父母是我們成長(zhǎng)道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾和支持,，我想我們需要表達(dá)對(duì)他們的感激之情。寫一篇富有洞察力的總結(jié)需要我們關(guān)注關(guān)鍵問題和挑戰(zhàn),?？偨Y(jié)范文中展示的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都值得我們借鑒和吸收。
教師微課心得分享篇一
寒假伊始,，我便早早地制訂好了讀書計(jì)劃,，選好了要讀的書，其中有名著,、有童話,、有小說、有散文……無論中外,，寫得都是那么引人入勝,，使我得到了許多課本上得不到的知識(shí)。
我按照計(jì)劃讀了高爾基的《童年·我的大學(xué)·在人間》,、楊紅櫻的《笑貓日記》,、張潔的《美麗的約定》,、《西游記》,、《三毛流浪記》等作品。
我印象最深刻的是《童年·我的大學(xué)·在人間》,，里面的主人公阿遼沙為了能讀上一本書歷盡坎坷,，但他始終沒有放棄讀書的愿望。在讀楊紅櫻阿姨于果寫的《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》系列叢書的時(shí)候,，感覺在每一本書中,，有時(shí)它會(huì)讓你傷心,、同情的落淚;有時(shí)它會(huì)讓你開懷大笑;有時(shí)它會(huì)讓你覺得自己身臨其境。
“書是人類進(jìn)步的階梯,?！边@是高爾基爺爺?shù)囊痪涿裕餐瑯邮菍?duì)書籍贊美的一句名言,。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多么重要,，它的價(jià)值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說的,，一本一本的書,，就像一個(gè)一個(gè)的階梯，使人爬上高峰,。但是爬上高峰的路是陡的,、是險(xiǎn)的、是要的努力才能爬上去的,。讀一些不同的書籍就像是在爬階梯,，對(duì)自己也是很有幫助的，但也要會(huì)選擇書籍,。一本好書就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價(jià)之寶,，其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友,、精神的食糧啊!
寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》,，受益匪淺，本書匯集了陶行知先生平生教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓,，從“教學(xué)合一”,、“學(xué)生自治”、“創(chuàng)造的教育”,、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個(gè)方面,，集中體現(xiàn)了陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”、“教學(xué)合一”以及“創(chuàng)造的教育”的獨(dú)特教育思想,，對(duì)于我們的教育事業(yè)具有許多現(xiàn)實(shí)意義,。
陶行知先生的創(chuàng)造思想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是六大解放，即頭腦解放,、手腳解放,、身體解放、感官解放,、時(shí)間解放,、語言解放;二是“勞力的基礎(chǔ)上勞心”;三是“學(xué)做合一”;四是“實(shí)驗(yàn)即創(chuàng)造”，創(chuàng)造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望,，是在于火一樣的熱情,，是在于探究的興趣，創(chuàng)造來源于生活的活力,、來源于生命的本身,。
在“創(chuàng)造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝,，到黑夜沒水喝,，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成,，可以裝水,，這是由行動(dòng)而發(fā)生思想，由思想產(chǎn)生了新價(jià)值,。當(dāng)今的學(xué)校教育,，真正意義上的創(chuàng)新不很多，教師的教法不新,，學(xué)生學(xué)法不新,。因此，現(xiàn)在的教育需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。培養(yǎng)創(chuàng)造力,，需要充分的營(yíng)養(yǎng)，適宜的土壤,，良好的環(huán)境,，還需要建立良好的習(xí)慣，需要因材施教,。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第,，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績(jī)。
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教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異,，更重要的是教會(huì)學(xué)生的能力,，如果說教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話,，就無所謂能力的培養(yǎng)了,。因此，新時(shí)代的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué),，創(chuàng)新的學(xué)習(xí),。陶行知指出，在教學(xué)過程中,，先生的責(zé)任不在于教,，不在于教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué),。教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題方法傳授給學(xué)生,，而應(yīng)該把解決問題的思路告訴學(xué)生，使學(xué)生自己動(dòng)腦,，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲,，以求得最佳效果，也要注意不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞,，教師應(yīng)精心的設(shè)計(jì)好一系列程序,，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時(shí)間來解決問題，并能推而廣之,，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的效果。由此我們體會(huì)到陶行知先生的“創(chuàng)造教育”的真諦,。
作為一名教育工作者,，要不斷更新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用,，學(xué)會(huì)過硬的技能,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使每一位學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才,。在實(shí)際教學(xué)中,，我將從書上學(xué)到的做起，從自己的本職工作做起,，認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生,，認(rèn)真上好每一堂課，以真正的創(chuàng)新理念去開拓自己的新天地,。
寒假是孩子們期盼的,，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息,，但是怎樣過一個(gè)有意義的寒假,，愉快的寒假讓自己有點(diǎn)困擾。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西,，學(xué)校也為老師們著想,，要求我們假期好好讀一本書，品一碗心靈雞湯,，在愉快的假期里也能成長(zhǎng),。
我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》。每個(gè)人都希望自己能過幸?？鞓?，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn),。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài),，是由需要、認(rèn)知,、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài),。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿足后的一種感受,，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福,。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生,。
教師，循循善誘,，守望的是講臺(tái),，放飛的是夢(mèng)想，播種的是知識(shí),，收獲的是未來,。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作;其次教師的幸福來自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果,，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無限幸福，學(xué)生的道德成長(zhǎng),，桃李滿天下,，便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時(shí)也來自教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教育研究,、善好的學(xué)校生活,。
教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候,，你會(huì)感覺到幸福;當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開始懂事,、聽話的時(shí)候，你會(huì)感覺到幸福;當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，學(xué)生一起吶喊,、加油、努力,、全力以赴的時(shí)候;你會(huì)感覺到幸?！ぁぁぁぁぁぁ?duì)于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在,。
幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受，幸福無處不在;幸福就是一種充實(shí),、閑適,，沒有空虛感,，匱乏感、無聊感,，沒有內(nèi)在的緊張,、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在,。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難,，保持良好樂觀的心態(tài),，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè),，自己的學(xué)生，用心體會(huì)生活,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊!
