計劃可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)，避免臨時抱佛腳和拖延癥,。確定責(zé)任人和溝通機制,，明確各方的職責(zé)和協(xié)同方式，確保計劃能夠順利執(zhí)行,。小編為大家整理了一些常用的計劃范文,，供大家參考和借鑒。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇一
二(3)班現(xiàn)有學(xué)生48人,，其中男生26人,，女生22人。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是本班老生中余億鴻、曾瑞,，新生的鐘益嘉的基礎(chǔ)很差,，故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下,，全班同學(xué)有會有好成績的,。
二、教材分析,。
本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表一是全冊要求認識的字，有450個,。生字表二是全冊要求會寫的字,，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三,、教學(xué)重難點：
重點：
1,、會寫350個認識的字，認識,、讀準字音,，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
2,、認識450個常用字,，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。
3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。
難點：
1、提高識字能力,，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。
三,、教學(xué)目的要求。
(一)漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀。
(二)識字與寫字,。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。
2,、認識常用漢字450個，會寫350個,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字,。
(三)閱讀。
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。
4,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。
5,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。
8、喜愛圖書,，愛護圖書,。
(四)寫話：
1、對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。
2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3,、根據(jù)表達的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。
(五)口語交際：
1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。
5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
6,、有表達的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。
四、教學(xué)措施,。
1,、倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法,，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。
4,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達到與教學(xué)的同步進行,。
6、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。
7,、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇二
本學(xué)期已經(jīng)開始了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本人認真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的不同特點,，采取合理的教學(xué)方法,，做到有目的、有計劃的進行教學(xué),。特制定本期教學(xué)計劃如下：
一,、情況分析。
本班大部分學(xué)生活潑好動,，好學(xué)上進,，接受能力也較強，語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。通過一年的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講,，積極發(fā)言,，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識,，形成了一定的學(xué)習(xí)技能,，并能正確寫字，書寫規(guī)范,，掌握字的音,、形、義,，理解常用詞語,，并進行簡單的運用。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進行口語交際,，能說會寫一句或幾句話,，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,，有感情地背誦指定的課文,。當然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上缺乏主動性,，學(xué)習(xí)效率不高，本學(xué)期在教學(xué)中,，要注意因材施教,，面向全體學(xué)生,，讓每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。
二,、教材分析,。
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個單元，每單元3～5課,，共23課,。
1、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認識,。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字,。（2）看圖會意識字,。（3）形聲字歸類識字。
2,、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認識社會,，認識人生等。
3,、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等,。
語文規(guī)律，將采取模仿,、遷移等訓(xùn)練方式,，讓學(xué)生進行語言的積累和內(nèi)化。
三,、教學(xué)目標,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,，學(xué)習(xí)普通話。
（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識字寫字,。
（1）準確認讀406個生字,。并掌握課本安排的27個常用偏旁。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字276個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。
4,、口語交際。
（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、語句連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。
（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。
5,、閱讀。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。
來自 m.sevw.cn
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。
6、寫話,。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。
四,、教學(xué)措施。
1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。
2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來,。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。
