寫一份總結(jié)可以看到自己的成長軌跡,，增強(qiáng)信心和動(dòng)力,。寫總結(jié)要遵循客觀、真實(shí)和準(zhǔn)確的原則,，不夸大和縮小事實(shí),。小編特意整理了一份總結(jié)范文集,，希望對(duì)大家的寫作和總結(jié)有所幫助。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇一

本學(xué)期心理咨詢室積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作,，在開學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃,，針對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開學(xué)之初的計(jì)劃,，主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率,、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問題，在七年級(jí)主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和進(jìn)行青春期教育開設(shè)心理活動(dòng)課,，共開設(shè)了兩個(gè)專題,。

心理輔導(dǎo)課受到了學(xué)生的普遍歡迎，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課,，心情十分放松,，精神上得到了鼓舞，心理長期的壓力得到了有效釋放,，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向,，重拾過去的信心，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí),。

這一個(gè)學(xué)期來每周都有十多位同學(xué)在我的幫助和引導(dǎo)下,，改變了過去不良的習(xí)慣，樹立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神,，學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善,，有不少同學(xué)來信給本室,，稱自己由原來的中等生、甚至差生,，變成了上等生,。

本學(xué)期本人不僅按學(xué)校課時(shí)計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃，而且在課余時(shí)間接待了大量學(xué)生的面訪和信訪,，有時(shí)一周要處理十多個(gè)同學(xué)的咨詢,，我針對(duì)有典型意義的個(gè)案均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作，并且詳細(xì)地記錄在案,，對(duì)個(gè)別心理問題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系，每次咨詢后都對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄,，短的咨詢有二,、三次,，長期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期之久，在本室咨詢過的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高,。

除了正常上班對(duì)學(xué)生咨詢之外,，應(yīng)廣大學(xué)生的要求，每天下午放學(xué)后咨詢室都開放,，給學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,，深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評(píng)，受到學(xué)生歡迎,。

在咨詢中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題的解決,，我們及時(shí)開展心理講座讓學(xué)生從中尋找答案,，在咨詢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的隱患問題，能及時(shí)反映給班主任和學(xué)校并協(xié)助做好問題的處理工作，避免一些事故的發(fā)生,。本學(xué)期每個(gè)月編寫一期心理健康簡報(bào)。

當(dāng)然,，我在工作中還有一些不足,，由于工作時(shí)間關(guān)系，有時(shí)學(xué)生的回信得不到及時(shí)回復(fù),，我將努力工作,，力爭對(duì)每個(gè)同學(xué)的面訪和信仿，都讓學(xué)生達(dá)到滿意,。

我還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度,，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇二

屈指算來,，來到這個(gè)集體已有兩年半的時(shí)間了，在這兩年多的時(shí)間里,，感覺自己進(jìn)步了,、成長了、收獲了,。在即將過去的20xx年里,，感觸頗多，總結(jié)如下：

努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提升自身服務(wù)水平,。豐富而全面的業(yè)務(wù)知識(shí)是做好咨詢服務(wù)工作的前提和基礎(chǔ)，這就要求我及時(shí)掌握各類法律,、法規(guī)政策,。在一次咨詢服務(wù)中，由于咨詢者認(rèn)為我所說的政策與她所了解的不一致，覺得我解答的政策不對(duì),，在臨近掛電話的時(shí)候,，一句“你晚上回家好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)政策”的話穿過耳麥震撼了我。雖說她并沒有指責(zé)我的意思,，但至今我還記得聽到這句話時(shí),，我當(dāng)時(shí)的感受——身如芒刺。所以,，后來每每想到這句話,，我都會(huì)積極主動(dòng)的去翻閱相關(guān)書籍，查看各分門別類的業(yè)務(wù)知識(shí),。漸漸地,，它變成了我日常工作中的一種習(xí)慣，使我力爭在接聽電話過程中做到回答問題有理有據(jù),，讓公眾信服,。

在不久前的一次電話咨詢中，來電人首先問我關(guān)于病假工資的支付標(biāo)準(zhǔn),，我根據(jù)政策予以答復(fù),。后來，咨詢者忽然說他在網(wǎng)上查閱到的與我所說的標(biāo)準(zhǔn)不一致,，這時(shí),，我告訴了他關(guān)于病假工資的文件依據(jù)，也請(qǐng)他查看,。最后,，咨詢者滿意的掛了電話。雖說這只是我眾多的咨詢服務(wù)工作中一件微乎其微的事情,，但在這樣的小事中,，我明白了：只有咨詢員有足夠的過硬的業(yè)務(wù)知識(shí)，在咨詢工作中才能提升自己的服務(wù)水平,，更好...........

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇三

20xx年心理咨詢工作在學(xué)院黨委高度重視下,，心理咨詢室全體工作人員，面對(duì)新形勢(shì),，努力工作,，迎接挑戰(zhàn)，主動(dòng)出擊,，扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生服務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

心理咨詢室自開學(xué)起即向全體學(xué)生開放，心理輔導(dǎo)老師以其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度接待來訪的每一位同學(xué),，幫助同學(xué)們解決在大學(xué)生活適應(yīng),、學(xué)習(xí),、人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié),、生涯規(guī)劃等方面遇到的問題,，幫助同學(xué)保持健康的心理狀態(tài)，提高自己的生活質(zhì)量,。在輔導(dǎo)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)三類問題值得關(guān)注,。一是大一新生進(jìn)校適應(yīng)問題,；二是學(xué)生情感問題；三是大三學(xué)生就業(yè)前焦慮問題,。對(duì)于這些問題,，一方面我們盡量給予學(xué)生更多的關(guān)心與輔導(dǎo)，另一方面通過上課,、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式給予幫助,。

建立大學(xué)生心理健康檔案，是心理健康教育中心的重要工作,。20xx年十月份,，對(duì)xx級(jí)學(xué)生進(jìn)行了心理測試，對(duì)每位同學(xué)建立心理檔案,，并對(duì)一類學(xué)生進(jìn)行了約談。

我們?cè)诮衲晡逶路莩晒εe辦了第四屆心理健康教育宣傳月活動(dòng),，形式多樣,，內(nèi)容豐富，受到師生好評(píng),。如播放心理電影《暖春》,、心理知識(shí)手抄報(bào)展、心理漫畫展,。在12月1日世界法定艾滋病宣傳日,，為了呼吁大學(xué)生積極響應(yīng)和關(guān)注世界，關(guān)愛生命,，我們舉辦了一次有意義的漫畫展活動(dòng),，宣傳預(yù)防“艾滋病”，有利于同學(xué)們?cè)鲩L知識(shí),，培養(yǎng)一顆關(guān)注生命,，關(guān)注健康的心靈。

繼續(xù)主辦《心靈之越》專題宣傳欄,。辦好《心靈之約》導(dǎo)報(bào),，登載心理咨詢中心動(dòng)態(tài),、學(xué)校內(nèi)的受廣泛關(guān)注的新聞報(bào)道、心理知識(shí),、學(xué)生的心靈感悟文章等,。每期1200份，分發(fā)到每個(gè)寢室,。

對(duì)心協(xié)干部和骨干會(huì)員進(jìn)行培訓(xùn),，對(duì)協(xié)會(huì)活動(dòng)給予大力支持和指導(dǎo)。例如：召開心理班會(huì)《新生適應(yīng)專題》,、《我的大學(xué)生活》等,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇四

從（周一）起，每周一中午12：30—13：20及每周一傍晚16：20—17：10開放心理咨詢室,，后因起咨詢室開始裝修，咨詢室暫停開放,。由于至期間,，主動(dòng)到咨詢室咨詢的學(xué)生非常少，故咨詢室裝修以后至學(xué)期末,，就未在相應(yīng)時(shí)段開放咨詢室,。計(jì)劃在第二學(xué)期每周一的中午開放咨詢室,，還是給學(xué)生一個(gè)求助的渠道。

本學(xué)期一共接待了13個(gè)來訪學(xué)生以及兩位家長,。除初三年段外，其他五個(gè)年段均有學(xué)生前來咨詢,，其中高一和高三的學(xué)生占了大多數(shù),。來訪學(xué)生的問題主要是學(xué)習(xí)方面的問題，如壓力大,、不適應(yīng),、成績下降等；其次是人際交往上的問題,；此外,，還有情感問題、自信心和注意力方面的問題,。

原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導(dǎo)講座,，應(yīng)學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座,，于12月17日中午舉行。對(duì)象為初三年段全體女生,。由于第一次舉辦這樣的講座,，缺乏經(jīng)驗(yàn)，有些言語不夠恰當(dāng),，經(jīng)初三一些班主任建議,，以后可以講一些以性教育為主題的講座。

1,、20xx年1月5日,，心理教師對(duì)初一、高一的全體學(xué)生以發(fā)問卷的形式進(jìn)行了新生心理健康狀況調(diào)查,。并且經(jīng)過分析，測查出了各班可能有中度及以上心理問題的學(xué)生,。

2,、本學(xué)期只向個(gè)別班級(jí)的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單，尚未建立這些學(xué)生的心理檔案,，但他們的問卷結(jié)果有存檔,。

本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課，基本都是先調(diào)查各班學(xué)生的具體需要再定主題,。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo),、婚戀觀輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、人際關(guān)系等,。此外，給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導(dǎo)課,，課上通過職業(yè)興趣測試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣,。

原計(jì)劃在科藝節(jié)舉辦的活動(dòng)沒有開展。但在高一一些班級(jí)有播放心理教育電影,。

本學(xué)期尚未編寫心理刊物,，但有針對(duì)高一個(gè)別班級(jí)同學(xué)的提問進(jìn)行書面的問題解答，張貼在相應(yīng)班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上,。

2,、訂閱了兩份心理雜志，購買了少量心理書籍,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇五

學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志,學(xué)校心理健康教育應(yīng)該是全方位,、多形式的綜合性心理健康教育形式。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中重要組成部分,。心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。本學(xué)期，在全系師生的共同努力下,我們心理咨詢部工作開展得有聲有色,，取得了明顯成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

學(xué)期初，我部門納新完成,，對(duì)新進(jìn)的成員進(jìn)行指

導(dǎo)教育,，讓其能夠?qū)Ρ静块T的日常工作有一定的了解，使其能夠更快的投入工作,；

為使我系學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,，我們面向全系學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)：

3.進(jìn)行黑板報(bào)宣傳,。為了適應(yīng)學(xué)院文化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的需要,，也為了進(jìn)一步增強(qiáng)我部門的心理咨詢與引導(dǎo)的功能，我們利用系部的黑板報(bào)進(jìn)行宣傳,，堅(jiān)持“關(guān)注人生,、服務(wù)師生、養(yǎng)德啟智,、激揚(yáng)文字”的辦報(bào)宗旨,，努力把每月的黑板報(bào)辦成對(duì)內(nèi)豐富我系師生校園文化生活，對(duì)外展示我系辦學(xué)理念,、經(jīng)驗(yàn),、特色與成果的特色版報(bào)。

1,、通過各種有效途徑,，使心理健康理念為全系學(xué)生所知所識(shí)；

2,、通過心理健康講座,、心理咨詢黑板報(bào)等方式，在我系學(xué)生中進(jìn)行了心理健康保健知識(shí)的一般宣傳,，為我系學(xué)生健康心理的塑造提供了一個(gè)思想引導(dǎo)和方法指導(dǎo),。

3、與老師溝通的及時(shí),，避免了一些嚴(yán)重心理問題學(xué)生帶來的隱患,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇六

當(dāng)前，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,，大體態(tài)勢(shì)良好,，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是,，由于心理健康教育開展時(shí)間不久,，心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足,，一些心理疾患在學(xué)生中時(shí)有發(fā)生，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平?，F(xiàn)就本學(xué)期,，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

建立學(xué)生心理檔案,，對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，跟蹤記錄，抓住學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性進(jìn)行教育,，使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作,，同時(shí)又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)用性。

1,、本學(xué)期以團(tuán)體測試為主渠道,，加快對(duì)學(xué)生心理的了解和把握，為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù),。

2,、加強(qiáng)與學(xué)生的直接交往，通過與學(xué)生了解學(xué)生心理生活中活生生的一面,，獲取各種學(xué)生心理資料。

3,、為獲取學(xué)生信息進(jìn)行分析，制定干預(yù)方案,，促成學(xué)生心理健康水平的提高,。

心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑,。每逢周一,、周四下午第三節(jié)心理咨詢教準(zhǔn)時(shí)開放，接待學(xué)生來訪,。在咨詢過程中,，能做到以下幾點(diǎn)：

1、以坦誠,、信任,、鼓勵(lì)、平等,、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧,、相互信任的氣氛,，使學(xué)生毫無保留地吐露真情,，反映真實(shí)思想和情況。

2,、對(duì)學(xué)生的具體情況和問題,，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非,，幫助他們調(diào)整看問題的角度,，改變看問題的方法，建立新的思維模式,，從而解決心理問題,。

3、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作,，幫助他們克服心理障礙,，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,，學(xué)生的心理問題有所緩解,，心理健康水平大大提高。