初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書,，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會(huì)員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的`介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的,。
回到家之后,，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后,，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個(gè)普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時(shí)間,，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
讀完此書,，作為老師的我才感覺到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來考慮的。
此書讓我的收獲頗豐,，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一,、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書,，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué),。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時(shí)候都在看,，看完后，又央求我給他買另一本,。
看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候，我真的感覺的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列。現(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識(shí)等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛上了閱讀。
二,、愛在自由里,。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng),，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在,。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候,，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲,。
讀完此書,，收獲還不僅僅是這些,，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長(zhǎng),。
我很慶幸自我是一名老師，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,，擁有千百人的愛戴,，因?yàn)槔蠋熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。
十年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名老師的快樂,，讓我體味到了當(dāng)老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的成功的真諦――走近書本,，就是完善生命,。老師的快樂，來自讀書,。
甚至是率先垂范,，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀,，我的感情豐富的下水文,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離,。
雖然此刻的我還如此渺小,，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,，更沒有孔子的聰慧心智,，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶。
讀了《一份個(gè)性教案》這本書心中有一些體會(huì),，深知要當(dāng)好新時(shí)代的老師并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，老師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。師生關(guān)系主導(dǎo)在老師,，據(jù)有關(guān)調(diào)查證明，老師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于老師,，66%的學(xué)生認(rèn)為自我和班主任的關(guān)系還能夠,，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親,，或是因?yàn)樽晕覍W(xué)習(xí)好老師喜歡,。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽晕业膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律,。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。而且，師生關(guān)系和學(xué)生理解教育程度有必須的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說年級(jí)越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),，與老師的接觸機(jī)會(huì)較少,，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自我與班主任的關(guān)系一般,。
一,、師愛最為公眾期盼,。
老師就應(yīng)熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對(duì)自我所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。
老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰。
老師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對(duì)老師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”、“禮貌”,，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
老師要注意提高自我的思想修養(yǎng),。老師要嚴(yán)格要求自我,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。老師要具有高度的工作職責(zé)感。一名稱職的老師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。
相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑：
影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實(shí)老師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自我的子女來看待,，基于恨鐵不成鋼的想法,，老師期望每一位學(xué)生提高自身的潛力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，到達(dá)他們所期望的目標(biāo),。老師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，老師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生就應(yīng)正確地理解老師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感老師的情緒,。絕大部分學(xué)生還是很尊重自我的老師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)老師不是很尊重,。不尊重老師是一種極不禮貌的行為,，比如學(xué)生見了老師不說話,，上課時(shí)光吃東西,，不服從老師的管教等,，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。
如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是老師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，老師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都期望自我能碰到好的老師,。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的老師,。作為老師,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以,，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓老師和學(xué)生都愿意接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。
二,、老師要經(jīng)常自省。
我認(rèn)為老師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師，不僅僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),，也能夠應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就能夠在一日工作完了之后,，自檢一下自我是否盡職盡責(zé)。反省自我能夠激勵(lì)自我,，這是用心進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”，自我就不明白自我長(zhǎng)在哪里,，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時(shí)光一長(zhǎng),，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步,，就會(huì)降低自我威信,。當(dāng)然，只有自我努力才是唯一的方法,。
三,、老師要正確對(duì)待學(xué)生的意見。
師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，老師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),，構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成老師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，然后根據(jù)不一樣個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問題，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利。
老師務(wù)必樹立平等對(duì)待觀：
我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待,，老師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;老師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。
四、建立良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的智力,，潛能開發(fā)。
作為老師深感職責(zé)重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。
朱永新老師說：一個(gè)老師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么?是愛,，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生,。作為一名老師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀老師》這本書,，書中一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教學(xué)方法,，對(duì)我今后的教學(xué)有很多的幫助,。
從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀老師,，我要做到以下幾點(diǎn)：
1,、我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識(shí)，更重要的是要有高尚的人格,，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵(lì)學(xué)生,。
書中說老師的巨大力量在于做出榜樣，老師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生,，在老師的高尚人格的影響下,，學(xué)生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒,，為其廣博的知識(shí)所陶醉,，心甘情愿地接受老師的教育。這就是老師的人格力量,。那么何謂老師的人格?那就是四個(gè)方面形成的文化品格,。
