古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,,它可以讓人們領(lǐng)略到古人的智慧和情感,。在總結(jié)中,我們可以提出一些建議和建議,以便在未來(lái)改進(jìn)和提升自己。以下是一些精心篩選的總結(jié)范文,,它們包含了豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn)。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇一
“啦啦啦啦!”美妙的鈴聲又再次響起,操場(chǎng)上的孩子們匆匆忙忙返回教室,,我們五年級(jí)一班的同學(xué)也不例外。
“上課!”“起立!”“老師好!”“同學(xué)們好,?!蔽乙豢蠢蠋熌切溥涞臉幼樱椭烙钟泻檬铝?。“同學(xué)們,,今天,,我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元——異分母加減法,。”說完,,老師就在黑板上寫下了這幾個(gè)字,。“請(qǐng)同學(xué)們翻開61頁(yè)……”“老師,?!笔俏覀儼嗟臋鑴P同學(xué)“能不能再講一下,我還沒聽懂,?!薄昂茫酉聛?lái),,請(qǐng)同學(xué)們思考一道題,。七分之五和五分之三那個(gè)大?”劉文凱同學(xué)飛快舉起手來(lái)?!昂?,劉文凱請(qǐng)回答?!薄捌叻种宕?。”“為什么?”“因?yàn)橥ǚ趾?,七分之五是三十五分之二十五,。而五分之三通分后是三十五分之二十一關(guān)于數(shù)學(xué)課的作文(5篇)作文?!薄昂芎?,請(qǐng)坐。同學(xué)們,,接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲吧?”“好!”同學(xué)們都很贊成,。“我們玩擊鼓傳花吧!我來(lái)敲,,花傳到誰(shuí)那里,,誰(shuí)就起來(lái)回答我的問題?!薄皣}噠噠噠噠噠噠噠,。”“老師在馬永豪那里!”“馬永豪,,三分之一和四分之二哪個(gè)大?”“恩,,”馬永豪稍想了一下“四分之二大!”“很好!”“噠噠噠噠噠噠噠噠。”“老師,,是郭智凱”,。“郭智凱,,十二分之七和二十五分之十四哪個(gè)大?”“十二分之七大,。”“好!”“噠噠噠噠噠噠噠噠”“啦啦啦啦”“討厭”的下課鈴偏偏這時(shí)候響起,?!跋抡n!”“起立!”“謝謝老師,老師再見!”
老師,,您就像春雨,,滋潤(rùn)著我們這些種子。老師,,您就像園丁,,修理著我們這些樹苗。我愛我的老師,。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇二
今天上數(shù)學(xué)課,,老師教我們學(xué)周長(zhǎng)。
來(lái)自 m.sevw.cn
老師先讓同學(xué)們隨便在紙上畫一個(gè)圖形,,再用尺子量一量,。這時(shí),有一位同學(xué)就提出了一個(gè)問題:“老師,,那圓形應(yīng)該怎么量,?”老師說:“同學(xué)們,你們誰(shuí)知道圓形應(yīng)該怎么量,?請(qǐng)舉手回答,。”有好幾個(gè)同學(xué)都舉起手來(lái)了,。我也在心里想:有什么辦法能量出圓的周長(zhǎng)呢,?正想著,老師叫了王雨欣同學(xué)回答,,王雨欣說:“用繩子圍著圓繞一圈,,再用尺子量出所用繩子的長(zhǎng),就是圓的周長(zhǎng),?!彼f完之后,教室里一陣掌聲,,我們都很佩服她,。老師在黑板上畫了一個(gè)圓,,又拿了一根繩子,小心翼翼地圍著這個(gè)圓,,圍好了,,老師量了量繩子,大約20厘米,。
不知不覺,下課鈴聲就響了,,這節(jié)課我們既動(dòng)手又動(dòng)腦,,弄懂了什么是周長(zhǎng),還學(xué)會(huì)了怎么量周長(zhǎng),。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇三
叮鈴鈴,,上課的鈴聲響了,想上數(shù)學(xué)課的我們,,以迅雷不及掩耳的速度跑進(jìn)教室,。不一會(huì)兒,張老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室?,F(xiàn)在開始上課,!