4,、爭取家長,、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持,。

為了大面積提高學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解,，及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生心理存在的一些實(shí)際問題，利用廣播專題墻報(bào),、海報(bào)等形式開展了針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活問題的心理健康知識(shí)教育宣傳,。由于注重將理論同實(shí)踐相結(jié)合,，收到了較好的效果,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇七

時(shí)光飛逝，歲月荏苒,。轉(zhuǎn)眼之間,，我已經(jīng)在xx醫(yī)院從事外科護(hù)士職位xx年。在這xx年里,，我從一名普普通通的小護(hù)士成長為今天的護(hù)士二級(jí)心理咨詢師，在這個(gè)過程中,，我有著收獲,，有著艱辛，也有著喜悅。

今年是20xx年,，亦是我從事護(hù)士行業(yè)第xx個(gè)年頭,，多年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)“護(hù)士”這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深層次的理解,，亦對(duì)生命有了更深的感受和感慨,。經(jīng)過xx年歷練的我已經(jīng)不再是那個(gè)莽莽撞撞，工作懵懂的小護(hù)士,。多年來,，在科主任，從接受我到醫(yī)院報(bào)到及安排工作以來,，醫(yī)院和護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給了我極大的關(guān)心和支持,，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，護(hù)師長及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫助下,，我在思想和工作上都取得了很大進(jìn)步,，每當(dāng)我在工作中遇到棘手的問題和困難時(shí)，各位老師和同事總會(huì)幫助我查找和分析存在的問題,，提出指導(dǎo)性的意見,，并鼓勵(lì)我、關(guān)心我,，增加了我干好工作的信心,，使我能在短時(shí)間內(nèi)找準(zhǔn)工作突破口，及時(shí)將科室的工作理順,，也讓我逐漸在工作中走向成熟,。xx年來的努力讓我更加熱愛和堅(jiān)定自身的護(hù)士執(zhí)業(yè)，也讓我更加懂得對(duì)未來工作與生活的珍惜,。為進(jìn)一步做好自身的崗位工作,，提升自身的工作能力,，彎身自身的工作不足,。我對(duì)自身在骨外科以及腦外科從事的護(hù)士職位工作做出了如下總結(jié)：

作為一名護(hù)士人員，我每天要面對(duì)的是正處于病痛折磨中的患者,。在日常的工作和生活中,，我總是會(huì)看到許多疾病和死亡，也會(huì)感受到痛苦與悲傷的氣氛,，在這種環(huán)境之下人的情緒很容易被感染,，而作為一名護(hù)理人員，我的思想與情緒不僅僅影響到我自己,，還很容易會(huì)影響到患者的情緒,，從而間接影響治療的效果,。因此,，在日常的工作和生活中,，我十分注重自身的思想政治建設(shè)，牢固樹立堅(jiān)定的思想理念,，嚴(yán)格尊重和積極擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度，堅(jiān)定以病人為中心,，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格額護(hù)師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，做到視病人如親人,，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心,，病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn),。此外,，在遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)思想,，時(shí)刻注重自身的黨性建設(shè),，以牢固樹立自身的科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價(jià)值觀,，開闊自己的視野,，從而進(jìn)一步引導(dǎo)患著樹立正確的思想價(jià)值觀念,，以便于患者的治療。與此同時(shí),，我也積極地響應(yīng)醫(yī)院各部門的號(hào)召,，踴躍參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提升自己,，鍛煉自己,，豐富自己業(yè)余生活的同時(shí)，開闊了眼界,，增長了見識(shí),，促進(jìn)自己全面發(fā)展。

因?yàn)楣峭饪坪湍X外科的患者都有著“急”“重”的特點(diǎn),，所以要求護(hù)士除了要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以外,，還必須具備嫻熟的專科護(hù)理技術(shù)操作和動(dòng)態(tài)觀察病情的能力,。為了能夠更好的為患者提供服務(wù),，幫助患者進(jìn)行治療，在xx年來的工作中,，我始終堅(jiān)持積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù),、新業(yè)務(wù)，積極參與各項(xiàng)護(hù)士培訓(xùn),，并在空余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)專業(yè)書籍,，不斷補(bǔ)充自身的專業(yè)知識(shí)，提升自身的實(shí)踐技能,。此外,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng),，豐富了法律知識(shí),，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長積極認(rèn)真指導(dǎo)下,，我在很多方面都有了長足的進(jìn)步和提高,，在平時(shí)堅(jiān)持參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理人員三基訓(xùn)練,，能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè),，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念,，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力,。在日常的工作中，我一方面加強(qiáng)相關(guān)疾病知識(shí)的學(xué)習(xí),，另一方面絕不放過任何機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)護(hù)士長及各位老師的工作經(jīng)驗(yàn)、對(duì)自己所管病人的管理,，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行重新梳理,，找問題，尋差距,，在很短的時(shí)間內(nèi)完善自己工作,、溝通、操作的能力,，工作中精益求精,，不出現(xiàn)任何差錯(cuò)事故，努力做一名優(yōu)秀而又合格的外科護(hù)士,。

作為一名外科護(hù)師,，在工作中我始終嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度,，時(shí)刻注意保持無菌觀念,，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,，加班加點(diǎn),，樹立高度的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，凡事以工作為重,，為患者提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù),。根據(jù)心理咨詢相關(guān)知識(shí)敘述，護(hù)士的形象與服務(wù)會(huì)直接影響患者的情緒,，如患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的形象存在反感等情況,，則會(huì)出現(xiàn)抵制醫(yī)護(hù)治療、心緒不安等負(fù)面情緒,。因此,，在日常工作的中，我還很注意護(hù)士職業(yè)形象,，注意文明禮貌服務(wù),，堅(jiān)持文明用語，工作時(shí)儀表端莊,、著裝整潔,、發(fā)不過肩、不濃妝艷抺,、不穿高跟鞋,、響底鞋、禮貌待患,、態(tài)度和藹,、語言規(guī)范,，堅(jiān)持以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的形象，面對(duì)顧客,，讓顧客滿意,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇八

本人xx，小學(xué)教育本科學(xué)歷,，現(xiàn)從事學(xué)校心理咨詢工作,，采取團(tuán)體心理輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢和心理健康教育等方式為學(xué)生,、老師提供心理服務(wù),，在工作的實(shí)踐中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，有一些感悟和體會(huì)?，F(xiàn)就如何做一名優(yōu)秀的心理咨詢師,，談?wù)勔韵碌目捶ê陀^點(diǎn)：

1、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),。

從某種意義上來講,，心理咨詢師的道德修養(yǎng)比咨詢技術(shù)更加重要，對(duì)于咨詢師的道德要求應(yīng)該比一般人群更高,。我覺得作為一名心理咨詢師,，不僅要堅(jiān)守道德底線、嚴(yán)守國家法律法規(guī)和職業(yè)規(guī)范,，而且要不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),、堅(jiān)持更高的道德水準(zhǔn)。心理咨詢師應(yīng)該有良好的品德,，要做一個(gè)尊重生命,、熱愛生活的人，做一個(gè)有利于社會(huì)和他人的人,。抱持的心態(tài)應(yīng)該是積極樂觀向上的,。

2、嚴(yán)格遵守保密原則,。

保密是心理咨詢師應(yīng)該遵守的一條重要原則,。在咨詢過程中，來訪者會(huì)將其所有隱私毫無保留地告訴咨詢師,，建立這種信任的基礎(chǔ)就是保密原則,，良好咨訪關(guān)系建立的基本前提也是保密原則。所以,，作為一個(gè)咨詢師,，我們?cè)谌魏螘r(shí)候、任何場合都不應(yīng)該泄漏來訪者的個(gè)人信息,，尤其在內(nèi)部專業(yè)交流等活動(dòng)中更要注意,。當(dāng)然,，如果來訪者涉及刑事犯罪、傷人,、自殺等情況時(shí),，可以啟動(dòng)保密例外。

3,、嚴(yán)格基本設(shè)置,。

在咨詢活動(dòng)中,，要進(jìn)行嚴(yán)格的咨詢?cè)O(shè)置,，對(duì)咨詢時(shí)間、收費(fèi),、流程等均要進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范,，并在首次確定咨詢時(shí)告訴來訪者，并簽署咨詢協(xié)議,。嚴(yán)格的基本設(shè)置不僅可以很好地保障咨訪雙方的合法權(quán)力和義務(wù),，而且可以更好促進(jìn)來訪者的動(dòng)力，保證取得良好的咨詢效果,。

1,、樹立良好的職業(yè)理念。

對(duì)于一個(gè)合格的心理咨詢師來說,，要做好心理咨詢工作,，首先要理解掌握心理咨詢的理念和原則問題，其次才是心理咨詢的相關(guān)理論和技能,。心理咨詢師只有正確理解和把握心理咨詢師的職業(yè)理念,，才能把心理咨詢工作做好，否則很難做好心理咨詢,，嚴(yán)重的還可能傷害到求助者或心理咨詢師本人。

心理咨詢師要明確三個(gè)維度。求助者的身心是否得到最大的維護(hù)?求助者的心理問題是否得到科學(xué)有效的解決?心理咨詢師的健康是否得到最大的維護(hù)?所以說心理咨詢師幫助求助者解決的問題只能是心理問題,，或由心理問題引發(fā)的行為問題或軀體癥狀,。除此之外，咨詢師不幫助求助者解決任何生活中的具體問題,。另外心理咨詢師幫助求助者解決心理方面的問題時(shí),，一定要使用心理學(xué)的理論和方法，在掌握職業(yè)所需理論和方法的前提下,，遵循相關(guān)的法律,、政策、法規(guī),，同時(shí)要考慮我國傳統(tǒng)的習(xí)俗,，充分結(jié)合歷史,、現(xiàn)狀、進(jìn)行科學(xué)的幫助,。

2,、心理咨詢師的角色定位一定要明確。

因?yàn)槲覀兇蟛糠謺r(shí)間是在學(xué)校進(jìn)行心理咨詢,，而我們還有另外一個(gè)角色那就是老師,。所以我們自己的角色定位一定要把握好，不然不僅影響咨訪關(guān)系,，還會(huì)直接影響咨詢效果,。我們知道老師都是通過講事實(shí)、擺道理等教育的方式,，對(duì)孩子的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響,。而心理咨詢師的工作模式是通過啟發(fā)引導(dǎo)求助者，提高其心理能力,，促進(jìn)其心理成長,，自己解決自身的心理問題。心理咨詢不是進(jìn)行教育,、說教,，不是替求助者解決心理問題。

3,、保持價(jià)值中立原則至關(guān)重要,。

每個(gè)人的性格都是不同的，舉止言行也千差萬別,，這些差異來源于不同的生活經(jīng)歷和不同的人生價(jià)值觀,。我們?nèi)绻Ｍ蛞髣e人的看法和自己完全一致，這顯然是無理的,。心理咨詢師應(yīng)該保持價(jià)值中立原則,，接納求助者，不把自己的觀念和想法強(qiáng)加給求助者,，不用自己的價(jià)值觀改造求助者,，不對(duì)求助者進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)。

在心理咨詢的全部過程中,，咨詢師對(duì)咨詢中涉及的各類事件均應(yīng)保持客觀,、中立的立場。只有這樣,，咨詢師才能對(duì)求助者的情況進(jìn)行客觀的分析,，對(duì)其問題有正確的了解，才可能提出適宜的處理辦法。中立性態(tài)度可以保證咨詢師不把自己的個(gè)人情緒帶入咨詢之中,。在咨詢中,，如果求助者的情緒或者看法與咨詢師有分歧，咨詢師可以用一句中性的話表明態(tài)度：“你有這樣的情緒或想法,，我表示理解,。“理解”既不代表贊同 ,，也不代表反對(duì),，是中立態(tài)度最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)詞。

4.不把自己的情緒帶到咨詢關(guān)系中,。

每個(gè)人都有七情六欲,，在日常生活中也有各種煩心事。在心理咨詢過程中,，咨詢師尤其要注意保持空杯狀態(tài),，要把自己的情緒放在咨詢之外的時(shí)間去處理,。在咨詢中要全身心投入,，設(shè)身處地的站在求助者的立場考慮問題，讓求助者能感覺到咨詢師的真誠和全身心投入,。只有這樣才能建立很好的咨訪關(guān)系,，咨詢才有更好的效果。

5. 感情限制至關(guān)重要,。

咨詢師的工作要以有助于求助者的成長為最終目的,，不能借機(jī)滿足自身的欲望和好奇心，不能與求助者建立除咨訪關(guān)系以外的其他關(guān)系,。因?yàn)殡p重關(guān)系的建立會(huì)阻礙咨詢的進(jìn)程,，甚至?xí)呓庾稍L關(guān)系，不利于求助者的問題解決和個(gè)人成長,。彼此的溝通必須限制在工作范圍內(nèi),，其他的感情因素必須嚴(yán)加控制，咨詢師對(duì)求助者的關(guān)心,，只能限制在求助者的心理問題或心理障礙方面,，除此之外，不能有意或無意地涉及其他問題,。特別是異性之間的咨詢,，超越咨詢以外的任何形式的個(gè)人關(guān)系，都在限制之內(nèi),。

