總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的歸納和總結(jié),，能夠起到反思和提高的作用,。在總結(jié)中，要表現(xiàn)積極向上的態(tài)度和對(duì)未來的期望,。以下是專家總結(jié)的人際交往技巧,，幫你更好地處理人際關(guān)系。

幼兒園老師的教育心得篇一

孩子們都是情境和故事主義者,，于是,，我就用卡紙條及其廢舊碟片制作了一輛自行車,，這樣小朋友們先是發(fā)散思維想象怎樣用我提供的這些長(zhǎng)條拼成一輛自行車的支架，支架好后,。我們的自行車就生產(chǎn)下線了,。于是，我又和孩子們一起講了要領(lǐng)著他們一起騎著自行車郊游,。但是,，我們的自行車上沒有花紋，騎起來就有些危險(xiǎn),，因?yàn)檐嚿系幕y是起到摩擦的作用的,。我又采用了一一舉例的方法，請(qǐng)他們看了玩具車上的,，還有我們鞋子上的花紋,。就這樣做鋪墊，雖然在我們大人眼里騎著自行車是欺騙的行為,，但是,，孩子們可不那么認(rèn)為。他們愛幻想,，他們喜歡想象,，所以，接下來在區(qū)域活動(dòng)中也很成功,。

幼兒園老師的教育心得篇二

我們班的孩子今年自小班升入中班,，我發(fā)明他們開始喜歡為群眾為同伴干事情，便在班級(jí)建立了值日生工作,，幼兒園中班教育隨筆,。全班幼兒分成五組輪流舉行，每一天由6—7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作,，我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目,。

開始時(shí)，孩子們對(duì)值日生感到十分新鮮和洽奇,，每一天都開心地早早來園,，用心完成我分配的任務(wù)。但是過了不久,，我就發(fā)明值日生來園總是你早我晚,，有時(shí)候大部分幼兒都來園了，值日生還沒到,，當(dāng)我詢問緣故原由時(shí),，孩子卻無所謂地說：“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,，但時(shí)常出現(xiàn)干事不當(dāng)真,、堅(jiān)持欠好,，需要老師不斷地提醒。這時(shí),，小朋友的一句話引起了我的.思考,，某一天，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí),，郭子豪小朋友說：“老師,，今日我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”，“為啥子”我急切地想明白緣故原由,，“今日我想當(dāng)景象形象員!”

孩子的回覆似乎提醒了我,，原先對(duì)做值日生他們有本身選取的愿望，做啥子值日也有本身的設(shè)法,。但是以前,，值日生都是由我來安排孩子做的，從未思量他們的興趣和需求,。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)力還給孩子,，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢!于是,，我緊之后說：“能夠呀，今日就由你們來選取做啥子值日生吧?！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d抖擻來，這個(gè)說：“我今日要當(dāng)接待員!”阿誰說：“我要當(dāng)監(jiān)督員!”。那一天,，我個(gè)性注重觀察他們,，發(fā)明孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣,，都能當(dāng)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了,。

孩子與孩子之間不免會(huì)出現(xiàn)抵牾沖突,，爭(zhēng)搶皮球,、故意挑逗,、不慎觸犯等事件屢見不鮮,，碰到這種事,，我們教師的做法一般是趕快避免,、解決抵牾,，以免抵牾“進(jìn)級(jí)”,，大打出手,，而一件小事卻轉(zhuǎn)變了我的觀念，在重視孩子抵牾沖突的基礎(chǔ)上,，不妨靜觀抵牾沖突的成長(zhǎng),，看看孩子本身的解決之道。

一天,，孩子戶外分離活動(dòng)時(shí),，悅悅與晨晨因爭(zhēng)搶一個(gè)跳跳球而爭(zhēng)吵起來，互不相讓,，我剛想上前處理時(shí),，一個(gè)孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場(chǎng)“官司”，延遲了我的行動(dòng),。當(dāng)我“審判”完這一場(chǎng)“官司”,，去處理剛才的爭(zhēng)搶事件時(shí)，卻發(fā)明兩個(gè)孩子已興奮的玩了起來,，他們用本身的方法解決了這一問題,，一個(gè)為另外一個(gè)數(shù)數(shù)，每人跳20下,，之后互換,，不但和平解決了問題，還操練了數(shù)數(shù),，真乃一箭雙雕之策,。

針對(duì)這件事情，我思量了很多,，我想孩子之間出現(xiàn)了抵牾,，不要認(rèn)識(shí)不清的去干涉，而要學(xué)會(huì)靜觀孩子的抵牾沖突,，看事態(tài)成長(zhǎng),，賞識(shí)孩子本身獨(dú)特的解決方法，孩子粒在沒有辦法處理了,，教師再?gòu)钠渲兄笇?dǎo)調(diào)治,。其實(shí)，每一次抵牾沖突都是對(duì)孩子的磨練,，鍛煉孩子矯捷的思維,，成長(zhǎng)他們處理問題、解決問題的潛力,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)成長(zhǎng)是極其有利的,。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面,，更要看到它有利于孩子成長(zhǎng)、進(jìn)步的一面,，是以要善于利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突,，這是孩子解決問題潛力成長(zhǎng)的最好契機(jī)，不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長(zhǎng)的良機(jī),，還這種權(quán)力給孩子本身,。

幼兒園老師的教育心得篇三

對(duì)于幼兒園大班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，老師應(yīng)該重視跟進(jìn),，為學(xué)生們的升學(xué)創(chuàng)造有利條件,。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園大班老師教育心得的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀,。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間,，一個(gè)學(xué)期很快就過去了,，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學(xué),，成為一年級(jí)的小學(xué)生,，開始新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活,，各方面的能力都有了不同程度的提高,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)。

一,、教育教學(xué)工作

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，根據(jù)幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》,、《幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃》,，綜合本班幼兒的實(shí)際情況，制定出每周的具體教育教學(xué)計(jì)劃,，每周認(rèn)真填寫周計(jì)劃表,，每天按計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)，在教學(xué)過程中注意多學(xué)科的整合,。大班幼兒的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),，吸收新的知識(shí)比較快，所以在教學(xué)過程中我們經(jīng)常采用操作,、探索,、討論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性,，通過一系列的活動(dòng)孩子們?cè)谡J(rèn)知,、情感,、動(dòng)手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。

二,、保育工作

本學(xué)期我們積極做好衛(wèi)生保健工作,，搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作,，對(duì)活動(dòng)室,、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒,、清洗,、爆曬，認(rèn)真做好消毒記錄,。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，督促他們注意個(gè)人衛(wèi)生，對(duì)生病的孩子多留心,，提醒他們喝水,、吃藥，發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況及時(shí)進(jìn)行處理并記錄,。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng),，并在體育活動(dòng)中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)意識(shí),。堅(jiān)持讓幼兒每天記錄天氣情況,，并教會(huì)幼兒能根據(jù)氣溫的變化及時(shí)地增減衣服。

三,、科研活動(dòng)的開展

本學(xué)期開展了豐富多彩的科研活動(dòng),，春天我們帶領(lǐng)幼兒來到田間地頭采摘野菜，觀察小麥,、筍林,，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動(dòng)物，并和孩子們親手捉來了小雞飼養(yǎng),。夏初帶領(lǐng)幼兒在種植園里種瓜,、點(diǎn)豆，采摘蠶豆,。在自然角,，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了，《我是這樣長(zhǎng)大的》,、《我們的根一樣嗎》,、《根是怎樣和水的》等科學(xué)小試驗(yàn)，并設(shè)計(jì)了各種表格讓幼兒把在平時(shí)活動(dòng)中觀察到的結(jié)果進(jìn)行記錄,。

四,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)合季節(jié),，節(jié)日的變換，我們對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行了積極的創(chuàng)設(shè),，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《我愛幼兒園》《我們愛祖國(guó)》《紙朋友》《你了解錢嗎?》等墻飾,，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注重讓孩子參與到其中,，讓他們親手去制作,。

五、幼小銜接工作

幼小銜接工作是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作,，為此我們開展了《我要上小學(xué)了》主題教育活動(dòng),，并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀,，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師,，說出小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備,，以積極地態(tài)度迎接即將到來的小學(xué)生活。利用開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間向家長(zhǎng)宣傳,、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作,。

