古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,，它可以讓人們領(lǐng)略到古人的智慧和情感,。在總結(jié)中，我們可以提出一些建議和建議,，以便在未來(lái)改進(jìn)和提升自己,。以下是一些精心篩選的總結(jié)范文，它們包含了豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn)。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇一

“啦啦啦啦!”美妙的鈴聲又再次響起，操場(chǎng)上的孩子們匆匆忙忙返回教室,，我們五年級(jí)一班的同學(xué)也不例外,。

“上課!”“起立!”“老師好!”“同學(xué)們好,。”我一看老師那笑咪咪的樣子,，就知道又有好事了,。“同學(xué)們,，今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元——異分母加減法?！闭f(shuō)完,，老師就在黑板上寫(xiě)下了這幾個(gè)字?！罢?qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)61頁(yè)……”“老師,。”是我們班的欒凱同學(xué)“能不能再講一下,，我還沒(méi)聽(tīng)懂,。”“好,，……接下來(lái),，請(qǐng)同學(xué)們思考一道題。七分之五和五分之三那個(gè)大?”劉文凱同學(xué)飛快舉起手來(lái),?！昂茫瑒⑽膭P請(qǐng)回答,?！薄捌叻种宕蟆,！薄盀槭裁?”“因?yàn)橥ǚ趾?，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分后是三十五分之二十一關(guān)于數(shù)學(xué)課的作文(5篇)作文,?！薄昂芎茫?qǐng)坐,。同學(xué)們,，接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲吧?”“好!”同學(xué)們都很贊成。“我們玩擊鼓傳花吧!我來(lái)敲,，花傳到誰(shuí)那里,，誰(shuí)就起來(lái)回答我的問(wèn)題?！薄皣}噠噠噠噠噠噠噠,。”“老師在馬永豪那里!”“馬永豪,，三分之一和四分之二哪個(gè)大?”“恩,，”馬永豪稍想了一下“四分之二大!”“很好!”“噠噠噠噠噠噠噠噠?！薄袄蠋?，是郭智凱”?！肮莿P,，十二分之七和二十五分之十四哪個(gè)大?”“十二分之七大?！薄昂?”“噠噠噠噠噠噠噠噠”“啦啦啦啦”“討厭”的下課鈴偏偏這時(shí)候響起,。“下課!”“起立!”“謝謝老師,，老師再見(jiàn)!”

老師,，您就像春雨，滋潤(rùn)著我們這些種子,。老師,，您就像園丁，修理著我們這些樹(shù)苗,。我愛(ài)我的老師,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇二

今天上數(shù)學(xué)課，老師教我們學(xué)周長(zhǎng),。

來(lái)自 m.sevw.cn

老師先讓同學(xué)們隨便在紙上畫(huà)一個(gè)圖形,，再用尺子量一量。這時(shí),，有一位同學(xué)就提出了一個(gè)問(wèn)題：“老師,，那圓形應(yīng)該怎么量？”老師說(shuō)：“同學(xué)們,，你們誰(shuí)知道圓形應(yīng)該怎么量,？請(qǐng)舉手回答?！庇泻脦讉€(gè)同學(xué)都舉起手來(lái)了,。我也在心里想：有什么辦法能量出圓的周長(zhǎng)呢？正想著，老師叫了王雨欣同學(xué)回答,，王雨欣說(shuō)：“用繩子圍著圓繞一圈,，再用尺子量出所用繩子的長(zhǎng)，就是圓的周長(zhǎng),?！彼f(shuō)完之后，教室里一陣掌聲,，我們都很佩服她,。老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓,，又拿了一根繩子,，小心翼翼地圍著這個(gè)圓，圍好了,，老師量了量繩子,，大約20厘米。

不知不覺(jué),，下課鈴聲就響了,，這節(jié)課我們既動(dòng)手又動(dòng)腦，弄懂了什么是周長(zhǎng),，還學(xué)會(huì)了怎么量周長(zhǎng),。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇三

叮鈴鈴，上課的鈴聲響了,，想上數(shù)學(xué)課的我們,，以迅雷不及掩耳的速度跑進(jìn)教室。不一會(huì)兒,，張老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室?，F(xiàn)在開(kāi)始上課！

同學(xué)們,，這節(jié)課我們要學(xué)的內(nèi)容是……張老師故意放慢語(yǔ)速,，我們?cè)谙旅婕钡膬裳鄯殴猓瑥埨蠋熆次覀兒芟胫?，就說(shuō)：好吧,！好吧！告訴你們,。這節(jié)課我們要學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),。說(shuō)完，張老師就認(rèn)真的講了起來(lái),。我們?cè)谙旅婢劬珪?huì)神的聽(tīng)著,。

