通過(guò)總結(jié),，我們可以提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在寫(xiě)總結(jié)之前,，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象,。以下是教育專(zhuān)家總結(jié)的培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的方法和途徑，請(qǐng)大家積極嘗試,。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇一

音樂(lè)給人力量,，它可以愉悅?cè)说纳硇摹Ｋ晕覐男【拖矚g音樂(lè),。不過(guò),，我不止喜歡人演奏的音樂(lè)，我還喜歡大自然的音樂(lè),。聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的合唱,、蜜蜂的獨(dú)奏，風(fēng),、雨,、雷的交響曲,，樂(lè)趣無(wú)窮,。

一年四季,，大自然都會(huì)用“音樂(lè)”來(lái)告訴你季節(jié)的更替。

春天,，萬(wàn)物復(fù)蘇,?！盎莩绱航砭啊敝杏幸痪湓?shī)里說(shuō)“春江水暖鴨先知”。所以,，如果你聽(tīng)到從河中傳出幾只鴨子因戲水的歡樂(lè)而放聲高歌的聲音,，那么，換下棉襖,，去與蜜蜂合唱吧！讓“嗡嗡”與“哈哈”的笑聲傳遍這整個(gè)“游樂(lè)場(chǎng)”吧,！

夏天,，烈日炎炎。請(qǐng)不要一天到晚呆在家里看電視,，去樹(shù)林看看吧,！你會(huì)聽(tīng)到各種小動(dòng)物的叫聲?！斑鬟鳌弊魑穆晜鱽?lái),，這是小野貓?jiān)谂c你打招呼；“叮咚,、叮咚……,。”這是小溪在向你吟誦它剛寫(xiě)的新詩(shī),，請(qǐng)你為它提一些意見(jiàn)呢,！在這由許多大樹(shù)為你撐開(kāi)的巨傘下，你不會(huì)孤獨(dú),，你能聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉的竊竊私語(yǔ),。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇二

在生活中，有許多聲音:花兒綻開(kāi)的聲音,，鳥(niǎo)兒歌唱的聲音,，雨點(diǎn)滴落的聲音......大自然的聲音是美妙而富有魅力的。

你聽(tīng)過(guò)下雨的聲音嗎?“淅淅---瀝瀝.......’’婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),，像是一位演奏家在天空上陶醉地彈奏著一曲綿長(zhǎng)的曲子,。

你聽(tīng)過(guò)學(xué)生的朗讀聲嗎？“舊時(shí)王謝堂前燕,，飛入尋常百姓家......”,。你聽(tīng),，多么有節(jié)奏；你聽(tīng)過(guò)風(fēng)兒掠過(guò)樹(shù)梢的聲音嗎?“沙---沙......”像風(fēng)鈴的笑聲,。

可最令我難忘的,，是爸爸的咳嗽聲。那年寒假,，我和爸爸媽媽一起回老家探望親戚,。夜晚，風(fēng)呼呼地吹著,，冷極了,。親戚家里的床很小，容不下三個(gè)人,。爸爸便出去沙發(fā)睡,，讓我和媽媽睡在暖爐旁邊。早上,，我縮在被窩里,，冷得不敢起床?？墒?，我聽(tīng)見(jiàn)客廳里傳出一陣“阿嚏--阿嚏.....”的聲音。我愣住了,。我走出房間,，看見(jiàn)爸爸一張一張的鼻涕紙?jiān)谧烂嫔隙殉闪艘蛔∩健０职肿蛲戆阉斜蛔由w在了我和媽媽身上,，自己卻凍著了,！這一聲聲有節(jié)奏的阿嚏聲是愛(ài)的聲音，是爸爸愛(ài)護(hù)我的聲音,。

聲音,，是奇妙而富有魅力的。只要你的耳朵還在頭的兩側(cè),，就可以聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音,。走進(jìn)生活，用心靈去感受它,，認(rèn)真聆聽(tīng),，你便能聽(tīng)見(jiàn)聲音的奇妙和魅力。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇三

早晨起來(lái),，聽(tīng)到的是嘰嘰喳喳,，如同一個(gè)演出團(tuán)在為我獨(dú)自一人獨(dú)唱；汽車(chē)發(fā)出的“嘀嘀吧吧”的汽車(chē)?yán)嚷暿谴砹艘粋€(gè)城市的繁華；那悠揚(yáng)的音是樂(lè)聲,，則能愉悅?cè)说纳硇?，放松人的體膚。

幾乎每時(shí)每刻,，我們的耳朵都在接受這來(lái)自四面八方,，它們似一群在空氣摸不著，看不見(jiàn),，但又確確實(shí)實(shí)真真切切的小精靈,，它可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)出現(xiàn)在你的身邊,。它們之中也分好壞,，好的聲音能讓人身心愉快，如有飛上九霄云端飄然成仙之感,，甚至還能救治久治不化的頑癥,；然而壞的聲音卻又著大大的不同，它能讓人心情急躁,，頭暈?zāi)X熱,，甚至能能把一個(gè)健康的人逼出一些類(lèi)似于失眠，胃口不好的病來(lái),，這就是好的聲音與壞的聲音之間的不同點(diǎn)。

聲音也是有魅力的,。這話(huà)又怎么說(shuō)呢,？比如說(shuō)吧，當(dāng)年貝多芬躋身樂(lè)壇之后,，潛心作曲,。盡管貝多芬在幾十歲的時(shí)候耳朵聾了，從此可以說(shuō)是與聲音這一方面完全隔絕了,，但是,，盡管他從此以后再也聽(tīng)不到聲音了，再也感受不到了,，但他還是繼續(xù)在進(jìn)行著他的創(chuàng)作生涯,。因?yàn)椋梢栽谀怯^(guān)眾的笑臉之中,，在崇拜這一封封激情洋溢的信之中,，在種種媒體在宣傳自己的作品中體會(huì)到，他的聲音還永遠(yuǎn)在世間流傳,。所以說(shuō),，的美妙之處就在于它能夠不受任何事物的阻止而到達(dá)人的內(nèi)心，它能夠支持住一個(gè)人不讓他倒下，并且給予他活下去的信心,。

