時(shí)間管理的重要性就在于能夠合理制定和執(zhí)行計(jì)劃,，以提高工作和學(xué)習(xí)的效率,。一個(gè)成功的計(jì)劃需要有明確的目標(biāo)和可衡量的指標(biāo),。通過閱讀這些計(jì)劃范文，我們可以了解到不同類型計(jì)劃的編寫方式和要點(diǎn),。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇一

一、活動指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生語文興趣,，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作意識和綜合實(shí)踐能力，努力造就德,、智,、體、美,、勞,、全面發(fā)展的'社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，促進(jìn)第二課堂的教學(xué),，豐富學(xué)生的課外生活,，開放學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀和寫作能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧,，極大限度地盡快提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和語文能力,。

二、活動目標(biāo)要求：

第一,、選材貼近校園,、貼近生活、貼近學(xué)生,。

第二,、傳授趣味性、知識性,、人文性和文學(xué)性相結(jié)合,。

第三、活動內(nèi)容緊扣語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

三,、活動計(jì)劃安排：

(一)活動隊(duì)伍組織及活動時(shí)間。

各班分別從班級里挑選出8名同學(xué)參加興趣小組,，興趣小組具體活動有：閱讀輔導(dǎo)和寫作輔導(dǎo);活動時(shí)間基本定在每周的星期四下午兩節(jié)課后,。

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(二)活動具體時(shí)間及內(nèi)容。

第二,、三周閱讀輔導(dǎo)張小倩孫栓紅,。

第四周寫作輔導(dǎo)劉楠楠徐佳貝。

第五,、六周閱讀輔導(dǎo)周麗娜張小倩,。

第七周寫作輔導(dǎo)孫栓紅劉楠楠,。

第八、九周閱讀輔導(dǎo)徐佳貝周麗娜,。

第十周寫作輔導(dǎo)張小倩孫栓紅,。

第十一、十二周閱讀輔導(dǎo)周麗娜張小倩,。

第十三周寫作輔導(dǎo)劉楠楠徐佳貝,。

第十四、十五周閱讀輔導(dǎo)孫栓紅,。

第十六周作品展示,。

活動內(nèi)容是：《閱讀與寫作訓(xùn)練》。

學(xué)生名單：

四一班：陳帥龍,，付佳穎,，夏蘊(yùn)藩，耿韓靜,，譚樹鵬,，陳家琦，邱永鵬,，王毅毅,。

四二班：邱博然，王晨瑜,，林禹豪,，陳一鳴，郭文文,，詹坤,，賈雨萌,，馬敖,。

四三班：張締佳，劉一鳴,，于昂,，馬恬恬，郭佳瑤,，楊穎果,，劉晨，武玉文,。

四四班：楚璇,，楊增增，楊朔,，林玉婷,，劉祎偉,，林朔，潘涵,，孫蔣珊,。

四五班：范笑笑，崔佳文,，周帥,，周奧輝，楊勇強(qiáng),，袁馳,，賈茹雪，周書涵,。

四,、具體要求以及考核措施：

1、輔導(dǎo)教師要制定好上課教學(xué)計(jì)劃,，一定要按計(jì)劃進(jìn)行活動,。

2,、輔導(dǎo)教師每次輔導(dǎo)前要認(rèn)真?zhèn)湔n，同年級的教師要集體備課,，確保輔導(dǎo)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性;克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。

3、每次輔導(dǎo)時(shí)，教師要先點(diǎn)名，若出現(xiàn)無故不到的學(xué)生,，教師要及時(shí)與各班班主任聯(lián)系，弄清學(xué)生的去向,。輔導(dǎo)時(shí)教師要認(rèn)真組織學(xué)生活動，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。

4,、輔導(dǎo)教師要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5,、學(xué)期末,，將對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià),，同時(shí)對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇二

我從xx年工作至今已有20個(gè)年頭了,。在工作中兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真鉆研教材，對小學(xué)語文一至五年級的教材比較了解,。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗(yàn),。做什么事都想弄個(gè)明白,，自己比較獨(dú)立。但由于對自己缺少信心,，不敢放手去做,。也因自己一頭扎進(jìn)學(xué)生的作業(yè)批改里,，而缺少對教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流,，沒有明確的方向，航行得比較累,。

二,、自我規(guī)劃

1、目標(biāo)

隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入,，作為老師要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng),，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，不斷探求、感悟,、反思,，提高自己的教育教學(xué)水平。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、知識儲備，提升自我,，做學(xué)習(xí)型教師,，做一個(gè)社會、學(xué)校,、家長,、學(xué)生滿意的人民教師。

