報告是為了滿足特定信息需求而撰寫的，具有針對性和實用性,。在報告中使用圖表,、圖像等多種形式可以更好地展示數據和觀點。以下是一些優(yōu)秀報告的案例,，可以作為寫報告時的借鑒和參考,。

教師培訓的重要性與總結報告篇一

短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學校進行了一次全新的培訓,。從新入職教師的人員來看,，女教師居多，惟獨三個男教師,。這樣看來未來小學幼兒園新教師即將出現一種新情況,，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任,，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才,。

本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣,，時間也從10月份持續(xù)到11月份,，但統一一起培訓的時間只有五天，其余時間是自學自練階段,。培訓的內容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長,，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議,，了解學生的心里教育,，有效課堂教學，教學藝術的培養(yǎng),，校園安全及防護,，班級管理、聽課,、評課,、備好一堂課的指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習,。雖然一起學習的時間并不長,，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益,。通過此次的培訓,，我也得到了相當大的收獲，現如下幾點：

一,、經過此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。

在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識,。首先,，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，學高為師，身正為范正是這個意思,，這里也涉及到做人的問題,，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感,，同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師要真正成為學生的引路人。

第三,，教師是管理者,，教師要有較強的組織領導、管理協調能力,，才能使課堂教學更有效率,，更能促進學生的身心發(fā)展,。第四,，教師是父母。愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需求,。第五，教師是朋友，良師益友這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友,，師生之間相處要融洽,，親和力要達到知心朋友一樣。最后,，教師是學生的心里輔導者,。教師必須要懂得教育學、心理學,、健康心里學等,，作為教師應了解不同學生的心里特點、心里困惑,、心里壓力等,，并及時給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心里品質,。

與此同時,，對教師工作的基本也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大,，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,，奉獻精神，創(chuàng)新精神,，拼博精神,，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦,，默默耕耘,，更要愛生如子時時為學生著想，以學生的利益為重,，處處用真情去打動學生,。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念,，健全的人格,，健康的心里素質和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維,，較強的語言表達能力和感染力,。對待學生要多問為什么?還要多鼓勵、多安慰,、經常開導,，說實話。少說諷刺的話,，冷淡的話,，傷人的話,、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質,。

二,、經過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。

通過學科專業(yè)科的培訓,，使aiyangedu認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，必須具備最基本的六要素既：認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真設計作業(yè),，認真輔導，認真組織課內外活動,。其中備課是一項重要的組成部分,，備課中要準備三方面的內容，備教材,、備學生,、備教學，更要關注學生如何學,、學到了多少東西,。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累,，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平,。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里,，引起他們對知識的好奇心,，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法,。教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下,，一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門學科,，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學方式,。這就要我努力地備好課,，努力地鍛煉，努力地學習,。

三,、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境和生活環(huán)境,，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾說過：只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活,，并實現自己的意志,。也許，對于我來說,，只要有克服困難的信心,，就能取得好的開始，而好的開始,，便是成功的一半,。

最后，各位長輩的建議我將銘記于心,，用心去備好每一堂課,，用心去教學，用時間來我的付出,。在教學上的不足要努力去克服,，在生活上更應該幸福快樂,。

實而有意義,。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營養(yǎng),。變得更加有精氣神了。

教師培訓的重要性與總結報告篇二

十月九號至十三號我很榮幸地參加了義務教育小學語文新課程骨干教師培訓,，整個培訓活動內容從專業(yè)引領,、名師論教、經驗分享,、學員論壇等多方面為我們制定了詳盡的培訓計劃,。

各位知名專家,、學者和一線的幾位知名老師從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解,。

使我在思想上和理論上得到了很大的提升,。

我受益良多，以下是我的點滴體會：

第一,、原先對課程改革的認識不到位,，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能,，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的,。

有了這個觀念的引導,，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,，但我會去探索,、解決，而不是躲避,，因為希望就在前面!

