對過去的工作進行總結(jié)，有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進方法,。該如何在面試中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢？小編為大家整理了一些可供參考的總結(jié)案例，希望對大家有所啟發(fā),。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇一

教師教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)實踐中,，我們需要不斷地總結(jié)和分享教學(xué)心得體會,，不斷提高教學(xué)水平。本文將分享一下教師教學(xué)質(zhì)量的心得體會,。

第一段,，介紹教學(xué)質(zhì)量的重要性,。教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來的發(fā)展。教師的教學(xué)質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在教育教學(xué)內(nèi)容的清晰度,，還需要教師有能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，鼓勵他們探究和思考問題，并以此促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

第二段,，分享提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗。提高教學(xué)質(zhì)量需要定期參加教學(xué)培訓(xùn),，了解教育教學(xué)最新的研究成果和方法,。培訓(xùn)后可以進行課程設(shè)計和教學(xué)方案的制定，將理論與實踐相結(jié)合,，并實時反饋教學(xué)效果,，做最佳的教學(xué)優(yōu)化。

第三段,，分享“啟發(fā)式教學(xué)法”的實踐,。啟發(fā)式教學(xué)法是一種促進學(xué)生生動參與、獨立思考,、發(fā)揮主動性的思維方式,。個人在實踐中，通過分組合作,、啟發(fā)性引導(dǎo),、現(xiàn)場實驗等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生對知識的理解,。同時，開放性的教育環(huán)境也讓學(xué)生們更靈活地思考,，創(chuàng)造力與表達能力也得到了充分的發(fā)揮,。

第四段，分享對交互式教學(xué)的見解,。交互式教學(xué)是一種有效提高學(xué)生參與度和個性化需求的教學(xué)方式,。在交互式教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互動關(guān)系越發(fā)緊密,，教學(xué)也越來越重視學(xué)生的主體地位，從而達到了在較短時間內(nèi)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)意愿的目的,。

第五段,，作出總結(jié)。教師教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展以及社會的發(fā)展,，因此我們需要持續(xù)的總結(jié)和分享教學(xué)心得體會,，注重自身素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升,，致力于不斷的革新，不斷進步,。未來,，我會繼續(xù)努力，完善自己的教學(xué)方法和技巧,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻,。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇二

課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面，由于師生是課堂的仆人,。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長學(xué)問,，轉(zhuǎn)變觀念,，才能儲備一桶新穎的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必需不斷提高自身的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)水平,。同時，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必需不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;其次步我覺得要講得清晰;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實踐,。這樣才能到達一個良好的教學(xué)效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培育出來的,，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力氣是巨大而長久的,，好的學(xué)習(xí)成果正是靠習(xí)慣的力氣去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提示就能堅持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

豐富的課外活動是學(xué)生呈現(xiàn)自我的重要舞臺，也是讓學(xué)生把理論運用于實際的一次次實踐,。它不但能呈現(xiàn)學(xué)生各方面的才能,，進展學(xué)生的獨特，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗,，得到多方面的進展,，獲得多樣的歡快與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體的好契機,。

它不但能培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增加學(xué)生自信念的一次次機會,。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了學(xué)問,、技能,，樹立了信念，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的憧憬和熱忱,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)當(dāng)對他們有卑視,，更應(yīng)當(dāng)利用一些課余的時間去關(guān)懷他們，掛念他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信念,，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的,。因此，如做好后進生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與進展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號,，怎樣才能完成黨賜予的培育人才的責(zé)任,，這是每個教師必需認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。我認(rèn)為,，好教師首先必需有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地寵愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要表達為綜合區(qū)力的競爭,，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的.寵愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授學(xué)問,，培育學(xué)生的實踐力量,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的學(xué)問視野，豐富學(xué)生的學(xué)問儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培育學(xué)生運用學(xué)問解決實際問題的力量。與此同時，教師要有崇高的抱負(fù),，完善的道德情操,，堅決的信念，堅強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培育出祖國需要的,，全面進展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次,，必需寵愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與進展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去查找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵,，恢復(fù)感到暖和,，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三,，一個好教師還必需格外重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不行為,。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必需認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不行馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢快活靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的貴重閱歷,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是格外重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇三

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點,，難點，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué),，把音樂,、簡單的動作、游戲,、畫畫,、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí),，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”,。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

4,、堅持聽課，認(rèn)真記錄,，積極參與評課,，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,，取長補短,，收獲不少。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，把一些先進的'理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評,。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇四

教師教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的核心，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長,。因此,，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教學(xué)水平，積極探索教學(xué)方法和策略,，不斷完善自己的教育教學(xué)體系,。在這個過程中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和心得,，通過與人分享,，不僅可以推動教學(xué)工作的改進,，還可以促進教師之間的交流和學(xué)習(xí)。本文章主要介紹教師教學(xué)質(zhì)量分享心得體會,。

第二段：分享心得的重要性,。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得是一種非常有效的互動形式，它既可以讓分享者展示自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果,，同時也可以讓學(xué)習(xí)者從中獲得啟示和靈感,。通過開展分享，可以打破教師之間的孤島,，促進師德師風(fēng)的傳承和發(fā)揚,。同時也可以進一步增強教師的主人翁意識和責(zé)任心，推動整個教育教學(xué)的改進和發(fā)展,。

第三段：分享心得的方式和方法,。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得有多種方式和方法，例如教學(xué)講座,、經(jīng)驗分享會、教學(xué)技能大賽,、專業(yè)研討會等,。通過這些形式，教師們可以展示自己對教育的理解和認(rèn)識,，分享自己的教學(xué)方法和策略,，提供對教育現(xiàn)象和問題的認(rèn)識和解決方案。

第四段：分享心得的效果和意義,。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得的效果和意義非常明顯,。在教學(xué)實踐中，教師可以通過分享心得,，增強自己的教學(xué)信心和動力,，從中獲取更多的教學(xué)體驗和經(jīng)驗。在教育教學(xué)中,，分享心得還可以助力教育教學(xué)工作的改進和發(fā)展,，更好地實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升和提高。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得的發(fā)展前景非常廣闊,。隨著教育教學(xué)方式和方法的不斷更新和完善,，教師們也應(yīng)該不斷開拓思路，積極探索,，不斷嘗試新的教學(xué)模式和方法,，持續(xù)提高教學(xué)水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平,。分享心得不僅可以讓教師互相學(xué)習(xí),，同時也可以推動整個社會教育教學(xué)水平的提升和發(fā)展,。因此，我們應(yīng)該推崇教育教學(xué)共享,、經(jīng)驗分享的精神,，共同助力教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

