總結(jié)是對過去經(jīng)驗的反思，也是積累智慧的過程,，通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)新的思路和解決問題的方法,。在寫總結(jié)之前，我們可以先梳理一下所要總結(jié)的事物的發(fā)展過程,。范文僅供參考,，請大家根據(jù)自身需求和情境進行靈活應用和創(chuàng)新,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇一

數(shù)學的學習與問題解決緊密相關(guān),，解決問題的過程是思維的綜合過程。而問題解決又與思維能力有關(guān)，不同的思維能力對問題解決的程度不同,。所以提高數(shù)學思維能力有助于提高學生解決問題的能力。

數(shù)學思維能力包括基本的學習品質(zhì),，如勤于思考，有解決問題的堅強意志等。在我們的教學中更重要的是改善學生的思維能力,，掌握問題的思考方式，使其形成良好的思維習慣，從而提高思維品質(zhì),。

思維的深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平。數(shù)學是高度抽象性的學科，學生理解起數(shù)學符號,、數(shù)學概念必然有一定的困難，所以有必要借助具體的事物,，讓學生的思維從具體形象思維過渡到抽象概括的思維。如教學“9加幾”，讓學生掌握用“湊十法”來計算9加幾的算式,。如果脫離了實物單純的教學“湊十法”學生很難理解,，我們可以借助直觀的物體,。如數(shù)飲料：箱子里裝有9瓶，箱子外面放有4瓶,。讓學生想想共有幾瓶？怎么數(shù)就能很快又能很清楚的知道,？接著再借助小棒擺一擺,。最后讓學生根據(jù)擺小棒的過程說說9+4可以怎么算，從中抽象,、概括出一般的結(jié)論，使其經(jīng)歷方法的形成過程,，真正理解“湊十法”，并能靈活的應用。

語言是思維的外在表現(xiàn)形式,，同時它也能促進思維的發(fā)展,。在解決一個問題時,，我們可以讓學生自己說說解題的思路及解題步驟，也可以讓學生說說他人的解題思路,，要求表達清楚,、合理。

練習是提高學生解題能力,，促進思維發(fā)展的有效方式,。為打破思維定勢，練習的形式也必須豐富多樣,，具有層次性。引導學生從多種角度下思考問題,，培養(yǎng)思維的靈活性,。

思維的獨創(chuàng)性要求在符合常規(guī)邏輯思維的條件下，又要打破常規(guī),；要求在問題解決中選擇求變、求異的思維,，進而有創(chuàng)造性的解決問題,。如在一節(jié)《平行四邊形面積》的教學中，教師就設計了這樣的一個探究性練習：出示一個不規(guī)則的圖形,，讓學生計算不規(guī)則圖形的面積。求不規(guī)則圖形的面積與學生已有的知識發(fā)生碰撞,，他們通過剪一剪,、拼一拼等各種方式的探究，轉(zhuǎn)化為已學過的知識,，創(chuàng)造性的探索出計算面積的方法,，提升思維的獨創(chuàng)性。

總之,，在我們的小學數(shù)學課堂教學中,，思維能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的,，它是一個長期的過程,。我們在拓寬學生思維能力的過程中要根據(jù)學生的思維特點，結(jié)合一定的教學實際情況來循序漸進的完成,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇二

本學期我能堅持黨的基本路線,，方針政策,，，認真貫徹落實黨的教育方針,，愛祖國,，愛人民,，愛黨的教育事業(yè)，認真貫徹落實新課程理念,，積極探索新的教學思路和教學方法，以新的課程標準為指引,，保值保量的完成了本學期的教學任務。

這學期我代五年級的數(shù)學，雖然,，這個班的數(shù)學基礎不太好,，但我抓住了兩個重要環(huán)節(jié),。

1,、制訂了一套切實可行的教學計劃,，同時深磚新大綱，吃透教材,，認真背好每節(jié)課,。努力上好每節(jié)課，精心設計課堂作業(yè),，課外練習題，使學生能及時復習,，鞏固掌握,。

2、抽出大量課外時間對學生進行指導,。既鞏固了已學的確知識，又開闊了他們的視野,，更培養(yǎng)了他們學習數(shù)學的興趣。課堂教學工作可以說是得心應手,，但我的思想,，行為上沒有絲毫懈怠,，仍堅持寫我的教學隨筆,。它使我積累了一定的教學經(jīng)驗，通過這項自訂的常規(guī)工作,，我的教學思路更清晰了，教學效果更有明顯的提高：在幾次數(shù)學競賽上取得了很好的成績,，得到了學校和家長的一致好評及認可。

當然,，在本學期的教育教學工作中也有不盡人意的地方,，比如在更新教育觀念，怎樣培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)方面,，我覺得做的還不夠理想,。

今后,，我更要不斷的充實自己，更新自己,，完善自己，以以往的成績?yōu)榧?，以新時代教師的標準嚴格要求自己,，為培養(yǎng)二十一世紀人才貢獻自己的才華,。

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小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇三

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間,，一學期的教學工作在忙忙碌碌當中已接近尾聲,，我不想用華麗的語言來給自己的這半年做一個評價，因為我的工作準則就是踏踏實實,、盡心盡力,，用心去工作,、用愛去對待我的孩子們。為了更好地做好今后的工作,，我就這學期的工作小結(jié)如下：

這學期,，我擔任的是四年級（1）班的數(shù)學教學工作,，這學期時間短,，任務重,，班級人數(shù)又多,，但是面對課改后的教材,，我沒有絲毫的放松，模棱兩可的問題,，在沒弄明白之前絕不給孩子開新課,，只有經(jīng)過我們幾個數(shù)學教師以及其他有經(jīng)驗的數(shù)學教師的研討之后才開講,。雖然時間緊，但是我告誡自己不能慌,，再緊也不能拔苗助長,。一節(jié)課安排的教學任務,，根據(jù)學生的掌握情況，對于學生掌握的不好的知識點,，寧可放慢速度講、練,，也不愿倉促地完成，直到他們弄懂弄會為止,。在教學中,，我不喜歡填鴨式的教學方法,，學生更沒有興趣去聽,，我采用的教學方法一般是學生會的我不講，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,；學生不太明白的,，則采用小組合作的方式,，分組討論或者動手操作，讓他們在實踐中接受新知,；真是弄不明白的，我再給談們講解,。這樣有利于培養(yǎng)孩子們的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力,。

我自認為自己很努力、學生掌握的還可以,，但是期中考試的結(jié)果卻令我大失所望,，我們班的成績與第一名還是有一定的差距,，后進生的人數(shù)居多，要知道我可從來沒有出現(xiàn)過這種情況,。當時心里很生氣,，心想：等過了五一來之后我得好好收拾收拾批評批評這群孩子,?？墒钱斝闹械呐饾u漸退去，慢慢平靜下來之后,，我卻沒有了那份沖動,，首先我得反思自己平時在工作中出現(xiàn)的失誤,，只有真正的查找出原因，才能提高教學質(zhì)量,，我的內(nèi)心才能真正地得到慰籍,。細細的思考之后,，我還是找到了幾點原因,。首先，為了趕任務,，基本上就是講課,、批改作業(yè),、統(tǒng)一講評錯題,，沒有照顧到孩子們的接受能力是不一樣的,，接受能力強的,，也許老師講一遍他就會了,，但有的孩子接受能力差,，就需要老師講兩遍,、三遍以上，他就會弄明白。

