總結(jié)有助于我們反思自己的成長和進步。在寫總結(jié)時,，要保持客觀中立的態(tài)度,，并合理評價自己的優(yōu)點和不足。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文,，希望能夠給大家提供一些寫作上的幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇一

多年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣,，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，勇于克服磨難的精神,，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長,。

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡，教師就得時時給予補足,，專家的講座就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學(xué)習(xí),，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識,。面對著新課程,、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對策實施有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,。教師設(shè)問題,，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力,。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作、探究解決,，并以問題為核心,，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境,？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價,。

培訓(xùn)期間，有專家教授的知識講座,，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點突出,，過渡自然，教師在教學(xué)時設(shè)計習(xí)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，而我覺得只是一個開端,，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣,，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機,。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇二

這次我有幸參加了為期一個月的“小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么,，雖然天很冷,，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),，自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練,。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！作為一名教師,，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足,，但通過這次的學(xué)習(xí),，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。從本次培訓(xùn)中我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：

我從事教育工作九年多，是一位有沖勁但沒有豐富經(jīng)驗的教師,，面對當(dāng)今的形式,，時代要求教師不斷進步，吸取營養(yǎng),，為教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻自己微薄力量,。在這次學(xué)習(xí)中名師們?yōu)槲覀兛偨Y(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。我在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

吳正憲老師給我們做了關(guān)于“乘法分配律——數(shù)學(xué)建?！钡闹v座,，向我們介紹了她有關(guān)的多年的教學(xué)實踐與反思，結(jié)合案例生動的講解了課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展間的有關(guān)內(nèi)容,，生動,、實際。的講座,，引導(dǎo)我們思考“教學(xué)中,，數(shù)學(xué)思想方法的具體運用”，劉月艷老師的“教學(xué)設(shè)計理論框架”講座,，通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學(xué)思想方法……當(dāng)然,精彩的講座還有丁國忠老師的“世界咖啡——精心設(shè)計活動,，落實課表理念”、劉琳娜老師的“數(shù)學(xué)概念的學(xué)與教”,、劉加霞老師的“如何做主題案例及反思”、范存麗老師的“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”等等,，讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面,應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,，而是要有多種多樣的課堂方式,，只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個方面提高自己的數(shù)學(xué)水平，即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決這一理念,。采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),。“動手實踐,、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,。

就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的,、摸得著的、看得見的,、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā),，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,，不僅僅學(xué)會了知識,，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進學(xué)生全面,、可持續(xù),、和諧發(fā)展的特點,。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認(rèn)識,。在日常教學(xué)工作中面對學(xué)生,，面對堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)很忙，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂,。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,。空談理論不切實際,，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡單的說,，就是有選擇性地進行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

在本次培訓(xùn)中我們見到了一師附小幾位在教育工作中作出優(yōu)異成績的教師現(xiàn)場觀摩課,，從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式，作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染,！讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者,。在吳正憲,、白永瀟，和余新三位名師中都提到了課程修訂,，其中變化最大就是“雙基（基本知識和基本技能）”變“四基（基本知識,，基本技能，基本思想和基本經(jīng)驗）”,，“雙能（解決問題的能力和分析問題的能力）”變“四能（解決問題的能力,，分析問題的能力,，發(fā)現(xiàn)問題的能力和提出問題的能力）”。在小學(xué)估算中,，估算的方法有所改變，一,，估算時要先找估算單位,，估算的“估”是找到一個范圍，而不是一個點,。小學(xué)第一學(xué)段要學(xué)習(xí)的是選擇估算的單位,，小學(xué)第二階段要求學(xué)生學(xué)會選擇合適的估算方法以及數(shù)量級的思想。教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。這次培訓(xùn)使我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇三

我有幸參加了在xx師范舉辦的為期一個月的“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。首先要感謝xx教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺;其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和xxx老師周到細(xì)心地工作，使我們在xx師范學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大,。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么,，雖然天很熱，也很辛苦,，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進課堂,，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課。自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練,。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“xx”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟，xxx教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;使我們看到了xx師范先進的教學(xué)設(shè)施,，聽到了xx師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課;在教師進修學(xué)校有感受到了xx師范教育局先進的課改,、教育教學(xué)管理體系。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過程中,，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

本來一直感覺自己是一名老師,。所以總是很放松自己,。總是進行自我安慰“老師嘛,，語文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的1,、2,、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完xx師范教授的講座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個人素質(zhì),。李老師有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的`時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動的一課。聽到了李教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書，讀好書,。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而在各個方面提高自己的數(shù)學(xué)水平,。李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望。,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,，要有兒童立場。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。

其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。

最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最后,，我們還要做一個幸?？鞓返娜恕Ｄ銜ふ倚腋?關(guān)于讓自己幸福的工作著,。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師,，尤其是面對競爭壓力,、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢,。首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給,，是別人，還是自己,。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,，當(dāng)然重要，每個教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件,、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福,、體驗幸福,、享受幸福,。只要教師是一個幸福并快樂著的人,，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

短短的培訓(xùn),，走進教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨特的教育視角,，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗,。把我印象最深的記錄下來,，給自己留個紀(jì)念，愿我也能拾級而上,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇四

去年,，我有幸參加了潁東區(qū)小學(xué)語數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，共十期的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論得到更新，極大的豐富了我的教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容以骨干教師的現(xiàn)場課為主,，同時還有上海市教育局教研室專家作專題報告?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：上海專家的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。聽了他們的講解,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少,。平常我們在學(xué)校中,，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多,，甚至于忽視這一方面。

聽了講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),；不要盲目地迷信新課程標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)辨證地看待它,。

