時(shí)間機(jī)器是一種虛構(gòu)的科技設(shè)備,，可以讓人們穿越時(shí)空,?？偨Y(jié)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)全面客觀地反映自己在某段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)和收獲。以下是小編為大家推薦的一些旅行目的地和旅游攻略,，希望對(duì)大家有幫助,。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇一

教育孩子最好的辦法是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣?！ǖ聡?guó)著名的物理學(xué)家）愛(ài)因斯坦,。

老師的年齡,，知識(shí)，身份是有差別的,，但是老師的人格是沒(méi)有差別的-----儲(chǔ)昌樓。

能變成小孩子的老師,，才有資格去教育孩子們-----我國(guó)近代著名的教育家陶行知,。

衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的發(fā)掘出更多的人才------,。

懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生不是因?yàn)樗噶隋e(cuò),，而是為了預(yù)防他下次在犯錯(cuò)誤-----捷克的教育論。

我們必須堅(jiān)信教育是國(guó)家富強(qiáng)繁榮的根本---陶行知,。

言必信,，行必果?！鬃樱ㄗ⒔猓赫f(shuō)出來(lái)的話必須有信用,，做出來(lái)的行動(dòng)必須有結(jié)果）。

凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶（老師的終極目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)不需要老師去教他們?cè)趺醋觯?/p>

授人以魚,不若授人以漁,。----注釋：送給別人魚,，不如送給別人抓魚捕魚的辦法。

記問(wèn)之學(xué),，不足以為人師,。——《禮記學(xué)記》（一味的翻譯古人的觀點(diǎn)沒(méi)有主見(jiàn)的人不配做老師）,。

玉不琢,，不成器；人不學(xué),，不知道,。——《禮記學(xué)記》（好的玉需要雕琢才能成玉器,，人只能學(xué)習(xí)才能懂的更多）,。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！鬃樱ㄗ⑨專鹤x書不能被固有的觀點(diǎn)牽著鼻子走，一定要有自己的觀點(diǎn)）,。

學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈,，毫無(wú)畏懼，循序漸進(jìn),。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇二

將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng),，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ),，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標(biāo),。

書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn),；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè),，我們自豪,，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子,，孩子把微笑傳遞給我們,。

我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠,，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng),。

我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè)的成長(zhǎng),。

我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿意,，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光,，享受快樂(lè),。

教育加贊賞等于教育的平方。

我們無(wú)法改天換地,，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量,，只要我們不放棄理想。

讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài),，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天,，為孩子開辟一塊快樂(lè)的土地,。

用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境,，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心,。

關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè),！

兒童的行為,，出于天性，也因環(huán)境而改變,，所以孔融會(huì)讓梨,。魯迅。

熱心對(duì)待工作,，真心呵護(hù)幼兒,，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng),。

我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè),，讓他們做每一件事都熱情洋溢,。

你一天的。愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝,。

為了孩子,，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界,，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇三

1.葉圣陶先生提出：“凡為教,，目的在于達(dá)到不需要教,。”

2.著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我以為好的顯示不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！?/p>

3.孔子：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

4.山東大學(xué)校長(zhǎng)展?jié)壬f(shuō)：“應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué),，學(xué)有趣的數(shù)學(xué)，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué),?！?/p>

5.清人唐彪說(shuō)：“有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺;無(wú)疑者看到有疑,，其學(xué)方進(jìn),。”

6.北宋學(xué)者歐陽(yáng)修曾言：“教學(xué)之法,，本于人性,，磨揉遷革，使趨于善,?！?/p>

7.荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,?！?/p>

8.華羅庚先生說(shuō)過(guò)：“把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了,，想透了,，然后再……來(lái)一個(gè)飛躍上升,。“這是一個(gè)十分精辟的思維方法,，用這種方法解決問(wèn)題,，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣,?！?/p>

9.著名外語(yǔ)教授許國(guó)璋同志在個(gè)北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書的會(huì)上講了一段話：“古往今來(lái)杰出的科學(xué)家、藝術(shù)家,、文學(xué)家無(wú)不都是靠自己學(xué)習(xí),，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造,，誰(shuí)能教莎士比亞成為莎士比亞?誰(shuí)能教愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰(shuí)能教魯迅先生刻畫出阿q的形象?自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進(jìn)的一種動(dòng)力,。”

