學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的一種方式,，總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)可以采用先整體后細(xì)節(jié)的方法,，以及積極,、客觀的態(tài)度。以下是一些非常具有參考價(jià)值的范文,，相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些新的思考和啟示,。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇一
1.葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教,?！?/p>
2.著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我以為好的顯示不是教書(shū)，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。”
3.孔子：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,?！?/p>
4.山東大學(xué)校長(zhǎng)展?jié)壬f(shuō)：“應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，學(xué)有趣的數(shù)學(xué),，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué)?！?/p>
5.清人唐彪說(shuō)：“有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺;無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn),。”
6.北宋學(xué)者歐陽(yáng)修曾言：“教學(xué)之法，本于人性,，磨揉遷革，使趨于善,?！?/p>
7.荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴(lài)登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,?！?/p>
8.華羅庚先生說(shuō)過(guò)：“把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了,，想透了,，然后再……來(lái)一個(gè)飛躍上升?！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法,，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣,?！?/p>
9.著名外語(yǔ)教授許國(guó)璋同志在個(gè)北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)的會(huì)上講了一段話：“古往今來(lái)杰出的科學(xué)家、藝術(shù)家,、文學(xué)家無(wú)不都是靠自己學(xué)習(xí),，才能有所發(fā)明,，有所創(chuàng)造，誰(shuí)能教莎士比亞成為莎士比亞?誰(shuí)能教愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰(shuí)能教魯迅先生刻畫(huà)出阿q的形象?自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進(jìn)的一種動(dòng)力?！?/p>
10.夸美紐斯認(rèn)為;“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一,。”
11.哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭在“世界著名大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上所說(shuō)：“如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類(lèi)和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造,。”
12.蘇霍姆林斯基：“請(qǐng)記住,，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?/p>
13.孔子說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā),。”
14.發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn),，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧,，愚者問(wèn)得笨?！招兄?/p>
15.“凡為教,，目的在于達(dá)到不需要教?！薄~圣陶,。
16.教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)?！逃屹澘煞颉?/p>
18.如果學(xué)習(xí)只在模仿,，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù),。——高爾基,。
19.頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯。
21.教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答,?！逃?。
22.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠“善誘者,，善導(dǎo),?！?/p>
23.古人云：供人以魚(yú),，只解一餐;授人以漁,，終身受用,。
25.最精湛的教學(xué)藝術(shù),，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題,。美國(guó)學(xué)者布魯巴克。
28.陶行知先生說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn),，起點(diǎn)是一問(wèn),。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨,。”
29.德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞,?！?/p>
30.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞。第斯多惠,。
31.所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣，
——瑞士著名教育家皮亞杰,。
34.強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的,?！栋乩瓐D論教育》。
36.有疑者看到無(wú)疑,，其益猶淺;無(wú)疑者看到有疑,，其學(xué)方進(jìn)?！迦颂票搿?/p>
49.著名化學(xué)家戴安邦先生說(shuō)過(guò);“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場(chǎng)所,，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，不僅要傳授知識(shí),，最重要的是發(fā)展學(xué)生的智力,。智力因素包括動(dòng)手,、觀測(cè)、查閱,、記憶、思維,、想象,、表達(dá)七種能力，其中思維是智力因素的核心,。上述全部質(zhì)量因素在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長(zhǎng),。”
50.有位教育家說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答,?！?/p>
51.陶行知先生說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn),，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧,，愚者問(wèn)得笨?！?/p>
54.頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯。
55.如果學(xué)習(xí)只在模仿,，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù),?！郀柣?。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇二
外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài),，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
幼教事業(yè)是一座大花園,，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
·把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面,，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法,。洛克,。
在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始,，并由信心跨出第一步。
教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài),。
在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心,，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。
用心關(guān)注孩子,，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子,。
對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可齲,。
教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
要做孩子的老師,，先做孩子的朋友,。
讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng),。
面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感,，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