4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。
5,、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。
6,、充分利用“晨誦”,、“午讀”的時間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，增強語文素質(zhì),。堅持寫小練筆，打好作文基礎(chǔ),。
7,、與家長保持聯(lián)系，及時進行教學(xué)反饋,，減少學(xué)生之間的差異,。
五、教學(xué)要求,。
1,、指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,，訓(xùn)練正確的朗讀,、背誦方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦,，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。
母表》,，能正確讀,、背、書寫,。積累有關(guān)秋天的詞語詩歌,。
六、教具學(xué)具準備：
識字卡片,、多媒體課件,、頭飾、小黑板,、識字轉(zhuǎn)盤,。
七、課時安排,。
第1～2周第一單元10課時,。
第3～4周第二單元16課時。
第5～7周第三單元13,。
第8～9周第四單元16,。
第10～11周第五單元12。
第12～14周第六單元19,。
第15～17周第七單元,。
第18～19周第八單元13。
20～22期末復(fù)習(xí),。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇三
本班共有學(xué)生44名,，其中女生21人，男生23人,。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),，部分學(xué)生閱讀興趣不高,，仍需多加引導(dǎo),。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的具有初步的識字能力,，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。
本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”,、“識字”,、“課文”和“練習(xí)”。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。
（1）準確認讀401個生字,。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。
（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。
（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。
來自 m.sevw.cn
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯亂的句子,。
（2）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
（3）加強平時日記的訓(xùn)練,，為三年級作文打下堅實的基礎(chǔ),。
1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣；
2,、能按筆順正確書寫,、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱,；
3,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,；
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；
5,、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯亂的句子。
良好習(xí)慣對形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要,，它可以使學(xué)生終身受益,。我發(fā)現(xiàn)我本。
班的學(xué)生有很大一部分在讀寫方面姿勢比較差,，每一節(jié)課多要花不少時間在糾正學(xué)生的讀寫姿勢上,。因此，要繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,。
另外，我發(fā)覺傾聽,、說話、朗讀對于本班的學(xué)生來說都是弱項,。他們有的在課堂上喜歡插嘴,，有的回答聲音不夠響亮，朗讀時吐詞不清,，添字,、漏字比較嚴重。這些毛病我們都應(yīng)該作為一個重點來抓,。要想方設(shè)法，糾正他們這些毛病,。
引導(dǎo)學(xué)生讀書,，是對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練的根本途徑。因此,，在教學(xué)過程中,，要以“讀”為主，恰當安排好“讀,，講,，練”的關(guān)系，要讀得充分一些,，講得精當一些,，練得實在一些。但具體應(yīng)該怎么指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢,？怎樣恰當?shù)匕才藕谩白x,，講，練”的關(guān)系呢,？怎樣使每個學(xué)生都樂于朗讀呢,？這些問題都是我們應(yīng)該在教學(xué)中值得研究和思考的,。
本冊的課文插圖都非常精美，文字也很優(yōu)美,，我們應(yīng)該抓住這些現(xiàn)有的教學(xué)資源對學(xué)生進行寫話指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖，指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達圖意,。并在熟讀課文的基礎(chǔ)上進行活用,，教會學(xué)生積累文中的好詞佳句，靈活運用到寫話當中來,。也可以模仿文中的開頭,、結(jié)尾的寫作方式，進行靈活運用,。長此以往,，學(xué)生的寫作水平將會很快地提高。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇四
新人教版編部本于20xx年春正式使用,，本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”,，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5~7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8~11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”,，意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理：讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)：第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。
新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《界射九日》等，日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容每組課文包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個“語文園地”,。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用,、寫話,、展示臺、我愛閱讀,。
各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。
1、認字450個,，寫字250個,。
2、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。
3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查互查,，交流閱讀體會。
5,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條,。
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標,，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2、重視識字教學(xué),，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,，默讀自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要大人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班的學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。【2】一,、學(xué)情分析：
