父母是我們成長(zhǎng)道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾和支持,，我想我們需要表達(dá)對(duì)他們的感激之情,。寫(xiě)一篇富有洞察力的總結(jié)需要我們關(guān)注關(guān)鍵問(wèn)題和挑戰(zhàn),。總結(jié)范文中展示的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都值得我們借鑒和吸收,。

教師微課心得分享篇一

寒假伊始,，我便早早地制訂好了讀書(shū)計(jì)劃，選好了要讀的書(shū),，其中有名著,、有童話、有小說(shuō),、有散文……無(wú)論中外,，寫(xiě)得都是那么引人入勝，使我得到了許多課本上得不到的知識(shí),。

我按照計(jì)劃讀了高爾基的《童年·我的大學(xué)·在人間》,、楊紅櫻的《笑貓日記》、張潔的《美麗的約定》,、《西游記》、《三毛流浪記》等作品,。

我印象最深刻的是《童年·我的大學(xué)·在人間》,，里面的主人公阿遼沙為了能讀上一本書(shū)歷盡坎坷，但他始終沒(méi)有放棄讀書(shū)的愿望,。在讀楊紅櫻阿姨于果寫(xiě)的《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)的時(shí)候,，感覺(jué)在每一本書(shū)中，有時(shí)它會(huì)讓你傷心,、同情的落淚;有時(shí)它會(huì)讓你開(kāi)懷大笑;有時(shí)它會(huì)讓你覺(jué)得自己身臨其境,。

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基爺爺?shù)囊痪涿?，也同樣是?duì)書(shū)籍贊美的一句名言。從這句話中便可以看出書(shū)在世界的地位是多么重要,，它的價(jià)值有多么珍貴,。正如高爾基爺爺所說(shuō)的，一本一本的書(shū),，就像一個(gè)一個(gè)的階梯,，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的,、是險(xiǎn)的,、是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書(shū)籍就像是在爬階梯,，對(duì)自己也是很有幫助的,，但也要會(huì)選擇書(shū)籍,。一本好書(shū)就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴,，書(shū)籍真可謂是人類(lèi)的良師益友,、精神的食糧啊!

寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪淺,，本書(shū)匯集了陶行知先生平生教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓,，從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”,、“創(chuàng)造的教育”,、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個(gè)方面，集中體現(xiàn)了陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”,、“教學(xué)合一”以及“創(chuàng)造的教育”的獨(dú)特教育思想,，對(duì)于我們的教育事業(yè)具有許多現(xiàn)實(shí)意義。

陶行知先生的創(chuàng)造思想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是六大解放,，即頭腦解放,、手腳解放、身體解放,、感官解放,、時(shí)間解放、語(yǔ)言解放;二是“勞力的基礎(chǔ)上勞心”;三是“學(xué)做合一”;四是“實(shí)驗(yàn)即創(chuàng)造”,，創(chuàng)造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命,，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱情,，是在于探究的興趣,，創(chuàng)造來(lái)源于生活的活力、來(lái)源于生命的本身,。

在“創(chuàng)造的教育”一文中寫(xiě)到魯濱孫漂流到荒島上去,，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒(méi)水喝,，他想出了用軟土制成的瓶子,，再用火燒成，可以裝水,，這是由行動(dòng)而發(fā)生思想,，由思想產(chǎn)生了新價(jià)值。當(dāng)今的學(xué)校教育,，真正意義上的創(chuàng)新不很多,，教師的教法不新，學(xué)生學(xué)法不新。因此,，現(xiàn)在的教育需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。培養(yǎng)創(chuàng)造力，需要充分的營(yíng)養(yǎng),，適宜的土壤,，良好的環(huán)境，還需要建立良好的習(xí)慣,，需要因材施教,。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績(jī),。

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教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異,，更重要的是教會(huì)學(xué)生的能力，如果說(shuō)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求,，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話,，就無(wú)所謂能力的培養(yǎng)了。因此,，新時(shí)代的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué),，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。陶行知指出,，在教學(xué)過(guò)程中,，先生的責(zé)任不在于教，不在于教學(xué),，而在于教學(xué)生學(xué)。教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問(wèn)題方法傳授給學(xué)生,，而應(yīng)該把解決問(wèn)題的思路告訴學(xué)生,，使學(xué)生自己動(dòng)腦，經(jīng)過(guò)不斷反復(fù)推敲,，以求得最佳效果,，也要注意不能讓學(xué)生像“無(wú)頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應(yīng)精心的設(shè)計(jì)好一系列程序,，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時(shí)間來(lái)解決問(wèn)題,，并能推而廣之，達(dá)到舉一反三,，觸類(lèi)旁通的效果,。由此我們體會(huì)到陶行知先生的“創(chuàng)造教育”的真諦。

作為一名教育工作者,，要不斷更新教育理念,，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì)過(guò)硬的技能,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，使每一位學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才,。在實(shí)際教學(xué)中，我將從書(shū)上學(xué)到的做起,，從自己的本職工作做起,，認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生，認(rèn)真上好每一堂課,，以真正的創(chuàng)新理念去開(kāi)拓自己的新天地,。

寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣,，寒假可以好好休息,，但是怎樣過(guò)一個(gè)有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點(diǎn)困擾,。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西,，學(xué)校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書(shū),，品一碗心靈雞湯,，在愉快的假期里也能成長(zhǎng)。

我也挑了自己喜歡的一本書(shū)：肖川的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,。每個(gè)人都希望自己能過(guò)幸?？鞓?lè)，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn),。幸福是人類(lèi)個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿(mǎn)足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài),，是由需要、認(rèn)知,、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的,、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿(mǎn)足后的一種感受,，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài),。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生,。

教師,，循循善誘，守望的是講臺(tái),，放飛的是夢(mèng)想,，播種的是知識(shí)，收獲的是未來(lái),。教育是教師的生命,，因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作;其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福,，學(xué)生的道德成長(zhǎng),，桃李滿(mǎn)天下，便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、教育研究,、善好的學(xué)校生活。

教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候,，你會(huì)感覺(jué)到幸福;當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始懂事、聽(tīng)話的時(shí)候,，你會(huì)感覺(jué)到幸福;當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，學(xué)生一起吶喊、加油,、努力,、全力以赴的時(shí)候;你會(huì)感覺(jué)到幸福·······對(duì)于教師,，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一種感覺(jué),，敞開(kāi)心靈去感受,，幸福無(wú)處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適,，沒(méi)有空虛感，匱乏感,、無(wú)聊感,，沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安,，自由自在,。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難，保持良好樂(lè)觀的心態(tài),，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè),，自己的學(xué)生，用心體會(huì)生活,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊!

初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍,，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書(shū)城。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買(mǎi)書(shū),，為了湊夠買(mǎi)300元錢(qián)的書(shū)就可以辦一張會(huì)員卡,，我就毫不猶豫的聽(tīng)了書(shū)店工作人員的`介紹買(mǎi)了這本書(shū)，理由是這本書(shū)書(shū)是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的,。

回到家之后,，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),。讀了一遍后,，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮,。她是一個(gè)普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時(shí)間,，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取,。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

讀完此書(shū),，作為老師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的,。

此書(shū)讓我的收獲頗豐,，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書(shū)海中,。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書(shū),，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū)，父母更要和孩子一起讀書(shū),，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書(shū)，哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書(shū)并沒(méi)關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后,，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書(shū)，這是名著和文學(xué)書(shū)籍就會(huì)走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),，以前的兒子從來(lái)不讀課外書(shū)，是一本校園文學(xué)書(shū)《淘氣包馬小跳》讓他愛(ài)上了校園文學(xué),。那次我和他一起去書(shū)店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時(shí)候都在看,，看完后，又央求我給他買(mǎi)另一本,。

看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的愿望,，我沒(méi)有吝嗇錢(qián)，在網(wǎng)上給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬?ài)的書(shū)讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列。現(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,，孩子最?lèi)?ài)去的地方不是游樂(lè)園,，而是書(shū)店。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步,，暢游,。如今，兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識(shí)等等,，只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求,，我一律同意。現(xiàn)在我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書(shū)讀多了,，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀,，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛(ài)上了閱讀。

二,、愛(ài)在自由里,。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng),，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在,。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候,，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲,。

讀完此書(shū),，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會(huì)用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng)。

我很慶幸自我是一名老師,，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任,，擁有千百人的愛(ài)戴，因?yàn)槔蠋熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。

十年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名老師的快樂(lè),，讓我體味到了當(dāng)老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的成功的真諦――走近書(shū)本,，就是完善生命,。老師的快樂(lè)，來(lái)自讀書(shū),。

甚至是率先垂范,，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀,，我的感情豐富的下水文,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離,。

雖然此刻的我還如此渺小,，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒(méi)有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,，更沒(méi)有孔子的聰慧心智,，但我已嘗到了教書(shū)育人工作中的真諦!讀書(shū)是一種精神上的陶冶。