認(rèn)真研究教材：正確把握《大綱》精神,，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo),。深入研讀文本，從整體上把握教材內(nèi)容,，把握教材的特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)活動,。

科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真及時(shí)的備課,、上課,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，對課堂進(jìn)行深度的反思,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

認(rèn)真做好教學(xué)反思：對教學(xué)的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,，找出教學(xué)中的成功與不足。努力尋找解決問題的方案,，并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

通過5年的理論學(xué)習(xí),，提升自己的理論素養(yǎng),。

認(rèn)真聽取意見，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,。

認(rèn)真記錄教學(xué)過程的點(diǎn)滴感受,、理性思考，以論文或研究報(bào)告的形式表述或發(fā)表,。

2,、研修方式

聽從學(xué)校安排，參加研修活動,。

經(jīng)常上人教論壇,、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計(jì),、教學(xué)點(diǎn)評、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻,。也自主訂閱雜志,，圖書館借閱各種圖書，網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實(shí)自己,，提高自己的知識水平,、教學(xué)理念。

平時(shí)多和同事交流教學(xué)心得,，從而來提高我的課堂教學(xué),。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇三

時(shí)光在流逝，從不停歇,，我們的工作又邁入新的階段,，讓我們對今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰,？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教師工作計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

一個(gè)學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,，計(jì)劃如下：

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強(qiáng),，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué),。

1.用會意,、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識字,，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字,，教師只教給方法,，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。

2.用熟字換,、加偏旁法識字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字,，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑,，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動談話、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的`實(shí)質(zhì)、核心,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學(xué)生一些空間,，讓他們自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試,，去成長,。

(1)讀中探究;

(2)議中探究;

(3)匯報(bào)中探究。

這樣的安排,，既可滿足學(xué)生的心理需要,，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算,，我將盡職盡責(zé)，以人為本,，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展,。

新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以“學(xué)生為本,，以校為本”的教育思想,，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

本學(xué)期所教班級

科目：數(shù)學(xué)班級：七年級(1)班七年級(6)班

教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料,。

2.加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。

1,、在備課中,，積極開展共同研究，全面合作的活動,，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤,。

2.加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法,，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師,。

3.加強(qiáng)對自己知識水平的提高,，俗話說，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,，得心應(yīng)手,，使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹。

4.加大對學(xué)生的管束力度,，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5.“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo),。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展,。

6.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇四

我從20xx年工作至今已有20個(gè)年頭了,。在工作中兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真鉆研教材，對小學(xué)語文一至五年級的教材比較了解,。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗(yàn)。做什么事都想弄個(gè)明白,，自己比較獨(dú)立,。但由于對自己缺少信心，不敢放手去做,。也因自己一頭扎進(jìn)學(xué)生的作業(yè)批改里,，而缺少對教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流,，沒有明確的方向,，航行得比較累。

1、目標(biāo),。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入，作為老師要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，不斷探求,、感悟、反思,，提高自己的教育教學(xué)水平,。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、知識儲備，提升自我,，做學(xué)習(xí)型教師,，做一個(gè)社會、學(xué)校,、家長,、學(xué)生滿意的人民教師。

（1）認(rèn)真研究教材：正確把握《大綱》精神,，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo),。深入研讀文本，從整體上把握教材內(nèi)容,，把握教材的特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)活動,。

（2）科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求,，認(rèn)真及時(shí)的備課、上課,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，對課堂進(jìn)行深度的反思,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（3）認(rèn)真做好教學(xué)反思：對教學(xué)的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,，找出教學(xué)中的成功與不足,。努力尋找解決問題的方案,，并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法,。

（4）通過5年的理論學(xué)習(xí),，提升自己的理論素養(yǎng)。

（5）認(rèn)真聽取意見,，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,。

（6）認(rèn)真記錄教學(xué)過程的點(diǎn)滴感受、理性思考,，以論文或研究報(bào)告的形式表述或發(fā)表,。

2、研修方式,。

（1）聽從學(xué)校安排,，參加研修活動。

（2）經(jīng)常上人教論壇,、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計(jì),、教學(xué)點(diǎn)評、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻,。也自主訂閱雜志,，圖書館借閱各種圖書,，網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實(shí)自己,，提高自己的知識水平,、教學(xué)理念。

