心得體會是在學習,、工作,、生活等一定時期后的總結和概括,，可以幫助我們更好地認識自己的成長和進步,。心得體會能夠促使我們反思和思考,，有助于提高自我認知和個人發(fā)展。對于我們而言,，寫一份心得體會可能是必要的,，因為它可以讓我們更清晰地了解自己的成長歷程和改進空間,。寫心得體會時，我們需要注意一些要點和技巧,。首先,，要明確心得體會的主題和目的，確定自己要表達的核心思想,。其次,，要結合自身的經驗和感受，以真實的語言進行表達,，讓讀者能夠感同身受,。同時，要注意條理清晰,，遵循邏輯順序,，使讀者能夠輕松理解。此外,，要注意語言簡潔明了,，盡量避免使用過于復雜或晦澀的詞語，讓讀者能夠輕松閱讀和理解,。以下是小編為大家收集的心得體會范文,，供大家學習和借鑒。

初中教師心得體會篇一

要成為一名教師,，光有愛心還遠遠不夠,，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范,，學高為師,，要作一個好老師，不僅要能得學生心,，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用,，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服，這樣學生才會對你產生信任感,，才會甘心聽從你的教導,，才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾一定要做到,，比如學生那里收繳到的一些小物品,，一定要在承諾的時間內歸還,，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后,，無論你實施的什么制度和提出的建議,，學生會容易產生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展,。

初中教師心得體會篇二

優(yōu)秀作文推薦,！作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了,。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力：

一,、主張實現教學上的主體性。

二,、強調發(fā)展學生的個性特長,。

在實施新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神,。再就是要由研究教法向研究學法轉變,，喚醒主體意識。在這里談談學法指導,，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法,，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入,，歷經注意,、思考、生疑,、解疑,、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律,，養(yǎng)成習慣,，形成學力。其次,，課堂設計要變“教”為“導”,，形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境,，有針對性地進行學法訓練,，提高學法指導的自覺性，適時引導學生自悟學法,，有意識地強化活用,，加強能力遷移。

三、新課程下的語文教師,，傳授語文知識作為語文教師的全部職責,，在教學活動中，要學習語文知識,，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣,，培植學習語文的自信心,。"無論是條件好或差的學校，處處有課程資源,，時時有課程資源,。它是可以再生的,，尤其是新教材的實施中,，教師根據自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質和能力,。

四、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展,。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養(yǎng)",。"九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生,，使學生獲得基本的語文素養(yǎng),。

"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法,，挖掘教材中的"文化蘊育點",，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使學生具有適應實際需要的識字寫字力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力的評價,。

課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來,，語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度,，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩,。其實,，語文學科有著豐富的人文內涵，可以說它最能影響一個人的精神世界,。新的課程標準在“評價建議”部分,，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略,，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間,。總之,，一切的革新必須在實踐中提高,，在探索中前進，希望初中語文教學在新課程改革的大道上一路走好,。

初中教師心得體會篇三

大多數老師能夠根據課程標準的要求,，靈活組織教學內容，不局限于教材,，尤其是不局限于一個版本的教材,。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，這次優(yōu)質課是在桓臺舉行,，許多老師設計的案例和例子無一不是涉獵桓臺本地的資料,，更貼近學生的生活與現實。例如：在講“電子地圖的應用”這一課題時,，不少老師就從桓臺市入手,，提供給學生有關地圖資料，讓學生從身邊的地理知識開始,，引導學生學習新知識,，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯系起來,，學生發(fā)言熱烈,，思考積極，參與學習的主動性明顯提高,，學生的學習過程不再枯燥無味,，課堂的效率也大大提高了。

初中教師心得體會篇四

教學不僅僅只是“教書”,，更多的方面還要“育人”,，使學生在成才的同時還要成為有道德、有愛心,，有理想,、熱愛祖國的人,。許多教師在教學過程中不斷穿插情感教育，比如：威海的王彥老師設計的“愛心小卡片”,，在傳授知識的同時向同學們傳授著一種精神,、一種信念、一種堅持,。

總之,，各位教師的優(yōu)點還很多，比如駕馭課堂的能力強,，視野寬闊,，拓展遷移能力強;教材熟練，能靈活運用多種教學策略;儀態(tài)自然大方,。系統(tǒng)有序,，層次清晰;反饋及時，調控有力,，教學機智等等不在贅述,。

通過這次活動我的確收獲了很多，受益匪淺,，通過對比才能找到差距,，我也身感自己的不足和差距,，今后一定要通過各種學習渠道,，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應用到我的教學中,，努力培養(yǎng)學生的自主學習的能力,，培養(yǎng)學生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的興趣,，在愉快的氛圍下學習,。

“心動不如行動”，今后我將努力以他們?yōu)闃藴?，不斷學習,，切實提高自身的業(yè)務和綜合素質。

初中教師心得體會篇五

課堂教學是師生互動的平臺,，不是教師個人展示的舞臺,。兩校教師在課堂教學中充分展示了這一點，通過精心備課,，幽默語言,，緊密聯系生活實際，熟練駕馭和處理課堂的偶發(fā)事件,，極大地提高了學生學習的興趣和主動參與課堂互動的激情,，充分體現了學生學習的主體地位，有效地大面積地實施了教學，達到了教學目的,。

初中教師心得體會篇六

除了常規(guī)的教學環(huán)節(jié),，不少老師設計了“學生反思反饋”、“關注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動,。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外,，一些老師設計的環(huán)節(jié)名稱更時尚、醒目,，比如我行我秀,、我的地盤我做主、學生情景劇,、模擬辯論會等等,。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛，又在娛樂中培養(yǎng)了學生的分析,、語言表達,、學以致用、知識遷移等能力,。