正是家長(zhǎng)的溺愛(ài),，教會(huì)了孩子自私和不孝,。
我會(huì)用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子,，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。
愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,，因?yàn)樵趷?ài)的天平上,，每個(gè)人都是平等的。
對(duì)待家長(zhǎng),，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通,，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬,。
孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”,。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功,！作為老師，最幸福的,，是學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得快樂(lè),。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇三
1、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。
4,、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
6,、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃,，交流使人清醒?！溃惶m克林,。
7,、懂得如何啟發(fā),，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞枺《饶嵛鱽喸?shī)人,。
8、教學(xué)必須符合人的'天性及發(fā)展的規(guī)律,。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。
9,、知教育者，與其守成法,，毋寧尚自然；與其求化一,，毋寧展個(gè)性?！淘唷?/p>
10,、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐,。
11、今一切事業(yè),，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問(wèn),，須從事實(shí)上研究。黃炎培,。
12,、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理,，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷荨?/p>
14,、學(xué)而不厭，誨人不倦,。孔子〈〈論語(yǔ),。述而〉〉。
15,、博學(xué)之，審問(wèn)之,，慎思之，明辨之,，篤行之?！吨杏埂贰?/p>
16,、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)?！瓉喢缆?，瑞士教育家,。
17、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本,；興賢育才，為政之先務(wù),。……《朱舜水集,。勸學(xué)》,。
18,、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴(lài)于浸染,。……郭秉文,。
19,、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái),。
21、教育的藝術(shù)不在傳授,，而在鼓舞和喚醒。
22,、凡是出于人為的事,，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的,，因此教育必須”遵循自然”。
24,、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn),，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候,，再教他的學(xué)習(xí)方法,，這才符合優(yōu)良教育的原則,。
26,、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn),。人力勝天工，只在每事問(wèn),。……陶行知,，教育家。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇四
教育孩子最好的辦法是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,?！ǖ聡?guó)著名的物理學(xué)家）愛(ài)因斯坦。
老師的年齡,，知識(shí),，身份是有差別的,，但是老師的人格是沒(méi)有差別的-----儲(chǔ)昌樓。
能變成小孩子的老師,，才有資格去教育孩子們-----我國(guó)近代著名的教育家陶行知。
衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化,，這樣做可以最大限度的發(fā)掘出更多的人才------。
懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生不是因?yàn)樗噶隋e(cuò),，而是為了預(yù)防他下次在犯錯(cuò)誤-----捷克的教育論。
我們必須堅(jiān)信教育是國(guó)家富強(qiáng)繁榮的根本---陶行知,。
言必信,，行必果,?！鬃樱ㄗ⒔猓赫f(shuō)出來(lái)的話必須有信用，做出來(lái)的行動(dòng)必須有結(jié)果）,。
凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶（老師的終極目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)不需要老師去教他們?cè)趺醋觯?/p>
授人以魚(yú),不若授人以漁。----注釋?zhuān)核徒o別人魚(yú),，不如送給別人抓魚(yú)捕魚(yú)的辦法。
記問(wèn)之學(xué),，不足以為人師,?！抖Y記學(xué)記》（一味的翻譯古人的觀點(diǎn)沒(méi)有主見(jiàn)的人不配做老師）。
玉不琢,，不成器；人不學(xué),，不知道,?！抖Y記學(xué)記》（好的玉需要雕琢才能成玉器，人只能學(xué)習(xí)才能懂的更多）,。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。——孔子（注釋?zhuān)鹤x書(shū)不能被固有的觀點(diǎn)牽著鼻子走,，一定要有自己的觀點(diǎn)）,。
學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈,，毫無(wú)畏懼,，循序漸進(jìn),。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇五
在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念,，而只能接受形象,。
做人以真,，待人以善，示人以美,，永遠(yuǎn)保持一顆童心,，做孩子們的好朋友。
我選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過(guò)付出過(guò)擁有過(guò),，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律,。
育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前,，他已經(jīng)就受到教育了。盧梭,。
教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存,。
我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步,。
將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子,，讓孩子的世界變得更加美麗精彩,。
愛(ài)是教育的靈魂,，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
主要不靠“嘴”教育孩子,。靠的是情境,，靠的是行動(dòng)。
誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人,，她才能教育孩子,。
發(fā)脾氣誰(shuí)不會(huì),？諷刺挖苦不屬于專(zhuān)業(yè)技術(shù),。
首先做研究者，其次才做管理者,。
永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇六
43)每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基,。
50)玉不琢，不成器,。人不學(xué),，不知義。作者:《三字經(jīng)》,。
51)不求金玉重重貴，但愿子孫個(gè)個(gè)賢,。作者:《增廣賢文》,。
54)幼是定基,，少是勤學(xué)。作者:(明)洪應(yīng)明,。
56)教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。作者:陶行知,。
65)只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感,。作者:愛(ài)因斯坦。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇七
將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng),，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒,，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標(biāo)。
書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn),；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè),，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè),。我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們,。
