總結(jié)是學(xué)好一門學(xué)科或領(lǐng)域的必經(jīng)之路,。在寫總結(jié)之前，我們可以先列出一份詳盡的清單,，收集要點(diǎn)和觀點(diǎn),。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，可以根據(jù)具體情況選擇適合的寫作模式和方法,。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇一

由于圣誕節(jié)的到來,，所以這一周都在為周五的活動(dòng)做準(zhǔn)備，老師們很累,，但是也能看出孩子們也很疲倦,，原本可以有屬于他們的自由空間，也要跟著老師一遍一遍的排練著對(duì)于他們來說有些難的舞蹈,、兒歌;他們真的有些不情愿,，記得,，當(dāng)時(shí)孩子們跟著我跳完第一遍《電話情緣》時(shí)，鄭老師就說：“孩子們真不容易啊”,，是啊!不過,，他們也有一些自己的努力目標(biāo)：

1、孩子們都知道圣誕節(jié)到了,，他們期待的圣誕老人就會(huì)來給他們送禮物;,。

2,、他們也要上臺(tái)為爸爸媽媽表演節(jié)目,，他們會(huì)為自己感到驕傲;。

3,、他們的鼓勵(lì)與表揚(yáng),，也是他們的目標(biāo);所以他們一直堅(jiān)持著---。

通過這一周的排練,，看到了每個(gè)孩子的進(jìn)步,，有的孩子，起初很內(nèi)向,，從不會(huì)在班級(jí)里大聲說話,，但在唱歌時(shí)竟然能很清晰的聽到他的歌聲，這就是他的進(jìn)步,，這個(gè)小朋友就是李樂然;還有,，一直保持沉默，不善于歌舞的陽陽,，爺爺也會(huì)很高興的跟我們老師反映說：“陽陽,，回家還給我們跳舞了呢，以前從沒有過;”聽到這話我們也真得很高興,，我們希望每個(gè)孩子都能喜愛唱歌跳舞,，都能健康全面發(fā)展，我們也會(huì)多多讓孩子接觸這些,，會(huì)給他們準(zhǔn)備更多,，更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇二

改正幼兒上課時(shí)喜歡把小東西藏自己口袋里的一些不好的行為習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒朝好的行為習(xí)慣發(fā)展,。

觀察實(shí)錄。

最近感覺到軍軍小朋友在幼兒園的表現(xiàn)不太好,，總有種注意力不集中的感覺,。有一次，正在給班上的小朋友上課,，有些時(shí)候總會(huì)有小朋友注意力不集中,，所以我時(shí)刻注意著他們的表情以及與老師的互動(dòng)。時(shí)刻提醒著注意力不集中的孩子，每當(dāng)我看到軍軍,，他的眼睛都是盯著老師這邊,，但是回答問題的時(shí)候總是語無倫次的，右手總是插在自己的右手口袋里,，手總是在口袋里不停地動(dòng),。原來是口袋里藏有東西，怪不得眼睛看著老師,，回答老師問題的時(shí)候語無倫次,，原來注意力一直都不在老師這兒，一直在自己的右邊口袋里,，但是又怕老師批評(píng),，所以就眼睛看著老師，胡亂地回答老師的問題,。

分析與措施,。

軍軍在平時(shí)就比較喜歡收集小東西，喜歡撿地上的樹葉,，喜歡小粘貼,，書包里面也經(jīng)常是他自己收集的小東西。像外面的樹葉,，松果,，樹枝，戶外活動(dòng)的時(shí)候可以觀察一下,，看看長什么樣子,，滿足一下他們小小的好奇心，但是那些東西我要求他們不要帶進(jìn)教室里面,，一是不衛(wèi)生,，二是玩起來比較危險(xiǎn)。軍軍剛好又比較感興趣,，可能是趁老師不注意,，偷偷塞了些外面撿來的東西放自己的口袋里。課后我把軍軍喊到我身邊,，問口袋里面裝的有什么,，原來是外面的樹葉。從這可以看出,，軍軍對(duì)這些小樹葉的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)課堂內(nèi)容的興趣,，所以他的注意力根本不在這兒,。往后的課中,，我會(huì)經(jīng)常地喊軍軍回答老師的問題,，并且適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)，希望軍軍能夠在課堂上找到自信,，能夠體會(huì)到這種表現(xiàn)才是老師認(rèn)可的,，而上課藏小東西在口袋里是不好的表現(xiàn),，老師是會(huì)批評(píng)的,。希望通過這種引導(dǎo),，軍軍小朋友能夠改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇三

今天的美術(shù)課是學(xué)畫小貓,。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后，我在黑板上畫出了花貓的大體特征,，然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫并涂色,。

孩子買的畫就是這樣的妙趣橫生。

但愿他們活潑的天性,，無邊無際的想象,，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì)被我們的條條框框限制住,。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇四

俗話說“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”，對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表揚(yáng),。打一個(gè)不很貼切的比方,，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型,，走在大街上,，對(duì)周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎(jiǎng),，就是一個(gè)賞識(shí)的目光,，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的,。成人況且如此,，更何況孩子呢。

那么孩子都喜歡聽好話,，喜歡被人稱贊,，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己,。值得注意的是賞識(shí)表揚(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則，賞識(shí)表揚(yáng)也是一把雙刃劍,，一味的過度的表揚(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長沒有好處,，還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，并逐步改正,。毫無疑義,，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則,，面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面,，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊,，受激勵(lì)而改過是很容易的,，受責(zé)備而改過是比較難。

我就想到一個(gè)辦法,，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳,，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì),。幾天下來吳楚晴取得很好的成績,。所以，榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人,，而是幾個(gè)人的共同努力,。看著我們班的舞蹈越來越順利,，心里真的很開心,。

類社會(huì)發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓,，從馬車到宇宙飛船,，從松明到人造太陽。人類社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造,，而創(chuàng)造來源于人,。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī),，創(chuàng)造奇跡,。世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭,、獨(dú)特的思想,、獨(dú)特的看待問題的角度、獨(dú)特的思考問題的方式,。在孩子看來沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物,，而正是后來大人們所傳授的固有的,、被人公認(rèn)的、已有的知識(shí),，迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭",，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人,。當(dāng)然有人會(huì)說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好,，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對(duì),。但社會(huì)的發(fā)展,，個(gè)人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步,，而不是手握著先人的知識(shí)成就毫無進(jìn)步,。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇五

一位名人說過的一句話“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球”,。我想說的是“給我一個(gè)支點(diǎn),，我就能用我愛的杠桿撐起孩子的心”。

霖霖是我們班這學(xué)期末新來的孩子,。才來幾天我就發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明想象力很強(qiáng)但他的畫畫能力,，動(dòng)手操作能力等都略遜于其他小朋友,，而且不聽從老師安排,，喜歡自行其是;小手閑不住，不是亂揪別人衣服,，將衣服上的裝飾物扯下來,，就是在別的小朋友臉上方抓一抓、撓一撓,，雖然沒惹出什么大麻煩,，但是班里的小朋友及家長已是怨聲載道。我和搭班的劉老師因?yàn)樗麤]少給小朋友處理了案子,，也沒少給家長作了解釋,。

要想解決掉這個(gè)“心頭大患”，我的特效藥就是用愛去感化孩子,。我首先要做的是查清病灶,，以便對(duì)癥下藥。經(jīng)了解才知道原來霖霖一直由奶奶照顧,，霖霖爸爸是家中的獨(dú)生子,，奶奶把這個(gè)孫子寵得上了天，對(duì)孩子百依百順,，加上父母工作忙,，無暇顧及孩子,，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病,，所以現(xiàn)在才由姥姥照顧,。據(jù)孩子姥姥講，在原來那個(gè)幼兒園,，因?yàn)榘嗌虾⒆虞^多,，教師無法分出較多時(shí)間和精力去約束他，只要他不對(duì)教學(xué)活動(dòng)影響太大,，一般任其自然,。但為了防止他對(duì)別的小朋友的傷害，經(jīng)常是單獨(dú)讓他坐老師旁邊,，或是坐到教室的最后面,，還讓其他小朋友離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，從而使他與小朋友更加疏遠(yuǎn),，讓他與小朋友更加對(duì)立,。姥姥把我們老師當(dāng)成了救星，希望我們一定要嚴(yán)格要求他的外孫子,，改掉現(xiàn)在的壞毛病,。