不僅僅如此,，它還能讓人興奮，讓人亢昂,，看過(guò)嬰兒的活動(dòng)的人都知道,，他們?nèi)羰锹?tīng)到了什么好聽(tīng)的聲音的話(huà)，他們就會(huì)手舞足蹈,，咧開(kāi)嘴嘻嘻笑起來(lái)起來(lái),，還會(huì)用尖叫來(lái)表現(xiàn)自己內(nèi)心壓抑不住的快樂(lè)與欣喜。若是聽(tīng)到了什么令人討厭的話(huà),，他們就會(huì)用撅嘴巴,，大哭大鬧，摔東西等行為來(lái)宣泄自己心中的不滿(mǎn),。有經(jīng)驗(yàn)的胎教專(zhuān)家都知道,，胎教的最好方法就是給胎兒聽(tīng)音樂(lè)?？梢?jiàn),，人對(duì)聲音的感知是與生俱來(lái)，與死同在的,。

借用一下一句名言：世界上并不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在這里可以酌情考慮成：世界上并不缺少聲音美,，而是缺少認(rèn)識(shí)聲音美的人,，正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò),，從都認(rèn)為古至今,，俗夫庸人都認(rèn)為蟬的叫聲煩人，但閑人達(dá)者確認(rèn)為蟬的叫聲別有一番風(fēng)味,。

便是如此,，存在于大家的生活中又不易被找到。但是,，只要你有一雙能發(fā)現(xiàn)聲音美的耳朵,，就能感受到。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇四

你與用戶(hù)的關(guān)系從你接聽(tīng)的電話(huà)的那一刻就開(kāi)始了,，你采取的溝通方法和滿(mǎn)足用戶(hù)需要,、愿望的程度決定了用戶(hù)是否會(huì)接受、認(rèn)同本公司的產(chǎn)品/服務(wù),，決定了他是否會(huì)再次與你合作,，最重要的是他對(duì)公司的滿(mǎn)意度和忠誠(chéng)度,。

聲音質(zhì)量包括：高低音、節(jié)奏,、音量,、語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫,。語(yǔ)調(diào)就像畫(huà)圖,會(huì)直接影響客戶(hù)的反應(yīng).

在某種意義上,，聲音是人的第二外貌。一個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音音調(diào)的'細(xì)微區(qū)別遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們的想象,，在通電話(huà)號(hào)碼的最初幾鈔鐘內(nèi)能“閱讀”到用戶(hù)聲音中的許多內(nèi)容,。你的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及聲調(diào)變化占你我說(shuō)話(huà)可信度的84%,。因此,，請(qǐng)您給您的聲音添加顏色。

一個(gè)人一生中要打11萬(wàn)次至55萬(wàn)次的電話(huà),，

瞧,，你怎么能容忍自己的聲音有任何的瑕疵和不如意呢?

如何改善你的聲音呢?

處方(一)：上崗前先喝一口水，做一下深呼吸,，然后放松,、微笑，

發(fā)音吐字就像一串串明珠從口中流出,。

可概括為：氣息下沉,，喉部放松;不僵不擠，聲音貫通;(發(fā)音),。

字音輕彈,，如珠如流;氣隨情動(dòng)，聲隨情走,。(吐字)。

處方(二)：經(jīng)常作語(yǔ)調(diào)練習(xí),。

例：下面句中加粗部分表示強(qiáng)調(diào),，請(qǐng)?bào)w會(huì)其所表達(dá)的意思有什么不同。

組長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)電話(huà)是你接的,。

處方(三)：順口溜,。

勤練習(xí)，多動(dòng)口常咬文,，糾字音臉帶笑,，語(yǔ)柔和放輕松，盡自如,。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇五

會(huì)是什么樣,。

我會(huì)靜靜坐在圈椅里。

享受溫暖的陽(yáng)光。

我會(huì)拾起曾經(jīng)的故事,。

再一次溫暖我的心房,。

我會(huì)把愛(ài)我和我愛(ài)的人。

融入笨拙的詩(shī)行,。

我會(huì)蹣跚在林蔭小道,。

用平和的眼光欣賞。

草木枯榮鳥(niǎo)語(yǔ)花香,。

假如,。

再也見(jiàn)不到我。

那我一定是,。

重新依偎在母親的身旁,。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇六

早晨，送父女倆出了門(mén),，重新回到餐桌旁坐下,。打開(kāi)喜馬拉雅電臺(tái)，一邊聽(tīng)廣播,，一邊慢慢地吃早餐,。這是很讓人享受的一段美好的早餐時(shí)光。

每天常聽(tīng)的,，不外乎自己喜歡的那幾位主播：比如潮羽,，比如靜波，比如寒白聲惑,。男聲深沉,，女音雅致，朗讀起來(lái)從容平緩,，從不矯揉造作,。但就是在這平靜緩和之下,，卻滿(mǎn)是款款深情,。

一向不太喜歡北方的方言，語(yǔ)調(diào)直,、硬,，發(fā)音響亮,，沒(méi)有任何的婉轉(zhuǎn)與溫柔,。做為一個(gè)地道的北方妹子,，時(shí)常讓我耿耿于懷的就是自己的大嗓門(mén)。上學(xué)的時(shí)候,，有一次和同桌在前面說(shuō)悄悄話(huà)，后面的同學(xué)跑上來(lái)哈哈大笑地告訴我們,，她在身后早已經(jīng)聽(tīng)得一句不落,！

有時(shí)候確實(shí)想做個(gè)徹頭徹尾的改變，努力地輕言慢語(yǔ),?？膳畠旱谝粋€(gè)就不給面子,，追在我身后不停地問(wèn)：

“媽媽?zhuān)阍趺戳耍俊?/p>

“你不高興了,？”

“你生病了？”

“沒(méi)有啊,，我只是想變得溫柔點(diǎn)！”我笑嘻嘻地等著夸獎(jiǎng),。女兒卻是一臉的不屑：

“算了吧，你這樣,，我不適應(yīng),！”豪爽慣了的人,，想改變一下都這么難啊,。

但在我內(nèi)心里,，還是一直喜歡那種溫柔款款的聲音。有一年和閨蜜帶著孩子去東北旅行,，路過(guò)延吉,，小住兩日,。一日，尋了路邊的一間咖啡館閑坐,。店里除了我們幾個(gè)，沒(méi)什么客人,。我便坐在吧臺(tái)旁，和店員聊天也問(wèn)路,。一男一女兩個(gè)很年輕的服務(wù)生,，對(duì)于我的問(wèn)題，兩個(gè)人總是要用韓語(yǔ)先交流一番,，然后再用漢語(yǔ)告訴我,。聽(tīng)兩個(gè)人輕言細(xì)語(yǔ)地交談,，尾音里總是有一點(diǎn)點(diǎn)的上揚(yáng),，聽(tīng)起來(lái),，略覺(jué)婉轉(zhuǎn)，這和當(dāng)?shù)睾浪臇|北話(huà)大有不同,，第一次覺(jué)得韓語(yǔ)那么好聽(tīng),，應(yīng)該算得上北方的吳噥軟語(yǔ)了。