除了理論知識以外,，每期培訓(xùn)還為我們安排了本地教師和上海名師同上一節(jié)課的同課異構(gòu)活動。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。例如劉老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。在教學(xué)除法的豎式從理解的角度,，分一分的角度來理解和試寫,，使原來的空洞的專家說的必須滿堂灌的教學(xué)內(nèi)容教活,，學(xué)生能夠理解才能記憶深刻,。費時也是值得的,。原來這樣的內(nèi)容也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,，也可以體現(xiàn)過程性,。

1,、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活,。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材,。與生活貼近的知識,，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強,，要突破的愿望就強,，做起題來積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實生活,，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見,，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,?！?/p>

2、在這幾節(jié)課中,，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法,，在課上,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。參加這次授課的教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽感,。

3,、精彩的導(dǎo)課非常重要,。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,，像周德花老師,，就以小游戲的方式導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強,，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

4、教師評價要及時到位并且多方位,。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,，同時也及時糾正學(xué)生的行為習(xí)慣。這些看似微不足道的語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

5,、注重“板書”的設(shè)計與書寫。多年來,，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性,，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然,、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映,。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫,，有的老師書寫工整,，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等,?？傊鞍鍟庇种匦禄氐搅俗约旱奈恢?，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用,。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出,，使本節(jié)知識清楚明了。6,、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,。

總之在這次活動中,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，內(nèi)心積蓄無限力量的我將以飽滿的熱情投入到工作之中,，我會努力把學(xué)到的理念,、方法用于自己的教學(xué)實踐之中，用先進的教學(xué)理念,、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生,，我會用我的愛心去教誨我的學(xué)生，用我的熱情去培育我的學(xué)生,，無悔于我的教育事業(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇五

今年,，我有幸參加了xx市第x屆小學(xué)數(shù)學(xué)市級骨干教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，時間是5月x日—7月x日，在這兩個月的時間里,，我每一天都靜心聆聽了各位教育專家的精彩講座,，讓我受益匪淺,。我的教育思想、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論得到更新,，極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有教育政策的解讀,，又有各科教學(xué)遵循規(guī)律的指引，既有教師素養(yǎng)的培訓(xùn),，也有專業(yè)知識的經(jīng)典案例。此時培訓(xùn)形式新穎,、內(nèi)容精彩、層次分明,，讓我收獲很大,，現(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下：通過對楊教授的《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀的聆聽，讓我悟甚深,，認(rèn)識到關(guān)愛學(xué)生是教師的天職,。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，在教育的長河中,，師愛的力量是無窮的,，師愛又是神圣的，偉大的,，師愛猶如燦爛的陽光,，能融化學(xué)生心靈的冰雪,。

俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”,。首先樹立良好的師德形象——捧著一顆心來,，不帶半根草去。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn),，育人需要以德立身,，以身立教,。做為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,。像“蠟燭”，化為灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學(xué)生。其次就是要關(guān)愛每一位學(xué)生的科學(xué)發(fā)展,，讓所有學(xué)生得到全面科學(xué)的發(fā)展,。

韓老師的《怎樣上好一堂課》，主要從“有效上課新思維和新行動”,、“課堂模式選擇與課型計劃”,、“‘六要素’教學(xué)行動策略”、“小組合作學(xué)習(xí)機制與策略”,、“潛能生轉(zhuǎn)化行動策略”等諸多方面進行了講授，讓我深刻領(lǐng)悟到究竟怎么上課,，才稱得上一堂好課。以指導(dǎo)我們以后的課堂教學(xué)的有效實施,。其中“潛能生”的轉(zhuǎn)化,，更讓我們深刻認(rèn)識到，潛能生是我們不可低估的一個特殊人群,，我們的使命更重、責(zé)任更大,，對他們要多愛、多激勵,、多引導(dǎo)。

還有韓博士的《有效教學(xué)設(shè)計及評價》,，主要從課堂的有效性進行精彩講解,，韓博士主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評好一堂課”,、“怎樣對學(xué)習(xí)效果進行評價”等方面進行講解,，通過學(xué)習(xí),，讓我深刻領(lǐng)會到：對于有效課，不只是口頭上說的,，喊的,，要從備課、上課,、評課,、評學(xué)習(xí)效果各個方面做精心準(zhǔn)備和實施,，只有這樣，才能有效完成課程的三維目標(biāo),，才能讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲,、學(xué)以致用,。對“教師素養(yǎng)，心里健康與壓力,，師德及教師的.職業(yè)幸福感”等的學(xué)習(xí)，讓我深刻領(lǐng)會到,，作為教師,，雖然清貧，但是我們必須把教書育人當(dāng)做我們畢生追求的事業(yè)來做,，要甘為人梯,，要無私奉獻，要淡泊名利,，把學(xué)生的健康、全面,、科學(xué)的發(fā)展作為我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo),。

最后學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)方面的專題講座，講座中有吳老師的《數(shù)學(xué)課堂的有效性》,，還有精品課程的觀摩，通過觀看,，不但讓我掌握了更多的專業(yè)知識,，更讓我感受到，我們的常規(guī)教育教學(xué)與觀摩中精品課程的實施的差距,，也讓我感受到,，在實施素質(zhì)教育的當(dāng)今，任重而道遠(yuǎn),，我們必須更新教育觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的先進經(jīng)驗，把課堂還給學(xué)生,，改變教育模式，要從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的全面,、科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展,！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇六

