社交媒體在現(xiàn)代生活中扮演著重要的角色,，它不僅為我們提供了交流的渠道,，還帶來了一系列挑戰(zhàn),。在寫總結(jié)時(shí)要注意語法和用詞的準(zhǔn)確性,，避免出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤和語句不通順的問題。下面是一份總結(jié)的模板,，幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)工作,。

初中成長作文指導(dǎo)篇一

簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色,，不加烘托,，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描,。運(yùn)用這種技法,，應(yīng)“有真意，去粉飾,，少做作,，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝,。如《一面》中描繪的魯迅肖像：“黃里帶白的臉,，瘦得叫人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽紗的長衫;隸體‘一’字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了,?！笔荩敝钡念^發(fā),，隸體“一”字似的胡須,，抓住人物肖像的這些特征幾筆勾勒，一位健康被艱苦工作毀壞的老戰(zhàn)士的堅(jiān)毅形象就突現(xiàn)在眼前,。

初中成長作文指導(dǎo)篇二

今天是中秋節(jié),，我回到家里剛把數(shù)學(xué)作業(yè)做完，就聽到媽媽叫我吃飯了,。我跑到桌邊一看,，媽媽做了一桌子好菜，可我卻高興不起來。這時(shí)電話響了,，我連忙過去接電話,，哦，原來是爸爸!

爸爸在中秋節(jié)前兩天到三亞去了,。雖然爸爸也想過完中秋節(jié)再去,，但是，海南那里已經(jīng)到了播種辣椒的時(shí)節(jié),，爸爸只好依依不舍地走了,。爸爸在電話里說：“思龍，你要好好學(xué)習(xí),，天天向上,，聽媽媽的話，做一個(gè)好孩子,?！彪m然爸爸只說了短短的幾句話，但是我的眼淚已止不住掉下來了,，心里久久不能平靜：爸爸,，我知道您是為了讓我有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才不遠(yuǎn)千里去三亞的,，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),，用優(yōu)異的成績來報(bào)答您。爸爸,，請您放心吧,。

放下電話，我來到窗前,，看著天上那一輪皎潔渾圓的月亮,，真希望爸爸也在月光下想著我。

初中成長作文指導(dǎo)篇三

開頭：古人把文章開頭稱為“鳳頭”,，就是說文章的開頭要小巧,、亮麗、引人注目,，給人以先聲奪人之感。好的開頭要有利于圍繞主題拓展作者的思想,，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文,。為正文作自然的輔墊。古人云：起句當(dāng)如爆竹,，驟響易徹,。

一般來說，從內(nèi)容上講,，開頭可以介紹人物,，渲染氣氛,，說明背景，抒發(fā)深情,，概括主題,，呈現(xiàn)矛盾沖突，設(shè)置懸念;從語言上講,，開頭要簡潔明快,，不拖泥帶水，不要讓人不知所云;從結(jié)構(gòu)上講,，開頭要和文章的主體融為一體,，水乳交融，和結(jié)尾遙相呼應(yīng),，開合有度,。

初中成長作文指導(dǎo)篇四

正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言,，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦?。正面描寫是忌平淡,、忌拖沓，須形神俱備,，生意勃勃?/p>

a肖像描寫,。描寫人物的外形，包括容貌,、體態(tài),、表情、服飾等,。寫肖像,，可以抓住性別、年齡,、職業(yè),、身份、經(jīng)歷,，表現(xiàn)人物的特征,。要學(xué)會刻畫眼睛;要注意運(yùn)用對比手法;要注意正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合。

怎樣才能畫好人物的眼睛呢?

一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷,、遭遇,、處境和人物的內(nèi)心變化。

魯迅的《祝福》十多次寫祥林嫂的眼睛,、眼光,、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化,。

二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡,、個(gè)性和不同的情緒。人物的年齡,、性格,、情緒不同，他們的眼神和目光也會不同,。

片斷一：魯迅先生給我的印象始終是：平易近人,。他留著濃黑的胡須，目光明亮,，滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來的頭發(fā),，仿佛處處在告白他對現(xiàn)實(shí)社會的不調(diào)和。然而這并不妨礙他的平易近人,，“能憎,，才能愛?！被蛘叩箍梢哉f,，恰恰是由于這一點(diǎn)，反而更加顯得他的平易近人了吧,。(頭發(fā)突出了魯迅倔強(qiáng)的性格,，而這個(gè)性格又恰恰突出了魯迅對年青人平易近人的高尚品質(zhì))。

片斷二：“突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人,，披一件玄色布衫,，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶,，胡亂捆在腰間,。”(魯迅《藥》),。(幾筆勾勒出一個(gè)混混樣的劊子手形象,，尤其以玄色醒目，滿身殺氣,。),。

b語言描寫：語言反映人物的個(gè)性，什么人說什么話,，“言如其人”。

片斷一：我的摯友。

當(dāng)我打電話告訴他我的作文以他為題材時(shí),，他毫不遲疑的破口大罵起來：就你那兩句話說的,，兩筆字寫的，我還不知道啊!告訴你,，趁早撕了,，要是壞了我名聲，跟你急!這就是我的摯友,。

片斷二：一語未了,，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了,，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰,，這樣放誕無禮?”心下想時(shí)……(未見其人先聞其聲突出了她在賈府的特殊地位;同時(shí)也突出了她潑辣的性格),。

……這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回,，仍送至賈母身邊坐下,，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派,，竟不象老祖宗的外孫女兒,，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘,。只可憐我這妹妹這樣命苦,，怎么姑媽偏就去世了!”說著，便用帕拭淚,。(表面夸講黛玉,，實(shí)際在夸賈母,突出她“阿諛逢迎，攻于心機(jī)”的性格),。

楊芽兒和柳葉兒剛過,，榆錢兒又露面了。村前村后,，河灘墳圈子里,，一棵棵老榆樹聳入云霄，一串串榆錢兒掛滿枝頭,，……饞得人淌口水,。丫姑野性，膽子比人的個(gè)兒還大;她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上,，雪白的牙齒咬著辮梢兒,，光了腳丫子,，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜,，哧溜溜,，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹杈上,。

我站在榆樹下,，是個(gè)小跟班，瞇起眼睛仰著臉兒,，……丫姑折斷幾枝扔下來,，邊叫我的小名兒邊說：“先喂飽你!”我接住這幾大串榆錢兒，盤膝坐在樹下吃起來,，丫姑在樹上也大把大把地揉進(jìn)嘴里,。(動(dòng)作描寫突出了丫姑的野性和豪爽)。

d心理描寫：

人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫,?？梢灾苯訉懭宋锏膬?nèi)心活動(dòng)，寫人物怎么想,，怎么感覺;也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語言,、動(dòng)作、肖像來反映人物的內(nèi)心世界,。一般用第一人稱寫文章,，較多直接進(jìn)行心理描寫，但要注意不能只說一些浮泛的空話,，諸如“我感到很高興,、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類,，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來,。

片段一：《陳奐生上城》中的陳奐生得知高級賓館要五元一天之前之后的表現(xiàn)如何?有哪些描寫方法?突出他什么個(gè)性?知情前——“新被子，雪白的被底,，暫新的綢面,，呱呱叫三層新。他又眷顧著那兩張大皮椅,，走近去摸一摸,，輕輕按了按，知道里邊有彈簧,，卻不敢坐,，怕壓癟了彈不飽?！?心理描寫,，動(dòng)作描寫,，細(xì)節(jié)描寫)。

知情后——“拿提花枕巾干擦臉一陣,，衣服也不脫,，就蓋上被頭困了,，這一次再也不怕弄臟了,，他出了5元錢呢?！崎_房間,，往彈簧太師椅上一坐，“管他,，坐癟了不關(guān)我事,，出了五元錢呢!’……回頭再看剛才坐的皮椅，竟沒癟,，便故意立直身子,，撲通坐下去，……試了三次”(動(dòng)作描寫,，心理描寫,，細(xì)節(jié)描寫)(兩相對比描寫突出他狹隘的小市民個(gè)性)。

(陳煥生任意作踐東西的行為,。就是因?yàn)榛宋逶X的大價(jià)錢,。這一處的心理描寫充分表現(xiàn)了農(nóng)民的自私和狹隘。),。

初中成長作文指導(dǎo)篇五

細(xì)節(jié)描寫就是指某些細(xì)小的舉止,、行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫。它是文學(xué)作品完整地描繪人物性格,、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段,。

如契訶夫的《變色龍》中有一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)描寫，這就是主人公奧楚蔑洛夫身上穿的新的軍大衣的穿,、脫,、穿的描寫。這個(gè)細(xì)節(jié)不影響故事情節(jié)的發(fā)展,，但在刻畫人物上很起作用,。主人公一出場穿的就是新的軍大衣，暗示出這個(gè)警官是剛爬上去的;隨著狗主人的不同而一再更換對狗的稱呼,、對狗的褒貶時(shí),，這件軍大衣大起作用。警官聽首飾匠赫留金告狗咬人的狀后儼然要嚴(yán)懲“罪犯”,，但一聽說是將軍家的狗時(shí),，立刻態(tài)度大變,，說：“席加洛夫?qū)④?哦!……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命,，天這么熱,，看樣子多半要下雨了……”于是，掉轉(zhuǎn)話頭,，指責(zé)赫留金,。人群中議論狗，說不是將軍家的狗,，警官又大發(fā)議論,，要好好教訓(xùn)“罪犯”，又聽說“沒錯(cuò)兒,，將軍家的”結(jié)論時(shí),，大衣又發(fā)揮作用了——“哦!……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了,，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去,，問問清楚。就說這狗是我找著,，派人送上的,。”脫了的大衣又穿了起來,。最后真情大白,，狗的主人是將軍哥哥。于是,，警官恐嚇赫留金,，“我早晚要收拾你”，并裹緊大衣,，穿過廣場徑自走了,。

