計劃可以幫助我們有條不紊地完成任務,，避免臨時抱佛腳和拖延癥,。確定責任人和溝通機制,，明確各方的職責和協(xié)同方式,，確保計劃能夠順利執(zhí)行。小編為大家整理了一些常用的計劃范文,，供大家參考和借鑒,。

二年級語文教學計劃總結篇一

二(3)班現(xiàn)有學生48人,，其中男生26人,，女生22人,。經(jīng)過了一年的學習生活,，學生基本上形成了良好的學習習慣,。大部分學生喜歡學習語文，而且在上一學年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學習語文知識提供了很大的幫助,。但是本班老生中余億鴻、曾瑞,，新生的鐘益嘉的基礎很差,，故這學期的輔差工作也很關鍵,。相信本學期在我們師生的共同努力下，全班同學有會有好成績的,。

二、教材分析,。

本冊教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題,，友好相處,、團結合作,，關愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學,。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表一是全冊要求認識的字,，有450個,。生字表二是全冊要求會寫的字，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

三,、教學重難點：

重點：

1,、會寫350個認識的字，認識,、讀準字音,，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。

2,、認識450個常用字，讀準字音,結合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。

難點：

1、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。學習寫日記。

三,、教學目的要求,。

(一)漢語拼音：繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀,。

(二)識字與寫字,。

1,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字450個,，會寫350個,。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學習獨立識字,。

(三)閱讀,。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4,、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,，向往美好的情境,，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

5,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。

8,、喜愛圖書,，愛護圖書,。

(四)寫話：

1、對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3,、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號,。

(五)口語交際：

1,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6,、有表達的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

四、教學措施,。

1,、倡導自主,、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式,。

2,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。

3,、引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法,，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字。

4,、在教學中,，積極提倡自主、合作,、探究的學習方式,，以提高學生的能力,，發(fā)展學習思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生,。

5,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導”,、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行,。

6,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣,。

7、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣,。

二年級語文教學計劃總結篇二

本學期已經(jīng)開始了，在學校領導的正確領導下,，本人認真鉆研教材,，根據(jù)學生的不同特點，采取合理的教學方法,，做到有目的、有計劃的進行教學,。特制定本期教學計劃如下：

一,、情況分析。

本班大部分學生活潑好動,，好學上進,，接受能力也較強,，語文學習興趣比較濃厚,。通過一年的學習,，養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課專心聽講,，積極發(fā)言,，嘗試合作學習,，掌握了基礎知識，形成了一定的學習技能,，并能正確寫字，書寫規(guī)范,，掌握字的音、形,、義,，理解常用詞語，并進行簡單的運用,。絕大多數(shù)學生愿意與別人進行口語交際,，能說會寫一句或幾句話，意思比較完整,。能正確流利地朗讀課文,，有感情地背誦指定的課文,。當然,，也有一些在學習上暫為落后的學生,，在學習上缺乏主動性,，學習效率不高,，本學期在教學中，要注意因材施教,，面向全體學生，讓每位學生都能體驗到學習所獲得的成功和樂趣,。

二、教材分析,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”安排了2個單元,，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個單元,，每單元3～5課，共23課,。

1,、關于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字,。

2、關于課文,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學生認識社會,，認識人生等。

3,、關于練習,。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個,。練習以綜合性為主,，內容包括學用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等。

語文規(guī)律,，將采取模仿,、遷移等訓練方式，讓學生進行語言的積累和內化,。

三,、教學目標。

1,、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,，學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準確認讀406個生字,。并掌握課本安排的27個常用偏旁。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字276個,；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、語句連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,。能復述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

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（3）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。

6、寫話。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領,，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

（4）學習使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

四,、教學措施,。

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。

2,、重視朗讀指導，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來,。

3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內容,，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。

4、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

5,、鼓勵學生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

6、充分利用“晨誦”,、“午讀”的時間,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強語文素質,。堅持寫小練筆,，打好作文基礎。

7,、與家長保持聯(lián)系,，及時進行教學反饋，減少學生之間的差異,。

五,、教學要求。

1,、指導學生仔細觀察,，使學生了解各種朗讀、背誦形式,，訓練正確的朗讀,、背誦方法，培養(yǎng)學生勤于朗讀,、背誦,，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習慣。

