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初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇一

教師：

本學期，我們按照教學計劃,，有組織,，有步驟地開展,。按照學校的各項要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。在教學中我們總結(jié)如下：

一,、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生學習各種新的教育教學思想、手段,。我們?yōu)樯虾靡惶谜n竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來，我們都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

二,、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數(shù)都在50人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我們沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重,，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我們更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學生的作業(yè)本上我們很少劃“×”,，對于錯題我們只是在題的旁邊劃上“？”,，或者給一些提示性的評語以及告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步,，我們都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階。

三、

地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學期的教學中，從一開始我們就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

四,、存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，課后反思不夠及時，教的學生多,，又對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待改進。在以后的教學中,，我們爭取努力做到：

1,、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,。

3,、重視地理知識的應(yīng)用。

4,、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育,。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇二

為了總結(jié)教學經(jīng)驗，使今后的教學更有進步,，現(xiàn)將一年的高三地理學科教學工作總結(jié)如下：

一,、依綱教學，明確復(fù)習方向,。

作為高三地理教師應(yīng)認真學習地理教學大綱和高考考試說明,，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習有明確的導向,。

二、立足課本,，夯實雙基,。

在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意,，重在考查學科的知識主干,、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力,。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的,，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,，很難獲得高分,。

三、合理安排復(fù)習時間,。

高三地理復(fù)習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點,，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度;第二階段是專題復(fù)習,，打破常規(guī)的章節(jié),，對知識進行重組，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準備。

出處 m.sevw.cn

四,、加強知識的歸納整理,，形成知識體系。

教學理論的研究表明,，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值,。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié),，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識整理加工的過程中,，伴隨一系列思維活動,，如分析、判斷,、歸納,、演繹、比較,、分類,、總結(jié)、概括,、推理等,，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解,、強化記憶,，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞,、糾正錯誤,。在對基本原理、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn),、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思,、敢問,、善問?可準備一個問題本?，真正弄懂,、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然,，更要知其所以然,，達到舉一反三的目的。

五,、落實基礎(chǔ),，突出主干,，注意與初中地理知識的有機結(jié)合。

基礎(chǔ)和主干知識是指地理學科的基本概念,、原理,、規(guī)律和重要的地理事物、觀念,、結(jié)論,。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的,、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習的重點所在,。如：地圖,、地球運動、大氣運動,、人類活動,、人地關(guān)系等。

對于基礎(chǔ)和主干知識的學習和掌握,，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,，形成新的問題情景,，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學生的能力,。但是無論如何,，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識,，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習中取得較好的效果,。

在重點復(fù)習高中系統(tǒng)地理知識的同時,，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系,，只要高中地理中涉及到的初中地理知識,，都應(yīng)該掌握，決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理,，當涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復(fù)習,，并落實到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點,，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習“地球運動”時,，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,，復(fù)習“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習初中“地形和地形的變化”等等,。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機整體,，而且便于提高綜合分析地理知識的能力,。可見,，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題,，一方面能使地理知識學習更加透徹,、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。

六、加強空間思維訓練,，形成科學的整體觀念,，不斷提高認識水平。

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,，緊緊圍繞“描述、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”,、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷,、地圖的判讀,、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力,。因此,，在高考地理復(fù)習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成,。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀,，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域(大洲,、大洋,、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線,、緯線,，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等,。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力,，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道,、南北回歸線,、南北極圈、本初子午線,、180°經(jīng)線,、20°w、160°e,、120°e),，通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系,。

通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團,，而是一系列相互關(guān)聯(lián),、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平,，無論命題角度如何,，一切問題都會迎刃而解。

高三地理復(fù)習中有法而無定法,，只要我們老老實實地緊扣大綱,，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系,，形成整體觀念,，加強能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題,、解決問題的能力,，要以地理事實材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理,，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值,，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理能力,，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,，注重空間思維的訓練，促進空間思維能力的形成,，定能取得令人滿意的成績,。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇三

初中地理與鄉(xiāng)土地理的教學滲透,有利于轉(zhuǎn)變地理教學觀念,提高課堂效率,促進初中地理的有效開展。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初三地理學科教學工作總結(jié),，供您參考,。

這個學期我教初三年級4個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù),，時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了,。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好。

教案,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學,，提高教學效果。根據(jù)學生的特點,，用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高教學效果,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，特別是在復(fù)習階段,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

本學期我擔任9年級6個班的地理課教學。由于中途接手這些班級,，在有限的時間里,，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際,，認真鉆研課程標準,，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一,、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性,。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學的目的就是讓學生學會學習,，只有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習。在班級教學中,，班級之間有差別,，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況,，采用分層教學,，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二,、結(jié)合學生實際,，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維,。

這批學生在初一沒有學好地理,，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科、次科,，對地理學習不重視,。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分數(shù)不多,，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三,、抓緊,、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式,。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此,，我在備課前，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”，火山,，神州五號成功返回,，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學掛圖,，圖片，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等,。讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。第三,，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染,，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

調(diào)查報告,。

等,。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性,，使學生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

1,、綜合學習各種教育教學理論,，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索,。

2,、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組。

3,、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

時間匆匆南而過，回顧本學期的工作,，有得也有失,。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一,、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃,。

本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“疆域與人口”,、“自然環(huán)境”,、“自然資源”、“區(qū)域差異”等,。我希望學生通過一學期的學習,，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情,，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況,，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù),、教學進度上提前安排,。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外,，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容,，為復(fù)習奠定基礎(chǔ)。

二,、自覺落實教學常規(guī),。

1、我認真研究教材及學生,，悉心查閱資料,，學習時新的教育教學思想和方法。有時,，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗,。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤,，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準備。

2,、教學中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效,。訓練題力求讓學生當堂完成,，對突出問題及時予以糾正、指導,。這在很大程度上提高了學生的學習興趣,。

3、認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在五十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔,，而是一種責任,、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。像3班的周夢黎同學,，上學期期末地理考試不及格,，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了,，成績也提高了,，每一次測驗都在及格以上,。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,，針對錯題我或畫上一個圓圈,，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的,。

評語,。

告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。

4,、除教學隨堂評價外,，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果,。為了鞏固教學內(nèi)容,，加強學生對重點知識的理解，對難點的進一步突破,，有針對性地做了一些專項訓練,，初二地理教學工作總結(jié)提高了教師的教學效率和學生的學習效率。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望,。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度,、學習興趣等方面的問題,，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差,。且期望期末有一個好結(jié)果,。

三、積極參加校本研究,。

1,、自覺進行新課標、新教材,、新教法,、新教育思想的學習、運用與實踐,。積極參加學校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后的學習和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2,、每周一次的組內(nèi)教師集體備課,，對前一段時間的教學，學生的學習進行討論,、反思,，集思廣益，取長補短,，并對下一步的教學作現(xiàn)安排,，實現(xiàn)教學資源和思想資源的共享，使整個年級的地理學習上了一個新的臺階,。

3,、學以致用，積極探索教育教學的新模式,。運用學校先進的教學設(shè)備,自己動手制作,。

課件。

合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學方法,。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動、快速便捷,、及時反饋的教學模式,，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

誠然,，在教學中仍然存在很多的不足之處,，如：有部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高,，學生的探究學習意識不強,，考試成績不盡如人意等，這些現(xiàn)狀都有待在今后很長時間不斷去完善和提高,。相信只要堅持不懈的努力,，今后的教學會取得更加顯著的成效。

“心若在，夢就在”,。勤奮學習,，努力工作，是我永不改變的目標與追求!

