計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇一

本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十六個主題單元,，其中包括三個集中識字單元（《丁丁冬冬學(xué)識字》）,，和一個開放單元《書的世界》,。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文,，讀背古詩7首,，自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首：第二單元學(xué)習(xí)6個部首,，第一篇看圖識字,，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,，學(xué)寶蓋（宀）頭,、穴字頭、廣字頭,、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個部首,，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字,。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),，先學(xué)的是山、土,、石這些偏旁的生字,，由丁丁、冬冬對話：山上有什么,？有巖石有土,，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么,？有金屬礦藏,、寶石，引出了金,、玉這些偏旁的生字,；水中有什么？有魚,、有貝,，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字,；最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁、立刀旁等等,。按照山上,、地下,、水中、廚房中的這個排序,，選擇了相關(guān)的部首進行識字,，目的也是為了學(xué)生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系,。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。注意學(xué)生在實踐中“感悟”,，體會漢字的特點，感受漢字之美,。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”,。

2,、形成能力。

3,、要正確處理認(rèn)字,、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系,?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的,。

4、利用恰當(dāng)?shù)臅r機,、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是“認(rèn)字”,，也是“寫字”的步驟。

本班學(xué)生35名,，大部分學(xué)生活潑好動,，文明守紀(jì)，好學(xué)上進，接受能力也較強,，集體榮譽感強,。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時相比有了很大的進步,，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個男生）紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性,。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育,，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進,，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍,，促使大家共同進步,。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,，學(xué)生識字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。

同時需要加強家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校,、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時代的需求,。

1,、創(chuàng)造性地使用教材，促進學(xué)生的發(fā)展,。

2,、還學(xué)生一片成長的舞臺，促進學(xué)生發(fā)展。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

4,、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,，促進學(xué)生發(fā)展。

5,、開展有效評價,，促進學(xué)生發(fā)展。

1,、秋天5－6課時,。

2、自立6－7課時,。

3,、丁丁冬冬學(xué)識字（一）5－6課時。

4,、祖國5－6課時,。

5、好奇5－6課時,。

6,、誠實6－7課時。

7,、畫7－8課時,。

8、書的世界3－4課時,。

9,、合作7－8課時。

10,、丁丁冬冬學(xué)識字（二）6－8課時,。

11、努力7－8課時,。

12,、考驗6－7課時。

13,、風(fēng)和水6－7課時,。

14、玩具和游戲7－8課時,。

15,、歲月7－8課時,。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇二

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

本班共有學(xué)生61人，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

教學(xué)內(nèi)容方面：

１,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

２、認(rèn)識450個漢字,，會寫350個生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

１,、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

２、加強直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具，增強學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

３,、加強多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

４,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

５、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇三

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有３２篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有３００個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

１,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

２、認(rèn)識４００個字,，會寫３００個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

４,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

７、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

８,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

９、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

１０,、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

１１,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

１,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

２,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的.問題：

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量。與此同時,，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。

３,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

４,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

５、開展豐富多彩的語文實踐活動：

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進自然,、社會,，走進火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文。

第一組：本組教材是圍繞春天來編排的,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會情感,、品味美感，做到朗讀與感悟交融,。

第二組：這是一組用愛心串起來的課文,。愛，在本組教材里就像那一股清泉,，流淌在字里行間,，流進我們的心里。因此,，在朗讀感悟時,，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,，能夠感動,，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,，動情地朗讀它們,，主動地背誦它們,，積極地參加故事會、朗讀會等活動,。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上,，在家愛爸爸媽媽,，在學(xué)校愛老師同學(xué),，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人,。

第三組：本組教材是圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),，進一步了解祖國的遼闊,、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時,，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察,，訪問,、調(diào)查，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng)。

第四組：本組教材中的四個故事,，都是圍繞動手和動腦來選編的,。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物,，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手,，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的,，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,，積累豐富的語言,，汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。學(xué)習(xí)本組課文時，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感,。并鼓勵學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識儲備,。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信,、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領(lǐng)著他們正確、流利,、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識生字，在讀中積累語言,，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個專題來組織課文的,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動腦筋,，壞事往往能變成好事,；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己,。

第八組：本組課文是以走進科技世界為專題編排的,，教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間,，和他們一起識字,、寫字、朗讀,、感悟,，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢》,，我們可以與孩子們一起走進阿德的夢，感受美好的科幻夢境,，還可以與孩子們一起“做做美夢”,，再暢談“美夢”。