初中教師心得體會篇七

作為一名初中教師,，我深深感受到自己在教育中的使命與責任。初中是孩子們從兒童向青少年過渡的關鍵時期,，他們身心發(fā)展迅猛,，對世界充滿好奇與求知欲。因此,，作為教師,，我們不僅要傳授知識，更要扮演好引導者和啟發(fā)者的角色,。初中是孩子們個性形成的重要階段,，我始終堅信，教師需要用心去理解每個學生的差異與需求,，為他們提供一個全面發(fā)展的學習環(huán)境,。

第二段：了解學生，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力,。

了解學生是初中教育的基石,，只有了解學生的家庭背景、性格特點和學習需求,，才能針對性地制定教學計劃和教育方案,。在與學生的交流中，我意識到每個學生的興趣愛好各不相同,，所以我嘗試用不同的方式引導他們對學習產生興趣,。舉個例子,，對于喜歡閱讀的學生，我會推薦一些文學作品,；對于對數理化感興趣的學生,，我會設計一些實驗和趣味題目。通過平時的觀察和交流,，我逐漸發(fā)現學生們的優(yōu)勢,，并鼓勵他們通過專注、勤奮和積極思考,，不斷提升自己的能力,。

第三段：促進學生的價值觀培養(yǎng)與人格發(fā)展。

初中階段是人格發(fā)展的重要時期,，也是價值觀培養(yǎng)的關鍵時刻,。作為教師，我們既要傳授知識和技能,，也要引導學生形成正確的價值觀念,。在班級里，我通過課堂教學和班會活動等方式,，積極培養(yǎng)學生成為有責任感,、有公德心和團隊意識的人。我鼓勵他們參與志愿活動,、社團組織等,，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社交技巧。在這個過程中,，我發(fā)現,，一個溫暖、和諧的班集體對學生的成長起到了不可忽視的作用,。每當看到學生們相互幫助、謙虛友善的樣子,，我深感自豪,。

第四段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

在信息爆炸的時代,，學生的創(chuàng)新思維和動手能力十分重要,。因此，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質,。通過實驗和課外活動,，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力的同時，我也希望他們能夠在實踐中收獲更多的快樂和成長,。我相信,，只有通過實踐,，學生才能真正體驗到知識的實用性和魅力，才能在困難面前擁有勇氣和毅力,。

第五段：教師自我成長與反思,。

作為一名初中教師，我深知教育事業(yè)的重要性和艱巨性,。在教學的過程中,，我時刻保持著對自我的反思和學習態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育觀念,。我參加各種教育研討會和培訓課程,，與同行交流心得，積極分享教學經驗,。同時,，我還注重學生的評價和意見，嘗試傾聽和理解他們的聲音,，不斷調整自己的教學方式和方法,。我堅信教師的自我成長和進步，將直接影響到學生的發(fā)展和成長,。

總結：

初中教育是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程,，作為一名初中教師，我深知自己在教育中的使命和責任,。通過了解學生,、培養(yǎng)學生的學習興趣和能力、促進學生的價值觀培養(yǎng)和人格發(fā)展,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力,，以及自我反思和成長，我不斷探索和實踐,，希望能夠在教育中播撒希望的種子,，為學生們的未來鋪就一條光明的道路。

初中教師心得體會篇八

初中階段是學生人生的重要階段,，也是教師扮演的關鍵角色之一,。作為初中教師，我有幸親身經歷了這個階段的種種,，積累了一些寶貴的心得體會,。在這篇文章中，我將分享我在初中教學中的心得和感悟,。

第一段：建立良好的師生關系,。

教師心得體會初中，首要的一點是建立良好的師生關系,。初中學生正處于青春期的起伏時期,，他們對自我的認知和對他人的認同都在不斷變化,。作為教師，我們需要尊重學生,，理解他們的情感和困惑,，并給予他們支持和鼓勵。只有建立起良好的師生關系,，我們才能更好地引導學生,，讓他們在學業(yè)和人格發(fā)展上取得進步。

第二段：關注學生個性化發(fā)展,。

每個學生都有自己的個性特點和發(fā)展需求,，我們作為教師要善于發(fā)現和關注每一個學生的個性化發(fā)展。在課堂上,，我們可以采用多種教學方法和資源,，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時,，在班級管理中,，我們也要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。只有關注學生的個性化發(fā)展,，我們才能真正實現優(yōu)質教育的目標,。

第三段：培養(yǎng)學生的綜合能力。

初中階段是學生綜合能力發(fā)展的關鍵時期,，作為教師,，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。除了教學科目知識外,，我們還要關注學生的思維能力,、創(chuàng)新能力和社交能力。通過小組合作,、情景模擬和社會實踐等方式,，我們可以激發(fā)學生的綜合能力，讓他們在學校和社會生活中更好的適應和發(fā)展,。

第四段：關愛學生的成長,。

學生的成長離不開我們的關愛和關懷。在初中教學中,，我們作為教師要時刻關注學生的心理健康，及時發(fā)現并解決他們的問題,。我們可以設立心理咨詢室,，組織心理輔導活動，幫助學生更好地應對學習和生活中的挑戰(zhàn),。只有關愛學生的成長,，我們才能真正成為他們的引路人,。

第五段：自我反思與專業(yè)發(fā)展。

作為初中教師,，我們要不斷進行自我反思,，提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們可以參加教育培訓和教研活動,，借鑒他人的經驗和方法,，不斷提升自己的能力。同時,，我們也要和同事保持良好的交流和合作,，共同進步。只有通過自我反思和專業(yè)發(fā)展,，我們才能更好地為學生提供優(yōu)質教育,。

總結：初中教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，作為教師,，我們肩負著培養(yǎng)新一代的重任,。通過建立良好的師生關系、關注學生個性化發(fā)展,、培養(yǎng)學生的綜合能力,、關愛學生的成長和進行自我反思與專業(yè)發(fā)展，我們能夠更好地引領學生,，幫助他們在初中階段實現全面而健康的成長,。希望我的心得體會能夠對正在從事初中教育的教師有所幫助。