10.夸美紐斯認(rèn)為;“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一,?！?/p>

11.哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭在“世界著名大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上所說(shuō)：“如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造,?！?/p>

12.蘇霍姆林斯基：“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的,。”

13.孔子說(shuō)：“不憤不啟,，不悱不發(fā),。”

14.發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn),，起點(diǎn)是一問(wèn),。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨,?！招兄?/p>

15.“凡為教,，目的在于達(dá)到不需要教,。”——葉圣陶。

16.教會(huì)學(xué)生思考,，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一生中最有價(jià)值的本錢?！逃屹澘煞?。

18.如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué),，就不會(huì)有技術(shù),。——高爾基,。

19.頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯,。

21.教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！逃?。

22.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠“善誘者,，善導(dǎo),。”

23.古人云：供人以魚,，只解一餐;授人以漁,，終身受用。

25.最精湛的教學(xué)藝術(shù),，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題,。美國(guó)學(xué)者布魯巴克。

28.陶行知先生說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn),，起點(diǎn)是一問(wèn),。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨,?！?/p>

29.德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞,。”

30.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于關(guān)于激勵(lì),、喚醒、鼓舞。第斯多惠,。

31.所有智力方面的工作都要依賴于興趣,，

——瑞士著名教育家皮亞杰。

34.強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的,?！栋乩瓐D論教育》。

36.有疑者看到無(wú)疑,，其益猶淺;無(wú)疑者看到有疑,，其學(xué)方進(jìn)?！迦颂票?。

49.著名化學(xué)家戴安邦先生說(shuō)過(guò);“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場(chǎng)所，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì),，不僅要傳授知識(shí),，最重要的是發(fā)展學(xué)生的智力。智力因素包括動(dòng)手,、觀測(cè),、查閱、記憶,、思維,、想象、表達(dá)七種能力,，其中思維是智力因素的核心,。上述全部質(zhì)量因素在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長(zhǎng),?！?/p>

50.有位教育家說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！?/p>

51.陶行知先生說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn),，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧,，愚者問(wèn)得笨,。”

54.頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯,。

55.如果學(xué)習(xí)只在模仿,，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù),?！郀柣?/p>

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇四

1、教育貴于薰習(xí),，風(fēng)氣賴于浸染,。

2、我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理,。

3、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始,。

4,、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,。

5,、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。

6,、教育的根是苦的,，但其果實(shí)是甜的。

7,、幫助孩子修改他的作業(yè),。

8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望,。

9,、欲知對(duì)岸事，就要渡過(guò)河,。

10,、沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。

11,、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始,。

12,、大德不官，大道不器,，大信不約,。

13、青年人的教育是國(guó)家的基石,。

14,、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要。

15,、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起,。

16、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔,。

17,、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。

18,、博學(xué),、耐心、寬容,，是教師最基本的素質(zhì),。

19、師也者,，教之以事而喻諸德也,。

20、盡信《書》,，則不如無(wú)《書》,。

21、給人以魚,，不如教人以漁,。

22、美育者,，與智育相輔而行,，以圖德育之完成者也。

23,、學(xué)高為師,，身正為范；百年大計(jì),，教育為本,。

24、與其用華麗的外衣裝飾自己,，不如用知識(shí)武裝自己,。

25、有了真正的方法,，還是不夠的,；還要懂得運(yùn)用它。

26,、即使是普通孩子,，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人,。

27,、成功的家教造就成功的孩子,，失敗的家教造就失敗的孩子。

28,、以仁治校,，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人,，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體,。

29、動(dòng)人以言者,，其感不深,；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速,。

30,、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

31,、不積跬步,，無(wú)以至千里；不積小流,，無(wú)以成江海,。

32、在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者,；在寫作上，要做學(xué)者兼教師,。

33,、當(dāng)孩子們開始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了,。

34,、疑而后問(wèn)，問(wèn)而后知,，知之真則信,。故疑者,，進(jìn)道之萌芽也,。

35、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn),。

36、無(wú)限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一,。

37,、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己,，照亮別人,。

38、父母教育孩子的過(guò)程,，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

39、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心,。

40、真教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),，才能打動(dòng)心靈的深處。

41,、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

42,、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,，因此也是教育的最高目的。

43,、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律,。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