這個(gè)細(xì)節(jié)貫串全文，多方面刻畫人物的思想性格,。出場穿新的軍大衣,，顯示警官的耀武揚(yáng)威的氣焰;變化無常的過程中，軍大衣一會兒脫,，一會兒穿,，為自我解嘲作階梯，生動(dòng)地反映出警官對權(quán)勢顯赫的將軍的恐懼,，趨炎附勢,、媚上壓下的狗類性格顯露;狗咬人的案件不了了之，警官“裹緊大衣”走了,，恐嚇赫留金是虛張聲勢,，灰溜溜地走是實(shí)質(zhì),，趨炎附勢的狗性決定了他不敢也不能公正地?cái)噙@個(gè)案子，只能溜走,。一件軍大衣的細(xì)節(jié)描寫,，成了警官變色的保護(hù)物，成了貫串全文的思想性格的側(cè)面寫照,，在文中發(fā)揮的光和熱難以估量,。

鮮活筆下人物“五大絕招”，可根據(jù)人物塑造,，選用一種方法,，也可多種方法綜合運(yùn)用。

猜你感興趣：

初中成長作文指導(dǎo)篇六

作文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活，內(nèi)心生成表達(dá)與交流的需要,。下面是小編為大家收集關(guān)于初中作文指導(dǎo),，歡迎借鑒參考。

我經(jīng)常嘲笑曾國藩的一個(gè)典故,，“臣屢敗屢戰(zhàn)”,，沒有想到，這次降臨到了我的頭上,。

期中考試早已過去,。我一直發(fā)憤圖強(qiáng)，決心期末考試時(shí)取得理想成績,，洗刷掉期中考試失敗的陰影,，給同學(xué)們一個(gè)全新的印象。

當(dāng)老師宣告期末考試的日期時(shí),，我心中涌起一陣激動(dòng),，又有些不知所措，因?yàn)槲疫€沒有做好復(fù)習(xí)工作,。所以回家后,，我就開始積極迎戰(zhàn)。

考試后,，我沒有像其他同學(xué)那樣歡呼,，而是非常緊張地等待著成績揭曉，期待著收獲自己在這個(gè)學(xué)期用汗水澆灌的成果,。在成績揭曉的那一天,，我更是早早地來到學(xué)校，希望能夠盡早得知成績,。

很快,，我就得知各科成績,，所有的期待也隨之化為泡影。語文90分,。我自認(rèn)為考得還可以,，但是錯(cuò)了一些不該錯(cuò)的題目。數(shù)學(xué)94分,。雖然與最高分相比只差2分,，但我卻發(fā)現(xiàn)這兩分我并不該扣。英語92分,。當(dāng)我聽到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí),，我簡直不敢相信：與那些與我水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)相比，我居然只考這么低的成績,。等到第二天我看到試卷時(shí),，我好似挨了當(dāng)頭一棒：那么多不該錯(cuò)的地方，為什么我會錯(cuò)呢?物理100分,。但這次試卷比較簡單,，全校有很多滿分，不足為奇,。

這次考試,，父母都認(rèn)為我考得還可以，然而我并不這么認(rèn)為,，我覺得我還沒有取得最理想的成績,。在得知期末考試具體日期后，我花費(fèi)了很多時(shí)間和精力來復(fù)習(xí),。我付出了汗水,，卻只收獲了部分理想成績。

回來的時(shí)候,，下雨了,。雨珠打在車的擋風(fēng)玻璃上，發(fā)出“砰砰”的聲響,，然后向四周濺開,，滑落。

回到家,，我打開電腦,，意外地收到朋友寫給我的一條qq心情：“考試失敗了，沒關(guān)系,，跌倒了,，爬起來!”溫馨的問候像一束陽光，頓時(shí)照亮了我的心。窗外依然是雨幕沉沉,，然而我卻感到了一陣溫暖,。是啊，一次考試并不能代表一切,，它只能代表著過去,。未來，還等待著我去開拓!

拿破侖曾說,，“人生的意義在于屢仆屢起,。”我一定要振作起來,，學(xué)習(xí)曾文正公的堅(jiān)韌頑強(qiáng),。人生道路很漫長，唯有忍者成大業(yè),。我要更加勤奮,，繼續(xù)努力。下次考試,，我要再振雄風(fēng),，取得理想成績!

作文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活,，內(nèi)心生成表達(dá)與交流的需要。說簡單些,，就是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流,。就是用“筆”說話。跟自己“說”生活中的喜怒哀樂,，“說”生活中的酸甜苦辣,，跟身邊的人“說”自己的想法，自己的感受,，自己的所見所聞,。

怎樣的作文才真正是內(nèi)心表達(dá)和交流的需求呢?它不一定都是“鳳頭、豬肚,、豹尾”,，也不一定都“有吸引人的題目，文章結(jié)構(gòu)要巧妙,，文筆要優(yōu)美,，內(nèi)涵要深刻”。一篇一年級孩子寫的作文應(yīng)該能說明問題：“前段時(shí)間,，媽媽去杭州學(xué)習(xí),，去了好長時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天,，媽媽終于從杭州回來了,，我非常高興!因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘停驗(yàn)閶寢尰貋頃o爸爸過生日,，因?yàn)閶寢屧诩依飼o我讀書……媽媽不在家的時(shí)候,，我很想她，想媽媽的gan覺,，就是一種想哭的gan覺,。”

大多數(shù)人會認(rèn)為這篇107個(gè)字的作文太簡單了,，沒有優(yōu)美的語言,，甚至有點(diǎn)啰嗦，還有些字不會寫,，簡直太糟糕了,。可正是這篇文章,，從全球五萬多篇參賽作文中脫穎而出,，獲得了第一屆“冰心作文獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。這究竟是為什么?專家認(rèn)為：“我的眼淚幾乎奪眶而出,，很真實(shí),。”“和大部分高考作文比,，它的確更有真情實(shí)感,。”“那句子確實(shí)很棒：想媽媽的感覺,，就是一種想哭的感覺,。能喚起多少共鳴啊!”“我們希望能給孩子們提供一個(gè)表達(dá)真切情感的平臺，真實(shí)情感就是我們的評選標(biāo)準(zhǔn),?；仡^看看這篇文章，一個(gè)孩子它內(nèi)心情感的自然流露是我們最愿意看到的作品,?！边@些評價(jià)告訴我們，這才是一篇好文章!這才是寫自己的生活,，寫真話,，寫實(shí)話，寫心里話,。

生活中其實(shí)有很多很多的事情都可以用筆記錄下來,。寫給自己看，寫給身邊的人看。比如你今天很開心,，班級獲得什么獎(jiǎng),，你可以在日記里記下來，讓自己好好享受,。也有的小朋友想回家跟父母分享,，也可以把自己想告訴父母的事情寫下來。還可以寫寫身邊可愛的同學(xué),，帥氣的老師,，一堂有趣的課，春游前的期待,，新買的溜溜球,，心愛的小烏龜，還有跟大人參加“無聊”的喜宴,，上qq,，發(fā)現(xiàn)老師居然在上面，趕緊隱身……這些都可以作為作文的內(nèi)容,。

怎樣才能得心應(yīng)手寫出好文章呢?最好的辦法是模仿,。走路，吃飯,，說話,，做任何事，都是從模仿開始的,。也是,。不會寫作文不用怕，只要你愛看書,。比如有些小朋友喜歡讀詩歌、散文,，特別喜歡冰心先生的小詩《繁星·春水》,，讀著讀著，他就覺得原來寫詩也不難,，就試著去寫詩,。有一些同學(xué)愛看童話，他也就學(xué)著寫童話,。許多名家的名著,、名篇，如魯迅,、巴金,、屠格涅夫……這些大作家的經(jīng)典名篇，都是我們模仿學(xué)習(xí)的典范。書讀多了,，你許會發(fā)現(xiàn),，哦，原來作文就是這么簡單,，我也會,。

我想從小的角度來講寫作的基本問題。

我研究當(dāng)代文學(xué),，小說,、詩歌、散文,，和當(dāng)代的作家也有一些交流,。我們就從小的角度來講作文。現(xiàn)在很多的一些專家和老師將一些文章講得很無趣,。我做了一個(gè)調(diào)查,，現(xiàn)在很多的學(xué)生最不喜歡課本中魯迅先生的文章。其實(shí)并不是魯迅先生的文章不好,，關(guān)鍵是老師如何講解分析,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入那種微妙的境界等，所以不能怪學(xué)生,，只能怪老師,。

我從寫作的角度來談?wù)剬懽鳌?chuàng)新作文要求我們主題思想,、角度等創(chuàng)新等一系列細(xì)節(jié)問題,。寫作中的細(xì)節(jié)問題我們應(yīng)該重視。很多同學(xué)寫作的時(shí)候,，在思想主題,、角度等發(fā)很大的心思。但是很少能有表達(dá)自己想法的細(xì)節(jié),，文章寫得比較空洞,。空洞就是你的作文里面缺少真實(shí)的給人印象深刻的東西,。亞里士多德說,，寫作的訣竅就是細(xì)節(jié)加上聯(lián)想。這顯然能夠給我們某些寫作的啟發(fā),。

