欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟(匯總22篇)

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-22 02:53:04
幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟(匯總22篇)
時(shí)間:2024-02-22 02:53:04     小編:飛雪

心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí),、工作或生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。一篇較為完美的心得體會(huì)應(yīng)該具備內(nèi)容豐富,、觀點(diǎn)獨(dú)特,、表達(dá)準(zhǔn)確,、思路清晰等特點(diǎn),?!耙韵率切【帪榇蠹宜鸭男牡皿w會(huì)范文,,供參考?!?、“接下來,我將為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范例,,希望能給大家?guī)硪恍╈`感,。”,、“請(qǐng)看下面這些精選的心得體會(huì)范文,,或許對(duì)您的寫作有所啟發(fā)?!?、“以下是一些真實(shí)的心得體會(huì)案例,或許能給您提供一些思路和參考,。”,、“通過閱讀一些成功人士的心得體會(huì),,我們可以汲取到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?!?、“在參考他人的心得體會(huì)時(shí),我們要善于借鑒,,同時(shí)也要保持獨(dú)立思考,。”,、“這里有一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,,希望對(duì)您的寫作有所幫助,。”,、“以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)范例,,供您參考和借鑒?!?、“請(qǐng)注意,以下這些心得體會(huì)范文僅供參考,,寫作時(shí)應(yīng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況加以改寫,。”,、“最后,,希望大家善于總結(jié)和歸納自己的心得體會(huì),不斷提升和進(jìn)步,?!?/p>

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇一

本期的工作即將完畢,我的工作也在緊張而又充實(shí)的時(shí)間里度過了,?;貞涍@學(xué)年,繁忙而愉快的工作,,讓我成長(zhǎng)了很多,,也獲得了一定的成績(jī)。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié),,并從中拮取精華加以保存,,尋找缺乏加以彌補(bǔ),爭(zhēng)取在新的一年中獲得更大的進(jìn)步,。

老師被喻為人類靈魂的工程師,,老師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),,并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到,、不早退,,樹立為人師表的形象。

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),,設(shè)計(jì)好主題活動(dòng),,精心安排好每周方案活動(dòng)的內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng),。在活動(dòng)中,,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面,、和諧開展的同時(shí)也得到個(gè)性的開展,。

1、從生活抓起,,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,。本學(xué)期,根據(jù)我班的幾個(gè)弱點(diǎn),,著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),,對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中,我有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展教育,,做到“三輕〞即:說話輕,、拿玩具輕、玩玩具輕,。

2,、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶著幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng),、鍛煉身體,。在每周方案活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量,。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,精心選擇合適幼兒的教學(xué)方法,,充分準(zhǔn)備教具。在每一次活動(dòng)中,,我還注意到開掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值,,讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我開展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè),,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),,通過與環(huán)境、材料的互動(dòng),,使幼兒得到開展。

我深入的認(rèn)識(shí)到,,時(shí)代在開展,,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,,我非常注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不段充實(shí)自己,,解剖自己,,正視自己,,不斷為自己充電,,進(jìn)步自身素質(zhì),,進(jìn)步文化專業(yè)知識(shí)程度,。我也體會(huì)到在有幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié),、向上的群體中,,進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,,從中理解最新的幼教動(dòng)態(tài),,學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,,理解幼教改革的新動(dòng)向,積極向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,,做中學(xué),、學(xué)中做,不段積累經(jīng)歷,,使自己的業(yè)務(wù)程度有所進(jìn)步,,有所開展。

老師和家長(zhǎng)通過交流,,可以理解幼兒在家和幼兒園的情況,,所以,家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要,,每天放學(xué)后,,我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),,做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,,我及時(shí)打與家長(zhǎng)問候幼兒的身體安康狀況,,實(shí)在做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的'教育,,不是家庭,、幼兒園可以單獨(dú)勝任的,它需要兩者接個(gè)才能獲得好的成效,。讓家長(zhǎng)理解孩子在園的情況,,同時(shí)也讓我們理解孩子在家的情況,互相理解,,同時(shí)汲取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和建議,,努力使孩子得到更全面的開展。五、存在的缺乏:

1,、在以后的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢〞,,防止因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象。

2,、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力進(jìn)步自己分析問題才能和科研才能,。“誰(shuí)愛孩子,,孩子就愛他,。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子,。〞在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子,。努力克制自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

作為一名幼兒老師不僅要管理好班級(jí),,有一顆愛孩子的心,還要不斷的進(jìn)步自身的素質(zhì),,不斷的完善自身修養(yǎng),,不斷的汲取經(jīng)歷。這學(xué)期,,我努力作好本職工作,,但也存在著缺乏,對(duì)自己缺乏高要求,。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),,繼續(xù)努力,跟上社會(huì)時(shí)代的步伐,。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇二

幼兒園管理內(nèi)容,,按照幼兒教育的任務(wù)、內(nèi)容,、工作范圍和工作規(guī)律,,主要包括目標(biāo)管理、計(jì)劃管理,、教養(yǎng)業(yè)務(wù)管理,、幼教科研管理、行政事務(wù)工作管理,、規(guī)章制度管理,、工作質(zhì)量管理、保教隊(duì)伍管理和園長(zhǎng)自身建設(shè)以及幼兒園工作評(píng)價(jià)等,。這些基本內(nèi)容是系統(tǒng)中的組成部分,,它們既相對(duì)獨(dú)立地存在,又在相互聯(lián)系、相互作用,、相互制約與相互融合中有機(jī)地構(gòu)成幼兒園管理系統(tǒng)。幼兒園的教育質(zhì)量和管理質(zhì)量就存在于這個(gè)集合體的有機(jī)結(jié)合之中,。

貫穿于上述管理內(nèi)容中的所有客體,,就是管理的要素。我們把這些要素提取出來并加以概括,,主要有人,、財(cái)、物,、事,、時(shí)空、信息,、手段等,。“人”,,包括幼兒園的管理者和被管理者,。教職員既是管理對(duì)象,也是管理者,。任何管理都是通過人去指揮,、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督,,并同時(shí)實(shí)施對(duì)人的管理,。“財(cái)”,,指資金,。幼兒園要把有限的資金合理使用,用在最重要并能最大限度地提高效益的地方,,使財(cái)盡其用,,保障管理機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)?!拔铩?,指教學(xué)設(shè)施、儀器,、教玩具,、材料、能源等物質(zhì)條件,。對(duì)物的管理包括選擇購(gòu)置,、科學(xué)保管、恰當(dāng)運(yùn)用、節(jié)約維護(hù)等,,使物盡其用,,充分發(fā)揮物質(zhì)基礎(chǔ)的效能?!笆隆?,指育人活動(dòng)和管理工作。對(duì)事的管理,,如貫徹國(guó)家的法規(guī),、方針、政策和地方教育行政部門的指令,;研究本園發(fā)展建設(shè)規(guī)劃,、重大事情的決策;實(shí)施“保教結(jié)合”,、“教養(yǎng)并重”,、“全面發(fā)展”的原則;對(duì)教養(yǎng)業(yè)務(wù),、思想教育,、衛(wèi)生保健、總務(wù)行政等工作進(jìn)行合理計(jì)劃,、全面安排,;建立常規(guī)制度,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,,控制管理活動(dòng)過程,;提高育人工作質(zhì)量,開展工作評(píng)價(jià),,等等,。

“時(shí)空”,指時(shí)間,、空間,。時(shí)間、空間分別指管理活動(dòng)的持續(xù)性和廣延性,,強(qiáng)調(diào)要充分利用時(shí)間,、空間。一切事物都是在時(shí)空中運(yùn)動(dòng),,時(shí)空是運(yùn)動(dòng)著的管理形態(tài)的存在形式,。管理者應(yīng)抓住時(shí)機(jī),珍惜時(shí)間,,充分利用空間的多維立體特點(diǎn),,力求在有限的時(shí)空內(nèi)獲得最大的效益,,創(chuàng)造出更多的價(jià)值?!靶畔ⅰ?,包括幼兒園內(nèi)部教育管理信息和外部大環(huán)境信息及其溝通、處理,、運(yùn)用與貯存等,。它和時(shí)空一樣是一切活動(dòng)不可缺少的特殊資源。應(yīng)盡量使信息流通及時(shí),、迅速、準(zhǔn)確并有針對(duì)性,,以便更好地為決策,、計(jì)劃和調(diào)控服務(wù)?!笆侄巍?,主要指工具、方法,。例如運(yùn)用計(jì)算機(jī),、投影、電視等多媒體現(xiàn)代教育技術(shù),,實(shí)行操作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)化,、工作承包制、結(jié)構(gòu)工資制以及采用系統(tǒng)方法進(jìn)行教育活動(dòng),、管理活動(dòng),,等等。上述要素,,在管理過程中都不能孤立存在,,必須在特定的管理活動(dòng)內(nèi),通過相互結(jié)合,、綜合運(yùn)用,,才能產(chǎn)生良好的管理效能。管理活動(dòng)的功能及效果絕不是上述要素的機(jī)械疊加,,只有達(dá)到優(yōu)化組合,,有機(jī)構(gòu)成整體系統(tǒng),才能提高功效,。諸要素總是在不斷地運(yùn)動(dòng),、發(fā)展、變化,,既表現(xiàn)在各要素的質(zhì)和量上,,也表現(xiàn)在要素結(jié)構(gòu)關(guān)系及其作用上,,由此使整個(gè)管理系統(tǒng)的特性也在不斷地發(fā)生變化,所以必須實(shí)行“動(dòng)態(tài)管理”,。尤應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是,,上述管理要素中的核心要素是人。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)財(cái)富的創(chuàng)造者,、事與物的管理者,、時(shí)空資源的利用者和信息流通的駕馭者,在管理活動(dòng)中處于主體地位,,起著主導(dǎo)作用,;人又是最有能動(dòng)性和創(chuàng)造性的要素,只有把人的事業(yè)心,、責(zé)任感和主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來,,才能使管理活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)有序,,富有生命力,獲得理想的管理效能,。