母表》,，能正確讀,、背、書寫,。積累有關秋天的詞語詩歌,。

六、教具學具準備：

識字卡片,、多媒體課件,、頭飾、小黑板,、識字轉盤,。

七,、課時安排。

第1～2周第一單元10課時,。

第3～4周第二單元16課時,。

第5～7周第三單元13。

第8～9周第四單元16,。

第10～11周第五單元12,。

第12～14周第六單元19。

第15～17周第七單元,。

第18～19周第八單元13,。

20～22期末復習。

二年級語文教學計劃總結篇三

本班共有學生44名,，其中女生21人,，男生23人。通過上一學年的學習,，學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè),，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導，部分學生閱讀興趣不高,，仍需多加引導,。從語文的課堂反饋情況來看，學生的具有初步的識字能力,，學生的語言表達能力還需要不斷訓練,，想象能力也有待提高,。還有少部分學生自我控制能力不強,，學習基礎較差，行為習慣和學習習慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導,。

本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”,、“識字”,、“課文”和“練習”。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

（1）準確認讀401個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字272個；能按字的結構特點把字寫端正,、寫勻稱,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀內容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復述課文；會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

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（3）能憑借語言文字理解課文內容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯亂的句子,。

（2）學會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面交際的本領,，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來,。

（3）加強平時日記的訓練，為三年級作文打下堅實的基礎,。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,；

2、能按筆順正確書寫,、默寫生字272個,；能按字的結構特點把字寫端正勻稱；

3,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,；

4,、繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；

5,、能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯亂的句子。

良好習慣對形成人的良好素質至關重要,，它可以使學生終身受益,。我發(fā)現(xiàn)我本。

班的學生有很大一部分在讀寫方面姿勢比較差,，每一節(jié)課多要花不少時間在糾正學生的讀寫姿勢上,。因此，要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,，使學生養(yǎng)成良好的讀寫習慣,。

另外,，我發(fā)覺傾聽,、說話、朗讀對于本班的學生來說都是弱項,。他們有的在課堂上喜歡插嘴,，有的回答聲音不夠響亮，朗讀時吐詞不清,，添字,、漏字比較嚴重,。這些毛病我們都應該作為一個重點來抓。要想方設法,，糾正他們這些毛病,。

引導學生讀書，是對學生進行語文基本功訓練的根本途徑,。因此,，在教學過程中，要以“讀”為主,，恰當安排好“讀,，講，練”的關系,，要讀得充分一些,，講得精當一些，練得實在一些,。但具體應該怎么指導學生朗讀呢,？怎樣恰當?shù)匕才藕谩白x，講,，練”的關系呢,？怎樣使每個學生都樂于朗讀呢？這些問題都是我們應該在教學中值得研究和思考的,。

本冊的課文插圖都非常精美,，文字也很優(yōu)美，我們應該抓住這些現(xiàn)有的教學資源對學生進行寫話指導,。指導學生有序觀察圖,，指導學生有條理地表達圖意。并在熟讀課文的基礎上進行活用,，教會學生積累文中的好詞佳句,，靈活運用到寫話當中來。也可以模仿文中的開頭,、結尾的寫作方式,，進行靈活運用。長此以往,，學生的寫作水平將會很快地提高,。

二年級語文教學計劃總結篇四

新人教版編部本于20xx年春正式使用，本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”,，課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關,；第5~7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8~11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,；第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”,，意在21~24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟做人的道理：讓學生關注科學,，從而愛科學,，學科學：第19~22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《界射九日》等,，日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內容每組課文包括導語,、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用、寫話,、展示臺,、我愛閱讀。

各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。

本冊教材從內容上看,，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

1,、認字450個,，寫字250個。

2,、學習音序查字法,。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3,、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣,。在“自檢”中，學生要自查互查,，交流閱讀體會,。

5、通過“語文天地”中設計的活動,，創(chuàng)設寫話的情境,，使學生愿意寫，有東西可寫,。練習寫請假條,、個人啟事等實用便條。

1,、注重語文和思想品德合科教學,，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2,、重視識字教學,，要教給學生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，默讀自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字,。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要大人都有讀的機會。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練,，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點,、難點，為學生設置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學，為中高年級的段篇訓練打好基礎,。

