在總結(jié)過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐和理論的結(jié)合對(duì)于提高工作效率的重要性,。寫心得體會(huì)時(shí),，我們可以從自己的成功和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考,，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考,。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，學(xué)生警示教育成為學(xué)校教育中備受關(guān)注的一個(gè)主題,。作為學(xué)生,，我也深受其影響，通過(guò)參與警示教育,，我對(duì)學(xué)習(xí),、生活有了新的理解，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,，在警示教育中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種自律的過(guò)程,。在一個(gè)個(gè)前輩的講述中,，他們都提到了自己在學(xué)習(xí)上經(jīng)歷的挫折和困惑。他們表示,，要想在學(xué)術(shù)上取得好成績(jī),，就必須有自律，要有耐心投入到學(xué)習(xí)中去,。這讓我明白了學(xué)習(xí)是很難的一件事情,，需要我們不斷保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和耐心。只有具備良好的自律意識(shí),，才能在學(xué)習(xí)中不斷提升自己,。

其次，在警示教育中,，我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈,。很多前輩都提到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的堅(jiān)持和不懈努力。他們告訴我,，學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，需要堅(jiān)持不懈地去做。只有不斷積累知識(shí),，才能在學(xué)術(shù)上取得突破,。警示教育的重要作用就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，不輕易放棄,。

第三，學(xué)生警示教育教會(huì)我學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律。在警示教育中,，前輩們講述了他們因不遵守紀(jì)律而付出的代價(jià),。他們告訴我，如果沒有紀(jì)律,，就沒有學(xué)習(xí)的秩序,，也就無(wú)法取得好的學(xué)術(shù)成果。遵守紀(jì)律,，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)。通過(guò)警示教育,，我明白了紀(jì)律的重要性,，并學(xué)會(huì)了自覺地遵守各項(xiàng)紀(jì)律，成為一個(gè)守規(guī)矩的學(xué)生,。

此外,，在警示教育中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣,。前輩們講述了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題,，以及他們通過(guò)努力克服困難的經(jīng)歷。他們說(shuō),，雖然學(xué)習(xí)有時(shí)候很難,，但是當(dāng)你克服了困難，取得了進(jìn)步,，那種成就感是無(wú)可替代的,。通過(guò)他們的分享,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)了積極學(xué)習(xí)所帶來(lái)的巨大成就感,，這讓我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總的來(lái)說(shuō),，參與學(xué)生警示教育讓我受益匪淺。通過(guò)聽取前輩們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自律,、堅(jiān)持和遵守紀(jì)律的過(guò)程。同時(shí),，我也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)了不斷努力所帶來(lái)的成就感。因此,，我將堅(jiān)定自己的信念,，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律,，不斷突破自己的極限,，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這便是我從學(xué)生警示教育中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

學(xué)生管理教育是每位教育工作者必須面對(duì)和解決的問題,，而教育學(xué)習(xí)心得則是從實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在我的學(xué)生管理教育工作中,，我深深體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和思考，我逐漸理解了學(xué)生管理的重要性,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)生個(gè)體差異的存在,，而積極引導(dǎo)學(xué)生并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持，是我在學(xué)生管理教育中的首要任務(wù),。同時(shí),，我也深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和以學(xué)生為中心的教育理念的必要性。在今后的工作中,，我將更加注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，并以學(xué)生為導(dǎo)向，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的教育引導(dǎo)和支持,。

首先,，我意識(shí)到學(xué)生管理的重要性。學(xué)生是教育的主體,，而學(xué)生管理是教育工作的重要環(huán)節(jié),。作為一名教師，我不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,。因此，我注重與學(xué)生的溝通和交流,，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和健康。例如,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)以學(xué)生為中心，輪流給每位學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行展示,，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力,。同時(shí),，在教育管理方面,，我也設(shè)立了學(xué)生管理小組,，給予學(xué)生參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,。

其次,，我深切體會(huì)到了學(xué)生個(gè)體差異的存在。每個(gè)學(xué)生都有著不同的興趣愛好,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn),，這就需要我對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，了解每位學(xué)生的需求和問題,。例如,，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)類科目不感興趣,，學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳,，為了引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我采用了趣味性,、生活性和實(shí)踐性的教學(xué)方法,，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置問題，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過(guò)這種方式，不僅提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，也提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

同時(shí)，教育學(xué)習(xí)心得也讓我深入思考了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的問題,。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力決定了他們未來(lái)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力,，而自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身受益的重要技能。在教育中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。例如,，在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提問并解答問題,，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí),，在學(xué)生管理方面，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力,。

最后,，我的教育學(xué)習(xí)心得也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了以學(xué)生為中心的教育理念的必要性。傳統(tǒng)的教育模式往往是以教師為中心,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,，忽視了學(xué)生的需要和發(fā)展。然而,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教育的真正目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。因此,，我在教育中更加注重以學(xué)生為中心的教育理念,，在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的興趣和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí),。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校管理和決策，培養(yǎng)他們的民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

總之,，學(xué)生管理教育學(xué)習(xí)心得的體會(huì)讓我更加深入地理解了學(xué)生管理的重要性，認(rèn)識(shí)到了學(xué)生個(gè)體差異存在的現(xiàn)實(shí),，同時(shí)也讓我思考了如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和以學(xué)生為中心的教育理念的問題,。在今后的工作中，我將更加注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，以學(xué)生為導(dǎo)向,，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的教育引導(dǎo)和支持，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,，努力營(yíng)造一個(gè)以學(xué)生為中心的教育環(huán)境,。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的,，國(guó)家,、社會(huì)、學(xué)校,、家庭必須予以保證的國(guó)民教育,。”凡已入學(xué)的適齡兒童,、少年,，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè),，而不能中途輟學(xué),。只有做好學(xué)生的安全教育工作,，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施,，從而提高我國(guó)的民族素質(zhì),。