第一單元１５～１７課時第五單元１５～１８課時,。

第二單元１３～１５課時第六單元１４～１６課時,。

第三單元１５～１８課時第七單元１５～１８課時。

第四單元１５～１８課時第八單元１５～１８課時,。

總之,，教學(xué)計劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定,，再實施的過程中教師們可以靈活掌握,，因材施教，具體情況具體處理,。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇四

本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的,，識字課選的是有關(guān)秋天的詞語，課文寫的是秋天的景,，秋天的人,、秋天的事，口語交際也是關(guān)于秋天的`話題,。既聯(lián)系課文,，又貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話愿說，有話可說,，利于達到相互交流,、提高口語交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生走進秋天，用眼去欣賞,，用耳去傾聽,，用心去感悟秋天。

2,、會認(rèn)58個生字,，要求認(rèn)清字形，會口頭組詞,；會寫29個生字,，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,、正確書寫,。

3、在教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，融入秋天，樂于觀察,，善于欣賞,，勤于動手，善于表現(xiàn),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,、贊美之情的方法,。

1、認(rèn)字,、寫字,。能正確流利地朗讀課文。

2.通過多種形式的朗讀,理解課文體會作者所表達的思想感情,。

背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實際,，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法,。

識字一2課時4.古詩兩首2課時

1．秋天的圖畫2課時語文園地一3課時

2．黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時

3．植物媽媽有辦法2課時

1．引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理,，理論服務(wù)和實際相結(jié)合。

談話法,、討論法,、朗讀感悟法,、練習(xí)法

1.聯(lián)系生活實際：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重交給識字方法,，力求實用結(jié)合。

2.朗讀感悟：教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文,。

3.聯(lián)系生活實際：在學(xué)習(xí)本單元教材時，讓學(xué)生走出教室,，通過觀察,、訪問、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí),，小組合作學(xué)習(xí),，了解多彩的秋天,，感受秋天的美,。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇五

本班學(xué)生共40人，其中男生23人,，女27人,，相互之間有一定的差距,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，會讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識大寫字母,，會背《漢語拼音字母表》,。

2、學(xué)會本冊要求掌握的370個生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會用已有的識字知識分析字形,，能結(jié)合詞語理解字義,。會辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法,，練習(xí)獨立識字。

3,、能正確抄寫,、聽寫學(xué)過的詞語，大部份能在口頭語言中運用,，一部份能在書面語言中運用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞。

4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確,、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢端正,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀,，聲音適度，語氣適當(dāng),，注意長句子,、句子之間、段落之間的停頓,。級背誦指定的課文,。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容,。

6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,，養(yǎng)成聽話時注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,，能用一段意思完整,、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,，態(tài)度自然,，有禮貌。

7,、能用指定的詞語造句,，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學(xué)習(xí)寫留言條,。會使用句號、問號,，學(xué)習(xí)使用逗號,、感嘆號。

經(jīng)過家訪,，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,，依然不可避免地有差生的存在,，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在家總是迷戀電視，好玩,，不愛看書,，注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心,，重點輔導(dǎo),，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不失時機地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。課堂教學(xué)中,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,，同時發(fā)揮個體思維作用,，相互啟發(fā)，互相幫助,，讓學(xué)生有成功的體驗,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

時間教學(xué)內(nèi)容第2周《識字學(xué)詞學(xué)句一》4,、5,。《復(fù)習(xí)一》,。

第3周《口語交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》,。

第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》。

第5周國慶節(jié)放假,。

第6周《口語交際秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》,。

第7周看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復(fù)習(xí)三》。

第8周《口語交際打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》,。

第9周《坐井觀天》《小馬過河》《復(fù)習(xí)四》《口語交際說說有什么不同》,。

第13周看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠實的孩子》。

第14周《藍樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語交際買文具》《四季的腳步》,。

第15周《我是什么》《清請小溪》《植物媽媽有辦法》,。

第16周《復(fù)習(xí)七》《口語交際我說你猜》《初冬》,。

第17周《看雪》《北京》《動物過冬》。

第18周《復(fù)習(xí)八》《口語交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí),。

第19周復(fù)習(xí)考試,。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇六

1.教材特點：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：

1,、春天里的發(fā)現(xiàn),；

2、奉獻與關(guān)愛,；

3,、愛祖國、愛家鄉(xiāng),；

4,、用心思考、勇于創(chuàng)造,；

5,、美麗神奇的大自然；

6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),。

7、正確看待問題,，善于思考,；

8、走進科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。

2.知識結(jié)構(gòu)：本冊共有32篇課文,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。本冊課文同上冊一致，不再全文注音,。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是,，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》和《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