去年的冬天,，在上海虹橋機(jī)場(chǎng),，等晚上十點(diǎn)的航班飛福州,。南方的城市突降大雪,，讓本來(lái)就很晚的飛機(jī)更是不知道要晚到多久。半夜時(shí)分的候機(jī)大廳,，乘客寥寥,。我坐在椅子上看書(shū)，一個(gè)女聲漸漸地飄進(jìn)我的耳朵,。是媽媽在和自己的女兒講電話(huà),，說(shuō)著帶南方口音的普通話(huà)，語(yǔ)速很慢,，很多原本是去聲的字也被讀成了三聲,，于是就有了一種細(xì)語(yǔ)溫柔的感覺(jué),?！皩殞毑灰葖寢?zhuān)w機(jī)晚點(diǎn)了,，要很晚才能到家……不要等媽媽?zhuān)桶职窒人昧恕茫嬖V爸爸不要鎖門(mén)……寶寶先睡覺(jué),，明天早上一睜眼就看到媽媽了……”

那樣溫柔和緩的語(yǔ)調(diào)，應(yīng)該是一位優(yōu)雅的女子吧,，像韓劇里的那些女主,，什么時(shí)候都有著精致的妝容,。忍不住尋聲望去,，卻是一位再普通不過(guò)的女子：素面朝天，梳一根簡(jiǎn)單的馬尾,，也許是旅途的奔波，發(fā)絲已有些凌亂,。穿一件紅色的打底,，卻配了一條桔黃色的裙子，腳上是一雙厚厚的棉靴,。這可真有點(diǎn)超出我的想像。不過(guò)想來(lái),，有這般溫柔的語(yǔ)調(diào),，在她女兒的心里,，應(yīng)該依舊是一位無(wú)比美麗的媽媽吧。

女兒常和我一起聽(tīng)蔣勛的細(xì)說(shuō)紅樓,，她喜歡蔣勛的聲音,，說(shuō)聽(tīng)那聲音，就讓她覺(jué)得蔣勛特別慈祥。

美好的聲音就有這樣的魅力,，讓人覺(jué)得說(shuō)話(huà)者也定是美好之人,。想來(lái)內(nèi)心滿(mǎn)是戾氣的人，是不大可能深款而語(yǔ)的,。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇七

曇花一現(xiàn)。

這就是細(xì)節(jié)的魅力,！正是因?yàn)檫@世界上的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，才有了后面輝煌的事跡！

這就是細(xì)節(jié)的魅力！正是因?yàn)樗鼈円淮未吾尫诺镊攘Γ庞辛诉@個(gè)精彩的世界！

這就是細(xì)節(jié)的魅力,！你是否曾注意過(guò)呢,？

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聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇八

朗誦訓(xùn)練與提高的過(guò)程,，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)由易到難,，由淺入深,，萬(wàn)萬(wàn)不可急于求成,。忽視基本功的訓(xùn)練，幻想一步到位,，是辦不到的,。應(yīng)先從分項(xiàng)訓(xùn)練開(kāi)始，即從語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣、等項(xiàng)訓(xùn)練做起,，一項(xiàng)一項(xiàng)地練,，才能有所作為。下面小編為你整理朗誦的聲音技巧,，希望能幫到你,。

(1)：正確清晰。

所謂正確,，是指發(fā)音正確。一方面,，不可讀別字,。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話(huà),。

所謂清晰,，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊,，有正確的停頓和適當(dāng)?shù)墓?jié)奏,，不要前言不對(duì)后語(yǔ)，或者結(jié)結(jié)巴巴,，使人聽(tīng)不明或弄不懂,。

(2)：明快清脆。

這既是指說(shuō)話(huà)要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，口到心到,，心口一致，不故弄玄虛,，快言快語(yǔ),，有什么說(shuō)什么，又是指聲音要干脆利索,，爽利痛快,，不拖泥帶水。

(3)：圓渾清亮,。

如果說(shuō)“正確清晰”是要求聲音表達(dá)科學(xué)化的話(huà),，那么,，“圓渾清亮”則是要求聲音表達(dá)藝術(shù)化。其內(nèi)涵主要指：聲音流暢自然,，圓渾雄厚,，悅耳動(dòng)聽(tīng)，有滋有味,。

(4)：富麗清新,。

這是指聲音既要富于變化，豐富多彩,，又要清爽新鮮,，生動(dòng)活潑。

(5)：堅(jiān)韌清越,。

堅(jiān)韌,，是指聲音堅(jiān)實(shí)、耐久,、有力,、有始有終。清越,，是指聲音宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。

達(dá)到“聲音美”的主要技巧,。

1：規(guī)范語(yǔ)音的技巧,。

(1)：音節(jié)讀準(zhǔn)。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，就是按照普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來(lái)吐字發(fā)音,。，使發(fā)音正確,、聲調(diào)準(zhǔn)確,，、字正腔圓,。也就是說(shuō),，按普通話(huà)的構(gòu)成要求把漢字音節(jié)的聲母，韻母,，聲調(diào)念準(zhǔn),，進(jìn)而讀準(zhǔn)每個(gè)常用的音節(jié)。常用的漢字不過(guò)4000個(gè)左右,，它們都離不開(kāi)418個(gè)音節(jié)和陰平,、陽(yáng)平、上聲,、去聲4個(gè)聲調(diào),。因此,，只要下苦功夫，讀準(zhǔn)聲母,，韻母和聲調(diào),，從而讀準(zhǔn)全部音節(jié)都是不難做到的事情。

當(dāng)然,，讀準(zhǔn)每一個(gè)音節(jié)后,，不等于語(yǔ)音就規(guī)范了，還要進(jìn)一步訓(xùn)練既保持自然由于因的讀法,，又在咬字上進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?，以便?tīng)眾對(duì)你講出的每一個(gè)字詞都能聽(tīng)的真切。