2、開展素質(zhì)教育的需要,。

社會(huì)發(fā)展到今天,，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，[蓮~山課件]因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的,、全面的素質(zhì),，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開展安全教育,，可以提高中學(xué)生的素質(zhì),，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束,，遵紀(jì)守法,，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障,，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn),。

3、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要,。

現(xiàn)在的中學(xué)生,，絕大多數(shù)與生俱來(lái)就有優(yōu)越感，攀比之風(fēng)日盛,。當(dāng)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí),，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動(dòng)起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué),。造成許多學(xué)生宿舍內(nèi)盜竊事件時(shí)有發(fā)生,，有許多學(xué)生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢,，結(jié)交社會(huì)上不三不四的人為“友”,。同時(shí)，單親家庭,、再婚家庭的孩子也較以前多,，其心理往往存在障礙。由于心理狀態(tài)不好,，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生面對(duì)繽紛的世界不能自恃,，面對(duì)突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無(wú)策。

4,、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要,。

隨著社會(huì)改革的不斷深入和教育的不斷發(fā)展,，在校中學(xué)生數(shù)量不斷上升，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯,，校內(nèi)和校外周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，學(xué)生宿舍內(nèi)錢物丟失,、女生宿舍內(nèi)遭流氓滋擾、酒后滋事,、斗毆事件等屢屢發(fā)生,。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活中經(jīng)常遇到的問題,，也是今后走向社會(huì)要遇到的問題。中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),，學(xué)習(xí),、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí),，不僅可以做到在校期間自己不受傷害,，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng),，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

5,、提高中學(xué)生安全意識(shí)的需要,。

當(dāng)前中學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄，自身安全意識(shí)不強(qiáng),，主要表現(xiàn)為：學(xué)校一再三令五申宣讀《學(xué)生校內(nèi)外安全公約》及處罰辦法,，給學(xué)生發(fā)放并學(xué)習(xí)《安全事故手冊(cè)》，但在學(xué)?？傆袑W(xué)生追逐打鬧,、滑行樓梯扶手的，有翻越校門,、圍墻的,，有體育課上不聽從老師要求的，實(shí)驗(yàn)課上未經(jīng)老師允許,，擅自觸摸藥品進(jìn)行違章操作的,，在校外有不遵守交通規(guī)則和公共秩序的，有私自闖入施工現(xiàn)場(chǎng)的,，有結(jié)伙斗毆,、盜竊的,，有滋事尋非的，在自身財(cái)物管理上,，思想麻痹,，錢物隨意亂放，離開宿舍不關(guān)門窗,，給犯罪分子以可乘之機(jī),。另外缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠,，一些社會(huì)上的犯罪分子,、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活,，接觸社會(huì)少,，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財(cái)物,。還有的中學(xué)生不注意用電,、用火安全，不注意交通安全,，夏天不注意游泳安全,，冬天不注意滑冰安全，平常不注意飲食安全,，購(gòu)買廉價(jià)過(guò)期食品和飲料,，心存僥幸心理，往往容易造成安全事故,。一些中學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感,，看到違法違紀(jì)事件，沒有關(guān)系到自身利益,，裝作視而不見,。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身,、他人,、學(xué)校會(huì)帶來(lái)什么樣的危害，不采取有效的制止措施,。因此,，要切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識(shí),。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

加強(qiáng)和創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育是培養(yǎng)黨的建設(shè)接班人的需要,是強(qiáng)化和改進(jìn)高校黨組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié),。以下本站小編為你帶來(lái)學(xué)生黨員教育學(xué)習(xí)。

出自 m.sevw.cn

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《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》提出，堅(jiān)定理想信念,，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),。這是馬克思主義建黨理論的必然要求，也是我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn),。我們黨歷來(lái)把思想建設(shè)擺在黨的建設(shè)的第一位,，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨人掌握馬克思主義、堅(jiān)定理想信念的第一位方法,。

第一,，思想理論上的堅(jiān)定清醒是政治上堅(jiān)定的前提。馬克思主義是迄今為止最科學(xué),、最嚴(yán)密,、最有生命力的理論體系。馬克思主義堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論,，深刻揭示了自然界、人類社會(huì)和思維發(fā)展的普遍規(guī)律,，為人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步指明了方向,。馬克思主義堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最廣大人民根本利益的政治立場(chǎng)，以實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展和全人類的解放為己任,，反映了人類社會(huì)的美好愿景,。馬克思主義深刻揭示了事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律,，是“偉大的認(rèn)識(shí)工具”,，是人們觀察世界、分析問題的“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”,。馬克思主義具有鮮明的實(shí)踐品格,，它不滿足于“解釋世界”，而致力于“改變世界”,，它從理論走向變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐,，深刻改變了世界面貌，有力地推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程,。在人類思想史上,，迄今為止，還沒有一種思想理論能夠達(dá)到馬克思主義的高度,，還沒有一種主義像馬克思主義那樣一誕生就“在世界的一切文明語(yǔ)言中都找到了擁護(hù)者”,，還沒有一種學(xué)說(shuō)像馬克思主義那樣對(duì)世界歷史和文明進(jìn)步產(chǎn)生如此巨大的影響。正因?yàn)轳R克思主義是科學(xué)真理,，我們黨把馬克思主義鮮明地寫在自己的旗幟上,，作為一切行動(dòng)的指南。在中國(guó)革命,、建設(shè),、改革各個(gè)歷史時(shí)期,，我們黨把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法研究解決各種重大理論和實(shí)踐問題，取得了新民主主義革命,、社會(huì)主義革命和建設(shè),、改革開放的偉大勝利。我們只有深刻認(rèn)識(shí)和把握馬克思主義的科學(xué)性,、先進(jìn)性,、實(shí)踐性，才能深刻把握歷史發(fā)展的規(guī)律和方向,，從根本上堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,，才能始終保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)定不移堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,。