先說德。任何國(guó)家,，任何時(shí)代,，任何學(xué)校，都要求老師具有高尚的道德品質(zhì),，這是支撐教育大廈的棟梁,，是老師的靈魂。作為一名老師,，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，在與學(xué)生的交往中,，以德服人。只有良好的師德修養(yǎng),，學(xué)生才能親其師,，信其道，進(jìn)而樂其道,，才能完成教育新一代的神圣使命,，才能不辱老師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值,，最終也能得到學(xué)生的尊重,。那么，老師的德包括哪些具體內(nèi)容呢?首先,，要無限熱愛教育工作,，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻(xiàn)給太陽底下最光輝的事業(yè)，全身心地投入到教育工作中去,。一切為了孩子,，捧著一顆心來，不帶半根草去,，具有神圣的責(zé)任感和使命感,。只有熱愛本職工作的老師，才會(huì)有任勞任怨,、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;老師只有熱愛,、尊重學(xué)生，才會(huì)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。其次,，要對(duì)教育事業(yè)有深刻的理解,。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育,，人類就無法前進(jìn),。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,，不可能產(chǎn)生立竿見影的效果,，因此，急功近利的短期行為勢(shì)必會(huì)使教育誤入歧途,。教育工作是培養(yǎng)未來的建設(shè)者的,，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實(shí),，著眼于未來,。第三，要作風(fēng)正派,，待人以誠(chéng)為貴,，交往數(shù)信為最。寬以待人,，嚴(yán)以律己,。具備了以上三點(diǎn)素質(zhì)，老師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺(tái)之上,，浩然之氣便充塞天地之間,，就會(huì)產(chǎn)生無窮力量。
再說才,。有德尚需有才,。作為一名老師，要有一口好的普通話,、一手好板書,、一副好口才、一筆好文章,、一套好方法,。知識(shí)的海洋浩瀚無邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要通過老師之口緩緩流進(jìn)學(xué)生的心田,。每一個(gè)老師都要力爭(zhēng)做到出口成章,，下筆成文。說和寫是老師的絕活,、硬功,。老師還要善于組織管理學(xué)生,。一個(gè)不會(huì)管理的老師，就無教學(xué)效率可言,，就更談不上高效了,。
第三說學(xué)。衡量老師合格與否,，學(xué)問很要緊,。一個(gè)具有豐富的學(xué)識(shí)水平、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、專業(yè)精深的老師才能贏得學(xué)生及家長(zhǎng)的尊敬,，也才能激勵(lì)學(xué)生刻苦攀登科學(xué)高峰。很難設(shè)想一個(gè)不學(xué)無術(shù),、胸?zé)o點(diǎn)墨的老師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作,。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡那種古板,、單一的老師,，而是喜歡那些學(xué)識(shí)淵博，而且興趣廣泛多才多藝的老師,。老師學(xué)識(shí)淵博,，才會(huì)被學(xué)生信服。上課講得清楚,，學(xué)生明白,，對(duì)學(xué)生而言，無疑是一種收獲,，而老師良好的、淵博的學(xué)識(shí)功底,，則會(huì)使老師處處顯示出智慧與靈氣,，讓學(xué)生陶醉，獲得享受,，感受到心靈的沖擊,，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說老師應(yīng)是好學(xué)之人,。
最后說識(shí),。作為老師，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)應(yīng)比一般人深刻,、正確,。老師的工作離不開思考，思考之后要有主見,。老師的任務(wù)是培養(yǎng)未來的建設(shè)者,，培養(yǎng)未來的接班人,，因此必須具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，教孩子六年要為孩子想六十年,，為國(guó)家民族想六百年,。老師要把教育教學(xué)工作置于宏大的歷史、文化背景和時(shí)代背景之下,。老師是做人的工作的,，面對(duì)不同特點(diǎn)的青少年，老師要知人,，尤其對(duì)那些在別人眼中是差生的學(xué)生,，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們上進(jìn)的積極性，培養(yǎng)他們的自信心,，挖掘其潛力,，使每一個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人,。動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生,，諷刺挖苦學(xué)生，對(duì)學(xué)生前途妄下斷語是目光短淺的表現(xiàn);善于從學(xué)生身上找閃光點(diǎn),，才是智慧的表現(xiàn),。
人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自我。老師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施,，老師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，老師要成為研究者、專家和名師,。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，老師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,。
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求老師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念，不斷充實(shí)自我,，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì),。作為老師，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì),、心理、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面,。只有自我的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加用心向上,。
一、時(shí)刻警醒自我,。
對(duì)于老師來說,，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基,，老師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧，把自我的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生,。有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是持續(xù)著真誠(chéng),、熱情,、樂觀和用心，他們十分樂意與學(xué)生一齊活動(dòng),，一齊游戲,，一同歡笑，一同煩惱,，錢夢(mèng)龍老師說：老師只有始懷著一顆"赤子之心",，才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。"多改變自我,，少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。
二,、在合作交流中,，不斷提高自我。
新課程標(biāo)準(zhǔn)十分明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為老師更重要懂得合作交流的重要好處,。開敞胸襟，樂于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流,，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),，相互扶持,。老師的成長(zhǎng)離不開身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫忙,，團(tuán)結(jié)的力量大,，群眾的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
豁然大度,，寬以待人,，不斤斤計(jì)較，不"同行相輕"也同樣是一名有效老師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。
三、立足本職,，做好工作,。
愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于老師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,，老師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，透過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫忙學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人,，建立平等關(guān)系。老師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的,，需要老師的關(guān)愛和關(guān)心,。老師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，老師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長(zhǎng)過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。
既然選取了"老師"這一職業(yè),，就要無怨無悔!對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé),。為了使自我的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課,，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,，老師要立足當(dāng)今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫忙學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生,，老師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問,、多巡視,、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
老師要勇于擯棄舊事物,、理解新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”,。
教師微課心得分享篇二
微課是一種新型的教學(xué)形式，近年來越來越受到教育界的關(guān)注,。在高中教育中,，微課可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)可以降低教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),。在本文中,，我們將探討高中教師在微課分享中的心得與體會(huì)。
第二段：微課的優(yōu)勢(shì),。
首先,，我們要了解微課的優(yōu)勢(shì)。微課是一種具有高效性的教學(xué)形式,，它可以幫助學(xué)生快速理解知識(shí)點(diǎn),，并提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí),，微課還可以通過視頻,、音頻等多種語言形式，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深入的了解,。與此同時(shí),，微課還可以讓教師更方便地記錄和反思教學(xué)過程,，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也具有重要作用。
與微課的優(yōu)勢(shì)相比,，微課分享的優(yōu)勢(shì)也不容忽視,。微課分享可以讓教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的教學(xué)心得,，從而提高教師的教學(xué)水平。同時(shí),，微課分享還可以讓教師互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。此外,，微課分享還可以讓教師了解同行們采用的不同的教學(xué)方法，從而拓展自己的教學(xué)思路,。
當(dāng)然,，微課分享也存在一些挑戰(zhàn)。比如,，以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式只需要教師進(jìn)行一次完整的教學(xué)過程就可以,，而微課分享需要教師對(duì)課程進(jìn)行重復(fù)的拍攝與修復(fù)，增加了時(shí)間成本,，同時(shí)在技術(shù)方面也需要在視頻的制作上花費(fèi)一定的精力,。不過，如果教師能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng),，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),，就可以解決這些挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論,。
總之,，微課與微課分享在提高教學(xué)效率和質(zhì)量方面具有重要的作用。高中教師在微課分享中需要充分發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng),，在技術(shù)和教學(xué)上完美結(jié)合,，這樣才能達(dá)到最好的效果。通過微課的學(xué)習(xí)和分享,，教師可以互相學(xué)習(xí),、互相鼓勵(lì)，共同提高教學(xué)水平,。相信未來,，微課與微課分享會(huì)更加普及，成為高中教育中不可或缺的一部分,。
