傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶，我們應該傳承和弘揚,。總結自己的自我管理方式可以幫助我們更好地平衡工作和生活,，提升生活質量,。接下來是一些關于人際關系處理的范文,，供大家參考學習,。

學生必備的作文寫作技巧篇一

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!有家長說多用成語不才顯得作文有文采嗎?其實不然,，如果在寫作中,，只是按照套路使用成語時,，文章的細節(jié)就沒了。與其這樣,，還不如讓學生把自己內心的真實感受寫出來,。

例：寫春天不用“風和日麗”可以這樣寫：風兒拂過林梢，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕輕擺動細長的枝條,，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的,，癢癢的。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語,，解決學生作文寫不長的難題,。

投石問路有備無患。

讓學生比較以下三句話：

小明說：“......”;,。

小明無可奈何地說：“......”;,。

小明攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“......”

顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓練,，讓學生掌握了這樣的技巧,，學生的寫作水平才會切實提高。讓學生學會細節(jié)描寫,，不再只會干巴巴地寫“某某說”

對于文章寫不長的學生,，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想，當學生遇見這些高頻字詞的時候,，請家長提醒孩子,，不要輕易下筆，停下來想一想,，是不是一定要出現這些字眼?比如寫熱,，別出現“很熱”兩個字，學會用其他描寫來體現熱,。例：驕陽似火,，感覺不到一絲風，樹葉低垂毫無生氣,，小草蜷縮著身體......這樣寫,，文章自然能寫長。

平凡的植物,，不平凡的歷程!

文章要一波三折才好看,，現在的孩子生活都很平淡，我們就不能要求他們寫出一波三折的內容,，那就讓學生學會一波三折的動作,。就要學會動連著動——學會連續(xù)使用動詞，某學生寫一場乒乓球,。比賽：“他發(fā)了一個球,，讓人看得眼花繚亂?！?一句話就把場景寫完了),。

學會動詞技巧后：

例：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球碰觸到球拍的一瞬間,，他手腕輕輕地一抖，腳一跺,，球高速旋轉著,，向對方飛去，你來我往,，讓人看得眼花繚亂,。”原本一個動詞,，此時瞬間成倍增加,，文字立刻靈動豐富起來了。

很多學生不會用標點,，寫作中只有逗號句號逗號句號,，有的學生甚至一句到底只出現句號，把老師讀到斷氣為止。針對這些問題,，可以讓孩子進行一段話里至少出現5種標點。比如,，,。?!......“”

家長想一想，這些標點符號學生文章中都有嗎?多訓練訓練,，你會發(fā)現學生意味深超的句子會寫了,、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了,，還會用反問了,，這些句子加進去了，文章自然而言就生動起來了,。

寫作一定是：真情實感,。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練，用三百字描寫一秒鐘內發(fā)生的事情,。如關于打破校運會跳高記錄瞬間的描寫,，原本只有一二十字：“只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿,，新的校運會紀錄誕生了!”

學生必備的作文寫作技巧篇二

初中生寫作文主要講究平鋪直敘,，不需要進行敘事分析和議論，只需要把所見所想的情況用自己的語言完整地表達出來即可,?？梢韵葟纳磉叺氖虑閷懫穑瑢懽约航洑v這件事的感受,、感想和體會,，并結合這些經歷進行適當拓展，豐富語言表達素材庫,。先把簡單的身邊事情描述出來,，然后再進一步去繁留簡，一步步慢慢積累寫作素材,，為今后寫好作文打下基礎,。

寫作不是一蹴而就，也不是憑空捏造,，而是在一定知識經驗積累基礎之上的創(chuàng)作過程,，作文既源于生活但又要高于生活，如果一直都是把生活用文字復制過來,，那就是流水賬,。因此，初中生在鍛煉寫作能力的時候，要多觀察體驗現實生活,，從現實生活中找出寫作靈感,。這里需要有比較強的觀察能力，善于思考的能力,。

如前所述,，寫作是一個創(chuàng)作過程，寫出來的文字要能打動到別人,，要能吸引大家的關注,，那么就需要用一些經典話語或者故事寓言融入其中，這樣可以起到事半功倍的效果,。具體的做法就是平常多閱讀各類書籍,，古今中外，文學典籍,、人文歷史,、自然地理等等，各方面的書籍都要廣泛涉獵,，這既是豐富知識的過程,，也是提高寫作中引經據典能力的途徑。

大家都知道,，漢語博大精深,，相同的詞語用不同的表達方式會起到不同的效果,。初中生可以根據詞語掌握程度,，結合作文題目內容,，適當采取比喻句、排比句等寫作手法,，提升作文美感,。另外，還要善于使用特定的句式,，例如“之所以,，是因為”“如果，那么”之類的表達手法,，增強作文的可讀性,。

語文考試上的作文是在規(guī)定的時間里，根據命題或者圖畫,、材料等寫一文章,，這對寫作速度的要求很高。在短時間里,，既要語言流暢,，又要文章美感,，是比較有難度的。因此,，在平常的時候,，可以選擇一些比較好的文章，對其寫作結構,、語言表達句式,、謀布局等進行模仿練習，從而提高即時寫作能力,。

學生必備的作文寫作技巧篇三

要在考場中取悅閱卷老師,，先用傳神的標題去構建作文的佳境,，嘗言：標題是眼睛,。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現在我們訓練了大量的話題作文,，大量同學卻把標題擬得老氣橫秋,，或者干脆用話題作為文章的標題，讓人一看就不愿給高分,。所以作為考生的你要充分意識到閱卷老師的疲憊,，用盡量新、雅,、美的標題去引起老師的注意,，標題擬好了，實際上也是在為考場作文創(chuàng)設景致,，而獨特的標題更是作文獨僻佳境的最好體現,，會讓人為之一震。

對于中學生的作文,，閱卷老師尤其看重學生的思想認識與觀點見解,。在閱卷的過程中，老師始終在留意或尋找考生作文中最能代表其識見的內容,。因為任何一文章總是為表達一定的思想主題服務的,，識見的水平如何，直接關涉到作文得分的高低,，因此作為考生應該不斷磨礪語言,，砥礪思想，盡可能在作文中表達一言九鼎的識見,。而實踐證明,，精要而有深度的認識與見解，會使本來很平常的作文內容為之境界全新,，無眼之龍也會因為你的點睛之筆而暢游九天之外,。

考場記敘文,，閱卷老師最看重有沒有場面描寫，看場面描寫時,，老師又最看重有沒有特寫鏡頭,。因為寫好特寫鏡頭在閱卷老師看來，就是寫好記敘文的最佳境界,。什么是特寫鏡頭,，即考生借鑒電影藝術的表現手法，對人物,、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細刻畫,，從而凸現一個感人的形象，展示一個精彩的細節(jié),，使文章具有強烈的感染力的藝術手法,。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應該獨辟特寫的佳境,，讓考場記敘文因為特寫而牽制住老師的眼球,。

考場散文的最高境界是詩情畫意，有時即使寥寥幾筆,，也讓閱卷老師如獲至寶,。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融,、形神兼?zhèn)涞乃囆g境界,。散文要富有詩意，就應有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情,，形象一點說,，就是要在寫散文的時候，感到仿佛是在寫詩和作畫,，要表達出情味,、畫面和韻致，同時要追求語言的詩化,，主要表現在凝練含蓄,、形象具體、音韻節(jié)奏等方面,。要特別善于用精煉語句點染詩意,，通過繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯想和想象，從而滿目生輝,，滿口溢香,。

考場論說文的最高境界是議論生動形象，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論,，板著面孔說教,，愿意看到考生把議論中抽象的,，難懂的道理或見解，采用一定的方法和手段,，使之變得具體,、變得形象;把議論中冗長的客觀的論述，采用一定的技巧,，使之變得生動活潑,，搖曳多姿。比如使用比喻論證,，因為喻體的為人熟知,，而本體與喻體之間又具有相似點，議論起來就會獨僻蹊經,，別開生面,。而如若在議論中始終貫穿生動形象的說理，則自成妙境,。

內容是由材料來完成的,，考生常常覺得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意,，因而寫出來的文章就顯得陳舊無新意,。閱卷老師評改同一道作文題，若考生總是使用同幾則材料而無新意,，這樣的作文無疑就會被打入冷宮,。所以不妨“聽唱新翻”，以另外全新的角度去駕馭材料,，比如說到屈原,，02年的一考生開一句就親切的詢問：“是你嗎?”緊承而來是一連串的問話，似為不解之惑,，實則屈原精神的再現,，將屈原心靈的選擇——愛國展現無遺。諸如此類的“新翻”,，不僅會使閱卷者欣欣然,，也會使自身的作文境界為之一新。

考場作文,，語言和內容是閱卷老師最為看重的兩個方面,，也是體現考生寫作潛能最重要的兩個方面。在作文中,，如果寫景狀物,，繪形繪色;寫人敘事，生動傳神;議事言理,，生動風趣,。在語言上廣采博學,，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭,，文筆飛揚多姿,，那么通就會文采洋溢，處處精彩,，也就達到了文章的另一種境界與高度,。語言“有文采”，可以彌補發(fā)展等級其他方面的不足,，用語言的恣意揮灑來張揚考場作文個性化的境界,，已是考場作文成功的最為公開的秘密。

構思是文章的骨架,，內容是血肉,，而情感則是神經。閱卷老師認為“文章不是無情物”,，一好文章,，就應該具有良好的情感態(tài)度，換言之,，即使文章的內容很平實,，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》,，同樣也能憾人心魄,。在考場作文中，寫人記事發(fā)議論,，心中飽藏真情,，讓現實生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應，則自成佳境,。沒有情感的“境”,，如同行尸走肉，令人生厭,。用真情關照生活,，雖一花一草，一人一物,，也熠熠生輝!

一作文最能體現佳境的是構思,，而章的創(chuàng)意又最能體現構思的匠心。在佳境創(chuàng)意上求新,，一是要有奇特的想象,，二是要學會變換角度。首先通過奇特想象創(chuàng)設佳境,。奇特的想象主要是指創(chuàng)造性想象,，是作者按照自己的創(chuàng)見形成某種獨立性想象的心理過程,。在具體運思中，作者由命題去構造新的形象或建設新的理論,。如果囿于一個觀察點,，廬山只能給你固定不變的老面孔;調整視角，“橫”看“側”眺,，那么奇峰異嶺就會迎面而來,，獲得“遠近高低各不同”的審美愉悅。只有用創(chuàng)新的眼光審視話題,，運思謀,，佳境才會脫穎而出。構思時,，機智地尋找“變異”點,，形成變異式佳境;反彈琵琶、逆向思維,、形成反向式佳境;避開由范例引發(fā)的“第一構思”,，把目光投向“另類”，形成另類式佳境;避實就虛,，以虛馭實,，形成就虛式佳境等等，都會使文章創(chuàng)意不凡,。

在考場中,，最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面,。文面就是文章書寫,、標點符號、行款格式所構成的整體面貌,。優(yōu)美的文面應該是：書寫規(guī)范,，字體工整，整潔美觀;標點符號使用正確規(guī)范;行款格式正確,，卷面美觀可人,，這些也是考生語文能力的最直接的體現。文面能夠迷眾勾魂,，有時即使也內容與語言有較大缺憾,，閱卷老師也會愛屋及烏，給你一個滿意的成績,。誰說絕美的.文面不是一種作文成功的佳境呢?!

當然,，考場作文的評分依據不是唯一的，衡量一作文好壞的標準也不是唯一的,，這就給我們考生平時的個性化選擇提供了廣闊的空間,。上面羅列的考場作文獨僻佳境的10種方式,，是站在廣義的角度，以一個高考閱卷老師的身份來提醒大家的,，在考場作文中,，這10種方式可以單獨、可以綜合幾種一起使用,，其實,，考場作文獨僻佳境的方式還遠遠不止這10種，限于幅,，不再一一羅列,，希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/p>

學生必備的作文寫作技巧篇四

采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點和觀察點,，對建筑物進行多方面的觀察描寫,。同一個建筑物，從不同的角度去看,，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的,。否則,，容易把讀者搞糊涂了。其次,，采用移步換形法描寫建筑物時,，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,，文章容易變成一本流水賬,。

2、說明介紹法

3,、環(huán)境襯托法

周圍都是綠色,，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點紅”,。對建筑物周圍的景色進行適當描寫,，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點,，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時,，要把觀察點和立足點交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。

4,、彩筆描繪法

植物總是由根,、莖、葉,、花,、果組成的。運用彩筆描繪法時,，要把根,、莖、葉,、花,、果各個部位的最主要特點寫出來，要寫出它們的形狀,，寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物，要仔細觀察,。要分辨出植物各個部位的顏色,，同樣是紅色，要分出是火紅的,，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色,，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細區(qū)分各個部位的形狀特點，同樣是花,，花骨朵與盛開的花就不一樣,。觀察得仔細，描寫得具體,，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫植物，還要運用恰當的比喻,，要寫出自己的情感。

5,、遠近結合法

同一棵植物,，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣,，放在照相機的前面和遠離照相機,，攝下來的照片是大小不相同的。采用遠近結合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點,，給讀者以完美的印象,。采用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚，也就是要說清楚是遠看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序,，或由遠及近，或由近及遠,，這樣文章才能條理分明,。

6、時序變換法

植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點寫出來,，同時把前后有關的情況交代清楚，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片,?？戳诉@一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解,。采用時序變換法描寫植物,，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進行仔細觀察,，并記下觀察日記,，這樣，寫作時才能對積累的材料進行取舍,，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù)性。

7,、生長變化法

植物總是要生長的,，一般要經過發(fā)芽、生枝,、長葉,、開花、結果等階段,。如果把植物生長的不同階段的形狀,、顏色的特點和生長的情況與下來，就好像給這棵植物拍了一部小-電-影,。讀者可以在很短的時間內,，通過閱讀，了解植物生長的全過程,。采用生長變化法描寫植物,，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過程;此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來。

8,、展開聯想法

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我們看到一棵植物,，往往聯想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃,，聯想到潔白的雪花，這是因為雪花和棉花的顏色相同;我們看到大西瓜,，聯想到籃球,，這是因為西瓜和籃球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴刑拷打,，決不屈膝的英雄,，那是松樹與英雄的品質上有相似之處。采用聯想的方法描寫植物,，要注意抓住植物的主要特點,，展開豐富的想象。要提高自己的聯想能力,，首先要認真讀書,，了解生活，使自己的頭腦儲備豐富的知識,。其次是勤思勤想,，經常訓練，使自己有豐富的想象能力,。

9,、突出重點法

植物總是由根、莖,、枝,、葉、花,、果組成,。我們在描寫植物的時候，可以對植物的根,、莖,、枝、葉,、花,、果的各個部分進行描述，也可以只對植物的某一部分進行描述,。采用重點突出法描寫植物時，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現這棵植物特點的部分從顏色,、形狀,、氣味等多方面進行具體描寫。此外還可以恰當地運用擬人,、比喻等方法,。

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學生必備的作文寫作技巧篇五

這件事過去了很長時間,，但我仍然記憶猶新，久久不能忘懷,。

那是一個星期六的中午,，我和媽媽去中心廣場玩，正當我玩的開心的時候,，一陣歌聲傳入我的耳朵里,，我四處尋找著這聲音的來源忽然我看見一群人圍著兩個人，擠進去一看驚呆了,。有個人沒有雙腳,，坐在一個帶著滑輪的木板上，他卻唱著動聽的'婉轉的歌聲,。還有一個人沒有了雙臂,，他卻用嘴叼著毛筆來寫字，不一會兒就寫得滿頭大汗了,，卻寫的字跡工整,。

圍觀的人越來越多，人們議論紛紛,，有的說：“這兩個人可真堅強啊!