總結(jié),。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得是一種非常有益的教育教學(xué)互動形式,，促進教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高整個教育事業(yè)的質(zhì)量和水平,，是教師們不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力的重要途徑,。在這個過程中，我們應(yīng)該始終堅持教育教學(xué)共享,、經(jīng)驗分享的精神,，打破教師之間孤島，推動整個教育教學(xué)工作的改進和進步,。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇五

蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：假如你想使學(xué)問不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問，就要把語言變成一個最重要的創(chuàng)造工具,。在課堂教學(xué)中,，教學(xué)語言是情感溝通的紐帶，是學(xué)問的載體,。形象的比方,，激勵的話語，幽默的解釋,，緊迫的疑問,，奇特的點撥，使抽象變具體,，淺顯變形象,，乏味變好玩。另外,，教師的書面語言(板書)和姿勢語言(教態(tài))也顯得尤為重要,。黑板上的一個記號、一種格式,，教師的一個微笑,、一個手勢都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪,，把教學(xué)推向高潮,。所以，教師的語言應(yīng)留意精確,、生動,、鮮亮,，具有啟發(fā)性、針對性,、靈敏性和教育性,，這樣才能到動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如果教師語言羅嗦重復(fù),，模棱兩可,，詞不達意，拖泥帶水,，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中,，老師語言還要做到節(jié)奏鮮亮，抑揚頓挫,，疾徐有序,，切忌一節(jié)課一個調(diào)，從而牢牢吸引學(xué)生的留意力,。

生活本身就是課堂,，假如學(xué)問能學(xué)以致用，學(xué)生就會感到學(xué)問的重要性,，因此會更用功學(xué)習(xí),，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中,、教材中，挖掘?qū)W問應(yīng)用的素材,，把日常生活的'實例轉(zhuǎn)化為課堂問題,，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價值的，是與社會密不行分的,。任何一個學(xué)科都來源于生活,，只要我們老師擅長發(fā)覺，擅長思考,，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。

(1)、精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，至少要做到課前細(xì)心設(shè)計,，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹,，在分析本班班情的狀況下要特殊關(guān)注差生的接受力量,，在備課的同時要盡量照看這部分學(xué)生，在授課過程中要剖析新舊學(xué)問的聯(lián)系,，給學(xué)生以點撥,、激發(fā)學(xué)生的留意力和學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的課堂氣氛，做到教師精講,，引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多動手，盡量向四格外鐘要質(zhì)量,。鼓舞學(xué)生動手實踐,，親自發(fā)覺規(guī)律。這對培育學(xué)生的力量是大有好處的,。

(2),、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時間，在精講的基礎(chǔ)上,，把學(xué)到的學(xué)問反復(fù)在課堂上多練,，這就要特殊關(guān)注部分差生，要求預(yù)備好練習(xí)本,，把新學(xué)學(xué)問,，趁熱打鐵，進行消化吸收,，經(jīng)過反復(fù)練習(xí),，以至于他們完全把握，這樣老師好教,，學(xué)生好學(xué),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，寫起作業(yè)來感到輕松開心,，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難,，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也漸漸得到了轉(zhuǎn)變，同時也培育出了他們按時交作業(yè)的良好習(xí)慣,，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高,。

課堂教學(xué)中有所得也會有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，學(xué)問水平和理解力量的參差不齊,，教師的教學(xué)設(shè)想與實際總會有不相適應(yīng)的地方，有時會覺得有不盡人意之處,，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣,，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，會在今后的教學(xué)中少走彎路,，并同時能準(zhǔn)時發(fā)覺個人在教學(xué)中消滅的缺乏之處,，從而可以獲得貴重的閱歷教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平,，增加自身的教學(xué)力量,，使自己的教學(xué)工作日益得到完善,。

教材相當(dāng)于教師的槍，老師必需要有駕馭教材的力量,，每章的重難點要做到心中有數(shù),。特殊是教畢業(yè)班的，前1-2年的考題,，都要掃瞄一遍,，考什么，怎樣考,，考到什么程度,，這些都要有的放矢地在平常課堂教學(xué)中表達出來。,，這樣,，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中，就能收到事半功倍的效果,。

有句話說：人是在錯誤中長大的,。我認(rèn)為教師在教學(xué)時，大不必事無巨細(xì)都講,，可多讓學(xué)生去犯錯誤,，特殊是學(xué)生板演時做錯了更好，老師可以對錯誤當(dāng)場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯題,，開一節(jié)“診斷課”,，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生，找出毛病,，并對癥下藥,。這樣，效果比老師單純講好得多,。

每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少,，但對全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的,、直接的影響，一個班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的好壞,，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少,。轉(zhuǎn)化一個算一個，教學(xué)質(zhì)量也就上一點,，那么轉(zhuǎn)化兩個,、三個呢?但這并不是一件很簡潔做到的事，這就要求我們各任課老師在平常教學(xué)工作中要花費心血,。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的,，有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)被動應(yīng)付,，不求進取,，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定,。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童,，他們思維遲鈍，學(xué)問存在缺陷,，學(xué)習(xí)深感困難,，雖然努力但成果始終上不去，針對以上狀況,，我們應(yīng)當(dāng)實行以下措施進行轉(zhuǎn)化：

(1),、要我們在這些學(xué)生身上多下功夫，多費心血,，查找緣由和他們拉近關(guān)系,，進行相互溝通進行談心，千萬不能鄙視,，也不能聽之任之,，要給他們偏食，加大課外補習(xí)輔導(dǎo),，同時要留意他們的“閃光點”賜予表揚鼓舞,，給他們以更多的關(guān)愛呵護，通過老師的情感溝通去感化他們,，從而點燃起他們才智的火花,，使他們的學(xué)習(xí)心情會有確定的轉(zhuǎn)化。