4,、聽說訓練要在學生的語言實踐中行。給學生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間,，堅持大面積訓練,，及時糾正語病，讓全班的學生都有練習說話的機會,?！?】一、學情分析：

我班學生在經(jīng)過了一年半的語文學習后,，學生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動,。

大部分學生學習認真,，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差,，個別同學頭腦不夠聰明,，反應慢?？v觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固，普通話語欠規(guī)范,；組詞時濫用同音字,；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀,、唱讀的不良習慣。有個別學困生,，他們拼音識字落下許多,，學習起來相當困難，教師輔導的時間很有限,，這給輔差工作帶來了很大的困難,。本學期將在這個方面突破。本學期將再致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。新學期,，要在讀、寫,、練說話各方面下功夫,，讓學生在語文學習方面有全面的提高。

（一）,、關于識字與寫字,。

1、本冊認字420個,，寫字230個,。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習中又有許多滲透性的識字內容,，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的,。這樣，達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600～1800、寫字800～1000的目標能夠得到比較充分的保證,。

2,、本冊設置了兩個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續(xù)學習獨立識字的方法,，引導學生對學過的識字方法總結和整合,，同時學習一定數(shù)量的生字。

3,、本冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字,、糾正錯別字的問題，開始培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣,，并通過“自檢”督促檢查落實,。

4、掌握字的間架結構,，硬筆字寫“好”關鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結構的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等,。本冊教材采用了以下策略幫助學生把字寫“好”：

（1）通過“金鑰匙”引導學生養(yǎng)成揣摩字的形體結構的習慣,，自己去探究，體會,、感受漢字的形體美,。

（2）通過描紅進行摹寫。

5,、在識字方面,，教材“關注學生的個體差異和不同的學習需求”。（1）開放性的學習內容給學生提供了個性化識字的空間,，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則,。（2）學生可以根據(jù)教材，補充,、調適自己識字的方法和策略,。（3）《丁丁冬冬學識字（二）》中，提出了回生字的問題,，每個學生都應該根據(jù)自己識字的實際情況,，找出自己的生字，確定自己識字的對象,。

（二）關于閱讀,。

《課程標準》給予誦讀極重要的地位，各學段閱讀部分第一點都是“正確,、流利,、有感情地朗讀課文”,。本冊教材要注意，不要因為沒有單獨提“正確,、流利,、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀,、誦,、背的練習，相反,，應當非?？粗刈x、誦,、背的練習,。

1,、本冊有不少自讀課文可讀性很強,，只是由于生字太少，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學生的興趣,，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中,，學生要自查,、互查，交流閱讀體會,。

3,、整體感知課文，在閱讀中理解和體驗課文內容,。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學生整體把握作品的內容和情感,，在此基礎上拓展和延伸，以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神,。打破了原來再現(xiàn)課文內容的設計樣式,。

4、加強了閱讀中對詞語的理解和積累,。

（三）關于寫話,。

1、通過“語文天地”中設計的活動,，創(chuàng)設寫話的情境,，使學生愿意寫,，有東西可寫。

2,、注重從課文中引發(fā)學生思考,，激發(fā)學生的表達欲望和創(chuàng)造熱情，引導學生仿寫,、續(xù)寫,。這樣的學習活動，極大地調動了學生“寫話”的積極性,，能收到了比較好的教學效果,。

3、“語文天地”中設計了想象,、觀察,、思考等培養(yǎng)學生寫作基本能力的練習。

4,、練習寫請假條,、個人啟事等實用便條。

5,、引導學生相互交流自己的習作,。

6、標點符號的學習與上述各項活動結合起來進行,。

本冊教材從內容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

1.讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2.重視朗讀指導,，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。

3.注意每組教材在內容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內容,，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

5.引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習,。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6.鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。