我們從很小的觀察點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想,，然后用文字構(gòu)成文章的整個(gè)篇章。凡是大作家都重視文章的細(xì)部問題,，比如人物的穿著等等,。文學(xué)史上著名的人物形象都是因?yàn)榧?xì)節(jié)給我們留下深刻的印象,。有時(shí)候，細(xì)節(jié)很有可能成為文章的文眼,，好比一張窗戶,。沒有細(xì)節(jié)的文章，很難說是好的文章,，所以我們要刻畫細(xì)節(jié)的東西,，比如魯迅筆下的孔乙己的形象，魯迅說他是唯一一個(gè)站著穿著長衫的人,，給人留下深刻的印象,。同時(shí)我們要學(xué)會想閱讀，讀出作者細(xì)節(jié)描寫的意圖,。沒有人知道回字的四種寫法,，我們可以讀到孔乙己的寂寞，和阿q作為一個(gè)小人物的悲哀,，不要小看細(xì)節(jié)在人物描寫方面的作用,。魯迅之所以是一個(gè)偉大的作家，在于他善于描繪那個(gè)時(shí)代的人物細(xì)節(jié),，給人留下深刻的印象,。

我想每一個(gè)人可以從很小的地方起步，從而成就偉大,。如魯迅在《狂人日記》中,，從細(xì)節(jié)部分描寫狂人的瘋言瘋語。只有在細(xì)節(jié)上我們才能說服讀者,。我們要學(xué)會觀察一些微不足道的細(xì)節(jié),，留意生活中旁人不太注意的東西，這樣你才能寫出別人寫不出來的東西,，這其實(shí)是一種創(chuàng)新,。我們在寫作時(shí)，一定要有屬于自己的獨(dú)特感受,、發(fā)現(xiàn),，這樣才會引起讀者的興趣。

我在研究文學(xué)作品的時(shí)候,，也非常重視作品中的細(xì)節(jié)描寫。魯迅寫冬天的枯草,，他說一根一根的像鐵絲一樣,，還有卡夫卡說一個(gè)人的傷口像一朵玫瑰花，這種比喻都非常獨(dú)特,。他們這樣說肯定有他們的道理,。契科夫?qū)戅r(nóng)民見到海的感受,，說海是大的，這恰恰是他的真實(shí)感受,，“大海啊,，原來你都是水哦?！边@也是一個(gè)農(nóng)民初次見到海的真實(shí)感受,。這個(gè)時(shí)候，你若用很多形容詞來寫一個(gè)農(nóng)民嚴(yán)重的大海,，反而不真實(shí),。一個(gè)農(nóng)村的孩子絕對不會用姹紫嫣紅來描述他見到的花。如果你硬是要描寫你不熟悉的東西,，那樣子會描寫的非常怪,。如果你了解你所寫的人和事，這樣才會寫的好,，寫的合情合理!還有就是我們寫文章一定要合情合理!

我們不能為了表達(dá)一個(gè)主題思想,，而忽視了情理。比如在《紅樓夢》中,，寫從蘇州到北京只要三天三夜的時(shí)間,，這顯然不合情理。文章若是在情理上出現(xiàn)了破綻,，你的整個(gè)作品也會失敗,。這也和一些影視作品相似，一些細(xì)節(jié),、情節(jié)以至于我們不相信它是真實(shí)的,，因此沒有了可信度，比如張藝謀導(dǎo)演的《十面埋伏》,，引起了觀眾們滑稽的笑,。這些細(xì)節(jié)的失真，導(dǎo)致了我們對整個(gè)作品的信任感,，一些不合邏輯的細(xì)節(jié)往往會瓦解整部作品,。金庸的小說的武功是雖然是虛幻的，不真實(shí)的,，但是里面的情感都是真實(shí)的合情合理的,，沒有在日常感情上失真，這也是他的價(jià)值所在,，因而他的作品能夠引起讀者的閱讀興趣,。黃蓉知道吃饅頭要錢的，而小龍女二十年生活在古墓里面,，不知道世間的買賣,，所以拿了饅頭就跑,，這二者是合情合理的，若是二者調(diào)換角色,，顯然是不合情理的,。因此寫作是來不得半點(diǎn)虛假?！都t樓夢》中,，曹雪芹對林黛玉進(jìn)賈府的情形也描寫的合情合理。你們以后有些人想走寫作的道路,，你們一定要寫自己熟悉的東西,，這樣才能寫的成功。如魯迅筆下的魯鎮(zhèn),，賈平凹筆下的商州,，韓少功筆下的馬橋等等，這樣才能寫得好,。也就是說一個(gè)作家要成為他所寫的方面的專家,。沈從文說得好，專家就是一種有常識的人,，比如瓷器專家,、絲綢專家等，他們要對這個(gè)東西有深入的了解等,。

好作家一般都是一個(gè)善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的人,。有一篇散文是這樣描寫：聽靈堂上的哭聲，你就知道誰是媳婦誰是女兒,。女兒的哭聲一般是無聲的,，而媳婦可能是嚎啕大哭，這二者肯定有很大的區(qū)別的,?！端疂G傳》中也有對哭的描寫，但凡世人哭有三種,，有淚有聲謂之哭,，有淚無聲謂之泣，有聲無淚謂之嚎,，這真是作者發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特之處,。“我看他一眼,，又看他一眼,，我哭了?！睒O樸素的語言恰恰表達(dá)了汪曾祺對故去老師沈從文的深切懷念,，這符合當(dāng)時(shí)的情境和他自己的性情，這也非常合情合理,。還有一作家這樣寫農(nóng)村的情形,，在農(nóng)村舊的房子裂了縫還是安全的，但是新的房子裂了縫,，沒有人敢住,。這樣寫得很鮮活、生動(dòng),。所以,，要想讓我們的寫作水平有所提高，我們一定要打開自己的感官世界,，這樣才會有獨(dú)特,、個(gè)性的發(fā)現(xiàn)，這正是一種創(chuàng)新,。

某個(gè)周六,，在市區(qū)某所小學(xué)就讀四年級的一親戚的孩子，拿著作文題《平凡的感動(dòng)》讓我指導(dǎo),。我告訴他,，生活就是作文，只要把發(fā)生在自己生活中的他認(rèn)為令人感動(dòng)又平凡的事寫下來,，盡管在別人眼里是不起眼的,，寫出自己的真實(shí)感情就是好文章了。他問我是否可以以母愛為題材,，我欣然贊同,。

翌日，孩子憂心地打電話給我,，說他的作文沒有得“優(yōu)”,，而且要重寫。問其原因,，他說老師叫他別寫“母愛”,，要寫清潔工，只要寫了清潔工基本上就能得“優(yōu)”,。聽著他擲地有聲的話語,，我一時(shí)語塞。

縱觀當(dāng)前的作文教學(xué),，老師們總喜歡把一些莫名其妙的“寫作原則”,、條條框框和自以為科學(xué)實(shí)際上臆想的“訓(xùn)練系列”，以及陳腐而又花哨的“寫作技巧”灌輸給學(xué)生,，然后去束縛他們的手腳,、嘴巴和大腦,，從而使學(xué)生的作文失落了個(gè)性。于是,，學(xué)生寫的文章千篇一律,，他們對本應(yīng)抒發(fā)情感的作文也散失了興趣。我們的作文教學(xué)也因此高耗低效,。

殊不知,，作文本身就是學(xué)生個(gè)性化的行為，任何一篇文章都是他們對生活的獨(dú)特感受,，因而,，作文教學(xué)的第一原則便是：想什么就能說什么，說什么就能寫什么,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要求學(xué)生說真話、實(shí)話,、心里話,，不說假話、空話,、套話”,，“為學(xué)生的自由寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛,，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),。”成年人有生命的感受和視角,，孩子從自身的角度出發(fā),，也有他們對生命的理解和認(rèn)識，這種認(rèn)識往往是不同于我們成人的體驗(yàn),，那是孩子的生活,，孩子的理解和感受，他們有權(quán)力表達(dá),。如果我們不允許學(xué)生以自我表達(dá)的方式,，而要求他們?nèi)懸恍┤嗽埔嘣疲凑绽蠋煹南埠煤鸵笳f話,，久而久之,，他們便丟失了自己的個(gè)性，甚至丟了自己活潑的心情和感覺,，成為一個(gè)“失魂落魄”的人,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了教育的宗旨。

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者捷克詩人塞弗爾特說：“我為能夠感到自由而寫作?！笔前?，教師要放飛學(xué)生，放飛作文,，讓學(xué)生大膽想像,，自由表達(dá)，沒有任何束縛,，敞開心扉，暢所欲言,，從作文的寫作內(nèi)容,、表達(dá)形式到命題策略、評價(jià)方式等處處尊重學(xué)生的選擇,。

據(jù)報(bào)載,，美國一位教師出了一道作文題，說是樹林中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛋,，讓學(xué)生推測這蛋的來歷和它是什么蛋,。其中一個(gè)學(xué)生這樣想像：他把這個(gè)蛋拿回家孵，結(jié)果孵出了一位美國總統(tǒng),。因?yàn)樗奈恼聵O富創(chuàng)造性的想像,，而被許多報(bào)刊發(fā)表且獲了獎(jiǎng)。這樣的學(xué)生我們身邊肯定也有,，對于他們的別出心裁,、新穎獨(dú)特，我們要大加贊賞,，即使是不太合理或十分幼稚,，也不要輕易否定，而要努力保護(hù)他們的創(chuàng)造意識,，從而激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力,。