44,、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心,、自我尊重感、上進(jìn)心,。

45,、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光,。

46、基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人,，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人,。

47、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些,，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的,。

48、作為社會(huì)生活中的人,，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵,，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就,。

49、教師的人格就是教育工作者的一切,，只有健康的心靈才有健康的行為,。

50、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教,，教人求真’,；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’,。

51,、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力,。

52,、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn),。

53,、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量,。,。

54、先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人,；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,。

55,、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級(jí),，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

56,、有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),，我們才真正擁有了一切,。

57、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧,，才能達(dá)到教育的目的與效果,。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰,，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子,。

58,、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的.環(huán)節(jié)。它的事業(yè),，從表面來(lái)看雖然反,，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。

59,、教之而不受,，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石,，必不納也,，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者,，以其不納故也,。

60、一束贊許的目光,，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞,，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng),。

61、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo),?！八^教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jī)?nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”,。

62,、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心,、獨(dú)立性,，不然就是奴才。但自尊不是輕人,，自信不是自滿,，獨(dú)立不是孤獨(dú)。

63,、科學(xué)書籍讓人免于愚昧,，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō),，二者同樣的有益和必要,。

64、我們的教育方針,，應(yīng)該使受教育者在德育,、智育,、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的,，有文化的勞動(dòng)者,。

65、愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事,?？墒牵朴诮逃麄?，這就是國(guó)家的一件大事了,，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。

66,、和孩子一起唱歌,，能讓孩子對(duì)生活增強(qiáng)信心，使孩子感到生活中美好的東西很多,，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)作業(yè)成績(jī)等,。

67、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時(shí)間,，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯。

68,、沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足,，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。

69,、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。

70,、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)……但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的……它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵(lì)兒童的正當(dāng)方法,。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇五

外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài),，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章,。

幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花,。

·把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面,，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。洛克。

在真實(shí)的生命里,，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步,。

教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài),。

在平等和諧的環(huán)境中,，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開放,。

用心關(guān)注孩子，用心接納孩子,，用心體會(huì)孩子,。

對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可齲,。

教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人,。

要做孩子的老師,，先做孩子的朋友,。

讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng),。

面對(duì)孩子,，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng),。

正是家長(zhǎng)的溺愛(ài),，教會(huì)了孩子自私和不孝。

我會(huì)用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子,，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年,。

愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上,，每個(gè)人都是平等的,。

對(duì)待家長(zhǎng)，教師要冬天般的冷靜思考,，要春天般的溫馨溝通,，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

孩子的名字叫“今天”,，教育的名字也叫“今天”,。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功,！作為老師,，最幸福的,，是學(xué)生學(xué)得快樂(lè),，教師教得快樂(lè)。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇六

3,、教育貴于薰習(xí),，風(fēng)氣賴于浸染?！?。

4、捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！招兄?。

5,、教于幼正大光明,，檢于心憂勤惕厲?！跤辣颉?/p>

6,、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì),。——陶行知,。

7,、懂得如何啟發(fā),，使教人的一大藝術(shù),?！⒚谞枴?/p>

8,、教育之于心靈,，猶雕刻之于大理石?！獝?ài)迪生,。

9、學(xué)然后知不足,，教然后知困,。——《禮記·學(xué)記》,。

10,、綴文者情動(dòng)而辭發(fā),，觀文者披文以入情,。——?jiǎng)③摹?/p>

11,、教育不是注滿一桶水,，而且點(diǎn)燃一把火?！~芝,。

12、知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。——孔子,。

13,、其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。——孔子,。

14,、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后,?！咚埂?/p>

15,、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果;勤勞素樸造賢才,。——《格言對(duì)聯(lián)》。