管理內(nèi)容及其要素有機(jī)結(jié)合而形成“管理對(duì)象”這個(gè)子系統(tǒng),。而任何系統(tǒng)的要素又都是由“物質(zhì)”、“能量”和“信息”三個(gè)基本元素構(gòu)成,,簡(jiǎn)稱“三基元”,。管理系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng),表現(xiàn)為三基元的相互作用及其流通,。換句話說,,正是由于各要素所表現(xiàn)出來的流動(dòng)著的物質(zhì)流、信息流及能量流在相互作用和溝通,,才有可能使諸要素相互交叉地有機(jī)結(jié)合為系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)形態(tài),。這個(gè)理論上的新觀念,是深入認(rèn)識(shí)“管理對(duì)象”的一把鑰匙,。怎樣理解上面這段話的意思呢,?這就需要進(jìn)一步剖析一下。大家都知道,,世界是物質(zhì)的,,一切物質(zhì)都在運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在形式,。而運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)都具有“做功”的本領(lǐng),,并表現(xiàn)出一定的“能量”,質(zhì)量可轉(zhuǎn)化為能量,,能量又可轉(zhuǎn)化為質(zhì)量,。信息必須通過物質(zhì)方可貯存和傳播,;物質(zhì)的能量是傳輸信息的載體。例如,,教育的內(nèi)容是知識(shí)信息,,它既貯存于教材、教具,、人腦等物質(zhì)中,,又通過教師的發(fā)聲器官、示范,、演示,、動(dòng)作、面部表情等物質(zhì)載體發(fā)出,,并通過其聲波,、光波等能量傳播給幼兒的。由此得知,,信息和物質(zhì)好比“毛”與“皮”的關(guān)系,獲得與傳播信息需要物質(zhì)的能量,,駕馭能量又需要信息,。正是由于上述密切關(guān)系,所以把物質(zhì),、能量,、信息稱為現(xiàn)代科學(xué)的三大基元。既然三基元是管理要素的核心成分,,那么管理的關(guān)鍵應(yīng)是努力促使信息,、能量、物質(zhì)的流通,。

如果三者的流通在管理過程的某一環(huán)節(jié)上受阻,,或者流通方向錯(cuò)誤,或流通速度緩慢,,都會(huì)降低管理要素的相互作用,、相互制約、相互融合,,會(huì)影響管理系統(tǒng)動(dòng)態(tài)有序的運(yùn)轉(zhuǎn),,從而造成管理效率不高。尤其在“向管理要質(zhì)量,、要效益”的當(dāng)今時(shí)代,,對(duì)流通(如信息交流、人才流動(dòng),、資源周轉(zhuǎn)等)的效率要求越來越高,,我們認(rèn)識(shí)管理對(duì)象和研究管理活動(dòng)必須把握這個(gè)關(guān)鍵,。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇三

在xx區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,,我參加了x月份的xxx培訓(xùn),。為期三天半的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告,,收獲頗豐,。

這一次培訓(xùn),首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告,,她告訴我們,,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),,這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就,,陶工還是陶壺”,,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,,老師通過給幼兒上課,,各方面都有所提高,反過來,,幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告,,并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過程,,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告,。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面,,要多給幼兒欣賞作品,無(wú)論是幼兒,、老師或是大師的好的作品,;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。

在音樂方面,回顧原來的教授方法,,有很多不足的方面,。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,不知道怎樣一層一層加難度,;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,,幼兒根本完成不了?;仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),,我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn),;并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),,通過自己的努力,,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情,!同時(shí),,老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,,觀察力,,思維力,原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,,自我管理能力……在培訓(xùn)中,,看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,,去理解音樂,,幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時(shí)也滿足了幼兒的求知,、求成的需要,,通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過這次培訓(xùn),,我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,,我本著這個(gè)目標(biāo),,努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,,發(fā)揮幼兒的好奇心,,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué),。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇四

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,,以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,,打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,學(xué)生因“親其師而信其教”,,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,,使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

三,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),,約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,,欲興事,,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,,并努力提供一切所必需的條件,,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),,教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,,跟上時(shí)代的步伐,,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師,。

四,、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,,教育面向的是人,,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,,都有成功的愿望和需要,。通過教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,,取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,,促使學(xué)生獲得多方面的成功,,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,,自我開發(fā)潛能,,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

出自 m.sevw.cn

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),,強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),,學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

三天的幼兒園教師培訓(xùn),,我有幸參與其中,在這短短三天的培訓(xùn),,我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,,更新了教育觀念,,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展,,科技在進(jìn)步,,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,,教育需要研究型的教師,,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇五

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),,肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,經(jīng)過這次培訓(xùn),,我有幾點(diǎn)體會(huì):

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生本事為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,,以寬容,、保護(hù)、進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,;注重實(shí)踐,,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,,改變封閉的教學(xué)形式,,讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,,一是班級(jí)的整體管理,,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進(jìn)取情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,,變苦學(xué)為樂學(xué),,單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,會(huì)使每個(gè)人經(jīng)過自我的修養(yǎng),,約束本我的不正當(dāng)欲念,,到達(dá)超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,,僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,并努力供給一切所必需的條件,,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,,成為合格教師,。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,,都有成功的愿望和需要,。經(jīng)過教育,每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,,取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào),經(jīng)過教育的改善,,促使學(xué)生獲得多方面的成功,,激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,,自我開發(fā)潛能,,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者,,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā),、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),,強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,,經(jīng)過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),,學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),,改變消極的自我概念,,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇六

不知不覺中,參加__幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間,。作為年輕老師的我,,在剛剛開場(chǎng)的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏,。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),,等著我去討論。

剛剛?cè)雸@的第一天,,園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,,讓我消除了對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí),,園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì),。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解,。在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),,保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)歷,如何讓幼兒平安的度過每一天,。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保存的幫助我這個(gè)“新手〞,。

漸漸的工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識(shí)漸漸變成了好友,。從園長(zhǎng)到普通的老師,,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹,。上班了,,談?wù)劰ぷ?下班了,聊聊生活中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,,而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。

愛是老師最美的語(yǔ)言,,每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,,問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁矗飞隙伎吹搅耸裁从腥さ氖碌鹊?。?dāng)孩子們親近的喊著李老師,,嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),快樂洋溢在孩子們的臉上,。我要把這份愛全身心地投入,,保護(hù)孩子們,理解孩子們,,關(guān)心孩子們,。

一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,,他們不但尊敬我,,而且樂意接近我、親近我,。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候,,那一聲聲的“老師好〞就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,,那就是:誰(shuí)把愛的種子灑向人間,誰(shuí)就能得到收獲,。想到這些,,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的,。

此時(shí)此刻寫到這里,我的心情非常沖動(dòng),。幼兒工作的核心是“愛〞,這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話,。我想說,,我選擇了這個(gè)職業(yè),我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè),,無(wú)愧于這個(gè)職業(yè),。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇七

首先,幼兒教育具有社會(huì)屬性,。教育是人類特有的社會(huì)活動(dòng),,其職能是把人類歷史上積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、技能,、思維方式、精神文明,、優(yōu)良素質(zhì),、民族傳統(tǒng)等,有計(jì)劃,、有組織,、有目的地傳播給下一代,培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的人,。這種人類特有的社會(huì)活動(dòng),,牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)家庭,事關(guān)子孫后代成長(zhǎng)和國(guó)家民族的繁榮昌盛,。

其次,,教育要受社會(huì)性質(zhì)的制約。不同的社會(huì),、不同的階級(jí)或社會(huì)集團(tuán),,總是根據(jù)自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。社會(huì)主義的幼兒教育,,要為幼兒入小學(xué)打好基礎(chǔ),,為造就一代新人打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

其三,,教育任務(wù)必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,。一個(gè)國(guó)家在不同的發(fā)展階段,對(duì)新一代人應(yīng)具備的素質(zhì)要求是不同的,。我國(guó)20世紀(jì)50年代初,,要求幼兒園完成教養(yǎng)幼兒、為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)(含解放婦女勞動(dòng)力)兩大任務(wù),。20世紀(jì)70年代末,、80年代初,我國(guó)進(jìn)入“四個(gè)現(xiàn)代化”建設(shè)的新階段,,席卷全球的新技術(shù)革命高潮也同時(shí)到來,,因此“多出人才、快出人才,、出好人才”成為社會(huì)發(fā)展的迫切需求,,使原來只注重傳授知識(shí)的傳統(tǒng)教育觀和人才質(zhì)量觀面對(duì)著時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。鄧小平同志提出“教育要三個(gè)面向”的方針,,為教育改革和培養(yǎng)目標(biāo)注入了新的內(nèi)涵和活力,。于是國(guó)家明確規(guī)定培養(yǎng)“四有”、“三熱愛”,、“兩精神”的一代新人,。隨著幼教改革的深入,80年代以來,,強(qiáng)調(diào)在豐富幼兒知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的過程中,要注重開發(fā)智力和才能,、培養(yǎng)良好個(gè)性,、發(fā)展社會(huì)性品質(zhì)和適應(yīng)能力等等。在世紀(jì)之交的今天,,則要求進(jìn)一步深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),、開拓創(chuàng)新教育,,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等新方向。這些不斷發(fā)展的新要求,,都是為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要而提出的,。

2、依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。

全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展是幼兒教育的中心任務(wù),。發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面,。前者指身體的正常發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng);后者指知識(shí)技能的獲得,,生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,,智力才能的開發(fā),思想品質(zhì)的培養(yǎng),,以及情感,、興趣、愛好,、志向和性格發(fā)展等,。由于幼兒“身”、“心”是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體系統(tǒng),,所以必須保證二者同步,、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展,,即常說的“體、智,、德,、美全面發(fā)展”。幼兒身心發(fā)展是有規(guī)律的,,既有連續(xù)性,,又有階段性。而發(fā)展的實(shí)質(zhì)是不斷開發(fā)其個(gè)體潛能,,即表現(xiàn)為各方面都由“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”向“最近發(fā)展區(qū)”不斷發(fā)展的過程,。如果對(duì)幼兒提出過高、過難或過低,、過易的教育要求,,都違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律,達(dá)不到發(fā)展?jié)撃艿哪康?。所以,,制定教育目?biāo)必須以幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律和要求為依據(jù)。