（3）平時(shí)多和同事交流教學(xué)心得,，從而來提高我的課堂教學(xué),。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇五

從事教師這一職業(yè)已是第13個(gè)年頭了，應(yīng)該是教齡不算短的教師了,，但仔細(xì)回想起來,，自己在這么多年里埋頭工作，為什么和名師之間還存在很大的差距,，自身素質(zhì)是一小部分的原因,，但更多的是這背后自己下的功夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我校的“名師工程”為我們年輕教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會,，一個(gè)老師帶動一個(gè)學(xué)生,，手把手的引領(lǐng)我們向前。為了讓自己不再停滯不前,，為了讓自己早日向名師靠攏，我制定適合自己的三年專業(yè)成長計(jì)劃,，指引我前行：

1,、提升專業(yè)修養(yǎng),，多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦,。

2,、虛心向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步,。

3、抓住機(jī)會鍛煉自己,，能上公開課,，能更好的駕馭課堂。

第一年：學(xué)會有計(jì)劃地做事,，多讀書,，多閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志,、網(wǎng)站等,，每學(xué)期讀一本教育專著，及時(shí)作好筆記,，通過多種途徑掌握有關(guān)學(xué)科的理論知識來豐富自己的頭腦,，充分了解自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，并能根據(jù)自身的實(shí)際情況,，合理吸收采納,，善于思考，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。虛心向老師學(xué)習(xí),，多去聽老師講課，堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來,，從中學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，并及時(shí)將自己的收獲撰寫出來。讓老師多聽自己的課,，接受老師的建議,，多進(jìn)行修改，提高自己的教學(xué)水平,。

第二年：針對自己教學(xué)過程中遇到的困惑,，要及時(shí)進(jìn)行反思，學(xué)會思考教育問題,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。如果自己解決不了的問題，可以大家一起切磋,，用集體方的智慧還解決出現(xiàn)的問題,。每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文,，并力爭發(fā)表或獲獎(jiǎng)。每學(xué)期爭取上一節(jié)校級公開課,，爭取能上市級公開課,，在各種活動中磨礪自己，提升專業(yè)素養(yǎng),。

第三年：勤聽課,，通過聽名師講課，與授課者進(jìn)行交流與溝通,；勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步,；從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

互相交流，借助學(xué)校開展的讀書沙龍活動,，和同事分享自己的讀書心得,，聽取他人的讀書趣事，在分享中收獲更多知識,，收獲更多的讀書方法,。“冰凍三尺,，非一日之寒”,，我們看到名師光燦的一面，更應(yīng)該想到他們背后的汗水,。我們要想讓自己更加優(yōu)秀,，跟上時(shí)代的步伐，就應(yīng)該按照制定的專業(yè)成長計(jì)劃,，一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，才能成為一名領(lǐng)導(dǎo)欣賞,、學(xué)生愛戴,、家長信任的優(yōu)秀教師。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇六

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,，集中識字性較強(qiáng),，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué),。

1.用熟字換,、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用,。

2.用會意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會意字,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松,，效果必然會很很好,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法,。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動談話、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇七

新學(xué)期開始了,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,，以下《小學(xué)語文教師工作計(jì)劃》是由工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道小編為您推薦，本站時(shí)刻更新,，望您收藏使用,。更多工作計(jì)劃盡在工作計(jì)劃網(wǎng)。

一,、指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力。

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,，集中識字性較強(qiáng),，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué),。

1.用會意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會意字,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好,。

2.用熟字換,、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字,，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用,。

二、重積累,，抓閱讀背誦,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法,。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇八

轉(zhuǎn)眼間,，新的一個(gè)學(xué)期又開學(xué)啦！為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作,，特?cái)M定本工作計(jì)劃,。

以各級教育部門《中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx――20xx）》及各級教育教學(xué)工作會議為指南，以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機(jī),，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、創(chuàng)新教學(xué)過程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個(gè)性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。

習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容,，它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；“口語交際”為話題與本組專題的聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練；“展示臺”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,；“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。

另外,，值得注意的是,，八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教學(xué)時(shí)，這一資源往往被我們忽視,。

二（5）班有56人其中男生25人,，女生31人。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育,，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對語文課程有了初步的認(rèn)識,，在誦讀詩文中,，也初步感受到了祖國語言文字的美,，他們上課能做到專心聽講，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言,，獨(dú)立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力,，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語氣,。但是,，也有個(gè)別同學(xué)處于班級中的弱勢群體，他們基礎(chǔ)較差,，自覺性不高,，在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙。此外,，從全班情況來看,，孩子們在寫話方面還只是有寫話的.興趣，沒能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異,，因材施教,，既關(guān)注全體，又要照顧個(gè)別,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個(gè)字,，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，變學(xué)會為會學(xué),，把主動權(quán)交給學(xué)生,，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化,、高效率的識字方法與識字系統(tǒng),。