(2),、開展一幫一帶活動,，增加他們的學(xué)習(xí)機會，每人找一位成果好的同學(xué),，擔(dān)當(dāng)自己的“小老師”,，要動員他們熱忱掛念求教同學(xué)，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負(fù)擔(dān),，簡潔接受,。教師還要時常表揚，看誰的進步快,，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀?，要?zhǔn)時賜予表揚鼓舞，這樣在小老師的掛念和催促下，學(xué)習(xí)被動的同學(xué)也漸漸開頭變主動了,，學(xué)習(xí)主動性也提高了,，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收獲的,。

“教無定法”,，以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想,，只要我們教師認(rèn)真爭辯教法,，爭辯教材，爭辯學(xué)生,，就確定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇六

9月12日我和高一年級魏學(xué)廣副主任一起前往江蘇省海安高級中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)五天，起早貪黑,，從學(xué)生早上進班早讀到中午學(xué)生午練到學(xué)生晚上放學(xué)回家,，學(xué)習(xí)海安的一日常規(guī)，感受海安的精細(xì)化管理,，并且不失時機地向高一創(chuàng)新班班主任王忠老師等請教溝通,，而在語文教學(xué)上我則是向高一語文備課組長龔松兵老師請教溝通，還抓住機會,，聽取學(xué)習(xí)了許堯老師和王成老師的課,，感受海中扎實教學(xué)風(fēng)格，現(xiàn)將所見所聞,，所思所想?yún)R報如下：

校內(nèi)緊湊但很雅致,，建筑老舊但很潔凈，教師資深但很敬業(yè),，學(xué)生清靜但也不乏活力,。

每周6節(jié)課。早讀6:30—7:20,，每早都有教師到班,，早讀都是任務(wù)型閱讀。

學(xué)生的教輔用書是《志鴻優(yōu)化——贏在課堂》和《三維設(shè)計》,，還有部分學(xué)生購置《五年高考,，三年模擬》，穿插完成,。每兩周支配一次綜合練習(xí)，學(xué)生用兩個晚自習(xí)完成,，教師用兩節(jié)課評講,。這點和我們有不同，學(xué)生很早就接觸高考真題了，而我校在高一時更側(cè)重學(xué)生的閱讀,。

作文訓(xùn)練重點為記敘文,。基本序列——書寫規(guī)范,，文體規(guī)正,，結(jié)構(gòu)意識，借鑒優(yōu)作,，語言提升,，努力讓學(xué)生形成散文味、小說味,、哲理味的文風(fēng),。三周一個周期，一周寫作,、一周評講,、一周指導(dǎo)。每周學(xué)生寫一篇周記,，可以摘抄,，可以寫作，每周不少于600字,，不寫評語,，打出等地，可推舉學(xué)生閱讀。

周六一次閱讀課，一節(jié)課三個班,，學(xué)校有三個閱覽室,，以雜志為主，學(xué)生自由閱讀,。并且用好必修讀本，實行測驗的方式篇篇過堂，此種方法甚好,，讀本是課本的必要補充，需要重視,。據(jù)了解,，到高三時，就更多是做好閱讀的整合,，開展專題閱讀,，比方服飾專題，飲食專題,，戲曲專題,，科技專題等，這一點也和我們學(xué)校不謀而合。

上課內(nèi)容也有不同,，海中高一除了必修一到必修三之外,，還穿插講了《論孟選讀》讓學(xué)生背誦名句，到高一下學(xué)期,，還教學(xué)《現(xiàn)代散文》,，而把必修四放到了高二教學(xué)，這樣的內(nèi)容調(diào)整也有它的科學(xué)之處,，可以借鑒,。

聽了三節(jié)課，分別是高一16班許堯老師《作文審題》,，高一9班龔松兵老師的《師說》,，高二2班王成老師的《登高》，三位老師的課各有特色,，各有千秋,，但共同的感受就是實在有效，老師備課充分,，不搞花架子,，課堂略顯沉悶但學(xué)生多有記錄有積累有思考有收獲，這也是我們該著力的地方,，學(xué)生的收獲多少應(yīng)當(dāng)是評價一節(jié)課優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn),。

學(xué)校給人的整體感覺是清靜有序，不管是課間還是就餐時間,，都比較清靜,，這和老師的`全程伴隨有著莫大的關(guān)系，早讀班班有老師,，課間跑操每個班主任都高標(biāo)準(zhǔn)跟操,，大課間不跑操就是放聽力，學(xué)生清靜有序,。

對學(xué)生的時間管理上,，可以說是近乎殘酷，高三的中午就餐時間只有20分鐘,，11:20放學(xué)就餐,，11:40就進班午練，高二高一各有25-30分鐘的就餐時間,，晚餐亦是如此,，上課有效果作保障，作業(yè)有時間作保障,，成果的提升和時間的科學(xué)管理不無關(guān)系,。

對老師管理方面,，則顯得很寬松，日常教師考評壓力較少,，上完課可以自由出入，但大家都很敬業(yè),。而對重點老師則要跟蹤聽課,，催促整改。每學(xué)期對老師通過成果結(jié)合滿足率進行考核,，每學(xué)年有數(shù)量不等的教師流淌狀況,，對重點老師校級領(lǐng)導(dǎo)進行跟蹤聽課，催促整改,，效果明顯,。

學(xué)校管理在學(xué)生方面，嚴(yán)格高效,，對學(xué)生違紀(jì)絕不姑息,，學(xué)生處顧主任介紹說，凡是違背紀(jì)律一律回家反省,，這對學(xué)生的震懾力極大,，所以在校內(nèi)內(nèi)根本看不到有損學(xué)生形象的行為存在，都是彬彬有禮,，不卑不亢,。

通過這次外出學(xué)習(xí)，我深深感到：教學(xué)就是要關(guān)注詳情,，注重實效,，育人則要恩威并重，持之以恒,。雖然近五天的南通海安學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，但是這次學(xué)習(xí)獲得的那些貴重的閱歷將成為我以后教學(xué)工作中的重要財寶，掛念我做好語文教學(xué)和班主任工作,。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇七

