總結(jié)是一種思維工具,，可以幫助我們認(rèn)清問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,。如何有效掌握職場溝通技巧以下是小編為大家整理的修辭手法應(yīng)用范例，供大家參考學(xué)習(xí),。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好！

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席,，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣,，讓他們積極主動地運(yùn)用所學(xué)知識參與交流,，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,，又是一個熱心的,、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的.相互期待,，期待事實(shí)上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價,。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心,。

期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績,。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan,、每個人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足,，他們就會感到鼓舞和振奮,，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心,。相反，就會失去一切信心,，學(xué)習(xí)成績就會直線不降,。

尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，師生心理相容能提升教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過嘗試,，在教學(xué)過程中,，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次,。讓學(xué)生給我提出建議和意見,。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達(dá)成共識,，使教與學(xué)不再走彎路,。并且教與學(xué)很融洽很快樂。

學(xué)生也會不自然的喜歡上英語課,。有一項(xiàng)對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師,。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系,，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點(diǎn)?可是始終沒有找到完美的答案,。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索,，去努力,，去思索。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),，謝謝大家!

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著,，“學(xué)高為師,，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,，以身作則。我時刻不忘自己肩負(fù)的使命,，盡職做著自己應(yīng)該做的事情,，必須努力去做的事情。今天學(xué)校和各位老師給我這個機(jī)會,，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，我真得愧不敢當(dāng)。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進(jìn)行探討和交流,。

魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜",，這一句話,，深深影響著我，鞭策著我,，在實(shí)際教學(xué)中,，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,，在教學(xué)活動中大膽實(shí)踐,。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法,，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。

1,、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察,，獨(dú)立思考,，獲取信息，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等,。像學(xué)習(xí)語文一樣,，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記,。做批注,。

2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本,，復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn),，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤,。

3,、讓學(xué)生及時糾錯：

要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來,，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因,。如果他是一個作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué),，做作業(yè)時肯定會特別認(rèn)真,，因?yàn)樗麘醒剑绻患?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e了,，還得再抄一遍,。每當(dāng)一個單元學(xué)完時，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

當(dāng)然,，在新的教育形勢下,，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍?yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步,。

以上只是我個人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn),，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見,。謝謝,！

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家上午好,！

踏著十一月的金色陽光，今天我有幸代表所有小學(xué)生在這里發(fā)言,，心里無比激動,。我是五年一班班長xx，首先我要感謝老師和同學(xué),，沒有他們的幫助,，就沒有我今天這么好的成績,。

作為學(xué)生，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí),。我很高興能在這里與大家分享我對如何提高學(xué)習(xí)效率的想法,。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)首先要制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)才會主動學(xué)習(xí),，才會為理想打拼,。這樣不僅能提高學(xué)習(xí)的積極性，還能培養(yǎng)自己的耐心,。

其次,，上課要認(rèn)真聽講，開動腦筋,。積極回答問題也是非常重要的,。一節(jié)課四十分鐘，只有充分利用起來,，不浪費(fèi)每分寶貴時間,，才能提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然把這四十分鐘牢牢把握住,，也不是件容易的事,，得努力才行。

認(rèn)真復(fù)習(xí)和提前預(yù)習(xí)知識,，也是不可缺少的重要一環(huán),。把學(xué)過的知識復(fù)習(xí)幾遍，這樣在腦海中加深記憶,，對以后的學(xué)習(xí)就會有很大的幫助,，積極預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知識的關(guān)鍵，預(yù)習(xí)到位了等到學(xué)習(xí)的時候,，老師一點(diǎn)就通了,。

同學(xué)們，以上都是我的個人想法,，為了我們都能夠提高成績,，為了我們美好的明天，我們一起加油吧,。

謝謝大家,！

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

光陰似箭,，一個學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，我班取得優(yōu)異的成績,，在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的教學(xué)方法，找出教學(xué)中的不足之處?，F(xiàn)在將這一學(xué)期我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐。我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解。

故事,，學(xué)生們學(xué)習(xí)到周恩來為中華之崛起而讀書,，拓展閱讀《周總理的睡衣》和《飛機(jī)遇險的時候》進(jìn)一步讓學(xué)生們學(xué)習(xí)周總理艱苦樸素和是了為他人著想的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)他們的閱讀興趣,，這一活動極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣,，擴(kuò)大了課外積累，為塑本學(xué)期，我非常重視引導(dǎo)鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書,，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴(kuò)大知識積累方面下大力度,。鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀,，鼓勵學(xué)生到生活中學(xué)語文。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合,，提高教學(xué)效率目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

我積極參與教研活動,，并在活動中受益匪淺,。我們共同學(xué)習(xí),，共同研討，互相聽課,、評課取長補(bǔ)短相得益彰,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足,，今后立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn),。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程、積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。為了讓學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ膬A聽，我首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的坐姿,，一年級的學(xué)生上課往往坐不住,，愛做小動作、愛講小話,，注意力不集中,。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚(yáng)坐得端正的孩子，對坐姿有進(jìn)步的孩子給予表揚(yáng),，樹立正面的形象,，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學(xué)生認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,，仔細(xì)思考他們回答得是否正確,，有沒有回答具體，還有沒有需要補(bǔ)充的,。再次是要仔細(xì)觀察老師的演示和板書,，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，作好練習(xí),。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講,，我課前根據(jù)他們的年齡特征,，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計符合他們感興趣的有關(guān)課件,還注意語言做到生動有趣，條理分明,。力求使課堂教學(xué)引人入勝,，使每一個學(xué)生都樂意傾聽。

我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的.題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生,，我們也常常會埋怨孩子馬虎,，做題不細(xì)心，實(shí)際上這都是因?yàn)榭谒慊A(chǔ)沒打好的緣故,。在今后的教學(xué)中我也會繼續(xù)堅(jiān)持,。

早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多,，孩子們自己讀題時,，在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難,，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小,，但我沒有氣餒，大概堅(jiān)持到一個月多一點(diǎn)的時候,，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子,，學(xué)習(xí)成績提高的非?？臁?/p>

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚(yáng)為主,。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

新學(xué)期新的收獲,，今天在學(xué)校的組織下，我有幸聽了幾位優(yōu)秀教師就自己的教學(xué)生涯總結(jié)出來非常有價值的經(jīng)驗(yàn),。在這里,，做總結(jié)如下：

首先發(fā)表意見的使我們學(xué)校的后起之秀劉娟老師。她主要就如何和家長在最初和家長溝通發(fā)表了自己的看法,。劉娟老師說：“在新學(xué)期開始的時候我會和家長做一個最初的交流達(dá)成的一致諒解,。首先我會向家長表明，家長和教師是站在處在同一戰(zhàn)壕擁有共同奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)友,。孩子,，是我們的交集,，我們共同都想讓孩子在家庭在學(xué)校快快樂樂的'度過,。所以我希望在接下來的一個學(xué)期,，如果家長對學(xué)校有任何的意見和建議，請大膽的告訴我,。同樣,，如果我對家長有任何要求，也希望家長能夠全力配合,。希望我們的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn),。”

除此以外,，我也會向家長傳達(dá)一個我的管理理念,，那就是讓學(xué)生獨(dú)立自主的解決問題。而不是轉(zhuǎn)而向父母求助,。舉一個例子,，小學(xué)階段學(xué)生在班級里難免同其他人發(fā)生語言或者肢體上的沖突。關(guān)于這件事情我會這么說,，家長們,，如果孩子在學(xué)校發(fā)生了沖突，受了委屈,，是你們,，而不是學(xué)生自己過來找我，那么我想說,，這個委屈就是白白的受了,。即使還是孩子，但是也是男子漢,。培養(yǎng)他們的處理事情的能力是否比傳授他們知識更加重要,。所以我希望家長，在這方面也要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

關(guān)于語文教學(xué),，馬文杰老師重點(diǎn)說了一下自己培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的一些觀點(diǎn)。首先,，馬老師就擴(kuò)大學(xué)生閱讀面引導(dǎo)學(xué)生背誦課外讀物此方法的可行性做出了肯定,。馬老師說自己首先在班級內(nèi)部做了一個調(diào)查，大部分學(xué)生愿意購買書籍并且樂于背誦,。在后續(xù)的背誦檢查中,，馬老師驚喜的發(fā)現(xiàn)即使是班級里面最調(diào)皮的學(xué)生也能夠完成難度很大的背誦任務(wù)。然后馬老師又從如何選取課外背誦材料表達(dá)了自己的看法,。馬老師一般會在一節(jié)課快要結(jié)束的時候或者是課時任務(wù)較輕的時候講解檢查背誦,。這一點(diǎn)我覺得不僅對語文老師，而且對所喲任課老師都有很好的啟發(fā)意義,。

除此以外,，孟晴老師做了精彩的演講。宋京偉老師就如何和學(xué)生溝通發(fā)表了自己的觀點(diǎn),。馬玉芳老師就關(guān)愛學(xué)生做出了獨(dú)到的講解,。

真是一場經(jīng)驗(yàn)的大餐啊，真是讓我受益匪淺啊,。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