我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田,，唱響孩子們甜美的歌謠,，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗,，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿意,，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光,，享受快樂(lè)。
教育加贊賞等于教育的平方,。
我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量,，只要我們不放棄理想。
讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條,。
讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地,。
用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境,，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。
關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
兒童的行為,，出于天性，也因環(huán)境而改變,，所以孔融會(huì)讓梨。魯迅。
熱心對(duì)待工作,，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng),。
我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè),，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
你一天的,。愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
為了孩子,，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界,，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇八
1．教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),，這是的教學(xué)技巧之所在,。
2．每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
3．念人之善,、揚(yáng)人之長(zhǎng)、量人之難,、幫人之過(guò),。
4．十年樹(shù)木,，百年育人,。
5．教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友,，是心靈、智慧的雙重引路人,。
6．享受人文的課堂,，享受動(dòng)感的課堂,，享受智慧的課堂。
7．習(xí)于智長(zhǎng),，優(yōu)與心成。（朱熹）,。
8．捧著一顆心，不帶半根草去,。（陶行知）。
9．教育學(xué)生,，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情,。
10．一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高,，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻,。
11．志于道，據(jù)于德,，依于仁，游于藝,。（孔子）。
12．教育貴在一個(gè)“及”字,，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起,。
13．執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
14．掌握好的方法,，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ),，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣,，是終生受益的偉業(yè)。
15．表?yè)P(yáng)用喇叭,，批評(píng)用電話。
16．仁義禮智,，非由外鑠我也，我固有之地,。
17．教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童（蘇赫姆林斯基）。
18．一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài),，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知,。
19．教育是事業(yè),，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真,；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。
20．用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi),，得益于課外。
21．永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,。
22．揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作,。
23．課－－是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”,。
24．人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),。
25．為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善,。
26．勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活,，堂堂正正做人。
27．當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人,；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
28．俯首甘為孺子牛,，揮蹄勇做千里馬。
29．人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈－－希望之燈,，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗－－接納之窗,。
30．寬容別人等于祝福自己,。
31．踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事,。
32．欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn),，尊重別人的隱私,，快樂(lè)自己的人生,。
33．愛(ài)拼才愛(ài)贏。
34．教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),，這是的教學(xué)技巧之所在。
35．每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,。
36．愛(ài)拼才會(huì)贏。
37．教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),，這是的教學(xué)技巧之所在。
38．每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,。
39．念人之善、揚(yáng)人之長(zhǎng),、量人之難、幫人之過(guò),。
40．十年樹(shù)木，百年育人,。
41．教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈,、智慧的雙重引路人。
42．享受人文的課堂,，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂,。
43．習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成,。（朱熹）,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
44．捧著一顆心，不帶半根草去,。（陶行知）,。
45．教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā),，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
46．一個(gè)人的知識(shí)越豐富,，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好,，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
47．志于道,，據(jù)于德，依于仁,，游于藝。（孔子）,。
48．教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字,，即使天天從小事抓起。
49．執(zhí)著杏壇,，樂(lè)于奉獻(xiàn),。
50．掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提,；打下好的基礎(chǔ),，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣,，是終生受益的偉業(yè),。
51．表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話,。
52．仁義禮智,，非由外鑠我也，我固有之地,。
53．教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童（蘇赫姆林斯基）,。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇九
1、教育的目的,，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備,。
2、教師的天職在勇于探索教育,。
3、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè),，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。
4,、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的,，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的,。
5、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始,。
6,、從教一天，敬業(yè)一天,，奉獻(xiàn)一天，育人一天,。