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初中教師心得體會篇九

本次聽課活動,，杜靜老師在設計問題方面做得非常好,。她注重問題設計地啟發(fā)性。例如杜靜老師提出這樣問題：為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達?既引導學生主動思考參與到課堂教學中來,，也圍繞本節(jié)課主要內容逐步展開探究學習,。這樣以問題為起點的學習方式，使學生變成了主體,，由原來被動聽變成主動學習探究,，學生主動去思考，主動在上課時討論,，主動尋求答案,，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高,，學習的效率也自然就高,。

初中教師心得體會篇十

今天，我參加了由xx中學組織的“改變課堂提問,、營造學生全面參與氛圍”活動,。通過這次活動,，我觀摩了波航中學地理教師杜靜老師精心準備的《澳大利亞》這一節(jié)課。杜靜老師帶來了精心準備的課程設計和新穎的教學理念,，讓我受益非淺?，F將聽課活動及心得體會，匯報如下：

初中教師心得體會篇十一

初中是學生人生中重要的階段,，也是教師們事業(yè)的關鍵階段,。作為初中教師，我有幸經歷了多年的教學,，積累了豐富的經驗和心得體會,。在這篇文章中，我將與大家分享我在初中教育中所獲得的心得體會,。

第二段：打破刻板印象,，關注個性。

在初中教育中,，我發(fā)現每個學生都是獨一無二的個體,，擁有自己的特點和天賦。因此,，我認為打破刻板印象,、關注學生個性是非常重要的。通過了解每個學生的興趣,、優(yōu)點和劣勢,，我可以更好地制定個性化教學計劃，滿足學生的需求,，并激發(fā)他們的學習興趣和潛力,。正是由于這種關注個性的方法，我發(fā)現學生成績的提高和學習動力的增強,。

第三段：引導學生自主學習,，培養(yǎng)能力。

初中是學生從小學到高中的過渡期,，在這個階段,，培養(yǎng)學生的自主學習能力尤為重要。作為教師,，我不僅要傳授知識,，更要教會學生學習的方法和技巧。我將學生培養(yǎng)為自主學習者,，通過激發(fā)學生的學習興趣和好奇心,，讓他們積極主動地探索和學習。除了課堂上的知識,，我還鼓勵學生參加課外活動,，豐富他們的閱歷和視野。通過這種培養(yǎng),，我發(fā)現學生的學習能力和綜合素質得到了顯著提高,。

第四段：注重情感教育，塑造正確價值觀,。

初中時期是學生成長發(fā)展的關鍵時期,，他們往往易受外界環(huán)境的影響。因此,，注重情感教育和塑造正確的價值觀是不可或缺的,。作為教師，我努力與學生建立起良好的師生關系,，傾心傾聽他們的訴求,，并且給予他們足夠的關愛和指導。我通過幫助學生解決困惑和挫折,，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀,。同時，我也注重家校合作,，與家長共同努力,，為學生提供良好的成長環(huán)境和多元化的發(fā)展機會。

第五段：高效評價,，提升教學效果,。

作為一名初中教師，高效評價是提升教學效果的重要環(huán)節(jié),。通過多種形式的評價,，我能更全面地了解學生的學習狀況，從而有針對性地調整教學計劃,，幫助學生取得更好的學習效果,。除了傳統(tǒng)的考試評價，我還鼓勵學生參與小組活動,、演講比賽等,，通過觀察和評價他們在團隊合作、表達能力等方面的表現,。通過這種綜合評價的方法,，我發(fā)現學生的學習動力和教學效果都得到了有效提升。

結尾：

通過多年的教學實踐,，我逐漸認識到初中教育的重要性,，也體會到教師在此階段的責任和使命。在以后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力,，針對每個學生的特點,，提供更好的教學和個性化的輔導，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力,。同時,，我也會繼續(xù)培養(yǎng)學生的自主學習能力，注重情感教育,，提高評價效能,，為學生的全面發(fā)展助力。讓我們共同努力,，為初中教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

初中教師心得體會篇十二

要讓學生喜歡一門學科，用心去學習這門學科,，則他一定要喜歡這個老師,。而一個教師要被學生接受和喜歡，則必須加強自身專業(yè)知識和師德修養(yǎng),。只有豐富的專業(yè)知識,，良好的職業(yè)素養(yǎng)，全身心的投入到教學教育工作中,，真正的熱愛關心自己的學生,，去幫助他們，解決他們學習生活中遇到的問題,，思想上的問題,，才能被學生喜歡喝接受,。也才能使得他們全力的學好你所教的學科,。

初中教師心得體會篇十三

這次優(yōu)質課中許多有經驗的教師對課堂導入語都十分講究，比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風光導入地球的自轉;濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導入世界的氣候等等,，由此可見,，雖然教學導入只是整堂課一個微小的組成部分，但我們不能忽視,，要謹慎待之,，它不僅僅是一門技術，更是一門藝術,。

好的導入語猶如樂曲的前奏,、戲劇的序幕，導語異彩紛呈,，強烈地吸引學生的注意力,，學生在學習新課的開始就能迅速,、主動地進入最佳學習狀態(tài)，為新課教學創(chuàng)造了良好的開端,，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學生的注意力,，提高課堂效率。好的導入語就是一堂課良好的開端,，可以為一節(jié)課順利進行打下良好的基礎,。

初中教師心得體會篇十四

11月工作總結時間過得真快，一個月又過去了,。這個月是我來到慧通文府之后學生最多的一個月，也是最為忙碌的一個月,，同時也是收獲最多的一個月,。

在這里，我懂得了必須團結每一個同事,，共同合作,，共同學習，共同努力,，這樣進步才會更大,。我想這對我來說不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會,。我從來沒有想過我也可以帶這么多學生,，這里留給我的不僅僅是寶貴的工作經驗，更多的是解決問題的方法,。