同學(xué)們,這節(jié)課我們要學(xué)的內(nèi)容是……張老師故意放慢語(yǔ)速,,我們?cè)谙旅婕钡膬裳鄯殴?,張老師看我們很想知道,就說:好吧,!好吧,!告訴你們。這節(jié)課我們要學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),。說完,,張老師就認(rèn)真的講了起來(lái)。我們?cè)谙旅婢劬珪?huì)神的聽著,。
很快,,張老師就講完了。他在黑板上出了幾道題,,讓我們做,。不一會(huì)兒,我們就做完了,。張老師走到小亮面前說:小亮同學(xué),,請(qǐng)把你做的數(shù)學(xué)題給我。小亮連忙給了老師,。老師一看,,本來(lái)應(yīng)該點(diǎn)在十位上的小數(shù)點(diǎn),,卻被點(diǎn)在個(gè)位上。張老師開玩笑說:小亮同學(xué),,你的小數(shù)點(diǎn)串錯(cuò)門了吧,!小亮一看不好意思的撓了撓頭。
張老師拿起教鞭,,敲了敲桌子,,說:以后大家要細(xì)心,不要讓自己的小數(shù)點(diǎn)串錯(cuò)門啦,!
叮鈴鈴,!下課了。
這節(jié)數(shù)學(xué)課真愉快呀,!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇四
”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響了,,同學(xué)們的臉上疑惑不解。老師看到同學(xué)們這個(gè)樣子便說:”這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下圓錐的體積,?!罢f著便在黑板上瀟灑的寫下了一筆字跡工整的字”圓錐的體積“。
我和同位現(xiàn)將圓錐內(nèi)倒?jié)M了水,,倒入了圓柱內(nèi),,發(fā)現(xiàn)倒入這樣3次,稍微差一點(diǎn)兒就到滿圓柱了,。于是,,我們不甘心就反復(fù)多做了幾次,最后,,圓錐到了3次終于倒?jié)M了圓柱,。由此我們得出了結(jié)論在圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一。
老師說:”大家先停下,,哪個(gè)組起來(lái)把你們組的實(shí)驗(yàn)過程給同學(xué)們展示一下,?“我自己自以為是心想:哈哈,這下我可以大展身手了,??墒俏覄傄e手,于躍卻大喊:”老師,,我,!“老師見他這么積極,于是便讓他起來(lái)回答,。
老師說:”誰(shuí)和于躍的結(jié)論一樣,?“同學(xué)們紛紛舉起了手。
在我的成長(zhǎng)道路上,,有許許多多令我難忘的課,,它們像一個(gè)個(gè)小插曲,,時(shí)而高昂,時(shí)而舒緩,,時(shí)而激越,,時(shí)而悲壯……但是,這一節(jié)數(shù)學(xué)課我永遠(yuǎn)忘不了,。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇五
今天上午第一節(jié)課我們班是語(yǔ)文課,,謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。
謝老師說:“每組選派二位代表上臺(tái)表演吧,,看那組表演得最好,。”“好!”謝老師剛說完,,各組的組長(zhǎng)馬上召集本組同學(xué)選兵揀將。全教室都哄了起來(lái),,有自薦的,,有他薦的,有投票選舉的,,還有抓鬮的,。其熱情似乎不亞于國(guó)家奧運(yùn)會(huì)代表團(tuán)成員的選拔。每個(gè)小組都想派出奇兵良將奪取這場(chǎng)表演賽的第一名,。
不一會(huì),,各組的上臺(tái)表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學(xué),,第二組是楊詩(shī)和陳盈盈,,第三組是王科和黃卓龍,第四組是陳朗和蔡福森,,第五組是是吳田田和陳進(jìn)榮,。老師先讓第五組的代表表演。對(duì)課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進(jìn)榮表演起來(lái)卻有點(diǎn)笨手笨腳,,逗得大家陣陣發(fā)笑,。第二個(gè)出場(chǎng)的是陳朗和蔡福森,平時(shí)全班公認(rèn)有演員天才的他倆,,表演起來(lái)卻有點(diǎn)情不對(duì)題,。第三個(gè)出場(chǎng)的是王科和黃卓龍,以對(duì)題的表情和熟練語(yǔ)言博得大家的好評(píng),。第四個(gè)出場(chǎng)的是楊詩(shī)和陳盈盈,,平時(shí)并不怎么起眼的他倆,以默契的配合,、嫻熟的語(yǔ)言,、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采,。最后出場(chǎng)的是馬倩倩和葉文學(xué)。平時(shí)大膽開朗的馬倩倩演陶罐,,平時(shí)膽小內(nèi)向的葉文學(xué)演鐵罐,,真有點(diǎn)和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì)相符。表演開始了,,馬倩倩果然表演得十分威風(fēng),、神氣和高傲,真似驕傲的陶罐,,葉文學(xué)卻演得十分懦弱,,不象鐵罐那樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