16,、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材,。——張梅玲,。

17,、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄,?！R克·吐溫。

18,、習(xí)慣若不是最好的仆人,，便就是最差的主人?！獪匮渔?。

19、從美的事物中找到美,，這就是審美教育的任務(wù),。——席勒,。

20,、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教,?！~圣陶。

21,、對(duì)雙親來(lái)說(shuō),，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I,。

22、教育的目的,，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備,。——r,。m,。h。

23,、創(chuàng)造人的是自然界,，啟迪和教育人的卻是社會(huì),。——?jiǎng)e林斯基,。

24,、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師,，第二還在教師,。——永井道雄,。

25,、不憤不啟，不悱不發(fā);舉一隅不以三隅反,，則不復(fù)也,。——孔子,。

26,、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣,?！鼝?ài)華,。

27,、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人,?！涿兰~斯。

28,、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候,，你才能教育別人?！獮跎晁够?。

29、任何人如果不能教育自己,，也就不能教育別人,。——蘇霍姆林斯基,。

30,、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn),?！K霍姆林斯基,。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇七

1、教育的目的,，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備,。

2、教師的天職在勇于探索教育,。

3,、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好,。

4,、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的,，都是具有自信的,，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。

5,、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始,。

6、從教一天,，敬業(yè)一天,，奉獻(xiàn)一天，育人一天,。

7,、終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境;甘為人梯,，其樂(lè)融融,。

8、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài),，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

9,、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

10,、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

11,、兒童有生存權(quán)利,、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

12,、寧做奮斗者登山的拐杖,，不做閑逸人享樂(lè)的溫床,。

13、教師要用心去愛(ài),，去教育學(xué)生,。

14、心如水之源,，源清則流清,，心正則事正。

15,、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。

16,、路是腳踏出來(lái)的,，歷史是人寫出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史,。

17,、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。

18,、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不,。

19、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的,，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣,。

20、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路,。

21,、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn),。

22、美育者,，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,，以陶養(yǎng)感情為目的者也,。

23,、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候,，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能,，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花,，并使它終生不熄地燃燒下去,。

24,、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,，藝術(shù)修養(yǎng)越高,，智力發(fā)展越好,，對(duì)美的感受和理解也越深刻,。

25、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西,，都具有一種奇特的教育力量,。

26、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起,。

27,、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

28、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

29、對(duì)人民來(lái)說(shuō),，第一是面包,，第二是教育。

30,、勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng),，謙對(duì)同事。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇八

43)每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn),。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基,。

50)玉不琢,，不成器,。人不學(xué),，不知義。作者:《三字經(jīng)》,。

51)不求金玉重重貴,，但愿子孫個(gè)個(gè)賢。作者:《增廣賢文》,。

54)幼是定基,，少是勤學(xué),。作者:(明)洪應(yīng)明。

56)教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作,。作者:陶行知。

65)只有愛(ài)才是最好的教師,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感,。作者:愛(ài)因斯坦。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇九

1,、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

4,、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。

6、讀書使人充實(shí),，思考使人深邃,，交流使人清醒?！?，富蘭克林。

7,、懂得如何啟發(fā),，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?，印度尼西亞詩(shī)人。

8,、教學(xué)必須符合人的'天性及發(fā)展的規(guī)律,。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

9,、知教育者,，與其守成法，毋寧尚自然,；與其求化一,，毋寧展個(gè)性?！淘?。

10、真正的教育與其說(shuō)是言辭,，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐,。

11,、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決,；而一切學(xué)問(wèn),，須從事實(shí)上研究。黃炎培,。

12,、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理,?！谒苟嗷荨?/p>

14,、學(xué)而不厭,，誨人不倦?？鬃印础凑撜Z(yǔ),。述而〉〉。

15,、博學(xué)之,，審問(wèn)之，慎思之,，明辨之,，篤行之?！吨杏埂?。

16、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā),?！瓉喢缆罚鹗拷逃?。

17,、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本,；興賢育才,，為政之先務(wù)?！吨焖此?。勸學(xué)》。

18,、教育貴于薰習(xí),，風(fēng)氣賴于浸染,。……郭秉文,。

19,、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)。

21,、教育的藝術(shù)不在傳授,，而在鼓舞和喚醒。

22,、凡是出于人為的事,，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的,，因此教育必須”遵循自然”,。