很快，張老師就講完了。他在黑板上出了幾道題,，讓我們做,。不一會(huì)兒，我們就做完了,。張老師走到小亮面前說(shuō)：小亮同學(xué),，請(qǐng)把你做的數(shù)學(xué)題給我。小亮連忙給了老師,。老師一看,，本來(lái)應(yīng)該點(diǎn)在十位上的小數(shù)點(diǎn)，卻被點(diǎn)在個(gè)位上,。張老師開(kāi)玩笑說(shuō)：小亮同學(xué),，你的小數(shù)點(diǎn)串錯(cuò)門(mén)了吧！小亮一看不好意思的撓了撓頭,。

張老師拿起教鞭,，敲了敲桌子，說(shuō)：以后大家要細(xì)心,，不要讓自己的小數(shù)點(diǎn)串錯(cuò)門(mén)啦,！

叮鈴鈴！下課了,。

這節(jié)數(shù)學(xué)課真愉快呀,！

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇四

”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響了，同學(xué)們的臉上疑惑不解,。老師看到同學(xué)們這個(gè)樣子便說(shuō)：”這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下圓錐的體積,。“說(shuō)著便在黑板上瀟灑的寫(xiě)下了一筆字跡工整的字”圓錐的體積“,。

我和同位現(xiàn)將圓錐內(nèi)倒?jié)M了水,，倒入了圓柱內(nèi)，發(fā)現(xiàn)倒入這樣3次,，稍微差一點(diǎn)兒就到滿(mǎn)圓柱了,。于是，我們不甘心就反復(fù)多做了幾次,，最后,，圓錐到了3次終于倒?jié)M了圓柱。由此我們得出了結(jié)論在圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一,。

老師說(shuō)：”大家先停下,，哪個(gè)組起來(lái)把你們組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程給同學(xué)們展示一下？“我自己自以為是心想：哈哈,，這下我可以大展身手了,?？墒俏覄傄e手，于躍卻大喊：”老師,，我,！“老師見(jiàn)他這么積極，于是便讓他起來(lái)回答,。

老師說(shuō)：”誰(shuí)和于躍的結(jié)論一樣,？“同學(xué)們紛紛舉起了手。

在我的成長(zhǎng)道路上,，有許許多多令我難忘的課,，它們像一個(gè)個(gè)小插曲，時(shí)而高昂,，時(shí)而舒緩,，時(shí)而激越，時(shí)而悲壯……但是,，這一節(jié)數(shù)學(xué)課我永遠(yuǎn)忘不了,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇五

今天上午第一節(jié)課我們班是語(yǔ)文課，謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》,。

謝老師說(shuō)：“每組選派二位代表上臺(tái)表演吧，看那組表演得最好,?！薄昂?”謝老師剛說(shuō)完，各組的組長(zhǎng)馬上召集本組同學(xué)選兵揀將,。全教室都哄了起來(lái),，有自薦的，有他薦的,，有投票選舉的,，還有抓鬮的。其熱情似乎不亞于國(guó)家?jiàn)W運(yùn)會(huì)代表團(tuán)成員的選拔,。每個(gè)小組都想派出奇兵良將奪取這場(chǎng)表演賽的第一名,。

不一會(huì)，各組的上臺(tái)表演名單亮相了,。第一組是馬倩倩和葉文學(xué),，第二組是楊詩(shī)和陳盈盈，第三組是王科和黃卓龍,，第四組是陳朗和蔡福森,，第五組是是吳田田和陳進(jìn)榮。老師先讓第五組的代表表演,。對(duì)課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進(jìn)榮表演起來(lái)卻有點(diǎn)笨手笨腳,，逗得大家陣陣發(fā)笑,。第二個(gè)出場(chǎng)的是陳朗和蔡福森，平時(shí)全班公認(rèn)有演員天才的他倆,，表演起來(lái)卻有點(diǎn)情不對(duì)題,。第三個(gè)出場(chǎng)的是王科和黃卓龍，以對(duì)題的表情和熟練語(yǔ)言博得大家的好評(píng),。第四個(gè)出場(chǎng)的是楊詩(shī)和陳盈盈,，平時(shí)并不怎么起眼的他倆，以默契的配合,、嫻熟的語(yǔ)言,、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采。最后出場(chǎng)的是馬倩倩和葉文學(xué),。平時(shí)大膽開(kāi)朗的馬倩倩演陶罐,，平時(shí)膽小內(nèi)向的葉文學(xué)演鐵罐，真有點(diǎn)和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì)相符,。表演開(kāi)始了,，馬倩倩果然表演得十分威風(fēng)、神氣和高傲,，真似驕傲的陶罐,，葉文學(xué)卻演得十分懦弱，不象鐵罐那樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝,。