根據(jù)這幾年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)歷，談幾點(diǎn)我認(rèn)為有助于提高畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績的建議：

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛,。六年級學(xué)生正處于告別童年,，邁向青少年的交替階段，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化,，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果,，平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動,，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況,。針對各種各樣的問題我堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才,，并不斷地激勵他們,，幫他們明確目標(biāo)、樹立信心,、鼓足勇氣,，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理,，動之以情,。”讓學(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中,，有張有弛,、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí),。

要想建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友,。

（1）熱愛學(xué)生,。

作為老師我們必須熱愛學(xué)生,，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的,，純潔的，強(qiáng)烈的,，想辦法拉近與孩子們的距離，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心,，和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩,，我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友,，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事,，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補(bǔ)上,，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等,，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛。他們也會信任你,，愛你,。在生活中愛他們，在學(xué)習(xí)中必須嚴(yán)格要求,，對他們愛而不溺,，嚴(yán)而有方。學(xué)生畢竟年齡小,，自控能力差，難免會走歪路,，你一味的遷就就會變成溺愛,，遇到問題必須冷靜,，想到好的處理方法,，比如該較真的時候就必須較真，就拿我班的一個實(shí)際案例來說吧,，有幾個學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕，每天也沒家長簽字,，學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí),，針對這一情況,，一天下午最后一節(jié)課是我的課,，我讓這幾個學(xué)生叫家長來開家長會,，放學(xué)后他們幾個留下，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè),，至到孩子寫完,，最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來，家長保證今后要負(fù)責(zé)任,，家庭教育跟上去,，孩子保證今后要認(rèn)真對待學(xué)習(xí),，其他的同學(xué)都讓家長領(lǐng)走了，唯獨(dú)有一個孩子家長沒來當(dāng)時天已經(jīng)黑了,，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽,，爸爸在外打工,，老家沒學(xué)校，才在這兒租著房子上學(xué),，年邁的奶奶做飯,，孩子缺乏家庭的愛沒有了學(xué)習(xí)動力。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè),，然后把他送回家,。有時間就給他談心,，鼓勵他自信,，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條,，上面寫著：老師，我以后一定在家認(rèn)真完成作業(yè),，再也不讓您操心了,。您可以早點(diǎn)下班了。原來我的做法終于感化了他,，后來他上課認(rèn)真聽講積極回答問題,，成績很快就提高了，不僅這樣,，他還幫助他們組成績最差的組員,，小考他的數(shù)學(xué)成績95分，他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分,。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負(fù)責(zé)對待我的孩子,，我還有什么理由不管孩子，讓學(xué)生明白當(dāng)你學(xué)習(xí)不用心,，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的,。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的,。真的是“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,?！?/p>

（2）理解學(xué)生。

做學(xué)生的良師益友,，要真正做到關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙,，負(fù)擔(dān)很重,，好幾門課程，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè),，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量,，第二天的上課有沒有精神，是值得我們考慮的,，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間,，如果上課時間快的同學(xué)們已完成，那晚上的家庭作業(yè)就沒了,，這樣課堂效率也會提高,，學(xué)生也感受到了你的愛和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,，其實(shí)說實(shí)話利用下課時間講課真沒什么效果，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍,。

（3）尊重學(xué)生,。

對待學(xué)生要一視同仁，不要惡語傷人,，即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育,。

（4）和家長聯(lián)系溝通。

家庭教育很重要,，每帶一屆新的學(xué)生,，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡，便于和家長保持聯(lián)系,。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足,，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手,。家長的素質(zhì)不同,，文化素養(yǎng)不同，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當(dāng),，否則會適得其反,。

處理好以上這些關(guān)系,，就能夠建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極向上的班集體,。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半,。

（一）教學(xué)方法要科學(xué)化，促進(jìn)效率提高,。

教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。教法制約學(xué)法,，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師,，因此每接一個新的班級時,，面對一群完全的可愛的面孔時，了解和認(rèn)識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù),，我們需要了解學(xué)生的性格特征,、知識水平、基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,，在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢，因材施教,。例如：我上半年任教的六年級四班,，通過和孩子們接觸，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋,，思維不靈活,，學(xué)習(xí)不積極，上課基本沒人回答問題,，課堂紀(jì)律差,，自控能力差，學(xué)習(xí)動機(jī)和意志力經(jīng)常脫節(jié),，注意力差,，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這些情況,，在教學(xué)中我的對策是：

一是低要求多訓(xùn)練,，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ),、能力,、和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接,，形成整體知識框架,。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生勤動腦,，多動筆,。有一句話說得好：“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了,，才叫做真正會做了“,。

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二是設(shè)計問題有梯度，活動方式多樣化,。根據(jù)學(xué)生的.生活實(shí)際,，確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的步驟分解成合理的層次,，然后分層進(jìn)行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,，使他們步步有進(jìn)展,，處處有進(jìn)展，處處有成功,，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異,，我設(shè)計問題時由易到難,，讓大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會展示。針對他們有意注意時間短的特點(diǎn),，我首先開門見山的進(jìn)行新課的教學(xué),，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，讓學(xué)生達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果,。針對他們不愛動腦筋,，不愛回答問題的特點(diǎn)，在課堂活動中,，師生活動交替進(jìn)行,，活動方式多樣化，例如《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》,，我采用讓學(xué)生動手操作,，小組交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，學(xué)生風(fēng)采展示,，組間競賽等活動讓學(xué)生積極參與到課堂上,。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動,，表現(xiàn)的機(jī)會多了,，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實(shí)現(xiàn)。

三是教學(xué)過程中,，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點(diǎn),、難點(diǎn)；講規(guī)律,，拓展,；講易錯，易漏,，易混的知識點(diǎn),。“兩不講”即自學(xué)能會的不講,；講了也不會的不講,。

四是合作交流促成績，評價方式多元化,，評價成績要落實(shí),。在我的班級中每個小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案，在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,、課余時間表現(xiàn)情況,、家庭作業(yè)完成情況、測驗(yàn)成績情況這幾個版塊進(jìn)行積分評價,，每個星期,，我都會把每個人，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總,，成績公布,。在公布成績單上不僅能看出小組得分，還能看出是誰影響了你這組得分,，是在哪一版塊失分了,，接下來該在哪些方面努力。為了避免組長積分有誤差,，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績檔案,，讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足,，及時改進(jìn),、努力以求進(jìn)步。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴(yán)明,，11組成績在前三的進(jìn)行獎勵,，后三的進(jìn)行懲罰,，獎勵可以物質(zhì)獎勵，給學(xué)生發(fā)獎狀,，一支筆或本子之類的東西,。還可以精神獎勵，可以利用上課時間,，讓組長代表講講自己是如何管理的,，組員代表說說自己是如何學(xué)習(xí)有進(jìn)步的，樹立榜樣的力量,，這樣其他組就會暗下決心,，齊頭并進(jìn)，讓他們覺得必須團(tuán)結(jié)才能有進(jìn)步,，這樣就加劇了班級凝聚力,。還可以形式上的獎勵，可以把班級的座位分三個等級,，好,、中、差,。每次前三的組坐好座位,，中間的坐中等座位，排名后三的坐差等座位,，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識,。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，組內(nèi)成績進(jìn)步了,，那整個班級的成績自然會有很大的進(jìn)步。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源,，用科學(xué)合理的組織方法達(dá)到好的教學(xué)效果,。

（二）深挖教材，把課本由薄變厚,。

我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材,，這套教材看似簡單、實(shí)則知識涵蓋面廣,、考查知識點(diǎn)較多，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法,。因此,，我們在備課前一定要深挖教材。比如：在教學(xué)第十一冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章,，課本只有四小節(jié)內(nèi)容,，但實(shí)際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點(diǎn)多,，如果要概括的話，可以分為七大類應(yīng)用題,，而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn),，也是我們需要挖掘之處，所以,，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果,，在平時的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容。該補(bǔ)充的及時補(bǔ)充,。

（三）注重口語評價,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要,，教師的一個眼神,，一個手勢都是對學(xué)生行為的評價,，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,，采用激勵性的語言，不講空洞的大道理,，及時捕捉評價時機(jī)，不失時機(jī)的針對每個學(xué)生的長處,，及時給與評價,。

（四）做好學(xué)生考試成績的分析和反饋,。

質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合，單元檢測和階段檢測相結(jié)合,。及時檢測，及時開展教情,、學(xué)情分析，及時反饋,，隨時關(guān)注學(xué)困生，注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，因材施教,、對癥下藥。在平時加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，書寫要認(rèn)真,，做題要嚴(yán)密，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣,，已經(jīng)遲了。把小考當(dāng)大考,，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