第二,，堅(jiān)定理想信念，必須全面掌握并善于運(yùn)用馬克思主義的基本原理和貫穿其中的立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法解決實(shí)際問題。馬克思主義是宏大而完備的科學(xué)理論體系,，包括哲學(xué),、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義三個(gè)組成部分,，涉及自然,、社會(huì)和人類思維的各個(gè)領(lǐng)域，論及經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、社會(huì),、歷史,、科技、軍事和意識(shí)形態(tài)等各個(gè)方面,，內(nèi)容豐富,、邏輯嚴(yán)密。系統(tǒng)掌握馬克思主義的基本原理和貫穿其中的立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法，學(xué)習(xí)是根本途徑。因此,，《準(zhǔn)則》強(qiáng)調(diào),，全黨必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，黨的各級(jí)組織必須堅(jiān)持不懈抓好理論武裝,，廣大黨員,、干部特別是高級(jí)干部必須自覺抓好學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng),。把馬克思主義理論作為必修課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)系列重要講話精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的信念,，不斷提高馬克思主義覺悟和理論水平,。對(duì)理想信念的堅(jiān)定執(zhí)著是在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè),、改革的進(jìn)程中逐步建立起來(lái)的，是靠有效解決前進(jìn)道路上遇到的各種困難和問題,、不斷從勝利走向勝利來(lái)鞏固和保持的,。如果我們不能有效解決前進(jìn)道路上面臨的各種困難和問題，堅(jiān)定理想信念就缺乏堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。要通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理,，學(xué)會(huì)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn),、方法觀察問題,、分析問題、解決問題,，特別是要聚焦現(xiàn)實(shí)問題,，有效解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律,、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律,、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，把堅(jiān)定理想信念建立在對(duì)馬克思主義基本理論的理解之上,，建立在對(duì)歷史規(guī)律的深刻把握之上,。

第三，堅(jiān)定理想信念，必須廣泛學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展所需要的一切知識(shí),。理想信念不是孤立的,、封閉的，需要各方面理論,、知識(shí)的支撐和涵養(yǎng),，需要在實(shí)踐中不斷加以培育。我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大進(jìn)軍,，全面建成小康社會(huì)的生動(dòng)實(shí)踐,，進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，有許多重大理論和實(shí)踐課題迫切需要回答,。今天,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的廣度和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了馬克思主義經(jīng)典作家當(dāng)時(shí)的想象，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了馬克思主義在發(fā)展過(guò)程中的已有理論積累,。黨員,、干部必須適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步和事業(yè)發(fā)展要求，廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、社會(huì),、生態(tài)文明以及哲學(xué),、歷史、法律,、科技,、國(guó)防、國(guó)際等各方面知識(shí),，提高戰(zhàn)略思維,、創(chuàng)新思維、辯證思維,、法治思維,、底線思維能力，提高領(lǐng)導(dǎo)能力專業(yè)化水平,，以更好地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè),、政治建設(shè)、文化建設(shè),、社會(huì)建設(shè),、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新成就和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新發(fā)展為堅(jiān)定理想信念提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和實(shí)踐支撐,。

每一名黨員干部都應(yīng)該珍惜這份信任,，把為黨和人民事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)作為人生的最高追求,。黨員干部的成長(zhǎng)，離不開信任,，更離不開監(jiān)督,。《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》把“信任不能代替監(jiān)督”作為重要原則,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)監(jiān)督制度,，體現(xiàn)了監(jiān)督和信任的有機(jī)統(tǒng)一。具體從以下3個(gè)方面理解,。

增強(qiáng)監(jiān)督意識(shí),。沒有監(jiān)督的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗?！稐l例》指出：“黨內(nèi)監(jiān)督?jīng)]有禁區(qū),、沒有例外?！边@就告訴我們,，黨內(nèi)監(jiān)督面向各級(jí)黨組織和全體黨員，黨內(nèi)不允許有不受制約的權(quán)力也不允許有不受監(jiān)督的特殊黨員,。我們黨是執(zhí)政黨,，領(lǐng)導(dǎo)干部手中掌握著或大或小的權(quán)力，面臨著形形色色的誘惑,，往往會(huì)成為被“圍獵”的對(duì)象,，如果不加強(qiáng)監(jiān)督，就很容易出問題,。一些領(lǐng)導(dǎo)干部走上違紀(jì)違法道路,，有理想信念動(dòng)搖、紀(jì)律意識(shí)淡薄的原因,，也有日常管理監(jiān)督不力的原因。信任不是不要監(jiān)督,，監(jiān)督也不是不信任干部,。指出，黨教育培養(yǎng)一名領(lǐng)導(dǎo)干部不容易,，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),，加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督，是對(duì)干部的愛護(hù),。各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的重要性和緊迫性,，切實(shí)增強(qiáng)監(jiān)督意識(shí)，不斷提高履行監(jiān)督責(zé)任和自覺接受監(jiān)督的責(zé)任感和自覺性,。

完善監(jiān)督制度,。信任不能代替監(jiān)督,，最重要的是靠制度，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里,?！稐l例》針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，著眼于對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督,，規(guī)定了巡視巡察,、組織生活、黨內(nèi)談話,、考察考核,、述責(zé)述廉、個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告,、插手干預(yù)重大事項(xiàng)記錄等監(jiān)督制度,。比如，針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督系統(tǒng)性,、經(jīng)常性,、有效性不夠的問題，要求“建立健全黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，黨委(黨組)全面監(jiān)督,，紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)專責(zé)監(jiān)督，黨的工作部門職能監(jiān)督,，黨的基層組織日常監(jiān)督,，黨員民主監(jiān)督的黨內(nèi)監(jiān)督體系”。針對(duì)履行主體責(zé)任缺乏硬性規(guī)定的問題,，規(guī)定“黨委(黨組)在黨內(nèi)監(jiān)督中負(fù)主體責(zé)任,，書記是第一責(zé)任人”。針對(duì)監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問題糾正整改剛性約束不足的問題,，強(qiáng)調(diào)“對(duì)監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)當(dāng)做到條條要整改,、件件有著落”，“加強(qiáng)對(duì)履行黨內(nèi)監(jiān)督責(zé)任和問題整改落實(shí)情況的監(jiān)督檢査”,。各級(jí)黨組織要進(jìn)一步細(xì)化完善,、嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)監(jiān)督各項(xiàng)制度，防止“破窗效應(yīng)”,，促使黨的領(lǐng)導(dǎo)干部做到有權(quán)必有責(zé),、有責(zé)要擔(dān)當(dāng)，用權(quán)受監(jiān)督,、失責(zé)必追究,。