20xx年的五月份開始，我有幸參加了“***小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”,，這次培訓(xùn)活動，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會,，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。培訓(xùn)期間緊張,、充實、快樂的學(xué)習(xí)生活給了我一次次難忘的經(jīng)歷和體驗,，與姜堰界教育專家、名師的交流,，學(xué)員之間的互動學(xué)習(xí),，以及到外縣市的聽課學(xué)習(xí)……這些內(nèi)容充實、形式多樣,、富有成效的培訓(xùn)方式，使得更先進,、更前沿的教育教學(xué)理念在培訓(xùn)班里得到了傳播,，學(xué)員們行之有效的教育教學(xué)經(jīng)驗在這里得到了提升。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)真是讓我大開眼界,、受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。輔導(dǎo)教師丁粉紅主任的講座就充分印證了這句話,，她常用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。而我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。拜讀了培訓(xùn)教材教育名師賁友林的`《此岸與彼岸》一書,，讓我深深的領(lǐng)會到：在以后的教育教學(xué)中，我要以更為積極的情感特征去對待每一個學(xué)生,，去對待每一節(jié)課，用激勵性的語言去鼓勵學(xué)生,，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的協(xié)助者,，激勵、促進學(xué)生主動積極地進行數(shù)學(xué)思維活動,，以教師的創(chuàng)新去激勵學(xué)生創(chuàng)新,，去激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣。讓學(xué)生去經(jīng)歷和體驗成功,，去探索數(shù)學(xué)問題，學(xué)到真正的數(shù)學(xué),。

課程改革現(xiàn)在雖然已在全國各地進行得如火如荼,，許多未知的領(lǐng)域還需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革才能真正遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎,？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識,，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

在這次培訓(xùn)班上里，我感到自己身上的壓力變大了,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長、開闊視野,。

總之,，給了我一次難得的專業(yè)提升機會。雖然是小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，能否成為縣級骨干教師還是未知數(shù)，但是我已經(jīng)把縣級骨干教師當(dāng)作自己的目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己,，我一定把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用在自己的工作崗位上，為自己的教師和學(xué)生服務(wù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇七

一轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束。這次的培訓(xùn),，讓我激動,、感動。專家的精彩講座,，內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),，感悟很深,。我感覺每天都是充實的，在培訓(xùn)中,，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，教學(xué)在教學(xué)過程中還是存在諸多的這樣那樣的問題，但是經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，相信在今后的教學(xué)中會起到一定的作用。

今天,，在我們這兒比較偏遠(yuǎn)的小學(xué)可能還不能體現(xiàn),，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,，但學(xué)生可說也是見多識廣,，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里,，古今中外，天文地理都在接觸,，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題,。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對,。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。

新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，同時,，教師還要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間",，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會,，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍,。另外,，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才,。

教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。

總之，作為教師,，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇八

8月27日在濰坊金寶舉辦了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師骨干培訓(xùn)，培訓(xùn)期間分別展示了丁凌云,、孫冬潔、孫文正老師的三節(jié)課,，并進行了點評。教學(xué)專家王冬梅老師和侯京友主任高屋建瓴的講座,，讓我進一步的了解了新課改下課堂教學(xué)的方向和目標(biāo)，對我今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,。結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，對照自己的教學(xué)經(jīng)歷,，談?wù)剬φn堂教學(xué)的體會：

丁老師的《角的認(rèn)識》一課，它是在學(xué)生直觀認(rèn)識了長方形,、正方形,、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)角的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容之一,。在導(dǎo)入時丁老師利用學(xué)生已有的對于三角形、五角星,、圓形和長方形等平面圖形認(rèn)識，讓學(xué)生在這些圖形中抽象出了角,，并在這些角中提煉出角的概念：角有一個頂點,，兩條邊。使抽象的角的認(rèn)識簡約化,，簡單化,。丁老師還把生活素材、生活情景作為重要資源,，提供給學(xué)生去理解去體驗。如讓學(xué)生去找一找現(xiàn)實生活中屋頂,、教室中的課桌、時鐘等這些物體當(dāng)中的角,。熟悉的物體引起了學(xué)生強烈的信心同時也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)新知的興趣,。原本抽象的角的知識和生活中的角緊密得聯(lián)系起來，不僅僅加深了對角的認(rèn)識,，更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活,。

“角的初步認(rèn)識”，直觀性和操作性比較強,。丁老師設(shè)計了找角，畫角,，做角等活動，讓學(xué)生活潑愉快,、興致高昂地參加到教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造的不同教育情景中,，引導(dǎo)他們眼、手,、腦,、口等多種感官參與,，在實踐活動中經(jīng)歷知識形成過程。從而建立起角的表象,，豐富了對角的認(rèn)識,，發(fā)展了空間概念，真正體現(xiàn)了,，新課標(biāo)提倡的“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成學(xué)生模型的過程”這一理念。

孫老師“認(rèn)識正負(fù)數(shù)”一課,，學(xué)生認(rèn)識了負(fù)數(shù)后，讓學(xué)生說正數(shù)和負(fù)數(shù)時,，教師啟發(fā)學(xué)生說不完時用什么符號表示，引出了省略號,，通過小小的省略號充分體現(xiàn)無限的觀念、集合的思想,，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,。

三位老師的課堂，給我最大的啟發(fā)就是當(dāng)學(xué)生的回答失誤時,，教師總是用富有鼓勵性的語言去激勵學(xué)生,，這樣不會傷害到孩子的自信心,，我想這也是教師對學(xué)生的一種尊重,。

王冬梅老師分析了20xx年濰坊小學(xué)三年級學(xué)業(yè)質(zhì)量測試反饋分析及對策，濰坊小學(xué)生在高層次思維能力方面測試成績略低于其他城市。這暴露出了我們教學(xué)中的弱點，結(jié)合教學(xué)大綱的改革，“兩能”變“四能”,，新添了“發(fā)現(xiàn)和提出問題”,，就是引導(dǎo)培養(yǎng)我們學(xué)生的創(chuàng)新能力,，從而引領(lǐng)整個民族的創(chuàng)新能力。因此建議我們老師：1,、呵護學(xué)生的好奇心,，保持問題意識,；2、鼓勵創(chuàng)新,，加強合作,；3、創(chuàng)設(shè)情境,，醞釀問題,，滲透策略。