7、終生學(xué)習(xí),，永無(wú)止境;甘為人梯，其樂(lè)融融,。
8,、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài),，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條,。
9,、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
10,、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心,。
11、兒童有生存權(quán)利,、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
12,、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床,。
13,、教師要用心去愛(ài),，去教育學(xué)生,。
14、心如水之源,，源清則流清，心正則事正,。
15,、一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師,。
16,、路是腳踏出來(lái)的,，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的,，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史,。
17、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家,。
18、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不,。
19、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的,，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣。
20,、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。
21,、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn),。
22、美育者,，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也,。
23、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候,，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能,，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花,，并使它終生不熄地燃燒下去,。
24、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,，藝術(shù)修養(yǎng)越高,，智力發(fā)展越好,，對(duì)美的感受和理解也越深刻,。
25,、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量,。
26,、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
27,、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理,。
28、是寬容而不是縱容,，是誘導(dǎo)而不是命令。
29,、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包,，第二是教育。
30,、勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生,，禮對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事,。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十
貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育,。
要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下,，要與集體一起生活，要記住,，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離,，那便是末路的開(kāi)始。
幸福,，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的,、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。
志向是天才的幼苗,，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育,，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù),。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育,，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向,，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉。
美是人類(lèi)社會(huì)不可缺少的東西,，猶如生活之需要陽(yáng)光,。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育,，猶如維生素之于生命。
從美的事物中找到美,，這就是審美教育的任務(wù)。
教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿?，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí),，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì),。
美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
天賦僅給予一些種子,，而不是既成的知識(shí)和德行,。這些種子需要發(fā)展,，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的,。
教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,。
只有受過(guò)教育的、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人,，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快,。
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人,。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了,。
衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜,，孩子要從小的時(shí)候教育,。
雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小,。
教育是國(guó)家的主要防御力量。
教育不是注滿一桶水,，而且點(diǎn)燃一把火。
教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程,。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行,。
智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過(guò)上舒適的生活,。
智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。
天賦的力量大于教育的力量
一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力,，這樣的人才有學(xué)問(wèn)
教育能開(kāi)拓人的智力
智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍
沒(méi)有哪種教育能及得上逆境,。
教育者,，非為已往，非為現(xiàn)在,，而專(zhuān)為將來(lái),。
教育為公以達(dá)天下為公,。
每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問(wèn)題是在于一旦長(zhǎng)大后如何不失為藝術(shù)家,！
能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！
孩子靈魂的豐富創(chuàng)造補(bǔ)償了母親靈魂的日漸貧乏,！
我們不是培養(yǎng)少數(shù)的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家，而要引導(dǎo)大多數(shù)的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng)作活動(dòng),。尊重他們的個(gè)人意志，維護(hù)他們的創(chuàng)造才能,！
藝術(shù)應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)，美術(shù)教育者的使命就是通過(guò)藝術(shù)來(lái)教育人,，也就是說(shuō)它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的,！
作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年,，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女,。
君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉,。父母俱存，兄弟無(wú)故,，一樂(lè)也；仰不愧于天,，俯不怍于人，二樂(lè)也,；得天下英才而教育之,，三樂(lè)也。君子有三樂(lè),，而王天下不與存焉。
習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生。因此,，人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的`習(xí)慣,。
事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣,。