24、教師的職責(zé),，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候,，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則,。

26,、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn),。人力勝天工,，只在每事問(wèn)?！招兄?，教育家。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十

在達(dá)到理智的年齡以前,，孩子不能接受觀念,，而只能接受形象。

做人以真,，待人以善,，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心,，做孩子們的好朋友,。

我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘,，只要投入過(guò)付出過(guò)擁有過(guò),，我相信,，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。

育在他出生的時(shí)候就開始了,，在能夠說(shuō)話和聽別人說(shuō)話以前,，他已經(jīng)就受到教育了。盧梭,。

教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，而不是代替學(xué)生生存。

我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們,，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步,。

將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩,。

愛(ài)是教育的靈魂,，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

主要不靠“嘴”教育孩子,?？康氖乔榫常康氖切袆?dòng),。

誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人,，她才能教育孩子,。

發(fā)脾氣誰(shuí)不會(huì)？諷刺挖苦不屬于專業(yè)技術(shù),。

首先做研究者,，其次才做管理者。

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十一

23)只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。作者:杰斐遜,。

25)對(duì)雙親來(lái)說(shuō),，家庭教育首先是自我教育。作者:克魯普斯卡婭,。

27)教育的目的,，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。作者:r.m.h.

28)夫子循循然善誘人,，博我以文,，約我以禮，欲罷不能。作者:孔子,。

30)教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程,。作者:杜蘭特。

31)凡學(xué)之道,，嚴(yán)師為難,。作者:《禮記·學(xué)記》。

33)熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西,。作者:蘇霍姆林斯基,。

34)讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。作者:蘇霍姆林斯基,。

35)從美的事物中找到美,，這就是審美教育的任務(wù)。作者:席勒,。

36)見(jiàn)賢思齊,，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。作者:孔子,。

39)盡信《書》,，則不如無(wú)《書》。作者:孟子,。

40)教育是國(guó)家的主要防御力量,。作者:伯克。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十二

2,、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,，以陶養(yǎng)感情為目的者也,。——蔡元培,。

7,、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯,。

8、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力,，這樣的人才有學(xué)問(wèn),。——詹·馬修斯,。

10,、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特,。

12,、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),?！K霍姆林斯基。

13,、從美的事物中找到美,，這就是審美教育的任務(wù)?！?。

16、教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作,。——陶行知,。

18,、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石,?！獝?ài)迪生。

19,、教育的目的,，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備?！猺mh,。

21、天賦的力量大于教育的力量,?！鼱柼?/p>

22,、一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！K霍姆林斯基,。

24、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心,，

資料,。

——蘇霍姆林斯基。

25、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè),，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好,。——柏拉圖,。

26,、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為,?！獮跎晁够?/p>

27,、教育不是注滿一桶水,，而且點(diǎn)燃一把火?！~芝,。

28、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由,?！莒尺d。

30,、教育植根于愛(ài),。——魯迅,。

31,、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)?！招兄?。

32、青年人的教育是國(guó)家的基石,。——富蘭克林,。

33,、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人,?！谒苟嗷荨?/p>

36,、教育工作中的百分之一的廢品,，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯,。

39,、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人,?！K霍姆林斯基。

43,、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德,。——赫爾巴特,。

44,、教育是國(guó)家的主要防御力量?！?。

45、無(wú)限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一,。——蘇霍姆林斯基,。

46,、教育者，非為已往,，非為現(xiàn)在,，而專為將來(lái)?！淘?。

48、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程,?！盘m特。

49,、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童,。——蘇霍姆林斯基,。

50,、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍?！病だぢ逋?。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十三

7,、不去讀書就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力——赫爾岑,。

8,、科學(xué)還不只在智慧訓(xùn)練上是最好的，在首選訓(xùn)練上也是一樣,?！官e塞。

9,、“歷史學(xué)的目的是為了人類的自知,。”——柯林武德,。

11,、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。——馬丕英,。

12,、科學(xué)既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉,?！悹柤{。

16,、豈能盡如人意,，但求無(wú)愧我心。

17,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于關(guān)于激勵(lì)喚醒鼓舞。

18,、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人的一生，因此,，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,。