3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，豐富活動，開展班級規(guī)范漢字寫字比賽,，為學(xué)校爭創(chuàng)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校而努力,。

4、在閱讀教學(xué)中,，重視朗讀指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在朗讀課文環(huán)節(jié),，要強(qiáng)化閱讀,，除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外，還要建立科學(xué)合理的監(jiān)督檢查體系,，強(qiáng)化閱讀能力的訓(xùn)練,。通過開展朗誦精美詩文的活動，使學(xué)生獲得更大的興趣和動力,。

此外,，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，建立班級圖書角,，擴(kuò)大閱讀面積,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，并提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會,。

5、口語交際與小練筆教學(xué),。要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。積極探索在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，插入有意識的口語交際訓(xùn)練,。此外，要多鼓勵(lì)學(xué)生將口語交際的內(nèi)容,，通過日記,、小作文等形式表達(dá)出來。借助學(xué)校校園網(wǎng)站,、少兒書畫報(bào)等媒介,，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,。

1,、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化,。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇九

一個(gè)學(xué)生他的語文學(xué)得怎么樣,，最終要看他的寫作水平怎樣。而長期以來,，學(xué)生一提到作文就頭疼,，好的文章不多見。提高學(xué)生的寫作能力一直是困擾著我們語文老師的難題,。從上學(xué)期寫作興趣小組同學(xué)的表現(xiàn)來看，我覺得讓他們用自己的筆來描繪這精彩的世界,，才是寫作興趣小組成立的真正目的,。讓學(xué)生樂于寫，勤于寫,，寫自己的生活,，寫自己最深、最真的感受,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我打算主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)提升學(xué)生的寫作能力,。

1、小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，低年級寫句子,、寫話，中高年級習(xí)作,。一點(diǎn)也不神秘,，只要會說話，會寫字,，就能寫文章,。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學(xué),，卻寫出了著名的作品,，便是證明?！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口,，我手寫我心”。是生活的需要,，它不是一種點(diǎn)綴,，一種裝飾，而是生活本身,?！叭缤率骋粯樱蔀樯钌喜豢扇鄙俚囊粋€(gè)項(xiàng)目”,，它能夠使生活更加豐富,，更加充實(shí)。

2,、進(jìn)一步激發(fā)習(xí)作興趣,。“興趣是最好的老師,?！碧K霍姆林斯基說。每一個(gè)兒童就其天資來說,，都是“詩人”,，只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲,，更何況興趣小組的同學(xué)都是因?yàn)橥粋€(gè)興趣邇來的,。我要有效的利用這個(gè)有效的資源讓每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí),，都有一種欲望，一種沖動,，一種躍躍欲試的心態(tài),。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長久地保持,。

3,、明確求真、立誠是最重要的作文要求,。求真,，就是習(xí)作要“有真意”，說真話,，說自己的話,，不說假話、空話,、成人話;立誠,，就是“誠實(shí)地說自己的話”，老老實(shí)實(shí),，實(shí)事求是,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”要想習(xí)作不胡編亂造,，不搞“五子登科”——?jiǎng)虞m就是推車子,、抱孩子、領(lǐng)瞎子,、撿票子,、讓位子，就得有生活,，投入現(xiàn)實(shí)生活,，開源活流，就得做生活的有心人,，善于觀察,，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美好的事物,，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

4,、作文不是天生就能寫好的,，它是一種技能,，這種技能的形成靠訓(xùn)練。一定要勤動筆,，少束縛,，要放手讓學(xué)生寫，用自己的語言,、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容,。還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的.養(yǎng)成靠歷練,。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，必然具有很強(qiáng)的作文能力。

所謂“以讀帶寫”,，就是先通過大量的閱讀來促進(jìn)學(xué)生寫作,。閱讀和寫作的關(guān)系密切，兩者互為條件和結(jié)果,，閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ),，閱讀是寫作的老師，古今中外無數(shù)人提示出來一條寫作的經(jīng)驗(yàn)就是多讀,。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”,，高爾基說：“我認(rèn)為我身上的一切好東西,，都是書籍所給予我的”。閱讀對于寫作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是語言材料的積累,，另一方面是語言技巧的借鑒,。語言的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法,。所以我在教學(xué)中決定鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步把閱讀擴(kuò)展到課外,。