最后,，侯主任提出對學(xué)生的期末,、期終檢測的難度降低，不出難題,、怪題,，就是為了老師能在課堂上能大膽地“放”學(xué)生，促使學(xué)生去創(chuàng)新,。也希望數(shù)學(xué)教師能夠本著求真態(tài)度，對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，投入到工作當(dāng)中去,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇九

xx年8月，我有幸參加了河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)期間,，我按時參加了短期集中培訓(xùn),，完成了公共課,、通用技術(shù)課、專業(yè)技術(shù)課,、觀摩考察課和活動課等五大模塊的學(xué)習(xí)；并積極完成遠(yuǎn)程培訓(xùn),，認(rèn)真收看規(guī)定的課程視頻,，緊密結(jié)合自己的教學(xué)實踐，按時完成了學(xué)習(xí)日志,，積極參加網(wǎng)上討論，在論壇上發(fā)表觀點,，按時撰寫作業(yè),，完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，此次培訓(xùn)自己感覺收獲比很大?，F(xiàn)總結(jié)如下：

xx年8月5日至8月15日，我有幸參加了省級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的集中學(xué)習(xí),。這次集中培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法”、“師德與和諧教育”,、“小學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)”、“生命教育理念下的有效教學(xué)研究”“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計實例”,、“小學(xué)數(shù)學(xué)常見的問題分析”、“小學(xué)生心理健康指導(dǎo)”,、“數(shù)學(xué)課件制作”、“教師行為禮儀”,、“小學(xué)教育科研方法”,、“優(yōu)秀教師示范”等專家講座引領(lǐng),，有學(xué)員間的互動交流等,。

通過聆聽專家學(xué)者們的講解我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程,，進一步掌握了新課程改革的理念和要求,。同時,，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得以解決,。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,。通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識：作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。既不能脫離教學(xué)實際,，又要為解決教學(xué)中的問題而進行研究。

從xx年8月參加了河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)后,，直至今天,，我先后收看了范存麗,、孫佳威教授的《小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號化思想的教學(xué)策略》,；孫家芳、曹艷教授的《小學(xué)函數(shù)思想和模型思想的教學(xué)策略》,；范存麗,、周衛(wèi)紅教授的《激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略》等專家的課程視頻。同時學(xué)習(xí)拓展資料及各類簡報,，網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)時間長達(dá)20多小時,，在學(xué)習(xí)的同時緊密結(jié)合自己的教學(xué)實踐，按時完成了“如何有效激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”的網(wǎng)上作業(yè),，并取得了優(yōu)秀的好成績。在學(xué)習(xí)與研修的過程中發(fā)表了“小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號化思想的教學(xué)策略學(xué)習(xí)體會”,、“小學(xué)函數(shù)思想和模型思想的教學(xué)策略學(xué)習(xí)有感“。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為我們營造了一個很好學(xué)習(xí)的環(huán)境，各位專家學(xué)者給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。經(jīng)過這段時間的努力,，我終于完成了這次骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但學(xué)無止境,，教育教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念,，投入到今后的教育教學(xué)工作中去,，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇十

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今年3月,，我有幸參加了成都市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班第一階段的培訓(xùn)，雖然七天的培訓(xùn)時間很短,，但這次培訓(xùn)讓我受益非淺,。我的教育思想、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論得到更新,極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教育教學(xué)策略,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有理論知識的講解,，又有優(yōu)秀教師的'示范課。此次培訓(xùn)我的收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

除了理論知識以外，這次培訓(xùn)還為我們安排了金牛區(qū)五所小學(xué)11節(jié)數(shù)學(xué)示范課,?？粗蠋熼T精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新,，思想受到了很大的啟發(fā)——要認(rèn)真鉆研,，活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際制定出切實可行的教學(xué)方案,。

很遺憾,，培訓(xùn)這么快就結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻，期待著下一次培訓(xùn)的到來,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇十一

分鐘寺小學(xué)：岳興學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的,，我的確在享受“學(xué)習(xí)”的快樂。聆聽專家的談話,，與特級教師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流,、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識,，在數(shù)學(xué)教學(xué)的心理學(xué)知識、科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺,，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點。

開班第一天班主任說：“要做一個幸福的教師,，而不僅是做一個優(yōu)秀的教師”,。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來,，活得很苦很累，而他自己覺得自己很快樂、很幸福,。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，如果覺得自己不幸?；虿豢鞓罚锤淖冏约旱穆殬I(yè),，要么改變自己的心態(tài),。作為工作了九年的我,，多少有些工作的疲憊,、職業(yè)的倦怠,，聆聽了班主任的一番話，覺得自己應(yīng)該調(diào)整自己的工作心態(tài),，把做一個幸福、快樂的教師作為自己的奮斗目標(biāo),。

李嘉駿教授給我們作了在教學(xué)情景中研究教學(xué),，在教學(xué)研究的實踐中學(xué)會科研的專題講座，對我啟發(fā)最大的是務(wù)本求實,，找準(zhǔn)自己的位置，做完善課程改革的促進者,。我們應(yīng)該怎樣做呢,？他說：“我們的一言一行都會受到思維的影響,，我們要認(rèn)識到研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞,，我們要偏重解決問題的研究,。思維不偏激,，不絕對,，從整體上考慮并解決問題,。加強對學(xué)科和學(xué)科教學(xué)本質(zhì)的理解,，明確學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)：讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),；我們要為學(xué)習(xí)和生活進一步提供學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的文化素養(yǎng)”作為老師真正的運用知識才是力量,。

有幸聆聽著名特級教師吳正憲的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采,，我佩服她那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實的科學(xué)研究態(tài)度,，以及她敢于兼容各種教學(xué)觀點的寬廣胸懷。而她課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范,。在這節(jié)“數(shù)的整除復(fù)習(xí)”課中閃爍出她民主課堂,、智慧課堂的光芒,。給我留下了深刻的印象,。