加大監(jiān)督力度。黨要管黨,、從嚴(yán)治黨,，“管”和“治”都包含監(jiān)督,。《條例》指出,，“各級(jí)黨組織應(yīng)當(dāng)把信任激勵(lì)同嚴(yán)格監(jiān)督結(jié)合起來(lái)”,。黨組織對(duì)黨員干部要政治上激勵(lì)、思想上關(guān)心,、工作上支持,、待遇上保障、心理上關(guān)懷,，讓他們安心安身安業(yè),，同時(shí)又不能放手不管、疏于監(jiān)督,。在全面從嚴(yán)治黨形勢(shì)下,，要不折不扣落實(shí)《條例》，不斷加大監(jiān)督力度,，在嚴(yán)管中體現(xiàn)厚愛,。要強(qiáng)化日常監(jiān)督，既抓“八小時(shí)之內(nèi)”,，又抓“八小時(shí)之外”,，及時(shí)了解黨員干部的思想、工作,、作風(fēng),、生活狀況，抓早抓小,、抓常抓長(zhǎng),，擰緊管黨治黨的螺絲。要抓好事前和事中監(jiān)督,，落實(shí)《條例》關(guān)于“上級(jí)黨組織特別是其主要負(fù)責(zé)人,，對(duì)下級(jí)黨組織主要負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)平時(shí)多過(guò)問、多提醒”,、紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)“嚴(yán)把干部選拔任用‘黨風(fēng)廉潔意見回復(fù)’關(guān)”等規(guī)定,，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，把隱患清除于未生之時(shí),。要消除監(jiān)督盲區(qū)，推進(jìn)巡視和派駐監(jiān)督全覆蓋,，使黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)人,、關(guān)鍵崗位領(lǐng)導(dǎo)干部都能受到嚴(yán)格監(jiān)督。

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教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分,。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系,，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育,、道德教育、民主法制教育,、校紀(jì)校規(guī)教育,、心理健康教育相結(jié)合。

1,、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育,。

生上專題法制課。通過(guò)多種形式的法制教育,，使學(xué)生深切感受到法就在身邊,。這不僅對(duì)中學(xué)生健康、安全成長(zhǎng)有益,，而且對(duì)其走向社會(huì)乃至一生都有益,。

場(chǎng)就是青少年學(xué)生。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后,，便欺騙家長(zhǎng)和老師,，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng),。有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生,，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中,，學(xué)習(xí)之類則拋之腦后,，并且身體健康狀況日下。黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲,，更有不健康,、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁(yè)。針對(duì)這種情況,，一是要與學(xué)生家長(zhǎng)配合管好自己的學(xué)生,，二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧,，三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育,，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在思想上形成一道能抵御外來(lái)反動(dòng),、邪惡侵蝕的“防火墻”,。

當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能,，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措,，不知道如何報(bào)警,，由于沒有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí)，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí),，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力,，喪失了逃生的最佳時(shí)間，最終被火魔無(wú)情地吞噬,。針對(duì)上述問題,，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī),，提高依法治火的觀念,。二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生,、自救,、互救本領(lǐng)。學(xué)?？刹捎孟乐R(shí)講座,、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用,，常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法,，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過(guò)程,，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識(shí),，知滅火知識(shí)，知防火制度),、“四會(huì)”(會(huì)報(bào)警,，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲滅初起火災(zāi),，會(huì)疏散自救),。

4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育,。

安全是做好工作,、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒有安全一切都無(wú)從談起,。因此,，人人都應(yīng)樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識(shí),，學(xué)會(huì)一些安全防范和自我保護(hù)的技能,。例如：社會(huì)交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過(guò)期食品;注意保護(hù)好自己的錢物;不能酗酒,、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派,，不打群架,，不惹是生非，不染社會(huì)不良習(xí)氣,，不參與社會(huì)惡勢(shì)力等非法組織;不進(jìn)卡廳,、歌舞廳、游戲室等娛樂場(chǎng)所;遵守交通規(guī)范,，注意交通安全,，不橫穿馬路，不搶道,、不強(qiáng)行爬車,、超車;既要防止性騷擾、性攻擊,，也要自尊,、自重、自愛,。當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師,、同學(xué)傾訴，聽取別人勸說(shuō);當(dāng)受到傷害時(shí),，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等,。只有有了安全意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法,，處處注意安全防范,，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí),。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力,，表現(xiàn)為各種心理上的不適,。諸如焦慮、強(qiáng)迫,、恐怕,、抑郁、冷漠,、固執(zhí),、消沉、暴躁等等。中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中,，尚未成熟,，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆,、偷盜,、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問題引起的,。因此,，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的辦法,、有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育,、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育,、性教育,、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育,，優(yōu)化心理素質(zhì),，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生,。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

利用假期時(shí)間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書,。書中的九個(gè)主題，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展,，給我了許多思想上的啟迪和行動(dòng)上的幫助,。尤其是閱讀主題七《自我提高—實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時(shí)感觸頗深。