最后，我想借此對本文開頭提到的那位老師說,，教師的職責(zé)不在于規(guī)范學(xué)生的寫作“范式”,，向?qū)W生大量灌輸，而在于使學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智和能力,，暢談個(gè)性化的認(rèn)識感悟,，寫出兒童獨(dú)有的天真質(zhì)樸。

有一個(gè)六年級女同學(xué)拿著自己一篇頗為得意的作文讓我給指點(diǎn)指點(diǎn),。這篇作文的題目是“老師,，你辛苦了”，她在教師節(jié)寫的。文章的主體部分是這樣的：

在一個(gè)深夜,，萬籟俱寂,，天上只有星星在調(diào)皮地眨著眼，一切都沉睡了,，只有偶爾傳來青蛙的歌聲,。可是,，在學(xué)校的辦公室里,，明亮的燈光打破了寧靜的夜晚。辦公室里傳來‘沙沙’的批改作業(yè)的聲音,，就像一曲安祥的睡眠曲,，傳出了窗外?？墒?，某一個(gè)人在這安靜的夜晚遲遲不能入睡。明亮的燈光映出高大的身影,，纖細(xì)的雙手握著筆在紙上飛快地穿梭著,，眼睛目不轉(zhuǎn)盯地望著本子，又停下來沉思一會兒,，額頭上滲出絲絲汗珠,，也顧不得去擦，似乎沒有一點(diǎn)睡意,。這不是我們班潘老師嗎?她又在徹夜的為我們備課了,。她為我們這個(gè)畢業(yè)班付出了許許多多，為我們能考上一個(gè)好成績,，辛勤的教育我們,。

乍看這篇作文，很美,，很抒情,，后來我在很多次的上課時(shí)也常常把這篇作為例文來講說，很多孩子讀了以后也說寫得真美,。但是這篇作文犯了一個(gè)最根本性常識性的錯(cuò)誤――缺乏真實(shí),。半夜，老師在辦公室改作業(yè)也許有可能,，但是你是如何知道這個(gè)情況而后半夜去觀察這個(gè)場景的?你是在窗外觀察,，還是上屋頂觀察?我開玩笑說這位同學(xué)幾乎就是一位潛入學(xué)校的“特務(wù)分子”，在監(jiān)視老師的一舉一動(dòng),。這位女同學(xué)在聽完我的解說之后,，她自己也忍不住大笑起來,。一篇虛構(gòu)的帶主觀定式聯(lián)想內(nèi)容虛假的作文文字再美，也是一篇不合格的作文,。寫老師的辛苦完全可以寫白天自己在學(xué)校里的親眼所見,，親耳所聞，而且也不一定就是寫改作業(yè),、備課,。我還對這個(gè)女孩子說，教師節(jié)寫老師的作文,，主題也不要單調(diào)地定格在“辛苦”上,，還可以寫寫老師的其他方面。有一位三年級的小女孩在教師節(jié)那天寫了一篇《戴老師的年齡》,，非常值得回味,。文章內(nèi)容是這樣的：

戴老師是在課后管理第二節(jié)課上被我們問得稀里糊涂的。

為什么呢?張宸逍突然問戴老師的年齡,接著,我們也爭先恐后地去問,，大家說她的年齡是40歲的、52歲的,、41歲的,、50歲的、45歲的,、58歲的不等,，還有菁菁竟然說她才35歲呢!

我覺得她應(yīng)該有54歲了?？墒?戴老師好像也不知道她自己幾歲,，她笑了笑.“啊!不是吧!”有人立即發(fā)出了感嘆。我們又問了,戴老師一九幾幾年生的?我們繼續(xù)猜測,結(jié)果,她還是說不知道,跟剛剛一樣又笑了笑,?！安皇前?戴老師，您連自己的出生年月都忘啦!”這次發(fā)出的疑問和感嘆就比上次要多得多了,。

下課了,，宸逍拼命把我往數(shù)學(xué)樓里拉，我也不知道他要干什么,。他把我拉到教學(xué)樓的專欄前,，那里是貼老師的資料簡介的。我明白了,，他是要找找戴老師的年齡等等,。我們倆找到了戴老師的出生年月，說了一大通,，算了一下,，原來戴老師已經(jīng)53歲了，她19歲入校。奇怪的是,，校長比戴老師入校還要遲4年,，校長來校才30年，而戴老師已經(jīng)來學(xué)校34年了,。

唉,，我真對戴老師失望啊!居然她連自己年齡和出生年月都不記得了。

猜老師的年紀(jì),，給老師算年齡,，奇怪老師怎么連自己的年齡也不知道，這群孩子多么天真有趣,，更有意思的是這位調(diào)皮的假裝不知道自己年齡和學(xué)生打趣的老教師,，她從教這么多年，人老心態(tài)年輕,。文章沒有直接感慨老師的幾十年如一日的辛苦,，而是通過師生之間真實(shí)的故事記錄給讀者感受校園生活的情趣和老教師不老的少年情懷。

初中成長作文指導(dǎo)篇七

工筆細(xì)描著力于精雕細(xì)刻,，用細(xì)膩的筆法雕刻人物,，使所描寫的對象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受,。老舍《犧牲》一文中有這樣一段描寫：“他的臉,，在我試問他的時(shí)候，好像特別的洼了,。從那最洼的地方發(fā)出一點(diǎn)黑晦,，慢慢地布滿了全臉，像片霧影,。他的眼,，本來就低深不易看到，此時(shí)便更往深處去了,，仿佛要完全藏起來,。他那些彼此永遠(yuǎn)擠著的牙輕輕咬那么幾下，耳根有點(diǎn)動(dòng),，似乎是把心中的事嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)住,，惟恐走了一點(diǎn)風(fēng)。然后,，他的眼忽然發(fā)出些光,，臉上那層黑影漸漸地卷起，都卷入頭發(fā)里去,?！婺?’他不定說什么呢,，與我所問的沒有萬分之一的關(guān)系。他勝利了,，過了半天還用眼角撩我?guī)紫?。”作者對人物的臉,、眼,、牙作了精?xì)的描寫，臉洼到什么狀況,，眼深藏到什么程度,，牙嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)到什么情況，一筆一筆細(xì)雕,，把這個(gè)人物深藏自己的陰冷的性格刻畫得惟妙惟肖,。

初中成長作文指導(dǎo)篇八

選材：俗話說“量體裁衣”。

(1),、要圍繞中心選材,。

(2)、選材要典型,。

所謂“典型”,，就是要選擇那些最有說服力、最有表現(xiàn)力的材料,。要想選材典型，就必須掌握豐富的題材,，這樣才能通過比較選出最理想的材料,。(各類型的人、不同年齡的人,、不同時(shí)間,、不同地點(diǎn))。

(3),、選材要新穎,。

初中成長作文指導(dǎo)篇九

2、看一看這篇是按照本單元寫作要求來寫的嗎,？師隨時(shí)歸納總結(jié)（完善板書）：

（1）上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過運(yùn)用時(shí)間推移（春夏秋冬）,，本范文是按什么順序去寫的？

（2）本文“我看見船頭像刀一樣把江面劈開,，最后它像一團(tuán)火焰似的跑出了我的眼界,。”“我突然想起白居易的一句詩：一道殘陽撲水中,，半江瑟瑟半江紅,?！辈捎枚喾N修辭方法來進(jìn)行描寫，使更加生動(dòng),。

（3）想象---抒發(fā)感情,。

三、還有一篇,，想看嗎,？

師總結(jié)：通過剛才的欣賞，同學(xué)們已經(jīng)很準(zhǔn)確的將分析得有條有理,，也知道了寫景習(xí)作的思路,，老師看到了你們的進(jìn)步，為你們感到高興,！

四,、其實(shí)你們也有一些好詞佳句，老師已經(jīng)圈出來了,，誰愿意讀給大家聽,？其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，看看有沒有值得你可借鑒的地方,！

五,、現(xiàn)在同學(xué)們看看自己的，首先觀察你的是寫景的嗎,？四人小組討論,，看一看誰的能夠按照習(xí)作要求很快地進(jìn)行修改，成為一篇更加優(yōu)秀的,。（互評）小組匯報(bào),。

六、展示學(xué)生作品,，交代習(xí)作修改前后的變化所在,，及修改原因！

七,、教師總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么,？

初中成長作文指導(dǎo)篇十

“慧慧，還不起床都7點(diǎn)了,?！卑。裁?正在做美夢的我,，立即穿上衣服和褲子,，趕緊刷牙、洗臉,，喝了一杯牛奶,，拿了一包餅干出門,。唉，真后悔昨晚忙著拍蚊子,，太晚睡了,，小鬧鐘響了，我也聽不到我邊走邊責(zé)怪自己,，一轉(zhuǎn)彎,，我的直覺告訴我，好像有什么東西沒帶,。我看書包,，“水在，傘在......什么都在,?！蔽铱纯葱厍埃?，原來忘記戴紅領(lǐng)巾,，50秒，我的大腦出現(xiàn)一行字,，還等什么,，還不快回家拿，等一下給周老師批評,，“我看你往哪躲!”我立即跑回家,，焦急地拍門。媽媽應(yīng)了一聲,，就把門開了,，問：“什么事?快遲到了，還不上學(xué),。”我說：“忘了戴紅領(lǐng)巾,，快幫我找一找,。”媽媽慢慢地朝我的房間走去,，我焦急地說：“你太慢了,，等你到我的房間，我已經(jīng)找到了,?！闭f完，我急忙走進(jìn)房間,，把一件一件的衣服從衣柜里翻出來,，就是沒有紅領(lǐng)巾,，我又急忙走到床前，把被子一掀,，還是一無所獲,。這時(shí)我急得就像熱鍋上的螞蟻。我摸了摸腦袋,，哦,，對了，這才想起昨晚我把紅領(lǐng)巾放在書包,，我立即打開書包,，找了找，翻了翻,。紅領(lǐng)巾正在書包里呼呼地睡大覺,，我立即把它拉了起來，然后把它戴在領(lǐng)上,，又急沖沖地跑出家門,，連同媽媽說再見也忘記了。