“巧婦難為無米之炊”，作文同樣如此,，學(xué)生如果沒有豐富的生活文化積累,，沒有對生活獨(dú)到深刻的體驗(yàn)和感悟，要寫好作文是不可能的,。所以作文教學(xué)的重點(diǎn)并不是講授作文的寫法,，而是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察生活,，體驗(yàn)生活,。正值初春時(shí)節(jié)，學(xué)生可以親身感受到春的到來與成長，一切都是靈感的源泉,，難得的時(shí)機(jī),。我打算讓學(xué)生觀察第一場春雨，捕捉它給自然界帶來的細(xì)微變化,，培養(yǎng)思維的敏捷性;讓學(xué)生觀察螞蟻搬家的過程,，了解搬家初與搬家時(shí)螞蟻的活動特點(diǎn)，培養(yǎng)思維的條理性,。還可以組織一次春游,。在大自然的懷抱感受和諧之美，溫和之情,。在活動與思考中培養(yǎng)孩子的觀察能力,。

現(xiàn)在孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來,，不然再多的生活領(lǐng)悟也是無濟(jì)于事,。

在上學(xué)期的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)喜歡寫想象作文,，現(xiàn)在的世界是多彩的世界,，小學(xué)生在做作文時(shí)確實(shí)應(yīng)該多發(fā)揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活,。但是,，這些孩子寫起想象作文來又往往感到茫然，不知該如何下手,，如何展開故事,。我打算在教學(xué)記敘文的同時(shí)著重教給他們怎樣才能寫好想象作文，怎樣才能有話可說,。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇十

六年級（3）班共有學(xué)生xx人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

本冊共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個(gè)字,。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號,，多音字用方括號?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

（二）重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的`重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。

（三）注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種,。

（1）不想學(xué),。

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),，認(rèn)為家長,、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

（2）不會學(xué)。

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多,，卻往往事倍功半,，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

1,、課外輔導(dǎo),。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。

3,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，讓他們體驗(yàn)成功感,。

4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí),，放寬學(xué)困生的扣分要求,，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做,。

5、及時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

6、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，切中時(shí)機(jī),，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇十一

韶關(guān)市湞江區(qū)韶師附小鄧桂霞,。

到了六年級，學(xué)生們已經(jīng)不再是作文新手了,，大部分孩子的作文都力求選材扣題,，語句通順，立意鮮明，但總是缺乏一些新意與那么一點(diǎn)兒做作文的誠意,，似乎就是為了完成老師布置的作業(yè),。

想來想去，我覺得還是要花點(diǎn)兒時(shí)間來和學(xué)生聊聊作文,。

這是一節(jié)作文課,，我閉口不談作文，而是從清代文學(xué)家蒲松齡的故事說起,，我告訴孩子們,，蒲松齡曾經(jīng)為了搜集寫作素材，在自家門前設(shè)立了一個(gè)茶館,，茶水免費(fèi),，單要聽過往歇息的客人講些奇聞異事，今天老師也想聽聽大家生活中發(fā)生的奇聞趣事,。

一個(gè)調(diào)皮的孩子似乎有滿肚子故事,，他先從自己掉的牙齒說起：“我的牙齒松動了，一直掉不下來,，我害怕牙科醫(yī)生,，不肯去醫(yī)院。我媽就用線扣住我的牙齒,，一頭拴在門上,，然后趁我不注意，用力一關(guān)門,，我還沒來得及哭,，牙齒就掉了！”“老師,，我奶奶也用線給我拔過牙,！”“我也是，我也是,！”孩子們七嘴八舌地說著拔牙趣事,。一個(gè)胖乎乎的男孩還補(bǔ)充道：“我們家鄉(xiāng)有個(gè)習(xí)俗，上排牙齒掉了要扔到床底下,，下排牙齒掉了就扔到屋頂上,，否則長不出新牙齒。我們家現(xiàn)在住的樓共有三十層呢,，我在想,，如果我又掉了下牙，這該怎么辦呀？”說完,，還無奈地搔搔腦袋,。

在“作文前”聊天，可以幫助學(xué)生在一連串平凡乃至瑣屑的小事中,，發(fā)現(xiàn)一些閃爍著獨(dú)特個(gè)性和智慧光芒的作文素材,。而在“作文后”聊天，則可以有機(jī)地融合相關(guān)寫作技巧,，使學(xué)生對自己的作文精益求精,。

