總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,，是成長(zhǎng)的記錄。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力？這是每個(gè)家長(zhǎng)都要思考的問(wèn)題,?？纯磩e人的總結(jié),，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作方法和技巧,。
中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇一
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要我們?nèi)ヅ^斗,。下面是本站小編精心挑選的關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的朗誦,，供大家閱讀。
吾心有夢(mèng),。
定雄偉強(qiáng)盛,。
汝心有夢(mèng)。
定幸福美滿,。
吾為何夢(mèng),。
吾曰。
汝為何夢(mèng),。
汝曰,。
同之。
吾心已慰,。
汝曰。
國(guó)富,。
家強(qiáng),。
吾笑之。
怎做之,。
汝曰,。
百姓一心,。
恪盡職守。
吾心已安,。
這是句普通的話語(yǔ),。
承載著一個(gè)美好憧憬。
蘊(yùn)涵著一種企盼心懷,。
沉淀在中國(guó)人的心中,。
凝聚了幾代人的夙愿。
這是個(gè)宏偉的目標(biāo),。
百年國(guó)恥滄桑的歷史,。
沒(méi)有夢(mèng)想就無(wú)法生存。
救國(guó)建國(guó)民族的崛起,。
點(diǎn)亮了前行奮進(jìn)燈塔,。
這是個(gè)執(zhí)著的追求。
創(chuàng)建和諧現(xiàn)代化國(guó)家,。
是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想意志力量,。
強(qiáng)盛國(guó)力發(fā)展發(fā)達(dá)。
揚(yáng)起了新的啟航風(fēng)帆,。
這是個(gè)共鳴的強(qiáng)音,。
民族復(fù)興續(xù)寫(xiě)輝煌。
托起仙境般幸福夢(mèng)想,。
昭喚億萬(wàn)人攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn),。
文明古國(guó)升起新的曙光。
是我生長(zhǎng)的地方,。
五千年民族魂生生不息,。
世代炎黃子孫風(fēng)雨同行。
朝陽(yáng)下,。
國(guó)歌奏響,。
五星紅旗冉冉升起。
我似那白鴿飛越藍(lán)天,。
我看到,。
江南水鄉(xiāng)的秀美。
泰山一覽重山小的巍峨,。
長(zhǎng)城一去萬(wàn)里的雄偉,。
我看到。
濤濤長(zhǎng)江蜿蜒流淌,。
滾滾黃河沸騰咆哮,。
中國(guó)在災(zāi)難中強(qiáng)盛。
巴蜀之腹學(xué)府地,，
屹立云霧渠江邊,，
百年滄桑話輝煌,，
德技兼修大道行。
思源感恩小平跡,，
飲水思源奮故校,，
廉潔修身獻(xiàn)青春。
八方學(xué)子故里行,，
修賢奮進(jìn)廣安夢(mèng),，
演繹絢麗青，
立志建設(shè)桃李園,。
半溝桃花半溝紅,，
青山藏在胭脂中，
蜂戲枝頭點(diǎn)點(diǎn)搖,，
疑是火焰舞春風(fēng),。
渠江奔騰歡歌起，
致富思源奔國(guó)夢(mèng),，
和諧故里享太平,，
幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。
漁歌聲聲多悠揚(yáng),，
洪波涌起渠江月,，
莘莘學(xué)子苦求索，
踐行獻(xiàn)身促發(fā)展,。
人杰地靈廣渝土,，
華鎣山魂思源情，
偉人光輝印巴蜀,，
雙槍美名天下贊,。
紅巖故事家喻曉，
神韻情山育故土,，
八方學(xué)子苦求索,，
篤學(xué)善思務(wù)創(chuàng)新。
乘風(fēng)破浪啟笛航,，
高揚(yáng)風(fēng)帆趕創(chuàng)示,，
渠江之聲繞校園，
書(shū)香邸府足構(gòu)建,。
中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇二
普通話是科學(xué)語(yǔ)言體系,，它嚴(yán)謹(jǐn)、豐富,、優(yōu)美,、悅耳、又很強(qiáng)的節(jié)奏感與自然和諧的音韻美。
普通話的標(biāo)準(zhǔn)包含語(yǔ)音,、語(yǔ)匯、語(yǔ)法三大方面,。成人學(xué)習(xí)普通話則應(yīng)一般把重點(diǎn)放在語(yǔ)音上,，即在掌握北京音的練習(xí)上。
發(fā)音訓(xùn)練
人類(lèi)發(fā)音,，沒(méi)有單獨(dú)的發(fā)音器官,，是使用呼吸器官、消化器官來(lái)做發(fā)音器官的,。發(fā)音器包括呼吸器官,、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔三個(gè)部分,。其中,，除了聲帶外，其他所有的發(fā)音器官都是“兼職”,。說(shuō)話時(shí),，橫在呼出氣流通道上的兩條聲帶，迅速地一開(kāi)一閉,，把穩(wěn)定的氣流切成一串串的噴流,，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成聽(tīng)得見(jiàn)的峰音，隨著舌,、唇,、腭等器官的運(yùn)動(dòng)，不斷改變聲道的聲學(xué)性質(zhì),，將峰音變成能區(qū)別的語(yǔ)音,，通過(guò)胸腔、喉腔,、咽腔,、鼻腔、口腔組成的共鳴器放大而發(fā)出聲音,。這就是發(fā)音的全過(guò)程,。從這個(gè)過(guò)程中可以看出，發(fā)音效果如何,，與呼吸,、聲帶、共鳴器等有著直接的關(guān)系,。為此,，在發(fā)音訓(xùn)練中，著重要進(jìn)行下列訓(xùn)練。
音量訓(xùn)練,。
音量是指聲音的強(qiáng)弱,、大小。它主要決定于氣息和共鳴器,。不少人在朗誦中把握不好自己的音量,，或大或小，前者對(duì)身體消耗太大,，又不利于恰當(dāng)?shù)谋砬榇罅x,，后者或造成聽(tīng)眾聽(tīng)不清，甚至聽(tīng)不見(jiàn)的現(xiàn)象,。因此,，音量的把握也需要必要的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中要注意幾點(diǎn)：
1,，不論在何種場(chǎng)合,，音量都要適中，不可太大或太小,。
2,，要根據(jù)聽(tīng)眾的多少和場(chǎng)所的空間大小來(lái)確定自己的音量，要使在場(chǎng)的所有聽(tīng)眾都能毫不費(fèi)力的聽(tīng)清你的朗誦,。
3,，要根據(jù)朗誦的氛圍和內(nèi)容來(lái)確定音量的大小。比如：朗誦紀(jì)念性,，追悼性的內(nèi)容,，音量不宜太大，朗誦祝賀,，聲討,，動(dòng)員性內(nèi)容，音量可以大一些,。
音質(zhì),，又叫音色，是由于波形和范音的不同造成的聲音的屬性,。它主要決定與共鳴器,，是聲帶音通過(guò)共鳴啟發(fā)聲音變和變調(diào)的產(chǎn)物。當(dāng)人的某個(gè)或某些發(fā)音器官有缺陷或發(fā)生病變,，音質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化,，聲音會(huì)變得不中聽(tīng)。還有,，盡管沒(méi)有發(fā)音器官方面的問(wèn)題,，由于發(fā)音時(shí)存在這樣那樣的毛病,，也會(huì)影響音質(zhì)。比如,，鼻音過(guò)重,，翹舌音使用不當(dāng)，呼吸音和雜音等,，就會(huì)使聲音黯然失色,。
過(guò)重的鼻音是因?yàn)楸乔坏墓缠Q聲太響亮造成的。要克服這種毛病,，主要方法是，發(fā)音吐字時(shí)嘴要張到位,，舌頭要用力一些,，以減少鼻腔共鳴。
不當(dāng)?shù)穆N舌音,，常常是地方口音習(xí)慣或因?yàn)榉植磺宄缴嘁艉吐N舌音,，發(fā)音吐字不準(zhǔn)所造成的。這樣的毛病要根據(jù)前面已經(jīng)談過(guò)的正音練習(xí)中所介紹的`方法來(lái)克服,。