還有的說：“他們身殘志不殘,，我們常人辦不到的事他們卻能辦到，而且比我們辦得更好,?！?/p>

這時候，人們都不約而同的掏出了錢,，你一元,，我兩元的放入了他們面前的盒子里。一位清潔工老爺爺也擠進人群里,，掏出皺巴巴的五元錢,。他們倆個看見了，停止了唱歌,，也放下了嘴里叼著的筆,，急忙對人們說：“謝謝,，謝謝你們，好人一生平安,?！苯又鴮懽值哪莻€人寫下了“好人一生平安”的大字，唱歌的也唱起了《好人一生平安》這首歌,。

我對媽媽說：“媽媽把這兩個星期的零花錢也給我吧!我拿著零花錢也放到那個盒子里,。

我想：只要人人獻出一點愛，這個世界將變成一個美好的人間,。

這篇文章表達了小作者對于能夠獲得一個充滿愛的美好人間的美好愿望,。開篇引題自然，通過對賣藝殘疾人的外貌描寫和細節(jié)描寫,，表現了賣藝殘疾人身殘志堅,，積極的生活態(tài)度。同時也表達了小作者對賣藝殘疾人的敬佩與鼓勵之情,。

學生必備的作文寫作技巧篇六

3.交際中自我表現與分寸把握;,。

4.交談中要善于打開話題和善于提問。

青年社交須知,。

一,、問候禮儀。

問候是見面時最先向對方傳遞的信息,。對不同環(huán)境里所見的人,，要用不同方式的問候語。和初次見面的人問候,，最標準的說法是：“你好”,、“很高興認識您”、“見到您非常榮幸”等,。如果對方是有名望的人,，也可以說“久仰”、“幸會”;與熟人想見,，用語可以親切,、具體一些，如“可見著你了”,。對于一些業(yè)務上往業(yè)的朋友,，可以使用一些稱贊語：“你氣色不錯”、“你越長越漂亮了”等待,。

二,、稱呼禮儀。

在社交中,，人們對稱呼一直都很敏感,，選擇正確,，恰當的稱呼，既反映自身的教養(yǎng),，又體現對他的重視,。

稱呼一般可以分為職務稱,、姓名稱,、職業(yè)稱、一般稱,、代詞稱,、年齡稱等。職務稱包括經理,、主任,、董事長、醫(yī)生,、律師,、教授、科長,、老板等;姓名稱通常是以姓或姓名加“先生,、女士、小姐”;職業(yè)稱是以職業(yè)為特征的稱呼,，如：秘書小姐,、服務先生等;代詞稱是用“您”、“你們”等來代替其他稱呼;年齡稱主要以“大爺,、大媽,、叔叔、阿姨”等來稱呼,。使用稱呼時,，一定要注意主次關系及年齡特點，如果對多人稱呼,，應以年長為先,，上級為先，關系遠為先,。

三,、介紹禮儀。

介紹就基本方式而言,，可分為：自我介紹,、為他人作介紹、被人介紹在種,。在做介紹的過程中,，介紹者與被介紹者的態(tài)度都要熱情得體,、舉止大方，整個介紹過程應面帶微笑,。一般情況下,，介紹時，雙方應當保持站立姿勢,，相互熱情應答,。

為他人作介紹。

應遵循“讓長者,、客人先知”的原則,。即先把身份低的、年紀輕的介紹給身份高的,、年紀大的;先將主人介紹給客人;先將男士介紹給女士,。

介紹時，應簡潔清楚,，不能含糊其辭,。可簡要地介紹雙方的職業(yè),、

籍貫等情況,，便于不相識的兩人相互交談。介紹某人時,，不可用手指指點對方,，應有禮貌地以手掌示意。

被人介紹,。

被人介紹時,，應面對對方，顯示出想結識對方的誠意,。等介紹完畢后,，可以握一握手并說“你好!”“幸會!”“久仰!”等客氣話表示友好。

男士被介紹給女士時,，男士應主動點頭并稍稍欠身,，等候女士的反應。按一般規(guī)矩,，男士不用先伸手,，如果女士伸出手來，男士便應立即伸手輕輕點頭就合乎禮貌了,，如愿意和男士握手,，則可以先伸出手來。

自我介紹,。

可一邊伸手跟對方握手,，一邊作自我介紹,，也可主動打招呼說聲“你好!”來引起對方的注意，眼睛要注視對方,，得到回應再向對方報出自己的姓名,、身份、單位及其他有關情況,，語調要熱情友好,，態(tài)度要謙恭有禮。

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學生必備的作文寫作技巧篇七

4.自然地多換行,，多寫點句,。

5.加大字號?？蓪?0號，小五改成12號,，小四,。

8.中學情況。不過這方面的內容不要寫太多,。有的人中學經歷特輝煌,，做過學生會主席、當過團支部書記,，學習成績也名列前茅,。其實中學成績如何如何好是最沒有參照性的，除非是全國知名學校,，否則作用不大,，因為最重要的還是您當前的情況。當然,，如果您在中學時得過國際奧林匹克比賽大獎或全國性的大獎,，不妨提上一筆.

學生必備的作文寫作技巧篇八

大學生的個人簡歷普遍都太長。有的簡歷長達17頁,，其實個人簡歷內容過多反而會淹沒一些有價值的閃光點,。而且，每到招聘的時候,，一個企業(yè),，尤其是大企業(yè)會收到很多份簡歷，工作人員不可能每個都仔細研讀,，1份簡歷一般只用1分鐘就看完了,，再長的簡歷也超不過3分鐘。所以,，簡歷盡量要短,，建議簡歷只要1頁紙就足夠了,。

簡歷過長的一個重要原因是有的人把中學經歷都寫了上去，這完全沒有必要,，除非你中學時代有特殊成就,，比如在奧林匹克競賽中獲過獎，一般來說,，學習經歷應該從大學開始寫起,。

很多學生的大學生個人簡歷都附了厚厚一摞成績單、榮譽證書的復印件,，簡歷上可以不要這些東西,，只需要在簡歷上列出所獲得的比較重要的榮譽。如果企業(yè)對此感興趣,，會要求求職者在面試時把這些帶去,。

（2）、簡歷中不要含有水分,，一定要真實客觀,。

這里一再告誡大家，大學生個人簡歷一定要按照實際情況填寫,，任何虛假的內容都不要寫,。即使有的人靠含有水分的簡歷得到了面試的機會，但面試時也會露出馬腳,。企業(yè)選人都非常慎重,，弄虛作假是過不了一輪輪的面試關的。

缺少真誠,。一個人的求職簡歷,，好比是自己的照片，應該是獨特的,、活生生的,，有自己的想法、期望和要求,。而不少學生的求職簡歷,，更像是產品推銷的價格表。也許是學生出于無奈,，或許是想省些氣力,。一份簡歷,，多處投放,，完全是格式化的，好比對誰都是同一副面孔,，沒有自己個性的內容。就連學校導師所寫的推薦書,，都是機打的（后面只簽了老師的名字）,，讓人分不清導師的推薦是否出于一種公式化的無奈應酬。再有,，簡歷中對求職單位了解甚少,，幾乎沒有提及，也沒說明自己為什么要來求職,。

（3）,、簡歷不要過分謙虛。

簡歷中不要注水并不等于把自己的一切,，包括弱項都要寫進去,。有的同學在簡歷里特別注明自己某項能力不強，這就是過分謙虛了,，實際上不寫這些并不代表說假話,。有的求職學生在簡歷上寫道：“我剛剛走入社會，沒有工作經驗,，愿意從事貴公司任何基層工作,。”這也是過分謙虛的表現,，這會讓招聘者認為你什么職位都適合，其實也就是什么職位都不適合,。

簡歷要突出學歷和工作經驗,，如果你是名牌大學畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學校,。若是你所學的專業(yè)與應聘的工作內容非常對口,，那就盡量突出你的專業(yè)背景。如果你學歷背景沒有優(yōu)勢,，那就想方設法在經驗上勝人一籌,，好好挖掘自己的經驗，比如你參與過的所有社會實踐,、實習活動,、所研究過的課題等，盡量找出那些足以證明你的經驗優(yōu)勢的信息來,。要知道,，學歷和工作經驗是企業(yè)招聘最關注的。

（4）簡歷上要寫上求職的職位,。

大學生個人簡歷上一定要注明求職的職位,。每份簡歷都要根據你所申請的職位來設計，突出你在這方面的優(yōu)點，不能把自己說成是一個全才,，任何職位都適合,。建議大家不要只準備一份簡歷，要根據工作性質來有側重地表現自己,，如果你認為一家單位有兩個職位都適合你,，可以向該單位同時投兩份簡歷。

在文字,、排版,、格式上不要出現錯誤。

用人單位最不能容忍的事是簡歷上出現錯別字或是在格式,、排版上有技術性錯誤以及簡歷被折疊得皺皺巴巴,、有污點，這會讓用人單位認為你連自己求職這樣的事都不用心,，那工作也不會用心,。

（5）、簡歷不必做得太花哨,。

現在求職學生的簡歷普遍都講究包裝,，做得很精致、華麗,，有的連紙張都是五顏六色,。除非應聘美術設計、裝潢,、廣告等專業(yè)外,，一般來說簡歷不必做得太花哨，用質量好一些的白紙就可以了,，建議盡量用a4的紙,。簡歷過分標新立異有時反而會帶來不好的效果，曾看到過的一份簡歷封面上赫然寫著4個大字“通緝伯樂”,，給人的感覺就像是在威脅用人單位,。

對于現在學生簡歷中比較流行的做封面的形式，都沒有必要,，這會增加簡歷的厚度,。

盡量避免把簡歷寫的平淡無奇。換句話說,，不要千篇一律,。要知道，人事主管常常會同時面對幾百甚至幾千份簡歷,。很多學生因為求職過程的勞心勞力而對其敷衍了事,。面對不同的公司,，不同的崗位，永遠只投遞一份簡歷,。這樣的簡歷是最不受招聘單位歡迎的,。如果能針對不同的公司表達不同的了解和興趣，讓別人感到你的誠意和坦白,，無庸贅言,，你的簡歷一定會自然而然的鶴立雞群。

（6）,、個人簡歷言辭要簡潔直白,，不要過于華麗。

“我希望這樣一個人生,，它在經歷了無數場風雨后成為一道最壯麗的彩虹……請用您的目光告訴我海的方向……”學生的大學生個人簡歷很多言辭過于華麗,，形容詞、修飾語過多,，這樣的簡歷一般不會打動招聘者,。建議簡歷最好多用動賓結構的句子，簡潔直白,。

（7）,、不要寫上對薪水的要求。

很多學生都對簡歷上該不該寫對工資,、待遇的要求存在疑惑,，簡歷上寫上對工資的要求要冒很大的風險，最好不寫,。如果薪水要求太高,，會讓企業(yè)感覺雇不起你；如果要求太低,，會讓企業(yè)覺得你無足輕重。對于剛出校門的大學生來說,，第一份工作的薪水并不重要,，不要在這方面費太多腦筋。

（8）,、簡歷的'內容要盡可能詳盡,，具體。

使部門主管僅通過簡歷就能了解到你干過什么,，你具有哪方面的能力,，你所擁有的素質是否是他們所需的。有些學生不明白這一點的重要性,，把簡歷寫的如同論文的大綱,，使自己在無形中就處在了競爭的弱勢。如果做過銷售，就不要簡單的寫：從事過銷售工作,。而是要具體的寫清所從事的是食品業(yè)還是電子產品,。完成了怎樣的銷售成績，為公司帶來了多少利潤,，如何擊敗競爭對手,。如果做過公關策劃，也要詳細的羅列出活動的內容和影響,。很多人力資源的主管感興趣的并不是你有多少證書,，你的社會活動有多豐富，他們看重的是你所從事過的工作是公司所需要的,。

如果你是一位剛剛走出校門的畢業(yè)生,，那你面臨很可能是和你有著相似的學歷但卻更富工作經驗的競爭對手。如果沒有足夠多與欲申請的工作相關的經驗,，你應該更著重強調最近的教育與培訓,，尤其是與正在申請的工作最直接相關的課程或實踐活動。剛畢業(yè)的學生應該重視自己在學校里完成的畢業(yè)實踐和畢業(yè)設計,，這些活動也同樣要求高度自律的特性,、完成不同任務的能力以及其它方面的個人素質，而是些素質也正是許多工作所需要的,。

年代式的個人簡歷羅列了求職人的種種工作經歷,，缺少工作經歷的新畢業(yè)生不妨制作一份技巧列表式的簡歷。對于申請的工作職位要求的某些素質,，你可以羅列在你的技巧式個人簡歷中,，就像在年代式簡歷中羅列工作經驗一樣。另外,，如果可能,，你也可以將你所了解和熟悉的，這一工作領域的最新知識與工作技能寫入個人簡歷,，這些知識和技能應該對你未來的工作很有幫助,，而且，因為你剛剛在學校里研究和學習了最新的知識與技能,，在適應新崗位的過程中你也有不小的優(yōu)勢,。

技巧式的簡歷的好處還在于它能讓你更有效地展示范你在其它工作中所用的技能。雖然這些工作表面上看來與你正申請的職位沒有太大關系,，但是這也是寶貴的經驗,，它賦予你的是可以廣泛應用的工作技巧。從某種角度上來看,，這些經驗也可以成為你的簡歷的有力支持,。

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學生必備的作文寫作技巧篇九

禮儀是指人們在社會交往活動中形成的行為規(guī)范與準則,。禮儀具體表現為禮貌、禮節(jié),、儀表,、儀式等。

2,、禮儀是由哪幾項基本要素組成?

禮儀是由,。

(1)禮儀的主體;。

(2)禮儀的客體;,。

(3)禮儀的媒體;,。

(4)禮儀的環(huán)境等四項基本要素所構成的。

3,、什么是禮貌?

禮貌是指人們在相互交往過程中應具有的相互表示敬意,、友好、得體的氣度和風范,。

4,、什么是禮節(jié)?

禮節(jié)是指人們在社會交往過程中表示出的尊重、祝頌,、致意,、問候、哀悼等慣用的形式和規(guī)范,。

5,、什么是儀表?

儀表是指人的外表。如容貌,、服飾,、姿態(tài)等。

出處 m.sevw.cn

6,、什么是儀式?

儀式是指在特定場合舉行的,、具有專門程序、規(guī)范化的活動,。如發(fā)獎儀式,、簽字儀式、開幕式等,。

7、禮儀的六個基本特征是什么?

共同性,、繼承性,、統(tǒng)一性、差異性,、階級影響性,、時代發(fā)展性,。

8、禮儀的四個原則是什么?

