計劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級語文教學(xué)計劃篇一

以新大綱和課準(zhǔn)的要求為目標(biāo)，充分利用教材,，面向全體學(xué)生,，采取切實有效的.措施，幫助學(xué)生系統(tǒng)地進行知識的整理,，使學(xué)生的語文能力在不同程度上得到進一步提高,；注重語言的表達(dá)和積累，培養(yǎng)良好學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提升學(xué)生語文素養(yǎng).

1,、 漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助學(xué)生準(zhǔn)確的讀記漢字,。

2,、 識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀２８１個生字，正確書寫２２６個生字,，做到寫端正,、勻稱，能正確理解,、運用生字,。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

3,、 詞語：掌握由生字組成的詞語,，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞,，給詞語歸類,，排列詞語，搭配詞語,。正確填寫量詞,。

4、 句子：

(1) 能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補充完整,。

(2) 能按要求把句子寫具體生動。

(3) 會把有聯(lián)系的幾個簡單詞語合并成一句通順的話,。

(4) 會進行把字句和被字句的互換,。

(5) 會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號,、句號,、問號、嘆號,。

5,、 口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。與別人進行口語交際的時候,，態(tài)度大方，口語情楚,，有禮貌,。

6、 閱讀：正確,、流利,、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,；理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意。

7,、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,；在寫話過程中,，正確使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

1,、 正確書寫、默寫2２６個生字,。

2,、 朗讀、背誦課文

3,、 簡單的閱讀訓(xùn)練

4,、寫話練習(xí)

歸類練習(xí)（拼音、字,、詞,、句）；閱讀寫話交際,；綜合練習(xí)積累,；自主復(fù)習(xí)。

基標(biāo)：力求扎實基礎(chǔ)知識,，加強訓(xùn)練,，落實課本知識的復(fù)習(xí)。

延伸：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,，加強課外閱讀訓(xùn)練,。

拓展與提升：拓展知識面，加深難度,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

（元月１１日——元月２３日）

元月１１日：復(fù)習(xí)第八單元生詞，背誦古詩和２３課相關(guān)語段填空,，標(biāo)點符號,。

元月１２日：復(fù)習(xí)第七單元生詞,，積累成語，特殊詞語（水字的詞語,，琴棋書畫類）,。

元月１５日：復(fù)習(xí)第六單元生詞，把字句和被字句,，背誦１７,、１８課。

元月１６日：復(fù)習(xí)第五單元生詞,，背誦１３,、１４課，擬人句,，進一步學(xué)習(xí)使用動詞,。

元月１７日：復(fù)習(xí)第四單元生詞，查字典,，積累和運用擬聲詞,。

元月１８元：復(fù)習(xí)第三單元生詞，積累名言,，學(xué)習(xí)比喻句,。

元月１９日：復(fù)習(xí)第二單元生詞，復(fù)習(xí)用“終于”等詞語造句,。

元月２２日：復(fù)習(xí)第一單元生詞,，背誦１、５,、６課,，并進行背誦課文內(nèi)容的填空。

元月２３日：綜合復(fù)習(xí),，學(xué)生質(zhì)疑,，查缺補漏。

二年級語文教學(xué)計劃篇二

本班現(xiàn)有人數(shù)55人,，其中男生23人,。由于務(wù)工子女流動性大，從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來,，本班學(xué)生相互間的知識,、技能相差較大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善,。由于新教材要求地識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字能認(rèn)識,，但是不會書寫的情況,。學(xué)生的書寫情況，大部分學(xué)生書寫卷面整潔,，字跡端正,。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。

本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、用于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的,。從教材特點上看,，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松,、更快活,。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,，每課的書寫量較多,，都是8——10個，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容,。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好,。

后20%學(xué)生情況分析：程小奧、程志鵬,、羅俊鴻,、陳高遠(yuǎn)、劉少承,、朱瑞華,、黃正龍：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎,，只求完成,，不求質(zhì)量,。阮大念、吳天龍,、周佳偉,、徐亞朋：錯字別字較多，書寫較慢,，做作業(yè)容易分心,，積極性不高。

1,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

2,、認(rèn)識400個漢字,，能正確書寫300個漢字。

3,、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,，知道漢字書寫的一般筆順。

4,、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu),，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

5,、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,，把字寫正確、規(guī)范,、端正,，保持書面整潔。

6,、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,，并且聲音響亮，口齒清楚,。能用指定的詞語說一句完整的話,。

7、學(xué)會有感情地朗讀課文,，吐字清晰,，聲音響亮，不指讀,，不唱讀,。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段,。

9,、能理解課文中的詞語和句子,，熟練使用句號、問號和嘆號,，體會不同的語氣,。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字,。

11、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

12,、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來,。復(fù)習(xí)寫日記,。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