知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，了解了這些情況后,，我又對(duì)其進(jìn)行了家訪,，想更深入的了解他在家的一些表現(xiàn)，以便于家長和老師做好配合,，對(duì)孩子的教育步調(diào)一致,，起到最佳效果。在家訪中,，我了解到霖霖這孩子特愛拼圖,，散亂的中國地圖他一會(huì)就等恢復(fù)原樣。而且拼起來不厭其煩,，注意力能集中二三十分鐘,。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼圖大王，并讓他當(dāng)場演示,。在小朋友熱烈的掌聲中,，霖霖臉上露出了最燦爛的微笑，這微笑里我看到他的成功感,、自豪感,，也領(lǐng)略到他的幸福感。趁機(jī)我讓他當(dāng)小老師,，教其他小朋友玩拼圖,。我偶爾一句“小李老師,，小李老師”的稱呼他，讓孩子們羨慕不已的同時(shí),，把霖霖當(dāng)成了自己的偶像,，霖霖也已小老師自居更加懂事可愛起來，告狀聲越來越少了,，孩子們圍著霖霖談笑風(fēng)生多了,，霖霖越來越招人喜愛了。

作為一名幼兒教師,，我比任何人都清楚地知道“鼓勵(lì)”這兩個(gè)字對(duì)孩子的分量有多重,。鼓勵(lì)，它是一種不遜于血濃于水的真愛,，這份情感對(duì)孩子來說是“靈丹妙藥”,，對(duì)老師來說是對(duì)職業(yè)的一種誓約，對(duì)孩子的一個(gè)守諾,。

我會(huì)經(jīng)常輕輕地?cái)堉?，告訴他老師也很想做他的朋友，并且?guī)е谏磉呑鲋鴼g樂的游戲,，慢慢地我感覺到了自己手心里握著的小手也用力地回握著我;在他還和小伙伴們還產(chǎn)生隔閡的時(shí)候,，我依舊開心地做著他的“大伙伴”，鼓勵(lì)他融入“小伙伴”的溫情中;在他面隊(duì)手工活動(dòng)顯得“手足無措”的時(shí)候,，我還是鼓勵(lì)他,，鼓勵(lì)他通過不斷的嘗試來證明自己的能力。而當(dāng)他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我會(huì)毫不掩飾自己的欣喜,，高高把他抱起，讓其他小朋友羨慕不已;還會(huì)將好吃的糖果放進(jìn)他的手心,，讓他與自己的朋友一起分享，加強(qiáng)與小朋友的情感交流;還會(huì)給他小紅花,、小獎(jiǎng)貼,，讓他飽嘗進(jìn)步帶來的碩果。

通過一學(xué)期的努力,，霖霖各方面都有明顯的進(jìn)步,。他變得愛畫畫，有耐心,，懂得與同伴友好地相處,，懂得遵守規(guī)則，不隨意動(dòng)手打人,，能較好地控制自己的行為,。小朋友對(duì)他已是非常認(rèn)可,，主動(dòng)與他一起游戲、玩耍,，這就又不斷促使他努力控制自己不良行為,。漸漸地，我看到了他臉上綻放出最美的笑容,，那是和小伙伴在一起玩耍時(shí)候的笑容,，也是他打開自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他對(duì)成長過程用心的詮釋的笑容,。我知道,，我已用我的杠桿——愛撐起了霖霖這顆心。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇六

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,，智力不會(huì)相差很多,，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰,、踏板車,、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,，做事要有上進(jìn)心,。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,，至于達(dá)到什么程度,，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要,。

二,、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)。

三,、家長潛移默化重于嚴(yán)肅說教,。

有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么,。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹特別感興趣,，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,，我就說這個(gè)奶粉營養(yǎng)很豐富,，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),，小朋友喝了會(huì)很聰明的,。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子，于是他就會(huì)樂意地喝了,。在喝的過程中,，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考,，掰手指,，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖,，我就笑著和他說：寶貝,，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?,，兩罐你又多算了幾元,，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,，一個(gè)勁的教我再出幾道,。

兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候,，他問：媽媽還有多長時(shí)間才能到家?媽媽：大概100秒,。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99,、98…這樣倒著書,，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù),，,，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的,。

四,、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)。

家長肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好,。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),，效果特別好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”,。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂,。重復(fù)多了,，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會(huì)讀,，有些不認(rèn)識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過,，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表揚(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字,。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的字,、廣告字、賓館,、飯店的字問個(gè)不停,，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲,，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多,。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,，由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了,。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇七

幼兒園老師是教育工作者中最為特殊的一類人，他們肩負(fù)著教育“未來之花”的責(zé)任,。作為一名幼兒園老師,，我深知自己的工作責(zé)任和使命，不斷努力去提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì),。在這個(gè)職業(yè)生涯中,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在本文中,，我將分享我的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)幼兒教育的思考,，探討幼兒園教育的意義和究竟怎樣才能更好地教授幼兒。

第二段：關(guān)于教學(xué)方法,。

教育對(duì)于每個(gè)人來說都是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn),，對(duì)于幼兒園老師而言，更是如此,。當(dāng)我第一次進(jìn)入幼兒園工作時(shí),，我意識(shí)到我需要通過不同的方式來與幼兒進(jìn)行交流和教學(xué)，進(jìn)行專業(yè)的監(jiān)控和取樣,，來更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。我學(xué)會(huì)了聽取幼兒的聲音，根據(jù)他們的特殊需求和興趣愛好來設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、游戲和教學(xué)活動(dòng),。我還借助現(xiàn)代科技利用各種多媒體設(shè)備和軟件，來增加教學(xué)的互動(dòng)性和創(chuàng)造力,，讓幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中變得更加積極和自信,。

第三段：關(guān)于教學(xué)目標(biāo),。

幼兒的教育是一個(gè)長期的過程，需要持久的精力和耐心,。除了關(guān)注日常課程之外,，我還在教育目標(biāo)上下了很大功夫。在我的教學(xué)過程中,，我會(huì)明確給孩子們制定出符合他們需要的教育目標(biāo),，而永久存儲(chǔ)，時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己和幼兒,，幫助孩子們明確自己努力的方向,，并進(jìn)而給予他們更好的指導(dǎo)。當(dāng)我們能夠以更為細(xì)膩的方式關(guān)注幼兒時(shí),，孩子們會(huì)變得更加自信,，更有勇氣去探索和嘗試。

第四段：關(guān)于教育理念,。

教育不是一朝一夕之事,，它是一個(gè)長期系統(tǒng)的過程，在這個(gè)過程中,，我們需要不斷地反思和調(diào)整以適應(yīng)幼兒不斷變化的需要,。通過教育圈子、教研和專業(yè)培訓(xùn)等渠道,，不斷互相學(xué)習(xí)或相互發(fā)掘?qū)毑氐倪^程對(duì)我來說至關(guān)重要,。在這個(gè)過程中，我明確了自己的教育理念：教育不能只是創(chuàng)造一個(gè)好的課堂環(huán)境并為幼兒們的學(xué)業(yè)背書,，而是需要傾聽和尊重他們的需要,，幫助他們做出自己的決策，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力,，同時(shí)為他們提供指導(dǎo)和幫助,。