隨著時代的進展,，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題,。合格的教師不是終身的,。過去是“不進則退”，如今是“慢進則退”,，不進將會很快被淘汰,，昨天的合格教師，今日不確定合格,。只有與時俱進,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷的學(xué)習(xí)、探究,，才能成為一名合格的教師,。

教師必需做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng),。學(xué)校是培育應(yīng)用型人才的基地,，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對壓力,，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才,。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)學(xué)問，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。由于教師所從事的職業(yè)特殊,，是教育人、塑造人的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀，甚至一言一行,，都會通過這樣或那樣的方式,，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此,，我們時刻留意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教，在傳授學(xué)問的同時滲透做人的道理,，掛念學(xué)生完善人格,。

教師必需做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,，教師博學(xué)多才,，學(xué)生才會“親其師、信其道”,。所以教師必需有扎實的專業(yè)學(xué)問,。

它表如今精通與知新的方面。精通,，就是對所教學(xué)科,，要把握其基本理論，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀,、進展趨勢和社會作用，把握重點,、難點,。不僅要知其然,，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運用自如,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。知新，就是要學(xué)習(xí)新學(xué)問,，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)學(xué)問分化急劇,，新陳代謝快速,，應(yīng)用期越來越短，學(xué)問的.創(chuàng)新性越來越鮮亮,，這就要求教師要吸取新信息,、新學(xué)問、新理論,，不斷充實自己,，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)。專業(yè)學(xué)問的精通與知新,，要求教師自覺堅持接受連續(xù)教育,，始終站在學(xué)問的前沿。

教師必需拉近與學(xué)生心靈的距離,。愛生是教師的天性,。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處,，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心,，長久的?；谶@一點,，教師更應(yīng)當(dāng)不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱忱關(guān)愛學(xué)生,。教師的教育對象是人,，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)懷,，需要教師像父母一樣在生活上掛念備至,。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感,，而是一種活動,。黨員教師要擅長了解學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與苦痛,。黨員教師首先應(yīng)與學(xué)生交伴侶,，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離,。其次黨員教師要以心換心,，與他們溝通情感，成為他們的好伴侶,。

教師必需做到與時俱進,。“太陽每天都是新的,?！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念,、教學(xué)方法,、專業(yè)學(xué)問、業(yè)務(wù)力量都必需緊隨時代車輪,，不斷地更新,、拓展、充實,、提高,。要英勇地擯棄舊事物，英勇地接受新事物,。要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地爭辯新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),，不斷地提升自身素養(yǎng),。大浪淘沙，真金百煉,，去除外在約束之后,，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩,，對于不同的時代,、不同的職責(zé)而言，不能一概而論,，但我認(rèn)為,，無論時代如何進展，有一點是不變的,，那就是我們只有將個人的進展與國家,、社會,、黨的進展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識,、社會意識,、責(zé)任意識，這樣個人才不會迷失方向,。而今日,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵,，并貫徹到教學(xué)工作中去,。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的奉獻，是其先進性的具體表達和要求,。

我們要時刻根據(jù)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，解放思想，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識，擅長動腦,，勤于思考,，開拓進取，始終站在時代的潮頭,，不斷爭辯新狀況,，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇八

獻身教育,，甘為人梯,，是人民教師忠于黨、忠于人民,、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn),。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說,，只有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力,。

我國古代早有“師表”的提法,。所謂“為人師表”，是指教師應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率,?？鬃幼鳛榻處煟鼙缓笫雷u為“萬世師表”,，絕非偶然,，他最早倡導(dǎo)以身作則,，提示“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”的道理;而最可貴的是身體力行?？鬃訌氖陆逃囊簧?，也正是“以身立教”的一生。他熱愛教育,，倡導(dǎo)教師要有良好的舉止,、語言的修養(yǎng)，也很重視教育有道,，鼓勵有方,，任使得法。正因為如此,，孔子受到他的學(xué)生的愛戴和尊敬,，也受到后世教育工作者的敬仰。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范,。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果,。因此,，熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的天職,。何謂愛呢?所謂愛是人的一種偉大感情,，是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生,，需要訴諸理智和感情,，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對學(xué)生的熱愛,。尊重是熱愛的根據(jù),，熱愛是尊重的表現(xiàn);沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重,。二者是相輔相成的,。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動關(guān)系中的教師道德規(guī)范,。教師的主要職責(zé)是把人類的知識,、經(jīng)驗傳授給學(xué)生，因而勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的'關(guān)鍵。從這個意義上講,，它決不單純是個業(yè)務(wù)問題,，而是個社會道德責(zé)任問題。所以,，千百年來,，一直把精通業(yè)務(wù)的要求看作是師德的主要內(nèi)容之一?！暗乐绰?，業(yè)之未精，有惑不能解,，則非師也”,。

一般說來，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個人的勞動,，但同時又是一種集體的活動,。整個教育過程既凝結(jié)著個人勞動的智慧，又反映了整體勞動的力量,。教師工作的這一特點要求每個教師既充分發(fā)揮個人的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí),、團結(jié)協(xié)作的集體精神，處理好各方面的人際關(guān)系,，即同一學(xué)科教師之間,，不同學(xué)科教師之間，班主任與班主任之間,，新舊老師之間,，教師與其他教輔人員之間的關(guān)系等等。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇九

隨著教育的發(fā)展,，教師教學(xué)質(zhì)量越來越被重視,，傳授知識不再是教師的全部職責(zé)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力等。教育行業(yè)的快速發(fā)展,，使得教師教學(xué)質(zhì)量的研究越來越深入,。下面，我將分享自己在教學(xué)過程中的一些體會和心得，與大家一起探討,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量,。

一、定位教學(xué)目標(biāo),。

在教學(xué)過程中,，首先要確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的核心,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該貼合學(xué)生的年齡、需要和水平,，同時也要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，具體而明確的制定教學(xué)目標(biāo)。舉例來說,，我的語文課中,，我在欣賞古代詩歌時，讓學(xué)生把握文學(xué)作品的文脈,，理解作者用詞的人文背景,，了解詩歌所表達的意義和內(nèi)涵，通過不斷的思考和分析達到提高語文素養(yǎng)的目的,。