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇四

學科組總結(jié),。

總結(jié)人xxx,。

2015年元月。

2014年秋,，我和張俊林,，張麗，吳愛華,，朱運動,，楊文華校長，共擔七年級地理的教學任務(wù),。我與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改,，加強理論學習,、促進觀念轉(zhuǎn)變。

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師積極探討課改,，在初一初二都實行課改模式上課，盡量做到精講精練,，引導學生主動參與學習,。

二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作,。

本學期切切實實做好初二地理會考工作,，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作,。注重對初一學生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作,。主要工作如下：

1、學習地理課程標準,，鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。勤寫教學反思,，要重視教學的積累,，為日后的教學提供參考。

2,、安排每一個星期的教學進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證平行班級的教學進度一致,。每位科任老師上兩次公開課，取長補短,，教學相長,。

3、做好期中,、期末復(fù)習工作，探討復(fù)習教學策略,，指導學生復(fù)習方法,。培養(yǎng)學習習慣。

4,、在教學中多采用啟發(fā)式,、創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

三,、取得成績：

經(jīng)過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：

1,、大部分學生掌握了學習地理的基本方法,，基本上改變了在初中時學習地理的態(tài)度，從根本上意識到在學習地理的重要性,。

2,、有許多學生已經(jīng)對學習地理產(chǎn)生了興趣，并主動與老師溝通交流,，積極回答老師提出的問題,。

四、存在的問題及解決方案,。

存在主要問題：

1,、學生基礎(chǔ)較為薄弱，少數(shù)同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠,。

2,、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。

3,、學生對如何學習地理存在誤區(qū),，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4,、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：自己不愿思考,，而是等別人做完再拿來抄。

解決方案：

1,、以教育宣傳為主,，讓學生明白學習的重要性,。

2,、上課時可適當增加一些知識應(yīng)用的習題,，指導學生分析問題,，知識遷移,。

3,、分層次教學,，對學困生的練習單獨布置,，以增強其學習信心,。

4,、告訴學生的學習地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶,；

5,、讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠,。

總結(jié)人xxx2015年元月,。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇五

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作又接近尾聲了,，回顧本學期的教學工作感觸頗多,，既有收獲的喜悅，也有心酸的痛楚,，下面把本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、備課認真,，上課務(wù)實：由于本冊七年級下冊我是第一次接觸，從內(nèi)心里講感覺就是“現(xiàn)學現(xiàn)賣”,，所以講每節(jié)新課之前,，我備課的認真度和熱情度都極高，看教參,，上網(wǎng)查資料,、和同事切磋，真是付出很多的努力,，感覺很充實了,，這節(jié)課我才有信心去上課。在課堂教學的.實施上我也是很務(wù)實的,，畫板圖,，拓展課外知識，時事地理內(nèi)容,，是我的地理課堂盡量豐滿,，既讓學生掌握了書本上的地理知識，又讓學生和現(xiàn)實的“地理世界”接軌,。努力做到，既教書也育人,。

二,、積極參與，虛心借鑒：本學期我們學校組織的是“文科四杯賽”,，我積極地參與了聽課,、評課，同時也從他們的講課風采中學習到了很多的教學中的亮點,，并得以借鑒,。在5月24日參與了區(qū)地理研討課活動，我講了《澳大利亞》公開課,，從中受益匪淺,。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇六

《利用經(jīng)緯網(wǎng)定位》一課的學習，是初中地理教學中的一個難點,，對于空間思維能力不強的初中學生來說,，學習上是比較難理解的；同時,，這一課本身的學習內(nèi)容并不多,，它是上一課經(jīng)線和緯線的延續(xù)也是上一課學習的目的，所以,，只要上一課的學習基礎(chǔ)打好了,，這一課就簡單多了,；另外，課標的要求是：讓學生學會用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置,?；谝陨先c，我是這樣設(shè)計的：首先通過經(jīng)緯網(wǎng)課件師生互動,，利用已有的生活經(jīng)驗引導學生明白利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的原理,。然后，通過一系列活動,，讓學生在快樂的活動中熟練的掌握知識,。

經(jīng)過教學實踐，收獲很大,，具體反思如下：

1,、有遺漏的地方。例如,，在講到經(jīng)緯網(wǎng)定位的注意事項,，讓學生說出如果不寫明東西經(jīng)和南北緯，就會找到四個點時,，本來設(shè)計的讓學生在圖上找到是哪四個點,，結(jié)果給遺漏了。

2,、缺少終結(jié)性評價,。課堂上，讓男,、女同學比賽,，激發(fā)學習興趣的活動，在課程結(jié)束時,，應(yīng)給學生終結(jié)性評價,。結(jié)果沒有給以及時的評價。

另外,，課堂中學生的表現(xiàn),，給老師帶來驚喜，也給課堂效果添彩不少,。主要表現(xiàn)在游戲求救這一環(huán)節(jié),，學生自己設(shè)計的游戲情境，遠遠超出教師的意料,，甚至比教師的設(shè)計還更勝一籌,。我想，這些亮點真是教師應(yīng)該注意的,，在備每一節(jié)課時,，教師都應(yīng)該充分挖掘?qū)W生個體潛力,，使他們有機會表現(xiàn)自己，并激發(fā)他們的學習興趣和學習潛能,。這將會大大提高教師的教學效果和學生的學習效果,。再上這一課時，我一定注意以上這些問題,。

《地球的運動》是七年級上冊地理教學的重點和難點,，還是中考的必考內(nèi)容。第一課時主要是探究地球的自轉(zhuǎn)以及自轉(zhuǎn)帶來的自然現(xiàn)象,。上完這節(jié)課后,，我靜下心來，細細品味,，既有成功的喜悅,，也有美中不足的遺憾，現(xiàn)反思如下：

1,、地球儀端來端去,。地球儀是地球的模型，不能端來端去,，這樣就會讓學生失去方位感,。所以在以后有關(guān)地球方面的教學是不要將地球儀移動。并且太陽光的方向要一致,。我上課時用手托著紙板,，結(jié)果一方面手不能騰出來，另一方面手又動來動去,。實際上有關(guān)需要一個參照系的教學都要固定一個物體做參照物。

2,、本節(jié)課應(yīng)該多讓學生上來轉(zhuǎn)地球儀的方向,。有時候?qū)W生會說地球的自轉(zhuǎn)是自西向東轉(zhuǎn)，但叫他上來真的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)可能就不會了,，說明他并沒有真正地懂,，有許多時候?qū)W生只是沒理解的機械記憶。

總之,，經(jīng)驗是在不斷的實踐中積累,，我也將在不斷的教學實踐中提升自我！

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇七

20__年暑假全省教師培訓的主要話題是理解課程標準,，這次培訓對我最大觸動就是對課程標準的理解,。實事求是地講，以前我真的不知道每節(jié)課的課程標準,，認為它空洞,，認為它與高考不是一個線,，所以也就沒仔細研究過。