呼吸音,，是由于發(fā)音時(shí)聲帶沒(méi)有充分閉合，大量的非發(fā)聲的空氣跑出來(lái),，造成嗓音中夾雜著呼吸音,，或者是由于朗誦時(shí)吸氣過(guò)于頻繁，講話過(guò)快,，用力過(guò)度,，精神緊張，造成上氣不接下氣,，呼吸音過(guò)大,。克服的主要辦法時(shí),，在講話或朗誦時(shí),，按照前面介紹過(guò)的呼氣與吸氣的方法正確的呼呼吸，自然的呼吸,。
雜音主要來(lái)自嗓子沙啞,，嘶啞，喉鳴等,。主要*平時(shí)保護(hù)好嗓子,，講話時(shí)正確地運(yùn)氣，發(fā)音,，從而消除影響音質(zhì)的雜音,，使聲音純正,。
朗誦技巧有哪些
朗讀需要事先做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作分為四步：理解作品,，產(chǎn)生愿望,，引發(fā)心動(dòng)，調(diào)配技巧,。一個(gè)人若做多做熟了,，這個(gè)過(guò)程會(huì)于片刻之間快速完成。
(一)理解作品
也許人人都會(huì)遇到這樣的遺憾,，就是當(dāng)你讀完一篇作品后,，有一段不短的時(shí)間，心里總纏繞著一種莫名的情感,，令人不快不安也不能釋?xiě)?，就好像?mèng)魘般想動(dòng)卻動(dòng)彈不得，又像是付了點(diǎn)小錢(qián)卻無(wú)意間拿走了人家昂貴的物品,，雖然沒(méi)人前來(lái)討要,，自己卻怎么也不能心安。這究竟是怎么回事呢?在反復(fù)被一篇作品拽著重讀后,，終于明白：當(dāng)朗讀超前于理解時(shí),，這種朗讀會(huì)因太不到位而受內(nèi)心的指責(zé)。
(二)產(chǎn)生愿望
朗讀的再創(chuàng)造活動(dòng)需要由朗讀愿望來(lái)驅(qū)動(dòng),。朗讀愿望強(qiáng)烈與否,、實(shí)在與否、端正與否直接影響朗讀效果,。
(三)引發(fā)心動(dòng)
引發(fā)心動(dòng)是指由作品激起朗讀者情感和思維的積極運(yùn)動(dòng),，朗讀需要有這種內(nèi)在運(yùn)動(dòng)作為依托。心動(dòng)主要表現(xiàn)為感受活動(dòng)和潛語(yǔ)活動(dòng),。
1.感受活動(dòng)：與說(shuō)話的由想到說(shuō)過(guò)程不同,，朗讀的過(guò)程是由看作品到理解、到感受,、到發(fā)聲,，這其中感受是關(guān)鍵。感受如果不活躍敏銳,，便容易使朗讀變?yōu)闄C(jī)械讀書(shū),、有口無(wú)心。而要讓感受活躍起來(lái),，就要啟用全腦,。形象的想象力和抽象的理解力對(duì)感受一樣重要，不可缺少,。
2.潛語(yǔ)活動(dòng)：有些作品,，它某處的字面意義與整體的內(nèi)涵意義之間有某種不同,，要想把這類(lèi)作品字里行間豐富的含義挖掘并體現(xiàn)出來(lái),，就必須準(zhǔn)確地找出暗含其中的潛語(yǔ)。潛語(yǔ)又叫內(nèi)在語(yǔ)，在戲劇藝術(shù)中又叫潛臺(tái)詞。潛語(yǔ)能量很大，在言語(yǔ)下流動(dòng),，隨時(shí)賦予語(yǔ)言以根據(jù)和生命,。只有把握住潛語(yǔ),，朗讀才有深度,，也才會(huì)迷人。
(四)調(diào)配技巧
朗讀需要的發(fā)音技巧很多,，不只需要一種,。所以,，既要根據(jù)內(nèi)容從自己已經(jīng)掌握的所有技巧中選出適用的，又要將入選的幾種進(jìn)行巧妙的組合安排,。技巧的合理搭配對(duì)朗讀效果也是至關(guān)重要的,，搭配不同則表現(xiàn)力強(qiáng)弱不同,。
中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇三
中國(guó)夢(mèng)是憧憬,，背負(fù)著期待,，孕育著崛起。就像中國(guó)的大學(xué),，孕育著無(wú)數(shù)求知學(xué)子,。以下是本站小編為大家整理的，有關(guān)中國(guó)夢(mèng)朗誦,，希望大家喜歡,。
讓飛機(jī)捎上我心中的中國(guó)夢(mèng)，
飛過(guò)天空,，飛過(guò)大海,，
滿眼是白茫茫的一片，
滿眼是碧綠的大海,，
讓夢(mèng)想云游四海;,。
讓飛機(jī)捎上我心中的中國(guó)夢(mèng)，
飛過(guò)校園,，飛過(guò)家園,，
滿眼是歡樂(lè)的世界，
滿眼是和諧的氛圍,，
讓夢(mèng)想走進(jìn)校園;,。
讓飛機(jī)捎上我心中的中國(guó)夢(mèng)，
飛過(guò)城市,，飛過(guò)農(nóng)村,，
滿眼是高高聳起的大樓，
滿眼是參差不齊的土樓,，
讓夢(mèng)想走進(jìn)生活,。
心中的理想夢(mèng)。
偌大的黃土地,，山連著水,。
水連著盤(pán)繞在土里的根。
長(zhǎng)出漢字,、長(zhǎng)出秦磚漢瓦,。
明月千年，沒(méi)有衰落一點(diǎn)夢(mèng)的情懷,。
長(zhǎng)城,，深深探入歷史滄桑的畫(huà)卷。
讀上古的禪位、讀刀耕火種以及劍影刀光,。
一種文明的成長(zhǎng),，需要血、需要吶喊,。
在最貧瘠的土壤,，也能生長(zhǎng)偉岸與磅礴。
我看到五千年以外的路,，曲曲折折,。
趴在我黃色的皮膚上，一直延伸,。
大地以博大的胸襟接納著高山的起伏,。
所有的人必須從這里經(jīng)過(guò)，然后跪倒在太陽(yáng)腳下,。
站起來(lái),，創(chuàng)造每一個(gè)明天。
大秦的明天就是大漢,，大漢的明天就是大唐,，大唐的明天就是大宋。
歷史,，就像一條河,，有時(shí)波瀾壯闊，有時(shí)水波不興,。
捧著秦文漢賦,，讓黃河繼續(xù)朗讀。
明亮的句子,，照亮了古城墻內(nèi)民族的倔強(qiáng),。
有馬的蹄聲從中原飄向邊關(guān)。
飄向雪白的明月,。
大唐，長(zhǎng)安城,，大明宮,。
燈火輝煌，經(jīng)營(yíng)著一個(gè)帝國(guó)的夢(mèng),。
每一條路都是詩(shī),，每一首詩(shī)都是夢(mèng)。
歷史流淌起來(lái)顯得悲壯,。
八國(guó)聯(lián)軍的槍聲,，記得槍決了我。
血,，沒(méi)有堵住圓明園的大火,。
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和一些條約,。
似乎讓黃河沒(méi)有了咆哮。
黃土地,，一年又一年,。
長(zhǎng)不出一首翠綠的詩(shī)。
今夜,，我在維多利亞港灣數(shù)著跳躍的燈光,。
燈光了每一個(gè)我，瀟灑的在大街小巷穿梭,。
今夜,，我捧著百年的滄桑。
數(shù)著一路走過(guò)的淚水和那些跋涉的身影,。
三十年,，我長(zhǎng)大了，站在夢(mèng)的中央,，構(gòu)思著宏偉,。
站在黃土高坡，看長(zhǎng)城,，看黃河,，看大江南北。
蓬勃的歲月連著苦難的歷史,。
連著四季,，連著那些奔波的腳步。
在土地里發(fā)芽,，在天空中發(fā)芽,，在大海上發(fā)芽。
小時(shí)候媽媽對(duì)我講：
你是祖國(guó)的未來(lái),。
報(bào)效祖國(guó)是你的夢(mèng)想,。
生你養(yǎng)你的是黃土地鋪砌的故鄉(xiāng),。
養(yǎng)你育你的是九百六十萬(wàn)平方米的大國(guó)泱泱,。
那里有奔騰不息波瀾壯闊的黃河大江。
那里有烏篷船油紙傘下的煙雨水鄉(xiāng),。
那里有琴棋書(shū)畫(huà)筆墨紙硯的古韻芬芳,。
那里有黃土地萱草牧馬牛羊,。
小家是兄弟姐妹情意濃濃的臂膀。
大家是千萬(wàn)一家齊心協(xié)力崛起的力量,。
祖國(guó)母親的乳汁喂養(yǎng)喂養(yǎng)著,。
花草蟲(chóng)蟻山川大江千千萬(wàn)血脈的流淌。
你在祖國(guó)母親的懷抱里成長(zhǎng)。
等年少力壯拭去她的鬢白,。
拂去歷史的塵埃掮起你所應(yīng)當(dāng)?shù)闹亓俊?/p>
那是你的責(zé)任是你的夢(mèng)想,。
是你青春灑下的輝煌!