1、第一周,，以單元復(fù)習(xí)為主,，重點是字詞，要背誦的知識,。

2,、第二周，以測試為主,，進一步查漏補缺,。

1、生字認(rèn)讀的措施：

a抓住生字表（一）,，展開全面認(rèn)讀,。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀,，進行識字鞏固活動,。

b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說,，多找找易忘易錯易混淆的字詞,，互相檢查、背誦,、聽寫,。

2、識字鞏固,。

以爭得“小五星”的形式,，結(jié)合聽寫,，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字,？配合一定量的強化書寫,。

3、閱讀寫話復(fù)習(xí),。

a注意解題方法的指導(dǎo),，學(xué)會答題。

b進行寫話指導(dǎo),。

4,、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a針對學(xué)生情況，因材施教,，注意學(xué)生接受能力的層次性,。

b爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí),。

c組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助,，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

d精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí),。

二年級語文教學(xué)計劃篇三

時光飛逝,，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念,、本冊教材編寫特點、本年組學(xué)生情況,，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

1,、基本情況：

本年級三個班的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看,，參差不齊,。但經(jīng)過近二個學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善,。大部分學(xué)生能專心聽講,、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真,?？谡Z表達(dá)和習(xí)作也有進步。

2、基礎(chǔ)知識掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識字寫字量大,，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況,，漢字書寫鞏固率較差。因此,，加強聽寫,，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù),。另外,，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀,、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,，大部分學(xué)生書寫卷面整潔,，字跡端正，字體較美觀,。

（3）閱讀情況,。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因,，有些孩子不能完全理解,，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力,，學(xué)會讀懂課文,，知道短文的意思，明白道理,。

（4）習(xí)作情況,。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,，有豐富的說話內(nèi)容,，將想說的用文字表達(dá)出來，同時注意字的正確,，標(biāo)點符號的正確使用方法,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

書寫習(xí)慣還需改進,。閱讀習(xí)慣較差,，讀通短文，初步理解短文的能力不強,，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,，把每一段話寫清楚,，寫通順。

1,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,，認(rèn)識390個漢字，能正確書寫285個漢字,。尤其是一些重點詞語,，能在具體的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的285個漢字中,，有的是以前認(rèn)識的,，有的是本課認(rèn)識的，是平時出現(xiàn)最多,，最常見且構(gòu)詞率非常高的字,。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容,。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確,，更能把字寫美觀,。

2、重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平,、翹舌音,，前鼻音和后鼻音。

3,、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁,，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點,。

4,、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,，把字寫正確、規(guī)范,、端正,，保持書面整潔。

5,、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作,，能做到聲音響亮，口齒清楚,。

6,、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話,。

7,、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰,，聲音響亮,，不指讀，不唱讀,。

8,、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的`成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句的習(xí)慣,。

9、能理解課文中的詞語和句子,，熟練使用句號,、問號和嘆號，體會不同的語氣,。

10,、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11,、能按要求把看到的想到的寫下來,。

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè),。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試想象故事的編寫,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

1,、第一周,，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式,，重點是字詞,，要背誦的知識。

復(fù)習(xí)提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母,；區(qū)分同音字,；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）,；漢語拼音字母表,；偏旁組字練習(xí)；本冊多音字,；近,、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí),；按要求寫詞練習(xí)（如aabb,、abab等詞）；補充成語練習(xí),；專項的查字典填空和加標(biāo)點練習(xí),；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容；朗讀和背誦課文,。

2,、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主,，重點進行閱讀與寫話的強化訓(xùn)練,，進一步查漏補缺。

從6月11日左右開始復(fù)習(xí),，大約兩周的復(fù)習(xí)時間,。

6月11日第一單元2課時

6月12日第二單元2課時

6月15日第三單元2課時

6月16日第四單元2課時

6月17日第五單元2課時

6月18日第六單元2課時

6月19日第七單元2課時

6月22日第八單元2課時

6月23日閱讀復(fù)習(xí)2課時

6月24日寫話復(fù)習(xí)2課時

二年級語文教學(xué)計劃篇四

一,、復(fù)習(xí)目的：

1、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》教材為依據(jù),，立足于順應(yīng)課改要求,、為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、通過復(fù)習(xí),，查缺補漏,，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò),，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容,。

4、通過復(fù)習(xí),，進一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

二,、復(fù)習(xí)時間：

6月1日——-6月28日,。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1,、能正確認(rèn)讀二類字，正確讀,、寫生字,，正確區(qū)分音近,、形近字,。