表演完了,,謝老師和我們?cè)u(píng)排各組的名次,。結(jié)果是第二組第一名,第一組和第三組第二名,,第四組和第五組第三名,。又評(píng)選出最出色的小演員,她就是女生馬倩倩,。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次,。這一次,她們倆表演得更精彩更引人發(fā)笑,。馬倩倩真象一個(gè)老練的演員,。
“呤——”她們倆剛表演完,下課的鈴聲響了,。哎,,這節(jié)課怎么這么短啊?它太迷人了,真是我難忘的一節(jié)課,。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇六
我這個(gè)人興趣不太廣泛,,但特別喜歡數(shù)學(xué),因?yàn)?,有一?jié)特別的數(shù)學(xué)課一直在我身后鼓勵(lì)著我,。
那時(shí)候我還小,剛剛上二年級(jí),。數(shù)學(xué)課代表把作業(yè)搬了進(jìn)來(lái),,身后跟著數(shù)學(xué)老師。老師的表情很嚴(yán)肅,,剛一進(jìn)門,,就把備課材料用力的摔在了講臺(tái)上,大聲地訓(xùn)斥起來(lái),。他一本一本地翻著作業(yè),,似乎是恨不得把他們一起燒掉!他把我叫了起來(lái),,當(dāng)眾批評(píng)我的作業(yè),說我的作業(yè)做得不認(rèn)真,,思考問題不謹(jǐn)慎,。我第一次受到這么嚴(yán)厲的批評(píng),眼淚止不住的流了下來(lái),。我暗暗的下了決心,,“不能再讓數(shù)學(xué)難倒我!”從那時(shí)起,我天天研究數(shù)學(xué),,成績(jī)也提高了許多,。
那節(jié)課一直鼓勵(lì)著我,成為了我學(xué)習(xí)道路上的一盞明燈,。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇七
”叮鈴鈴……叮鈴鈴……“上課了,。”restingraisestandup……“”這節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的例2,?!皠⒗蠋熣f。接著劉老師把知識(shí)講完后,,問我們:”有什么不懂的說出來(lái)?!罢f完后,。我慢吞吞地到舉起手來(lái),劉老師請(qǐng)了我,。我問:”當(dāng)我們算兩位小數(shù)乘兩位小數(shù)時(shí)如果十分位和百分位乘出來(lái)的積都是零,,那么打小數(shù)還是有幾位就打幾位嗎?“劉老師思考了一下說:”是的,。你提的問題很好,,把后面例3的知識(shí)都說進(jìn)去了,說明你是經(jīng)過思考了的,?!拔衣牶鬂M心欣喜的坐下去了。老師的認(rèn)同和鼓勵(lì)讓我內(nèi)心充滿了動(dòng)力,。從那以后我就更有興趣去研究和思索數(shù)學(xué)問題,,我做題錯(cuò)的幾率更小了。
所以,,同學(xué)們以后不管遇到多大的難題,,不管遇到多大的困難,只要去想,、去問,、去說,,都會(huì)成功。因?yàn)楝F(xiàn)在我們每個(gè)人在老師的心中都是最耀眼的那顆星,,將來(lái)我們也會(huì)是工作上最閃耀的那顆鉆石,!同學(xué)們,大膽問,,用心學(xué)吧,!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇八
一天,我們上了一堂認(rèn)識(shí)方向的數(shù)學(xué)課,。我驚訝的發(fā)現(xiàn)教室后面多了一排其他班級(jí)的老師,。
數(shù)學(xué)李老師在認(rèn)真的上課,同學(xué)們都在認(rèn)真的聽講,。這時(shí),,李老師提了一個(gè)問題,班里很少同學(xué)舉手,,因?yàn)榇蠹倚睦锖芫o張,,不敢舉手發(fā)言,只有我和其他幾個(gè)男同學(xué)舉了手,,我心里一點(diǎn)也不緊張,,就像后面沒有其他老師一樣。李老師高興的請(qǐng)了我,,我正確的回答了老師的問題,,非常開心,對(duì)學(xué)習(xí)的方向也有了深刻的認(rèn)識(shí),。這真是一堂難忘的數(shù)學(xué)課?。?/p>
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇九
“鍋來(lái)了,!”“餅來(lái)了,!”“刺啦——刺啦——餅熟啦!”哈,!你以為我們?cè)谏蟿诩颊n嗎,?告訴你,不是的,,我們是在上數(shù)學(xué)課呢,!