北京教院宣武分院的劉德武老師講的“認(rèn)識刻度尺”一課很是精彩。課上老師注重學(xué)習(xí)方式,，特別是5厘米包含幾個1厘米的過程，學(xué)生不理解厘米是長度單位,，這是要靠學(xué)生的積累，因此老師感性的讓學(xué)生認(rèn)識這個概念,，課上老師注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難和求異思維,。是的，教師有了智慧課堂才有了生命,。學(xué)習(xí)的收獲和體驗將會伴我在教學(xué)中成長,！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇十二

時光流逝，一個緊張,、充實、有序,、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán),，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一,、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作,。

本學(xué)期,，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點、難點,，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺,，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

二,、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益,。

1,、加強年級組聽課、評課活動,。本學(xué)期，各年級組老師,，積極開展集體備課，每次研討課,，老師們都能認(rèn)真研究教材,，寫出詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議,。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課,、評課活動,。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路,、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點,、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短,、相互學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

2,、積極開展高效課堂賽課活動,。數(shù)學(xué)教師全體參與,，積極準(zhǔn)備,，每位老師都有不同程度的收獲,。

三,、存在的不足與改進的方向。

1,、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng),。(即聽什么，看什么,，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上,。

2,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力,。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高,。

3、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

4,、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇十三

捧著一顆心來，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位,，對學(xué)生的熱

愛

學(xué)習(xí)

一、確立正確的人生價值取向,。

己的一個機會,，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新,。”

二,、深鉆教材，改進教法,，力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),，對教學(xué)具有規(guī)范性,，是從事教學(xué)的參與物,。因此,，教師要做教材的主人,，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進,，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握,，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注意改進教學(xué)方法,，講究整合,、融合,，要“以學(xué)論教”,。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想、敢說,、敢做,，學(xué)會創(chuàng)新。因此,，我努力營造寬松、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂見、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識,、訓(xùn)練意識,、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法,，教學(xué)有法，教在得法,?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑,。因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好,，只有更好,。”

潛心鉆研,，改變教學(xué)策略,，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體,，注重內(nèi)涵,。關(guān)注學(xué)生的具體

生活

出自 m.sevw.cn

為了更好的進行教科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進

小學(xué)

三、努力方向

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,，一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1.在

專業(yè)

《小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師履職總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇十四

捧著一顆心來，不帶半根草去,，這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求,。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，牢固樹立教書育人信心,，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業(yè),，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中,，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進,，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,，一起學(xué)習(xí)，共同成長,。憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐,、在鉆研、在進步,、在創(chuàng)造。對我個人來說xx年也可以說是個緊張,、充實,、有序、奮進,、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,，我積極履行著自己的職責(zé),，回顧一年的工作，這中間有欣慰,、也有慚愧,。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實踐者,。在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式,，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念,，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格,。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展,。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會,；看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn),?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻,；教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索,；教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！?/p>

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物,，因此,，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手,，鉆得進,，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握，必須準(zhǔn)確而深刻,，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學(xué)方法,，講究整合,、融合,，要“以學(xué)論教”,。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想,、敢說、敢做,，學(xué)會創(chuàng)新,。因此，我努力營造寬松,、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見,、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,。加強開放意識、訓(xùn)練意識,、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，重結(jié)果,，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法,，教學(xué)有法,，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,，途徑,。因此，從備課到上課,，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好,，只有更好?！?/p>

教學(xué)中,，我處處高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本,，面向全體，尊重差異,，使學(xué)生主動參與、體驗成功,。培養(yǎng)學(xué)生動手,、動口,、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,，改變教學(xué)策略,，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,，把“學(xué)”案融入“教”案中,，注重整體,，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐,。課堂上,，凡是學(xué)生自己能探索的,，決不代替,；凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點思考時間,，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力,，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點,，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，大膽進行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法,，運用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系,；打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來,，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過實踐研究,，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，同學(xué)們：

大家好,！

全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)于12月20日開班,歷經(jīng)7天時間現(xiàn)在已接近尾聲了,。在這短短的7天時間里,，我們抱著提升專業(yè)水平的共同期待，從相識到相知,，真誠的交流，建立了友誼,。遵照師訓(xùn)教研中心的安排，按照觀課,、議課、提問,、解答,、輔導(dǎo),、備課、磨課,、匯報、反思,、總結(jié)提升的培訓(xùn)流程,，觀摩了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“數(shù)學(xué)綜合實踐”等3節(jié)課類研討課,，獨立備課147節(jié)次，聽課近400節(jié),，磨課8節(jié)次,，上匯報課4節(jié),，寫研修日志近300份,，寫培訓(xùn)心得49份,。期間，聽專題講座5場次，聽課類輔導(dǎo)3場次,，4個小組共組織集體研討活動32場次,，辦培訓(xùn)簡報2期,，準(zhǔn)備才藝節(jié)目10余個。

培訓(xùn)期間,，各位老師能夠克服家庭,、工作中的一切困難，按時參加學(xué)習(xí),；面對老城交通不便,、學(xué)校食堂簡陋的條件,，毫無怨言，樂觀對待,；研討過程,，暢所欲言,，談看法,，講個人見解,，珍惜交流機會,，分享智慧和經(jīng)驗,，加班加點,，廢寢忘食。這種虛心,、刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)精神令人敬佩,！