首先,，我認為對待學生，應該從心里溝通出發(fā),，把他們看作自己的孩子一樣,，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你,。遇到問題學生,，不用著急，要從他們心里面最軟弱的地方,，尋找突破口,。打進他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關鍵點,。雖然,，這一點我還沒有做好，但是我一直在努力,。

第二,，對學生,，大部分應該以表揚肯定為主，放大他們的優(yōu)點,，縮小他們的缺點,。對于學生犯的錯誤，適當地用提醒的方式告之,。如有再犯,，應當進行個人談話，不宜在全班同學面前大談他的錯誤,，除非是適合這種方式的學生,。

對待特別不愿意做作業(yè)的同學，不能馬上要去他短時間改正過來,，需要給他時間,，在教師的正確引導下，軟硬兼施用上也要把這種學習習慣糾正過來,。

第三,，很多學生都存在這樣或那樣的不良學習習慣，只要教師在提醒或是批評學生后,，學生改正過來了,，教師再給予肯定的鼓勵，屆時,，學生一般不會再犯同樣的不良學習習慣,。

我很清楚，我要不斷的學習,，才能跟上知識更新的速度,。并且，在教學質量方面,，也有待進一步的提高,。

xx。

20xx/12/5,。

初中教師心得體會篇十五

朱永新老師說：一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么?是愛,，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位，愛自己的學生,。作為一名教師,，最重要的任務就是使自己的教育教育教學質量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀教師》這本書,，書中一些新的教育信息,、新的教育理念,、新的教學方法，對我今后的教學有很多的幫助,。

從這本說中,，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：

我認為一個優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識,，更重要的是要有高尚的人格,，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生,。

書中說教師的巨大力量在于做出榜樣,，教師應該以自己的人格魅力感染學生,，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下,，學生為其崇高的品德所折服,，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉,，心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量,。那么何謂教師的人格?那就是四個方面形成的文化品格,。

先說德。任何國家,，任何時代,，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質,，這是支撐教育大廈的棟梁,，是教師的靈魂。作為一名教師,，首先要加強師德修養(yǎng),，提高自身素質，在與學生的交往中,，以德服人,。只有良好的師德修養(yǎng)，學生才能親其師,，信其道,，進而樂其道，才能完成教育新一代的神圣使命,，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè),，才能實現自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重,。那么,，教師的德包括哪些具體內容呢?首先,，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業(yè),，全身心地投入到教育工作中去,。一切為了孩子，捧著一顆心來,，不帶半根草去,，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師,，才會有任勞任怨,、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;老師只有熱愛、尊重學生,，才會關心學生的成長,。其次，要對教育事業(yè)有深刻的理解,。教育起著傳播人類文明的重要作用,，沒有教育，人類就無法前進,。俗話說十年樹木百年樹人,，教育是一項長期工程，不可能產生立竿見影的效果,，因此,，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養(yǎng)未來的建設者的,，因此,，教育工作者必須立足現實，著眼于未來,。第三,，要作風正派，待人以誠為貴,，交往數信為最,。寬以待人，嚴以律己,。具備了以上三點素質,，教師道德品質之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間,，就會產生無窮力量,。

再說才。有德尚需有才,。作為一名教師,，要有一口好的普通話,、一手好板書、一副好口才,、一筆好文章,、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊,，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田,。每一個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文,。說和寫是教師的絕活,、硬功。教師還要善于組織管理學生,。一個不會管理的教師,，就無教學效率可言，就更談不上高效了,。

第三說學,。衡量教師合格與否，學問很要緊,。一個具有豐富的學識水平,、嚴謹篤學、專業(yè)精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬,，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設想一個不學無術,、胸無點墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作,。大量的事實證明，現代的學生不喜歡那種古板,、單一的教師,，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師,。教師學識淵博,，才會被學生信服。上課講得清楚,，學生明白,，對學生而言，無疑是一種收獲,，而教師良好的,、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣,，讓學生陶醉,，獲得享受,，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產生迷人的魅力,，所以說教師應是好學之人,。

最后說識。作為教師,，對事物的認識應比一般人深刻,、正確。教師的工作離不開思考,，思考之后要有主見,。教師的任務是培養(yǎng)未來的建設者，培養(yǎng)未來的接班人,，因此必須具有遠見卓識,，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年,。教師要把教育教學工作置于宏大的歷史,、文化背景和時代背景之下。教師是做人的工作的,，面對不同特點的青少年,，教師要知人，尤其對那些在別人眼中是差生的學生,，教師應充分調動他們上進的積極性,，培養(yǎng)他們的自信心，挖掘其潛力,，使每一個學生都能成為對社會,，對國家有用的人。動輒訓斥學生,，諷刺挖苦學生,，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現;善于從學生身上找閃光點，才是智慧的表現,。

有效教學的核心就是教學的效益,，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?

所謂“有效”,，主要是指通過教師在一段時間的教學后,，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真,，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學,。同樣如果學生學得很辛苦,，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學,。因此,，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。

鑒于此,，在新課程背景下實施有效教學,，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質：

1樹立先進的教學理念。理念是靈魂,。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求,。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念,，應該是基本的素質要求,。先進的教學理念是實施有效教學的前提。

2豐富個人知識儲備,。豐富個人知識儲備是實施有效教學的保證,。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,，那么教學就會膚淺,，學生學習就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索,，不斷拓展自己的知識內涵,。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出,，左右逢源。

3做一個有反思力的教師,。葉瀾教授有一句的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師,。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,，實現專業(yè)成長。

其次,，要追求有效的課堂教學,，可以從課前的準備、課堂的組織,、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性,，這是實施有效教學的必然途徑,。

(一)課前的有效準備。

大凡成功的課必定是充分準備的課,，備好課是上好課的前提,。有效的備課必須體現出：

目標的有效：清晰、簡明,。目標是方向,，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高,、多,、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確,、具體,、科學的教學目標，圍繞目標確立重點,，優(yōu)化教法,，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。