今天,全國(guó)高師數(shù)學(xué)年會(huì)在我們學(xué)校舉行,。全國(guó)著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師給我們上“烙餅問題”,。
在老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到階梯教室,我用眼睛的余光掃了掃下面來(lái)自各省的老師,,哇,!可真多啊,!我的心“撲通,、撲通”直跳呢!徐老師一上來(lái)就跟我們開了個(gè)玩笑:“三年級(jí)的同學(xué)們好,!”我們聽了趕緊糾正:“我們是四年級(jí)的,!”“哦!那四年級(jí)說話可沒有小尾巴喔,!ok,?”我們異口同聲地回答道:“ok!”“真厲害,!”徐老師一個(gè)小小的玩笑,,既讓我們消除了緊張感,又幫助我們改掉了說話拖腔的習(xí)慣,。
玩笑后,,我們進(jìn)入了正題——烙餅的問題:烙一個(gè)餅的面要三分鐘,兩個(gè)餅一起烙,,要六分鐘,。哈,烙雙數(shù)餅容易,,那三個(gè)餅?zāi)???2分鐘!”大家脫口而出,?!笆菃??用9分鐘行嗎,?”不可能!那第三張餅怎么也得烙上6分鐘呀,!就在大家百思不得其解時(shí),,徐老師請(qǐng)兩位同學(xué)到前面,還是用手心手背當(dāng)作烙餅的兩個(gè)面,?!板亖?lái)了!”“餅來(lái)了,!”“刺啦——”這時(shí),,徐老師將烙了一個(gè)面的第一張餅移走,放入第三張餅,“刺啦——”呵,,第二張餅熟了,!這時(shí),我豁然開朗——這時(shí)候?qū)⒌谝粡埡偷谌龔埨恿艘粋€(gè)面的餅放進(jìn)去,,烙上一回,,不就熟了嗎?果然,,隨著第三聲“刺啦——”,,第一、第三張餅都熟了,!9分鐘照樣能烙熟三張餅,!徐老師告訴我們,這就是統(tǒng)籌與優(yōu)化,。
就在歡聲笑語(yǔ)中,,我感受到了數(shù)學(xué)中的無(wú)窮樂趣。就在我深深陶醉時(shí),,下課了,,觀眾席上響起了熱烈的響聲。我們依依不舍地離開階梯教室,。
“鍋來(lái)了,!”“餅來(lái)了!”“刺啦——刺啦——餅熟啦,!”這節(jié)課令我終生難忘,!我會(huì)永遠(yuǎn)記得這節(jié)飄滿烙餅香味的數(shù)學(xué)課!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十
題都回答的非常準(zhǔn)確對(duì)嗎,?no,,no,no,,你們來(lái)看看我那節(jié)課的表現(xiàn)吧,!
上一節(jié)數(shù)學(xué)課快下課時(shí),老師出示了這樣一道題: 讓1-10這幾個(gè)數(shù)字分別填在括號(hào)里(不能重復(fù)),,使每個(gè)正方形的4個(gè)圓圈上得數(shù)等于22,。讓我們課下探討,下節(jié)課公布答案,。一上課老師就開始問了:“誰(shuí)能解答出來(lái),?”我自告奮勇去做這道題。2分鐘,,3分鐘,,5分鐘過去了,我還沒有做出來(lái),同學(xué)們都在充滿期待的看著我,。這可怎么辦,,丟死我了。正在我萬(wàn)分焦急的時(shí)刻,,老師說:“孟令儀,,你先下去吧!好好想一想,,下課后再告訴我,。”我的臉像火燒了一樣,,帶著羞愧和感激回到了座位,。羞愧的是我這道題沒有做出來(lái),感激的是老師沒有當(dāng)著大家的面批評(píng)我,,沒讓我丟人,!老師開始講這道題了,我也聽得格外認(rèn)真,,老師把4個(gè)數(shù)等于22的數(shù)找出來(lái)了,,最后的答案是:
這幾個(gè)數(shù)的填法是有規(guī)律的,唉,,都怪我只知道記答案,,沒好好觀察一下,一著急就想不起來(lái)了,。
下課了,,老師讓苗文超等同學(xué)過去,說他們表現(xiàn)好,,獎(jiǎng)勵(lì)他們幾株吊蘭,。看著他們高興的去領(lǐng)獎(jiǎng)品,,真讓人羨慕,。他們高興地跑回來(lái)了,送給我?guī)字Φ跆m說:“這是你的?!蔽艺娓吲d呀,恨不得讓全班同學(xué)都知道老師獎(jiǎng)勵(lì)我了,。這是我長(zhǎng)大以來(lái),,第一次收到老師的禮物,。我想:我不能停留在那節(jié)課上了,我要加倍努力,,讓老師,、同學(xué)為我驕傲!