既然習(xí)慣是人生的主宰,，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的,，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的,，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣,。
道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的,，因此也是教育的最高目的,。
科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙,；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要,。
教育,！科學(xué),！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬,；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星,。
貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育,。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十一
3,、做本真教師,，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才,。
4、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童,?！K霍姆林斯基,。
5、我要把微笑綻開(kāi)給孩子,，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子,，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài),。
6,、教育加贊賞等于教育的平方,。
7、教育,！科學(xué),！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬,；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星?！旯?。
8、真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí),，才能體會(huì)到,?！履釥枺考{素夫,。
9、每一個(gè)人可能的`最大幸福是在全體人所實(shí)現(xiàn)的最大幸福之中,?！罄?/p>
11,、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
12,、教育為公以達(dá)天下為公,。——陶行知,。
13、一個(gè)無(wú)任何特色的教師,，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色?！K霍姆林斯基,。
17,、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育,。——克魯普斯卡婭,。
19,、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會(huì)顯得特別美好,。——愛(ài)因斯坦,。
20,、幸福永遠(yuǎn)存在于人類(lèi)不安的追求中,，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中?！斞?。
22,、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩,。
23、用我的真誠(chéng),、執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán),，啟迪學(xué)生美好的心靈,。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十二
3、沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。蘇霍姆林斯基,。
8、教育之于心靈,，猶雕刻之于大理石,。愛(ài)迪生,。
11,、對(duì)人民來(lái)說(shuō),，第一是面包，第二是教育,。格林西安。
12,、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特,。
13、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由,。杰斐遜。
15,、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作,。陶行知。
18,、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包,，第二是教育。格林西安,。
22、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣,。林肯。
23,、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù),。席勒。
26、教育能開(kāi)拓人的智力,。賀拉斯。
27,、只有受過(guò)一種合適的教育之后,，人才能成為一個(gè)人,?？涿兰~斯。
32,、無(wú)限相信書(shū)籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一,。蘇霍姆林斯基。
34,、青年人的教育是國(guó)家的基石。富蘭克林,。
35、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。蘇霍姆林斯基。
36,、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人,。蘇霍姆林斯基。
38,、創(chuàng)造人的是自然界,，啟迪和教育人的卻是社會(huì),。別林斯基。
41,、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程,。杜蘭特。
44,、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人,。蘇霍姆林斯基。
45,、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量,。馬卡連柯。
46,、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為,。烏申斯基。
49,、教育不是注滿一桶水,，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝,。
50、教育為公以達(dá)天下為公,。陶行知。
57,、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。詹馬修斯,。
58、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn),。蘇霍姆林斯基,。
59,、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。馬克思,。
61、天賦的力量大于教育的力量,。伏爾泰。
63,、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍,。詹拉洛威爾,。
64,、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人,。第斯多惠。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十三
62,、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，年級(jí)愈高就愈是如此,。
64、讀書(shū)使人充實(shí),，思考使人深邃，交流使人清醒,。——美,，富蘭克林。
67,、凡是出于人為的事,，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的,，因此教育必須”遵循自然”。
68,、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒,。
69、玉不琢,，則南山之圓石,?！R總。
71,、博學(xué)之，審問(wèn)之,，慎思之，明辨之,，篤行之,?！吨杏埂贰?/p>
72,、教育為立國(guó)之本?！嵱^應(yīng)。
74,、教育人就是要形成人的性格,?！?dú)W文。
75,、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望,。——馬卡連柯,。
76、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣,。——趙樹(shù)理,。
80,、案上不可多書(shū),，心中不可少書(shū)?！鹄t。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十四
1,、成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開(kāi)始,。
4,、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生,。——培根,。
5、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中,，首要的一件是教育人的事業(yè),?！R梭。
6,、孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅與學(xué)校老師的教學(xué)方式和方法有關(guān),，還與孩子的家庭環(huán)境有直接的關(guān)系,。老師的教只解決了孩子“學(xué)”的問(wèn)題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子“做”的問(wèn)題,。因此，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅在于學(xué)校,，而且應(yīng)有家長(zhǎng)的密切配合。
7,、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的,。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟,?！招兄?/p>
10,、習(xí)慣是一條巨纜,，我們每天編織其中一根線,，最終我們無(wú)法弄斷它,。——梅茵,。
14、少成若天性,，習(xí)慣成自然?！鬃印?/p>
15,、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。
17,、一個(gè)人能否成功并非取決于天性，()而是取決于習(xí)慣。
18,、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人,。——溫延婷,。