(2)：音節(jié)協(xié)調(diào),。

適當(dāng)多用一些雙音節(jié)詞,，四音節(jié)詞講話(huà)或練習(xí)朗誦，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的響度和節(jié)奏感,，讀起來(lái)朗朗上口,，聽(tīng)起來(lái)比較優(yōu)美悅耳。

運(yùn)用擬聲詞,、象聲詞也是使音節(jié)協(xié)調(diào)的一種辦法,。它既可以使被表述的事物形象生動(dòng)，又可使聲音和諧,，達(dá)到聲與形的有機(jī)統(tǒng)一,，增添語(yǔ)言的表現(xiàn)力,。

(3)：韻調(diào)和諧,。

這里所說(shuō)的“調(diào)”，是指聲調(diào),。漢字一字一個(gè)音節(jié),，每字又有四聲即平仄之分，如果聲調(diào)搭配的好,，就可出現(xiàn)高低抑揚(yáng),，急緩起伏之情勢(shì)。

平聲字和仄聲字交錯(cuò)使用,，可以形成聲音的抑揚(yáng)相應(yīng),，高低相配，急緩相間,，起伏相連,，從而使聲音剛?cè)嵯酀?jì)，協(xié)調(diào)和諧,。

語(yǔ)氣,，即說(shuō)話(huà)的口氣,。它既存在于書(shū)面語(yǔ)言之中，更存在于口頭語(yǔ)言之中,。在書(shū)面語(yǔ)言里,，作者語(yǔ)氣要通過(guò)讀者的視覺(jué)引起思維才能感受，認(rèn)識(shí),，體會(huì),。而口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)氣，將句式,、語(yǔ)調(diào),、理性、詞采,、音色,、立場(chǎng)、態(tài)度,、個(gè)性,、情感等融為一體，由朗誦者直接訴諸于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué),，聽(tīng)眾當(dāng)即就可直觀(guān)的感受到,，因而，它對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的效果產(chǎn)生直接的,、立竿見(jiàn)影的影響,。語(yǔ)氣之強(qiáng)弱、長(zhǎng)短,、清濁,、粗細(xì)、寬窄,、卑亢等變化,，均能產(chǎn)生不同的聲音效果。

語(yǔ)氣的內(nèi)涵是多方面的,，它具有多姿多彩的復(fù)雜形態(tài),。語(yǔ)氣的多樣性是語(yǔ)言本身豐富性的反映，也是語(yǔ)言能力強(qiáng)的一個(gè)表現(xiàn),。語(yǔ)氣不同,，表情達(dá)意也就有不同。其中尤其以聲音和氣息狀態(tài)至為重要,。朗誦者必須通過(guò)聲音和氣息將思想感情表達(dá)出來(lái),，而不同的聲音和氣息表達(dá)不同的思想感情。請(qǐng)看下表：

氣息聲音給聽(tīng)眾的感覺(jué)表達(dá)的思想感情,。

氣徐聲柔溫和的感覺(jué)愛(ài)的感情,。

氣促聲硬擠壓的感覺(jué)憎的感情,。

氣沉聲緩遲滯的感覺(jué)悲的感情。

氣滿(mǎn)聲高跳躍的感覺(jué)喜的感情,。

氣提聲凝緊縮的感覺(jué)懼的感情,。

氣短聲促緊迫的感覺(jué)急的感情。

氣粗聲重震動(dòng)的感覺(jué)怒的感情,。

氣細(xì)聲粘躊躇的感覺(jué)疑的感情,。

氣少聲平沉著的感覺(jué)穩(wěn)的感情。

氣多聲撇煩躁的感覺(jué)焦的感情,。

可以主義說(shuō),，有了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，才能使朗誦者具有形象色彩,、感情色彩,、理性色彩、語(yǔ)體色彩,、風(fēng)格色彩;有了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,，才能增強(qiáng)語(yǔ)言的魅力，才能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情,。才能調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒,，才能引起聽(tīng)眾的共鳴。

散文,。

小說(shuō)等等都掌握這個(gè)基調(diào),。與此同時(shí)又要適時(shí)根據(jù)內(nèi)容、感情,、對(duì)象等的變化選擇調(diào)控自己的語(yǔ)氣使之恰如其分,。

總之，語(yǔ)氣要服從內(nèi)容,，語(yǔ)氣要看對(duì)象,，語(yǔ)氣要質(zhì)樸自然,，貼近生活,。

朗誦的速度，是指朗誦中音節(jié)的發(fā)音時(shí)間長(zhǎng)短,，或者說(shuō)單位時(shí)間里吐字的數(shù)量,。大體分快速、中速,、慢速三種情形,。

中速。一般用于感情與清潔變化起伏不大的場(chǎng)合,，或用于平常的敘事,、議論,、說(shuō)明、陳述等,。

慢速,。大多用于表示沉重、悲傷,、憂(yōu)郁,、哀悼的心情，或用于敘述莊重的情景,。

不論快速,、中速、慢速,，都有一個(gè)：“度”,。比如，快速,，也不能像放鞭炮似的,，使人耳不暇接;慢速，也不能慢慢騰騰,，半天一句,，使人聽(tīng)起來(lái)十分吃力，等的不耐煩,。一句話(huà),，就是快慢要得體。

朗誦的速度,，主要取決于以下因素：

一是取決于內(nèi)容和情節(jié),。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，朗誦中一般既有快速,，又有中速,、慢速，有張有弛,，起伏跌宕;從內(nèi)容和情節(jié)來(lái)看,，陳訴速度慢于抒情速度，抒情速度慢于議論速度;情調(diào)低沉的敘述,、人物對(duì)話(huà)應(yīng)該慢些;急切的呼吁,、憤怒的譴責(zé)、熱烈的爭(zhēng)辯,、激昂的陳述,、緊張的場(chǎng)景描述應(yīng)該快些。內(nèi)容和情節(jié)本身的客觀(guān)要求，是決定表達(dá)速度的最主要依據(jù),。

二是取決于表達(dá)者的年齡,。顯然，朗誦同樣的內(nèi)容,，少年兒童快于年青人,，青年人快于中年人，中年人快于老年人,。

三是取決于聽(tīng)眾的年齡和接受能力,。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于老年人和少年兒童或接受能力相對(duì)較低的聽(tīng)眾,，或聽(tīng)眾普遍對(duì)某些內(nèi)容感興趣,，不少人都想將其記錄下來(lái)的時(shí)候，應(yīng)該把表達(dá)的速度放慢些,。