放學(xué)后,同桌納悶的問:“孟令儀,,你的題并沒有做對(duì),,老師為什么獎(jiǎng)勵(lì)你?”我說:“善于動(dòng)腦,,有勇氣和信心,,我想我就是成功的!”
我的感想:看到她的這篇周記,,我感到非常意外和慚愧,。她是一個(gè)非常優(yōu)秀的同學(xué),那天訂正答案時(shí)看到她第一個(gè)舉起了小手,,我很高興就讓她試了一下,,可能比較緊張吧她沒有做出來(lái)。這道題確實(shí)有一些難度,,做對(duì)的同學(xué)肯定也不多,,這個(gè)我早已做好了心理準(zhǔn)備。所以沒有做出來(lái)是易料之中,,我也沒有批評(píng)她,,隨口說了句:“孟令儀,你先下去吧,!好好想想,,下課后再告訴我?!睕]想到,,自己這句很“平淡”的評(píng)價(jià)卻給了她這么大的信心!從她的周記里我也反思自己曾走過的路,,作為一名教師,,有時(shí)可能就是一句話,一句自己感覺微不足道的話,,或令她們歡心鼓舞,,或讓他們一蹶不振,在不知不覺間改變了她們對(duì)理想的追求對(duì)人生的渴望,。孩子們,,如果我曾經(jīng)傷害了你,那就請(qǐng)你們?cè)徫野?!給我重新審視自己的機(jī)會(huì),,讓我和你們一起成長(zhǎng)!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十一
在我小學(xué)六年的生涯中,,上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了,。這其中有快樂的,、輕松的,當(dāng)然也少不了難忘的,。
去年暑假,,我去上作文課。課的老師姓張,,他很幽默,,也經(jīng)常會(huì)給大家做些小實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課,,張老師帶來(lái)了一瓶酒精,、兩條手帕、兩個(gè)盤子,、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿水的瓶子,。他說:“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕?!蔽覀兪忠苫?,小聲嘀咕說:“手帕怎么會(huì)燒不壞呢?”
實(shí)驗(yàn)開始了,,大家全神貫注地看著,。只見張老師先把手帕放進(jìn)水中浸濕,然后把手帕拿出來(lái)擰干,,平展開放進(jìn)盤中,。接著再把手帕上灑上酒精。最后再用打火機(jī)把手帕點(diǎn)燃,。一眨眼的功夫工夫,,火苗一下子就竄了上來(lái),同學(xué)們“哇”的一聲叫了起來(lái),,火越燒越旺,,過了一分鐘后,張老師蓋上了另外一個(gè)盤,,火熄滅了,,而那塊手帕竟然完好無(wú)損。
張老師問大家是為什么,?有人回答說是因?yàn)槭峙琳催^水,。張老師笑了笑,拿出另外一塊干手帕,,用和剛才一樣的方法點(diǎn)燃,,再把火熄滅。拿出手帕?xí)r,,我們都驚呆了——竟然還是一塊完好的手帕,。
張老師給了我們解答,他說:“這是因?yàn)榫凭紵龝r(shí),,火焰上部溫度很高,,底部的溫度卻很低。而且,,這用的是濃度為75%的醫(yī)用酒精,,比較容易揮發(fā),燃燒是在盤子的.表面,,而手帕卻浸泡在25%的水中,。所以有水的”保護(hù)“,手帕自然燒不壞,,我們聽后才恍然大悟,。
臨下課前,張老師又給我們講了這個(gè)道理:任何事情都不能只看表面現(xiàn)象,,要透過表面現(xiàn)象去看他的本質(zhì),,這樣才能知道它的實(shí)質(zhì)。
這節(jié)課,,我們不僅通過實(shí)驗(yàn)享受了樂趣,,更學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,,這是我最,。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十二
我有一位幽默的數(shù)學(xué)老師,他的教學(xué)方法獨(dú)特,,常常給人很大的驚喜和樂趣,。數(shù)學(xué)老師講的課可以說節(jié)節(jié)令人難忘。但最對(duì)我來(lái)說卻發(fā)生在一個(gè)寒冷的下午,。
對(duì)于同學(xué)們來(lái)說,,上數(shù)學(xué)課無(wú)疑是在聽廣播,實(shí)在是太無(wú)聊了,,加上那天天氣寒冷,,有些同學(xué)不免便情不自禁地打起了哈欠,趴在桌子上睡大覺,;有些同學(xué)雖然在聽老師講課,,心里卻飛到外邊;還有一些同學(xué)把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng),,左耳進(jìn),,右耳出。老師就像跟牛彈琴似的,,浪費(fèi)了口舌,。見我們這無(wú)精打采的,,他想了一條妙計(jì)。