表演完了,，謝老師和我們?cè)u(píng)排各組的名次。結(jié)果是第二組第一名,，第一組和第三組第二名,，第四組和第五組第三名。又評(píng)選出最出色的小演員,，她就是女生馬倩倩,。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次,，她們倆表演得更精彩更引人發(fā)笑,。馬倩倩真象一個(gè)老練的演員。

“呤——”她們倆剛表演完,，下課的鈴聲響了,。哎，這節(jié)課怎么這么短啊?它太迷人了,，真是我難忘的一節(jié)課,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇六

我這個(gè)人興趣不太廣泛，但特別喜歡數(shù)學(xué),，因?yàn)?，有一?jié)特別的數(shù)學(xué)課一直在我身后鼓勵(lì)著我,。

那時(shí)候我還小，剛剛上二年級(jí),。數(shù)學(xué)課代表把作業(yè)搬了進(jìn)來(lái),，身后跟著數(shù)學(xué)老師。老師的表情很?chē)?yán)肅,，剛一進(jìn)門(mén),，就把備課材料用力的摔在了講臺(tái)上，大聲地訓(xùn)斥起來(lái),。他一本一本地翻著作業(yè),，似乎是恨不得把他們一起燒掉!他把我叫了起來(lái)，當(dāng)眾批評(píng)我的作業(yè),，說(shuō)我的作業(yè)做得不認(rèn)真,，思考問(wèn)題不謹(jǐn)慎。我第一次受到這么嚴(yán)厲的批評(píng),，眼淚止不住的流了下來(lái),。我暗暗的下了決心，“不能再讓數(shù)學(xué)難倒我!”從那時(shí)起,，我天天研究數(shù)學(xué),，成績(jī)也提高了許多。

那節(jié)課一直鼓勵(lì)著我,，成為了我學(xué)習(xí)道路上的一盞明燈,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇七

”叮鈴鈴……叮鈴鈴……“上課了?！眗estingraisestandup……“”這節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的例2?！皠⒗蠋熣f(shuō),。接著劉老師把知識(shí)講完后，問(wèn)我們：”有什么不懂的說(shuō)出來(lái),?！罢f(shuō)完后。我慢吞吞地到舉起手來(lái),，劉老師請(qǐng)了我,。我問(wèn)：”當(dāng)我們算兩位小數(shù)乘兩位小數(shù)時(shí)如果十分位和百分位乘出來(lái)的積都是零，那么打小數(shù)還是有幾位就打幾位嗎,？“劉老師思考了一下說(shuō)：”是的,。你提的問(wèn)題很好，把后面例3的知識(shí)都說(shuō)進(jìn)去了,，說(shuō)明你是經(jīng)過(guò)思考了的,?！拔衣?tīng)后滿(mǎn)心欣喜的坐下去了。老師的認(rèn)同和鼓勵(lì)讓我內(nèi)心充滿(mǎn)了動(dòng)力,。從那以后我就更有興趣去研究和思索數(shù)學(xué)問(wèn)題,，我做題錯(cuò)的幾率更小了。

所以,，同學(xué)們以后不管遇到多大的難題,，不管遇到多大的困難，只要去想,、去問(wèn),、去說(shuō)，都會(huì)成功,。因?yàn)楝F(xiàn)在我們每個(gè)人在老師的心中都是最耀眼的那顆星,，將來(lái)我們也會(huì)是工作上最閃耀的那顆鉆石！同學(xué)們,，大膽問(wèn),，用心學(xué)吧！

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇八

一天,，我們上了一堂認(rèn)識(shí)方向的數(shù)學(xué)課,。我驚訝的發(fā)現(xiàn)教室后面多了一排其他班級(jí)的老師。

數(shù)學(xué)李老師在認(rèn)真的上課,，同學(xué)們都在認(rèn)真的聽(tīng)講,。這時(shí)，李老師提了一個(gè)問(wèn)題,，班里很少同學(xué)舉手,，因?yàn)榇蠹倚睦锖芫o張，不敢舉手發(fā)言,，只有我和其他幾個(gè)男同學(xué)舉了手,，我心里一點(diǎn)也不緊張，就像后面沒(méi)有其他老師一樣,。李老師高興的請(qǐng)了我,，我正確的回答了老師的問(wèn)題，非常開(kāi)心,，對(duì)學(xué)習(xí)的方向也有了深刻的認(rèn)識(shí),。這真是一堂難忘的數(shù)學(xué)課啊,！

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇九

“鍋來(lái)了,！”“餅來(lái)了！”“刺啦——刺啦——餅熟啦,！”哈,！你以為我們?cè)谏蟿诩颊n嗎,？告訴你，不是的,，我們是在上數(shù)學(xué)課呢,！