這類孩子，雖然我也不斷在課堂上提醒他們認真聽,，但缺乏老師過多的關(guān)愛與鼓勵,，內(nèi)心失去了信心與動力,，成績自然就會一落千丈,。補差工作落實不到位,，基本上就是一個虛設,，所以后進生就會多。其次是,，對孩子們?nèi)狈λ枷虢逃?，給孩子們溝通的少,，很多的時候，都吝嗇自己的微笑,、鼓勵與表揚,，好的看不到表揚,，差的一味的批評,，試想一下，孩子們整天面對的都是一張冰冷的臉,，他們的學習斗志會高嗎?不夠積極,，學習上就會被動,，他們的成績也就不會好,。看來一味的蠻干,，不講求方法,，不但達不到事半功倍的效果，還會累的自己筋疲力盡呀,！

期中考試之后,，我最大的進步就是給孩子們的鼓勵與表揚多了，批評與訓斥少了,，溝通交流多了,，對后進生的關(guān)注多了，臉上的笑容也多了,，更深深地明白,，其實我的微笑對孩子們來說是多么的重要，每當我滿臉微笑的給孩子們開句玩笑,，他們顯得是那樣的開心,，那樣的快樂,，我覺得這才是真正的師生關(guān)系。

反思自己,，一味地居高臨下的說教,，的確會引起同學們的反感,，收不到教育的效果,。如果你一味地去訓斥，效果不一定好。如果你為該同學留有空間去思考,，在同學面前為他保留一點面子,，讓他自己去認識到自己的錯誤，會得到意想不到的效果,。我們平時與學生的交流中,，真的要注意說話的細節(jié),，讓學生感覺到你的善解人意、親切友好,，把你當成知心朋友,。那樣教育就像春風細雨滋潤著同學們的心田,。

期末的一次考前教育讓我真正的意識到了，只有與孩子們進行心與心的交流,，孩子們才會走進你們的心里。考試前,，我把平時悄悄給孩子們拍的在課間的活動場景制成了課件,，配上音樂,，然后對學生進行了思想教育，看著他們開心玩耍的照片,，傾聽著我的肺腑之言,，配上感人的音樂,，孩子們頓時感動的流下了眼淚，孩子們沒想到老師會這么關(guān)注他們,，他們都不知道老師是啥時候照的,，紛紛表示他們一定會好好考試,。在他們感動的同時，我也情不自禁的留下了幸福的眼淚,。

期末考試結(jié)束了，我的努力與改變,，也感染了孩子們,，我班的平均分雖然不是最高的,，但是卻與最高分的差距不大，尤其是后進生的進步人數(shù)最多,，有幾個后進生的成績一下子提高了三,、四十分,，這不能不讓我欣慰。

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小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇四

本學期我繼續(xù)擔任二(1)班的數(shù)學教學,。整個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明,，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良,，有正氣，但也有四五位成績偏差,，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績,。

我始終嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材，備學生,，備教法;能圍繞本課時教學目的,，要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學生蓋紅花,，學期結(jié)束時進行總評,，紅花數(shù)量前10名的學生給予獎勵，進一步激發(fā)了學生做作業(yè)的興趣,，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學生成績管理,使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況,提問效果,課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,準確的評價,鼓勵學生不斷進步。通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標,。

二,、存在不足與今后打算：

2,、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到,。

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期,，我任六年級的數(shù)學教學工作，一年來,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，為使今后的工作取得更大的進步,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,。

為了使教學更加有序,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n,，備課時,，不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后感,，教學反思,，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，以便今后改進課堂教學和提高教學水平,。

二、注重課堂教學,。

我注重認真上好每一節(jié)課,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三,、

做好課后輔導工作,。

學生學習能力各有不同，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

四,、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性,。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業(yè)批改,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。對于這部分學生不放棄進行個別教育,，及時督促。

五,、樹立良好的學風,。

有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了,。后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們,。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復,。

一份耕耘,，一份收獲。在校領(lǐng)導的指導和教師們的幫助下,，本學期在教學方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言,，這學期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責完成各項工作,，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務實地工作,，我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，力爭把教學工作做得更好,。

三年級是比較活躍的一個年級,，它有一個承接的過程,，學生在這個過程中最容易發(fā)生變化，表此刻班級里就是有些平時比較好的學生成績,、行為上開始下降,，而平時不怎樣好的孩子倒突然就學習認真起來,，上下波動較多。為此,，今年我多在班級管理上加強思想教育,。

第一，行為規(guī)范教育,。由于學生的自我約束力差,，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈,。平時,，多有些學生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔、說臟話等不禮貌行為及時指出,，要求改正,，督促學生在思想上提高認識。這一年來,，絕大部分學生都能自覺遵守,，維護群眾榮譽。

第二,，群眾主義教育,。此刻的學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識,，所以透過教育，促進學生互幫互學,，大家共同進步,，樹立群眾意識，并透過參與學校組織的群眾活動,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮的群眾意識,，大大增進了群眾凝聚力，也為群眾掙得了一份份榮譽,。

第三,，思想品德教育。透過每周的主題班會,，及課下找學生談心等方式，教育學生懂禮貌樂于助人,，教育學生善待他人與寬容他人,，教育學生孝敬長輩。而透過教育,，我班大部分學生遇到老師能主動問好,，學會了用“你好，謝謝,，對不起”等禮貌用語,，與同學能友好相處。

第四,，學習重要性教育,。在這個學期，我經(jīng)常利用契機對學生進行熱愛學習的教育,，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法,，教育學生要認真上課，用心思考,，用心發(fā)言,，培養(yǎng)學生敢想、敢思,、敢說,、敢避。鼓勵他們在學習中找回自信,，愛學習,，能主動學習。

而教學中主要做了一下幾點：

1,、放低姿態(tài),，不做過高要求。在之前的教學中,，我總認為自己教的全面,，也把方法放出去了,，所以在練習中不應出現(xiàn)過多的問題，但事實恰恰相反,，有時候平常的基本練習都能做的一塌糊涂。今年,，可能是因為學生底子不是很好，我也就沒有過高的奢望,，但正因為放低了要求,，確有意想不到的驚喜。有時候我認為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美,，讓我改題時都忍不住為他喝彩,，在學生練習本上為他寫上打氣的話，學生更喜歡動腦筋了,。

2,、督促學習，不如有個好態(tài)度,。之前的學習教育到位,，那接下來就看學生怎樣做了。在教學中用一些手段對他們進行限制和獎勵,，題做對了，獎;不該錯的錯了,，罰,。這樣貌，學生的學習態(tài)度端正，自覺性提高,，正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學生說不要在同樣的地方再摔倒,，必須要找好原因,，把握好一次過關(guān)。

一學期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,，但是,，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時,，你會覺得一切都值得了。

一,、課程標準走進教師的心,，進入課堂。

二,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

一份耕耘,，一份收獲教學工作苦樂相伴我們將本著勤學善思實干的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