二年級學(xué)生7——8歲，正是調(diào)皮好動的年紀(jì)。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是老師這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我組老師對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的,。

本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號。

10,、對周圍事物能仔細(xì)觀察,，并能表達自己的感受。

1,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

2,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題,，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面,，減少無意義、無價值問題的數(shù)量,；二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理，對此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

1、抓住課文中的空白點,，引導(dǎo)孩子寫話,。

2、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句。

3,、每單元的寫作訓(xùn)練,，認(rèn)真實施、批改,。

4,、堅持寫日記，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說，有話可寫,。

在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇七

本班現(xiàn)有學(xué)生x人,，其中男生x人,，女生x人。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會有好成績的,。

第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；

識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；

第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；

第12～14課為“道理篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法,；

第15～18課為“自然科技篇”,，讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而學(xué)科學(xué),，愛科學(xué),；

第19～22課為“故事篇”，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理,；

第23～25課為“歷史篇”，意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

后安排一個“語文園地”，有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際,。全冊共安排了4個口語交際：注意說話的語氣,、長大以后做什么、圖書借閱公約,、推薦一部動畫片,。教材后附有《識字表》,、《寫字表》和《詞語表》,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。認(rèn)識的字不需要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,；要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

重點：

1,、會寫300個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

2,、認(rèn)識400個常用字,，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

難點：

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

3,、培養(yǎng)寫話的興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

（一）,、教學(xué)內(nèi)容方面,。

1、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理,，對此,，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

（二）、學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)。

1,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

2,、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行,。

3,、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。

4,、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

二年級的寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的,！只有在這個時候打好了基礎(chǔ),，以后的作文才會有保障，才會有堅實的基礎(chǔ),！因此本學(xué)期,，我將著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：

1,、抓住課文中的空白點,，引導(dǎo)孩子寫話。

2,、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句,。

3,、每單元的寫作訓(xùn)練,，認(rèn)真實施、批改,。

4,、堅持寫日記，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說,，有話可寫。

周次,、日期,、教學(xué)內(nèi)容完成情況、

一,、

1,、古詩二首。

2,、找春天,。

3,、開滿鮮花的小路,。

二、

口語交際：注意說話的語氣,。

快樂讀書吧,。

4、鄧小爺爺植樹,。

5,、雷鋒叔叔，你在哪里,。

三,、

6、千人糕,。

7,、一匹出色的馬。

四,、

識字,。

五、

六,、

8,、彩色的夢。

9,、楓樹上的喜鵲,。

10,、沙灘上的童話。

七,、

11,、我是一只小蟲子。

12,、寓言二則,。

八、

13,、畫楊桃,。

14、小馬過河,。

口語交際:圖書借閱公約,。

九、

期中考試,。

十,、

15、古詩二首,。

16,、雷雨。

十一,、

17,、要是你在野外迷了路。

18,、太空生活趣事多,。

十二、

19,、大象的耳朵,。

20、蜘蛛開店,。

十三,、

21、青蛙賣泥塘,。

22,、小毛蟲。

十四,、

23,、祖先的搖籃。

十五,、

24,、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候,。

25、羿射九日,。

十六,、

口語交際：推薦一部動畫片。

十七,、

期末總復(fù)習(xí),。

十八、

期末考試,。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇八

經(jīng)過一年級的“讀”和“說”為重點的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué),。。

本冊教材編排的特點,。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊共有課文30篇,。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著課標(biāo)“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：

(一),、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式,。

1、一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

(1).繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是二年級教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學(xué)生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動識字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。

(2).繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進一步加強詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。詞句訓(xùn)練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

(3)課后問題的教學(xué)。對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句,、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累。加強朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。

(4).加強朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

2,、詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力,。在教學(xué)中，我會從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂,，寫得樂。