我班學(xué)生在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反應(yīng)慢,。縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，普通話語欠規(guī)范；組詞時濫用同音字,；朗讀課文時停頓不恰當,，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。有個別學(xué)困生，他們拼音識字落下許多,，學(xué)習(xí)起來相當困難,，教師輔導(dǎo)的時間很有限,，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學(xué)期將在這個方面突破,。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。新學(xué)期，要在讀,、寫,、練說話各方面下功夫，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高,。
（一）,、關(guān)于識字與寫字。
1,、本冊認字420個,，寫字230個。教材安排了許多開放性的識字活動,，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識字內(nèi)容,，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣,，達到《語文課程標準》提出的第一學(xué)段認字1600～1800,、寫字800～1000的目標能夠得到比較充分的保證。
2,、本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。
3、本冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字,、糾正錯別字的問題,，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯別字的習(xí)慣，并通過“自檢”督促檢查落實,。
4,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”：
（1）通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,，自己去探究,，體會、感受漢字的形體美。
（2）通過描紅進行摹寫,。
5,、在識字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”,。（1）開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個性化識字的空間,，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。（2）學(xué)生可以根據(jù)教材,，補充,、調(diào)適自己識字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》中,，提出了回生字的問題,，每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況，找出自己的生字,，確定自己識字的對象,。
（二）關(guān)于閱讀。
《課程標準》給予誦讀極重要的地位,，各學(xué)段閱讀部分第一點都是“正確,、流利、有感情地朗讀課文”,。本冊教材要注意,，不要因為沒有單獨提“正確、流利,、有感情地朗讀課文”,，就以為可以忽略讀、誦,、背的練習(xí),，相反，應(yīng)當非?？粗刈x,、誦、背的練習(xí),。
1,、本冊有不少自讀課文可讀性很強,，只是由于生字太少,，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。
2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查,，交流閱讀體會,。
3、整體感知課文,，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容,。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式。
4,、加強了閱讀中對詞語的理解和積累,。
（三）關(guān)于寫話。
1,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。
2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生的表達欲望和創(chuàng)造熱情,，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫,。這樣的學(xué)習(xí)活動,，極大地調(diào)動了學(xué)生“寫話”的積極性，能收到了比較好的教學(xué)效果,。
3,、“語文天地”中設(shè)計了想象、觀察,、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí),。
4、練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條,。
5、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作,。
6,、標點符號的學(xué)習(xí)與上述各項活動結(jié)合起來進行,。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來,。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。
4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
1,、好習(xí)慣5－6課時。
2,、媽媽6－7課時,。
3、丁丁冬冬學(xué)識字（一）5－6課時,。
4,、植樹5－6課時。
5,、青青的山5－6課時,。
6、講信用6－7課時,。
7,、遠行7－8課時。
8,、體育世界3－4課時,。
9、丁丁冬冬學(xué)識字（二）7－8課時,。
10,、動腦筋6－8課時。
11,、清清的水7－8課時,。
12,、小英雄6－7課時。
13,、快樂的生活6－7課時,。
14、立志7－8課時,。
15,、夏天7－8課時。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇五
2,、學(xué)習(xí)默讀課文,，粗知故事大意。
3,、想生活中還有哪些日常用品需要改進,。
教學(xué)重點。
讀準字音,，流利地讀文,。
教學(xué)難點。
從小林的“看,、想,、做”中，感悟他遇事用心思考,，不斷實踐的好品質(zhì),。
教學(xué)準備。
1,、識字卡片,。
2、錄音機,、磁帶,。
3、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件,。
課時安排：2課時,。
教學(xué)過程。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇六
一,、基本情況：
本班學(xué)生共40人,，其中男生23人，女27人,，相互之間有一定的差距,。
二、,、教材分析：
本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
三：本學(xué)期教學(xué)目標,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，會讀輕聲音節(jié),。認識大寫字母,，會背《漢語拼音字母表》。
2,、學(xué)會本冊要求掌握的370個生字,，讀準字音，認清字形,，會用已有的識字知識分析字形,，能結(jié)合詞語理解字義。會辨析學(xué)過的形近字,、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法，練習(xí)獨立識字,。
3,、能正確抄寫,、聽寫學(xué)過的詞語,，大部份能在口頭語言中運用,，一部份能在書面語言中運用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞。
4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀，聲音適度,，語氣適當,，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓,。級背誦指定的課文,。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容,。