(1)尊重的原則;,。

(2)遵守的原則;,。

(3)適度的原則;。

(4)自律的原則,。

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學生必備的作文寫作技巧篇十

第一招：以“精簡”為“賣點”

好的簡歷都是十分有條理地列出要害,，而不是一段一段，而且空出許多空白的當地看起來很潔凈,、有視覺沖擊作用,。把以前的工作經驗起到的作用量化，比如以一個實在的成果來總結,，“減少了三分之一的運營本錢,。”hr最痛恨繁復的簡歷,，成堆的文字和條理的不清晰,，對于一天要閱讀上百份同樣類型的簡歷來說這樣復雜的簡歷永遠只會是折磨。

第二招：知己知彼,，清楚對方想要什么,。

招聘者對理想的應聘者也有要求：相應的教育背景，工作經歷,，以及技術水平,，這會是應聘者在新的職位上取得成功的`關鍵。應聘者應該符合這些關鍵條件,，這樣才能打動招聘者,，并贏得面試的機會。同樣,，簡歷中不要有其它無關信息,，以免影響招聘者的看法。

第三招：顯示你的穩(wěn)定度和生涯規(guī)劃方向,。

嘗試將短期的工作,，包裝為“兩座階梯之間的休息點”，說明它如何連結前后兩份工作,，這會使你看起來像是“故意”離開原先的工作,，嘗試不同領域的歷練。通常,，你也可以花點心思在履歷表上安排過去的工作經驗,，讓對方覺得你過去的經驗很符合目前這份空缺職位的需要。也就是說,，過去你不斷磨練自己的技能,，策劃自己的事業(yè)生涯,，因此可以在這家公司得到“最佳”發(fā)揮。

第四招：榮譽,、獎勵和課外活動是體現與眾不同的地方,。

千萬別忘了提到自己得過的榮譽和獎勵，課外活動經歷也很重要,，特別是你工作的內容和最終結果,。

第五招：敢于寫出缺點。

與眾多求職者不惜重金包裝自己,、不惜筆墨吹噓自己相反,，介紹自己的“缺點”也未嘗不可。有時所謂的“缺點”正好是用人單位比較看重的“特點”,，因此說不定會在眾多人之中脫穎而出,。如今的用人單位，早已將用人觀念從尋找“最優(yōu)秀的人”,，轉變?yōu)閷ふ摇白钣刑攸c的人”,。用逆向思維寫就的求職簡歷，最容易顯現一個人的思維能力,、工作風格和發(fā)展?jié)摿?。求職者們不妨根據自己的實際情況試一試，到時候,，用人單位自然會對你格外留心,。

學生必備的作文寫作技巧篇十一

如果我們不想對人事失望，惟一的方法就是不要對它寄予任何希望,。這不是絕望,，這是生存下去的惟一途徑，亦是獲取幸福感的前提,。以下就是小編為大家整理的大學生必備的社交技巧,，一起來看看吧!希望能幫到大家。

用好“第二身份證”

名片是“第二身份證”,，使用已經非常普及,。它不僅是自己身份的介紹，更是自己的臉面,、形象,。名片總的要求是“整潔、有序,、明了”,。對于職務，不應該羅列過多、本末倒置,，樣式、顏色設置上不應該過分夸張,。個人照片,、企業(yè)宣傳口號、廣告詞是不適合印在名片上的,。

1.發(fā)送名片的時機,。隨身所帶的名片，最好放在專用的名片包,、名片夾里,，也可以放在上衣口袋里。千萬不要放到褲袋,、裙兜,、提包、錢夾里,，那樣做既不正式,，又顯得雜亂無章。自己的公文包,、辦公桌抽屜里,，也要備有名片，以便隨時使用,。要適時地發(fā)送名片,，讓對方接受并收到最好的效果，就要注意：除非對方要求,，不然就不要在年長的主管面前主動出示名片,。不要在一群陌生人中到處散發(fā)自己的名片，這會讓人誤會為你想推銷什么東西,，反而不受重視,。在商務社交活動中尤其要有選擇地提供名片，別人才不會以為你在替公司做廣告,。出席重大的社交活動,，一定要記住帶名片。如果總是跟人家說“不好意思,，我的名片剛用完”,，這是很牽強的理由。沒有名片也可說是第一步就失敗了,。對方會認為你根本不重視他或者是你的職業(yè),、身份不值得擁有自己的名片。要知道,，不管是參加私人還是或商務餐宴,，都不要在用餐時發(fā)送名片,，因為這時候只適合從事社交而非商業(yè)性的活動。而且一定要注意名片的干凈和完整,。發(fā)一張臟或損的名片,，還不如不送。要把它們整齊地放在名片夾,、盒或口袋里,，以免毀損。發(fā)送名片可以在剛見面或告別時,，但如果自己即將發(fā)表意見,，在說話之前發(fā)名片給周圍的人，可以幫助他們認識你,。交換名片的時候如果名片用完,，也可以在干凈的紙上寫下個人資料。使用名片最重要的是知道如何建立及展現個人風格,。在名片空白處或背面寫下個人資料,，將使名片更為“個人化”，例如：送花答謝宴會的主人時,，可以在名片上寫“謝謝您安排的豐盛晚餐,，這真是個愉快的夜晚”等意思的簡短文字，然后簽上名,。送東西給別人,，在名片后加上親筆寫的“希望你喜歡它”。介紹朋友互相認識時,，在名片后可寫上朋友的簡歷,，以幫助相互了解。在參加交際應酬之前,，要像準備修飾化妝一樣,，提前準備好名片，并進行必要的檢查,。2.怎樣遞接名片在取出名片準備發(fā)送給別人時,，要雙手輕托名片至齊胸的高度并將正面朝向對方，以方便別人接收時閱讀,。如果人多而自己左手正拿著一疊名片,，也應該用右手輕托，左手給以輔助,，一張張地發(fā)給每個人,，不要像發(fā)撲克牌一樣隨便亂丟。雙手接過他人的名片看過之后(邊看邊讀出聲音來，效果也不錯),，然后精心放入自己的名片夾或上衣口袋里,，也可以看后先放在桌子上，但不要隨手亂丟或在上面壓上杯子,、文件夾等東西,，那是很失禮的表現。另外,，如果對方名字比較復雜或有不能確認的發(fā)音，最好能禮貌地向對方請教,。無論如何總比下次見面時讀錯字,，讓對方板著臉強很多。3.西方的名片禮儀,。西方人在使用名片時通常寫有幾個法文單詞的首字母,，它們分別代表不同的含義：n.b.表示：“提請注意”。提醒對方注意名片上的附言,。p.f.表示：“祝賀”,。用于節(jié)日或其他固定紀念日。p.f.n.a.表示：“賀年”,。p.r.表示：“感謝”,。在收到禮物、祝賀信或受到款待后表示感謝,。p.p.表示：“介紹”,。通常用來把一個朋友介紹給另一個朋友。p.p.c.表示：“辭行”,。在分手時用,。p.c.表示：“謹唁”。在重要人物逝世時,，表示慰問,。按照西方禮儀，遞送名片應注意到：一個男子去訪問一個家庭時,，如果想送名片,，要分別給男、女主人各一張,，再給這個家庭中超過18歲的女性一張,，但決不在同一個地方留下三張以上名片。一個女子去別人家作客,，如果想送名片,，應給這個家庭中超過18歲的婦女每人一張，但不要給男子名片。如果拜訪人事先沒有約定,，也不想受到會見,，只想表示一下敬意，可以把名片遞給任何來開門的人,，請他轉交主人,。如果主人親自開門并邀請進去，也只應稍坐片刻,。將名片放在桌上,，不可以直接遞到女主人手里。

2.在交際中善于運用空間距離;,。

3.交際中自我表現與分寸把握;,。

4.交談中要善于打開話題和善于提問。

青年社交須知,。

一,、問候禮儀。

問候是見面時最先向對方傳遞的信息,。對不同環(huán)境里所見的人,，要用不同方式的問候語。和初次見面的人問候,，最標準的說法是：“你好”,、“很高興認識您”、“見到您非常榮幸”等,。如果對方是有名望的人,，也可以說“久仰”、“幸會”;與熟人想見,，用語可以親切,、具體一些，如“可見著你了”,。對于一些業(yè)務上往業(yè)的朋友,，可以使用一些稱贊語：“你氣色不錯”、“你越長越漂亮了”等待,。

二,、稱呼禮儀。

在社交中,，人們對稱呼一直都很敏感,，選擇正確，恰當的稱呼,，既反映自身的教養(yǎng),，又體現對他的重視,。

稱呼一般可以分為職務稱、姓名稱,、職業(yè)稱,、一般稱、代詞稱,、年齡稱等,。職務稱包括經理、主任,、董事長,、醫(yī)生、律師,、教授,、科長、老板等;姓名稱通常是以姓或姓名加“先生,、女士、小姐”;職業(yè)稱是以職業(yè)為特征的稱呼,，如：秘書小姐,、服務先生等;代詞稱是用“您”、“你們”等來代替其他稱呼;年齡稱主要以“大爺,、大媽,、叔叔、阿姨”等來稱呼,。使用稱呼時,，一定要注意主次關系及年齡特點，如果對多人稱呼,，應以年長為先,，上級為先，關系遠為先,。

三,、介紹禮儀。

介紹就基本方式而言,，可分為：自我介紹,、為他人作介紹、被人介紹在種,。在做介紹的過程中,，介紹者與被介紹者的態(tài)度都要熱情得體、舉止大方,，整個介紹過程應面帶微笑,。一般情況下,，介紹時，雙方應當保持站立姿勢,，相互熱情應答,。

為他人作介紹。

應遵循“讓長者,、客人先知”的原則,。即先把身份低的、年紀輕的介紹給身份高的,、年紀大的;先將主人介紹給客人;先將男士介紹給女士,。

介紹時，應簡潔清楚,，不能含糊其辭,。可簡要地介紹雙方的職業(yè),、

籍貫等情況,，便于不相識的兩人相互交談。介紹某人時,，不可用手指指點對方,，應有禮貌地以手掌示意。

被人介紹,。

被人介紹時,，應面對對方，顯示出想結識對方的誠意,。等介紹完畢后,，可以握一握手并說“你好!”“幸會!”“久仰!”等客氣話表示友好。

男士被介紹給女士時,，男士應主動點頭并稍稍欠身,，等候女士的反應。按一般規(guī)矩,，男士不用先伸手,，如果女士伸出手來，男士便應立即伸手輕輕點頭就合乎禮貌了,，如愿意和男士握手,，則可以先伸出手來。

自我介紹,。

可一邊伸手跟對方握手,，一邊作自我介紹，也可主動打招呼說聲“你好!”來引起對方的注意,，眼睛要注視對方,，得到回應再向對方報出自己的姓名,、身份、單位及其他有關情況,，語調要熱情友好,，態(tài)度要謙恭有禮。

1,、什么是禮儀,。

禮儀是指人們在社會交往活動中形成的行為規(guī)范與準則。禮儀具體表現為禮貌,、禮節(jié),、儀表、儀式等,。

2,、禮儀是由哪幾項基本要素組成?

禮儀是由。

(1)禮儀的主體;,。

(2)禮儀的客體;,。

(3)禮儀的媒體;。

(4)禮儀的環(huán)境等四項基本要素所構成的,。

3,、什么是禮貌?

禮貌是指人們在相互交往過程中應具有的相互表示敬意、友好,、得體的氣度和風范。

4,、什么是禮節(jié)?

禮節(jié)是指人們在社會交往過程中表示出的尊重,、祝頌、致意,、問候,、哀悼等慣用的形式和規(guī)范。

5,、什么是儀表?

儀表是指人的外表,。如容貌、服飾,、姿態(tài)等,。

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6、什么是儀式?

儀式是指在特定場合舉行的,、具有專門程序,、規(guī)范化的活動。如發(fā)獎儀式,、簽字儀式,、開幕式等,。

7、禮儀的六個基本特征是什么?

共同性,、繼承性,、統(tǒng)一性、差異性,、階級影響性,、時代發(fā)展性。

8,、禮儀的四個原則是什么?

(1)尊重的原則;,。

(2)遵守的原則;。

(3)適度的原則;,。

(4)自律的原則,。

學生必備的作文寫作技巧篇十二

下面我就自己的感受和經驗談幾點切實可用的方法或注意點：

首先，要寫好人物作文,，就要寫自己熟悉的人,。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活,，對他（她）的一言一行,，一顰一笑，才能有最直接的,、深刻的印象,。如下面例文《我是你爹》（見后文），寫的是作者非常熟悉的人,，所以全文寫來既栩栩如生,，又給人非常親切的感覺。如果你寫一個陌生的人,，雖然也能夠寫,，但寫出來的就可能毫無特色，會是千千萬萬個中的一個,，這樣寫來不要說感動別人,，有時就連自己都覺得別扭、生造,。

其次,，要凸顯人物與眾不同的個性。共性的東西人人都有,，寫得再多作用也是不大的,。只有有特色的、獨具個性魅力的東西,，才能給人以沖擊,，才能給人留下深刻的印象,，才能讓人拍案稱奇。

第三,，不要什么都寫,，更不要事無巨細地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫,。這當然是要根據主題需要去擇取了,，決不能無的放矢。如《我是你爹》中,，“爹”的話語很少,，前后加起來總共才三四句而已，可一個獨特的“爹”的形象卻躍然紙上了,。

第四,，要讓人物的言行、心理,、個性特征等符合人物的年齡,、經歷、身份,、文化教養(yǎng)等特點,。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等,，否則就是無視人物的年齡,、經歷、身份,、文化教養(yǎng)等特點而亂寫人物,，是不能寫好人物的，更談不上寫出個性特點了,。

第五，寫人物離不開寫事,、寫細節(jié),。要仔細地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例,，而且事例要新穎,，因為人物的性格和品質，是通過具體的事例表現出來的,。比如我們要寫一個熱心腸的人,，就要寫他怎樣幫助周圍的人，或哪里有困難他就在哪里出現等事例,。寫事的時候,，我們完全可以從細節(jié)方面入手,。細節(jié)描寫包括對人物的動作、語言,、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫,。描寫一個人的時候，我們要把這個人的每一個能體現人物特點的動作都描寫清楚,、具體,、詳細。

我們來看這一段話：“回到教室,，大家全都涌到郭楓面前,，問：”壞小子，你捐一毛錢怎么能代表我們呢,？‘郭楓眨了眨眼,，驕傲地說：“其實我捐了100元！說捐一毛錢,，那是逗你們玩的,！’聽了郭楓的話，同學們哭笑不得……”這一段話把細節(jié)描寫得很好,，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致,。

寫人，是小學作文訓練的基本功之一,。在記敘文中,，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求,。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務；要求寫人的題目,，文中的事必須為人服務,。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事,，來表現人物一種或多種品質,。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整,；記事的記敘文,，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終,。

（一）通過一件事來寫人,。

通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物,，對所寫人物必須進行必要的外貌,、語言、動作,、心理等方面的描寫,。但是，從以事寫人這個角度來說,，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事,，并把這件事寫好,。在寫事情的時候,，要選擇典型的事例,。所謂典型,，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現人物的好思想,、好品質,、美好情感的事,。對小學生來說,，選擇典型事例,，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看,，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義,，這就是我們常說的"小中見大",。

（二）通過幾件事寫人。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質,；二是用幾件事表現某個人的多種品質,。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時間,、地點、人物,、事件（起因,、經過、結果）,，一一交代清楚,，也可以是不完整的,，只著重于某幾點進行敘述,。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫,；有的事略寫,；有的事要求寫得比較完整,，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人,，同樣要對人物進行必要的外貌,、行動、語言,、心理的描寫,。

（三）學會刻畫人物。

寫人的文章要會在敘事的過程中,，對最能表現人物思想感情,、性格特點的外貌、語言,、動作,、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物,。

1,、也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌,、神情,、衣著、姿態(tài),、語調,、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法,。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系,，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象,；通過外貌描寫，揭示人物的身份,；通過外貌描寫,，展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫,，表現人物性格,、精神面貌和思想品質。

總之,，外貌描寫要和表現人物特點,、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化,，反對那種部分主次,，從頭寫到腳、千人一貌的寫法,。

2,、語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話,；獨白是人物的自言自語,。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用,。有個性特點的語言可以起到"聞其言,，見其人"的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選,，把那些足以能表現人物的個性特點,、最能表現中心思想的語言，寫進文章中,；二是好的語言描寫,，一定是符合當時的情景，符合人物的性格,、身份,、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點,。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面,，說話人后面用引號；說的話在前,，說話人寫在后,，用引號、句號,；前后各引一句或幾句,，中間交代誰說的，用逗號,；只寫人物語言,，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業(yè),，避免行文死板,。