本學期,，我擔任本校小學三年級的數(shù)學教學工作,。一學期來，我自始至終以認真,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,，現(xiàn)結(jié)合本學期的教育教學情況，特作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂,。

本班學生,，在起始年級時基礎較差,，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多,，知識面的擴展,，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方法更是無法應對,，就學習盡頭來說是心有余而力不足,。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有認識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方法,，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例,，加以有聲有色的描述,，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來,，要好好學數(shù)學。

因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣;學生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持,，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽,，小組合作,、作業(yè)評比、學生評價等等,，主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的優(yōu)良氛圍,，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂,，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最后,，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感,，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂,。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。

二,、認真鉆研業(yè)務，努力提高教室40分鐘的教學效率,。

在業(yè)務上我主動利用各種機會,，學習教育教學新理念，主動參加網(wǎng)絡教研活動,，精心打理博客內(nèi)容(教室教學中的案例,、反思、故事,、隨筆等),，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平,。教室上,，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到教室教學中去,，以期提高教室40分鐘的`效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮教室教學這個“主陣地”的作用，提高教室40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三,、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學生進步,。

親其師，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學生,，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。教室教學,，紀律是提高教室效率的重要保證。面對各層次的學生,，我既要關(guān)愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。教室上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

四,、總結(jié)得失,，以勵再戰(zhàn)。

1,、取得的成績：在我的努力帶動下,，學困生的臉龐有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學生們的學習興趣較以前提高了,，學習的態(tài)度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高,。

2,、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成績雖然有所進步,，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業(yè),、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3,、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生父母的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇五

本學期,，本人擔任小學五年級的數(shù)學教學工作,。一學期來，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真鉆研課本,、教授用書、學習好新教授大綱,，謙虛地學習別人的進步體驗,。力圖吃透課本，找準重點、難點,。上課時認真授課,，力圖抓住重點，突破難點,。運用多種教授要領(lǐng),。從高足的現(xiàn)實出發(fā)，注意變動高足學習的主動性和創(chuàng)造性頭腦,、主動向老師教,，容身如今，放眼將來,，這使往后的勞動取得更大的前進而全力,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇六

四（3）班共有學生36人，通過在校三年半的學習,，多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，本學期將繼續(xù)加強學生學習習慣的培養(yǎng)，注意在知識教學的過程中,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素,，追求學生各項素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二,、教材分析:本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等.

（1）在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法.使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題.

例如有關(guān)混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用.在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算.

（2）在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容.在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法.使學生在探索圖形的特征,，圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷.

（3）在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖.讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念.

（4）在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,，猜測，實驗,，推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力.同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,，分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),，欣賞數(shù)學美的意識.

（5）本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)午餐"和"小管家"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力.

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法.

簡便運算,，進一步提高計算能力.

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,，角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°.

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖.

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用.

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力.

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察，分析及推理的能力.

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心.

9.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣.

五,、教學措施：在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學生在情感態(tài)度,，思維能力等方面的進步和發(fā)展.在教學中要處理好：

1,、重視基礎，處理好基礎與提高的關(guān)系.

2,、注重練習設計,，處理好實與活的關(guān)系.

3、鼓勵創(chuàng)新,，處理好放與收的關(guān)系.

4,、注重實踐,，處理好學與用的關(guān)系.

1.加法運算定律......3課時左右,。

2.乘法運算定律......3課時左右。

3.簡便計算......4課時左右,。

營養(yǎng)午餐......1課時,。

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右。

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......6課時左右,。

3.生活中的小數(shù)......3課時左右,。

4.求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右,。

整理和復習1課時。

1.三角形......4課時左右,。

2.圖形的拼組......2課時左右。

小管家......1課時,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇七

小學數(shù)學教學工作總結(jié)一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓,，鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準,，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式,。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示,，收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的肯定。實踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。近三年的改革收獲？多,，課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課,，這次公開教學，呈現(xiàn)開放性,，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放、主動,、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。六年紀《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機,，學生通過量、饒,、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系,，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單,，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學思想方法得于滲透,。學生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，周長公式的形成,、獲得,、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅??！冻朔ǖ暮喫恪芬唤M連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征，變序,、加括號達到簡算,。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況,，老師導演,，學生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況,，感受相向運動中,，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律,。得出兩物體相向運動中的速度,、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演,，猶如吃了一盆八寶菜,，各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧,、能力,、情感、信念水乳交融,，心度受到震撼,，，心理得到滿足,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位教師不斷學習,、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐李巧蓮老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手；在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復查驗收中,，梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課,；陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的《認識一位小數(shù)》受到驗收老師和領(lǐng)導的好評。12月中旬,，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師楊少波的專題講座,，觀摩其示范教學,，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝,，并在全校公開教學,，受到名師認可和聽課教師的一致好評,。一月十二日王桂榮赴盂縣作課,，作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題,，有個在認識,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力,，能收集,、記錄較遠的路程，知道如何推測,、估計較遠的距離,，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力,。等級評定，優(yōu),?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇八

本學期,，我承擔三年級的數(shù)學教學工作。由于自己的經(jīng)驗不足,，能力有限,，所以始終堅持從各方面嚴格要求自己，積極向其他有教學經(jīng)驗的教師請教,，工作中結(jié)合本校的實際條件和本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進以后的工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，采用不同的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡易懂,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。對于各種考試題型積極征求其他老師的意見，學習她們的方法,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進工作,。

四、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上收集資料,，對歷年的考試卷進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，我利用午休時間給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加。

六,、積極推進素質(zhì)教育,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學的過程中,，由于學生已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響,，有很多預想的目標沒有達到,，還有很多不足,，主要在以下方面：

1、沒有良好的學習習慣,；由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的做題,、修改,，審題等習慣,，導致學生吃等食,、不做題,、聽課不認真、答上就對的思想嚴重,，影響了數(shù)學成績,。

2、給學生做題的時間不足,，做題熟練程度不夠,。

另一方面,，以后教學中，主要從以下幾方面改進：

1,、從基礎上培養(yǎng)學生良好的學識習慣,。

2、充分調(diào)整課堂學習結(jié)構(gòu),，讓學生充分的落筆,，培養(yǎng)學生良好,，認真的做題習慣,。

3,、充分發(fā)揮學生的主體作用,，師少講生多說,。

4,、加大對尖子生做題方法的指導和培養(yǎng),，做好教學工作計劃,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇九

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼來育英已一個學期,，慢慢習慣了這里的一切，本學期我任教的班級是一（1）班和三（3）班,，從剛開始和學生互不相識到現(xiàn)在的感情深厚，這中間有付出也有收獲,，但回頭看走過的日子,，總覺得自己做的不夠好，現(xiàn)總結(jié)如下：