讀書,，一直是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的主題,。但是往往因?yàn)槲覀兠刻煸趯W(xué)校要忙碌很多事務(wù)性的工作，在家又要盡好自己的各項(xiàng)職責(zé),，沖淡了學(xué)習(xí)的時(shí)間,。有時(shí)候?yàn)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當(dāng)我讀到"養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，享受讀書樂趣"中的事例時(shí),，讓我深刻的感到：要想教好學(xué)生真得活到老。現(xiàn)在我們處在知識(shí)爆炸的年代,，如果我們不讀書就無(wú)法跟隨時(shí)代的步伐,。讀書未必能讓我們?cè)诮逃献呦虺錾统删妥吭剑蛔x書不學(xué)習(xí)就注定我們與出色和卓越無(wú)緣,。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù),，但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來(lái)也不是很容易的事。以前我有需要時(shí)也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法,，通過(guò)這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù),。這是我以前不曾學(xué)過(guò)的方法。因此讀書,、學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題,。以讀書為支撐，教師可以立足課堂,，從從容容播種傳道，以讀書為信仰,，教師可以積極坦然而寧?kù)o,，明朗的面對(duì)人生；以讀書為生活,，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情,、健全的理性、敏銳的判斷,，和不竭的創(chuàng)造力,，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書為己任,，可使教師的生命之樹常青,，無(wú)聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己。

書中提到："一個(gè)優(yōu)秀的教師和一個(gè)普通的教師的區(qū)別在于,，一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過(guò)的那節(jié)課有多么成功,，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)。沒有最好,，只有更好,，更好的課永遠(yuǎn)是還沒有上……"一節(jié)課下來(lái)，評(píng)課時(shí)也往往是仁者見仁智者見智的,，我在課改年部已經(jīng)快兩年了,，對(duì)于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課,。幾次教研課后,，總體感覺是課堂流程完整、條理清晰,、點(diǎn)撥及時(shí)……但是總覺得課堂缺少亮點(diǎn)沒有引起共鳴,，效果不如平時(shí)的課堂。雖然有學(xué)科的差異,，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞,、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問題。通過(guò)和同事的交流,，使我終于找到了原因,。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度和深度,；而忽略了學(xué)生的探究過(guò)程,。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強(qiáng)。為此,，在以后的課堂上,，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究,，這樣的課堂也就更有效了,。"教然后而知困"，從而促使自己拜師求教,，提升自身的教學(xué)水平,。

書中說(shuō)："除了讀書和反思，要想做最好的自己,，還需要我們學(xué)會(huì)合作,。"確實(shí)如此，一個(gè)人的智慧和能力是有限的,，但要是能團(tuán)結(jié)別人的力量,，就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革,、教材的更替,，有不少知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了刪減或變化。我們通過(guò)教師間的合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),。比如：以前學(xué)習(xí)的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱,。通過(guò)教師間的合作打破了教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向,，促進(jìn)教師間的信息和資源的共享，對(duì)教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益,。

其實(shí),，讀完一本書要想說(shuō)說(shuō)體會(huì)，總是千頭萬(wàn)緒的,。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)"哈姆雷特",，也許我們的感受不同，也許我們的做法不同,，但是我們?cè)凇秳?chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下,，必將會(huì)在教育實(shí)踐中播種幸福,。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

我們女兒是人和街小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生,，一天,，她從學(xué)校回來(lái)后和我們說(shuō)：“爸爸媽媽,，你們寫篇xx吧,，就是怎么教育我的，老師說(shuō)了,，我表現(xiàn)好,，我也覺得自己挺不錯(cuò)的?！边@算是女兒給我們的命題,，說(shuō)實(shí)話，自從工作以后,，讀的寫的大多都是專業(yè)xx，還真不知道該從何說(shuō)起?不過(guò),，感到“負(fù)擔(dān)”同時(shí),，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應(yīng)該鼓勵(lì),。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大，懂啥啊?其實(shí),，孩子再小,，也有自己的思想，大人劃定的路線,，他可能聽從了,，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗(yàn)是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流,，鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法,。吃飯、散步,、坐車等時(shí)間,，都可以隨意和他聊聊天，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開放,、包容的態(tài)度,，有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感,。

教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程,，大人也有很多的不足，為了教育好后代,，我們努力校正自己的行為,，不斷完善自己。大人的一言一行,，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意,，進(jìn)而模仿、嘗試,。所以家長(zhǎng)要率先垂范,，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣,，使孩子的品德與智力良性發(fā)展,。

在女兒剛剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇,，并要承擔(dān)選擇的“后果”,。比如，我們常常和她商量,，是愿意睡懶覺,，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個(gè)月不準(zhǔn)吃糖果……，有時(shí)她可能沒有多想就決定了,，但是既然決定了,，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話“負(fù)責(zé)”,。她現(xiàn)在把“說(shuō)話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事,，而且從來(lái)不撒謊。

孩子自信心的培養(yǎng),，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心,，用周圍的人和事來(lái)“刺激”他;二是要適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì);三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，當(dāng)她能從中看到自己的能力時(shí),，自然也就提高了自信心。春節(jié)前,，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家,，她起初還有些恐懼。后來(lái),，她7歲的表哥一人坐長(zhǎng)途車到萬(wàn)州爺爺奶奶家,，我們就有意在她面前大加贊揚(yáng)一番，她自然不甘落后地說(shuō)：“我也能行!”,，我們又不失時(shí)機(jī)地對(duì)她也夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)了一番,，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力,。于是我們給她預(yù)訂了機(jī)票并辦理了兒童單獨(dú)乘機(jī)的.手續(xù)。春節(jié)過(guò)后,，她自然又是一個(gè)人坐飛機(jī)回到了重慶,，感覺她長(zhǎng)大懂事了許多。這以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，她經(jīng)常和小朋友們說(shuō)：“我是一個(gè)坐飛機(jī)回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情,。當(dāng)她遇事有畏難退縮的時(shí)候，我們也時(shí)常拿這件事情來(lái)鼓勵(lì)她,。

