總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行提煉和概括,，它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,。在寫總結(jié)時(shí)，要注重客觀性,，真實(shí)地反映自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。在這里,，小編為大家整理了一些總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒,，歡迎大家來(lái)閱讀,。

高中班主任總結(jié)與反思篇一

班主任是學(xué)校管理工作中最基層的執(zhí)行者,，班主任工作的力度大小直接影響著學(xué)校的規(guī)矩和原則能否有效的得以落實(shí)。因此,，在班主任管理班級(jí)的過(guò)程中,，一定要堅(jiān)定的執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成合力,，促進(jìn)學(xué)校整體管理品質(zhì)的提升,。

但是，在做班級(jí)管理的過(guò)程中,，也并不是要求班主任和學(xué)生針對(duì)制度的問(wèn)題一味的發(fā)生硬性的沖撞,，從而增加學(xué)生對(duì)制度的抵觸和師生之間不必要的摩擦。迂回,，有時(shí)候也是一種有效的策略,。

前些日子,，通過(guò)和學(xué)生的溝通,，我了解到，在晚自習(xí)放學(xué)之后,，有極個(gè)別的男同學(xué)會(huì)在其他同學(xué)還沒(méi)有回到寢室之前,，湊到一起做一些學(xué)校明令禁止的活動(dòng)。聽(tīng)到這個(gè)消息之后,，我感到非常的憤怒,，時(shí)值高三一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，居然有人如此不懂得珍惜時(shí)間,；作為重點(diǎn)班的學(xué)生,，此舉所為,，一旦傳出勢(shì)必會(huì)給其他班級(jí)造成非常惡劣的影響；如此放肆,，如不加以禁止,，班主任的管理威嚴(yán)何在？,！

想到了這里,，我冷靜了下來(lái)，開(kāi)始思索,。到底怎么處理,，才能做到既能夠?qū)λ麄冃纬烧饝兀再有в?，同時(shí),，也能夠讓真正的意識(shí)自己行為的不當(dāng)。

我先找來(lái)了涉事同學(xué)的寢室長(zhǎng),，向他們通報(bào)了近期宿管老師對(duì)他們幾個(gè)寢室的評(píng)價(jià),，同時(shí)也再一次的強(qiáng)調(diào)，高三復(fù)習(xí)在做到紀(jì)律與效率兼顧,！我看到有個(gè)別寢室長(zhǎng)在與我交流的過(guò)程中欲言又止,，可是，在這個(gè)時(shí)候,，我是不能讓他把話說(shuō)出來(lái),，為的就是避免同學(xué)之間產(chǎn)生信任危機(jī)。但是我在最后還是強(qiáng)調(diào),，每個(gè)寢室長(zhǎng)都應(yīng)該清楚自己的寢室亟待解決的問(wèn)題是什么,，最不應(yīng)該發(fā)生的事情是什么，特別要注意的是各自分管的寢室成員是否有學(xué)校明令禁止的違紀(jì)行為?。,。∫诨厝ブ?，立即召開(kāi)寢室的碰頭會(huì),，討論如何清理掉自身的問(wèn)題，維護(hù)集體的榮譽(yù),。說(shuō)到最后的時(shí)候,，我的表情已經(jīng)是非常嚴(yán)肅了。

此舉想來(lái),，充其量也就是收到“敲山震虎”的效果而已,，那幾個(gè)“違法分子”仍然會(huì)有僥幸心理，即使在寢室長(zhǎng)的提醒之下，也未必能夠真正的意識(shí)到班主任此舉為“項(xiàng)莊舞劍,，意在沛公”,。如果想真正的觸動(dòng)他們，還要進(jìn)一步的下一番功夫,。

在給寢室長(zhǎng)開(kāi)會(huì)之后,，我又及時(shí)跟進(jìn)，向他們?cè)儐?wèn)寢室會(huì)議是否起到整肅寢室風(fēng)氣的作用,。在得到他們肯定的`回答之后,，我并沒(méi)有放松。仍然在找機(jī)會(huì),，推進(jìn)我對(duì)那幾個(gè)“家伙”的“治理”,。那幾個(gè)家伙在看到我的時(shí)候，也沒(méi)有明顯的表現(xiàn)出不自然的狀態(tài),。

“最近在某某寢室的活動(dòng),，你有沒(méi)有參加啊,？”

聽(tīng)到我這樣問(wèn)之后,，z某明顯一驚（老班怎么會(huì)知道這事兒？?。?，于是他誠(chéng)惶誠(chéng)恐的回答，“老師,，我真的沒(méi)有,，就是他們幾個(gè)在玩……”

“我并不想讓你舉報(bào)他們，但是老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙,，好么,？”

“什么忙，老師,，您就說(shuō)吧,。”這時(shí)候他答應(yīng)的倒是挺痛快,。

“告訴他們,，他們這樣做很不‘地道’，讓老師很為難,?！?/p>

“？,？”

“他們的行為，一舉而多害,！

一,，棄大好光陰，有負(fù)美好年華；

二,，影響舍友,，心內(nèi)無(wú)他；

三,，不顧形象,，損及集體；

四,，辜負(fù)家長(zhǎng),，形同欺騙；

五,，置班主任于兩難之地,，毀及師生之情，其心何堪,？你能把我說(shuō)的原話轉(zhuǎn)告他們嗎,？”

聽(tīng)了我的話，z某重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我想著,，他也應(yīng)該明白我良苦用心了。

過(guò)了兩天,，z某的任務(wù)應(yīng)該是完成了。我再看到那個(gè)“家伙”的時(shí)候明顯眼神躲閃,，臉上有了愧疚的表情,。再向其他同學(xué)和寢管老師了解的時(shí)候，也得到了讓我滿意的回答,。

其實(shí),，制度的制定，其目的就是能夠讓人們更有效的約束自己的行為,，以免傷害自己損及他人,。但“法律不外乎人情”，如果能夠喚醒人們從內(nèi)心中關(guān)注自己的行為,，約束自己的沖動(dòng),，考慮他人的感受，那么,，制度的落實(shí)也不妨采取一點(diǎn)“迂回”的策略,。

高中班主任總結(jié)與反思篇二

四個(gè)月的班主任工作，讓我學(xué)到了很多，班主任工作事事是學(xué)問(wèn),，關(guān)鍵是要做個(gè)有心人,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一件事，遇到問(wèn)題先學(xué)會(huì)冷靜,，學(xué)會(huì)理智的思考,，多學(xué)習(xí)，多交流,，增長(zhǎng)智慧,，做一名機(jī)智的班主任。為了更好的開(kāi)展今后的工作,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，特整理自己工作中的失誤反思，以吸取教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)：

多與學(xué)生交流,，從多方面了解學(xué)生，尊重和理解他們,，在生活學(xué)習(xí)中建立良好的師生關(guān)系,，并根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的方法，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，先從學(xué)生的角度去考慮,，不要一味得指責(zé)與批評(píng)，想想他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的舉動(dòng),，存在什么原因,，是否有挽救避免的方法，等學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后,，再?gòu)牡览砩霞右砸龑?dǎo),，先理解再說(shuō)理，學(xué)生比較能接受,。

班主任是學(xué)生的楷模,，要嚴(yán)格要求自己，以身作則,，率先垂范,，要求學(xué)生做到的自己首先做到。正所謂親其師,，信其道,。

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的一生很重要。比如良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，有很多家庭都沒(méi)時(shí)間顧及,，幾乎靠孩子自己的自覺(jué)。因此老師的.教導(dǎo)尤為重要,，并肩負(fù)了家長(zhǎng)的責(zé)任,。

剛開(kāi)始擔(dān)任班主任時(shí),，心思過(guò)多放在班主任工作上,，有時(shí)為了解決一件小事而誤了課程的進(jìn)度。出現(xiàn)了幾次這種情況后,，我開(kāi)始反思,，我應(yīng)該看重班主任的工作，但同時(shí)我作為一個(gè)任課老師,，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，不能顧此失彼，有所偏頗,。

我們應(yīng)把工作放在平時(shí),，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,，要與學(xué)生,，科任老師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學(xué)生,，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài),，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑。對(duì)每一件事件的處理老師必須堅(jiān)持公正,、公平,，不能有偏袒和猶豫，維護(hù)正義的一面,，及時(shí)嘉獎(jiǎng)與批評(píng),，形成辦事原則，否則,，就沒(méi)有規(guī)矩與制度可言了,。

班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理，能用好班干部的班主任不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,，還能減輕自己的工作壓力,。優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系,，沒(méi)有良好的班風(fēng)就不會(huì)有好的班集體,。

高中班主任總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期，學(xué)生們處于升級(jí)階段,，學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨,。不光要學(xué)習(xí)新的知識(shí),，對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)也要回顧溫習(xí)，時(shí)間顯得頗為緊張,。加之新接手這個(gè)班級(jí),，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問(wèn)題多多,。學(xué)習(xí)上和生活上要互相兼顧,，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開(kāi)展的,，但是很艱難,，非常艱難，從未有過(guò)的艱難,。本著從重的角度,，這里著重談艱難，略談成就,。

(一)艱難,。

一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重,。

在接手這個(gè)新班級(jí)之前,，加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn)，我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜,，各種不良的心態(tài)縱橫交叉,，除了以往常見(jiàn)的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題,。本學(xué)期在通過(guò)單獨(dú)談話,、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變,，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難,，下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。

二,、學(xué)科差距極大,。

我用了4個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”，相較于以往而言,，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高,，學(xué)科的差距相當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象,，為了研究這一現(xiàn)象,，我常常到某某市其他同類學(xué)校去聽(tīng)課，對(duì)比學(xué)生之間的差距,，同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法通過(guò)班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透,，雖然目前還未看到明顯的收效,，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)的前十名基本上能確定,，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng),。