第二,、我認識到要想上出一堂優(yōu)質高效的語文課教師必須要認真解讀文本，在此基礎上課堂上老師才能把握教材編者的意圖,、才能游刃有余的駕馭課堂,，才能使得師生的情感產生碰撞進而撞出智慧的火花。

第三,、和諧高效的課堂上教師不能高高在上,，要與學生平等對話。

第四,、語文課要上出語文味,。

有語文味的課堂才有生命力和吸引學生的魅力。

第五,、制定大量閱讀的計劃,，讀什么書、怎樣讀書,、怎樣激勵學生讀好書,，怎樣與學生家長攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們教師要思考的,。

第六,、“用教材教，還是教教材?”在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話,。

對啊,，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體,，它就是一個憑借,，所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學生進行或者是語言的訓練,、情感的激發(fā),、或者是開發(fā)學生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到,。

教師憑借一篇教材能使學生達到一種能力就很不錯了,。

第七、小學閱讀教學是培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣的過程,。

語文教師首先要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的.做法，但是共同的都離不開教師創(chuàng)設的豐富多彩的,、生動有趣的,、詩意盎然的令學生喜愛的語文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā),，能從一年級開始就不要拖到二年級,。

最后我要說的是,，在培訓過程當中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學敬業(yè),，他們善于鉆研，善于反思,，善于總結,，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學思路,，也成就了他們幸福的人生旅程,。

而我呢，雖然教齡不短了,，但是教學之路還很漫長,，吾將上下而求索吧!

為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神，認真落實《區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃》,，加強我校教師隊伍建設,，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實施,，根據區(qū)教育局和進修學校的要求,，結合我校實際情況，我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作,。

現將我校教師培訓工作做以總結,。

一,、 師資隊伍建設規(guī)劃的主要內容

1、 切實做好教師全員培訓

本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育,。

全面落實骨干教師培訓

我校在本周期內繼續(xù)推進骨干教師參加教師進修學校的培訓,，積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓活動。

創(chuàng)造更多更好的學習機會,，制定相應的制度,，帶動各科教學水平的提高，對于有貢獻的骨干教師,，學校將投入相應的基金給予物質上的獎勵,。

2、 積極鼓勵教師學歷提高

不斷加大工作力度,，采取有效措施,，進一步調動全體教師參加學歷提高進修的積極性。

3,、 繼續(xù)加強教師專項培訓

深入研究我校師資需要進行培訓,，滿足教師急需的專項培訓內容和培訓方式，滿足教學的實際需要,。

完善專項培訓的管理,，凡本期內參加的專項培訓：如：班主任培訓、新課程培訓等,，均根據培訓學時和內容按照有關規(guī)定及入繼續(xù)教育學分,，我校已經做好此項工作的管理。

4,、 形成完備的培訓制度

本年度校本培訓工作,，我校根據區(qū)局要求，實行學分登記和認定制度,，按照不同教師的要求,，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級的具體要求,，激勵全體教師樹立事業(yè)心和責任感,，調動全員參加培訓的自覺性，促進我校教師校本研修工作的順利進行,。

(1) 加強組織領導

根據區(qū)局的要求,，我校成立了領導小組和工作小組，加強對教師此項工作的領導,，并提供政策支持和條件保障,，定期專題研究此項工作，積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。

(2) 完善管理制度

我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度,，建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法,。

將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結合，參加培訓成效與教師職務評聘相結合,，促進教師的終身學習和專業(yè)發(fā)展,。

我校制定了全體在職教師培訓教育的規(guī)劃和年度計劃，并由專人負責(校長和培訓主任)此項工作,。

學校鼓勵,、支持教師按照規(guī)定完成培訓學習,，合理安排好教師的工作和學習時間,，并將此作為教師考核、晉級,、聘任,、獎勵的依據之一。

凡沒有按規(guī)定參加培訓的教師,，不能申報晉升高一級專業(yè)技術職稱,。

(3) 保證經費投入

我校建立教師培訓經費投入的保障機制，設立教師培訓專項經費,，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支,，切實予以保障，并加強經費管理,，提高經費使用效益,。

