼有小熊標記的圍裙,，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊,。

教師："這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊,。仔細看一看,，比一比，它們什么地方是相同的,？"

2,、教師引導幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家。"

3,、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家,，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"

4,、出示另外的4只小熊的家,，請幼兒仔細看一看小熊家的標記，并將自己的小熊送到和標記相同的家里,，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊,，我送你回家"。

5,、集體檢查：看一看每個家里的小熊是不是相同的,。

三、操作練習

1,、出示掛圖,，介紹操作內(nèi)容與方法。

教師："麥斯一家都有自己愛吃的東西,，看一看他們手上拿的,，再看看桌子上有些什么食物？""請找出和她們手上一樣的東西,，然后用一條直直的線把它們連起來",。（教師先示范將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來，然后請幼兒徒手練習）,。

2,、幼兒操作，教師巡回觀察與指導,，提醒幼兒從點點開始到連線,。

3、師幼一起檢查操作結(jié)果,。

科學活動教案小班篇四

1,、在看看、猜猜,、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的.輪子組成的

2,、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

ppt、幼兒帶來的各種車子

一,、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩只輪子,，引起興趣

1,、你們看這是什么,？有幾只？

2,、你見過的兩只輪子的車嗎,？是什么車？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車,、電動車,、摩托車過渡：還想接著往下看嗎？

（二）出示三只輪子

1,、你們看這里有幾只輪子,？

2、三只輪子是什么車,？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

（三）出示玩具車

1,、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子,？

2,、出示四只輪子，四只輪子有些什么車,？

小結(jié)：四只輪子的有轎車,、警車、消防車,、公共汽車等等

二,、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：為什么這些車都要有輪子呢,？

2、你們想不想開開自己帶來的車,？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3,、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,，有了這些輪子車才可以在馬路上開,。

師：你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面,，我們請他們出來好嗎,？

師：你見過這么多輪子的車嗎？

師：平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,，好嗎,？

科學活動教案小班篇五

結(jié)合圖片及故事，感受師生共同看看講講故事的快樂,，了解故事中大妖怪的秘密,。

鼓勵幼兒有不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

故事小圖書、投影機,、圖片（印有各種家具及其影子）等

看到過動物的剪影,，并對白天及夜晚有一定的生活經(jīng)驗。

老師拉上窗簾,，關(guān)上門創(chuàng)設(shè)黑夜降臨的氣氛：“你覺得現(xiàn)在的感覺像什么時候,？”

1、了解幼兒是否對黑夜感到害怕,，初步了解幼兒害怕黑的原因,。

“你覺得晚上是怎樣的？”“你害怕晚上嗎,？為什么,？”

2、鼓勵幼兒大膽說出自己對黑夜的感受,，并引出故事

1,、觀看小圖書第一頁，初步了解故事內(nèi)容

“有一個寶寶他也害怕黑夜,，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜,、”

2、故事欣賞第一次

3,、邊看圖書邊欣賞故事第二次,。

“這是什么地方，你看到了什么,？（寶寶,，衣架等）”

“寶寶半夜醒來看到了什么？他心里感覺怎樣,？（追問：他的表情是怎么樣的,？）”

“寶寶給誰打了電話？”

難點：提問——“小狗探長會想個什么辦法讓寶寶不害怕呢,？”

“天亮了,，大妖怪還在嗎？寶寶晚上看到的大妖怪到底是什么,？”

重點：幫助幼兒了解——原來大妖怪只是一件大衣的影子,。其實在我們的身邊根本就沒有大妖怪，我們看到的都是一些東西黑黑的影子,、一點都不可怕,。

通過師生一頁一頁的翻書、閱讀圖書,，可以培養(yǎng)幼兒的良好閱讀習慣,。

4,、完整欣賞一遍故事

以表揚鼓勵的形式引導幼兒不怕黑夜，做個勇敢的孩子,。

科學活動教案小班篇六

現(xiàn)在的孩子生活遠離了泥土,，雖然花生是我們東海的特產(chǎn)，孩子對于花生也非常熟悉,，但是,，由于太熟悉的東西，我們往往忽視了具體知識的傳授,。一次,，我問小朋友花生長在哪里，盡然有很多孩子說是結(jié)在樹上的,，而不知道花生是生長在泥土中,。由此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事。