不跟你說,，我先跑了,，快遲到。沖啊!我剛走進(jìn)教室,，上課鈴就響了,。我慶幸自己平時(shí)的鍛煉沒有白費(fèi)，現(xiàn)在可派上用場了,。

初中成長作文指導(dǎo)篇十一

1,。同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課,，那些感人的事例我們終生也不會忘記,。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對自己的愛,。先自己想一想寫什么,。

2。自由發(fā)言,，互相啟發(fā),，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事,，還可以寫自己和父母之間其他感人的事,。記住：只要是愛的故事,，無論大小,，無論遠(yuǎn)近,，都值得我們用心去寫。

二,、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá),。

1。我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽,，那么,，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢,？讓我們小組內(nèi)討論一下,。

2。各組說一說你們討論的寫法有幾種（如,，寫信,，給自己的習(xí)作繪制插圖，附上照片,，在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等）,。明確：只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫清楚,、寫具體,，爸爸媽媽一定會將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。

進(jìn)行習(xí)作,，注意書寫工整,、語句通順。教師對部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

三,、延伸課外。

1,。同學(xué)們,，我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽,?；丶液螅堊x給父母聽,。

2,。讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見,，我們認(rèn)真改一改,，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語，做上“星級評價(jià)”,。

初中成長作文指導(dǎo)篇十二

隨著新課改理念的不斷提升,，對教師的理論素養(yǎng),、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名教師,，我們要與新課改同行,，適應(yīng)新課程要求，更新觀念,，轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識和技能，做學(xué)習(xí)型的教師,，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，符合高品位要求的教育者。鑒于自身情況,，特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一,、自我分析,。

優(yōu)勢分析：

1、我能熱愛教育事業(yè),，工作認(rèn)真踏實(shí),，樂于從事教學(xué)科研。

2,、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能夠勝任各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作,。容易接受新事物和新觀點(diǎn),，具備一定的的教育科研能力。

3,、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

4,、能正確處理和同事,、家長、學(xué)生之間的關(guān)系,。

二,、剖析不足：

1、對于現(xiàn)在課堂教學(xué)有些茫然,，尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得不熟練,，操作時(shí)會走老路子。

2、對待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,，對待學(xué)生耐心還不夠,。

3、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,，主要是惰于動(dòng)筆,，不善于總結(jié)和整理。

三,、專業(yè)發(fā)展目標(biāo),。

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論,、水平,、專業(yè)知識水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法,。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚,、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師,。

科研能力方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,，深入的開展主題教研活動(dòng)。積極參與教科研,，認(rèn)識教科研的意義,，用很高的熱情投入到教研的工作中來。

四,、主要措施,。

1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：以自學(xué)為主要途徑,，實(shí)踐為主要手段,，充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深入開展教育教學(xué)研究活動(dòng),，提升各方面工作質(zhì)量,。

要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想,，共同進(jìn)步,，跟上時(shí)代的步伐。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，改變學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí),。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí),。真正意義上的以學(xué)生為本，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)他們學(xué)會學(xué)習(xí),，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五,、未來發(fā)展規(guī)劃,。

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，提升教育教學(xué)理論,。

2、樹立終生學(xué)習(xí)的'觀念,，不斷更新教育理念,，提升自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師,。

3、對課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐,，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

4、擺正學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，激發(fā)其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長,，在鼓勵(lì)中成長,，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通,。

初中成長作文指導(dǎo)篇十三

幼兒教師的語言具有一定的特殊性,，對幼兒的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。幼兒教師的語言魅力就在于,，它是架起與幼兒相互溝通的橋梁,，也是幼兒進(jìn)入知識海洋的一把鑰匙。它能夠在活動(dòng)過程中化深?yuàn)W為淺顯,、化抽象為具體,、化平淡為神奇，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。為了提高自己的語言水平,，為了孩子的成長需要,，在開學(xué)前特制定了個(gè)人語言成長計(jì)劃。通過一年的實(shí)踐學(xué)習(xí),，我按照自己的計(jì)劃切實(shí)做到,，天天閱讀，堅(jiān)持說普通話,，因?yàn)槲沂侵心挲g的人了,，普通話并不是很標(biāo)準(zhǔn)，我就每天抽出一點(diǎn)時(shí)間朗讀,，有時(shí)在幼兒園里,，有時(shí)在家里，碰到讀不準(zhǔn)的地方就查字典,，特別是前鼻音和后鼻音,，r和l的讀音分不清，我經(jīng)常詢問搭班年輕教師,，每次給小朋友上語言課前,，自己先熟悉教材，對兒歌和故事做到熟讀,，吃不準(zhǔn)的讀音請教,，所以一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)自己的普通話有了提高,。

在課堂教學(xué)上,，對于小班幼兒，我采取情景化的語言,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。如：采用媽媽和寶寶之間的交流，拉近了師生間的情感,；一些兒化和擬人化的語言,，如：創(chuàng)設(shè)情境，幫助孩子掌握繪畫技能,，先讓毛筆在顏料里洗個(gè)澡,，然后靠一靠，再和小樹葉親親,，給它換上紅衣服,，樹葉寶寶跳起了紅色的舞，你看它跳得多用力呀（用手按一下）,，然后輕輕揭開,。這樣將涂印技能以簡單的擬人化兒歌形式出現(xiàn)，既形象又便于調(diào)動(dòng)幼兒快樂參與的積極性,。在日?；顒?dòng)中,，要求孩子收拾的或者遵守規(guī)則等，如：“玩具寶寶要回家了,，我們快把它們送回去吧,！”“哇，洋娃娃在地上哭了,，快抱起來吧,！”等等。生活化,、擬人化的情境，有助于提高幼兒的生活能力和生活經(jīng)驗(yàn),，而且幼兒在游戲活動(dòng)中可以相互影響相互學(xué)習(xí),，從中提高；更能提高幼兒游戲的興趣,，讓幼兒在游戲中進(jìn)行互動(dòng)交往,，賦予幼兒滿足感和成就感。

出自 m.sevw.cn

除此之外,，我利用課余時(shí)間閱讀一些有益的雜志,，如：幼兒教育，學(xué)前教育等,，摘錄一些有益的語言和詞句,，認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。多向別人請教,，努力提高自己的語言水平。語言是一門具有無窮魅力的藝術(shù),，并不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,，需要不斷鍛煉、實(shí)踐,、探索,，不斷進(jìn)取、求實(shí),。所以,，在工作中我還有很多問題值得思考、探究,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，爭取做得更好。

初中成長作文指導(dǎo)篇十四

一,、教學(xué)內(nèi)容：寫最熟悉,、最動(dòng)情的東西,。

二、課時(shí)：一節(jié)課,。

三,、教學(xué)目的：

1．了解寫最熟悉、最動(dòng)情的東西的意義,；

2．要寫具體,，寫出情意,。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．指導(dǎo)閱讀教材，抓住內(nèi)容要點(diǎn),。

2．組織討論。(提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考,、發(fā)言。),。

(1)為什么要從自己最熟悉,、最動(dòng)情的東西寫起?(對舉手發(fā)言的同學(xué)熱情鼓勵(lì))。

因?yàn)橛袃?nèi)容可寫,，而且能寫得具體,、生動(dòng)、有感情,。最熟悉,、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn),，真感受,，能寫得見人見物見精神，能繪聲繪色,，生動(dòng)描述,。文學(xué)是脫離不開一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家,，也只有寫他們最熟悉的事物,，才能寫出好作品來，我們寫文章也是如此,。

(2)怎樣寫好最熟悉,、最動(dòng)情的東西?