2、背誦課文,，每個練習(xí)的讀讀背背部分,。

3、學(xué)會閱讀短文,，有一定的閱讀理解能力,。

4、學(xué)會看清圖意,，寫一段語句通順,、完整的話,。

四、復(fù)習(xí)措施：

1,、有計劃,、有目的、有層次地進行復(fù)習(xí),。

2,、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性,、實效性。

3,、抓好兩端的'學(xué)生,，(優(yōu)生與學(xué)困生)，注重輔導(dǎo)中下生,，實行“一幫一”活動,，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu),。

具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、漢語拼音。

(1)能熟練拼讀音節(jié),，看拼音識字,。

(2)能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音,。

復(fù)習(xí)策略：利用1-4單元的生字測查卷進行拼音識字寫字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí),。

2、識字,。

(1)初步學(xué)會運用不同的認(rèn)字方法獨立認(rèn)識生字,。

(2)熟練掌握累計常用部首，能寫出部首和例字,。

(3)能分析字形,，根據(jù)部首推知字義。

(4)區(qū)分形近字,、音近字,、同音字。

(5)掌握多音字的讀音,，能據(jù)詞定音,，據(jù)音寫詞。

3,、詞語：

能在閱讀中積累詞語,，并在表達(dá)中盡量運用,。

(1)把詞語補充完整。

(2)積累aabb,、abb式詞語,。

(3)積累單音節(jié)反義詞和近義詞,，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語,。

(4)能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,，并能在表達(dá)中正確運用,。

復(fù)習(xí)策略,。

(1)熟讀復(fù)習(xí)資料詞語積累,，包含了aabb,、abb式詞語、常用詞組,、四字好詞,，并做一些相關(guān)練習(xí),。

(2)進行重點詞語的造句練習(xí),。

(3)積累學(xué)過的近義詞,、反義詞，熟讀復(fù)習(xí)資料。

(4)拓展性的積累一些好詞,。如含數(shù)字的成語,，含故事的成語等。

4,、閱讀,。

(1)熟讀本冊課文，背誦指定課文,、古詩，能按原文填空，并補充詩句。

(2)在閱讀中積累詞語,，學(xué)習(xí)不同的句式，同時感受閱讀的樂趣,。

5,、寫話。

(1)能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識和感想,。

(2)能看圖寫出基本意思,，并有一定想像,，樂于運用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語，

(3)學(xué)會寫簡短的日記,。

二年級語文教學(xué)計劃篇五

經(jīng)過一年半的小學(xué)生活,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟,。半數(shù)以上學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識字,、讀文,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué),，閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀,。主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書寫現(xiàn)狀極差，作業(yè)本整體不潔凈,，課文朗讀能力整體低下,，后進生偏多學(xué)科成績兩極分化嚴(yán)重,。

找出以上的問題,，歸類成因如下：

1、許多學(xué)生中午作業(yè)沒有完成的原因為家長缺少監(jiān)督,，我沒有制定檢查中午作業(yè)的規(guī)章,。

2、書寫整體不端正的原因為缺少老師耐心,、專業(yè)的指導(dǎo),。

3,、作業(yè)本不潔凈的原因為缺少監(jiān)管。

4,、朗讀能力差的原因為一年級沒有抓好朗讀習(xí)慣,。

5、后進生偏多的原因為低齡學(xué)生（03年2個,，04年2個）多,，后進生輔導(dǎo)沒跟上，缺少關(guān)注,。從而導(dǎo)致成績兩極分化,。

基于以上的問題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為,，改進教學(xué)措施,，抓常規(guī)，抓習(xí)慣,，做好家長工作,，打好基本功，關(guān)注后進生,，拔高中等生,，保持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中,，補好基礎(chǔ),，查漏補缺。

總目標(biāo)：以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，平均分爭取達(dá)到或超過一年級下冊期末水平,，爭取達(dá)到或超過兄弟學(xué)校、學(xué)區(qū)平均水平,。優(yōu)秀率爭取達(dá)到或超過50%,。及格率爭取達(dá)到100%。

指導(dǎo)思路：保證優(yōu)生數(shù)量,，拔高中等生進入優(yōu)生行列,，終點關(guān)注和輔導(dǎo)后進生，做到實際意義上的“提優(yōu)輔差”,。

復(fù)習(xí)重點：

1,、熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié),。

2,、會認(rèn)生字450個，會寫350個生字,，熟練掌握常用偏旁,，能說出名稱,；了解表示的意思；能寫出偏旁部首和例字,。

3,、會用部首查字法查字典，認(rèn)字,，給生字注音,。

4、詞語搭配,。掌握一定的句式,。

5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話,。

計劃課時：

共兩周（20,、21周）18課時。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識字,。能正確規(guī)范地寫在田字格里,。書寫規(guī)范端正、整潔,。

2,、讀通順,、熟讀本冊課文,。背誦指定課文。鼓勵學(xué)生多讀書,，在閱讀中積累,、感悟,、運用,。安排固定時間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況,。