今天，全國(guó)高師數(shù)學(xué)年會(huì)在我們學(xué)校舉行,。全國(guó)著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師給我們上“烙餅問(wèn)題”,。

在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到階梯教室,，我用眼睛的余光掃了掃下面來(lái)自各省的老師,，哇！可真多??！我的心“撲通、撲通”直跳呢,！徐老師一上來(lái)就跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑：“三年級(jí)的同學(xué)們好,！”我們聽(tīng)了趕緊糾正：“我們是四年級(jí)的！”“哦,！那四年級(jí)說(shuō)話(huà)可沒(méi)有小尾巴喔,！ok？”我們異口同聲地回答道：“ok,！”“真厲害,！”徐老師一個(gè)小小的玩笑，既讓我們消除了緊張感,，又幫助我們改掉了說(shuō)話(huà)拖腔的習(xí)慣,。

玩笑后，我們進(jìn)入了正題——烙餅的問(wèn)題：烙一個(gè)餅的面要三分鐘,，兩個(gè)餅一起烙,，要六分鐘。哈,，烙雙數(shù)餅容易，那三個(gè)餅?zāi)?？?2分鐘,！”大家脫口而出?！笆菃?？用9分鐘行嗎？”不可能,！那第三張餅怎么也得烙上6分鐘呀,！就在大家百思不得其解時(shí),，徐老師請(qǐng)兩位同學(xué)到前面，還是用手心手背當(dāng)作烙餅的兩個(gè)面,?！板亖?lái)了！”“餅來(lái)了,！”“刺啦——”這時(shí),，徐老師將烙了一個(gè)面的第一張餅移走，放入第三張餅,，“刺啦——”呵,，第二張餅熟了！這時(shí),，我豁然開(kāi)朗——這時(shí)候?qū)⒌谝粡埡偷谌龔埨恿艘粋€(gè)面的餅放進(jìn)去,，烙上一回，不就熟了嗎,？果然,，隨著第三聲“刺啦——”，第一,、第三張餅都熟了,！9分鐘照樣能烙熟三張餅！徐老師告訴我們,，這就是統(tǒng)籌與優(yōu)化,。

就在歡聲笑語(yǔ)中，我感受到了數(shù)學(xué)中的無(wú)窮樂(lè)趣,。就在我深深陶醉時(shí),，下課了，觀眾席上響起了熱烈的響聲,。我們依依不舍地離開(kāi)階梯教室,。

“鍋來(lái)了！”“餅來(lái)了,！”“刺啦——刺啦——餅熟啦,！”這節(jié)課令我終生難忘！我會(huì)永遠(yuǎn)記得這節(jié)飄滿(mǎn)烙餅香味的數(shù)學(xué)課,！

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十

題都回答的非常準(zhǔn)確對(duì)嗎,？no，no,，no,，你們來(lái)看看我那節(jié)課的表現(xiàn)吧！

上一節(jié)數(shù)學(xué)課快下課時(shí)，老師出示了這樣一道題： 讓1-10這幾個(gè)數(shù)字分別填在括號(hào)里（不能重復(fù)）,，使每個(gè)正方形的4個(gè)圓圈上得數(shù)等于22,。讓我們課下探討，下節(jié)課公布答案,。一上課老師就開(kāi)始問(wèn)了：“誰(shuí)能解答出來(lái),？”我自告奮勇去做這道題。2分鐘,，3分鐘,，5分鐘過(guò)去了，我還沒(méi)有做出來(lái),，同學(xué)們都在充滿(mǎn)期待的看著我,。這可怎么辦，丟死我了,。正在我萬(wàn)分焦急的時(shí)刻,，老師說(shuō)：“孟令儀，你先下去吧,！好好想一想,，下課后再告訴我?！蔽业哪樝窕馃艘粯?，帶著羞愧和感激回到了座位。羞愧的是我這道題沒(méi)有做出來(lái),，感激的是老師沒(méi)有當(dāng)著大家的面批評(píng)我,，沒(méi)讓我丟人！老師開(kāi)始講這道題了,，我也聽(tīng)得格外認(rèn)真,，老師把4個(gè)數(shù)等于22的數(shù)找出來(lái)了，最后的答案是：

這幾個(gè)數(shù)的填法是有規(guī)律的,，唉,，都怪我只知道記答案，沒(méi)好好觀察一下,，一著急就想不起來(lái)了,。

下課了，老師讓苗文超等同學(xué)過(guò)去,，說(shuō)他們表現(xiàn)好,，獎(jiǎng)勵(lì)他們幾株吊蘭?？粗麄兏吲d的去領(lǐng)獎(jiǎng)品，真讓人羨慕。他們高興地跑回來(lái)了,送給我?guī)字Φ跆m說(shuō)：“這是你的,?！蔽艺娓吲d呀,恨不得讓全班同學(xué)都知道老師獎(jiǎng)勵(lì)我了。這是我長(zhǎng)大以來(lái),，第一次收到老師的禮物,。我想：我不能停留在那節(jié)課上了，我要加倍努力,，讓老師,、同學(xué)為我驕傲！