這天是作文講評課，按照慣例,，我要列出本次習(xí)作中的一些優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng),，同時(shí)指出一些問題，要求改進(jìn),?？吹綄W(xué)生似乎心知肚明的樣子，我反而賣起了關(guān)子,，要求他們先聊聊兩個(gè)成語故事――《畫龍點(diǎn)睛》和《畫蛇添足》,。這兩個(gè)成語故事他們早已學(xué)過，自然不在話下,，兩個(gè)孩子非常流利地將故事復(fù)述了一遍,。不過，大家都有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著頭腦,，不知我為何突然想起這兩個(gè)故事來,。

看到學(xué)生一臉迷茫的樣子，我笑著說：“那是因?yàn)榭戳四銈兊淖魑?，我忽然想起了這兩個(gè)成語,。你們看看自己的作文,，是不是就藏著這兩個(gè)成語呢,？”

一個(gè)女孩子冰雪聰明，立即舉手道：“我發(fā)現(xiàn)了,，我能讀讀我作文的結(jié)尾嗎,？――如今的我終于長大，不會再摔壞奶瓶,，早已學(xué)會煎荷包蛋啦,；不再是病秧子，體育成績是a了,；我也能保護(hù)自己,，在陌生的環(huán)境里相處融洽……我好想說，媽媽,，您可以放心啦,！可是,，話到嘴邊又咽下，我還是希望聽到媽媽關(guān)切的時(shí)候,，哪怕有時(shí)多余,，哪怕偶爾嘮叨，因?yàn)槲抑?，那是一份愛的牽掛,！我覺得，我的作文能從媽媽的‘不放心’中感受到‘愛的牽掛’,，這就應(yīng)該算是‘畫龍點(diǎn)睛’了吧,？”我肯定了孩子的回答，并對她的作文結(jié)尾加以贊賞,。這一下,，孩子們都開始仔細(xì)看自己的作文結(jié)尾，那些草率了事的同學(xué),，都忍不住開始修改了,。

一個(gè)學(xué)生說：“我的作文中有一句‘大約下午三點(diǎn)鐘左右，我們參觀了消防中隊(duì)’,，既然講了‘大約’,，再用‘左右’，就屬于畫蛇添足了,，應(yīng)該刪去其中一個(gè),。”另一個(gè)學(xué)生說：“我覺得自己的開頭太繞了――‘在我成長的過程中,，許多人在關(guān)心著我,，有和藹的老師，有熱情的同學(xué),，有嚴(yán)肅的爸爸,，也有疼愛我的爺爺奶奶外公外婆。要問誰最關(guān)心我,，那自然是媽媽啦,。媽媽是怎樣關(guān)心我的呢？下面請聽我娓娓道來,！’其實(shí)這一節(jié)里面,，只需留下這么一句話就可以了――‘在家里，數(shù)媽媽最關(guān)心我’,，既簡潔又明了,，其他的話都是浪費(fèi)筆墨，也算是畫蛇添足……”大家互相點(diǎn)評著，就這樣,，聊著聊著,，一些寫作技巧便如春雨，悄然無聲地滲透其中,。

我喜歡和學(xué)生聊作文,，因?yàn)榱闹闹湍芰某龊米魑膩??！傲淖魑摹北砻嫔陷p松隨意，實(shí)質(zhì)上是作文的互動探討,。在民主,、平等的“閑聊”中，為作文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了特別的情境,，讓作文與生活融為一體,，讓作文技巧無痕滲透，這樣,，學(xué)生對作文題材的選擇會越來越鮮活,，寫作的興趣越來越強(qiáng)烈，最后形成的作文也必然會更加豐富多彩,。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇十二

我在工作中兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真鉆研教材，對小學(xué)語文一至五年級的教材比較了解,。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗(yàn),。做什么事都想弄個(gè)明白，自己比較獨(dú)立,。但由于對自己缺少信心,，不敢放手去做。也因自己一頭扎進(jìn)學(xué)生的作業(yè)批改里,，而缺少對教學(xué)的反思,。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流，沒有明確的方向,，航行得比較累,。

1,、目標(biāo),。

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的不斷深入,，作為老師要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，不斷探求,、感悟、反思,，提高自己的教育教學(xué)水平,。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、知識儲備，提升自我,，做學(xué)習(xí)型教師,，做一個(gè)社會、學(xué)校,、家長,、學(xué)生滿意的人民教師。