20__年暑假培訓期間,，我仔細閱讀了高中地理課程標準和文綜考試大綱,，對照近幾年的高考試題，努力尋找課程標準與考試大綱的結(jié)合點,。結(jié)果并沒有找到結(jié)合點,，卻發(fā)現(xiàn)它們原來就是一條線。高考大綱上要求考查學生的“獲取和解讀信息,、調(diào)動和運用知識,、描述和闡述事物、論證和探討問題”的能力,，其實和課程標準上要求的“運用資料說明什么”等,，是同一回事：“運用資料”就必須進行地理圖文資料分析，這就是“獲取和解讀信息”,，同時要“調(diào)動和運用知識”;課標中的行為動詞“說明”,，就是描述和闡述、論證與探討,。

基于以上認識,，在這一年來的課前預(yù)備(即備課)上，我的主要精力就放在研讀課程標準,、研讀教材上：研究課程標準的知識要求,、能力要求和教學行為要求上;研究教材與課標的對應(yīng)性、教材的組織結(jié)構(gòu)以及對教材內(nèi)容的處理方法上,。說到底,，備課，就是研究怎么教,，來有效執(zhí)行課標,、達成課標。舉個例子來說吧,。

《交通運輸方式和布局》一節(jié),，課程標準是“舉例說明如何恰當?shù)倪x擇交通運輸方式”。課標的知識要求是知道影響選擇交通運輸方式的因素,，能力要求是邏輯表達和論證,，教學行為要求舉例，即創(chuàng)設(shè)教學情境,。

教材上所呈現(xiàn)的只是一個表格,、一個讀表思考：表格是五種交通運輸方式的特點，讀表思考是“根據(jù)交通運輸方式的特點,，舉例說明如何依據(jù)貨物的類別和數(shù)量以及運輸距離,，選擇恰當?shù)倪\輸方式”,。

根據(jù)課程標準和教材內(nèi)容，我設(shè)計了這樣一個教案：

以墨西哥發(fā)生甲型h1n1病毒流行,，中國空運人道主義物資援助為案例;第一步讓學生思考回答為何采用飛機運輸;從學生的回答中總結(jié)影響交通運輸方式選擇的因素(兩地間存在的交通運輸方式,、交通運輸方式的特點、貨物的特點,、貨運距離),，形成知識綱要;第二步展示和評點一道高考題(北京卷一宗天然橡膠從馬來西亞運往荷蘭);第三步讓學生重新整理空運救援物資到墨西哥的答案。從而試圖達課標規(guī)定的知識和能力要求,。

2.實踐素質(zhì)教育——匯報一下我的課堂教學,。

遵照上級教育部門和學校領(lǐng)導的要求，在課堂教學中,，我努力嘗試實踐素質(zhì)教育,，創(chuàng)建學生動起來的課堂。

一個方法是活動讓學生動起來,。例如在學習地球自轉(zhuǎn)運動一節(jié)時,，一提到地球自轉(zhuǎn)方向，學生都會說,。我就讓學生轉(zhuǎn)動身體,、轉(zhuǎn)動豎直的鉛筆來模擬地球自轉(zhuǎn)，再畫幾個不同形式的地球圖,，讓學生加上箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向,。通過這樣的活動，使學生把知識從教材上,，深入到體驗上,，再回到題目上。

由于回答一個問題能得到加分所以學生比較不僅能踴躍回答問題還能積極思考問題參與學習,。

第三種方法是學會偷懶,，讓學生自己做。每節(jié)課的課堂教學,，我都先給學生明確這次課的知識和能力要求。例如《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》一節(jié),，我對學生提出的要求是：知道主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,、理解區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響、嘗試評價區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動,。主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是基礎(chǔ)知識點,、區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響是難點、評價農(nóng)業(yè)活動是重點,。在這次課中,，我對基礎(chǔ)知識點處理是讓學生讀一讀,、分分類;對難點處理是點破實質(zhì)，組織學生討論搞清理解問題的路徑和切入點;對重點的處理是題目化,，給出情境資料,，讓學生結(jié)合老師提出的問題去做。

3.培養(yǎng)能力——匯報一下一年來我的教學思路,。

在一年來的教學工作中,，從整體上我遵循了兩條主線。

一條是知識主線,，力求讓學生記憶基礎(chǔ)知識,、構(gòu)建知識框架，考慮高一年級學生的實際情況和教學規(guī)律,，這一年中我的課堂教學側(cè)重于引導學生加強對基礎(chǔ)知識的記憶,。

第二條是讀圖能力培養(yǎng)主線。使用地圖表達地理原理,，描述地理事物的分布和運動變化規(guī)律,，構(gòu)建地理事物間的聯(lián)系性，是地理學科的特點;讀圖分析回答問題,，也是地理考試的總趨勢,。所以在這一年來的教學中，貫穿了讀圖能力的培養(yǎng)這條主線,。

必修一第一單元中地球運動的意義語言描述很難記,，我就讓學生繪制簡易地圖，嘗試使用地圖表達基礎(chǔ)知識,、基本原理;第二至第四單元主要是地球物質(zhì)運動和變化的原理,，我就引導學生抓住原理圖的構(gòu)圖要素，理順構(gòu)圖要素的關(guān)系,，加強對地理原理的理解;第五單元主要是自然地理環(huán)境的分布規(guī)律,。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇八

地理教師素質(zhì)的提升問題,在我國基礎(chǔ)教育課程改革的時代背景下,已經(jīng)逐漸成為地理教育界探討和研究的重點。今天本站小編給大家整理了地理學科教師工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

不知不覺一年又要過去了，在過去的一年,，對于一名剛從事教師工作的新教師,，收獲很多。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中,，我本著“認真學習,，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障,，注入了一份活力。同時,，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇,。在此就本人的初一地理教學工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。

一,、經(jīng)驗與體會,。

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下,，我在教學方法和評價學生方面反復(fù)摸索,，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵,，靈活運用教法,。

教無定法，應(yīng)“以學定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時,，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表,，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式,，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,，為什么?”