我還敬佩我的數(shù)學(xué)團隊,！因為本次培訓(xùn),，是教師集中培訓(xùn)的一次創(chuàng)新,，首次采用“浸入式”培訓(xùn)方式進行,。而且把培訓(xùn)任務(wù)交給了我校的數(shù)學(xué)團隊,。一開始,，大家對此很陌生,，更不知道培訓(xùn)效果能否達(dá)到預(yù)期,？由于缺乏經(jīng)驗,，所以感到了巨大壓力,。但我的團隊成員認(rèn)為,，這是對我校數(shù)學(xué)教師的信任，是給我校省市教學(xué)能手安排的一次繼續(xù)學(xué)習(xí),、不斷提升的鍛煉機會,，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務(wù),。一個多周以來,，他們在不影響自己所代學(xué)生班級課程的情況下,，利用很多休息時間,，為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)做示范課,、寫說課稿以及課類專題輔導(dǎo),、數(shù)學(xué)專題講座等準(zhǔn)備工作往往是通宵達(dá)旦,。

在這里,，我向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的4名數(shù)學(xué)團隊成員和參加本次集中培訓(xùn)的49位骨干教師以及師訓(xùn)教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝,！謝謝你們的務(wù)實勞動和愉快合作,！

如果大家能夠說，這次培訓(xùn)時間安排的很緊湊,，課程設(shè)計的很實在,，并且還有一點點收獲,，那么,，我們的辛勞就很值得,。如果我們的4位數(shù)學(xué)團隊成員能夠說,，承接的這次任務(wù)我盡力了,，得到鍛煉了,，以后還想再有這樣的機會參加學(xué)習(xí)和交流,，那我們就更欣慰了,！這得益于縣師訓(xùn)教研中心領(lǐng)導(dǎo)和班主任朱老師對這次培訓(xùn)的精心策劃和現(xiàn)場指導(dǎo),，在此向你們表示衷心地感謝,！

最后,，還請各位老師對本次數(shù)學(xué)團隊多提寶貴意見和建議,，我們一定會虛心接受,，并在培訓(xùn)結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗不足,，加強學(xué)習(xí),，規(guī)范管理,，不斷促進學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)和學(xué)校的教科研水平邁上新的臺階,。

在20xx年元旦即將來臨之際,，我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師和全體同學(xué)們,，在新的一年里,，身體健康,，萬事如意,！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇十六

去年暑假開始,，我有幸參加了洛陽市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,，學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,，但又是充實而快樂的,，我在享受“學(xué)習(xí)”的快樂：聆聽專家的談話,，與特級教師近距離的對話，與學(xué)員之間的交流,、切磋，使對教師職業(yè)了重新的認(rèn)識,，在數(shù)學(xué)教學(xué)的心理學(xué)知識、科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù),、教研活動的進行，都獲益匪淺,，我的教育思想、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論更新，的了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，既有理論知識的講解,，又有學(xué)員之間的交流,，感謝校和班主任的辛勤付出,，下面談?wù)勈斋@最大的幾點。

學(xué)習(xí)使我的思想新的轉(zhuǎn)變,，一位數(shù)學(xué)教師,，不僅要具有淵博的數(shù)學(xué)知識,，熟練的操作技能,，優(yōu)秀的思維品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在數(shù)學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此真正的“學(xué)習(xí)體驗”,。學(xué)習(xí)的過程中,，將師生關(guān)系的進行轉(zhuǎn)化,，使教師從長期的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位,，從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地學(xué)生的首席”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究者,、組織者和參與者”,。

張玉蘭教授的《課堂教學(xué)改革的理論與實踐》中,，我知道了數(shù)學(xué)生態(tài)課堂追求本真自然,、生命靈動、整體提升,；知道了數(shù)學(xué)生態(tài)課堂所倡導(dǎo)的“教”與“學(xué)”的新：

1、營造環(huán)境,、自然,；

2,、體驗感悟,，內(nèi)化融合,；

3,、順其自然，因勢利導(dǎo),；

4、多維互動,，煥發(fā)活力。

劉迎照博士的《新課程理念與創(chuàng)新》,、師利鋒老師的《新課改與數(shù)學(xué)教學(xué)》,、周洪亮老師的《數(shù)學(xué)課程設(shè)計與案例講解》等課程讓我懂得了怎樣分析,、解讀教材,，怎樣從教材中讀懂有限文字背后的內(nèi)涵與要求,，知道了整個小學(xué)階段教材體系與要求,；還有練習(xí)設(shè)計的講座,、有學(xué)生習(xí)慣與能力培養(yǎng)的講座,，有教科研的講座等，細(xì)細(xì)講解了論文,、課題研究報告的'撰寫方法,；有命題的選擇與訓(xùn)練，有數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)除了理論知識以外,，這次培訓(xùn)還為安排了諸多學(xué)員進行交流,。看著老師門精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段,，是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有的創(chuàng)新,，思想受到了的啟發(fā)要鉆研，活用教材,，學(xué)生的制定出可行的教學(xué)方案,。

本次培訓(xùn)，匯集了洛陽市各區(qū)縣小數(shù)數(shù)學(xué)骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)的外部條件也非常相似，之間的互動交流為每位培訓(xùn)人員數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我在交流過程中，到各區(qū)縣的新課程情況,，并且注意到是如何新課程中遇到的種種困惑,，對新課程教材的把握與。通過幾天的學(xué)習(xí),，收獲也非常大,，并且在的課堂教學(xué)中努力嘗試，真正彼此之間的教學(xué)相長,，是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,，讓我更加深了對教材的把握,，對教材的挖掘，給我今后的工作指明了方向,。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但是從專業(yè)上，對我而言,，影響是長久的,。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)和思考并停止,，在培訓(xùn)過程中我受到的思想震撼將伴隨我以后的教學(xué)生涯,，與各位同行之間的交流還將延續(xù)，教學(xué)還要精益求精,。在今后的工作中我努力自己,，迎接新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、同學(xué)們：