第五段：總結(jié)。

我的教育之路是一個(gè)不斷自我反思和完善的過程,，通過專業(yè)知識(shí)的不斷積累和與他人的經(jīng)驗(yàn)分享,，我相信我可以成為一個(gè)更好的幼兒園老師。我的工作需要不斷動(dòng)態(tài)平衡和適應(yīng),，需要廣泛學(xué)習(xí)和不斷探索,。盡管這個(gè)過程常常充滿挑戰(zhàn)，但是,，幼兒園老師不僅是一份工作,，更是一份對(duì)社會(huì)和未來的責(zé)任，我們有責(zé)任將每個(gè)孩子“種下”最好的種子,，并為他們的未來發(fā)掘更多的可能性,。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇八

教育孩子要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，結(jié)合孩子能力增長的需要,，循序漸進(jìn),。每個(gè)幼兒教育者都值得尊敬，作為幼兒教育工作者的你有什么幼兒教育心得,？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園老師專業(yè)活動(dòng)教育心得”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際,，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,培養(yǎng)孩子對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。__年6月19日,，幼兒園開展了端午主題活動(dòng)之快樂包粽子活動(dòng),，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀,，有的小朋友還積極參與進(jìn)來呢,，大家都體驗(yàn)到了包粽子的快樂。

活動(dòng)前幾天,，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗,。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”,，通過老師的講解,，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義,，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。

幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料，首先孩子們認(rèn)識(shí)了棕葉,、糯米、黑芝麻餡料,、火腿腸等材料,，然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。

代老師先給大家演示粽子的制作方法,，孩子們認(rèn)真地傾聽著,。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來,，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”,，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下,，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上,，雖然不成樣子，但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血,。

我們開展這樣的活動(dòng),，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,。通過活動(dòng)的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子,，有吃五黃,、掛五端、染紅蛋,、佩香包,、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗,。

在這個(gè)有意義的活動(dòng)中,，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解,，獲益匪淺,。

作為本次活動(dòng)的直接參與者和組織者，首先我為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行而感到高興,，其次我也從本次活動(dòng)中學(xué)到了很多東西,，不光是提升了我的協(xié)調(diào)能力，組織能力,，交際能力,，處理突發(fā)事情的能力，特別是黃國顯教授親身傳授的一些為人做事的方法,，讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到這些東西都讓我自己獲益匪淺，終身受用,。作為一個(gè)參與者,，我覺得有義務(wù)將我自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫出來，下面我將從我的眼光出發(fā)對(duì)本次活動(dòng)做一些總結(jié),。

小博士幼兒園作為一個(gè)民辦幼兒園的杰出代表,，為雨城區(qū)的幼兒教育事業(yè)做出了一定貢獻(xiàn)，這與園長先進(jìn)的辦事理念是分不開的,。本次活動(dòng)我們同樣是按照為雨城幼兒教育做貢獻(xiàn)的心態(tài),，積極舉辦了此次活動(dòng)，并面向全雅安地區(qū)全部免費(fèi),，提供一人一瓶礦泉水,，以這樣的心態(tài)舉辦活動(dòng)在雅安尚屬首次。這些好的精神是值得我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的,，當(dāng)時(shí)在活動(dòng)當(dāng)中我們?cè)谝恍┓矫嬉彩谴嬖诒容^多的棘手問題的,，因此這些問題也是需要我們繼續(xù)解決的，解決好這些問題會(huì)給我們以后的活動(dòng)舉辦帶來質(zhì)的飛躍,。

一個(gè)好的企業(yè),，一定有好的員工,，好的員工一定是有好的制度的"約束"，而好的制度會(huì)造就好的員工,，好的員工一定會(huì)促使一個(gè)好的企業(yè)的形成,。我們小博士幼兒園，現(xiàn)在還與這樣的目標(biāo)有很大差距,，雖然我們現(xiàn)在又一批業(yè)務(wù)素質(zhì)還不錯(cuò)的員工,，但是我們沒有好的制度，因此我們還不是一個(gè)好的企業(yè),。下面我將結(jié)合本次活動(dòng)具體的談一下。在本次活動(dòng)中,，我們的活動(dòng)出現(xiàn)了三次的推遲,，可是我們本次活動(dòng)只有三個(gè)小活動(dòng)，當(dāng)然我們可以說上午活動(dòng)是因?yàn)橄掠炅?，但是下午的活?dòng)和第二天活動(dòng)又怎么解釋,，我們?cè)偻艘蝗f步來說，下午的活動(dòng)是因?yàn)樯衔绲幕顒?dòng)推遲,，進(jìn)而造成了下午的活動(dòng)推遲,，那第二天活動(dòng)的推遲又怎么能夠解釋那，難道我們要把本次活動(dòng)的推遲的責(zé)任推到壞掉的投影儀和遲到的老師身上么,。作為活動(dòng)的舉辦方,，我們沒能把自己的責(zé)任落實(shí)到位，作為舉辦方的組織者,，組織者沒能把這項(xiàng)事情安排合理與準(zhǔn)確,。做一個(gè)活動(dòng)，出現(xiàn)任何問題,，我個(gè)人認(rèn)為都不能找客觀的理由作為借口,，因?yàn)槿绻泻玫牟邉潱覀兪强梢员苊夂苓^看似是客觀造成的事情,，比如天氣的原因,，造成了我們的活動(dòng)不能在露天的場地舉辦，但是天氣的原因,，我們是可以在事前就應(yīng)該想到的,，如果我們事情已經(jīng)考慮了這個(gè)問題，找了合理的解決辦法,，我們完全可以在天氣出現(xiàn)變化的時(shí)候,，按照事先我們安排的另外一種方案來做，也不會(huì)出現(xiàn)在事情到來時(shí)的手足無措,，進(jìn)而影響活動(dòng)的順利舉行,。并且當(dāng)天氣出現(xiàn)問題時(shí),，我們做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定，就是打電話給我們的老師,，告訴他們可以不來了,，可以等待消息，我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)很失敗的決定,，不管今天的雨下的在大,，活動(dòng)是否能夠按照規(guī)定時(shí)間舉行，這樣的通知都是不能發(fā)出的,，而是讓老師按照我們事先約定好的時(shí)間到幼兒園,，我解釋一下為什么，因?yàn)槲覀冏鳛榻M織者,，我們是要考慮任何事情的,，雖然有些老師不直接參與，但是有她們?cè)趫?，我們?cè)谧龀鰶Q定的時(shí)候就有人執(zhí)行了,，不然就會(huì)出現(xiàn)本次活動(dòng)的問題，雨停了,，我們決定繼續(xù)舉辦活動(dòng)時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)老師沒來，我們?cè)谝粋€(gè)電話的打,，通知她們來,，首先就浪費(fèi)了時(shí)間，但是還要拍一個(gè)人專門打電話,，更浪費(fèi)了時(shí)間,，因此我認(rèn)為以后不管舉辦任何活動(dòng)，我們老師都應(yīng)該按照事情通知時(shí)間到位,，除非特殊情況,，完全取消了活動(dòng)。這里我還想闡述一個(gè)問題就是,，如何保證決策的權(quán)威性,、及時(shí)性和準(zhǔn)確性，如何能夠合理的解決這三個(gè)問題也將是活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的保障,，在出現(xiàn)問題時(shí),，要及時(shí)的做出權(quán)威的準(zhǔn)確性決定，這樣可以及時(shí)找到補(bǔ)救的辦法,，而這時(shí)就不是大家商量的問題了,，可以實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，而這個(gè)人應(yīng)該是能夠主持大局，能夠迅速拿出合理決定的人,。整個(gè)活動(dòng)過程中,，找不到一個(gè)主持大局的人，主持大局的人應(yīng)該是顯而易見的,，別人一看便知的,，主持大局的人，就像我們的大腦袋一樣,，它可以調(diào)配各種資源,，使其達(dá)到合理利用的最大有小化，就不會(huì)出現(xiàn)本次活動(dòng)中有的人很忙,，有的人很閑的狀態(tài),。還有就是活動(dòng)的設(shè)備等的準(zhǔn)備工作不足，交給任務(wù)的人,，不能夠按時(shí)的完成任務(wù),，比如多營凳子的搬運(yùn)，這應(yīng)該不能夠出錯(cuò)的環(huán)節(jié),，偏偏出了偏差，造成很多參會(huì)人員的流失,，同時(shí)給參會(huì)人員留下了很不好的印象,。整個(gè)活動(dòng)在推遲后，我們沒能夠連續(xù)性的向參會(huì)人員進(jìn)行廣播宣傳,，要合理的進(jìn)行致歉,，首先可以為我們活動(dòng)爭取時(shí)間，也為參會(huì)人員提供正確的活動(dòng)時(shí)間,，而不要造成參會(huì)人員的煩躁心情等等,。這次活動(dòng)最要說的，就是我們活動(dòng)的三次推遲,，我是這樣認(rèn)為的,，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該至少提前20分鐘到會(huì)場，服務(wù)人員也應(yīng)該提前10分鐘,，甚至比領(lǐng)導(dǎo)還要提前到,，不能夠把活動(dòng)推遲的原因歸結(jié)給老師或者別的什么原因，這樣早到,，就可以提前調(diào)試一下設(shè)備,，看看會(huì)場那里還是需要在整理一下等等。