內容的有效：適量,、適度,。一節(jié)課教師講多少內容，并沒有明確的規(guī)定,，講多了學生嚼不爛,，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學原則,，科學地安排與搭配教材內容,，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”,，也不能“求少圖便”,。

教法的有效：靈活、恰當,。同一教學內容,，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”,，服務于“學”,。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內容、教材特點,、學生情況出發(fā),，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效,。

(二)課堂的有效組織,。

語言組織準確、簡練,?？v觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休,、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間,。一個教師，課堂上一定要組織教學語言,，增強語言表達的科學性,、針對性、準確性,，做到清晰精煉,、重點突出、邏輯性強,。

時間組織恰到好處,。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計,，講課時要調控,。但有時候，因為課堂上不變的因素較多,，也許不是重點內容的教學卻占用了一些時間,，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間,。不言而喻,，課堂教學在單位時間內完成的任務越好，浪費的時間越少,，課的密度越大,，教學質量就越高。

教學組織面向全體學生,。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴,，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中,，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問,、小組交流,、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況。

(三)課后的有效練習。

課后練習不在多,，貴在精?，F在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn),，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上,，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情,，因課設計練習,，讓學生在訓練中思考問題、解決問題,。有效教學給當代的教育注入了活力,。在今后的教學中，我將關注學生,，力求課堂實現有效教學,。

經過這一學期的教學，我對教導學生有了更深一層的體會,。作為一名教師,，在課堂上傳授學生學科知識，使他們取得好成績,，在生活中和同學們成為好朋友,，傾聽學生的心聲，解決他們的困惑,。

在這一學期中我感受比較深的是初中學生正值青春期,，內心比較敏感，不太好實施教學工作,。我的個性較為隨和,，和同學們開得起玩笑，平時學生有什么事情也樂意和我講,，但是在課堂上這就不是一件好事,，可能看見我好說話，他們上課就不太認真,，嬉皮笑臉,，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信,，但是我又不想學生疏遠我,，這個度的把握我還沒有集體的想法。我的學生時代就有一位老師,，說不上怕,，因為遇見也能侃上兩句,，但是在教學過程中是沒有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師?，F在的我慢慢改進自己的教學方式,，現在已經有一定的成效。

在一點就是在這學期的教學中我了解到學生大多數喜歡哪一方面,，對網上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣,，學生們問的一些刁鉆的問題有時候我也回答不上來。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個不錯的辦法,，有選擇性的,，將有利于教學的信息挑選出來，與學生交流,，同時也讓學生學習到了學科知識,。

同時經過教學，我也看到了自己的不足,，我和學生相差僅僅只是閱歷嗎?不,，還有知識的儲備，對這個世界的理解,。作為老師的我們不能停下腳步,，在快速發(fā)展的今天，只有不斷地學習,，不斷地進步才能不被拋下,。在閑暇時，泡上一杯清茶,，手捧一本書,，享受讀書帶給我們的樂趣，感受獲取知識的快樂,。

在教學中我感受到自己的成長,，在與學生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈，現在有多種方式使我們的教學變得豐富多彩,，我們也要在教學中讓學生感受到學習的快樂,，學習使我們更加強大。

新一輪的語文課程改革需要教師改變多年來習以為常的教學方式,，樹立嶄新的教育理念,。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮。如何教好新教材,，用好教材,，推進新課改，是對我們每一個語文教師的機遇和挑戰(zhàn),。作為新教材的使用年級,，我校初一語文組在校領導和其他年級語文教師的指導和協助下,，認真學習、大膽探索,、勇于實踐，取得了些許成績,。以下是我的心得體會,。

我校教研采取短期培訓與長期學習相結合，集中學習和自主學習相結合等形式,，注重校本培訓,，每周定時定點學習，讓理論學習成為教師的內在需求,，并在專門的研討會上將教學中出現的預設外,、生成性的問題共同解決;學校創(chuàng)設條件，選派青年教師參加新課改研討學習班和新課標培訓,，同時請市,、區(qū)教研員到校講學、講課,，努力將最前沿的教育教學思想呈現于一線教師面前,，有針對性的解決實際問題。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學行為中,，轉變了傳統(tǒng)的教學模式,。

在教學觀念上變“以教師為本”為“以學生為本”，課堂教學的主體是學生,，教師是教學活動中的參與者組織者與引導者,，在教學中我們準確把握師生角色定位，堅持以學生為主體,，以學生的發(fā)展為本,，使學生真正成為課堂的主人。充分發(fā)掘學生潛能,，舒張學生個性,。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學過程中，我們?yōu)閷W生設立了語文學習的成長記錄本，讓學生寫出一個真實的自我，“自我介紹”,，充分展示了學生的個性。

在這一年的課改實驗中,，我們充分反思過去備課的弊端,，在此基礎上,，對備課進行了改革，制定了”集體備課,、互相協作,、資源共享,、個人加減”的新的備課方式,。其中,，集體備課是進行資源共享的前提,，個人加減是體現教師個人創(chuàng)造和適合不同班級學生特點的保證,。在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”,。注意側重設計好教學的基本思路,。教學設計要求體現學生的主體性。關注學生的學法,，尊重學生思維的多樣性,，講求教案的實效性和創(chuàng)造性。

教學不僅僅是一種告訴,，更多的是學生的一種體驗,、探究和感悟。新課標指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各種活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,，多方面提高學生的語文能力。我們在教學過程中提出了“讀書、積累,、提高”的主題活動,，運用各種措施利用生活中的語文資源,。新課標下的教學每一步前進都需要探索總結,。還有許多問題亟待明確,。如新課程中“雙基”的落實情況，教學評價的把握，我們的課程內容對于形成學生素質過程中的作用等等,。

千江有水千江月,，萬里無云萬里天,。語文無處不在，作為語文教師,，應當讓學生愛上語文,，因為它是一門神奇而美妙的學科，快樂地學習語文,，學習快樂的語文,。讓生活走進語文，用語文來描述生活!