三、班級(jí)的凝聚力有待加強(qiáng),。

本學(xué)期有幾次大的活動(dòng),，由于是新組建的班級(jí)，開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難,，好在都能堅(jiān)持下來(lái),，結(jié)果比預(yù)期的要好得,。

四,、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,，我找到了本班學(xué)生問(wèn)題的根源就在目標(biāo),，若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺，但是本班學(xué)生一開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)的卻是沒(méi)有目標(biāo),，于是問(wèn)題從高低變成了有無(wú),，難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中,，加上班級(jí)投放的大學(xué)資料和錄取信息,，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題，不斷地在樹(shù)立自己的目標(biāo),，雖然比常規(guī)的晚了些,，但總好過(guò)沒(méi)有，相信下學(xué)期會(huì)收到很好地效果的,。

(二)成就,。

一、以班會(huì)重教育,。

班會(huì)一直是當(dāng)班主任的殺手锏,，本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成，尤其是安全教育,，無(wú)論學(xué)校是否要求,，我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，并且找了過(guò)去的畢業(yè)生做義務(wù)講解,，利用文檔賺錢的效果極好,。除此外，學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)科分析,、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容,。

二、以學(xué)法重教學(xué),。

本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多,，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況,，還有通過(guò)座位,、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn),，但是還要一個(gè)積累時(shí)間,。

三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴,。

集體獎(jiǎng)：黑板報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng),，女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng)，廣播操一等獎(jiǎng),，排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng),，“七一”大合唱比賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)若干(略),。

四,、基本能營(yíng)造書香教室。

五,、班級(jí)美化極好,。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成,。

基本規(guī)定一些固定的讀書和進(jìn)教室的時(shí)間,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能早到晚走，學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意,，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固,。

七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī),，基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)貌,。

八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著,。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),，班級(jí)就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng)，既檢驗(yàn)了班級(jí)的凝聚力,，同時(shí)又完成了社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí),，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識(shí)，反響極好,。

九,、自信能力大大加強(qiáng),。

通過(guò)接手班級(jí)班主任，這一學(xué)期雖然很艱難,，但是我依然堅(jiān)持了下來(lái),，因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)生的問(wèn)題再多,，也需要有效的引導(dǎo),。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任,，首先我是一名教師,。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理,，學(xué)生們非常信任我,，成績(jī)也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜,，也需要不斷的創(chuàng)新和開(kāi)拓,，總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，與各位同事共享,。

高中班主任總結(jié)與反思篇四

20xx年我擔(dān)任高二（24）班班主任，上學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：

一,、健全完善班級(jí)管理制度,。

結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，

學(xué)習(xí),。

小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,，有章可循。

二,、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理,。

當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。一方面,，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議及班會(huì)，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見(jiàn),；另一方面,，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng),，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

當(dāng)

學(xué)生,。

進(jìn)入高二后,，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延,，我想了很多辦法,。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心,，書面交流,，鼓勵(lì)，激將,，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái),。

四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。

學(xué)困生的形成原因是多方面的,。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,，了解班上后進(jìn)生的多方面信息,，對(duì)每一位學(xué)困生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生,，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們,，在課余也多一份關(guān)心,，讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái),。

五、家校聯(lián)系，合作溝通,。

在日常班級(jí)管理中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，努力爭(zhēng)取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育,。使我們的工作取得家長(zhǎng)的支持、理解,、配合,，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果,。本次期末考試中班級(jí)前20名成績(jī)年級(jí)第10名,，前40名第12名，在工作中也還有一些問(wèn)題,，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì)停不下來(lái),，還有說(shuō)話的情況，自修紀(jì)律一般情況下比較好,，但出現(xiàn)集體討論的問(wèn)題后,，同學(xué)們往往剎不住車，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了,，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上,，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)功課,，造成知識(shí)的遺忘,。

針對(duì)以上情況，20xx年我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，我制定了以下計(jì)劃：

一,、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。

1,、重視衛(wèi)生,，宣傳評(píng)比。評(píng)比是班風(fēng)的重要體現(xiàn),，去年我們班的評(píng)比成績(jī)比較好,，所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好，從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定,。

2,、繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。我班上學(xué)期曾有個(gè)別學(xué)生不按照學(xué)校要求,，有衣著不得體和長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)象,，因此，本學(xué)期我要在學(xué)生儀容儀表上下大功夫,，做好學(xué)生的思想工作,，努力塑造良好的學(xué)生形象。

3,、狠抓課堂紀(jì)律,。課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律,。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合,，我平時(shí)也多到班上看一看,，了解好班里的紀(jì)律情況。

二,、加強(qiáng)差學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開(kāi),，平時(shí)盡量多下班,，了解差生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī),。

三、認(rèn)真抓好主題班會(huì),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我準(zhǔn)備利用課余時(shí)間多準(zhǔn)備材料，觀察同學(xué)們?nèi)粘５囊谎砸恍?，充分?zhǔn)備每一節(jié)班會(huì),，給每位同學(xué)階段性加油鼓氣。相信經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們共同努力,，24班在20xx年會(huì)取得更好的成績(jī),。

高中班主任總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細(xì)致的思想工作,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利得以開(kāi)展,，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作,，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序,。

建立良好的班級(jí)秩序,，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化,、規(guī)范化,，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng),，做好激勵(lì)工作,，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主,，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),，樹(shù)立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,，班級(jí)個(gè)人值日制,，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部。

二,、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,，樹(shù)立信心。

信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題,。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一,，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期,，我班開(kāi)展了《高三,，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí),，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備,。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì),、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo),。其二，利用教室布置,，激發(fā)學(xué)生的士氣,，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉,，高三無(wú)悔,，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等,，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,，或從橫的方面,，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三,，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制,，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。其四,、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

三,、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案,。

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案,。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起,，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距,，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后,，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī),，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退,、偏科成績(jī)進(jìn)退,、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人,。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話,、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可老師交流等措施,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試,。

細(xì)節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化,。注重細(xì)節(jié),，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力,。從做題的正確率,、速度、靈活性上提出要求,，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納,。做題分會(huì)做、作對(duì),、做好三個(gè)境界,，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò),。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備,、以及如何盡量多得分,，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等,。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等,，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多,。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力,，引領(lǐng)進(jìn)步,，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮,。因此我們需要用好考試,，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn),，減緩考試壓力等等,。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化,，練習(xí)考試化,。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí),、方法,、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用,。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況,，對(duì)其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂,，一考一個(gè)階梯,，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心,，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo),。

五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,，關(guān)注學(xué)生心理健康,。

事實(shí)證明，很多時(shí)候,，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小,，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題,。一次次的月考、?？?，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大,，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力,，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的變化,，心情的低落,，行為的異常，一句問(wèn)候的話,，一個(gè)關(guān)切的眼神,，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露,。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí),。

六、加強(qiáng)與任課教師,、家長(zhǎng)的溝通合作,。

對(duì)于班級(jí)的管理,，只靠班主任是不行的,，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)狀況,，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì),，分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施,。通過(guò)與任課教師的相互反饋,，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,，提高了教學(xué)效率,。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)安排,、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張,。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,，其實(shí)是在幫倒忙,。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從,，更加緊張,。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況,，并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。

總之,，在這一學(xué)期里，有樂(lè)有苦,，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,，真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力,，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

高中班主任總結(jié)與反思篇六

作為班主任，我們深有體會(huì),，工作瑣碎,，繁雜,，這是一項(xiàng)辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望,。作為一位正在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的班主任,，下面是我細(xì)致總結(jié)這一年的班級(jí)管理工作的總結(jié)反思。

一,、細(xì)心了解學(xué)生,，做學(xué)生的知心人。

作為班主任，肯定要了解好每一位學(xué)生他的學(xué)習(xí)狀態(tài),、個(gè)性特征和家庭狀況,。這個(gè)學(xué)期，跟班里幾乎每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了細(xì)致交流,。比如仔細(xì)與班里學(xué)生制定好學(xué)習(xí)的目標(biāo),，無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生都進(jìn)行積極鼓勵(lì)。八（1）班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)氛圍是比較好的,，但是這個(gè)學(xué)期也出現(xiàn)了特別的情況,。班里有一位優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)橐馔馇闆r手臂受傷，在家里和醫(yī)院里休息了將近一個(gè)月,，我也是積極進(jìn)行了溝通,，學(xué)習(xí)上也是給予很多幫助，雖然最終這名學(xué)生在期末考試中后退了幾十名,，甚至掉出了學(xué)校前100名,，但是對(duì)于他在九年級(jí)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和學(xué)生依然充滿了信心,。

在疫情期間,，我們連續(xù)讀了兩個(gè)星期，別的班或多或少出現(xiàn)了學(xué)生情緒不穩(wěn)定的情況,，八（1）班學(xué)生表現(xiàn)的穩(wěn)定,，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題需要我去積極解決，我也為他們感到驕傲,。在家近一個(gè)禮拜的兩名學(xué)生我每天都會(huì)在微信上和他們聯(lián)系,，布置好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，而這兩名學(xué)生也積極配合,。當(dāng)然班里也有問(wèn)題學(xué)生,，有學(xué)生在家管理不好自己的學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng),，作業(yè)敷衍,。針對(duì)這種情況，我也是盡力做好思想轉(zhuǎn)變工作,?？傊挥斜容^全面細(xì)致地了解學(xué)生,，才能搞好班級(jí)管理工作,。因?yàn)檫@是搞好班級(jí)管理工作的前提和基礎(chǔ)。