二,、踐行因材施教。

我們教育應(yīng)該注重個性化教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特長,，靈活和全面地教學(xué)。我們必須了解學(xué)生的性格特點,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo),，因材施教，將個性化需要融入教學(xué)過程,，以期讓每個學(xué)生最大程度地發(fā)揮自己的潛力,。在我教授數(shù)學(xué)的課堂，我將教學(xué)內(nèi)容分成不同難度級別,，通過測驗和口頭提問,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)把握程度，針對性地展開不同程度的講解,，保證他們能在較短時間內(nèi)熟練掌握技巧,，從而保持學(xué)生的情感狀態(tài)，享有教育帶來的益處,。

三,、創(chuàng)造互動氛圍,。

在教學(xué)中，我喜歡把學(xué)生作為一個主體來看待,，注重提高學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生真正成為課堂中的主人。我會引導(dǎo)學(xué)生思考,、提問,、辯論，創(chuàng)造多種交流互動的新方式,，鼓勵學(xué)生共享并創(chuàng)新一體,，讓學(xué)生體驗到對課程內(nèi)容的實際支配力。在我的英語課堂,，我提供一些有趣的英語測驗游戲,，并分組讓不同小組相互競爭，有時還會啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)所屬人物或情境,，并在小組間分享,，以此促使學(xué)生主動地參與和發(fā)號施令。

四,、科技工具的應(yīng)用,。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些科技手段也越來越多地被應(yīng)用到教育中,。智能班牌,、數(shù)字化智能互動教材、多媒體教室等一系列電子教學(xué)設(shè)備的引入可為教育帶來更大的創(chuàng)新空間,，拓展教育范圍,，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的開展更加高效、更具有吸引力,。舉例來說,，在我的藝術(shù)課堂中，我使用數(shù)字化教材,，在畫面、音頻,、視頻等多維空間內(nèi)以有趣的方式展現(xiàn)課程內(nèi)涵,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞現(xiàn)代藝術(shù)作品，并培養(yǎng)他們的審美素質(zhì),、考察他們的繪畫審美能力,。

五、不斷反思,，持續(xù)改進,。

對教學(xué)方法的定位和實踐十分關(guān)鍵。我們作為教師，成天在教授知識,，卻常常忽視自我學(xué)習(xí)和學(xué)生反饋,。每一次教學(xué)過程的全過程，我們都應(yīng)該時刻反思,、思考,、調(diào)整教學(xué)策略，找到有效的教學(xué)方法,，不斷精益求精,，不斷創(chuàng)新。在我的歷史課堂上,，我不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)用新媒體技術(shù),，帶給學(xué)生新感覺,，真實地展現(xiàn)最鮮活的歷史事件，同時通過學(xué)生反饋,，調(diào)整并改善教學(xué)策略,。

總之，教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良是教育成功之后的保障,。高質(zhì)量的教育模式是能夠培養(yǎng)出更多具有人文素養(yǎng),、國家責(zé)任感和國際競爭力的人才。作為一名教師,，要通過不斷的教學(xué)實踐和反思,，不斷優(yōu)化教育模式，創(chuàng)新教學(xué)方式,，給學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和教育事業(yè)的希望,。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇十

通過傾聽我們丁局長的講話，我感受頗深,。丁局長站在全局的高度,，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20xx年我區(qū)對教師的新要求和新展望。

1,、要加強學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。

難點是要有針對性的進行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素養(yǎng)教育的角度和高度來進行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認(rèn)識問題,，比較簡潔解決,。

2、相對而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題,，空喊口號不會解決任何問題。

而且會起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡潔——每個教師都要從自己班級,、學(xué)科、學(xué)生的具體狀況出發(fā)來進行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實際問題出發(fā)來進行思考,。為什么要這樣?由于我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題,。

3、思考的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素養(yǎng)教育,。

這就是我學(xué)習(xí)丁局長講話的體會，我要進一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐,，緊緊抓住教育改革新機遇，制定近期目標(biāo)和長遠目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力,，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇十一

上級要求每位教師做到“五有”,，(有學(xué)習(xí)計劃,，有學(xué)習(xí)教材，有學(xué)習(xí)筆記,，有學(xué)習(xí)體會,，有考試成績。)我首先做到,，把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一項政治任務(wù)去高標(biāo)準(zhǔn)完成,。在千頭萬緒的工作中，確保每周三課時的集中學(xué)習(xí)時間,，帶頭參加學(xué)校組織的教師法制學(xué)習(xí)討論,，全體教師均寫了幾千字的讀書筆記，認(rèn)真寫了學(xué)習(xí)體會,，取得良好的效果,。

平時在工作中只了解教育法律法規(guī)的點點滴滴，這次學(xué)習(xí)給了我一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)的機會,?！督處煼ㄖ螌W(xué)習(xí)讀本》從多方面闡述了教育教學(xué)中的法律關(guān)系,，從學(xué)校的依法成立,、校長負(fù)責(zé)制,、學(xué)校所承擔(dān)的民事關(guān)系到教師與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)生,、教師與學(xué)生的法律關(guān)系等,，對各方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系進行了認(rèn)真梳理和闡述。為學(xué)校管理提供了詳盡的法律指導(dǎo),。

我校的各項工作多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)好評,，但對照法治教育讀本，也發(fā)現(xiàn)有些工作還很不到位,，存在一些問題,。例如如何確保教師的民主參與、民主管理和民主監(jiān)督;如何進一步暢通學(xué)生的反映渠道和申訴渠道;如何進一步開展校務(wù)公開,，保證師生的知情權(quán)等,。我們將認(rèn)真反思，盡快解決,。

法律不是冷冰冰的意識形態(tài)的產(chǎn)物,，法律制裁和懲戒不是法律的出發(fā)點和歸宿。法律法規(guī)應(yīng)該為絕大多數(shù)人創(chuàng)造一個宜居的家園,。法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行是保障社會可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則。在維護各方正當(dāng)權(quán)益的基礎(chǔ)上,，進行人性化,、彈性管理，才是管理制度化的真諦,。在學(xué)校的規(guī)范有序基礎(chǔ)上,，為廣大師生謀取更大利益，是校長的職責(zé)所在,。