3、動作描寫,。

首先,，要選擇關鍵性的動作來寫,。一個人做事的時候，會有許多動作,。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來,。這就要求選擇那些關鍵性的,、最有意義的動作來寫。

其次,，要寫準確,。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色,，最能反映人物氣質的動詞,，才能把人寫"活"。有一位作家說過,，最難的不是寫動作,，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來,。

4,、心理描寫。

心理的人物內心的活動,，是無聲的語言,。人物內心世界，指人物內心的喜,、哀,、樂、憂傷,、猶豫,、嫉妒、向往等復雜的感情,。在寫人的文章中,，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物,，突出中心思想,。心理描寫的要求是：要真實，要有根據,；人物的心理變化要自然,，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務,；在描寫人物的心理活動時,，要客觀,、謹慎，不能以己之心,，度人之意,。

小學生作文時，大多采用第一人稱（"我"活"我們"）,，采用這種人稱作文,，就不能用"他想"的形式來寫人物的`心理活動，因為"我"不可能鉆到別人的腦子里去看,。此時,，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài),、動作上下功夫,，這樣可能更合情理，使人感到真實可信,。

心理描寫除了用"我想"之外,，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問題,，引入所想的內容,。

（2）使用假設，流露心理活動,。

（3）字里行間,，流露著"想"。

（4）直接抒發(fā)心中所想,。

學生必備的作文寫作技巧篇十三

寫作時,，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序,，來寫所看到的景物,。這樣才能做到條理清楚、自然,、明白,，不致于雜亂。觀察景物,，通常有兩種方法,。一種就是定點觀察。如站在公園某一角,，對公園進行由遠及近的觀察,。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察,。二就是移動觀察,，它又叫移步換位法,。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察,。選好了觀察點,，就是確定好了寫作的順序。

一次參觀游覽活動,，看到的景物很多,，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來,，其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽,，一邊要抓住景物的特點,，進行仔細觀察。比方說,，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文,，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物,，我們要進行具體地描寫,，突出重點。對于重點的景物,，要注意詳細描寫出它們的位置,、大小、動態(tài),、靜態(tài),、顏色等。如我們寫“菊花”,，顏色就有“紅的如楓葉,、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等,，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā),，毛茸茸的小雞，繡球”等等,。我們要把過程寫詳細,、具體，做到主次分明,，詳略得當,，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白,，才能寫出游覽的意義,，才有教育意義,。

我們在寫游記時，應把開頭和結尾寫得簡略些,。開頭要交待清楚時間,、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”,。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受,。如《天然動物園漫游記》的結尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的,，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不絕”,。這樣，寫的文章有頭有尾,，讀起來給人一個完整的印象,。我們要把感情融化于景物中，寫出真意,。寫作時,，我們要傾注自己的思想感情。還有,，我們在寫景的同時,，或探索人生真諦，或談論思想問題,，治學精神,，使讀者在領略自然風景的同時，受到啟迪和教育,。

一,、游記作文不要寫成旅游路線圖

二、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點來作文

三,、必須考慮游記的順序,，空間，時間,，角度（遠到近）

四,、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉,。

五,、選著留有深刻印象的點來做發(fā)揮，其中一定要有詳略,，那幾個略寫哪幾個詳寫要想清楚,。

六、注意歷史事物和歷史事件,，傳說的巧妙結合,，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度,。

七、借景抒情的手法應該運用

八,、人文景觀的描寫中,，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當的景色進行烘托,。

九,、自然景觀的描寫中，修辭手法應該運用,，但是不要落俗套,，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新,。

學生必備的作文寫作技巧篇十四

通常英語寫作有以下幾個特點：

緊扣教學大綱對考生書面表達的要求,；

2、突出試題的交際性,，考查考生在特定的情景中運用語言的能力,；

3,、增強試題的實用性,，所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉,；

4,、看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。

5,、英語寫作注意兩點

弄清寫作要求審題是寫好作文的前提,，也是書面表達的基礎。如果寫偏了題,，語言表達再好也很難得高分,。審題時要注意兩個方面：

1.認真地看兩遍題目，包括提示,，全面了解寫作要求,。

2.理清思路，確定體裁,、框架結構和內容,。

從現在起應逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀,、聽力訓練與書面表達有機地結合起來,。經常體會和領悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經常運用所學到的表達方式就會有所創(chuàng)造,。還要盡量做到“五多”：多看,、多聽,、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事,、多用英語說和寫自己的體驗和感受,。

學生必備的作文寫作技巧篇十五

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必備技巧文章,，希望可以幫到您。

面試時,，怎么介紹自己才能給人留下印象?被問到自己的缺點時,，要不要如實告訴面試官?關于期望薪水，說多少妥當?昨天下午,，南大求職團隊大賽在進行單獨面試比賽時,，幾位企業(yè)人力資源專家就學生的疑問，給出自己的建議,。

自我介紹通常是面試過程的第一個環(huán)節(jié),，找過工作的人對此并不陌生。昨天,，在參加單面比賽時,，大三學生小吳聽到面試官要求他做自我介紹時，小吳流利地說出自己的姓名,、年齡,、院校、專業(yè)等,。這種回答讓面試官直搖頭,。“自我介紹不是照簡歷上的基本信息背一遍,，而是要讓我們知道你怎樣看待自己,。”有著十幾年人力資源工作經驗的面試官尹瀟瑞說,，自我介紹考查的是應聘者的語言組織能力,，以及對自己的定位是否清晰?！耙衩餍浅鰣鲆粯?，短時間內就讓人看到自己的優(yōu)勢?！?/p>

“我是南大化工學院研二學生丁少杰,，我將用3個關鍵詞來介紹自己。”丁少杰的這句話,，立刻讓面試官尹瀟瑞抬起頭來,，坐正身子認真聽起來。丁少杰的3個關鍵詞是“社團”,、“比賽”,、“實習”，并分別舉了幾個例子,，讓面試官尹瀟瑞聽得頻頻點頭,。尹瀟瑞說，3個關鍵詞證明了她的領導力,、溝通力,、團隊合作能力很強。

面試結束后,，大三學生小吳向面試官白斌請教：“被問到自己的優(yōu)點時,，我該怎么回答?”白斌告訴他，挑出應聘崗位所需要的優(yōu)點,，最多說3個即可,，多于3個，就會讓人覺得太自負,。

“被問到缺點時,，要不要如實告訴面試官?”白斌認為，要如實相告,?！皼]有人完美無缺,，一個人最可悲的是不知道自己的缺點,，最可貴的是發(fā)現自己的缺點，作出改正的努力,?！卑妆笳f，如實相告會讓面試官覺得你這個人是誠實的,，做人沒問題,。“在回答缺點這個問題上,，千萬不要撒謊,，面試官會通過應聘者的眼神、肢體語言等看出來,?！?/p>

“不要談論薪水”，很多應聘者都知道要遵守這個原則，但當被面試官問到這個敏感問題時,，說多少才算妥當?白斌認為,，不同的企業(yè)文化，以及面試官的不同性格,，對同一個應聘者的回答,，會有不同的評判?！澳慊卮?000元,，有的面試官會覺得你很踏實，實事求是,。還有的面試官會覺得你欲望不高,，沒有上進心?！币虼?，白斌建議在校大學生，要學會察言觀色,?！案鞣N各樣的人交流，了解他們的心理和性格,，這樣在面試時就能快速判斷面試官是什么樣的人,，從而調整自己的應聘策略?！?/p>

學生必備的作文寫作技巧篇十六

一種是縮寫內容提綱,，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落,。題目可以用《×××讀后感》;也可以用《讀×××有感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目,，下一行是——《讀×××有感》，第一行是主標題,，第二行是副標題,。

寫好讀后感可以分為以下幾個步驟：

"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有"感"?讀得膚淺，當然也感得不深,。只有讀得認真,，才能有所感，并感得深刻,。 不過在"感"之前還要先讓孩子知道是誰寫的文章,，也就是作者是誰?其次再進入文章中，明白文章里講述了什么人，有幾個人物,，他們之間是什么關系,，都做了什么事情?結果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等,。

既然讀后感是由讀產生"感",，那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內容，有時還要敘述自己聯想到的一些事例,。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求,，無須講述的那么具體、生動,，只需簡單扼要,，只求能引出事理。孩子在最初寫讀后感時,，常常犯這種弊端,，總是引用原文，把簡述變成了復述,。我想這主要是因為孩子還不能把握文章所要講述故事要點,，所以才簡明不了。簡明,，不是文字越少越好,，不僅簡還要明。在父母力所能及的情況下,，盡可能地告訴孩子,，作者是在什么情況下寫的這篇文章，他想告訴我們一個什么事情,！這樣,，就能更有效地提高孩子的理解能力。

一篇文章或是故事,，可以排列出許多感觸點,，讀了整篇文章后,，有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個中心,、一個要點。所以就要求孩子對這些眾多的感觸點進行篩選比較,，找出自己認為感受最深,、針對性最強、自己寫來又覺得得心應手的一個觀點,，然后作為讀后感的中心,，再加以論證便形成一篇完美的文章。家長可以先讓孩子談一談他的想法，問他讀后有何感想,，得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點,，告訴孩子，讀了這篇文章之后我們應該怎么做,，可以相互探討,、相互交流。

再動人的情感,，再真實的體驗,，脫離了現實生活就會飄若云煙。"生活乃文章",，一切皆源于生活,。所以，要讓孩子從實際聯想,，從現實生活出發(fā),，可以從學校里、家里,、街道上,、公園里等場所的所見所聞入手，從生活的點滴入手,，從小事入手,，就更能讓孩子有事可說，有例可舉,，有感而發(fā)了,，這樣才能把感受寫真實。 家長在輔導孩子寫讀后感時,，一定要告訴孩子：寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主,。要寫得有真情實感,。應是發(fā)自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”,。要寫出獨特的新鮮感受,，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

學生必備的作文寫作技巧篇十七

文秘寫作在教學過程中應貫穿寫作能力與職業(yè)技能兩條主要線索,，既要強調文秘寫作與其它文體寫作的不同,，認識文秘職業(yè)的獨特性，從文秘職業(yè)出發(fā)進行寫作教學,，同時由于寫作過程的綜合性特點,，又要強調學生具備一定的觀察能力,、搜集信息的能力、社會調查研究的能力,、邏輯思維能力和語言表達能力,。寫作是文秘的工作職責之一，領導,。

講話稿,。

按：中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究室主任莊聰生同志關于“怎樣寫好領導同志講話稿”這篇文章，立意深遠,、結構嚴謹,、內容豐富、說理透徹,，是他多年來為領導起草文稿的心得之大成?，F根據省委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長蘇曉云同志的批示精神,，將此文刊發(fā),，供各地、各部門有關同志在起草文稿時參考,。

研究室作為統(tǒng)戰(zhàn)部的思想庫,、智囊團，其立室之本,、興室之道就是發(fā)揮參謀助手作用,。而參謀助手作用怎么體現?很重要是要寫好領導講話稿。因為領導講話稿,，不僅體現的是領導同志的領導水平,、決策能力、工作思路和個人魅力,，同時由于領導的特殊身份,，領導講話又不只代表個人，往往承擔著闡釋方針,、部署工作,、組織協(xié)調,、指導實踐等功能,，關系著全盤工作的開展，意義重大,。一個會議開得好不好,，活動辦得成功不成功，很大程度上取決于領導講話講得好不好,。

起草講話稿,，體現著研究室的理論功底和文字水平，反映著研究室對工作全局的把握和駕馭能力,，是研究室?guī)缀鯐r時在想,、天天在做的一項重要工作，是研究室的“重頭戲”,，或者說是研究室的主業(yè),。寫好了領導講話稿，研究室的工作就干好了一半;寫不好講話稿,，其他工作也會受影響,、打折扣。但要寫出領導滿意,、聽眾愛聽的高質量講話稿,，決不是一天兩天就能練出來的功夫，是一個長期積累的過程,，也是一門綜合藝術,。就中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究室而言，每年要起草各類文稿幾百篇,，如何寫好講話稿的問題是我們長期以來一直在探索和琢磨的問題,。前幾年，陳喜慶副部長召集研究室專門召開過座談會進行研究,，形成的會議紀要已經發(fā)給大家了,。大家作為研究室主任，都是這方面的高手,。我主要結合最近幾年中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究室工作實際,，談一些認識，與大家一起交流,。主要談四個方面,，也就是把握特點、明確定位,、領會要訣和必備素質,。

領導講話是機關各類公文中難度最大的，也是一種特殊的“命題作文”,，有著自身鮮明的特點,。

1、層次高,。領導講話一般不是針對和著眼于某些局部和具體問題的,，而是站在全局和時代的高度，用戰(zhàn)略的眼光和廣闊的視野來觀察,、分析和解決問題,，政治理論,、思想水平和工作層次都很高。這就要求起草領導講話稿時,，要不在其“位”而謀其“政”,，“小人物敢于說大話”，時時處處站在領導者應有的水平和層次上思考問題,。我經常給研究室干部講,，寫領導講話要會“上天入地”、“頂天立地”,，“上天”,、“頂天”就是要不怕站得高，就怕站得低;不怕想得深,，就怕想得淺,。中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究室日常文稿承擔得比較多的，主要是中央領導同志和部領導的講話,，這方面的要求十分突出,。特別是去年，我們承擔了全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議中央領導同志講話初稿的起草工作,，可以說是統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)最高規(guī)格的講話了,。在部領導的直接帶領下，我們經過認真思考,，明確了講話應體現最高站位和最高層次,，要求起草者站在黨和國家全局的高度，對形勢的判斷要高瞻遠矚,，具有宏觀性和全局性,，不能僅僅站在統(tǒng)戰(zhàn)部門的角度，寫成專題工作會或統(tǒng)戰(zhàn)部長會的講話,。負責初稿起草的同志牢牢堅持這一標準,，在深入研究中央領導同志在其他場合講話的基礎上，結合統(tǒng)戰(zhàn)工作實際,，寫一段比照一段,，寫一稿討論一稿，努力使講話稿符合領導同志的身份,，做到大氣,、深刻、精辟,、宏觀,，特別是我們在調研的基礎上，研究討論以“五大關系”這一主線，將統(tǒng)戰(zhàn)工作與處理黨和國家重大政治社會關系緊密地結合在一起,，高度一下子就提升起來了,。按照這樣的定位和要求，初稿形成后,，陳喜慶副部長帶著我們反復在室內進行修改討論,，并多次征求部有關局室,、部內老同志,、各地統(tǒng)戰(zhàn)部門、黨內專家學者以及黨外人士的意見,，與有關部門進行溝通,，廣泛聽取和吸收各方面意見建議。在征求中央領導同志和中央政策研究室的意見時,，很快被認可和采納,。這期間，中央領導同志重要講話先后修改20稿,，關于加強統(tǒng)一戰(zhàn)線的文件稿初稿修改60稿,，創(chuàng)統(tǒng)戰(zhàn)部文稿起草工作的歷史之最，可以說是“字字心血,、句句汗水”,。各地統(tǒng)戰(zhàn)部研究室也經常給省委領導同志和部長起草講話，他們的講話對一個省的統(tǒng)戰(zhàn)工作具有宏觀指導意義,，也應講出應有的層次和高度,。