3,、依據(jù)幼兒教育的啟蒙性質(zhì),。

幼兒教育是啟蒙教育。這是因?yàn)橛變簩?duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)尚處于朦朦朧朧的階段,,還不能分門別類地接受系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),。所以,幼兒教育的任務(wù)是為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ),。這一啟蒙性質(zhì)的特點(diǎn)是:第一,,幼兒認(rèn)識(shí)的內(nèi)容應(yīng)是幼兒周圍生活環(huán)境中所常見的、有代表性的,、具體形象的,、淺顯易懂的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí),初步培養(yǎng)幼兒數(shù)量,、時(shí)空等概念,,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)與審美能力等。例如:讓幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界的具體事物,,認(rèn)知物體的形態(tài),、結(jié)構(gòu)、色彩,、氣味,、大小、長(zhǎng)短,、粗細(xì)等外部特征及其數(shù)量關(guān)系,、時(shí)空關(guān)系等等。知道事物的名稱,、用途,、與人們的關(guān)系。學(xué)會(huì)排序,、比較異同和分類,,了解事物之間或自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等,,而未要求幼兒掌握抽象的理論,。第二,對(duì)幼兒認(rèn)知要求雖是粗略,、淺易的,,但必須是科學(xué)的、唯物的,、辯證的,。第三,幼兒教育的方式應(yīng)形象,、具體,、直觀、生動(dòng)活潑,,并要求多種形式,、手段,、方法合理結(jié)合,綜合運(yùn)用,,創(chuàng)設(shè)立體,、開放的教育環(huán)境。第四,,強(qiáng)調(diào)幼兒教育不以傳授知識(shí)的多少為主要目標(biāo),,重在發(fā)展幼兒素質(zhì),開發(fā)幼兒智能和創(chuàng)造性才干,,培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì),,提高適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力等??傊?,把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì),在于嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育,,防止小學(xué)化或成人化傾向,,使教育目標(biāo)確實(shí)建立在幼兒教育工作規(guī)律的基礎(chǔ)上。

只有把握好上述三個(gè)方面的依據(jù),,才能確立起科學(xué)的教育目標(biāo),。

預(yù)期的教育目標(biāo),是通過目標(biāo)結(jié)構(gòu)及其整,、分,、合的運(yùn)轉(zhuǎn)過程而實(shí)現(xiàn)的。結(jié)構(gòu)是功能的保證,。我國(guó)幼兒園教育目標(biāo)結(jié)構(gòu),,是在國(guó)家幼兒教育總目標(biāo)的宏觀指導(dǎo)下,,包括各教育領(lǐng)域和教材分類目標(biāo),、幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo),、單元主題教育目標(biāo)及一個(gè)個(gè)具體教育活動(dòng)目標(biāo)等組成,。這是通過“綜合——分析——綜合”思維過程而形成的縱橫交叉、有機(jī)結(jié)合的目標(biāo)系統(tǒng),。

1,、幼兒教育總目標(biāo)。

1996年國(guó)家教育委員會(huì)頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》第三條明確規(guī)定:“幼兒園的任務(wù)是:實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,,對(duì)幼兒實(shí)施體,、智、德,、美諸方面全面發(fā)展的教育,,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”

第五條又具體規(guī)定了幼兒園保育和教育的主要目標(biāo):

“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,,增強(qiáng)體質(zhì),,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣,。

發(fā)展幼兒智力,,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,,培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó),、愛集體、愛勞動(dòng),、愛科學(xué)的情感,,培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信,、好問,、友愛、勇敢,、愛護(hù)公物,、克服困難、講禮貌,、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,,以及活潑、開朗的性格,。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,。

應(yīng)該注意,這里規(guī)定的是“主要目標(biāo)”,,以四個(gè)方面為主線提出,,但并不意味著幼兒的發(fā)展只局限于這些內(nèi)容。例如,,發(fā)展幼兒與他人友好相處的交際能力,、自律能力,開發(fā)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,,萌發(fā)環(huán)保意識(shí),,培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,等等,,都屬于幼兒素質(zhì)發(fā)展內(nèi)容,,也都是現(xiàn)代社會(huì)所需求的,。這一精神,國(guó)家教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育司在《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園管理?xiàng)l例》的“講解提綱”中已作了說明,。

2、教育領(lǐng)域分類目標(biāo),。

實(shí)施教育活動(dòng),,首先應(yīng)確定教育內(nèi)容。而教育內(nèi)容因各教育領(lǐng)域的不同特點(diǎn)決定著分類,。教育領(lǐng)域的分類,,目前我國(guó)有兩種分法:一是劃分為五大領(lǐng)域,即健康教育,、科學(xué)教育,、社會(huì)教育、語(yǔ)言教育,、藝術(shù)教育等,;二是劃分為七大領(lǐng)域,即包括健康教育,、數(shù)學(xué)教育,、科學(xué)教育、社會(huì)教育,、語(yǔ)言教育,、音樂教育、美術(shù)教育等,。兩種分類,,各有一定道理,不妨先在實(shí)踐中檢驗(yàn),,不必一刀切,。

在各大教育領(lǐng)域中,又包括不同的內(nèi)容類別,。如健康領(lǐng)域分為衛(wèi)生保健,、體育活動(dòng),、心理健康,;數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為數(shù)概念、10以內(nèi)的加減運(yùn)算,、量的感知和幾何形體,、時(shí)空關(guān)系的認(rèn)識(shí)以及感知集合(物體歸類);科學(xué)領(lǐng)域分為生命科學(xué),、環(huán)??茖W(xué),、科技產(chǎn)品、科學(xué)現(xiàn)象,;社會(huì)領(lǐng)域分為社會(huì)意識(shí),、社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系,。社會(huì)行為,。社會(huì)文化;音樂領(lǐng)域分為唱歌,、律動(dòng),、音樂欣賞、器樂演奏,;美術(shù)領(lǐng)域分為繪畫,、手工、作品欣賞,。

按照上述領(lǐng)域和類別,,分別確定教學(xué)內(nèi)容和要求的分類目標(biāo)。依傳統(tǒng)說法稱謂“教學(xué)大綱”,。

3,、幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)。

根據(jù)規(guī)定的教育內(nèi)容和要求,,實(shí)施全面發(fā)展教育,,預(yù)使幼兒身心素質(zhì)在哪些方面獲得發(fā)展并達(dá)到怎樣的實(shí)際水平,這種最終目的(或規(guī)格標(biāo)準(zhǔn))的追求就是幼兒發(fā)展目標(biāo),。因?yàn)榻逃齼?nèi)容只有通過教育實(shí)踐而轉(zhuǎn)化為幼兒身心素質(zhì)的實(shí)際水平,,才能算是真正的教育質(zhì)量。

幼兒身心素質(zhì)的發(fā)展領(lǐng)域,,應(yīng)包括身體發(fā)育與體質(zhì),。知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)作與技能,、智力與才能,、個(gè)性與社會(huì)性品質(zhì)等五個(gè)方面。在這五個(gè)方面具體規(guī)定幼兒發(fā)展規(guī)格,。只有達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果或狀態(tài),,才算實(shí)現(xiàn)了幼兒素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)。

4,、學(xué)段目標(biāo),。

由于教育活動(dòng)和幼兒發(fā)展都既有連續(xù)性,又有階段性,,是一個(gè)循序漸進(jìn),。螺旋上升的運(yùn)轉(zhuǎn)過程,,也是幼兒素質(zhì)不斷由“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”向“最近發(fā)展區(qū)”持續(xù)遞進(jìn)的過程。因此,,要制定不同的學(xué)段目標(biāo),。學(xué)段目標(biāo)包括各年齡班的學(xué)年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo),即綜合性地規(guī)定每個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、主要教育活動(dòng)與幼兒發(fā)展的預(yù)期目的等。形式可采用條文規(guī)定或表格式,,也可以二者結(jié)合運(yùn)用,。

5、單元主題教育目標(biāo),。

單元主題教育目標(biāo)即把學(xué)段規(guī)定的各個(gè)教育領(lǐng)域內(nèi)容,,按照以科學(xué)知識(shí)為主導(dǎo),以事物發(fā)展規(guī)律和幼兒思維邏輯為序,,確定一個(gè)個(gè)主題的排列組合,,建成循序漸進(jìn)。有機(jī)結(jié)合的系列性單元主題教育活動(dòng),,并相應(yīng)地一一制定主題教育目標(biāo),。由于教育內(nèi)容是緊密圍繞主題組合的,因此,,主題教育目標(biāo)具有顯明的綜合性和有機(jī)性,,而不是各領(lǐng)域要求的分割并列。即讓幼兒獲得的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、技能、方法,、智力,。才能以及個(gè)性、社會(huì)性品質(zhì)等要求,,都體現(xiàn)在主題教育目標(biāo)中,。目標(biāo)要重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)要,、明白,、確切,富有針對(duì)性,、關(guān)聯(lián)性,、綜合性和有機(jī)性,。主題目標(biāo)還應(yīng)包括:教幼兒一些基本的學(xué)習(xí)方法,,如引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),、操作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等等,,即變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),,使之真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

6、教育活動(dòng)目標(biāo),。

幼兒教育任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)都要通過一個(gè)個(gè)的具體教育活動(dòng)而實(shí)現(xiàn),。每個(gè)主題教育可包括若干個(gè)具體教育活動(dòng)(多少由教師策劃確定),可以是綜合性的,,也可以側(cè)重于某個(gè)教育領(lǐng)域內(nèi)容,。不管如何組合,具體活動(dòng)目標(biāo)都要落實(shí)學(xué)段目標(biāo)和貫徹主題教育目標(biāo),,并密切針對(duì)幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平和新需求,,把握在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)開發(fā)其潛能。教育活動(dòng)目標(biāo)比主題教育目標(biāo)更應(yīng)突出針對(duì)性,、兒童性,、趣味性、活動(dòng)性和可操作性,。

上述六種目標(biāo)有機(jī)地構(gòu)成了教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系,。幼兒教育總目標(biāo)主導(dǎo)其他目標(biāo),其他目標(biāo)是在縱向或橫向上層層落實(shí),,分別圍繞總目標(biāo)運(yùn)轉(zhuǎn),,充分發(fā)揮“衛(wèi)星”作用。