教師培訓工作總結范文

xx年我校校本培訓工作能認真落實區(qū)教育局有關文件精神，能按計劃組織進行且富有特色,。

本年度校本培訓工作以提升教師整體素質,，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現代教學方法和現代教學手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，堅持從實際出發(fā)，統籌安排,、分類指導,、按需施教、注重質量和效益的原則,，進一步明確目標,，強化管理，確保該項工作正常開展,，收到一定成效,。

現將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標,。

我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務,，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念,，提高教師業(yè)務素質的重要舉措。

為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路,，在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃,，在計劃中規(guī)定培訓內容及形式，落實措施保障,，明確校本培訓目標。

學校領導高度重視教師校本培訓,，并成立專門的領導小組,，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展,。

二,、狠抓常規(guī),，注重落實,。

為了更好地開展校本培訓工作,，學校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位,，同時設立備課組,，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學年著后重于訓練教師的三項基本功,，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓,。

教研組每周四進行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓前定時間,，定內容,，定主講人，培訓時查出勤,、查記錄,、查反思,，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。

同時各教研組根據教師們對學習內容的需要,，在開學初廣泛征求教師的意見,，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西,，避免了吃力不討好的現象,，確保內容的實效性。

為了加大教學常規(guī)管理,，學校行政分別下到各教研組,、年級組具體指導。

教導處進行隨堂聽課,，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經常深入各班聽課,，評課,，參與各備課組的教學研討活動,。

三,、強化管理，創(chuàng)新模式,。

教師校本培訓工作,，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程,，強化管理,，確保措施到位十分關鍵。

本年度突出以下培訓重點 ：

一是突出對新課程內容的培訓,。

隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,，教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

為此,，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論,，提高對新課改的認識，轉變教育教學理念,，改變教學行為,。

課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式,。

為此,，我們這個學期對青年教師們進行了大量的新課程培訓，學習新課標,，進行教材解讀,。

二突出教師三筆字的培訓,。

為了整體提高我校教師的素質，本學年我們著重培訓教師的三筆字,，學習三筆字的各種理論的同時,，要求全體教師多多學習各種書法，通過一學年的訓練,，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高,。

三是采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式

“走出去,，請進來” 使教師吸收新的信息,，開闊眼界，樹立新的教育理念,。

本學期,，校本課程和綜合實踐課程培訓外。

同時學校多方創(chuàng)造機會,，讓教師多接觸,、多學習，積極組織教師參加,、省,、市區(qū)各級各類觀摩、培訓等教研活動,。

本年度我校的校本培訓工作取得了一些成績,，但離領導和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,，扎實有效地開展教師培訓工作,，爭取更好成績。

教師培訓的重要性與總結報告篇三

在20__年4月,，我參加了新教師的培訓,。通過將近一年時間的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解,。各前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓期間,，讓我深深地知道作為一名教師,，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現在教育責任感,，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,，關系著祖國建設的明天,，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,，為學生樹立好的榜樣,，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了,。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手,，更應該是學生的朋友,。所以關心,、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關心他們的學習以外,，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極,、樂觀,、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,，還應了解他們課堂以外的生活,，以便及時,、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長。

還記得那位為我們進行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經驗,。從她的講述中,，讓我感受到班主任是班級的領航人，是學生的好幫手,。不僅要有責任感,，更要有一顆全心全意為學生服務的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍,，善于從一個班級中發(fā)現和栽培適合協助管理班級的班干部,。又要有過硬的專業(yè)本領，善于以角色轉換的方式考慮問題,，能站在學生的角度理解他們,，教育他們。班主任是學生的良師益友,，而不是他們的獨裁者,，因此在指導他們學習和進步的同時，也要講究一個民主性原則,。在評價班內學生時,，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進生,。這對于新教師而言非常重要,，因為要做好一名教師，首先要學會用公正,、客觀的態(tài)度評價自己的學生,，不該把喜歡好學生，忽視其他學生的情緒帶到工作中,。班主任作為一個班級的領導者,，比任課老師更要多奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發(fā)展,。