對于一年級的教學,，覺得自己經(jīng)驗尚淺,，特別是課堂常規(guī),，應該多向老教師學習,，剛接觸一年級的學生,，沒有一套好的方法去吸引所有的學生和你一起快樂的學習,，一年級的學生小,，注意力不會集中太久，我多以兒歌,，游戲等來吸引他們，但在平常的教學中,，我深深的知道,，課前的充分準備最為重要，每上完一節(jié)課我都會思考這堂課學生聽的是否積極,，哪里上的好,，哪里失誤了,，在課堂中應多用小紅花,，小紅旗,，多表揚,，多鼓勵,。在教學中我還發(fā)現(xiàn)，學生在表揚聲中學的更好,，但有時候自己的確做的不夠，有些學生沒有照顧到,，有時候也會犯急噪的毛病,，趕課程,，學生跟不上,，最后三個單元是本學期的`重點和難點,，我卻沒把握好,，花的時間不夠,，較多學生沒有掌握，在復習過程中要多花心思,。

三年級的學生處在一個跳動的階段,，他們長大了,，有了自己的思想,，學會了反抗,，剛開始,，我并不熟悉,，只是一味的嚴厲去對待,，卻發(fā)現(xiàn)他們在強壓下完全沒有學習的積極性,，對數(shù)學也沒興趣,，課堂紀律也很糟糕。在不斷的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)多表揚，學生會聽話很多,，后來我采用了表揚記錄,，把每堂課表現(xiàn)好的學生都記錄下來,，星期五班會課的時候給他們一些獎勵,，學生的學習積極性一下子提起來了,，每次課堂上只要表揚誰,，全班的學生都會很認真的坐好，認真聽課,，因此后面幾個單元學生學的較好，多表揚,，學生也變得愛思考了,，和我的感情也好很多,，見到我總會高興的打招呼,，在教學中不斷的改變課堂常規(guī)的調(diào)控,，讓學生動起來,，學生的學習才會有進步,。

1、常規(guī)方面：每星期都認真的備課,，熟悉教材,，抓住重點,，難點,，提前準備好教具，為鋅棵做好充分的準備,。當天的作業(yè)及時批閱，對部分學生進行輔導,，下午準時在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè)，再三強調(diào)作業(yè)簽名,。

2,、認真完成每一次學情分析,，準確填寫學生成績,，關(guān)心愛護學生,。

3,、積極參加學校組織的各項活動，如健美操合唱,。

付出才會有收獲，在今后的教學,，工作中我還有很多地方需要改進,，需要學習,，特別是教學這方面,，一定努力提升自己的業(yè)務水平,，對自己負責,，更對學生負責,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇十

隨著炎暑的到來,，一個即忙碌又充實的學期過去了,。本學期我擔任三年級的教育教學工作，在工作中,，我始終堅持以人為本，體現(xiàn)研學后教精神,，時刻讓同學做課堂的主人,，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能,，從而使我的課堂獨有特色,。

三年級數(shù)學是小學階段的一個過渡階段,，有著非常重要的位置,，半年來在日常工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有步驟地開展;在與同學們一起相處,、教學相長過程的中,，也有不少的體驗與反思?，F(xiàn)將這學期的工作跟大家娓娓道來，這樣既對這學期的辛勞有個交代,，也將為下學期的開始做個準備。

平時我能自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛一行。勤奮學習,，刻苦鉆研教材,，精心備課,，及時總結(jié)得失，更新知識,，不斷提高教學藝術(shù),。作為三(x)班,、三(x)班的數(shù)學老師,，首先認真管理這兩個班級,，并且能夠認真完成兩個班的數(shù)學教學工作。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖,，自覺性也比較高，所以也比較容易管理,。平時我以認真負責的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關(guān)心同學,，積極做好同學的思想工作,，既教書又育人,，對同學一視同仁。本學期沒因個人私事耽誤同學一節(jié)課,，能主動認真的服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,，并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，出色完成級組的大小事務,。本學期被評為師德標兵,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

我覺得，要給同學一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們同學會說話,，會思考，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解同學之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。同時自己也努力撰寫教育心得,，本學期德育論文《教同學涯難忘的一件事——一堂失敗的好課》獲學校征文一等獎,。

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果,。”因此,，他強調(diào)“教一個人某門學科,，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”三年級是小學的關(guān)鍵階段,，一個轉(zhuǎn)擇點，擔當著承上啟下的橋梁作用,，這套教材較難,，不好把握,。加之三年級教學任務也非常繁重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù),、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù),，年,、月,、日的認識,，分數(shù)的初步認識,，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象,。

我在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，“學”與“導”的關(guān)系,，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”,，以同學發(fā)展為本,，激發(fā)同學的求知欲，引導同學主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使同學樂學，會學,，善學,。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,，我經(jīng)常嘗試用不同的教學方法,。比如，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點,，把全班分成四個大組,，一起比賽,，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確,。

平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動,比如該班同學的反應比較慢,，口算能力比較差,，為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算比賽,。而這些小活動也使同學熱情高漲,，喜歡上數(shù)學了,。針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使同學明確學習目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

在“研學后教”理念的引領(lǐng)下,，經(jīng)過本人的努力，所任教班級在期末的檢測中獲得了理想的成績,，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分,，達到了優(yōu)秀檔次,。不過在成績面前,，我也看到了自己的不足,，這就是在本學期的教學中,，我發(fā)現(xiàn)同學在筆算算理這一單元教學中,，同學對計算掌握熟悉了,，可是對計算過程卻掌握得不是很到位。

還有估算的教學中部分同學還是書面的估計上,，沒有提高實際操作的高度上來,，這可能在我當時新授教學中沒有刻意地去強調(diào)有關(guān),，又或者與同學對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知,。總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在缺點,。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，加強學習,，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課,，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇十一

一.加強業(yè)務學習,，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。

一個教育工作者只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的一論教學改革應運而生,，為教育注入了新的生機,。為此,，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,，通過學習,，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平,。

1.備課認真仔細，盡力做到科學,、準確,、嚴密,。

備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點。認真編寫教案,，力爭突出新教材,、新思路,、新方法,。

2.教學工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。工作總結(jié)。

在平時的教學過程中,，以自主教學為主,，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設計教法,，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),，發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中,，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng),；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

三.教學管理系統(tǒng)化.

學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,，從分析中得出,，本學期學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步,，在校檢測中，三年級數(shù)學61人參加考試,，最高分98,，最低分52，平均78分,，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪,，相比上學期平均分增長了3分,，這不容易,，這是我們師生共同努力的結(jié)果,，試題中填空,、判斷、計算,、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖,、選擇方面失分較多,，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習,。

四.加強作業(yè)完成的管理,。

每組設數(shù)學小組長一名,，負責檢查,、指導,、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導,，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

五.對自己的教學經(jīng)常進行總結(jié),，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄,。

總之，本人教學態(tài)度認真,，任勞任怨,，不遲到、不早退,，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,。

再接再厲,，再創(chuàng)輝煌！轉(zhuǎn)載請注明,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇十二

這一學期，我任教的主科是三年級四班的數(shù)學,，一學期來,，我堅持以認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)地工作,。教學中備、講,、批,、輔、考環(huán)環(huán)緊扣,，認真鉆研教材,，備好每一堂課，做到先備課再進教室,，按時批閱作業(yè),，對于潛能生總是邊批邊講，耐心細致地進行輔導,。此外,，我還積極參加教研組的每一次活動，虛心學習別人先進的教學經(jīng)驗,，和同事研討新的教學理念運用在自己的教育教學上,。