(1)認(rèn)真研究教材：正確把握《大綱》精神,，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo),。深入研讀文本，從整體上把握教材內(nèi)容,，把握教材的特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)活動,。

(2)科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求,，認(rèn)真及時(shí)的備課、上課,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，對課堂進(jìn)行深度的反思,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(3)認(rèn)真做好教學(xué)反思：對教學(xué)的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,，找出教學(xué)中的成功與不足,。努力尋找解決問題的方案，并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)方法,。

(4)通過5年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng),。

(5)認(rèn)真聽取意見,，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,。

(6)認(rèn)真記錄教學(xué)過程的點(diǎn)滴感受、理性思考,，以論文或研究報(bào)告的形式表述或發(fā)表,。

2、研修方式,。

(1)聽從學(xué)校安排,，參加研修活動。

(2)經(jīng)常上人教論壇,、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計(jì),、教學(xué)點(diǎn)評、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻,。也自主訂閱雜志,，圖書館借閱各種圖書，網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實(shí)自己,，提高自己的知識水平,、教學(xué)理念。

(3)平時(shí)多和同事交流教學(xué)心得,，從而來提高我的課堂教學(xué),。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇十三

萬事開頭難，一年級是學(xué)生步入學(xué)校接受的第一次正規(guī)的教育,，一切都是新的,，一切也都是棘手的。但這個(gè)時(shí)期也是最關(guān)鍵的,，做為一年級的語文老師兼班主任,，工作千頭萬緒。萬丈高樓平地起,，基礎(chǔ)牢不牢固,，習(xí)慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展。好的開始是成功的一半,，為了更有條理的開展工作,。

現(xiàn)計(jì)劃。

班級情況分析,。

今年我?guī)б荒昙?班,，本班學(xué)生60人，其中男生36人,，女生24人,。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十,，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,，自制能力差，班頭又大,，學(xué)生程度參差不齊,，且男生多，女生少,，紀(jì)律管理困難,。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小，對老師的話比較崇拜,，只要我加以時(shí)日,，也許就可以大見成效。

應(yīng)對計(jì)劃,。

一：班級紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級工作,，確定工作的重點(diǎn)，選出班干部,，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo),。做到：心中有數(shù),，心中有大局。

具體做法是,，專門抽出幾節(jié)課,，對學(xué)生進(jìn)行教育，用班長進(jìn)行演習(xí),，爭取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的好方法,，使學(xué)生能夠在自由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長,。

二：組織好所有的班級活動,，認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與,，多向同行請教,。做到，工作更細(xì)心,。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級活動,，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強(qiáng)班級的凝聚力,，營造良好的班風(fēng),。

三：督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽課狀態(tài),。及時(shí)處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,，營造比較和諧的班級氛圍。

四：召開家長會,，進(jìn)行家校的緊密合作,，搭建社會學(xué)校之間的平臺，及時(shí)廣泛的聽取家長的意見和建議,，并把學(xué)生的`表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長,，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn),，使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法：堅(jiān)持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會,，對于工作忙的家長進(jìn)行分批召開,。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,，見每個(gè)家長4次以上,。

五：堅(jiān)持因材施教，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，用實(shí)際行動化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié),。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生,，提高中等生，厚待學(xué)困生,。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子,。

六：班級衛(wèi)生，一個(gè)好的環(huán)境,，使人心曠神怡,，精神倍增，在干凈的班級中上課,，老師的心情好,，學(xué)生的身心不受罪，所以,，班級衛(wèi)生必須長抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好,。做到：在班級中,，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽,。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇十四

指導(dǎo)思想：

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績,，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作,，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

工作目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實(shí)得更好,。

完善教師課堂教學(xué)評價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動化,。

整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累,。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實(shí)踐活動,。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，提高教學(xué)質(zhì)量。

采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力,，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

工作內(nèi)容,。

1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實(shí)踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。

3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時(shí)也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累,。

5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評價(jià)方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇十五

又是一個(gè)學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級語文教學(xué)工作,，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作，計(jì)劃如下：

小學(xué)教材生量大,，集中識性較強(qiáng),，這就有待任課教師采用靈活多樣的識方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識教學(xué),。

1、用熟換,、加偏旁法識,。將熟與所學(xué)生聯(lián)系起來，利用熟學(xué)生,，既復(fù)習(xí)了熟,，又學(xué)習(xí)了生，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用。