2、權威性強,。領導者的地位,、身份與職責決定了領導的講話具有很強的權威性，尤其是黨和國家領導人在某些重要場合的講話精神,，很大程度上就是黨的理論,、政策和要求，是必須貫徹執(zhí)行的,。所以,，在起草領導講話稿時，一定要做到科學嚴謹,、穩(wěn)妥準確,，每一個重要觀點都反復研究，每一個新的提法都多方論證,，每一段文字都仔細斟酌,，把領導需要講的內容精當、恰如其分地反映出來,。不隨便照搬理論界的觀點,、社會上的看法,，不講沒把握、未定性的話,，不講有爭議的觀點,，更不能為了標新立異、語出驚人而講過頭話,、甚至“亂放炮”,。這是近年來我們十分注意的一個問題。特別是在起草中央領導同志的講話稿時,，對文稿有一個突出要求,，就是要講“有出處、有把握”的話,。我們堅持科學性與創(chuàng)新性有機統(tǒng)一,，努力使每次的提法都準確鮮明、沒有歧義,，每段文字都經得起推敲,。如果拿不準，寧可不用,。當然,，起草文稿不能照抄照搬，要鮮活生動,，善于從別的領域吸收有益成果,。在這方面，我們的做法是,，盡可能用中央領導所講過的,、黨內理論專家所認可的、人民日報規(guī)范提過的觀點,，如果實在吃不準,，就不能作為定論來用。當然,，要注意把握好度,，不能一味追求準確規(guī)范，把領導講話稿寫成全是“正確的廢話,，沒用的空話,，好聽的套話”。

3,、涉及面廣,。領導的講話內容十分豐富，不局限于某一方面或某個領域，常常涉及哲學,、政治,、經濟、文化,、歷史,、外交、軍事,、法律,、黨建等許多方面的知識，可以說什么內容都可能講到,。因此,，寫好領導講話稿要求視野廣闊,、知識面寬,，盡可能了解各方面知識，盡可能熟悉各領域的工作,。但是,，在“包羅萬象”的同時，也要做到收放自如,，既能放得出去,，還要拉得回來，既要縱橫捭闔,，又能秉要執(zhí)本,，使講話既能體現較大的信息量，又不至于把主要觀點淹沒在大量材料中,。

4,、個性突出。講話稿最終是要由領導講出來的,，所以必須尊重和體現領導的個性,。每一位領導講話都有自己的風格、特點和要求,，有的領導講話涉及古今中外,，喜歡旁征博引、引經據典;有的領導講話立意高遠,、氣勢恢弘,，喜歡講時勢;有的領導講話生動活潑、詼諧幽默,，喜歡舉例子;有的領導講話樸實無華,、通俗簡潔、干凈利落，喜歡用群眾語言;有的領導講話注重創(chuàng)新,，喜歡講新觀點和新語言,。同一篇稿子，可能這個領導欣賞,，另一位領導不認可,。因此，講話稿在體現基本要求的同時,，把領導的意圖領會清楚,、體現充分，否則領導講起來拗口,，下面聽起來也別扭,，起草人的辛苦也多半白費。領會領導同志意圖,，說難也難,，說易也易。關鍵平時要做有心人,，培養(yǎng)自己的悟性,，多聽多記勤歸納，珍惜每一次與領導接觸和溝通的機會,，或者直接聽取,、記錄領導的口頭交代，或者擬出提綱或構思,，以口頭或書面形式向領導匯報,。這些年，我們在這方面注意把握以下兩點,。一是認真領會領導總的意圖,，把握其總體要求，特別是體會領導點到但沒有具體展開的深層次的內容,，而不是領導講到什么份上,，就只寫到什么份上。尤其是在自己發(fā)揮余地比較大的時候,，往往也是最能體現寫手領悟領導風格和意圖能力的時候,。二是對領導的意圖進行深化和拓展，根據國際國內形勢和工作情況的最新變化,，及時把握可能影響領導思路發(fā)生變化的各種要素,，有預見性,、創(chuàng)造性地“發(fā)展”領導的講話意圖,。

大家都是研究室主任，有些稿子是自己操刀,、親自上手，有些則是指導,、帶領干部去寫,。不管是組織指揮還是身體力行，稿子最終是從你手中出去的,，把關,、定位的職責都在你身上。而能否定好位置,、選準主題正是一篇文稿成功與否的關鍵所在,。近幾年，我們在準確定位和把握方向方面做了一些探索,，重點是抓住以下四點,。

1、打造亮點,，使講話有點晴之筆,、留下痕跡。名人,、偉人之所以名揚千古,，除了他們有睿智的思想和超人的智慧外，就是他們的語言往往是,。

名言。

至理,。在這方面,，毛澤東、鄧小平同志堪稱楷模,。讀過毛選四卷的人,，至今過去幾十年了，還能大段大段背出毛主席語錄,。為什么,，因為毛主席的話是革命的真理、共產黨人行動的準則,。鄧小平同志講“改革是解放生產力”,、“發(fā)展是硬道理”，短短幾個字,，可以寫出幾千篇文章,，從某種意義上說是“一句頂一萬句”。政治家是這樣,，文人也是,。文天祥的“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”，李清照的“生當作人杰,，死亦為鬼雄”,，龔自珍的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”,，都是千古絕唱的妙語,。

鄧小平同志說過，當干部就是用“筆桿子來領導”,。這里的“筆桿子”指的是講話和寫文章,。所以，要寫出有影響的稿子,，很重要的是必須有點晴之筆,，有突出的亮點和閃光點?！扒а蛑?，不如一狐之腋”就是這個道理。近幾年,，我們在文稿起草中十分注意培育閃光點,，挖掘出一些最精彩的東西，把它突出和烘托出來,，這樣講話稿才能有深度,、出思想，而不是平平的流水賬,，既讓聽的人容易記住文稿的中心思想,，又在某一領域內叫響了一些提法。比如,，中央頒布加強多黨合作制度建設的5號文件后,，根據部領導的意見，我們在吃透文件精神的基礎上,，總結出5號文件作為指導新世紀新階段多黨合作發(fā)展的具有里程碑意義的綱領性文件,，“重點是加強制度化建設，實質是推進社會主義政治文明,，核心是堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路”,。這一提綱挈領的概括，既抓住了5號文件的主要精神,，又易于人們掌握和學習貫徹,。又比如，在民主黨派開展政治交接學習教育活動中,，我們根據部領導的思路,，系統(tǒng)研究和概括了政治交接的內涵,，即“重點是繼承和發(fā)揚民主黨派老一輩長期與中國共產黨團結合作形成的政治信念、優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風范,，關鍵是增強接受中國共產黨領導的自覺性和堅定性,，核心是堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，目的是加強參政黨建設,，鞏固多黨合作和政治協(xié)商的政治基礎和組織基礎,，推動和實現我國統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展”。這不僅成為民主黨派政治交接工作座談會講話中的一大亮點,，也使后來開展的政治交接教育活動有了“魂”,，各民主黨派普遍反響很好。再比如,，在起草部領導今年中央社院秋季開學典禮講話稿時,，我們概括了中國特色政治發(fā)展道路的內涵，即在指導思想上,，堅持馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，全面貫徹科學發(fā)展觀;在領導核心上,，堅持中國共產黨的領導;在制度設計上，實行人民代表大會制度,、中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度,、民族區(qū)域自治制度;在實現形式上，堅持選舉民主和協(xié)商民主兩種社會主義的民主形式;在目標取向上,，發(fā)展社會主義民主政治,，堅持實現黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一,。這可以說是國內理論界最早對中國特色政治發(fā)展道路內涵進行的規(guī)范和明確界定，目前已經成為各方比較公認的一個闡釋,。還比如,，結合民主黨派自身建設的實際，我們提出并概括了新世紀新階段民主黨派五個方面的政治責任,，即接受共產黨領導的責任,、高舉旗幟的責任、服務大局的責任,、團結合作的責任,、教育引導的責任。針對如何引導非公有制經濟人士積極承擔社會責任,，概括了五個方面的內涵,，即“愛國報國的責任,、發(fā)展企業(yè)的責任、遵紀守法的責任,、公益慈善的責任,、道德自律的責任”。這一概括既比較切合實際,，又易于為非公有制經濟人.士所認同和接受,，成為繼“做中國特色社會主義事業(yè)建設者”后開展團結引導工作的又一個響亮的號召。我們感到,，長文章好寫,，點晴之筆難求。只有對情況熟悉了,、把道理想透了,、將認識深化了，并作出凝練的概括,、通俗的表達,，才能寫出有影響的講話，才能留下“痕跡”,。

2,、敢于突破，把很少寫,、不熟悉的題材寫成精品,。領導講話涵蓋面廣、內容豐富,，既有工作方面的講話,，也有理論方面的文章，還有各種場合的演講和致辭,。要寫好領導講話,，只會寫一類是不夠的，必須門門熟,、樣樣精,。面對一些不熟悉甚至比較陌生的領域，更要下功夫深入學習,，并運用長期實踐積累的經驗,，以他山之石來攻玉，把沒有寫過的文稿寫出“彩”來,。這幾年,，中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究室文稿起草有一個重大突破，就是在完成常規(guī)性講話的同時,，寫出了一批精彩的,。

演講稿,。

和理論文章。經過幾次實踐,，我們感到,，越是沒有接觸過的領域，有時越能寫出新意,。比如,，前年起草部領導在“中華文化論壇”上的演講稿，對我們是個考驗,。因為演講類型的文稿我們很少寫,，對于中華文化的掌握和了解也有限。特別是這次演講聽眾既有全國人大,、全國政協(xié)的領導同志,，也有來自海內外的眾多知名人士;既有在自然科學界享有盛名的科學家，也有在人文社會科學領域取得卓越成績的專家學者;既有德高望重的社會活動家,，還有才華橫溢的藝術家,，如許嘉璐、董建華,、楊振寧,、金庸、陳映真等蜚聲海內外的名人,、學術大師和文學泰斗,。而且論壇召開前，國民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席宋楚瑜應邀來大陸訪問,，剛剛在北大和清華作過演講,，反響很大。經過研究,，我們提出這個演講稿要改變過去的大“一二三”套“123”的路子,，以能夠入選中學課本為標準，手法要體現大寫意,、大手筆,、大氣勢，語言方面要鮮活,、富有哲理，文章要精彩,、大氣,。按照“大開大合、文采飛揚”的基調,，我們分析了大量中華文化的資料和專家學者的文章,，同時從晚會,。

主持詞。

和電視片解說中汲取營養(yǎng),，精心撰寫,，反復推敲，將中華文明最核心的東西挖掘出來,，濃縮為幾千字,，領導同志作了演講。與會代表普遍認為這篇演講稿既抑揚頓挫,、充滿激情,，而又妙語連珠、精辟深邃,，是一篇闡述中華文化與中華民族凝聚力的力作,，使人聽了很難忘、過后常思量,。這篇演講稿現在已經成為許多海外中文學校的范文,。

這篇演講稿的成功，不僅使我們對演講稿的風格,、套路和要求有了一定把握,，而且極大地鼓勵了我們敢于承擔統(tǒng)戰(zhàn)領域之外文稿的信心。去年起草部領導在首屆“世界佛教論壇”開幕式上的演講時,，雖然題材也不太熟悉,，聽眾又都是國內外佛教界的高僧大德，但我們在查閱大量資料的基礎上,，深入挖掘“和諧世界,，從心開始”這一主題的內涵，提出要注意把握“主題鮮明,、政治性強,、宣示性內容多”的特點，既以黨和國家領導人的身份對和諧世界進行闡釋,，又要對佛教界承擔合作責任及其和平使命提出殷切希望,。基于這個指導思想,，我們從將標題定為“和平發(fā)展的中國,，期待和諧共生的世界”，并從“共同繁榮,，民主平等,，團結合作，相互包容，持久和平”五個方面,，全面闡釋了和諧世界的內涵,，對提出“和諧世界”概念進行了系統(tǒng)的闡述。同時,，論述了佛教教義的和諧思想與和平理念與和諧世界的關系,，運用了一些充滿佛家圓融智慧的語言，滲透著佛學思想和精神,，引起了聽眾的強烈興趣,。在起草年初部領導在國際《道德經》論壇上的講話時，我們深入分析了學術界,、宗教界關于《道德經》的權威論點,，將重點確立為挖掘和弘揚《道德經》的時代精神和內涵上，希望演講稿能夠揭示出這一經典著作“經世而長存,，歷久而彌新”的豐厚價值,。我們將《道德經》中“道生萬物”、“無為而治”,、“為而不爭”,、致虛守靜等核心內容，概括為天人合一的思想,、愛民治國的理念,、和以處眾的原則和立德修身的哲理，并從遵循客觀規(guī)律,、倡導和合友善,、注重律己修身三個角度，闡發(fā)了《道德經》對于促進人與自然的和諧,、人與社會的和諧和人內心的和諧的時代意義,。演講稿引起了與會代表強烈的反響。這幾篇演講稿寫下來,，我們對演講稿的把握已經比較游刃有余了,，甚至已經成為了一個強項。

在理論研究文章方面,，我們也有一些心得和體會,。前年在研究我國多黨合作的發(fā)展歷史和多黨合作制度優(yōu)越性時，醞釀撰寫一篇理論文章,。初稿形成后,，感覺有了一定的理論色彩，但內容比較龐雜,、不夠系統(tǒng)深刻,。我們總結了過去撰寫理論文章的經驗，感到需要在現有內容上加以提煉概括，并擬定一個準確,、到位、傳神的標題,。按照部領導出的思路,，概括了我國多黨合作制度的“三性”(歷史必然性、偉大獨創(chuàng)性,、巨大優(yōu)越性)和“四個嶄新”(創(chuàng)立了一種嶄新的制度形式,、嶄新的政黨關系、嶄新的執(zhí)政方式和嶄新的民主實現形式),，使整篇文章有了主線和精髓,。這篇文章經過精雕細刻，有很多創(chuàng)新性的觀點,，發(fā)表在《求是》雜志上,。

3、推陳出新,，使講話不彈老調,、常講常新。對于長期從事文稿起草的人來說,，最難寫的稿子莫過于份量很重又要常講的文稿,。因為這類文稿要么是常規(guī)性的、慣例性的,，框架,、風格、內容都比較穩(wěn)定,，要么是同一個主題,，要在不同地方、不同場合反復講的,。這類文稿如果沒有新的思路和寫法,，很容易老腔老調老面孔，落入俗套,，味同嚼蠟,，講一堆正確的廢話。我們感到,，對于這類文稿,，一定要解放思想、敢于突破,，在主題思想一脈相承的前提下,，盡可能用新概括、新材料、新語言,，使人耳目一新,。比如，最近部領導在學習貫徹第20次全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議精神專題研討班上的講話,，由于聽眾都是民主黨派中央領導人和各地的統(tǒng)戰(zhàn)部長,，而且會議精神已經貫徹落實1年多了，基本精神大家都非常了解,，對于統(tǒng)一戰(zhàn)線面臨的“五情”和“五大關系”不是陌生而是很熟悉,。為了突破和超越以往的內容和寫法，避免因容量大,、篇幅長而使人聽久了分散注意力,，我們按照部領導出的思路，采取鮮明觀點加生動例子的寫法,，不過多論述,，不過多說理，而是著重講有現實針對性的重大判斷和事例,。操作中,，講世界大背景時不再泛泛地就“經濟全球化、世界多極化”展開論述,，而是有針對性地把國際方面的挑戰(zhàn)歸結到一點,，就是中國快速崛起過程中面臨的國際敵對勢力的遏制和打壓，并列舉了大量的最新事例;講統(tǒng)一戰(zhàn)線自身時從新領域,、新課題,、新任務、新手段作了概括,，對論述涉及我國政治社會領域“五大關系”方面,，我們也做了一些新的提煉，如多黨合作事業(yè)發(fā)展方面的“五個越來越”(一是全黨全社會對多黨合作越來越重視,，二是多黨合作制度化水平規(guī)范化程序化程度越來越高,，三是民主黨派和無黨派人士作用的發(fā)揮越來越充分，四是參政黨建設越來越得到加強,，五是多黨合作制度的特點和優(yōu)勢越來越凸顯),、民族關系的“五個好”(一是民族理論研究得好，二是民族政策制定得好,，三是民族干部培養(yǎng)得好,，四是民族文化發(fā)展得好，五是民族關系處理得好),、對臺工作方面的“一個新主題,，三個方面新成效”(“一個新主題”,，即提出的“和平發(fā)展理應成為當前兩岸關系的主題，成為兩岸同胞共同為之奮斗的目標”,?！叭齻€方面新成效”，即兩岸的實力對比發(fā)生了新變化,，對臺政策實現了新突破,，爭取中國臺灣民心取得了新進展)等，盡量做到每個重要觀點后面都有事例來佐證和說明,，以新的素材來彌補框架老的問題。我們還精心設計使用多媒體,，豐富了講話的表現形式和手段,，化抽象為具體、化枯燥為生動,，使講話有聲有色,、圖文并茂，產生了較強的感染力,。