作業(yè)少而精,，如何少而精,，具體我是這樣操作的，首先我們要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，比如今天新授課是《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四——利息》,，為了鞏固所學(xué)知識,，家庭作業(yè)我就給學(xué)生布置幾道這類型題，但學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同,，基礎(chǔ)差的學(xué)生的作業(yè)重點(diǎn)訓(xùn)練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學(xué)習(xí)能力較高的同學(xué)的作業(yè)就要有一定難度,，比如不僅讓他們會根據(jù)本金求利息,，還要會根據(jù)利息求本金,。思維特別靈活,，成績突出的學(xué)生人家已經(jīng)在課堂上掌握了求利息，所以作業(yè)就不需要這么簡單了,，可以給他們提高難度,，如：小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行，可以有兩種儲蓄辦法,，一種是存兩年期的，年利率3.06﹪；一種先存一年期的年利率是2.52﹪,，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起，再存入一年,。請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類題加進(jìn)去,，既是對所學(xué)知識的鞏固，又能激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣,。這樣有層次的作業(yè)既讓成績差的學(xué)生有收獲，又讓成績好的學(xué)生不至于敷衍了事,。還有就是學(xué)生易錯、易混的類型題,，可以每天晚上布置一道,，反復(fù)刺激，至到弄懂為止,。比如在學(xué)生做題過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生簡便計算和解方程這兩類題失分多,，我就每天都給學(xué)生出兩道簡便計算兩道解方程，組員不會組長負(fù)責(zé)講解,，組員有錯，組長負(fù)責(zé)出題至到他會為至,。家庭作業(yè)基本上做到面批，批完及時讓學(xué)生當(dāng)面更正,，作業(yè)要起到應(yīng)有的作用，我認(rèn)為繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡,，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做，數(shù)學(xué)老師沒人情味,，因此適得其反,，少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點(diǎn),，又能讓學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),，讓他們明白課堂上完成的堅(jiān)決不讓他們帶回家，孩子們把握好課堂學(xué)習(xí)時間了還愁學(xué)習(xí)效率提不高嗎,。讓孩子們在快樂中感受數(shù)學(xué)吧,。

俗話說得好“親其師而信其道”。我們要尊重,，信任每一個學(xué)生,，作為老師,，我們不能放棄任何一個學(xué)生。無論是哪個班級總有學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生,，但卻沒有學(xué)習(xí)絕對差的學(xué)生。而學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生也有許多優(yōu)點(diǎn),。假如你用發(fā)展性的眼光客觀地去看待每一位學(xué)習(xí)暫時較差的學(xué)生，充分挖掘他身上的閃光點(diǎn),，從塑造一個活潑開朗的人格出發(fā)，來提高他的學(xué)習(xí)成績,，便可取到事半功倍的教學(xué)效果。而相反的,，只給予學(xué)生壓力，只給予學(xué)生批評而不鼓勵,，不用發(fā)展性的眼光去看待一名學(xué)生顯然是不科學(xué)的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺,，當(dāng)你用發(fā)展性的目光去看待他們,，鼓勵他們，調(diào)動他們,，那學(xué)生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā)，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺,。我把學(xué)困生分為這幾種：一是腦子聰明,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。二是腦子反應(yīng)慢,，基礎(chǔ)差，但知道學(xué),。三是腦子一般，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度差,。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學(xué)生我們可以對他們提高要求,，用激將法，比如上學(xué)期我班有個學(xué)生,，腦子挺好的,，就是學(xué)習(xí)態(tài)度極差，時不時給你出亂子,，在班級中誰都怕他，學(xué)習(xí)成績很糟糕,，你有政策,，他就有對策的那種,。一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學(xué)，曾經(jīng)不如他,，現(xiàn)在是如何進(jìn)步的,，最后我告訴他：你在老師心中是非常聰明的一個孩子,，老師相信你會改變，相信你會超越自己的,在以后做一個有骨氣的孩子,。后來孩子慢慢變了，變得學(xué)習(xí)主動了,，課下還知道去問問題,，每次測驗(yàn)都去問自己考了多少分,，我及時表揚(yáng)他，鼓勵他,，小考他考了90分，后來放假他在郵箱給我留言：老師,，我考上海泉中學(xué)了,，謝謝您。我正的挺為他高興的,。可以說老師的肯定對于學(xué)生是至關(guān)重要的,。對于第二種學(xué)生，我們可以從基礎(chǔ)題入手,，有方法的輔導(dǎo)他們,，對他們要有耐心，慢慢讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，哪怕一天學(xué)會了一道題，一年足以讓他們進(jìn)步,。第三種學(xué)生就是最讓我們頭疼的學(xué)生，但是我們也絕不能放棄,，針對這類學(xué)生,，基礎(chǔ)差,，態(tài)度差,，我們就要看緊他們,，課下有時間就叫他們做幾道題，給他們講解,，找最有責(zé)任心的學(xué)生給他們當(dāng)組長，一幫一,，一拉一，一開始,，有些孩子不想幫別人,，我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實(shí)是幫自己,，在給別人講的過程中就會發(fā)現(xiàn)自己還有那些不會，同時也讓自己所學(xué)知識得到鞏固,，當(dāng)你的組員進(jìn)步了也是自己的成就，共同進(jìn)步才是進(jìn)步,。孩子們體驗(yàn)到其中的樂趣就會樂于助人了，同時組員很感激他們的組長,，尊重他們的組長。后來在我所帶班級中,，每次測驗(yàn)完，每個組長第一個問的不是自己的成績,，而是他所幫組員的成績,。到后來有時組員都比組長考得好，慢慢就成了學(xué)習(xí)上競爭的伙伴,。真正達(dá)到了共同進(jìn)步,。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，存在許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字潦草,、添字,、漏字,、錯字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號,、點(diǎn)錯小數(shù)點(diǎn)，常有發(fā)生,。有些學(xué)生計算粗心大意、經(jīng)常出錯,，計算后也不檢查驗(yàn)算,。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考、愛抄襲別人的,。更為重要的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題,，不是找其原因,，及時糾正，而是走馬觀花,、一帶而過。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良的影響,。我抓住每一個機(jī)會，不失時機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，如利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,，在口算使比一比，那位同學(xué)算的既快又對,，在黑板上展示，筆算,，做作業(yè)時，比一比哪位同學(xué)寫的仔細(xì)認(rèn)真,，工整規(guī)范,；講課時,，看誰精力集中、回答問題積極主動,、正確，對做的好的要及時表揚(yáng),、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比,，對作業(yè)書寫工整規(guī)范,、認(rèn)真仔細(xì),、計算正確，按時完成作業(yè)的學(xué)生給與表揚(yáng),、鼓勵。

每節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí),，學(xué)生家長監(jiān)督,。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié),，一周一總結(jié)，一單元一測驗(yàn)”,。

讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”動手,、動腦、動口,、動眼。

正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣,。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識，注意三種語言：文字語言,、圖形語言、符號語言,。

在復(fù)習(xí)概念時，還應(yīng)該抓住概念中的某些屬性來組織教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵詞語的剖析,，揭示概念的本質(zhì)屬性,。例如：梯形是“只有一組對邊平行的四邊形?！逼渲械摹爸弧弊质顷P(guān)鍵詞語，揭示了梯形與平行四邊形不同的本質(zhì),，明確梯形的另一組對邊一定是不平行的,，至于梯形的不同行狀、位置,、方向等都是非本質(zhì)屬性,。

總之,，只要我們在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念時，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，揭示概念的本質(zhì)屬性,，學(xué)生就能在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的要點(diǎn)，從而對概念有完整,、清晰的認(rèn)識，并能舉一反三,，靈活應(yīng)用。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

作為一個教師，在教學(xué)上,，不僅僅是把某一個知識讓學(xué)生學(xué)會，而更重要的是教學(xué)生會學(xué),，會學(xué)才能學(xué)會,，在學(xué)習(xí)上,，我對學(xué)生要求是做到“三會”，即會聽,、會學(xué)、會做,。

會聽：即學(xué)會傾聽，要細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注,，集中精力,，只有這樣,，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

會學(xué)：即學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察,，認(rèn)真做事，善于總結(jié),，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問題，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)，自我評價等,，要求學(xué)生學(xué)會經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí)。

會做：即會做作業(yè),，而會做作業(yè),，我們不能簡單的理解為學(xué)生式題會算,，解決問題會解答，所有題目會做,，其實(shí)，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視,，怎樣讓學(xué)生會做作業(yè),？本人從兩方面著手：

2,、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔,，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高，作業(yè)面上涂涂改改，原因是教師引導(dǎo)不夠,，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時,，要準(zhǔn)備草稿紙，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計算,，解答，然后仔細(xì)檢查,，認(rèn)為正確,，最后寫在作業(yè)本上,，這樣做，一次兩次是件簡單的事,，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣,，學(xué)生會做作業(yè)前，我經(jīng)常打比方為他們提醒,，作業(yè)本“折皺,、卷角”,，就像人的頭發(fā)，不梳理,、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫,，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常,，一份好的作業(yè)，讓人看了是一種享受,，一分差的作業(yè),，讓人看了感到難受，通過這些比方,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高,。