地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上,，要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣,。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣,，不能強迫施教,。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,，而這部分知識學生在小學沒有接觸過,，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性,，學生學起來較為困難,。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課,，采取游戲和競賽的方式，在室外上課,。讓學生以小組合作的方式,，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置,，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下,。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性,，還增強了學生的自信,。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小,。

教法選擇的好,，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設(shè)計的：學生四人為一組,，每組給12個試管,，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水,，讓學生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖,。這就給學生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松、平等,、民主的課堂氛圍,，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學生的求異思維,，促使他們生動,、活潑、自主的學習發(fā)展,。

2,、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價,。

25%,，(包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文,、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主，為學生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識),。學期末,，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學生給予一定的,。

評語。

評價不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果,，還應(yīng)關(guān)注學生的學習過程,，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展,，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中,，鼓勵性評價可以通過教師的語言,、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,，使學生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機,，誘發(fā)學習興趣,，進而使其積極主動的學習,。

如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會喚起學生的主動性,，激勵、鞭策學生完成目標,。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極,，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程,。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,，讓學生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,，學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,，學生熱情高漲,。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多處,。因此良好的評價氛圍,，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學,。

二,、思考與困惑。

隨著新課程改革的深入,，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,，加以認真研討的問題。

不能完全真正的落實以人為本,，靈活的教學現(xiàn)在課堂活躍了,，學生提問多了，有時教師怕學生問,，一問時間就來不及,，教學進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了,，于是想方設(shè)法把學生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題,，教師往往視而不見,，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),，給學生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,，在背景音樂的烘托中,，讓學生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋，我們的目標是讓學生領(lǐng)會聚落的外貌,、材料大都因地制宜,，沒曾想有學生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導彈,、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子,，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少,，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意,、獨特,，希望將來能自己設(shè)計出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路,。課后我反思,，如果能順著學深的思路展開教學，讓學生就這方面有無利弊,，或讓學生回家查查資料,，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學性等,，這不僅真正的尊重學生的個體,，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態(tài)度和堅持不懈的毅力,。

1,、反思、思考跟不上,，教師素質(zhì)有待提高,。

教師是課程改革實施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難,。教師工作負擔重，教師習慣了依靠現(xiàn)成的教學材料來教學,，沒有思考與反思的空間,，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差,。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,，掌握和了解最新科技的地理知識,，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學科都要涉足,，知識面廣一點,，不能落伍于時代。

2,、課堂教學活應(yīng)不亂,，教師收放應(yīng)有度。

隨著教師教學觀念的變化,，教師的教學態(tài)度平和親切,，教學方式方法多樣的變幻，使得,。

課堂教學中學生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒,，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學生回答問題的積極性很高,，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高,，甚至站起來,，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),，教師真不愿打消學生的積極性,，但課堂教學必須要收放有度。當學生過于興奮進入誤區(qū)時,，教師要及時調(diào)控,，及時糾正，課堂教學不僅要提高學生的學習興趣,，還得養(yǎng)成良好而正確的學習習慣,。

這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學實踐，讓我切實感到學生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿,。我們必須尊重和承認學生的個性,，以學生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點，努力彌補教學中的不足,，完善教育思想,，在今后不斷的學習和探索中有更大的進步。

本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,，一學期下來,我收獲頗豐,，有經(jīng)驗，有教訓,，有挫折,，也有喜悅.,。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務(wù)要實到位才能保證他們的成績,，要教好一個學生不難,，但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去,。

在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的。

規(guī)章制度,。

恪守良好的師風師德,。“學高為師,身正為范”我認為要想在學生心目樹立自己的威信除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面還要在道德行為上以身作則以已服人,。

在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,，通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息,，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣,。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施,，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動，備教材,，也備學生,。

再者，課堂教與學的效率是關(guān)鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關(guān)注全體學生,，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如,。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響教學效果,。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式,。問題式教學也是我的一個。

心得體會,。

把主要知識點以問題的形式給出然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題最后評出優(yōu)勝組此法頗受學生歡迎,。

還有，適量適時的練習,、作業(yè)和測驗也是必要的,。課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況,，并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正,。讓學生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固,。

最后,，為了提高整體教學質(zhì)量，要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差,。對于中等生,，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力,，啟發(fā)他們的思維,。對后進生，要進行思想補差和知識補差,，二者不可偏廢,。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個引輔導的方式,，逐人逐科落實,。

當然，在工作上我還是存在許多不足,。譬如,，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等,。因此經(jīng)常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教，使我長進不少,。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育教學水平。

本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性,。

一,、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德,。“學高為師,身正為范,，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

二,、在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。再次,，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。最后,，組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

三,、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦等方法和要求，并可利用“地理學習圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次，認真組織開展復(fù)習迎接考試,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇九

今年是廣東省實施新高考方案的第4年,，文綜中的地理部分對往年的試卷有繼承,，也有創(chuàng)新，今年的試卷有以下新特點：

1,、題型前難后易,，有新變化。

20xx年廣東高考文綜地理從選擇題設(shè)置來講,，比過去三年略有新難度,。而綜合題的材料選擇與題型設(shè)置均中規(guī)中矩，與考生平時練習相差不大,。近年來廣東高考地理的高考趨勢主要體現(xiàn)在命題的生活化,、圖像化，要求學生能夠通過對時事熱點,、數(shù)據(jù)圖表的分析,，建立與高中所學地理知識的聯(lián)系。

2,、內(nèi)容模塊：讀圖模塊減少,，難度較往年上升。

首先,，從內(nèi)容的考查來看,，在今年的高考地理試卷中，各模塊的比重考查發(fā)生了一定的變化,。從中我們可以發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識考查上,，自然地理和人文地理的比重較往年有所下降，可持續(xù)發(fā)展的考查比重從15%上升到22%,，而以往考生很容易直接看材料拿分的讀圖題,，今年比重縮水,，整體難度比去年有所上升就不難理解了,。

3、題型設(shè)置：選擇題變難,，綜合題簡單,。

選擇題的變化除了體現(xiàn)在模塊比重上,，同時兼有選項區(qū)分難度的增加。主要體現(xiàn)在選擇題的選項區(qū)分難度加大,，并且存在需要學生進一步推理的婉轉(zhuǎn)描述方式,，因而增加了直選難度，更多需要考試依賴排除法進行作答,。

從中可以發(fā)現(xiàn),，往年高考的綜合題大題主要考查區(qū)位因素與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展措施，考生在平時學習中已經(jīng)非常熟悉,，因而綜合題考生的拿分會較選擇輕松很多,。

總得來說，今年高考在往年的基礎(chǔ)上,，除了注重主干基礎(chǔ)知識的考查,，還增加了辨析長文字選項能力的考查，因而有了新難度,。

在過去的一年,，我們按照既定工作計劃，與年級一道扎扎實實開展地理高考備考工作,，有條不紊,，對高考地理的備考和思考有如下幾點：

(一)團結(jié)協(xié)作，深入備考,。

備課組各成員,，同甘共苦，同舟共濟,，一心撲在高三教育工教學上,。我們目標一致，集體備課,，集體決策,，毫不計較，無私奉獻,，常交流,、常討論，同心同德進行高考備考工作,。

(二)強化備考復(fù)習研究,。

1.研究20xx年廣東省高考年報。高考年報把當年考生的試題答題情況都進行了詳細的剖析,，有好的評價也有不好的評價,。

2.研究地理高考考綱，詳細羅列考綱主干知識要點,。廣東省高考方案改革后,，地理高考考綱編寫得過于籠統(tǒng),，與教材中的章節(jié)目錄相差不大，沒有詳細羅列知識點,。為了在高考復(fù)習中做到詳略得當,，我們根據(jù)高考考綱，詳細羅列主干知識要點,，利開展高三復(fù)習備考極為有利,。