又比如,，中央黨校發(fā)表重要講話后，統(tǒng)一戰(zhàn)線掀起了學習貫徹的熱潮,。部領導先后在8個場合圍繞這一主題作講話,，即民主黨派新任主委培訓班、全國工商聯會長,、黨組書記培訓班,、部副局級以上干部理論務虛會、接見海外留學人員團體負責人,、新的社會階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作聯席座談會,、中央社院秋季開學典禮、學習貫徹第20次全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議專題研討班和經驗交流會,。準備這些講話稿對我們來說是很棘手的事,，因為“6·25”講話的基本精神一句也不能動，但對精神的解讀和闡釋老炒冷飯不行,，必須結合不同對象和場合,，一次有一次的角度，一次有一次的重點,，一次比一次深入,。我們確定“基本精神場場講，不同場合闡述不同重點”的原則,。如在民主黨派主委培訓班和工商聯會長,、黨組書記培訓班上講話中,，重點闡釋了“6·25”講話的基本精神，主要概括為“高舉一面?zhèn)ゴ笃鞄?，堅持一個根本指針,，把握兩個重要關系，做到四個堅定不移,，推進五個方面建設”;在接見留學人員團體代表講話中和在新的社會階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作聯席會議上的講話,，著重闡釋改革開放近30年來，我們在走中國特色社會主義道路中,，抓好了經濟建設,、民主政治、社會和諧與和平外交四件大事;社院開學典禮講話時,，主要概括中國特色社會主義道路與統(tǒng)一戰(zhàn)線的關系;理論務虛會和學習貫徹第20次全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議精神經驗交流會,，側重講統(tǒng)一戰(zhàn)線如何結合實際貫徹講話精神。由于進行深入挖掘和提煉,，部領導這幾次講話沒有出現“炒冷飯”,，而是老題材講出了新意。為了保護創(chuàng)新,、鼓勵創(chuàng)新,，平時我們鼓勵大家敢于寫、放手寫,，大膽嘗試,，不怕失敗。有不少年輕干部,，憑著一股“初生牛犢不怕虎”的勁頭,，提出了不少有獨特見解的思想，寫出了許多鮮活,、精彩的語言,。事實讓我們體會到，新手寫稿,，往往更能突破框框;寬容失敗,，更能激發(fā)創(chuàng)造活力。

4,、統(tǒng)籌規(guī)劃,，使講話步步深化、形成體系,。文稿起草工作是對領導人思想和決策進行闡發(fā)和提升的過程,，也是對領導人形象和風格進行全面包裝和塑造的過程，要有長遠謀劃,，有一個總體的,、系統(tǒng)性的設計,，形成一個層層深入的思想體系。近幾年,，我們十分重視這一點,，叫“寫一步看兩步想三步”，使講話一步步深化,，指導中心工作穩(wěn)步有序推進,。比如，籌備全國統(tǒng)戰(zhàn)部長會議文稿時,，除了總結與部署工作外,，我們每年都挖掘一個與統(tǒng)一戰(zhàn)線密切相關的理論專題,，在講話第二部分進行深度闡述,。比如，20xx年講的是全面建設小康社會新階段統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展戰(zhàn)略,，20xx年是統(tǒng)一戰(zhàn)線與構建社會主義和諧社會的關系，20xx年是統(tǒng)一戰(zhàn)線如何貫徹落實科學發(fā)展觀,，20xx年是分析影響“五大關系”和諧的現實問題和有效解決辦法,。近幾年全國統(tǒng)戰(zhàn)部長會議講話中的理論部分，串起來就是對統(tǒng)一戰(zhàn)線貫徹xx大以來中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想的全面系統(tǒng)闡釋,。又比如,，部領導每年在中央社院春季、秋季開學典禮上都要作兩次講話,，其中民主黨派自身建設是個重要內容,。這幾年，我們就民主黨派思想建設,、組織建設,、制度建設和政治交接教育活動，都進行了專題設計和論述,，這些講話串起來,，就形成了民主黨派加強自身建設的理論體系。再比如,，中央統(tǒng)戰(zhàn)部每年年終都要召開述職大會,，每次部領導都作講話。我們對講話進行了精心的設計和規(guī)劃,，每次圍繞一個主題,，五年來分別講了“調研興部、制度建部,、從嚴治部,、文化塑部,、人才強部”的五個主題。從這五句話中,，可以看出領導同志抓機關建設的工作思路在逐步深化和遞進,，形成機關建設的完整體系和鮮明脈絡，現在已經在全國各級統(tǒng)戰(zhàn)部門叫得很響,。

這幾年的實踐使我們體會到,，為領導同志起草講話稿，大的思路,、主題和基本框架主要是領導同志提出和確定的,，我們承擔的主要是整理、起草和加工的任務,。每當承擔一篇重要文稿起草任務時,，部領導率先垂范、身體力行,，經常和我們一塊研究提綱,、提出思路、謀篇布局,，還常常帶著我們一起推稿,。這幾年，我們在起草文稿過程中,，從幾位部領導身上學到了許多寶貴的經驗,，如政治把握能力、組織協(xié)調能力,、局勢判斷能力,、問題分析能力和文字駕馭能力?？梢哉f,，每寫一篇稿子，思想理論政策水平都得到一次鍛煉和提高,。當然,，我們在寫稿中也是盡心盡責，充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力,，力爭每次都有創(chuàng)新和突破,。特別是我們要求“干事要寫到黔驢技窮才出手，處長要弄到江郎才盡才放行,，主任要改到山窮水盡才上報”,，每篇稿子幾乎都是搜腸刮肚、苦思冥想,，保證了文稿質量的提升,。

文稿起草既是一種“遵命文學”,，也是一項融入起草人主觀努力的創(chuàng)造性勞動，既要考慮“誰來講”,、“以什么身份講”,，也要把握“對誰講”。也就是說,，成功的文稿必須同時兼顧領導人,、起草人和聽講人，處理好三者的關系,。那么,，如何處理好三者關系?我們的體會是要做到“一個忘記、兩個記住,、多個參與”,，也就是“忘記自我，記住領導,，記住聽眾,，集體推稿”。

忘記自我,，就是在起草領導講話稿中忘記自己,，從領導的角度寫稿子。寫領導講話稿,，闡述的是中央和上級的精神，體現的是領導的意圖,，不是講自己的觀點,，更不是寫自己的文章。大家都在不同場合聽過很多領導的講話,，可能有這樣的體會,，有的稿子理論性、學術性太強,、太專,，不符合領導的身份;有的稿子部門色彩太重，只是從業(yè)務角度展開;有的稿子過于復雜,、晦澀,，講起來很別扭、不順口,，甚至在講話中還要不時看看上下文,，臨時琢磨其中的含義。這其實與起草人沒有忘記自我,，將自我風格和習慣帶入文稿都是有關的,。因此,，對起草人來說，不能有自以為是和先入為主的意識,，更不能想通過領導講話體現自己的思想,，使領導講話成為自己的“傳聲筒”。當然,，寫領導講話也是做文章,，但它是從領導者的角度寫文章;寫領導講話也可以反映作者的思想和研究成果，但必須符合領導的意圖,，符合領導的身份,。對領導提出的修改或者否定性意見，也不能認為是對自己工作的否定,，而要在如何更好地領會領導意圖上找原因,、做努力。這些都要求干部必須有奉獻精神,，忘記自我,，甘于寂寞，當無名英雄,。

記住領導,，就是在起草領導講話稿中，必須認真研究和把握領導講話的意圖,、要求和風格,，寫出領導的高度、領導的深度,、領導的風度,。這種能力不是一日之功、一役之勞,，必須經過日復一日地積累和思索,，并切實體現在寫作實踐的每一個環(huán)節(jié)中，體現在框架的構思,、材料的取舍,、語言的潤色等方方面面。這幾年,，研究室在把握部領導風格方面下了一些功夫,。比如，為國家領導人起草講話時,，一方面,，要寫得生動實在，又不能寫過于具體的內容、過細的材料,。另一方面,，要寫得有深度和高度，不能講得太理論化,、學術化,，即使是參考了別人的研究成果，也都要變成領導講話的語言,。又比如,，有的領導心比較細，考慮很周全,，起草文稿時就要盡可能豐富嚴謹,，努力把領導重點想講的幾個方面講充分，多用形象思維,，多用鮮活文字,。“記住領導”還有十分重要的一點,，就是這幾年我們一直在強調和在實踐的：“最好的糧食交國庫”,，把最精華的思想、最翔實的材料和最生動的語言貢獻給領導同志的講話,。

記住聽眾,，就是在起草領導講話稿中，要了解,、反映和符合聽眾的需求,。有“黨內第一支筆”之稱的胡喬木曾提出，衡量文章是否精品佳作的三個審美標準,，即要吸引人看得下去,、要使人看得懂，要能說服人打動人,。可以說,，與過去相比,，領導越來越關心講話稿在聽眾心中的感受，越來越在意能不能與聽眾實現良好互動,。聽眾的反應不僅決定著文稿的實際效果,，也會通過各種渠道反饋到領導那里，影響著領導對文稿的滿意程度,。因此,，起草人既要關心領導講什么，更要關心聽眾需要聽什么。既要使領導滿意,，更要使聽眾滿意,。要搞清楚領導對誰講話，聽眾最想聽什么,，最關心和最需要解決的問題是什么,，找到領導與聽眾的最佳結合點，真正做到有的放矢,，講得切題,，聽得解渴。這幾年,，我們十分注重研究聽眾,，結合不同聽眾的要求“看人下菜”。比如,，對港澳臺海外朋友講話時,，要做到“三多三少”，即多講方針政策和祖國發(fā)展情況,，多講團結鼓勁肯定的話,，多講澄清模糊認識的話，少用內地語言,，少講大話空話,，少提希望要求。對統(tǒng)戰(zhàn)部門的同志講話時,，要單刀直入,，要求明確，任務具體,，有概括有重點,，操作性強，不能空泛說教,、不著邊際,。對黨外人士講話時，要曉之以理,、動之以情,，把情況講清楚，把道理講充分,，使人信服,。同時，要多用一些鮮為人知的材料,，擴大知識面,，增大信息量，不能講官話、打官腔,、擺官譜,。

集體推稿。近幾年,，我們在這方面下了不小功夫,，探索了一條成功經驗，就是通過集體推稿,，使每一篇領導講話稿成為群策群力的結果,、共同智慧的結晶。我們總結出了集體推稿的三大優(yōu)勢和五條操作原則,。三大優(yōu)勢是：在文稿質量方面,，推稿能夠廣集眾智，確保寫出上乘的講話稿;在干部成長方面,，推稿能夠使干部在思想碰撞中獲得啟發(fā),、共同提高、增長才學;在營造環(huán)境方面,，推稿能夠形成民主討論,、活躍思想、良性競爭的氛圍,。五條操作原則：一是要有“領軍人”,。這個“領軍人”是推稿的主導者，必須有權威,，既要有較高的理論政策水平,、文字駕馭能力和民主作風，又能最大限度地集中眾人的智慧,，在意見出現較大分歧的時候,，要能拍板定奪。二是要提倡解放思想,。讓所有參與推稿的同志暢所欲言,，只要對文稿有幫助，什么觀點都允許講,，什么意見都可以提,。做到英雄不問出處，充分發(fā)揚民主,，不論年輕年長，不論職級高低,，不論學歷資歷深淺,，誰對聽誰的。三是要善于兼采眾長。推稿中大家七嘴八舌,，你一句我一句,，難免有這樣那樣的看法，有時會公說公有理,、婆說婆有理,。遇到這種情況，要注意耳聽八方,、各取所長,，既要吸收、聽取贊同的意見,，更要仔細分析不同的意見,，因為不同的意見往往能夠啟發(fā)你采用一種新的思路、角度和表述方法,。推稿中還要注意尊重和保護干部特別是年輕干部的積極性,，照顧他們的面子。有的年輕同志憋了半天才說出來一兩句話;要細心傾聽,，即使他講錯了也不要一下子把人家噎回去,，否則以后他就不敢說話了。四是要靈活處理,。由于每篇初稿的質量不一樣,，基礎較差的往往要費很大的勁。遇到“推不動”時要先跳過去,，一會再回過頭來推,，不能一根筋，不撞南墻不回頭,。意見出現爭執(zhí)時,，不要在細節(jié)上過于糾纏較勁。遇到哪一塊確實不成熟的,，一時難以推下去,，要指派一兩個干部先去改或重寫，寫好再拿來大家推,。五是要注意培養(yǎng)鍛煉干部,。推稿時，要盡可能多讓一些人參加,。在起草第20次全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議中央領導同志重要講話時,，我們一次集中了19名業(yè)務骨干逐字逐句進行推稿，保證了文稿的質量,。平時推稿中,，我們要求新同志每次盡量參加,，沒有起草的干部也可以參與。這樣,，室領導一邊帶著推稿一邊講解為什么要這樣做,，可以收到“改出好稿、培養(yǎng)隊伍,、大家提高”的“一石三鳥”的效果,。這幾年，研究室年輕同志特別愿意參加推稿,，把推稿當作一個難得的學習過程,，許多同志參加推稿后，常常在一起議論交流推稿的收獲和體會,。

俗話說,，“臺上一分鐘，臺下十年功,?！币黄酶遄邮瞧鸩萑死碚撜咚健嵺`工作經驗和文字駕馭能力的綜合體現,，不是一天兩天的功夫,，也不是一年兩年就能做得到的事情，必須有一個“厚積薄發(fā),、游刃有余”的過程,。這就要求從事文稿起草的同志必須打好基本功，刻苦學習,，長期積累,，持之以恒，鍥而不舍,。具體來說,，要在以下幾個方面下功夫。

1,、全面掌握基本理論和政策,。對領導講話來說，理論是靈魂,，政策是生命,。沒有一定的理論功底，起草的領導講話稿就會缺乏思想,、缺乏深度;沒有一定的政策水平,，起草的領導講話稿就會缺乏指導性和實效性。這幾年,，我們要求干部要利用一切機會,，抓緊學習馬克思主義中國化的理論成果和中央的最新精神,，學習統(tǒng)一戰(zhàn)線各領域的方針政策等，特別是第20次全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議精神,，不斷提高理論政策水平。這樣,，起草領導講話稿時才會有“底氣”,。