要善于觀察周圍的人和事，用心感受,。一件細(xì)微的小事,，一句動(dòng)人的話語，一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作,，一處獨(dú)具特色的景物,，都能引起人們的某種感受,，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力,，所謂再現(xiàn)客觀事物,，就是把所見所聞的客觀事物，如實(shí)地再現(xiàn)出來,，形象地描繪人物和事物的狀貌,，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過程，讓讀者也有所感知,。表現(xiàn)主觀情意,，就是要寫出自己的感情和思想、意旨,。凡是優(yōu)秀作品,，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。文章不是無情物,，人們說,，沒有情意的作品好像是泥胎,、木偶,、紙花，這是不無道理的,。

3．例文借鑒,。

初中成長作文指導(dǎo)篇十五

在人生的長河中，成長常常伴隨著你,，成長成了你永久的紀(jì)念和喜悅,。有關(guān)成長的成語，歡迎大家一起來借鑒一下,！

【不扶自直】：比喻在良好環(huán)境的熏陶下,，自然會完美成長。

【斷杼擇鄰】：孟母為了教育孟子不要中途荒廢學(xué)業(yè),，用被割斷的紗不成布來做比喻,；孟母三遷居處，選擇良好的環(huán)境,，來影響孟子的成長,。

【發(fā)榮滋長】：榮：草類開花或谷類結(jié)穗；滋長：生長,。指草木繁茂生長,。比喻茁壯成長。

【方生方死】：方：正在,。指萬物萬事正在在不斷地出生成長,，也在不斷地死亡消失,。

【共飲一江水】：一起喝一條江河里的水。指彼此在一條江河的哺育下共同成長,，有共同的感情,。也指鄰國之間人民的親密友誼。

【后進(jìn)之秀】：猶言后起之秀,。后來出現(xiàn)的或新成長起來的優(yōu)秀人物,。

【后起之秀】：后來出現(xiàn)的或新成長起來的優(yōu)秀人物。

【女大十八變】：指女子在發(fā)育成長過程中,，容貌性格有較多的變化,。

【蓬生麻中，不扶而直】：蓬：蓬草,。蓬草長在麻田里,，不用扶持，自然挺直,。比喻生活在好的環(huán)境里,，得到健康成長。

【土生土養(yǎng)】：土：本地的,、本國的,。當(dāng)?shù)爻砷L起來的。

【茁壯成長】：健康地成長,。

【茁茁壯壯】：肥大壯實(shí),，成長壯大。

1,、成長是一次次的野外拉練,。跌倒了再爬起，沒有埋怨,，沒有氣餒,，沒有停留。

2,、成長是色彩的變幻,。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的.嚴(yán)肅,。

4,、我一直都以為，一個(gè)人從小長大是輕輕松松很容易的一件事,，可是五一放假時(shí)看了我小時(shí)候拍的錄像帶后才發(fā)現(xiàn),，原來在我成長的道路上，有那么多人付出了那么多關(guān)愛。

5,、在我的銀河中,，有很多閃爍的小星星，它們眨著可愛小眼睛,，那就是我成長的快樂,。

6、我們一起,，在幸福下成長,，灑滿了我們的歡聲笑語，散發(fā)出青春的氣息,，讓人回味,。

7、成長是放在床頭的那一摞摞的武俠小說,。英雄美人,，俠客伴侶，一部一部驚心動(dòng)魄,，蕩氣回腸,。

8、快樂像幸福,，像雨露,，播撒在世界的每一個(gè)角落；像清風(fēng),，像霧嵐,，縈繞在我們身邊,?？鞓窡o處不在。

9,、快樂無所不在,，快樂無處不有，只要你去挖掘,、去尋找,、去探索，你終究會發(fā)現(xiàn)它,，得到它,。我在成長中尋覓快樂，在快樂中茁壯成長,！

10,、我永遠(yuǎn)都不會忘記童年里所發(fā)生的一切，童年是我最快樂的時(shí)光，我在這種幸福下幸福地成長著,。

11,、快樂，你如同我的影子,，伴隨我走過多少個(gè)春夏秋冬,。快樂,，你無處不在,，世界各地充滿著你的氣息。

12,、成長中,，不可能缺少愛。愛是人成長的關(guān)鍵,。同時(shí),，我們也要學(xué)會去感恩，去回報(bào)別人的恩情,！

14,、不要抱怨苦難，因?yàn)槟鞘浅砷L不可或缺的一部分,。郁悶的時(shí)候放開心胸想想吧,，再大的困難都僅是一道獨(dú)特的風(fēng)景，終會過去,，它們的名字,，都叫做——成長。

15,、成長是無盡的階梯,。一步一步的攀登，回望來時(shí)路,，會心一笑,；轉(zhuǎn)過頭，面對前方,，無言而努力的繼續(xù)攀登,。

16、成長的煩悶成長大道是寬闊的,，充滿了喜怒哀樂的音符,。快樂像夏夜中燦爛的星光,，而煩悶卻像一只只粘皮糖,，粘住你沒商量。每當(dāng)我身上粘滿粘皮糖時(shí)，身心總是疲憊不堪,。

17,、成長是一次次的蛻皮。蛻皮是痛苦,，是流血,，有風(fēng)險(xiǎn)，有失??；但也是對未來的憧憬和期待，變得成熟與美麗,。

18,、光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)十二年了,。這十二年里，我們都在成長著,，心靈上,，身體上，精神上,，而愛,，是這成長的養(yǎng)料。

19,、成長中的種種困惑如石頭般吵我砸來,，處在迷茫中的我，來不及躲閃,。只好帶著遍體傷痕,，獨(dú)自去品嘗身心的痛楚。

20,、成長讓我感受到了帶多的煩悶和苦悶,。小山一樣的作業(yè),，父母的嘮叨,，和朋友發(fā)生爭吵——這些都是成長的煩悶。不過,，我似乎更喜歡咖啡加上糖的味道,，那是說不出的美！那味道足以讓你回味,！

初中成長作文指導(dǎo)篇十六

作文,。

的完善和改進(jìn)有很大的幫助，特別是一些拔尖的學(xué)生，更是有很大的益處,，能給他們帶來醍醐灌頂?shù)闹匾饔?，以下是小編整理的關(guān)于初中記敘文寫作指導(dǎo)，供大家參閱,。

文章要有一個(gè)好的開頭,。

文章的開頭很重要，就好像拉琴之前的定音,，音定準(zhǔn)了,，拉出的曲子就會動(dòng)聽。開頭要新穎漂亮,，引人入勝,，有了一個(gè)好的開頭，就是成功了一半,。

幾種常見的開頭：

(1)開門見山,。

如：《媽媽的留言條》我覺得，在我們同學(xué)中我收到的留言條最多,。

(2)開頭概括全文,。

如：《春節(jié)晚會觀后》：春節(jié)晚會是一道豐盛的晚宴。獻(xiàn)給全國人民,，滿足不同層次,，不同口味的觀眾，提高觀眾的欣賞能力和道德水準(zhǔn),。突出的特點(diǎn)是全,、奇、新,、高,。

(3)介紹寫作動(dòng)機(jī)、緣由,。

如：《明月賦》從很小的時(shí)候,，我就喜歡月亮。不論是在庭院里,，還是在田野上,，只要皓月當(dāng)空，我總是深情地仰望著它,。我曾多次地想,，有一天，我要親自寫一首詩,，一篇文章,，來描繪它,，贊美它。

(4)開頭先寫外貌,。

如：《幽默而深沉的笑星》一只碩大的鼻子,，一對狡黠的小眼睛，一個(gè)寸草不生聰明絕頂?shù)哪X袋——?dú)v年的春節(jié)晚會假若沒有他出場,，觀眾便覺得沒有著落,，像是少了點(diǎn)什么。這就是陳佩斯和他的明星效應(yīng),。

(5)倒敘開頭,。

如：《給我印象最深的一堂課》隨著時(shí)間的流逝，一些事往往由清晰變得模糊,，由模糊而漸漸忘卻了,。但是，我小學(xué)時(shí)上的一堂常識課,，卻仍然深深地印在我的腦海里,。

(6)用。

名人名言,。

開頭,。

如：《話時(shí)間，抓今天》你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料,。我常常記起富蘭克林的這段話，也常常尋找著時(shí)間的真正價(jià)值,。

(7)用故事開頭,。

如：《“小馬過河”的啟示》這是一個(gè)眾人皆知的寓言：小馬要過河，先遇著牛大伯,，問是否可以趟過,。牛大伯說水很淺，能趟過,。小馬正準(zhǔn)備過,，忽然松鼠告訴他，水很深,，不能過,，前天還淹死了他的一個(gè)同伴。小馬沒主意了,，回去問媽媽,，媽媽叫他自己多想想，試一試,。結(jié)果小馬過去了,，水不深不淺，剛好過膝蓋,。讀罷這則寓言,，我禁不住為小馬媽媽的教子有方而贊嘆!

(8)詩歌開頭。

“蘭陵美景郁金香,，玉碗盛來琥珀光……”讀著這首詩,，忽然，想起兩則故事,。

(9)景物描寫開頭,。

如：《搬家》春風(fēng)吹拂著道邊的楊柳，溫暖的陽光照在寬闊的柏油馬路上,。一輛載著家具的大卡車,，和著它裝載家具的輕微碰撞聲向新居駛?cè)ァ?/p>

(10)議論開頭。

如：《種子贊》在我們這個(gè)世界上,，堪稱偉大的東西,，實(shí)在很多?？晌蚁氲?，其中一個(gè)是不可忘卻的，那就是種子,。

(11)造成懸念,，引人入勝的開頭。

如：《“傻氣”和“實(shí)在”》爸爸說姐姐,，傻氣,，媽媽說姐姐，實(shí)在,。因?yàn)樯禋?，爸爸不大喜歡姐姐;因?yàn)閷?shí)在，媽媽又特別喜歡她,。過年時(shí),，因?yàn)橐粡埬戤嫞@一傻一實(shí)的評論,，又展開了激烈的交鋒,，爸爸和媽媽幾乎爭吵起來。

(12)對話開頭,。

如：《盼菊》爺爺,，李叔叔怎么還不送菊花來?甭慌，玲玲,。還早呢!早,，爺爺,。不!花圃里的菊花已經(jīng)全開了，而且還噴放出清新的香味,，惹得蜜蜂整天都打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)哩!爺爺,，你快來看，你的老部下,，我的李叔,，手里托著兩盆菊花來了!總之，開頭沒有固定的格式,，究竟用哪種方法,，要看需要，根據(jù)內(nèi)容和體裁而定,，不說與題目無關(guān)的話,。