快于慢都是相對(duì)的,。無(wú)論是快還是慢，都須以表述得清晰明了,，聽(tīng)眾聽(tīng)的真切明白為基本出發(fā)點(diǎn),，要做到快而不亂，慢而不拖,，快中有慢,，慢中有快，快慢相間,。

節(jié)奏與速度有密切的聯(lián)系,，但又不是等同的。節(jié)奏不單是一個(gè)速度問(wèn)題,。節(jié)奏是一種有秩序的,、有規(guī)律的、協(xié)調(diào)的變化進(jìn)程,。

在朗誦過(guò)程中,，節(jié)奏包括哪些要素呢?大體有以下這些：結(jié)構(gòu)的疏與密，內(nèi)容的詳與略,，情節(jié)的起與伏,，情感的激與緩，聲調(diào)的抑與揚(yáng),，陰涼的大與小,，態(tài)勢(shì)的動(dòng)與靜,，速度的快與慢,，語(yǔ)流的行與止，過(guò)程的長(zhǎng)與短等等,。這些要素的綜合運(yùn)用,，便會(huì)形成節(jié)奏,，形成有聲語(yǔ)言的樂(lè)章，激蕩聽(tīng)眾的情感,，啟迪聽(tīng)眾的思維,，引發(fā)聽(tīng)眾的共鳴，鼓舞聽(tīng)眾,，感召聽(tīng)眾,。

這些要素有的前面已經(jīng)講過(guò)了，這里著重介紹一下語(yǔ)流的行止技巧,，亦即通常所說(shuō)的朗誦中的停頓與連續(xù)的技巧,。

最基本的行止知識(shí)，是標(biāo)點(diǎn)知識(shí),。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、段落等區(qū)分停頓間隙的長(zhǎng)與短。但語(yǔ)流的行止,，遠(yuǎn)不止這些,。停頓，既可以用來(lái)?yè)Q氣,，又可以用來(lái)表示意義的區(qū)分,、轉(zhuǎn)折、呼應(yīng),，還可以傳達(dá)引起聽(tīng)眾注意的信息,，相反，當(dāng)表述某種連貫是情節(jié),、景況,，或當(dāng)表達(dá)者感情奔放，如行云流水,，不可遏制之時(shí),，則需要一氣呵成，需要語(yǔ)句的連續(xù)不斷,，以下著重介紹一下有停頓的知識(shí),。

停頓，就是指句子當(dāng)中,，句子之間,，段落之間的間歇。常見(jiàn),，常用的停頓有以下幾種：

(1)：換氣停頓,。

“飲水思源，我們?cè)跄懿蝗f(wàn)分感激||和無(wú)限緬懷偉大領(lǐng)袖毛主席||和敬愛(ài)的周總理呢!”

“我祝愿全國(guó)的青少年||從小立志獻(xiàn)身于||雄偉的共產(chǎn)主義事業(yè)，……”

標(biāo)有“||”符號(hào)的地方是指需要換氣停頓的地方,。事實(shí)上,，這里的停頓，還不僅是為了換氣,，而且是為了加強(qiáng)語(yǔ)言的清晰度和表現(xiàn)力,。倘若將上述的兩個(gè)長(zhǎng)句不停頓的勉強(qiáng)一口氣念完，即難做到清晰,，又不可能有多大表現(xiàn)力,，平淡的很，勉強(qiáng)的很,。

換氣停頓要恰當(dāng),，必須服從內(nèi)容和思想感情表達(dá)的需要，盡管換氣停頓的具體方法個(gè)人不盡相同,，但是,，卻不能隨心所欲，想在哪里停頓就在哪里停頓,。比如：上例第一句如果按下述方法換氣停頓,，變成：“飲水||思源，我們?cè)跄軀|不萬(wàn)分感激和無(wú)限緬懷偉大領(lǐng)袖||毛主席和敬愛(ài)的||周總理呢!”那就不能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情了,，甚至?xí)税l(fā)笑,，顯得有些滑稽了。

并且,，有些句子如果在不同的地方停頓,，意義不同，甚至?xí)耆喾?。如：“他望著我笑了起?lái)”,，若在“我”后面停頓，是指他笑了起來(lái);若在“望著”后面停頓,，是指我笑了起來(lái),。

(2)：語(yǔ)法停頓。

語(yǔ)法停頓是根據(jù)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)所作的停頓,。這種停頓,，一般根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行時(shí)間長(zhǎng)短不一的停頓，凡有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方都應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐ｎD,，停頓時(shí)間大體是：句號(hào)分號(hào)冒號(hào)逗號(hào)頓號(hào),。至于省略號(hào)，,、破折號(hào),、感嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)等，要根據(jù)其使用的地方和表情達(dá)意的具體情況來(lái)確定停頓時(shí)間的長(zhǎng)短,。另外,，章節(jié)停頓段落停頓句群停頓句子停頓,。

(3)：邏輯停頓,。

邏輯停頓，是指在朗誦過(guò)程中,，有時(shí)為了表達(dá)某種感情,，強(qiáng)調(diào)某一觀(guān)點(diǎn)或概念，突出某一事物或現(xiàn)象,，在句中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方作適當(dāng)?shù)耐ｎD,，它不同于前兩種停頓，邏輯停頓是最小單位常常是一個(gè)詞,。

如：“我相信,，||我們的祖國(guó)||一定會(huì)有自己的女宇航員,，||在中國(guó)人面前,，||美的橫竿真在飛速地||上升!”