教師微課心得分享篇三
20__年__月__日,，我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及__師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告,，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),，結(jié)識(shí)了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流,，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考,。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化骨干教師學(xué)校意識(shí),，明確肩負(fù)責(zé)任,。
通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識(shí),，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中,，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，共同打造教師教研文化,、教師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校,、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展,。
二、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí),，更新教學(xué)觀念,。
通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,，通過對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材,，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，把知識(shí)串起來,，形成知識(shí)鏈,，知識(shí)樹，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。有結(jié)構(gòu)的,、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣,、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，促使學(xué)生發(fā)展,，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系,。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng),，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展,。在理論學(xué)習(xí)中,，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
三、感受魅力,，尋求專業(yè)發(fā)展,。
參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞,，我知道我將要做的,，不只是教有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué),，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段,，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教師微課心得分享篇四
歷史作為一門非常重要的人文科學(xué),，被廣泛的教授和研究,，對(duì)人類文明與社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。在教育領(lǐng)域中,，歷史教學(xué)不僅是一種知識(shí)的普及和傳承,，更是一種文化的承載和傳播。而微課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式,，不僅豐富了歷史教學(xué)的形式和內(nèi)容,，而且為歷史教師提供了一個(gè)分享教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。因此,，本文將探討歷史教師在微課分享中的心得體會(huì),。
第二段：微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多數(shù)都是采用講授式,，學(xué)生思維被表面化的傾聽征服,，積極性和參與度大大降低。而微課作為一種新型的教學(xué)模式,，具有時(shí)間短,、畫面生動(dòng)、內(nèi)容精華等優(yōu)點(diǎn),，可以很好地滿足學(xué)生個(gè)性化,、多樣化的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。同時(shí)微課也可以提高教師的授課效率,，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性,。
微課可以是歷史教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的一種方式，經(jīng)過微課分享,，歷史教師可以將自己的教學(xué)思路和方法在全國(guó)范圍內(nèi)傳播,，促進(jìn)歷史學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教學(xué)水平和質(zhì)量,。而且微課的限時(shí)限量模式和隨時(shí)隨地的觀看方式,，也可以使歷史教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力和質(zhì)量,。
微課分享將知識(shí)的傳遞,、實(shí)踐的啟迪、學(xué)習(xí)的幫助等多方面進(jìn)行了系統(tǒng)分類和組合,，使得歷史學(xué)科知識(shí)具有更為明顯的理論性和實(shí)踐性,；而且歷史教師微課分享的內(nèi)容豐富、多樣化,，不同知識(shí)點(diǎn)的表述方式也不同,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，并且有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和深度,。
第五段：結(jié)論。
總的來說,，微課分享對(duì)歷史教學(xué)的改進(jìn)和提高有著不可忽略的作用,。對(duì)于歷史教師來說，分享微課也是一個(gè)提升自我能力和教育質(zhì)量的過程,。然而,，在微課分享中要考慮到教學(xué)所帶來的實(shí)際意義和效果，要注意提高微課的質(zhì)量和深度,，切實(shí)將微課作為一種有效的教學(xué)手段,，從而促進(jìn)歷史教學(xué)的發(fā)展。
教師微課心得分享篇五
目前,，微課成為我國(guó)教育信息化資源建設(shè)的重點(diǎn)和研究熱點(diǎn),，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀相關(guān)資料后，對(duì)微課有了一定的了解,。
一,、微課程定義。
微課程(micro-lecture)的雛形最早見于美國(guó)北愛荷華大學(xué)leroy教授所提出的60秒課程(60-secondcourse),，提出的一分鐘演講(theoneminutelecture,，簡(jiǎn)稱oml)。現(xiàn)今熱議的微課程概念是200xx年由美國(guó)新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師,、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理davidpenrose提出的,。他提出建設(shè)微課程的五步驟：羅列教學(xué)核心概念;寫15-30秒的介紹和總結(jié),，為核心概念提供上下文背景;錄制長(zhǎng)為1-3分鐘的視頻;設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀或探索課程知識(shí)的課后任務(wù);將教學(xué)視頻與課程任務(wù)上傳到課程管理系統(tǒng)。在我國(guó),，廣東省佛山市教育局胡鐵生基于現(xiàn)有教育信息資源利用率低的現(xiàn)狀,，率先提出了以微視頻為中心的新型教學(xué)資源——“微課”?！拔⒄n”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源的有機(jī)組合,?！拔⒄n”的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段)，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì),、素材課件,、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋,、教師點(diǎn)評(píng)等教學(xué)支持資源,，它們以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營(yíng)造了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題突出的資源單元應(yīng)用“生態(tài)環(huán)境”
二,、微課發(fā)展的三個(gè)階段,。
(一)微課的“微資源構(gòu)成”認(rèn)識(shí)與實(shí)踐階段。
(二)微課的“微教學(xué)活動(dòng)”認(rèn)識(shí)與實(shí)踐階段,。
(三)微課的“微網(wǎng)絡(luò)課程”認(rèn)識(shí)階段,。
1.硬件準(zhǔn)備：電腦(內(nèi)置攝像頭和話筒筆記本電腦最好)、攝像頭,、話筒,。2.軟件準(zhǔn)備：制作一個(gè)精美的ppt課件;下載并安裝一個(gè)錄屏軟件(主要講解camtasiastudio6)。
2.打開camtasiastudio6軟件開始準(zhǔn)備錄制,。
第一步：打開錄屏軟件界面,。在界面中找到“錄制屏幕”按鈕。
第二步：點(diǎn)擊“錄制屏幕”按鈕打開界面,，這個(gè)步驟中操作的要點(diǎn)是：(1)打開最小化在任務(wù)欄的ppt課件并播放,，在彈出的界面中用“選擇區(qū)”去調(diào)整錄屏大小剛好為ppt課件顯示大小，這樣可以避免后期制作時(shí)再去調(diào)整屏幕大小,。(2)點(diǎn)擊軟件上的“camera”按鈕使攝像頭處于打開狀態(tài),，并調(diào)整屏幕中自己頭像在畫面的合適位置。(3)點(diǎn)擊軟件上的“audio”按鈕,，測(cè)試聲音是否正常,，并調(diào)整音量滑塊條到95%左右最佳，目的是降低錄音時(shí)產(chǎn)生較大的噪音。(4)以上調(diào)整好后,，點(diǎn)軟件上“rec”開始錄制按鈕,，當(dāng)出現(xiàn)倒數(shù)數(shù)字3、2,、1后便可開始錄制了,。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：錄制過程要選擇一個(gè)安靜的環(huán)境和一個(gè)合適的背景，錄音時(shí)盡量不要太靠近話筒,，這樣可以避免噪音和撲話筒現(xiàn)象,。微課錄制盡量一氣合成，但在錄制過程如果出現(xiàn)錯(cuò)誤,，需要重復(fù)一次出錯(cuò)的地方,，以便后期制作更好剪輯。
3.錄制結(jié)束,。
方法一是當(dāng)微課講解完畢后,，快速按下快捷鍵“f10”結(jié)束，在彈出的界面可以預(yù)覽剛才錄制好的微課,。再點(diǎn)“save”按鍵保存文件,。
方法二是先關(guān)閉ppt課件，然后按下軟件界面上的“stop”按鍵結(jié)束,，再點(diǎn)“save”按鍵保存文件,。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：在這兩種方法中，前一種方法更優(yōu),，因?yàn)楹笠环N方法把關(guān)閉ppt1課件以及點(diǎn)“stop”按鍵也被錄制下來，這樣在后期制作時(shí)要修剪，對(duì)于老師來說在后期制作時(shí)更麻煩,，有時(shí)可能處理不好,。
1.導(dǎo)入文件：打開錄屏軟件界面，選擇左邊“添加”欄里面的“導(dǎo)入媒體”,，導(dǎo)入剛保存好的微課視頻文件，這時(shí)導(dǎo)入的文件出現(xiàn)在“剪輯箱”里以圖像的形式顯示,。
2.把文件添加到時(shí)間軸上：選擇“剪輯箱”里的圖像文件,，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單條中選擇“添加到時(shí)間軸”,，在彈出的對(duì)話框中以默認(rèn)設(shè)置確定即可,。這時(shí)文件被添加到時(shí)間軸上分別顯示為“視頻1”“變焦”“畫中畫”“畫中畫音頻”。
3.調(diào)整視頻大?。哼@一步驟關(guān)鍵是調(diào)整“變焦”軸,，在“變焦”軸有許多小點(diǎn),，將最前面的小點(diǎn)拖到到時(shí)間軸最前面雙擊，這時(shí)界面左上角會(huì)出現(xiàn)“變焦屬性面板”,，只要拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整好視頻顯示的區(qū)域大小,，點(diǎn)完成即可,。后面的”變焦點(diǎn)”用鍵盤上的“delete”刪除即可,，這樣后面的視頻顯示區(qū)域就和最前面的一樣大小，不會(huì)出現(xiàn)預(yù)演時(shí)顯示的區(qū)域大小不同了,。
4.畫中畫的調(diào)整：雙擊畫中畫時(shí)間軸,，這時(shí)界面左上角會(huì)出現(xiàn)“修改畫中畫”面板,，可以調(diào)整畫中畫在視頻1中的大小和位置,。
5.如果視頻前后需要剪輯則方法為：將時(shí)間軸上的滑塊條拖動(dòng)到相應(yīng)位置,，然后點(diǎn)擊界面上剪輯按鈕，這時(shí)視頻將分為兩段,，選中不需要的那段,，按鍵盤上的“delete”刪除。
6.以上步驟都完成后,，在右邊的“預(yù)覽”面板中預(yù)覽沒問題后便可生成視頻。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：若生成的視頻文件比上傳網(wǎng)絡(luò)的要求偏大時(shí),，我們可以用格式工廠軟件壓縮處理。上傳到網(wǎng)上的封面圖片可以先打開ppt課件封面,，然后用qq截圖或屏幕捕捉軟件處理,。