要想提高班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績,，不是取決于優(yōu)等生和中等生,，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高，就像國外木桶理論那樣,，一個沿口不齊的木桶，要想盛滿水,，不是取決于最長的那塊板,，而是要補(bǔ)齊最短的那塊木板,。因此,，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績尤為重要,，這就要本著“不同的學(xué)生，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念。對于不同的學(xué)生,，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求,，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，不同的發(fā)展,，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有學(xué)生個性特長的發(fā)展,，不能輕易放棄一個學(xué)困生,，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心,，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動力，作為教師,，愛好學(xué)生并不難,，愛有問題的學(xué)生那才是真愛,，本人對于這些學(xué)生,，從點(diǎn)滴入手,，首先接近他們,，走進(jìn)他們的生活,，與其談心,，使他們感覺到老師對他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流,，形成了“老師越喜歡我,，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán),，學(xué)習(xí)勁頭油然而生,。同時，在課堂上,，多關(guān)注,、多提問他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，此外,，還培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，教育他們要誠實(shí),，不抄襲別人的作業(yè),，明白“學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替”的道理,，對于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的，每天我都要抽出大量的時間進(jìn)行了個別輔導(dǎo),，另外,，還組織了學(xué)生一幫一活動,，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時給他們講解,，慢慢的,，他們的學(xué)習(xí)成績都有了明顯進(jìn)步,。

做好畢業(yè)班的`復(fù)習(xí)工作，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：

1,、將數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中,，要及時引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時,，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì),，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,，“商不變的性質(zhì)”）,，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”,，這樣，既使學(xué)生學(xué)得輕松,，又復(fù)習(xí)了舊知，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識鏈,，不易忘記。

2,、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？疾飚厴I(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握如何,，不同于普通班,，不是單獨(dú)考察六年級所學(xué)新知，而是考察整個小學(xué)階段所學(xué)的知識,。可見,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí),，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步,。分類復(fù)習(xí),，就是將小學(xué)六年級所學(xué)的知識進(jìn)行歸納整理，對每個年級所學(xué)的知識進(jìn)行分類,，一一復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí),，就是將六年級所學(xué)的知識進(jìn)行綜合練習(xí)與運(yùn)用過程中,，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時輔導(dǎo),，以彌補(bǔ)缺差,。

3、出好一份模擬試卷,。學(xué)生做一份模擬試卷，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練,，一份好的模擬試卷,，能全面檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握如何,，在一份試卷中，一道題若有70℅的學(xué)生不會做,，視為廢題。一份試卷,，若有30℅的題目不會做,，視為廢卷，因此,，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷，教師必須對整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識了如指掌,，只有這樣,，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣,，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容,，使學(xué)生在畢業(yè)考試中,，胸有成竹,，答題得心應(yīng)手。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一年不知不覺地過去,，即將迎來嶄新的一年,。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)的體會。下面我將從學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談。

首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。這是老生常談了。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣,，因?yàn)槟菚r候孩子還小,，對一切都充滿了好奇,，很想去探知,。而且小孩子還是很好哄得，一些小游戲等就能把他們給吸引了,。而到了高年級就不一樣了。內(nèi)容越來越深,，越來越難了,，相反地也越來越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的,，好沒勁呢。連老師有時候都會有此感慨,。所以，在此來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長期對英語的興趣,，就顯得尤為的重要了,。

在課堂上,，

1、每節(jié)課5到10分鐘的美劇,。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語。這樣并不是耽誤時間,，相反地，能很好的提升孩子的效率,，一聽到要看電影都積極的學(xué)習(xí),，興致就提升了一大半了,，學(xué)的也認(rèn)真，記憶的也牢固了,。比如,，趙慶春,，王泰霖等。

2,、動畫教學(xué),。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd,、每個單元的let’stalk部分都配備了動畫，讓孩子能夠真正的感受到真實(shí)的效果,。孩子就特別的樂意看，樂意學(xué),。

3、外教課,。外教老師給拍video，還教順口溜,。孩子們很感興趣,。

4,、舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加,，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實(shí)，廖志賢,，為星辰，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實(shí),。

5,、圣誕節(jié)，今年過了個盛大的圣誕節(jié),，孩子們和老師們既跳又唱的，比以往的都隆重,，形式多樣，而且還有糖果等禮物,。

其次,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要,。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣,。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點(diǎn),，在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。當(dāng)然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求,。所以,，我們老師教研時就注重了對英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。

這樣,，能夠更好的把握重難點(diǎn)。在備課時,，我重點(diǎn)是備學(xué)生，可以說我對每個班級,、每名同學(xué)了如指掌，誰基礎(chǔ)差,，誰不注意聽講,，誰接受能力慢,，都在我心里。只有這樣,，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程,，我在課堂教學(xué)中采用了“聊天式”教學(xué)方法，用聊天的語氣,，與同學(xué)們在一種人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí),，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段,。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后,，我更注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1,、我們英語教學(xué)資源非常有限，教材,、活動用書,、聽力磁帶,、泛聽泛讀練習(xí)。

2,、我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽,、多讀,、多練的習(xí)慣,，每天回家后至少15分鐘的英語學(xué)習(xí)時間，5分鐘讀,、5分鐘單詞記憶,、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí),。在作業(yè)上面讓家長簽字。

3,、讓學(xué)生聽我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣,，分小組學(xué)習(xí),，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用,，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步,，可以說是一舉兩得,。

4,、書寫的習(xí)慣。只要孩子動筆寫，就要一筆一劃的寫,。而且中午的練字時間也要求練英語,。

1,、在單詞教學(xué)中,，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法,，就是對一些和漢語拼音相近的單詞,，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler,、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶,，如brother,、sister,、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶,。在英語四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練中，聽和讀是領(lǐng)會,、吸收的過程,；說和寫是表達(dá)和復(fù)用的過程，所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽點(diǎn)讀機(jī)和讀的基礎(chǔ)上,，練習(xí)同學(xué)們的語言表達(dá)的書面表達(dá)能力。

2,、每節(jié)課讓同學(xué)們說一小段對話或者做一個dailyreport，對于有能力的同學(xué),，每周寫一至二編寫一小段對話，不用寫的太多,，逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力,。學(xué)習(xí)第5單元時，說和寫“myroom”等,。

3、現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的,。我們就有了足夠的讀的時間了,。大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時間,，只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，而其余學(xué)習(xí)時間很少有同學(xué)進(jìn)行英語練習(xí),。

4,、自主學(xué)習(xí)的方法。這學(xué)期李校長給我們推行的自主學(xué)習(xí)法,，改變了以往的只是老師一味的講,，而是突出以學(xué)生為主體，讓其自己主動的探索知識,。比如let’stalk部分自己學(xué)習(xí),。

5,、模擬語言情境，再現(xiàn)真實(shí)生活樂趣,。比如學(xué)習(xí)第3單元時好吃的就給他們做,，然后,，進(jìn)行表演,。其中給增加大量的信息量，關(guān)于三明治的一些知識都傳授給他們,。

6,、多鼓勵學(xué)生,。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,，上司的欣賞,，更何況是未成年的小學(xué)生,，教師對學(xué)生的表揚(yáng)能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果,。鼓勵和表揚(yáng)的方式有很多,，對單個回答問題好的學(xué)生，我會說“verygood”,，“itisright”?；蛘呤侨w學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”,，“great”等,。

知識來源于生活,，只有將知識融入到生活中,，才不會死讀書,，讀死書。生活是五彩繽紛的,，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西,、看電影、過生日、上班,、上學(xué)、爬山,、游泳,、逛超市等等,。學(xué)生在任務(wù)活動中交流學(xué)習(xí)，從而學(xué)會如何在實(shí)際生活中去運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。

英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題。每一次上課,，都會有新的問題,，新的收獲,，新的心得體會,，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法,。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進(jìn)步，這樣我的學(xué)生們也會多多受益,。

1、對差生要給予更多的關(guān)心和愛護(hù),。對于他們來說,，缺少的不是批評,、挖苦和諷刺,，在批評,、挖苦和諷刺面前，他們已經(jīng)變得麻木,，當(dāng)他們麻木到失去自尊,、不懂得自愛時,，我們所有的方法也就失效了。

作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生,，我發(fā)現(xiàn),，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”,。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢,，不要著急,，量不能多，要保持持久性,。舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子，像我們班的'王凱,，崔之上,，溫璐瑤等。我對他們的錯誤是有特殊的待遇,，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機(jī)會,。

我們老師對孩子提出：“下次不能再錯?！蔽矣X得這個要求太高了，對于中下生來說確實(shí)很大壓力,，不要說孩子，連我們老師也不一定做到,，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢,！所以,，我會給足夠時間他們?nèi)ジ模敲看挝叶紩f：“第3次啦”,、“第5次啦”……時間長了,，他們也會覺得不好意思,，自然也就改了，根本就不需要100次,。其實(shí)無論對于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用,。

2、針對那幾個最令我頭疼的后進(jìn)生,，我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè)，比如基礎(chǔ)訓(xùn)練等,，他們能做多少就做多少,，我對他們的要求是不做不要緊,，但是既然做了就一定要做到我滿意,，弄明白,，然后記??；語法知識不會不要緊，四會單詞,、詞組以及我劃出的個別句子一定要會；我從來不要求學(xué)生背整篇課文,，但每天都聽讀一遍課文,，重點(diǎn)句一定要背，甚至要默,。