這種邏輯停頓，雖然隨著所強(qiáng)調(diào)的和突出的內(nèi)容不同,，停頓的地方可以有所不同，但是,，它仍然要受語(yǔ)法停頓的制約，一般是在較大的主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,，動(dòng)詞和較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之間，較長(zhǎng)的附加成分中心詞之間,，較長(zhǎng)的聯(lián)合成分之間作邏輯停頓。

(4)：心理停頓,。

心理停頓又稱(chēng)感情停頓,，它沒(méi)有固定的模式，即可以在句子開(kāi)頭停頓,，也可以在句子中間或結(jié)尾停頓,。前幾種停頓，停頓的時(shí)間都較短,，通常最長(zhǎng)都只能是幾秒鐘,。而心理停頓，可短亦可長(zhǎng),，短則幾秒,，長(zhǎng)則幾十秒，甚至幾分鐘,，由表達(dá)者根據(jù)所表達(dá)的內(nèi)容或情感的需要，自行設(shè)計(jì)和掌握,，運(yùn)用得好，可以產(chǎn)生很強(qiáng)的藝術(shù)效果,。

心理停頓主要用于以下場(chǎng)合：

第一，論理之后擬舉例說(shuō)明,，需作停頓，舉例結(jié)束亦作停頓,。前者是為了引起聽(tīng)眾注意你的“轉(zhuǎn)折”之舉，后者是為了讓聽(tīng)眾引發(fā)聯(lián)想,，舉一反三,，觸類(lèi)旁通,。

第二,，設(shè)問(wèn)之后回答之前需作停頓。如前所說(shuō),，有些設(shè)問(wèn)是不作答的，而有些設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答的,，在設(shè)問(wèn)后，自答前,，應(yīng)作停頓,，既可使聽(tīng)眾產(chǎn)生懸念，,，還可為后面的出人意料的巧妙回答作出鋪墊,。

第三，感嘆或感嘆之余需作停頓,。感嘆之余，緊接著運(yùn)用心理停頓,，以加深聽(tīng)眾的印象，引起聽(tīng)眾的共鳴,。

第四,，話(huà)題轉(zhuǎn)移或告一段落之際需作停頓,。這是為了讓聽(tīng)眾將已講完的話(huà)題暫時(shí)擱下,，作好迎接新湖哈體,、新內(nèi)容的心理準(zhǔn)備,。

語(yǔ)調(diào),，是語(yǔ)音、語(yǔ)氣,、速度,、節(jié)奏的和諧統(tǒng)一,，它好比樂(lè)曲的旋律一樣，體現(xiàn)出語(yǔ)言的完美性,。

由于語(yǔ)調(diào)的變化,，主要反映在速度,、節(jié)奏,、重音、升降這四個(gè)要素上,，其中重音及升降尚未論及，下面對(duì)關(guān)系語(yǔ)調(diào)變化的這兩個(gè)要素的運(yùn)用技巧作些介紹,，以助對(duì)與的準(zhǔn)確把握。

(1)重音技巧,。

這里所說(shuō)的重音,，是指根據(jù)表情達(dá)意的需要,，有意加重音量與力度的某個(gè)或某些詞,。人們說(shuō)話(huà)時(shí),，往往把主要的意思加語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)，以引起聽(tīng)眾的注意力,，重讀的部分就是一句話(huà)里中心和主體,。

漢語(yǔ)中的重音有詞語(yǔ)重音和與重音兩大類(lèi)。

詞語(yǔ)重音是比較固定的,、有規(guī)律的,。就讀音輕重程度可分為重，中,，輕三個(gè)等級(jí),。兩個(gè)字的詞語(yǔ)有“重輕”格式，如中國(guó),，安徽，玻璃,，白菜,。高度等,，還有“中重”格式，如改革,，紅旗,，人民等，三個(gè)字的詞語(yǔ)中只有“中,、輕,、重”一種格式，如北京站,，輔導(dǎo)員,，文化宮，國(guó)務(wù)院等,，四個(gè)字的詞語(yǔ),，其基本格式是“中輕中重”，如：“自力更生,，天經(jīng)地義，刻苦鉆研：等,。

語(yǔ)句重音,，常用的是語(yǔ)法重音,。它是指句子中不同的語(yǔ)法成分讀音輕重不一,，其中有的句子成分要讀的重些。比如：謂語(yǔ)一般要比主語(yǔ)讀的重些,，如：“同志們辛苦了!“中華人民共和國(guó)成立了!”“讓我們一起干一杯!”

此外還有邏輯重音,，又稱(chēng)作強(qiáng)調(diào)重音，是根據(jù)說(shuō)話(huà)的目的和重點(diǎn),，有意將某些詞或詞組讀的重些,。如：“香港一定會(huì)回歸祖國(guó)”，“我自豪,，我是一個(gè)軍人的妻子”,。同一句話(huà)，重音不同,，意思也就有所不同,。比如：“我請(qǐng)你喝茅臺(tái)酒”,，如果重音是“你”,，那是強(qiáng)調(diào)請(qǐng)客的對(duì)象,，如果重音是“茅臺(tái)酒”，那是強(qiáng)調(diào)的是喝的東西,，如果重音是“我”,，那是強(qiáng)調(diào)請(qǐng)客的主人,。

重音的處理關(guān)鍵在在于選擇好重音詞，一般是選在朗誦者著意強(qiáng)調(diào),，以示區(qū)別之處,。

應(yīng)當(dāng)注意的是，重音切記過(guò)多,，一是過(guò)多顯示不了孰輕孰重,，二是會(huì)造成朗誦者的與聽(tīng)眾的雙方疲勞。

(2)升降技巧,。

語(yǔ)調(diào)的升降,，是指語(yǔ)調(diào)的高低抑揚(yáng)變化。同一語(yǔ)句,，往往因?yàn)檎Z(yǔ)調(diào)升降處理不一樣,，而能表達(dá)出多種多樣的異地。如：

這是一百萬(wàn)元,。(一手交錢(qián),，一手交貨，司空見(jiàn)慣),。

這是一百萬(wàn)元!(強(qiáng)調(diào)金額很大),。

這是一百萬(wàn)元?(懷疑，不相信有這么多),。

這是一百萬(wàn)元?(驚訝,，怎么這么多)。

這是一百萬(wàn)元?(喜悅,，為一下子有這么多錢(qián)而高興),。

這是一百萬(wàn)元!(后悔，不該錯(cuò)過(guò)賺大錢(qián)的機(jī)會(huì)),。

從上例可以知道,，語(yǔ)調(diào)的升降變化，在句末較為明顯,。語(yǔ)調(diào)可分為四種：高升調(diào),，降抑調(diào)，平直調(diào),，曲折調(diào),。

高升調(diào)：句子的語(yǔ)勢(shì)由低到高。一般表示驚訝,、疑問(wèn),、反詰、呼喚、號(hào)召等,。如：

近來(lái)你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺聪陆盗?

全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)!