1,、接受個(gè)人分析和督導(dǎo)。

我們每個(gè)咨詢師作為一個(gè)普通人，也會(huì)有自己的很多局限,，也會(huì)深受幼年成長經(jīng)歷和既往成長經(jīng)驗(yàn)的影響,。所以，在咨詢過程中,，我們對(duì)來訪者的某些言行產(chǎn)生思維,、情緒的反應(yīng)，到底是對(duì)來訪者的情況出現(xiàn)的對(duì)應(yīng)的反應(yīng),，還是我們自己過往類似的經(jīng)歷激起的反應(yīng),，這二者不可混為一談，需要分別處理,。初為心理咨詢師,，我們?cè)谧鲎稍兊倪^程中會(huì)有很多需要完善和糾正的地方，這個(gè)時(shí)候接受上級(jí)咨詢師的督導(dǎo)就非常重要,，可以讓我們少走很多彎路,。即使做不到上級(jí)督導(dǎo)，也最起碼要進(jìn)行同輩督導(dǎo),，進(jìn)行深入的案例討論,。

2、加強(qiáng)自我修復(fù)和覺察能力,。

“工欲善其事,，必先利其器”，心理咨詢是一項(xiàng)特殊的工作,，而咨詢師所能運(yùn)用的唯一工具恰恰是其自身,，因此咨詢師的自我成長和完善是至關(guān)重要的。咨詢師的人格魅力,，咨詢師看待和處理問題的方式可能直接影響著咨詢的效果,，這就需要咨詢師具備敏銳的自我覺察和一定的自我修復(fù)能力。

咨詢師要無條件地接納自己,，既要接納自己的優(yōu)勢(shì),，更要接納自己的不足，只有能夠坦然面對(duì)自己的不足和缺點(diǎn),，才能去超越自我、完善自我,。往往最難面對(duì)的缺點(diǎn),，恰恰是我們個(gè)人成長的關(guān)鍵點(diǎn)。在做咨詢的過程中,，要讓自己保持一種覺察和懸擱的狀態(tài),，頭腦進(jìn)行思考的時(shí)候,，要時(shí)刻關(guān)注自己身體,、情緒以及場域的狀態(tài),，這樣既能讓自己深入到來訪者的內(nèi)心,、感同身受其感受,，又能保持相對(duì)抽離的狀態(tài)，盡量做到出入自如,。

3、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié),。

作為一個(gè)專業(yè)的心理咨詢師,，除了通過認(rèn)證考試，還需要不斷學(xué)習(xí)并要廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科,，豐富自己的閱歷,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。當(dāng)求助者前來咨詢時(shí),，他的心理行為不涉及絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),，如果你對(duì)很多文化,、宗教,、習(xí)俗不了解，就很難理解他的行為,，無法進(jìn)行深入的溝通,，更加難以進(jìn)行有效的疏導(dǎo)和治療，故一個(gè)好的心理咨詢師,，從這個(gè)意義上來講,，應(yīng)該是一個(gè)雜家，需要不斷地進(jìn)行終身學(xué)習(xí),。作為一個(gè)咨詢師,，要不斷進(jìn)行總結(jié)，尤其要對(duì)自己的不足和不完善的地方進(jìn)行總結(jié),，只有不斷自我完善,，才能讓自己的咨詢師之路走得更加順利。

總之,，作為一名優(yōu)秀的心理工作者,，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，同時(shí)也要不斷完善自己,，才能更好地為來訪者提供切實(shí)的幫助,，在幫助人們幸福感提升的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)“助人自助”,，我也希望通過自我的完善,，讓自己與來訪者共同成長。同時(shí),，作為心理咨詢師,，我有義務(wù)讓更多的人懂心理，能更好的處事和生活,。因此,，我經(jīng)常在學(xué)校和家長會(huì)進(jìn)行積極心理學(xué)方面的講座，讓更多的人做一個(gè)身心健康積極向上的人,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇九

我于20xx年4月12日成為學(xué)大教育青島分公司的試用員工,。從事教育咨詢師工作。在這期間,，公司組織相關(guān)老師對(duì)我進(jìn)行一系列培訓(xùn),，包括企業(yè)文化，咨詢師工作流程等,。在此過程中加深了我對(duì)學(xué)大教育的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了自我業(yè)務(wù)能力。在此我要非常感謝分公司的領(lǐng)導(dǎo),，校區(qū)主任對(duì)我的栽培和悉心教導(dǎo),。

半年的工作歷程中，我學(xué)會(huì)了很多,，包括與教育咨詢師息息相關(guān)的青少年心理咨詢,，家庭教育咨詢，學(xué)科咨詢,。更加深了我對(duì)咨詢師這一職位的理解,。雖然每天我都重復(fù)做著一樣的工作就是打陌拜電話邀約家長，談單,。但是每次的感悟都不一樣,。都需要不斷總結(jié)歸納，摸清家長心理,，咨詢師的工作真的是一個(gè)挑戰(zhàn)性很強(qiáng)的工作,，怎樣能把學(xué)大的產(chǎn)品結(jié)合家長和學(xué)生的需求融合在一起？是我每次談單遇到的問題,。

半年的工作,，我完成業(yè)績合同額：272530,，新簽人數(shù)：23人。相對(duì)單筆較小,，這也是我一直以來的缺點(diǎn),。我會(huì)在今后的工作中，不斷完善自己,，不斷學(xué)習(xí),，爭取有更大的突破。

五個(gè)多月以來,，我更能體會(huì)到,，工作時(shí)，用心,，專心,，細(xì)心，耐心四者同時(shí)具備是多么重要,。就拿每次給家長打電話來說吧,，我要用心的傾聽任何一位家長的需求，站在為幫助他們的角度上,，不要銷售性太強(qiáng),。耐心的跟進(jìn)和維護(hù)好所有客戶。

在工作中,，我深深感到加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)的緊迫性，一是向咱們的資料學(xué)習(xí),，堅(jiān)持每天擠出時(shí)間看產(chǎn)品知識(shí),，以做到更專業(yè)。

二是向我們的同事學(xué)習(xí),，工作中始終要保持謙虛謹(jǐn)慎,、虛心求教的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧?、求真?wù)實(shí)的'工作作風(fēng)和處理問題的方法。三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,，要實(shí)踐中檢查自己不足的地方，更好的提高自己,。

要做好一份工作,，我認(rèn)為最重要的是要有責(zé)任心，有了一份責(zé)任在身上,，就會(huì)努力去完成它,，并完成好,，只有這樣愛你的工作，工作才會(huì)喜歡你,。如果失敗了也不要?dú)怵H,，總結(jié)失敗教訓(xùn)，爭取下一次的成功,。在此感謝所有幫助過我的同事和老師,。我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，做好本職工作,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇十

模仿(mimesis)

“模仿”是指用模仿家人的態(tài)度,、風(fēng)格、情緒表達(dá)的廣度或溝通的內(nèi)容來“加入”家庭的過程,。治療者可說出自己的經(jīng)驗(yàn)或模仿某成員的行為,，這常可以拉近與家庭的關(guān)系,。治療者要留意家庭所使用的語言,，是聽覺性、視覺性,、嗅覺性,，還是體覺性的;也要留意他們所使用的隱喻、他們的動(dòng)作,、“家規(guī)”,，如“勤儉”、“書香世家”,、“吃得苦中苦,，方為人上人”、家和萬事興”等,。

聚焦(focus)

在治療中,，治療者像是照相師，他利用相機(jī)鏡頭呈現(xiàn)他所想呈現(xiàn)的景象,，例如,，他要呈現(xiàn)一個(gè)房子，他可選景,，拍出門鎖,、門跟窗，再從另一個(gè)角度來呈現(xiàn)煙囪等等的一組照片,。對(duì)同一物體從不同的角度來傳遞多層次的信息,，它不僅是在描述，更是在傳達(dá)一個(gè)概念,。

治療者在觀察一個(gè)家庭時(shí),，會(huì)被復(fù)雜多樣的信息淹沒,。他會(huì)忙于要看出界限、注意權(quán)力,、看出問題所在,、研究互動(dòng)行為的功能等等。治療者必須在某種意義架構(gòu)之下選擇及整合這些信息,，而這整合必須在治療者的基本模式(schema)之下,，以促成改變。亦即治療者必須將這些資料重新安置,，使之與他們之間的互動(dòng)有關(guān),，并與治療相應(yīng)作連結(jié)，也就是說要將他們的癥狀行為與系統(tǒng)做關(guān)聯(lián),。

要做到這些,，治療者必須先選擇一個(gè)焦點(diǎn)，再發(fā)展出一個(gè)工作的主題,。與此同時(shí),，他必須要篩選掉許多雖然相當(dāng)有趣，但與目前治療計(jì)劃無關(guān)的資料,。這樣他才能專注于他目前的治療工作,，而不會(huì)被太多的資料所干擾和淹沒。

治療者的基本模式包括結(jié)構(gòu)的目標(biāo)和欲達(dá)到目標(biāo)的策略,。例如,，要向情緒相當(dāng)糾結(jié)的家庭結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)，治療者可聚焦于家庭模糊的界限,。他要如何做到這個(gè)就取決于治療中出現(xiàn)的內(nèi)容和過程,，而許多資料將會(huì)依治療的主題而被摒除或轉(zhuǎn)化變形而加以利用，來達(dá)到治療目標(biāo),。

鎖定主題來探索的治療者象挖井一般,，從一個(gè)小的范圍深入。他所探得的資料是與改變的過程有關(guān),，而非僅是家庭史和描述而已,，他專注于家庭經(jīng)驗(yàn)的某個(gè)片斷，將得到掌管家庭行為規(guī)則的有用資料,。當(dāng)然,，治療者必須相當(dāng)明了自己“以管窺天”以偏概全出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能性。一旦他自己選定了焦點(diǎn),，就可能忽略掉某些資料。他必須敏感于某些警告訊號(hào),，如果家庭告訴她：“我們無法跟得上你”時(shí),，他必須聽進(jìn)去,，因?yàn)槟鞘钦f：“你是在和你的理論一起閉門造車，而不是和我們?cè)谝黄??！敝委熣咭惨靼祝劢褂邢萑氡煌奈ｋU(xiǎn),。當(dāng)他順應(yīng)家庭而搜集資料時(shí),，他可能被吸引取得到家庭覺得容易說出的資料。治療者的工作是去使家庭改變而非讓他們覺得舒服,。

演出

“演出”是指治療者將家庭的沖突帶入治療情境,，使家人“示范”他們是如何處理的。治療者據(jù)此可計(jì)劃調(diào)整他們的互動(dòng)和促使結(jié)構(gòu)改變的方法,。例如,，一位母親抱怨兩歲半的女兒愛發(fā)脾氣和在祖父母面前、在巴士上或其他場合讓她受窘,。在早期的治療階段,，女兒一直表現(xiàn)良好，在第三或第四次的治療時(shí),，女兒要求要吃口香糖,，治療者看到這個(gè)機(jī)會(huì)：他要求母親不要給她糖，因?yàn)槲绮蜁r(shí)間快到了,。這個(gè)小孩開始哭,、鬧和脫衣服，當(dāng)母親快要投降時(shí),，治療者鼓勵(lì)母親堅(jiān)持下去,，半小時(shí)后，小孩緩和下來了,，盡管治療者和媽媽都累慘了,。母親終于能在這“演出”中堅(jiān)持己見來管制小孩。用結(jié)構(gòu)取向的說法來說,，代間的界限重建了,，有效的替代性的交流形態(tài)被介紹了，階層體系建立了,，小孩的脾氣減少了,，因?yàn)樗滥赣H有能力處理了。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇十一

時(shí)時(shí)刻刻地記在心中,，時(shí)常提醒自己事情要做好,，學(xué)會(huì)待人處事，幸虧這個(gè)社會(huì)還可以,，待我還行,，我不斷努力地提升自己,，爭取最大的勝利。

雖然經(jīng)歷了整個(gè)暑假學(xué)會(huì)了很多做人道理與談單技巧和方法,，但是還有很大的進(jìn)步空間,，特別是開方案的這個(gè)環(huán)節(jié)更是需要學(xué)習(xí)和提高的，我覺得說自己是新人是在給自己找借口,，當(dāng)然啦,，之前的咨詢部是一個(gè)全新組合的團(tuán)隊(duì)，必然會(huì)有一定的磨合期,，而現(xiàn)在,，磨合期已過，慢慢地步入正軌上來了,，所以現(xiàn)在我自己必須要努力迅速地成長起來,，做一個(gè)真正的星火人，成為一名專業(yè)的咨詢師,。

學(xué)到過的,，我很慶幸能夠成為星火教育的一員，并且我很慶幸有這樣的一個(gè)拼搏的團(tuán)隊(duì),，和諧的團(tuán)隊(duì)，讓我倍感溫馨,，學(xué)習(xí)中交流,，交流中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多有利于自己談單的東西,。