為什么要這樣做？我總覺得課文有很多繁瑣的細(xì)節(jié),，對于中下生來說,，記得東就忘記西,，何苦呢,？不如集中攻破難點(diǎn),，拿下重點(diǎn)，這樣不是更好嗎,？而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長,，現(xiàn)在不用背，輕松多了,，從心里上自信心也增強(qiáng),，背書也快很多,。

俗話說,，“有信心不一定能贏,，但沒有信心一定會輸,。”對自己抱有信心,，相信自己能把英語教好,，是提升學(xué)生英語成績的前提,。如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源,，責(zé)怪自己的學(xué)生,，責(zé)怪他們的遲鈍,，責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子,，那么我們永遠(yuǎn)會處于失望甚至失落的狀態(tài),，最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經(jīng)對所教的班級進(jìn)行過調(diào)查,，能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的家長,，每班不超過3人，有的班級甚至無一人能輔導(dǎo),。

因此我們老師所要面對的是相信自己的力量可以幫助這些孩子,，同時也要讓孩子和家長樹立信心，相信老師會幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,，度過難關(guān)。肖伯納說過,，“如果你有一種思想,，我有一種思想，彼此交換，我們每人至少有兩種思想,。”我們也可以這樣理解：如果我有一份信心,，你也有一份信心，彼此交換,，我們每人就會獲得雙倍的信心。那么,，這雙倍的信心來自于何處,？就來自于教師自身,。教師不僅自己要有信心,，更要把這份信心傳達(dá)給孩子,，你要讓孩子感受到：老師永遠(yuǎn)對你抱有信心，老師相信你能學(xué)好,，老師不會放棄你，老師會在你最需要幫助的時候,，出現(xiàn)在你的身邊,。當(dāng)孩子也有了信心之后,，我們和孩子就都獲得了雙倍的信心,，很多問題也會變得容易解決起來。

怎樣幫助學(xué)生,，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心,？很簡單,，就是幫助學(xué)生獲得成功，不斷地獲得成功。對于小學(xué)生來說，失敗,，不但難以成為學(xué)生的成功之母,，而且會帶來更多的失?。粚τ趯W(xué)生來說，成功才是成功之母。如果我們幫助學(xué)生建立起對學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)生的身體和心理就會發(fā)生奇妙的變化：他們的身體會變得輕盈而敏捷,，他們的思維會變得靈活而嚴(yán)密,，他們對未來會有更多的憧憬和期待,，他們會覺得學(xué)校的生活是美好而快樂的,，他們會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力。至此,，學(xué)生學(xué)習(xí)的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,，而健康人格的核心就是自信,。

教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，要讓學(xué)生喜歡自己,，要和學(xué)生成為朋友。建立起朋友般的師生關(guān)系會讓你的工作變得簡單而卓有成效,。當(dāng)孩子喜歡上了你，把你當(dāng)成了值得信賴的朋友,，你在學(xué)生心目中的位置自然會變得重要起來,。這個時候，你對學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受,，產(chǎn)生事半功倍的效果,。而且，在這種良好師生關(guān)系下成長的學(xué)生對老師敬佩,、親近,、信服,，容易接受教育,。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人才可以教育好孩子,?！?/p>

其次，教師要有正確的教育理念,，要能放下老師的架子,，“蹲下來看學(xué)生”,，要想學(xué)生所想,，做學(xué)生所做,。比如，活動課和孩子們一起跳繩,，打球等。這樣,，你才能和學(xué)生有更多的共同語言,，才能和學(xué)生有更多溝通的契機(jī),。另外,，教師要有扎實(shí)的教學(xué)功底，高超的教學(xué)藝術(shù),，讓課堂成為磁石,，牢牢地吸引住學(xué)生，增強(qiáng)教師的個人魅力,。如果學(xué)生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時，我們的所有工作都會變得簡單得多,。

孩子在課堂上學(xué)得東西,，如果在課后沒有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固，那么必然會影響第二天的課堂反饋,，沒有很好地消化當(dāng)天所學(xué)的東西，孩子的學(xué)習(xí)成績很難得到提升,。因此孩子在家的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，針對每一階段孩子的考試情況，及時和家長溝通,，反饋信息,，指出孩子目前在學(xué)習(xí)上存在的問題，具體指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校抓好孩子的英語學(xué)習(xí),，以取得家長最大程度的配合,。同時,，了解孩子在校學(xué)習(xí)英語的情況,，也讓更多的家長了解英語,，關(guān)心英語,，重視英語。

一個學(xué)生就像一把鎖,，而手段和方法就像開鎖的鑰匙。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”,。當(dāng)某一天,，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時，就意味著你要趕緊“充電”,；當(dāng)某一天,，你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,，你不要埋怨學(xué)生,，“孩子犯錯誤，上帝都會原諒”,，犯錯誤是他們的權(quán)力。該埋怨的應(yīng)該是你自己,！你有責(zé)任和義務(wù)找到開“鎖”的“鑰匙”,。

著名教育家孫云曉說：“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育。教育適應(yīng)了學(xué)生,，前景就會一片光明。因此,，教育家的眼里沒有‘差生’，更沒有不可救藥的學(xué)生,。”著名特級教師劉京海說：“一個孩子的教育成功,，意味著一個家庭的翻身,?！崩蠋焸?，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作,，為了孩子，為了無數(shù)個家庭,，也為我們自己的理想,，撐起一片希望的天空,！

謝謝大家！

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢,，在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的`信心。

1.在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

2.在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按3come文檔頻道時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書,。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

一個人在職業(yè)路上，最大的幸運(yùn)莫過于從事的職業(yè)和興趣是一致的,，我就是這樣一個幸運(yùn)兒。用身邊人的話說：音樂老師就是好,，每天都唱著過,，跳著過。我也就愈加珍惜這份教并快樂著的工作,。

音樂猶如陽光、空氣和水一樣,，是人類精神生活所必需，且不談在節(jié)日盛典里少不了音樂,，就是平時在商場里,、餐廳里、甚至夜市的地攤上都離不開音樂的影子。各類人群對音樂的傾向追求各有不同,，或古典高雅，或流行通俗,，但說明了一點(diǎn)：音樂是屬于大家的。因此,，我以為音樂教學(xué)不應(yīng)該有統(tǒng)一的模式或者固定的程序，音樂課堂永遠(yuǎn)應(yīng)該充滿動態(tài)和變化,，隨著時代的不斷變化，其過程也充滿了創(chuàng)造性,。音樂教學(xué)反思在教學(xué)中也就顯得越發(fā)重要,。

常言道教學(xué)有法而無定法，教學(xué)方法是否得當(dāng),，教學(xué)過程是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否到位,，這些都會直接影響到教學(xué)效果,，乃至學(xué)生的終身發(fā)展,。一個教師的成長應(yīng)該指其專業(yè)的成長，夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是成長的基本途徑,。這些年由于我輾轉(zhuǎn)于多個學(xué)校，真正能靜下心來鉆研的時間卻少之又少,。多虧現(xiàn)在學(xué)校給我們搭建了各種各樣的鍛煉平臺,，讓我們從學(xué)習(xí)研究課例開始,。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)課例研究不是靠一個人就能完成的,，而是需要多個人共同協(xié)作，形成研究共同體,。從前年秋季起,，我們音樂教研組在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下,，正式啟動了“音樂游戲教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,，共同研究課堂教學(xué)存在問題的過程中,，老師們八仙過海各顯其能，大大激發(fā)了我們的探究愿望和智慧,，使我們在合作探究中切切實(shí)實(shí)提高了教研能力。

當(dāng)今社會和時代最顯著的特征就是變化太快,，新的教育理念,、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)輔助手段不斷涌現(xiàn)，要想順應(yīng)時代發(fā)展潮流,，每一位老師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且是終身學(xué)習(xí),。我和所有老師一樣都希望學(xué)生喜歡自己,，喜歡自己的課堂。希望在課堂上能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力,。但是事實(shí)上并不能事事如愿,，偶爾還會遇到這些狀況：問題提煉不精，學(xué)生答非所問;提問方式不當(dāng),，學(xué)生少有回應(yīng);教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，學(xué)生游離于課堂之外等等,，這樣的課堂,，學(xué)生又怎能喜歡?每當(dāng)遇到這些讓人尷尬的局面,，我就會及時反思自我,，用心關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐,，努力優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，調(diào)整專業(yè)成長方向,。