讀了《一份個(gè)性教案》這本書(shū)心中有一些體會(huì),，深知要當(dāng)好新時(shí)代的老師并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在老師,，據(jù)有關(guān)調(diào)查證明,，老師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于老師,，66%的學(xué)生認(rèn)為自我和班主任的關(guān)系還能夠,，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親,，或是因?yàn)樽晕覍W(xué)習(xí)好老師喜歡,。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽晕业膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律,。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。而且，師生關(guān)系和學(xué)生理解教育程度有必須的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì),，也就是說(shuō)年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),，與老師的接觸機(jī)會(huì)較少,，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自我與班主任的關(guān)系一般,。

一,、師愛(ài)最為公眾期盼。

老師就應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見(jiàn),，對(duì)自我所有的學(xué)生一視同仁,，樹(shù)立較高的威信。

老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰,。

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對(duì)老師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”,、“禮貌”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

老師要注意提高自我的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自我,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。老師要具有高度的工作職責(zé)感,。一名稱(chēng)職的老師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。

相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑：

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實(shí)老師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自我的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法,，老師期望每一位學(xué)生提高自身的潛力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，到達(dá)他們所期望的目標(biāo),。老師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,，老師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生就應(yīng)正確地理解老師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感老師的情緒,。絕大部分學(xué)生還是很尊重自我的老師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)老師不是很尊重,。不尊重老師是一種極不禮貌的行為,，比如學(xué)生見(jiàn)了老師不說(shuō)話，上課時(shí)光吃東西,，不服從老師的管教等,，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是老師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，老師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

參加了多次的教研活動(dòng),，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都期望自我能碰到好的老師。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的老師。作為老師,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓老師和學(xué)生都愿意接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

二,、老師要經(jīng)常自省。

我認(rèn)為老師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師，不僅僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),，也能夠應(yīng)付過(guò)去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就能夠在一日工作完了之后,，自檢一下自我是否盡職盡責(zé),。反省自我能夠激勵(lì)自我，這是用心進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自我就不明白自我長(zhǎng)在哪里，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)光一長(zhǎng),，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步，就會(huì)降低自我威信,。當(dāng)然,，只有自我努力才是唯一的方法。

三,、老師要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn),。

師生之間持續(xù)一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，老師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),，構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成老師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，然后根據(jù)不一樣個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問(wèn)題,，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重,，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利,。

老師務(wù)必樹(shù)立平等對(duì)待觀：

我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,。我提倡平等對(duì)待,，老師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē);老師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

四,、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力,，潛能開(kāi)發(fā),。

作為老師深感職責(zé)重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

朱永新老師說(shuō)：一個(gè)老師不在于他教了多少年書(shū),，而在于他用心教了多少年書(shū),。用心的前提是什么?是愛(ài)，愛(ài)這一職業(yè),，愛(ài)自己的崗位,，愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名老師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀老師》這本書(shū)，書(shū)中一些新的教育信息,、新的教育理念,、新的教學(xué)方法，對(duì)我今后的教學(xué)有很多的幫助,。

從這本說(shuō)中,，我知道了要想成為一名優(yōu)秀老師，我要做到以下幾點(diǎn)：

1,、我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識(shí),，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵(lì)學(xué)生,。

書(shū)中說(shuō)老師的巨大力量在于做出榜樣,，老師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生,，在老師的高尚人格的影響下,，學(xué)生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒,，為其廣博的知識(shí)所陶醉,，心甘情愿地接受老師的教育。這就是老師的人格力量,。那么何謂老師的人格?那就是四個(gè)方面形成的文化品格,。

先說(shuō)德。任何國(guó)家,，任何時(shí)代,，任何學(xué)校，都要求老師具有高尚的道德品質(zhì),，這是支撐教育大廈的棟梁,，是老師的靈魂。作為一名老師,，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，在與學(xué)生的交往中，以德服人,。只有良好的師德修養(yǎng),，學(xué)生才能親其師，信其道,，進(jìn)而樂(lè)其道,，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老師這一神圣而崇高的職業(yè),，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值,，最終也能得到學(xué)生的尊重。那么,，老師的德包括哪些具體內(nèi)容呢?首先,，要無(wú)限熱愛(ài)教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，全身心地投入到教育工作中去,。一切為了孩子，捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,，具有神圣的責(zé)任感和使命感。只有熱愛(ài)本職工作的老師,，才會(huì)有任勞任怨,、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;老師只有熱愛(ài)、尊重學(xué)生,，才會(huì)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),。其次,，要對(duì)教育事業(yè)有深刻的理解,。教育起著傳播人類(lèi)文明的重要作用，沒(méi)有教育,，人類(lèi)就無(wú)法前進(jìn),。俗話說(shuō)十年樹(shù)木百年樹(shù)人，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,，不可能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果,，因此，急功近利的短期行為勢(shì)必會(huì)使教育誤入歧途,。教育工作是培養(yǎng)未來(lái)的建設(shè)者的,，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實(shí),，著眼于未來(lái),。第三,，要作風(fēng)正派，待人以誠(chéng)為貴,，交往數(shù)信為最,。寬以待人，嚴(yán)以律己,。具備了以上三點(diǎn)素質(zhì),，老師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺(tái)之上，浩然之氣便充塞天地之間,，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮力量,。

再說(shuō)才。有德尚需有才,。作為一名老師,，要有一口好的普通話、一手好板書(shū),、一副好口才,、一筆好文章、一套好方法,。知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要通過(guò)老師之口緩緩流進(jìn)學(xué)生的心田。每一個(gè)老師都要力爭(zhēng)做到出口成章,，下筆成文,。說(shuō)和寫(xiě)是老師的絕活、硬功,。老師還要善于組織管理學(xué)生,。一個(gè)不會(huì)管理的老師，就無(wú)教學(xué)效率可言,，就更談不上高效了,。

第三說(shuō)學(xué)。衡量老師合格與否,，學(xué)問(wèn)很要緊,。一個(gè)具有豐富的學(xué)識(shí)水平、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、專(zhuān)業(yè)精深的老師才能贏得學(xué)生及家長(zhǎng)的尊敬,，也才能激勵(lì)學(xué)生刻苦攀登科學(xué)高峰。很難設(shè)想一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù),、胸?zé)o點(diǎn)墨的老師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作,。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡那種古板,、單一的老師,，而是喜歡那些學(xué)識(shí)淵博,，而且興趣廣泛多才多藝的老師。老師學(xué)識(shí)淵博,，才會(huì)被學(xué)生信服,。上課講得清楚，學(xué)生明白,，對(duì)學(xué)生而言,，無(wú)疑是一種收獲，而老師良好的,、淵博的學(xué)識(shí)功底,，則會(huì)使老師處處顯示出智慧與靈氣，讓學(xué)生陶醉,，獲得享受,，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力,，所以說(shuō)老師應(yīng)是好學(xué)之人,。

最后說(shuō)識(shí)。作為老師,，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)應(yīng)比一般人深刻,、正確。老師的工作離不開(kāi)思考,，思考之后要有主見(jiàn),。老師的任務(wù)是培養(yǎng)未來(lái)的建設(shè)者，培養(yǎng)未來(lái)的接班人,，因此必須具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),，教孩子六年要為孩子想六十年，為國(guó)家民族想六百年,。老師要把教育教學(xué)工作置于宏大的歷史,、文化背景和時(shí)代背景之下。老師是做人的工作的,，面對(duì)不同特點(diǎn)的青少年,，老師要知人，尤其對(duì)那些在別人眼中是差生的學(xué)生,，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們上進(jìn)的積極性，培養(yǎng)他們的自信心,，挖掘其潛力,，使每一個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人,。動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生,，諷刺挖苦學(xué)生,，對(duì)學(xué)生前途妄下斷語(yǔ)是目光短淺的表現(xiàn);善于從學(xué)生身上找閃光點(diǎn)，才是智慧的表現(xiàn),。

人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自我,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自我,。老師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類(lèi)思想文化的重任,，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，老師"一言堂"已全盤(pán)否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，老師要成為研究者,、專(zhuān)家和名師。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。

當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理念,，不斷充實(shí)自我，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì)。作為老師,，不僅僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，精通本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì),、心理、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面,。只有自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加用心向上。

一,、時(shí)刻警醒自我,。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的,，只有以摯愛(ài)奠基,，老師才會(huì)傾盡精力，激活智慧,，把自我的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。有效老師們都有一顆不泯的童心,，他們總是持續(xù)著真誠(chéng),、熱情、樂(lè)觀和用心,，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一齊活動(dòng),，一齊游戲，一同歡笑,，一同煩惱,，錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō)：老師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。"多改變自我,，少埋怨環(huán)境"是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友,。

二,、在合作交流中，不斷提高自我,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)十分明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為老師更重要懂得合作交流的重要好處。開(kāi)敞胸襟,，樂(lè)于交流句通,，不孤芳自賞、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流,，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持,。老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫忙，團(tuán)結(jié)的力量大,，群眾的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度，寬以待人,，不斤斤計(jì)較,，不"同行相輕"也同樣是一名有效老師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思,，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職,，做好工作。

愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于老師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此老師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，老師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，透過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫忙學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。老師的工作對(duì)象是人，人是有情感的,，需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。老師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，老師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書(shū)育人,。

既然選取了"老師"這一職業(yè),，就要無(wú)怨無(wú)悔!對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自我的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此,，老師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫忙學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生,，老師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問(wèn),、多巡視、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

老師要勇于擯棄舊事物,、理解新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開(kāi)拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”。

教師微課心得分享篇二

微課是一種新型的教學(xué)形式,，近年來(lái)越來(lái)越受到教育界的關(guān)注,。在高中教育中，微課可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)可以降低教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),。在本文中，我們將探討高中教師在微課分享中的心得與體會(huì),。

第二段：微課的優(yōu)勢(shì),。

首先，我們要了解微課的優(yōu)勢(shì),。微課是一種具有高效性的教學(xué)形式,，它可以幫助學(xué)生快速理解知識(shí)點(diǎn),，并提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí),，微課還可以通過(guò)視頻,、音頻等多種語(yǔ)言形式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深入的了解,。與此同時(shí),，微課還可以讓教師更方便地記錄和反思教學(xué)過(guò)程，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也具有重要作用,。

與微課的優(yōu)勢(shì)相比,，微課分享的優(yōu)勢(shì)也不容忽視。微課分享可以讓教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享自己的教學(xué)心得,，從而提高教師的教學(xué)水平。同時(shí),，微課分享還可以讓教師互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。此外,，微課分享還可以讓教師了解同行們采用的不同的教學(xué)方法，從而拓展自己的教學(xué)思路,。

當(dāng)然，微課分享也存在一些挑戰(zhàn),。比如,，以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式只需要教師進(jìn)行一次完整的教學(xué)過(guò)程就可以，而微課分享需要教師對(duì)課程進(jìn)行重復(fù)的拍攝與修復(fù),，增加了時(shí)間成本,，同時(shí)在技術(shù)方面也需要在視頻的制作上花費(fèi)一定的精力。不過(guò),，如果教師能夠充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，就可以解決這些挑戰(zhàn),。

第五段：結(jié)論,。

總之，微課與微課分享在提高教學(xué)效率和質(zhì)量方面具有重要的作用,。高中教師在微課分享中需要充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，在技術(shù)和教學(xué)上完美結(jié)合，這樣才能達(dá)到最好的效果,。通過(guò)微課的學(xué)習(xí)和分享,，教師可以互相學(xué)習(xí),、互相鼓勵(lì)，共同提高教學(xué)水平,。相信未來(lái),，微課與微課分享會(huì)更加普及，成為高中教育中不可或缺的一部分,。

教師微課心得分享篇三

20__年__月__日,，我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及__師范大學(xué)專(zhuān)家教授精彩的開(kāi)班報(bào)告,，充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們,。這10天中,，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮,，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷思考,。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、強(qiáng)化骨干教師學(xué)校意識(shí),，明確肩負(fù)責(zé)任。

通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,，作為骨干教師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí)，樹(shù)立屬于自己的教育觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),。在今后的工作中,，注意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教師資源,，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化,，引領(lǐng)全校,、乃至全市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二,、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí),，更新教學(xué)觀念,。

通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材,，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,，把知識(shí)串起來(lái),，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹(shù),，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握,。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,，重視數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考,、創(chuàng)新思維,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考,，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系,。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng),，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展,。在理論學(xué)習(xí)中,，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書(shū)籍,，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三,、感受魅力,，尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，讓我深受啟發(fā)和鼓舞,，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué),，有技巧的數(shù)學(xué),，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué),。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

教師微課心得分享篇四

歷史作為一門(mén)非常重要的人文科學(xué),，被廣泛的教授和研究，對(duì)人類(lèi)文明與社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響,。在教育領(lǐng)域中,，歷史教學(xué)不僅是一種知識(shí)的普及和傳承，更是一種文化的承載和傳播,。而微課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式,，不僅豐富了歷史教學(xué)的形式和內(nèi)容，而且為歷史教師提供了一個(gè)分享教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),。因此,，本文將探討歷史教師在微課分享中的心得體會(huì)。

第二段：微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì),。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多數(shù)都是采用講授式,，學(xué)生思維被表面化的傾聽(tīng)征服，積極性和參與度大大降低。而微課作為一種新型的教學(xué)模式,，具有時(shí)間短,、畫(huà)面生動(dòng)、內(nèi)容精華等優(yōu)點(diǎn),，可以很好地滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化,、多樣化的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。同時(shí)微課也可以提高教師的授課效率,，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

微課可以是歷史教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的一種方式,，經(jīng)過(guò)微課分享,，歷史教師可以將自己的教學(xué)思路和方法在全國(guó)范圍內(nèi)傳播，促進(jìn)歷史學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，提高教學(xué)水平和質(zhì)量,。而且微課的限時(shí)限量模式和隨時(shí)隨地的觀看方式，也可以使歷史教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力和質(zhì)量,。

微課分享將知識(shí)的傳遞、實(shí)踐的啟迪,、學(xué)習(xí)的幫助等多方面進(jìn)行了系統(tǒng)分類(lèi)和組合,，使得歷史學(xué)科知識(shí)具有更為明顯的理論性和實(shí)踐性；而且歷史教師微課分享的內(nèi)容豐富,、多樣化,，不同知識(shí)點(diǎn)的表述方式也不同，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,，并且有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和深度,。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō),，微課分享對(duì)歷史教學(xué)的改進(jìn)和提高有著不可忽略的作用,。對(duì)于歷史教師來(lái)說(shuō)，分享微課也是一個(gè)提升自我能力和教育質(zhì)量的過(guò)程,。然而,，在微課分享中要考慮到教學(xué)所帶來(lái)的實(shí)際意義和效果，要注意提高微課的質(zhì)量和深度,，切實(shí)將微課作為一種有效的教學(xué)手段，從而促進(jìn)歷史教學(xué)的發(fā)展,。

教師微課心得分享篇五

目前,，微課成為我國(guó)教育信息化資源建設(shè)的重點(diǎn)和研究熱點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀相關(guān)資料后，對(duì)微課有了一定的了解,。

一,、微課程定義。

微課程(micro-lecture)的雛形最早見(jiàn)于美國(guó)北愛(ài)荷華大學(xué)leroy教授所提出的60秒課程(60-secondcourse),，提出的一分鐘演講(theoneminutelecture,，簡(jiǎn)稱(chēng)oml)。現(xiàn)今熱議的微課程概念是200xx年由美國(guó)新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師,、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理davidpenrose提出的,。他提出建設(shè)微課程的五步驟：羅列教學(xué)核心概念;寫(xiě)15-30秒的介紹和總結(jié)，為核心概念提供上下文背景;錄制長(zhǎng)為1-3分鐘的視頻;設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀或探索課程知識(shí)的課后任務(wù);將教學(xué)視頻與課程任務(wù)上傳到課程管理系統(tǒng),。在我國(guó),，廣東省佛山市教育局胡鐵生基于現(xiàn)有教育信息資源利用率低的現(xiàn)狀，率先提出了以微視頻為中心的新型教學(xué)資源——“微課”,?！拔⒄n”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體,，反映教師在課堂教學(xué)過(guò)程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源的有機(jī)組合,。“微課”的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì),、素材課件、教學(xué)反思,、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋,、教師點(diǎn)評(píng)等教學(xué)支持資源，它們以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營(yíng)造了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化,、主題突出的資源單元應(yīng)用“生態(tài)環(huán)境”

二,、微課發(fā)展的三個(gè)階段。

(一)微課的“微資源構(gòu)成”認(rèn)識(shí)與實(shí)踐階段,。

(二)微課的“微教學(xué)活動(dòng)”認(rèn)識(shí)與實(shí)踐階段,。

(三)微課的“微網(wǎng)絡(luò)課程”認(rèn)識(shí)階段。

1.硬件準(zhǔn)備：電腦(內(nèi)置攝像頭和話筒筆記本電腦最好),、攝像頭,、話筒。2.軟件準(zhǔn)備：制作一個(gè)精美的ppt課件;下載并安裝一個(gè)錄屏軟件(主要講解camtasiastudio6),。