2、要學習各領域,、各方面的知識,。隨著統(tǒng)戰(zhàn)工作領域和范圍的不斷擴大，領導講話稿涉及的內容越來越廣泛,。除了需要掌握與統(tǒng)戰(zhàn)領域相關的政治學,、經濟學、民族學,、宗教學,、社會學等，還要熟悉市場經濟,、現代科技,、政制法律等方面的知識，了解天文,、地理,、歷史、文學,、藝術,、哲學和時事政治等。這些年,，我們要求干部在熟悉了解統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史和人物,、各領域的理論和政策的基礎上，加強涉及各領域學科的學習和研究,，既做專家,，又做雜家，力求從多方面豐富自己,。有了這樣的知識儲備,，寫出的講話稿才能深入淺出、信手拈來,，才能使講話有厚度,、有磁性。另外,，平時大家在一起交流討論問題,、進行思想碰撞,，海闊天空“侃大山”，上至天文地理,、國際大事,，下至家長里短、雞毛蒜皮,，往往能開闊思路,，拓展視野，增長見識,，產生思想火花,，這是一種輕松愉悅的學習方式。有些知識和靈感說不準什么時候在寫稿時就冒出來了,、派上用場,，寫出來還很精彩。

工作報告,。

輔導報告座談發(fā)言即席講話演講致辭等,，其特點不一樣,，要求就不一樣，寫法也不一樣。要寫好領導講話稿,，必須注意了解和熟悉各類講話稿的特點,，把握其要領,，掌握其寫作技巧,，做到“量體裁衣”。我們曾對一些類型的講話稿的特點和要求作了概括,。比如,，講話稿的特點是容量大篇幅長，聽久了容易分散注意力,。所以,，我們對講話稿的要求是標題要醒目，觀點要鮮明,，事例要生動,。演講稿的特點是篇幅短有激情。我們要求寫得有理有情有勢,。有理,，就是要有說服力，說得在理;有情,，就是要有親和力,，能感動人;有勢，就是要有氣勢,，能體現領導人和政治家的風范,。即席講話的特點是時間短面對面,。我們要求簡明扼要，觀點鮮明,，特別是要有概括和提煉,，做到通俗易懂上口易記富有特色，切忌平鋪直敘,，冗長無味,。

4、要注意平時收集和積累資料,。領導講話有輕重之別，也有緩急之分,。一般來說,，起草領導講話稿有較充分的準備時間，但有時又是“火線救急”,，也叫“急就章”,，從布置到完成僅有一一兩天的時間，甚至只有幾個小時,，時間緊任務重,。而講話稿需要的材料又是多方面的，也不會因為時間緊迫而降格以求,。這幾年,，我們要求干部平時必須注意收集和積累有關資料，寫今天想明天,，“吃在碗里,、看在鍋里、買回來放在菜籃子里”,，避免書到用時方恨少,，文到寫中無詞急。當然,，收集資料不能依賴資料,、照搬照抄，滿足于報上抄一點,，網上下一點,，自己編一點，例子加一點,，而必須在占有材料的基礎上吃透材料,，從中提煉出觀點，寫出有份量的稿子,。

5,、要深入進行調查研究,。領導講話稿的高度、深度,、厚度,，其鮮活、生動,、新意,，其指導性、針對性,、有效性,，都建立在深入扎實的調查研究基礎上。沒有調查研究或調查研究不深入,，起草領導講話稿就是無源之水,、無本之木，很容易出現米不夠,、水來湊的現象,，或無的放矢、隔靴搔癢,，或話不到位,、書生意氣，空話大話套話連篇,。只有經常深入實踐,，深入基層，挖掘下情,，不斷形成新認識,、新觀點、新思想,，才能把領導講話稿寫準,、寫深、寫實,、寫新,，避免“情況不明膽子大，思路不清辦法多”,。這幾年,，我們每年都要確立研究室的重點課題，在文稿起草工作量很大的情況下,，仍然保證一定的調研時間,，形成了一大批研究成果，很多都已轉化到領導講話和文件中。特別是為準備第20次全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議系列文稿,，在部領導的帶領下,，我們用了兩年多的時間進行大量深入調研，圍繞“全面建設小康社會新階段統(tǒng)一戰(zhàn)線”的總課題,，提出了18個重點子課題組織協(xié)調全國力量進行攻關,，先后到20多個省區(qū)市開展廣泛的調查研究，協(xié)助部里召開全國統(tǒng)戰(zhàn)部長南北片會,。正是因為始終重視調研,，才為領導講話稿的起草源源不斷地輸送了新鮮的素材、觀點和語言,。

總之,，要把以上這五個方面落到實處，真正掌握其精髓,，還要靠一個“勤”字,。具體要做到“五勤”，即眼勤,、腦勤、嘴勤,、手勤,、腿勤。所謂眼勤,，就是要多看多讀,，用多方面知識來豐富自己，以獨到的觀察來發(fā)現問題,。所謂腦勤,，就是要多想，既要想問題,、想全局,、想大事，也要想結構,、想角度,、想文詞，以存乎一心,，求運用之妙,。所謂嘴勤，就是要多請教,、多交流,、多討論，不懂就問，以問求知,，切不可一知半解,，不懂裝懂。所謂手勤,，就是要多寫多練,，在自己的反復實踐中感受、總結,、領悟,、升華，做到稿子不厭百回寫,，本事但求不斷長,。我經常和干部說，寫稿的人手是不能停的,，手一停就生,，手一生立刻就跟不上。一個月不寫稿,，三個月寫不好稿,。就好比以前唱戲的名角兒講的，拳不離手,，曲不離口,，一天不唱戲，自己聽得出來,，三天不唱戲,，同行聽得出來，十天不唱戲,，觀眾聽得出來,。所謂腿勤，就是要多調研,，到實踐中求真知,，到基層取真經，以行萬里路來寫好領導講話稿,。

學生必備的作文寫作技巧篇十八

采用移步換形的方法描寫建筑物,，可以不斷地變換立足點和觀察點，對建筑物進行多方面的觀察描寫,。同一個建筑物,，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚,，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的,。否則，容易把讀者搞糊涂了,。其次,，采用移步換形法描寫建筑物時，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫,。如果采用面面俱到的方法來描寫,，文章容易變成一本流水賬。

采用說明介紹法描寫建筑物時,，首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹,，切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要,，切忌拖泥帶水,。采用說明介紹法描寫建筑物時，還要注意整體的連貫性,，也就是說在說明介紹完畢以后,，文章要返回到描寫建筑物上來，并與前文銜接,。文章從描寫建筑物轉到介紹說明,，或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。

周圍都是綠色,，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目,，所以說“萬綠叢中一點紅”。對建筑物周圍的景色進行適當描寫,，建筑物就顯得突出,。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點,，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時,，要把觀察點和立足點交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置,。

植物總是由根,、莖、葉,、花,、果組成的。運用彩筆描繪法時,，要把根,、莖、葉、花,、果各個部位的最主要特點寫出來,，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物,，要仔細觀察。要分辨出植物各個部位的顏色,，同樣是紅色,，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色,，要分出是桔黃的,，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的,，還是嫩綠的……要仔細區(qū)分各個部位的形狀特點,，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣,。觀察得仔細,，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫植物,，還要運用恰當的比喻，要寫出自己的情感,。

同一棵植物,，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣,，放在照相機的前面和遠離照相機,，攝下來的照片是大小不相同的。采用遠近結合法描寫植物,，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點,，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚,，也就是要說清楚是遠看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序，或由遠及近,，或由近及遠,，這樣文章才能條理分明。

植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點寫出來,，同時把前后有關的情況交代清楚,，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片?？戳诉@一組彩色照片,，讀者對它就有了一個較為全面的了解。采用時序變換法描寫植物,，首先要注意在平時積累資料,。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進行仔細觀察，并記下觀察日記,，這樣,，寫作時才能對積累的材料進行取舍，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù),。

植物總是要生長的，一般要經過發(fā)芽,、生枝,、長葉、開花,、結果等階段,。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點和生長的情況與下來,，就好像給這棵植物拍了一部小電影,。讀者可以在很短的時間內，通過閱讀,，了解植物生長的全過程,。采用生長變化法描寫植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過程;此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來,。

我們看到一棵植物，往往聯想到其它事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃,，聯想到潔白的雪花,，這是因為雪花和棉花的顏色相同;我們看到大西瓜，聯想到籃球,，這是因為西瓜和籃球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,，想起那些在敵人面前不怕嚴刑拷打，決不屈膝的英雄,，那是松樹與英雄的品質上有相似之處,。采用聯想的方法描寫植物,，要注意抓住植物的主要特點，展開豐富的想象,。要提高自己的聯想能力,，首先要認真讀書，了解生活,，使自己的頭腦儲備豐富的知識,。其次是勤思勤想，經常訓練,，使自己有豐富的想象能力,。

植物總是由根、莖,、枝,、葉、花,、果組成,。我們在描寫植物的時候，可以對植物的根,、莖,、枝、葉,、花,、果的各個部分進行描述，也可以只對植物的某一部分進行描述,。采用重點突出法描寫植物時,，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現這棵植物特點的部分從顏色,、形狀,、氣味等多方面進行具體描寫。此外還可以恰當地運用擬人,、比喻等方法,。

俗話說：“不見高山，不知平地,?！笔挛锏奶攸c往往在比較中得到顯現。我們描寫植物時,，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點,。對照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點放在一起比較,。采用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點與其他植物作比較,。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示,。采用對照比較法還要注意表達作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人,。抓住同一植物不同部位進行比較時,，要注意找出矛盾點，這樣才能引起讀者的注意,。

學生必備的作文寫作技巧篇十九

以下是小編為大家整理的小學生寫作技巧100條,，希望對大家有所幫助!

1.考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質作文圖書,，以幫助打開思路;,。

2.考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求,，基本分數就可以拿到;,。

4.一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜;,。

5.書寫整潔極其重要,，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;。

7.遇到生冷的作文題,，不要害怕,，縮小其范圍，發(fā)現其核心,，即可行文;,。

8.如果考試題已經做過，那肯定是一件大好事,，當然,，需要你“更上一層樓”;。

9.像敘述一個故事給好朋友聽一樣,，口語化的語言就像錄音,，非常生動有趣;。

11.想象類的題目不要表現什么主題,，只要寫得有趣有益就行;,。

14.語文大考時，起碼要為文章留好一個小時的時間,，基礎知識的檢查放在作文之后,。修改時要使用標準的修改符號，并注意卷面的整潔,。

15.認真的書寫是成功的前提,。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;,。

17.文章中應充滿強烈的感情色彩,，因為唯有強烈的情感才能打動人心;,。

20.以第一人稱寫作最適宜抒情，并增加文章的真實感和可信度,。

25.用“第一幕,、第二幕”這樣的話劇形式來進行寫作，新穎別致;,。

27.用角色自述的方法,，給人親切感、真實感和趣味性,。如爸爸說,、媽媽說和我說三部分，來寫《我的家》這篇作文,。

28.想象使情感豐滿,，并使你進入到一個真正的情感世界;。

29.所謂創(chuàng)作的沖動,，是指你的情感醞釀已久,，到了不得不發(fā)和出口成章的地步;。

30.好文章,，是情感的產物,。字里行間，應該有淚在飛;,。

31.閱讀圖書和觀看戲劇,，可使你的情感世界得以豐實;。

34.真摯的情感使人感動,，夸張的情感令人不適;,。

35.讓語言浸濡情感的泉水，叫詞句表達你內心的涌動;,。

36.情感的程度通過形容詞表現出來,，惟一的情感，只有惟一的詞語,。

37.比喻是最簡便的修辭,，形象、生動和大眾化是它的特點;,。

38.直接使用喻體能使語句婆娑生姿,，產生趣味;。

39.在文章中使用與主題或場景相關的喻體,，能收到異趣;,。

40.把a事件比作b事件，這樣的比喻方式比較困難,，但卻有奇趣的藝術效果;,。

42.比喻應該為人物和主題服務,，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;。

44.擬人之法是文章的生動之源,，你一定要掌握和擅長;,。

45.夸張使語句產生奇效，夸張亦產生幽默;,。

47.反復是一種不常用的修辭方法,，但你應該了解和懂得;。

48.對比的手法很有趣,，高山平原,，請你去鑒別和感悟。

49.作文需要主題,，但不一定非得高尚和偉大,。你也可以寫喜歡一只螞蟻;。

51.語文老師常常強調立意,，別太聽信于他們,。只要不是低級趣味，都行;,。

53.同一題材能表現不同主題,，這要看你的筆力，你的寫作重心;,。

54.表現主題,、表明中心和文章立意，說法不同,，但內容一樣,，這對于語文學習也很重要。

56.在作文評分標準中,，題材的分值占了相當的比例,，你應該高度重視;。

61.觀察是積累素材的最主要途徑,，但經歷和體驗更是人生的重要內容;,。

81.把一句話分成兩句或三句來說，能避免病句的出現;,。

84.開頭段不能太長,，控制在30到50個字內最佳;。

85.寫記敘文時,如果無法開頭,可以從“時間+時令+景色”開始;,。

87.寫景作文,，可以從景色的一處細小的美麗開始;。

88.在第一段中出現一次妙語或一個妙句，是一種很討好的開頭方式;,。

90.敘事中如果交待時間和地點,，可以通過寫景的方法來間接地說明。

91.最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫;,。

92.用幾個字來歸納動物的特點,，然后分別說明的描述,，這是高超的寫作手法;,。

94.用省略號結尾，既含蓄又節(jié)約,，是一種“價廉物美”的結尾方法;,。

95.用人物對話結尾，有時會收到意想不到的文學效果;,。

96.用一句精辟的語句作結尾,，也是一種含蓄有力的結尾方法;。

97.用大段的議論結尾,，是趕跑讀者的最好方法;,。

98.在結尾處大呼口號、大表決心和大作檢討,，是最幼稚愚蠢的做法;,。

99.倒敘法的結尾應該與開頭相呼應。

100.引用詩詞或者歌詞結尾,，是一種余味悠長的收尾方法,。

學生必備的作文寫作技巧篇二十

開頭：從結構上說是落筆點題，點明文章的中心,，開門見山,，總領全文起到引起下文的作用。從內容上說是為下文做鋪墊和襯托,，為后面某某內容的描寫埋下伏筆,。

中間：在結構上起到承上啟下，過渡的作用,。

最后：作用是總結全文,，點明文章主旨，讓人回味無窮,，并與題目相照應,。

二、文章表達了作者什么樣的思想感情?

這需要根據文章的具體內容來回答,。常見的有歌頌,、贊美、熱愛、喜愛,、感動,、高興、渴望,、震撼,、眷戀、惆悵,、淡淡的憂愁等,，有的比較含蓄，有的直抒胸臆,。

三,、概括文章主旨。

對于這種題目,，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答，通過……故事,，歌頌贊美了什么,，表達了作者……思想感情，揭示了……的深刻道理,。

四,、文中畫線句子運用了什么樣的表達方式?有什么作用?

表達方式分為敘述、描寫,、說明,、議論、抒情,。

描寫中分為人物描寫,、景物描寫和大綜合性的場面描寫。描寫的作用是使文章生動,，形象,、感人。抒情的作用,，能增強文章的感染力,，突出文章的中心。

五,、文中某句用了什么修辭手法?有什么作用?