總之，微課是一種以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成,，并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過程中不斷“生長(zhǎng)”而成的一種微型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,，它是在web2.0時(shí)代隨著新技術(shù)(主要是無線寬帶技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)等)和新媒體(如智能手機(jī)、平板電腦,、上網(wǎng)本,、筆記本電腦等便攜式智能化數(shù)字終端設(shè)備的普及)的迅速發(fā)展以及廣大用戶對(duì)學(xué)習(xí)方式多樣化(如自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí),、按需學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí),、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),、泛在學(xué)習(xí)等)的迫切需求大背景下應(yīng)運(yùn)而生的,，它的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。
教師微課心得分享篇六
5月30日在安縣教師進(jìn)修校舉辦了“中小學(xué)教師為課程培訓(xùn)”,，由綿陽市電教館老師景吉星為我們講解什么是微課程,，以及微課程的設(shè)計(jì)與制作。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多知識(shí),，并有一些體會(huì)如下：
一、什么是微課程,。
'微課程'是一種在線教學(xué)視頻文件,，主要用于教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。'微課程'由文字,、音樂,、畫面三部分組成，它沒有解說的聲音,，在優(yōu)美的輕音樂中,，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面,，進(jìn)而引發(fā)思考,。一集'微課程'長(zhǎng)度在5分鐘左右，字?jǐn)?shù)在300之間左右,，語言簡(jiǎn)潔,，通俗易懂。所謂'5分鐘完成一次學(xué)習(xí),，300秒經(jīng)歷一次思考',，可最大限度地利用零時(shí)間學(xué)習(xí)。
二,、微課程有哪些與眾不同之處,。
'微課程'起點(diǎn)很低，基于ppt(幻燈片)技術(shù),，后期轉(zhuǎn)為視頻文件,，人人可做，簡(jiǎn)單易學(xué),。微課程每一集內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,，它可獨(dú)立使用，也可嵌入學(xué)校任何課題,，還可以獨(dú)立成系統(tǒng),，綜合使用。'微課程'利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性,，使用方便,，除了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還可利用手機(jī),、微博等方式學(xué)習(xí),，也可以用于學(xué)校例會(huì)、研討會(huì)觀看或討論,。主要針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展,，內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注'小現(xiàn)象,、小故事,、小策略'，主題突出,，一課一事,，層層剖析，有深度,，能啟發(fā)有思考,。
三、個(gè)人見解,。
現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展越來越快,，人們生活節(jié)奏也隨之加快，利用網(wǎng)絡(luò)來互相探討教育教學(xué)也極為普遍,。網(wǎng)上也有很多的課堂教學(xué)視頻,，但大多數(shù)是完整的一整節(jié)課，40多分鐘的在線視頻,，要從頭慢慢看,，而往往我們只是需要借鑒其中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，這樣無疑是對(duì)時(shí)間和資源的一種浪費(fèi),。然而以微視頻為主的多種教學(xué)資源構(gòu)成,，并在教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過程中不斷“生長(zhǎng)”而成的一種微型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。讓學(xué)生能有針對(duì)性的,、高效率的對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),。微課程是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的產(chǎn)物，最終將創(chuàng)造一個(gè)新的學(xué)習(xí)潮流,。
教師微課心得分享篇七
隨著數(shù)字化教學(xué)的不斷發(fā)展,，微課已經(jīng)成為越來越多教師傳授知識(shí)的新方式,。微課不僅能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。近期,，許多高中教師都開始積極分享微課制作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我們來看看他們分享的心得體會(huì)吧,。
第一段：了解微課并理解分享的意義,。
首先，我們需要理解微課的概念和意義,。微課是短小精煉的教學(xué)視頻,，通常包含教學(xué)理念、師生互動(dòng),、課堂案例,、學(xué)情分析等要素。教師分享微課不僅能夠讓別人更好地學(xué)習(xí),，還能夠提高自己的教學(xué)水平,。因此，高中教師應(yīng)該意識(shí)到微課的重要性,，并積極分享自己制作的微課,，讓更多的人受益。
第二段：分享前需準(zhǔn)備,。
為了更好地分享微課,，教師們?cè)诜窒砬靶枰龊眯?zhǔn)備。首先,，需要準(zhǔn)備好PPT或Keynote,，以及其他相關(guān)材料；其次,，需要了解所要分享的微課的主題,、目標(biāo)和重點(diǎn)；最后,，還需要做好授課的準(zhǔn)備工作,，例如準(zhǔn)備好講義或筆記等。
第三段：分享時(shí)需掌握技巧,。
教師要分享好自己的微課,，需要掌握一些技巧。首先,，需要注重講述的重點(diǎn),，控制好講述范圍；其次,，要把握好語速和語調(diào),，確保講述清晰,、流暢；最后,，需要注重與聽眾的互動(dòng),，及時(shí)吸收他們的反饋并做出調(diào)整。這些技巧都能夠幫助教師更好地分享微課,，讓聽眾容易理解攝取。
第四段：分享后需要總結(jié),。
分享完畢后,，教師需要進(jìn)行總結(jié)。教師可以從聽眾的反饋中去分析自己的分享內(nèi)容是否清晰,、接地氣,，同時(shí)也可以把聽眾提出的問題作為自己提升的方向?？傊?，分享后的總結(jié)是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，教師通過總結(jié)不斷提升分享能力和實(shí)際效果,。
第五段：結(jié)語,。
綜上所述，高中教師們積極分享微課的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，展示了他們?cè)诮虒W(xué)上的高超水平和精湛技巧,。分享微課不僅能夠提高教師的教學(xué)能力，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。因此,，高中教師們應(yīng)該繼續(xù)推廣微課，讓更多的學(xué)生受益,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升,。
教師微課心得分享篇八
在這個(gè)格外炎熱的暑假里，我在咸陽師院參加了為期三天的暑假中小學(xué)教師關(guān)于微課程方面的培訓(xùn),。此次培訓(xùn)將微課作為其中的重要內(nèi)容也讓我思量較多,。在7月29日之前，我根本不知道何為微課,。過去的省培不需要制作微課,，我們學(xué)校也沒有誰制作過，所以它是一個(gè)陌生的東西,。然而通過三天各位指導(dǎo)老師的細(xì)心教授,，我真正理解了微課的含義，也明白了微課在日程教學(xué)中的重要性,。首先我想表達(dá)的是這次培訓(xùn)不同于以往的地方,。班級(jí)人數(shù)少,，上課互動(dòng)探討的較多，我真正的見識(shí)了各位老師的風(fēng)采,，他們流利的英語口語,，飽滿激情的上課狀態(tài)以及措辭恰當(dāng)深入到位的點(diǎn)評(píng)發(fā)言都讓我覺得自愧不如。指導(dǎo)老師很耐心地對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),，所以我更應(yīng)該珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向各位老師同仁學(xué)習(xí),。通過幾天來微課制作及應(yīng)用的學(xué)習(xí),，我收獲真不少。第一,，我知道了什么是微課及微課的作用,。微課是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體,，利用10分鐘左右時(shí)間記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程,。微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo),。
第二,，微課的分類。按知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的傳授方式分：講授型,、結(jié)題型,、實(shí)驗(yàn)型、答疑型,、其他類型,。按微課的教學(xué)方法來劃分：講授類、啟發(fā)類,、提問類,、演示類、試驗(yàn)類,、作業(yè)類,、合作類、探案類,、導(dǎo)入類,、課前復(fù)習(xí)類、知識(shí)理解類,、練習(xí)鞏固類,、小結(jié)拓展類、說課類、活動(dòng)類,。按微課的主要教育價(jià)值來劃分：傳道型(情感態(tài)度價(jià)值觀),、授業(yè)型(知識(shí)與技能)、解惑型(過程與方法),。第三,，我了解了微課視頻的主要制作方式?？梢酝ㄟ^外部攝像設(shè)備,，如手機(jī)、攝像機(jī)等,，對(duì)教師及講解內(nèi)容,、操作演示、學(xué)習(xí)過程等真實(shí)情境攝制下了的教學(xué)視頻;可以通過錄屏軟件,，錄制教師對(duì)著電腦屏幕的講解,、分析,、演示過程;可以運(yùn)用圖像,、動(dòng)畫或視頻制作軟件(如flash、ppt,、會(huì)聲會(huì)影,、moviemaker、gifanimator等),，通過微課腳本設(shè)計(jì),、技術(shù)合成輸出的教學(xué)視頻短片。微課是一個(gè)教學(xué)視頻,，是一個(gè)濃縮在短短的10分鐘之內(nèi)的精華,。簡(jiǎn)而言之，它擁有2大要素：聲音+ppt制作,。但微課絕不僅僅是一個(gè)視頻那么簡(jiǎn)單,，從視覺聽覺上要舒服，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)講文件要小,，所以要求ppt要簡(jiǎn)潔大方,，聲音要清晰響亮;所以要求微課名稱要包含知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)適用對(duì)象;從學(xué)習(xí)者角度來看希望淺顯易懂,。所以前期的微課設(shè)計(jì),、簡(jiǎn)潔大方的ppt制作、主題明確的微課名稱,、有信息提供的片頭,、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分;只要做好以上這些,，再注意一下細(xì)節(jié)處理,，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。ppt有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一是其圖文結(jié)合的表達(dá)方式,，其優(yōu)秀的文字排版及圖文排版功能,，如果使用得當(dāng)，那么將使教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。另一個(gè)是其動(dòng)靜皆宜的呈現(xiàn)形式,，ppt能夠設(shè)置豐富多彩的動(dòng)態(tài)表達(dá)，能夠很有效的控制學(xué)生瀏覽信息的順序,，從而引導(dǎo)學(xué)生順著老師的思路,，進(jìn)入狀態(tài)，理解并掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn),。微課另一重要的元素是聲音,，其它的元素都是起輔助作用的，所以一個(gè)具備教學(xué)意義的音頻也可以說是一個(gè)微課,。聲音包含了大部分的信息,，講解時(shí)用“你”而不用“你們”滿足的是用戶被重視的心理，響亮清晰能夠使人振奮,，語言活潑自然能讓人不覺的呆板,，作者與用戶的交流包括情感的交流大部分都是通過聲音來完成的。最后,，制作微課一定要有耐心,。接觸新事物肯定會(huì)遇到各種各樣沒見過的困難，要有耐心一一去解決,。
除了上述幾點(diǎn),，我們還需要認(rèn)識(shí)到的是微課是我們提升自己教學(xué)能力的一種重要方式，通過這種短時(shí)間內(nèi)的視頻教學(xué),，能有效地觀察自己上課時(shí)的過程,，包括上課時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識(shí),，能通過自己看到自己上課時(shí)的語言,，姿勢(shì)，動(dòng)作形態(tài),，課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識(shí),。。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展,，在教育領(lǐng)域,，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式。