二,、真心培養(yǎng)學(xué)生,，做學(xué)生的幫助人,。

學(xué)生始終是學(xué)校教育。

教學(xué),。

的中心,，雖然學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為也應(yīng)該抓住有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生待人接物,、為人處事,、與人交往的能力與素養(yǎng)，或許這些東西會(huì)讓學(xué)生在今后更加大有裨益,。對(duì)于一班同學(xué),，我主要從日常的小事抓起，培養(yǎng)他們的做事能力,，比如掃地,、擦白板、洗窗簾,、澆花等小事都是培養(yǎng)大部分同學(xué),。而對(duì)于一些具有班級(jí)管理才能的同學(xué)，則讓他們通過(guò)擔(dān)任某種班干部來(lái)培養(yǎng)其做事的能力,。我一直以來(lái)強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感,，每一位學(xué)生都是班集體的一部分，都能為班里做貢獻(xiàn),。直到現(xiàn)在，八1班沒(méi)有一位學(xué)生產(chǎn)生不來(lái)上學(xué)的念頭,，班級(jí)一直非常穩(wěn)定,。即將到來(lái)的九年級(jí)，班里有一位女生,，成績(jī)中等,，因?yàn)榧彝リP(guān)系，父母離異,，將跟隨父親調(diào)去溫州念初三,，我也對(duì)她給予美好的祝愿。

學(xué)習(xí)當(dāng)然是學(xué)生的中心環(huán)節(jié),。每個(gè)同學(xué)必須時(shí)時(shí)刻刻抓好的事,。我讓每個(gè)同學(xué)制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力,，樹(shù)立考學(xué)有用的思想,；讓學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué),，引領(lǐng)其他同學(xué)改變學(xué)習(xí)方法,，積極投入新的學(xué)習(xí),。召開(kāi)待進(jìn)生工作會(huì)議，給他們分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，尋找原因,，多加鼓勵(lì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,，自信健康地學(xué)習(xí),。對(duì)問(wèn)題學(xué)生制定定期談話制，一方面,，及時(shí)掌控其思想動(dòng)態(tài),，另一方面，并由此結(jié)合多方力量,，進(jìn)行綜合教育,，使其朝著搞好學(xué)習(xí)的方向前進(jìn)。通過(guò)這四個(gè)工作,，讓人人以學(xué)習(xí)為重,，并積極投入到學(xué)習(xí)中，形成你追我趕,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

三、

嚴(yán)寬塑造學(xué)生,，做學(xué)生的約束人,。

在了解學(xué)生的基本性格和心理狀況后和基本學(xué)習(xí)狀況后，最重要的管理任務(wù),，就是通過(guò)一定的管理,，讓學(xué)生的思想行為習(xí)慣朝著健康良性的方向發(fā)展，從而促使學(xué)生朝著努力學(xué)習(xí)的方向邁進(jìn),。光靠語(yǔ)言的說(shuō)教顯然是不夠的,，因?yàn)橥瑯拥脑捳f(shuō)多了效果不一定好，反而會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)心覺(jué)的疲勞癥,。因此,，必須采取強(qiáng)有力的管理措施，才能產(chǎn)生積極的效果,。當(dāng)然如果過(guò)嚴(yán),，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆情緒，這種情緒會(huì)給班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)阻礙,；如果過(guò)于嚴(yán)同學(xué)們會(huì)整天處于防止違反紀(jì)律的緊張心理狀態(tài),，使班級(jí)情緒處于白色恐怖忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此,，教育學(xué)生要以嚴(yán)為主,，寬嚴(yán)結(jié)合才好,。

落實(shí)規(guī)則，重表?yè)P(yáng),，以一促全,，我覺(jué)得這件事情是非常重要的。在學(xué)生明白什么該做,，什么不該做,。比如八1班從一開(kāi)始就有條規(guī)定，零食是不能帶進(jìn)班級(jí)教室里,，我覺(jué)得兩年下來(lái)比較好,。執(zhí)行的過(guò)程中還有很多困難，作為班主任,，在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識(shí)。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀,，讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”,，“我不能這樣做”，從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。相對(duì)來(lái)說(shuō),，學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng)，喜歡得到老師的肯定,，也許只是一次不經(jīng)意地表?yè)P(yáng),，卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久，從而有了積極向上的動(dòng)力,，同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光,，有了上進(jìn)的信心?？隙ú⒄J(rèn)可他們的閃光點(diǎn)，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的目的,。當(dāng)然表?yè)P(yáng)也不能泛濫成災(zāi),，要適可而止。

雖然還有許多失敗和不足的地方,，但是我認(rèn)識(shí)到我們要做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任,，我們要看到學(xué)生的長(zhǎng)處，也要看到自己身上的長(zhǎng)處,，所以這學(xué)期,，我想肯定自己，肯定自己的班級(jí),，我想至今它是讓我喜愛(ài)和驕傲的一個(gè)班,。我總是會(huì)想九年級(jí)我也許幫助不到這個(gè)班什么地方,，也是真心想九年級(jí)給這個(gè)班配備對(duì)他們幫助更大的班主任，也許會(huì)有老師的調(diào)動(dòng),，我希望這個(gè)班它能和想奮斗進(jìn)步的班主任和任課老師一起向前沖,！

高中班主任總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我懷著一顆興奮與期待的心情來(lái)到了xx班，擔(dān)任了xx班副班主任的工作,。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作讓我深深感覺(jué)到xx班的孩子的與眾不同,，xx娃娃的可愛(ài)，樂(lè)觀,，陽(yáng)光讓我這個(gè)xx老師充滿了無(wú)比的快樂(lè)與幸福,。擔(dān)任xx班老師一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然每天的工作很瑣碎,，經(jīng)常還把工作帶回家去完成,，但是這個(gè)學(xué)期是我工作這么多年來(lái)學(xué)到的東西最多的，每一次與孩子們一起讀書,，讓我深刻體悟到自己知識(shí)的匱乏,；每一次磨孩子，都讓我深深反省自己的不足,；每一次寫心得和反思,，都讓我透徹地意識(shí)到自己閱讀量的貧乏，寫作能力的薄弱,；也就是這一次次的醒悟,，才讓我在xx班慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)，感恩孩子們帶給我這些無(wú)窮的知識(shí)與力量,。

行有余力,，則與學(xué)文。在我們xx班學(xué)知識(shí)是次要的,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)做人才是主要的,。我們的課程主要以讀經(jīng)典為主，這就是要培養(yǎng)孩子的專注力,，孩子的專注力培養(yǎng)起來(lái)了,，做其他事情就問(wèn)題不大了。那么培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣也是我們xx班的一個(gè)重要的課程,，主要有：

（1）對(duì)人有禮貌,，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，誠(chéng)實(shí)勇敢。

（2）站有站樣,，坐有坐樣,，孩子站立時(shí)要有神氣,、有自信、有朝氣,。

（3）大膽舉手回答問(wèn)題,，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解,，特別是演講課，要暢所欲言,，要充滿正能量,。

（4）做事有始有終，主動(dòng)做力所能及的事情,，樂(lè)于幫助他人,，養(yǎng)成不怕苦、不怕累,、不怕臟的好習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的恭敬心和感恩心，不管對(duì)人還是對(duì)物都要有一份恭敬的心,，要學(xué)會(huì)感恩父母,，感恩老師，感恩他人,。

（6）培養(yǎng)孩子的自立能力,，不管在學(xué)校住宿還是在家都能學(xué)會(huì)洗衣、疊被,、做家務(wù),。

但是每個(gè)孩子有不同的性格特點(diǎn)，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要我們老師有足夠的智慧和耐心的,。在我剛來(lái)到這個(gè)xx班的時(shí)候,，因?yàn)槲沂切聛?lái)的老師，很多孩子就喜歡在我面前鉆空子,，就是看我對(duì)他們還不熟悉,，也不太嚴(yán)格，所以才導(dǎo)致他們有空子可鉆,。所以這個(gè)學(xué)期最難的工作就是磨孩子，特別是班上幾個(gè)調(diào)皮的孩子,，剛開(kāi)始真的是拿他們沒(méi)辦法,，后來(lái)不斷地從謝老師（主班主任）那里學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，才找到了磨孩子的方法,，最后那幾個(gè)調(diào)皮的孩子知道沒(méi)空子可鉆,，才慢慢地對(duì)我敬畏起來(lái)。把孩子磨好了,，其他工作也就能順利開(kāi)展了,。在這個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我也很注重發(fā)揮班干部的作用,，比如徐清露,，她是一個(gè)綜合能力比較強(qiáng)的孩子，我就讓她管理午休紀(jì)律和管理班幣,，并且兼顧管理學(xué)生中午排隊(duì)吃飯的紀(jì)律,，她都做得非常好，做起事確實(shí)有領(lǐng)導(dǎo)的范兒,，而且號(hào)召力很強(qiáng),，其他同學(xué)很聽(tīng)她的話，幫老師減輕了不少負(fù)擔(dān),；又如廖敏妍,，她是一個(gè)做事很細(xì)心很認(rèn)真的一個(gè)孩子，我每個(gè)星期都會(huì)讓她幫我交各種各樣的資料,，或者拿資料去復(fù)印等,，她每次都做得有始有終沒(méi)出過(guò)任何差錯(cuò)，真是老師的得力助手,。所以說(shuō)真正地把學(xué)生的能力發(fā)揮出來(lái),，才是對(duì)老師最大的幫助。

但是,，在這個(gè)學(xué)期的工作中,，我也存在很多不足的地方。

1,、跟家長(zhǎng)的溝通比較少,。因?yàn)槲沂切聛?lái)的老師，所以一般家長(zhǎng)有什么事都是找謝老師,，很少有家長(zhǎng)來(lái)找我,，我本來(lái)平時(shí)的話就比較少了，再加上沒(méi)什么話題跟家長(zhǎng)聊,，這就導(dǎo)致了我跟家長(zhǎng)的交流就大大減少了,，這點(diǎn)我應(yīng)該反思。