小時(shí)候老師對(duì)我講：
你是民族的希望。
報(bào)效祖國(guó)是你的夢(mèng)想,。
生你養(yǎng)你的是黃土地鋪砌的故鄉(xiāng),。
養(yǎng)你育你的是九百六十萬(wàn)平方米的大國(guó)泱泱。
從青年到滄桑,。
從滄桑到富強(qiáng),。
從破敗的荒原到林立的工廠。
大機(jī)器的隆隆聲唱響著新時(shí)代的樂(lè)章,。
農(nóng)民的笑臉寫(xiě)著經(jīng)濟(jì)的蓬勃增長(zhǎng),。
這是母親用血淚描繪的篇章。
這是母親用汗水筑起的壁壘宮墻,。
你要不斷從歷史的長(zhǎng)河中汲取力量,。
民族獨(dú)立夢(mèng)百年奧運(yùn)夢(mèng)航海航天夢(mèng)……。
裁一段走過(guò)的輝煌,。
儲(chǔ)存在你的青春收藏祖國(guó)圓滿的夢(mèng)想,。
青春要懂得擔(dān)當(dāng)。
載著中國(guó)夢(mèng)想在知識(shí)的海洋游暢青春融進(jìn)夢(mèng)想,。
沿著車(chē)輪吱呀向前奔走的方向,。
書(shū)生意氣揮斥方遒少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)!
長(zhǎng)大后我對(duì)自己講：祖國(guó)的未來(lái)。
民族的希望,。
報(bào)效祖國(guó)是我的夢(mèng)想,。
生我養(yǎng)我的是黃土地鋪砌的故鄉(xiāng)。
養(yǎng)我育我的是九百六十萬(wàn)平方米的大國(guó)泱泱,。
就像雄鷹穿梭于蔚藍(lán)的天海,。
就像航船在浩瀚的海洋中起航。
風(fēng)里雨里的倔強(qiáng)無(wú)處可當(dāng),。
驕傲的姿態(tài)繪出青春的模樣,。
我的額頭上刻著青春。
是該把激情燃燒的歲月放逐在江河大川上,。
我的心里刻著夢(mèng)想,。
是該咬破自己的土殼吸收光華茁壯成長(zhǎng)。
我的身體里流淌,。
是和億萬(wàn)人民同一條血脈。
是奔騰不息的蜿蜒大江,。
我在曲調(diào)里哼著,。
母親的箴言和希望。
燃燒在青春的夢(mèng)想。
我舉起右手向著鮮血般的太陽(yáng)：青春夢(mèng)!中國(guó)夢(mèng)!夢(mèng)為土疆!
中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇四
（男）天地變化,，圣人效之,；河出圖，洛出書(shū),，圣人則之,。
（女）在天成象，在地成形,，我們的文字是象形文字,，是天地的語(yǔ)言。我們的哲學(xué)觀是天,、地,、人三才的哲學(xué)觀。
（男）很久很久以前,，我們讀《易》,。
（齊）《象》曰：天行健，君子以自強(qiáng)不息,。地勢(shì)坤,，君子以厚德載物。
（男）很久很久以前,，我們讀《詩(shī)》,。
（齊）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲,；窈窕淑女,，君子好逑。
（女）很久很久以前,，我們讀《道德經(jīng)》,。
（齊）人法地，地法天,，天法道,，道法自然。
（女）很久以前,，我們讀《論語(yǔ)》,，聆聽(tīng)至圣先師的教誨。
（齊）子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說(shuō)乎,？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎,？
（男）值得慶幸的是,，今天,，在中國(guó)的大江南北，在世界各地有華人的地方,，涌現(xiàn)出誦讀中華經(jīng)典的熱潮,。中華民族的復(fù)興，首先必定是中華傳統(tǒng)文化的復(fù)興,。
（女）珍貴的東西,，我們弄丟了。在沮喪中,，我們沒(méi)有停止我們的尋找,。我們找了很久很久。今天,，我們終于找到了,。
誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血液中流淌,；誦讀中華經(jīng)典,，讓民族文化智慧支撐我們民族的脊梁。
（男）承前是為了啟后,，
（女）繼往是為了開(kāi)來(lái),。
（男、女）現(xiàn)在,，我們誦讀中華經(jīng)典,，以傳承圣賢們的思想，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。
中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇五
朗誦中國(guó)夢(mèng),，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)努力，中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的,、民族的,、也是每個(gè)中國(guó)人的。下面是本站小編精心挑選的朗誦中國(guó)夢(mèng),，供大家閱讀,。
崛起了，我的中國(guó)!
在午夜的最后一分鐘,，
我聽(tīng)見(jiàn)你猶如黃河拍岸的心跳,，
聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。
歷史不斷沉淀的屈辱,，
是那冉冉飄過(guò)晨昏線上的夢(mèng),，
雖不曾忘記，
卻不留回聲,。
崛起了,，我的中國(guó)!
是誰(shuí)在寂靜中撒下淚滴,，
是誰(shuí)被深入骨髓的傷刺痛。
甲午年豐島海上激起的水花,，
與那虎門(mén)上最后一縷硝煙一同消失;。
那深深扎根在中國(guó)大地上的紫荊,，
和十三億人一起傾聽(tīng)寶島的風(fēng)雨歸程,。
中國(guó)，
那亞洲上展翅翱翔的雄鷹,，
與世界人民一起呼喚——,。
搏擊吧，遨游在長(zhǎng)空!
聽(tīng),，驚濤拍岸的黃河洶涌,，
看，屹立在世界東方的歷史長(zhǎng)龍,。
黑眼睛黃皮膚,，
歌頌著五千年的文明傳承、
祖國(guó)啊,，我們深深?lèi)?ài)著的祖國(guó),，
你像巨龍一樣騰空而上，
向世界宣布著你的出類(lèi)拔萃,，
向子孫后代展示著你的朝氣蓬勃,。
可愛(ài)的祖國(guó)，愿你永遠(yuǎn)強(qiáng)大,，
永遠(yuǎn)高山巍峨!
崛起了,，我的中國(guó)!
九十二年前，
山河動(dòng)蕩,，列強(qiáng)肆虐,，
迷茫的中國(guó)人啊，
在那三座大山的壓迫下艱難喘息,。
在那昏暗的日子里,，
我聽(tīng)見(jiàn)了黃河的怒吼，
仿佛憤怒的訴說(shuō)著什么;,。
我聽(tīng)見(jiàn)了長(zhǎng)江的啼哭,，
仿佛悲傷望著孩兒的慈母。
就是這樣一個(gè)暗無(wú)天日的時(shí)刻,，
遙遠(yuǎn)的東方忽然出現(xiàn)了絲絲曙光,。
那是什么?