2.打開(kāi)camtasiastudio6軟件開(kāi)始準(zhǔn)備錄制,。

第一步：打開(kāi)錄屏軟件界面。在界面中找到“錄制屏幕”按鈕,。

第二步：點(diǎn)擊“錄制屏幕”按鈕打開(kāi)界面,，這個(gè)步驟中操作的要點(diǎn)是：(1)打開(kāi)最小化在任務(wù)欄的ppt課件并播放,，在彈出的界面中用“選擇區(qū)”去調(diào)整錄屏大小剛好為ppt課件顯示大小，這樣可以避免后期制作時(shí)再去調(diào)整屏幕大小,。(2)點(diǎn)擊軟件上的“camera”按鈕使攝像頭處于打開(kāi)狀態(tài),，并調(diào)整屏幕中自己頭像在畫(huà)面的合適位置。(3)點(diǎn)擊軟件上的“audio”按鈕,，測(cè)試聲音是否正常,，并調(diào)整音量滑塊條到95%左右最佳，目的是降低錄音時(shí)產(chǎn)生較大的噪音,。(4)以上調(diào)整好后,，點(diǎn)軟件上“rec”開(kāi)始錄制按鈕，當(dāng)出現(xiàn)倒數(shù)數(shù)字3,、2,、1后便可開(kāi)始錄制了。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：錄制過(guò)程要選擇一個(gè)安靜的環(huán)境和一個(gè)合適的背景,，錄音時(shí)盡量不要太靠近話筒,，這樣可以避免噪音和撲話筒現(xiàn)象。微課錄制盡量一氣合成,，但在錄制過(guò)程如果出現(xiàn)錯(cuò)誤,，需要重復(fù)一次出錯(cuò)的地方，以便后期制作更好剪輯,。

3.錄制結(jié)束,。

方法一是當(dāng)微課講解完畢后，快速按下快捷鍵“f10”結(jié)束,，在彈出的界面可以預(yù)覽剛才錄制好的微課,。再點(diǎn)“save”按鍵保存文件。

方法二是先關(guān)閉ppt課件,，然后按下軟件界面上的“stop”按鍵結(jié)束,，再點(diǎn)“save”按鍵保存文件。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：在這兩種方法中,，前一種方法更優(yōu),，因?yàn)楹笠环N方法把關(guān)閉ppt1課件以及點(diǎn)“stop”按鍵也被錄制下來(lái)，這樣在后期制作時(shí)要修剪,，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)在后期制作時(shí)更麻煩,，有時(shí)可能處理不好。

1.導(dǎo)入文件：打開(kāi)錄屏軟件界面,，選擇左邊“添加”欄里面的“導(dǎo)入媒體”,，導(dǎo)入剛保存好的微課視頻文件，這時(shí)導(dǎo)入的文件出現(xiàn)在“剪輯箱”里以圖像的形式顯示,。

2.把文件添加到時(shí)間軸上：選擇“剪輯箱”里的圖像文件,，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵,，在彈出的菜單條中選擇“添加到時(shí)間軸”，在彈出的對(duì)話框中以默認(rèn)設(shè)置確定即可,。這時(shí)文件被添加到時(shí)間軸上分別顯示為“視頻1”“變焦”“畫(huà)中畫(huà)”“畫(huà)中畫(huà)音頻”。

3.調(diào)整視頻大?。哼@一步驟關(guān)鍵是調(diào)整“變焦”軸,，在“變焦”軸有許多小點(diǎn)，將最前面的小點(diǎn)拖到到時(shí)間軸最前面雙擊,，這時(shí)界面左上角會(huì)出現(xiàn)“變焦屬性面板”,，只要拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整好視頻顯示的區(qū)域大小，點(diǎn)完成即可,。后面的”變焦點(diǎn)”用鍵盤(pán)上的“delete”刪除即可,，這樣后面的視頻顯示區(qū)域就和最前面的一樣大小，不會(huì)出現(xiàn)預(yù)演時(shí)顯示的區(qū)域大小不同了,。

4.畫(huà)中畫(huà)的調(diào)整：雙擊畫(huà)中畫(huà)時(shí)間軸,，這時(shí)界面左上角會(huì)出現(xiàn)“修改畫(huà)中畫(huà)”面板，可以調(diào)整畫(huà)中畫(huà)在視頻1中的大小和位置,。

5.如果視頻前后需要剪輯則方法為：將時(shí)間軸上的滑塊條拖動(dòng)到相應(yīng)位置,，然后點(diǎn)擊界面上剪輯按鈕，這時(shí)視頻將分為兩段,，選中不需要的那段,，按鍵盤(pán)上的“delete”刪除。

6.以上步驟都完成后,，在右邊的“預(yù)覽”面板中預(yù)覽沒(méi)問(wèn)題后便可生成視頻,。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：若生成的視頻文件比上傳網(wǎng)絡(luò)的要求偏大時(shí)，我們可以用格式工廠軟件壓縮處理,。上傳到網(wǎng)上的封面圖片可以先打開(kāi)ppt課件封面,，然后用qq截圖或屏幕捕捉軟件處理。

總之,，微課是一種以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成,，并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過(guò)程中不斷“生長(zhǎng)”而成的一種微型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，它是在web2.0時(shí)代隨著新技術(shù)(主要是無(wú)線寬帶技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)等)和新媒體(如智能手機(jī),、平板電腦、上網(wǎng)本,、筆記本電腦等便攜式智能化數(shù)字終端設(shè)備的普及)的迅速發(fā)展以及廣大用戶(hù)對(duì)學(xué)習(xí)方式多樣化(如自主學(xué)習(xí),、個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、移動(dòng)學(xué)習(xí),、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)等)的迫切需求大背景下應(yīng)運(yùn)而生的,，它的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流,。

教師微課心得分享篇六

5月30日在安縣教師進(jìn)修校舉辦了“中小學(xué)教師為課程培訓(xùn)”，由綿陽(yáng)市電教館老師景吉星為我們講解什么是微課程,，以及微課程的設(shè)計(jì)與制作,。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識(shí),，并有一些體會(huì)如下：

一,、什么是微課程。

'微課程'是一種在線教學(xué)視頻文件,，主要用于教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。'微課程'由文字、音樂(lè),、畫(huà)面三部分組成,，它沒(méi)有解說(shuō)的聲音，在優(yōu)美的輕音樂(lè)中,，靜靜地閱讀文字,，欣賞畫(huà)面，進(jìn)而引發(fā)思考,。一集'微課程'長(zhǎng)度在5分鐘左右,，字?jǐn)?shù)在300之間左右，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，通俗易懂,。所謂'5分鐘完成一次學(xué)習(xí)，300秒經(jīng)歷一次思考',，可最大限度地利用零時(shí)間學(xué)習(xí),。

二、微課程有哪些與眾不同之處,。

'微課程'起點(diǎn)很低,，基于ppt(幻燈片)技術(shù)，后期轉(zhuǎn)為視頻文件,，人人可做,，簡(jiǎn)單易學(xué)。微課程每一集內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,，它可獨(dú)立使用,，也可嵌入學(xué)校任何課題，還可以獨(dú)立成系統(tǒng),，綜合使用,。'微課程'利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性,，使用方便，除了網(wǎng)上學(xué)習(xí),，還可利用手機(jī),、微博等方式學(xué)習(xí)，也可以用于學(xué)校例會(huì),、研討會(huì)觀看或討論,。主要針對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，內(nèi)容直接指向具體問(wèn)題,，關(guān)注'小現(xiàn)象、小故事,、小策略',，主題突出，一課一事,，層層剖析,，有深度，能啟發(fā)有思考,。

三,、個(gè)人見(jiàn)解。

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快,，人們生活節(jié)奏也隨之加快,，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)互相探討教育教學(xué)也極為普遍。網(wǎng)上也有很多的課堂教學(xué)視頻,，但大多數(shù)是完整的一整節(jié)課,，40多分鐘的在線視頻，要從頭慢慢看,，而往往我們只是需要借鑒其中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,，這樣無(wú)疑是對(duì)時(shí)間和資源的一種浪費(fèi)。然而以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成,，并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過(guò)程中不斷“生長(zhǎng)”而成的一種微型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,。讓學(xué)生能有針對(duì)性的、高效率的對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),。微課程是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的產(chǎn)物,，最終將創(chuàng)造一個(gè)新的學(xué)習(xí)潮流。

教師微課心得分享篇七

隨著數(shù)字化教學(xué)的不斷發(fā)展,，微課已經(jīng)成為越來(lái)越多教師傳授知識(shí)的新方式,。微課不僅能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。近期,，許多高中教師都開(kāi)始積極分享微課制作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，讓我們來(lái)看看他們分享的心得體會(huì)吧。

第一段：了解微課并理解分享的意義,。

首先,，我們需要理解微課的概念和意義。微課是短小精煉的教學(xué)視頻,，通常包含教學(xué)理念,、師生互動(dòng)、課堂案例,、學(xué)情分析等要素,。教師分享微課不僅能夠讓別人更好地學(xué)習(xí)，還能夠提高自己的教學(xué)水平,。因此,，高中教師應(yīng)該意識(shí)到微課的重要性，并積極分享自己制作的微課,，讓更多的人受益,。

第二段：分享前需準(zhǔn)備。

為了更好地分享微課,，教師們?cè)诜窒砬靶枰龊眯?zhǔn)備,。首先，需要準(zhǔn)備好PPT或Keynote,，以及其他相關(guān)材料,；其次，需要了解所要分享的微課的主題,、目標(biāo)和重點(diǎn),；最后，還需要做好授課的準(zhǔn)備工作,，例如準(zhǔn)備好講義或筆記等,。