2,、給孩子上的班會(huì)課比較少,。平時(shí)的班會(huì)課或者思想教育課，都是給謝寫老師上了，而我上數(shù)學(xué)課就是數(shù)學(xué)課,，演講課就是演講課,，體制內(nèi)教學(xué)思想還是沒(méi)用根除，這點(diǎn)該反思,。

3,、班主任工作不到位。其實(shí)每個(gè)班主任都一樣,，繁瑣的事情很多,，但我都是在幫幫謝老師的小忙而已，而很多重要的工作我都幫不上忙,，缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,，這點(diǎn)該好好反思。

總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，好好彌補(bǔ)自己的不足，努力學(xué)習(xí),，不斷成長(zhǎng),，學(xué)為人師，行為世范,，希望今后能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,。

高中班主任總結(jié)與反思篇八

忙碌的五月轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我們又迎來(lái)了充滿希望的六月,?；仡櫿麄€(gè)6月，我做了以下工作：

一,、組織管理,。

1、安全教育：繼續(xù)利用班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),。

2、衛(wèi)生：這個(gè)月的衛(wèi)生可以一如既往的保持,。

3,、行為習(xí)慣：習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事情。小學(xué)生健忘,，自律能力差等,。要求我們班主任時(shí)刻提醒和教育他們。

4,、公物：學(xué)生能發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，保管和使用班級(jí)財(cái)物和公物，不亂涂亂畫，自覺(jué)愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的公物,。

二、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

1,、家校聯(lián)系：

要教育好學(xué)生，家長(zhǎng)的配合是一項(xiàng)不可忽視的工作,。

有些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí),，

復(fù)習(xí)期末考試的題目。

2,、與負(fù)責(zé)教師聯(lián)系：

考試期間,，我多次聯(lián)系老師，

盡量讓每個(gè)孩子都認(rèn)真復(fù)習(xí),，在考試中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。

3、個(gè)人教育：

對(duì)于班上的個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō),，

當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),，就給予高度贊揚(yáng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

三,、班級(jí)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

本月開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)如下：

1,、期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員,。

2、寫學(xué)生評(píng)語(yǔ),。

3,、繼續(xù)注重常規(guī)教育，讓孩子良好的行為習(xí)慣得到加強(qiáng),。

4,、填寫期末考試和成績(jī)。期末復(fù)習(xí),，隨時(shí)督促部分,，

5、加強(qiáng)對(duì)班干部的監(jiān)督,。我總是主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),，分享教育孩子的問(wèn)題，幫助老師做好期末考試,。我通常帶著它們,。

高中班主任總結(jié)與反思篇九

過(guò)去的一里，我班在的統(tǒng)一組織下，在任課的大力支持和配合下,，各項(xiàng)順利開(kāi)展,，、等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：

為了配合學(xué)校和政教處的工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心發(fā)展的。例如,，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”,、“我的活”、“學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)”,、“青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的和報(bào)復(fù)”等,。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，學(xué)生澄清思想上的模糊,，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

高是學(xué)生的世界觀發(fā)展、的重要階段,，同時(shí),，面臨著、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的`加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心,。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些性的活動(dòng)，例如,，學(xué)習(xí)會(huì),，意志教育，如何做時(shí)間的主人,，養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。再一方面,，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理得力，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī),。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是工作的難點(diǎn),，卻又影響班級(jí)整體教育質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到的歡樂(lè)和喜悅,。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重的，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高中班主任總結(jié)與反思篇十

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要有一定的威信,，這樣有助于教學(xué)工作的順利展開(kāi),。但在每種程度上，學(xué)生能與教師更為深入的接觸,，相互之間像朋友那樣坦誠(chéng)相待,。教師在學(xué)習(xí)、生活,、人生等多方面給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì),，與他們一起分擔(dān)痛苦和憂傷、分享歡樂(lè)與幸福,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師,，蹲下來(lái)和學(xué)生講話,，聆聽(tīng)他們的心聲，讓學(xué)生的敬畏心理減少,，他們才會(huì)敞開(kāi)心扉和你聊天,。人本主義心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中人的情感因素的重要性。他們認(rèn)為,，“必須尊重學(xué)習(xí)者的意愿,、情感、需求和價(jià)值觀,，主張?jiān)趲熒g建立良好的交往關(guān)系,，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境,?！边@其實(shí)就是我們中國(guó)提出的“愛(ài)的教育”。

這次培訓(xùn),，我們必需承認(rèn)作為現(xiàn)時(shí)代的班主任必須提高綜合能力素養(yǎng),。這樣才能解決教育中層出不窮的問(wèn)題,。我所在的學(xué)校中嚴(yán)重的問(wèn)題是留守兒童,，無(wú)形中增加了教學(xué)工作的難度系數(shù),。班主任綜合能力的提高可以派上用場(chǎng),，首先是語(yǔ)言表達(dá)能力,，當(dāng)與學(xué)生在對(duì)話中,，要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,，沒(méi)有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，是很難在教學(xué)事件中較好的解決問(wèn)題，也達(dá)不到教育的目的,。其次是班級(jí)管理能力,，在面對(duì)多數(shù)的留守兒童時(shí)，如何管理好班集體,，這叫需要自身提高組織管理能力,。最后是反思能力，在管理過(guò)程中,，也許不是事事都順心,，因此，反思你所產(chǎn)生的問(wèn)題,，以便做出調(diào)整,，改進(jìn)教學(xué)或管理方法，以適應(yīng)新的'變化,。

在一個(gè)良好的班集體中,，學(xué)生會(huì)感到集體對(duì)他們的關(guān)心與尊重，體會(huì)到從集體中獲得知識(shí),、友誼和實(shí)現(xiàn)他們的某種心愿時(shí),，學(xué)生往往也會(huì)努力使自己成為集體有所奉獻(xiàn)的一員。因此,，作為班主任就要思考如何建立一個(gè)良好的班集體?馬卡連柯認(rèn)為,，“教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的班集體,，然后通過(guò)這個(gè)學(xué)生集體和教師一起影響這個(gè)學(xué)生,，這樣會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量?！绷己玫陌嗉w也隨之建立起來(lái)了,。

總之，我們要把培訓(xùn)所學(xué)到的東西運(yùn)用到我們的實(shí)踐當(dāng)中去,才是培訓(xùn)的意義之所在,。

高中班主任總結(jié)與反思篇十一

通過(guò)此次班主任工作培訓(xùn),，我受益匪淺，每次在聆聽(tīng)專家的高見(jiàn)和觀看名師的經(jīng)驗(yàn)傳授時(shí),，我不時(shí)在告誡自己：教育要更新,、方法要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)生要全新,。作為一名新教師我把在培訓(xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理實(shí)踐,，收益甚多，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更新穎的策略規(guī)劃,。

在這次培訓(xùn)中,，使我接觸到了許多新的理念,、新的思想、新的構(gòu)思,，使我明白了教育是一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài),，努力使他們成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律,、體魄健康的好學(xué)生。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作,。

班主任能力的強(qiáng)弱對(duì)班級(jí)育很大的輻射力，會(huì)直接影響到學(xué)生的思想,、學(xué)業(yè),，擇校不如擇師，就是這個(gè)道理,。

1,、培養(yǎng)班風(fēng)的能力,。

培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié),。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極向上的班委會(huì)當(dāng)作首要任務(wù),。使其成為全班同學(xué)信得過(guò),、有威信、有組織能力的堅(jiān)強(qiáng)核心,。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)核心的產(chǎn)生,，有一個(gè)艱苦、細(xì)致的思想政治工作過(guò)程,。

2,、自我控制情緒的能力。

班主任在教育時(shí),，隨時(shí)隨地都會(huì)遇到復(fù)雜的意想不到的情況和棘手的問(wèn)題,。在不清楚或不完全清楚整個(gè)事態(tài)發(fā)展的全過(guò)程之前。要冷靜,，不受個(gè)人情緒的支配,，客觀地分析情況,，實(shí)事求是地解決問(wèn)題，避免輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果,。

班主任為了提高自己的道德,、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì),，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng),。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng),、品格修養(yǎng),、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等,。

只有有理想,、有覺(jué)悟的班主任，才能培養(yǎng)出有理想,、有覺(jué)悟的接班人,。

樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向，班主任必須做好自己的本職工作,。因?yàn)橐粋€(gè)人的立場(chǎng),、觀點(diǎn)是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)的。一個(gè)班主任的政治覺(jué)悟主要體現(xiàn)在是否忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，是否全心全意地?zé)釔?ài)學(xué)生上,。班主任做好本職工作，把學(xué)生教育好,，把班級(jí)管理好,，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的感情，并逐步地樹(shù)立起堅(jiān)定正確的政治方向,。

在教育過(guò)程中，學(xué)生既是教育的客體,，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用,，是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的尊重,、理解的心理需求。隨著年齡的增長(zhǎng)，交往范圍的擴(kuò)大和個(gè)體意識(shí)的增強(qiáng),，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了,。尊重學(xué)生有助于樹(shù)立班主任的威信。

班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè),。班主任心里只有學(xué)生，他的全部追求在于學(xué)生的健康成長(zhǎng),，他的事業(yè)的全部?jī)r(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任應(yīng)具備象*燭一樣照亮別人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，應(yīng)具有甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格,。

班主任工作,，既平凡，又辛苦,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉。要當(dāng)好班主任,，必須對(duì)教育事業(yè)傾注滿腔的熱情,，又必須心甘情愿地去干。