春暖花開,，春風(fēng)送爽,，氣候宜人，正是一個(gè)外出游玩的好時(shí)節(jié)。幼兒園組織全園的小朋友開展了春游活動(dòng),。讓孩子們走進(jìn)大自然,，親近大自然，充分感受春天的多彩和豐收的喜悅!

孩子懷著歡快而新奇的渴望同老師們一齊來到了公園里,，在公園里孩子們處處感受著春天的氣息：溫暖的陽光,、清新的空氣、滿眼的嫩綠,。別看孩子們年齡小,，但在老師的語言引導(dǎo)下，他們利用各種感官去尋找著春姑娘,?！袄蠋煟汗媚锊卦谛〔堇锬?”“老師,，春姑娘在樹上,。”小朋友指著樹上發(fā)出的嫩芽說,?！袄蠋煟汗媚镌谖疑砩夏?”大家好奇得在他身上尋找起來,?！按汗媚镌谖疑砩希业囊路酱┰奖×??！痹谧杂伞⒂淇?、寬松的氣氛中,，孩子們用自己的感官、自己的語言感受,、描述著春姑娘：它在柔軟的小草里,、它在鮮艷的花叢中、它在搖擺的柳條上,，孩子們還盡情地在嫩嫩的,、軟軟的草地上滾著、爬著,，享受著春天帶給我們的溫暖,。春天就在那里，春天在各個(gè)角落,，春天在孩子們的笑臉中,。

在春游活動(dòng)中，家長們都為孩子準(zhǔn)備了一只小口袋，孩子們呢,，把剝下的橘子皮,、擦過的紙巾等垃圾，自覺地放入各自的袋中,，然后再扔入垃圾箱,。一時(shí)找不到垃圾箱的時(shí)候，孩子們也不隨手扔掉,，而是拎著小口袋,，直到把它扔入指定的地方。那些被風(fēng)刮落在地的食品袋,，孩子們也一一拾起,。看著孩子們?yōu)榄h(huán)保忙碌的身影,，公園里的人們紛紛翹起了大拇指,，夸我們是環(huán)保小衛(wèi)士呢!

在這樣的群眾活動(dòng)中，可見孩子們不單是玩得開心,，而且懂得更多的是要注意保護(hù)我們的環(huán)境,、愛護(hù)我們的環(huán)境。

幼兒園親子春游活動(dòng)總結(jié),，春游活動(dòng)圓滿的召開了,，老師孩子們都收獲不一樣的體驗(yàn)，關(guān)于這次的春游活動(dòng)我們總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn),，以便于更好的開展教學(xué)工作。

人生沒有第二個(gè)童年,。童年時(shí)期來得快,，也去得快。成長中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,，過些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了,。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育,，他將無法面對(duì)未來我們所期望他接受的一切事物,。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì),，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾,。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視,。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處,，遇到具體問題,，教師及時(shí)給予幫助。親子活動(dòng)中家長既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展,。這種發(fā)展是全面的,，立體的，豐富的,，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的,。

策略一：做好親子教育的宣傳工作。

1,、召開親子家長會(huì),，向家長介紹親子活動(dòng)的目的、意義,、在活動(dòng)中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容,。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明,，懇求得到家長們的配合,。

2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動(dòng),，使更多的人了解親子教育的重要性,。

親子教育對(duì)社會(huì)來說是一件新名詞，開展,、普及親子教育對(duì)于我們和家長來說是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域,。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息,，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長，使家長有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題,。另外,，開展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，可以是更多的家長了解親子教育是什么,，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等,。

策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種.種信息,，通過對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解,，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ螅⒂嗅槍?duì)性的制定指導(dǎo)策略,，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平,，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子意見不一致時(shí)如何處理時(shí),，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她,，等她冷靜下來再給她講道理”?！八挥?歲,，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂,，能接受,，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她,，她肯定特別寧,，而且不接受，會(huì)哭鬧,，非這樣不行,。然后，我就先不理她或等過了這件事以后,，我再給她慢慢講道理,。”我說：“您這樣做特別好,，對(duì)于孩子有一個(gè)等待,，孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來,，再講道理”,。以上談話內(nèi)容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn),，哪些是需要改進(jìn)的地方，從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心,。

策略三：開發(fā)家長教育資源,，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。

1,、利用身邊的資源,，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長,。

如：一次,，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲,，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化,，如：認(rèn)識(shí)顏色,、數(shù)量、數(shù)數(shù),、比較多少,，使寶寶的興趣持續(xù)很長時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念,。于是,，在游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范,，使其他家長從中受到了啟發(fā),。

另外，發(fā)現(xiàn)問題,，我們請(qǐng)家長參與討論,，集思廣益。如：家長應(yīng)該如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問題,。有的家長認(rèn)為,，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象,，孩子哪有不挨打的;有的家長認(rèn)為,，孩子挨打時(shí)家長應(yīng)該及時(shí)制止，或幫助解決;還有的家長認(rèn)為,，要給孩子講道理等等,。家長對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在,。于是,，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來宣泄情感等,。教師與家長對(duì)于同一個(gè)問題說出了多種看法,，幫助家長從生理、心理和環(huán)境,、教育等方面進(jìn)行了分析,，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

2,、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì),。

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是通過自己的嘗試得到的并且是有效的,，因此,，我們想這種寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長,，這樣既可以調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性，有可以彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械牟蛔?。于是,，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子,，與孩子能平等相處的,，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長,，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒,。另外，老師和家長們還針對(duì)一些共性的問題進(jìn)行討論,，如：當(dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子,，還是給孩子面子等。家長們各抒己見,，老師還針對(duì)如何培養(yǎng)情感智力,，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述,?；顒?dòng)結(jié)束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題,，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn),。

策略四：豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展教育環(huán)境,。

1,、感受身邊處處是教育——遠(yuǎn)足。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師,，大自然充滿了活教材,，大自然是我們的教科書……”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中,。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀,，利用孩子天生的好奇心，鼓勵(lì)他們?nèi)ッ?、去看,、去聞、去聽,，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變化無窮的世界,。在組織親子班的活動(dòng)中,，我們主動(dòng)將早期親子教育送到社區(qū),，帶領(lǐng)幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前,，我們認(rèn)真做好各方面的準(zhǔn)備,，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系旅游公司的汽車,，發(fā)告家長書,，簽訂安全責(zé)任狀等等，讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩,，盡情感受自然環(huán)境中的教育,。同時(shí)，教師還有意識(shí)地幫助家長捕捉身邊的教育契機(jī),。如：在去公園的路上,，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇，于是請(qǐng)孩子們觀察,，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀,、請(qǐng)他們摸一摸有什么感覺，這時(shí)家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀?另外,，到了公園后,，一個(gè)叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物,，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子,，臧老師邊喂鴨子請(qǐng)孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形,。來到岸上,，老師請(qǐng)孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。(在石子的坡路上)等等,。以上這兩個(gè)小案例是我們?cè)谟?jì)劃中沒有想到的,，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時(shí)的捕捉教育契機(jī),，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育,。我想教育活動(dòng)的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源,，讓孩子在真實(shí),、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時(shí)也讓家長親身感受到身邊處處是教育,。