漸漸地我意識到,，即使在同一時段,，音樂課堂也不是一成不變的。同樣的教學(xué)方式,、方法,，不同班級、不同學(xué)生會有不同的反應(yīng),。因此在課堂教學(xué)過程中需要教師因地制宜、因材施教,。人無完人,，課無完課,，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再好的課堂教學(xué)也總有些不足的地方,。因此，在課堂上發(fā)生的種.種意外恰恰可以成為“弄拙成巧”的典型材料,，讓它成為有價值研究案例。例如在教唱《甜甜的秘密》這首歌時,，為了讓學(xué)生更深地理解歌曲內(nèi)涵，在歌曲的藝術(shù)處理——創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),，要讓學(xué)生隨音樂分組合作表演現(xiàn)實(shí)生活中歌頌教師的場景，由于擔(dān)心他們不知如何表演,，我還細(xì)致指導(dǎo)了一番，哪知道最終學(xué)生卻表現(xiàn)得極為拘謹(jǐn),，只能以簡單的語言敘述,、齊唱歌曲而結(jié)束,，到另一個班教同一內(nèi)容時,，我決定放任一把,，意想不到的是這個班卻真正自發(fā)上演了一場感人肺腑的情景劇。平行班級之間對同一內(nèi)容,、同一教師的講授所表現(xiàn)出來的天壤之別,，讓我明白了同一課教學(xué)設(shè)計并不能“通用”,，內(nèi)容的差別、學(xué)生個體的差異、教學(xué)的方式方法等都是產(chǎn)生不同效果的因素,。

這些年在學(xué)校、同事的啟發(fā),、幫助下,，我在課堂教學(xué)和教科研上取得了一些小的成績，這些將成為我繼續(xù)成長的動力,。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”只有做終身學(xué)習(xí)型的教師,，才能真正與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，隨時緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動權(quán),，才能更好地?fù)肀Э鞓氛n堂,，綻放美麗人生,。讓我們一起過上幸福完整的教育生活吧!

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

在現(xiàn)在社會，發(fā)言稿使用的情況越來越多,，發(fā)言稿可以按照用途,、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作,。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎,？以下是小編為大家收集的小學(xué)輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)輔導(dǎo)員的工作,，我個人認(rèn)為，和班主任的工作沒有什么嚴(yán)格的界限,，針對高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我的輔導(dǎo)員工作可以概括成十個字：信任,、公平、班規(guī),、自主、愛心,。

人與人,，只有互相信任,，才可以以誠相待,。班上有的孩子行為習(xí)慣不是很好，有的性格孤僻,，有的學(xué)生甚至有“小偷小摸”的惡習(xí),。在班集體中,，同學(xué)們往往對他們“另眼相看”，如果老師也時時對他們加以嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,，那么這些孩子多半就會自暴自棄。記得我在新安晚報上看過一篇文章,，名字叫《不要“欺人太甚”》,，是美籍華人劉墉先生教育子女的經(jīng)驗(yàn)之談,。他說的很好，就是說作為家長和老師千萬不能揪著孩子的毛病不放,，而是要給予足夠的信任。我想對于前面講的這些的孩子,，要讓他在老師的眼里看信任，愛護(hù)和期望,，這樣往往能達(dá)到最佳效果,，實(shí)現(xiàn)心靈的`溝通與交流,。

現(xiàn)在的孩子,，別看年齡不大,，其實(shí)他們的心里都有一桿秤，時刻能掂量出老師是否偏心,。因此，每講一句話,，每做一件事時,，我都在心里想想，這樣說,、這樣做，是否對每個人都公平了。無論誰做錯了,，該批評的批評，決不偏袒,。有什么表現(xiàn)的機(jī)會,，盡可能讓所有的學(xué)生都能夠張揚(yáng)個性。使每個學(xué)生認(rèn)識到,，班級中的每個人都是平等的，這樣,，自然而然，老師在學(xué)生的心目中就有了威信。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

班級具備著多種功能,，它既是進(jìn)行教學(xué)、組織活動,、紀(jì)律規(guī)范的基本單位，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個性成長的最小環(huán)境,。班級管理既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡,，增強(qiáng)教書育人的效果,，能讓班級取得令人滿意的成績,，讓每個學(xué)生成人成才。班級管理中要嚴(yán)格要求同學(xué),，建立起一個堅(jiān)強(qiáng)有力、深得同學(xué)信任的班委會和團(tuán)支部,，發(fā)揮班級自我管理的作用,，同時，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系,，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，最終使班級形成一種努力向上,、自強(qiáng)不息的氛圍。以下從幾個方面談?wù)劚救藢Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c(diǎn)粗淺體會,。

一,、狠抓起始階段。

俗話說得好,，“良好的開始是成功的一半”，這說明起始階段非常重要,。我在接任班主任的第一天，就對同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠實(shí)正直,、有遠(yuǎn)大的理想和豐富的感情;二是聞過則喜,，與那些指出你缺點(diǎn)的人做朋友;三是不斷修身;四是互幫互助,，共同進(jìn)步;五是遵紀(jì)守法;六是不抽煙、不喝酒,、不玩游戲機(jī);七是保證充足的睡眠;八是凡事多用腦,，不盲從;九是遇到難事，多與家長,、老師通氣;十是我們要形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里,，更要身體力行。

二,、班集體的形成及管理方式,。

我班學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉，已逐步形成一個良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個班集體里每學(xué)期期初要通過民主選舉、自薦,、無記名投票等方式選出那些成績好,、辦事公道、組織能力強(qiáng),、以身作則,、在學(xué)生中有影響,、又能熱心為班級,、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長,、副班長,、團(tuán)支部書記,、副團(tuán)支部書記、紀(jì)律檢查委員,、學(xué)習(xí)委員,、體育委員、勞動委員,、文娛活動委員，由他們組成班委,。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用,，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外，充分相信他們,、依靠他們,、尊重他們對問題的處理意見，讓他們放手工作，使他們敢于負(fù)責(zé),，充分發(fā)揮班級自我管理的作用,。

同時為了讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉,，充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用,，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味。如班會課讓學(xué)生輪流上等等,，因?yàn)閷W(xué)生對班級的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班主任,，而且學(xué)生在通過完成規(guī)定的工作任務(wù)中，掌握布置,、討論分工、執(zhí)行,、檢查、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié),，學(xué)會怎樣去領(lǐng)導(dǎo),、組織,、管理,、指揮、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行,，以達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的目的,，激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心，使全班成為一個有機(jī)整體,。也使每一個同學(xué)親身體會班級管理的酸、甜,、苦、辣,，從而理解班主任和班干部的苦處、難處,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力,，使學(xué)生自覺養(yǎng)成守紀(jì)、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，為做好班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

總之,，讓學(xué)生自己管理自己，使得每一個學(xué)生的個性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展,，使每一個學(xué)生在班級管理的實(shí)踐中提高自己的素質(zhì),，這也是素質(zhì)教育對我們的要求。

三,、努力形成融洽的師生關(guān)系,。

對于大多數(shù)教師來說,，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài),。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生,。在人與人的關(guān)系上要堅(jiān)持民主平等，對學(xué)生不抱偏見,，堅(jiān)持客觀、公正,、發(fā)展地評價每一個學(xué)生。尊重師生之間的美好情誼,。從下面這些小事中,，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時、班級學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花,，當(dāng)老師生病時，他們會自發(fā)去看望,，等等”，這些雖然是小事,，但是它蘊(yùn)含著我班學(xué)生對老師的尊敬,、信任、熱愛和感激之情!

我對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，更關(guān)心他們的德,、智、體等方面的發(fā)展,，設(shè)身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期,，可塑性很強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿σ埠艽?，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。比如,，在校開展各項(xiàng)比賽中，我會以此為契機(jī),，鼓勵學(xué)生積極參加，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,，他們在各項(xiàng)比賽中均取得優(yōu)異的成績，嘗到了成功的滋味,，同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。

在學(xué)習(xí)方面,，善于調(diào)動學(xué)生積極思維的技巧，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮,。學(xué)生思維天生更具活力,，具有提出問題的靈活性，鼓勵學(xué)生大膽思維,，積極愉快學(xué)習(xí)，不要一切都依賴?yán)蠋?，把老師的話?dāng)圣旨;師生之間應(yīng)該是相互尊重,、互相學(xué)習(xí)、相互信任,、相互理解的平等、民主,、合作關(guān)系，從而營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四,、協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系,，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,。

學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù),。而全班學(xué)生成績的提高除了全班同學(xué)的自身努力外,，離不開各任課老師的辛勤努力,。在這方面,，我注意協(xié)調(diào)好班級與各任課老師的關(guān)系,，經(jīng)常利用班會課時間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點(diǎn)和多年來所取得的優(yōu)異成就,，增強(qiáng)學(xué)生對老師的尊重和信任。老師若發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)上課不專心聽講,，及時找同學(xué)了解原因,，做好學(xué)生的思想工作;如果有學(xué)生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等，不能來上課,，我及時與任課老師溝通，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進(jìn)行,，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

作為小學(xué)生，在美術(shù)課上開展各種創(chuàng)作活動，我積累了很多美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。在這段時間里，通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)的互動,，我在美術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識不斷拓寬，創(chuàng)作能力也得到了提升,。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)美術(shù)課上的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段：感官體驗(yàn)的豐富。