19、善于利用時(shí)間的人,，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人,，將會(huì)使你受益無(wú)窮,。

20,、擁有太陽(yáng)，輝煌就是你的幸福,；擁有學(xué)生,，幸福就伴你一生。

21,、學(xué)校是大海,，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚,，才充滿了生命力,。

22、動(dòng)人以言者,，其感不深；動(dòng)人以行者,，其應(yīng)必速,。

23、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。

24,、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心,，看人不偏心,，做人要開心。

25,、用我的真心耐心愛(ài)心細(xì)心,，托起明天的太陽(yáng)。

26,、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子,。

27、我將通過(guò)自己的努力,，使每一位學(xué)生都得到他應(yīng)有的發(fā)展,，以便在未來(lái)的社會(huì)中有自己的立足之地。

28,、習(xí)慣是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中形成與培養(yǎng)起來(lái)的,。習(xí)慣的形成方式主要是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí),。

29,、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人,，也要盡可能多地尊重一個(gè),。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十四

6、青年人的教育是國(guó)家的基石,。——富蘭克林,。

8,、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量,?！R卡連柯,。

10,、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作,?！招兄?/p>

12,、天賦的力量大于教育的力量,。——伏爾泰,。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十五

貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧,，特別需要受教育。

要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下,，要與集體一起生活,，要記住，是集體教育了你,。哪一天你若和集體脫離,，那便是末路的開始。

幸福,，就在于創(chuàng)造新的生活,，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗,。

志向是天才的幼苗,，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹,。不熱愛(ài)勞動(dòng),，不進(jìn)行自我教育,，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向,，選好專業(yè)，這是幸福的源泉,。

美是人類社會(huì)不可缺少的東西,，猶如生活之需要陽(yáng)光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育,，猶如維生素之于生命,。

從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù),。

教育兒童通過(guò)周圍世界的美,，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí),，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì),。

美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,，以陶養(yǎng)感情為目的者也,。

天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行,。這些種子需要發(fā)展,，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。

教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,。

只有受過(guò)教育的,、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的,。這樣的人越多,，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。

警察最不怕的人是被判了死刑的人,，最害怕的是內(nèi)人,。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了,。

衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜,，孩子要從小的時(shí)候教育。

雜草鏟除要趁早,，孩兒教育要從小,。

教育是國(guó)家的主要防御力量,。

教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火,。

教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程,。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行,。

智慧與教育之間的區(qū)別是,，智慧會(huì)讓你過(guò)上舒適的生活。

智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去,。

天賦的力量大于教育的力量

一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力,，這樣的人才有學(xué)問(wèn)

教育能開拓人的智力

智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍

沒(méi)有哪種教育能及得上逆境。

教育者,，非為已往,，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái),。

教育為公以達(dá)天下為公,。

每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問(wèn)題是在于一旦長(zhǎng)大后如何不失為藝術(shù)家,！

能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人,！

孩子靈魂的豐富創(chuàng)造補(bǔ)償了母親靈魂的日漸貧乏！

我們不是培養(yǎng)少數(shù)的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家,，而要引導(dǎo)大多數(shù)的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng)作活動(dòng),。尊重他們的個(gè)人意志，維護(hù)他們的創(chuàng)造才能,！

藝術(shù)應(yīng)該是教育的基礎(chǔ),，美術(shù)教育者的使命就是通過(guò)藝術(shù)來(lái)教育人,，也就是說(shuō)它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的,！

作為一個(gè)父親,，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年,，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。

君子有三樂(lè),，而王天下不與存焉,。父母俱存,，兄弟無(wú)故,，一樂(lè)也,；仰不愧于天，俯不怍于人,，二樂(lè)也,；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè),，而王天下不與存焉,。

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此,，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的`習(xí)慣,。

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事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣,。

既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣,。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣,，這是一定的,，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣,。

道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,，因此也是教育的最高目的。

科學(xué)書籍讓人免于愚昧,，而文藝作品則使人擺脫粗鄙,；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要,。