作為一名新教師,，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復地研究和領悟,，才能真正成長為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,，帶著對學生全部的愛走上講臺,。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱,。

在教育工作上,。

初為人師，經受了鍛煉,，頗有深感,，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則,、條文等,。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此,。一個人初入學,，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣,，這樣才能為專心學習打好基礎,，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī),，可見,，只有有了規(guī)矩，才有了方圓,，才可言其他,，諸如學習知識，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提,。

初出茅廬的我,，不知道規(guī)矩的重要性。在擔任科任教師期間,，我對他們要求并不嚴格,，認為獨立更加重要,，幾個月下來，孩子在能力,、成績等方面可能發(fā)展較好,，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣,、學習習慣方面等不盡人意,，逐漸有抄襲作業(yè)，缺交作業(yè)等現象出現,，這時我沒有采取嚴厲的措施制止,，而是向他們說道理，但效果不佳,，后來,，我向有經驗的老師學習請教，通過自己分析,、總結,，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽,，但會使孩子們自由散漫而導致無心學習,。

通過這件事，我深刻地意識到規(guī)矩對于一個班的重要性,，只要學生犯了錯,，就必須指出,，并根據規(guī)矩實施一定的懲罰，這樣能讓學生懂得該如何去做,，讓他知道做了錯事時有怎樣的后果,。

在教學上。

一,、寫反思日記,。

要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐,，在反思中真正做到理論聯系實際,，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平,。

教學反思不是一般意義上的“回顧”,，而是反省、思考,、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度,，只能做一個“教書匠”,，而不可能成為教育專家。

二,、觀摩分析,。

教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景，隨后與其他教師相互交換,。個人的知識畢竟有限,，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高,。新教師都缺乏教學經驗,，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此,，盡可能多向別人學習,，吸取他人的經驗，彌補自己之短,。在我校通過師徒結對子的形式,，讓新教師多聽一些富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，把先進的教學方法,、處理教材的藝術和心得體會學到手,，融會到自己的教學中去。

三,、刻苦鉆研,。

搞好教學工作，教師需有扎實基本功,。俗話說得好：打鐵先得自身硬,。對新教師來說，刻苦鉆研,，煉就一身過硬的本領是根本。

1,、深鉆課程標準及教材,。

課程標準是新一輪課程改革理念,、目標、內容的具體體現,，是教師教學的依據,，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標,，恰如其分地掌握知識深度,，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度,。

2,、悉心備課。

備好課是上好課的首要環(huán)節(jié),。備課在備教材的同時,，關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫,，教學才能成效顯著?，F代教學的標志是：教學的重心由教師轉向學生，由書本轉向經驗,，由課堂轉向活動,。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面,，要充分體現對不同年級的學生在知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求,。要充分發(fā)揮新教師計算機知識豐富的自身優(yōu)勢,，大膽探索基于網絡環(huán)境下的自主學習。備課要注重學生的個別差異研究,，不同學生的學習難點往往不同,，只有有的放矢，才能收到實效,。

教師培訓的重要性與總結報告篇四

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。

那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值,，把自己所學的知識傳授給學生,。

轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓,，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。

短短的五天培訓非常短暫寶貴,，內容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓,，教科研、班主任工作,、少先隊工作專題講座,，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

大學新教師培訓心得體會范文

在參培的5天時間里,，我們過得充實而有意義,。

班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到,。

使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。

專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐,。

我從中汲取了更多的營養(yǎng),。

變得更加有精氣神了。

一,、認真學習教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師大學新教師培訓心得體會范文大學新教師培訓心得體會范文,。

雖然在來到師專以前,，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。

教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。

這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力,。

我認識到，作為高校教師,，要有強烈的工作責任心,，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結合起來,，寓思想品德于教學之中,。

同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成,。

二,、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次培訓的開學典禮上,，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習，認真工作,，完成這次培訓的任務,。

這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

三、觀摩課堂教學,，結合自己的教學實踐,，找到了差距，也找到了改進的方向,。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩,。

雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的,。

從觀摩教學中,，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距,，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方,。