第三段：分享時(shí)需掌握技巧。

教師要分享好自己的微課,，需要掌握一些技巧,。首先，需要注重講述的重點(diǎn),，控制好講述范圍,；其次，要把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),，確保講述清晰,、流暢；最后，需要注重與聽(tīng)眾的互動(dòng),，及時(shí)吸收他們的反饋并做出調(diào)整,。這些技巧都能夠幫助教師更好地分享微課，讓聽(tīng)眾容易理解攝取,。

第四段：分享后需要總結(jié),。

分享完畢后，教師需要進(jìn)行總結(jié),。教師可以從聽(tīng)眾的反饋中去分析自己的分享內(nèi)容是否清晰,、接地氣，同時(shí)也可以把聽(tīng)眾提出的問(wèn)題作為自己提升的方向,?？傊窒砗蟮目偨Y(jié)是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié),，教師通過(guò)總結(jié)不斷提升分享能力和實(shí)際效果,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

綜上所述,，高中教師們積極分享微課的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，展示了他們?cè)诮虒W(xué)上的高超水平和精湛技巧,。分享微課不僅能夠提高教師的教學(xué)能力,，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此,，高中教師們應(yīng)該繼續(xù)推廣微課,，讓更多的學(xué)生受益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升,。

教師微課心得分享篇八

在這個(gè)格外炎熱的暑假里,，我在咸陽(yáng)師院參加了為期三天的暑假中小學(xué)教師關(guān)于微課程方面的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)將微課作為其中的重要內(nèi)容也讓我思量較多,。在7月29日之前,，我根本不知道何為微課。過(guò)去的省培不需要制作微課,，我們學(xué)校也沒(méi)有誰(shuí)制作過(guò),，所以它是一個(gè)陌生的東西。然而通過(guò)三天各位指導(dǎo)老師的細(xì)心教授,，我真正理解了微課的含義,，也明白了微課在日程教學(xué)中的重要性。首先我想表達(dá)的是這次培訓(xùn)不同于以往的地方,。班級(jí)人數(shù)少,，上課互動(dòng)探討的較多，我真正的見(jiàn)識(shí)了各位老師的風(fēng)采,，他們流利的英語(yǔ)口語(yǔ),，飽滿(mǎn)激情的上課狀態(tài)以及措辭恰當(dāng)深入到位的點(diǎn)評(píng)發(fā)言都讓我覺(jué)得自愧不如,。指導(dǎo)老師很耐心地對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，所以我更應(yīng)該珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向各位老師同仁學(xué)習(xí)。通過(guò)幾天來(lái)微課制作及應(yīng)用的學(xué)習(xí),，我收獲真不少,。第一，我知道了什么是微課及微課的作用,。微課是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,，以視頻為主要載體，利用10分鐘左右時(shí)間記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程,。微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”,，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)。

第二,，微課的分類(lèi),。按知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的傳授方式分：講授型、結(jié)題型,、實(shí)驗(yàn)型,、答疑型、其他類(lèi)型,。按微課的教學(xué)方法來(lái)劃分：講授類(lèi),、啟發(fā)類(lèi)、提問(wèn)類(lèi),、演示類(lèi),、試驗(yàn)類(lèi)、作業(yè)類(lèi),、合作類(lèi),、探案類(lèi)、導(dǎo)入類(lèi),、課前復(fù)習(xí)類(lèi),、知識(shí)理解類(lèi)、練習(xí)鞏固類(lèi),、小結(jié)拓展類(lèi),、說(shuō)課類(lèi)、活動(dòng)類(lèi),。按微課的主要教育價(jià)值來(lái)劃分：傳道型(情感態(tài)度價(jià)值觀),、授業(yè)型(知識(shí)與技能)、解惑型(過(guò)程與方法)。第三,，我了解了微課視頻的主要制作方式,。可以通過(guò)外部攝像設(shè)備,，如手機(jī),、攝像機(jī)等，對(duì)教師及講解內(nèi)容,、操作演示,、學(xué)習(xí)過(guò)程等真實(shí)情境攝制下了的教學(xué)視頻;可以通過(guò)錄屏軟件，錄制教師對(duì)著電腦屏幕的講解,、分析,、演示過(guò)程;可以運(yùn)用圖像、動(dòng)畫(huà)或視頻制作軟件(如flash,、ppt,、會(huì)聲會(huì)影、moviemaker,、gifanimator等),，通過(guò)微課腳本設(shè)計(jì)、技術(shù)合成輸出的教學(xué)視頻短片,。微課是一個(gè)教學(xué)視頻,，是一個(gè)濃縮在短短的10分鐘之內(nèi)的精華。簡(jiǎn)而言之,，它擁有2大要素：聲音+ppt制作。但微課絕不僅僅是一個(gè)視頻那么簡(jiǎn)單,，從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上要舒服,，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)講文件要小，所以要求ppt要簡(jiǎn)潔大方,，聲音要清晰響亮;所以要求微課名稱(chēng)要包含知識(shí)點(diǎn),，體現(xiàn)適用對(duì)象;從學(xué)習(xí)者角度來(lái)看希望淺顯易懂。所以前期的微課設(shè)計(jì),、簡(jiǎn)潔大方的ppt制作,、主題明確的微課名稱(chēng)、有信息提供的片頭,、有邏輯的正文內(nèi)容,、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分;只要做好以上這些,，再注意一下細(xì)節(jié)處理,，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。ppt有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一是其圖文結(jié)合的表達(dá)方式，其優(yōu)秀的文字排版及圖文排版功能,，如果使用得當(dāng),，那么將使教學(xué)效果起到事半功倍的作用。另一個(gè)是其動(dòng)靜皆宜的呈現(xiàn)形式,，ppt能夠設(shè)置豐富多彩的動(dòng)態(tài)表達(dá),，能夠很有效的控制學(xué)生瀏覽信息的順序，從而引導(dǎo)學(xué)生順著老師的思路,，進(jìn)入狀態(tài),，理解并掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。微課另一重要的元素是聲音,，其它的元素都是起輔助作用的,，所以一個(gè)具備教學(xué)意義的音頻也可以說(shuō)是一個(gè)微課。聲音包含了大部分的信息,，講解時(shí)用“你”而不用“你們”滿(mǎn)足的是用戶(hù)被重視的心理,，響亮清晰能夠使人振奮，語(yǔ)言活潑自然能讓人不覺(jué)的呆板,，作者與用戶(hù)的交流包括情感的交流大部分都是通過(guò)聲音來(lái)完成的,。最后，制作微課一定要有耐心,。接觸新事物肯定會(huì)遇到各種各樣沒(méi)見(jiàn)過(guò)的困難,，要有耐心一一去解決。

除了上述幾點(diǎn),，我們還需要認(rèn)識(shí)到的是微課是我們提升自己教學(xué)能力的一種重要方式,，通過(guò)這種短時(shí)間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時(shí)的過(guò)程,，包括上課時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識(shí)，能通過(guò)自己看到自己上課時(shí)的語(yǔ)言,，姿勢(shì),，動(dòng)作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識(shí),。,。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域,，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式。

1.微課時(shí)間短,。

教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容,。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般在10分鐘以?xún)?nèi)。因此,，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來(lái)說(shuō),，“微課”可以稱(chēng)之為“課例片段”或“微課例”。

2.微課內(nèi)容少,。

微課”的問(wèn)題聚集,，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(如教學(xué)中重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)內(nèi)容)的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng),，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn),。

3.資源容量小,。

“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥瑤熒闪鲿车卦诰€觀摩課例,，查看教案,、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩,、評(píng)課,、反思和研究。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，專(zhuān)家老師給我們?cè)敿?xì)地演示了一個(gè)非常有用的微課制作軟件----camtasiastudio,簡(jiǎn)稱(chēng)cs.這款軟件強(qiáng)大的整合編輯功能,，讓我們心潮澎湃，都想立刻付諸實(shí)踐,，編輯出一段完美的視頻,。我將讓它在我們學(xué)校盛行，讓更多的老師知道它,，了解它，運(yùn)用它,。再次感謝各位指導(dǎo)老師們對(duì)我們指導(dǎo)與關(guān)懷,。

微課是新生事物，作為年輕的教師,，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它,，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

教師微課心得分享篇九

體育微課是一種通過(guò)電子媒體平臺(tái)在線展示與傳播體育知識(shí)的教學(xué)方式,。在現(xiàn)代化科技快速發(fā)展的今天,，體育微課已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)與分享體育知識(shí)的重要途徑,。作為一位體育愛(ài)好者，我最近參與了一次體育微課的分享活動(dòng),，并從中獲得了很多的心得體會(huì),。在這篇文章中，我將分享關(guān)于體育微課的認(rèn)識(shí)和感悟,。