6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,，養(yǎng)成聽話時注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,，能用一段意思完整,、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當眾謝謝做到語句完整,，態(tài)度自然,，有禮貌,。
7,、能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學(xué)習(xí)寫留言條。會使用句號,、問號,，學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號,。
四學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析及采取的對策,。
經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,，依然不可避免地有差生的存在,，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在家總是迷戀電視，好玩,，不愛看書,，注意力不易集中。
對這些學(xué)生要傾注愛心,，重點輔導(dǎo),，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。
課堂教學(xué)中,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng),，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時發(fā)揮個體思維作用,，相互啟發(fā),，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。
五、教學(xué)進度表,。
略
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇七
本學(xué)期本班共有學(xué)生10人,。班級學(xué)生兩極分化情況嚴重，加上課堂紀律不是很好,，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時，要對他們嚴格要求,，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人，熱愛集體,，積極參加各項活動意識,。對于后進生，增強集體意識,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點,，還要做好家訪工作,，爭取家長的配合。
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個單元，每單元3-5課,，共23課,。
1、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認識,。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字,。（2）看圖會意識字,。（3）形聲字歸類識字。
2,、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認識社會,，認識人生等。
3,、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；
（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2、漢語拼音,。
（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字,。
（1）準確認讀406個生字。
（2）掌握27個常用偏旁,，正確書寫,、默寫276個生字。
4,、口語交際,。
（1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，愿意和別人交流，態(tài)度大方,，有禮貌,。
5、閱讀,。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。
來自 m.sevw.cn
6,、寫話。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。
1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
2,、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè),，及時反饋。
3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。
5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠程教育資源等。
6,、積極參加語文教研活動,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。
本學(xué)期所需教學(xué)時間初步估計如下：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時,。
識字8課24課時。
課文23課69課時,。
綜合練習(xí)8個24課時,。
小計：119課時,。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇八
本學(xué)期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針,，以學(xué)校語文教研組工作計劃為指導(dǎo),，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,，深入貫徹&l新課標&r的精神,，將以&l提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進課外閱讀&r為工作重點,，大力推進&l培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點&r的提高語文教學(xué)效率的具體策略,、方法,。
1、進行組內(nèi)教材培訓(xùn),，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進行研討,。
2、積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動,，參加課堂教學(xué)比武,。
3、通過作業(yè)檢查評價和單元練習(xí)的合理運用,，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注,，促進學(xué)生提高書寫質(zhì)量。
4,、落實班級圖書角的要求,，督查課外閱讀課的落實情況，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享,，整體推進年級課外閱讀工作,。
5、組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,，開展語言文字方面的競賽,，使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力,，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個性上得到發(fā)展,。做到課外活動與課堂教學(xué)有機結(jié)合，促進學(xué)生思維的發(fā)展,。
6,、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學(xué)生認知水平的要求,，討論訓(xùn)練卡題型,，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提高閱讀理解能力。
2,、備課組成員設(shè)計單元練習(xí)與整改,。
3、開展共讀一本書,，積極配合校園讀書節(jié)活動,。
4、組織備課組成員配合學(xué)校舉行開放日活動,。
5,、制定好切實可行的學(xué)生讀書活動方案。
1,、備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改,。
2、開啟共讀一本書活動,。
3,、舉行階段調(diào)研測試。
1,、備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改,。
2、組織備課組成員開展集體備課活動,。
3,、組織備課組成員參加各類比賽活動。
1備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改,。
2,、組織備課組成員迎接校&l三進&r工作先進班級評比。
1,、組織備課組成員進行復(fù)習(xí)迎考工作,。
2、組織備課組成員進行期末總結(jié)工作,。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇九