小學數(shù)學的學習過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。因此,，我在教學中注重探究性學習,，課堂設計多采用小組合作的.形式，讓學生與同伴交流相互討論,，這樣為學生提供了自主學習,，自主探究的機會,，讓學生通過動口，動手,，動腦,，研究知識，創(chuàng)造知識,。我所教班級的學生絕大部分頭腦比較靈活,，上課時課堂氣氛比較好，學生對于新知的掌握也比較快,。對于個別學困生,，我利用課余時間表進行輔導，與他們談心,，讓他們明確學習目的,，端正學習態(tài)度，整勵他們積極向上,。

教育是一種愛心事業(yè),，為培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀，我在搞好教學工作的同時,，還不失時機抓住一切可以利用的機會對學生進行思想教育,，教育他們愛學校，愛班級,，愛老師,，愛同學，教育他講文明禮貌,，用愛心云關(guān)懷他們,，呵護他們，讓他們感受到一種密不可分的師生之情,。

總之,，教書育人是自己的本職工作，我時刻記住這一點,，認認真真地工作,，扎扎實實地學習，我相信辛勤的汗水會換來收獲,！

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇十三

三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，完善提高。

以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學生,，關(guān)心學生的學習,生活,，積極做好學生的思想工作,，循循善誘，既教書又育人,。能主動,、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務,。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果,。"因此,，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關(guān)系,，學與導的關(guān)系,，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學生樂學，會學,善學,。 本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標,。

主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和筆算,。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù),。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

4.認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

總之,，在整個教學工作只,我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。在教學中，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受、操作,、實踐、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程,。 我們常說,，要給學生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生,，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生,，為教育注入了新的生機,。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的`一項重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,，通過學習，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平,。

1、備課認真仔細,，盡力做到科學,、準確、嚴密,。備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點。認真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法,。

2、教學工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路,，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法,，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設生活情境,，激發(fā)探究欲望,。教學中始終圍繞學生的日常生活,，創(chuàng)設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望,。

2,、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;

3,、在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;

5,、在知識學習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;

6,、在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

個別同學知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。

總之,，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨,，不早退,、不遲到，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,，如：如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學習，積極實踐,，勤于積累,，爭取不斷地超越自己。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇十四

在小學數(shù)學教學中,，如何培養(yǎng)學生用數(shù)學思維思考已經(jīng)成為數(shù)學教學的基礎工作,。情境教學法作為一種將學科與實用性相結(jié)合的方法,，在小學數(shù)學教學過程中的運用已經(jīng)非常普遍。但是不可忽視的是仍然還是有很多問題阻礙數(shù)學教學工作的開展,，值得引起教育工作者的重視,。本文對這一問題進行了深入的探討。

（一）情境教學的概念

情境教學就是將數(shù)學中的知識通過創(chuàng)設一些模擬情境來讓學生積極參與其中,，并且使學生在潛移默化中學習到相關(guān)的知識,，是一種在課堂教學之中運用多媒體等多種技術(shù)手段實現(xiàn)實用性教學的方法。

（二）情境教學法在小學數(shù)學教學中的價值

第一,，對教師自身素質(zhì)的更高要求促使師資隊伍水平的提高,。情境教學不同于傳統(tǒng)的教學方法，需要教育工作者不斷研究實踐,，將課外活動式教學和自主拓展教學等教學方式進行結(jié)合,，并且創(chuàng)設情境，實現(xiàn)學生的多方位發(fā)展,。第二,，對于小學生來說，數(shù)學知識枯燥乏味,，再加上這個階段的學生活潑好動,，在課堂中總是難以集中注意力，而情境教學法能夠讓學生融入到既定的情境之中,，一方面提高了學生對于數(shù)學學習的積極性,；另一方面，對于學生數(shù)學思維的創(chuàng)設也具有促進作用,。比如,，課外活動教學通過將學生帶出校園來獲得相關(guān)信息，運用所學知識解決實際問題,，能有效提高學生對數(shù)學知識的實際運用能力,。第三，情境教學也是素質(zhì)教學的內(nèi)容之一,，符合我國對當代小學生新課程標準的設定,，通過靈活多變的教學風格能夠?qū)崿F(xiàn)學生全面發(fā)展的目的。

情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用不僅是在某一個階段單獨運用,，而是需要貫穿到整個教學環(huán)節(jié),，作為豐富教學方法的一個手段，其主要按照以下幾個步驟進行,。

（一）課堂導入的情境運用

課堂教學中的導課環(huán)節(jié),，是整個課堂教學的有機組成部分,，其重要性不可忽視,。教師精心設計導課環(huán)節(jié)可以起到先聲奪人的效果,，為整堂課的進行打好基礎。因此,，在課堂導入階段運用情境理論可以快速地抓住學生的眼光,，吸引學生往下學習。最常見的情境運用就是采取故事導入法,。小學生都喜歡聽故事,。因此，選擇故事不僅可以引起學生的好奇心,，同時故事中的課外知識對拓寬學生的視野具有重要意義,。例如,，在學習利息的計算這一新課時,，教師講述自己的孩子通過將過年的壓歲錢存入銀行收入利息，從而用自己收獲的利息給媽媽買禮物的故事,。這樣的一個故事會激發(fā)學生學習利息計算的興趣,，并且效仿故事中的小朋友的做法,。

（二）設置生活化的情境問題

情境教學法在課堂中的運用往往是通過問題設置來實現(xiàn)的,。小學生愛幻想，富有挑戰(zhàn)性,。因此,，他們往往反感機械單一的教學模式和課堂設置,，產(chǎn)生消極應對情緒,，如此一來有效學習的時間會越來越短，這就要求在課堂教學過程中要充分激發(fā)他們的積極性,，激發(fā)他們強烈的求知欲,，滿足他們的好奇心,。在實際教學中,，教師可以向?qū)W生提出問題，運用生活化的情境問題,，激發(fā)學生的求知欲,，并為課堂學習創(chuàng)設一定的懸念，引導學生進行深入的思考與探究,。比如,，在學習乘法這一板塊時,，教師可設置超市購物的情境，將商品的價格使用多媒體呈現(xiàn)出來,，然后讓學生充當小顧客,，去超市進行購物，然后提問學生,，計算單個商品乘以數(shù)量的總價格,。這樣的問題設置既貼近生活，同時也能夠使學生們積極主動地參與課堂教學,。

（三）在練習鞏固中創(chuàng)設情境

知識的學習最終是要用到實踐中去的,。數(shù)學這門學科更是如此。在課堂學習完成之后,，教師一般會布置一些練習,。在這些作業(yè)的設置中教師就需要注重練習的實用性和趣味性。教師可將情景教學法應用到作業(yè)設置中,，通過尋找一些生活素材資源,，并將其編成作業(yè)來讓學生進行數(shù)學訓練，如計算學校的柳樹比樟樹的數(shù)量差異等,。通過這一方式,，使教學內(nèi)容變得更加豐富，而且使學生學會將學到的知識應用到生活中解決實際問題,，這是鞏固知識的重要方式,，同時也能夠使學生在學習數(shù)學時擺脫記公式、算數(shù)的機械式學法,。