那是救贖的福祉嗎?
那是慈母的目光嗎?
那是帶領(lǐng)我們走向富強(qiáng)的希望嗎?
是的，
就是她!
那是中國(guó)共產(chǎn)黨!那是我們的黎明!
今天,，
九十二年后的今天,，
那個(gè)風(fēng)雨飄揚(yáng)的中國(guó)早已成為了歷史,，
但是我們不敢忘記那用鮮血染成的路，
我們永遠(yuǎn)記得弱國(guó)無(wú)外交的卑微,，
我們很慶幸我們的堅(jiān)信,，
是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們走出了黑暗，
是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們走向了富強(qiáng),，
是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們屹立于世界!
我們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下不斷地追尋著夢(mèng)的腳步,，
我們的夢(mèng)想在鮮艷的黨旗里不斷飛揚(yáng)，
我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上不曾退縮!
中國(guó)夢(mèng),，
崛起的中國(guó)將要實(shí)現(xiàn)的共同夢(mèng)!
是我生長(zhǎng)的地方,。
五千年民族魂生生不息。
世代炎黃子孫風(fēng)雨同行,。
朝陽(yáng)下,。
國(guó)歌奏響。
五星紅旗冉冉升起,。
我似那白鴿飛越藍(lán)天,。
我看到。
江南水鄉(xiāng)的秀美,。
北國(guó)雪野的無(wú)垠,。
泰山一覽重山小的巍峨。
長(zhǎng)城一去萬(wàn)里的雄偉,。
我看到,。
濤濤長(zhǎng)江蜿蜒流淌。
滾滾黃河沸騰咆哮,。
中國(guó)在困惑中崛起,。
中國(guó)在災(zāi)難中強(qiáng)盛。
夢(mèng),，有許多許多——,。
酸的，甜的,，苦的,，辣的……。
在我的心里,，一直有一個(gè)夢(mèng)——,。
一個(gè)燦爛的中國(guó)夢(mèng)!
夢(mèng)中流淌的，那一條條奔騰不息的江河,，
那不就是壯闊的中國(guó)夢(mèng)嗎?
希望我的祖國(guó),，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，奔向輝煌!
夢(mèng)中那連綿起伏,，巍然屹立的山峰,，
那不就是絢麗多姿的中國(guó)夢(mèng)嗎?
希望我的祖國(guó)更加雄偉壯麗,，氣勢(shì)磅礴!
夢(mèng)中那一張張孩子們天真的笑臉，
那不就是充滿希望的中國(guó)夢(mèng)嗎?
希望我的祖國(guó),，像花兒一樣盛開(kāi),，
怒放于世界民族之林!
在每個(gè)華夏兒女的心里，
都有一個(gè)夢(mèng)——,。
一個(gè)磅礴的,、絢麗的、充滿希望的中國(guó)夢(mèng)!
中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇六
甲骨文印證了你最早的身軀,。
竹簡(jiǎn)的.演變成為今天的書(shū)籍。
生命的誕生,，你成為語(yǔ)言的唯美標(biāo)記,。
社會(huì)的進(jìn)步，你刻下人類(lèi)輝煌的足跡,。
紙張的誕生,，你真正揚(yáng)起驚世的傳奇。
活字的印刷,，你進(jìn)入劃時(shí)代的新天地,。
你閃爍著世界人文歷史的輝煌業(yè)績(jī)。
你匯集著人類(lèi)科學(xué)知識(shí)的寶藏內(nèi)涵,。
你凝聚著發(fā)明與創(chuàng)造者智慧的汗滴,。
父親說(shuō)，書(shū)是文化知識(shí)的啟迪,。
那是童年給我留下最清晰的記憶,。
老師講，書(shū)是理想騰飛的翅羽,。
那是少年給我刻下最雋永的哲理,。
走進(jìn)大學(xué)，書(shū)成為我收獲的階梯,。
步入社會(huì),，書(shū)成為我永恒的伴侶。
在生命的長(zhǎng)河中,，是書(shū)豐腴了我貧瘠的腦際,。
在人生的道路上，是書(shū)照徹了我前進(jìn)的步履,。
在困惑中,，是書(shū)給予我心靈的溫馨與慰藉。
在逆境里,，是書(shū)給予我無(wú)窮的力量與勇氣,。
農(nóng)民說(shuō),，書(shū)是潤(rùn)澤萬(wàn)里沃野的豐收春雨。
工人說(shuō),，書(shū)是創(chuàng)造商品增值的生產(chǎn)力,。
科學(xué)家說(shuō)，書(shū)是開(kāi)啟智慧與思維的鑰匙,。
大學(xué)生說(shuō),，書(shū)是通向科學(xué)彼岸的舟輯。
生活中,，你給人以美好的憧憬與浪漫的希冀,。
歲月里，你給人以心靈的富足與精神的洋溢,。
人類(lèi)的進(jìn)步,，彰顯著你推動(dòng)社會(huì)的騰起。
社會(huì)的發(fā)展,，呼呼著人類(lèi)必須把你駕馭,。
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中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇七
在東方有橫撇豎捺的方塊字,。
在東方大寫(xiě)的方塊字里,。
讓我們和世界一起讀中國(guó)。
我們讀中國(guó),。
用祖先鉆木的火種,。
照亮華夏文明生生不息的長(zhǎng)河。
我們讀中國(guó),。
沿著甲骨文滄桑的紋理,。
駕馭歷史的長(zhǎng)車(chē)縱橫阡陌。
我們讀中國(guó),。
在人之初性本善的《三字經(jīng)》里,。
學(xué)會(huì)做人的道理。
我們讀中國(guó),。
在趙錢(qián)孫李周吳鄭王的《百家姓》中,。
懂得共生共存的融合。
我們讀中國(guó),。
聆聽(tīng)悠長(zhǎng)的青銅編鐘,。
與孔子、孟子種幾棵青柳促膝長(zhǎng)談,。
我們讀中國(guó),。
縱觀歲月的風(fēng)起云涌。
與李白、杜甫隔幾株老梅論潮漲潮落,。
我們讀中國(guó),。
用四大發(fā)明的奇跡。
喚醒胸口沉睡的雄獅,。
我們讀中國(guó),。
鋪一條錦繡的絲綢之路通向世界。
讓世界走進(jìn)一帶一路開(kāi)放的中國(guó),。
我們?cè)谡l(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉的唐詩(shī)里,。
讀感恩的`中國(guó)。
我們?cè)诘溉碎L(zhǎng)久千里共嬋娟的宋詞里,。
讀思念的中國(guó),。
我們?cè)谂诨疬B天的硝煙里。
讀愴然悲壯的中國(guó),。
我們?cè)诩t旗漫卷的西風(fēng)里,。
讀繁榮昌盛的中國(guó)。
我們?cè)谀阒杏形椅抑杏心愕娜祟?lèi)命運(yùn)共同體中,。
讀擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)。
我們?cè)诓煌跣?、牢記使命的誓言中?/p>
讀信念的中國(guó),。
我們?cè)谔煨薪【右宰詮?qiáng)不息中。
讀奮斗的中國(guó),。
我們?cè)谖覍o(wú)我不負(fù)人民的赤誠(chéng)中,。
讀奉獻(xiàn)的中國(guó)。
我們和長(zhǎng)輩讀門(mén)前的老樹(shù),。
讀江上的漁火,。
讀老娘的白發(fā)。
讀讓我們淚流滿面的溫暖的中國(guó),。
我們和晚輩讀中華的崛起,。
讀復(fù)興的希望。
讀團(tuán)結(jié)的力量,。
讀讓我們眾志成城的輝煌的中國(guó),。
讀中國(guó)啊。
你會(huì)越來(lái)越愛(ài)這片神奇的土地,。
讀中國(guó),。
出處 m.sevw.cn
你會(huì)越來(lái)越親這里的每一寸山河。
讀中國(guó),。
出處 m.sevw.cn
你會(huì)想起乳名一樣的父老鄉(xiāng)親,。
讀中國(guó)。
出處 m.sevw.cn
你會(huì)發(fā)自肺腑地向著東方喊。
我愛(ài)你,，中國(guó),！
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中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇八
女領(lǐng)：我們的祖國(guó),，美麗而寬廣;我們的民族,，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)。祖國(guó)啊,，你多嬌的江山,，是我的驕傲;你瑰麗的文化是我的自豪!請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我的中國(guó)夢(mèng)》。
(一),。
女：今夜/你入我夢(mèng)來(lái)/帶著女?huà)z補(bǔ)天的彩石,。
男：今夜/你入我夢(mèng)來(lái)/攜著伏羲老祖的故事。
女：你用最輕柔的話語(yǔ)呼喚我,。
男：這一聲卻讓我的整個(gè)身軀血液沸騰,。
大合：于是，
我聆聽(tīng)著清越的戰(zhàn)國(guó)編鐘走向你,。
我摩挲漫天黃沙的絲綢之路走向你,。
我感受著/泰山一覽眾山小的巍峨。
長(zhǎng)城一去萬(wàn)里的雄渾,。
我領(lǐng)略了/江南水鄉(xiāng)的柔情,。
北國(guó)雪野的無(wú)垠。
女：我看見(jiàn)了,，看見(jiàn)了這令我心醉神迷的一切,。
你看見(jiàn)了么?