2、用會意,、形聲法分析合體,。利用型規(guī)律、造特點(diǎn)識,，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生,。學(xué)習(xí)會意，教師只教給方法,，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,，學(xué)得輕松,，效果必然會很很好。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,。所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動談話、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學(xué)期在 “口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

我是一名小學(xué)語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教學(xué)此文的第一線，參加工作已快二十年了,，我立足本職工作,，教書育人，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué),，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者,。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇十六

本學(xué)期六年級有學(xué)生xx人,，從整體上看學(xué)生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人,，學(xué)困生9人,，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差,，學(xué)過的知識掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練,，但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。

第十二冊教材共有26篇課文,，6個(gè)積累運(yùn)用,，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇,，選讀課文6篇。全冊教材分6組,，每組由四個(gè)部分組成：導(dǎo)讀,、課例、讀寫例話,、積累運(yùn)用,。

要求是：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義教育,；受到孝敬父母、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

2、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)135個(gè)生字,，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形,，正確書寫,，會認(rèn)35個(gè)生字，不要求會寫,。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。

5,、能正確流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

6,、樂于參加討論和辯論,，能講清自己的意思，表達(dá)有條理,。

7,、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察，養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí),，條理清楚,，練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、分析問題的能力；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,；培養(yǎng)學(xué)生觀察,、寫作、想象能力,；能感情真實(shí),、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文。

1,、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力，更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂效率，能面向全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使他們主動參與、樂于學(xué),，培養(yǎng)他們分析寫作與實(shí)踐,、想象的能力，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好后進(jìn)生，以優(yōu)帶中差,，使其成績得到大面積豐收,。

2、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強(qiáng),，生字力求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀,、寫，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎,。

3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中，針對這些,，本期重點(diǎn)放在讀上,，從讀中理解詞義、句子的含義,，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括,、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時(shí)間留給學(xué)生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與,，老師和學(xué)生有一種心靈上的.默契來提高他們的各科成績,。

4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,，做到勤動腦,、動筆的習(xí)慣，做到敘事完整,、語言精煉,、生動有趣、具體地表達(dá)出來,。能說真話,，吐真情，寫有真情實(shí)感的作文,。

5、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育,，杜絕學(xué)生死記死學(xué),，教學(xué)過程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺探索知識的奧秘，使他們在輕松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，只有這樣,，才能學(xué)好、記牢,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。

小學(xué)語文教師工作計(jì)劃博客篇十七

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好的為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校要求,，自身的發(fā)展需要,，特制訂研修計(jì)劃。

（一）通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),。

（二）通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

（三）通過學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。

（一）多讀對自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀教教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。認(rèn)真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。

目前身為四年級的語文教師，我將繼續(xù)積極參加年級以及學(xué)校的教研活動,，平時(shí)就當(dāng)前的課程及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)反思和學(xué)生作業(yè)提出的問題及解決辦法等與同組的教師交流學(xué)習(xí),。

（三）多聽優(yōu)秀教師的`課。

平時(shí)只要有時(shí)間就去聽語文老師的課,，并及時(shí)交流聽后的感受以及自己跟進(jìn)聽課后的意見和建議,。

注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次的聽課記錄,，學(xué)會思考問題,，積極把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕緊記錄下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真讀每一本關(guān)于教學(xué)的書籍，記錄有用的理論,，并寫下自己的見解,，還要把理論應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)際中，積極反思自己的處理手段并從中找到最理想,、最有效的教學(xué)手段,。

認(rèn)真參加參與學(xué)校與各校開展的教研活動，記錄好從中獲取的先進(jìn)的教學(xué)理念,、學(xué)習(xí)所得并把它應(yīng)用于自己具體的教學(xué)活動中,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，不能參雜個(gè)人的主觀顏色，要相信學(xué)生具有巨大的潛能,，發(fā)揮主體精神,，促進(jìn)主體發(fā)展，因材施教,。還要善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，以贊美的形式去對待學(xué)生。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參加在線研討。把信息技術(shù)與語文課程整合起來,，以各種形式來活躍課堂氣氛,，提高課堂的教學(xué)效率。

堅(jiān)持上好常規(guī)課,、推門課，為公開課做好充分準(zhǔn)備,。

教育理論學(xué)習(xí),，上好公開課并反思,。

學(xué)生閱讀（歷史故事）交流會。

1,、把握讀寫結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo),。

2、探究課外閱讀情況,。

3,、期末復(fù)習(xí)，暑假閱讀與實(shí)踐研討,。