六、家長(zhǎng)工作

平時(shí)利用電話聯(lián)系,、家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)隨時(shí)交流幼兒在園情況和在家的生活情況,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。學(xué)期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來與幼兒度過,，如“三八”婦女節(jié)讓家長(zhǎng)來園和幼兒一起放風(fēng)箏;“六一”兒童節(jié)讓家長(zhǎng)來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目;“端午”節(jié)讓家長(zhǎng)來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)小學(xué)老師來向家長(zhǎng)們介紹一些小學(xué)情況,，及時(shí)的解決家長(zhǎng)們的困惑,。通過這一系列的活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)情況以及幼兒園的教育教學(xué)特點(diǎn)。

七,、不足及反思調(diào)整

1.幼兒常規(guī)工作不抓得到位,。在戶外活動(dòng)和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，安全意識(shí)不強(qiáng),。

2.區(qū)域游戲開展的不到位,。在平時(shí)游戲過程中忽視了區(qū)域游戲的指導(dǎo)，幼兒的游戲水平提高不大,。

在以后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真的反思不斷的改進(jìn),。

秋十月是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié),，在這金色的十月,，我們大班的小朋友們沿著自己成長(zhǎng)的足跡,，也不斷地收獲了累累碩果，現(xiàn)在我就十月份工作總結(jié)報(bào)告如下：

(1)漢字寶寶《救護(hù)車》《消防車》《冬天》《小鹿》等

在學(xué)習(xí)《救護(hù)車,，消防車》后,，小朋友更了解救護(hù)車和消防車，而且也對(duì)“120”“119”有了認(rèn)識(shí),。

(2)拼音“ui”“ao”“ou”等認(rèn)讀寫

(3)蒙數(shù)認(rèn)識(shí)《日歷》《月歷》等

(4)美勞操作《海底探險(xiǎn)》《舞動(dòng)的海底生物》等

在“海底探險(xiǎn)”的作品中,，王旭的畫面體現(xiàn)了，海底生物的活靈活現(xiàn),，楊東誠(chéng)的畫也挺不錯(cuò),，很豐富。

幼兒學(xué)過之后掌握的都還不錯(cuò),，只有幾個(gè)小朋友上課不太注意,，所以掌握的不太好。

2.構(gòu)建互動(dòng)橋梁,，家園溝通

家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象,，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的`,，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo),。

教師的一言一行，一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)都都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻印象,，因此,，耐心你，細(xì)致,，微笑迎人就成了我們的工作方式,，班內(nèi)許多幼兒都由長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求常常是一知半解,，對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知,，使他們了解，對(duì)于工作比較忙的雙職工家長(zhǎng),，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們使家長(zhǎng)能掌握好孩子的情況,。

希望在下個(gè)月小朋友們能有更大的進(jìn)步，我們老師也能做的更細(xì)致一些,，和孩子一起進(jìn)步!

每個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子,。 作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞,、同情、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù)。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng) 好孩子 ， 乖孩子 的信念倍增,。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛,。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心 愛心是重要的，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子 ,。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心,，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。 世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子,。 作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng) 好孩子 ,， 乖孩子 的信念倍增,。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛,。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心 愛心是重要的,，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng),。

教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子 ,。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心,，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。

幼兒園老師的教育心得篇四

今天的美術(shù)課是學(xué)畫小貓,。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后，我在黑板上畫出了花貓的大體特征,，然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫并涂色。

孩子買的畫就是這樣的妙趣橫生,。

但愿他們活潑的天性,，無邊無際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸,，不會(huì)被我們的條條框框限制住,。

幼兒園老師的教育心得篇五

這天，我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?dòng),。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自我的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書,。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋泻锰幍氖虑?，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得簡(jiǎn)單,，給他們支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們自我決定先干什么，后干什么,，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,，主動(dòng)約束自我的行為，構(gòu)成必須的時(shí)光觀念,，有著更深遠(yuǎn)的好處,。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)光,，讓他們生活得更簡(jiǎn)單些,。

幼兒園的孩子什么時(shí)光做什么事，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,，很多活動(dòng)都得群眾進(jìn)行,。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多,，排隊(duì),、等待就難免。孩子們消極,、無奈地等待著,，他們的'時(shí)光被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕,。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子,，活躍的孩子,，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評(píng),。過多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心?？梢?，過多的群眾約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，就應(yīng)盡早改革,。

老師率先行動(dòng),，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)光，安排自我的活動(dòng),，做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人。這種鍛煉,，能夠使孩子構(gòu)成自主,、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富,、搞笑創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地應(yīng)對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,，由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),，本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。至今為止,，中班孩子理解華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。

幼兒園老師的教育心得篇六

這幾年來，幼兒教育小學(xué)化已日趨嚴(yán)重,，這種違背教育規(guī)律的做法正深深地傷害我們的孩子,，實(shí)在令人擔(dān)憂,。那么如何克服幼兒教育小學(xué)化顯得尤為重要。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手:

家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起了重要的作用,。如果我們做好家長(zhǎng)的工作，那么對(duì)我們的工作起到事半功倍的效果,。首先,，我們可以利用早上，放學(xué)后家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，對(duì)家長(zhǎng)“洗腦”,。其次，要利用每學(xué)期開展的家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行思想教育,。然后，通過定期家訪,、家長(zhǎng)開放日等形式與家長(zhǎng)交流,，引導(dǎo)他們充分地認(rèn)識(shí)小學(xué)化教育對(duì)孩子的危害。

現(xiàn)在很多幼兒園的老師,，大多數(shù)是從小學(xué)教師轉(zhuǎn)入的,。他們還沒有從小學(xué)那種教學(xué)模式當(dāng)中轉(zhuǎn)變過來，對(duì)幼兒過早的寫字,、算術(shù)等方面的教學(xué),，這樣不僅使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而且對(duì)幼兒的身體發(fā)育不利,。(手指變形了,，腰也駝背了。)也直接影響以后的小學(xué)教育的質(zhì)量,。因此,，只有加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)管理和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì),，才能從根本上克服幼兒教育小學(xué)化,。

無論是一些公辦還是民辦的幼兒園，為了搶生源,，于是迎合家長(zhǎng)的需要,，違背自己的良心，大搞小學(xué)化教育,。在幼兒園開設(shè)漢語拼音課,、寫字課等，每天還給幼兒布置家庭作業(yè),，甚至放假前對(duì)幼兒進(jìn)行試卷考試,。連制定的教師獎(jiǎng)懲制度與其有關(guān),，如教會(huì)孩子會(huì)算術(shù)多少、識(shí)字多少就獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)數(shù)額的獎(jiǎng)金,。長(zhǎng)此以往,，對(duì)幼兒的身心是非常不利的，嚴(yán)重地影響孩子智力的發(fā)展,，也將錯(cuò)過幼兒教育的關(guān)鍵期,。為此，應(yīng)引起各級(jí)教育行政部門的高度重視,。

幼兒教育小學(xué)化”已經(jīng)成為許多幼兒園的“毒瘤”,。那我們所有的幼兒教師要共同努力，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)技能,，將“幼兒教育小學(xué)化”這顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒快樂成長(zhǎng)的樂園,。

幼兒園老師的教育心得篇七

俗話說“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”，對(duì)成年人所作所為的肯定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表揚(yáng),。打一個(gè)不很貼切的比方,，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型,，走在大街上,，對(duì)周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎(jiǎng),，就是一個(gè)賞識(shí)的目光,，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的,。成人況且如此,，更何況孩子呢。

那么孩子都喜歡聽好話,，喜歡被人稱贊,，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。值得注意的是賞識(shí)表揚(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則,，賞識(shí)表揚(yáng)也是一把雙刃劍,，一味的過度的表揚(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有好處，還得讓孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的不足,，并逐步改正,。毫無疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰,，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則,，面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面,，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊,，受激勵(lì)而改過是很容易的，受責(zé)備而改過是比較難,。

我就想到一個(gè)辦法,，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲,，鼓勵(lì),。幾天下來吳楚晴取得很好的成績(jī)。所以,，榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人,，而是幾個(gè)人的共同努力?？粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾樌?，心里真的很開心。