2,、感受身邊處處是教育——將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。

在親子活動(dòng)中,，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中,，我們看到的多是家長的手,，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下,。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動(dòng)的手腳被家長畸形的教育理念捆住了,。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈,、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了,，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣,。針對(duì)上述情況,，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中,，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識(shí)自己的孩子,，如何給孩子提供獲得成功和自信的機(jī)會(huì)。

在親子活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭,，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動(dòng)手做?”“我怕他做不好。再說,，孩子那么小,，他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動(dòng)內(nèi)容是否合理與全面,，孩子自我認(rèn)知,、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動(dòng)不可忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)間,，由原來1小時(shí)延長到2小時(shí);活動(dòng)內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng),。如：搬小椅子，收放玩具,，洗手,、加餐等。我們通過這些活動(dòng)指導(dǎo)家長解放孩子的小手,，并通過這些活動(dòng)讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力,，相信孩子，賞識(shí)孩子,。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，并能夠逐步認(rèn)識(shí)到身邊處處是教育。

3,、感受身邊處處是教育——立足本園實(shí)際,，開展大帶小的主題活動(dòng)。

在一次戶外活動(dòng)的分散活動(dòng)過程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場面：呂瑩琨,、蘇少鵬等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說著什么,，我走過去一看，原來,，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩，然后,，又要帶著他去玩滑梯,。這時(shí)，小男孩的媽媽說：“俊俊,，媽媽跟你一起玩兒吧,。”只見俊俊抬頭看著媽媽,，好象要說什么,。“您的孩子平時(shí)和誰在一起呀?”我問媽媽,?！捌綍r(shí)一般我?guī)苌俸推渌嗽谝黄鹜鎯?。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來,，他現(xiàn)在見生人就怕?！甭犕昕】寢尩脑?，我連忙對(duì)她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小,，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴,，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機(jī)會(huì)嗎?”“你們幾個(gè)帶著小弟弟玩滑梯去吧,，注意別碰著他,。”這時(shí),，我們班的幾個(gè)小朋友帶著俊俊跑向了滑梯,。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯,?？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了,。這件事引發(fā)了我們對(duì)家長參加親子班的目的進(jìn)行訪談,、篩選。在與家長的訪談中，76%家長希望自己的孩子多與伙伴交往,。我園中一班的孩子們每天都會(huì)成為親子班孩子追寵的“伙伴”,。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們?cè)谟H子活動(dòng)中進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)方式的嘗試,。一方面,，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀察,、了解自己的孩子與他人交往的情況;另一方面,，也可以是家長認(rèn)識(shí)到，孩子的交往伙伴是多元的,，“同齡”伙伴是必要的,，“大齡”伙伴也是必不可少的。

策略五：親子活動(dòng)中的示范,、指導(dǎo)更多的是指向家長,。

親子活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)家長和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo),，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容,、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事,，它是隨時(shí)可見的,，不需要家長多么高深的理論知識(shí)，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心,。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí),，教師在對(duì)家長的指導(dǎo)時(shí)很自然地告訴家長，回家后,，可用小瓶子裝上豆子或米,，然后在將瓶子封好就可以進(jìn)行這個(gè)游戲了。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離,，使家長在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三,，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面,，教師會(huì)情緒飽滿的面對(duì)家長和孩子,，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)會(huì)用語言、表情,、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興,，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到一定的促進(jìn)作用。另外,，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時(shí),，教師會(huì)主動(dòng)幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等,。如：孩子在玩搭積木時(shí)，孩子可能會(huì)反復(fù)搭高,、推倒,，搭高、推倒,，面對(duì)這種現(xiàn)象,，家長會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞，其實(shí),，孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感興趣,，在反復(fù)搭高、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn),、感受一些變化等。

總之,，在親子教育的探索過程中,，我們通過不同形式為家長和寶寶活動(dòng)提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。不斷地探索和實(shí)踐使我們?cè)絹碓礁惺艿睫D(zhuǎn)變家長教育觀念對(duì)開展親子教育的重要性和有效性,，它對(duì)于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用,，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

20__年x月x日下午,，我園大班年級(jí)組按計(jì)劃舉行了別開生面的“水果拼盤”親子活動(dòng),。家長們自帶水果和工具，愉快地進(jìn)行著水果拼盤,。家長和孩子將各種時(shí)令水果進(jìn)行有機(jī)的組合,，再配合精彩的刀工技術(shù)、設(shè)計(jì)造型,，他們忙得不亦樂乎;而小朋友們時(shí)而品嘗,，時(shí)而幫忙，時(shí)而和爸爸媽媽們說幾句悄悄話,，時(shí)而又開懷大笑,。在各自家長的指導(dǎo)下，他們用西瓜,、香蕉,、荔枝、蘋果,、櫻桃,、火龍果等原料，變幻出造型各異的水果拼盤,。

本次活動(dòng)從整體來說,，達(dá)到了我們理想中的效果，并得到了廣大家長的支持。這是一次非常有意義的親子活動(dòng),，其中蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值,，既能豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，又能增進(jìn)家人與孩子間的感情,，同時(shí)也讓家長們體會(huì)到了創(chuàng)作與成功的樂趣,。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，這個(gè)活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活,。水果是幼兒極其喜歡的食物,，讓幼兒觀察它們的外形特征，知道水果還有其他的吃法,，通過制作水果拼盤一來引起幼兒的興趣,，二來培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，在有趣,、生活化的情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了他們親子間的感情,所以孩子們比較喜歡,，這樣的活動(dòng)就具有生命力的,，也讓每一位幼兒都能得到良好的發(fā)展。應(yīng)該說這是一次十分愉快的活動(dòng),，一切都是孩子感興趣的,，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡,，孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的,、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè),，幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。但是在活動(dòng)中,，可能很多家長都覺得這個(gè)孩子不會(huì)做或者是為了怕孩子影響作品的美觀,，所以很少提供給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也就讓很多孩子失去了一次最好的動(dòng)手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

而且在活動(dòng)后期的成果展示環(huán)節(jié),，其實(shí)應(yīng)該也是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)和主體部分,，如果按照我的構(gòu)想應(yīng)該是作品陳列后，有組織的引導(dǎo)家長和孩子仔細(xì)的欣賞每一個(gè)大家用心做出來的作品,，每一個(gè)作品都是一個(gè)藝術(shù)品,，可以讓孩子欣賞色彩、造型,，同時(shí)也可以讓小朋友說說這個(gè)作品使用哪些水果做出來的,，如果是自己班級(jí)的還可以說說是誰的作品，這樣當(dāng)孩子能夠把這個(gè)作品視作一件藝術(shù)品的時(shí)候來欣賞的時(shí)候,，可能就不會(huì)急于把他消滅掉了,，也會(huì)更加珍惜自己和家人的勞動(dòng)成果，當(dāng)時(shí)我們花了很多功夫做出來的水果拼盤卻沒有花很多的功夫去欣賞,，也讓我們家長和孩子們失去了一次美的享受和充分體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，我們可以讓孩子去欣賞去選擇他們最喜歡的作品，這對(duì)孩子來說也是一次很好的藝術(shù)教育,。

本次活動(dòng)還有一些不足,。

1、由于受客觀條件的限制,，在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了一些難題,。例如：活動(dòng)場地的限制,，由于家長和幼兒人數(shù)太多，場地較擁擠,，操作起來很不方便,。在今后活動(dòng)的開展中，我們會(huì)事先設(shè)想好所有的可以利用的空間,，使活動(dòng)的開展更為有效,。