放學(xué)后,，同桌納悶的問(wèn)：“孟令儀,，你的題并沒(méi)有做對(duì)，老師為什么獎(jiǎng)勵(lì)你,？”我說(shuō)：“善于動(dòng)腦,，有勇氣和信心，我想我就是成功的,！”

我的感想：看到她的這篇周記,，我感到非常意外和慚愧。她是一個(gè)非常優(yōu)秀的同學(xué),，那天訂正答案時(shí)看到她第一個(gè)舉起了小手,，我很高興就讓她試了一下，可能比較緊張吧她沒(méi)有做出來(lái),。這道題確實(shí)有一些難度,，做對(duì)的同學(xué)肯定也不多，這個(gè)我早已做好了心理準(zhǔn)備,。所以沒(méi)有做出來(lái)是易料之中,，我也沒(méi)有批評(píng)她，隨口說(shuō)了句：“孟令儀,，你先下去吧,！好好想想，下課后再告訴我,?！睕](méi)想到，自己這句很“平淡”的評(píng)價(jià)卻給了她這么大的信心,！從她的周記里我也反思自己曾走過(guò)的路,，作為一名教師，有時(shí)可能就是一句話(huà),，一句自己感覺(jué)微不足道的話(huà),，或令她們歡心鼓舞，或讓他們一蹶不振，在不知不覺(jué)間改變了她們對(duì)理想的追求對(duì)人生的渴望,。孩子們,，如果我曾經(jīng)傷害了你，那就請(qǐng)你們?cè)徫野?！給我重新審視自己的機(jī)會(huì),，讓我和你們一起成長(zhǎng)！

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十一

在我小學(xué)六年的生涯中,，上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了,。這其中有快樂(lè)的、輕松的,，當(dāng)然也少不了難忘的,。

去年暑假，我去上作文課,。課的老師姓張,，他很幽默，也經(jīng)常會(huì)給大家做些小實(shí)驗(yàn),。這節(jié)課,，張老師帶來(lái)了一瓶酒精、兩條手帕,、兩個(gè)盤(pán)子,、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶子。他說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕,?！蔽覀兪忠苫螅÷曕止菊f(shuō)：“手帕怎么會(huì)燒不壞呢,？”

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,，大家全神貫注地看著。只見(jiàn)張老師先把手帕放進(jìn)水中浸濕,，然后把手帕拿出來(lái)擰干,，平展開(kāi)放進(jìn)盤(pán)中。接著再把手帕上灑上酒精,。最后再用打火機(jī)把手帕點(diǎn)燃,。一眨眼的功夫工夫，火苗一下子就竄了上來(lái),，同學(xué)們“哇”的一聲叫了起來(lái),，火越燒越旺，過(guò)了一分鐘后,，張老師蓋上了另外一個(gè)盤(pán),，火熄滅了,，而那塊手帕竟然完好無(wú)損。

張老師問(wèn)大家是為什么,？有人回答說(shuō)是因?yàn)槭峙琳催^(guò)水,。張老師笑了笑，拿出另外一塊干手帕,，用和剛才一樣的方法點(diǎn)燃，再把火熄滅,。拿出手帕?xí)r,，我們都驚呆了——竟然還是一塊完好的手帕。

張老師給了我們解答,，他說(shuō)：“這是因?yàn)榫凭紵龝r(shí),，火焰上部溫度很高，底部的溫度卻很低,。而且,，這用的是濃度為75%的醫(yī)用酒精，比較容易揮發(fā),，燃燒是在盤(pán)子的.表面,，而手帕卻浸泡在25%的水中。所以有水的”保護(hù)“,，手帕自然燒不壞,，我們聽(tīng)后才恍然大悟。

臨下課前,，張老師又給我們講了這個(gè)道理：任何事情都不能只看表面現(xiàn)象,，要透過(guò)表面現(xiàn)象去看他的本質(zhì)，這樣才能知道它的實(shí)質(zhì),。

這節(jié)課,，我們不僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)享受了樂(lè)趣，更學(xué)到了知識(shí),，懂得了道理,，這是我最。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十二

我有一位幽默的數(shù)學(xué)老師,，他的教學(xué)方法獨(dú)特,，常常給人很大的驚喜和樂(lè)趣。數(shù)學(xué)老師講的課可以說(shuō)節(jié)節(jié)令人難忘,。但最對(duì)我來(lái)說(shuō)卻發(fā)生在一個(gè)寒冷的下午,。