大家好！

全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)于12月20日開班,，歷經(jīng)7天時間現(xiàn)在已接近尾聲了,。在這短短的7天時間里，我們抱著提升專業(yè)水平的共同期待,，從相識到相知,，真誠的交流，建立了友誼,。遵照師訓(xùn)教研中心的安排,，按照觀課、議課,、提問,、解答、輔導(dǎo),、備課、磨課,、匯報,、反思、總結(jié)提升的培訓(xùn)流程,，觀摩了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“數(shù)學(xué)綜合實踐”等3節(jié)課類研討課,，獨立備課147節(jié)次，聽課近400節(jié),，磨課8節(jié)次,，上匯報課4節(jié),，寫研修日志近300份，寫培訓(xùn)心得49份,。期間,，聽專題講座5場次，聽課類輔導(dǎo)3場次,，4個小組共組織集體研討活動32場次,，辦培訓(xùn)簡報2期，準(zhǔn)備才藝節(jié)目10余個,。

培訓(xùn)期間,，各位老師能夠克服家庭、工作中的一切困難,，按時參加學(xué)習(xí),；面對老城交通不便、學(xué)校食堂簡陋的條件,，毫無怨言,，樂觀對待；研討過程,，暢所欲言,，談看法，講個人見解,，珍惜交流機會,，分享智慧和經(jīng)驗，加班加點,，廢寢忘食,。這種虛心、刻苦,、勤奮的學(xué)習(xí)精神令人敬佩,！

我還敬佩我的數(shù)學(xué)團隊！因為本次培訓(xùn),，是教師集中培訓(xùn)的一次創(chuàng)新,，首次采用“浸入式”培訓(xùn)方式進行。而且把培訓(xùn)任務(wù)交給了我校的數(shù)學(xué)團隊,。一開始,，大家對此很陌生，更不知道培訓(xùn)效果能否達(dá)到預(yù)期,？由于缺乏經(jīng)驗,，所以感到了巨大壓力。

但我的團隊成員認(rèn)為,，這是對我校數(shù)學(xué)教師的信任,，是給我校省市教學(xué)能手安排的一次繼續(xù)學(xué)習(xí),、不斷提升的`鍛煉機會，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務(wù),。

一個多周以來,，他們在不影響自己所代學(xué)生班級課程的情況下，利用很多休息時間,，為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)做示范課,、寫說課稿以及課類專題輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)專題講座等準(zhǔn)備工作往往是通宵達(dá)旦,。

在這里,，我向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的4名數(shù)學(xué)團隊成員和參加本次集中培訓(xùn)的49位骨干教師以及師訓(xùn)教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝！謝謝你們的務(wù)實勞動和愉快合作,！

如果大家能夠說,，這次培訓(xùn)時間安排的很緊湊，課程設(shè)計的很實在,，并且還有一點點收獲,，那么，我們的辛勞就很值得,。如果我們的4位數(shù)學(xué)團隊成員能夠說,，承接的這次任務(wù)我盡力了，得到鍛煉了,，以后還想再有這樣的機會參加學(xué)習(xí)和交流,，那我們就更欣慰了！這得益于縣師訓(xùn)教研中心領(lǐng)導(dǎo)和班主任朱老師對這次培訓(xùn)的精心策劃和現(xiàn)場指導(dǎo),，在此向你們表示衷心地感謝,！

最后，還請各位老師對本次數(shù)學(xué)團隊多提寶貴意見和建議,，我們一定會虛心接受,，并在培訓(xùn)結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗不足,，加強學(xué)習(xí),，規(guī)范管理，不斷促進學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)和學(xué)校的教科研水平邁上新的臺階,。

在20xx年元旦即將來臨之際,，我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和全體同學(xué)們,，在新的一年里，身體健康,，萬事如意,！預(yù)祝今天的才藝展示活動園滿成功,！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇十八

今年3月，我有幸參加了成都市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班第一階段的培訓(xùn),，雖然七天的培訓(xùn)時間很短,，但這次培訓(xùn)讓我受益非淺。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論得到更新,極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教育教學(xué)策略,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，既有理論知識的講解,，又有優(yōu)秀教師的示范課,。此次培訓(xùn)我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇十九

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個年頭,，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學(xué)骨干教師,，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹(jǐn)記自己的本分,，明確自己的身份,，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己,，提高自己,，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

一、堅定信念,，獻身教育,。

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī),。工作上顧全大局、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作,、寬以待人,。

二、理論引領(lǐng),，不斷學(xué)習(xí),，提升自身素養(yǎng)。

今天的世界是知識和科技的時代,，面對瞬息萬變的信息,，我清楚地認(rèn)識到：知識需要不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不落后于這個社會,。作為一名新世紀(jì)的教師，必須敢于面對現(xiàn)實,、面對問題,、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越,。只有以博大的愛心去熱愛生命,、熱愛生活、熱愛事業(yè),，這樣才能教書育人,。為此,，多年來我堅持讀書,、學(xué)習(xí)。

與此同時,，我還從思想上,、理論上認(rèn)識到“為人之師,，必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革,，使學(xué)習(xí)充實了我的精神世界,。

三、愛崗敬業(yè),，熱情飽滿,，全身心投入教育教學(xué)工作。

1,、立足課堂,，在實踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，課堂蘊涵著生命的資源,，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園,。

本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中,，研究課堂，研究學(xué)生,。在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的系列教育活動,。我以學(xué)生活動為主體,，以“打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園”為活動宗旨,，積極探索,，努力實踐。

2,、與時俱進,，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo),。在兼任小學(xué)五年級畢業(yè)班教學(xué)間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題,，思考并在教學(xué)實踐中不斷改進,，課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。

四,、存在問題,。

作為一名學(xué)校的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,，科研型的教師,，是有實力、有能力,、有潛力,、有定力、有魅力的,。我深知,，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值,、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能,、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的，因此,，我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗,，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師,。