結(jié)尾例說。

人們常說,，寫文章要“鳳頭豹尾”,。也就是說開頭要新穎漂亮，結(jié)尾要?jiǎng)倓庞辛?。精彩的結(jié)尾對文章可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，使文章的中心思想升華到一個(gè)更高的境界，給人以言已盡而意無窮之感,，為文章錦上添花,。

最常見的結(jié)尾方法，有以下幾種：

一,、自然性結(jié)尾,。

如《我愛班集體》。

這件事不僅使同學(xué)們深深地感到了集體的溫暖,，也使我更加熱愛我們的集體了,。

又如《我的同桌》。

從此,，我和劉佳不但在課堂上是同桌,，下了課也是最親密的朋友了。

事情寫完了,，文章也自然結(jié)尾了,，好事有好的結(jié)果，壞事有壞的結(jié)果,，用事實(shí)的結(jié)果做結(jié)尾,，有利于表達(dá)中心思想。

二,、總結(jié)性結(jié)尾,。

如《我愛班集體》由此,，我更加體會到：一個(gè)人只有熱愛集體，為集體獻(xiàn)上一份光和熱,，才能感到無比的歡樂和幸福,。

又如：《父親的臂膀》合上,。

日記,。

本，我感覺到我有多么幸福,。他的愛一直都平實(shí)而真切的支撐著我,，再看那些點(diǎn)滴小事，透過歲月的洪流閃著溫暖的慈愛的光芒,。那是一占都不得不遜色于母愛的寬厚深沉的情感,，是爸爸對我的保護(hù)。

三,、啟發(fā)性結(jié)尾,。

如《我克服了困難》的確，困難像彈簧,，你弱它就強(qiáng),。朋友們，你也有這樣的體會嗎?

再如《“傻氣”和“實(shí)在”》同學(xué)們,，請你們幫忙評評理：姐姐究竟是傻氣呢,，還是實(shí)在?在年畫問題上，姐姐的做法應(yīng)該肯定呢,，還是應(yīng)該否定?媽媽說得對呢,，還是爸爸講得有道理?啟發(fā)性的結(jié)尾能讓讀者自己去回味，引導(dǎo)讀者進(jìn)一步體會文章的中心思想,。

四,、抒情性結(jié)尾。

五,、篇末點(diǎn)題,。先敘事實(shí)，最后揭示寫作目的,，點(diǎn)明題意,。

例如《誰是最可愛的人》朋友!你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席,，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士,，——他們確實(shí)是我們最可愛的人。

又如《我受教育最深的一件事》這件事對我的教育太深了,。放學(xué)的路上,，我反復(fù)思索著：我為什么沒有想出好辦法呢?主要原因是我并不甘心情愿地要那本皺了皮的書啊!我叮囑自己：今后,，一定要像張洋那樣，做一個(gè)先人后己的好學(xué)生,。

再如《書給了我知識和力量》如果說,，過去讀書，只是為了看熱鬧的話,，那么現(xiàn)在,，我卻要懷著振興中華的神圣使命感而讀書。此時(shí)的我,，深感讀書給了我知識和力量,。

總之，結(jié)尾的方法還有很多種,，它們的共同點(diǎn)就是要加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力,，能使讀者更深刻地理解文章的主體。

淺談作文擬題技巧,。

“人美在眼睛,，文美在題目?！绷聋惖念}目,，準(zhǔn)確、簡明,、醒目,、新穎，能引人注目,，發(fā)人深省,，并給人以深深的啟迪。亮麗的題目,，就像文章的眼睛,。與這樣一雙眼睛對視，一瞥之間,，頓生好感,。在考場作文中，若能從“人人心中有”的意識中,，挖掘出“人人筆下無”的標(biāo)題,，往往能收到意想不到的效果，直接影響到閱卷老師對文章的評分,。

一,、擬題的方式記敘文擬題。

1、要素式：用時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件的起因,、經(jīng)過和結(jié)果分別擬題或綜合擬題,。

2、順序式：以時(shí)間的推移式空間的轉(zhuǎn)換擬題,。

3,、線索式：以全文的線索作為文章的標(biāo)題。

4,、點(diǎn)題式：文章的標(biāo)題直接點(diǎn)明或暗示文章主題,。

二,、擬題的原則,。

1、追求簡明,。

莎士比亞說：“簡潔是智慧的靈魂,，冗長是膚淺的藻飾?！焙喢骶褪怯谜Z少而精,，也就是我們說的“言簡意賅”。簡明應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容：簡和明,。簡即簡要,、簡潔，這是量的要求：明是明白,、清晰,，這是效果的要求。

2,、追求醒目,。

清代李漁在《閑情偶寄》中曾說：“開卷之初，當(dāng)以奇句勾目,，使之一見而驚,，不敢棄去，此一法也,?！敝挥袛z人魂魄讓人過目不忘的題目，才能勾起讀者強(qiáng)烈的閱讀欲,。

3,、追求新穎人們常把寫成的文章比做嬰兒，我們給嬰兒起名時(shí)講究叫起來與眾不同、新穎,、響亮,、有意義，作文這個(gè)嬰兒也是如此,。新穎的題目,，富有情趣，能先聲奪人,，像磁石一樣吸引讀者,，同時(shí)還直接或間接影響作者的思路和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

三,、擬題的方法,。

1、引用詩文名句,、歌詞廣告,。

直接引用古詩文做標(biāo)題，典雅大方,，亦莊亦諧,，妙趣橫生。如記某人坎坷成功經(jīng)歷可用“梅花香自苦寒來”;突出人物先進(jìn)事跡,，可用“一枝紅杏出墻來”,。勸人向善的，可用“勿發(fā)善小而不為”,。引用歌詞,、廣告，可以使文章富有時(shí)代感,，表情達(dá)意生動(dòng)傳神如：“我的未來不是夢”,、“常回家看看”,、“說句心里話”,、“一切盡在不言中”、“風(fēng)中有朵雨做的云”等等,。

2,、化用詩句警句、歌詞廣告,。

現(xiàn)成的,。

名言警句。

如原封不動(dòng)拿來做標(biāo)題可能與中心有出入可巧加改造增刪或變換個(gè)別詞語翻出新意以達(dá)到耐人尋味的效果,。如以“誠實(shí)”為話題化用裴多菲的名句“若為自由故二者皆可拋”擬題為“若為人生故誠信不可拋”;以“感受生活”為話題化用蘇聯(lián)電影《莫斯科不相信眼淚》擬題為“生活不相信眼淚”;還有可憐天下父母心——“可畏天下父母心”;忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開——“東風(fēng)一夜花千樹”,?；酶柙~擬題也能光彩奪目如寫學(xué)生對分?jǐn)?shù)的反感和苦惱——“都是分?jǐn)?shù)惹的禍”;寫父母的愛——“背起愛的行囊”。

3,、違反常理,，造成懸念。

這種擬題目方法指跳出常規(guī)的定向思維模式,，反向思維,，得出相反的命題，吸引讀者,。如“感謝你的敵人”,，敵人本來令人憎恨，怎么還要感謝?原來,，沒有天敵的動(dòng)物往往最先滅絕,，有天敵的動(dòng)物則會逐步繁衍壯大。人類社會也是如此,，真正促使你成功的往往是你的敵人,。再如“胖的感覺真好”，“往事并不如煙”,，“我看宋江非好漢”,、“真想做差生”，“名師未必出高徒”,、“為‘攘雞者’喝彩”等等。

4,、巧用數(shù)字,、公式和標(biāo)點(diǎn)。

數(shù)字,、公式,、標(biāo)點(diǎn)這些原素出現(xiàn)在標(biāo)題中，一改文題的古板單調(diào),，使之變化多樣,，精彩紛呈，魅力無窮,。如論述成功是由艱苦勞動(dòng),、正確方法、少說空話三者堆起來的堅(jiān)強(qiáng)堡壘,，標(biāo)題是“w=x+y+z”別具一格,。還有一篇介紹學(xué)習(xí)方法與體育鍛煉關(guān)系的文章標(biāo)題是“7+18”，還有“我的20xx”,、“?和0”,、“選a?選b?”、“現(xiàn)在?現(xiàn)在!”等等。

5,、巧用修辭,。

修辭的巧妙使用能使文章題目生動(dòng)形象，含蓄雋永,，能使文章錦上添花,。使用修辭擬題方法也是多種多樣的。

(1)比喻有的用明喻,，如“爸爸的愛像白開水”,、“火槍手——獻(xiàn)給老師”;有的用暗喻，如“有一匹靠自己的黑馬”;有的用借喻,，如“糖醋排骨有點(diǎn)酸”,、“我也銜過一枚青橄欖”。

(2)擬人如“我叫‘把握’”,、“地球就診記”,、“一條海豚的幸福感受”。

(3)擬物如“寫滿愛的社會”,、“即使碎了,，我片片都是真誠”、“成長的路上沾滿啟迪”,。

(4)設(shè)問如“生活的真諦是什么?”,、“花兒為什么這樣紅”。

(5)反問如“這不也是一道考題嗎?”,、“成才全靠父母嗎?”,。

(6)雙關(guān)如“苦咖啡”，“苦”既指咖啡,，又指生活,，敘述對咖啡的苦與甜的味覺感受，正是為了表現(xiàn)辨證的苦樂觀,。又如“選a?選b?”,，既指讓人苦惱的選擇題，又指生活中難以抉擇的難題,，標(biāo)題言淺意深,，令人回味。