2、活動(dòng)組織過程中,，欠缺對(duì)一些環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)的考慮,。在制作水果拼盤這一環(huán)節(jié)只是結(jié)合圖片，從造型,、顏色,、水果拼盤按什么樣的規(guī)律來對(duì)孩子進(jìn)行簡單的滲透，沒有讓孩子真正理解怎樣通過色彩,、造型的改變來拼盤,。

3、在活動(dòng)中忽略良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)于這一點(diǎn)我認(rèn)為在教師指導(dǎo)的過程中要重視整合各方面有利的教育因素,，積極探索教與學(xué)的最佳切入點(diǎn),。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇九

幼兒園老師是幼兒教育的重要組成部分，他們?cè)诤⒆觽兊某砷L中起著重要的指導(dǎo)作用,。幼兒園老師不僅需要具備一定的教育知識(shí)和技能,，還需要具備豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)心得。他們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的心態(tài),，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,，是孩子們成長道路上的良師益友。

幼兒園老師的專業(yè)心得是指在實(shí)踐中不斷總結(jié)和積累的教育經(jīng)驗(yàn)和思考,。這些經(jīng)驗(yàn)和思考不僅可以提升幼兒園老師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，還可以為幼兒園的教育教學(xué)提供更加有效和創(chuàng)新的思路。幼兒園老師的專業(yè)心得體現(xiàn)在教育教學(xué)方面和團(tuán)隊(duì)管理方面,。他們可以對(duì)組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)提供寶貴的思路和方法,，也可以對(duì)組織和管理團(tuán)隊(duì)提供睿智和經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園老師可以通過創(chuàng)新教育教學(xué)方法,、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),、重視學(xué)生評(píng)估和反思等方法來總結(jié)和積累專業(yè)心得。他們還可以通過與同行,、家長和幼兒進(jìn)行交流和互動(dòng),，廣泛聽取意見和建議，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,。

幼兒園老師的專業(yè)心得積累不僅有利于提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,，也有利于發(fā)掘幼兒的潛力和特長。同時(shí),，幼兒園老師在專業(yè)心得的積累過程中,，也可以了解和掌握更加深入的教育理論和方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平,。

第五段：結(jié)論,。

綜上所述，幼兒園老師的專業(yè)心得作為教育教學(xué)實(shí)踐中的寶藏,，其價(jià)值和意義不可小覷,。只有不斷總結(jié)和積累專業(yè)心得，才能更好地服務(wù)于孩子們的成長和發(fā)展,，并為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。因此，幼兒園老師應(yīng)該注重專業(yè)心得的積累,，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平,，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇十

以前以為只要有一顆童心,，能帶動(dòng)幼兒一起游戲就能當(dāng)好幼兒老師,。但擔(dān)任了兩個(gè)多月的學(xué)前班老師以后,，我發(fā)現(xiàn)教育幼兒不光有一顆童心那么簡單，還需要幼兒教師們擁有愛心,、信心,、耐心、責(zé)任心,。

一顆童心,，可以使我們拉進(jìn)與孩子們的距離，容易與他們交流,，因此也更容易了解他們,。把自己當(dāng)成孩子，用孩子們的語言教育他們,，他們才會(huì)聽懂,，才會(huì)明白。比如在講故事的時(shí)候,，要富有感情色彩,，而且還要帶著豐富的表情和肢體動(dòng)作，這樣孩子們會(huì)津津有味的聽著,，而且為了聽清楚故事,，還會(huì)自覺的安靜下來，如果其中有說話的小朋友,，打擾了聽講,，其他小朋友還會(huì)維持秩序。在講故事的時(shí)候還要注意觀察小朋友的表情,，注意傾聽他們的提問，要及時(shí)解決問題,，還要適時(shí)提出問題,，引導(dǎo)他們思考。這不僅鍛煉他們的語言表達(dá)能力,，而且還會(huì)提高他們的思維能力,。

幼兒教育還應(yīng)當(dāng)是充滿愛的教育，要擁有一顆愛心,。要熱愛兒童,，尊重兒童，不論是聽話的孩子,，還是調(diào)皮搗蛋的孩子,，對(duì)他們都要一視同仁，不歧視,，不虐待每個(gè)孩子,。我們班有個(gè)愛尿床的小朋友華仔,，幾乎每晚都會(huì)尿床。于是我就想盡各種辦法,，幫他改掉這個(gè)缺點(diǎn),。經(jīng)分析，他是因?yàn)閼?，不愿起床小便?dǎo)致的,。我就把小盆放在他的床邊，這樣他只要起床后穿上鞋子就可以小便了,，不用跑那么遠(yuǎn),。每次睡覺前，我都會(huì)提醒他,，鼓勵(lì)他,，夸獎(jiǎng)他。漸漸的他尿床的次數(shù)少了,，但是還是沒有改掉,，因?yàn)橹挥薪兴鸫矔r(shí)他才會(huì)尿。不過這已經(jīng)有很大進(jìn)步了,，他也在努力的克制自己,，努力的改正缺點(diǎn)。當(dāng)有小朋友興奮地告訴我“老師,，華仔昨天沒尿床,！”的時(shí)候，我“狠狠的”夸獎(jiǎng)了華仔,，而他卻靦腆的笑了,，他也在為自己的進(jìn)步高興，而其他小朋友也在為他的進(jìn)步鼓掌,。這是我們共同努力的結(jié)果,，不過我要有信心和耐心去幫助他。

要說信心,，就是教師要自信,，要相信自己能夠教好。因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn),，尤其是幼兒教育,，剛來的時(shí)候確實(shí)不知道該怎么處理，比如幼兒哭鬧,、生病了怎么辦,，自己講的他們不明白怎么辦。慢慢的在與其他老師的交流中學(xué)到了一些管理幼兒的方法,，不是只有順從他們,，疼愛他們才是好的教育,，好的教育要恩威并施。該睡覺就必須睡,，該玩就玩,，這也是培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)和集體意識(shí)。在家為什么很難培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性,，原因在于孩子是家庭的中心,，爸媽的疼愛和爺爺奶奶的溺愛，使他們形成了自我中心,、我行我素的習(xí)慣,，當(dāng)長輩意識(shí)到的時(shí)候，孩子已經(jīng)很難改掉了,。這就需要老師有足夠的信心和耐心來幫助他們克服自身的種種缺點(diǎn),，成為適應(yīng)社會(huì)生活的孩子。

所謂耐心,，就是當(dāng)你屢次教育孩子,，他們都不知悔改時(shí)，繼續(xù)想盡辦法,，說服教育或者變換方式教育,。犯錯(cuò)、改正,、再犯錯(cuò),、再改正，孩子們就是在這個(gè)圈圈里不斷的進(jìn)步著,，教育孩子的時(shí)候,，不要心急，本來就很小的年齡,，正是調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,，只要他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積累下來,，就會(huì)有質(zhì)的飛躍,。而在學(xué)習(xí)上,，更要注意到孩子們的學(xué)習(xí)差異,、年齡特點(diǎn)以及所處的關(guān)鍵期，因材施教,，不要把大人的接受能力應(yīng)用在幼兒身上,。對(duì)待他們更應(yīng)當(dāng)耐心，多等等,，也許會(huì)有意想不到的效果,。

最后就是責(zé)任心了,，教育是項(xiàng)良心活，教多教少在老師,，怎樣教,，教什么也在老師，真正懂得幼兒教育的老師,，會(huì)用各種有趣的游戲或故事吸引孩子,，并在其中懂得一些道理，掌握一些知識(shí),。幼兒們可以在玩的過程中學(xué)到東西,，快樂中學(xué)習(xí)，這豈不是一舉兩得嗎,？而不懂得幼兒教育的老師,，在教學(xué)方法方面也許會(huì)差一些，但必須要有一顆責(zé)任心,，對(duì)幼兒負(fù)責(zé),，對(duì)教育負(fù)責(zé)。不止關(guān)心幼兒的身體,，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，使幼兒得到全面發(fā)展。