上述教育目標(biāo)的內(nèi)容,,是幼兒教育質(zhì)量的基本規(guī)格,,是每個(gè)幼兒教師教育實(shí)踐的指南,也是幼兒園管理必須遵循的方向和要求,。因此,,深刻理解目標(biāo)精神,是有計(jì)劃,、有步驟實(shí)施教育的關(guān)鍵,。幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)質(zhì)要求,概括說有四點(diǎn),。

1,、要求幼兒園毫不例外地執(zhí)行黨的教育方針。

中共中央,、國(guó)務(wù)院1993年頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》第27條指出:“教育改革和發(fā)展的根本目的,,是提高民族素質(zhì),,多出人才,出好人才”,。要求各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)都要“認(rèn)真貫徹‘教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),,必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人’的方針”。文件規(guī)定的任務(wù)和方針,,是全國(guó)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)(包括幼兒園)都必須遵循的,。做兒園工作規(guī)程》第二條指明:“幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段,。”它說明幼兒教育是我國(guó)教育大系統(tǒng)中的子系統(tǒng),,是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),,是培養(yǎng)人才的第一道工序。由此,,幼兒教育必須毫不例外地執(zhí)行黨的教育方針,。事實(shí)上,幼兒園上述教育目標(biāo)就是依據(jù)教育方針制定的育人方向和目的,,是教育方針在幼兒園中的具體化,。

2、要求幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

社會(huì)要求培養(yǎng)人的素質(zhì)全面發(fā)展,。個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展是提高民族素質(zhì)的細(xì)胞和基石;造就各類專門人才必須以發(fā)展素質(zhì)為基礎(chǔ),。因此,,基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人,。

幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面,、和諧發(fā)展的目標(biāo)?!叭妗?,指體、智,、德,、美發(fā)展的整體性,缺一不可;“和諧”,,指體,、智、德,、美的有機(jī)性,,不可分割,。說明在實(shí)施幼兒教育目標(biāo)的教育過程中,,“四育”是相互聯(lián)系、相互制約,、相互促進(jìn)又相互融合的有機(jī)結(jié)合體,。單從幼兒心理發(fā)展講,例如強(qiáng)調(diào)知,、情,、意、行與個(gè)性,、能力的培養(yǎng),,也是一個(gè)諸要素有機(jī)結(jié)合體;只有把素質(zhì)培養(yǎng)融于體,、智,、德、美的全面教育過程中,,才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發(fā)展,。總之,,“全面和諧發(fā)展”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求,,既是出發(fā)點(diǎn),也是歸宿,。

3,、要求“面向全體幼兒”與“因材施教”統(tǒng)一教育目標(biāo)對(duì)幼兒園來說,是實(shí)施教育活動(dòng)的工作目標(biāo),;對(duì)幼兒來說,,是成長(zhǎng)過程的發(fā)展目標(biāo)?!懊嫦蛉w幼兒”,,是實(shí)施教育目標(biāo)的立足點(diǎn),也是我國(guó)幼兒教育的優(yōu)良傳統(tǒng),。有些教師把它與強(qiáng)調(diào)“因材施教”對(duì)立起來,,是片面的。其實(shí),這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面:“面向全體”是強(qiáng)調(diào)共性要求,,讓每個(gè)幼兒都得到發(fā)展,;“因材施教”則是強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)性特點(diǎn),讓每個(gè)個(gè)體在各自不同的水平上發(fā)展,。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體,,其身心發(fā)展因先天基質(zhì)、原有基礎(chǔ),、發(fā)展速度的不同,,不可避免地存在差異,呈現(xiàn)著個(gè)體發(fā)展特點(diǎn),;集體中的每個(gè)幼兒又都在不斷發(fā)展著,,共性與個(gè)性總是處在對(duì)立統(tǒng)一之中。由此,,要求教師在實(shí)施教育活動(dòng)中,,既要“面向全體幼兒”,又要“因材施教”,,注重每個(gè)幼兒的“個(gè)性發(fā)展”,。只有面向全體,才能保證每個(gè)幼兒的發(fā)展,;只有因材施教,,才能促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。也只有二者統(tǒng)一,,才能培養(yǎng)出多樣性人才,,適應(yīng)社會(huì)的不同需求。

4,、強(qiáng)調(diào)幼兒發(fā)展寓于“保教結(jié)合”之中,。

“保教結(jié)合”,在幼兒園是一種教育思想,,也是一條教育原則,。這是由幼兒身心發(fā)展的統(tǒng)一性所決定的,也是幼兒教育工作規(guī)律所要求的,。在實(shí)踐中應(yīng)做到“教”中有“?!保氨,!敝杏小敖獭?,二者并舉、有機(jī)結(jié)合,,滲透于幼兒一日生活和全部教育活動(dòng)之中,,統(tǒng)一在幼兒全面發(fā)展上,。保障結(jié)合,是我國(guó)解放區(qū)幼兒教育歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),,建國(guó)后得到弘揚(yáng)光大,,19xx年又寫進(jìn)“兩個(gè)法規(guī)”之中?!队變簣@管理?xiàng)l例》明確規(guī)定:“幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育與教育相結(jié)合的原則,。”《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定的教育目標(biāo)與是把保教作為一個(gè)統(tǒng)一體而具體闡述的,。所以保教結(jié)合的教育思想,,必須滲透于實(shí)施教育目標(biāo)中,貫串于全部管理過程中,。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇八

我們的生活日新月異,,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,,教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),,隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,,更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德,。

德高為師,,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,。

三,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,,一是班級(jí)的整體管理,,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,,變苦學(xué)為樂學(xué),,單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),,我懂得了很多的道理,,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,,學(xué)以致用為孩子上好課,,成為孩子的好朋友。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇九

這一個(gè)學(xué)期,,是我邁向人生的另一個(gè)階段,,這個(gè)學(xué)期是我分開校園,接觸社會(huì)的第一個(gè)學(xué)期,。歲月流逝,,時(shí)間一晃已悄然溜走,回憶工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,不經(jīng)覺得作為一名幼兒園老師的幸福和滿足,。在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都進(jìn)步了許多,,這里,,我就過去的工作的成功和失敗有一些心得體會(huì)。

端正工作態(tài)度進(jìn)步自身素質(zhì),。作為一名新老師,,我一直牢記“為人師表〞這四個(gè)字,,在幼兒面前行為得體,講話文明,,努力成為孩子們的朋友,。按時(shí)上下班,不遲到,,不早退,,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)和會(huì)議,有集體觀念,,為集體的榮譽(yù)做出自己的努力,。

在閑暇時(shí)間不忘收看一些新聞,閱讀一些報(bào)刊書籍,,因?yàn)槲矣X得理解人們周圍發(fā)生的一些事情是作為一名老師應(yīng)該具備的素質(zhì),,如今的社會(huì)是一個(gè)信息興隆的社會(huì),幼兒獲得知識(shí)的信息通道太多了,,有時(shí)候他們會(huì)理解到一些連老師都不知道的東西,,假如老師不能跟上時(shí)代的開展,那么如何來教育孩子呢?只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),,才能進(jìn)步自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。

立足崗位不斷豐富工作經(jīng)歷,。平時(shí)我能認(rèn)真的備課,,準(zhǔn)備好上課的材料,盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入課題,,不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失,找出存在的問題,,總結(jié)成功的經(jīng)歷,。在工作上,我始終以虛心學(xué)習(xí),、腳踏實(shí)地的態(tài)度對(duì)待每件事情,,我不把我的工作當(dāng)成是工作,而是把它當(dāng)成我的生活和興趣所在,。

這樣就能在工作中收獲快樂,。一學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)更多的時(shí)候很多事情要積極主動(dòng)的去做,,把它當(dāng)成自己的事情去做,,這樣我就會(huì)主動(dòng)的.考慮,把可能發(fā)生的問題,,將來可能要發(fā)生的問題都盡量想到,。我相信“態(tài)度決定一切〞,,所以,我也虛心聽取指導(dǎo)及園內(nèi)同事的指點(diǎn)及給予的要求,,努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度,,豐富自己的工作經(jīng)歷。

環(huán)境布置,,與幼兒共同營(yíng)造愉悅的生活空間,。根據(jù)每個(gè)主題的施行,我與主班老師大力利用家長(zhǎng)資源,、社會(huì)資源,,師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境,其中,,大部分材料都是由孩子們自己搜集,、制作,如:?親親近熱一家人?主題中,,幼兒自帶全家福,、爸爸媽媽的照片等;?春天真美麗?主題中,請(qǐng)家長(zhǎng)春天的圖片,,幼兒繪畫自己眼中的春天等,。在家園、師幼的不斷互動(dòng)中,,環(huán)境活了起來,,孩子的知識(shí)經(jīng)歷也多了起來。

保教并重,,進(jìn)步孩子的自我效勞才能,。本學(xué)期,我能一貫的堅(jiān)持保教并重的原那么,,把孩子的身心安康放在首位,,每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛煉,以飽滿的情緒去引導(dǎo)孩子,,利用多種方法激發(fā)他們活動(dòng)的積極性,。

平時(shí)根據(jù)季節(jié)的變化,提醒孩子穿適宜鍛煉的穿著,,知道及時(shí)增減衣服,,使他們學(xué)會(huì)初步的自我保護(hù)的方法。利用午餐的時(shí)間,,讓孩子理解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng),,培養(yǎng)他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。并在午睡時(shí)提供他們自己疊衣疊被的時(shí)機(jī),,培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

時(shí)間在孩子的成長(zhǎng)中過去了,,師幼在各方面都獲得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,,但在某些方面也存在著許多的缺乏之處,。因此,在今后的工作中,,我要更加努力,,希望學(xué)校能給我更多學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己才能方面的時(shí)機(jī)還有工作上的支持。我會(huì)在老師這個(gè)舞臺(tái)上表現(xiàn)出更好的一面,。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇十