教育,！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書,，便是點(diǎn)燃火炬,；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。

貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧,，特別需要受教育,。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十六

1..孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多,，在學(xué)校中越聰明,，眼睛愈明，記憶力愈敏銳,。要培養(yǎng)自己孩子的'智力,，那你就得教給他思考。

——蘇霍姆林斯基

2.人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈,。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料,，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣,，這種需求就會(huì)逐漸消失,，求知興趣也與之一道熄滅。

——蘇霍姆林斯基

3.求知欲,，好奇心——這是人的永恒的,，不可改變的特性。哪里沒(méi)有求知欲,，哪里便沒(méi)有學(xué)校,。

——蘇霍姆林斯基

4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識(shí)的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因,。

——贊科夫

5.教之而不受,，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石,，必不納也,，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者,，以其不納故也,。

——張載

6.教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,，自己去推論,。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些,。

——斯賓塞

7.硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡; 這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。

——斯賓塞

8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向,；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣,，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向,。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾,；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨,。

——陶行知

9.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作,。

——陶行知

10.教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話,，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事,，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。

—— 魏書生

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十七

4)飽食終日,，無(wú)所用心,，難矣哉?！墩撜Z(yǔ)·陽(yáng)貨》,。

5)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄,，至今思項(xiàng)羽,，不肯過(guò)江東?！钋逭?。

6)人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前進(jìn)的方向,?！溯摹?/p>

8)莫教桑麻困后人,，浮云富貴不如貧，男兒志在安天下,，破舊山河再造新,。——楊超,。

10)把意念深潛得下,，何理不可得，把志氣奮發(fā)起,，何事不可做,。——呂坤,。

11)進(jìn)則安居以行其志,，退則安居以修其所未能，則進(jìn)亦有為,，退亦有為也,。——張養(yǎng)浩,。

12)心不清則無(wú)以見(jiàn)道,，志不確則無(wú)以定功?！皱?。

15)一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益,?！郀柣?/p>

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十八

教育的方式?jīng)Q定的教育的效果,，下面小編整理了教育,。

3.清代顏元在《總論諸儒講學(xué)》一文中說(shuō):“講之功有限,習(xí)之功無(wú)已.”又說(shuō):“使為學(xué)為教,用力于講讀者一二,加功于習(xí)行在八九,則生民幸甚,吾道幸甚!”

4.明代王守仁:“大抵童子之性,樂(lè)嬉游而憚拘檢,如草木之始萌芽,舒暢之則條達(dá),摧擾之則衰萎.今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進(jìn)自不能已;譬之時(shí)雨春風(fēng),沾被卉木,莫不萌動(dòng)發(fā)越,自然日長(zhǎng)月化.若冰霜?jiǎng)兟?則生意蕭索,日就枯槁矣.”

5.

孔子。

《論語(yǔ)·雍也》:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!”

6.孔子《論語(yǔ)·述而》:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.”

7.孔子《論語(yǔ)·子罕》:“后生可畏,焉知者來(lái)之不如今也?”

8.孔子《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》:“當(dāng)仁,不讓于師.”

9.孔子曰:“圣則吾不能,我學(xué)不厭而教不倦也.”

10.羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有偉大的品德,就沒(méi)有偉大的人,甚至沒(méi)有偉大的藝術(shù)和偉大的行動(dòng)者”.

11.葉瀾說(shuō)過(guò):“一個(gè)老師寫一輩子的,。

教案,。

不一定成為名師如果教師寫三年反思就可能成為名師.”

12.蘇霍姆林斯基也曾說(shuō):“教師的自由時(shí)間是根,它滋養(yǎng)著教育藝術(shù)的枝和葉.”

13.廣東中山市東升鎮(zhèn)黨委書記歐萬(wàn)洪有句。

經(jīng)典名言,。

:“教育好,出人才;教育不好,出問(wèn)題.”

14.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家.——愛(ài)因斯坦,。

18.教師的威信首先建立在責(zé)任心上.——馬卡連柯。

19.“師也者,教之以事而喻諸德也.”——《禮記》,。

21.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知,。

25.“教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失.”——馬卡連柯。

29.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.——孔子,。