男：是的，我看見(jiàn)了,，我看見(jiàn)了游俠泛著寒光的劍身,。
是的，我看見(jiàn)了,，我看見(jiàn)了大漢羽林軍頭盔耀眼的紅纓,。
女：你聽(tīng)，那是什么聲音?
男：這是鐵木真馳騁草原戰(zhàn)馬的嘶鳴聲,。
這是鄭和下西洋的楫聲,。
這是戚繼光橫刀立馬、誓斬倭寇的吶喊聲,。
大合：那是赤壁的驚濤拍岸,。
那是長(zhǎng)白山的松濤林海，那是仁人志士的悲天憫人,。
那是天之涯,，海之角最動(dòng)聽(tīng)的啼鳴。
那是涌入我們靈魂的/五千年的光輝。
(二),。
男：今夜/你入我夢(mèng)來(lái),。
我卻分明聽(tīng)到你的啜泣。
女：是列強(qiáng)瓜分的鐵蹄/踐踏神圣的土地,。
是割地求和/給萬(wàn)里河山留下傷害幾許,。
是破碎的盧溝曉月、八年風(fēng)霜,、山河失色,。
大合：中國(guó)，中國(guó),，屈辱的中國(guó)!
我的心同你一樣啊/痛到了極致!
男：把痛苦深深地埋在心底,。
不屈的信念在磨煉中孕育。
多災(zāi)多難的母親啊!
我用泣血的心祈盼你蘇生的一刻,。
(三),。
大合：中國(guó)人民喝著滾滾的長(zhǎng)江水。
體內(nèi)奔流著黃河般沸騰的血液,。
換上了萬(wàn)里長(zhǎng)城般堅(jiān)強(qiáng)的脊梁,。
頂天立地的形象在世界的東方巍然屹立。
男：雪災(zāi),，讓我們措手不及,。
一座綠色的鋼鐵長(zhǎng)城。
讓滿目瘡痍的土地春回大地,。
女：2008年5月12日,，天崩地裂,。
無(wú)數(shù)生靈瞬息離去,。
一個(gè)個(gè)美麗的家園成了人間煉獄。
我們會(huì)屈服嗎?
大合：不,，永遠(yuǎn)不會(huì),。
黨和政府是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
十三億人民的愛(ài)心足以戰(zhàn)勝任何困境,。
中國(guó),，中國(guó)，英雄的中國(guó)!
男：俱往矣,，數(shù)風(fēng)流人物,，還看今朝。
我們不再依賴過(guò)去的四大發(fā)明,。
已有讓世界矚目的現(xiàn)代國(guó)防科技,。
百年奧運(yùn)，一朝夢(mèng)圓。
六十年的艱辛奮斗,，讓千年古國(guó)煥發(fā)了青春的容顏,。
和平的信鴿飛遍九百六十萬(wàn)平方公里的每一寸土地。
人們奔向小康之路的步伐邁得更加雄健有力,。
大合：啊,，中國(guó)，中國(guó),，不朽的中國(guó)!
女：我們驕傲,，我們是炎黃子孫。
男：我們自豪,，我們是龍的傳人,。
大合：當(dāng)雄雞在那遙遠(yuǎn)的東方高唱的時(shí)候。
中華民族騰飛的捷報(bào)一定會(huì)頻頻傳揚(yáng),。
中國(guó)人民一定會(huì)用自己的智慧和汗水,。
去鑄就明天的輝煌!
這就是我們的中國(guó)夢(mèng)。
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中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇九
中國(guó)共產(chǎn)黨,，告訴你一個(gè)世界的驚喜。
我想約你行走在彩虹里,，那是青藏鐵路正在穿越世界屋脊,；
那是西氣東輸通向天際的呼吸。那是杭州灣跨海大橋銜接太平洋的蔚藍(lán)色跑道,；那是三峽大壩云蒸霞蔚的雄起,；那是南水北調(diào)揮灑出的一行浪漫詩(shī)句。
我想約你去新農(nóng)村做客,，那里的土地正翻種著時(shí)代的新綠,；
如歌的田野傳唱著三農(nóng)金曲。連續(xù)增產(chǎn)增收的豐收鑼鼓啊,，讓城里打工的`兄妹,，都想重新扶起耙犁，去犁平城鄉(xiāng)間千年的差距,；去快樂(lè)地拓展,，小康人家花團(tuán)錦簇的新天地。我想帶你走進(jìn)新奠基的科技園區(qū),，燦若繁星的高科技成果讓未來(lái)世界觸手可及,。
我想約你去航天城探秘，那里的航天人正在聚精會(huì)神為我們籌劃太空旅游的目的地,。我想約你去浦東新區(qū),，站在亞洲第一高樓頂端坐擁東海日出云卷云舒,。我想約你去趟高速公路，縱橫南北東西天塹變通途,。
時(shí)光荏苒的大潮改變了我們集體的命運(yùn),。
捧起了地球村嶄新的履歷。
我相信,，中華民族的兒女們。
都會(huì)對(duì)偉大的黨充滿深深地敬意和永恒的感激,。
這種敬意,，是十四億顆心跳迸發(fā)出的幸福奇跡。
這種感激,，是十四三億雙腳步追逐夢(mèng)想的火炬接力,。
波瀾壯闊的改革，已離我們遠(yuǎn)去,。
改革開(kāi)放的藍(lán)圖,，我們寫(xiě)下了最豪邁的詩(shī)句。
百年一遇的冰雪災(zāi)害,。
8.0級(jí)的汶川地震,。
庚子突襲的新冠疫情。
中國(guó)共產(chǎn)黨在扛起災(zāi)難的同時(shí),。
扛起了一個(gè)偉大民族復(fù)興的奇跡,。
100年波濤之上。
100年征帆萬(wàn)里,。
中國(guó)共產(chǎn)黨告訴你一個(gè)公開(kāi)的秘密,。
解放思想，實(shí)事求是,。
發(fā)展才是硬道理,。
這些最樸素的話語(yǔ)。
至今仍在引領(lǐng)我們創(chuàng)造新奇跡,。
一個(gè)偉大時(shí)代變革的交響,。
從此奏鳴了神圣的序曲,。
勇于探索的中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心牢記使命,。
一幅以人為本的和諧社會(huì)藍(lán)圖向世界向未來(lái)。
打開(kāi)了盛世中國(guó),、錦繡河山,、春光萬(wàn)里。
100年,，滄海桑田,。
100年,，春潮不息。
中華民族正行走在偉大復(fù)興的路上,。
億萬(wàn)中華兒女,。
正信心滿懷。
高歌邁向新輝煌,。
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中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇十
我可是一個(gè)《好聲音》迷,，我總是沉醉于學(xué)員們或天籟或震撼的歌聲,，我還樂(lè)于看導(dǎo)師瘋狂搶人時(shí)的片段，真是讓人覺(jué)得,，好聲音——就該被如此珍惜,！
在生活中，我可真是一個(gè)烏鴉嗓,，根本唱不準(zhǔn)調(diào)子,，更別談什么好聲音了。而我的身邊,，可多這樣的好聲音了,！這些好聲音可不是“唱”出來(lái)的，可是“講”出來(lái)的,。
例如,，走在上學(xué)路上，過(guò)馬路時(shí)一輛汽車(chē)快速地向我沖來(lái)時(shí),，旁邊的阿姨一聲善意提醒的聲音,；電梯里媽媽抱著熟睡的孩子時(shí)，周?chē)螂娫挼拇笫鍧u漸減小的通話聲……但我覺(jué)得,，我的同桌才配得上“中國(guó)好聲音”的稱號(hào),。
同桌可是個(gè)學(xué)霸。但他不是個(gè)書(shū)呆子,，他對(duì)學(xué)習(xí)有著由衷的熱愛(ài),，但卻也有著相信真理的精神。那天上課,，老師說(shuō)錯(cuò)了一道題,，正當(dāng)大家都頗為尷尬而老師卻無(wú)動(dòng)于衷之時(shí)，只有同桌發(fā)出了他響亮好聽(tīng)的聲音“老師,，這題不是這樣的……”那時(shí)候,，他真是帥呆了，無(wú)愧是中國(guó)好聲音,！
中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇十一
你養(yǎng)育了偉大的民族,。
我自豪你的悠久,，
數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅(jiān)強(qiáng),，
抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎,。
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握,，
我自豪你的精神,，
改革勇往直前開(kāi)放氣勢(shì)磅礴。
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó),，
我愛(ài)你源遠(yuǎn)流長(zhǎng)燦爛的歷史,，
我愛(ài)你人民的性格堅(jiān)韌執(zhí)著。
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó),，
搏動(dòng)的心臟跳動(dòng)著五千年的脈搏,，
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
涌動(dòng)的血液奔騰著長(zhǎng)江黃河的浪波,，