老師走到辦公室,,拿來(lái)了一個(gè)寶貝——音響,。“同學(xué)們,,我覺得現(xiàn)在的教學(xué)方式太老套,,該更新了?!崩蠋熂樾Φ卣f,。同學(xué)們不知道其中的陰謀詭計(jì),紛紛贊成,?!昂茫椰F(xiàn)在叫人起來(lái)回答我剛才問的問題,,回答不了,,罰他為我們來(lái)一小段舞蹈或一小段歌?!蓖瑢W(xué)們和我堅(jiān)決反對(duì),,可為時(shí)已晚。
第一個(gè)上陣的是班長(zhǎng)小屆,,他不費(fèi)九牛二虎之力就回答了老師提出的問題,,而且全對(duì),不愧是學(xué)習(xí)精英,。下一個(gè)是我,,雖然數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說是小菜一碟,但也有一定的極限,?!罢泊娘L(fēng)同學(xué),你第三條回答錯(cuò)誤,,請(qǐng)上臺(tái)表演,。”全場(chǎng)立刻響起了排山倒海的掌聲,,沒辦法,,我只好拿著話筒演唱了一段《左手右手》,隨后便有幾名受害者上臺(tái)表演,,這總算給了我心靈的'一絲安慰,。老師笑了笑,說:“下次還要嗎,?如果不要,,就應(yīng)該認(rèn)真聽講老師說的每一句話,,知道嗎?”“知道”同學(xué)們異口同聲的說,。從此,,我們上課變的認(rèn)真起來(lái),數(shù)學(xué)成績(jī)與日俱增,,這都?xì)w功為那節(jié)讓我,。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十三
記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一堂綜合課,,老師說,,下一次要讓我們玩吹泡泡,吹得最大,、最久的,、或是形狀最奇特的人,老師就會(huì)送他一份小禮物,。大家一聽,,都非常的興奮,每一個(gè)人都想得到禮物,。
在上那堂課的前三天,,大家為了想得到禮物,每個(gè)人都用盡腦汁調(diào)配出專門屬于自己的“特制泡泡液”,。有的可以吹出彩虹般的顏色,,有的不易破,有的非常的輕,,個(gè)個(gè)都不同,。而我也用心的調(diào)配,當(dāng)我看見泡泡液慢慢的呈現(xiàn)出來(lái)時(shí),,心里非常的激動(dòng),,當(dāng)天晚上,我興奮得睡不著,。
這一天終于來(lái)了,,大家拿著自己的“特制泡泡液”往中庭奔去,老師也有調(diào)配出一瓶泡泡液,。大家一人一支吸管,,沾了一下泡泡液后,大家使出渾身解數(shù),,吹出了一個(gè)又一個(gè)的泡泡,。往天空一看,成堆的泡泡在空中飄揚(yáng),,在陽(yáng)光的照射下,,泡泡折射出五彩繽紛的光芒,,天空在泡泡的包圍下,成了鳥兒們的游樂園,。
最后老師為大家評(píng)分,,老師說,大家的泡泡全是每個(gè)人的努力成果,,他在我們制作泡泡時(shí),,看到了我們認(rèn)真的表現(xiàn);在我們吹泡泡時(shí),,他看到了我們?yōu)樽约旱某晒炔?,所以大家吹得都很好,每個(gè)人都有禮物,。拆開精美的包裝,,里面是老師為大家寫的肺腑之言,我在這里面看見老師對(duì)我們的努力與愛心,,心里非常的感動(dòng),,使我永遠(yuǎn)都忘不了這一堂課和這一位老師。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十四
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都跟作文打過交道吧,,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),,思考自己未來(lái)的方向,。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢,?下面是小編收集整理的難忘的數(shù)學(xué)競(jìng)賽-關(guān)于難忘作文500字,,歡迎大家分享。
前一段時(shí)間,,數(shù)學(xué)老師在課上宣布,,學(xué)校要舉辦數(shù)學(xué)“創(chuàng)新能力競(jìng)賽”活動(dòng),我有幸被老師選為參賽人員,,經(jīng)過幾日的備戰(zhàn)后,,競(jìng)賽地點(diǎn)——階梯教室的大門向我們敞開。