只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思,。

(二)、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計教學(xué),。

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

(三),、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué),。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，堅持學(xué)教合一,。

(四)、提高課堂教學(xué)效益的出路,，課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計劃)相結(jié)合。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇九

日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢,？以下是小編收集整理的二年級語文教學(xué)計劃,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

新學(xué)期開始了,，為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定計劃如下：

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量,。在識字要求的.把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進自然,、社會,，走進火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。

第一單元15～17課時。

第二單元13～15課時,。

第三單元15～18課時,。

第四單元15～18課時。

第五單元15～18課時,。

第六單元14～16課時,。

第七單元15～18課時。

第八單元15～18課時,。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇十

本單元是識字單元,，主要任務(wù)是識字寫字,，共有四篇歸類識字的課文,，幫助學(xué)生認(rèn)識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義,、聲旁表音的特點，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

識字寫字：

1,、學(xué)會本單元36個生字,，兩條綠線里的8個字只識不寫，認(rèn)識8個偏旁,。

2,、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫,，理解詞語的意思,。

3、能看圖體會字義,，初步了解會意字的構(gòu)字特點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力,。

4,、初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，培養(yǎng)識字能力,。

閱讀：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,，憑借圖畫理解詞語。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,，感受大自然的美好,。

3、仔細(xì)觀察圖畫,，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,，認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶場景。感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,，體會祖國的繁榮與強大,。

寫話習(xí)作：

1、認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語說一段話,。

2、能聯(lián)系實際寫一句教師節(jié)的祝福語,。

口語交際：

1.通過認(rèn)真觀察圖片,，使學(xué)生按要求連貫的說幾句話。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，提高口頭表達能力,。

綜合學(xué)習(xí)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會《漢語拼音字母表》,。

2、照樣子,，練寫左右結(jié)構(gòu)的字,。

3、背熟4條成語,，朗讀背誦詩歌,。

4、學(xué)習(xí)制作賀卡,，提高學(xué)生綜合運用語文,、美術(shù)等學(xué)科知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣,。學(xué)生在動手實踐、言語實踐中體驗到祝賀他人的快樂,，激起愛老師的情感,。

1、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語,，能按筆順正確地書寫生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱。

2,、能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,，憑借圖畫理解詞語。

3,、初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點,，并能區(qū)別字形。

4,、通過做卡和送卡,，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和語言實踐能力。

教學(xué)內(nèi)容,。

課時預(yù)設(shè),。

《識字1》。

2課時,。

《識字2》,。

2課時。

《識字3》,。

2課時。

《識字4》,。

2課時,。

《練習(xí)1》。

3課時,。

單元練習(xí)與講評,。

3課時。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇十一

本學(xué)期教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展。

每冊教材共設(shè)八個專題,，分為八組,，每組包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,，在每組教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教學(xué)內(nèi)容,，教師要心中有數(shù)：

本冊要求認(rèn)的常用字有400個,，會寫的字300個，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,，采用多種方式如小組合作學(xué)習(xí),、當(dāng)小老師等加強同學(xué)的交流與合作。教師要采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。加強寫字課上練習(xí)。除隨課文識字以外,，在“語文園地”也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

教材中八個口語交際的設(shè)計，與本組專題密切相關(guān),，內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說，易于達到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。重視日常教學(xué)中的口語交際活動，多給學(xué)生發(fā)言的機會,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，并注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。鼓勵學(xué)生日常用普通話主動,、大膽的與他人交流，從而不斷提高口語交際能力,。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動。

利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進自然、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇十二

1．學(xué)會本單元生字,，正確書寫本單元的生字,，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫,，認(rèn)識新偏旁,。

2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來,，憑借插圖理解課文內(nèi)容,。

3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.

4．品析課文語言,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感.