首先,，體育微課具有隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的體育課程往往需要學(xué)生們?nèi)?zhuān)門(mén)的場(chǎng)地參與學(xué)習(xí),，但是體育微課則打破了這種限制,，讓學(xué)習(xí)變得更加便捷。通過(guò)將體育知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,，我們可以隨時(shí)隨地通過(guò)手機(jī),、平板電腦等電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論是在公交車(chē)上還是在家里,，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以參與到體育微課的學(xué)習(xí)中,。這種靈活性不僅方便了廣大學(xué)生，也擴(kuò)大了體育普及的范圍,，更多的人有機(jī)會(huì)了解和學(xué)習(xí)到體育知識(shí),。

其次，體育微課可以提供多樣化的學(xué)習(xí)資源,。傳統(tǒng)的體育課程往往受限于教師個(gè)人能力和課堂時(shí)間的限制,，無(wú)法提供全面和權(quán)威的學(xué)習(xí)資源。而體育微課則可以通過(guò)與專(zhuān)業(yè)教師,、教練員等合作,，提供更加精準(zhǔn)和多樣化的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)觀看視頻,、閱讀相關(guān)資料,、參與專(zhuān)家講座等不同形式的學(xué)習(xí)方式，我們可以更全面地了解和學(xué)習(xí)到體育知識(shí),，不僅可以提高自己的技術(shù)水平,，還可以擴(kuò)寬自己的知識(shí)面。

第三,，體育微課強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和參與性,。傳統(tǒng)的體育課程往往是教師主導(dǎo)的，學(xué)生們只是被動(dòng)地接受知識(shí),。而體育微課則注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流,。通過(guò)在微課平臺(tái)上提問(wèn)、回答,、討論等方式,，學(xué)生們可以積極參與到課堂中,，與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn),。這種互動(dòng)性和參與性不僅使學(xué)習(xí)更加有趣和活躍,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果,。

第四,，體育微課鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的體育課程往往以教師為中心,，學(xué)生們只需要按部就班地跟著教師進(jìn)行學(xué)習(xí),。而體育微課則鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維來(lái)提高自己的體育水平。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和需求,，在微課平臺(tái)上選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)資源,，按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),，學(xué)生們還可以通過(guò)參與線上比賽,、舉辦體育活動(dòng)等方式展示自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這種自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的方式使學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,，提高了學(xué)習(xí)的效果,。

總之，體育微課是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,，通過(guò)充分利用電子媒體平臺(tái),，給學(xué)生們提供了全新的學(xué)習(xí)途徑。它具有隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),、多樣化的學(xué)習(xí)資源,、互動(dòng)性和參與性、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等特點(diǎn),。通過(guò)參與體育微課的學(xué)習(xí)和分享活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。希望未來(lái)體育微課能夠更加普及和發(fā)展,，讓更多的人能夠通過(guò)它來(lái)學(xué)習(xí)與分享體育知識(shí),，促進(jìn)體育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

教師微課心得分享篇十

教師是社會(huì)中非常重要的一群人,，他們的工作不僅是傳遞知識(shí),，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。在教育教學(xué)過(guò)程中,，教師們積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。為了更好地推廣這些成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,，教師之間需要互相交流,、互相學(xué)習(xí),。本文將聚焦于教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享，探討教師間交流的重要性以及教師間分享方法的多樣性,。

第二段：教師間交流的重要性,。

教師之間的交流對(duì)于教育教學(xué)能力的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起到了不可替代的作用。教師可以通過(guò)交流互相學(xué)習(xí),，了解其它老師的教學(xué)方法以及探討在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案,。同時(shí)，教師之間的交流還可以促進(jìn)教師們形成一種共同的教育理念和教學(xué)風(fēng)格,，從而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和教育質(zhì)量,。

教師間分享的方式非常多樣。其中,，課程研究會(huì)是教師之間最常見(jiàn)的分享方式,。在研究會(huì)上，教師們通過(guò)集體備課,、互相交流和討論來(lái)共同改進(jìn)教育教學(xué)水平,。此外，教師可以利用現(xiàn)代科技手段,，在線上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享,，例如建立個(gè)人博客、微信公眾號(hào),、QQ群等,，分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，也可以在線上與其它教師互相交流問(wèn)題和解決方案,。

教師間分享不僅能夠促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng),，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有很大的幫助。通過(guò)教師間交流,，能夠更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題,，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能,。同時(shí),，教師通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)水平提升,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。

第五段：結(jié)論,。

總之,，教師間分享經(jīng)驗(yàn)和方法是不可或缺的，是提高教育教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要手段之一,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師們應(yīng)該積極參與各種形式的教師交流活動(dòng),，努力從中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的教育教學(xué)能力和水平,。希望本文能夠在某種程度上激勵(lì)教師之間展開(kāi)更為積極的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展。

教師微課心得分享篇十一

轉(zhuǎn)眼來(lái)到xxx小學(xué)已經(jīng)一年了,，在這一年中,，有快樂(lè)、有辛酸,，但有一點(diǎn)我可以確定,，我有很多的收獲。一年來(lái),，我擔(dān)任三年級(jí)(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作,，同時(shí)也承擔(dān)了班主任工作。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺(jué)得也很充實(shí)。現(xiàn)將一年以來(lái)的工作做以下總結(jié)：

身為一名人民教師,，我現(xiàn)在的工作緊張忙碌而不乏充實(shí),。在學(xué)校我擔(dān)任學(xué)校的各年級(jí)美術(shù)老師，還兼任部分的書(shū)法老師,，工作量比較大,，跨年級(jí)幅度比較大，教材的知識(shí)面也比較廣,。這一切都需要我去努力,，去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，去了解學(xué)生,，上好課，認(rèn)真輔導(dǎo),，盡心盡力,，期許成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干。

在教學(xué)工作上,，我努力鉆研教材,，寫(xiě)教案。在研究教材方面對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn),，起初我不夠重視,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)及指導(dǎo)老師的教導(dǎo)，我漸漸對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有了領(lǐng)悟。只有把教材吃透,，理解消化了,，教學(xué)效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。美術(shù)課程是一門(mén)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用的課程,。在課堂輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面，我堅(jiān)持“興趣引導(dǎo),，注重個(gè)性”為原則,，盡力去尊重學(xué)生的發(fā)展個(gè)性，不斷探索課堂的樂(lè)趣,。針對(duì)學(xué)生課堂上愛(ài)調(diào)皮搗蛋,，我采用嚴(yán)慈相濟(jì)的方法，盡量找到那個(gè)最適合的度,。

在這一年里我積極參加各種培訓(xùn)講座,，這得益于教委辦及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我參加省級(jí)小學(xué)美術(shù)學(xué)科研討會(huì),、鎮(zhèn)美術(shù)學(xué)科研討,，參加全國(guó)教育能力初級(jí)考試及各種有益于自身發(fā)展的講座，通過(guò)了班主任培訓(xùn)考核,。這一年我開(kāi)了三次公開(kāi)課,，每次都促使我進(jìn)步，每次課完我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取其他老師寶貴的意見(jiàn)和建議,，其中第二次獲得成功教學(xué)點(diǎn)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào),。我嘗試去評(píng)課，這能取得教學(xué)方面更大的進(jìn)步,，獲得安海鎮(zhèn)小學(xué)藝術(shù)學(xué)科評(píng)課比賽三等獎(jiǎng),。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，也得到一些獎(jiǎng)項(xiàng),，學(xué)生參加“晉江萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)杯”少兒繪畫(huà)比賽榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng),，參加安海教委辦青少年美術(shù)書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽榮獲低年組一等獎(jiǎng)，組織參加“喜得龍晉江(國(guó)際)鞋文化創(chuàng)意大賽”獲得三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng),。

成績(jī)是背后付出一個(gè)肯定,，不過(guò)我也認(rèn)識(shí)到自身存在許許多多不足，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)經(jīng)常做得不夠好,，專(zhuān)業(yè)方面還有待加強(qiáng),，常態(tài)課還需花更多心思去備課。接下來(lái)的日子里,，我會(huì)面對(duì)問(wèn)題,、自我反思，不斷進(jìn)取。

教師微課心得分享篇十二

在如今的數(shù)字化時(shí)代,，微課已成為一種新型的在線教育方式,，它既節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間，又具備了靈活性,，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松便捷,。隨著微課的普及，越來(lái)越多的人開(kāi)始通過(guò)微信,、微博等社交媒體分享自己的微課,，本文旨在分享我從微課分享中所得到的心得體會(huì)。

微課分享具有非常多的好處,。首先,，它能夠促進(jìn)知識(shí)共享。微課分享可以使得知識(shí)的傳遞更加廣泛,、全面,、快速化，幫助更多人學(xué)習(xí)消化知識(shí),。其次,，微課分享也是一種學(xué)習(xí)與交流的方式。微課分享能夠輕松地將學(xué)生和老師,、同行之間的關(guān)系調(diào)整,，能夠使人們減少認(rèn)知隔閡，提高溝通交流效率,。第三,，微課分享具有開(kāi)創(chuàng)性。許多微課分享者都具備創(chuàng)新精神,、跨界思維,，他們將不同學(xué)科、不同領(lǐng)域,、不同時(shí)代的知識(shí)進(jìn)行整合,、拼接，產(chǎn)生新的思想,、觀點(diǎn)和理論,。