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó),，
黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó),，
黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩,，
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)，
堅(jiān)強(qiáng)的`性格挺拔起泰山的氣魄,，
我深深地愛(ài)著我的祖國(guó),，
遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。
我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó),。
你是昂首高吭的雄雞,。
-----喚醒拂曉的沉默，
你是沖天騰飛的巨龍,。
-----叱咤時(shí)代的風(fēng)云,，
你是威風(fēng)凜凜的雄獅。
-----舞動(dòng)神州的雄風(fēng),，
你是人類(lèi)智慧的起源,。
-----點(diǎn)燃文明的星火。
你有一個(gè)神圣的名字,，
那就是中國(guó)!
那就是中國(guó)啊,，我的祖國(guó)。
我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó),。
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中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1,、正確,、流利、有感情地朗讀這首詩(shī),，粗知詩(shī)的大意,。
2、一邊讀一邊展開(kāi)想象,，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好,。
3、仿照詩(shī)歌的形式,，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文,。
設(shè)計(jì)理念：
1、讓學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法自讀自悟,。
2,、讓學(xué)生在聽(tīng)中想象，說(shuō)中積累,，讀中感悟,，寫(xiě)中運(yùn)用。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中,，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從秋天的音響中,，想象秋天景象的美好,。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)秋天特有的聲音,，如：風(fēng)聲,、雨聲、蛐蛐聲,、鳥(niǎo)啼聲等,，和著輕音樂(lè)。
2,、樂(lè)曲《金鈴鐺》,。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一,、享受音樂(lè),，發(fā)揮想象。
2,、展開(kāi)想象：此時(shí)此刻,，你還看到了什么,？
學(xué)生交流想象，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚,。
請(qǐng)學(xué)生讀課題,，要求讀得美一點(diǎn)。
二,、欣賞朗讀,，感受詩(shī)情。
1,、自讀,。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，了解具體寫(xiě)了什么聲音,。
2、再讀,。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ),，然后小組交流，互相幫助,。
3,、聽(tīng)老師范讀，可試著模仿,。（配輕音樂(lè)）,。
4、找出你最喜歡的小節(jié),，多讀幾遍,，想想為什么喜歡，和你的.同桌交流交流,。
5,、展示朗讀，展開(kāi)想象,。（配樂(lè)）,。
學(xué)生每讀一小節(jié)，教師可讓他說(shuō)說(shuō)是帶著怎樣的感情來(lái)讀這一小節(jié)的,，還可組織其他同學(xué)自由評(píng)議,，再引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話。
如：第一小節(jié),，可以讀出一點(diǎn)點(diǎn)憂傷,，因?yàn)闃?shù)葉還舍不得和大樹(shù)媽媽告別呢！
假如你就是那一片黃葉，你會(huì)怎么和樹(shù)媽媽告別,？（提示學(xué)生注意表情和動(dòng)作）,。
第二小節(jié)，可以讀得高興些,，因?yàn)樾◇罢龔埓笞彀涂鞓?lè)地歌唱,，它在唱什么呢,？
第三小節(jié),，大雁在對(duì)誰(shuí)叮嚀？怎樣叮嚀,？秋風(fēng)唱什么,？
第五小節(jié)，要讀出欣喜的感覺(jué),，因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇簟?/p>
6,、全班齊讀。（配樂(lè)）,。
7,、學(xué)生質(zhì)疑，全班交流,。
三,、續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。
1,、引入：聽(tīng)聽(tīng),，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳,，你好好地去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音,，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？（播放音樂(lè)《金鈴鐺》）,。
2,、學(xué)生發(fā)散說(shuō)，師引導(dǎo)到詩(shī)歌的形式,，為寫(xiě)打下基礎(chǔ),。
中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇十三
1.教材內(nèi)容：
教人版新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第三單元第十二課《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》,。
2.教材簡(jiǎn)析：
本課是一首現(xiàn)代詩(shī),，是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響,，用詩(shī)的語(yǔ)言,，贊美了秋天。
拿到教材后，老師把握編輯意圖,，加強(qiáng)整合的意識(shí),，落實(shí)教材要求。選編這篇課文的意圖是,，從秋天所特有的聲音中,，體味秋天獨(dú)特的風(fēng)情。詩(shī)歌語(yǔ)言精練優(yōu)美,，富有韻味,。
3.設(shè)計(jì)理念：
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。本課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在聽(tīng)中想象，說(shuō)中積累,，讀中感悟,，寫(xiě)中運(yùn)用。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生語(yǔ)文能力得到整體提高,。
根據(jù)本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目，依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求和教材重點(diǎn),，在結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，從課文的思想內(nèi)容出發(fā)，依據(jù)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，確定了如下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn),、難點(diǎn)：
4.教學(xué)目標(biāo)：
1）．正確、流利,、有感情地朗讀這首詩(shī),。
2）．一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好,。
3）．仿照詩(shī)歌的形式,，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。
5.教學(xué)重點(diǎn)：