雖然我從事語文教學工作只有短短兩年的時間,，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學,，同時也是一門藝術。如何上好一堂語文課了,，這時每位語文老師都需要仔細思索的,，以下是我的心得體會。

根據不同課文類型設計不同的形式,，設計時并要圍繞教學內容,，學習目標來構思，突出教學重點,，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云,。注意簡明,、概括。導語應力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容,，有利于概括教學的主要內容,，使學生輕松掌握有關知識。要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣,，能感染學生,，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴,。

創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用，是影響學生情感,、制約課堂氣氛的關鍵要素,。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流,。當然,，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預期的教學效果,。

要培養(yǎng)學生發(fā)現美的意識。米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現“大衛(wèi)”,，牛頓在蘋果落地后發(fā)現萬有引力定律,，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現和氏璧。要想讓學生能發(fā)現美,，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛,。“一花一世界,，一鳥一天堂”,，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護,，朋友的問候,，老師的關心,，一絲一縷中都寓含濃濃深情,。要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現美，感知美,。從花的香,、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活,，從絢麗多彩中感受到生命的豐富,。

培養(yǎng)學生深刻思考意識,。感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛,，要能學會思考,。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會,。要能感動于社會中事,、物、人,，并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感,。學會因事悟理、由情至理,，上升到對生命意義感悟,，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考,，探究生活的真諦,。

初中教師心得體會篇十六

我校組織全體教師的同課異構活動，使我深刻地感受到了中學數學課堂教學的生活化,、藝術化,。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

通過聽課,，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境,，目的明確,，為教學服務。兩位老師在課件里呈現游戲,，其情境的內容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點,。對于低年級學生，顏色,、聲音,、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境,。兩位老師聯系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題,，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體,，有新意和啟發(fā)性,。這樣的情境讓學生體會數學來源于生活并運用于生活,，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲,，不但激發(fā)了他們了學習的欲望,，而且興趣也被調動起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學習,，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生,。

創(chuàng)設的情境真正為教學服務,，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境,。

在這些優(yōu)質課中,，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人,，教師是數學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),，為學生創(chuàng)設現實的生活情景,，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習,、合作交流的教學模式,，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展,，體現了新課程的教學理念,。

初中教師心得體會篇十七

隨著素質教育地推進，各地紛紛實行課改,。四川也勢在必行,，將在不遠的將來實行新課改，強調培養(yǎng)學生素質,，提高學生實際能力和綜合能力,。這對教師提出了更高的要求,，在課堂教學中逐漸滲透這一教學思想,，以適應新時期的教學要求,。

初中教師心得體會篇十八

織全縣化學教師召開化學教研活動。本次教研的內容豐富,，形式多樣,，有教師講課、評課,、老教師經驗介紹,、專家領導點評等。教研過程中充分重視了每位教師的'參與和體驗,，教師與教師之間的思想碰撞,，都極大地調動了教師主動參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗,、深入思考中得到提升,。

實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式，也是化學新課程的重要內容,，對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用,。講課教師應多采用探究式的教學模式，讓學生在探究中自己發(fā)現問題,、解決問題,，教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調學生的參與和過程,，強調師生之間的平等與合作,，鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等,、開放,、民主，在過程中的自主,、體驗,、個性，在形式上的生動,、多樣,、有趣，豐富了課堂教學模式,，改變了課堂教學沉悶的現狀,，讓課堂充滿生機，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間,，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔,，真正改變了學生在學習時的被動局面，使學生真正成為了課堂的主人,。

新課程標準明確提出：“教學應在師生平等對話的過程中進行,?！睅熒穗H關系狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛,，影響課堂教學效果,。師生關系融洽，教師教的熱情高漲,，學生好學樂學,，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學效果,。因此老師的課應充分體現出這一點,，教師加強了與學生的交流，建立密切的師生關系,。在課堂上,，教師不是一味地強調教的權威，而是完全突出學生學習的主體性,。每堂課都是在民主,、平等、和諧的氛圍中進行的,。教師與學生打成一片,，教師關愛學生，學生信任老師,。所以學生參與學習的積極性很高,，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果,。

課程改革的一個主要內容,，就是在教育、教學過程中要體現學生學習的主體地位和作用,。教師要較好地體現和反映了這一基本理念,，充分體現了“以學生為主體”、“以人為本”,、“關注學生的需要”的教育理念,。在課堂教學中，教師密切關注學生的需要,，能夠摒棄師道尊嚴的思想,，走向學生，貼近學生,，傾聽學生的心聲,，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體地位,。摒棄居高臨下,，唯我獨尊，一言堂等家長式作風,，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解,。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂,，成為學習的主人。

尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。

通過本次聽課學習,，我看到了別人的優(yōu)點，也看到了自身的缺點,，別人是自己最好的鏡子,，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質也急需提高,。課堂教學猶如演戲,，編、導,、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視,，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學生快樂地學的目的,！

總之,，通過這次教研對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,；這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代,。通過這次教研,，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念,，我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,。

本周我有幸在我的母校東郭中學聽課學習，觀摩了幾位老師數學優(yōu)質課,，半天的聽課學習我收獲很大,，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數學教學，強調數學來自于生活,，又回歸于生活,。生活中的數學教學本質是培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)新能力。下面結合自己的教學實際談談自己在數學教學實踐中的一些做法,。

教師在教學過程中創(chuàng)設的情境,，目標明確，能為教學服務,。通過創(chuàng)設情境,，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合,。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此,，教師在課堂教學中,，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會,，不失時機地為他們走向成功,。

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝,，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學,。體現了數學來源于生活,，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握,。

教師的教學語言是至關重要的,，不但要有準確的數學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識,，而且要有些詼諧幽默的話,，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍,。教師要有及時的課堂評價,，隨時關注了學生的情感,，多表揚來能調動學生學習的積極性。