為期一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,,從全體教師的學(xué)習(xí)到我們這些新教師的單獨(dú)學(xué)習(xí),都使我獲益匪淺,?!盎畹嚼希瑢W(xué)到老”,,相信這句話很多人都會(huì)說,,但是真正做到的人又是何其的少。從專家的講座,,要學(xué)會(huì)觀察孩子,,透過現(xiàn)象看本質(zhì),到欣賞的小,,中,,大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),老師們把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)用游戲的方式展現(xiàn)給我們,,讓我們眼前一亮,,幼兒也是在愉快的、玩鬧的氣氛中學(xué)會(huì)了知識(shí),,再到院長(zhǎng)給我們講解的說課的具體的步驟及注意事項(xiàng),最后一些有經(jīng)驗(yàn)的老師們給我們講解的各個(gè)環(huán)節(jié)的意義與重要性,,有經(jīng)驗(yàn)的老師們也是從年輕時(shí)候過來的,,也是在一步一步的摸索之中得到的經(jīng)驗(yàn),俗話說師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人,,老師們只是把經(jīng)驗(yàn)分享給我們,,怎么運(yùn)用還是要靠我們?cè)谄綍r(shí)的工作中自己摸索、總結(jié),。

學(xué)習(xí)了這些知識(shí),,教師真的要做到“八面玲瓏”,套用一句網(wǎng)絡(luò)上對(duì)教師的評(píng)價(jià),,教師也是一名“全能的人才”不是樣樣精,,但必須樣樣會(huì),,也是才明白要成為一名合格的、優(yōu)秀的教師還有很長(zhǎng)的路要,,只有不斷地學(xué)習(xí),,不斷地摸索、不斷地總結(jié),、不斷地反思,,才能真正的成長(zhǎng)。

轉(zhuǎn)眼間,,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,,很榮幸自己能夠參加這次的'培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,,使我受益匪淺,,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,,課程豐富多樣,,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),,收獲頗多,,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

在培訓(xùn)過程中,,老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩,,這些與讀書是密不可分的,特別是xx老師,,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,所以,,我要讀書,,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的文章,,寫好讀書筆記,、,從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,,語(yǔ)言能力,,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),。

德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),,為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

這次的培訓(xùn)中,,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,,在以后的工作中,,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇十一

從小的時(shí)侯就向往成為一名光榮的幼兒老師,,在我的心目中老師是一杯水,純潔;老師是一顆星,,帶來光明;它更是一幅風(fēng)景,,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒老師了,,假如有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?〞我會(huì)毫不猶豫的答復(fù):“是的,我非常愛幼兒老師這一行,。〞因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,,我愛他們,我要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的此岸,。

愛心是水,,滋潤(rùn)著你我的心田;愛心是金鑰匙,可以翻開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動(dòng)力,。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,,不帶半根草去。〞這正是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范,。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力理論著,。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,,我用愛心,、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,,翻開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,,我更是少不了關(guān)心、探望記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,,剛來幼兒園時(shí),,什么都不知,什么都不會(huì),,且樣樣沒興趣,,跟她說話,她永久都是點(diǎn)頭,、搖頭,。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她,。為了培養(yǎng)她的自信,,我開場(chǎng)鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,,但理智告訴我,,我這當(dāng)口一批評(píng),她會(huì)更不知所措,,所以對(duì)秋秋,,我務(wù)必具備了五心:愛心、耐心,、關(guān)心,、信心、細(xì)心,。時(shí)間一天天過去了,,她最后有了轉(zhuǎn)機(jī),她開場(chǎng)輕聲講話了,應(yīng)對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),,她對(duì)自己更有信心了,,說話的語(yǔ)氣也壯了,此刻的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,,教育的力量!在工作中,,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的.環(huán)境,真正成為孩子的支持者,,合作者,,引導(dǎo)者。我和孩子一齊生活,、游戲,、學(xué)習(xí),帶著他們走出幼兒園,,走向自然,,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴,。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,,用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉,,從中,,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng),、愛好,、潛力,并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),,進(jìn)展有針對(duì)性的教育,,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到開展,。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞,,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(zhǎng)大了,。愛心是水,,滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)成功的此岸,。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育,,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí),。教育的改革,,時(shí)代的開展,,呼喚著有創(chuàng)造性的老師,。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們務(wù)必心懷一顆進(jìn)取心,,下苦功學(xué)習(xí),向書本學(xué),,向同事學(xué),,向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),,學(xué)科技信息,。在工作中,我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料,,經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn),。作為老師,我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),,因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,因?yàn)檫@樣才能進(jìn)步自己的知識(shí)程度,推陳出新,,找到更新更好的教育方法,,使自己充滿創(chuàng)造性,使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí),??吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫,聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ),,我欣慰的笑了,。

一份耕耘,一份收獲,。在我的努力下,,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫會(huì)畫了,。當(dāng)孩子們?cè)谖业膸е聟⒓訃?guó)際書畫比賽時(shí);當(dāng)我班的月月小朋友在中國(guó)——悉尼〞大賽中獲得特金獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們的書法作品在全國(guó)中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng),、銀獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說著一口流利的英語(yǔ),講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事時(shí)我欣慰的笑了,。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),,我也在進(jìn)步。當(dāng)孩子們說:“我最喜歡李老師時(shí)〞我好感動(dòng),,我好快樂!

假如孩子是蜜蜂,,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我務(wù)必做好護(hù)花的綠葉;假如孩子是衛(wèi)星,,我務(wù)必當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我務(wù)必當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,,頂著他們踏上輝煌的前程,。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂的,,讓我們用愛心迎來孩子們對(duì)我們的信任,,對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護(hù)送他們到達(dá)成功的此岸,。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇十二

教師是人類靈魂的工程師,,教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。他們的確像蠟燭一樣,,燃盡了自己,,照亮了別人。他們培育,、教誨學(xué)生耗盡了心血,。他們吃的是“草”,擠出的卻是“奶”,,從精神,、靈魂上養(yǎng)育了我們一代又一代的青少年。

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,,德高為范,。”作為一名教師,,不僅要具有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德。中小學(xué)生正處于人生的起步階段,,教師對(duì)其的影響不僅是一時(shí)的,,更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴黎,,有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園,、中小學(xué)的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

“為人師表,,教書育人”,。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨,、繁重的任務(wù),傳道,、授業(yè),、解惑是他們的天職,。這段時(shí)間學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),規(guī)范的內(nèi)容有六條,,即:愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。通過反復(fù)學(xué)習(xí),我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,,師德的核心問題是愛,。

一、愛教育,。我們所從事的是教育事業(yè),。愛教育,就是要愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè),。教師要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作,。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛,,才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師,,要力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二,、愛自己,。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生,、改造學(xué)生,。“不以物喜,,不以己悲”,。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種矛盾層出不窮,,各種思想相互碰撞,,教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過程,。一個(gè)不愛自己的教師,,是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己,。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)理念”,。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí),,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,開辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,精益求精,,厚積薄發(fā),,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì),、過硬的本領(lǐng),,才會(huì)在工作中自信,才會(huì)在生活中快樂,,才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念,,才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向,。

三、愛學(xué)生,。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn),。教師對(duì)學(xué)生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛,。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心”俱到,,即“愛心、耐心,、細(xì)心”,。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,,切忌易怒易暴,,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,,以身作則,,才能讓學(xué)生心服口服,,把你當(dāng)成良師益友。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇十三

本人在20xx年4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),,通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn),,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容:

1,、由教授講授的新課程理念更新。

2,、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目,,此模塊內(nèi)容,讓全體學(xué)員耳目一新,。

3,、如何做一名成功的教師,上好每一節(jié)課,。

下面,,我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié):

一、認(rèn)識(shí)的提高,。

構(gòu)建教師終身教育體系,,打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),也是教育主管部門探索的永恒主題,,更是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中,,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬,,通過培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中,,感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),,框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵,,可以說不完成框架問題的修改,其他方面的修改,也會(huì)受到影響,。為了不使框架問題修改影響其他,,我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,,讓作品修改內(nèi)容化整為零,,為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我共享了其他學(xué)員的作品,,互相交流,,一起研討,使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成,。

對(duì)此,,能夠完成,我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心,。

二,、具體收獲。

1,、參加培訓(xùn),,使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,,積極參加課改研究,,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫教育論文,。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,,所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2、學(xué)習(xí)過程中,,我注重師德方面的修養(yǎng),,我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,,提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,,給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,,使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),,不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力,。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí),,組織教育教學(xué)調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中,使推廣,、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高,。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力,。

4,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去,,只知道埋頭于書本知識(shí),,信息閉塞,不善于交流,,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),,而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,,我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,,在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),,為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,,提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),職業(yè)認(rèn)同水平,,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,,做為一名教師,,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),,生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,,思想的疏導(dǎo),。

總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,,對(duì)我來說可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí),。立足課堂,,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇十四

在本次學(xué)校舉辦的教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)中,我有幸成為培訓(xùn)中的一員,,培訓(xùn)持續(xù)了三個(gè)月,,總共開辦了三次講座。每個(gè)講座都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的,,分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),,其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,使年青教師認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,非常有利于青年教師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來的發(fā)展,。

一,、培訓(xùn)課的認(rèn)識(shí)體會(huì)。

我畢業(yè)來學(xué)校工作,,以為做好教師的教書工作,,只要對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起學(xué)校就行了,。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),,我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易。

首先是在理論課方面:教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,,俗話說得好:“要給學(xué)生一杯水,,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取,,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生,。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,,弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),,制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,,盡量多理論聯(lián)系世紀(jì),,多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,,思路清晰,,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),,上課時(shí),,盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,,給學(xué)生講解疑難問題,,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認(rèn)真總結(jié),,寫好課后記,,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作,。

其次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔(dān)任對(duì)口高考班(高三電(2)班)的班主任,,我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,,努力想要把班級(jí)工作做好,有人曾經(jīng)說過:班主任在,,學(xué)生能做好,,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任,。我所帶的班級(jí)參加高考的,,高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,不自覺不能吃苦最令我頭疼,。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,培養(yǎng)學(xué)生自育能力,。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,,可以信賴,,要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

我還認(rèn)識(shí)到教書育人德先行,。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,是為人師表的起碼條件,,是學(xué)校高水平規(guī)?;l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì),,教師應(yīng)作到有三心,就是事業(yè)心,、責(zé)任心,、平常心。