第三段：如何分享微課。

分享微課需要一定的內(nèi)容和技巧,。有一些分享者十分擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)講解,、口齒伶俐，也有一些分享者的課程受眾觀眾非常大,、反響非常好,。無(wú)論是哪種分享方式,，一個(gè)好的微課分享者都必須具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：取材豐富、信息準(zhǔn)確,、知識(shí)深刻,、表達(dá)清晰、互動(dòng)性強(qiáng),。分享微課還需要適合不同細(xì)分市場(chǎng),，要符合不同的受眾群體，這樣才能傳達(dá)更好的知識(shí)理解力,、學(xué)習(xí)能力,。

不同于傳統(tǒng)的文本、圖像等內(nèi)容的傳播,，微課分享需要講者有比較強(qiáng)的視頻聽(tīng)識(shí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。為了提升微課分享的質(zhì)量,，分享者可以關(guān)注以下注意點(diǎn)：

1.自我修養(yǎng),，注重口才和表達(dá)能力的培養(yǎng)；

2.制作內(nèi)容必須嚴(yán)格把握好主題和節(jié)奏,，保證內(nèi)容邏輯清晰,；

3.在講解知識(shí)的時(shí)候讓學(xué)生發(fā)掘自己的思考和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生成長(zhǎng),；

4.促進(jìn)互動(dòng),，分享者需要在講解知識(shí)的時(shí)候時(shí)刻關(guān)注和學(xué)生的互動(dòng)。

第五段：結(jié)論,。

分享微課不僅能夠促進(jìn)知識(shí)的傳遞和共享,，還有助于提升自身的溝通表達(dá)能力、開(kāi)拓思維,、拓展視野,。正確有效的微課分享，能夠使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快,。在分享微課的過(guò)程中,，分享者也能夠收獲非常多的成就感和滿(mǎn)足感。希望更多的人能夠通過(guò)微課分享,，共同推動(dòng)知識(shí)的傳播,，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師微課心得分享篇十三

第一段：引言（100字）,。

微課已經(jīng)成為了當(dāng)今教學(xué)中一個(gè)非常流行的學(xué)習(xí)方式,，我也因?yàn)楣ぷ餍枰獏⒓恿艘黄谖⒄n分享會(huì)，獲益匪淺,。在這次分享會(huì)上,，我聽(tīng)到了許多有關(guān)教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧，也更加深刻地理解了微課的重要性。通過(guò)這次經(jīng)歷,，我不僅學(xué)到了新的知識(shí),，也收獲了寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面就是我對(duì)此的心得體會(huì),。

第二段：微課的概念和特點(diǎn)（200字）,。

微課是一種以短小精悍的視頻形式呈現(xiàn)的課程，它通常持續(xù)時(shí)間在5到15分鐘之間,。微課具有簡(jiǎn)潔,、精練的特點(diǎn)，主要抓住知識(shí)的重點(diǎn),，減少冗余的知識(shí)內(nèi)容,。微課的形式靈活多變，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間進(jìn)行靈活學(xué)習(xí),，無(wú)論是在公交車(chē)上,、在家里或者在圖書(shū)館，都可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),。此外,，微課還可以多次重復(fù)觀看，幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段：微課分享會(huì)帶來(lái)的收獲（400字）。

在微課分享會(huì)上,，我首先領(lǐng)略到了微課教學(xué)的魅力,。微課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它以生動(dòng),、有趣的形式和語(yǔ)言呈現(xiàn)知識(shí),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在分享會(huì)上,，我聽(tīng)到了許多成功的教學(xué)案例,，了解到了許多行之有效的教學(xué)方法和策略，這對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)和借鑒作用,。

其次,，分享會(huì)也提高了我的教學(xué)技能。在會(huì)上,，我學(xué)到了如何制作一堂優(yōu)質(zhì)的微課,，并了解了一些常用的制作工具和技巧，如PPT制作,、聲音處理,、剪輯等,。這些技能的提升使我能夠更好地應(yīng)用微課在教學(xué)中，提高授課效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

最重要的是，微課分享會(huì)讓我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生和教學(xué)的關(guān)系,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師主導(dǎo),，學(xué)生被動(dòng)接受。而微課教學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力,。微課通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主思考,、互動(dòng)討論，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。分享會(huì)上的案例和討論使我意識(shí)到,，只有真正理解并滿(mǎn)足學(xué)生的需求，才能更好地進(jìn)行教學(xué),。

第四段：微課在教學(xué)中的應(yīng)用（300字）,。

在分享會(huì)之后，我將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到了自己的教學(xué)中,。首先,，我開(kāi)始使用微課作為課前預(yù)習(xí)的工具,，讓學(xué)生提前通過(guò)觀看微課視頻來(lái)了解課程內(nèi)容,，這使得學(xué)生能更好地掌握課堂知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果,。

此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與微課的制作過(guò)程，讓他們通過(guò)制作和分享微課來(lái)提高表達(dá)和分享的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神,。

此外，我還將微課融入到作業(yè)的布置中,，讓學(xué)生通過(guò)觀看微課來(lái)解答問(wèn)題,、完成作業(yè)，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也增加了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性,。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)參加微課分享會(huì),，我不僅了解了微課的概念和特點(diǎn),，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。分享會(huì)讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的本質(zhì),，啟發(fā)了我對(duì)于教育教學(xué)的思考,，也為我的教學(xué)工作帶來(lái)了新的啟示,。未來(lái)，我將進(jìn)一步深入研究和應(yīng)用微課教學(xué),，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

教師微課心得分享篇十四

第一段：引言和背景介紹（200字）,。

作為一名教師,，多年來(lái)，我一直堅(jiān)持著與同事之間,、與家長(zhǎng)之間,、與學(xué)生之間的心得體會(huì)分享。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)有著極大的幫助,。通過(guò)分享,，我不僅可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，也能夠幫助他人共同進(jìn)步,。本文將探索分享教師心得體會(huì)的重要性以及它對(duì)個(gè)人發(fā)展和教育環(huán)境的積極影響,。

第二段：個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響（200字）。

通過(guò)分享教師心得體會(huì),，我認(rèn)識(shí)到相互的交流和分享對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展極其重要,。當(dāng)我們敞開(kāi)心扉，與他人分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法和教育理念時(shí),，我們可以從別人的觀點(diǎn)中得到啟發(fā)和認(rèn)同。同事們的建議和反饋可以幫助我們不斷改善和提高自己的教學(xué)能力,。此外,，分享教師心得體會(huì)還能幫助我們建立廣泛的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，借助他人的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)意見(jiàn),，加強(qiáng)我們自身的職業(yè)能力,。

第三段：教育環(huán)境的積極影響（200字）。

分享教師心得體會(huì)不僅對(duì)個(gè)人有益,，還對(duì)整個(gè)教育環(huán)境有積極的影響,。通過(guò)分享，可以創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)放,、包容和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和資源共享。這種學(xué)習(xí)文化不僅可以提高教師的教育水平,，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。另外，分享教師心得體會(huì)還可以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的交流合作,，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,。

第四段：家長(zhǎng)參與與溝通的重要性（200字）,。

分享教師心得體會(huì)也包括與家長(zhǎng)的溝通和交流。當(dāng)教師將自己的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)分享時(shí),，可以增強(qiáng)彼此之間的理解和信任,，建立良好的教育合作關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況了解得越多,，就可以更好地與教師合作,，共同幫助孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí),，家長(zhǎng)也可以通過(guò)分享自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法,，使教師更加全面地了解學(xué)生，為他們的個(gè)性化需求提供更好的支持和指導(dǎo),。

第五段：結(jié)論和總結(jié)（200字）,。

通過(guò)分享教師心得體會(huì)，我深切地認(rèn)識(shí)到了互相合作和分享在教育領(lǐng)域的重要性,。它不僅對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,，還能夠改善整個(gè)教育環(huán)境，并促進(jìn)學(xué)校,、教師和家長(zhǎng)之間更好的合作和溝通,。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師之間、與家長(zhǎng)之間,、與學(xué)生之間的心得體會(huì)分享,，以促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的未來(lái)人才,。通過(guò)分享教師心得體會(huì),，我們可以共同實(shí)現(xiàn)更好的教育目標(biāo)和更美好的教育未來(lái),。

教師微課心得分享篇十五

第一段：引言（200字）,。

思想政治微課作為一種新型教育形式，借助微信,、微博等新媒體平臺(tái),，將思想政治教育送到了廣大青年學(xué)生面前，成為他們學(xué)習(xí),、了解國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展的重要途徑,。我作為一名大學(xué)生，近期參與了一次思想政治微課分享活動(dòng),，并從中獲益良多,。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了許多重要的思想政治知識(shí),，也增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和思考能力,。