四、認識到高校教學不僅是一項工作,，更是一門藝術,，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學生,，對教師的工作一直十分崇敬,，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。

鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告,。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結,。

通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉變,，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變,，從權威型向民主型的轉變,。

這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程內容有著許多的特點,，具體可以總結為以下幾點,，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。

作為大學的教學過程,，也是一門藝術,，它不僅需要教師有專業(yè)的'知識，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性,、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

在近一個星期的時間,，我參加了教師進修學校組織的新教師培訓,。

通過幾天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解,。

學校領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義,。

面對我們這些剛剛上崗的新教師,，學校領導為我們考慮的非常周全。

從始業(yè)教育到專業(yè)成長,，從師德學習,、教師教學工作，到學生學習常規(guī),，面面俱到,，細致入微,，在各方面對我們加以培訓。

讓我們樹立起師德觀念,，規(guī)范教學過程,，從而邁好第一步。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

怎樣才能做一名好教師呢?,，通過培訓，我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

在培訓期間,，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業(yè)道德》。

談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。

但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。

因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。

教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。

所以,，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。

教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感,，關愛學生和工作效率上,。

教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天,，是中國建設中舉足輕重的一部分,。

教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。

教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上,。

教師最重要的職責就是教書育人。

教師應無私地奉獻自己的知識,，傳授學生先進的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關鍵看一個老師如何看待,。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受,。

到底什么是師德師風?師德,，是教師職業(yè)道德、師風,，是教師的行為規(guī)范,。

師德師風對一個教師特別重要。

因為,，教師是學生行動的標桿,。

“其身正，不令而行;其身不正,，隨令不行,。

”愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦等等，.這些都是師德師風的體現,。

在盧國標老師主講的有關“如何提高教師課堂教學的有效性”這一課堂中,，讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對學生進行管理,，了解了如何建立良好的師生關系,。

他還將自己成功的經驗與我們每為新教師分享，讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,，給孩子一碗水,，自己就要準備一桶水這樣一個道理。

同時盧老師的有關師德,、行風的建設報告也讓我們在坐的每一位新教師對當今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解,。

還有鄭安娜老師主講的關于“幼兒園一日活動的組織與實施”這一課堂中，讓我明白并樹立‘終生學習’的意識,，才能適應課程改革的新需要,，不斷拓寬自身的專業(yè)視野，提升專業(yè)水平,，以跟上時代步伐,。

在《綱要》中指出幼兒在園的活動主要是以游戲為主,，游戲在活動系統中起著主導作用。

我園的園本本課程也是“游戲教學一體化”,。

主導活動是指“最適合”兒童發(fā)展水平,，并最能滿足兒童需要的活動，是推動兒童實現最佳發(fā)展的活動,。

所以對于如何組織好幼兒一日的游戲活動是我非常非常關注的!從網上相關的文章中我也獲得很多關于“游戲”方面的知識,。

來自 m.sevw.cn

游戲對幼兒的意義是學前領域一直探討和挖掘的問題。

游戲對幼兒來講不僅僅是游戲,，與人交往,、去自我中心、社會化,、心理品質,、氣質類型甚至習慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。

相對于教學活動而言游戲對于幼兒有著不可替代的作用,，更多的素質全面發(fā)展的內容在游戲中都能得到鍛煉,。

只是長期以來游戲難為家長社會所理解、接受和支持,。

而且越來越多的現實問題能在游戲中得到反映并加以 教師對游戲活動的指導是幼兒是否能在游戲活動中得到較好發(fā)展的關鍵。

《綱要》中說,，教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中,，是幼兒的支持者、合作者,、引導者,。

所以，教師對游戲前的指導,、游戲中的指導和游戲后的評價三個方面很重要,。

所以游戲中有很多值得分析的內容。

教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師,。

我們都知道,，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。

我們是明天花朵的培育者,。

如今,，我實現了我的夢，作為幼兒園的一名老師,，我覺得很幸福,。

我終于有了施展抱負的舞臺,。

我一定會本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

雖然只有短短幾天的培訓學習，但使我受益匪淺,。

我想,，“作為教師，不僅是一個學者,，她更應該是一個研究者,，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內”,，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌,。

教師培訓的重要性與總結報告篇五

新教師培訓的目的是促進教師專業(yè)化發(fā)展,。由于新教師成長的過程性與培訓的時效性、新教師成長的主體性與培訓的政策性之間的矛盾,導致了培訓效果的缺失,。下面就由小編在為大家整理的新教師培訓總結,，歡迎大家借鑒!