對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，上數(shù)學(xué)課無(wú)疑是在聽(tīng)廣播,，實(shí)在是太無(wú)聊了,，加上那天天氣寒冷,，有些同學(xué)不免便情不自禁地打起了哈欠，趴在桌子上睡大覺(jué),；有些同學(xué)雖然在聽(tīng)老師講課,，心里卻飛到外邊；還有一些同學(xué)把老師的話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng),，左耳進(jìn),，右耳出。老師就像跟牛彈琴似的,，浪費(fèi)了口舌,。見(jiàn)我們這無(wú)精打采的，他想了一條妙計(jì),。

老師走到辦公室,，拿來(lái)了一個(gè)寶貝——音響?！巴瑢W(xué)們,，我覺(jué)得現(xiàn)在的教學(xué)方式太老套，該更新了,?！崩蠋熂樾Φ卣f(shuō)。同學(xué)們不知道其中的陰謀詭計(jì),，紛紛贊成,。“好,，我現(xiàn)在叫人起來(lái)回答我剛才問(wèn)的問(wèn)題,，回答不了，罰他為我們來(lái)一小段舞蹈或一小段歌,?！蓖瑢W(xué)們和我堅(jiān)決反對(duì)，可為時(shí)已晚,。

第一個(gè)上陣的是班長(zhǎng)小屆,，他不費(fèi)九牛二虎之力就回答了老師提出的問(wèn)題，而且全對(duì),，不愧是學(xué)習(xí)精英,。下一個(gè)是我，雖然數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟,，但也有一定的極限,。“詹茨風(fēng)同學(xué),，你第三條回答錯(cuò)誤,，請(qǐng)上臺(tái)表演,。”全場(chǎng)立刻響起了排山倒海的掌聲,，沒(méi)辦法,，我只好拿著話(huà)筒演唱了一段《左手右手》，隨后便有幾名受害者上臺(tái)表演,，這總算給了我心靈的'一絲安慰,。老師笑了笑，說(shuō)：“下次還要嗎,？如果不要,，就應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講老師說(shuō)的每一句話(huà)，知道嗎,？”“知道”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。從此,，我們上課變的認(rèn)真起來(lái),，數(shù)學(xué)成績(jī)與日俱增，這都?xì)w功為那節(jié)讓我,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十三

記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一堂綜合課,，老師說(shuō)，下一次要讓我們玩吹泡泡,，吹得最大,、最久的、或是形狀最奇特的人,，老師就會(huì)送他一份小禮物,。大家一聽(tīng)，都非常的興奮,，每一個(gè)人都想得到禮物,。

在上那堂課的前三天，大家為了想得到禮物,，每個(gè)人都用盡腦汁調(diào)配出專(zhuān)門(mén)屬于自己的“特制泡泡液”,。有的可以吹出彩虹般的顏色，有的不易破,，有的非常的輕,，個(gè)個(gè)都不同。而我也用心的調(diào)配,，當(dāng)我看見(jiàn)泡泡液慢慢的呈現(xiàn)出來(lái)時(shí),，心里非常的激動(dòng)，當(dāng)天晚上,，我興奮得睡不著,。

這一天終于來(lái)了,，大家拿著自己的“特制泡泡液”往中庭奔去，老師也有調(diào)配出一瓶泡泡液,。大家一人一支吸管,，沾了一下泡泡液后，大家使出渾身解數(shù),，吹出了一個(gè)又一個(gè)的泡泡,。往天空一看，成堆的泡泡在空中飄揚(yáng),，在陽(yáng)光的照射下,，泡泡折射出五彩繽紛的光芒，天空在泡泡的包圍下,，成了鳥(niǎo)兒們的游樂(lè)園,。

最后老師為大家評(píng)分，老師說(shuō),，大家的泡泡全是每個(gè)人的努力成果,，他在我們制作泡泡時(shí)，看到了我們認(rèn)真的表現(xiàn),；在我們吹泡泡時(shí),，他看到了我們?yōu)樽约旱某晒炔桑源蠹掖档枚己芎?，每個(gè)人都有禮物,。拆開(kāi)精美的包裝，里面是老師為大家寫(xiě)的肺腑之言,，我在這里面看見(jiàn)老師對(duì)我們的努力與愛(ài)心,，心里非常的感動(dòng)，使我永遠(yuǎn)都忘不了這一堂課和這一位老師,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十四

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,，讓自己的心靜下來(lái),，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想,、有文采的作文呢,？下面是小編收集整理的難忘的數(shù)學(xué)競(jìng)賽-關(guān)于難忘作文500字，歡迎大家分享,。