我的幼兒教育觀概括為：童心+愛心+信心+耐心+責(zé)任心,，五心齊用,，才能辦好幼兒教育，才能對(duì)得起孩子們天真燦爛的微笑,，以及他們一聲聲稚嫩甜美的“老師”的呼喚,。

出處 m.sevw.cn

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇十一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。

教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生未來的重任,。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果，老師之間經(jīng)常進(jìn)行教育心得的分享,。本文旨在探討老師分享教育心得的重要性,，并提供一些可行的方法來促進(jìn)教育心得的分享。

第二段：重要性（字?jǐn)?shù)：250字）,。

教育心得的分享對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,。每個(gè)教師都在教學(xué)過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，只有分享出來才能實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化利用,。通過分享教育心得,，教師們可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升自身的教育能力,。此外,，通過分享心得，教師們也可以獲得來自其他老師的反饋和建議,，從而更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

第三段：促進(jìn)教育心得分享的方法（字?jǐn)?shù)：300字）。

為了促進(jìn)教育心得的分享,，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)可以采取一系列措施,。首先，可以組織定期的教育心得分享會(huì),，為教師們提供一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),。其次，可以設(shè)置專門的教育心得分享網(wǎng)站或論壇,，教師們可以在上面發(fā)表文章或留言,，與其他老師進(jìn)行互動(dòng)。此外,，學(xué)校還可以建立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，為教師們提供系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，幫助他們提高教育心得的分享和表達(dá)能力,。

第四段：示范教育心得分享的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）,。

為了進(jìn)一步推動(dòng)教育心得的分享，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)可以邀請(qǐng)一些教育界的專家或優(yōu)秀教師來進(jìn)行示范,。這些專家或優(yōu)秀教師可以在教育心得分享會(huì)上分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，并與其他教師進(jìn)行互動(dòng)和交流。通過這種方式,，教師們可以直接感受到優(yōu)秀教學(xué)的力量,，獲得靈感和動(dòng)力，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。

第五段：結(jié)論（字?jǐn)?shù)：200字）,。

老師之間的教育心得分享是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。通過分享心得,，教師們可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升自身的教育能力,。為了促進(jìn)教育心得的分享,，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)可以采取一系列措施，如組織分享會(huì),、建立分享網(wǎng)站等,。此外，邀請(qǐng)專家進(jìn)行示范教育心得分享也是重要的推動(dòng)方式,。通過這些努力,，我們相信教育事業(yè)一定會(huì)迎來更加美好的未來。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇十二

我們班這個(gè)學(xué)期來了有一位叫甜甜的小朋友,，第一天來班上時(shí),，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥,，早點(diǎn)接我,，早點(diǎn)接我。"在我的勸說下,，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手,。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說："甜甜的鼻子不好,，要靠嘴來呼吸,，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢,，她害怕老師批評(píng),、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園,，聽了這些話,，我開始留心注意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),，甜甜靜靜地坐在椅子上,，于是我走過去，輕輕問她："甜甜,，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書,。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來,，開始是我講,，講著講著，甜甜也不由自主的講起來,，我高興地說："甜甜,，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意",，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事,，甜甜很高興，講得也更起勁了,。

午餐時(shí),，為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情,，_給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯,，離開座位后,，甜甜哭了起來，我忙走過去,，問她甜甜,，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜,，別著急,，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,，來,，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭?，終于把飯吃完了,，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評(píng)她,，反而給她以鼓勵(lì),，以信心，幫助她逐步克服緊張,、自卑的心理,，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天,，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園,，姥姥手里還拿著幾本書，她對(duì)我說："饒老師,，太謝謝你們了,，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說,，姥姥,，我要上幼兒園，快,，咱們別遲到了,，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢,。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了,。這一切對(duì)于一位幼兒教師來說,，雖是一件很平常的小事,，但對(duì)于家長和孩子來說，卻是多么重要,。

通過這件事,，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,，從而促使幼兒健康發(fā)展。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇十三

游戲是幼兒生活的基本活動(dòng)形式,，幼兒在游戲中不斷的嘗試,、不斷的發(fā)現(xiàn)、不斷的學(xué)習(xí),、不斷的表現(xiàn),。他們通過游戲表達(dá)意愿,、宣泄情緒,、展示能力，因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界。區(qū)域游戲則是幼兒十分喜歡的一種方式,，前不久聽了過穎老師《區(qū)域游戲中教師的觀察記錄》的講座，受益匪淺，以下就分“觀察篇”與“記錄篇”兩個(gè)部分談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

意大利著名幼兒教育專家蒙臺(tái)梭利曾指出：“作為一名教育工作者，應(yīng)該有一雙敏銳的眼睛?！币粋€(gè)不會(huì)觀察的教師是絕對(duì)不稱職的,。當(dāng)幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲時(shí)，觀察是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要手段,，也是實(shí)施區(qū)域游戲目標(biāo)的前提，因?yàn)橹挥腥?、深入地了解幼兒,，才能有目?地適時(shí)、適度地進(jìn)行引導(dǎo)。過老師在梳理了“觀察”“觀察的原則”“觀察的要點(diǎn)”之后,，具體介紹了觀察的一些方法,，如定量觀察、定性觀察等等,，為了更好地讓教師理解,，過老師圖文并茂地例舉了觀察實(shí)例。因此,，教師在觀察過程中并不是隨便看看,，而是在活動(dòng)前要想想今天要看什么，在活動(dòng)后回顧今天看到什么,，有哪些要繼續(xù)看,，有哪些要補(bǔ)充看，前思后省,，體現(xiàn)了觀察的連續(xù)性和目的性,。如果運(yùn)用了科學(xué)的觀察方法,，會(huì)為我們的教育行為起到較好的支撐作用，會(huì)讓我們的教育更有系統(tǒng)性與連續(xù)性,，也能為我們的寫作提供真實(shí)豐富的題材,。

如果我們不將自己的所看所想所思不記錄下來，那么我們的想法就會(huì)成為空想,，過段時(shí)間就會(huì)忘記,，這就讓“記錄”顯得格外重要。記錄,，它是觀察的延續(xù),，在記錄中我們還會(huì)進(jìn)行反思，從而獲得新的觀察發(fā)現(xiàn),。在講座中,，過老師根據(jù)觀察的指向例舉了很多記錄的方法，有照片有文字,，內(nèi)容豐富,。另外，從材料到案例分析,，從反思到調(diào)整建議都給我許多啟發(fā),，讓我覺得教師在無時(shí)無刻都要眼中有孩子，心中有思考,，要做一個(gè)“會(huì)思考”的老師,。

在區(qū)域游戲中觀察是最直接地了解幼兒、研究幼兒的最有效的辦法,。教師只有沉下心來,，通過綜合運(yùn)用各種觀察方法，作好觀察記錄,，來思考幼兒在游戲中表現(xiàn)的行為,，從中了解他們的發(fā)展需要，對(duì)自己的教育行為進(jìn)行反思與調(diào)整,，才能真正做到因勢(shì)利導(dǎo),、因材施教，促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上的提高,。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇十四

吃午飯時(shí),，托班老師發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分嬰兒不會(huì)咀嚼。據(jù)有些家長反應(yīng),，孩子長這么大從未吃過干飯,，一直吃流質(zhì)和半流質(zhì)食物。殊不知，充分的咀嚼對(duì)于孩子來說是極為重要的,。