對學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的解釋,，對學(xué)生傷害事故的'處理提供了法律依據(jù)?！皩W(xué)校應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任”“存在過錯承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任”“并無過錯,，不應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任”等內(nèi)容不僅強化了學(xué)校管理的使命感,、教師的責(zé)任意識,，也對維護學(xué)校的正常教學(xué)秩序，提供了法律保證,。

讀本中講到的民事訴訟的原則和程序,，刑事訴訟的執(zhí)法機關(guān)和途徑，行政訴訟的審理,、司法救濟等,，使我多方收益。

目前我校正在積極推進依法治校,，制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，完善民主管理,，堅持校務(wù)公開,，加強法制培訓(xùn)，取得不少成果,，對照這次學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)還有不少需要進一步完善的地方，要積極改正,。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇十二

第一段：引言（150字）,。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會是教學(xué)過程中一種重要的教學(xué)方式。通過與學(xué)生分享并討論歸納總結(jié),，既有助于學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。本文將探討教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會的重要性及其在實際教學(xué)中的應(yīng)用,。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。首先，分享心得體會可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,，將零散的知識點進行整理歸納,，從而提高記憶力和理解能力。其次,，分享可以促使學(xué)生表達自己的觀點和想法,，培養(yǎng)他們的表達能力和思考能力。第三,，分享可以鼓勵學(xué)生與他人進行交流和合作,，通過討論交流更好地理解和掌握知識。第四,，分享還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗到成就感和滿足感。

在實際教學(xué)中,，教師可以采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會,。首先，可以定期組織學(xué)生進行小組討論，讓他們將所學(xué)的知識進行歸納總結(jié),，并向其他同學(xué)分享自己的心得和體會,。其次，可以利用課堂時間邀請學(xué)生上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果,，同時鼓勵其他同學(xué)提問和互動。第三,，可以通過寫作方式,，讓學(xué)生將心得和感受用文字記錄下來，并與其他同學(xué)互相交流和評價,。最后,，可以引入多媒體技術(shù)，讓學(xué)生以圖表,、圖片,、音頻等形式展示自己的心得，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。

第四段：實施過程中的問題與對策（250字）,。

在實施過程中，教師可能會遇到一些問題,，例如學(xué)生之間的意見不一致,、學(xué)生自信心不足等。針對這些問題,，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生進行討論,，促使他們尊重和理解不同意見，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識和民主精神,。同時,，教師還可以提供鼓勵和支持，幫助學(xué)生克服自信心不足的困擾,，以便他們更好地分享自己的心得和體會,。

第五段：總結(jié)（300字）。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會是一種有效的教學(xué)方式,，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,。通過分享心得體會，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識,、提高表達能力,、培養(yǎng)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。在實施過程中,，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生討論,，解決意見不一致的問題，并提供支持和鼓勵,，幫助學(xué)生克服困難,。只有通過教師引導(dǎo)學(xué)生分享心得體會,，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇十三

教書育人是教師的天職，但他們需要受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及社會各界的尊重,，視“尊重”為生命,。如果這種需求心理得到滿足后，就會激發(fā)出高昂的熱情和積極的潛在力,。因此,，校長首先要“動之以情，曉之以理”,，給教師一個心情舒暢,、積極向上的心理氛圍，為此,，我們特別要做到“五多五少”,。

多看長處，少看短處,。俗話說：“人無完人,，金無足赤?！比魏稳硕加衅鋬?yōu)缺點,，教師也不例外，我們的管理原則應(yīng)堅持揚長避短,，一分為二,，只有這樣才能最大限度地調(diào)動老師的積極性。

多表揚,，少批評,。教師的勞動是復(fù)雜的腦力勞動，這種勞動比較辛苦,，需要得到人們的認(rèn)可,、贊同和鼓勵。因而校長在校園內(nèi)外適當(dāng)?shù)膱龊?，得體地表揚可以使教師心情舒暢,，感受到自己的'工作領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)肯定，從而更加勤奮地工作,，以不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望和社會的厚愛,。批評盡量以談心的方式出現(xiàn)，點到為止，教師畢竟是一個明智者,，他們知道領(lǐng)導(dǎo)的苦心就行了,。

多關(guān)心，少冷漠,。一所學(xué)校就像一個大家庭,，老年有老年的愁，中年有中年的難,，青年有青年的憂,，領(lǐng)導(dǎo)要善于觀察教師的“晴雨表”，時刻了解大家庭每個成員的疾苦,，處處關(guān)心他們，把大家的衣,、食,、住、行等諸方面的問題記在心頭,，付諸行動,，為同志們排憂解難，解除后顧之憂,，才能讓全體教師毫無牽掛地投入到忘我工作中去,。

多責(zé)己，少律人,。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子?！狈彩且蠼處熥龅降?，領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范，嚴(yán)于律己,，帶頭執(zhí)行,。

多干實事，少說空話,。領(lǐng)導(dǎo)要腳踏實地辦事,，對教職工承諾的事不能失信，尤其是關(guān)系到教師切身利益的要有惻隱之心,，讓教師心服口服地干自己應(yīng)干的工作,。

人盡其才，才盡其用,。這是人才結(jié)構(gòu)體系中最高層次的精神需要,。合理使用人才，使英雄有用武之地，就能充分發(fā)揮教師的才智和能力,，滿足他們的需要心理,，從而做好學(xué)校各方面工作。因此,，作為一校之長,，首先，必須具有伯樂本領(lǐng),，不僅要慧眼識真才,，還要有愛才的美德，用才的魄力,，對他們不惜重金培訓(xùn),，大膽啟用。但應(yīng)該注意的是領(lǐng)導(dǎo)必須堅持責(zé)任和權(quán)力相結(jié)合的原則,。其次,，在管理中定人定崗，以崗定人,，以人定責(zé),，建立崗位責(zé)任制，形成一個嚴(yán)密,、規(guī)范,、透明的管理網(wǎng)，才能最大限度地調(diào)動各職能崗位責(zé)任人的工作積極性,，使教師管理上檔次,、上層次。