本單元編排了精讀課文《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽真美》，這三篇課文是童話寓言,，文章語言生動,，形象富有情感和哲理，運用了擬人和比喻等修辭手法,?！端l(xiāng)歌》這篇課文，富有江蘇地方風(fēng)情,，展示了此處的秀麗風(fēng)光,，能給學(xué)生以美的熏陶與感染；課文《云房子》是一篇童話,，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子,，小鳥們快樂地飛翔，一會兒風(fēng)把云朵吹走了的故事,，事物形象，刻畫豐滿動人,；最后一篇渲染了熱鬧,、歡快的氣氛，使學(xué)生沉浸在幸福之中,，引發(fā)學(xué)生對歡樂,、幸福生活的向往。本單元三篇課文,，情感豐富,，語言淺顯易懂，描寫的事物生動,、引人,。

本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話,教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,充分體會大自然的美。由于這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo),。三是實踐活動.在教學(xué)中可以充分利和音樂創(chuàng)造美的情境,。童話故事對學(xué)生吸引力較強,可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進行表演。

1,、分析課文在描寫景物時使用了什么方法,。

2、理解文中的關(guān)鍵詞語,，讀出詩的韻律,。

1、正確流利有感情地朗讀課文.

2,、體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情.

3,、激發(fā)同學(xué)們熱愛大自然的思想情感。

1,、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性.

2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力,。

3、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,，形式要活潑多樣,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力,。

4,、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進行說話練習(xí).

第21課《水鄉(xiāng)歌》- 2課時

第22課《云房子》- 2課時

第23課夕陽真美-3課時

練習(xí)8-3課時

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇十三

本單元圍繞“家鄉(xiāng)”為主題,，編排了《古詩二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》4篇課文,，涵蓋古今，跨越海峽,，表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗,，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望。

“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,，了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點,。“學(xué)習(xí)課文的語言表達,，積累語言”是本單元的另一個重點,。

本單元寫話安排的是學(xué)習(xí)寫留言條，通過例文讓學(xué)生感受寫留言條是來自現(xiàn)實生活交流的需要,。通過例文旁的提示,，讓學(xué)生明白留言條的基本格式,。

1．會認(rèn)57個生字、會寫38個生字,，讀準(zhǔn)3個多音字,，會寫37個詞語。能借助火車票上的信息認(rèn)識8個生字,，增強在生活中主動識字的意識,。

2．能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解詞句的意思,。能用“像”說句子,。

3．展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面,，初步感受大自然的神奇壯麗,。

4．能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，背誦古詩和指定的課文段落,。

5．仿寫句子，提升寫話能力,。學(xué)寫留言條,。

6.積累詞語，并能夠運用,。背誦積累風(fēng)景名句,。

7.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感,。閱讀《畫家鄉(xiāng)》,。

1．認(rèn)識65個生字，讀準(zhǔn)3個多音字,，會寫38個生字,，會寫37個詞語。

2．正確,、流利地朗讀課文,。背誦古詩和指定課文段落。

3．激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感。

《古詩二首》2課時,。

《黃山奇石》2課時,。

《日月潭》2課時。

《葡萄溝》2課時,。

《語文園地四》2課時,。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇十四

學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，但會話能力,、閱讀理解能力相對較弱,，書寫規(guī)范程度有待提高，部分學(xué)生完成任務(wù)速度較慢,。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和,。

要求。

（1）繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

（2）認(rèn)識400個字,，會寫300個字。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

（3）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

（4）喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

（5）能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

（6）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

（7）積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

（8）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（9）對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

（10）對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

教材的重點和難點。

重點：識字與寫字,，識寫分開,。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并使理論和實際相結(jié)合,。

2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。

4,、加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力,。

周節(jié)次14,。

周次。

起止日期

計劃進度,。

實際進度,。

備注。

1

1,、找春天2,、古詩兩首。

2

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇十五

板書課題,，讓學(xué)生自己讀課文,。

出示“我會認(rèn)”的詞語，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）

1,、自由讀課文,。要示：把生字讀正確，把句子讀通順,。

2,、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確,。

3,、自讀、齊讀課文,。要求：讀得正確,、流利。

4,、仔細(xì)觀察課文插圖,，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的,。

1、教師范讀,，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感,。

2、學(xué)生自由讀,，一邊讀一邊想象秋天的圖畫,。

3、點撥重點詞句,，體會文章描寫的美景,。

4、比賽讀,，看誰讀得美,。

5、學(xué)生選讀,。選出自己最喜歡的句子來讀,，并說說為什么喜歡。

6,、看著畫面用自己的話說說秋天,，再試著背誦。

1,、展示“蘋果”卡片,，讓學(xué)生自由讀，自我檢查,。

2,、展示自我認(rèn)讀情況。

評課：二年級的小朋友,，天真爛漫,、愛玩愛動，對自己的行為約束性差,，注意力容易分散,，課堂上總要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)把這些特征視為影響學(xué)習(xí)的特點加以約束,，限制學(xué)生“動”,，強制聽課。而心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動是認(rèn)識的基礎(chǔ),，智慧從動作開始,。”實踐活動就是讓學(xué)生“動”起來，調(diào)動每個學(xué)生的感性經(jīng)驗,。教師的任務(wù)則是設(shè)計富有情趣的,、讓學(xué)生親自體驗生活情境中教學(xué)問題，組織他們參與活動,、參與學(xué)習(xí),。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇十六