1.微課時(shí)間短,。
教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容,。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般在10分鐘以內(nèi),。因此,，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”,。
2.微課內(nèi)容少,。
微課”的問題聚集，主題突出,，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(如教學(xué)中重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容)的教學(xué),，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容,，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn),。
3.資源容量小。
“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，師生可流暢地在線觀摩課例,，查看教案,、課件等輔助資源,，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課,、反思和研究,。
通過這次學(xué)習(xí)，專家老師給我們?cè)敿?xì)地演示了一個(gè)非常有用的微課制作軟件----camtasiastudio,簡(jiǎn)稱cs.這款軟件強(qiáng)大的整合編輯功能,，讓我們心潮澎湃,，都想立刻付諸實(shí)踐，編輯出一段完美的視頻,。我將讓它在我們學(xué)校盛行,，讓更多的老師知道它，了解它,，運(yùn)用它,。再次感謝各位指導(dǎo)老師們對(duì)我們指導(dǎo)與關(guān)懷。
微課是新生事物,，作為年輕的教師,，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
教師微課心得分享篇九
體育微課是一種通過電子媒體平臺(tái)在線展示與傳播體育知識(shí)的教學(xué)方式,。在現(xiàn)代化科技快速發(fā)展的今天,，體育微課已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)與分享體育知識(shí)的重要途徑。作為一位體育愛好者,，我最近參與了一次體育微課的分享活動(dòng),，并從中獲得了很多的心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享關(guān)于體育微課的認(rèn)識(shí)和感悟,。
首先，體育微課具有隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。傳統(tǒng)的體育課程往往需要學(xué)生們?nèi)ｉT的場(chǎng)地參與學(xué)習(xí),，但是體育微課則打破了這種限制，讓學(xué)習(xí)變得更加便捷,。通過將體育知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,，我們可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí),，無論是在公交車上還是在家里,，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以參與到體育微課的學(xué)習(xí)中。這種靈活性不僅方便了廣大學(xué)生,，也擴(kuò)大了體育普及的范圍,，更多的人有機(jī)會(huì)了解和學(xué)習(xí)到體育知識(shí)。
其次,，體育微課可以提供多樣化的學(xué)習(xí)資源,。傳統(tǒng)的體育課程往往受限于教師個(gè)人能力和課堂時(shí)間的限制，無法提供全面和權(quán)威的學(xué)習(xí)資源,。而體育微課則可以通過與專業(yè)教師,、教練員等合作，提供更加精準(zhǔn)和多樣化的學(xué)習(xí)資源,。通過觀看視頻,、閱讀相關(guān)資料、參與專家講座等不同形式的學(xué)習(xí)方式,，我們可以更全面地了解和學(xué)習(xí)到體育知識(shí),，不僅可以提高自己的技術(shù)水平，還可以擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,。
第三,，體育微課強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和參與性。傳統(tǒng)的體育課程往往是教師主導(dǎo)的,，學(xué)生們只是被動(dòng)地接受知識(shí),。而體育微課則注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流,。通過在微課平臺(tái)上提問、回答,、討論等方式,，學(xué)生們可以積極參與到課堂中，與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn),。這種互動(dòng)性和參與性不僅使學(xué)習(xí)更加有趣和活躍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力,，提高學(xué)習(xí)效果,。
第四，體育微課鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維,。傳統(tǒng)的體育課程往往以教師為中心,，學(xué)生們只需要按部就班地跟著教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。而體育微課則鼓勵(lì)學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維來提高自己的體育水平,。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和需求,，在微課平臺(tái)上選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)資源，按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),。同時(shí),，學(xué)生們還可以通過參與線上比賽、舉辦體育活動(dòng)等方式展示自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。這種自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的方式使學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,，提高了學(xué)習(xí)的效果。
總之,，體育微課是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,，通過充分利用電子媒體平臺(tái)，給學(xué)生們提供了全新的學(xué)習(xí)途徑,。它具有隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),、多樣化的學(xué)習(xí)資源,、互動(dòng)性和參與性,、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等特點(diǎn)。通過參與體育微課的學(xué)習(xí)和分享活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,。希望未來體育微課能夠更加普及和發(fā)展，讓更多的人能夠通過它來學(xué)習(xí)與分享體育知識(shí),，促進(jìn)體育事業(yè)的繁榮發(fā)展,。
教師微課心得分享篇十
教師是社會(huì)中非常重要的一群人，他們的工作不僅是傳遞知識(shí),，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),。在教育教學(xué)過程中,，教師們積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。為了更好地推廣這些成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,，教師之間需要互相交流,、互相學(xué)習(xí)。本文將聚焦于教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享,，探討教師間交流的重要性以及教師間分享方法的多樣性,。
第二段：教師間交流的重要性。
教師之間的交流對(duì)于教育教學(xué)能力的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起到了不可替代的作用,。教師可以通過交流互相學(xué)習(xí),，了解其它老師的教學(xué)方法以及探討在教學(xué)過程中遇到的問題和解決方案。同時(shí),，教師之間的交流還可以促進(jìn)教師們形成一種共同的教育理念和教學(xué)風(fēng)格,，從而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
教師間分享的方式非常多樣,。其中,，課程研究會(huì)是教師之間最常見的分享方式。在研究會(huì)上,，教師們通過集體備課,、互相交流和討論來共同改進(jìn)教育教學(xué)水平。此外,，教師可以利用現(xiàn)代科技手段,，在線上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，例如建立個(gè)人博客,、微信公眾號(hào),、QQ群等，分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，也可以在線上與其它教師互相交流問題和解決方案,。
教師間分享不僅能夠促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有很大的幫助,。通過教師間交流,，能夠更好地解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)效率,，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能,。同時(shí)，教師通過分享自己的經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)水平提升,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求,。
第五段：結(jié)論,。
總之,，教師間分享經(jīng)驗(yàn)和方法是不可或缺的，是提高教育教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要手段之一,。在教學(xué)過程中,，教師們應(yīng)該積極參與各種形式的教師交流活動(dòng)，努力從中學(xué)習(xí)和借鑒,，提高自己的教育教學(xué)能力和水平,。希望本文能夠在某種程度上激勵(lì)教師之間展開更為積極的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展,。
教師微課心得分享篇十一
轉(zhuǎn)眼來到xxx小學(xué)已經(jīng)一年了,，在這一年中，有快樂,、有辛酸,，但有一點(diǎn)我可以確定，我有很多的收獲,。一年來,，我擔(dān)任三年級(jí)(1)班語文教學(xué)工作，同時(shí)也承擔(dān)了班主任工作,。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)?，F(xiàn)將一年以來的工作做以下總結(jié)：
身為一名人民教師,，我現(xiàn)在的工作緊張忙碌而不乏充實(shí)。在學(xué)校我擔(dān)任學(xué)校的各年級(jí)美術(shù)老師,，還兼任部分的書法老師,，工作量比較大，跨年級(jí)幅度比較大,，教材的知識(shí)面也比較廣,。這一切都需要我去努力，去學(xué)習(xí),、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，去了解學(xué)生，上好課,，認(rèn)真輔導(dǎo),，盡心盡力，期許成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干,。
在教學(xué)工作上，我努力鉆研教材,，寫教案,。在研究教材方面對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn),，起初我不夠重視，經(jīng)過培訓(xùn)及指導(dǎo)老師的教導(dǎo),，我漸漸對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有了領(lǐng)悟,。只有把教材吃透，理解消化了,，教學(xué)效果和質(zhì)量才能得到保證和提升,。美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用的課程。在課堂輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面,，我堅(jiān)持“興趣引導(dǎo),，注重個(gè)性”為原則，盡力去尊重學(xué)生的發(fā)展個(gè)性,，不斷探索課堂的樂趣,。針對(duì)學(xué)生課堂上愛調(diào)皮搗蛋，我采用嚴(yán)慈相濟(jì)的方法,，盡量找到那個(gè)最適合的度,。
在這一年里我積極參加各種培訓(xùn)講座，這得益于教委辦及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我參加省級(jí)小學(xué)美術(shù)學(xué)科研討會(huì),、鎮(zhèn)美術(shù)學(xué)科研討，參加全國(guó)教育能力初級(jí)考試及各種有益于自身發(fā)展的講座,，通過了班主任培訓(xùn)考核,。這一年我開了三次公開課，每次都促使我進(jìn)步,，每次課完我都會(huì)認(rèn)真聽取其他老師寶貴的意見和建議,，其中第二次獲得成功教學(xué)點(diǎn)教學(xué)能手稱號(hào)。我嘗試去評(píng)課,，這能取得教學(xué)方面更大的進(jìn)步,，獲得安海鎮(zhèn)小學(xué)藝術(shù)學(xué)科評(píng)課比賽三等獎(jiǎng)。在輔導(dǎo)學(xué)生方面,，也得到一些獎(jiǎng)項(xiàng),，學(xué)生參加“晉江萬達(dá)廣場(chǎng)杯”少兒繪畫比賽榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，參加安海教委辦青少年美術(shù)書法現(xiàn)場(chǎng)比賽榮獲低年組一等獎(jiǎng),，組織參加“喜得龍晉江(國(guó)際)鞋文化創(chuàng)意大賽”獲得三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng),。