打電話給他們，這樣的話,，下次再打電話時(shí)就不再那么陌生了,。

這個(gè)暑假真的要感謝樊老師以及陳老師對(duì)我的重視,，感謝師傅張妍的精心指導(dǎo),，還有一起工作的團(tuán)隊(duì)和星火這個(gè)大家庭，我覺得和他們一起相處很開心很快樂,，一個(gè)人幸福的時(shí)候看任何風(fēng)景都是紅色的，那么現(xiàn)在的我看到我前面的風(fēng)景都是這種顏色。

以后的我做事情絕對(duì)不能慢慢來,，要迅速地完成任務(wù),，這樣好接下來做下面的工作,，不能讓自己太被動(dòng),，這樣下去的話，我們始終會(huì)被淘汰,，我相信我能做得更好,。

（一）對(duì)自我的認(rèn)識(shí)通過這一段時(shí)間的咨詢工作，使我了解到自己在工作中不僅要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待工作上的事,，更需要虛心請(qǐng)教,，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)就是工作的導(dǎo)師，他能讓我更好的適應(yīng)工作,，并做好這份工作,。其實(shí)做咨詢師需要很強(qiáng)的溝通能力的，而且溝通技巧也很重要,，這正是自己所需要改善的,，我相信經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，我一定會(huì)掌握好這門溝通的'藝術(shù),。

（二）對(duì)工作的認(rèn)識(shí)做一個(gè)好的咨詢師,，耐心和熱情是很重要的，尤其是要具備良好的心理素質(zhì)以應(yīng)對(duì)各種未知的情況,。做這份工作也必須具備良好的抗壓能力和較好的語言表達(dá)能力,，正如剛開始進(jìn)入學(xué)校給家長打電話時(shí)，遇到難以應(yīng)付的家長,，心里總是有點(diǎn)忐忑,，或者是被家長刁難之后心理難免有煩躁的情緒，但是時(shí)間久了就習(xí)慣了,，也能夠自如的應(yīng)付各種問題了,。當(dāng)然光應(yīng)付是不夠的，最重要的是要抓住家長的心理,，讓家長不僅要了解我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力,，更要讓他覺得選擇尚學(xué)教育公司是明智的。

（三）對(duì)工作的計(jì)劃接下來的工作,，我一定要把培養(yǎng)良好的溝通能力作為首要目標(biāo),，使自己能夠輕松的抓住客戶的心理。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)工作的投入,，爭取在接下來的時(shí)間多接一些家長,，提高自己的業(yè)務(wù)量。加緊對(duì)家長的跟蹤，做好記錄,，以便及時(shí)回訪,。并且在工作過程中時(shí)刻總結(jié)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教,，以提高工作效率,。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間馬年就快過去了,。在這一年中,，我完成了從學(xué)生到上班族的轉(zhuǎn)變，感受頗多,，收獲頗多,。

從7月1號(hào)正式入職至今，已有6個(gè)多月,。從一開始缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的新手,，到如今也慢慢掌握了工作的基本思路；從一開始和同事和環(huán)境格格不入,，到現(xiàn)在的和大家融洽有愛如一家人,，首先是要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事給予我的所有的支持、關(guān)心和幫助,，使我能夠很快地適應(yīng)公司的管理與運(yùn)作,，以及努力做好本職工作,。

回顧這半年的工作,，主要總結(jié)以下幾個(gè)方面：

在紀(jì)律方面，我始終遵守公司規(guī)章制度,，能夠較好的做到不遲到不早退，有事無法上班也能做到提前請(qǐng)假,。

在工作方面，我積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，盡力完成領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù),；同時(shí)有不懂的問題虛心向同事們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，也努力做好和同事之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作,。一開始的武漢兩江四岸的項(xiàng)目,，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，尚未能很好的理解和參與到項(xiàng)目組的工作中,。到后來參與的項(xiàng)目逐漸變多,，和同事討論互動(dòng)也越來越多，也開始慢慢的掌握工作的思路和規(guī)律,。

在自身方面,，我也較注重自身專業(yè)理論知識(shí)的積累,，也會(huì)時(shí)常關(guān)注行業(yè)內(nèi)外的新興動(dòng)態(tài)，同時(shí)也開始了相關(guān)軟件的學(xué)習(xí),，以期自己的水平能夠不斷的完善和提升,。

然而不足也始終存在，尚未能很好的填補(bǔ),。項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)缺乏,，看問題不甚全面，出思路不夠有創(chuàng)造性,，專業(yè)知識(shí)積累較為薄弱有待提高,。這些都有待在今后的工作上加以改進(jìn)和完善。新的一年,，我將更加認(rèn)真的工作和學(xué)習(xí),，努力使工作績效進(jìn)入一個(gè)全新的水平，為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn),。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇十二

xxx心理咨詢中心面向廣大學(xué)生開展心理咨詢工作,，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行咨詢工作,，同時(shí),，對(duì)學(xué)生心理咨詢中心的各項(xiàng)制度進(jìn)行完善。

項(xiàng)目一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)其他電話咨詢

人數(shù)10127986

對(duì)咨詢現(xiàn)狀的分析：由上表可見本學(xué)期前來咨詢的人數(shù)共為52人,，其中男生18人,，女生34人，其中一年級(jí)新生為10人,，二年級(jí)12人,，三年級(jí)7人，四年級(jí)9人,，社會(huì)來訪者為8人,，通過電話書信咨詢者6人。

（一）出現(xiàn)的主要心理問題

通過這學(xué)期的咨詢活動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學(xué)生的問題主要集中在以下幾方面,，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境，此種情況依然以大一學(xué)生為多,。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適,；三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾；四是對(duì)自我成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑,；五是來與心理咨詢員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí),。

同時(shí)，在咨詢過程中,，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：

第一,、競爭加劇所帶來的心理問題：煩躁,、脆弱。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競爭日趨激烈,，適者生存,，不適者被淘汰。競爭上崗,，競爭擇業(yè),，整個(gè)社會(huì)始終處在競爭中。在這種激烈競爭的社會(huì)背景下,，有的人就會(huì)感到茫然無所適從,，這對(duì)那些剛走出校門踏入社會(huì)的大學(xué)生來說尤為如此。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生,，面對(duì)激烈競爭的社會(huì),，連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道，其心理承受的壓力可想而知,。在咨詢過程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題,，給自己的生活帶來極大的苦惱。

（二）采取方式

對(duì)以上幾類情況,，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導(dǎo)咨詢。從方法上來看,，多數(shù)以交談為主,。咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)（特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)），結(jié)合來詢者提供的個(gè)人感受,，針對(duì)結(jié)癥所在,，加以剖析講解，以較為現(xiàn)實(shí)的方法,，幫助來詢學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度,。有時(shí)則采取以來詢學(xué)生為中心，傾聽為主,，適量地提出一些問題或給予必要的指導(dǎo),，給來詢學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受、尋找真正自我的空間,。來咨詢的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助,。然而，在具體的咨詢個(gè)案里,，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對(duì)貧乏，在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果,。目前,，心理咨詢中心正進(jìn)行硬,、軟件的建設(shè)，以適應(yīng)我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學(xué)生的要求,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇十三

可以促進(jìn)全面發(fā)展健康的品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、積極從事社會(huì)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn),。為積極響應(yīng)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康的號(hào)召，在學(xué)院心理健康教育中心的指導(dǎo)下,，在院團(tuán)委的精心組織下,，在全院學(xué)生的廣泛參與下，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，組織開展了豐富多彩,、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，對(duì)營造健康、樂觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

1、教師方面,。精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格,。在班集體建設(shè)中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、競爭的同學(xué)關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氛圍,。通過組織主題班會(huì),、文體活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格品質(zhì),。在這些實(shí)踐中使深刻體會(huì)到：心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立和平,、和諧的師生關(guān)系,，為班級(jí)工作的開展、良好班集體的形成,，創(chuàng)設(shè)了和諧,、融洽的心理氛圍。

2,、學(xué)生方面,。組建心理部豐富學(xué)院活動(dòng)內(nèi)容。以關(guān)注學(xué)生心理健康,，創(chuàng)建校園文明為宗旨,！與心理輔導(dǎo)共同協(xié)作，為大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的心理適應(yīng)與發(fā)展提供服務(wù),，并積極組織各種有利于大學(xué)生心理健康發(fā)展的活動(dòng),。每年的“5.25”心理節(jié)我們會(huì)有各種新穎的活動(dòng)讓大家參與其中，除此之外團(tuán)體心理輔導(dǎo),，心理電影等,。通過這些活動(dòng)提高大學(xué)生的心理健康水平和自我心理調(diào)節(jié)的能力。正確對(duì)待及處理學(xué)習(xí),、生活,、人際交往、戀愛,、就業(yè),、家庭等問題，幫助和促進(jìn)大學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是通過抓好各班團(tuán)支部書記,，開展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實(shí)施：

1,、依托組建心理社團(tuán),，倡導(dǎo)自我服務(wù),。

為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在院團(tuán)委的指導(dǎo)下成立了心理部,。心理部從成立初就建立了較完備的體制,，明確了部門工作宗旨等。部門的成員包括全院各班團(tuán)支部書記及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué),。部門自成立以來,，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開。部門還通過“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng),，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理部的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2,、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ),。

一年來,，學(xué)生會(huì)心理部于每周二下午,，通過一些豐富多彩的`心理健康游戲，對(duì)院,、系學(xué)生會(huì)干部（副主席以上）和各班團(tuán)支部書記進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),，例如：信任背摔、價(jià)值拍賣會(huì),、心理測試,、自畫像、我們是一家和寫留言板等,。在游戲中培養(yǎng)青年學(xué)生健康,、積極、樂觀向上的精神世界,，努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能團(tuán)結(jié)一致,、精誠合作,，敢于創(chuàng)新，使大家融入到團(tuán)體中來,，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促進(jìn)個(gè)體在交往中觀察,、學(xué)習(xí),、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)自我、探討自我,、接納自我,，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,。為同學(xué)們提供一種促進(jìn)自身人格成長的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3、注重教育實(shí)效,，豐富活動(dòng)載體,。

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報(bào),、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及,。每學(xué)期開學(xué)后，為了幫助新生更快,、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,，部門在新生軍訓(xùn)時(shí)期組織全體新生在院籃球場做心理游戲，通過游戲?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)鲑N快樂,，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,，使同學(xué)們快速融入到新集體中?；顒?dòng)得到了廣大新生的積極響應(yīng),。

4、打造特色活動(dòng),，濃厚心理氛圍,。

學(xué)院繼續(xù)組織開展了特色活動(dòng)“第四屆心理活動(dòng)月”,，活動(dòng)月以“5.25手語大賽”打開了帷幕，在之后的一個(gè)月中開展了各類活動(dòng)面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與,。例如：5月27日心理測試,、5月30日?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)、5月31日獻(xiàn)愛心簽名活動(dòng)、6月7日電影展播,、6月14日心理辯論賽和6月20日心理教育講座等系列活動(dòng),。通過這次活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)了我院大學(xué)生心理健康教育工作，在學(xué)生中普及心理健康知識(shí),，樹立心理健康意識(shí)，提高大學(xué)生的心理健康水平,，推動(dòng)大學(xué)生思想品質(zhì)、科學(xué)知識(shí)和身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展,，構(gòu)建和諧的校園氛圍。

大學(xué)生是我們建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的主力軍，是國家發(fā)展的重要力量。為了大學(xué)生的正常發(fā)展和成才，我們必須大力開展大學(xué)生心理健康教育,。大學(xué)生可以進(jìn)行心理咨詢，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì),，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,，發(fā)展社會(huì)交往,，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。不斷加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的適應(yīng)性,、承受力、調(diào)控力,、意志力,、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),，使他們真正懂得：要想占有未來,，不僅要作思想品德、智能,、體魄的儲(chǔ)備,，要做好戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū),，更新觀念，突破時(shí)空,，超越自我,，唯有如此，方能在搏擊中,，翱翔自如，走向成熟,，參與國際人才競爭,，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn),！

一年來,，通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)相結(jié)合的途徑,，通過豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng),，我院堅(jiān)持將心理健康教育工作長期性開展，努力提高了工作實(shí)效性,。通過豐富的心理活動(dòng),，增加了同學(xué)們對(duì)于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解,，對(duì)于我院開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。相信我院的心理健康教育工作會(huì)越做越好,！

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇十四

時(shí)光荏苒,，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間從事心理咨詢師的工作已有六年,。在這六年光陰里,，我在幫助別人的同時(shí)也幫助了自己。心理咨詢師是一個(gè)助人助己的職業(yè),，幫助了別人,，快樂了自己。讓我的生活充滿了陽光與快樂,，我很感謝這份工作帶給我的榮譽(yù)與幸福,。