6,、以一組新穎獨(dú)特的小標(biāo)題取勝,。

片斷組合作文很受學(xué)生的青睞，它的特點(diǎn)是眉目清晰,，一目了然,。內(nèi)容具體,，利于集中筆墨，多側(cè)面,，多方位,，多角度地反映主題。糨是文章特殊的凝練概括形式,，在擬題目時(shí)必須提綱挈領(lǐng),，抓住內(nèi)容要素，還要爭取醒目,、新穎,。

如《我在初三》為展現(xiàn)競爭、好勝,、歡樂的“我”,，運(yùn)用了一組小標(biāo)題“明爭”、“暗斗”,、“同樂”,。

又如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》，描述了“枯藤老樹昏鴉”,、“小橋流水人家”,、“古道西風(fēng)瘦馬”三個(gè)片斷，分別寫了“還老樹一片美麗的蔥綠”,、“還小河一片澄清”,、“還老馬一片樂土”，這些醒目的小標(biāo)題洋溢著對自然的呼喚,，對綠的神往,，傳達(dá)出對環(huán)保的呼喚這一深遠(yuǎn)的主題。

還有一些極具個(gè)性的題目,，如“狂生日記”、“我是差生我怕誰”,、“那角落,，那學(xué)生”、“用第三只眼睛看世界”,、“這只狗,，我喜歡”等，或幽默或冷峻,，或樸實(shí)或艷麗的標(biāo)題,，都具有針對性強(qiáng)、個(gè)性鮮明的特點(diǎn),，這樣的標(biāo)題同樣能獲得閱卷老師的好感,，吸引讀者的視線,。

俗話說得好，“題好一半文”,。愿你的作文擁有一雙千嬌百媚,，顧盼生輝的“眼睛”0。

初中成長作文指導(dǎo)篇十七

全縣的幾百幼兒教師響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示,，聽取了教授講的《幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)與組織》告訴我們?nèi)缃處熢诮鉀Q教育教學(xué)中的實(shí)際問題上得到的學(xué)習(xí)和提升何去設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng),。幼兒園教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的由教師向幼兒施加影響的動(dòng)。指在生活活動(dòng),、游戲活動(dòng),、勞動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒習(xí)從而實(shí)現(xiàn)某種目的的活動(dòng)。還特別是在如何設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)一一給我們做了詳細(xì)的講解,，讓我們知道怎樣去選擇內(nèi)容,、分析教材和孩子、制定合適的教學(xué)目標(biāo),、分析并確定重難點(diǎn),、做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,。然后通過活動(dòng)講解讓我們?nèi)ニ伎紗栴},，中的不足及努力的方向?！坝變簣@教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動(dòng),。兒園集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)含有群體性和集中性。

從中讓我知道了自己教學(xué)如何讓幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)能發(fā)揮最大的作用呢,？首先我們必須在教材的內(nèi)容上好好挑選,，還要認(rèn)真分析選材的內(nèi)容，并分析了解自己的學(xué)生現(xiàn)狀和各方面的能力,，設(shè)計(jì)好合適的集體教學(xué)活動(dòng)方案,。我們該如何選擇合適的教材內(nèi)容呢？在選材時(shí)我們就必須考慮選材的科學(xué)性,、對于孩子們起到的教育性,、更要適合孩子們的年齡特征、引起孩子們學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。選好材料內(nèi)容后,，我們當(dāng)教師的還要通讀教材，整合內(nèi)容,，正確地把握好教材的思想內(nèi)容,；把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做到這些,，我們當(dāng)教師的必須對教材內(nèi)容多讀多思,，古人云：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)?！敝挥羞@樣才能正確把握好教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更好地掌握好教材的思想內(nèi)容，選取最合適教學(xué)方法,，完成好教學(xué)活動(dòng),，達(dá)到教學(xué)目的?？傊?，聽了教授的講座后，使我受益匪淺,，豁然開朗,。她的教學(xué)理念，教學(xué)的語言,，教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習(xí)的,。所以，在今后的工作中,，我們必須努力學(xué)習(xí),，給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

初中成長作文指導(dǎo)篇十八

二,、學(xué)會細(xì)致觀察，拉長細(xì)節(jié)寫作時(shí)間,。

三,、打開作文思路，學(xué)會多角度看問題,。

【教學(xué)重點(diǎn)】,。

一、細(xì)節(jié)描寫,。

二,、開拓思路。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

如何打開作文思路。

【教學(xué)步驟】,。

一,、用電影《大灌籃》激趣。

二,、由示例一引出學(xué)生常見的寫作問題,。

三,、播放動(dòng)漫片《灌籃高手》片段，強(qiáng)調(diào)觀察賽場氣氛,、對手反應(yīng),、自身變化。

四,、細(xì)節(jié)描寫寫作小結(jié),，幻燈出示例文，借鑒熏陶,。

六,、學(xué)生小組討論，教師巡視,，共同討論,。

七、發(fā)放例文四篇,，打開思路,。

八、總結(jié)拓展思路方法,。

只要我們能夠跨越時(shí)空,、感性感受，逆向思維,、理性思考,，就會學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會感悟,、學(xué)會生活,，希望大家做一個(gè)灌籃高手、寫作高手,、乃至生活的高手,。

初中成長作文指導(dǎo)篇十九

立意：主題，就是我們通常所說的中心思想,。主題在文章中的作用,，就好比是人的靈魂，軍隊(duì)的統(tǒng)帥,，主宰著全篇,，是寫好文章十分重要的因素。

1,、中心思想要正確,。

所謂“正確”，就是要做到表現(xiàn)的內(nèi)容能正確反映生活的本來面目,，能用正確的思想去認(rèn)識,、分析發(fā)生在你們周圍的一些事情,。反之，中心思想就是錯(cuò)誤的,。

2,、中心思想要集中。

所謂“集中”,，就是文章要集中表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的品質(zhì),，或說明一個(gè)道理，或歌頌?zāi)骋环矫娴男嘛L(fēng)尚,。中心思想集中,，才能給人留下深刻的印象。一篇文章不要多中心,，叫人看了不知你到底要表達(dá)什么,。

3.中心思想要鮮明。

所謂“鮮明”,，就是在文章中要明確地表明自己對待某種事物的態(tài)度和立場,，表明自己愛什么，恨什么,，贊成什么,，反對什么。態(tài)度要明朗,，不能含混不清,，也不能似是而非，模棱兩可,，更不能連自己都不知道要說明什么,。

有位同學(xué)寫《我們院》這篇作文，他挨家挨戶地介紹每家有幾口人,，多大年紀(jì),，干什么工作。這樣的文章叫人看了,，不知他到底要說明什么,。問他自己，他也不知道自己的寫作目的到底是什么,。這就是無中心的作文,。

初中成長作文指導(dǎo)篇二十

本人任教小學(xué)教師2年。到現(xiàn)在始終能保持一種飽滿的激情,不斷地學(xué)習(xí)和反思,，積累了一定的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。為了自己能夠更好的工作，學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定個(gè)人成長計(jì)劃,，并在實(shí)施中不斷修正自己完善自己，不斷提高作為一名特色教師應(yīng)具有的素質(zhì),。

一階段成長目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)中成長,，在探索中提高，在發(fā)展中完善,。

二成長途徑：

1,、讀書學(xué)習(xí)。

2,、同伴互助,。

3、自我反思,。

（一）,、加強(qiáng)自身的師德教育。

（二）,、自身的完善：

1,、專家引領(lǐng)，注重實(shí)效,。

樹立正確的專家觀念,。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預(yù)見性,，得到專家的指點(diǎn),，能夠很好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。而是否能夠走的更遠(yuǎn),，關(guān)鍵不是我們的專家有多少,，關(guān)鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。以觀看專家視頻書籍和案例分析為主,，虛心請教身邊的名師優(yōu)秀教師，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺,，自覺的吸納新理念,，使自己的教學(xué)方式方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

2,、靜心閱讀,，提升內(nèi)在素養(yǎng)。

精讀書籍,。讀政治之書,，以養(yǎng)大氣；讀專業(yè)之書，以養(yǎng)才氣,；讀休閑之書,，以養(yǎng)靈氣。本期以讀“專業(yè)之書”為主,，“政治專業(yè)之書”為輔,。繼續(xù)堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)以上，使知識不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn),。做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣,。

3,、潛心鉆研，打造個(gè)性課堂,。

樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識技能能力等方面的要求,，并有機(jī)分解到每一個(gè)單元每一個(gè)教時(shí),，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。認(rèn)真上課,，注重課堂教學(xué)的有效性,。認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn),，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變,。提高40分鐘的教學(xué)效率。

認(rèn)真研究訓(xùn)練,。按照教育學(xué)心理學(xué)的基本原理,，科學(xué)地有針對性地安排有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部批改,，做錯(cuò)的作業(yè)一定要訂正并且批改,，大面積出錯(cuò)的一定要講評。同時(shí),，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃,，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高。積極組織開展各類課內(nèi)外活動(dòng),。認(rèn)真的切合實(shí)際的評價(jià)學(xué)生,。在自己的班級中，努力營造尊重贊賞寬容的師生關(guān)系,，加強(qiáng)師生的對話交流,，形成個(gè)性的教育藝術(shù),。

4、勤于反思,，促進(jìn)自我完善,。

“想大問題，做小事情,?！睂W(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為,，從反思中提升教學(xué)研究水平。對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程,。經(jīng)常反思自己做人做事中的不足,，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí),。本期撰寫教育隨筆不少于1萬字,。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文2篇。