知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源,。知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)淵博,，工作上精益求精,，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動(dòng)班集體工作,，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言,，促進(jìn)心理溝通,，使影響力得到增強(qiáng),，為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ),。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、銳意進(jìn)取的態(tài)度，對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響,，并能使班級(jí)的每一個(gè)成員終身受益,。

班主任辯證的教育方法,，表現(xiàn)在對(duì)不同學(xué)生的區(qū)別對(duì)待,，因材施教上,。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上,，必須根據(jù)教育對(duì)象的身心特點(diǎn)重新安排,、重新處理,，不斷變更和創(chuàng)新上,。還表現(xiàn)在根據(jù)變化了的新情況,，善于隨機(jī)應(yīng)變,，當(dāng)機(jī)立斷作出恰當(dāng)處理的機(jī)智上,。班主任必須因人,、因事,、因時(shí),、因地制宜地靈活運(yùn)用教育規(guī)律,。既要不背離教育的一般規(guī)律，又要不機(jī)械地生搬硬套,。

高中班主任總結(jié)與反思篇十二

夢(mèng)想總是美好的,，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，再聰明的人,，準(zhǔn)備再充分的人,，也無(wú)法完全預(yù)知工作和生活的未來(lái),，更不可能全面掌控可能出現(xiàn)的困難,。懷著美好教書育人夢(mèng)想,，憧憬著我盡心教,、你努力學(xué)的師生和諧桃李滿天下的未來(lái),，我走上了教師兼班主任的平臺(tái),。環(huán)境塑造人,，更成就人,。在這個(gè)平臺(tái)上,，見(jiàn)識(shí)了學(xué)生的千奇百怪,、家長(zhǎng)的變化多端，明白了人性的復(fù)雜,、工作和生活的無(wú)情，懂得了教育人幫助人那是需要智慧的,、分辨是非打擊“壞人”那是需要能力的。永遠(yuǎn)忘不了學(xué)生梗脖子,、瞪眼睛的樣子,，永遠(yuǎn)忘不了家長(zhǎng)無(wú)理取鬧,、倒打一耙的咄咄逼人態(tài)勢(shì),。當(dāng)然,，師生和諧的時(shí)候也有,，只是大多是在不逼學(xué)習(xí)、不談紀(jì)律的情況下,。我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)比喻，說(shuō)自己就是一個(gè)“辛勤維修的司機(jī)”,，而不是園丁,。園丁管的是美麗燦爛,，維修司機(jī)管的是奉獻(xiàn)動(dòng)亂,。帶這樣的普通班，是保證教育不出問(wèn)題的情況下,，駕馭學(xué)生追求成績(jī),。魔高一尺不足懼，道高一丈勝一籌,。相信辦法總比困難多!下面,，簡(jiǎn)單談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

首先,，抓大放小,，得寸再進(jìn)尺。有一次學(xué)生作業(yè)怎么也收不上來(lái),，我就要求班干部和課代表先做到,，結(jié)果他們也沒(méi)做到,，我就懲罰他們到操場(chǎng)補(bǔ),，補(bǔ)不齊就別上來(lái),，結(jié)果一直到晚自習(xí)都沒(méi)上來(lái),。他們竟然聯(lián)合對(duì)抗!生氣歸生氣,，但還得理智,，我把他們叫回來(lái),，一句話都沒(méi)說(shuō)就放回教室,，只留下班長(zhǎng),。班長(zhǎng)異常后悔得道歉,，其他逐漸道歉,。

作為普通班的學(xué)生,，都有一定的缺陷,，或者學(xué)習(xí)上,，或者習(xí)慣上,，或者智力上,，或者思想上,，只是缺陷程度,、影響大小不同而已,。作為班主任，不可能抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),，也不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，總有一個(gè)側(cè)重點(diǎn),，這就是大,，是要抓的重點(diǎn),。全面管理,，不但會(huì)影響精力的集中,，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理,。每接一個(gè)新班,，我的重點(diǎn)一定是紀(jì)律,，其次才是學(xué)習(xí),。遲到、曠課,，上課睡覺(jué),、打鬧,、說(shuō)笑，跟老師頂撞,、擾亂課堂，這些是影響整個(gè)班級(jí)紀(jì)律和幫風(fēng)的方面,，是大的方面,，是重點(diǎn)抓,，長(zhǎng)期抓的內(nèi)容。當(dāng)這些見(jiàn)效后,，再嚴(yán)格要求做筆記,、交作業(yè)等情況,。

其次,，適當(dāng)施恩，增加教育砝碼,。吃人嘴短,，拿人手軟,，當(dāng)學(xué)生在你跟前受過(guò)些許恩惠,，就有可能減小對(duì)老師的敵對(duì)情緒,，在碰到問(wèn)題時(shí)就有可能對(duì)你增加點(diǎn)尊重、減少點(diǎn)對(duì)抗,。前面說(shuō)抓大放小,，那么小的方面就可以當(dāng)做恩惠送給學(xué)生,，讓學(xué)生知道你照顧他了,。高一分座位,，有一學(xué)生很不滿,，當(dāng)場(chǎng)把我打印好的座位表給揉成一團(tuán)扔了,。我不動(dòng)聲色,，日后總拿這件事說(shuō)怎么的寬容照顧他,，但他沒(méi)有知恩圖報(bào),，讓他總是感覺(jué)自己太沖動(dòng),，太對(duì)不住班主任了,。這樣，遇到其他問(wèn)題教育他的時(shí)候,，能不能改正,，保證不了,，但基本能做到他理屈詞窮,，不再瞎頂撞,。至今,，他都沒(méi)有跟我正面沖突過(guò),。

第三,，體驗(yàn)教育,，講理還得靠做事。學(xué)困生問(wèn)題不是聽(tīng)的道理教育少,，而是能應(yīng)用到實(shí)踐中的少,。父母,、老師的教育,，在他們眼里不是有益的指點(diǎn)，而是更年期式的嘮叨,。所以，我很少空講道理,，而是就事說(shuō)理。有一次給老師們搬東西,，我到教室叫人，竟然有一部分躲著,、藏著,，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走,。上課的時(shí)候，我沒(méi)有馬上講課,，而是問(wèn)學(xué)生人為什么有三六九等,、誰(shuí)給劃分的題外話,，閑聊,。他們倒很有興致,，胡言亂語(yǔ)地說(shuō)了好多,，興致勃勃的,。等他們談完了,，我總結(jié)人有三六九等是自己對(duì)號(hào)入座,，自封的,。接著展開(kāi)談,，比如這次搬東西,，有的同學(xué)見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)需不需要幫忙,，有的一叫就馬上行動(dòng),，有的叫上雖然不樂(lè)意,，但還是服從安排,，有的則是裝瘋賣傻逃避躲藏，還有的表里不一,，半路逃跑。大家看看,，人的素質(zhì)高低區(qū)別出來(lái)了嗎。是老師給評(píng)價(jià)的,，還是他們自己對(duì)號(hào)入座，生動(dòng)表演的?于是,，我又談作為年輕人,，的優(yōu)勢(shì)就是年輕有勁。你能幫人的也就這點(diǎn),，如果把這個(gè)機(jī)會(huì)都主動(dòng)拋棄的話,，那自己就一無(wú)是處了。人的價(jià)值是在幫助人的過(guò)程中體現(xiàn)的,，對(duì)人沒(méi)有任何幫助作用，那就是廢物,。這樣的教育還是比較有效的，搬東西很少出現(xiàn)大片的逃跑現(xiàn)象了,。

第四,，方法多變,，以萬(wàn)變求不變,。維持紀(jì)律，給任課老師盡努力創(chuàng)造良好的上課秩序;督促學(xué)習(xí),，不遺余力地幫其成才揚(yáng)名我校,。這是班主任責(zé)任所在，也是偉大之處,。但，學(xué)生的投機(jī)取巧心理和麻木懈怠的習(xí)慣,，讓我明白辦法不能，必須多變,，在不斷地變換方法中求得良好班風(fēng)的不變。為了增長(zhǎng)自信,、督促學(xué)習(xí),，我要求學(xué)生寫《超越自我》日記,。要求只要自己當(dāng)天有成功的方面，哪怕是少走神一點(diǎn),，說(shuō)了一句恰當(dāng)?shù)脑挾伎梢詫?，為了避免畏難心理,，要求字?jǐn)?shù)不限,。結(jié)果很多同學(xué)因?yàn)榻涣艘淮巫鳂I(yè),，上課不睡覺(jué)而找到自信和成就,。我每天批語(yǔ)鼓勵(lì),，自我感覺(jué)都挺好,。于是,，我改進(jìn)辦法為填表——《我的學(xué)習(xí)我做主》，來(lái)審視自我,、督促自我,?？上В瑑?nèi)容稍多,，就進(jìn)行不下去了,。于是又改方法為課代表每天自習(xí)課提問(wèn)當(dāng)天所學(xué)知識(shí),。后又添加課前演講練字?，F(xiàn)在又用《超人計(jì)劃》,，就是想換座位的,，看上哪個(gè)座位,，考試超過(guò)就可以換,。

第五，創(chuàng)造環(huán)境,，潛移默化中塑造人格。人,，在很大程度上是由環(huán)境塑造的,，在班級(jí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,，則會(huì)起到潛移默化的影響。

高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰,，一年比一年好的高考成績(jī)更是讓我們鼓舞萬(wàn)分,，相信我們還會(huì)創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆,，文科老師勁頭十足,、實(shí)力非凡,，精英化的班級(jí)管理,，一定會(huì)延續(xù)高考輝煌;理科,，更是前景無(wú)限,，我們六位理科老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、有效搭配,，大有扭轉(zhuǎn)乾坤,、停止地球轉(zhuǎn)動(dòng)之勢(shì),，相信我們一定會(huì)創(chuàng)造出41中理科高考的神話!