寬容就是能夠原諒別人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。經(jīng)常她會(huì)告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法,，然后再與她一起分析,，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀點(diǎn),，希望她將來(lái)能成為一個(gè)內(nèi)心充滿愛,、心胸開闊的人，不要生活在刻薄,、嫉妒和仇恨里,。

讀書是非常重要的學(xué)習(xí)手段，可她小的時(shí)候不喜歡閱讀,，我們就非常耐心地給她讀書,，講故事,，讓她一點(diǎn)點(diǎn)感覺到書中世界的精彩,，從排斥變?yōu)榭释Ｂ罅?，就?duì)讀書的內(nèi)容做出些引導(dǎo),。她喜歡文學(xué)類書，我們就盡量選擇世界名著,，從拼音本到原著,，她慢慢知道了三國(guó)、魯濱孫,、福爾摩斯……,。她不大喜歡讀科普書，為了開拓視野,，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有所裨益,，我們一方面從書的內(nèi)容、形式上選擇,，另一方面將讀書獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)向科普傾斜,，現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時(shí)間，常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣,，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書,，她會(huì)非常高興，像得到很大獎(jiǎng)勵(lì)一樣,。

作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)固然很重要，但父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷。其實(shí),，每一個(gè)孩子都有自尊心,，成績(jī)不理想她自己心里已經(jīng)很難過(guò)，如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力,、心情緊張,，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。與孩子一起分析原因,、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn),、樹立孩子改正缺點(diǎn)的信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)可能更重要,。

以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸稽c(diǎn)粗淺的見解和做法,，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性,，比如有畏難心理,，控制能力、自理能力還較差等等,，在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們會(huì)和孩子一起努力，逐步加以克服,。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

很清楚,，題目該改成“提高教學(xué)質(zhì)量之我見”?？墒?，時(shí)下，教學(xué)質(zhì)量等于教學(xué)成績(jī),，已成為不是定理的定理,。時(shí)下，學(xué)生成績(jī)已上升到不能再高的地位,。顯然,，高考的指揮棒變不了,，素質(zhì)教育的核心必然是學(xué)生的成績(jī)。與同事閑聊時(shí),，說(shuō)起指揮棒,，大家開玩笑說(shuō)，需要給教育業(yè)務(wù)部門一根象牙做的指揮棒,，一顯金貴,，二顯牢固，要堅(jiān)不可摧,，不要東倒西歪,。

教師們清楚地記得，曾幾何時(shí)試卷中不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù),，批卷時(shí),，扣的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),；而教師們用習(xí)慣的口算本,、練習(xí)冊(cè)、天天練等見不得陽(yáng)光,，如果有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查,，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事，覺得自己那時(shí)還是有些覺悟的,，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎,？當(dāng)然教師們惋惜的是干擾太多，學(xué)生成績(jī)畢竟還是受到了影響,。

教師們欣喜地看到,，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識(shí)。教師們?nèi)绾卧诮虒W(xué)的田園中行走,，教學(xué)業(yè)務(wù)部門已經(jīng)指名了方向,。開學(xué)初,，在一個(gè)個(gè)典型學(xué)校開的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：如何提高語(yǔ),、數(shù)、外成績(jī)有許多高招,，與會(huì)者領(lǐng)會(huì),、宣傳，教師們可以大方取其精華,。

那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢,？筆者以自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)來(lái)談一些看法,。當(dāng)然,，沒有專門的研究者談得有深度,，可是自認(rèn)為很實(shí)用。

首先,，課堂上要講得清,。我主張課堂要簡(jiǎn)約，要減少繁瑣分析,，減少花架子?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段需要使用，但教師不要花大精力,，那種為了用而用,，可用可不用的，不用也罷,！如果我們的教師花費(fèi)了太多的時(shí)間在媒體的使用上,，課堂效率是無(wú)論如何也不會(huì)高的。有教研員提出,，教師要善于把握每個(gè)章節(jié)的考點(diǎn),，覺得很有必要，教師在課堂上給予學(xué)生的就應(yīng)該是這些,，還有的是舉一反三的能力,。當(dāng)然，我不是反對(duì)媒體的使用,，如果,，我們有現(xiàn)成的課件，資源庫(kù)中有資源,，那要充分地運(yùn)用,。當(dāng)然我們教師也要開發(fā)，盡量在假期中開發(fā),。

其次,，課堂上要練到位?！熬v多練”提了好多年,，可真正課堂上能讓學(xué)生練到位的還是很少。如今的公開課,，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè),，聽者可能會(huì)評(píng)其冷場(chǎng)，時(shí)間分配不合理,，哪個(gè)敢花十多分鐘讓學(xué)生做作業(yè),？我們看到太多的課是拖堂，教師情緒激昂地講到最后，畫龍點(diǎn)睛,！(當(dāng)然,，如果我上，也不能免俗.)可是,，真正學(xué)生得到的是多少,？不得而知。在急功近利的前提下,，我們必須改變講課的習(xí)慣,，設(shè)計(jì)一些精當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生練到位,，在動(dòng)口,、動(dòng)手中掌握知識(shí)。

然后,，課余時(shí)要勤輔導(dǎo),。課堂上教給學(xué)生的知識(shí)和技能，要讓學(xué)生真正掌握,，必須勤輔導(dǎo),。即使是接受能力強(qiáng)的學(xué)生，沒有一定手段的鞏固也不會(huì)全數(shù)掌握,。所以,，教師要善于為學(xué)生整理必要的知識(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際的問題,，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個(gè)補(bǔ)充,。沒有哪一個(gè)學(xué)校，一個(gè)老師不重視輔導(dǎo)而取得了出色的成績(jī),。往往有時(shí)輔導(dǎo)的時(shí)間比課堂上來(lái)得多,，因?yàn)橛性S多要個(gè)別輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。