我作為一名年青教師,,應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì),使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作,。做到正確分析自己,、認(rèn)識(shí)自己,,確立高尚的人生奮斗目標(biāo),從心里熱愛自己所從事的事業(yè),,不怕吃苦,,認(rèn)真做好每一件事,主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一切問題,,每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,,著重調(diào)查研究,盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書學(xué)習(xí),。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真,,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你,。

個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān),。張校長(zhǎng)的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索,,為學(xué)校的發(fā)展增添一份力,。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇十五

20_年4月16日至18日,參加了20_年_省二級(jí)建造師第一批繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班,,通過對(duì)幾門課程的學(xué)習(xí),,我受益匪淺。繼續(xù)教育制度,,能使我們不斷更新知識(shí)和提高創(chuàng)新技能,,提升注冊(cè)建造師的執(zhí)業(yè)能力,從而提高建設(shè)工程項(xiàng)目管理的能力和水平,。就目前的新知識(shí),、新規(guī)范以及項(xiàng)目管理的新發(fā)展,你不去努力學(xué)習(xí)更新,,就跟不上時(shí)代的步伐,。通過這次學(xué)習(xí),我感到繼續(xù)教育培訓(xùn)工作非常重要,,也很及時(shí),,從學(xué)習(xí)中得到了啟發(fā),并且從內(nèi)心深處有所體會(huì):

一,、通過繼續(xù)教育,,了解了建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r,得知了建筑工程有關(guān)新法律,、法規(guī),、標(biāo)準(zhǔn),熟悉了建筑工程施工的新技術(shù),、新工法,、新材料與其應(yīng)用,。從建筑工程合同管理、索賠管理,、風(fēng)險(xiǎn)管理,、施工安全、成本控制等五個(gè)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)及典型案例解析,,提高了我們的綜合素質(zhì)和執(zhí)業(yè)能力,。

二、通過對(duì)《建設(shè)工程合同示范文本》的學(xué)習(xí),,掌握了《示范文本》為非強(qiáng)制性使用文本,,適用于房屋建筑工程、土木工程,、線路管道和設(shè)備安裝工程,、裝修工程等建設(shè)工程的施工承發(fā)包活動(dòng),合同當(dāng)事人可結(jié)合建設(shè)工程具體情況,,根據(jù)《示范文本》訂立合同,,并按照法律法規(guī)規(guī)定和合同約定承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任及合同權(quán)利義務(wù)?!妒痉段谋尽访鞔_了建設(shè)工程施工合同的法定形式和內(nèi)容,、建設(shè)工程工期和支付價(jià)款的規(guī)定、建設(shè)工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定,、無(wú)效合同和效力待定合同的規(guī)定,、合同的履行、變更,、轉(zhuǎn)讓,、撤銷和終止的規(guī)定,通過對(duì)這些規(guī)定的學(xué)習(xí),,我感到作為一個(gè)二級(jí)建造師,、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在實(shí)際施工中要切實(shí)加強(qiáng)合同管理,對(duì)合同內(nèi)容要熟悉,,嚴(yán)格按照合同要求主動(dòng)辦事,、預(yù)先策劃,索賠的時(shí)效,、證據(jù)的收集,,都要平時(shí)積累,及時(shí)辦理,。

三,、通過對(duì)《項(xiàng)目成本控制》的學(xué)習(xí),得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù),、懂法規(guī),,還要懂經(jīng)濟(jì),并要了解施工管理的內(nèi)容,、施工成本的控制原則、內(nèi)容和方法,。熟悉施工變更與施工索賠的一些核心知識(shí)點(diǎn)及工程變更,、變更價(jià)款的確定方法。關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn):

一要做到以人為本,,進(jìn)行全員,、全過程、動(dòng)態(tài)控制,。項(xiàng)目成本控制要隨著項(xiàng)目施工進(jìn)展的各個(gè)階段連續(xù)進(jìn)行,,始終貫穿于從圖紙會(huì)審開始至竣工結(jié)束的全過程。

二要明白項(xiàng)目成本控制的關(guān)鍵是人,。人是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成本控制的關(guān)鍵性因素,,我們搞工程就是要賺取更大的利潤(rùn)。首先要在質(zhì)量上,,施工水平上,,管理水平上使業(yè)主放心,其次要有服務(wù)意識(shí),,主動(dòng)為業(yè)主服務(wù),,善于發(fā)現(xiàn)施工中的缺陷或是設(shè)計(jì)圖紙中的不足,有力有據(jù)的說服甲方,,爭(zhēng)取更多的變更,。

三要技術(shù)創(chuàng)新、降低成本,。為了降低控制成本,,必須多動(dòng)腦筋,學(xué)會(huì)怎么樣去辦變更,、洽商,,多學(xué)習(xí)規(guī)范、技術(shù),,并把這些技巧運(yùn)用到施工管理當(dāng)中,。

四要懂得項(xiàng)目材料成本控制是關(guān)鍵。工程技術(shù)人員首先要仔細(xì)看圖,,分階段做好準(zhǔn)確的材料計(jì)劃,,并要不定時(shí)地會(huì)同材料管理相關(guān)人員清點(diǎn)庫(kù)存材料,做好下一次的工程材料計(jì)劃,。

四,、通過對(duì)《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理》的學(xué)習(xí),,懂得了風(fēng)險(xiǎn)管理是項(xiàng)目管理的一個(gè)組成部分,由于項(xiàng)目的一次性,、獨(dú)特性,、臨時(shí)性、生命周期等特性,,決定了風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)于一個(gè)成功項(xiàng)目的重要性,。風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移,,存在于隨機(jī)狀態(tài)中,,在項(xiàng)目的各個(gè)階段都存在風(fēng)險(xiǎn)。采取積極的風(fēng)險(xiǎn)管理方式,,可以使項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理更加平穩(wěn),,可以規(guī)避、轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)或緩解風(fēng)險(xiǎn)帶來的不利影響,,而項(xiàng)目管理人員專業(yè)能力不夠是導(dǎo)致這些風(fēng)險(xiǎn)的主要因素,。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理包括,項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別,,項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)定性分析,,項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)付計(jì)劃,項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控,。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是指風(fēng)險(xiǎn)管理人員在收集資料和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,,運(yùn)用各種方法對(duì)尚未發(fā)生的潛在風(fēng)險(xiǎn)及客觀存在的各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸類和全面識(shí)別。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ),。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)定性分析是評(píng)估并綜合分析風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率和影響,,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行優(yōu)先排序,從而為后續(xù)分析或行動(dòng)提供基礎(chǔ)的過程,。風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)計(jì)劃即對(duì)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別過程中識(shí)別的各種風(fēng)險(xiǎn)對(duì)應(yīng)的提出應(yīng)對(duì)策略,。應(yīng)對(duì)策略主要有回歸轉(zhuǎn)移、減輕,、接受,、選擇。那么對(duì)風(fēng)險(xiǎn)該采用哪種應(yīng)對(duì)措施才合理呢?具體的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)有具體的應(yīng)對(duì)措施,。這就與風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)成本有關(guān)系,。

五、通過對(duì)《項(xiàng)目索賠管理》的學(xué)習(xí),,理解了變更索賠是項(xiàng)目管理的重要內(nèi)容,,是提高項(xiàng)目效益重要渠道和有效途徑,在以往的工程項(xiàng)目中,都存在變更索賠事宜,,但在提出變更索賠之前,,要充分做好相關(guān)的記錄資料,以作為后期變更索賠的依據(jù),。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明,,每一項(xiàng)索賠要求取得成功都離不開以下四個(gè)方面的工作,甚至可以說缺一不可,。

第一,、干好工程項(xiàng)目。這是索賠成功的前提與基礎(chǔ),。

第二、做好合同管理,。這是索賠成功的必要條件,。

第三、做好成本管理,。索賠是以賠償實(shí)際損失為原則,,這就要求有可靠的工程成本計(jì)算的依據(jù)。

第四,、善于進(jìn)行索賠談判,。施工索賠人員的談判能力對(duì)索賠的成敗關(guān)系甚大。談判者必須熟悉合同,,懂工程技術(shù),,并有利用合同知識(shí)論證自己索賠要求的能力。

六,、通過對(duì)《施工安全案例》的學(xué)習(xí),,深刻體會(huì)到了安全是企業(yè)的基石,是企業(yè)的生命線,,效益的前提,,安全生產(chǎn)事關(guān)職工生命和企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全,事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定,,作為一名施工負(fù)責(zé)人,,我們更應(yīng)該加強(qiáng)安全技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的安全意識(shí),。通過事故案例學(xué)習(xí)分析,,我們可以發(fā)現(xiàn)這些事故雖然都有這各自不同的特點(diǎn),但共性問題比較突出,,這都是我們應(yīng)該接受的教訓(xùn)和引以為戒的地方,。

首先是安全生產(chǎn)責(zé)任制落不到實(shí)處,安全生產(chǎn)管理和現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理脫節(jié),開工前安全培訓(xùn)考試流于形式,,安排工作有空洞,,沒有針對(duì)工作隱患采取有力的措施。

第二,,管理人員責(zé)任心不強(qiáng),,導(dǎo)致一些管理制度落實(shí)不到位,現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)不到位,,重大安全隱患沒有及時(shí)被發(fā)現(xiàn),,沒有及時(shí)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的變化,調(diào)整處理措施,。

第三,,現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理渙散,勞動(dòng)組織不合理,。隨著生產(chǎn)的推進(jìn),,各種安全隱患會(huì)不斷地出現(xiàn),這就要求現(xiàn)場(chǎng)管理人員根據(jù)生產(chǎn)進(jìn)程,,及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)布臵和勞動(dòng)組織,,采取有效措施消除事故隱患,保證安全生產(chǎn),。

第四,,現(xiàn)場(chǎng)管理干部常常過度重視生產(chǎn)進(jìn)度,對(duì)出現(xiàn)的隱患認(rèn)識(shí)不足,,巡查不到位,。第五,管理人員沒有合理的分工負(fù)責(zé),,不按規(guī)章行事,,各行其是,導(dǎo)致人員繁雜,,后路不暢,,一旦發(fā)生事故險(xiǎn)情,人員撤之不及,,造成惡劣的后果,。

以上是我對(duì)這次繼續(xù)教育的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),收獲是非常豐富的,,它引發(fā)了我更多的思考,,也讓我收獲了更多的知識(shí),在以后的實(shí)際工作中,,我將不斷溫習(xí)今天的所學(xué),,把它真正的消化吸收,,貫徹落實(shí)到實(shí)際工作中。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇十六

我學(xué)的是幼師專業(yè),,還未畢業(yè)時(shí),,我就在幼兒園開始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。

時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短,,不過收獲卻甚多,,心中萌生了很多感觸。

在這幾個(gè)月里,,從老師們身上,,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,,很輕松,但來到這里我改變了這個(gè)想法,,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事,!