1,、了解花生的組成結(jié)構(gòu),，認識花生的生長過程。

2,、學習從內(nèi)向外有序的觀察,。

3、愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識,。

1,、每組準備一小筐花生。

2,、投影儀,。

3、花生的生長過程圖片（發(fā)芽,、長大,、開花、結(jié)果）

4,、鉛筆、記錄紙（每人一份）

5,、各類花生制成的食品,。

1、教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣東西,，我要讓你們來摸一摸,，看看你能不能猜出是什么？”

2,、個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測,。教師引導幼兒說出自己的猜測及理由,。

3、教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結(jié)果,。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征,。如:硬硬的、麻麻得不光滑,。等等,。

1、每桌發(fā)放一筐花生,。引導幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征,。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：“每人拿出一顆花生看一看,、摸一摸,、聞一聞。先看看花生長的什么模樣,？”

教師：“花生摸上去有什么感覺,？”

教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道,？”

3,、教師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進行總結(jié)。

4,、利用投影儀集體觀察,。

把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實物說一遍?；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨?，樣子像麻花、摸起來麻麻的,、不光滑,。

教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子,。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢,？你想知道嗎？”

1,、教師：“花生里面是什么樣子的呢,？”（幼兒回答）

“是你猜的，還是你看到的,？”

“怎樣打開花生,？”（幼兒說出自己的方法）

2、剝開花生,。

教師：“用你自己的方法打開花生,，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,。”

3,、幼兒剝花生并觀察記錄,。

教師巡視幼兒活動情況并給予適當指導。

4,、幼兒說自己的觀察結(jié)果,。

教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果,。

5,、幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導幼兒說觀察結(jié)果時可適度引導幼兒說一說自己的記錄方法,。

1,、教師對照花生的實物從外向內(nèi)介紹花生。

2,、教師：“花生是生長在哪里的,？”（幼兒回答）

3、教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn),。

教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程,。以及根據(jù)花生的結(jié)果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫“落花生”,。

1.教師：“人們很聰明,，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品,。你知道花生以做什么食品呢”

引導幼兒說出生活中看到的,、吃到的花生制品。

2,、教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值,。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等,。

幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道,。

本次活動主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學習的天性,，是幼兒主要的學習方式和活動方式,。探究性學習活動關(guān)注幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問題的解決，更關(guān)注幼兒的學習過程,，關(guān)注幼兒學習過程中的體驗與感受，關(guān)注幼兒學習的創(chuàng)造性,、主體性人格的培養(yǎng),，使幼兒的天性得以發(fā)展,、生長，為創(chuàng)新精神和實踐能力的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ),，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展,，使幼兒真正成為主動的探索者，讓他們從小在自主探究的活動中鍛煉自己,，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì),，獲得終身發(fā)展的能力和知識。

本次活動教師利用幼兒身邊的事物作為科學探究的對象,。充分調(diào)動幼兒的各種感官（如：看一看,；摸一摸；聞一聞,；嘗一嘗等等）自主動腦,、動手去探究花生的秘密。極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望,。

科學活動教案小班篇七

1,、小朋友喜歡影子，喜歡追逐,。

2,、小朋友認識影子，了解影子,。

1,、晴好天氣

1、帶幼兒到戶外,，將白板豎起,，用手做手影，讓幼兒觀看,，引起興趣,。

1、“這個黑黑的,，會動的東西就是影子,！”“每個小朋友都有影子，它是你們的好朋友呢,！”引導幼兒注意自己的影子,。

2、“你們走一走,，影子它也走一走,，試一下”引導幼兒了解影子跟人的現(xiàn)象。

3,、“好了,，現(xiàn)在我?guī)Т蠹襾硗嬉粋€游戲,，踩影子?！苯淮螒蛞?guī)則,，并留下問題：“看小朋友能不能踩得住別人的影子?！?/p>

游戲結(jié)束,，引導小朋友回答問題：能否踩得住影子？

科學活動教案小班篇八

1,、通過活動,，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃,、綠,、藍等顏色方面的經(jīng)驗，初步了解顏色可以變化,。

2、引導幼兒學說"我給太陽媽媽(媽媽食品)找到了xx顏色寶寶(寶寶食品),。"