學習是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學習,，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習,，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

新課程倡導的自主學習,、合作學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學習,。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看,，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍,，學生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動,、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考,?！?/p>

簡單的問答式，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題,。

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為,，應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放權給學生，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會,，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了,，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學習過程,，個體才能得到發(fā)展。

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵,。對學生的日常表現,，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主,，采用激勵性的,。

評語。

盡量從正面引導,。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪,?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見進步真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維震撼了我的心靈!”“你理解透徹語言精當表達流暢且自信滿懷我非常欣賞你!”“我有聽君一席話勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明對學生的賞識與鼓勵不僅有利于提高學生的學習興趣而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人相信自己積極向上的品格充分體現了教學的人文性,。也要多一點詼諧與幽默,老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響從中有助于學生良好人文素質的養(yǎng)成,。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,?！?/p>

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力,。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,，教師面對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知情況,，學生的需要沒有真正地被關注。

一堂新課開始,，教師可通過新課導入的設計,、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素,、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產生學習的意愿和動力。然后,，教給學生探索,、發(fā)現的方法,，讓學生會探索,、會發(fā)現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標,、內容，同時加強自學方法的指導。

總之,，在學校的教育改革中,，我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學,，使學生在新課改中獲得能力的提高。

作為一名新教師,，教師培訓的開設與參與學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點,。通過培訓,，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作,。因此,，我們也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默化的教導,，慢慢變的求實,、務實起來。我們的品質在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,，我們的教學業(yè)務能力也在不知不覺中得以加強,。

從聽專家的報告,，學習有關法律法規(guī)、怎樣做研究,、如何開展德育工作和班級管理,、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學習到觀看別人的教學,，讓我自己的教學經驗的學習也經歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的經驗到自己親身體驗的過程,。通過培訓,，我得到了很大的收獲，現將自己的,。

心得體會,。

總結如下：

在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任,、角色特別這一問題,，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會,、琢磨他們的話語,，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先,，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向“師性”，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有“愛心”,，教師對學生的愛應是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強調教師和學生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。

在培訓中，幾位從事教育多年,、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的問題上,，我認識到要想成為一名合格的教師,，不僅要有豐富的專業(yè)知識和技能，還要有一口普通話，一筆好板書,，一幅好口才,，一手好文章和一個好方法，這是作為一名合格教師必須具備的基本功,。同時,，我也認識到自己在這些方面的不足，今后一定要加強自己基本功的訓練,。在談到備課問題上,，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，備課是一項重要的組成部分,，而且不僅要求老師課時備課,，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平,。在教學上，應該懂得將教學藝術化,，學會抓住學生的心理,，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習,，改變傳統的滿堂灌的教學方法,。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性,。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課,，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,，各位領導和老師所講述的一些方法,，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

對于剛剛從大學校門踏出的我們,，對新的生活、新的責任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們應當要趕快適應所在學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志,?！币苍S，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導,，教育局組織這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值,。

20xx年9月,，我從一個學生轉變?yōu)橐粋€教師，從大學校園跨入了中學校園,，從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境,，開始了從事基礎教育的里程,。初涉教育領域，就給了我一種無形的壓力,，作為一名七年級班主任,，該如何去組織管理一個班級，如何做好教學工作,，如何與學生溝通,，如何做一名學生喜歡、家長滿意,、學校認可的教師……初為人師,，我的感覺正如一只“無頭蒼蠅”，不知該從何做起,。