前一段時(shí)間,，數(shù)學(xué)老師在課上宣布，學(xué)校要舉辦數(shù)學(xué)“創(chuàng)新能力競(jìng)賽”活動(dòng),，我有幸被老師選為參賽人員,，經(jīng)過(guò)幾日的備戰(zhàn)后,，競(jìng)賽地點(diǎn)——階梯教室的大門(mén)向我們敞開(kāi)。

過(guò)了幾分鐘,，選手陸陸續(xù)續(xù)都來(lái)齊了,，老師便將座位排好，我看了一下周?chē)?，位置隔得開(kāi)開(kāi)的,，作弊的可能性基本等于零。沒(méi)辦法,，本想靠他人援手混個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)的我只能硬著頭皮上了,。

上課鈴響起，試卷發(fā)下,。乍一看,，還好，內(nèi)容不多,，只有正面,，背面沒(méi)有題目。共有兩個(gè)板塊,，一個(gè)是“溫故”考察的'是五年級(jí)內(nèi)容。一個(gè)是“新知”考察六年級(jí)的內(nèi)容,?？吹竭@里，我不禁暗暗自喜：“還以為有多難呢,，居然有一半的題目是五年級(jí)的,，一等獎(jiǎng)穩(wěn)了?！笨蓻](méi)想到看起來(lái)容易做起來(lái)難,，第一題還算簡(jiǎn)單，輕松過(guò)關(guān),。如果將它比作羔羊,，那后面的就都是一群豺狼虎豹?？吹诙}題目時(shí),，我就驚呆了，腦中一直想著我上過(guò)五年級(jí)嗎?現(xiàn)在的五年級(jí)這么難嗎?我們五年級(jí)的數(shù)學(xué)書(shū)是盜版的嗎?數(shù)學(xué)書(shū)上有這道題嗎?經(jīng)過(guò)一番推算,，我成功得出一個(gè)錯(cuò)誤答案,，一波“殊死搏斗”后。六年級(jí)版塊向我“走”來(lái),，我以為五年級(jí)部分都這么難了,，六年級(jí)的應(yīng)該更無(wú)從下筆了,。沒(méi)想到，這個(gè)版塊的題目竟然非常簡(jiǎn)單,。不一會(huì)兒,，我就做好了。一番檢查后,，時(shí)間就到了,。卷子被收走，我和同學(xué)們互相對(duì)著腦海中的答案,，我的答案和他們的有許多不一樣,。我心想：“老天保佑，保佑我得個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)吧,?！?/p>

第二天，成績(jī)公布了,，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,，我居然得了個(gè)二等獎(jiǎng)!看來(lái)只有平時(shí)的努力，才能擁有良好的成績(jī),。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十五

人在少年的時(shí)候,，大部分的時(shí)光都是在校園里度過(guò)的，而來(lái)校園里的時(shí)候,，又有大部分的時(shí)光是在課堂當(dāng)中度過(guò)的,。這段時(shí)光中我們或是開(kāi)心，或是激動(dòng),，或是緊張,，或是振奮?？傊褪亲屓穗y忘,，就讓我說(shuō)說(shuō)我最吧！

記得那是一節(jié)英語(yǔ)課,，我們的英語(yǔ)老師給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)－－背英語(yǔ)書(shū)上的'課文,，當(dāng)老師布置下這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里想到：天??！讓我背課文，打死我也背不出來(lái)??！這簡(jiǎn)直比登天還難。可是當(dāng)老師說(shuō)出“比賽”這個(gè)詞時(shí),，我立刻在心里出現(xiàn)了強(qiáng)烈的斗爭(zhēng),，是給自己的組爭(zhēng)口氣呢？還是讓自己的組輸?shù)舯荣惸?？給自己的組爭(zhēng)口氣吧,！可背課文的確有點(diǎn)兒難，讓自己的組輸?shù)舭?，可組員們會(huì)怎么看我?。÷?，自尊心涌了上來(lái),，前者便站了上風(fēng)。

在第二天的英語(yǔ)課上,，我懷著忐忑不安的心情等待著老師宣布比賽開(kāi)始,。終于，在老師的一聲令下,，比賽開(kāi)始了,。

在前面幾個(gè)組的表演中，有倒背如流的,，也有磕磕巴巴的,，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。啊,，輪到我們組了,，我們組的人一個(gè)一個(gè)的登上講臺(tái)背課文，一個(gè),，兩個(gè)，三個(gè)……我一邊數(shù)著上去的人數(shù),，一邊想著課文的內(nèi)容,，終于輪到我了，我忐忐忑忑地走上了講臺(tái),，望著下面的同學(xué),，忽然我緊張了起來(lái)。從小我就有怯場(chǎng)這個(gè)毛病,，而在現(xiàn)在又發(fā)作了,。怎么辦？怎么辦,？我閉上了眼睛,，做了幾個(gè)深呼吸，在睜開(kāi)眼睛，忽然看到我們組的那些人都在鼓勵(lì)地望著我,，老師呢,？老師也親切地向我微笑。這一切,，好像都在給我能量,！我心里忽然之間豪放地說(shuō)了一句：“少年英雄有什么完不成？”然后,，我張口就背,，就像潺潺流水一樣從口中瀉出，如有神助,。