3.深入研究20xx——20xx屆地理高考試題。研究試題的風格,，深度,、難度和廣度等。

(三)分階段,、有側(cè)重逐步推進備考,。

1.第一輪復(fù)習，注重學生基礎(chǔ)知識的掌握,。

2.第二輪復(fù)習,，把握地理事物之間的聯(lián)系，提升能力,。

3.第三輪復(fù)習注重答題技巧和答題規(guī)范,。

(四)備課組全體成員默默奉獻，吃苦耐勞的精神,。

對今后高考備考的啟發(fā)我認為有：

2,、注重學生能力的培養(yǎng)和地理基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，功夫在于平時,，更在于高一,、高二就要抓起和培養(yǎng)，高一高二對能力的培養(yǎng)是我們比較容易忽視的階段;3,、高考備考要重視質(zhì)量,，不在于題海戰(zhàn)術(shù)，高三更要注重精講精練,，大多數(shù)科目都在搶時間,，占用學生太多的寶貴時間,，做了很多無用功,。反思過去，我們地理的訓練量是恰當?shù)?，總共編印?0套周練,，沒有占用學生太多的時間,。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇十

本人現(xiàn)擔任七年級（1）班地理學科教學工作，現(xiàn)針對學生實際情況和學科實際情況,，對這一學期以來的教學工作總結(jié)如下：

一,、取得的成績。

七年級（1）班在籍人數(shù),。

人,。這次期末考試取得成績?nèi)缦拢簠⒖既藬?shù)。

人,，優(yōu)生人數(shù),。

人，優(yōu)生率為%,，及格人數(shù),。

人，及格率為%,，差生人數(shù),。

人，差生率為,。

%,。

二、存在的不足,。

通過這半年來的教學,，我發(fā)現(xiàn)在教學中我還存在很多不足之處，具體如下：

1,、部分學生對地理興趣不夠高,。

從學生信息反饋情況來看，部分學生對待地理學科興趣不夠高,，重視程度不夠深,。表現(xiàn)在上課不認真聽講，課后不認真練習鞏固,，考試的時候又不認真對待,。

2、學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，部分學生只是上課45分鐘認真聽講，課后沒有花時間去練習,，導致對所學的知識很快就忘記了,，所以考試的效果也不好。

3,、學生不能用“地理的頭腦”去解決問題,。

大部分學生沒有學會用“地理的頭腦”去解決問題，只是死記硬背,，而不能充分結(jié)合圖形去學習地理知識,，所以做題的時候無從下手,。

三、今后的打算,。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

好的學習習慣是學習的基礎(chǔ),，所以在今后的教學中,，一定要在平時的學習和生活當中逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣，讓學生在好的學風中逐步提高自己,。

2,、培養(yǎng)學生的學習興趣，增強其自信心,。

無論做什么事情,，自信是必要的，興趣則是錦上添花,。所以在今后的教學中,，要通過各種教學活動、教學方法著重培養(yǎng)學生的學習興趣,。同時,，還要采用各種方法增強學生自信心。

3,、讓學生掌握及時復(fù)習的學習方法,。

古人云：“學而時習之，不亦說乎,?！鄙险n掌握的再好，課后不及時復(fù)習,，也會很快忘記,。所以，在今后的教學中要讓學生在課后及時復(fù)習,，溫故而知新,。

4、讓學生學會用“地理的頭腦”去處理問題,。

地理離不開圖形,，讓學生集合圖形去學習地理，這有助于學生把知識學活,、學牢,，不容易遺忘。

總之，在今后的教學工作當中,，要沿用好的教學方法,，改進不足之處，多向老教師虛心求教,，爭取在下個學期取得理想的教學效果,。

二0一二年一月九日。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇十一

咬文嚼字度歲月,，含辛茹苦又一年。2011―2012學年度教育教學工作即將結(jié)束,，回顧本學年來的教育教學工作,，在校委會的正確領(lǐng)導、學科組的鼎力幫助下,，思想品德教學工作中,，各方面嚴格要求自己，結(jié)合學校的實際條件和學生的實際情況,，扎實工作,，使教學工作有計劃，有步驟地開展,，取得了一定成績,。成績與新課改發(fā)展的教育形勢要求、同志們的工作相比,，也仍存在一定的問題與差距,。為進一步搞好新學期思想品德教學工作，爭創(chuàng)更優(yōu)異成績,，現(xiàn)對本學期個人思想品德教學工作予以簡要總結(jié),。

一、所任工作概況：

本學年擔任高三（6）,、（8）,、（11）、（12）四個文科班的政治課教學,。

二,、工作主要成績：

1、加強政治學習,，努力提高自身思想覺悟和政治理論水平,。

關(guān)心國家大事，密切關(guān)注國內(nèi)外形勢,，將時事政治教育貫穿于平日課堂教學之中,。充分利用課堂、手抄報、宣傳欄,、廣播,、校園網(wǎng)等多種形式，對黨的十七屆六中全會,、改革開放,、科技發(fā)展的成果、建設(shè)社會主義新農(nóng)村,、社會主義和諧社會建設(shè),、建立節(jié)約型國家等社會熱點、焦點問題加強宣傳,，配合思想品德課教學,，逐步培養(yǎng)學生學習關(guān)心時事，熱愛祖國的深厚感情,，逐步培養(yǎng)所教學生立志成才,、報效祖國的人生觀、世界觀,、價值觀,。

教育教學工作中，時時處處以教師職業(yè)道德約束,、規(guī)范自己的行為,，為學生做好表率。采用因人而異,，根據(jù)個性特點采用靈活多樣的方式方法教育學生,，做好過細的思想工作。開展豐富多彩的系列活動,，寓思想教育于各項活動之中,，寓教育樂。加強學校,、家庭,、社會三方密切配合，通過走出去,、請進來方式,，攜手共同做好學生的教育工作。本學期先后家訪十多次,，將問題消滅在萌芽之中,，及時解決有關(guān)問題，取得了良好的效果,。

2,、深化教學改革，努力提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

學年初,，制定了學科教學工作計劃,、教研教改工作計劃，根據(jù)計劃要求,，認真學習鉆研現(xiàn)代教育理論,，不斷搞好教學創(chuàng)新。認真學習《人民教育》,、《安徽教育》,、《中學思想政治教學》、《中學時事政治》等教育報刊上刊載的先進教學經(jīng)驗與先進的教學方法,，建立了學習筆記,。教研組任課教師之間，加強業(yè)務(wù)研究,，借鑒其他教師經(jīng)驗,，大膽進行教學改革,，不斷優(yōu)化課堂教學,，以更好地指導教育教學工作。

對于教學過程中的新思路,、經(jīng)驗,，抽時間認真撰寫教學、教研教改論文參與上報評選,。

3,、愛崗敬業(yè)，出滿勤,、干滿點,，認真履行崗位職責。

工作忠于職守,，服從領(lǐng)導安排,，認真履行中學高級教師教師職責，出滿勤,，干滿點,。以學校工作為重，以教學工作為大局,，正確處理教學與家務(wù),，教學與業(yè)余主活之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日,、星期天去完成,，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到,、早退,、曠工現(xiàn)象。高三需要加班上課的,，毫不含糊,，愉快接受，按時保質(zhì)保量,、創(chuàng)造性完成,。

在上好課的同時，認真完成校,、年級組,、學科組交辦的臨時性工作。工作不等不靠,，主動創(chuàng)造性完成,。力求通過多種形式、多渠道,，做好學生思想工作,。協(xié)助各班主任工作，使班級,、學生管理更趨于規(guī)范化,，制度化，進一步體現(xiàn)以人為本,、依德治校的管理理念,。