成為心理咨詢師的工作其實(shí)也是深受自己個(gè)人成長經(jīng)歷的影響。

1985年,，我出生在一個(gè)很普通的農(nóng)民家庭,，雖然家庭貧困，但一家人倒也生活的快快樂樂,。在這個(gè)家庭里我得到了父母和爺爺奶奶溫暖的愛,。小時(shí)候，因?yàn)榧彝ヘ毨?，種地已經(jīng)無法滿足家里一年的開支,。那個(gè)時(shí)候，農(nóng)村非常流行出門打工,，于是父母也無奈的加入打工這個(gè)大浪潮,，留下我和爺爺奶奶一起生活。在同齡人的眼中,，誰的父母出去打工都是很羨慕的,，因?yàn)樵谶^年的時(shí)候會(huì)帶回來很多農(nóng)村沒有的好吃的，好玩的,。是很幸福的一件事,，但在我看來我寧可不要這些，只想換回爸爸媽媽陪在我的身邊,。因?yàn)榘职謰寢尦鋈ゴ蚬?，我便和爺爺奶奶一起生活，那時(shí)候感覺爺爺奶奶是最親的親人了,，他們會(huì)在我睡覺之前叫我背唐詩,，給我猜謎語，給我講故事,。那時(shí)候的我是很快樂的,，因?yàn)橛兴麄兇姘职謰寢屖刈o(hù)在我的身邊,。父母和爺爺奶奶的疼愛讓我從小就生活在一個(gè)充滿愛的大家庭里，我愛他們,，他們也愛著我,。在我8歲那年，我弟弟出生了,，那時(shí)候我以為他們以后只會(huì)疼愛弟弟,，不會(huì)再像以前那樣疼愛我了。因?yàn)榈艿鼙任倚?，更需要被照顧,，被疼愛。本來已?jīng)該到上學(xué)的年齡我卻不愿意去上學(xué),，更想在家和小伙伴一起跑著玩。但媽媽還是領(lǐng)我去學(xué)校給我報(bào)了名,，然后他就回家了,，但我偷偷跟著他偷偷的跑回家，被她發(fā)現(xiàn)之后她非常的生氣,，但她并沒有打我,。她對(duì)我說，你和弟弟對(duì)我和你爸爸,，爺爺奶奶來說,，都是一樣的重要。我們對(duì)你的愛是平等的,，不會(huì)偏愛誰,。因?yàn)榈艿艿某霈F(xiàn)，我又多了一個(gè)小伙伴,，并且我學(xué)會(huì)了照顧她,，保護(hù)他，呵護(hù)他,。有好吃好玩的還會(huì)同他一起分享,。在這個(gè)大家庭里，我和弟弟快樂幸福的成長著,。

小學(xué)和初中,，我的學(xué)習(xí)都很努力，因?yàn)槲抑栏改腹┪液偷艿軆蓚€(gè)人上學(xué)很不容易,，再加上爺爺奶奶年紀(jì)也大了,，不能干活了，擔(dān)子全落在父母的肩膀上了,。由于成績比較好,，初中畢業(yè)直接考上了縣重點(diǎn)高中,，進(jìn)入高手后，學(xué)習(xí)壓力開始變大,，因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)成績都很優(yōu)秀,，學(xué)習(xí)成績開始下滑，心里也很自卑,，開始產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。班主任看到我的成績不如以前，就問我是不是家里發(fā)生什么事,，我不知道該向班主任怎么開口,，只是低著頭，默不作聲,。后來班主任把學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師找來個(gè)我溝通,。我記得當(dāng)時(shí)那個(gè)心理老師是一個(gè)女老師，說話也很好聽,，很有耐心的詢問我,，她不像其他物理或是數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)肅，讓人有種窒息的感覺,，她像一個(gè)好朋友一樣,，我把自己的學(xué)習(xí)狀況告訴了她，他耐心的聽完后認(rèn)真的幫我分析自己的原因,，鼓勵(lì)我,，高一只是高中的起點(diǎn)，只要你不放棄自己,，暫時(shí)的落后是能追回來的,，只要認(rèn)真聽課，做好課堂筆記,，完成老師布置的作業(yè),，成績肯定能上升的很快，她的話給我較大的信心,。談話后,，我開始認(rèn)認(rèn)真真的按她說的那樣那個(gè)做，高一結(jié)束時(shí),，我的成績都提上來了,，班主任還在班里表揚(yáng)的我。高二高三過的很快,，我也一直在緊張的學(xué)習(xí)著,，為高考積極備戰(zhàn)，但接近高考的時(shí)候卻發(fā)生了讓我非常痛心的一件事，爺爺突然去世,，我失去了生命中最重要的人,，我從小就在他身邊長大，我很愛他,。這個(gè)突然地打擊讓我的精神支柱近乎崩潰,。我再也學(xué)不進(jìn)去，每天都會(huì)難過的流淚,。后來班主任了解我身邊的同學(xué)以后才知道發(fā)生了什么事,，于是又找來那個(gè)老師給我做輔導(dǎo)。在老師的開導(dǎo)下,，我終于想明白,，人這一生都會(huì)有一個(gè)終點(diǎn)，等走到盡頭的時(shí)候就會(huì)離開這個(gè)世界,，你的爺爺雖然走了,，但他還會(huì)愛你，守護(hù)著你,，你不能讓他失望,。我非常感謝他的這一番話，將我從痛苦中拉了出來,。于是我重整旗鼓，奮力一站,，以優(yōu)異的成績考入了理想的大學(xué),，我至今還記得那個(gè)老師，我很感謝她,。

步入大學(xué),，我繼續(xù)著以前的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí),。但大學(xué)的生活非常的自由,，也很豐富，沒有了高中事的緊張學(xué)習(xí)氛圍,，讓人有種懶散的感覺,。同學(xué)也都是來自全國各地的，他們有的家庭非常富裕,。想要什么就能得到什么,，吃的用的都那好。心理也很不平衡,，后來我開始去圖書館看一些有關(guān)心理學(xué)方面的書,，我記得有一本書里是這樣的說的：“每個(gè)生靈的生命都是美的.。生活中總有些人去模仿別人，忘記自身的特點(diǎn),，常?？匆妱e人穿的衣服很漂亮，就會(huì)想著去買,，但穿在自己身上是否合適,，卻沒有去考慮?！辈灰钤趧e人的影子里,，每個(gè)人都是第一無二的。張國榮有首歌是這樣唱的：我就是我,，顏色不一樣的煙火,。這樣才能活出自己，在人生這條道路上留下屬于自己的腳印,。在大學(xué)里,，我翻閱了很多有關(guān)心理學(xué)方面的書籍，被心理學(xué)這門學(xué)科深深的吸引了,。那段時(shí)光過的非常充實(shí),，甚至有些同學(xué)都來找我傾訴他們的煩惱，當(dāng)然我?guī)退麄兘忾_了心結(jié),，他們也非常感謝我,。從那時(shí)起，我的目標(biāo)就是成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師,，去幫助更多需要幫助的人,。在我畢業(yè)以后，我真的選擇了這個(gè)職業(yè),。

我當(dāng)心理咨詢師主要面向的對(duì)象是中小學(xué)以及高中生,。我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是：

1.專業(yè)的心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這些年不斷的學(xué)習(xí)研究心理學(xué),。

2.我也是從學(xué)生一步步到今天的心理咨詢師,，了解學(xué)生的想法，知道他們會(huì)遇到什么樣的成長煩惱,，他們想要什么,，什么是好的，什么是壞的,。之前,，有個(gè)學(xué)生，和我當(dāng)年遇到的問題一樣,，剛進(jìn)入高中,，成績下降的很快,，班主任對(duì)他也是無能為力，學(xué)生自己也很苦惱,，家長也很著急,。后來，他班主任讓他來找我,，我用當(dāng)年那個(gè)心理學(xué)老師開導(dǎo)我的方式開導(dǎo)他,，引導(dǎo)他如何解決自己的問題，給他足夠的信心,，告訴他,，暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)的落后，這僅僅只是一個(gè)開始,，一個(gè)起點(diǎn),，只要你不放棄自己，一切都還來得及,。后來這位學(xué)生憑借自己努力,，考到了一所不錯(cuò)的大學(xué)，偶爾還會(huì)給我聯(lián)系,，不順心的時(shí)候也會(huì)和我聯(lián)系談心,，把我當(dāng)成了他的好朋友，我很開心能和學(xué)生做朋友,，讓自己感覺活的很年輕,。

3.我認(rèn)為我自己是一個(gè)有耐心的聆聽者，能從傾聽中尋找答案,，找到問題的根源,。曾經(jīng)遇到這樣一個(gè)學(xué)生，他在上大三的時(shí)候,，父母卻偷偷背著他把婚給離了，他從自己奶奶口中無意得知后傷心欲絕,，怎么也想不通,，曾經(jīng)一家人那幸福，為什么現(xiàn)在卻分道揚(yáng)鑣,，雖然父母之前也會(huì)吵架,，但從來沒想過會(huì)有這一天。他頓時(shí)覺得時(shí)間塌了,，學(xué)習(xí)沒有了任何動(dòng)力,，家也散了，自己再怎么努力也回不到從前,，于是他開始?jí)櫬?，上網(wǎng)，睡覺，逃課,，喝酒,。最后，他的輔導(dǎo)員了解到他個(gè)人情況以后,，找到了我,，讓我和這個(gè)學(xué)生好好談?wù)劇：芸?，我把這個(gè)學(xué)生叫來咨詢室,。我耐心的詢問他，慢慢的他把自己的心結(jié)打開,，開始對(duì)我傾訴,，抱怨，對(duì)父母的這個(gè)決定想不通,，以后沒人再關(guān)心他了,，連家也沒有了，生活對(duì)他沒有任何意義了,。聽完以后,，我開始開導(dǎo)他。父母只是父母,，他們有選擇生活的權(quán)利,，感情走到最后，對(duì)這段感情,，都想結(jié)束了,，那就好聚好散。自己要為自己而活,，父母雖然把我們帶來這個(gè)世界,，但以后的路是要我們自己走的。雖然他們離婚了,，但他們始終是我們的父母,，雖然他們不和你生活在一起，他們也始終都會(huì)愛著你,。學(xué)習(xí)還是生活,，都要靠我們自己去努力創(chuàng)造，學(xué)習(xí)不是為了父母,，是為了自己有一個(gè)更好的未來,。后來，這個(gè)學(xué)生在我的幫助下重新找到了生活的目標(biāo),，畢業(yè)以后,，他告訴我，他和父母關(guān)系依然很好,，雖然父母都有了各自的新家庭,，但依然關(guān)愛著他,。

做了幾年的心理咨詢師,，也在幫助別人的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足。面對(duì)各種問題的學(xué)生,，也發(fā)現(xiàn)自己愛莫能助,，能力不足,。我會(huì)在這條道路上更加努力,，去幫助更多的人,，好好的生活。

作為一名心理咨詢師,，不管前面會(huì)遇到什么樣的難題，我都會(huì)努力的去解決,，不放棄,，不拋棄。因?yàn)檫@份職業(yè)給我?guī)砹丝鞓?，讓我的生活不平凡。在未來的日子里，我肯定要充?shí)自己的專業(yè)知識(shí),，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，去幫助那些需要幫助的人,，我要成為一名出色的心理咨詢師。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇十五

屈指算來,，來到這個(gè)集體已有兩年半的時(shí)間了,，在這兩年多的時(shí)間里，感覺自己進(jìn)步了,、成長了,、收獲了。在即將過去的20xx年里,，感觸頗多,，總結(jié)如下：

努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提升自身服務(wù)水平,。豐富而全面的業(yè)務(wù)知識(shí)是做好咨詢服務(wù)工作的前提和基礎(chǔ),，這就要求我及時(shí)掌握各類法律、法規(guī)政策,。在一次咨詢服務(wù)中,，由于咨詢者認(rèn)為我所說的政策與她所了解的不一致,，覺得我解答的政策不對(duì)，在臨近掛電話的時(shí)候，一句“你晚上回家好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)政策”的話穿過耳麥震撼了我,。雖說她并沒有指責(zé)我的意思,，但至今我還記得聽到這句話時(shí)，我當(dāng)時(shí)的`感受——身如芒刺,。所以,，后來每每想到這句話，我都會(huì)積極主動(dòng)的去翻閱相關(guān)書籍,，查看各分門別類的業(yè)務(wù)知識(shí),。漸漸地,，它變成了我日常工作中的一種習(xí)慣,，使我力爭在接聽電話過程中做到回答問題有理有據(jù),，讓公眾信服,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇十六

通化心理咨詢師協(xié)會(huì)是通化市科協(xié)直屬協(xié)會(huì)，是由通化地區(qū)心理工作者組成的具有公益性,、學(xué)術(shù)性,、科普性的社會(huì)團(tuán)體。具有跨學(xué)科,、跨行業(yè)的特點(diǎn),，是發(fā)展通化地區(qū)心理咨詢事業(yè)和提高民眾居高不下素質(zhì)的重要社會(huì)力量。20xx年,，通化心理咨詢師協(xié)會(huì)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，緊緊圍繞心理健康工作，抓住社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們的心理問題,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，普及心理科學(xué)知識(shí),，提高了心理學(xué)科學(xué)研究水平和應(yīng)用水平?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：