成績(jī)是背后付出一個(gè)肯定，不過我也認(rèn)識(shí)到自身存在許許多多不足,，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)經(jīng)常做得不夠好,，專業(yè)方面還有待加強(qiáng)，常態(tài)課還需花更多心思去備課,。接下來的日子里,，我會(huì)面對(duì)問題,、自我反思，不斷進(jìn)取,。
教師微課心得分享篇十二
在如今的數(shù)字化時(shí)代,，微課已成為一種新型的在線教育方式，它既節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間,，又具備了靈活性,，讓學(xué)習(xí)過程更加輕松便捷。隨著微課的普及,，越來越多的人開始通過微信,、微博等社交媒體分享自己的微課，本文旨在分享我從微課分享中所得到的心得體會(huì),。
微課分享具有非常多的好處,。首先，它能夠促進(jìn)知識(shí)共享,。微課分享可以使得知識(shí)的傳遞更加廣泛,、全面、快速化,，幫助更多人學(xué)習(xí)消化知識(shí),。其次，微課分享也是一種學(xué)習(xí)與交流的方式,。微課分享能夠輕松地將學(xué)生和老師,、同行之間的關(guān)系調(diào)整，能夠使人們減少認(rèn)知隔閡,，提高溝通交流效率,。第三，微課分享具有開創(chuàng)性,。許多微課分享者都具備創(chuàng)新精神,、跨界思維，他們將不同學(xué)科,、不同領(lǐng)域,、不同時(shí)代的知識(shí)進(jìn)行整合、拼接,，產(chǎn)生新的思想,、觀點(diǎn)和理論。
第三段：如何分享微課,。
分享微課需要一定的內(nèi)容和技巧,。有一些分享者十分擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)講解、口齒伶俐，也有一些分享者的課程受眾觀眾非常大,、反響非常好,。無論是哪種分享方式,，一個(gè)好的微課分享者都必須具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：取材豐富,、信息準(zhǔn)確、知識(shí)深刻,、表達(dá)清晰,、互動(dòng)性強(qiáng)。分享微課還需要適合不同細(xì)分市場(chǎng),，要符合不同的受眾群體,，這樣才能傳達(dá)更好的知識(shí)理解力、學(xué)習(xí)能力,。
不同于傳統(tǒng)的文本,、圖像等內(nèi)容的傳播，微課分享需要講者有比較強(qiáng)的視頻聽識(shí)能力和語言表達(dá)能力,。為了提升微課分享的質(zhì)量,，分享者可以關(guān)注以下注意點(diǎn)：
1.自我修養(yǎng)，注重口才和表達(dá)能力的培養(yǎng),；
2.制作內(nèi)容必須嚴(yán)格把握好主題和節(jié)奏,，保證內(nèi)容邏輯清晰；
3.在講解知識(shí)的時(shí)候讓學(xué)生發(fā)掘自己的思考和創(chuàng)新能力,，幫助學(xué)生成長(zhǎng),；
4.促進(jìn)互動(dòng)，分享者需要在講解知識(shí)的時(shí)候時(shí)刻關(guān)注和學(xué)生的互動(dòng),。
第五段：結(jié)論,。
分享微課不僅能夠促進(jìn)知識(shí)的傳遞和共享，還有助于提升自身的溝通表達(dá)能力,、開拓思維,、拓展視野。正確有效的微課分享,，能夠使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快,。在分享微課的過程中，分享者也能夠收獲非常多的成就感和滿足感,。希望更多的人能夠通過微課分享,，共同推動(dòng)知識(shí)的傳播，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
教師微課心得分享篇十三
第一段：引言（100字）,。
微課已經(jīng)成為了當(dāng)今教學(xué)中一個(gè)非常流行的學(xué)習(xí)方式，我也因?yàn)楣ぷ餍枰獏⒓恿艘黄谖⒄n分享會(huì)，獲益匪淺,。在這次分享會(huì)上,，我聽到了許多有關(guān)教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧，也更加深刻地理解了微課的重要性,。通過這次經(jīng)歷,，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，也收獲了寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，下面就是我對(duì)此的心得體會(huì),。
第二段：微課的概念和特點(diǎn)（200字）。
微課是一種以短小精悍的視頻形式呈現(xiàn)的課程,，它通常持續(xù)時(shí)間在5到15分鐘之間,。微課具有簡(jiǎn)潔、精練的特點(diǎn),，主要抓住知識(shí)的重點(diǎn),，減少冗余的知識(shí)內(nèi)容。微課的形式靈活多變,，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間進(jìn)行靈活學(xué)習(xí),，無論是在公交車上、在家里或者在圖書館,，都可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),。此外，微課還可以多次重復(fù)觀看,，幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：微課分享會(huì)帶來的收獲（400字）,。
在微課分享會(huì)上,，我首先領(lǐng)略到了微課教學(xué)的魅力。微課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，它以生動(dòng),、有趣的形式和語言呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。在分享會(huì)上,，我聽到了許多成功的教學(xué)案例，了解到了許多行之有效的教學(xué)方法和策略,，這對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)和借鑒作用,。
其次，分享會(huì)也提高了我的教學(xué)技能,。在會(huì)上,，我學(xué)到了如何制作一堂優(yōu)質(zhì)的微課,，并了解了一些常用的制作工具和技巧，如PPT制作,、聲音處理,、剪輯等。這些技能的提升使我能夠更好地應(yīng)用微課在教學(xué)中,，提高授課效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
最重要的是,，微課分享會(huì)讓我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生和教學(xué)的關(guān)系,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師主導(dǎo),，學(xué)生被動(dòng)接受,。而微課教學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。微課通過鼓勵(lì)學(xué)生自主思考,、互動(dòng)討論,，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。分享會(huì)上的案例和討論使我意識(shí)到,，只有真正理解并滿足學(xué)生的需求,，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。
第四段：微課在教學(xué)中的應(yīng)用（300字）,。
在分享會(huì)之后,，我將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到了自己的教學(xué)中。首先,，我開始使用微課作為課前預(yù)習(xí)的工具,，讓學(xué)生提前通過觀看微課視頻來了解課程內(nèi)容，這使得學(xué)生能更好地掌握課堂知識(shí),，提高了學(xué)習(xí)效果,。
此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與微課的制作過程,，讓他們通過制作和分享微課來提高表達(dá)和分享的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。
此外,，我還將微課融入到作業(yè)的布置中,，讓學(xué)生通過觀看微課來解答問題、完成作業(yè),，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也增加了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性。
第五段：總結(jié)（200字）,。
通過參加微課分享會(huì),，我不僅了解了微課的概念和特點(diǎn)，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。分享會(huì)讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的本質(zhì),，啟發(fā)了我對(duì)于教育教學(xué)的思考,，也為我的教學(xué)工作帶來了新的啟示。未來,，我將進(jìn)一步深入研究和應(yīng)用微課教學(xué),，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果,。
教師微課心得分享篇十四
第一段：引言和背景介紹（200字）,。
作為一名教師，多年來,，我一直堅(jiān)持著與同事之間,、與家長(zhǎng)之間、與學(xué)生之間的心得體會(huì)分享,。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)有著極大的幫助,。通過分享，我不僅可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),，也能夠幫助他人共同進(jìn)步,。本文將探索分享教師心得體會(huì)的重要性以及它對(duì)個(gè)人發(fā)展和教育環(huán)境的積極影響。
第二段：個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響（200字）,。
通過分享教師心得體會(huì),，我認(rèn)識(shí)到相互的交流和分享對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展極其重要。當(dāng)我們敞開心扉,，與他人分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法和教育理念時(shí)，我們可以從別人的觀點(diǎn)中得到啟發(fā)和認(rèn)同,。同事們的建議和反饋可以幫助我們不斷改善和提高自己的教學(xué)能力,。此外，分享教師心得體會(huì)還能幫助我們建立廣泛的專業(yè)網(wǎng)絡(luò),，借助他人的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)意見,，加強(qiáng)我們自身的職業(yè)能力。
第三段：教育環(huán)境的積極影響（200字）,。
分享教師心得體會(huì)不僅對(duì)個(gè)人有益,，還對(duì)整個(gè)教育環(huán)境有積極的影響。通過分享,，可以創(chuàng)建一個(gè)開放,、包容和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和資源共享,。這種學(xué)習(xí)文化不僅可以提高教師的教育水平,，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。另外，分享教師心得體會(huì)還可以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的交流合作,，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,。
第四段：家長(zhǎng)參與與溝通的重要性（200字）。
分享教師心得體會(huì)也包括與家長(zhǎng)的溝通和交流,。當(dāng)教師將自己的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)分享時(shí),，可以增強(qiáng)彼此之間的理解和信任，建立良好的教育合作關(guān)系,。家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況了解得越多,，就可以更好地與教師合作，共同幫助孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。同時(shí),，家長(zhǎng)也可以通過分享自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法，使教師更加全面地了解學(xué)生,，為他們的個(gè)性化需求提供更好的支持和指導(dǎo),。
第五段：結(jié)論和總結(jié)（200字）。
通過分享教師心得體會(huì),，我深切地認(rèn)識(shí)到了互相合作和分享在教育領(lǐng)域的重要性。它不僅對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,，還能夠改善整個(gè)教育環(huán)境,，并促進(jìn)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)之間更好的合作和溝通,。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持教師之間,、與家長(zhǎng)之間、與學(xué)生之間的心得體會(huì)分享,，以促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展,，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的未來人才。通過分享教師心得體會(huì),，我們可以共同實(shí)現(xiàn)更好的教育目標(biāo)和更美好的教育未來,。