在教師管理工作中,，僅做到以上兩點還遠遠不夠,，我們還須注重教師素質(zhì)和強化發(fā)展性評價機制。俗話說：“打鐵先要自身硬”,。作為一個教師必須成為多功能人才,，使教師的業(yè)務(wù)等知識既有廣度，又有深度,。筆者認(rèn)為：首先,，要開辟多種渠道，利用多種形式培訓(xùn)教師,，切實將教師錘煉成具有政治家的洞察力,、表演家的藝術(shù)力、演論家的表達力,。其次,，要充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段傳授先進的教學(xué)方法和經(jīng)驗,，使廣大教師獲得先進教改信息和經(jīng)驗，同國內(nèi)外先進教育思想接軌,，結(jié)合實際探索自己的教改之路,，用現(xiàn)代教育思想武裝自己。最后,，領(lǐng)導(dǎo)要多給青年教師表現(xiàn)機會,，敢壓工作重?fù)?dān)，培養(yǎng)骨干型教學(xué)新秀,。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇十四

小學(xué)生教育是教育事業(yè)中最重要且最基礎(chǔ)的部分,，小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式對于他們未來的發(fā)展具有決定性的影響。作為一名小學(xué)生教師,，我深深地感到自己的責(zé)任和使命,。在教學(xué)的過程中，我不僅要向?qū)W生傳授知識,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣,，帶領(lǐng)他們走向成長。在這個過程中,，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,，希望可以與大家分享一下,。

第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n,。

對于小學(xué)生教師來說，認(rèn)真?zhèn)湔n是保證教學(xué)效果成功的重要步驟之一,。需要結(jié)合學(xué)生的實際情況,，制定教學(xué)計劃及教學(xué)目標(biāo)，全面了解各個課題的內(nèi)容和考點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，針對學(xué)生難點實施重點突破。在備課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同,，有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力較強，需要更多深入探討和掌握,，有些同學(xué)認(rèn)知水平較低,，需要更多基礎(chǔ)講解和實踐操作，這需要老師在教學(xué)中有更多的耐心和愛心,。

第三段：注重課堂教學(xué)效果,。

當(dāng)進入教學(xué)過程時，需要注重課堂教學(xué)效果,。老師應(yīng)該根據(jù)不同階段和內(nèi)容制定不同的教學(xué)方式,，使學(xué)生可以在活躍的課堂氛圍中愉快地學(xué)習(xí),。例如，在自然科學(xué)課上,，可以拋棄傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生開展課堂探究的方式,，讓學(xué)生在動手操作和實踐中獲取更多的知識,。在語文課上，可以通過講故事和引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)等方式讓學(xué)生興趣盎然,，愉快地學(xué)習(xí),。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

在日常教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是知識的獲取,，更是如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名教師,，我們不僅要傳授學(xué)生知識,，更要關(guān)注學(xué)生的品德和習(xí)慣的養(yǎng)成。不能單單注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高而忽略品德教育,、養(yǎng)成習(xí)慣等關(guān)鍵點,。可以在教學(xué)中為學(xué)生傳遞道德感知和美德之風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主,、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識和能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力,。

第五段：總結(jié),。

作為一名小學(xué)生教師，我認(rèn)為在日常教學(xué)中,，我們不能單單關(guān)注知識的傳授,，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。要認(rèn)真?zhèn)湔n,、注重課堂教學(xué)效果,、注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面著力，在教學(xué)中注重人文關(guān)懷和愛心付出,，使學(xué)生在教學(xué)中獲得知識,、習(xí)慣、品質(zhì)和理念等方面的全面提升,，充分發(fā)揮小學(xué)生教育在整個教育事業(yè)中的重要作用,！

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇十五

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開端，也是教師教學(xué)生涯的起點,。在小學(xué)階段,，教育的主要目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)科興趣,，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。作為小學(xué)教師,，我認(rèn)為,，教學(xué)需要做好的不僅是教育知識和技能，更需要理解學(xué)生的心理需求,，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

第二段：個人教學(xué)經(jīng)驗。

近年來,，我作為小學(xué)語文教師的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，教師應(yīng)該不斷地探索不同的教育方法，才能夠讓學(xué)生更好地理解知識,。在語文教學(xué)中,，我經(jīng)常運用圖畫故事以及角色扮演的方式，幫助學(xué)生更深入地理解課文的內(nèi)涵和語文知識點,。此外,，在教學(xué)過程中，我也加強課堂互動,，及時反饋學(xué)生思考結(jié)果,，讓他們更自信地表達自己的想法和觀點。這樣能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性,，提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果,。

第三段：成功案例分享。

在一次教學(xué)活動中,，我組織孩子們商量一起寫故事,，孩子們的思路不斷發(fā)生激烈的碰撞,，最終完成了一篇富有創(chuàng)意的故事,。這個過程促進了學(xué)生的自主思考、獨立表達,、協(xié)作交流,、創(chuàng)造性思維和想象力等能力的提升。通過這次活動,，學(xué)生也體會到了寫好一個故事需要思考和合作才能寫出好故事的規(guī)律,，更好地理解了語文知識和技巧?；顒咏Y(jié)束后,，孩子們的歡呼聲響徹整個教室，更讓我深深地體會到了教育工作的樂趣和幸福感,。

第四段：教學(xué)感悟,。

作為一名小學(xué)教師,，我感悟到，教育不僅只是知識的傳授,，而且還需要為每個學(xué)生提供一個熱情,、安全,、自由和和諧的環(huán)境,。因此，小學(xué)教育需要從學(xué)生的角度出發(fā),，全面關(guān)注學(xué)生的個體差異,，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和能力。同時,，教育也不斷地推陳出新,，支持和鼓勵教師研究不同的教育方法和技巧，提高教學(xué)效果和質(zhì)量,。

第五段：總結(jié),。

小學(xué)教學(xué)是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，但同時也是一項得到回報,、樂在其中的工作,。教師要具備智慧,、耐心、責(zé)任心和創(chuàng)造性的素質(zhì),，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長，更好地完成教育使命,。除此之外，教師還需要注重個人修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為小學(xué)教育的進步和發(fā)展做出更多的貢獻,。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇十六