4、抓緊抓好教學各大環(huán)節(jié),，不斷提高教學質(zhì)量,。

嚴格按照宿州市教委制定的`教學常規(guī)及高中政治科教學指導建議、學校關(guān)于從嚴治學工作的十條規(guī)定,，認真抓好備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、輔導,、考查五大環(huán)節(jié)教學，努力提高教學質(zhì)量,。

認真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。因為，高三面臨的是學生參加高考,，所以,，除了鉆研教材以外，還注重做好高考研究,。在學期之初認真對近三年來的高考試題進行了仔細的梳理,，把握教學和考試的重點，熱點,。增強了教學的針對性和實效性,。

依據(jù)大綱、新課標鉆研教材,、吃透教材,、駕御教材，在教研組集體備課的基礎(chǔ)上,，根據(jù)所教班級,、學生實際,，提前寫出教案,，做到先周備課。無備課不進課堂,，杜絕先講后備現(xiàn)象,。學習先進的教學經(jīng)驗，不斷改革陳舊的教學方法,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，上課水平與質(zhì)量不斷提高。精選習題,，因人而異布置作業(yè),，不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，避免機械性,、重復(fù)性作業(yè)的出現(xiàn)。對于學生作業(yè)全批全改,，對重點學生給于面批和重點輔導,，做好批改記錄,，以利反饋矯正。對于檢測中存在的問題查找原因,，搞好補救,。嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，使所任班級學生教學成績不斷提高,。在學校組織的模擬考試,、濰坊市學業(yè)水平考試中，都取得了良好成績,。

5,、改善課堂教學。抓好目標引導,、周過關(guān),。

學習采用“自主互助學習”教學模式，按照“先學后教,，當堂訓練”的教學靈魂,，結(jié)合學校實際，主要抓好以下幾方面：

（1）每節(jié)課必須讓學生目標明確具體,。因而在每節(jié)課前根據(jù)學生的情況和教學內(nèi)容仔細確定目標,，在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。

（2）以學生自學討論,、交流為主,。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題，如果還不能解決問題,，開展小組討論交流,，互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當?shù)囊龑А?/p>

（3）當堂測評,，及時進行教學反饋,。

（4）每周確定周目標，每周實行周過關(guān)測評,。不能達標的同學實行二次過關(guān),。實質(zhì)就是“周周清”。在對“周周清”中對學生實行分層要求,，兼顧到學生的鞏固和學有所得,。

使教學成為師生之間、學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲。

三,、加強對高考的研究和高考信息的把握,。

多年的教學經(jīng)驗，無一不能說明加強高考研究的重要性,。也有利地說明了把握中考信息的重要性,。因此，在教學和高考復(fù)習中,，我不斷總結(jié)三年來的高考題,，認真研究今年的高考說明。從而把握高考的熱點和復(fù)習的重點,。極大地改善了高考復(fù)習的針對性和實效性,。同時通過多渠道獲取高考信息，加強對學生的高考模擬訓練,，使學生掌握答題的方法和技巧,，解題的靈活性。在整個高考復(fù)習的過程中,，我都把高考考試標準作為課本,，我認為這是最為成功的一點。

四,、正視存在的問題,，爭創(chuàng)教育教學更優(yōu)異成績。

在教育教學工作取得一定成績的同時,，工作中也存在一定的問題,。工作成效不顯著，自身素質(zhì)有待進一步加強,，教研教改步子邁得不夠大,，缺乏高層次的教研教改成果等,。

新的學期,，新的形勢，對我們也提出了更高的要求,。自己要進一步加強政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，加大教研教改力度,，進一步提高教學質(zhì)量,，爭創(chuàng)教育教學工作更大成績，使之成為一名合格的優(yōu)秀中學政治教師,。

2012年5月30日,。

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初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇十二

1,、上課時,，對部分知識復(fù)習的不到位，例如：綜合分析題訓練的較少,，造成月考成績不高,，學生綜合分析能力低。

2,、課下檢測反饋的題型少,，鞏固得不及時。

3,、組員有的自我約束能力差,，有不認真學習的現(xiàn)象。

4,、個別學生有不寫預(yù)習筆記和亂寫的不良習慣,。

5、兩極分化嚴重,，后進生學習積極性不高,，和別人交流的少，又不愿學習的現(xiàn)象,。

6,、課堂展示的不夠充分，有的題不能充分展示,，拓展分析得少,。

7、通過考試發(fā)現(xiàn)學生對知識點的運用不夠靈活,。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇十三

高中地理教學工作總結(jié)時間很快,，一個學期就要結(jié)束了，所有工作也進入了最后階段,，回首這一學期,，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié),，既是對過去經(jīng)驗教訓的整理,，也是對未來的提醒。

本學期我擔任了6個班級的地理教學工作,，任務(wù)量比較多,，但課時不多，各班成績水平也不一樣,，各班進度稍有不同,，但各項教學活動開展井井有條,，復(fù)習工作順利進行，不負學校期望?，F(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。

在教學中,，要做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。時刻注意與學生生活實際聯(lián)系,，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報等等,。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學習地理的興趣和信心,。除了聯(lián)系實際以外，還通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷,。

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重思想教育,，加強輔導,，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了了情感的諸多不順以及好心帶來的不少痛苦,，可是我在教學的各個環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過,，我努力用醉心教學、教研和耐心細致的學生思想工作來驅(qū)逐生活的陰影,，深得學生的好評,。

二、勤學習,、勤研究,、勤工作，努力創(chuàng)造佳績,。

一年來,，我在教育、教學,、教研等方面都取得了可喜成績,。

(1)文道結(jié)合、文理綜合,、寬嚴相濟的教育風格深受學生好評,，有利于師生的探究與合作。(2)教研活動有新的收獲,，"研究性學習"和"地理四環(huán)節(jié)"課題試驗的理論和實踐上都有新的收獲,。(3)教學成績顯著提高。地理科期中考試原來一個班沒有及格變?yōu)榧案襁_到33人以上就是很好的證明,。

教育工作常做常新,、永無止境。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以精益求精,、再創(chuàng)輝煌。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇十四

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，與初中比較,，難度加大。因此,，我在備課前,，認真研究教學標準，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂40分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程,。讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等,。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,，培養(yǎng)學生地理學習能力,。在學習過程中使學生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學生走出教材，走進生活..

例如在上環(huán)境問題時,，借助ppt動畫,使學生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容,，因為新的知識被賦予新的背景，學生的興趣被激起,，探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成,，使學生達到想學的'境界。

反思二：學生要成為課堂的主角,，多媒體技術(shù)搭平臺.