在新課程理念指導下,，小學數(shù)學教師需要提高自身素質(zhì)，不斷學習新的理論豐富自身,，并且將這種理論運用到教學實踐中,，幫助學生提高學習興趣，提高學生學習數(shù)學知識的主動性和積極性,，使學生在輕松愉悅的氛圍中形成邏輯思維,，實現(xiàn)綜合發(fā)展。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇十五

時間過得真快,，一學期的工作行將結(jié)束,，在這一學期中，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強理論學習,，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能、數(shù)學知識,、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數(shù)學教學,，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度，順著不同方向,，選擇不同方法,，對同一問題從多方位、多層次,、多側(cè)面進行認識,。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進步意義的新設想,、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽,、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

(三).讓情境“活化”數(shù)學

1,、讓學生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,，懂得合作,。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

2,、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3,、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。

(四)改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長,、學生、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思,，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

(六)積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平,。平時寫好理論摘記,，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,。

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期,，我任六年級的數(shù)學教學工作,，一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，為使今后的工作取得更大的進步,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一,、 認真?zhèn)湔n。

為了使教學更加有序,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，認真?zhèn)湔n，備課時,，不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后感,，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的`吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平,。

二,、注重課堂教學,。

我注重認真上好每一節(jié)課,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三做好課后輔導工作,。

學生學習能力各有不同,，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性。有布置就要有檢查,，因此我及時對學生的作業(yè)批改,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。還有一些是因為一直以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育,，及時督促,。

五、樹立良好的學風

有為數(shù)不少的學生,，因為怕老師批評,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了,。后進生基礎太差，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘,，一份收獲,。在校領(lǐng)導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言,，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,，積極參加教學教研活動,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務實地工作,，我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，力爭把教學工作做得更好,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇十六

xxxx學年的各項工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，我從德能勤績四方面作工作小結(jié)如下：

一年來，我服從學校的工作安排,，積極參加各種會議,，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè),，并能自覺遵守職業(yè)道德,，由于是第一年任教初三數(shù)學，因此在平時能夠主動與同事探討相關(guān)問題,，教學水平有一定的提高,，順利完成了教學任務,。在平日的工作中，用實際行動支持學校的工作,，自覺遵守各項規(guī)章制度，熱愛學生,，真誠對待學生,。積極參加參加師德培訓，提高師德素養(yǎng),。

本學年度我擔任九年級的數(shù)學教學,，我努力鉆研教材，恪守教學三認真,，按照學校的要求,，做好教學工作。以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,，幫助學生拓展解題思路,，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析,、解決問題的能力不斷提高,。

本學年，除了任教九一班數(shù)學的工作量,，兼任全校的信息技術(shù)學科的教學,，還擔任學校網(wǎng)管員，工作量飽滿,。積極參加各種會議,，認真聽課，順利完成信息技術(shù)中考,。此外,，還協(xié)助學校總務處做好校安工程工作,，協(xié)助教導處做好音像制品的征訂工作,，以及學校教室多媒體的故障排除工作。同時作為網(wǎng)管員,，給校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定提供了一定的技術(shù)支持,。

由于本人的不懈努力，取得了一定的成績,，東陽市第十二屆中小學電腦制作活動評選中,，輔導學生的作品獲得了兩個二等獎，一個3等獎,，同時參加了東陽市教師進修學校組織的教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓,，對數(shù)學專業(yè)知識有了更進一步的提高?？荚嚺c評價論文獲獎《中學生信息技術(shù)綜合素質(zhì)發(fā)展性評價初探》二等獎,，在今后的工作中，本人將會更加努力,，爭取做得更好,。

當然，我還有很多不足,。在今后的工作中,，我將揚長避短，努力學習,，不斷提高,，努力工作，有條理地開展工作,，不負教師這個稱號,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇十七

20xx-20xx年度，我擔任一年級兩個班數(shù)學及手工教學工作,，在校領(lǐng)導關(guān)心支持下,，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的教育理念,認真鉆研新教材,，充分利用現(xiàn)有的教學資源,大膽地嘗試了以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為目標的新教法,。通過一學期的不懈努力，學生適應生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進,，學生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級是上學的初始，良好的學習習慣的培養(yǎng)尤其重要,。一開學,，我就與班主任配合，注重學生課堂常規(guī)的訓練,。首先讓學生逐步懂得上課要認真聽,，不僅聽老師講，還要會聽同學發(fā)言,；其次,，要讓學生學會說，不僅要自己會說,，還要會與同學交流,；最后讓他們養(yǎng)成良好的思考問題的習慣，教給他們思考問題的方法。這是我一開學便為自己制定的教學目標,。

數(shù)學必須是在實際生活情景中認識學習才能真正轉(zhuǎn)化為孩子們適應生活,，解決問題的能力。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的,，作為教師,，我也是把教材經(jīng)過認真分析仔細歸類，靈活轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實情景,，盡可能地設計一些數(shù)學活動課,，讓學生在游戲式的活動中感知數(shù)學，掌握知識,。這樣,，大大增強了孩子們學習的樂趣。如,，教學高矮,，方位順序的認識時，我?guī)W生深入校園,，親身體驗感受,，不僅使他們輕易地學會了大綱內(nèi)容，更重要的是教會了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問題,。又如,，教學分類時，我讓孩子們親自收集身邊的各種物體,，進行整理歸類,，繼而做簡單的統(tǒng)計，為學生初步運用數(shù)學的`有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎,。

新教材更強調(diào)學生思考解決問題,、應用操作能力的培養(yǎng)，而這一能力的訓練僅僅靠課堂是遠遠不夠的,，它耍要實踐,，而且是經(jīng)常地實踐。這就要家長的配合,，家長要有意識地讓孩子做一些力所能及的事情,以便把課堂學習的知識真正轉(zhuǎn)化為學生的實際能力,。本學期,我也常與家長交流，交流人數(shù)達40人,，共計60佘次,。大多數(shù)家長都能很好配合，使我的教學工作能較順利地開展,。

到下學期,，我會不斷加強業(yè)務學習,，提高自身的素質(zhì)，為孩子們的學習,、成長,、發(fā)展做一些更有效的工作。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇十八

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁,，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務,。熱愛本職,，踏實工作，不追逐名利,。為了適應發(fā)展的需要,，勤奮學習，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧,，認真聽取他們的教誨,。

以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學生,，關(guān)心學生的成長,，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘,，管教管導,，既教書又育人，對學生一視同仁,。做到深入學生,，為學生排憂解難，為學生多辦實事,。

本學期全勤,，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動,、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,。承擔五年級數(shù)學教學和五年級體育課的教學任務，所任教的學生總?cè)藬?shù)51人,，每周8節(jié)正課,，2節(jié)校本課,。并且能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務,。

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟,?！睂W習是無止境的,，活到老,，學到老,。教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對每一位教師來說當然很重要,。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我在這學期里,，能認真參加學校開展的各項活動，如每周三的集體教研活動,，每周四晚上的計算機培訓等,。特別在繼續(xù)教育的學習上,，積極爭取學習的機會,。每次聽課或參加培訓學習,，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄,。本學期共聽課22節(jié),，在年段上公開課1節(jié),，在學校上講座一個,。