我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師,我的主班是一位很開朗的老師,,看著主班老師給孩子們上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法,。即使這樣,,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,這個(gè)切都要從頭開始學(xué)起,。

剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺,,瑣碎的事情太多了,主班老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的,,每天在班里最重要的是要看好孩子的安全,,千萬(wàn)不要讓孩子離開你的視線,其次就是上課了,,你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒關(guān)系這個(gè)能夠在以后的工作中慢慢培養(yǎng),,但切記教的內(nèi)容一定要準(zhǔn)確,每天包括孩子的一日常規(guī),,園里每周每月要教什么,,班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚,也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通,,我從一開始的無(wú)知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師,!

和主班老師在一起工作的這幾個(gè)月里,我們都會(huì)互幫互助,,也越來越默契了,,我們的目標(biāo)就是帶好大一班,,希望大一班在我和主班老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。

這幾月經(jīng)歷的每一天,,都已在我心中留下了永久的印記,,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的.成長(zhǎng)。使我理解到準(zhǔn)確的人生觀,,價(jià)值觀,。也希望我和主班老師的工作能配合的更默契。

實(shí)習(xí)期間,,體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要,。我拿起一本故事書給孩子們講故事,翻開書,,書上竟然一個(gè)字也沒有,,都是簡(jiǎn)單的圖畫,天??!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊,!我一頁(yè)一頁(yè)的編著故事,,看著孩子們純真的眼睛,帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,,我仿佛也融入了他們當(dāng)中,,當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了,,孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,,還說一定講的比我好,這樣剛好,,就讓孩子們來個(gè)講故事比賽,,這樣能夠讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)水平、豐富想象力,。聽了他們講的故事,,我心里生起了一種慚愧之感,一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍,!

在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別,在書本里我能夠自如的穿梭,,可當(dāng)我要把所學(xué)的使用到實(shí)習(xí)的時(shí)候,,我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道,教育孩子既是我們的責(zé)任,,又是我們的義務(wù),。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇十七

我是一名老年教師,,由于實(shí)際工作中遇到很多問題,再加上知識(shí)老化,。

我非常需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì),。教育部全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)開通后,我首先進(jìn)入站,,不影響工作的同時(shí),,利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí),開闊了視野,,除了去解決教師提出的問題外,,還對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生興趣。在自己原有的知識(shí)基礎(chǔ)上開始重新構(gòu)建知識(shí),,是一件非常實(shí)際,、非常好的事。因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)是我最好的選擇,。通過一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),,我感受良多,有如下幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

以前的教學(xué)模式是滿堂灌,,以老師教學(xué)為主,,學(xué)生的學(xué)習(xí)感到很被動(dòng),學(xué)習(xí)興趣不是很大?,F(xiàn)在通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),從以教師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習(xí),,讓學(xué)生有思考.合作交流的空間·學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了體現(xiàn),,學(xué)習(xí)興趣提高了。這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,,網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具,,也是一個(gè)信息的海洋。

二,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便,,

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便,可以隨時(shí)學(xué)習(xí),,師生可以分別做自己目前緊要的工作,,有空時(shí)發(fā)貼及回貼,教師通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源豐富,,能解決學(xué)習(xí)中的疑惑和教學(xué)方法的改進(jìn)等等,??傊?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢(shì),,對(duì)教育質(zhì)量的提高,,確保素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的實(shí)施具有重大意義,。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的開放性,、共享性,且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢(shì),,將有利于增強(qiáng)學(xué)者學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)者的信息素養(yǎng),提高自主學(xué)習(xí)的能力,,促進(jìn)學(xué)者素質(zhì)的全面發(fā)展,,能為培養(yǎng)出更多符合時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù)。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇十八

參加這次培訓(xùn),,讓我收獲真的是很多很多,,讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的,也知道我們前面會(huì)遇到很多困難,,需要我們用一顆熱愛孩子的心和對(duì)教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難,。

我們明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,,要給孩子足夠的尊重和信任,,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),,知道主題的展開有:任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式,。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,,引導(dǎo)孩子,教育孩子,。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人,。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們幼兒教師必須思考的問題,。在活動(dòng)中,,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實(shí)作為幼兒教師,,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,,通過這種引導(dǎo),,讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索,。有人說過:開展好一次活動(dòng),,不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束了,,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),,縮短了探索真理的路途,。

通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念,、各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,在教育思想,,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多;我認(rèn)識(shí)到自己原來教學(xué)方法的不足,,促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn);我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,,必須不斷的全面提高自身素質(zhì);我深切感覺到,,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。

作為一名老師,從九月份的培訓(xùn)到真正的實(shí)踐工作,,我收獲很多,,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),,有挫折也有喜悅,。首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。

“學(xué)高為師,,德高為范”,,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,。還要在道德行為上以身作則,。

就要自己以身作則在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),,虛心請(qǐng)教,,提高教學(xué)水平。

做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣,。

以上是我的一些體會(huì),,我想其他老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。每個(gè)老師都有一個(gè)信念:我要干出成績(jī),。我還有一個(gè)信念:只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好,。我選擇了做老師,所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師,。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,。踏實(shí)干,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī),。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我接受了許多新的教育教學(xué)理念,改變了以前的教學(xué)方法,也從中懂得了怎樣更好地服務(wù)自己的教育教學(xué)工作,。

通過學(xué)習(xí),,我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視程度,同時(shí)也明白了當(dāng)代我,。

國(guó)學(xué),。

前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)的過程中,,我也深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命,,因?yàn)槲覈?guó)的學(xué)前教育現(xiàn)在還面臨著學(xué)前教育體制極不健全、學(xué)前教育觀念滯后,、學(xué)前教育質(zhì)量有待提高這樣一些主要問題,。是“讓幼兒走得更快,還是走得更遠(yuǎn)?”,,“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”,、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思??v觀整個(gè)幼教行列,,近觀我園的現(xiàn)狀,意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),,讓生命成長(zhǎng)得更為自然,,不要加速,不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授,,更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣?;谶@一觀點(diǎn),,那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,,不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人,,但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我,,將會(huì)筑起幼教新的天地。

通過學(xué)習(xí),,更新原有的認(rèn)識(shí),。充分樹立“一日活動(dòng)皆課程”的正確的幼兒園課程觀念。幼兒園課程是“各種活動(dòng)的總和”,,凡是作為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運(yùn)用的,、能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),,無(wú)論是“上課”,,還是游戲,、生活活動(dòng),都是幼兒園課程的有機(jī)組成成分,。

通過學(xué)習(xí),,發(fā)現(xiàn)了自身的局限。我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,,不僅僅是接受知識(shí),,還需要我們了解學(xué)生身心成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件,。培訓(xùn)使我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新的教學(xué)理念的教師不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,,而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”,、“研究者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),,以適應(yīng)新的教學(xué)理念下的教育教學(xué)活動(dòng),,教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

通過學(xué)習(xí),明白了師愛的內(nèi)涵,。愛自己所從事的事業(yè),,愛自己所教的孩子。教育是愛的教育,,沒有對(duì)孩子的愛就沒有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間同等、融洽的關(guān)系,,獲得學(xué)生的信任,,贏得學(xué)生的支持,促進(jìn)教育和教學(xué)的成效,。

總之,,通過這次學(xué)習(xí),我茅塞頓開,深深意識(shí)到,,作為一名幼兒教師,,一定要以愛為基,以德為本,,立足課堂,,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,喚起他們心中的真,、善,、美,讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛,,空氣更加清鮮!

2

頁(yè),,當(dāng)前第。

2

頁(yè)

1

2

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇十九

蘇霍姆林斯基說過,,孩子在離開學(xué)校的時(shí)候,,帶走的不僅僅是分散,更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想與追求中,,我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想,、充滿激情,必將教育的春天,。

教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用,。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者,。

我認(rèn)為,,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),,就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),,綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,,使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,,并在此基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),,教師要有崇高的理想,,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),,并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次,,必須熱愛自己的教育對(duì)象--學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,,能將一塊坯材,,用自己的思想與感情,,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,,學(xué)生并不存在好與差之分,,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,,而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,,我們要傾注全部的愛,,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),,然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,,增強(qiáng)自信,,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為,。因此,教師的教學(xué),,待人接物,,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,,切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),,也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

總之,,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,,教書育人,,教書者必須先為人師,,育人者必先行為示范,,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂,。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,,也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,憧憬未來,,我知道前方的道路依然是曲折的,,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!21世紀(jì),,人的觀念日新月異,,社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作,、善合作,、會(huì)生存的人才,不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),,隨著信息化,、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇二十

莫源秋說:“愛是一種需要,,得到愛就會(huì)感到幸福和安全,。”不但幼兒需要教師的愛,,教師對(duì)幼兒的愛同樣有一種深深地渴求,。幼兒在教師愛的包圍中體驗(yàn)著一種安全感和歸屬感,教師在幼兒愛的舉止中品嘗著作為教師的幸福和快樂,!