反思三：深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,，適度擴展其外延。

教師在課堂教學的過程中,，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識,，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容,，吃準,，吃透教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的,，相關(guān)聯(lián)的學科或相鄰學科的知識,，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情,。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),，則較好地解決了這個難題。誠然,，將每一環(huán)節(jié)做到縝密,，完美，還需進一步探索,，下更大的力氣,。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇十五

工作計劃網(wǎng)發(fā)布地理學科教學工作計劃，更多地理學科教學工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

一,、指導思想：

認真學習新課程,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，加強教科研理論學習,，學習新課程標準,，規(guī)范教學過程，努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來改變傳統(tǒng)的課堂教學,，由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變,，由封閉式教學觀向開放式教學觀轉(zhuǎn)變，積極實行啟發(fā)式和討論式教學,，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識,，調(diào)動學生的積極性，使學生獲得必要的地理素質(zhì),，體現(xiàn)“以人為本”的教育新理念,。

二、主要工作重點：

1,、積極開展備課.聽課活動,，做到集體備課,集體聽課,集體評課,提高教師上課質(zhì)量,達到教師同時進步的良好現(xiàn)象.

2、學習新課程標準,，積極開展研究性學習,寫出學習心得,，參加學校交流,共同學習,共同進步.

3、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段輔助教學的水平.

4,、加大教科研力度,，在校本課程的開放改革，教學手段,、教學方法等方面進行一系列的教改實驗,，提高我們的教研能力和水平.

5、狠抓教學常規(guī)的落實,，狠抓以提高課堂教學效益為中心的教學改革,，全面提高地理教研教學質(zhì)量.

6、準備地理會考,，做好復(fù)習工作,。

三、教研意見及具體措施：

1.課堂教學是落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生能力的主渠道,，要認真落實教學常規(guī)，落實各個教學環(huán)節(jié),，認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導學生，精心設(shè)計測驗題和考試試卷,，運用多種渠道及時了解教學效果,，反饋教學信息，調(diào)整教學進度,，改進教學方法,。練習是地理教學的有機組成部分，要精心組織練習,，教師要有反思教學的意識,，及時調(diào)整教學方法和策略,，以獲得更佳的教學效果,。

其次要在進一步抓好基本知識、基本思想,、基本方法的落實的基礎(chǔ)上,，注重對學生邏輯思維能力、分析和解決問題能力的'培養(yǎng),，要體現(xiàn)對能力的要求和地理思想方法的滲透,。教學中要面向全體學生，抓好中,、差生的轉(zhuǎn)化工作,，研究面向中、差生教學方法和輔導方法,，擴大中生面,，大面積提高教學質(zhì)量。

第三在深化基礎(chǔ),，提高各方面能力的同時，整理知識網(wǎng)絡(luò),，完善知識結(jié)構(gòu),，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合，注意知識網(wǎng)絡(luò)交匯點的研究,，重視地理思想方法和學生思維品質(zhì)的培養(yǎng),。準確把握復(fù)習的范圍，正確控制知識點的難度,，控制復(fù)習內(nèi)容的深度和廣度,。對復(fù)習的各個階段要達到目標應(yīng)有明確的認識，制定周密的復(fù)習計劃,。對復(fù)習資料與學生實際情況的結(jié)合,、與教材的結(jié)合,、與中考的結(jié)合進行認真研究,，防止一切依賴復(fù)習資料,，脫離學生實際,、脫離教材實際,、脫離中考實際的現(xiàn)象。要注意研究復(fù)習方法和訓練方法,，使復(fù)習工作有針對性，訓練落到實處,。

3．更新教育觀念，改進教學方法,。逐步改變向?qū)W生灌輸知識、填鴨式的單一教學模式,，積極開展啟發(fā)式、討論式教學及探索,，教學民主,，師生交流互動，以學生為主體,，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識,，形成學生獲取新知識、發(fā)展新知識和運用新知識解決問題的能力,，由重教師教轉(zhuǎn)化為重學生學,，激發(fā)學生學習興趣和信心，提高學生的地理素質(zhì),、心理素質(zhì),、綜合素質(zhì)。地理教學要以學生發(fā)展為本,，提高學生的地理素養(yǎng),，豐富學生的精神世界。要鼓勵學生質(zhì)疑,、探究,，讓學生感受和體驗地理知識產(chǎn)生,、發(fā)展和應(yīng)用的過程。

4．加強備課組建設(shè),，做好集體備課,，統(tǒng)一進度，每周一各年級組統(tǒng)一進行集體備課時間,。各組定主講人,，集體討論，制定下一周的教學內(nèi)容,。

5．加強青年教師隊伍建設(shè),，青年教師要虛心向老教師學習，刻苦鉆研教材,、大綱和考試綱要,，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪福_好匯報課,。老教師要關(guān)心青年教師成長,。繼續(xù)開展“以老帶新、以新促老”新老結(jié)對子的一幫一活動,。

6．積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段輔助教學的能力和水平,。隨著我校校園網(wǎng)的開通,，現(xiàn)代化教學平臺的建立，我校教師學習,、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高,。但總體說來，我們整體的水平還比較低,，操作技術(shù)還不夠熟練,，我們要以更大的熱情，投入更多的業(yè)余的時間,，參加各種形式的學習,。在本學期內(nèi)，要求每位教師,，都要學會用電腦編寫資料,，打印試卷，學會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習和備課,，學會制作多媒體課件的基本技能,，本學期公開課活動，要求都運用多媒體進行教學,。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇十六

（班學生人數(shù),，學習態(tài)度,，上學期期終考試及格率，平均分,，優(yōu)秀率,，提高分）。

八年級01班和02班共81人,，通過七年級地理教材的學習,，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解,。由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè),，教學中存在不少誤區(qū)、盲區(qū),，學生知識沒有形成系統(tǒng),，練習、測試都很不到位,。

（基礎(chǔ)知識,、基本技能、教材重點,、難點）,。

本年度教學以中國地理為主，還要兼顧明年全縣組織的地理水平測試,，在教學進度上要進行必要的調(diào)整,，在練習的形式上以教育局規(guī)定的題型為主，除完成七年級上冊教材的'教學任務(wù)之外,，還要抽出時間復(fù)習七年級地理基本知識,。

1、強化學生的基本技能,，學會讀圖,、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識,。

2,、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備,。

3,、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力,，為建立由中國特色的社會主義做出自己的貢獻,。

4,、結(jié)合本地情況進行教學，教育學生熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)美好的家園,。

學段考試可能達到：平均分，及格率%,，優(yōu)秀率%,，提高分。

期終考試可能達到：平均分,，及格率%,，優(yōu)秀率%，提高分,。

（注：中學85分以上者為優(yōu)秀）,。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇十七

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù)，學生成績在上個學期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一,、制定計劃，明確目標,。開學初,，本人總結(jié)了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因,，制定了本學期的教學計劃,，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生,，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心,。

二,、努力鉆研教材，積極投身課改,。由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),，對地理知識精通不夠，因此,，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,，還經(jīng)常利用課余時間向其他老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松,。然而，本人認為,，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,，學生積極性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知,。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學生的教法、學法,，本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學方法,，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材,，做好筆記,，在小組中討論，然后隨機分配,，把學生分成兩個對手組,，進行激烈的辯論，最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性,，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象,，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學生成績有了明顯的進步,。

三,、制作教具，使抽象的教學直觀化,。我校地理教具緊缺,，地理掛圖不配套，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述,，有的地理知識是十分抽象,、難以理解的。為此,，這個學期,，本人制作了一些教具，用到教學中,，使抽象的教學直觀化,，大大方便了學生的學習。