28,、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié),，是改進(jìn)德育的重要方面?！瘴髌健?/p>
29,、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù),。——徐惟誠(chéng),。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十五
4)飽食終日,，無(wú)所用心,，難矣哉,。——《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》,。
5)生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽,，不肯過(guò)江東?！钋逭?。
6)人生活的世界上好比一只船在大海中航行,，最重要的是要辨清前進(jìn)的方向?！溯?。
8)莫教桑麻困后人，浮云富貴不如貧,，男兒志在安天下,，破舊山河再造新,。——楊超,。
10)把意念深潛得下，何理不可得,，把志氣奮發(fā)起，何事不可做,。——呂坤,。
11)進(jìn)則安居以行其志，退則安居以修其所未能,，則進(jìn)亦有為，退亦有為也,。——張養(yǎng)浩,。
12)心不清則無(wú)以見(jiàn)道，志不確則無(wú)以定功,?！皱?。
15)一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快,，對(duì)社會(huì)就越有益。——高爾基,。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十六
1、基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人,，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人,。
2,、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。
3、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
4,、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子,。
5、這個(gè)世界,，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界,，而是有心人的世界,。
6,、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),；教師不存在的地方,，無(wú)知就變成了聰慧。
7,、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。
8,、有時(shí)候，一步就是一生,，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
9,、教師是火種,，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。
10、不能總是牽著他的手走,，而還是要讓他獨(dú)立行走,，使他對(duì)自己負(fù)責(zé),，形成自己的生活態(tài)度,。
11、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū),；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專(zhuān)讀書(shū),；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,。
12,、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力,，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。
13,、有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),，我們才真正擁有了一切。
14,、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前,，他已經(jīng)就受到教育了。
15,、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子,，應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果,。
16,、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén),，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
17,、知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外,。這是一門(mén)技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到,。
19、把美德善行傳給你的孩子們,，而不是留下財(cái)富,，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸?！@是我的經(jīng)驗(yàn)之談。
20、教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn),；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌,。
21,、在集體教學(xué)中,，要盡可能多地要求每個(gè)孩子,，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心,。
22、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人,，盡可能多地尊重一個(gè)人。
23,、教師當(dāng)然須教,，而尤宜致力于“導(dǎo)”,。導(dǎo)者，多方設(shè)法,，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也,。
24,、要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法,。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則,。
25、愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事,?？墒?，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了,，這需要才能和淵博的生活知識(shí),。
26,、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo)?！八^教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jī)?nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”,。
27,、你的舉止應(yīng)溫和,，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定,，要使他們覺(jué)得你的作為是合理的，對(duì)于他們是有益的,，而且是必要的,。
28,、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生,，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài),。
29,、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)……但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的……它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵(lì)兒童的正當(dāng)方法。
30,、成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r,，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，用發(fā)展的眼光看教師,，用發(fā)展的眼光看學(xué)校,。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十七
教育的方式?jīng)Q定的教育的效果,，下面小編整理了教育。
3.清代顏元在《總論諸儒講學(xué)》一文中說(shuō):“講之功有限,習(xí)之功無(wú)已.”又說(shuō):“使為學(xué)為教,用力于講讀者一二,加功于習(xí)行在八九,則生民幸甚,吾道幸甚!”
4.明代王守仁:“大抵童子之性,樂(lè)嬉游而憚拘檢,如草木之始萌芽,舒暢之則條達(dá),摧擾之則衰萎.今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進(jìn)自不能已;譬之時(shí)雨春風(fēng),沾被卉木,莫不萌動(dòng)發(fā)越,自然日長(zhǎng)月化.若冰霜?jiǎng)兟?則生意蕭索,日就枯槁矣.”
5.
孔子,。
《論語(yǔ)·雍也》:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!”
6.孔子《論語(yǔ)·述而》:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.”
7.孔子《論語(yǔ)·子罕》:“后生可畏,焉知者來(lái)之不如今也?”
8.孔子《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》:“當(dāng)仁,不讓于師.”
9.孔子曰:“圣則吾不能,我學(xué)不厭而教不倦也.”
10.羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有偉大的品德,就沒(méi)有偉大的人,甚至沒(méi)有偉大的藝術(shù)和偉大的行動(dòng)者”.
11.葉瀾說(shuō)過(guò):“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子的。
教案,。
不一定成為名師如果教師寫(xiě)三年反思就可能成為名師.”
12.蘇霍姆林斯基也曾說(shuō):“教師的自由時(shí)間是根,它滋養(yǎng)著教育藝術(shù)的枝和葉.”
13.廣東中山市東升鎮(zhèn)黨委書(shū)記歐萬(wàn)洪有句,。
經(jīng)典名言,。
:“教育好,出人才;教育不好,出問(wèn)題.”