美術(shù)課上，老師經(jīng)常讓我們先觀察和感受實(shí)物的形狀,、顏色、質(zhì)感等特征,，然后再進(jìn)行寫生或繪畫。這種感官體驗(yàn)讓我能夠更加深入地了解事物的本質(zhì),，并將它們轉(zhuǎn)化為畫面上的形象。例如，在一個秋天的美術(shù)課上,，老師帶來了各種水果，要求我們觀察它們的外觀和色彩,，然后畫出水果的形象。通過這樣的練習(xí)，我學(xué)會了如何從感官中汲取靈感,，用筆觸表現(xiàn)出我看到和感受到的事物,。

第三段：創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

在美術(shù)課上，我有機(jī)會進(jìn)行各種自由創(chuàng)作,。老師鼓勵我們發(fā)揮想象力，嘗試不同的材料和技法,，展示自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,。例如，我們曾用上色鉛筆畫出自己心目中的童話世界,，還用彩紙和剪刀制作各種小手工。通過這些活動,，我學(xué)會了面對一片白紙時如何激發(fā)自己的創(chuàng)造力,，在創(chuàng)作中樂在其中,。

第四段：觀察和欣賞的重要性,。

美術(shù)課上,，老師經(jīng)常帶我們?nèi)⒂^美術(shù)展覽和畫廊,，讓我們觀察名家作品,，并從中汲取靈感。我喜歡看各種畫作,，尤其是油畫和水彩畫。通過觀察到一幅幅優(yōu)秀的作品,，我學(xué)到了畫家運(yùn)用色彩,、線條和構(gòu)圖等要素創(chuàng)造出令人賞心悅目的藝術(shù)作品,。這種觀察和欣賞的過程,，不僅提高了我的審美能力,，也給了我很多啟發(fā)和創(chuàng)作的靈感。

第五段：綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng),。

在小學(xué)美術(shù)課上,，我們不僅僅是個體的創(chuàng)作者,，還有許多合作創(chuàng)作的機(jī)會,。我們經(jīng)常以小組形式合作完成一些美術(shù)作品,，例如墻面壁畫和班級作品展,。通過這些合作,，我學(xué)會了與他人合作,，藝術(shù)和智慧的碰撞,，不僅僅是將個人的創(chuàng)作能力發(fā)揮出來，更重要的是學(xué)會懂得傾聽和欣賞他人的意見和建議,，從中學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。

總結(jié)：

通過小學(xué)美術(shù)課上的各種活動和經(jīng)驗(yàn),，我收獲了豐富的感官體驗(yàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)造力,，提高了觀察和欣賞的能力，并鍛煉了綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會,，不僅對我的美術(shù)創(chuàng)作有很大的幫助,，也對我的成長和學(xué)習(xí)有積極的影響,。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)保持對美術(shù)的熱愛,，不斷探索新的創(chuàng)作方式和技巧,，將美術(shù)帶入更多的人生領(lǐng)域,。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

我今年教的班級是602班,，這個班的特點(diǎn)是：大部分學(xué)生活潑好動,，思維活躍，感情豐富易調(diào)動,，班上有一批好班干,，但大部分學(xué)生的行為習(xí)慣比較差,，愛說臟話,，愛打架,，不能積極主動地思考問題,，不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè),，在困難面前易退縮等,。通過觀察分析主要原因是很多家長外出打工,，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,，爺爺奶奶一般只關(guān)注孩子的吃穿，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,，如生活不能自理,，嬌氣脆弱,，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎等,。針對這一情況,，我以前是嚴(yán)厲地批評,，發(fā)現(xiàn)收效甚微,，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn),，反而增加了對老師的抵觸情緒,。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,，“只有愛才能教育好孩子!”作為班主任我應(yīng)該花更多的時間去了解學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，然后真誠地指出他的不足,，教給他改正的方法,，再和他一起努力克服困難,，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人,。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣,、壞行為也就容易多了。在班上,，我要求班干按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行量化打分，每月評出10名“文明小標(biāo)兵”和10名“三好學(xué)生”，讓他們相互監(jiān)督,，相互促進(jìn)，慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,。

二、班主任要善于表揚(yáng),，巧妙批評,，以典型為榜樣,。

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵,，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。當(dāng)然“金無足赤，人無完人”,，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異,。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,，作為老師要正視學(xué)生的差異,，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，對他們要動之以情、曉之以理,，用人格力量去感化他們。記得一本書上說過,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉.學(xué)生的心理特點(diǎn)差異比較大,要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo).學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會,認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),他們都會各有所長的.而且孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚(yáng)他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣.

三,、結(jié)合實(shí)情,，創(chuàng)建有特色的班級,。

我班的學(xué)生來自各個不同的學(xué)校和班級,剛開始像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識.期初讓學(xué)生一起選班干,制定班規(guī)班約,提出班級口號及奮斗目標(biāo)等,都對增強(qiáng)班級的凝聚力有一定的幫助.但開展校級活動效果更明顯,比如奪流動紅旗,評選文明班級,開運(yùn)動會等.現(xiàn)在我班學(xué)生好多了,能積極主動地為集體爭光,以損害集體為恥,學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等.

由于沒有經(jīng)驗(yàn),我的班主任工作在許多方面存在著不足.雖然為建設(shè)這個班集體花了不少心思,特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,可班上有幾個紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生仍是我行我素,而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒調(diào)動起來,沒能有效的激起他們的斗志,這些都給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了阻力.

這學(xué)期的主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,采取了多鼓勵少批評的教育方法等.

總之,學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長,只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來,，吸取失敗的教訓(xùn),，不斷探索，學(xué)會分析問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我相信：我們就會做得更好,。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

新課程改革要求我們在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，班級管理也不例外,。如果班主任在班級管理中能調(diào)動學(xué)生積極參與，不僅可以大大提高班級管理的效率,，培養(yǎng)學(xué)生自我約束自我管理的能力,，還可以讓自己從繁瑣的班級管理工作中解放出來,。要做到這一點(diǎn)班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格,、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣并組成班級民主管理機(jī)構(gòu)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會,。

一,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部,。

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”,，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”,，以便在以后的班級管理中得到“照顧”,，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

今年我擔(dān)任了高一(9)班班主任,，由于是高一新生，我對他們都不熟悉,，所以我用了兩個月的時間來進(jìn)行班干部的選拔。首先在入學(xué)報名時,，我讓他們填寫了一份表格來詳細(xì)介紹自己在初中擔(dān)任班干的情況,，同時和他們進(jìn)行了簡短的交流,。然后利用軍訓(xùn)機(jī)會注意觀察，發(fā)現(xiàn)有五名學(xué)生表現(xiàn)較好,。正式上課后我臨時指定他們五人暫時負(fù)責(zé)班級日常事務(wù)，但不具體確定他們的職務(wù),，只是稍做分工,。一個星期后我又物色到另外幾名學(xué)生，便將一些事情交給他們?nèi)プ?。一段時間后他們的工作都得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可,。期中考試后我在班上進(jìn)行投票,，用民主方式選舉班干部,，結(jié)果我指定的學(xué)生全部入選,。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合。

實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

二,、教育培養(yǎng)班干部,。

班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,，指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞動委員,，起初對自己的工作好象不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,，為此,，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，告訴她學(xué)校對各班衛(wèi)生狀況非常重視,，校政教處每周對各班衛(wèi)生狀況進(jìn)行打分評比，并記入班級學(xué)期總分量化表,，讓她認(rèn)識到她所負(fù)責(zé)工作的重要性,，使她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外,，我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們制訂計劃,，提出落實(shí)計劃的具體措施,，教會他們分辨是非，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作。

三,、增強(qiáng)班干部間的凝聚力,，樹立班干部的威信,。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等,，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動增強(qiáng)班干部的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭,。

我把班上的一切大事小事都交給班干部集體討論和實(shí)施，要求學(xué)生要服從班委會的統(tǒng)一管理,，同時把我的工作也納入班委會的監(jiān)督管理之下,，班委會有權(quán)代表全班學(xué)生對我及其他授課老師的工作提出意見和建議。

總之,，班干部的選拔和培養(yǎng)是搞好班級管理的重要環(huán)節(jié),，它不僅可以提高班級管理效率,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)和民主管理的能力，實(shí)踐證明這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績較好,，而且考上高校后大多都是學(xué)生會和各種社團(tuán)的骨干力量，他們走上社會參加工作后都顯示出較強(qiáng)的組織和管理能力,。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

我國自古老師教導(dǎo)學(xué)生，重視“因材施教”,。近代教育心理學(xué)家則更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動中，找出其心理規(guī)律,，指導(dǎo)教學(xué)工作，收到了良好的教學(xué)效果,。

《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書就是首都師范大學(xué)音樂系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農(nóng)村選取典型學(xué)校,，在三十余所大中小學(xué)，向兩千余名師生進(jìn)行了有關(guān)音樂學(xué)習(xí)心理,、音樂能力發(fā)展及音樂教師素質(zhì)等多項(xiàng)問卷的調(diào)查與測試，取得了寶貴的第一手資料,，在汲取國內(nèi)外課程研究成果的基礎(chǔ)上,，加以分析和研究,，編纂而成的，是一本切于實(shí)用的教材和參考用書,。