１,、在中小學(xué)課外科技活動，對生物學(xué)科的某一專題是某一現(xiàn)象進行探索研究,，把研究過程中樞觀察紀錄的資料,，加工整理，綜合分析,，去會有共，并指出自己的觀點,。把上述的工作用文字系統(tǒng)全面的表達出來,，這就是生物科學(xué)小論文,。
2、學(xué)生論文的特點課題應(yīng)具體,，題目不應(yīng)過大,。因為基礎(chǔ)知識薄弱，研究深度淺,。生物科技小論文是學(xué)生進行生物科技活動的總結(jié),，這對擴大學(xué)生知識領(lǐng)域、培養(yǎng)能力,、發(fā)展創(chuàng)造力,，都有重要的實踐意義。
完成生物小論文課題的方法,。
小論文課題確定后,，怎樣去完成研究課題呢？下面分別作些介紹,。
（一）考察法即調(diào)查某一區(qū)域內(nèi)的某些生物種類組成,、數(shù)目和分布的規(guī)性等。如某的去昆蟲種類及數(shù)目變化;環(huán)境寶物種的各種動物吹氣候變化的調(diào)變,，等等,。
這種研究犯法化錢少，不需要復(fù)雜的儀器和設(shè)備一般的中小學(xué)都可進行,。但指導(dǎo)教師事前應(yīng)適當撲導(dǎo),，讓學(xué)生與縣長掌握一定的動物分類知識，并且事先訂好固定的考察計劃,。
（二）觀察法：就是對某種動植物的個體進行仔細的觀察,，以了解掌握其生活習(xí)性和生長發(fā)育的規(guī)定性。佩觀察的對象必須要有一定的數(shù)目,，因為只對一個個體進行觀察,，其必然性的因素太大，回引響研究的結(jié)論,。觀察的同時,，應(yīng)隨時注意收集實物資料，使證據(jù)更完全,，效果更好,。
（三）實驗法在人物改變某個環(huán)境因素條件下（如營養(yǎng)、溫度,、光照等）,，觀察在某一特定環(huán)境下，環(huán)境對生物產(chǎn)生的引響,，找出其中的規(guī)定性的研究方法,。注意點：1：要有對照組2:研究的對象要有一定的數(shù)目,。
例："營養(yǎng)對青蛙蝌蚪發(fā)育的影響",。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇十
新人教版編部本于20xx年春正式使用,，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”,，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5~7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8~11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18課為“自然科技篇”,，意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理：讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)：第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理：第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。
新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《界射九日》等，日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容每組課文包括#教案#導(dǎo)語,、4篇課文和一個“語文園地”,。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用,、寫話、展示臺,、我愛閱讀,。
各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，富有童趣,，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。
1、認字450個,，寫字250個,。
2、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。
3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查互查，交流閱讀體會,。
5,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條,。
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標,，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2、重視識字教學(xué),，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,，默讀自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要大人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班的學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇十一
學(xué)會本課的7個生字，認讀6個字,，認識1個多音字。能夠給指定的句子填空,。正確,、流利的朗讀課文,，背誦課文,。學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。對大自然產(chǎn)生喜愛之情,。
聯(lián)系生活實際理解第2———5自然段。
寫字,，在朗讀時邊讀邊想象,。
課時：2課時。
第一課時,。
學(xué)習(xí)7個生字,。朗讀課文使學(xué)生初步了解秋天的.自然特征。培養(yǎng)朗讀,、寫字的正確姿勢,。初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)識字的興趣,。
正確讀寫課后詞語,，正確流利朗讀課文。
抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫,。
1,、初讀課文，整體感知,。（按照正確的讀音把課文讀準確）,。
2、自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友,，并畫下來）,。
3、檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀,，指名讀,，自愿讀，領(lǐng)讀,。
4,、擴詞練習(xí)。
5,、這回大家能把課文讀正確,、流利了嗎，快試一試吧,。（初步感知課文內(nèi)容,，用序號標出節(jié)次）。
6,、體會著讀一讀,，小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。
7,、學(xué)習(xí)匯報,，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字,，是用什么方法記住的）,。
8、大家有不同意見嗎,？說一說你的識字方法,。
1、大家把這些生字朋友都記住了,，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢,？試一試。
2,、先觀察,，說說寫這些字時注意什么。師個別指導(dǎo),。
3,、先描一個，再寫一個,。
第二課時,。
教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句,，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力。對大自然產(chǎn)生喜愛之情,。
教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際理解第2———5自然段,。
教學(xué)難點：在朗讀時能夠邊讀邊想象。
1,、課文中是怎么寫秋天的呢,？自己讀書。指名讀,。
2,、樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀,？
思考：樹葉都落在了哪里,，又有哪些小動物把樹葉當作了什么？
1,、小蟲爬過來躲在里面,，把它當做屋子。
小蟲怎么躲呀,？
誰愿意做個動作？
落葉就像小蟲子的家,。
你就是小蟲子,，你來讀一讀。
2,、螞蟻把落葉當做船,。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里,，你怎樣想,？
3、小魚游過來藏在落葉下面把落葉當做傘,。
小魚怎么藏呀,？
你能做個動作嗎？
4,、燕子把落葉當做信,，你猜他會說些什么？
你們都是小燕子,，小燕子們說一說,。
這只小燕子說說，小燕子們一起說說,。
為什么說催我到南方去呢,？一個“崔”說明了什么,？應(yīng)該怎樣讀？
1,、討論：樹葉還會落在哪,，還有那些小動物把落葉當做什么。
2,、三道題,，任選一個，也可以三個都做：
落葉落在（）,，（）把它當作（）,。
如果我是一片落葉，（）,。
3,、請你寫一句和落葉有關(guān)的句子。