我想,，如果我們的老師能真正靜下心來(lái)管好自己的學(xué)生，真正做好自己的本職工作,，不為了應(yīng)付檢查而準(zhǔn)備又準(zhǔn)備,，為了形式上的出色而互相虛偽，那么,，我們是可以提高學(xué)生成績(jī)的,。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

在現(xiàn)代社會(huì),，教育被廣泛認(rèn)為是一種重要的工作,，不僅是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的場(chǎng)所，更是塑造他們價(jià)值觀和品格的地方。作為一名教育者,，我深深明白教育是一項(xiàng)重任和責(zé)任,。多年來(lái)，我從教育學(xué)生的過(guò)程中,，不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，更加深了對(duì)于教育的理解。在這篇文章中,，我將分享一些我在教育學(xué)生中的心得體會(huì)和思考,。

第二段：尊重和理解學(xué)生。

尊重和理解是教育學(xué)生的重要基礎(chǔ),。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們有自己的興趣、激情和學(xué)習(xí)方式,。作為教育者,，我們應(yīng)該尊重他們的差異，理解他們的需求,，并且給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)懷,。只有真正了解學(xué)生，才能創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。在我的教育工作中，我盡力與學(xué)生建立深入和信任的關(guān)系,，不斷傾聽他們的聲音,，并為他們的發(fā)展提供必要的支持和指導(dǎo)。

第三段：激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力,。

激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力是教育中不可忽視的一部分,。在我的課堂上，我致力于提供一種積極的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表意見和展示自己的才能,。我相信，只有當(dāng)學(xué)生相信自己的能力時(shí),，他們才能更好地發(fā)揮潛力并取得成功,。因此，我常鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)立目標(biāo)并為之努力,，為他們輸送積極能量,。同時(shí)，我也注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和特長(zhǎng),，幫助他們?cè)谧约旱呐d趣領(lǐng)域發(fā)展自己,，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第四段：創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教育的目的是讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展和成長(zhǎng),，這意味著不能僅僅依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。在我的教育工作中，我努力創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué),、小組合作、實(shí)地考察等方式激發(fā)學(xué)生的探索和思考能力,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，鼓勵(lì)他們積極參與社區(qū)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng),。這樣的多樣化學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，還能培養(yǎng)他們的合作精神和人際交往能力。

第五段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

隨著信息時(shí)代的到來(lái),，學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著變革。作為教育者,，我們不僅需要把知識(shí)傳授給學(xué)生,，更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在我的教育工作中,，我積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。我嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、解決問題,，并利用現(xiàn)代技術(shù)資源來(lái)幫助他們進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式,，學(xué)生能夠不斷拓展自己的知識(shí)面,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

結(jié)尾：

通過(guò)這篇文章,，我分享了在教育學(xué)生的過(guò)程中的一些心得體會(huì)和思考。尊重和理解學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力,、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這些都是我在教育中始終堅(jiān)持的原則,。希望在未來(lái)的教育工作中,，我能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)能力和熱情，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

教育是一種善行,，也是一種責(zé)任,。作為教師，教育學(xué)生是我們的使命和義務(wù),。在這個(gè)過(guò)程中,，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。我學(xué)會(huì)了耐心養(yǎng)成習(xí)慣,、了解學(xué)生需求、激發(fā)學(xué)生潛力,、與學(xué)生建立良好關(guān)系以及提供細(xì)致關(guān)懷等方面的重要性,。

首先，耐心是一個(gè)教師必備的品質(zhì),。教師必須學(xué)會(huì)耐心,，不僅僅是解答學(xué)生的問題，更是觀察,、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,。在課堂上，我會(huì)耐心地進(jìn)行問題解答,，尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,。有時(shí)，學(xué)生可能會(huì)犯錯(cuò)誤或出現(xiàn)困難,，而我們需要給予他們充分的理解和支持,，幫助他們解決問題。耐心是教育學(xué)生過(guò)程中的重要支撐,。

其次,，了解學(xué)生的需求關(guān)乎教育的質(zhì)量。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，他們有不同的興趣,、能力和需求。作為教師,，我們必須創(chuàng)造一個(gè)對(duì)學(xué)生友善的環(huán)境,，了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好，以便能夠根據(jù)他們的需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),。了解學(xué)生的需求還意味著認(rèn)識(shí)到學(xué)生的背景和困難,，并采取措施幫助他們克服障礙，實(shí)現(xiàn)自己的潛力,。

激發(fā)學(xué)生的潛力同樣重要,。作為教師，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力是教育學(xué)生的關(guān)鍵所在,。我們應(yīng)該給予學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們提出問題,、思考和解決問題。此外,，我們還可以通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生,，讓他們相信自己的能力，進(jìn)一步挖掘和發(fā)展?jié)摿?。這不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng),，也有助于營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

與學(xué)生建立良好關(guān)系是教育學(xué)生過(guò)程中的基石,。學(xué)生們更容易接受,、理解和尊重那些與他們建立了良好關(guān)系的教師。我們需要建立師生之間的互信,、尊重和平等,。在課堂上，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，保持良好的溝通,。此外，在課堂以外的時(shí)間里,，我們還可以與學(xué)生進(jìn)行交談,，了解他們的生活、愛好和困惑,，使教育更具體化,。

最后，提供細(xì)致關(guān)懷是教育學(xué)生的關(guān)鍵,。每個(gè)學(xué)生都希望得到關(guān)懷和關(guān)注,，這樣他們才會(huì)感到安全、有歸屬感,，并更加專注于學(xué)習(xí),。我們可以給予學(xué)生情感上的支持，做到傾聽,、理解和關(guān)注,。此外，我們還可以積極與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生的家庭背景,，以便更好地了解學(xué)生的需求，提供更好的幫助,。

在為期數(shù)年的教育學(xué)生的道路上,，我不斷探索、總結(jié)和實(shí)踐,。耐心,、了解學(xué)生需求,、激發(fā)學(xué)生潛力、與學(xué)生建立良好關(guān)系,、提供細(xì)致關(guān)懷等都是教育學(xué)生的心得體會(huì),，也是我作為教師不斷努力的目標(biāo)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，才能更好地教育學(xué)生,，引導(dǎo)他們成為自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和社會(huì)發(fā)展的重要力量。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