類社會(huì)發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史,。從窯洞到摩天大樓,，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽,。人類社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造,，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式,，才能打破常規(guī),，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣,，每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭,、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的看待問題的角度,、獨(dú)特的思考問題的方式,。在孩子看來沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的,、被人公認(rèn)的,、已有的知識(shí)，迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭",，成為有著和別人一樣的眼光,、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會(huì)說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好,，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活,。對(duì),。但社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維,，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步,，而不是手握著先人的知識(shí)成就毫無進(jìn)步。

幼兒園老師的教育心得篇八

緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了,，回首這一學(xué)期來的工作,，我們倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī),，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級(jí)評(píng)估為契機(jī),，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,，我園教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次,。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作帶領(lǐng)教職員工努力探索以人為本,、科學(xué)管理的辦園策略與方法,，透過不懈的努力，在實(shí)踐與探索中,，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),，取得了顯著成效。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以回顧總結(jié)：

一.規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作,。

為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作,，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，透過教師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊結(jié)合,，使廣大教師在備課,、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶外活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等方面養(yǎng)成了必須的常規(guī),，構(gòu)成了良好的教育教學(xué)秩序,。

二.用心開展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期,，教研活動(dòng)的開展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面,，我們采取了群眾有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式,，我園進(jìn)行了環(huán)境評(píng)比、早鍛煉評(píng)比,、公開課評(píng)比,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、簡(jiǎn)筆畫評(píng)比、優(yōu)秀案例反思評(píng)比等等練兵活動(dòng),，活動(dòng)的開展,，激發(fā)了廣大教師工作用心性，培養(yǎng)了自信心,。經(jīng)過一學(xué)期努力,，各方面均有必須程度的進(jìn)步。

深圳市寶安區(qū)沙井街道蠔二學(xué)府幼兒園,。

同要求,，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思,。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗(yàn)，努力尋找理論支持點(diǎn),。透過用心的努力,，取得了較好的成績(jī)，為我園今后教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎(chǔ),。并組織教師走出園門外出學(xué)習(xí)新的教育理念與新的教學(xué)技能,。外出學(xué)習(xí)的教研組長(zhǎng)及時(shí)把了解的新信息傳遞到每個(gè)教師，并把新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去,，起到以點(diǎn)帶面的作用,。以中青年教師教學(xué)評(píng)選為契機(jī)開展幼兒園中青年教師教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐潛力和教學(xué)反思潛力,。

三.學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想,。

我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng),，以《綱要》為依據(jù),，將《綱要》的資料與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域,，組織教師對(duì)健康領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域,、藝術(shù)領(lǐng)域的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。透過一學(xué)期的用心摸索,，教師的適宜引導(dǎo)來設(shè)計(jì),、組織活動(dòng)。

為了豐富幼兒的在園生活,，2015年10月份,，根據(jù)《我愛祖國(guó)》主題活動(dòng)，我園舉辦了幼兒古詩(shī)文比賽活動(dòng)，并對(duì)這些在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng),。這些活動(dòng)的組織與開展,，受到幼兒與家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。廣大教職工透過籌備,、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)潛力,。

幼兒園老師的教育心得篇九

改正幼兒上課時(shí)喜歡把小東西藏自己口袋里的一些不好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒朝好的行為習(xí)慣發(fā)展,。

觀察實(shí)錄,。

最近感覺到軍軍小朋友在幼兒園的表現(xiàn)不太好，總有種注意力不集中的感覺,。有一次,，正在給班上的小朋友上課，有些時(shí)候總會(huì)有小朋友注意力不集中,，所以我時(shí)刻注意著他們的表情以及與老師的互動(dòng),。時(shí)刻提醒著注意力不集中的孩子，每當(dāng)我看到軍軍,，他的眼睛都是盯著老師這邊,，但是回答問題的時(shí)候總是語無倫次的，右手總是插在自己的右手口袋里,，手總是在口袋里不停地動(dòng),。原來是口袋里藏有東西，怪不得眼睛看著老師,，回答老師問題的時(shí)候語無倫次,，原來注意力一直都不在老師這兒，一直在自己的右邊口袋里,，但是又怕老師批評(píng),，所以就眼睛看著老師，胡亂地回答老師的問題,。

分析與措施,。

軍軍在平時(shí)就比較喜歡收集小東西，喜歡撿地上的樹葉,，喜歡小粘貼,，書包里面也經(jīng)常是他自己收集的小東西。像外面的樹葉,，松果,，樹枝，戶外活動(dòng)的時(shí)候可以觀察一下,，看看長(zhǎng)什么樣子,，滿足一下他們小小的好奇心，但是那些東西我要求他們不要帶進(jìn)教室里面，一是不衛(wèi)生,，二是玩起來比較危險(xiǎn),。軍軍剛好又比較感興趣，可能是趁老師不注意,，偷偷塞了些外面撿來的東西放自己的口袋里,。課后我把軍軍喊到我身邊，問口袋里面裝的有什么,，原來是外面的樹葉,。從這可以看出，軍軍對(duì)這些小樹葉的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)課堂內(nèi)容的興趣,，所以他的注意力根本不在這兒,。往后的課中，我會(huì)經(jīng)常地喊軍軍回答老師的問題,，并且適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng),，希望軍軍能夠在課堂上找到自信，能夠體會(huì)到這種表現(xiàn)才是老師認(rèn)可的,，而上課藏小東西在口袋里是不好的表現(xiàn)，老師是會(huì)批評(píng)的,。希望通過這種引導(dǎo),，軍軍小朋友能夠改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。

幼兒園老師的教育心得篇十

在世界上有多少本好書?又有多少個(gè)讓人感動(dòng)的真實(shí)故事?有誰不知道,，書是人類偉大心靈之寶貴血脈?又有誰不知道書讓人們懂得了情感,。你們也許還沒有看過一本感人的好書——《愛的教育》。

《愛的教育》,，看到這個(gè)書名,，很自然的讓人想起了這本書和人世間的愛有關(guān)。是“母親深深的愛”?是“父親望子成龍的愛”?還是……現(xiàn)在,，就讓我們走進(jìn)這本書,，感受這本書，學(xué)習(xí)怎樣做人,，讓我們用心靈去體會(huì)這深深的愛,。

這本書是意大利的亞米契斯創(chuàng)作的，他用他感人的語言使這本書創(chuàng)入了世界文學(xué)名著收藏精品,。購(gòu)買了《愛的教育》,，而不看其中《湯姆叔叔的小屋》，那太可惜了,。因?yàn)樗褱肥迨迕鑼懙臉O其感人,，使我不斷的想：“為什么那里的黑人不可以有和白人一樣的公平待遇?反而還要任勞任怨地做白人的奴仆，狠心的白人還時(shí)不時(shí)用鞭子抽打黑人?”

《愛的教育》讓我明白了很多很多，讓我知道了要怎么做人,，讓我知道了不是任何地方都是像我們這里這樣太平,，沒有歧視。還有許多人們?cè)谑苤还降拇?。這本書讓我明白了許許多多說不盡的愛,。

希望大家可以和我一起來體會(huì)這深深的愛，學(xué)會(huì)做人的道理,。

幼兒園老師的教育心得篇十一

升大班這么久了,，很多孩子都有變化，為此班長(zhǎng)也特地從每一組選出了小組長(zhǎng),，經(jīng)過兩個(gè)月的歷練,，每一組的小組長(zhǎng)都有了不同的進(jìn)步，比如愛幫助其他小朋友了,，但同時(shí)我也看到了一些我不太愿意看到的情況,，比如隨處使用自己小組長(zhǎng)的身份，并且排斥不喜歡的人,。這些情況本不是選小組長(zhǎng)的目的,，可是不知不覺間有的小組長(zhǎng)就扭曲了老師選組長(zhǎng)的目的。