1,、好習慣5－6課時,。

2,、媽媽6－7課時。

3,、丁丁冬冬學識字（一）5－6課時,。

4、植樹5－6課時,。

5,、青青的山5－6課時。

6,、講信用6－7課時,。

7、遠行7－8課時,。

8,、體育世界3－4課時。

9,、丁丁冬冬學識字（二）7－8課時,。

10、動腦筋6－8課時,。

11,、清清的水7－8課時。

12,、小英雄6－7課時,。

13、快樂的生活6－7課時,。

14,、立志7－8課時。

15,、夏天7－8課時,。

二年級語文教學計劃總結篇五

2、學習默讀課文,，粗知故事大意,。

3、想生活中還有哪些日常用品需要改進,。

教學重點,。

讀準字音，流利地讀文,。

教學難點,。

從小林的“看、想,、做”中,，感悟他遇事用心思考,，不斷實踐的好品質。

教學準備,。

1,、識字卡片。

2,、錄音機,、磁帶。

3,、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學課件,。

課時安排：2課時。

教學過程,。

二年級語文教學計劃總結篇六

一,、基本情況：

本班學生共40人，其中男生23人,，女27人,，相互之間有一定的差距。

二,、,、教材分析：

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀,、背誦、默讀,、復述等常規(guī)訓練,，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎,。四是句式訓練,，意在結合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練,，使他們充分感知,，反復習用，逐步實現(xiàn)內化與遷移,。

三：本學期教學目標,。

1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識字,、閱讀、學習普通話,，會讀輕聲音節(jié),。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》,。

2,、學會本冊要求掌握的370個生字，讀準字音,，認清字形,，會用已有的識字知識分析字形，能結合詞語理解字義,。會辨析學過的形近字,、同音字和多音字。學習用音序查字法,，練習獨立識字,。

3、能正確抄寫,、聽寫學過的詞語,，大部份能在口頭語言中運用，一部份能在書面語言中運用,。學習辨析反義詞,。

4、繼續(xù)練習用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結構的字的寫法,，把字寫得正確、端正、整潔,。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

5,、繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀，聲音適度,，語氣適當,，注意長句子、句子之間,、段落之間的停頓,。級背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內容,。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內容。

6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題,，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物,。當眾謝謝做到語句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。

7,、能用指定的詞語造句，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學習寫留言條。會使用句號,、問號，學習使用逗號,、感嘆號,。

四學生學習狀況分析及采取的對策。

經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的40名學生中,，依然不可避免地有差生的存在,，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多,，沒有良好的學習習慣,，在家總是迷戀電視，好玩,，不愛看書,，注意力不易集中。

對這些學生要傾注愛心,，重點輔導,，鼓勵自信，結合教學中出現(xiàn)的問題,，不失時機地加以指導,，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學,。

課堂教學中,，充分調動學生的積極性、主動性,、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級群體效應，使學生最大限度地投入到學習中來,，同時發(fā)揮個體思維作用,，相互啟發(fā)，互相幫助,，讓學生有成功的體驗,，從而提高學生的學習成效。

五,、教學進度表,。

略

二年級語文教學計劃總結篇七

本學期本班共有學生10人。班級學生兩極分化情況嚴重,，加上課堂紀律不是很好,，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎,。培養(yǎng)他們的學習興趣,，幫助他們掌握良好的學習方法。同時,，要對他們嚴格要求,，做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人，熱愛集體,，積極參加各項活動意識,。對于后進生，增強集體意識,，培養(yǎng)他們學習興趣,，培養(yǎng)他們的學習信心。落實培尖補差工作是這學期的重點,，還要做好家訪工作,，爭取家長的配合。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”安排了2個單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個單元,，每單元3-5課,，共23課。

1,、關于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字,。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字,。

2,、關于課文。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。有些課文內容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學生認識社會,，認識人生等,。

3,、關于練習,。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個,。練習以綜合性為主,，內容包括學用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等。

1,、學習習慣,。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,；

（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。

（1）準確認讀406個生字,。

（2）掌握27個常用偏旁,，正確書寫、默寫276個生字,。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（2）能就所聽所讀內容,，用普通話回答問題，愿意和別人交流,，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

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6,、寫話。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

1,、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念,，提高自身的教學水平,，改變讓學生接受學習、被動學習,、死記硬背,、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習,。

2,、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源,，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學質量,。認真批改每一次作業(yè),，及時反饋,。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作,。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作,。