本學期寫教后記,、教學反思多篇以及學習摘抄有《后進生學情研究及其轉(zhuǎn)化》,、《談數(shù)學復習課的提高》,、《梯形面積的計算》教學后記,、“師道尊嚴新說”讀后感,、對出老師“綠化校園”一課的評課,、學習“師德師風”,、“公正合理地對學生進行教育”,、“學生主動學習的探索”,、“如何轉(zhuǎn)化后進生”的文章內(nèi)容摘抄等,。此外,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務,。我還在課余的時間里,，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學習的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件、論文,、教學札記和參與教學論壇的討論,。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

雖然我已經(jīng)不做班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,，愛班級、愛老師,、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好,，談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育,，對學生的行為習慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對學生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,，教育學生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國,、愛學校,、愛班級的具體表現(xiàn)。遇到學生因小事吵架,，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關(guān)愛他人,。

有一次我和學生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋,，我沒有叫學生去撿,，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里,。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業(yè)本,，家長沒時間管,，我買作業(yè)本給他,，讓他有本子完成作業(yè)。對于學習落后的學生,，我沒有放棄他們,，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難,，使他們有信心繼續(xù)學習,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結(jié)果,?！币虼耍麖娬{(diào)“教一個人某門學科,，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處好“教”與“學”,，“學”與“導”的關(guān)系，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索,、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學生樂學，學會，會學,。我在上梯形公式的推導一課時,，通過讓學生用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們在活動中,，有機會探索,，并有所發(fā)現(xiàn)。使學生們拼出了個各種不同的平行四邊形形,，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學習的興趣,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識,，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情,，學習就會成為學生學習的負擔?！币虼耍疑险n的第一工作就是使學生“動”起來,，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來,。如教學“小數(shù)乘、除法”時，我就創(chuàng)設了到商場購物的虛擬情境,，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里,，然后讓學生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數(shù),，要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式。比一比,，誰列的算式最多，算得又對,，誰就是大贏家,。學生們興奮起來，把課堂當超市,，興致勃勃地邊選購商品,，邊寫算式，非常認真,。

我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中,。新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,，教師應該轉(zhuǎn)變角色,，成為真正的組織者、引導者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維,，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力,。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇十九

總結(jié)在一個時期,、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可以使我們更有效率,，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢,？以下是小編整理的小學數(shù)學教學工作總結(jié)，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

20xx年,，在緊張忙碌而又充實愉快中度過,。在學校,，我承擔著三年級語文教學的工作,，同時又擔負著學校的后勤管理工作,。教學上，我腳踏實地,，兢兢業(yè)業(yè),，努力完成教學各項任務,。管理上,，我經(jīng)歷了一個由知之不多,、缺乏經(jīng)驗，到逐漸適應并能良好發(fā)揮管家作用的過程,，真可謂有苦也有甜。后勤處工作以服務性為主,，雖然復雜、繁瑣,，但都是學校工作的重要環(huán)節(jié)，搞好后勤工作,，是學校教學工作正常進行的條件,。本學期主要做了以下幾個方面的工作：

(1)修訂并完善了后勤處各項規(guī)章制度，并在實際工作中能努力貫徹,、實施。

(2)根據(jù)日常教學,、師生生活,、設施設備維修等方面的需要,，及時做好各種物資的采購、發(fā)放,、余缺調(diào)劑和可回收物資的回收工作,。

(3)安排相關(guān)人員認真、及時地維護,、檢修好學校的各項設施,、設備。保證全校各項設施,、設備正常使用,。

(4)及時安排人員外出,，做好各種材料的配備采購工作。

(5)學校安全工作能常抓不懈,。平時在校舍、消防,、食品衛(wèi)生,、運動場地、體育器材,、水電設施等方面經(jīng)常組織相關(guān)人員進行了認真、徹底的檢查,，發(fā)現(xiàn)問題能及時處理,，防患于未然,。

(6)食堂工作是后勤處的一項重要工作,，關(guān)系到師生的切身利益,，所以一直是我工作的重點,，我可以說是竭盡全力,、挖空心思在做營養(yǎng)搭配,、品種調(diào)動等工作，以滿足師生的要求,。

(7)綜合治理工作常抓不懈,。學校安全關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到社會穩(wěn)定,，責任重于泰山，為此,，我每月召開一次后勤例會,，對門衛(wèi),、食堂,、小賣部,、豬場等工作人員進行人身安全、財產(chǎn)安全,、社會交往,、交通安全的教育,。同時強調(diào)各自的職責，搞好服務,，做好自己的本職工作。

(8)著力改善學校辦學條件,。今年,，我們籌措資金，改造食堂,，實行食堂操作電氣化。為戰(zhàn)勝電荒,，用低功率的舊發(fā)電機,，換回大功率的新發(fā)電機,，既為學校節(jié)約了資金，又保證了學校工作的正常運行,。

此外,，本學期我還擔任四年級的語文教學，現(xiàn)對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結(jié)：

開學前根據(jù)課標的要求,，新教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法。如：古詩教學，就采用了看圖與學文相結(jié)合的.方法,，讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想?！毒奕说幕▓@》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達到教學目標。還有些文章,，就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標,。例如我在講《長城》《頤和園》等文章的時候,，這些課的教學難度比較大，如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的多媒體,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,，我又拿出準備好的錄音帶,，讓學生邊聽邊感受,，學生興趣特別濃，教學效果十分理想,。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習,，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，要求復習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦,。

2,、要求學生掌握正確的課堂學習方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

3、要求學生寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。對做得好的學生進行了表揚和表彰。

1,、漢語拼音。

利用早讀,，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習,、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶。

從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,、本人自身的原因，任務繁雜等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平,。

3,、，指導訓練力度不夠,。導致個別學生作業(yè)不能按時完成。

4,、沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。

5、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高,，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳,，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。

6,、回看自己的授課，我感到有點愧疚,，當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

一是進一步加強理論學習，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié),。

二是進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務的手段。

三是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導,。

四是在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的審題能力。尤其在閱讀短文中,，要教給學生讀懂短文的方法。拿到一篇短文,，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目,，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目,，做什么,，怎么做,，再一題一題認真解答,。

五是要繼續(xù)加強基礎知識,、基礎能力方面的訓練,。尤其是同音字，要反復地出現(xiàn),，學會正確地區(qū)分運用。

六是平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力,，要引導學生一遍一遍地,、有層次地讀整篇課文,，由讀得不大正確到讀正確,，讀得不大通順到讀通順,，讀得不大有語氣到讀出語氣,，讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受,，到抓住文章主旨，品味語言的精妙,，領(lǐng)悟一些表達方法。

七是家校合力,，共商教育,多與家長聯(lián)系，提高家長對家庭教育重要性的認識,，指導家長進行家庭教育，興趣和習慣的培養(yǎng)等,，只有家長緊密配合，才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

總之,，金無足赤，人無完人,，工作中還有些許的遺憾，我將在以后的教學工作中,，教會學生會學習語文。懂得學習語文要兩條腿走路,，既要提高課堂教學效率,，又要引導學生課外學語文,、用語文。本人將從這學期的教學工作汲取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇二十