從秋天的音響中,，想象秋天景象的美好,；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情,。
6.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋意,，仿照詩(shī)歌的形式，說(shuō)一說(shuō),，寫(xiě)一寫(xiě),。
中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇十四
男1：當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出了你東海的碧波,，，你的帕米爾高原上依然是群星閃爍,。,，當(dāng)你的北國(guó)還是銀裝素裹的世界啊,！,，你的南疆早已到處洋溢著盎然的春色。,，我愛(ài)你,，中國(guó)！
女1：我愛(ài)你敦煌飛天的曼舞輕歌,，,，杭州西湖的淡妝濃抹,，,，桂林山水的清奇秀麗，,，黃山云海的神秘莫測(cè),。
男2：我愛(ài)你世界屋脊上布達(dá)拉宮的巍峨，,，傣家竹樓前如水的月色,，
吐魯番的葡萄哈密的瓜，
呼倫貝爾大草原上的羊群就像藍(lán)天上飄動(dòng)的潔白的云朵,。,，我愛(ài)你，中國(guó),！
女2：我愛(ài)你青年人的熱情奔放,，,，中年人的深沉不惑，
孩子們天真爛漫的笑臉，
還有老人們跳起的晚霞迪斯科,。，我愛(ài)你,，中國(guó),！
男3：我愛(ài)你戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲，,，我愛(ài)你騰飛時(shí)代唱出的新歌,，，我愛(ài)你黃昏里紫禁城那層層殿宇,，,，我愛(ài)你夜色中現(xiàn)代建筑上輝煌的燈火。，我愛(ài)你,，中國(guó),！
女3：我愛(ài)你騰空的蘑菇云驅(qū)走了荒原的寂寞，,，我愛(ài)你南極長(zhǎng)城傳來(lái)的電波,，，我愛(ài)你送走瘟神病魔的喜悅啊,，,，我愛(ài)你奧運(yùn)史上許海峰那一槍零的突破。,，我愛(ài)你,，中國(guó)！
領(lǐng)誦6人合:,。
我愛(ài)你神七飛天留下的神話,，我愛(ài)你北京奧運(yùn)不滅的圣火。,，我愛(ài)你上海世博會(huì)的盛宴啊,，我愛(ài)你廣州亞運(yùn)嘹亮的國(guó)歌。,，全班合：我愛(ài)你中國(guó),！
幾度陰晴，幾度離合,，幾度舒緩,，幾度壯闊，,，我愛(ài)你斗爭(zhēng),、創(chuàng)造譜寫(xiě)的詩(shī)篇。
幾番耕耘,，幾番收獲,，幾番荒蕪，幾番蓬勃,，,，我愛(ài)你汗水、血水澆灌的肥沃,。
幾多歡樂(lè),，幾多枯澀，幾多失落,，幾多贏得,，,，我愛(ài)你堅(jiān)韌、執(zhí)著塑造的性格,。
我愛(ài)你博大的胸懷,，我愛(ài)你恢弘的氣魄，,，我愛(ài)你祖祖輩輩,，生生不息跳動(dòng)的'脈搏啊。,，我愛(ài)你,，中國(guó)！
男生全體合：
你是涅磐的烈火中飛出的金鳳凰,，
你是神州大地上舞動(dòng)的巨龍,。
你是雄踞東方的醒獅啊，
你是我們剛剛走過(guò)六十二載風(fēng)風(fēng)雨雨的偉大的人民共和國(guó),，,，我愛(ài)你，中國(guó),！
女生全體合：
我們不應(yīng)妄自尊大,，但我們也絕不妄自菲薄,。,，女生全體合：我們思慮，我們焦灼,，,，男生全體合：我們奮發(fā)，我們開(kāi)拓,，,，女生全體合：我們努力，我們探索,，,，男生全體合：我們跋涉，我們拼搏,！
女生全體合：我們要讓你古老的大地?zé)òl(fā)出更加耀眼的青春的光澤,，
男生全體合：我們要讓你成為世界民族之林中繁榮、富強(qiáng),、文明,、民主的佼佼者。
女生領(lǐng)男生緊跟：
我們?yōu)槟阕院溃?/p>
我們?yōu)槟泸湴粒?/p>
五千年的悠悠歷史,。
中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇十五
制出將來(lái)之少年中國(guó)者,，則中國(guó)少年之責(zé)任也,。
彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣,，而我少年乃新來(lái)而與世界為緣,。如僦（同就）屋者然，彼明日將遷居他方,，而我今日始入此室處,，將遷居者，不愛(ài)護(hù)其窗櫳（同龍）,，不潔治其庭廡（同武）,，俗人恒情，亦何足怪,。
中國(guó)如稱霸宇內(nèi),、主盟地球，則指揮顧盼之尊榮,，惟我少年享之,。
于彼氣息奄奄、與鬼為鄰者何與焉,？
彼而漠然置之,，猶可言也；我而漠然置之,，不可言也,。
使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó),，其進(jìn)步未可量也,；
使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó),，其澌亡可翹足而待也,。故今日之責(zé)任，不在他人,，而全在我少年,。
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由,，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,，少年勝于歐洲,，則國(guó)勝于歐洲,，少年雄于地球,，則國(guó)雄于地球。
紅日初升,，其道大光,；
河出伏流,，一瀉汪洋；
潛龍騰淵,，鱗爪飛揚(yáng),；
乳虎嘯谷，百獸震惶,；
鷹隼（同損）試翼,，風(fēng)塵吸張,；
奇花初胎,，（同預(yù)）皇皇；
干將發(fā)硎（同刑）,，有作其芒,；
天戴其蒼，地履其黃,；
縱有千古,，橫有八荒；
前途似海,，來(lái)日方長(zhǎng)。
美哉,，我少年中國(guó),，與天不老！
壯哉,，我中國(guó)少年,，與國(guó)無(wú)疆！
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中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇十六
中國(guó)夢(mèng)是翅膀，讓我們自由翱翔,。中國(guó)夢(mèng)是經(jīng)典的詩(shī)歌,，讓我們盡情朗誦,。下面本站小編和大家一起，學(xué)習(xí)朗誦中國(guó)夢(mèng),。
吾心有夢(mèng),。
定雄偉強(qiáng)盛。
汝心有夢(mèng),。
定幸福美滿,。
吾為何夢(mèng)。
吾曰,。
汝曰,。
同之。
吾心已慰,。
汝曰,。
國(guó)富。
家強(qiáng),。
吾笑之,。
怎做之。
汝曰,。
百姓一心,。
恪盡職守。
吾心已安,。
這是句普通的話語(yǔ),。
承載著一個(gè)美好憧憬。
蘊(yùn)涵著一種企盼心懷,。
沉淀在中國(guó)人的心中,。
凝聚了幾代人的夙愿。
這是個(gè)宏偉的目標(biāo),。
百年國(guó)恥滄桑的歷史,。
沒(méi)有夢(mèng)想就無(wú)法生存。
救國(guó)建國(guó)民族的崛起,。
點(diǎn)亮了前行奮進(jìn)燈塔,。
這是個(gè)執(zhí)著的追求。
創(chuàng)建和諧現(xiàn)代化國(guó)家,。
是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想意志力量,。
強(qiáng)盛國(guó)力發(fā)展發(fā)達(dá)。
揚(yáng)起了新的啟航風(fēng)帆,。
這是個(gè)共鳴的強(qiáng)音,。
民族復(fù)興續(xù)寫(xiě)輝煌。
托起仙境般幸福夢(mèng)想,。
昭喚億萬(wàn)人攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn),。
文明古國(guó)升起新的曙光,。
夢(mèng)，有許多許多——,。
酸的,，甜的，苦的,，辣的……,。
在我的心里，一直有一個(gè)夢(mèng)——,。
夢(mèng)中流淌的,，那一條條奔騰不息的江河，
那不就是壯闊的中國(guó)夢(mèng)嗎?
希望我的祖國(guó),，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，奔向輝煌!
夢(mèng)中那連綿起伏，巍然屹立的山峰,，
那不就是絢麗多姿的中國(guó)夢(mèng)嗎?
希望我的祖國(guó)更加雄偉壯麗,，氣勢(shì)磅礴!
夢(mèng)中那一張張孩子們天真的笑臉，
那不就是充滿希望的中國(guó)夢(mèng)嗎?
希望我的祖國(guó),，像花兒一樣盛開(kāi),，
怒放于世界民族之林!
在每個(gè)華夏兒女的心里，
都有一個(gè)夢(mèng)——,。
一個(gè)磅礴的,、絢麗的、充滿希望的中國(guó)夢(mèng)!