我們班的曹小寧小朋友一直都是一個(gè)性格能力都很強(qiáng)的小朋友,，她很聰明,，能很輕松的聽懂老師的話，并能按要求的完成任務(wù),。雖然她的能力強(qiáng),，可是她的主意也不少，只要她不想聽老師的話她就按自己的想法做,，比如升到中班后遇到不愛吃的,，班里沒有小朋友自己倒飯，都會(huì)跟老師商量商量,，可以少吃點(diǎn),，這個(gè)要求從小班的時(shí)候大家都能按要求做，唯獨(dú)她會(huì)偷偷自己倒掉,，每次被發(fā)現(xiàn)了都是先不承認(rèn),，非得等著大家都說是她倒的她才承認(rèn)，誰說出來是她,，她都會(huì)非常不高興的說：“你怎么那么討厭啊!”有的時(shí)候還會(huì)動(dòng)手打人,。以前出現(xiàn)過這種情況，也給她講過道理,，為什么不能倒飯,，不想吃可以跟老師商量,，她也表示過理解，可是自從開學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)月了,，這種情況還是會(huì)發(fā)生,，我就特別想不明白到底是為什么呢?所以這次她又倒飯了我就很生氣，并且從新給她添了回去,，很不客氣的跟她說必須吃完,。其實(shí)我這么生氣還有一個(gè)原因就是她經(jīng)常的這種行為已經(jīng)影響了周邊的小朋友,，尤其是新來的小朋友,，一不想吃就自己倒掉,，結(jié)果就會(huì)看見中間盤里又是菜又是飯的滿滿一大盤子，有一次說他們,，還都特有理的跟我說,，曹小寧也倒了,，你怎么不說她呀!聽到孩子們這么一說,，我就會(huì)轉(zhuǎn)過頭對(duì)小寧說，“你看看這就是你做的榜樣,，大家都學(xué)著你浪費(fèi)糧食,，你覺得你這個(gè)小組長(zhǎng)當(dāng)著稱職么?”她也不說話，只是自己嘟囔著“我就是不愛吃,，這不好吃,。”那次聽到她這么說之后我就想到了自己，我平時(shí)也有不愛吃的東西,，也有飯做的不好吃就少吃的情況,，我連自己都不能說服,，又怎么去勸導(dǎo)她的?!她很明白浪費(fèi)糧食這個(gè)行為不對(duì),，可是她這個(gè)年紀(jì)就是比較愛根據(jù)自我的喜好來抉擇，她似乎也沒什么錯(cuò)，所以那次就不了了之了,。這次我就想著道理你都懂可你就是成心不跟我商量,，那我也不商量了。添回去之后她還在別扭,，我也沒繼續(xù)跟她說話,，后來很多小朋友都吃完了，她就跟我商量能不能少吃一點(diǎn),，我依然沒理她,，最后在橘子老師的鼓勵(lì)下，終于都吃完了,。

后來經(jīng)過這次我就在想,，對(duì)于這種很聰明的孩子道理是要講，但也不能講太多,，講的次數(shù)多了她可能就聽著煩了,，畢竟他們的自我控制能力還沒那么好，還是比較喜歡隨自己的喜好來做事情,，所以有的時(shí)候班里的老師就要配合好,，軟硬兼施，可能會(huì)更好,。經(jīng)過這件事后,，每次遇到小寧不愛吃的她就跟我商量我能少吃一點(diǎn)么?或者能把小的都吃了么?只要她說了，我都會(huì)給她挑出來一部分,，她自己有的時(shí)候也跟我說“你就挑出來4個(gè)大的就行,，剩下的我能吃?！睘榇宋疫€特地表揚(yáng)了她一下,。

幼兒園老師的教育心得篇十二

書中描寫了一群充滿活力的孩子。純真善良的安利柯,、是非分明的卡隆,、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……他們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛,，對(duì)父母,，師長(zhǎng),，朋友的真摯之情,。

書中敘述的親子之愛,，師生之情，朋友之誼都如此的細(xì)膩,，讓人向往,，讓人感動(dòng)。這本書用樸實(shí)平凡的語言,，講述著100個(gè)與孩子們有關(guān)的故事：掃煙囪的孩子,、窮人、虛榮心,、感恩,、吵架、告別等等,，體現(xiàn)了他們的純真善良,。從中使我感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解,、相互幫助呀,，而這種關(guān)心、理解,，都離不開一個(gè)東西——愛!

這本書中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群孩子們聽的故事,。一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的孩子們受到啟迪,，同樣讓我被這些人的高尚品質(zhì)所震撼,。書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面,，救出了他,，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué),，老師,，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,，是把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們,，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他,，也讓我對(duì)這群學(xué)生十分羨慕。

讀了《愛的教育》之后,，我走入安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛,。

幼兒園老師的教育心得篇十三

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮,、好動(dòng),、想象力豐富，但理解力有限,。幼兒園老師要怎么做好?本文是本站小編為大家整理的幼兒園老師教育心得,，歡迎參考!

在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性,。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光,。通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,。在培訓(xùn)中,，我反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益非淺。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一,、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念。

通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己,，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念,。

二、網(wǎng)絡(luò)研修,，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修,，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過與專家,，學(xué)員的在線互動(dòng)交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲,。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是做到了學(xué)有所用,。

三、立足課堂,，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒,，為了幼兒的一切”的觀念,，我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中,，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。

四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高了課堂教學(xué)效果,。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況,，通過觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程來備課。

五,、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒,。除此之外我還明白,，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此,。研修讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

六,、通過學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了交流。

在平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考。通過這次研修,，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,，共同研討,，開拓了教研視野。,，通過這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性,。

學(xué)無止境，教海無涯,。研修時(shí)間雖說短暫,，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐,，不斷探索，想著教育的理想境界燦然前行,。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,，心里總是樂滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，可以說,，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心,。小班的孩子小，他們的吃喝,、拉,、撒、睡都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事,，老師絕對(duì)不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心,，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表揚(yáng),，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量,，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作,。

總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明,、更可愛、更健康,。

幼兒園老師的教育心得篇十四

編者按：幼兒園教師是孩子們成長(zhǎng)的守護(hù)者,，下面我們來看看作者在教育中的感悟吧!

有人說，教師是蠟燭,，燃燒了自己,、照亮了別人;有人說，教師是園丁,，三寸舌,、三寸筆,、三千桃李;又有人說教師甘為人梯，如父如母;還有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，人類靈魂的工程師……多么崇高的定義啊,，可誰又知道這贊美背后飽含著多少辛酸的故事，凝聚著多少感動(dòng)的淚滴,。

朋友圈有一篇微信有很多人轉(zhuǎn)發(fā),，說的是一位在編教師辭去了工作。她說,，備課,、上課、聽課,、磨課,、公開課，做課題,、寫論文,、評(píng)職稱、搞專長(zhǎng),、學(xué)技術(shù)等等等等諸如此類,，既繁雜又細(xì)小的事兒堆積如山，每一天都大同小異地過著ctrl+v的生活,，20歲的時(shí)候仿佛能看到30,、40、50,，甚至是退休前一天的樣子,，忙忙碌碌卻平淡無為。

你,，是否有同感?我,，也曾迷茫過。

漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)付出愛的道路可能是艱辛的,但是,，付出愛的過程卻是甜美的。

看到孩子們和我互動(dòng)默契,，心里會(huì)有快樂!看到每個(gè)孩子都在盡力而為,，心里充滿歡喜!看到孩子學(xué)習(xí)投入、生活有序,，心里幸福滿溢,。

董仲蠡老師在他的演講中說“什么都可以浮躁,唯有教育不可以。”為什么?因?yàn)榻逃切扌难?，不管是我們的成長(zhǎng)還是孩子的成長(zhǎng),，都需要心與心的溝通。就像陶行知先生說的那樣：“沒有愛就沒有教育,?！?/p>

我相信，尊重孩子的主觀意識(shí)和獨(dú)立人格,，就能拉近與孩子的距離;

我相信,，每一次認(rèn)真實(shí)踐和用心反思，一定會(huì)帶來不一樣的成長(zhǎng);

我相信,，哪怕有再多的人不理解“幼兒教育”,，因?yàn)楹⒆印⒁驗(yàn)榧议L(zhǎng),、因?yàn)槲覀冏约?，我們?nèi)阅苄臒o旁騖地，做一個(gè)有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的老師!

親愛的朋友,，如果你迷茫過,、猶豫過、困惑過,，那么今天,，請(qǐng)給孩子們一個(gè)擁抱吧!