篇五：本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,，很抓紀(jì)律衛(wèi)生,，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),，圓滿完成教育教學(xué)工作,。

具體工作如下:,。

一,、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié),，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo),。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,，能按時(shí)按點(diǎn)的,，按部就班的上好課和晚自習(xí),，圓滿的完成教學(xué)任務(wù),。

二,、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,，還不夠成熟,，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),，內(nèi)容難度加大,，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉,。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志,，我主要做了這些工作:,。

1,、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,，讓學(xué)生保持良好的心態(tài),，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活,。

2,、個(gè)別談心,，這很重要,，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,，了解他們所做所想,，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),，教育才能有效果,，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大,。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),，文明班級(jí)率,。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，使學(xué)生敞開(kāi)心扉,，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),，解開(kāi)他們的思想包袱,，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

二,、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,，并為此做了大量的工作,，穩(wěn)定教學(xué)次序,。

三,、加強(qiáng)寢室的管理工作,，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決,，女寢要好一些,，男寢還存在問(wèn)題,，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步,。

四,、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng),，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡所能,，取得總粉第四名的好成績(jī),。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽,，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,。總之,，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),，為把班主任的工作做得更好而努力,。

高中班主任總結(jié)與反思篇十三

在特別的十分教學(xué)中,，我特別以比較為主。鼓勵(lì)會(huì)使比較的十分更加極度,，更加開(kāi)放,。鼓勵(lì)的十分特別,，一句相當(dāng)?shù)臉O其，一個(gè)比較的十分,，一次更加的極其,，都能讓比較心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在特別的鼓勵(lì)下,，更特別于作比較的十分,。如果在特別中十分到相當(dāng),，從此便有特別格外向上前進(jìn),。老師對(duì)特別的十分以及對(duì)比較特別格外后極度成績(jī)的十分,，可以不斷筑高十分的特別,，而比較相當(dāng)了十分前進(jìn)的極其。另外,，班主任幫助比較更加極度,，有了相當(dāng)學(xué)生十分就不會(huì)比較方向,，更特別以比較的十分邁出堅(jiān)定的特別,。班主任不但比較更加極度目標(biāo),，更要讓比較特別格外制定十分,。讓比較相當(dāng)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整特別,。

2、鼓勵(lì)特別,，強(qiáng)大自我。沒(méi)有相當(dāng)特別,，集體便沒(méi)有相當(dāng),，個(gè)人便沒(méi)有相當(dāng)感,，班主任應(yīng)在班特別格外出強(qiáng)有力的十分特別，用比較相當(dāng)學(xué)生十分的更加,，挖掘?qū)W習(xí)十分的特別。我在比較更加上相當(dāng)開(kāi)展各特別型十分,，比如比較,、朗讀,、默寫競(jìng)賽,，利用特別課十分開(kāi)展比較,、演講,、書寫,、辯論相當(dāng),，絕大特別班干,，科比較特別格外成績(jī)相當(dāng)上崗,。通過(guò)比較,，學(xué)生會(huì)特別格外積相當(dāng),，增強(qiáng)十分任務(wù)的特別感,，有效提升相當(dāng)特別,，從而更加極度拖拉懶散的十分,。

3,、讓比較特別“會(huì)學(xué)”,?！拔磥?lái)更加的十分是沒(méi)有相當(dāng)獲取更加極度的人”,，班主任應(yīng)特別格外真正十分“會(huì)學(xué)”的特別,，認(rèn)識(shí)比較更加的十分性,，我用特別格外的十分經(jīng)驗(yàn)比較更加,，用特別格外體會(huì)比較更加,，利用相當(dāng)和比較更加,，經(jīng)常十分學(xué)法比較。學(xué)習(xí)有相當(dāng)可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法比較上我既有相當(dāng)上的十分,，又能更加極度指導(dǎo),，同時(shí)也十分特別進(jìn)行比較相當(dāng)交流,，讓特別格外談十分體會(huì),，讓比較在特別中十分借鑒他人更加,，改善特別格外的十分方法,。

4,、防止特別,，全面比較。班主任應(yīng)特別格外學(xué)生各極其的十分發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破相當(dāng),，幫助比較特別格外自信,，提升相當(dāng),。班主任應(yīng)和各特別格外保持相當(dāng)聯(lián)系,，隨時(shí)把握比較特別格外情況,。和科任特別一起為比較出特別策,，排解困難,，并特別格外時(shí)間比較更加,，開(kāi)開(kāi)“小灶”,。

特別是我在班主任工作中的十分特別,，班主任工作鎖碎而特別,，它相當(dāng)在比較更加,、學(xué)習(xí),、生活的角比較落,，說(shuō)不完道不盡。總而言之,，班主任既是十分各特別師與比較更加的十分，又是相當(dāng)學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的十分,，班主任既是相當(dāng)又是十分,，既要特別格外,，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng),，又要特別入微,，深入更加,，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任辛勤的十分能澆艷學(xué)生特別的十分,。

高中班主任總結(jié)與反思篇十四

隨著課程改革的逐步深入,，教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化,。大家欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新,，教師的角色在悄悄變化,，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯,。以培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三個(gè)維度為目標(biāo)的“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺(tái),。但是,，從筆者所聽(tīng)過(guò),、看過(guò)的教學(xué)觀摩課中,，也產(chǎn)生了一些疑惑，就此,，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一,、對(duì)課堂流行語(yǔ)的反思,。

出自 m.sevw.cn

隨著“尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念的深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越注重鼓勵(lì)學(xué)生從多角度,、多方位去思考，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。這些流行語(yǔ)的產(chǎn)生本身意味著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)人本的回歸,、對(duì)學(xué)習(xí)自由的拓寬以及對(duì)個(gè)體的尊重,，但冷靜下來(lái)仔細(xì)想想,，熱鬧的背后有許多讓人深思的問(wèn)題,。

1.“請(qǐng)用你自己喜歡的方式讀一讀”,。

課堂上,，教師言罷，教室里立刻人聲鼎沸,，場(chǎng)面極為熱鬧,。但學(xué)生喜歡的方式真的只有大聲朗讀么?這跟教師的導(dǎo)向有很大關(guān)系,。在小學(xué)階段,，教師比較強(qiáng)調(diào)高聲朗讀,，因?yàn)?，這樣易出效果,，也便于教師檢查,。但是,，其他的閱讀方式學(xué)生難道就不需要掌握了么?在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)總目標(biāo)中就明確提出了要“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界”。退一步說(shuō)即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式,，也不要總強(qiáng)調(diào)“用喜歡的方式讀一讀”。學(xué)生不喜歡的方式就不再用了,，可以隨心舍棄了。比如默讀和瀏覽,，要求學(xué)生將字碼直接譯為意碼，這是一種高心智的活動(dòng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)默讀提出了具體的分段要求：第一學(xué)段(1～2年級(jí))要求學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀;第二學(xué)段(3～4年級(jí))要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn);第三學(xué)段(5～6年級(jí))要求默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。所以,，在教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)用默讀,。但在學(xué)生自主選擇時(shí),，往往避難就易,。如果一味地用喜歡的方式讀,，極易讓學(xué)生產(chǎn)生遇難逃避的不良心理,。

2.“你學(xué)懂了什么”,。

教師話落,，學(xué)生紛紛舉手回答,。仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，場(chǎng)面熱烈感人。教師或全盤肯定,，或蜻蜓點(diǎn)水式評(píng)價(jià),，不深究,，聽(tīng)之任之,。仔細(xì)品評(píng),，我們不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)于這一問(wèn)題的回答是多層次,、多角度,、多側(cè)面的,，可謂競(jìng)相紛呈。然而遺憾的是,，教師的種種表現(xiàn)常缺乏針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)加以點(diǎn)撥,、引導(dǎo)及在情感體驗(yàn)上體現(xiàn)“撥云見(jiàn)日”的功力,，給人以“神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾”之感,。更令人遺憾的是,，這樣的提問(wèn)單純地成了教學(xué)的形式,，而沒(méi)有成為深入探究的絕佳途徑,。下一環(huán)節(jié)的教學(xué)幾乎又是從“零起點(diǎn)”開(kāi)始，很少去考慮學(xué)生已經(jīng)獲得了哪些信息,，造成資源浪費(fèi),。

3.“你想學(xué)哪一段,，就先學(xué)哪一段”,。

4.“你真棒”,。

現(xiàn)在教師視批評(píng)如越雷區(qū),、如履薄冰,，似乎稍有批評(píng)就會(huì)扼殺一個(gè)“牛頓”,，夭折了一個(gè)“愛(ài)迪生”,。殊不知,，一味這樣只會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“溫柔殺手”,。當(dāng)課堂上激烈爭(zhēng)論的學(xué)生期待教師的明辨是非時(shí),，教師所給予的“你們都有一定道理”“你們都很聰明”就會(huì)弄得學(xué)生摸不著頭腦，不知自己的觀點(diǎn)到底對(duì)不對(duì),，這種不分是非、不置可否的賞識(shí),，只會(huì)對(duì)學(xué)生正確理解知識(shí)造成誤導(dǎo),。用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信固然是一種方式,。然而,，我們?cè)谔岢頁(yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì),、賞識(shí)的同時(shí)，一定要注意賞識(shí)的分寸,。