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練地掌握漢語拼音,，能借助拼音識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，能運用學(xué)過的詞語造句說話。初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,，能夠自覺完成作業(yè)，課堂上積極思考,、發(fā)言,。課外閱讀在上學(xué)期開展起來，但是學(xué)生的課外閱讀還不夠主動,，看書時靜不下心來,，這些還有待加強。寫話的興趣還有待提高,，特別是標(biāo)點符號的使用也要加強訓(xùn)練,。

因此，本學(xué)期針對這一現(xiàn)象特制定以下計劃：

1,、繼續(xù)擴大孩子們的閱讀視野,，以提高他們的閱讀能力，擴大他們的閱讀量,，以閱讀促識字,。

2、對于寫話較好的同學(xué),，繼續(xù)發(fā)揮他們的“榜樣”作用,，把優(yōu)美的文章在班內(nèi)范讀、并策劃成讀書報,，以此帶動班內(nèi)所有的學(xué)生,。

3、教師有目的,、有意識的通過回答問題,、討論交流,，對他們進行口語交際訓(xùn)練，最后在寫話時,，請他們注意積累詞語,，先從模仿做起，慢慢規(guī)范其語言,。

4,、繼續(xù)施行班內(nèi)“一幫一”的方法，讓大家感受到同學(xué)之間團結(jié),、互助帶來的快樂,。力求每個同學(xué)都有或多或少的進步。

5,、主要抓細(xì)節(jié),，很多學(xué)生需要開小灶，要利用一切課余時間,，幫助后進生學(xué)習(xí),，爭取后進生有更大的進步。

6,、抓習(xí)慣養(yǎng)成,，抓寫字教學(xué)。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”,、“課文”,、“練習(xí)”組成?！白R字”的形式為：詞串識字,、形近偏旁的比較。本冊教材所編選的課文按內(nèi)容分為“春光篇”,、“哲理篇”,、“親情篇”、“勤學(xué)篇”,、“愛國篇”,、“科技篇”。,，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點，既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文,，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂,、愉悅的情感的課文,，除了記敘文以外，還有詩歌,、寓言,、童話、神話故事,。每課之后有練習(xí),，每單元后面安排1個綜合練習(xí)，練習(xí)注重綜合性和實踐性,，包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對獨立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展,。此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系,，增加趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果,。

低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字,，了解詞句的意思，積累和運用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,，本冊教材的主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，識字,、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點。難點是詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題,。

學(xué)習(xí)387個生字（其中要求寫的282個）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字,，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。學(xué)會默讀課文，能正確,、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,，學(xué)習(xí)普通話,。

2、認(rèn)識387個漢字,，會寫282個生字,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

10,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

11,、教育學(xué)生孝敬父母,，關(guān)心他人；教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,；教學(xué)學(xué)生熱愛祖國,，了解一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量,。與此同時,，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進自然,、社會，走進火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇十七

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲有點兒化,。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2 ,、人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

4、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

5,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

6,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

7,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

本學(xué)期教學(xué)重點：

認(rèn)識400個字,，會寫300個字。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

1、語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,，而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為在低年級”說”和”讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視”說”和”讀”的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

在”說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是”讀”,，俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。語文”讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次,，用”讀”來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次，用”讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。

二年級教學(xué)計劃語文部編版篇十八

（1）班學(xué)生素質(zhì)良好,，都能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學(xué)年,，學(xué)生的各科成績能夠保持，并且取得進步,。

（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好。

（3）班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀393個生字,。

（2）掌握本冊課本安排的11個常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫,，默寫生字288個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描述的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,，句號和感嘆號,。

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、要改進識字教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、要改進閱讀教學(xué)方法,，在閱讀教學(xué)的各個階段，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來,。

4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

1、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典,、主動識字的習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫話的能力。