中國(guó)聲音朗誦稿: 語(yǔ)言學(xué)家的演講者之旅篇十七
把每句,、每段都搞清楚,,。
應(yīng)放手讓學(xué)生自己運(yùn)用精讀課文獲得的方法,。
把課文讀懂,；著重是引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩(shī)歌,，領(lǐng)悟到詞句表達(dá)的精妙，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情,，想象秋天景象的美好,。
【設(shè)計(jì)理念】。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:,。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,,。
給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。本課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在聽(tīng)中想象,，說(shuō)中積累,，讀中感悟,，寫(xiě)中運(yùn)用。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生語(yǔ)文能力得到整體提高,。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1,、正確,、流利、有感情地朗讀這首詩(shī),。
2,、一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好,。
3,、仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文,。
【教學(xué)流程】,。
一、課前準(zhǔn)備,。
1,、旋律優(yōu)美的輕音樂(lè)配上表現(xiàn)秋天聲響（如風(fēng)聲、雨聲,、落葉聲,、蛐蛐聲等）的錄音。
師：秋天不僅有豐富的色彩,，還有美妙的聲音,，不信，你仔細(xì)聆聽(tīng),。（播放錄音）,。
生：閉上眼睛靜靜地傾聽(tīng)。
師：你聽(tīng)到了哪些聲音,,。
你覺(jué)得這些聲音動(dòng)聽(tīng)嗎,？師：聽(tīng)著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面,？（再次播放錄音）,。
學(xué)生自由交流想象，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚,。
師：有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音,，就寫(xiě)下了這么一首詩(shī)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
師：這節(jié)課,，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧,，出示課題《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》,。
請(qǐng)學(xué)生讀課題,，要求讀得美一點(diǎn)。
（用音樂(lè)與聲響創(chuàng)設(shè)開(kāi)放互動(dòng)的課堂情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引起學(xué)生美好的想象，把學(xué)生帶入美麗的大自然,、帶入秋聲之中,。）。
1,、初讀：
師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，想想具體寫(xiě)了什么聲音,？
師：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？
2,、再讀：
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，找出不懂的詞語(yǔ)，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法試著理解,，然后分小組交流：你用什么方法理解了哪些詞,？（回憶理解詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文、查工具書(shū),、找近義詞,、聯(lián)系生活等方法。）,。
生自學(xué)后分小組交流,。
師：請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)你們理解了什么詞語(yǔ)，還有沒(méi)解決的詞語(yǔ)嗎,？
學(xué)生踴躍發(fā)言,，匯報(bào)自學(xué)情況。
（教學(xué)略讀課文時(shí),，應(yīng)著重讓學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法自讀自悟,。）。
3,、選讀：
師：找出你喜歡的聲音,，多讀幾遍,，想想你為什么喜歡,。
師：把最喜歡的部分,，和同桌一起欣賞。
學(xué)生互相交流感受,。
師：用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng),，其他同學(xué)認(rèn)真邊聽(tīng)邊想：他讀得怎么樣？
指名讀后組織其他學(xué)生自由評(píng)議,。
生：第一節(jié)可以要讀得快活一些,，因?yàn)檫@是快樂(lè)的樹(shù)葉，它在落下時(shí)在翩翩起舞呢,！
生：我認(rèn)為可以讀出一點(diǎn)憂傷,，因?yàn)闃?shù)葉還舍不得和大樹(shù)媽媽告別呢！
生：第二節(jié)讀得太好了,，讓我想象到了自己是一只蟋蟀,，正張大嘴巴快樂(lè)地歌唱?！膀序小薄膀序小?，實(shí)在太好聽(tīng)了。
生：讀大雁的這句話要讀出舍不得的語(yǔ)氣,，因?yàn)樗鸵ツ戏搅恕?/p>
生：讀第五小節(jié)要讀出欣喜的感覺(jué),，因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇簟?/p>
4、演讀：
開(kāi)展想象性的表演活動(dòng),。出示秋景圖片及句子：
大樹(shù)抖抖手臂,，“刷刷”，是黃葉道別的話音,，黃葉說(shuō)：“_______”
蟋蟀振動(dòng)翅膀,，“口瞿口瞿”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻,，蟋蟀在唱著：“_______”
一排排大雁追上白云,，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_______”
一陣陣秋風(fēng)斥過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟,，它歡快地唱著“________”,。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，根據(jù)自己的想象的內(nèi)容填空,，然后表演,。（提示學(xué)生注意表情和動(dòng)作）。
生：黃葉說(shuō)：“大樹(shù)媽媽我真舍不得你,?！?/p>
……,。
生：蟋蟀在唱著：“我要回到溫暖的家里去了?！?/p>
……,。
生：大雁對(duì)小青蛙說(shuō)：“再見(jiàn)了朋友，你可要注意身體哦,?！?/p>
……。
生：秋風(fēng)歡快地唱著：“人們又可以獲得大豐收了,?！?/p>
……。
（朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行,，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段,，可以有感情地讀，也可以用想象表演來(lái)促讀,。）,。
5、美讀：
秋天的一切是多么美好啊,，讓我們把這美好的一切讀出來(lái)吧,！
老師播放音樂(lè)，學(xué)生配音試讀,。
師：誰(shuí)有自信能讀出秋天的美好,。
指名朗讀，學(xué)生大膽展示,。
師：讓我們一起來(lái)感受秋的美好吧,！
全班配樂(lè)朗讀。
（通過(guò)多種形式的讀,,。
體會(huì)到詩(shī)中濃濃的秋情,，想象到秋天景象的美好；在讀中學(xué)會(huì)了自主,、合作,、探究。）,。
師：走進(jìn)秋,，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂(lè)廳，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音,？
（出示秋景圖片,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說(shuō)）。
生：嘩啦嘩啦,，稻海翻起波浪,。
生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過(guò)冬呢,！
生：“滴答滴答”秋雨在練習(xí)彈琴……。
學(xué)生先在小組里練習(xí)再全班交流,。
生：聽(tīng)聽(tīng),，秋的聲音，稻海翻起波浪,，“嘩啦”是它們歡快的歌聲,。
生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音,，秋雨落在地上，“滴答”,，是秋雨正在彈琴,。
生：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音,，黃葉紛紛落下,，“呼呼”，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報(bào)告冬的來(lái)臨,。
（語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能僅局限于教材之內(nèi),，而應(yīng)凌駕于教材之上，超越文本,，走進(jìn)生活,，走進(jìn)大自然。這樣進(jìn)行練說(shuō)不僅開(kāi)闊學(xué)生思維,，還進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練,，真可謂一舉兩得。）,。
秋的聲音令人陶醉……讓我們像這個(gè)小詩(shī)人一樣把自己聽(tīng)到的聲音寫(xiě)下來(lái)好嗎,？
學(xué)生寫(xiě)詩(shī)，每人寫(xiě)一小段即可,，四人小組合成一首,。
教師巡視，適時(shí)指導(dǎo),。
師：讓我們把自己寫(xiě)好的小詩(shī)展示出來(lái)吧,！請(qǐng)小組代表把合作寫(xiě)的詩(shī)，在平臺(tái)上展示出來(lái),，并有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng),。
指名學(xué)生代表上臺(tái)，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,。
（學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了運(yùn)用語(yǔ)言,，學(xué)生們將會(huì)在練筆中,，寫(xiě)出秋的韻味和風(fēng)情。）,。
師總結(jié)：是啊,，秋的聲音，在大自然中,，在我們的生活中,，在我們每個(gè)人的心中。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受秋聲帶給我們的喜悅吧,！
學(xué)生配樂(lè)感情朗讀全文,。
六、布置作業(yè),。
1,、給自己寫(xiě)的詩(shī)配上畫(huà)。
2,、收集有關(guān)秋的詩(shī)歌,。
【板書(shū)】。
12,。
黃葉,。
蟋蟀。
大雁,。
秋風(fēng),。
……。