4、重視學生整體素質的提高,，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

5,、不斷學習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務,。如：怎樣制作優(yōu)質的多媒體課件,，怎樣充分利用遠程教育資源等。

6,、積極參加語文教研活動,，改進教學方法，提高教學效果,。

本學期所需教學時間初步估計如下：

培養(yǎng)良好的學習習慣（3）2課時,。

識字8課24課時。

課文23課69課時,。

綜合練習8個24課時,。

小計：119課時,。

二年級語文教學計劃總結篇八

本學期,，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,，切實轉變教師的教學思想，深入貫徹&l新課標&r的精神,，將以&l提高語文課堂教學效率,，大力推進課外閱讀&r為工作重點，大力推進&l培養(yǎng)預習習慣,、精簡教學環(huán)節(jié),、突出教學重難點&r的提高語文教學效率的具體策略、方法,。

1,、進行組內教材培訓，并在此基礎上結合課堂進行研討,。

2,、積極組織組內教師通過一人一課活動，參加課堂教學比武,。

3,、通過作業(yè)檢查評價和單元練習的合理運用,，激發(fā)二年級師生對書寫質量的關注，促進學生提高書寫質量,。

4,、落實班級圖書角的要求，督查課外閱讀課的落實情況,，倡導備課組內課外閱讀課資源共享,，整體推進年級課外閱讀工作。

5,、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,，開展語言文字方面的競賽，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,，創(chuàng)新意識和實踐能力,，使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學有機結合,，促進學生思維的發(fā)展,。

6、針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，結合課改對學生認知水平的要求,，討論訓練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣,，提高閱讀理解能力,。

2、備課組成員設計單元練習與整改,。

3,、開展共讀一本書，積極配合校園讀書節(jié)活動,。

4,、組織備課組成員配合學校舉行開放日活動。

5,、制定好切實可行的學生讀書活動方案,。

1、備課組成員進行單元練習的設計與整改,。

2,、開啟共讀一本書活動。

3,、舉行階段調研測試,。

1、備課組成員進行單元練習的設計與整改,。

2,、組織備課組成員開展集體備課活動,。

3、組織備課組成員參加各類比賽活動,。

1備課組成員進行單元練習的設計與整改,。

2、組織備課組成員迎接校&l三進&r工作先進班級評比,。

1,、組織備課組成員進行復習迎考工作。

2,、組織備課組成員進行期末總結工作,。

二年級語文教學計劃總結篇九

１、在中小學課外科技活動,，對生物學科的某一專題是某一現(xiàn)象進行探索研究,，把研究過程中樞觀察紀錄的資料，加工整理,，綜合分析，去會有共,，并指出自己的觀點,。把上述的工作用文字系統(tǒng)全面的表達出來，這就是生物科學小論文,。

2,、學生論文的特點課題應具體，題目不應過大,。因為基礎知識薄弱,，研究深度淺。生物科技小論文是學生進行生物科技活動的總結,，這對擴大學生知識領域,、培養(yǎng)能力、發(fā)展創(chuàng)造力,，都有重要的實踐意義,。

完成生物小論文課題的方法。

小論文課題確定后,，怎樣去完成研究課題呢,？下面分別作些介紹。

（一）考察法即調查某一區(qū)域內的某些生物種類組成,、數(shù)目和分布的規(guī)性等,。如某的去昆蟲種類及數(shù)目變化;環(huán)境寶物種的各種動物吹氣候變化的調變，等等,。

這種研究犯法化錢少,，不需要復雜的儀器和設備一般的中小學都可進行,。但指導教師事前應適當撲導，讓學生與縣長掌握一定的動物分類知識,，并且事先訂好固定的考察計劃,。

（二）觀察法：就是對某種動植物的個體進行仔細的觀察，以了解掌握其生活習性和生長發(fā)育的規(guī)定性,。佩觀察的對象必須要有一定的數(shù)目,，因為只對一個個體進行觀察，其必然性的因素太大,，回引響研究的結論,。觀察的同時，應隨時注意收集實物資料,，使證據(jù)更完全,，效果更好。