3,、知道一些常見事物的顏色代表的含義,。

多媒體課件。

1,、"天亮了,，小朋友快醒醒,。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。"(隨音樂做律動)

2,、"坐下來休息一會兒。"(聽休息音樂做放松運動)

3,、"瞧!那是什么?"(太陽慢慢升起)

4、"我們一起跟太陽媽媽問好,。"

1,、"小朋友們好!我是太陽媽媽。我有七個可愛的顏色寶寶,。他們是紅色寶寶,、橙色寶寶,、黃色寶寶、綠色寶寶,、青色寶寶,、藍色寶寶,、紫色寶寶。"

2,、以"幼兒呼喚顏色寶寶的'名字,，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了"的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣,。

(1)"我們也來和顏色寶寶們打個招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個寶寶不見了?"

(2)"這些寶寶真調(diào)皮,，肯定藏在花園里。"

(3)"我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶,，好嗎?"

1,、幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶,，找到后相互交流，并學說"我給太陽媽媽找到了xx顏色寶寶,。

2,、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里)

4,、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家,。(重點向幼兒介紹青色寶寶)

1、"我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶,，她呀要請顏色寶寶給我們表演個魔術(shù),。"

2、教師表演：紅色顏料與藍色顏料調(diào)和變成綠色,。

1、"太陽媽媽的這些顏色寶寶個個都有本領(lǐng),，他們可以告訴我們好多事情,。"

2、出示生熟西紅柿,，請幼兒判斷哪個是生的?哪個是熟的?

"一個西紅柿是紅的,，所以它是熟的;剩下的一個西紅柿是綠的，所以它是個生西紅柿,。"

3,、出示紅、綠燈,。讓幼兒了解紅,、綠等的不同含義。

(1)這是什么?""聽聽看紅燈說了什么?"(停下)

(2)"這是什么?""聽聽看綠燈說了什么?"(請通行)

1,、"現(xiàn)在,，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們在一塊變成了什么?"

2,、"彎彎的,，像一座橋一樣在天空中，它有一個好聽的名字叫彩虹,。"(幼兒學說)

3,、"彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七個顏色寶寶組成的。"

4,、"你們見過彩虹嗎?""到了夏天,，下過雨之后太陽一出來，我們就能看見彩虹,。"

5,、"老師這兒有幾張彩虹的照片,，我們一起來看一下。"

1,、"現(xiàn)在,，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧,。"(音樂)

2,、"天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了,，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧,。"

科學活動教案小班篇九

1、指導幼兒參加冬季戶外體育活動,，增強幼兒體質(zhì),。

2、發(fā)展幼兒躲,、閃,、跑的能力。

1,、選擇晴朗的天氣,，且有充足的陽光。

2,、平整的活動場地,。

活動重點：引導幼兒認識自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維,、敏捷能力,。

小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云,，太陽曬在我們身上,，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣,，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲,。

（1）師帶領(lǐng)幼兒走、跳,、蹦,。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚

走,、走,、走向前走，一個跟著一個走,。

跑,、跑,、跑向前跑，一個跟著一個跑,。

蹦,、蹦、蹦向前蹦,，一個跟著一個蹦,。

（2）師幼一起活動，“我長高了,，我變矮了”,。

師說：“長高了”，全體幼兒雙臂上舉,，“變矮了”全體幼兒蹲下,。

師又說：“看誰長的最高”時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次,。

（1）講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊,，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里,，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲,、閃,、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了,。

（2）幼兒與自己的影子做游戲,，試一試。

（3）師幼示范,，幼兒觀察,。

（4）引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩,，一人想辦法躲避,，不讓別人踩到自己的影子。

（5）集體練習玩“踩影子”的游戲,，要求幼兒在躲跑時,，注意不與小朋友碰撞。

（1）邊聽兒歌磁帶,，邊跳舞,。﹙小白兔，白又白﹚,。

（2）幼兒學老爺爺,，老奶奶走路的樣子,走一圈,。

（3）幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂,。

科學活動教案小班篇十

1,、在案件偵破過程中引導幼兒細致觀察、遷移經(jīng)驗,，嘗試運用比較,、分析、推理,、排除等手段進行案情分析,。

2、感受對人物,、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用,。

重點：引導幼兒細致觀察、遷移經(jīng)驗,，嘗試運用比較,、分析、推理,、排除等手段進行案情分析,。

難點：能夠準確地分析案情。

物質(zhì)準備：ppt,、偵探卡,、鉛筆

經(jīng)驗準備：知道生活中常見動物的叫聲

一、事件起因――少了商品,。

人物：“豬大媽”地點：愛心超市事件：貨物搜尋證據(jù),，大膽猜測證物一:商品清單，幼兒對照自己的清單卡,，記錄數(shù)量,。

師:算出來的單子仔細觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問題?