教育到素質(zhì)教育，使我對教學有了更深的理解,，時刻為提高教學水平想盡一切辦法。在教與學的過程中,，總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗：

數(shù)學基礎知識是構(gòu)建數(shù)學大廈的基石,，又是訓練和培養(yǎng)學生能力的重要載體?；A知識的教學是整個教學的重要方面,，又是考查的主體，同時也是全面提高數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑,。我們在學習中應幫助學生從不同側(cè)面、不同程度加深對所學知識的認識和理解,，重視相關(guān)知識的聯(lián)系和比較，重視對知識的歸納和整理,，使之系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡化，并把它納入整個體系中這樣有助于學生對知識間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握,，也便于學生的貯存、記憶和提取,。

首先，我注意在講解例題習題時注意例題的典型性和示范功能,，突出教材的重點,，選擇一些典型性的題目,，重視發(fā)揮例題的示范功能,。其次，我在講解例題習題時,，重在揭示規(guī)律，點撥思維,，并善于總結(jié)，把學生在解題中常見的錯誤作歸納,、整理,、分析。最后,，我重視引導學生一題多解,、一題多變,，培養(yǎng)思維深度,，優(yōu)化解題思路，許多問題往往有不同的解法,，培養(yǎng)學生從不同的角度考慮問題，開拓思路,，使每一個知識點互相滲透，使學生能更好的掌握知識,，提高能力。同時對課本的例,、習題的拓展、引申和挖掘其深層潛力,，做到一題多變，幫助學生鞏固基礎,，培養(yǎng)學生解題能力。

因為學習數(shù)學的目的在于它的應用價值,，新的《課程標準》特別強調(diào)了“應用意識”，要求學生認識到現(xiàn)實生活中蘊涵有大量的數(shù)學信息,，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題,，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略，而對新的知識,，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值,。應用題的內(nèi)容包羅萬象,，但主要有：從實際生活中概括出來的應用題,。解決應用題的關(guān)鍵在于通過閱讀理解、抽象其中的數(shù)量關(guān)系,，將文字語言數(shù)學化，即將實際問題或情境“翻譯”成數(shù)學問題,。

江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭的動力,。”新大綱第一次把逐步培養(yǎng)“創(chuàng)新意識”寫入教學目的,。因此培養(yǎng)創(chuàng)新精神是教學的重要部分。創(chuàng)新意識主要指：對自然界和社會中的現(xiàn)象具有好奇心,，不斷追求新的知識，獨立思考,；會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，并用數(shù)學方法加以探索,、研究和解決,。為了體現(xiàn)這一目標，我在平時的例題講解和檢測時注意給出一些開放性,、探索性、研究性的題目,，讓學生自主探索，激發(fā)他們學習的主動性,、積極性、增強創(chuàng)新能力,。鼓勵學生的探索和創(chuàng)新,。

在對學生的評價中,，不但關(guān)心學生知識與技能的理解和掌握,，而且關(guān)注學生的情感與態(tài)度；不但關(guān)注學生學習的結(jié)果,，更關(guān)注學習過程中的`變化和發(fā)展。首先,，在評價中注意多運用鼓勵性的語言；其次,，評價要采用定性和定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，以定性描述為主,；使學生獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,，也知道哪些方面應該繼續(xù)努力；最后,，評價應充分考慮學生的個體差異，使每個學生都能得到成功的體驗,。同時評價是應根據(jù)《標準》的基本要求和學生答題情況，確定合格標準,。

和孩子們相處要以身作則、孜孜不倦,，時刻注意他們的生理和心理健康狀況，了解他們的學習動機,，指導他們的學習方向,，培養(yǎng)他們的興趣和愛好,。這就要求必須認真了解學生，學生是受教育的對象,。他們既是教育的客體，也是教育的主體,。沒有學生的學，也就無從談什么先進的教學方法,。

小學數(shù)學教學工作總結(jié)范文參考篇二十一

本學期，是我數(shù)學雙班教學工作的第二個學期,。因?qū)W校人員緊，我擔任了這一項任務,。雖然工作任務繁重，工作比較辛苦,，但我覺得只要合理安排時間，備好課,，設計好練習，使每一堂課的教學盡可能做到高效,，自己同樣可以較好地、較輕松地完成教學工作任務,。

記得在上學期期末考試結(jié)束后，我對兩個班的數(shù)學試卷作了一個詳盡的分析,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：試卷因計算發(fā)生的錯誤率盡高達70%以上,。從試卷上觀察，學生缺少打草稿的習慣,，也有少量的筆誤，口算準確率較低,。如果不是作此分析,，真是難以讓人至信,。因此，在本學期的教學中,，我加強了對學生學習習慣的培養(yǎng)與口算的訓練,。在日常的學習中，我要求學生從一開學就買了一個筆記本作為數(shù)學學習專用,，無論是所謂的打草稿還是平時的部分練習都在筆記本上完成,。為什么說所謂的打草稿呢？平時的草稿在筆記本上呈現(xiàn),，讓他們像做作業(yè)一樣認真對待每一次思考,、計算的過程。每日課前3分鐘的口算練習從未漏掉,。平時的測驗考試對草稿的要求也很明確,，并以同桌比比誰打的草稿認真來促進學習良好學習習慣的形成。試卷再難,，成績也不會很差,。這樣，我基本解決了成績不及格的現(xiàn)象,。

對于成績較差的學生,，我用心對待。平時從不說過激的語言傷害他,，而是倍加呵護,。我一直靜靜觀察，對他們表示關(guān)注,，多鼓勵,，多引導，學生也因喜歡老師而漸漸喜歡上了數(shù)學的學習,。這一點我很驕傲,，只是因為帶雙班，精力有限,，這種關(guān)注還是不很到位，如果平時有時間進行多一些的個別輔導,，我相信效果還會更好。

對于全體學生的練習獨立完成習慣的養(yǎng)成，我也做了不少工作,。我從不因為做錯題而罰學生多少次，而耐心真誠地告訴他們：作業(yè)出錯是很正常的事,，錯了才知道哪些還需要鞏固。我允許犯錯,，但盡量不要去犯同一個錯誤,。每次作業(yè)時，我都會對同學們說：有問題請舉手問老師,。漸漸地,，當他們遇到困難也會想到我,，而不會去探出腦袋去四處搜尋,。

教給學生正確的人生態(tài)度，在教學中也是可以做到的,。從一次考試試卷發(fā)到學生手中時，我是這樣告訴他們的：別去在意你得了多少分,，只要努力了，我們都應該感到滿意,，為自己感到驕傲。其實在做這張試卷的過程中,，當我們?nèi)ソ鉀Q了一個個問題時那種喜悅的心情我們已經(jīng)感受到了，還有什么不知足的呢,？現(xiàn)在我們需要做的是：在試卷中找到錯誤的原因，解決掉又一個問題,。你們都很棒！

我的教學工作不算是很成功的,，但我很滿意，至少我感到快樂,。我也很感謝學校給我?guī)щp班的機會。因為有了這種經(jīng)歷,，我才知道了再緊缺的時間也是能夠把課上好的,。只是還需要更多的理論與實踐才能得到更大的進步！