第二段：感悟思考（200字）,。

在參與思想政治微課分享的過(guò)程中，我感悟到思想政治教育對(duì)于大學(xué)生的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)變化迅速,，新事物不斷涌現(xiàn)，年輕人的思維也日漸開(kāi)放,。然而,，面對(duì)信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生往往迷失在課業(yè)壓力和瑣碎娛樂(lè)中,，缺乏對(duì)國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。而思想政治微課的出現(xiàn),，恰恰填補(bǔ)了這一空白,。通過(guò)微課的形式，我們不僅可以隨時(shí)隨地獲取重要的學(xué)習(xí)資料,，也能夠讓學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合,，提高學(xué)習(xí)效率。

第三段：知識(shí)更新（200字）,。

思想政治微課分享活動(dòng)使我對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題有了更深入的了解,。比如，在一次分享中,，老師詳細(xì)解讀了新中國(guó)成立以來(lái)的重大事件和國(guó)家政策,，讓我對(duì)中國(guó)的發(fā)展歷程有了更為全面的認(rèn)識(shí)。此外,，通過(guò)微課分享,，我還了解到了一些國(guó)際上的重要事件及其影響，增加了自己的國(guó)際視野和消息敏感度,。這些全新的知識(shí)讓我對(duì)社會(huì)發(fā)展,、國(guó)家政策有了更深刻的理解，也讓我更有話語(yǔ)權(quán),，為自己更好地面對(duì)社會(huì)做出準(zhǔn)備,。

第四段：思維拓展（200字）。

思想政治微課分享活動(dòng)不僅僅是知識(shí)的獲取,，更開(kāi)拓了我的思維方式,。在與老師和同學(xué)們的互動(dòng)中，我遇到了許多觀點(diǎn)和看法的碰撞,。從中,，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多元化，善于從不同的角度思考和分析問(wèn)題,。這些思維方式的拓展對(duì)于我日后的工作學(xué)習(xí)具有重要意義,，讓我能夠更好地對(duì)事物進(jìn)行分析和判斷,，提高自己的綜合素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)展望（200字）,。

思想政治微課分享活動(dòng)是一種創(chuàng)新的教育形式,，它將思想政治教育與新媒體相結(jié)合，為廣大青年學(xué)生提供了更便捷的學(xué)習(xí)途徑,。通過(guò)參與思想政治微課分享活動(dòng),，我不僅增加了知識(shí)儲(chǔ)備，也加深了對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，我也意識(shí)到思想政治教育在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。我相信,，隨著微課分享形式的不斷完善與推廣,，思想政治教育將成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，也必將對(duì)我們的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。

教師微課心得分享篇十六

微課是指短小精悍,、內(nèi)容豐富的在線教育課程，因其簡(jiǎn)單易學(xué),、靈活方便的特點(diǎn),，深受廣大學(xué)員的喜愛(ài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)員們通過(guò)一起分享微課心得,，減輕了孤獨(dú)學(xué)習(xí)的壓力，并與他人交流一起探討學(xué)習(xí)中的疑惑,，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,。在此，本文將分享本人的微課分享心得體會(huì),。

第二段：分享微課的意義,。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)微課時(shí)，有時(shí)因?yàn)樽约旱牟焕斫饣蚴遣皇炀?，?dǎo)致學(xué)習(xí)效果并不理想,。此時(shí),，與同學(xué)分享微課的體會(huì),，往往能夠發(fā)揮出非常好的效果。在交流中,，雙方可以互相解惑,、互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率,。通過(guò)分享,，我們可以獲得別人的觀點(diǎn),，這樣便能夠拓寬我們的思維，了解到不同的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知方式,，鍛煉自己的觀察能力,，形成多元化思維。

第三段：分享微課的技巧,。

分享微課技巧是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一,。在分享時(shí)，我們既要有一定的取舍,，也要有一定的技巧,。在說(shuō)話時(shí)要注意把握節(jié)奏，清晰表達(dá)自己的意見(jiàn),，避免說(shuō)錯(cuò)話,，否則會(huì)導(dǎo)致加深自己或他人的困惑。同時(shí),，我們也可以采用ppt等方式輔助自己的分享,，這樣有助于引導(dǎo)聽(tīng)眾，使他們更好地聽(tīng)取我們的分享,，并充分認(rèn)識(shí)到我們的主體思想,。

第四段：分享微課的效果。

分享微課往往會(huì)產(chǎn)生莫大的效果,。首先,，分享可以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)也更能提高自己的學(xué)習(xí)效率,。其次,，分享可以促進(jìn)互動(dòng)交流，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中相互促進(jìn),，不再孤立無(wú)援,。通過(guò)分享，同學(xué)之間也相互認(rèn)識(shí),，人際關(guān)系得到了改善,。最后，分享還可以提高個(gè)人的自我認(rèn)知水平,，同時(shí)使得自己的思想更加深入和高層次化,。

第五段：結(jié)論。

分享微課,，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，也可以提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程。在分享微課過(guò)程中,，學(xué)員們可以相互學(xué)習(xí),、相互交流，在共同的分享中找到共鳴點(diǎn),，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)共同體,，促進(jìn)自我與他人的學(xué)習(xí)進(jìn)步。因此,，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地對(duì)待分享這一學(xué)習(xí)方式,，并積極參與其中。

教師微課心得分享篇十七

近年來(lái),，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,，微課程已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)的新方式。微課程以其簡(jiǎn)潔,、便攜的特點(diǎn),，為廣大學(xué)習(xí)者提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑。然而,，微課程并非只是提供知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單索引,，更重要的是通過(guò)分享和互動(dòng)的形式，創(chuàng)造了一種極為有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在與同學(xué)們的微課分享過(guò)程中,，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了各類(lèi)知識(shí),，更重要的是通過(guò)分享,，培養(yǎng)了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

首先,，微課分享不僅是獲取知識(shí)的途徑,，更是培養(yǎng)我們的表達(dá)能力的有效方法。在分享的過(guò)程中,，我需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合,，使其能夠簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)給聽(tīng)眾。這需要我理清思路,，提取重點(diǎn),，用淺顯易懂的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)經(jīng)常的分享,，我能夠?qū)W會(huì)如何將復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂,，同時(shí)也提高了我的溝通能力。在和同學(xué)們的互動(dòng)交流中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn),，接受不同意見(jiàn),，并且通過(guò)自己的表達(dá)能力去解釋自己的觀點(diǎn),。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有非常重要的指導(dǎo)意義,。

其次，微課分享也是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的良好機(jī)會(huì),。在同學(xué)們的分享中,，我有時(shí)需要和他們一起協(xié)作完成一項(xiàng)項(xiàng)目，有時(shí)需要和他們進(jìn)行討論交流,。通過(guò)這些活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了與別人合作，分工合作,，共同完成一個(gè)項(xiàng)目,。在與不同的人合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了有效地溝通和分工,，學(xué)會(huì)了如何平等地對(duì)待每個(gè)人的貢獻(xiàn),。在團(tuán)隊(duì)合作中，我不僅學(xué)會(huì)了與人相處,，分享資源,，還鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)和同學(xué)們共同努力,，項(xiàng)目往往能夠更好地完成,，這也加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和理解。

再次,，微課分享讓我開(kāi)闊了眼界,，了解到了一些新的知識(shí)和技能。在同學(xué)們的分享中,，我能夠接觸到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),，了解到一些我以前未曾涉及過(guò)的領(lǐng)域。這不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,，還讓我對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣,。通過(guò)分享，我還學(xué)會(huì)了一些技能,，比如如何制作一段優(yōu)質(zhì)的微課視頻,，如何使用一些輔助工具等等。這些技能對(duì)我來(lái)說(shuō)具有很大的實(shí)用性,，不僅在學(xué)習(xí)中能夠幫助我更好地理解和掌握知識(shí),，也在今后的工作中能夠發(fā)揮重要的作用。

最后,，微課分享還提升了我對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。通過(guò)分享自己的學(xué)習(xí)成果,，我不僅能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，還能夠獲得更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在與同學(xué)們分享的過(guò)程中,，我能夠看到他們對(duì)我的學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和分享,。同時(shí),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也會(huì)留意一些有趣的知識(shí)點(diǎn)和技能,，希望能夠與大家分享,。這樣一來(lái)，我就能更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索,，在不斷的分享和學(xué)習(xí)中不斷提高自己,。

綜上所述，微課分享給我?guī)?lái)了很多的好處,。通過(guò)分享,，我不僅學(xué)會(huì)了更好的表達(dá)自己，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神,，還開(kāi)闊了眼界,，了解到了更多的知識(shí)和技能。最重要的是,，微課分享提高了我的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，讓我更加愿意去學(xué)習(xí)和分享。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)參與微課分享,，分享自己的學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)們一起共同成長(zhǎng),。