幼:貨架上有0塊糖果,，記錄單上有2塊糖果,，少了2塊糖果。

幼:貨架上有2罐蜂蜜,，記錄單上有3罐蜂蜜,，少了1罐蜂蜜。

師:那少了的1罐蜂蜜,，2塊蛋糕會到哪里去了呢?

幼兒猜測,，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導幼兒說出有人拿走了,。

證物二爪爪錄音筆

師:到底可能是誰拿走的呢?讓我們來看看爪爪錄音筆有什么線索

師:我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡,，請你們把留下腳印的小動物找出來,，在第一行里做個記號，表示它是嫌疑人,。

幼兒操作,，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄,。幼兒糾錯,。

(教師巡視)

通過線索進行偵破。

1,、根據(jù)線索,，圈定嫌疑人。

證據(jù)三：腳印

師:在糖果和蜂蜜的柜臺前,，留下什么呢?

幼:彎彎的月牙形的是馬的腳印,。

幼:像竹葉樣的是雞的腳印。

幼:楓葉樣的是鴨的腳印,。

幼:圓圓腳趾的是狗的腳印,、

師:留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和糖果的嫌疑人,。

線索四:藍白色格子布,。

幼:一塊藍色的格子布。

師:留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人,。這塊布會是誰留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細找找看,。

請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊藍色格子布，教師傾聽,。

師:請你們把可能留下藍色格子布的嫌疑人也找出來,，做上記號,。

幼兒操作,。教師指導。幼兒操作,，打勾記錄,，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計找到了2位嫌疑人,。

2,、思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和糖果的人?請幼兒看著自己的偵探卡,，思考分析,。

幼兒討論，引導幼兒從線索和對應(yīng)的嫌疑記號著手,，找出最有可能的嫌疑人,。

3,、幼兒推理:誰是最可能拿走蜂蜜和糖果的人。

師:不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人!

線索三:目擊者,。

師:除了在柜臺前發(fā)現(xiàn)的腳印和藍色格子布外,，我們還找到了一位目擊者。

我們一起來仔細聽聽目擊者是怎么說的?

（播放小白兔錄音）

引導幼兒拼接證據(jù)拼圖,，得出答案嫌疑人是小狗,，幼兒操作，打勾記錄,，教師在大偵探卡上記錄,。

四、推理,、結(jié)案,。

1、幼兒自由討論,，最后得出結(jié)論,。(小狗)(3)、結(jié)案,，了解真相,。

師:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和糖果呢?

請幼兒個別發(fā)表意見師:那我們一起去問問小狗,，看看小狗會怎么說,。

小狗說:我是小白兔家的鄰居，我的好朋友小豬生病了,，很想吃蜂蜜糖果,，可是家里的錢都拿去給白兔媽媽看病了，小白兔哭得很傷心,。所以才到商店里拿了蜂蜜和糖果,。

2、案情動機討論,。

師:真的是小狗拿走了蜂蜜和糖果,，狗為什么要拿走蜂蜜和糖果呢?小狗這樣做對嗎?

幼:不對的，因為小狗偷東西,。

幼:有點對的,，因為他關(guān)心熊媽媽。

教師提升幼兒經(jīng)驗:幫助別人這種想法是對的,，但要用自己的雙手創(chuàng)造出來,，去拿別人的東西是不對的。

活動延申

游戲《找茬》

本人緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點,，將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：利用角色帶入活動,，運用多種手段調(diào)動幼兒生活常識，及興趣,，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受,，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地進入活動中，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng),，達到預期的教育效果。在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破,。引導幼兒時,，語言簡練到位不拖拉、簡單明快問題,，注重師生互動,，掌握好了課堂節(jié)奏。