14.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家.——愛(ài)因斯坦。
18.教師的威信首先建立在責(zé)任心上.——馬卡連柯,。
19.“師也者,教之以事而喻諸德也.”——《禮記》,。
21.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)”——陶行知,。
25.“教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失.”——馬卡連柯。
29.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.——孔子,。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十八
6、青年人的教育是國(guó)家的基石,。——富蘭克林,。
8、兒童集體里的輿論力量,，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯,。
10、教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?。
12,、天賦的力量大于教育的力量?！鼱柼?。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十九
4,、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行,。作者：園斯金,。
6,、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū),。作者：《格言對(duì)聯(lián)》。
7,、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想,。作者：杜威,。
8,、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗,。
9、三人行必有我?guī)熥髡撸嚎鬃印?/p>
11、才須學(xué)也,。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué),。作者：孔明,。
14,、教育為公以達(dá)天下為公。作者：陶行知,。
15,、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心作者：馬卡連柯,。
16,、人生欲念千千萬(wàn),，且莫圖利忘教子。作者：字嚴(yán),。
17、用毆打來(lái)教育孩子,，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似。作者：馬卡連柯,。
18,、讀書(shū)無(wú)疑者,，須教有疑，有疑者,，卻要無(wú)疑,，到這里方是長(zhǎng)進(jìn),。作者：朱熹。
19,、教于幼正大光明,，檢于心憂勤惕厲。作者：
20,、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果,；勤勞素樸造賢才,。作者：《格言對(duì)聯(lián)》。
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇二十
1..孩子提出的問(wèn)題越多,，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明,，眼睛愈明，記憶力愈敏銳,。要培養(yǎng)自己孩子的'智力，那你就得教給他思考,。
——蘇霍姆林斯基
2.人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探尋者。在兒童的精神世界中,，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料,，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣,，這種需求就會(huì)逐漸消失,，求知興趣也與之一道熄滅,。
——蘇霍姆林斯基
3.求知欲,，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒(méi)有求知欲,，哪里便沒(méi)有學(xué)校。
——蘇霍姆林斯基
4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果,，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的, 還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。
——贊科夫
5.教之而不受,，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石,，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃,，其干可立待者,，以其不納故也,。
——張載
6.教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,，自己去推論,。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些,。
——斯賓塞
7.硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡; 這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,，反而會(huì)使這種能力不斷地退步,。
——斯賓塞
8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向,；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣,，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃,，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。
——陶行知
9.教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
——陶行知
10.教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話,，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事,，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講,。
—— 魏書(shū)生
尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇二十一
2、美育者,，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也,。——蔡元培,。
7、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育,?！J斯,。
8、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力,，這樣的人才有學(xué)問(wèn)?！病ゑR修斯,。
10,、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)?！諣柊吞?。
12,、善于鼓舞學(xué)生,，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。——蘇霍姆林斯基,。
13,、從美的事物中找到美,，這就是審美教育的任務(wù)?！铡?/p>
16,、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作,。——陶行知,。
18,、教育之于心靈,，猶雕刻之于大理石?！獝?ài)迪生,。
19,、教育的目的,，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備,?！猺mh,。
21,、天賦的力量大于教育的力量?！鼱柼?/p>
22,、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人,。——蘇霍姆林斯基,。
24、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心,，
資料。
——蘇霍姆林斯基,。
25,、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè),，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好?！乩瓐D。
26,、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為,。——烏申斯基,。
27,、教育不是注滿一桶水,，而且點(diǎn)燃一把火,。——葉芝,。
28、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由,。——杰斐遜,。
30、教育植根于愛(ài),?！斞?。
31,、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)?！招兄?/p>
32,、青年人的教育是國(guó)家的基石,?！惶m克林。
33,、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人,?！谒苟嗷?。
36,、教育工作中的百分之一的廢品,，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失,。——馬卡連柯,。
39、任何人如果不能教育自己,，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基,。
43,、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！諣柊吞?。
44,、教育是國(guó)家的主要防御力量?！?。
45,、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一,。——蘇霍姆林斯基,。
46、教育者,，非為已往,，非為現(xiàn)在,，而專(zhuān)為將來(lái),?！淘唷?/p>
48,、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程?！盘m特,。
49、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童,。——蘇霍姆林斯基,。
50、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍,?！病だぢ逋?。