3,、寫話安排,。安排3——5個課時做寫話專題指導(dǎo)、聯(lián)系,。找出各種圖示,，讓學(xué)生觀察、講解,、寫話,。針對學(xué)生出現(xiàn)的情況進行輔導(dǎo),。

4、穿插安排,。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字,、音近字等學(xué)生容易混淆的知識點，幫助后進生理清知識點,。穿插安排各種練習(xí)題（試卷）,，幫助學(xué)生熟悉知識點運用。穿插安排聽寫,、背,、默字、詞,、句,、古詩。

5,、各種復(fù)習(xí)難點：梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音,、平翹舌音、邊音,、鼻音,。遵循由易到難，循序漸進的原則,，把抄寫生字與識字結(jié)合起來,。用練習(xí)講評——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——總結(jié)方法的進行復(fù)習(xí)。

6,、附部分具體的措施：

（1）,、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

（2）,、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,，并能用其組詞,。

（3）、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進行填空練習(xí),。

（4）、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

（5）,、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

（6）、看圖,，寫幾句話,。

（7）、查字典練習(xí),。

二年級語文教學(xué)計劃篇六

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點：

1、夯實語文基礎(chǔ)知識,，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2,、以課文為本,，對每篇課文（1―22課）內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。

3,、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4,、抓住《上海作業(yè)》及試卷的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

二,、復(fù)習(xí)措施：

1,、緊扣課文課后練習(xí)和語文快樂宮內(nèi)容進行綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作,。

2,、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力,。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以命題寫話,、看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

三,、復(fù)習(xí)時間及方式：12月17日―1月18日。

1,、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文,，理解課文內(nèi)容。聽寫詞語,，做看拼音寫詞的練習(xí),。

2、進行橫向的分類復(fù)習(xí),。

四,、知識歸類如下：

1、牢固掌握拼音,。拼音的拼讀是否正確,，關(guān)系到寫詞語的正確與否。

（1）,、復(fù)習(xí)漢語拼音,，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（2）、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字,、字詞。（要求：筆畫到位,、書寫正確規(guī)范,。）。

（3）,、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母,。會用音序查字法查字典。會用部首查字,。

2,、字詞。

（1）,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫寫字表,。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞,。

（2）,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識字表。

（3）,、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法,。

例如：走+干=袋－代=（）孩―子+刂=（）娃－女+氵=（）。

（）+（）=庫木+（）=（）座－（）=（）,。

生字“小魔術(shù)”：

加一筆日――（）（）（）（）,。

加兩筆口――（）（）（）（）。

減一筆王――（）（）,。

加一個偏旁寺――（）（）（）,。

換部首組詞炒（）（）。

生字游戲提供一些詞,，如：廠,、門、是,、耳,、月頁、總,、丁,、旦、馬,。

請學(xué)生用這些字組成新字,，寫下來。（）,、（）,、（）、（）,、（）,、

關(guān)注“字群”：青：請、清,、晴,、靜、精,、睛,、情……。

二年級語文教學(xué)計劃篇七

1,、全面復(fù)習(xí)二年級本冊要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”,。

3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

2,、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句,、加標(biāo)點,、照樣子改寫句子等

3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5,、模擬試題

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練,。

2,、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。

3,、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4,、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2,、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,，并能用其組詞,。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí),。

4,、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

5、重點課文的理解和閱讀練習(xí),。

6,、看圖，寫幾句話,。

7,、練習(xí)。

1,、 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

（略）

二年級語文教學(xué)計劃篇八

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,，要求會寫的300個生字,，并能用常用字組詞或者說話。

2,、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典,。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

2、句段部分：連詞成句,、補充句子成分,、組詞造句、加標(biāo)點,、照樣子改寫句子等,。

3、寫話：整理句序,、看圖寫話等,。

4、綜合練習(xí),。

5,、模擬試題。

1,、夯實語文基礎(chǔ)知識,，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2,、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4、抓住《語文園地》的'練習(xí)特點,，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2,、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,，并能用其組詞,。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí),。

4,、古詩的吟誦和填空練習(xí)?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章,。

5、重點課文的理解和閱讀練習(xí),。

6,、看圖，寫幾句話,。

7,、查字典練習(xí)。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

6月16日――7月1日。

6月16日——6月20日,，復(fù)習(xí)前4個單元,。

6月23——6月27，復(fù)習(xí)后4單元,。

課文中“我會寫”的生字全部要求默寫,，學(xué)生一個個過關(guān)。要求會背的課文，必須會背,，而且會默寫相應(yīng)的句子,，學(xué)生一個個過關(guān)。

6月30日,，對模擬考試進行分析,、總結(jié)。

7月1日,，把書上重點的內(nèi)容,，再次掃描一遍。對學(xué)生提出考試注意事項和要求,。