成長(zhǎng)路上，不負(fù)初心!守護(hù)他們的成長(zhǎng),，守護(hù)他們的微笑,，這是我站在這里的理由，也是我為之奮斗的動(dòng)力!讓我們行動(dòng)起來吧!播撒希望,，澆灌智慧,，共同托起明天的太陽!

幼兒園老師的教育心得篇十五

這樣，無疑回給孩子背上思想包袱,，影響他的發(fā)展,，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙,。

孩子的年齡只有四,、五歲，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的,，像書寫的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作,，剛剛開始拿筆時(shí)，多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在看看不是都會(huì)了嗎。

各位爸爸媽媽,，你們可以試著回憶一下：孩子在不會(huì)說話的時(shí)候,，只有兩、三年的時(shí)間,，孩子不是什么都會(huì)說了嗎?而且說得非常好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆,，并且寫出漂亮的字吧!

爸爸、媽媽,，請(qǐng)別急,，您的孩子一定會(huì)很出色的!

幼兒園老師的教育心得篇十六

以前以為只要有一顆童心，能帶動(dòng)幼兒一起游戲就能當(dāng)好幼兒老師,。但擔(dān)任了兩個(gè)多月的學(xué)前班老師以后,，我發(fā)現(xiàn)教育幼兒不光有一顆童心那么簡(jiǎn)單，還需要幼兒教師們擁有愛心,、信心,、耐心、責(zé)任心,。

一顆童心,，可以使我們拉進(jìn)與孩子們的距離，容易與他們交流,，因此也更容易了解他們,。把自己當(dāng)成孩子，用孩子們的語言教育他們,，他們才會(huì)聽懂,，才會(huì)明白。比如在講故事的時(shí)候,，要富有感情色彩,，而且還要帶著豐富的表情和肢體動(dòng)作，這樣孩子們會(huì)津津有味的聽著,，而且為了聽清楚故事,，還會(huì)自覺的安靜下來，如果其中有說話的小朋友,，打擾了聽講,，其他小朋友還會(huì)維持秩序。在講故事的時(shí)候還要注意觀察小朋友的表情,，注意傾聽他們的提問,，要及時(shí)解決問題，還要適時(shí)提出問題,，引導(dǎo)他們思考,。這不僅鍛煉他們的語言表達(dá)能力,，而且還會(huì)提高他們的思維能力。

幼兒教育還應(yīng)當(dāng)是充滿愛的教育,，要擁有一顆愛心,。要熱愛兒童，尊重兒童,，不論是聽話的孩子,，還是調(diào)皮搗蛋的孩子，對(duì)他們都要一視同仁,，不歧視,，不虐待每個(gè)孩子。我們班有個(gè)愛尿床的小朋友華仔,，幾乎每晚都會(huì)尿床,。于是我就想盡各種辦法，幫他改掉這個(gè)缺點(diǎn),。經(jīng)分析,，他是因?yàn)閼校辉钙鸫残”銓?dǎo)致的,。我就把小盆放在他的床邊,，這樣他只要起床后穿上鞋子就可以小便了，不用跑那么遠(yuǎn),。每次睡覺前,，我都會(huì)提醒他，鼓勵(lì)他,，夸獎(jiǎng)他,。漸漸的他尿床的次數(shù)少了，但是還是沒有改掉,，因?yàn)橹挥薪兴鸫矔r(shí)他才會(huì)尿,。不過這已經(jīng)有很大進(jìn)步了，他也在努力的克制自己,，努力的改正缺點(diǎn),。當(dāng)有小朋友興奮地告訴我“老師，華仔昨天沒尿床,！”的時(shí)候,，我“狠狠的”夸獎(jiǎng)了華仔，而他卻靦腆的笑了,，他也在為自己的進(jìn)步高興,，而其他小朋友也在為他的進(jìn)步鼓掌。這是我們共同努力的結(jié)果,，不過我要有信心和耐心去幫助他,。

要說信心,，就是教師要自信,，要相信自己能夠教好,。因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是幼兒教育,，剛來的時(shí)候確實(shí)不知道該怎么處理,，比如幼兒哭鬧、生病了怎么辦,，自己講的他們不明白怎么辦,。慢慢的在與其他老師的交流中學(xué)到了一些管理幼兒的方法，不是只有順從他們,，疼愛他們才是好的教育,，好的教育要恩威并施。該睡覺就必須睡,，該玩就玩,，這也是培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)和集體意識(shí)。在家為什么很難培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性,，原因在于孩子是家庭的中心,，爸媽的疼愛和爺爺奶奶的溺愛，使他們形成了自我中心,、我行我素的習(xí)慣,，當(dāng)長(zhǎng)輩意識(shí)到的時(shí)候，孩子已經(jīng)很難改掉了,。這就需要老師有足夠的信心和耐心來幫助他們克服自身的種種缺點(diǎn),，成為適應(yīng)社會(huì)生活的孩子。

所謂耐心,，就是當(dāng)你屢次教育孩子,，他們都不知悔改時(shí)，繼續(xù)想盡辦法,，說服教育或者變換方式教育,。犯錯(cuò)、改正,、再犯錯(cuò),、再改正，孩子們就是在這個(gè)圈圈里不斷的進(jìn)步著,，教育孩子的時(shí)候,，不要心急，本來就很小的年齡,，正是調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,，只要他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，積累下來，就會(huì)有質(zhì)的飛躍,。而在學(xué)習(xí)上,，更要注意到孩子們的學(xué)習(xí)差異、年齡特點(diǎn)以及所處的關(guān)鍵期,，因材施教,，不要把大人的接受能力應(yīng)用在幼兒身上。對(duì)待他們更應(yīng)當(dāng)耐心,，多等等,，也許會(huì)有意想不到的效果。

最后就是責(zé)任心了,，教育是項(xiàng)良心活,，教多教少在老師，怎樣教,，教什么也在老師,，真正懂得幼兒教育的老師，會(huì)用各種有趣的游戲或故事吸引孩子,，并在其中懂得一些道理,，掌握一些知識(shí)。幼兒們可以在玩的過程中學(xué)到東西,，快樂中學(xué)習(xí),，這豈不是一舉兩得嗎？而不懂得幼兒教育的老師,，在教學(xué)方法方面也許會(huì)差一些,，但必須要有一顆責(zé)任心，對(duì)幼兒負(fù)責(zé),，對(duì)教育負(fù)責(zé),。不止關(guān)心幼兒的身體，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，使幼兒得到全面發(fā)展,。

我的幼兒教育觀概括為：童心+愛心+信心+耐心+責(zé)任心，五心齊用,，才能辦好幼兒教育,，才能對(duì)得起孩子們天真燦爛的微笑，以及他們一聲聲稚嫩甜美的“老師”的呼喚,。

幼兒園老師的教育心得篇十七

吃午飯時(shí),，托班老師發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分嬰兒不會(huì)咀嚼。據(jù)有些家長(zhǎng)反應(yīng),，孩子長(zhǎng)這么大從未吃過干飯,，一直吃流質(zhì)和半流質(zhì)食物,。殊不知，充分的咀嚼對(duì)于孩子來說是極為重要的,。

充分的咀嚼可以促進(jìn)口腔,，特別是牙齒和牙齦的生長(zhǎng)發(fā)育，保持口腔,、牙齦,、舌部的清潔和健康,，降低齲齒的發(fā)病率,。充分的咀嚼能刺激口腔產(chǎn)生唾液，唾液中的消化酶有利于食物消化,，使食物中的營(yíng)養(yǎng)素得到更為充分的吸收,，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)和抗病能力。另有資料顯示,，充分的咀嚼能使孩子獲得情緒上的滿足,，緩解緊張的心理。充分的咀嚼能促使面部肌肉的運(yùn)動(dòng),，有利于面部肌肉的發(fā)育,。充分的咀嚼還能增加腦部的血液循環(huán)，為腦組織提供足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),，促使孩子的智力發(fā)育,。相反，如果進(jìn)食時(shí)沒有充分的咀嚼,，中樞神經(jīng)就缺乏應(yīng)有的刺激信號(hào),，孩子常常因飲食過度而導(dǎo)致肥胖。