在學(xué)生和家長對教師形象和教學(xué)質(zhì)量提出更高要求的時代,，有些教師卻不懂得適當(dāng)?shù)谋磉_方法，尤其是在教學(xué)中出現(xiàn)了脾氣暴躁,，辱罵學(xué)生的現(xiàn)象,，這不僅是對學(xué)生的傷害，也會影響教師的形象和教學(xué)質(zhì)量,。本文將從我自身的經(jīng)歷出發(fā),，闡述教師辱罵學(xué)生的心得體會，以期為后來者提供典型案例的借鑒和反思,。

第二段：教師的幾次錯誤發(fā)言,。

我曾經(jīng)遭遇過來自一位教師口出惡言的傷害，當(dāng)時她因為我犯了一個小錯誤,，直接指著我的鼻子訓(xùn)斥我,，聲音大到教室里的每一個人都能聽到。我當(dāng)時感覺非常的不舒服,，不僅是身體上的,，還有心理上的刺痛，甚至影響到了我接下來的學(xué)習(xí)情緒,。這只是我經(jīng)歷過的一件小事,，但卻足以說明教師的一句不當(dāng)?shù)脑捒赡軙l(fā)學(xué)生的負(fù)面情緒和情感創(chuàng)傷。

教師辱罵學(xué)生不僅僅是一種行為,，更是一種態(tài)度和理念,，如果這種態(tài)度和理念長期存在，便會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不良影響,。在我的實踐中,，一些孩子的成長受到了教師語言侮辱的阻礙，他們不愿意聽從教師的指示,，也不愿意接受教師的教育,。同時，這些學(xué)生往往表現(xiàn)出自我保護與抵制的態(tài)度,，結(jié)果導(dǎo)致他們在學(xué)校的表現(xiàn)下降,，并且也可能會帶來刻在心靈里的傷痕。

第四段：對教師應(yīng)該有的責(zé)任和使命的反思,。

如果教師辱罵學(xué)生,，表明對教育的本質(zhì)未能認(rèn)識，對學(xué)生的尊重和關(guān)愛未能自覺,，對學(xué)生的未來發(fā)展缺乏信任和幫助,，這不僅是對學(xué)生的傷害,，也是對教師作為教育者的職業(yè)操守的侵害,。因此，教師在生活中,，必須時刻保持良好的心態(tài),，積極應(yīng)對學(xué)生的不同問題，注重對學(xué)生的關(guān)愛和培養(yǎng),，認(rèn)真對待學(xué)生每一個人負(fù)責(zé),。

第五段：結(jié)語,。

教師是培養(yǎng)未來的人的重要的工作者,，他們的言行舉止不僅僅是自身的問題,，更是影響到下一代的言行舉止，因此教師不僅僅需要教給學(xué)生知識和技能,，還需要傳遞正確的價值觀和正確的人生態(tài)度。在我的觀察和實踐中，教育最有效的方式還是通過教師與學(xué)生之間的溝通和建立互信關(guān)系來實現(xiàn)。相信無論是任何時候,，這都是成功教育的基礎(chǔ),。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇十七

光陰在指間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：

思想工作方面,。

一年來，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項活動，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播,，關(guān)心國家大事,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想,，不斷提高自己,，充實自己,，嚴(yán)格要求自己,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念,，在大是大非問題面前,，能夠始終保持清醒的頭腦,，熱愛學(xué)生，熱愛工作,，敬業(yè)愛崗,，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師,。

平日里我重視理論于實踐相結(jié)合,，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們的批評,，注意在實踐中改正自己的缺點,。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員，我認(rèn)識到自己還有很多不足,，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí),、請教，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí),。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事,，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識,，提高了自身的工作能力,。

教育工作方面,。

本學(xué)年,，我擔(dān)任三(1)、三(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時,，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎,，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎、杭州市小班化教案評比一等獎,，參加學(xué)校的勝藍教學(xué)月評比被評為勝藍新星等等,。本學(xué)年我在家長開放日上了《千米的認(rèn)識》的公開課,，在勝藍教學(xué)月時上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課，均得到廣大家長和聽課老師的好評,。而且在師徒結(jié)對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課,，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評!

面對班里的后進生，我經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時地查漏補缺。根據(jù)減負(fù)的要求,，會適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè)。

個人學(xué)習(xí),。

努力方向,。

1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

4,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

一份耕耘,，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。今后,，我將本著勤學(xué),、善思、實干的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇十八

作為一名幼兒教師,，我們曾幾度迷茫,，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開,，柳暗花明”,。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。

教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟,，那么透徹，那么有激情,，令我望洋興嘆,，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐,，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認(rèn)識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過,，讓我們耳目一新，豁然開朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會是進步的,，教育也是在發(fā)展的。

新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時代的教師,，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識,，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

通過學(xué)習(xí),，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄穑闼麄冮_心過好每一天,。愛心,、耐心、細(xì)心真誠的對待每個幼兒,。

為了關(guān)心愛護著每個孩子的健康和成長,，總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談,、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛護,。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,。

只要尊重,、理解、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉,，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒,、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個孩子有冷落,、孤獨感,，尤其對那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等,、民主、和諧的良好關(guān)系,。

來自 m.sevw.cn

關(guān)心,、愛護幼兒是我的責(zé)任。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆,，認(rèn)真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處,，對他們大加表揚,，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時;當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導(dǎo),，用親切的語言與之交談,、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當(dāng)我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時;當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠,、無私的愛,，也是我們的責(zé)任。

通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

教師的學(xué)生教學(xué)心得分享篇十九

教師的工作,，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸,，這就是—愛,。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則,。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種,，點亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法,。

作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們,，因為我們是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地,、堅持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流。歷史上,，當(dāng)初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的,，因而信任老師,。那年我剛接四（2）班時，班里有個學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué),，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評,，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無其事,。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采,。我了解實情后沒有諷刺他,、歧視他、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正,，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過來了,，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題,，主動背誦,、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，他成為一名愛學(xué)習(xí),，愛上課大膽發(fā)言，團結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進步生,。

人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求,，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重,，因此，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛,。教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力,，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的、錯誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解,、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的,。

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重,，去贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任,，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛,，再多奉獻一點愛吧！