1、充分發(fā)揮本協(xié)會(huì)的優(yōu)勢(shì),，積極參與通化地區(qū)心理健康教育宣傳,、交流和指導(dǎo)工作,，利用講卒、qq群,、微博等形式宣傳心理健康科普知識(shí),，這對(duì)提高群眾心理健康認(rèn)識(shí)發(fā)揮了重要作用，收到了良好的社會(huì)效果,。

2,、貫徹“服務(wù)社會(huì)，服務(wù)山城”的宗旨,，本年度通化心理咨詢師協(xié)會(huì)多次組織會(huì)員義務(wù)開展心理咨詢工作,，通過一對(duì)一的咨詢活動(dòng),，確實(shí)解決來訪者心理問題，幫助其走出心理陰影,，重新投入工作生活學(xué)習(xí)之中,。

3、我協(xié)會(huì)積極參與中小學(xué)開展了心理健康教育,，協(xié)助中心小開展心理健康教育工作,，為提高通化地區(qū)中小學(xué)心理健康工作水平做出了貢獻(xiàn)。

4,、本年度,，我協(xié)會(huì)邀請(qǐng)張明、蓋笑松,、劉曉明,、沈健等心理學(xué)專家來通化地區(qū)舉辦了學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)研究研討會(huì)，這不僅有利于提高協(xié)會(huì)成員的專業(yè)素養(yǎng),，也有利地推動(dòng)我地區(qū)心理健康學(xué)術(shù)工作的開展,。

5、我協(xié)會(huì)在本年度,，多次組織協(xié)會(huì)成員參加學(xué)術(shù)會(huì)議,，通過參與學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，極大地提高了會(huì)員的工作熱情和專業(yè)素養(yǎng),。,，加強(qiáng)協(xié)會(huì)成員的加強(qiáng)了學(xué)會(huì)的自身建設(shè)，多次舉辦心理咨詢師培訓(xùn)班,，培訓(xùn)了一批有能力的會(huì)員開展社會(huì)心理咨詢,。

6、為本地區(qū)家長和幼兒園多次舉辦了家庭教育專題講座,，使家長對(duì)孩子的心理,、生理健康有了明確的認(rèn)識(shí),，提高了家庭教育能力,，受廣大家長的歡迎。

7,、協(xié)助通化師范學(xué)院心理健康中心為通化地區(qū)大學(xué)生建立了心理成長檔案,。隨時(shí)跟蹤服務(wù)，解決學(xué)生的心理問題,、心理障礙,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身心健康有了大大提高和改善，初步顯示了心理學(xué)教育在學(xué)生教學(xué)和成長中的作用,。

8,、本協(xié)會(huì)成員承擔(dān)了多項(xiàng)國家,、省級(jí)心理健康教育的課題研究。如吉林省普通高校教學(xué)研究課題《高師生心理素質(zhì)自育及育人能力培養(yǎng)研究》,、吉林省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《關(guān)于高師生人格優(yōu)化及教師角色心理素質(zhì)訓(xùn)練的研究》,、教育部課題子課題《東北邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究》，趙紅同志撰寫有研究論文《東北邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生心理健康狀況調(diào)研報(bào)告》獲省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng),，省社聯(lián)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇十七

我叫xx，研究生文化程度,，中共黨員,，現(xiàn)為x省x一中一名人民教師，從教五年,，除了作為政治學(xué)科教師,，還擔(dān)任了三年的班主任。這幾年的學(xué)科老師尤其是班主任的教學(xué)實(shí)踐工作讓我對(duì)高中教育有了更為深刻的理解,，現(xiàn)就高中生心理健康教育談?wù)勎业膫€(gè)人見解,。

英國著名政治學(xué)家埃德蒙·伯克曾說：“教育之最終目的是培養(yǎng)人格，這是一切教書育人的前提和根本”,。高中生正處于青春期快速成長的特殊年齡段,，他們面對(duì)著生理、心理雙重的發(fā)育和發(fā)展,，又伴隨著社會(huì)閱歷擴(kuò)展和思維方式的改變,，尤其當(dāng)競爭與升學(xué)的壓力同時(shí)存在時(shí)，學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),、人際、升學(xué),、就業(yè)眾多方面,，各種各樣的困惑和問題都接踵而來。要幫助學(xué)生處理好各種關(guān)系,，正確面對(duì)挫折和矛盾,，在我個(gè)人看來，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì),、學(xué)習(xí)素質(zhì)和身體素質(zhì),，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)那么怎樣提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。下面我將結(jié)合班級(jí)工作的實(shí)際案例淺談高中生心理健康的特點(diǎn),、問題的產(chǎn)生原因及對(duì)策實(shí)施。

一、教學(xué)實(shí)踐中的一則案例,。

(一)學(xué)生個(gè)人情況,。

學(xué)生小h，性別：男,，年齡：16歲,，聰明，行為懶散,，性格孤僻,，敏感，情緒化,。不愿和同學(xué)來往,，封閉自己;學(xué)習(xí)方面聽講狀態(tài)極差，愛搞小動(dòng)作,，難集中精力聽講,，基礎(chǔ)不牢;紀(jì)律觀念較淡，自我意識(shí)太強(qiáng),，我行我素,。

(二)學(xué)生家庭情況。

家庭經(jīng)濟(jì)情況一般,，屬單親家庭,，父母離異，和母親一起生活,，靠母親打工支撐這個(gè)家,，獨(dú)生子。母親盼兒成龍,，希望他能考上理想的大學(xué),。

(三)出現(xiàn)的問題概述。

問題一：開學(xué)沒幾天,，上課就出現(xiàn)搗亂現(xiàn)象,，和同桌女同學(xué)搞惡作劇。他向女同學(xué)臉上抹墨水,，女同學(xué)也向他臉上抹,，一來二去，兩人臉上弄得花里胡哨的,，引起其他同學(xué)大笑不止,。問題二：上課嚼口香糖，被老師發(fā)現(xiàn)了,，老師問他干什么，他始終不承認(rèn),，還把口香糖偷著遞給同桌,。問題三：學(xué)校組織大型文藝活動(dòng),，在看臺(tái)上觀看表演時(shí)，他跟其他同學(xué)說一些帶有煽動(dòng)的話,，說這個(gè)不好了那個(gè)不好了,。無意中聽見這些話，我很驚訝,，不知道他哪來的這樣的思想,。于是文藝活動(dòng)結(jié)束后，把他叫到辦公室,，跟他聊了聊,。問題四：我時(shí)常跟他母親溝通，發(fā)現(xiàn)他回到家跟他母親溝通太少,，應(yīng)付他母親,。他母親溺愛他，回家不學(xué)習(xí),，不聽別人的話,，只聽他姑姑的話。問題五：有一次,，學(xué)校組織大型的勞動(dòng),，把班級(jí)內(nèi)和室外分擔(dān)區(qū)進(jìn)行徹底的清掃，我想鍛煉鍛煉他,，就讓他擔(dān)任一個(gè)室外分擔(dān)區(qū)組長,，希望他帶著大家把衛(wèi)生做好?？墒且庀氩坏降氖掳l(fā)生了,，別人都在那做衛(wèi)生，他跑到陰涼處乘涼(那是初夏天氣有點(diǎn)熱),，還和別的班級(jí)同學(xué)聊天,，當(dāng)時(shí)我就找他談了談。

二,、高中生的心理特點(diǎn),。

通過上述案例和我在班主任工作和學(xué)科教學(xué)中接觸的高中生事例和管理中出現(xiàn)的問題，我分析總結(jié)出高中生有以下特點(diǎn),。

(一)情感日益豐富,，他們的主觀行動(dòng)帶有自覺性，但意志力不足,。

高中生的責(zé)任感,、榮譽(yù)感都較為強(qiáng)烈，自尊心進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)友誼顯得更為執(zhí)著和珍惜,，擇友也更為慎重嚴(yán)肅,，尤其對(duì)異性的關(guān)注和愛慕心理更加突出這種心理一般具有外顯性和內(nèi)隱性有的學(xué)生性格開朗大膽，容易把這種心理表達(dá)出來,，并付諸與行動(dòng);有的學(xué)生性格內(nèi)向害羞,，易出現(xiàn)暗地里的單相思，墜入情網(wǎng)如果教育不及時(shí)或不當(dāng),，易出現(xiàn)輕率的不計(jì)后果的行為,，輕者傷害自己和他人、重者違規(guī)違法,。

(二)自我意識(shí)強(qiáng)烈,，渴望成熟，但對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位存在偏差,。

(三)認(rèn)知能力增強(qiáng),，思維水平提高，但容易忽視細(xì)節(jié),。

三,、高中生存在心理健康問題的原因。

(一)家長的溺愛和家庭的因素,。

社會(huì)發(fā)展進(jìn)步了,，生活水平高了，高中學(xué)生見的玩的東西多了,，家長滿足了他們的欲望和物質(zhì)需求,，且大多數(shù)都是獨(dú)生子女，所以他們依賴性逐漸增強(qiáng),，經(jīng)歷的事少,，基本上由父母包辦了，造成心理承受能力比較弱,，缺乏判斷和處理事情的能力;再加上家庭的復(fù)雜的因素,，例如離婚、父母經(jīng)常吵架,、對(duì)孩子漠不關(guān)心,，天天忙于工作等，都會(huì)或多或少影響孩子的心理健康,。

(二)學(xué)習(xí)類因素,。

學(xué)生學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力的途徑,，也是培養(yǎng)思想品德的方法,，是學(xué)生生活的重要組成部分,，但是高中學(xué)習(xí)任務(wù)偏重導(dǎo)致一些問題出現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)壓力越來越大，心理承受能力下降,，造成精神萎靡不振,、記憶效果不好,、思維遲緩等;基礎(chǔ)差的學(xué)生聽不懂學(xué)不會(huì),，也就不愿意學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)好的,，想學(xué)習(xí)的學(xué)生也出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲憊的問題,，這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題;考試前出現(xiàn)心理波動(dòng)，怕這沒復(fù)習(xí)好,，那沒復(fù)習(xí)好,，出現(xiàn)考前焦慮，特別是越大型考試越嚴(yán)重,，高中要面臨高考,，考前這種現(xiàn)象更為突出。

(三)人際關(guān)系因素,。

人與人需要進(jìn)行溝通,、交流，學(xué)生也如此,，但是他們可能沒有處理好或不會(huì)處理這種關(guān)系,，產(chǎn)生了一些問題，影響到他們的生活和學(xué)習(xí),，使他們很困惑,，從而影響到他們的心理健康。問題有以下幾個(gè)方面：(1)與同學(xué)關(guān)系問題,。希望在班級(jí),、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué),、朋友的理解與信任;(2)與教師的關(guān)系問題,。教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗心理,，以及教師的認(rèn)知偏差等使學(xué)生形成壓抑心理,、攻擊行為等;(3)與父母的關(guān)系問題。學(xué)生需要一個(gè)和睦溫暖的家庭,，給他港灣的感覺,，所以要嚴(yán)厲和慈祥并舉，不能過于嚴(yán)厲,，否則父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通,，造成兒童孤僻,、專橫性格，也不能過于慈祥,。家長的種種不良行為,，會(huì)給中學(xué)生造成不同程度的心理傷害。

(四)青春期心理因素,。

早戀,。中學(xué)生一般尚未成年，特別是高中生,，正值青春發(fā)育期,，而這一時(shí)期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾，處理不好會(huì)產(chǎn)生心理問題;情緒情感激蕩,、表露而又內(nèi)隱,。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩,。這種動(dòng)蕩的情感有時(shí)表露有時(shí)內(nèi)隱;青春期閉鎖心理,。主要表現(xiàn)是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)并存于同一個(gè)體,，可以說封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志,。

四、教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施心理健康教育的對(duì)策,。

高中是青少年心理行為得以正確培養(yǎng)的重要階段,，班主任和學(xué)科老師在實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)采取行之有效的方法。我認(rèn)為可以從以下幾方面著手,。

(一)發(fā)揮教師的示范作用,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

在我國,，由于封建社會(huì)那種“師道尊嚴(yán)”思想的影響,。學(xué)生對(duì)老師總有一種畏懼心理。這就需要班主任主動(dòng),、熱情地與學(xué)生交往,，把自己置于學(xué)生之中，經(jīng)常和學(xué)生交流思想,，共同參加文體活動(dòng),，諸如唱歌、跳舞,、郊游,、野餐、球賽等,，積極同學(xué)生們一起進(jìn)行課外活動(dòng)。此外，班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，而且要關(guān)心學(xué)生的生活。學(xué)生有高興之事,，教師要為他們高興;學(xué)生有苦惱之事，教師要熱情地幫助解決。班主任關(guān)心學(xué)生也要堅(jiān)持一視同仁的原則，對(duì)所有學(xué)生給以同樣的尊重,，要保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的隱私，無論好生還是差生,。班主任與學(xué)生聯(lián)系最密切,，一旦傷害了學(xué)生的自尊心,，那么師生關(guān)系立刻就會(huì)緊張起來,。同時(shí)被傷害了自尊心的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也往往采取破罐破摔、自暴自棄的態(tài)度,。這是班主任在工作中不可忽視的重要問題,。