鑒于此,，從孩子添加輔食起,，家長(zhǎng)就應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和生長(zhǎng)發(fā)育情況，提供各種具有適應(yīng)硬度的食物,，教會(huì)孩子咀嚼,。

幼兒園老師的教育心得篇十八

教育孩子要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子能力增長(zhǎng)的需要,，循序漸進(jìn),。每個(gè)幼兒教育者都值得尊敬，作為幼兒教育工作者的你有什么幼兒教育心得,？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園老師專業(yè)活動(dòng)教育心得”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際,，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,。__年6月19日，幼兒園開展了端午主題活動(dòng)之快樂包粽子活動(dòng),，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子,，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進(jìn)來呢,，大家都體驗(yàn)到了包粽子的快樂,。

活動(dòng)前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗,。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著,，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解,，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義,，了解了我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。

幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料,，首先孩子們認(rèn)識(shí)了棕葉,、糯米、黑芝麻餡料,、火腿腸等材料,，然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。

代老師先給大家演示粽子的制作方法,，孩子們認(rèn)真地傾聽著,。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來,，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”,，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下,，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上,，雖然不成樣子，但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血,。

我們開展這樣的活動(dòng),，目的是讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動(dòng)的開展,，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子,，有吃五黃、掛五端,、染紅蛋,、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗,。

在這個(gè)有意義的活動(dòng)中,，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,，獲益匪淺,。

作為本次活動(dòng)的直接參與者和組織者，首先我為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行而感到高興,，其次我也從本次活動(dòng)中學(xué)到了很多東西,，不光是提升了我的協(xié)調(diào)能力，組織能力,，交際能力,，處理突發(fā)事情的能力，特別是黃國(guó)顯教授親身傳授的一些為人做事的方法,，讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到這些東西都讓我自己獲益匪淺,，終身受用,。作為一個(gè)參與者，我覺得有義務(wù)將我自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫出來,，下面我將從我的眼光出發(fā)對(duì)本次活動(dòng)做一些總結(jié),。

小博士幼兒園作為一個(gè)民辦幼兒園的杰出代表，為雨城區(qū)的幼兒教育事業(yè)做出了一定貢獻(xiàn),，這與園長(zhǎng)先進(jìn)的辦事理念是分不開的,。本次活動(dòng)我們同樣是按照為雨城幼兒教育做貢獻(xiàn)的心態(tài)，積極舉辦了此次活動(dòng),，并面向全雅安地區(qū)全部免費(fèi),，提供一人一瓶礦泉水，以這樣的心態(tài)舉辦活動(dòng)在雅安尚屬首次,。這些好的精神是值得我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的,，當(dāng)時(shí)在活動(dòng)當(dāng)中我們?cè)谝恍┓矫嬉彩谴嬖诒容^多的棘手問題的，因此這些問題也是需要我們繼續(xù)解決的,，解決好這些問題會(huì)給我們以后的活動(dòng)舉辦帶來質(zhì)的飛躍,。

一個(gè)好的企業(yè)，一定有好的員工,，好的員工一定是有好的制度的"約束",，而好的制度會(huì)造就好的員工，好的員工一定會(huì)促使一個(gè)好的企業(yè)的形成,。我們小博士幼兒園,，現(xiàn)在還與這樣的目標(biāo)有很大差距，雖然我們現(xiàn)在又一批業(yè)務(wù)素質(zhì)還不錯(cuò)的員工，但是我們沒有好的制度,，因此我們還不是一個(gè)好的企業(yè),。下面我將結(jié)合本次活動(dòng)具體的談一下。在本次活動(dòng)中,，我們的活動(dòng)出現(xiàn)了三次的推遲,，可是我們本次活動(dòng)只有三個(gè)小活動(dòng)，當(dāng)然我們可以說上午活動(dòng)是因?yàn)橄掠炅?，但是下午的活?dòng)和第二天活動(dòng)又怎么解釋,，我們?cè)偻艘蝗f步來說，下午的活動(dòng)是因?yàn)樯衔绲幕顒?dòng)推遲,，進(jìn)而造成了下午的活動(dòng)推遲,，那第二天活動(dòng)的推遲又怎么能夠解釋那，難道我們要把本次活動(dòng)的推遲的責(zé)任推到壞掉的投影儀和遲到的老師身上么,。作為活動(dòng)的舉辦方,，我們沒能把自己的責(zé)任落實(shí)到位，作為舉辦方的組織者,，組織者沒能把這項(xiàng)事情安排合理與準(zhǔn)確,。做一個(gè)活動(dòng)，出現(xiàn)任何問題,，我個(gè)人認(rèn)為都不能找客觀的理由作為借口,，因?yàn)槿绻泻玫牟邉潱覀兪强梢员苊夂苓^看似是客觀造成的事情,，比如天氣的原因,，造成了我們的活動(dòng)不能在露天的場(chǎng)地舉辦，但是天氣的原因,，我們是可以在事前就應(yīng)該想到的,，如果我們事情已經(jīng)考慮了這個(gè)問題，找了合理的解決辦法,，我們完全可以在天氣出現(xiàn)變化的時(shí)候,，按照事先我們安排的另外一種方案來做，也不會(huì)出現(xiàn)在事情到來時(shí)的手足無措,，進(jìn)而影響活動(dòng)的順利舉行,。并且當(dāng)天氣出現(xiàn)問題時(shí)，我們做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定,，就是打電話給我們的老師,，告訴他們可以不來了，可以等待消息,，我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)很失敗的決定,，不管今天的雨下的在大，活動(dòng)是否能夠按照規(guī)定時(shí)間舉行，這樣的通知都是不能發(fā)出的,，而是讓老師按照我們事先約定好的時(shí)間到幼兒園,，我解釋一下為什么，因?yàn)槲覀冏鳛榻M織者,，我們是要考慮任何事情的,，雖然有些老師不直接參與，但是有她們?cè)趫?chǎng),，我們?cè)谧龀鰶Q定的時(shí)候就有人執(zhí)行了,，不然就會(huì)出現(xiàn)本次活動(dòng)的問題，雨停了,，我們決定繼續(xù)舉辦活動(dòng)時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)老師沒來，我們?cè)谝粋€(gè)電話的打,，通知她們來,，首先就浪費(fèi)了時(shí)間，但是還要拍一個(gè)人專門打電話,，更浪費(fèi)了時(shí)間,，因此我認(rèn)為以后不管舉辦任何活動(dòng)，我們老師都應(yīng)該按照事情通知時(shí)間到位,，除非特殊情況,，完全取消了活動(dòng)。這里我還想闡述一個(gè)問題就是,，如何保證決策的權(quán)威性、及時(shí)性和準(zhǔn)確性,，如何能夠合理的解決這三個(gè)問題也將是活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的保障,，在出現(xiàn)問題時(shí)，要及時(shí)的做出權(quán)威的準(zhǔn)確性決定,，這樣可以及時(shí)找到補(bǔ)救的辦法,，而這時(shí)就不是大家商量的問題了，可以實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制,，而這個(gè)人應(yīng)該是能夠主持大局,，能夠迅速拿出合理決定的人。整個(gè)活動(dòng)過程中,，找不到一個(gè)主持大局的人,，主持大局的人應(yīng)該是顯而易見的，別人一看便知的,，主持大局的人,，就像我們的大腦袋一樣，它可以調(diào)配各種資源，使其達(dá)到合理利用的最大有小化,，就不會(huì)出現(xiàn)本次活動(dòng)中有的人很忙,，有的人很閑的狀態(tài)。還有就是活動(dòng)的設(shè)備等的準(zhǔn)備工作不足,，交給任務(wù)的人,，不能夠按時(shí)的完成任務(wù)，比如多營(yíng)凳子的搬運(yùn),，這應(yīng)該不能夠出錯(cuò)的環(huán)節(jié),，偏偏出了偏差，造成很多參會(huì)人員的流失,，同時(shí)給參會(huì)人員留下了很不好的印象,。整個(gè)活動(dòng)在推遲后，我們沒能夠連續(xù)性的向參會(huì)人員進(jìn)行廣播宣傳,，要合理的進(jìn)行致歉,，首先可以為我們活動(dòng)爭(zhēng)取時(shí)間，也為參會(huì)人員提供正確的活動(dòng)時(shí)間,，而不要造成參會(huì)人員的煩躁心情等等,。這次活動(dòng)最要說的，就是我們活動(dòng)的三次推遲,，我是這樣認(rèn)為的,，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該至少提前20分鐘到會(huì)場(chǎng)，服務(wù)人員也應(yīng)該提前10分鐘,，甚至比領(lǐng)導(dǎo)還要提前到,，不能夠把活動(dòng)推遲的原因歸結(jié)給老師或者別的什么原因，這樣早到,，就可以提前調(diào)試一下設(shè)備,，看看會(huì)場(chǎng)那里還是需要在整理一下等等。

春暖花開,，春風(fēng)送爽,，氣候宜人，正是一個(gè)外出游玩的好時(shí)節(jié),。幼兒園組織全園的小朋友開展了春游活動(dòng),。讓孩子們走進(jìn)大自然，親近大自然,，充分感受春天的多彩和豐收的喜悅!