隨著社會(huì)的發(fā)展,，教育的方式和途徑也在不斷變化,。作為教育者,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù),，但是教育者的角色絕不僅僅是傳遞知識(shí)。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，教育應(yīng)該是全面發(fā)展的，要關(guān)注學(xué)生的性格培養(yǎng),、情感教育和品德修養(yǎng),。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。以下是我在教育學(xué)生的過(guò)程中得出的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第一段：注重全面發(fā)展,。

在教育學(xué)生時(shí)，我始終意識(shí)到教育應(yīng)該是全面的,，要注重學(xué)生的心理,、體質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的培養(yǎng),。我發(fā)現(xiàn),，只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有全方位地發(fā)展學(xué)生,，才能使他們成為真正優(yōu)秀的人才,。因此，我通過(guò)組織各種活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活,，讓他們有機(jī)會(huì)參與體育,、音樂、美術(shù)等課程,，培養(yǎng)他們的興趣愛好和審美能力,。此外,，我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的情感變化，耐心傾聽他們的煩惱和困惑,，給予他們心理上的支持和鼓勵(lì),。

第二段：關(guān)注個(gè)性特點(diǎn)。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，具有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)和潛能,。我深知，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。因此，我會(huì)積極和學(xué)生交流,，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式,，幫助他們找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生可能更適合聽課,，有些學(xué)生則喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí),。對(duì)于不同類型的學(xué)生，我會(huì)靈活調(diào)整教學(xué)方式,，為他們提供個(gè)性化的教育,。

第三段：培養(yǎng)自信心。

自信是每個(gè)人成功的基石,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展尤為重要,。在教育的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，讓他們相信自己有能力面對(duì)任何挑戰(zhàn),。我會(huì)創(chuàng)設(shè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法,，提倡積極樂觀的態(tài)度。同時(shí),，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和贊揚(yáng),，讓他們意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，進(jìn)而建立起自己的自信心,。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)造力是一項(xiàng)重要的能力,，能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力,，并引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)能夠有更多的創(chuàng)新和想象力。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，我不僅僅注重知識(shí)的傳授,，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。我會(huì)通過(guò)啟發(fā)式的問題提問、開放性的討論等方式,，激發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),、創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),。

第五段：共同成長(zhǎng),。

教育是一個(gè)與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，我不僅給予他們知識(shí)和技能,，更重要的是培養(yǎng)他們的思維方式和品德修養(yǎng)。我相信,，只有教育者和學(xué)生相互尊重,、相互學(xué)習(xí),，才能共同進(jìn)步,。因此，我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，與他們進(jìn)行心靈溝通,，鼓勵(lì)他們勇敢追求夢(mèng)想，并給予他們必要的指導(dǎo)和幫助,。同時(shí),，我也會(huì)不斷反思和提升自己的教育水平，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,，以更好地教育學(xué)生,。

總結(jié)：教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。通過(guò)教育學(xué)生的過(guò)程,，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛能,，注重心理健康和品德培養(yǎng),。只有全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生特點(diǎn),、培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力,，才能使學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展道路上取得更好的成績(jī)。同時(shí),，作為教育者,，我們也要與學(xué)生共同成長(zhǎng),，與他們保持良好的師生關(guān)系，通過(guò)教育為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

各位老師,、各位同學(xué)，早上好：

4月28日是《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》頒布10周年紀(jì)念日,。國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ),，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑,。為了普及和加強(qiáng)國(guó)防教育,，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè),，根據(jù)國(guó)防法和教育法,，制定《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》。

公民都有接受國(guó)防教育的權(quán)利和義務(wù),。普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任,。那么，什么是國(guó)防教育?國(guó)防教育實(shí)際是愛國(guó)主義和革命英雄主義教育,，是民族精神和氣節(jié)的教育,，是喚起人民憂患意識(shí)和民族危機(jī)感的教育。是社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要方面,，對(duì)于一個(gè)國(guó)家,，一個(gè)民族，國(guó)防教育是必不可少的基礎(chǔ)教育,，是國(guó)家安全,、民族利益的靈魂，是增強(qiáng)公民國(guó)防觀念,、提高公民國(guó)防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié),。

學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。我們站在這莊嚴(yán)的國(guó)旗下,，回想過(guò)去，展望未來(lái),，國(guó)防教育是全社會(huì)的重要責(zé)任,，是我們?nèi)珖?guó)人民群眾的重要任務(wù)。雖然我們的社會(huì)和平安定,，但是國(guó)防教育對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的,，也是必須的。

我國(guó)的國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定差距,。因此,，必須大力加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。然而國(guó)防的昌盛,，離不開我們強(qiáng)烈的國(guó)防意識(shí),、精神、熱情,，而這種“意識(shí)”,、“精神”、“熱情”又來(lái)自國(guó)防教育工作的好壞,，維系著國(guó)家安全與民族興衰,，維系著民族凝聚力和向心力?！伴L(zhǎng)江后浪推前浪,。一代新人換舊人”。作為新時(shí)代的學(xué)子,，我們應(yīng)該繼往開來(lái),，順應(yīng)時(shí)代要求，走高科技強(qiáng)國(guó)之路,，使自己的脈搏與國(guó)家的發(fā)展和諧一致,，為了祖國(guó)和人民，努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)圖強(qiáng),。

老師們、同學(xué)們讓我們共同努力吧!讓我們心系祖國(guó)的發(fā)展,，關(guān)注祖國(guó)的安危，讓我們奮發(fā)工作,、學(xué)習(xí),，為祖國(guó)的發(fā)展、強(qiáng)盛全力以赴,。

今天國(guó)旗下講話到此結(jié)束,，謝謝!