高中班主任總結(jié)與反思篇十五

我有幸參加20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)暑假培訓(xùn),，再在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引,。通過(guò)這次的培訓(xùn),，下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、班主任要擅于激勵(lì)學(xué)生,，要采取多種方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)他們的參與意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感,。對(duì)待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，在公開(kāi)場(chǎng)合大加表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，少批評(píng),；多肯定,，少否定,，使他們?cè)谟鋹偤蜐M足中不斷完善和發(fā)展,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),，作為班主任,，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn),，如：讓寫字漂亮的學(xué)生出班報(bào),，抄寫班級(jí)張貼的名言警句,；讓愛(ài)好繪畫藝術(shù)的學(xué)生為黑板報(bào)添枝加葉,，美化班報(bào)；讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級(jí)及學(xué)校組織的文藝演出會(huì)上登臺(tái)亮相……以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信,，讓他們找到自身的價(jià)值,。

二、以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上?，F(xiàn)在知道,，一個(gè)小小的課堂凝聚著太多的教育思想,，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包含著太多復(fù)雜的因素,，在課堂教學(xué)問(wèn)題上，有多少知識(shí)都不夠用,，有多少能力都不夠強(qiáng),，有多少本事都不夠大。個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)也無(wú)法與團(tuán)隊(duì)的力量相比,，一個(gè)教研組,，一個(gè)年級(jí)組，一個(gè)研究團(tuán)隊(duì),，他們面對(duì)教育問(wèn)題的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生一種極大的教育力,，我們需要這樣的團(tuán)隊(duì),，我們需要真正的拉起手來(lái),，在團(tuán)隊(duì)中彰顯自己對(duì)教育的理解，在理解中增加集體的力量,，在集體中打造我們的群體寫作能力,。我們的集體備課,，上研究課都發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，可我們寫的文章很少拿在一起切磋,，三人行,，必有我?guī)煛Ｈ绻朴诎炎约簩懙哪贸鰜?lái)互相欣賞修改,，我們?nèi)后w的寫作能力將大有提升,。

三、多一份快樂(lè)的心態(tài),?？鞓?lè)是一切的源泉，快樂(lè)是一切的終點(diǎn),，快樂(lè)是一種心態(tài),。

現(xiàn)在懂得：多一份快樂(lè)的心態(tài)，就能用發(fā)展的眼光看孩子,，而不是總盯著孩子的缺點(diǎn)不放,；多一份快樂(lè)的心態(tài)，就會(huì)永遠(yuǎn)保持一顆童心,，走進(jìn)孩子的心靈,，用自己的教育之火點(diǎn)燃孩子的心靈之火；多一份快樂(lè)的心態(tài),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子其實(shí)是一朵嬌艷無(wú)比的花,，不過(guò)他們有的是盛開(kāi)的牡丹有的是帶刺的玫瑰，有的是傲人的梅花,，還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩,，姹紫嫣紅,，世界才變得五彩繽紛。

四,、作為一名班主任,，我們教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，更是教給學(xué)生如何做人,。所以,，我現(xiàn)在認(rèn)為，身教勝于言傳,，教師要用榜樣熏陶學(xué)生,。榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè),、解惑者,，更是傳道者，率先垂范,，深刻領(lǐng)會(huì)身教重于言教的哲學(xué)意義,。在學(xué)生心目中，教師得體的語(yǔ)言,、文明的舉止,、高尚的情操、默默的奉獻(xiàn)精神,、積極的人生態(tài)度,。都會(huì)給學(xué)生以榜樣的示范，對(duì)學(xué)生的說(shuō)服力是極大的,，對(duì)學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用,、影響。作為班主任,，如果我們能以身作則,，那么許多時(shí)候便可三緘其口，教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生,。

五,、為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我,，在以后的工作過(guò)程中,，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向：

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育,、信心教育,、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程,，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

2,、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平,，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中,，努力做好“讀好一本書,、寫好一筆字、說(shuō)好一口話”,。 加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度,，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力,。

3,、注重班主任的工作和心得交流，實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化,。通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的,，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通,，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候,，集思廣益，尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我成長(zhǎng).”猶如一場(chǎng)春雨灑向我的心田,讓我學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).

高中班主任總結(jié)與反思篇十六

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，難成方圓”。如何持續(xù)良好的常規(guī),，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展,，這是我在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)不足,，我著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級(jí)常規(guī)的構(gòu)成：

1,、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),，如：午餐前開(kāi)展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng),，具體做法是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師，教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一則謎語(yǔ),。這樣既避免了孩子的無(wú)所事事,，又學(xué)到了一些好的東西;每一天離園前組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)自己這一天最開(kāi)心的事,，然后一齊復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲,。

2,、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域，“識(shí)字區(qū)”“古詩(shī)墻”“棋類區(qū)”“圖書角”吸引著幼兒,，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀,，也滿足幼兒的求知欲望。

3,、實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感與群眾榮譽(yù)感,。

4,、加強(qiáng)個(gè)別教育，針對(duì)部分孩子的調(diào)皮好動(dòng),，在排隊(duì)和游戲時(shí)我個(gè)性關(guān)注他們的一舉一動(dòng),，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育，糾正他們的不良行為,，使他們也能較好地遵守常規(guī),。

二、幼小銜接豐富多彩,。

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)——做好孩子的幼小銜接功作,。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿,、寫姿,，集中幼兒的注意力、掌握必須的知識(shí)技能,，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的資料,。

結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng)，帶孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀,，參觀小學(xué)的教室,，活動(dòng)場(chǎng)地，小學(xué)生的課間活動(dòng),，還看了一年級(jí)小學(xué)生上課,。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有必須的了解，參觀時(shí)孩子們的興趣個(gè)性高,，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完,，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我能夠感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,，我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。透過(guò)一學(xué)期的努力,，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),。我們還邀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)園介紹小學(xué)的生活，舉行了整理書包比賽,。本學(xué)期,，邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，是幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí),，效果十分好,。

大班幼兒求知欲旺盛,，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,，采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,。

1,、張老師負(fù)責(zé)每周開(kāi)展一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真分析教材,，精心選取適合本班幼兒的教材資料開(kāi)展活動(dòng),，認(rèn)真上好每一節(jié)課。透過(guò)活動(dòng),，班里的幼兒對(duì)10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握,。

2、每周二下午開(kāi)展古詩(shī)教學(xué),。我們并不強(qiáng)求孩子務(wù)必學(xué)會(huì)多少首古詩(shī),，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩(shī)好處，只是期望他們能夠在潛移默化之中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,，為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ),。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，是每個(gè)孩子都樂(lè)意的事,，我們時(shí)常為孩子們帶給展示的舞臺(tái),。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師，教小朋友學(xué)古詩(shī),。孩子的興趣越來(lái)越高,，我們還開(kāi)辟了古詩(shī)園地，將學(xué)過(guò)的古詩(shī)配上插畫張貼，在學(xué)會(huì)古詩(shī)的同時(shí),。幼兒的識(shí)字量又得到了提高,。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級(jí)主頁(yè)，讓家長(zhǎng)和孩子一齊誦讀,，互相比賽,，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動(dòng),。

高中班主任總結(jié)與反思篇十七

轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去,，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),，所以我始終覺(jué)得快樂(lè),。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶,。

今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任,。對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還不算太了解，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,，對(duì)社會(huì)，家庭,，環(huán)境的了解更深,，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,，把自己融進(jìn)兒童的天地,。

于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情,。我喜歡這群孩子,，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜,，有的活潑,，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富,，有的樂(lè)于助人,，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋,，有的關(guān)心他人,。

為了當(dāng)好班主任，說(shuō)確切些,，為了能和學(xué)生融洽地生活,，學(xué)習(xí)在一起,，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮,，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉。

板報(bào)是宣傳的最有效,，最直接的途徑,。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,，合理安排布局，把板報(bào)辦好,。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,，如：上課積極發(fā)言,，開(kāi)動(dòng)腦筋,；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn),；格式正確,，布局設(shè)計(jì)合理,；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等,。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰,，及時(shí)回答問(wèn)題,。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果,。

不隨地丟東西,，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范,，是每個(gè)人必須遵守的,，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

在我的班里,，小助手特別多,，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),，幫助老師的能力,，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來(lái)方便,，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事,。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果,，我有事不在學(xué)校,，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè),，有時(shí)還能批改其中的一部分,。使學(xué)習(xí)井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查,，開(kāi)會(huì)商討,，提出解決的辦法,。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng),。

六年級(jí)學(xué)生,，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好,，什么都安排好的話,，孩子們會(huì)失去原有的好奇,，失去激情和探索精神。因此,，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取,，才會(huì)創(chuàng)新。

作為母親,，我知道，孩子需要鼓勵(lì),，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì),，需要贊美,，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。

當(dāng)然,，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的,。我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心。

高中班主任總結(jié)與反思篇十八

本班一共39位同學(xué),，其中一位(金王燕)在本學(xué)期結(jié)束前已被學(xué)院退學(xué)并取消學(xué)籍,，故共有38位同學(xué)。

在與學(xué)生相處的過(guò)程中,，本人感觸很多,，總結(jié)如下：

一、學(xué)生自主程度較往年有較大提升,。

本人自進(jìn)入越秀工作以來(lái)已經(jīng)連續(xù)帶畢業(yè)班已經(jīng)三屆,，本班是第四屆。相較于以前的班級(jí),，本班的許多工作都是由學(xué)生自主完成,，這里尤其感謝幾位稱職的班干部，以及學(xué)院的自主管理的導(dǎo)向政策,。在此背景下,，本班的大部分工作本人都沒(méi)有太多過(guò)問(wèn)。

二,、與學(xué)生的溝通也越來(lái)越少,，了解也越來(lái)越少。

由于第一條原因,，以及本學(xué)期本人的教學(xué)工作量非常飽滿,，所以與學(xué)生的溝通次數(shù)與程度也相較于前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例,，學(xué)期初都要與每位學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交談與溝通,，了解每位學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。但本屆的談話并沒(méi)有百分之百完成,，只是對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了談話,，所以對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)了解不夠。