四,、注重能力培養(yǎng),，實施素質(zhì)教育。本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來,，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,，在辯論中增進了友誼,，增加了知識，增強了能力,。

五,、成績和不足：這學期本人所上的地理課，成績較上學期有了大幅度的提高,。在月考中取得較好成績,，然而，好的學校相比,，還有一定的差距,，普通班由于基礎(chǔ)差，學習時間少,，成績還較差,。

轉(zhuǎn)眼一瞬，工作已經(jīng)一年,，回顧2008-2009年的地理教學工作,，本人感慨萬千，有成功和進步的喜悅也有力不從心的無賴,，還有感覺自身知識能力不足的壓力和快速提高教學和管理能里的急迫,。但我相信世上之事為之難者亦已易，天道酬勤,，學習和思考總能進步,。2008-2009學年期中考試之前我從事高一年級14——19的地理教學和18班班主任工作，期中考試后從事17班地理教學和17班班主任工作,。我認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，力求形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，還在教學過程中學習,，使自己在教學和學習中得到很大的收益。積極學習管理經(jīng)驗,，研究如何當好一個班主任?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

一、認真聽課和備課提高教學質(zhì)量,。

因為第一年工作對教材和教法的認識膚淺,，必須堅持學習，長期聽師傅的新課和選擇聽平行班級的復(fù)習課從中汲取了大量的經(jīng)驗,，基本認識到要提高教學質(zhì)量必須做好以下四個方面：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。尤其是注重對課本圖表的分析能力，因為高考地理考試特別注重圖表知識的運用和能力,。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。尤其是學生初中地理知識幾乎為零,，而高中地理知識特別是自然地理難度有很大的提高,，學生在這個方面出現(xiàn)了斷層,，因次教學必須根據(jù)具體知識補充基礎(chǔ)知識以降低學生理解的難度和提高教學的有效性。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

二、提高學生素質(zhì),，力抓課后輔導工作,。

現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學生對地理環(huán)境、風土人情等認識,、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲。尤其鼓勵學生課后勤思考勤問問題,，我基本每個中午都有學生問問題,，特別是17班的課代表，進班43名,，現(xiàn)在地理第二名,，月考第一名。

三,、提高工作效率,，用先進的教學方法出成績。

在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展復(fù)習,、測驗、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

四、虛心努力學習班級管理經(jīng)驗,，管理好班級,。

本學期我所擔任的是初一學年七個班級的地理教學工作，思想上我嚴格要求自己,，遵守學校各項規(guī)章制度,，積極參加學校組織的各項活動，工作兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、對學生的思想教育,。

七年級地理教學的主體任務(wù)是了解地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科,，學生的學習積極性不高,，為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題,。通過與班主任教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度,、學習方法,，通過與其他科目的學習效果對比分析；從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的,，所以在初中第一學期的學習中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣:,。其次,，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度,、學習方法，有了一個粗略的印象,。為本學期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本學期的教育教學重點。

1,、一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想,、手段。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ),。因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流,，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

2、注重方法的傳授,。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中必須注重方法的傳授,。地理概1念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急,。

3,、重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系,。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報等等,。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心,。

4,、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點教學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習效率,。

5、地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓學生翻開世界地圖,，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習中,，我復(fù)習重點以讀圖分析為主,，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上,，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)2系,，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

6,、認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重,，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。

三,、教研方面。

我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學期學校組織教師過關(guān)課大賽，我也積極的參加,。并積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

四,、存在的問題及改正措施,。

當然在教學中也存在著一些不足之處，如學困生的轉(zhuǎn)化總覺得原來會的還會,，不會的依然不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，缺乏吸引力,。在以后的教學中，我努力做到：

1.以學生為主體,，注意基礎(chǔ)知識的教學,，調(diào)動學生學習的積極性。2.重視地理概念和地理規(guī)律的教學方法,。3.重視地理知識的應(yīng)用,。

4.在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育,。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇十八

本學期,，我擔任了高三的地理教學。本人能按“教學大綱”的要求,，認真鉆研教材,，研究每個學生的實際情況，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務(wù),。

一、加強學習,，提高思想認識,，樹立新的理念。

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用,。

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。

教案,。

編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。

首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

總之，一學期來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

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初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇十九

教學計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,。下面是小編為您帶來的是九年級地理教學計劃相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助,。

在新課標理論的指導下,，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導,，加強課堂教學,，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。

通過復(fù)習七,、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識,，具備了初步的讀圖,、分析、判斷的能力,，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng),，沒有達到應(yīng)有的水平,。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作,，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果,。

教完七、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容,，使學生掌握必要的地理知識,，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解,，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握,。

1、地球和地圖,，地球的運動,。

2、中國的氣候及自然資源,。

3,、會用地理知識解決生活問題。

1,、強化學生的基本技能,，學會讀圖、填圖,、從客觀上了解地理單元的知識,。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。

2,、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,，對地理知識進行必要的儲備。同時,，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識,，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎(chǔ),。

3,、強化學生運用所學的地理知識,，分析，解決問題的能力,。開展多種教學形式,，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力,。

4,、培養(yǎng)學生關(guān)注自然，關(guān)心社會,，關(guān)心時事的自覺性,。關(guān)注熱點問題生活問題，進行專題復(fù)習和綜合復(fù)習,。

1,、九月份復(fù)習七年級上冊內(nèi)容。

2,、十月份復(fù)習七年級下冊內(nèi)容,。

3、十一月份復(fù)習八年級上冊內(nèi)容,。

4,、十二月份復(fù)習綜合訓練題。

5,、一月份進行考前模擬訓練,。

初一地理學科教學工作總結(jié)報告篇二十

本期高二地理教學將認真遵循"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來"的方針;遵照地理教學大綱要求,，在學校、教導處,、年級組,、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學認真落實新課程計劃,，"精心備好每一節(jié)課,、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生",，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力,、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長,、學有所用,，將來成為一名合格的中學生。

使學生了解人文地理的人口、城市,、文化、旅游,、世界政治經(jīng)濟,、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力,，力爭使學生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題,，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。

1,、認真鉆研教學大綱和教材,，精心備好每一堂課，精心設(shè)計,、選編好每一套復(fù)習試題,。每周進行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課,。

2,、針對不同的的教學內(nèi)容，選用科學的教學方法,，特別是"形象直觀教學法"和"案例教學法",，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力,，最終達到提高學習成績的目的,。

3、充分利用電化教學設(shè)備,，活躍課堂教學形式,，提高學生學習積極性，以達到提高教學質(zhì)量的目的,。

4,、布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導,，以了解學生的學習狀況,，便于老師有針對性教學與命題以期達到調(diào)動學生的學習積極性。

5,、加強研究性學習,，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績,。

6,、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。

1,、教學內(nèi)容：本學期主要學完高中地理選修第二冊,，然后復(fù)習初中中國地理。

2,、工作安排：李進廷任教241,、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導,，任備課組長;任愛民任教238,、239、240,、242四個班并負責資料的搜集與整理,，還肩負普通培優(yōu)工作。

3,、課時安排：每周安排四課時,，本期預(yù)計23周，實上課時18周,，共計課時72課時,。