（三）實驗法在人物改變某個環(huán)境因素條件下（如營養(yǎng),、溫度,、光照等），觀察在某一特定環(huán)境下,，環(huán)境對生物產生的引響,，找出其中的規(guī)定性的研究方法。注意點：1：要有對照組2:研究的對象要有一定的數(shù)目,。

例："營養(yǎng)對青蛙蝌蚪發(fā)育的影響",。

二年級語文教學計劃總結篇十

新人教版編部本于20xx年春正式使用，本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”,，課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關,；第5~7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8~11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,；第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”，意在21~24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質,，感悟做人的道理：讓學生關注科學,，從而愛科學，學科學：第19~22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《界射九日》等,，日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內容每組課文包括#教案#導語,、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用、寫話,、展示臺,、我愛閱讀。

各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對學生進行朗讀,、背誦、復述,、口語交際等訓練,。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

1,、認字450個，寫字250個。

2,、學習音序查字法,。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3,、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣,。在“自檢”中，學生要自查互查,，交流閱讀體會,。

5、通過“語文天地”中設計的活動,，創(chuàng)設寫話的情境,，使學生愿意寫，有東西可寫,。練習寫請假條,、個人啟事等實用便條。

1,、注重語文和思想品德合科教學,，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、重視識字教學，要教給學生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，默讀自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要大人都有讀的機會。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練,，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點,、難點，為學生設置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學，為中高年級的段篇訓練打好基礎,。

4,、聽說訓練要在學生的語言實踐中行。給學生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間,，堅持大面積訓練,，及時糾正語病，讓全班的學生都有練習說話的機會,。

二年級語文教學計劃總結篇十一

學會本課的7個生字,，認讀6個字，認識1個多音字,。能夠給指定的句子填空,。正確、流利的朗讀課文,，背誦課文。學習聯(lián)系生活實際理解句子,，培養(yǎng)學生的想象力,。對大自然產生喜愛之情。

聯(lián)系生活實際理解第2———5自然段,。

寫字,，在朗讀時邊讀邊想象。

課時：2課時,。

第一課時,。

學習7個生字。朗讀課文使學生初步了解秋天的.自然特征。培養(yǎng)朗讀,、寫字的正確姿勢,。初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識字的興趣,。

正確讀寫課后詞語,，正確流利朗讀課文,。

抓住難寫字的關鍵筆畫。

1,、初讀課文，整體感知,。（按照正確的讀音把課文讀準確）,。

2、自由讀課文,。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友,，并畫下來）。

3,、檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀,，指名讀，自愿讀,，領讀,。

4、擴詞練習,。

5,、這回大家能把課文讀正確、流利了嗎,，快試一試吧,。（初步感知課文內容，用序號標出節(jié)次）,。

6,、體會著讀一讀，小組一起學習喜歡的自然段中的生字,。

7,、學習匯報，搶答,。（自愿說一說自己記住了哪個字,，是用什么方法記住的）。

8,、大家有不同意見嗎,？說一說你的識字方法,。

1、大家把這些生字朋友都記住了,，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢,？試一試。

2,、先觀察,，說說寫這些字時注意什么。師個別指導,。

3,、先描一個，再寫一個,。

第二課時,。

教學目標：引導學生結合生活實際理解詞句，培養(yǎng)學生理解句子的能力和想象力,。對大自然產生喜愛之情,。

教學重點：聯(lián)系生活實際理解第2———5自然段。

教學難點：在朗讀時能夠邊讀邊想象,。

1,、課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書,。指名讀,。

2、樹葉是怎么一片一片地落下來,，誰來讀讀,？

思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動物把樹葉當作了什么,？

1,、小蟲爬過來躲在里面，把它當做屋子,。

小蟲怎么躲呀,？

誰愿意做個動作？

落葉就像小蟲子的家,。

你就是小蟲子,，你來讀一讀。

2,、螞蟻把落葉當做船。你要是小螞蟻,，坐在樹葉船里,，你怎樣想,？

3、小魚游過來藏在落葉下面把落葉當做傘,。

小魚怎么藏呀,？

你能做個動作嗎？

4,、燕子把落葉當做信,，你猜他會說些什么？

你們都是小燕子,，小燕子們說一說,。

這只小燕子說說，小燕子們一起說說,。

為什么說催我到南方去呢,？一個“崔”說明了什么？應該怎樣讀,？

1,、討論：樹葉還會落在哪，還有那些小動物把落葉當做什么,。

2,、三道題，任選一個,，也可以三個都做：

落葉落在（）,，（）把它當作（）。

如果我是一片落葉,，（）,。

3、請你寫一句和落葉有關的句子,。

教學反思：學生能結合生活實際了解詞句意思,。

二年級語文教學計劃總結篇十二

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質,，轉變教育觀念，以教科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質教育,。