過了幾分鐘,,選手陸陸續(xù)續(xù)都來(lái)齊了,,老師便將座位排好,我看了一下周圍,,位置隔得開開的,,作弊的可能性基本等于零。沒辦法,本想靠他人援手混個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)的我只能硬著頭皮上了,。
上課鈴響起,,試卷發(fā)下。乍一看,,還好,,內(nèi)容不多,只有正面,,背面沒有題目,。共有兩個(gè)板塊,一個(gè)是“溫故”考察的'是五年級(jí)內(nèi)容,。一個(gè)是“新知”考察六年級(jí)的內(nèi)容,。看到這里,,我不禁暗暗自喜:“還以為有多難呢,,居然有一半的題目是五年級(jí)的,,一等獎(jiǎng)穩(wěn)了,。”可沒想到看起來(lái)容易做起來(lái)難,,第一題還算簡(jiǎn)單,,輕松過關(guān)。如果將它比作羔羊,,那后面的就都是一群豺狼虎豹,。看第二題題目時(shí),,我就驚呆了,,腦中一直想著我上過五年級(jí)嗎?現(xiàn)在的五年級(jí)這么難嗎?我們五年級(jí)的數(shù)學(xué)書是盜版的嗎?數(shù)學(xué)書上有這道題嗎?經(jīng)過一番推算,我成功得出一個(gè)錯(cuò)誤答案,,一波“殊死搏斗”后,。六年級(jí)版塊向我“走”來(lái),我以為五年級(jí)部分都這么難了,,六年級(jí)的應(yīng)該更無(wú)從下筆了,。沒想到,這個(gè)版塊的題目竟然非常簡(jiǎn)單,。不一會(huì)兒,,我就做好了。一番檢查后,,時(shí)間就到了,。卷子被收走,我和同學(xué)們互相對(duì)著腦海中的答案,我的答案和他們的有許多不一樣,。我心想:“老天保佑,,保佑我得個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)吧?!?/p>
第二天,,成績(jī)公布了,萬(wàn)萬(wàn)沒想到,,我居然得了個(gè)二等獎(jiǎng)!看來(lái)只有平時(shí)的努力,,才能擁有良好的成績(jī)。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十五
人在少年的時(shí)候,,大部分的時(shí)光都是在校園里度過的,,而來(lái)校園里的時(shí)候,又有大部分的時(shí)光是在課堂當(dāng)中度過的,。這段時(shí)光中我們或是開心,,或是激動(dòng),或是緊張,,或是振奮,。總之就是讓人難忘,,就讓我說說我最吧,!
記得那是一節(jié)英語(yǔ)課,我們的英語(yǔ)老師給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)--背英語(yǔ)書上的'課文,,當(dāng)老師布置下這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,,我心里想到:天啊,!讓我背課文,,打死我也背不出來(lái)啊,!這簡(jiǎn)直比登天還難,。可是當(dāng)老師說出“比賽”這個(gè)詞時(shí),,我立刻在心里出現(xiàn)了強(qiáng)烈的斗爭(zhēng),,是給自己的組爭(zhēng)口氣呢?還是讓自己的組輸?shù)舯荣惸??給自己的組爭(zhēng)口氣吧,!可背課文的確有點(diǎn)兒難,讓自己的組輸?shù)舭?,可組員們會(huì)怎么看我??!慢慢的,自尊心涌了上來(lái),,前者便站了上風(fēng),。
在第二天的英語(yǔ)課上,我懷著忐忑不安的心情等待著老師宣布比賽開始,。終于,,在老師的一聲令下,比賽開始了,。
在前面幾個(gè)組的表演中,,有倒背如流的,也有磕磕巴巴的,,時(shí)間一分一秒的過去了,。啊,輪到我們組了,,我們組的人一個(gè)一個(gè)的登上講臺(tái)背課文,,一個(gè),兩個(gè),,三個(gè)……我一邊數(shù)著上去的人數(shù),,一邊想著課文的內(nèi)容,終于輪到我了,,我忐忐忑忑地走上了講臺(tái),,望著下面的同學(xué),,忽然我緊張了起來(lái),。從小我就有怯場(chǎng)這個(gè)毛病,而在現(xiàn)在又發(fā)作了,。怎么辦,?怎么辦?我閉上了眼睛,,做了幾個(gè)深呼吸,,在睜開眼睛,忽然看到我們組的那些人都在鼓勵(lì)地望著我,,老師呢,?老師也親切地向我微笑。這一切,,好像都在給我能量,!我心里忽然之間豪放地說了一句:“少年英雄有什么完不成?”然后,,我張口就背,,就像潺潺流水一樣從口中瀉出,如有神助。
結(jié)果已經(jīng)不重要了,,重要的是我擺脫了怯場(chǎng)的毛病,。我愛這節(jié)課,了民愛它給我的收獲,!這就是我最,!