教師的愛是一種重要的教育力量,,是幼兒健康成長(zhǎng)的前提,只相關(guān)心愛護(hù)幼兒,,才能了解幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,并接納他們的一切。我們班有一個(gè)內(nèi)向的男孩,,內(nèi)向,、不與老師小朋友交流,其他孩子在玩,,他卻僅僅低個(gè)頭,,站在原地一動(dòng)不動(dòng)。

在我與孩子的家長(zhǎng)溝通后,,得知平時(shí)父母種蔬菜比較忙,,孩子在家大多都是一個(gè)人玩,或者看動(dòng)畫片,,孩子缺少父母的關(guān)愛,,為此,我也經(jīng)常和他談心,,和他做朋友,,讓其他孩子邀請(qǐng)他一起做游戲,平時(shí)上課的時(shí)候在全班面前表?yè)P(yáng)他做的好的地方,,慢慢的這個(gè)孩子膽子大了,,上課舉手發(fā)言的次數(shù)多了,玩游戲的時(shí)候,,他會(huì)主動(dòng)和其他孩子一起玩,,現(xiàn)在的他活潑開朗的多了。這讓我懂得了老師的愛對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的影響,,我們要付出所有的愛,,讓每個(gè)孩子在老師愛的溫暖下茁壯成長(zhǎng),時(shí)時(shí)刻刻感受到老師的愛,。

孩子們雖然還小,,但他們都是獨(dú)立的人,他們的有思想,、有情感,、有意志,,他們有很多不同于我們成人的特點(diǎn)和需要,他們需要我們的尊重,、關(guān)心和愛護(hù),。尊重就是讓孩子對(duì)自己充滿自信,相信自己有水平做出準(zhǔn)確的選擇,。就是要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,,把幼兒看做是一個(gè)發(fā)展中的有獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立人格的個(gè)體,。我們老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來的理解,、尊重,幼兒感知之后心里需求就會(huì)得到滿足,,身心和智力就可能得到發(fā)展,。

孩子的內(nèi)心是很敏感的,每個(gè)孩子都渴望得到教師的注重,,希望老師表?yè)P(yáng)他,。教師心中的天平不應(yīng)有任何的傾斜,每個(gè)孩子在我們心中的份量都應(yīng)該是一樣重的,。我會(huì)經(jīng)常區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間,,教他點(diǎn)數(shù)玩具,,從最基礎(chǔ)的畫圈開始教他,,有時(shí)小朋友也會(huì)叫他畫畫,表?yè)P(yáng)他細(xì)微的進(jìn)步,。慢慢的他會(huì)照著其他孩子那樣畫了,,看到作業(yè)本也不再是個(gè)大哭臉了,現(xiàn)在的他還會(huì)關(guān)心協(xié)助別人,,看到孩子的進(jìn)步,,孩子的父母也愿意配合我們的工作了,這讓我非常的欣慰,。讓每個(gè)孩子得到一視同仁的愛,,讓孩子的心靈綻放出絢爛的色彩!

哪位老師不想贏得幼兒的喜愛,,不過我們是否有想過如何做孩子才會(huì)更喜愛我們呢,?其實(shí),孩子們喜歡的.是那些對(duì)他們友善,,熱情,,溫柔,尊重他們,,樂意和他們一起玩耍,,給予他們自主自由權(quán)利的教師,。想幼兒愛我們,那么我們首先應(yīng)該讓幼兒感受到你對(duì)他的喜愛,,你對(duì)他的關(guān)愛,,讓幼兒對(duì)你產(chǎn)生安全感。

老師們,,讓我們用我們的“心”去理解孩子,,用我們的“行”體現(xiàn)尊重孩子。把老師活動(dòng)時(shí),,僅僅限于本組內(nèi)成員和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),,兩組教師一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)幾乎沒有。她們邀請(qǐng)其它兩組的教研組長(zhǎng)參與本次活動(dòng),,給了她們很大的啟發(fā),,教研組長(zhǎng)的機(jī)智應(yīng)變水平、幽默的語(yǔ)言組織和融洽的教研氛圍,,都給兩位教研組長(zhǎng)和我們觀摩者留下了深刻的印象,。另外,教研活動(dòng)中,,教研組長(zhǎng)采用了不同的發(fā)言討論形式,,也使得活動(dòng)更加豐富和充實(shí)。一是大家一起探討,,每位成員發(fā)表建議,;二是分組討論交流,以年齡段為單位發(fā)表見解,。這種形式調(diào)動(dòng)起了每位成員參與的積極性,,避免了只有個(gè)別教師發(fā)言的機(jī)會(huì)。

其次,,她讓我理解到了放手讓大家工作,,培養(yǎng)教研組長(zhǎng)獨(dú)立工作水平的重要性。本次活動(dòng),,全部是由教研組長(zhǎng)在組織和引領(lǐng),,業(yè)務(wù)主任僅僅作為參與者在旁聽,教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮了她的主觀能動(dòng)性,,也有機(jī)會(huì)展示了她的特長(zhǎng)和智慧,。而我們卻很少給教研組長(zhǎng)這樣的鍛煉機(jī)會(huì),特別是這種公開活動(dòng),,更是不放心,。反思一下,其實(shí)每位教師都有自己長(zhǎng)處,水平和潛力都有可挖掘之處,,僅僅我們沒有給她們機(jī)會(huì)罷了,。下一步,我們的自主教研一定扎實(shí)展開起來,,充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用,,鍛煉她們的水平。

最后,,就是方明老師進(jìn)一步明確了園本教研的概念,,一定要立足本園實(shí)際,搞出自己的特色,,這個(gè)點(diǎn)育賢一幼結(jié)合自己的辦園特色和課題研究給我們做了很好的展示,。她們本次教研活動(dòng)研究的“科學(xué)區(qū)操作材料的投放問題”啟發(fā)我們,不管哪個(gè)區(qū)域,,材料的投放都應(yīng)注意做到遵循幼兒興趣,,有目的、有計(jì)劃重點(diǎn)的投放,。董旭花教授使用皮亞杰的“同化”與“順應(yīng)”理論向我們闡釋了“區(qū)域游戲”和“區(qū)域認(rèn)知”的區(qū)分,,啟發(fā)我們不管什么活動(dòng),只要“同化”大于“順應(yīng)”就是游戲,;“順應(yīng)”大于“同化”就是認(rèn)知,。在這種理念的指引下,構(gòu)建好我們的游戲和認(rèn)知活動(dòng),,促動(dòng)孩子們的健康成長(zhǎng),。

專家的參與使得活動(dòng)更加豐富生動(dòng),具有高度,,更增添了我們邀請(qǐng)“客座專家”進(jìn)校園的理念和信念,,下一步,,我們的教研活動(dòng)展開也會(huì)更加生動(dòng)和有創(chuàng)意,,更加注重樸實(shí)性、自然性和實(shí)效性,,通過園本教研,,促動(dòng)教師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇二十一

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,,我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座,。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。在這些天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,我受益匪淺,感慨頗深。在一次次的感悟中,,感受到了身為一名教師自己的責(zé)任是多么的重大啊,。通過這次培訓(xùn),收獲豐富,、感想頗深,,眼界開闊了,思考問題能比以前更全面了,,許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。

具體感想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):

1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量,。

大家知道,,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,,一般地,,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上,,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,,勞動(dòng)力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,,相反,,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升,。

2,、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方,。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間,。比如,,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3,、按需進(jìn)修,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,,好的教師是極少的,,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師,。

夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,,登上繼續(xù)教育網(wǎng),,已成為一種自然習(xí)慣?!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,,里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中,,不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法,。而且,,這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑,、教師論壇,、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的,。無(wú)論是從思想上,,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高,。專家的精彩講座,,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,,像太陽(yáng)那樣,,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,,去照亮人類,照亮未來,。為了我們的教育,,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

幼兒園教師的兒童好奇心心得體會(huì)及感悟篇二十二

幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)??梢?,教師身負(fù)的重任?!敖逃睦硐胧菫榱艘磺械娜?,教育的理想是為了人的一切?!弊罱?,我讀了知名教育家朱永新的一本教育專著《新教育之夢(mèng)》。這位教育大師知識(shí)的淵博,,對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛,,他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,令我油然而生敬意,。要成為一名教師,,不難;可要成為一名好教師,,卻是很不容易的,。

本書對(duì)理想的德育、智育,、體育,、美育,、勞動(dòng)技術(shù)教育都作了深度的闡述;同時(shí)對(duì)理想的學(xué)校,、教師,、校長(zhǎng)、學(xué)生及父母也作了形象地勾勒,。伴隨著書中描述的教育理念,,我仿佛飛翔在一個(gè)嶄新的世界?!袄硐氲闹怯龖?yīng)注重協(xié)調(diào)和諧,,融德、智,、體,、美、勞,,諸育于一體,,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,著力于‘合格加特長(zhǎng)’的個(gè)性養(yǎng)成,?!蔽沂仲澩@一點(diǎn),理想的智育不能狹隘理解為成績(jī)好就行了,。它應(yīng)該與德,、智、體,、美,、勞融為一體,它不但是單純的傳授知識(shí),,還有著對(duì)學(xué)生正確人生觀的教育,、求真信念的塑造、審美情感的熏陶,、堅(jiān)強(qiáng)毅力的培養(yǎng),、實(shí)踐能力的訓(xùn)練等。試想,,如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生只是成績(jī)好,,其他方面都不行,這是我們所期望看到的嗎,?現(xiàn)在的孩子已儼然成為家中的小太陽(yáng),、小皇帝,已習(xí)慣了接受父母無(wú)微不至的關(guān)心照顧,,不懂得回報(bào)和感恩,,缺乏動(dòng)手能力和受挫能力,,在與別人相處時(shí)處處表現(xiàn)出的斤斤計(jì)較和以自我為中心……對(duì)于這些情況,,如何改變,,如何在有限的教育空間有效實(shí)施學(xué)生的全面發(fā)展,值得我們思考,。

書中還提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng):營(yíng)造書香校園,、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音,、熟練運(yùn)用雙語(yǔ),、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂,,使我們這些一線教師眼睛一亮,。營(yíng)造書香校園,大量閱讀書籍,。讀書是一種幸福,,一種樂趣,更是一種享受,,這也正好和我校所提倡的讀書活動(dòng)相吻合,,大量的閱讀確實(shí)會(huì)在不同層次、不同方面提升師生們的人文素養(yǎng),。讀完此書,,我一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研,就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象,,記錄自己的感受,,記錄自己的思考開始的,把這一串的‘珍珠’串起來,,那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈,。”而吸引,。是啊,,我們平時(shí)不是一直在講科研先導(dǎo)、科研興課嗎,?如果我能從教育隨筆,,教育日記開始,那不是最真實(shí)的科研嗎,?從那時(shí)起,,我找到了自己努力的方向——一定要堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始,記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,不斷反思自己的教育教學(xué),,和學(xué)生一起成長(zhǎng),!

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服