孩子懷著歡快而新奇的渴望同老師們一齊來到了公園里,，在公園里孩子們處處感受著春天的氣息：溫暖的陽光、清新的空氣,、滿眼的嫩綠,。別看孩子們年齡小,，但在老師的語言引導(dǎo)下，他們利用各種感官去尋找著春姑娘,?！袄蠋煟汗媚锊卦谛〔堇锬?”“老師,，春姑娘在樹上,。”小朋友指著樹上發(fā)出的嫩芽說,?！袄蠋煟汗媚镌谖疑砩夏?”大家好奇得在他身上尋找起來,?！按汗媚镌谖疑砩希业囊路酱┰奖×??！痹谧杂伞⒂淇?、寬松的氣氛中,，孩子們用自己的感官、自己的語言感受,、描述著春姑娘：它在柔軟的小草里,、它在鮮艷的花叢中、它在搖擺的柳條上,，孩子們還盡情地在嫩嫩的,、軟軟的草地上滾著、爬著,，享受著春天帶給我們的溫暖,。春天就在那里，春天在各個(gè)角落,，春天在孩子們的笑臉中。

在春游活動(dòng)中,，家長(zhǎng)們都為孩子準(zhǔn)備了一只小口袋,，孩子們呢，把剝下的橘子皮,、擦過的紙巾等垃圾,，自覺地放入各自的袋中，然后再扔入垃圾箱,。一時(shí)找不到垃圾箱的時(shí)候,，孩子們也不隨手扔掉,，而是拎著小口袋，直到把它扔入指定的地方,。那些被風(fēng)刮落在地的食品袋,，孩子們也一一拾起?？粗⒆觽?yōu)榄h(huán)保忙碌的身影,，公園里的人們紛紛翹起了大拇指，夸我們是環(huán)保小衛(wèi)士呢!

在這樣的群眾活動(dòng)中,，可見孩子們不單是玩得開心,，而且懂得更多的是要注意保護(hù)我們的環(huán)境、愛護(hù)我們的環(huán)境,。

幼兒園親子春游活動(dòng)總結(jié),，春游活動(dòng)圓滿的召開了，老師孩子們都收獲不一樣的體驗(yàn),，關(guān)于這次的春游活動(dòng)我們總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn),，以便于更好的開展教學(xué)工作。

人生沒有第二個(gè)童年,。童年時(shí)期來得快,，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,，過些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了,。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育,，他將無法面對(duì)未來我們所期望他接受的一切事物,。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì),，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾,。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視,。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師,、家長(zhǎng)和孩子共同相處,，遇到具體問題，教師及時(shí)給予幫助,。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展,。這種發(fā)展是全面的,，立體的，豐富的,，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的,。

策略一：做好親子教育的宣傳工作。

1,、召開親子家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義,、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長(zhǎng)配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容,。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說明,，懇求得到家長(zhǎng)們的配合,。

2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動(dòng),，使更多的人了解親子教育的重要性,。

親子教育對(duì)社會(huì)來說是一件新名詞，開展,、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來說是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域,。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息,，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題,。另外,，開展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，可以是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么,，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等,。

策略二：利用訪談形式了解家長(zhǎng)教育觀念，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種.種信息,，通過對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ?，并有針?duì)性的制定指導(dǎo)策略,，從而幫助家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ),。如：在談到自己與孩子意見不一致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她,，等她冷靜下來再給她講道理”,?！八挥?歲，你跟她講道理,，她能聽懂嗎”?“她能聽懂,，能接受，我覺得比直接說她有效,。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她,，她肯定特別寧，而且不接受,，會(huì)哭鬧,，非這樣不行。然后,，我就先不理她或等過了這件事以后,，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f：“您這樣做特別好,，對(duì)于孩子有一個(gè)等待，孩子有一個(gè)發(fā)泄,，等孩子情緒平靜下來,，再講道理”。以上談話內(nèi)容,，幫助家長(zhǎng)知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn),，哪些是需要改進(jìn)的地方，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信心,。

策略三：開發(fā)家長(zhǎng)教育資源,，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。

1,、利用身邊的資源,，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng),。

出處 m.sevw.cn

如：一次,，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中,，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化,，如：認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)量,、數(shù)數(shù),、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念,。于是,，在游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范,，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā),。

另外，發(fā)現(xiàn)問題,，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論,，集思廣益。如：家長(zhǎng)應(yīng)該如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問題,。有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象,，孩子哪有不挨打的;有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止，或幫助解決;還有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，要給孩子講道理等等,。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在,。于是,，老師幫助家長(zhǎng)分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來宣泄情感等,。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問題說出了多種看法,，幫助家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境,、教育等方面進(jìn)行了分析,，使家長(zhǎng)能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

2,、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì),。

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是通過自己的嘗試得到的并且是有效的,，因此,，我們想這種寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng)，這樣既可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性,，有可以彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械牟蛔?。于是，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來,，如：有家長(zhǎng)尊重孩子,，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長(zhǎng),，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒,。另外，老師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問題進(jìn)行討論,，如：當(dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等,。家長(zhǎng)們各抒己見,，老師還針對(duì)如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒,、情感的重要性做了闡述,。活動(dòng)結(jié)束后,，家長(zhǎng)們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題,，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。

策略四：豐富活動(dòng)內(nèi)容,，拓展教育環(huán)境,。

1、感受身邊處處是教育——遠(yuǎn)足,。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師,，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書……”于是,，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中,。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心,，鼓勵(lì)他們?nèi)ッ?、去看、去聞,、去聽,，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變化無窮的世界,。在組織親子班的活動(dòng)中,，我們主動(dòng)將早期親子教育送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)到龍山的龍恩木屋游玩,。游玩之前,，我們認(rèn)真做好各方面的準(zhǔn)備，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案,，聯(lián)系旅游公司的汽車,，發(fā)告家長(zhǎng)書，簽訂安全責(zé)任狀等等，讓孩子和家長(zhǎng)在無后顧之憂的情況下盡情游玩,，盡情感受自然環(huán)境中的教育,。同時(shí)，教師還有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)捕捉身邊的教育契機(jī),。如：在去公園的路上,，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長(zhǎng)出一些小蘑菇，于是請(qǐng)孩子們觀察,，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀,、請(qǐng)他們摸一摸有什么感覺，這時(shí)家長(zhǎng)還說：你看小蘑菇長(zhǎng)得多向小傘呀?另外,，到了公園后,，一個(gè)叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物,，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子,，臧老師邊喂鴨子請(qǐng)孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形,。來到岸上,，老師請(qǐng)孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。(在石子的坡路上)等等,。以上這兩個(gè)小案例是我們?cè)谟?jì)劃中沒有想到的,，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時(shí)的捕捉教育契機(jī),，使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺中受到了教育,。我想教育活動(dòng)的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源,，讓孩子在真實(shí),、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊處處是教育,。

2,、感受身邊處處是教育——將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。

在親子活動(dòng)中,，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中,，我們看到的多是家長(zhǎng)的手，即使能夠看到孩子的手,，也是在家長(zhǎng)的手牽引下,。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教育理念捆住了。家長(zhǎng)怕孩子失敗,、怕孩子受委屈,、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了,，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣,。針對(duì)上述情況,，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中,，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)自己的孩子,，如何給孩子提供獲得成功和自信的機(jī)會(huì)。