降抑調(diào)：句子的語(yǔ)勢(shì)由高到低,。一般表示肯定、感嘆,、懇求,、自信、祝愿等,，如：

我們的理想一定能實(shí)現(xiàn),。

請(qǐng)你幫我解決這個(gè)問(wèn)題吧。

平直調(diào)：整個(gè)句子語(yǔ)勢(shì)平穩(wěn)舒展,，沒(méi)有明顯的高低變化,。一般用于陳述、說(shuō)明,、解釋?zhuān)硎緡?yán)肅,、莊重、平靜,、冷漠,、悼念等。如：

我們面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),。

毛澤東永遠(yuǎn)活在我們心中,。

曲折調(diào)：句子的語(yǔ)勢(shì)曲折變化，有起有伏,。一般用來(lái)表示夸張,、諷刺、幽默等,，如：

她太可愛(ài)了，連哭鼻子的樣子也招人喜歡,。

好個(gè)國(guó)民黨的友邦人士!是些什么東西!

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇九

你與用戶(hù)的關(guān)系從你接聽(tīng)的電話(huà)的那一刻就開(kāi)始了,，你采取的溝通方法和滿(mǎn)足用戶(hù)需要、愿望的程度決定了用戶(hù)是否會(huì)接受,、認(rèn)同本公司的產(chǎn)品/服務(wù),，決定了他是否會(huì)再次與你合作，最重要的是他對(duì)公司的滿(mǎn)意度和忠誠(chéng)度,。

聲音質(zhì)量包括：高低音,、節(jié)奏、音量,、語(yǔ)調(diào),、抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)調(diào)就像畫(huà)圖，會(huì)直接影響客戶(hù)的反應(yīng),。在某種意義上,，聲音是人的第二外貌。一個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音音調(diào)的細(xì)微區(qū)別遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們的想象,，在通電話(huà)號(hào)碼的最初幾鈔鐘內(nèi)能“閱讀”到用戶(hù)聲音中的許多內(nèi)容,。你的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及聲調(diào)變化占你我說(shuō)話(huà)可信度的84%,。因此,，請(qǐng)您給您的聲音添加顏色。

如何改善你的聲音呢,？

處方（一）：上崗前先喝一口水,，做一下深呼吸，然后放松,、微笑,，

《電話(huà)中聲音的`魅力》()。發(fā)音吐字就像一串串明珠從口中流出,。

可概括為：氣息下沉,，喉部放松；不僵不擠,，聲音貫通,；（發(fā)音）。

字音輕彈,，如珠如流,；氣隨情動(dòng)，聲隨情走,。（吐字）,。

處方（二）：經(jīng)常作語(yǔ)調(diào)練習(xí)，例：下面句中加粗部分表示強(qiáng)調(diào),，請(qǐng)?bào)w會(huì)其所表達(dá)的意思有什么不同,。

組長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)電話(huà)是你接的。

組長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)電話(huà)是你接的,。

組長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)電話(huà)是你接的,。

組長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)電話(huà)是你接的。

組長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)電話(huà)是你接的,。

組長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)電話(huà)是你接的,。

組長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)電話(huà)是你接的。

處方（三）：順口溜,。

勤練習(xí),，多動(dòng)口常咬文,，糾字音臉帶笑，語(yǔ)柔和放輕松,，盡自如,。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇十

聲音是音樂(lè)的泉源，如果樂(lè)器沒(méi)聲音,，再優(yōu)美,、感人的曲調(diào)也都不會(huì)打動(dòng)人心。聲音是旋律的工具,，有了旋律的聲音才會(huì)讓人著迷,。

在日常生活中都會(huì)用到聲音，在看電視時(shí),、聽(tīng)音樂(lè)時(shí),、說(shuō)話(huà)時(shí)……聲音也有作怪的時(shí)候，噪音就是讓人沒(méi)辦法全神貫注的在寫(xiě)功課上的”小壞蛋”,。我喜歡風(fēng)的聲音,，因?yàn)樘稍谏掷锞涂梢月?tīng)見(jiàn)樹(shù)葉的沙沙聲，聽(tīng)見(jiàn)那優(yōu)美的”森林狂想曲”和輕盈美妙的舞姿,。

我喜歡風(fēng)鈴,，因?yàn)樗馨l(fā)出與眾不同的聲音，”叮當(dāng),！叮當(dāng),！”的讓人心醉神迷。我喜歡昆蟲(chóng)連綿不絕的蟬鳴,，好像在演奏獨(dú)特的”c大調(diào)”我喜歡溪流的流水聲,，因?yàn)橛写笞匀坏摹痹鹿庾帏Q曲”讓原本生龍活虎的我睡的不省人事。

俗話(huà)說(shuō)：”天生我材必有用,?！辈灰ゼ啥仕说穆曇簦鲎约?，不要去模仿其他人,，自己的聲音漂不漂亮由自己決定，有自信的人最美麗,。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇十一

鄰近醫(yī)科大學(xué)的操場(chǎng)滿(mǎn)足了心愿。

操場(chǎng)里夜燈朦朧云淡風(fēng)輕,。

順時(shí)針繞行十圈寓意著生命的輪回,。

每一步的行走都是在祈禱人生圓滿(mǎn)。

靚麗帥氣身影時(shí)不時(shí)從身邊越過(guò),。

操場(chǎng)人似海涌起陣陣青春潮汐,。

身在其中也感到還是那樣的年輕。

憶當(dāng)年當(dāng)年青春歲月亦流光溢彩。

不老的心可以抵御衰老侵襲的塵埃,。

在散步中享受內(nèi)心喜樂(lè)和運(yùn)動(dòng)快感,。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇十二

找出些問(wèn)題。

專(zhuān)門(mén)去問(wèn)你,。

在那倒流的時(shí)光中飛旋,。

美美地陶醉青春的情感。

激活那記憶,。

快樂(lè)來(lái)陪你,。

那就把教室好好轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

再做些游戲,。

萌萌噠逗你,。

在那曾經(jīng)的歲月里往返。

快快地表白追求的夙愿,。

牽手在一起,。

感恩總有你。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇十三

一飲而盡,。燈啊,。

為何你深邃的目光如此接近母愛(ài)和星辰?