在數學教學中,，根據學生的心理發(fā)展特點,，把枯燥、呆板的課堂教學改變了,，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同,，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書,、內容,，結構緊湊,，環(huán)環(huán)相扣,。既學習了新知識，又增加了練習量,，還激發(fā)了學生大腦思維的深度,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。

留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講,，甚至不講,，都是學生去發(fā)現問題、解決問題,、學生幫學生,，學生帶學生，學生掌握非?？?。整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法,、式子,，而是啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算,，再就是讓學生用自己的方法獨立計算,，此環(huán)節(jié)是重點，體現了學生自主探索的意識,，,，學生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉化很輕松地將新知識轉化為舊知識,，學生掌握的輕松自如,。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解,，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較,、探索、演示自主學會了新知識,。整堂課教師引導得有序,、有理、有法,，學生經過思考,、鉆研、整理,，整堂課過得輕松,、和諧。

在教學中要注重加強小組合作學習,，提供學生合作,、探究、交流的時間與空間,，讓學生通過明確分工,，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究,，讓學生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中,，教師不僅將學生教會,，而且還教學生會學，充分體現了探索性的教學過程,。

成教學任務,。有的教師沒有深入到學生中去觀察、檢查,，啟發(fā)教學得不到回應時只好唱獨角戲,。以上是我聽數學課的幾點心得體。聽幾位教師的數學優(yōu)質課,，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采,，深深地感染了我，鼓舞了我,，打動了我的心,。

通過他們的課堂教學,，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊,，與時俱進,，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程,，啟迪我在今后的教學中,，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題,，課前精心預設,，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣,，拉進關系,，使學生內心有一種親切感。課前在教具,，課件上準備得充足,，學生的水平，實際經驗等都能做到充分的估計預料,，有的放矢,。課中精講多練,，老師們根據教材內容適時適度創(chuàng)設情境,，讓學生在此情中動腦像，動口說,，動手做,，學中玩，玩中學,，非常適合孩子們的特點,。對一些較困難的問題，又在適度的情況下,，開展小組活動,，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的,，說話有依據,。整個課堂上，充分利用課件,，學具,，動手擺、折,、撕,、畫等,，直觀、方便,、快捷,。節(jié)省了課堂時間，充分利用40分鐘,。

給與肯定,。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方,。此次聽課,，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性,。今后要在課改中,，盡可能地完善教學藝術，提高效率,，必須不斷地“充電”,，不斷探索實踐。因為各科的教學理念都是相通的,，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經驗,，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學生在快樂的氛圍中學習,。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力,！充分體現”教師以學生為主體,，學生是學習的主人，教師是學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念,。

數學是有趣的、是簡單的,、是鮮活的,。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,，我將積累這次學習活動的經驗,，將它們應用于以后我自己的數學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數學教師,。

初中教師心得體會篇十九

從xx月xx號到xx月xx號,，短短的六個星期，卻讓我收獲了可以珍藏一輩子的記憶與經驗,。在--實習的主要內容是“班主任”和“語文老師”,，學習班級管理經驗及教學經驗,，同時，我還擔任實習隊隊長,，處理實習隊的相關事務,。這重重身份，雖然加重了自身的負擔,，有些時候甚至是力不從心,，但是當實習結束后，我發(fā)現我已經多了一份理智和成熟,。

作為實習班主任,，我?guī)У陌嗉壥莤x班，一個班級人數最多,，成績在年段的班級,。班主任x老師，是一位非常盡職盡責,，敢于大膽創(chuàng)新,、善于管理的老師。因為是初三年段,，學生的課程比較多,，作業(yè)也比較繁重，所以和學生的交流時間較少,，在班級管理這塊沒有太大的鍛煉空間,，盡管如此，我還是通過與班主任x老師的交流,，總結出了管理班級的一些看法：

1,、事無巨細,，要敢管,，要多管。班級的管理并不是一件易事,，要把一個xx號學生的班級管好更是不易。在實習期間，我發(fā)現了x老師在班級管理時,，不僅是管理班級的紀律,，還管理衛(wèi)生、學生的儀容儀表,、學生的復習狀態(tài),，甚至晚上幾點休息等，雖然有些時候顯得有些多余,，但是對于初三學生來說,，這樣的管理是必要的,。從課內到課外,，班主任都沒有放棄對學生情況的了解,，這種盡職盡責對于一個老師來說，是難能可貴,。

2,、制定班規(guī)、管理計劃等,。無規(guī)矩不成方圓,，很多時候話說了，但是學生不一定能夠理解或者記祝在初三1班的教室里,，我看到了班主任為班級制定的一整年班級計劃,，里面包括紀律、學習,、生活,、班會等方面，涉及了關于學生利益的各個方面,，讓學生清楚地知道班級管理的計劃,，能夠參與到班級的管理中。在衛(wèi)生管理方面,，班主任也將一整年的值日生安排用表格的形式做出來,，貼在公告欄上，每個學生都可以知道自己做衛(wèi)生的日期,，這有利于學生間的彼此監(jiān)督,。將班級事務以規(guī)定制度的形式確定下來，有利于增強管理的強制性,，樹立管理的威信,。

3、學會扮演多重角色,。班主任的主要工作是管理班級,，但是除了管理，班主任要做的主要是交流,，與學生間的融洽交流有助于班級的管理工作,。在實習期間，我發(fā)現x老師在管理班級的時候,，能夠做到課內課外多重角色,，課內嚴肅有威信，課外親切活潑好交流,，在學生的心目中,，他不僅是一位好班主任,，更是一位交心的“大哥”，扮演好多重身份,，不僅可以增進與學生間的交流,，還可以培養(yǎng)學生對教師的信任感。