本班共有學生61人，經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一些進步,，如學習習慣,、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大,，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點。

教學內容方面：

１,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

２,、認識450個漢字，會寫350個生字,。認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

學習習慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

本冊教材從內容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

１、加強業(yè)務,、理論學習,，提高自身素質、授課能力,。

２,、加強直觀教學，充分利用教具,、學具,，增強學生操作、觀察,，調動多種感官進行學習,。

３、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

４、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

５,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際,。

二年級語文教學計劃總結篇十三

本班共有學生24名，有6學習后進生,。經(jīng)過第一學期的學習,，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800——1000字左右,。每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確,，但有3——4人因身體原因及習慣不良,，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣,、閱讀習慣較好,，閱讀時不出聲、不指讀,。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間,，再加大閱量。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質,、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內涵都必將寬泛,，避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內容豐富多彩,。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習里有標明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認識的字,。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字,，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字。

(一)識字與寫字,。

1,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字550個，其中250個會寫,。

3,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、初步認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

5,、能用音序法查字典,，學習獨立識字,。

(二)閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。3,、借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

5,、閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境，關系自然和生命,，

對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

(三)寫話,。

1,、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話(四)口語交際,。

1,、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣,。

2,、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

重點：如何鞏固認識的.550字,，會寫的250字,。難點：如何正確的閱讀。

(一)閱讀教學：

1,、重視朗讀的指導,。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導,，采用多種方式,。

3、重視學生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會,。

4,、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物,。

1,、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際,。

2,、重視日常教學中的口語交際活動。

二年級語文教學計劃總結篇十四

以第三次全國工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質，轉變教育觀念,，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革,，推動實驗教材的實施,，大力推進素質教育。

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容,。每組教材都包括導語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。

二年級一班共有學生46人,，經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一些進步，如學習習慣,、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,，后進生面大,，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學生的`學習習慣、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點。

教學內容方面：

1,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個漢字,會寫350個生字,。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

二年級語文教學計劃總結篇十五

本單元有四篇課文,，它們有個共同的特點就是以童話,、寓言、故事等不同形式,，告訴我們同樣一個道理：怎么學習做人,，學會認識社會。從《小鷹學飛》中,，我們得到的啟示是學習是沒有止境的,，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰,。

《青蛙看?！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海,，在蒼鷹的指點下,，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳,，最后終于到達山頂,，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地,，一步一個腳印,，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸,?！独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會上,，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的,，跟它們只有斗爭,。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼著的肉,，因為它愛聽奉承話,，這就告訴我們一定要提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙,。

1,、學會本單元的生字，認識新偏旁,，理解生字組成的新詞,。

2、理解課文內容,，知道學無止境的道理,，懂得做事要腳踏實地，知道自我保護自己,。

3,、能按筆順正確書寫生字。

4,、理解新詞意思,，學會圖文對照，體會課文內容,，并能感情朗讀,，復述課文。

5,、理解課文內容,，讓學生懂得學無止境的道理，從小要虛心好學,、不斷進取,。只要腳踏實地，一步一個腳印,，堅持不懈地刻苦努力,，就一定能到達理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人,，總找借口做壞事,，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當。

1,、學會本單元生字,，認識新偏旁。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,、復述課文,。

3、理解課文內容,，知道學無止境的道理,，懂得做事要腳踏實地，知道自我保護自己,。

4,、通過對課文語言文字的朗讀感悟，教育學生虛心好學,，不斷進取,，腳踏實地，堅持不懈,，明辨是非,，不上當受騙。

教學內容

課時預設

小鷹學飛 3

青蛙看海 3

狼和小羊 3

護理和烏鴉 3

練習4 3

單元練習與講評 3