在親子活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭,，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動(dòng)手做?”“我怕他做不好。再說,，孩子那么小，他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話,，我開始反思我們親子活動(dòng)內(nèi)容是否合理與全面,，孩子自我認(rèn)知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動(dòng)不可忽視的內(nèi)容,。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)間,，由原來1小時(shí)延長(zhǎng)到2小時(shí);活動(dòng)內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子,，收放玩具,，洗手、加餐等,。我們通過這些活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)解放孩子的小手,，并通過這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子,，賞識(shí)孩子,。引導(dǎo)家長(zhǎng)盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并能夠逐步認(rèn)識(shí)到身邊處處是教育,。

3,、感受身邊處處是教育——立足本園實(shí)際，開展大帶小的主題活動(dòng),。

在一次戶外活動(dòng)的分散活動(dòng)過程中,，發(fā)生了這樣一個(gè)場(chǎng)面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說著什么,，我走過去一看,，原來，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩,，然后,，又要帶著他去玩滑梯。這時(shí)，小男孩的媽媽說：“俊俊,，媽媽跟你一起玩兒吧,。”只見俊俊抬頭看著媽媽,，好象要說什么,。“您的孩子平時(shí)和誰在一起呀?”我問媽媽,?！捌綍r(shí)一般我?guī)苌俸推渌嗽谝黄鹜鎯?。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來,，他現(xiàn)在見生人就怕?！甭犕昕】寢尩脑?，我連忙對(duì)她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小,，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴,，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機(jī)會(huì)嗎?”“你們幾個(gè)帶著小弟弟玩滑梯去吧,，注意別碰著他,。”這時(shí),，我們班的幾個(gè)小朋友帶著俊俊跑向了滑梯,。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯,?？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了,。這件事引發(fā)了我們對(duì)家長(zhǎng)參加親子班的目的進(jìn)行訪談,、篩選。在與家長(zhǎng)的訪談中,，76%家長(zhǎng)希望自己的孩子多與伙伴交往,。我園中一班的孩子們每天都會(huì)成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象,，啟發(fā)了我們?cè)谟H子活動(dòng)中進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)方式的嘗試,。一方面，可以讓家長(zhǎng)在自然狀態(tài)下,，更多的觀察,、了解自己的孩子與他人交往的情況;另一方面,，也可以是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，孩子的交往伙伴是多元的,，“同齡”伙伴是必要的,，“大齡”伙伴也是必不可少的。

策略五：親子活動(dòng)中的示范,、指導(dǎo)更多的是指向家長(zhǎng),。

親子活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo),，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容,、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移。使家長(zhǎng)感受到親子教育不是一件很難的事,，它是隨時(shí)可見的,，不需要家長(zhǎng)多么高深的理論知識(shí)，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心,。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí),，教師在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)時(shí)很自然地告訴家長(zhǎng)，回家后,，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進(jìn)行這個(gè)游戲了,。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長(zhǎng)的距離,，使家長(zhǎng)在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題,。在培養(yǎng)孩子情感方面,，教師會(huì)情緒飽滿的面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)會(huì)用語言,、表情,、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到一定的促進(jìn)作用,。另外,，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時(shí)，教師會(huì)主動(dòng)幫助家長(zhǎng)分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等,。如：孩子在玩搭積木時(shí),，孩子可能會(huì)反復(fù)搭高、推倒,，搭高,、推倒，面對(duì)這種現(xiàn)象,，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞,，其實(shí),，孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感興趣，在反復(fù)搭高,、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn),、感受一些變化等。

總之,，在親子教育的探索過程中,，我們通過不同形式為家長(zhǎng)和寶寶活動(dòng)提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。不斷地探索和實(shí)踐使我們?cè)絹碓礁惺艿睫D(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念對(duì)開展親子教育的重要性和有效性,，它對(duì)于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用,，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

20__年x月x日下午,，我園大班年級(jí)組按計(jì)劃舉行了別開生面的“水果拼盤”親子活動(dòng),。家長(zhǎng)們自帶水果和工具，愉快地進(jìn)行著水果拼盤,。家長(zhǎng)和孩子將各種時(shí)令水果進(jìn)行有機(jī)的組合,，再配合精彩的刀工技術(shù)、設(shè)計(jì)造型,，他們忙得不亦樂乎;而小朋友們時(shí)而品嘗,，時(shí)而幫忙，時(shí)而和爸爸媽媽們說幾句悄悄話,，時(shí)而又開懷大笑,。在各自家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他們用西瓜,、香蕉,、荔枝、蘋果,、櫻桃,、火龍果等原料，變幻出造型各異的水果拼盤,。

本次活動(dòng)從整體來說,，達(dá)到了我們理想中的效果，并得到了廣大家長(zhǎng)的支持,。這是一次非常有意義的親子活動(dòng),，其中蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值，既能豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),，又能增進(jìn)家人與孩子間的感情,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們體會(huì)到了創(chuàng)作與成功的樂趣。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，這個(gè)活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活,。水果是幼兒極其喜歡的食物,，讓幼兒觀察它們的外形特征，知道水果還有其他的吃法,，通過制作水果拼盤一來引起幼兒的興趣,，二來培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，在有趣,、生活化的情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了他們親子間的感情,所以孩子們比較喜歡,，這樣的活動(dòng)就具有生命力的,，也讓每一位幼兒都能得到良好的發(fā)展。應(yīng)該說這是一次十分愉快的活動(dòng),，一切都是孩子感興趣的,，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡,，孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的,、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè)，幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了,。但是在活動(dòng)中,，可能很多家長(zhǎng)都覺得這個(gè)孩子不會(huì)做或者是為了怕孩子影響作品的美觀，所以很少提供給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì),，也就讓很多孩子失去了一次最好的動(dòng)手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

而且在活動(dòng)后期的成果展示環(huán)節(jié)，其實(shí)應(yīng)該也是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)和主體部分,，如果按照我的構(gòu)想應(yīng)該是作品陳列后,，有組織的引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子仔細(xì)的欣賞每一個(gè)大家用心做出來的作品，每一個(gè)作品都是一個(gè)藝術(shù)品,，可以讓孩子欣賞色彩,、造型，同時(shí)也可以讓小朋友說說這個(gè)作品使用哪些水果做出來的,，如果是自己班級(jí)的還可以說說是誰的作品,，這樣當(dāng)孩子能夠把這個(gè)作品視作一件藝術(shù)品的時(shí)候來欣賞的時(shí)候,，可能就不會(huì)急于把他消滅掉了，也會(huì)更加珍惜自己和家人的勞動(dòng)成果,，當(dāng)時(shí)我們花了很多功夫做出來的水果拼盤卻沒有花很多的功夫去欣賞,，也讓我們家長(zhǎng)和孩子們失去了一次美的享受和充分體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，我們可以讓孩子去欣賞去選擇他們最喜歡的作品,，這對(duì)孩子來說也是一次很好的藝術(shù)教育,。

本次活動(dòng)還有一些不足。

1,、由于受客觀條件的限制,，在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了一些難題,。例如：活動(dòng)場(chǎng)地的限制,，由于家長(zhǎng)和幼兒人數(shù)太多，場(chǎng)地較擁擠,，操作起來很不方便,。在今后活動(dòng)的開展中，我們會(huì)事先設(shè)想好所有的可以利用的空間,，使活動(dòng)的開展更為有效,。

2、活動(dòng)組織過程中,，欠缺對(duì)一些環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)的考慮,。在制作水果拼盤這一環(huán)節(jié)只是結(jié)合圖片，從造型,、顏色,、水果拼盤按什么樣的規(guī)律來對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的滲透，沒有讓孩子真正理解怎樣通過色彩,、造型的改變來拼盤,。

3、在活動(dòng)中忽略良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)于這一點(diǎn)我認(rèn)為在教師指導(dǎo)的過程中要重視整合各方面有利的教育因素,，積極探索教與學(xué)的最佳切入點(diǎn)。