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十六
從踏入校園的第一天起,已經(jīng)記不得上了多少節(jié)課,,但5年前的那節(jié)數(shù)學(xué)課,,卻給我留下了難以磨滅的印象。
上課鈴響后,,一位年輕的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了班,,她微笑著對(duì)我們說:“我姓許,教你們數(shù)學(xué),?!崩蠋熥隽恕?/p>
自我介紹,。
后,,就開始繪聲繪色地講課了,我們也坐得筆桿條直,,全神貫注地聽課,。這時(shí),許老師在黑板上寫下了“1+1”,,問:“你們誰(shuí)知道答案,?”這道題雖然很簡(jiǎn)單,但是大家都因?yàn)槟懬記]敢舉手,。有人裝作沒聽見,,有人東張西望,還有人先舉起了手,,然后又放下了,。老師鼓勵(lì)道:“誰(shuí)舉手就能得到一朵小紅花?!笨墒侨匀粵]人舉手,。老師有點(diǎn)生氣了,拿起了點(diǎn)名冊(cè),,說:“再不舉手,,就要點(diǎn)名回答了?!蔽覀兓ハ嗫戳丝?,還是沒有舉手的,。老師看了看點(diǎn)名冊(cè),指了指我,,說:“你來(lái)回答,。”我聽到后,,面如土色,,慌慌張張地站了起來(lái),細(xì)聲細(xì)氣地說:“等于2,?!崩蠋煕]聽見,就說:“你大聲一點(diǎn)說話,!”“等于2,。”這次我的聲音大了一點(diǎn),,但是不比蚊子的叫聲大多少,。老師走了過來(lái),拍拍我的頭,,說:“你的答案是對(duì)的,,為什么不大點(diǎn)聲說,讓全班同學(xué)都聽見呢,?”她又對(duì)其他同學(xué)說:“只要她能大聲說出答案,,咱們就鼓掌?!蓖瑢W(xué)們點(diǎn)頭同意了,。我鼓足了勇氣,大聲地說:“等于2,!”同學(xué)們都鼓起了掌,,老師還給了我一多小紅花。我開心極了,,心滿意足地坐下了。
那節(jié)課后,,我變得勇敢起來(lái),,為了得到更多的表?yè)P(yáng),得到更多的小紅花,,每節(jié)課我都踴躍發(fā)言,,說錯(cuò)了也不怕,因?yàn)槲抑览蠋煏?huì)鼓勵(lì)我的,。
這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我第一次品嘗到了成功的喜悅,,第一次體會(huì)到了勇氣的重要性,,也第一次感受到了來(lái)自老師的溫暖。它將讓我終身難忘,。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十七
上一年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課,,直到現(xiàn)在我還記憶猶新。
什么,?老師選了我,?我抬起頭,緩慢地站起來(lái),,站的歪歪扭扭,,用誰(shuí)也聽不清的聲音回答了這個(gè)問題。然后,,我情不自禁地低下了頭,,等著老師生氣地訓(xùn)我。誰(shuí)知,,丁老師卻笑盈盈地說:“你回答的非常對(duì),,可要是聲音大點(diǎn)就更好了?!蔽倚⌒囊硪淼拇舐曈终f了一遍答案,,看到丁老師第一個(gè)為我鼓掌,在雷鳴般的掌聲中,,我害羞的坐了下來(lái),。
說來(lái)也怪,從那節(jié)課以后,,我的膽子大了起來(lái),,并且也開始和同學(xué)們一起爭(zhēng)先恐后的回答問題。我開朗了,!我自信了,!我勇敢了!
這節(jié)課真令我難忘,,是丁老師鼓勵(lì)了我,,使我的性格發(fā)生了改變,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記老師,,忘記這,。