(二)針對(duì)性地開展心理健康教育。

高中生隨著生理上的成熟,，交往與活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,，個(gè)體獨(dú)立性已非常明顯，開始關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),，甚至出現(xiàn)成人感的萌芽,。如果社會(huì)評(píng)價(jià)滿足他們的自尊需要時(shí)，便產(chǎn)生了肯定的自尊感,，促使他們積極向上,，追求更高的社會(huì)與群體需要。但學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)不夠穩(wěn)定與準(zhǔn)確,，一旦在學(xué)習(xí)與人際交往中受挫,，就容易產(chǎn)生自卑、焦慮,、內(nèi)疚,、緊張等情緒癥狀。班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)與需求,，在學(xué)校日常的教育,、教學(xué)和管理工作中，貫穿心理教育的思想,，通過游戲,、主題活動(dòng)、團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)別咨詢,、專門的心理健康教育課,、心理健康知識(shí)講座等豐富的形式，開展有針對(duì)性的心理健康教育,，以提高學(xué)生的心理健康水平,。在心理健康教育中教師應(yīng)該采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，注意耐心傾聽和仔細(xì)詢問,，讓學(xué)生把老師當(dāng)成朋友,，建立起信任感。

(三)課堂教學(xué)與心理教育相結(jié)合,，生活與心理教育相結(jié)合,。

現(xiàn)代課堂趨于多元化，課堂教學(xué)不再只是單一的知識(shí)教學(xué),，還應(yīng)該與心理教育相結(jié)合,，充分發(fā)揮課堂的教學(xué)效益。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大平臺(tái),，是教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要場所,，課堂上教師的一句話、一個(gè)動(dòng)作都受到學(xué)生極大的關(guān)注,，因此,，班主任在做好心理教育工作的同時(shí)，還應(yīng)該與各科任課老師溝通,，將心理教育貫穿到每個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)中,。

學(xué)生的心理教育分為學(xué)習(xí)上的心理教育與生活上的心理教育兩部分。班主任與學(xué)生的生活緊密相連,，這也便于班主任將心理教育滲透到學(xué)生的生活中去,。例如，班主任可以在課間,、午休以及查寢的時(shí)間以語言交流的形式將心理教育知識(shí)傳遞給學(xué)生,，讓健康的心理知識(shí)在學(xué)生的日常生活中潛移默化。另外,，班主任還應(yīng)該注意與學(xué)生交流的氛圍,，輕松愉悅的環(huán)境可以減小學(xué)生的警惕，只有這樣,，他們才愿意打開心扉與教師進(jìn)行直接的溝通,。

(四)注意突發(fā)情況的處理方式。

生活中存在很多不確定因素,，班主任在進(jìn)行心理健康教學(xué)工作時(shí),，經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)情況。例如,，學(xué)生之間吵架打架,、家庭變故,、經(jīng)濟(jì)困難等對(duì)學(xué)生的心理都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。在遇到這種突發(fā)情況時(shí),，班主任應(yīng)該在了解具體情況的前提下進(jìn)行有效處理,。學(xué)生打架，班主任應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通,，告訴他們打架所產(chǎn)生的惡劣影響,，讓學(xué)生意識(shí)到自身的錯(cuò)誤;面對(duì)有心理負(fù)擔(dān)的學(xué)生，教師應(yīng)該及時(shí)給予他們關(guān)心與支持,，班主任的關(guān)心可以使學(xué)生很快走出陰影,，對(duì)于解決學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)有很大的幫助。

以上就是我在實(shí)踐教學(xué)與班主任工作中對(duì)于高中生心理健康教育的幾點(diǎn)體會(huì)和總結(jié),，高中生有其自身的發(fā)展特點(diǎn),，造成高中生心理健康問題的原因是復(fù)雜的，每個(gè)人的具體情況也各不相同,。所以,，我們?cè)谶M(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)不能刻意地只是按照某種固定模式來進(jìn)行，而是要調(diào)動(dòng)一切積極因素,，根據(jù)個(gè)體差異，多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)配合,，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生心理發(fā)展的積極環(huán)境,，使我們學(xué)校能培養(yǎng)出更多的素質(zhì)高，更重要是身心健康的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇十八

在教研室領(lǐng)導(dǎo)與教研組長韓老師的領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位老師的共同努力下，我個(gè)人心理不斷成長,，完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，20xx年做了五方面工作：

每次在許莊職教中心參加教研活動(dòng)，都能提前到達(dá),，并且認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言，共同討論,，使自己的心里不斷成長,，通過學(xué)習(xí)使自己認(rèn)識(shí)到：

心理咨詢既是科學(xué),，也是藝術(shù),。科學(xué)的道理是不難理解的,，而將咨詢的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)來訪者,，不是一件容易的事,，要想真正地搞好心理咨詢，特別是想很好地掌握心理咨詢的技能,，創(chuàng)造性地展開工作,，有效地幫助來訪者解決問題，沒有什么捷徑可走,，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟,，逐步提高與完善,。當(dāng)我真正對(duì)來訪者做咨詢之后才發(fā)現(xiàn),，真正決定問理咨詢進(jìn)程的，不是理論,，也不是技巧與方法,，而是咨詢師本身的人格，只有一個(gè)健康穩(wěn)定的人格,，才是心理咨詢師的效果的根本保證,。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢,。

20xx年5月在西安參加陜西省中小學(xué)心理健康教育工作培訓(xùn)會(huì),，學(xué)習(xí)了西安電子科技大學(xué)心理健康教育中心魏萍老師講的《校園心理危機(jī)干預(yù)體系構(gòu)建》與《心理危機(jī)流程》,，陜西省精神衛(wèi)生中心鐘意娟老師講的《突發(fā)危機(jī)事件后的心理輔導(dǎo)》與《心理障礙的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》,，西北工業(yè)大學(xué)張洪英老師講的《心理劇理論與實(shí)操實(shí)務(wù)》。

20xx年8月在許莊職教中心參加了《溝通之道》學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì),，通過學(xué)習(xí),，使自己體會(huì)到建立良好的親子關(guān)系可以從七個(gè)方面開始：

1，尊重,、信任孩子,，平等地與孩子交流。

2,，用良好的家庭氛圍,，積極的心態(tài)影響孩子。

3，給孩子獨(dú)立思考,，獨(dú)立做事的機(jī)會(huì),。

4，恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),。

5,，合適的教育場合。

6,，滿足孩子的合理需求,。

7，培養(yǎng)自尊,，自信,，獨(dú)立，善良,，有責(zé)任感的孩子,。

20xx年5月在同州中學(xué)與城關(guān)初中進(jìn)行了心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)普及講座，主講內(nèi)容為記憶的概念,，遺忘的規(guī)律,，記憶的策略，記憶的決心與暗示對(duì)記憶的影響,，通過講座使學(xué)生了解記憶有技巧,，一竅不通，少學(xué)幾百,，一竅通了,，多學(xué)幾百，使知識(shí)學(xué)得快,，記得牢，運(yùn)用自如,。

20xx年5月,，某位班主任老師領(lǐng)著母女兩人來到咨詢室，說母女關(guān)系很緊張,，緊張到女兒周末不回家,，生活費(fèi)家長通過微信轉(zhuǎn)發(fā)給班主任老師，班主任老師把現(xiàn)金給學(xué)生,，通過咨詢后,，打開了母女之間的心結(jié)，和好如初,！

心理咨詢不但有咨詢的功能,，還有預(yù)測的功能。如20xx年高考剛結(jié)束，城郊高中的一位老師對(duì)所帶課的學(xué)生成績有些擔(dān)心,，預(yù)測其成績?nèi)绾?，能考上多少名學(xué)生，告訴該老師所帶課的成績佳,！學(xué)生上線人數(shù)為21至24,，結(jié)果21名。

在20xx年積極參加研究活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，把心理理論知識(shí)化為技術(shù)能力，搞好心理知識(shí)普及,，個(gè)人案例達(dá)88次以上,，更好地為教師學(xué)生以及社會(huì)人士搞好心理服務(wù)工作。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇十九

我于20**年4月12日成為學(xué)大教育青島分公司的試用員工,。從事教育咨詢師工作,。在這期間，公司組織相關(guān)老師對(duì)我進(jìn)行一系列培訓(xùn),，包括企業(yè)文化,，咨詢師工作流程等。在此過程中加深了我對(duì)學(xué)大教育的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了自我業(yè)務(wù)能力,。在此我要非常感謝分公司的領(lǐng)導(dǎo)，校區(qū)主任對(duì)我的栽培和悉心教導(dǎo),。

半年的工作歷程中,，我學(xué)會(huì)了很多，包括與教育咨詢師息息相關(guān)的青少年心理咨詢,，家庭教育咨詢,，學(xué)科咨詢。更加深了我對(duì)咨詢師這一職位的理解,。雖然每天我都重復(fù)做著一樣的工作就是打陌拜電話邀約家長,，談單,。但是每次的感悟都不一樣,。都需要不斷總結(jié)歸納，摸清家長心理,，咨詢師的工作真的是一個(gè)挑戰(zhàn)性很強(qiáng)的工作,，怎樣能把學(xué)大的產(chǎn)品結(jié)合家長和學(xué)生的需求融合在一起？是我每次談單遇到的問題,。

半年的工作,，我完成業(yè)績合同額：272530，新簽人數(shù)：23人。相對(duì)單筆較小,，這也是我一直以來的缺點(diǎn),。我會(huì)在今后的工作中，不斷完善自己,，不斷學(xué)習(xí),，爭取有更大的突破。

五個(gè)多月以來,，我更能體會(huì)到,，工作時(shí)，用心,，專心,，細(xì)心，耐心四者同時(shí)具備是多么重要,。就拿每次給家長打電話來說吧,，我要用心的傾聽任何一位家長的需求，站在為幫助他們的角度上,，不要銷售性太強(qiáng),。耐心的跟進(jìn)和維護(hù)好所有客戶。

在工作中,，我深深感到加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)的緊迫性，一是向咱們的資料學(xué)習(xí),，堅(jiān)持每天擠出時(shí)間看產(chǎn)品知識(shí),，以做到更專業(yè)。

二是向我們的同事學(xué)習(xí),，工作中始終要保持謙虛謹(jǐn)慎,、虛心求教的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧?、求真?wù)實(shí)的工作作風(fēng)和處理問題的方法,。三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,，要實(shí)踐中檢查自己不足的地方，更好的提高自己,。

要做好一份工作,，我認(rèn)為最重要的是要有責(zé)任心，有了一份責(zé)任在身上,，就會(huì)努力去完成它,，并完成好，只有這樣愛你的工作，工作才會(huì)喜歡你,。如果失敗了也不要?dú)怵H,，總結(jié)失敗教訓(xùn)，爭取下一次的成功,。在此感謝所有幫助過我的同事和老師,。我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，做好本職工作,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇二十

在做班主任工作的過程中,，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)的理論與方法非常有用，幾乎每天都會(huì)用到,。心理學(xué)比教育學(xué)似乎更有親和力和影響力,。尤其是現(xiàn)在所教的學(xué)生，他們是在一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中長大,，家庭教育又是層次不齊,，很多孩子到了初二、三年級(jí)就暴露出不少的心理能力偏差的問題,，如不能適應(yīng)學(xué)校生活,，不能與同學(xué)正常交往，不能控制自己的情緒等等,。針對(duì)這些情況,，我起初是利用學(xué)校的心理咨詢室與他們談話，在這樣一個(gè)比較私密而安全的空間里進(jìn)行,，其效果果然比在辦公室要好,。后來我就開始去了解心理咨詢這個(gè)行業(yè)。

最早聽到這個(gè)行業(yè)是在讀研時(shí),，當(dāng)時(shí)有同學(xué)報(bào)心理咨詢師的培訓(xùn),，我還不以為然。我那時(shí)以為,，心理咨詢不如教育的威力大,。前者是出了問題才來補(bǔ)救，后者則是預(yù)防,，預(yù)防勝于治療啊,。但后來我發(fā)現(xiàn)這種觀點(diǎn)有些問題。教育并不是萬能的,，它不能解決所有的問題;學(xué)校教育能發(fā)揮多大的作用,，更多地依賴于家庭。家庭是什么樣的,，基本上就決定了家庭成員乃至整個(gè)社會(huì)是什么樣的,。而一個(gè)家庭的質(zhì)量如何,，首先要看組成這個(gè)家庭的夫妻。夫妻出了問題怎么辦?一靠自身的學(xué)習(xí),，二要借助心理咨詢,。