五、改進措施,。

一直以來,，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、在提高課堂實效性上下功夫,，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2,、及時總結(jié),，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考,、及時記錄下來,，以便更快地提升自己的水平。

3,、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注,，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。

4,、在備課中關(guān)注教材,、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為,、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價,。

回顧總結(jié)多年來的工作，我雖然取得了一些成績,，但成績只能代表過去,。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，更好地完成教育教學(xué)工作，我將不斷努力,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念,，在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績,，用自己有限的力量回饋社會。

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在忙忙碌碌中,，一年很快就過去了,。今年我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉(zhuǎn)變思想,、積極探索、改革教學(xué),。在繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學(xué)中來,，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：

一,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨,，今年我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學(xué)校組織的教研活動,，并經(jīng)常到有經(jīng)驗,、有先進教學(xué)理念的教師那里去聽課。在學(xué)校組織的“三制”,、“三課”中,，我們教師相互學(xué)習(xí)，取長補短,，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,，提高了自己的教學(xué)水平。

二,、創(chuàng)建有效情境,，提高課堂效率。

我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,。為了創(chuàng)建有效課堂,，今年我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間,、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活,，應(yīng)用于生活,。

本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時,，我采用情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生通過看一看、摸一摸,、說一說來感知問題的可能性,，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué),、玩中學(xué),、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主,、創(chuàng)新,、高效的教學(xué)效果。

三,、做好常規(guī)教學(xué)工作,、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

在抓好課堂教學(xué)的同時,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思,。

四,、認(rèn)真落實培優(yōu)補差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點,。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血,。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補差外,，每個教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計劃,、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié),。今年每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生,。

由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因,，學(xué)困生很多,，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學(xué)生補差,，特別是臨近期末考試這段時間,，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦,。好在,，工夫不負(fù)有心人，這些學(xué)生都有較大的進步,。說明補差效果很好。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,、再接再厲,，力爭把工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，同學(xué)們：

大家好,！

參加過的培訓(xùn)不少，但這次xx年省級農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。六天來,，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導(dǎo),，更有互動的評課時間和熱點課題研討,，學(xué)術(shù)沙龍等等，總的來說,，這次培訓(xùn)給我的感受是充實和幸福的`,。

通過這次培訓(xùn),，我對《課標(biāo)》的理解有了進一步的認(rèn)識，通過專家講座,，知道了課程標(biāo)準(zhǔn)改稿的特點,，變得更加客觀、全面和理性,，知道了“四基”,，即基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本思想方法,，基本活動經(jīng)驗，同時對課程的基本知識結(jié)構(gòu)有了一個全面的認(rèn)識,，而不是只看到一個點,，而要知道它在整個知識結(jié)構(gòu)的地位。

通過幾位專家的講座,，使我進一步認(rèn)識到了所教的教材知識體系以及所做的調(diào)整,。同時又對統(tǒng)計與概率、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了詳細(xì)的了解,。知道了它們的背景和詳細(xì)的內(nèi)容編排以及如何實施教學(xué),，為以后的教學(xué)打下了理論基礎(chǔ)。

通過黃曉學(xué)教授的講座,，我認(rèn)識到了評課是促進教師專業(yè)成長,，提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說“好”,，不說“不好”,，缺少信度;只“評”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”,，缺乏深度,。在知道了評課的內(nèi)容和方法后，通過教學(xué)觀摩課和評課實踐活動的開展,，使我對這些理論有了一定的消化和吸收,。

教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動機，擴展專業(yè)知識,，更新專業(yè)思想,，形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念,，強化“教師即研究者”的意識,，依托“教育研究”，促進自身的專業(yè)發(fā)展。

此致

敬禮,！

xxx,。

20xx年xx月xx日。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)發(fā)言篇二十一

各位老師,，同學(xué)們：

大家好,！

20xx年7月18日，我有幸參加了省級農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，在短短的6天時間里,，我聆聽了精彩的講座，感受到了名師的風(fēng)采,，也更新了教學(xué)觀念,，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，再反思自己的教學(xué),，我感觸頗多：

想給學(xué)生一滴水,，教師具備一桶水還不夠，教師要有一泉水,，這就要求我們教師要有豐厚的文化底蘊,，要利用一切時間，閱讀一些教育專著及一些高品位的書,，不斷充實自己,，完善自己，正如張興朝校長所講,，要讓學(xué)生享受有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué),，要保證這一點，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強自己的修養(yǎng),，提升自己的素質(zhì),。

只有學(xué)會反思，才會不斷的進步,，作為教師,，在自己的教育教學(xué)實踐中，要不斷地追問“我的教學(xué)有效嗎”,、“我的教學(xué)能更有效嗎”,，這樣不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識,，不斷修正自己的策略,，才能獲得持續(xù)的專業(yè)成長。在教學(xué)實踐中,，要抓住一切可研究的課題,，深入思考,，積極投入到教學(xué)研究中去，不做旁觀者,，而是努力做一個科研先行者,，課改的積極實施者。

專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。怎樣提升課堂教學(xué)的有效性?通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我了解到，要提升教學(xué)有效性,，要了解教材的編寫意圖,，確立好三維目標(biāo)，使每一節(jié)課都有明確清晰的方向,，依據(jù)學(xué)生特點,，精心設(shè)計教學(xué)，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認(rèn)知收獲和科學(xué)感悟,。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，離不開探索、研究的精神,，作為一名教師要始終以學(xué)生為本,，以課堂為教學(xué)主陣地，真正實現(xiàn)有效教學(xué),。

總之,，這次培訓(xùn)受益匪淺，雖然我感到自己身上的壓力大了,，但也增強了自己要成為一名優(yōu)秀骨干教師的信心,，那就是努力，努力,，再努力!