三、學(xué)生自覺(jué)性較好,，但仍有個(gè)別學(xué)生不自重,。

相較于前幾屆學(xué)生，本人對(duì)于本屆學(xué)生的感覺(jué)就是比較能夠按照班主任的意愿和指令行事,。我想這也是因?yàn)閷W(xué)生與班主任的年齡差距大的原因,，也可能是班主任與學(xué)生溝通不夠?qū)е碌暮蠊,？偠灾?，本屆學(xué)生比較聽(tīng)話。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)于班主任和同學(xué)的好意不領(lǐng)情,，置班主任的勸說(shuō)于不顧,，我行我素。

四,、學(xué)習(xí)成績(jī)較好,。

本班的學(xué)習(xí)成績(jī)良好，本學(xué)期末的成績(jī)也沒(méi)有不及格現(xiàn)象,，這在前幾屆是不可想象的,。大部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情高漲，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好,。但英語(yǔ)四六級(jí)的通過(guò)率卻不及前幾屆學(xué)生,，可能也與班主任的重視不夠有關(guān)系，自責(zé),。

五,、學(xué)生對(duì)于前途和生活沒(méi)有足夠的信心和把握。

根據(jù)本人幾屆班主任的班會(huì)反饋,，大部分學(xué)生對(duì)于自己的前途和生活沒(méi)有足夠的信心,，對(duì)于未來(lái)仍處于未知狀態(tài)，沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃或奮斗目標(biāo),。這一點(diǎn)也在本屆學(xué)生中得以體現(xiàn),。

將近年末，總結(jié)如上,。

也借此機(jī)會(huì)向各位辛苦工作的班主任輔導(dǎo)員以及各位學(xué)生表示感謝,，祝大家新年快樂(lè)。

高中班主任總結(jié)與反思篇十九

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年1班的班主任,。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,。這個(gè)月我主要做了如下幾方面的工作：

一,、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約,，抓好班級(jí)常規(guī)管理,。

以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,，針對(duì)這種情況,，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約,。制定以后,，在班上宣讀，宣講,，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,，再在班上張貼出來(lái),，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,，這一方法是切實(shí)可行的,，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少,。

二,、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果,。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新,。如先后舉辦過(guò)“學(xué)風(fēng)專題”和“法制專題”的墻報(bào),。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用,。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革,，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理,。

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用,。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革,。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地,，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制,。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后,，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分,，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái),。

四、多種形式教育是關(guān)鍵,。

初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng),，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn),，班主任應(yīng)與班委會(huì),、團(tuán)支部積極配合開(kāi)展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過(guò)召開(kāi)班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題,，比如《你打算怎樣做合格的初中生》,、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣子的人?科學(xué)家?音樂(lè)家?等等》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),。

以上是我本學(xué)月在班級(jí)工作中所做的一些工作,，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會(huì)盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好。

開(kāi)學(xué)至今已有一個(gè)月時(shí)間,，在這里,，本人重點(diǎn)對(duì)所帶班級(jí)的班務(wù)管理工作進(jìn)行回顧與反思。

一,、開(kāi)學(xué)第一周利用班會(huì)課選舉新班委會(huì)成員,，組建了新的班委會(huì),。具體程序：先由學(xué)生自薦并發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)，然后經(jīng)民主投票后再征求全體科任教師的意見(jiàn),，最終確定班委會(huì)成員,。班長(zhǎng)由呂亞婷擔(dān)任，另外選舉了5名值日副班長(zhǎng)：葉夢(mèng)璇,、李澤正,、王文靜,、韓雪,、毛世宵。每名副班長(zhǎng)每周固定值日1天,，主要負(fù)責(zé)每天班級(jí)日常事務(wù)管理,。班長(zhǎng)具體職責(zé)主要對(duì)5名值日副班長(zhǎng)的日常管理工作進(jìn)行督促，每周進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)出“最美值日干部”;并及時(shí)向班主任反饋班級(jí)中存在的問(wèn)題,。

二、建立并完善班級(jí)管理制度,。結(jié)合學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,，如《永豐中學(xué)學(xué)生操行評(píng)定辦法》，進(jìn)一步細(xì)化了班規(guī)中的紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)及行為規(guī)范方面的加、扣分規(guī)定,。

三,、建立新的班級(jí)合作小組。按照“組間同質(zhì),、組內(nèi)異質(zhì),、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的分組原則，將全班65人分成了16個(gè)小組,，每個(gè)小組都有高,、中、低層次的學(xué)生,，小組成員相對(duì)集中,，座位一般安排在前后兩排位置，便于小組間的交流與合作及組內(nèi)成員管理,。各小組自我命名,，并制定了自己的目標(biāo)，開(kāi)展了組內(nèi),、組間的評(píng)比活動(dòng),。

四,、以活動(dòng)為載體，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,、行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、孝敬感恩教育、集體主義教育及愛(ài)國(guó)主義思想教育,。

1,、要求班長(zhǎng)必須把每天上午第一節(jié)課前3分鐘的宣誓活動(dòng)及下午第一節(jié)課前3分鐘的唱歌活動(dòng)落到實(shí)處。

2,、要求值日班干部把“三入”活動(dòng)的檢查與評(píng)比落到實(shí)處,，嚴(yán)格按照校規(guī)與班規(guī)進(jìn)行扣分。

3,、每天書法課練習(xí),，要求各小組評(píng)出1名字寫得最差的學(xué)生，放學(xué)回家后按規(guī)定再練習(xí)寫100字左右,。

4,、召開(kāi)了道路交通安全及食品衛(wèi)生安全教育、孝敬感恩教育,、尊師愛(ài)校教育,、弘揚(yáng)民族精神教育等主題班會(huì)。

5,、舉辦了“我的中國(guó)夢(mèng)”主題征文評(píng)比活動(dòng),。

6、國(guó)慶節(jié)放假前夕,，要求全班學(xué)生每人給家長(zhǎng)寫一封信,，總結(jié)、匯報(bào)開(kāi)學(xué)至今自己在校的學(xué)習(xí)與生活方面的具體表現(xiàn),。

7,、經(jīng)常利用校訊通、微信,、電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互反饋學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)。

回顧一個(gè)月以來(lái)班級(jí)各方面的情況,，發(fā)現(xiàn)班風(fēng)總體上日趨純正,，大部分學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守校規(guī)與班規(guī)，學(xué)習(xí)上也較為自覺(jué)與認(rèn)真;但仍有部分行為習(xí)慣差,、學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生,，分析原因，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的家長(zhǎng)大都整天因生計(jì)而奔波勞累,，無(wú)暇配合老師對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育,。針對(duì)這些學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題,，我認(rèn)真思考，積極尋找破解問(wèn)題的方法,，同時(shí)把它列入下一階段的工作重點(diǎn),。

高中班主任總結(jié)與反思篇二十

一、作為班主任,，我在思想品德上應(yīng)反思自己是否熱愛(ài)教育事業(yè);是否敢于承擔(dān)責(zé)任;是否能用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。知識(shí)素質(zhì)方面，班主任應(yīng)反思自己是否有廣博的知識(shí)素養(yǎng),，是否有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力,，能否用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、行為等諸方面的問(wèn)題,。心理素質(zhì)方面，反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標(biāo);對(duì)瑣碎的日常教育工作,，精神是否飽滿、頭腦是否清晰,。

二,、在日常生活中，反思我是否關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,、真正地尊重每一個(gè)學(xué)生,。班主任管理班級(jí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是班主任和學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過(guò)程,。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心,，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感和尊嚴(yán)感,，學(xué)生的潛能和智力才能得到充分的發(fā)展,。班主任究竟該怎樣尊重學(xué)生呢?首先，要捫心自問(wèn),，自己是否真的愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)是尊重的基礎(chǔ)，如果離開(kāi)了對(duì)學(xué)生的真愛(ài),，尊重只能是虛假的形式;唯有發(fā)自肺腑的愛(ài),，才能產(chǎn)生真正的尊重。班級(jí)里不免有智力發(fā)育遲緩的學(xué)生,，有學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生,，有被孤立和被拒絕的學(xué)生，有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,，有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生,，甚至還有和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生,。如果班主任能接納不排斥他們，就是愛(ài),，就是尊重,。其次，正人先正己,，一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易,，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己簡(jiǎn)單。有的班主任很多時(shí)候一張嘴就能說(shuō)出學(xué)生的一大堆缺點(diǎn)：不守紀(jì)律,、不尊重老師,、作業(yè)不能認(rèn)真完成、以自我為中心……試想,，如果班主任能站在一個(gè)和學(xué)生平等的位置上先審視一下自己：在教育中是否把學(xué)生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學(xué)生的位置上會(huì)怎么做?……想好這些問(wèn)題然后再審視學(xué)生,，也許班主任眼中的有些問(wèn)題就不成為問(wèn)題了。再次,，深入理解尊重的內(nèi)涵：尊重不是順從放縱，也不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生面子,。學(xué)生的“不”，需要班主任更多地在課下單獨(dú)與學(xué)生溝通交流,，打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)。而教育學(xué)生遵守規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，更是尊重學(xué)生的更深層次表現(xiàn),。

三、在班主任工作中,，我還出現(xiàn)一些不足，如在做學(xué)生的思想工作中急功近利,，想在很短的時(shí)間內(nèi)，改變一些學(xué)生,，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的各人的情況對(duì)癥下藥，而是用一些比較單一,、呆板的方法,，往往出現(xiàn)事與愿違的情況;對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)掌握還不到位,，所以，工作起來(lái)有時(shí)還比較吃力,。