教師微課心得分享篇十五
第一段：引言（200字）。
思想政治微課作為一種新型教育形式,，借助微信,、微博等新媒體平臺(tái)，將思想政治教育送到了廣大青年學(xué)生面前,，成為他們學(xué)習(xí),、了解國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展的重要途徑。我作為一名大學(xué)生,，近期參與了一次思想政治微課分享活動(dòng),，并從中獲益良多,。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了許多重要的思想政治知識(shí),，也增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和思考能力,。
第二段：感悟思考（200字）。
在參與思想政治微課分享的過程中,，我感悟到思想政治教育對(duì)于大學(xué)生的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)變化迅速，新事物不斷涌現(xiàn),，年輕人的思維也日漸開放,。然而，面對(duì)信息爆炸的時(shí)代,，大學(xué)生往往迷失在課業(yè)壓力和瑣碎娛樂中,，缺乏對(duì)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí),。而思想政治微課的出現(xiàn),，恰恰填補(bǔ)了這一空白。通過微課的形式,，我們不僅可以隨時(shí)隨地獲取重要的學(xué)習(xí)資料,，也能夠讓學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率,。
第三段：知識(shí)更新（200字）,。
思想政治微課分享活動(dòng)使我對(duì)一些熱點(diǎn)問題有了更深入的了解。比如,，在一次分享中,，老師詳細(xì)解讀了新中國(guó)成立以來的重大事件和國(guó)家政策，讓我對(duì)中國(guó)的發(fā)展歷程有了更為全面的認(rèn)識(shí),。此外,，通過微課分享，我還了解到了一些國(guó)際上的重要事件及其影響,，增加了自己的國(guó)際視野和消息敏感度,。這些全新的知識(shí)讓我對(duì)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家政策有了更深刻的理解,，也讓我更有話語權(quán),，為自己更好地面對(duì)社會(huì)做出準(zhǔn)備。
第四段：思維拓展（200字）,。
思想政治微課分享活動(dòng)不僅僅是知識(shí)的獲取,，更開拓了我的思維方式。在與老師和同學(xué)們的互動(dòng)中,，我遇到了許多觀點(diǎn)和看法的碰撞,。從中,，我學(xué)會(huì)了思考問題的多元化，善于從不同的角度思考和分析問題,。這些思維方式的拓展對(duì)于我日后的工作學(xué)習(xí)具有重要意義,，讓我能夠更好地對(duì)事物進(jìn)行分析和判斷，提高自己的綜合素養(yǎng),。
第五段：總結(jié)展望（200字）,。
思想政治微課分享活動(dòng)是一種創(chuàng)新的教育形式，它將思想政治教育與新媒體相結(jié)合,，為廣大青年學(xué)生提供了更便捷的學(xué)習(xí)途徑,。通過參與思想政治微課分享活動(dòng)，我不僅增加了知識(shí)儲(chǔ)備,，也加深了對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)問題的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，我也意識(shí)到思想政治教育在大學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要作用,。我相信,，隨著微課分享形式的不斷完善與推廣，思想政治教育將成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分,，也必將對(duì)我們的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。
教師微課心得分享篇十六
微課是指短小精悍、內(nèi)容豐富的在線教育課程,，因其簡(jiǎn)單易學(xué),、靈活方便的特點(diǎn)，深受廣大學(xué)員的喜愛,。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員們通過一起分享微課心得,，減輕了孤獨(dú)學(xué)習(xí)的壓力,，并與他人交流一起探討學(xué)習(xí)中的疑惑，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,。在此,，本文將分享本人的微課分享心得體會(huì)。
第二段：分享微課的意義,。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)微課時(shí),，有時(shí)因?yàn)樽约旱牟焕斫饣蚴遣皇炀殻瑢?dǎo)致學(xué)習(xí)效果并不理想,。此時(shí),，與同學(xué)分享微課的體會(huì)，往往能夠發(fā)揮出非常好的效果,。在交流中,，雙方可以互相解惑,、互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率,。通過分享,，我們可以獲得別人的觀點(diǎn)，這樣便能夠拓寬我們的思維,，了解到不同的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知方式,，鍛煉自己的觀察能力，形成多元化思維,。
第三段：分享微課的技巧,。
分享微課技巧是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。在分享時(shí),，我們既要有一定的取舍,，也要有一定的技巧。在說話時(shí)要注意把握節(jié)奏,，清晰表達(dá)自己的意見,，避免說錯(cuò)話，否則會(huì)導(dǎo)致加深自己或他人的困惑,。同時(shí),，我們也可以采用ppt等方式輔助自己的分享，這樣有助于引導(dǎo)聽眾,，使他們更好地聽取我們的分享,，并充分認(rèn)識(shí)到我們的主體思想。
第四段：分享微課的效果,。
分享微課往往會(huì)產(chǎn)生莫大的效果,。首先，分享可以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),，同時(shí)也更能提高自己的學(xué)習(xí)效率,。其次，分享可以促進(jìn)互動(dòng)交流,，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中相互促進(jìn),，不再孤立無援。通過分享,，同學(xué)之間也相互認(rèn)識(shí),，人際關(guān)系得到了改善。最后,，分享還可以提高個(gè)人的自我認(rèn)知水平,，同時(shí)使得自己的思想更加深入和高層次化。
第五段：結(jié)論,。
分享微課,，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，也可以提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程,。在分享微課過程中,，學(xué)員們可以相互學(xué)習(xí)、相互交流,，在共同的分享中找到共鳴點(diǎn),，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自我與他人的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。因此,，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地對(duì)待分享這一學(xué)習(xí)方式，并積極參與其中,。
教師微課心得分享篇十七
近年來,，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微課程已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)的新方式,。微課程以其簡(jiǎn)潔,、便攜的特點(diǎn)，為廣大學(xué)習(xí)者提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑,。然而,，微課程并非只是提供知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單索引，更重要的是通過分享和互動(dòng)的形式,，創(chuàng)造了一種極為有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在與同學(xué)們的微課分享過程中，我收獲頗豐,，不僅學(xué)到了各類知識(shí),，更重要的是通過分享，培養(yǎng)了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。
首先,，微課分享不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)我們的表達(dá)能力的有效方法,。在分享的過程中，我需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合,，使其能夠簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)給聽眾,。這需要我理清思路，提取重點(diǎn),，用淺顯易懂的語言進(jìn)行表達(dá),。通過經(jīng)常的分享，我能夠?qū)W會(huì)如何將復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂,，同時(shí)也提高了我的溝通能力,。在和同學(xué)們的互動(dòng)交流中,，我學(xué)會(huì)了傾聽別人的觀點(diǎn)，接受不同意見,，并且通過自己的表達(dá)能力去解釋自己的觀點(diǎn),。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有非常重要的指導(dǎo)意義。
其次,，微課分享也是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的良好機(jī)會(huì),。在同學(xué)們的分享中，我有時(shí)需要和他們一起協(xié)作完成一項(xiàng)項(xiàng)目,，有時(shí)需要和他們進(jìn)行討論交流,。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與別人合作,，分工合作,，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。在與不同的人合作的過程中,，我學(xué)會(huì)了有效地溝通和分工,，學(xué)會(huì)了如何平等地對(duì)待每個(gè)人的貢獻(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我不僅學(xué)會(huì)了與人相處,，分享資源，還鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力,。通過和同學(xué)們共同努力,，項(xiàng)目往往能夠更好地完成，這也加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和理解,。
再次,，微課分享讓我開闊了眼界，了解到了一些新的知識(shí)和技能,。在同學(xué)們的分享中,，我能夠接觸到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，了解到一些我以前未曾涉及過的領(lǐng)域,。這不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,，還讓我對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣。通過分享,，我還學(xué)會(huì)了一些技能,，比如如何制作一段優(yōu)質(zhì)的微課視頻，如何使用一些輔助工具等等,。這些技能對(duì)我來說具有很大的實(shí)用性,，不僅在學(xué)習(xí)中能夠幫助我更好地理解和掌握知識(shí)，也在今后的工作中能夠發(fā)揮重要的作用。
最后,，微課分享還提升了我對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。通過分享自己的學(xué)習(xí)成果，我不僅能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠獲得更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在與同學(xué)們分享的過程中，我能夠看到他們對(duì)我的學(xué)習(xí)成果的認(rèn)可和鼓勵(lì),，這讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和分享,。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中,，我也會(huì)留意一些有趣的知識(shí)點(diǎn)和技能,，希望能夠與大家分享。這樣一來,，我就能更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索,，在不斷的分享和學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
綜上所述,，微課分享給我?guī)砹撕芏嗟暮锰?。通過分享，我不僅學(xué)會(huì)了更好的表達(dá)自己,，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神,，還開闊了眼界，了解到了更多的知識(shí)和技能,。最重要的是,，微課分享提高了我的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓我更加愿意去學(xué)習(xí)和分享,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)參與微課分享，分享自己的學(xué)習(xí)成果,，與同學(xué)們一起共同成長(zhǎng),。