結(jié)果已經(jīng)不重要了,，重要的是我擺脫了怯場(chǎng)的毛病。我愛(ài)這節(jié)課,，了民愛(ài)它給我的收獲,！這就是我最！

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十六

從踏入校園的第一天起,，已經(jīng)記不得上了多少節(jié)課,，但5年前的那節(jié)數(shù)學(xué)課，卻給我留下了難以磨滅的印象,。

上課鈴響后,，一位年輕的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了班，她微笑著對(duì)我們說(shuō)：“我姓許,，教你們數(shù)學(xué),。”老師做了,。

自我介紹,。

后，就開(kāi)始繪聲繪色地講課了,，我們也坐得筆桿條直,，全神貫注地聽(tīng)課。這時(shí),，許老師在黑板上寫(xiě)下了“1+1”,，問(wèn)：“你們誰(shuí)知道答案？”這道題雖然很簡(jiǎn)單,，但是大家都因?yàn)槟懬記](méi)敢舉手,。有人裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，有人東張西望,，還有人先舉起了手,，然后又放下了,。老師鼓勵(lì)道：“誰(shuí)舉手就能得到一朵小紅花?！笨墒侨匀粵](méi)人舉手,。老師有點(diǎn)生氣了，拿起了點(diǎn)名冊(cè),，說(shuō)：“再不舉手,，就要點(diǎn)名回答了?！蔽覀兓ハ嗫戳丝?，還是沒(méi)有舉手的。老師看了看點(diǎn)名冊(cè),，指了指我,，說(shuō)：“你來(lái)回答?！蔽衣?tīng)到后,，面如土色，慌慌張張地站了起來(lái),，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“等于2,。”老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),，就說(shuō)：“你大聲一點(diǎn)說(shuō)話(huà),！”“等于2?！边@次我的聲音大了一點(diǎn),，但是不比蚊子的叫聲大多少。老師走了過(guò)來(lái),，拍拍我的頭,，說(shuō)：“你的答案是對(duì)的，為什么不大點(diǎn)聲說(shuō),，讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)呢,？”她又對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“只要她能大聲說(shuō)出答案，咱們就鼓掌,。”同學(xué)們點(diǎn)頭同意了,。我鼓足了勇氣,，大聲地說(shuō)：“等于2！”同學(xué)們都鼓起了掌,，老師還給了我一多小紅花,。我開(kāi)心極了，心滿(mǎn)意足地坐下了。

那節(jié)課后,，我變得勇敢起來(lái),，為了得到更多的表?yè)P(yáng)，得到更多的小紅花,，每節(jié)課我都踴躍發(fā)言,，說(shuō)錯(cuò)了也不怕，因?yàn)槲抑览蠋煏?huì)鼓勵(lì)我的,。

這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我第一次品嘗到了成功的喜悅,，第一次體會(huì)到了勇氣的重要性，也第一次感受到了來(lái)自老師的溫暖,。它將讓我終身難忘,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十七

上一年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，直到現(xiàn)在我還記憶猶新,。

什么,？老師選了我？我抬起頭,，緩慢地站起來(lái),，站的歪歪扭扭，用誰(shuí)也聽(tīng)不清的聲音回答了這個(gè)問(wèn)題,。然后,，我情不自禁地低下了頭，等著老師生氣地訓(xùn)我,。誰(shuí)知,，丁老師卻笑盈盈地說(shuō)：“你回答的非常對(duì)，可要是聲音大點(diǎn)就更好了,?！蔽倚⌒囊硪淼拇舐曈终f(shuō)了一遍答案，看到丁老師第一個(gè)為我鼓掌,，在雷鳴般的掌聲中,，我害羞的坐了下來(lái)。

說(shuō)來(lái)也怪,，從那節(jié)課以后,，我的膽子大了起來(lái)，并且也開(kāi)始和同學(xué)們一起爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題,。我開(kāi)朗了,！我自信了！我勇敢了,！

這節(jié)課真令我難忘,，是丁老師鼓勵(lì)了我,，使我的性格發(fā)生了改變，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記老師,，忘記這,。