修辭手法常用的有八種：比喻,、比擬、夸張,、排比,、對偶,、反復、設問,、反問,。

比喻的作用：一是深奧的道理淺顯化;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是概念的東西形象化,，給人鮮明的印象,。

擬人的作用：是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對事物的強烈感情,，使人倍感親切自然,。

夸張的作用：是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴,。通過對事物的形象渲染,，可以引起人們的豐富想象,，有利于突出事物的本質和特征,。

排比的作用：在于能突出文章的中心，表達強烈的情感,，增強語言氣勢是提高表達效果的重要環(huán)節(jié),。

還有疊詞短語使用，使文章富有節(jié)奏感,，具有音樂美,，讀起來朗朗上口。

學生必備的作文寫作技巧篇二十一

讓孩子比較以下三句話,。張三說：“……”,；張三無可奈何地說：“……”；張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”顯然,，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,，讓他們學會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”,。

遇到描寫心理活動時,，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫,？最常用的就是“我心想”,。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪,！這該怎么辦呢,？”按照“寫想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個字如何？“數學老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪,！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練,？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞,。

作文為什么寫不長？都是成語惹的禍,！不是說多用成語才顯得有文采嗎,？其實不然，當作文中只會按照套路使用成語時,，文章細節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡,、風和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙,。如，寫春天別用“風和日麗”,，而是這樣寫：“風兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂,，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決孩子作文寫不長寫不細的難題,。

對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。看過無數學生習作,，出現頻率最高的字眼包括“很,，非常”,，請家長提醒孩子,，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼,？比如寫熱,，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火,，沒有一絲風,，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的,，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,?！焙⒆幽苡铆h(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,，肯定就是小花微笑,，小草點頭,、小鳥歌唱,、小雨哭泣，成了套路,，難道世界上只有小草,、小鳥、小花嗎,？為什么不能寫身邊更真實的東西呢,？云、霧,、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡,，你不能強求他們寫出一波三折的內容,，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續(xù)使用動詞,，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉球,，讓人看得眼花繚亂,。”（一句話把文章就給寫完了）學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖,，腳一跺,，球高速旋轉著，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂,。”一個動詞轉瞬變成六七個,，文字即刻靈動豐富起來,。

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號,，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象,，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練,。比如，,。,？！：,；,、“”‘’......這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來,。經過幾次訓練后,，你會發(fā)現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了,，心理活動結合進去了,，還會用反問句了，這些句子加進去后,，文章當然生動起來,。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯,，進步很快,。

學生作文：瘋馬一樣，酷斃上籃,；飛龍一樣,，奪命三分,；貓頭鷹一樣，勾手穿針,。獵豹一樣,，有萬影的速度。最后一句,，你能否改成四個字,？不要改。一段話,，前面是四個字,，后面也是四個字，當然可以,。但前面六個字,，后面四個字，或者兩個字,，那叫長短結合,。長短結合的句子，讀起來節(jié)奏感更棒,。

張明語文考試只得了66分,。回家后,，一向嚴格的媽媽會怎么教訓他,？還有，和同學約好星期天去釣魚,，不知道還去不去得成,？揣著那份沉重的試卷，張明忐忑不安地走出校門……他經過工地,、垃圾場時會是怎樣子的？張明語文考試得了99分,，全班第一,！一向重視學習的爸爸媽媽知道后，會怎樣褒獎他呢,？買玩具,，還是肯德基？還有上次爸媽答應給她買溜冰鞋,，何不趁熱打鐵,？揣著那份寫滿希望的試卷，張明喜滋滋地走出校門……他經過工地,、垃圾場時又會是怎樣子的,？肯定不一樣,，其中的不一樣是什么，是人的內在的心情,。人的內在的心情會改變你對環(huán)境的感覺,。

這餡偏偏跟我作對，像調皮的孩子要出去玩似的,，老往外鉆,。呀，餃子皮破了,，餃子餡弄得滿手都是,，黏糊糊的。除了“呀”這樣的語氣詞,，還有啊,，還有哦，哈,。語氣詞會讓句子更親切,，更干凈。甚至,，當你寫作文寫不下去的時候,，你就寫一個語氣詞，你就寫一個“哈哈”,，你就寫個“哦”,，寫個語氣詞下去，就有話寫了,。小編祝小朋友都學會這么棒的方法,。

培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫能力是語文教學的重點。而作文教學是語文教學中不可缺少的重要部分,，既是重點也是難點,。習作成了學生望而生畏的科目，對學生而言,，寫作文難,，寫一篇好的作文更難。他們面對作文題目不知從何下筆,，無話可說,，即便是寫出來，也是內容空洞，言之無物,，沒有真情實感,。師生都付出許多努力，但常常收效甚微,。那么如何提高小學生的寫作水平呢,？通過《語文課程標準》的學習，加之自己十多年來的教學經驗,，我總結出以下幾個方面,。

一、通過教師的講解和示范作文,，讓學生把握要點,，培養(yǎng)其寫作的靈感。

二,、注重平時的積累,，積累對引導學生學習，寫作起著十分重要的作用,。

1,、根據課文內容來積累。

３,、通過寫日記來積累,。

三、學會觀察,，吸收素材,。

四、多種方法對學生進行習作練習,。

１,、語言技能訓練法。

２,、專題訓練法,。

３、提綱訓練法,。

學生必備的作文寫作技巧篇二十二

寫作素材倉庫的建立,，要靠平時的觀察積累，所以同學們要每天堅持寫觀察日記,、閱讀筆記，把自己所看到的,、所聽到的,、所思考的隨時記錄下來，時間一長,，自然是“倉庫滿滿”,。久而久之,，語言就會豐富起來，寫作能力就會隨之提高,。

首先引導孩子根據圖畫或作文題目,，提出若干個相關的問題，解決了這些問題,，就等于找到了“寫話”的內容,，然后將內容按一定順序排列起來，就形成了一個整體的寫作思路,。為了讓孩子有個樣板可模仿,，我按人、事,、景,、物四類文章分別編寫了“問題提綱”，供孩子參考,，讓孩子在仿照中學會創(chuàng)新,，能提出更多更好的問題，使“寫話”的內容豐富起來,。

例：《我的媽媽》

但這種方法有個弊端,，孩子也許只會簡單地對答，形成一些散裝的零件,，寫出的話呆板,、單一，缺乏連貫性和條理性,。于是我又采用了下面一個方法,。

為了讓孩子說起話來有條有理，寫起話來具有連貫性,，我常根據“寫話”內容適當提供一些連接詞,，如：“首先——接著——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”,，“有時——有時——”等等,。孩子可選擇合適的詞，將單個的“零件”串起來,，很自然地形成一個有機的整體,，這樣的“話”說起來才通順，讀起來才合理,。

只搭好骨架,，沒有豐富的語言材料做血肉，讀起來就會澀澀的、不生動,。如何引導孩子將“話”中的重點句子寫得更詳細,、更具體、更有文采呢?我運用“語句擴充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些,。

例如：孩子寫《小鬧鐘》有關作用只寫了一句話“它每天六點半鐘叫我起床,。”針對這句話,，我提出這樣的問題：

(1)六點半是清早還是傍晚呢?

(2)它用怎樣的聲音叫你呢?

(3)它為什么這么早就叫你起床?

(4)把它當成會說話的小伙伴,，它會怎樣說呢?

孩子經過一番苦思冥想，終于擴充寫成一段話：每天清早,，一到六點半鐘,，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆、響亮的聲音,，好像在說：“喂,，快起來，快起來,，早起身體好,，上學不遲到?！?/p>

要使文章寫得優(yōu)美還需要好詞好句的點綴,，而且“語句擴充法”最重要的是擴充一些精妙的詞語和生動的句子。這對于剛上學不足一年識字量不多的孩子來說,，的確是一個難題,。因為這一階段的孩子認識水平、認知能力以及生活閱歷非常有限,。做家長的應充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個積累和運用好詞好句的良好環(huán)境,。

01.卡片積累

為了讓孩子能夠在生活中學習,在生活中積累,我準備了許多個小檔案袋,分別配上名稱,如顏色、味道,、形狀,。每當他學完一篇新的課文或在閱讀課外書籍時，我總是指導他收集較好的詞語并制作成卡片分別裝入相應的袋子中,。這樣既能讓孩子在制作中學會識詞寫詞,，又能夠讓孩子了解詞的類別，并學會應用在生活,、學習中,。

“味道”袋里有：香噴噴、甜滋滋,、香甜可口,、清涼酸甜,、又苦又澀等等詞語卡片;

“形狀”袋里有：尖尖的,、彎彎的,、圓滾滾、細長,、橢圓等等詞語卡片,。

有時吃水果，我就會讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點的詞語卡片,，拿出來認一認,，讀一讀，并試著用這些詞語說一句話,，或幾句話,，再將這幾句話連成一段話寫成日記。

這種卡片積累法需要家長有足夠的耐性和恒心,，堅持下來就一定會有收獲,。

02.游戲積累

要活躍孩子“寫話”的思維，必須學會觀察和分析生活周圍的事物,。因此詞句的積累應聯系生活的點點滴滴,，引導孩子處處留心，處處分析,、思考：怎樣說會使句子更生動,、形象?為了不讓孩子承受太重的學習壓力，我常常以各種游戲的方式來激發(fā)孩子說話的興致,。

說一說,，看用哪個詞最好?

這種方法可稱為“換詞”游戲，主要是幫助孩子積累和運用同義詞,，使句子內容豐富而靈活,。如孩子帶回數學試卷，他得了一百分,。

此時,，我故意問他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說,。我笑著又問他：“換個詞,，還可以怎么說?”他想了想，說：“我開心極了!”我又鼓勵他多換幾種說法,，孩子經過思考和查書尋找,，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語,。

仿一仿，看誰仿得像?

這種方法可稱為“仿句”游戲,，在生活的空閑里,，說一說,，仿一仿，輕松就能訓練說話,，為“寫話”打下基礎,。

一天早上，我和孩子在公園里散步,。我指著草坪說：“小草鉆出來,。”孩子抬頭四處望望,，跟著說：“太陽升起來,。”我又說：“嫩綠的小草鉆出來,?！焙⒆诱f：“火紅的太陽升起來?！薄澳劬G的小草從土里悄悄地鉆出來,。”“火紅的太陽從山上慢慢地升起來,?！边@樣的訓練，能讓孩子逐漸學會把句子說得更具體,、更生動,、更完整。

想一想,，用怎樣的話兒來形容?

外面下雨了,，我讓孩子去聽一聽，雨聲是怎樣的?看一看,，滴落下來的雨花是怎樣的?再用手接一接,，雨水淋濕了自己的手，感覺是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗,，可回來時卻皺起了眉頭,，“媽媽，我會學那種雨聲,，可不知用什么詞來說?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語卡片,。”

孩子一查,，果然找到了好幾個寫雨聲的詞語：沙沙,、嘩嘩、淅淅瀝瀝,。我說：“你讀讀這些詞語,，再仔細聽一聽,，用哪個詞最合適?”

孩子聽了聽，又想了想,，說：“外面下雨了,，沙沙地響?！蔽姨崾菊f：“雨滴落下來,，形成——”“一朵朵白色的雨花?！薄坝檬州p輕地接著，感覺——”“真涼啊!”

就這樣在不知不覺中,，孩子從留意生活的點滴開始學會了積累,，從切身的體會中學會了運用。

比一比,，誰想得妙?

主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說得生動有趣,。有時，我有意地帶引導孩子觀察天上的云彩,，我說：“一團一團的白云像棉花,。”孩子想了想,，也說：“一堆一堆的白云像墻壁,。”我又說：“天上有個雪人兒在對我笑,?！彼蜻h處的天邊，看了看后說：“天上有個小白兔在蹦蹦跳跳,?！?/p>

適當展開聯想與想像，運用多種修辭手法,，能開發(fā)孩子的語言思維能力,。一天，我同孩子一起逛商場,。忽然,，看到一個小弟弟正在玩氣球，我對孩子說：“你能把氣球想像成一個小朋友,，說一句話嗎?”孩子眨著調皮的眼睛,，沖著我說：“氣球在跳舞?！薄澳苷f得再詳細些嗎?什么樣顏色的氣球,，在什么地方,，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會兒，得意地說：“又紅又圓的氣球在空中開心地跳舞,?！蔽疫B聲夸獎，買了個氣球作為獎勵,，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來,。

不管我們使用哪種方法來引導孩子學習“寫話”，但我認為最好的方法還是“積極鼓勵法”,，尤其對于處在低年級的孩子來說,，“寫話”就如同幼兒“牙牙學語”一樣艱難。家長要想做好孩子的啟蒙老師,，就應像期待寶寶喊出第一聲“媽”,、“爸”那樣耐心而充滿希望。對孩子的要求不能過高,，“話”中出現了一個好詞,，一個好句，有一點點進步就應及時鼓勵,、表揚,。

鼓勵的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或將“佳作”直接發(fā)表在電腦網頁上、家里的墻壁專設的“美文欄”里,，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線,，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩，去他喜歡的地方轉轉;或贈送他平日里最喜愛的一件禮物等等,。

只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅,，使他對于“寫話”產生濃厚興趣，由愛說,、愛寫到能想著說,，能認真寫，這就等于說孩子真的“入門”了,。

當然,，還有最后一種妙法，就是參加開心作文寒假課程,，每個年級,、全年段，都有針對性的開心作文課,，按照各年級的標準和習作要求,，有坡度、層次地給孩子設立相應的學習課程,，讓孩子一步一腳印,、扎扎實實地打好作文的基礎和提升,。

無論你的孩子處于什么階段，作文水平在什么程度,，你都能在這里找到相應的靈藥,，一針見效。

學生必備的作文寫作技巧篇二十三

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”,，小學生的每一份試題,，作文都占了百分之三十的分數。因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗,。那么怎樣才能讓考試作文得高分呢,？我覺得以下幾點必須注意。

首先必須審題,，審題,，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解,，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚,，明確要我寫什么,，怎么寫，寫到什么程度,，真正做到全面領會,，不折不扣地按要求寫作文。評卷時,，審題有問題的試卷最后得分一般都不高,。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素,。平時的作文教學中,，作為教師就要有意識地培養(yǎng)學生的獨立審題能力，教會他們讀題,、審題,。

其次要寫好標題，注意段落的合理分配,。標題新穎,、得體、大方,，閱卷老師就會對該篇文章產生很好的第一印象,。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”,，可見題目的重要性,。段落的合理分配也尤為重要,，考試作文不是千篇一律地分成首、腹,、尾三段式的結構,，可以根據意思合理地分成多個自然段。自然段分得越自然,，你的文章就更具有可讀性,。

再次要寫好文章的開頭和結尾，考試試作文的開頭結尾,，就是文章的刀刃,。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在考試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾,，必須做到開頭起筆入題,，結尾點明主旨。有道是：良好的開端是成功的一半,，結尾就要把文章自然收攏,。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體,。所以,，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

最后,，正確的書寫和卷面的`整潔在作文評分標準中也起著舉足重輕的作用,，他們都占有相當的比分。一般不要求寫得好看,，但要求書寫整齊易辨認,，一筆一畫清清楚楚，不寫草字,。標點符號書寫也要規(guī)范,，特別是格式要正確，句號,、逗號,、問號、嘆號,、頓號,、分號不要出現在一行之首;引號、括號,、書名號前半不出現在一行之末,，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首,，可以把這些符號擠在上一行之末,。省略號、破折號占兩個格,，不能斷開,，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面,，正如人的容貌一樣,，給人的印象是重要的，尤其是考試作文,，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒,，書寫工整，卷面清潔,，讓人一看心中先喜三分,，其結果是可想而知的。

總之,，考試作文不是臨時抱佛腳就能成功的事情,，必須要讓學生養(yǎng)成一個良好的作文習慣，注重平時的積累,，做到與胸有成竹,、言之有物，這樣才會有備無患,。

2017年3月