4,、實習語文老師讓我有了第一次授課的經歷,，雖然以前也參加過類似的教學比賽，但是這次的實習卻讓我成了一名真正的“語文老師”,，能夠有一個多月的時間與學生共同學習語文,。我的語文指導老師是一名非常優(yōu)秀的語文老師，雖然我沒有聽過她上過的課,，但是從她對我教案的修改來看,，我依然受益匪淺，她的認真,、她的思路讓我深知當好一名好語文老師的不易,，也讓我學習到了當一名好語文老師的方法：

1、寫好教案,，充分準備,。磨刀不誤砍柴工，寫出一份好的教案,，雖然說比較費時,，但是卻有助于課堂教學。在實習期間,，我一共上過五篇課文,，每篇課文基本上是兩個課時，我寫教案的習慣是至少提前兩天把教案完成,，完場教案后,，就會拿給指導老師李航老師看。她看我的教案時都會認真地批改,，認真思考上課的流程,，討論更好的提問方案，以利于更好地引導學生,。一份好的教案還可以體現出一個教師的知識積累，所以淵博的知識對于一個老師來說顯得很重要,，尤其是語文老師,。

2、站在學生的角度,，對癥下藥?，F在的教學方式不提倡灌輸式的教學,，而是強調師生的互動，互動有利于調動課堂的氣氛,，但是在互動的時候要記住考慮不同學生的水平,，不能主觀去臆想學生的水平，更不能以自己的水平去衡量學生,，在對癥下藥的同時循序漸進,，為不同層次的學生提供更適合他們的理解方式。

3,、自然大方,，不急不躁。這是作為一名教師最基本的素養(yǎng),，但是也是很重要的素養(yǎng),，作為實習老師，平時的鍛煉機會較少,，所以有不少實習老師在臺上會緊張,，導致語速偏快或是思路混亂等不足，這會嚴重影響到課堂的教學,。實習老師應該多多利用站在臺上的機會,，培養(yǎng)自己的課堂授課感覺，盡快做到不怯場,，自然大方,，語速適中，語調抑揚頓挫,，授課不急不躁,。另外，不論是實習班主任還是實習老師,，都必須有愛心,，愿意多花時間與學生交流，不戴著有色眼鏡看學生,，平等對待每位學生,，這樣有利于學生改善對老師的印象，有助于老師的管理和教學,。

實習隊長的身份,，讓我學會更好地與他人交流，學會更好地協調實習隊的工作,，同時也學會更好地統(tǒng)籌自己的時間,。

短短的四十多天很快就結束，我也收獲了許多，但是我清楚地知道此時的學習是為了以后更好的發(fā)展,，我會帶著實習期間的寶貴經驗繼續(xù)努力,，繼續(xù)奮斗!

初中教師心得體會篇二十

今天在我們學校參加了中心校舉行的初中數學優(yōu)質課的聽課學習活動，我們學校的王英老師和北張中學的王改萍老師對分式一節(jié)進行了新課程改革示范課,，使我感受頗深,，受益匪淺。課堂授課水平之高,，對教材內容挖掘之深,，課堂教學過程設計之精彩，及對課外知識拓展之廣,，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識,，下面就這方面談談自己的一點體會。

長期以來,，數學幾乎成了枯燥乏味的代名詞,，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng),；重學習的結果,，輕探究的過程；重反復的練習,，輕情感的滿足……這一切,，使我們學生對數學很難激起興趣。他們感到數學是枯燥的,、煩瑣的,，數學幾乎等同于做題，而且沒完沒了,。學生的學習是認知和情感的結合,。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突,，因此,，教師在課堂教學中，要有意識地創(chuàng)設各種情境,，為學生提供挑戰(zhàn)的機會,，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數學是有趣的,。一個巧妙的問題引入,，把學生探究知識的興趣激起,，你還用擔心本節(jié)課學生學習的熱情嗎,？這就是老師的智慧,，做為一名數學老師，我們就應該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數學知識,，又讓學生感覺有趣的問題,，我們的數學教學才會充滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導入時結合133班的人數問題使學生以下就有了興趣,。

領略到了這兩位老師的教學藝術,，我們看到了平時寡言的學生也可以和大家一起討論，聽到了富有思想的回答,，讓人忍不住為他們鼓掌,，同時也忍不住為老師的教學喝彩，因為她們用最簡單的話語來解釋數學,，讓學生們觸及到了數學的本質,，從而在內心發(fā)出強烈的震撼。讓孩子們覺得數學的簡單,，不僅是一種技巧,，更是一種智慧，是還原數學最樸素的狀態(tài),。只有這樣,，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點,，老師在課堂上精彩的設計才是最關鍵的,。同學們的學習熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多,。游戲中也可以學習數學,，數學知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用初中的同學,，我相信參加同學永遠都不會忘記在數學課上的一次次爭論和老師精心設計的游戲,。

現代數學觀認為：教材處理的核心總是是從學科世界走向學生的生活世界。當數學和學生的現實生活密切結合時,，數學才是活的,，富有生命力的，才能激發(fā)學生學習數學的興趣,。同時鮮明的現實背景,，更有助于學生發(fā)現和理解數學概念，形成數學思想和方法,，積累數學知識和解決問題的經驗,。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂,，使我們的數學變得豐富多彩、生動活潑,。這些鮮明的生活素材,，極大的調動了學生學習數學的興趣和熱情，充分體現了新課標中提出的數學來自于生活又應用于生活這一理念,。王英老師在這節(jié)課中就把植樹造林引入課堂呼吁學生保護壞境,。

這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,，我會將這次學習活動積累的經驗,，應用于以后自己的數學教學過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數學教師,。

初中教師心得體會篇二十一

精選練習,，精心組織學生課堂訓練，課前充分了解了學生的學習情況,，課堂上洞察學生對知識的掌握情況,。全面做到不需要講的不講，不需要多講的少講,，對學生出現的疑問,，疑難知識重講細講。及時反饋學生信息,，及時解決學生存在的問題,，加強針對性訓練，加大訓練量,，有效地提高了課堂效率,。