充分的咀嚼可以促進(jìn)口腔,，特別是牙齒和牙齦的生長發(fā)育，保持口腔,、牙齦,、舌部的清潔和健康，降低齲齒的發(fā)病率,。充分的咀嚼能刺激口腔產(chǎn)生唾液,，唾液中的消化酶有利于食物消化，使食物中的營養(yǎng)素得到更為充分的吸收,，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)和抗病能力,。另有資料顯示，充分的咀嚼能使孩子獲得情緒上的滿足,，緩解緊張的心理,。充分的咀嚼能促使面部肌肉的運(yùn)動(dòng)，有利于面部肌肉的發(fā)育,。充分的咀嚼還能增加腦部的血液循環(huán),，為腦組織提供足夠的營養(yǎng)物質(zhì)，促使孩子的智力發(fā)育,。相反,，如果進(jìn)食時(shí)沒有充分的咀嚼，中樞神經(jīng)就缺乏應(yīng)有的刺激信號(hào),，孩子常常因飲食過度而導(dǎo)致肥胖,。

鑒于此，從孩子添加輔食起,，家長就應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和生長發(fā)育情況,，提供各種具有適應(yīng)硬度的食物,，教會(huì)孩子咀嚼,。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇十五

書中描寫了一群充滿活力的孩子。純真善良的安利柯,、是非分明的卡隆,、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……他們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國深深的愛,，對(duì)父母,，師長，朋友的真摯之情,。

書中敘述的親子之愛,，師生之情，朋友之誼都如此的細(xì)膩，讓人向往,，讓人感動(dòng),。這本書用樸實(shí)平凡的語言，講述著100個(gè)與孩子們有關(guān)的故事：掃煙囪的孩子,、窮人,、虛榮心、感恩,、吵架,、告別等等，體現(xiàn)了他們的純真善良,。從中使我感受到了人類是多么需要相互關(guān)心,、相互理解、相互幫助呀,，而這種關(guān)心,、理解，都離不開一個(gè)東西——愛!

這本書中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群孩子們聽的故事,。一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書中的孩子們受到啟迪，同樣讓我被這些人的高尚品質(zhì)所震撼,。書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,，而趕在車子前面，救出了他,，自己卻被車子軋斷了一條腿,。同學(xué)，老師,，校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，是把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外,，我沒有別的家屬在世界上，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他,，也讓我對(duì)這群學(xué)生十分羨慕,。

讀了《愛的教育》之后，我走入安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛,。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇十六

這樣,，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展,，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙,。

孩子的年齡只有四、五歲,，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的,，像書寫的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作，剛剛開始拿筆時(shí),，多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在看看不是都會(huì)了嗎,。

各位爸爸媽媽，你們可以試著回憶一下：孩子在不會(huì)說話的時(shí)候,，只有兩,、三年的時(shí)間，孩子不是什么都會(huì)說了嗎?而且說得非常好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆,，并且寫出漂亮的字吧!

爸爸,、媽媽，請(qǐng)別急,，您的孩子一定會(huì)很出色的!

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇十七

第一段：引言（200字）,。

教師是社會(huì)的靈魂工程師，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說,，老師是引領(lǐng)他們走向知識(shí)的燈塔,。在教育的道路上，老師們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。他們不僅是知識(shí)的傳遞者,，更是學(xué)生的引導(dǎo)者。老師們常常與同事們分享他們的教育心得,，以期能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生帶來啟發(fā)和幫助,。本文將分為五個(gè)段落，介紹幾位老師的教育心得體會(huì),，希望能夠給廣大教師和父母一些啟示。

第二段：理解并尊重每個(gè)學(xué)生的差異（200字）,。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立個(gè)體,，擁有不同的興趣,、天賦和學(xué)習(xí)能力。李老師認(rèn)為,，教師應(yīng)該理解并尊重每個(gè)學(xué)生的差異,。她認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)該因材施教,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，發(fā)揮他們的特長，幫助他們克服困難,。在她的課堂上,，學(xué)生成了活躍的參與者，每個(gè)人都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效果,。通過理解并尊重學(xué)生的差異，李老師培養(yǎng)出了許多有獨(dú)特才能的學(xué)生,，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都取得了顯著的成績,。

第三段：建立良好的師生關(guān)系（200字）。

在教育中,，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的,。王老師認(rèn)為，只有通過建立良好的師生關(guān)系,，才能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,。他時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽他們的想法和感受,，尊重他們的個(gè)人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。在課堂上，王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，鼓勵(lì)他們互相幫助和支持,。他的課堂氛圍非常融洽，學(xué)生們感到自由和愉快,。通過建立良好的師生關(guān)系,，王老師激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了他們的學(xué)習(xí)能力,。

第四段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）,。

教育環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。劉老師認(rèn)為,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是教育的重要一環(huán),。他的課堂布置得溫馨而舒適，每一個(gè)角落都是學(xué)習(xí)的天地,。劉老師注重課堂的秩序和紀(jì)律,，鼓勵(lì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)他們的自律能力。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)生們變得更加自信和積極,，他們逐漸形成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，取得了優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思（200字）,。

教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和不斷成長的過程。陳老師認(rèn)為,，作為一名教師,，應(yīng)該堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平,。陳老師經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),，與同行們交流并汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，不斷探索和創(chuàng)新教育的方法和理念,。同時(shí),，她也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，通過反思自己的教學(xué)過程,，不斷完善教育方法和策略,。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，陳老師不斷提升自己的教育能力,，為學(xué)生提供了更好的教育,。

總結(jié)（200字）。

教師分享教育心得體會(huì)是寶貴的資源,，可以給廣大教師和父母帶來很多啟示,。通過理解并尊重學(xué)生的差異，建立良好的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，教師們不僅能提高學(xué)生成績,，更能培養(yǎng)出積極向上的人才,。在未來的教育實(shí)踐中，希望能夠有更多的教師勇于分享自己的教育心得,，以期能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生帶來成功和幸福,。

幼兒園老師的專業(yè)教育心得分享篇十八

周五評(píng)五角星。

我們的制度是：說說自己哪里好,，說出來大家都同意那就能得到五角星,。

很多孩子受著五角星的驅(qū)使，積極的展示自己的優(yōu)點(diǎn),，恨不能四張嘴八只手把老師的眼睛和耳朵團(tuán)團(tuán)圍困,。輪到潘佳怡了,，她笑嘻嘻得站起來,，盯著我不說話,。“你呢?潘佳怡”“我長得可愛”,，我一時(shí)之間有點(diǎn)反應(yīng)不過來,，不知道怎么評(píng)價(jià)了。因?yàn)椤伴L得可愛”也確實(shí)是個(gè)優(yōu)點(diǎn),，但很快我告訴她“長得可愛不能算,，因?yàn)殚L相是爸爸媽媽給你的，不是你自己努力以后得到的,，請(qǐng)你想想平時(shí)有沒有表現(xiàn)特別好的地方?”她失望地坐了下去,。

小朋友會(huì)出現(xiàn)這樣的回答我始料未及，我也有意識(shí)得開始反思平常自己的或者是周圍成人的言行,。潘佳怡確實(shí)長得很可愛,，大大的眼睛，圓圓的臉,，很多老師看見她都會(huì)忍不住捏捏她圓圓的臉,，然后說“恩，這個(gè)可愛,，大頭大腦的”,。也許，這無形之中給了她一種心理暗示“長得可愛老師就喜歡我”,，她也因?yàn)椤伴L得可愛”而得到老師的很多特許,，比如吃點(diǎn)心的時(shí)候，如果桌上多餅干或者水果什么的，只要她要吃,，基本上就都由她來把多出來的吃掉,。因?yàn)楫?dāng)她忽閃著兩只大眼睛用請(qǐng)求的眼神看著你時(shí)，你實(shí)在無法拒絕她的要求,。久而久之，一種不勞而獲的心理在她的心里蓬勃滋長,。

相貌是天生的,，不需要做出任何的努力，因?yàn)殚L得好而不是某方面表現(xiàn)特別好,，或是在某件事情中付出努力而得到表揚(yáng)這對(duì)她或者是別的孩子來說都是不公平的,。孩子的觀察力比成人更敏銳，她們對(duì)成人的言行更敏感,，時(shí)間久了,，她們也會(huì)慢慢懂得利用這種先天條件獲取自己想要的好處,，達(dá)到自己的目的。這給做為老師的我敲響了警鐘,。