全書四個部分共十四章節(jié),，分別從音樂基礎(chǔ)心理,、師生心理、學(xué)習(xí)心理,、教學(xué)心理進(jìn)行闡述，尤其是第四部分對音樂教學(xué)方法的選擇與心理效應(yīng)及形成的音樂教學(xué)模式對于音樂教師的教學(xué)具有直接的指導(dǎo)意義,。拜讀了曹理老師的著作《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，感觸頗深,。

第一，對音樂的興趣就產(chǎn)生在追求音樂美的過程中,。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉,。比如當(dāng)你聆聽美妙的歌曲時，你就會被音樂感染,，會跟著輕聲哼唱，想去學(xué)習(xí)它,，希望自己也能演唱，這是音樂本身就具有的美,，它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素,。根據(jù)學(xué)生的這一心理，在教學(xué)中我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生體會和感受音樂的美,，例如，學(xué)習(xí)歌曲之前,，可以先讓學(xué)生聽一聽歌曲或由教師范唱歌曲,，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生說說聽后的心情,，是高興還是憂傷，感受歌曲的情緒,。在學(xué)唱歌曲時,，還可以啟發(fā)學(xué)生想象體會,，感受歌曲的意境。無論是生動的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的因素,。

第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過程中,。興趣和創(chuàng)造是兩個相互作用的因素，動聽的歌聲,，美妙的琴聲固然能吸引學(xué)生,，但是在教學(xué)中讓學(xué)生加上簡單的律動或嘗試為歌曲編配打擊樂，讓學(xué)生參與到音樂實(shí)踐中來,，更能激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

第三,，音樂的興趣還在于愿望和獲取成功的過程中,。如音樂課程的改革,，樂器進(jìn)課堂，豎笛成為首選,。在教學(xué)時，我先為學(xué)生示范演奏了《梁?！罚て鹆藢W(xué)生強(qiáng)烈的興趣,，然后從最簡單的小曲教起，當(dāng)他們經(jīng)過學(xué)習(xí)能夠演奏一兩首樂曲時,，獲得了成功的喜悅。根據(jù)兒童的心理,，成功使他們得到了滿足，滿足的同時又進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣,。從而使得他們在豎笛學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生持續(xù)不斷的動力,。因此，在音樂教學(xué)中,，不能讓學(xué)生感到高不可攀,，喪失興趣,，而要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅,，培養(yǎng)興趣,。

總之在兒童時期，由于兒童的認(rèn)知和思維能力有限,，不可能對某一事物作出理性的判斷,，或像成人那樣為了某種需要去做,。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化,。因此在教學(xué)過程中,，教師要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位,。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

回想這兩年的班主任工作,，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜,，下面我想談?wù)勛约簩Π嘀魅螌?shí)踐工作的感悟：

第一,、要學(xué)會在工作中尋找快樂,。

人長大了,，快樂也走遠(yuǎn)了,。每天面對幾十個學(xué)生,，聽話的,，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂,。

記得有句話說：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的,。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當(dāng)下課休息的時候,，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂之處,。

第二、變“說教”為“獎勵”,，無聲勝有聲,。

以前學(xué)生犯錯誤時,，自己總是苦口婆心,，說教5分鐘以上,，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對,，可是我控制不了自己”,，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了,，所以我們應(yīng)該要采取一些措施,，對他們進(jìn)行正強(qiáng)化,，而口頭表揚(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了,，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎,，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個抽獎活動,，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化,，在班里選8個得力的小組長，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分,，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分,，積極舉手回答問題加0,。5分,，認(rèn)真做愛眼體操,，體操等都有加分，等成員積到10分了,，就可以來我這抽獎。通過這個措施的實(shí)施,，很多孩子會盡量控制自己的不良習(xí)慣,，努力做得更好來接受老師的表揚(yáng),，很多時候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯再堅(jiān)持一下就可以受到表揚(yáng)了,，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了,，真有種無聲勝有聲的感覺!

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

音樂是一門藝術(shù),，它以有組織的樂音為形式,，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去,，催人聯(lián)想,，發(fā)人深思,，給人以精神力量,，引導(dǎo)人們熱愛生活,、向往美好的未來，激勵人,、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界,?！队變簣@教育綱要》明確指出：根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育,，使其身心健康活潑的成長,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ),。而幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段,，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌,、音樂欣賞,、音樂活動(音樂游戲,、舞蹈、律動),，是顯露孩子個性,、愛好,、能力的最好途徑。幼兒園大班的孩子,，有意識控制自己行為的能力較差,，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移,，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn),。所以,，我在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事,、做游戲,、即興表演等各種動的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好,，從而使他們想學(xué)、愛學(xué),、肯學(xué)。以下是我多年音樂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會：

一,、拉近距離，引起情感共鳴,。

一堂課的成功與否,，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契,。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果,，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁,。如要保證橋梁的正常溝通,，讓幼兒能積極地,、主動地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要童化自己,，和孩子拉近距離,，以童心喚童趣,。大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對那些抽象,、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,，所以,，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課,。通過靈活的眼神,、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,，以此來縮短我與孩子們之間的距離,。久而久之,，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,，喜歡和我交流,，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受,。同時,，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。這就是所謂的親其師而信其道。對此,，我深有體會,，因?yàn)樵谖倚〉臅r候，喜歡哪個老師,，就特別喜歡上他(她)教授的課,，并且這幾門課成績也就最優(yōu)秀,。

二,、創(chuàng)設(shè)意境,，提高歌曲表達(dá)力,。

1,、講述故事,，引發(fā)興趣,。

歌詞,，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多,、篇幅短小,，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,，歌詞中所描繪的人物、情節(jié),、語言,、動作對幼兒有著直接的影響,。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此,，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事,，作為教授新歌的導(dǎo)語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課,，用生動的語言向他們講解,。如在教授《春天來了》這首歌時,，我先繪聲繪色地講述：春天來了，外面的世界真美啊!瞧!有誰在迎接春天的到來?聽!是誰在為春天歌唱?美麗花兒,、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥------或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的------這樣，孩子們在聽故事的同時,，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲,。

2,、范唱感染,，激發(fā)欲望。

每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,，他們或高亢,、或低沉,、或歡快、或抒情,，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求,、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱,。例如在歌曲《娃娃上灶》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱,。第一次范唱是清唱并借助于動作,，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉,、翻炒做飯,，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,，我通過豐富的表情,，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了,，小烏鴉不貪玩,，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣,，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲,、急于表演的欲望,。

3,、模仿演唱，提高能力,。

唱，是一項(xiàng)重要的音樂實(shí)踐活動,，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過唱可以使幼兒在音準(zhǔn),、吐字,、唱詞,、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高,。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題,，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲,。在教學(xué)中,，我多用錄音帶,。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上,，通過三個步驟來幫助幼兒進(jìn)行模唱：第一步,，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱;第二步,，要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱;第三步，要求幼兒模仿錄音,，反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí)，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止,。

4,、輔助律動,，融入情感,。

律動,，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動作，隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式,。由于孩子們好動，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍動，而律動正好符合他們這一年齡特點(diǎn),，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課,，通過梳頭、穿衣服,、系鞋帶、疊被子等一系列動作的編配,，使幼兒在邊唱邊做的過程中,，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中,。

小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

雖說從教十余年了,，但由于同學(xué)的不同，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有,。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，我更說不上有多少,，只是自己的一點(diǎn)心得體會而已,。我覺得語文教學(xué)中，為了“對付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事，一是閱讀,，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,，就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證，因此,，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對同學(xué)進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時在班上多表揚(yáng),、鼓勵同學(xué)，多尋找同學(xué)的閃光點(diǎn),，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果,。

我們班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位同學(xué)都有提高。

同學(xué)對閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧,。對作文選材的把握是同學(xué)下筆時的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象,，是名副其實(shí)的大語文,。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村同學(xué)來說,，無疑是比較困難的,。

1、激發(fā)同學(xué)的寫作興趣,。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓同學(xué)閱讀、分析,、討論,、作文中的病例,，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,?？傊?，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，同學(xué)的作文質(zhì)量一定會提高得很快,。

3、重視作文評改,。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練,。因此，老師對同學(xué)的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵、激發(fā),，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評改作文時間過長,，老師單方面參與的狀況,。

1,、頭腦勤,。語文老師鉆研教材，鉆研同學(xué)必須勤于思考、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

2,、口勤,。每個班級都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,，因人而異，因事而異,，進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道理,。

3、手勤,。對于同學(xué)你對他松一尺，他會對自己松一丈,。平時的作業(yè)，尤其是同學(xué)讀書筆記,，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵,，非但引起了同學(xué)的寫作興趣,，而且在堅(jiān)持中提高了同學(xué)的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了,，你才能去講去做。當(dāng)然,，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,，與其他人的差距,，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,，向他們學(xué)習(xí),。在一次次的教學(xué)后,，在一次次的檢測中,，讓我和自己的同學(xué)共同的有收獲，有長足的長進(jìn),。讓我們共同努力吧，讓我們的同學(xué)真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,，成為語文這門課的真正主人,！