恍若一則閃爍的格言。

在時(shí)間和風(fēng)雨之外高懸并且,。

燃燒,。血質(zhì)的傷口。

照亮文字果實(shí)以及命運(yùn)真實(shí)的臉,。

而后：混沌的世界逐漸是非分明,。

永不墮落!從最初的泥土開(kāi)始。

來(lái)自 m.sevw.cn

用整整一生的時(shí)光感念那片,。

想飛的草,。這些夜間開(kāi)放的花朵。

陽(yáng)光背后的陽(yáng)光,。

與書(shū)本后面那雙徹夜不眠的眼,。

共同合成人類(lèi)內(nèi)心的另一種糧食。

哦貧窮的堅(jiān)持者,。

預(yù)期的精靈,。

請(qǐng)趕在黎明的微笑之前將我的靈魂徹底清洗干凈。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇十四

校園那優(yōu)揚(yáng)的,。

叮?！?.

喚醒了昨夜的沉寂，

開(kāi)始了新的一天,。

寧?kù)o的校園已不再沉默,，

金黃色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園,，

映紅了那一張張笑臉。

你看,，大樹(shù)下,、小草旁，

還有同學(xué)在背書(shū)呢!

還有那“騰飛”的雕塑,，

像一只雄鷹正展翅高飛,，

或許是想盤(pán)旋校園高空，

把校園景色盡收眼底;,。

或許是想離開(kāi)這塊平地,，

展示它的飛行技術(shù)，

那么高傲!

在微風(fēng)中,，

迎風(fēng)招展的紅旗舞動(dòng)著她那婀娜的舞姿,。

“叮叮??”

校園似乎安靜許多，

站在旗臺(tái)的我,，

遠(yuǎn)望這一切,，

心中激動(dòng)萬(wàn)分。

俯視大地,，

唯獨(dú)那“騰飛”的雄鷹,，

是那么的放肆，

妄想把身邊的一切都帶走,，

似乎在喊道：

騰飛,、騰飛??。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇十五

空氣也新鮮,。

校草青青,，

是我的伙伴。

?；ǘ涠?，

養(yǎng)了誰(shuí)的眼?

年少的我們，

有一張純真的臉,。

無(wú)知的我們,，

還不知道去珍惜時(shí)間。

明亮的教室,，

是我們的樂(lè)園,。

烏黑的黑板，

是傳播知識(shí)的源泉,。

課桌有你的一半,，

也有我的一半。

與你結(jié)緣在五十六班,，

是我回憶里最美的畫(huà)面!

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇十六

歲月成就了一批批的棟梁,。

滄桑就掛在了老師的臉上。

校園,，教室是難忘的地方,。

那里會(huì)背100個(gè)數(shù)就讓入學(xué)。

是第一次帶上紅領(lǐng)巾的地方,。

是早課在一起背古詩(shī)的地方,。

是一次次考試直咬鉛筆的地方。

是同學(xué)在一起爭(zhēng)論的地方,。

是犯了錯(cuò)誤就被罰站的地方,。

是給前桌小女孩遞紙條的地方。

是寫(xiě)錯(cuò)題用橡皮及時(shí)改正的地方,。

師長(zhǎng)的諄諄教誨,。

給予孩子們的是未來(lái)的希望。

讓莘莘學(xué)子不再?gòu)厢濉?/p>

迷途知返的有了方向,。

校園,，操場(chǎng)是難忘的地方。

寬敞平整綠茵茵的操場(chǎng),。

是國(guó)旗升起的地方,。

是課間跑步做操的地方。

是運(yùn)動(dòng)會(huì)8千米比賽咬牙走下來(lái)的地方,。

是跌倒了又爬起來(lái)跑的地方,。

是孩子們的競(jìng)技場(chǎng)。

花兒和孩子們一起怒放,。

個(gè)子與小白楊一起成長(zhǎng),。

在那里放飛的是孩子們的憧憬和理想。

校園里最難忘的地方,。

還有莊嚴(yán)輝煌的小禮堂,。

慷慨激昂的演講在室內(nèi)回蕩。

那場(chǎng)激動(dòng)人心的報(bào)告會(huì),。

讓孩子們個(gè)個(gè)熱淚盈眶,。

那是三好學(xué)生頒獎(jiǎng)的地方。

一張獎(jiǎng)狀就激勵(lì)孩子能蓬勃向上,。

每次回到家鄉(xiāng),。

都要去校園那個(gè)難忘的地方。

不是接送那兒子輩上學(xué)放學(xué),。

也不是尋找童年的夢(mèng)想,。

而是要去看望那鬢發(fā)蒼蒼的師長(zhǎng)。

她父母般的恩情一輩子也不能忘,。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇十七

校園,，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿(mǎn)生機(jī)里成長(zhǎng).

我希望我能是其中的一朵花兒,，能在你的愛(ài)撫下健康成長(zhǎng)!

能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂(lè)的童年!

校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地,，

你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁.我已成為其中的一員,，

我在你懷里遨游知識(shí)的海洋!啊，校園,。

一曲人類(lèi)進(jìn)取的贊歌,。

在這片沃土上譜寫(xiě)。

一束人類(lèi)文明之花,。

在這里開(kāi)遍,。

這里。

通向五洲四海,。

同時(shí)代脈搏相連,。

這里是知識(shí)的港灣。

理想的搖籃,。

人類(lèi)的靈魂在這里鍍亮,。

大地騰飛。

這里是起跑線(xiàn),。

謳歌吧,。

這塊神奇的土地。

贊美啊,。

這塊土地上,。

勤勞耕耘的人們。

聲音朗誦稿的魅力: 語(yǔ)言學(xué)家揭秘篇十八

校園,，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿(mǎn)生機(jī)里成長(zhǎng).

我希望我能是其中的一朵花兒,，能在你的愛(ài)撫下健康成長(zhǎng)!

校園，你是充滿(mǎn)笑聲的樂(lè)園,，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ).我希望我是其中的一員,，

能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂(lè)的童年!

校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地,，

你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁.我已成為其中的一員,，

我在你懷里遨游知識(shí)的海洋!啊，校園,。

一曲人類(lèi)進(jìn)取的贊歌,。

在這片沃土上譜寫(xiě)。

一束人類(lèi)文明之花,。

在這里開(kāi)遍,。

這里。

通向五洲四海。

同時(shí)代脈搏相連,。

這里是知識(shí)的港灣,。

理想的搖籃。

人類(lèi)的靈魂在這里鍍亮,。

大地騰飛,。

這里是起跑線(xiàn)。

謳歌吧,。

這塊神奇的土地。

贊美啊,。

這塊土地上,。

勤勞耕耘的人們。