教學(xué)反思：學(xué)生能結(jié)合生活實際了解詞句意思,。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇十二
以第三次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育,。
本班共有學(xué)生61人,，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重,，后進生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。
教學(xué)內(nèi)容方面：
１、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
２,、認識450個漢字,，會寫350個生字。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。
１、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。
２,、加強直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具,，增強學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí),。
３,、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
４,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
５,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇十三
本班共有學(xué)生24名,，有6學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,，需再加強寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲,、不指讀,。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱量,。
本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標明,。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字,。書后生字表(一),，列出了全冊要認識的字，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字,。
(一)識字與寫字。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。
2,、認識常用漢字550個,，其中250個會寫。
3,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
4、初步認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。
5、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字,。
(二)閱讀。
1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。3,、借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5,、閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，
對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。
(三)寫話。
1,、對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話(四)口語交際。
1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2,、能認真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。
5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
6、有表達的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
重點：如何鞏固認識的.550字,，會寫的250字,。難點：如何正確的閱讀。
(一)閱讀教學(xué)：
1,、重視朗讀的指導(dǎo),。
2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,。
3,、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
4,、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。
2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇十四
以第三次全國工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。
二年級一班共有學(xué)生46人,，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重，后進生面大,，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。
教學(xué)內(nèi)容方面：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認識450個漢字,會寫350個生字,。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
二年級語文教學(xué)計劃總結(jié)篇十五
本單元有四篇課文，它們有個共同的特點就是以童話,、寓言,、故事等不同形式，告訴我們同樣一個道理：怎么學(xué)習(xí)做人,，學(xué)會認識社會,。從《小鷹學(xué)飛》中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的,，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰,。
《青蛙看?！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海,，在蒼鷹的指點下,，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂,，看到了大海的事,，說明了只要腳踏實地，一步一個腳印,，堅持不懈地刻苦努力,，就一定能達到理想的彼岸?！独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會上,，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的,，跟它們只有斗爭,。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼著的肉,，因為它愛聽奉承話,，這就告訴我們一定要提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙,。
1,、學(xué)會本單元的生字，認識新偏旁,，理解生字組成的新詞,。
2,、理解課文內(nèi)容，知道學(xué)無止境的道理,，懂得做事要腳踏實地,，知道自我保護自己。
3,、能按筆順正確書寫生字,。
4、理解新詞意思,，學(xué)會圖文對照,，體會課文內(nèi)容，并能感情朗讀,，復(fù)述課文,。
5、理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，從小要虛心好學(xué)、不斷進取,。只要腳踏實地,，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力,，就一定能到達理想的彼岸,。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事,，不講道理,。喜歡聽奉承話容易受騙上當。
1,、學(xué)會本單元生字,，認識新偏旁。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,、復(fù)述課文,。
3、理解課文內(nèi)容,，知道學(xué)無止境的道理,，懂得做事要腳踏實地，知道自我保護自己。
4,、通過對課文語言文字的朗讀感悟,，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進取,，腳踏實地,，堅持不懈，明辨是非,，不上當受騙,。
教學(xué)內(nèi)容
課時預(yù)設(shè)
小鷹學(xué)飛 3
青蛙看海 3
狼和小羊 3
護理和烏鴉 3
練習(xí)4 3
單元練習(xí)與講評 3