報(bào)了心理咨詢師的培訓(xùn)之后，我堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí),、實(shí)踐,。為了更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在暑假里,，我還去了心靈花園實(shí)習(xí)了一陣子,。在那里，我親自作了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的案例,，是失戀問題,。我保存有詳細(xì)的案例記錄。在跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的帶教老師實(shí)習(xí)階段,，一開始我并不能很好地進(jìn)入角色,，但我不斷領(lǐng)悟和體會(huì)，并且回來后找妻子進(jìn)行練習(xí),，還錄了音進(jìn)行研討,。后來，我的實(shí)習(xí)老師大大肯定了我取得的進(jìn)步,。這讓我增強(qiáng)了做好心理咨詢的信心,。

在學(xué)習(xí)過程中，我不僅閱讀了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所發(fā)的教材,，還自己購買并閱讀了《登天的感覺》,、《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》、《自卑和超越》,、《督導(dǎo)與反思：心理咨詢案例集》,、《大眾心理學(xué)》等書刊，均有一定的收獲,。

自從我結(jié)婚后,，對(duì)婚姻的感悟頗多，也寫成了一些文章,，算是對(duì)婚戀心理咨詢的準(zhǔn)備吧,。如果我能在將來有幸成為一名心理咨詢師，我想我首先涉足的應(yīng)是青少年心理咨詢以及婚姻家庭咨詢吧,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇二十一

在教研室領(lǐng)導(dǎo)與教研組長韓老師的領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位老師的共同努力下，我個(gè)人心理不斷成長,，完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，20__年做了五方面工作:。

一,，積極參加教研活動(dòng),。

每次在許莊職教中心參加教研活動(dòng)，都能提前到達(dá),，并且認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言，共同討論,，使自己的心里不斷成長,，通過學(xué)習(xí)使自己認(rèn)識(shí)到:。

心理咨詢既是科學(xué),，也是藝術(shù),。科學(xué)的道理是不難理解的,，而將咨詢的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)來訪者,，不是一件容易的事，要想真正地搞好心理咨詢,，特別是想很好地掌握心理咨詢的技能,，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助來訪者解決問題,，沒有什么捷徑可走,，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟,，逐步提高與完善,。當(dāng)我真正對(duì)來訪者做咨詢之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定問理咨詢進(jìn)程的,，不是理論,，也不是技巧與方法，而是咨詢師本身的人格,，只有一個(gè)健康穩(wěn)定的人格,，才是心理咨詢師的效果的根本保證。心理咨詢師人格的健康度和完整度,，決定和限制著心理咨詢,。

二，積極參加省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

20__年5月在西安參加陜西省中小學(xué)心理健康教育工作培訓(xùn)會(huì),，學(xué)習(xí)了西安電子科技大學(xué)心理健康教育中心魏萍老師講的《校園心理危機(jī)干預(yù)體系構(gòu)建》與《心理危機(jī)流程》，陜西省精神衛(wèi)生中心鐘意娟老師講的《突發(fā)危機(jī)事件后的心理輔導(dǎo)》與《心理障礙的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》,，西北工業(yè)大學(xué)張洪英老師講的《心理劇理論與實(shí)操實(shí)務(wù)》,。

三,，參加《溝通之道》講師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

20__年8月在許莊職教中心參加了《溝通之道》學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì),，通過學(xué)習(xí),，使自己體會(huì)到建立良好的親子關(guān)系可以從七個(gè)方面開始:。

1,，尊重,、信任孩子，平等地與孩子交流,。

2,，用良好的家庭氛圍，積極的心態(tài)影響孩子,。

3,，給孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立做事的機(jī)會(huì),。

4,，恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)。

5,，合適的教育場合,。

6，滿足孩子的合理需求,。

7,，培養(yǎng)自尊，自信,，獨(dú)立,，善良，有責(zé)任感的孩子,。

四,，普及心理知識(shí)講座。

20__年5月在同州中學(xué)與城關(guān)初中進(jìn)行了心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)普及講座,，主講內(nèi)容為記憶的概念,，遺忘的規(guī)律，記憶的策略,，記憶的決心與暗示對(duì)記憶的影響,，通過講座使學(xué)生了解記憶有技巧，一竅不通,，少學(xué)幾百,，一竅通了，多學(xué)幾百,，使知識(shí)學(xué)得快,，記得牢,，運(yùn)用自如。

五,，個(gè)人案例66人次,。

20__年5月，某位班主任老師領(lǐng)著母女兩人來到咨詢室,，說母女關(guān)系很緊張，緊張到女兒周末不回家,，生活費(fèi)家長通過微信轉(zhuǎn)發(fā)給班主任老師,，班主任老師把現(xiàn)金給學(xué)生，通過咨詢后,，打開了母女之間的心結(jié),，和好如初!

心理咨詢不但有咨詢的功能，還有預(yù)測的功能,。如20__年高考剛結(jié)束,，城郊高中的一位老師對(duì)所帶課的學(xué)生成績有些擔(dān)心，預(yù)測其成績?nèi)绾?，能考上多少名學(xué)生,，告訴該老師所帶課的成績佳!學(xué)生上線人數(shù)為21至24，結(jié)果21名,。

在20__年積極參加研究活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把心理理論知識(shí)化為技術(shù)能力,，搞好心理知識(shí)普及,，個(gè)人案例達(dá)88次以上，更好地為教師學(xué)生以及社會(huì)人士搞好心理服務(wù)工作,。

教師教育咨詢師的工作總結(jié)篇二十二

面向廣大學(xué)生開展心理咨詢工作,，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行咨詢工作,，同時(shí),，對(duì)學(xué)生心理的各項(xiàng)制度進(jìn)行完善。

本學(xué)期前來咨詢的人數(shù)共為xxxx,，其中男生xxxx,，女生xxxx，其中一年級(jí)新生為xxxx,，二年級(jí)xxxx,，三年級(jí)xxxx，四年級(jí)xxxx,，社會(huì)來訪者為xxxx,，通過電話書信咨詢者xxxx,。

(一)出現(xiàn)的主要心理問題。

通過這學(xué)期的咨詢活動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學(xué)生的問題主要集中在以下幾方面,，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境，此種情況依然以大一學(xué)生為多,。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適,；三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾；四是對(duì)自己成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑,；五是來與心理咨詢員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí),。

同時(shí)，在咨詢過程中,，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：第一,、競爭加劇所帶來的心理問題：煩躁、脆弱,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競爭日趨激烈,，適者生存，不適者被淘汰,。競爭上崗,，競爭擇業(yè)，整個(gè)社會(huì)始終處在競爭中,。在這種激烈競爭的社會(huì)背景下,，有的人就會(huì)感到茫然無所適從，這對(duì)那些剛走出校門踏入社會(huì)的大學(xué)生來說尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生,，面對(duì)激烈競爭的社會(huì)，連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,，其心理承受的壓力可想而知,。在咨詢過程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題，給自己的生活帶來極大的苦惱,。

第二,、人機(jī)交往所帶來的心理問題：孤獨(dú)、憂郁,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上對(duì)話,、網(wǎng)上交流,、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。由于辦公自動(dòng)化，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化,、工業(yè)自動(dòng)化等,，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起。這種長期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系,，師生之間,、同學(xué)之間缺乏感情溝通。無論是幸福還是悲傷,、憂慮,、煩惱還是不平，都無法向別人傾訴,，只能獨(dú)自悶在心里,。機(jī)器畢竟是機(jī)器，它只能給人帶來工作和學(xué)習(xí)上的方便,，但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩。長此以往,，孤獨(dú),、憂郁就會(huì)自然產(chǎn)生。這種孤獨(dú),、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變,，就極容易引發(fā)心理疾病。不可否認(rèn),，學(xué)生工作應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng),，提供人際接觸的機(jī)會(huì)，增加溝通與交流的渠道,。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生心理健康是非常必要的,。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作,。

(二)采取方式,。

對(duì)以上幾類情況，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導(dǎo)咨詢,。從方法上來看,，多數(shù)以交談為主。咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的`心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)),，結(jié)合來詢者提供的個(gè)人感受,，針對(duì)結(jié)癥所在，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實(shí)的方法,，幫助來詢學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度。有時(shí)則采取以來詢學(xué)生為中心，傾聽為主,，適量地提出一些問題或給予必要的指導(dǎo),，給來詢學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受、尋找真正自己的空間,。來咨詢的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助,。然而，在具體的咨詢個(gè)案里,，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對(duì)貧乏,，在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果。目前,，心理正進(jìn)行硬,、軟件的建設(shè)，以適應(yīng)我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學(xué)生的要求,。

除以面談為主的個(gè)別咨詢過程,，網(wǎng)上咨詢也繼續(xù)開展。張日升教授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢工作,，并通過心理空間親自為河北大學(xué)廣大學(xué)生解決心理疑惑與心理問題,。在網(wǎng)絡(luò)為主的互聯(lián)時(shí)代,，這也已成為一種主要的咨詢方式，并充分發(fā)揮出它的作用,。

(三)存在不足及遇到困難,。

本學(xué)期心理咨詢主要面對(duì)主動(dòng)前來求詢的來訪者，這些來訪者相對(duì)來說已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的心理狀態(tài)不佳,，試圖尋求改善的,，但還有大部分學(xué)生沒有能走入心理，如何讓心理咨詢工作更好的深入學(xué)生群體,，為更多學(xué)生解決心理問題,，這是我們急需著手的問題。針對(duì)這個(gè)問題,，我們可以在新生入學(xué)和老生畢業(yè)之際可以有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)咨詢,。如新生入學(xué)時(shí)可就入學(xué)后的心理適應(yīng)問題開展心理健康講座、心理咨詢指南,，而畢業(yè)之際可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)咨詢,。同時(shí),，我們也建議各院系應(yīng)適當(dāng)安排一定的心理咨詢課時(shí)，把心理健康知識(shí)教育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活之中,。

同時(shí),，在咨詢過程中也遇到這樣的情況，很多來訪者第一次受理面談的時(shí)候就想做咨詢,，有的甚至從很遠(yuǎn)的地方趕來專門做咨詢,，而原則上規(guī)定，第一次只能進(jìn)行受理面談,，不能進(jìn)行咨詢,。在處理這個(gè)問題的時(shí)候很多咨詢員選擇考慮來訪者的情況，為其進(jìn)行了咨詢,。那么導(dǎo)致別的值班人員無法接待別的來訪者,，造成來訪者等待的局面。在新學(xué)期,，對(duì)咨詢?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點(diǎn),，切實(shí)為廣大學(xué)生解決困難，帶來方便,。

最后，在與來訪者溝通時(shí),，由于經(jīng)驗(yàn)不足的緣故,，咨詢者易于對(duì)來訪者產(chǎn)生同情,、憐憫,，因此將自己家里,、宿舍的電話留給來訪者,，盡力給她以幫助,。這可能給咨詢者帶來一些不必要的麻煩，以后咨詢的過程中，在進(jìn)行咨詢訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開,。

心理的一個(gè)重要工作目標(biāo),，就是要求咨詢員充分利用所掌握的心理學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢(shì)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理疑問，指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突,，避免踏入心理誤區(qū)，使之走出心理困境,，促進(jìn)心理平衡與心理健康。因此，咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到,。我們采取的方式是定期共同討論，進(jìn)行案例分析,，將咨詢中無法解決的問題,、存在的困難拿出來大家共同商議，以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足,，并請(qǐng)導(dǎo)師作出專業(yè)指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，擴(kuò)充心理咨詢知識(shí)。這是心理咨詢軟件的建設(shè),。

關(guān)于硬件設(shè)施，本學(xué)期將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新,，在接待室進(jìn)行心理知識(shí)的板報(bào)宣傳,，并對(duì)學(xué)生心理檔案與心理咨詢記錄進(jìn)行歸類整理,。購置部分心理咨詢書籍，打印相關(guān)心理咨詢知識(shí)資料，為來訪學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料,。

同時(shí),，根據(jù)學(xué)生日益增多的情況,，增加咨詢受理時(shí)間,，每星期設(shè)置一、二,、三,、五咨詢員值班，為來訪者安排咨詢者約定咨詢時(shí)間,。

本學(xué)期初同時(shí)擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作,，但由于軟件沒有購置，二,、三年級(jí)研究生準(zhǔn)備開題與論文答辯,，同時(shí)咨詢學(xué)生非常多，沒有足夠的時(shí)間,，因此這項(xiàng)工作準(zhǔn)備在新學(xué)期進(jìn)行,。

新學(xué)期工作主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

1、咨詢內(nèi)容上要擴(kuò)大咨詢內(nèi)容,，咨詢方法上改變?cè)谧稍兪易鹊臓顩r,，盡力走入學(xué)生中去。

2,、定期舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)壓力,、考試焦慮、人際關(guān)系,、情感心理,、就業(yè)等方面的心理健康系列講座。主要由二年級(jí)研究生負(fù)責(zé),。

3,、通過宣傳欄、廣播等介紹心理健康知識(shí),，主要目的增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)試能力,，幫助學(xué)生分析心理異常現(xiàn)象,，了解原因,。

出處 m.sevw.cn

4、協(xié)助學(xué)?；I建全校新生心理檔案,。

在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求與認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅,。咨詢過程是來訪者成長的過程,，同時(shí)也是我們成長的過程。我們也將繼續(xù)通過我們的努力,，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。