為期一學期的新教師培訓,，則使我一下子有了信心。他給了我一種方向,，給我引了一條路,，漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧，使我對教師這個職業(yè)有了較深刻的認識,，而且獲得了更專業(yè)的業(yè)務知識,，使我從思想上，業(yè)務水平上,，都有一定的提高。

作為一位剛上崗的新教師,，我認真對待每一次培訓,，從授課的老師那里吸取經驗教訓，從而實實在在地內化為自身的教學思想,，規(guī)范著自己的教學行為,。通過培訓，我慢慢的適應了新的工作環(huán)境,，并逐步適應了教師這一角色,。在這里，我想談談我培訓后的幾點收獲,。

第一,，要有愛心，尊重學生,，欣賞學生,。教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，課堂的教學設計及實施更要以學生為根本出發(fā)點,，給學生提供思考,、創(chuàng)造、表現及獲得成功體驗的機會。作為一名教師,，擔負著孩子的未來,。對于孩子的培養(yǎng)，首先要有愛心,，有了愛心,，才會對學生產生耐心，耐心的去了解他們并鼓勵他們,。教師做的工作不只是教書,，更重要的是要學會學生做人的道理。特別關愛后進生,，尊重學生的個體差異,。

教師要學會欣賞每一位學生，欣賞學生,，就是要欣賞學生的進步,，欣賞學生的創(chuàng)造性，欣賞學生的個性差異,，欣賞學生的意見和見解,。教師應當尊重學生的選擇，善于發(fā)現學生的優(yōu)點,，寬容他們的缺點;相信每一位學生都有無限發(fā)展的潛力;真誠對待每一位學生,。這樣易于培養(yǎng)融洽和諧的師生關系，還會激發(fā)學生熱情,，并提高學習的興趣及積極性,，讓學生在快樂中成長，在快樂中學習,。

第二,，要及時進行教學反思。所謂教學反思,，是指教師對教育教學實踐的再認識,、再思考，并以此來總結經驗教訓,，進一步提高教育教學水平,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，是因為他們善于在每節(jié)課后及時反思自己的教學,，不斷改進教學,，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒,，引導學生積極參與課堂教學的目的,，使學生獲得更好的發(fā)展,。教學反思，包括以下幾點：

反思自己成功的做法,。每節(jié)課都有不同的成功之處,，例如充滿吸引力的課堂導入、有趣的對話,，有益的啟示等等,。教師以自己的創(chuàng)造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材內容,，并以恰當的方法和表現力設計教育環(huán)節(jié),。

反思失敗、失誤之處,。任何人的教學總會有不足之處,，教師應該把課堂中出現的不足記錄在教學反思中，然后進行分析,、思考,。

反思學生。學生是課堂教學的根本出發(fā)點和落腳點,。學生對于本節(jié)課的學習情況直接反映教學,。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的接受狀況，包括所授知識的接受程度,，重難點的掌握和理解程度等,。

第三，做好新形勢下的班主任工作,。做好班主任工作的前提是要了解學生,，研究學生。不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展，他的思維,、興趣,、愛好、才能,、稟賦,、傾向，就談不上教育,。關愛每一位學生,，不歧視學困生，這是班級管理的重要要求,。注重培養(yǎng)學生的情感,，培養(yǎng)學生的班級意識和集體榮譽感,，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣,，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，搞好班級的衛(wèi)生、紀律工作,。班主任的教育就是細節(jié)教育,，細節(jié)無小事，處處皆習慣,。習慣養(yǎng)成的過程就是學生感受和得到教育的過程,。

與此同時，還應注意與學生家長的及時溝通,，使家長能比較深入地了解學校,、了解子女在校的學習情況，促進家長與教師間的情感交流,，進一步聽取家長對班級管理和教育教學的意見,。學校與家庭合力，挖掘學生的優(yōu)點,，并加以引導;發(fā)現學生的缺點,，要及時教育。

第四,，提升理論水平,，積極參加學校科研,。素質教育呼吁科研型的教師隊伍,。老師應該樹立積極的科學教育觀，不斷提高自身科研素養(yǎng),。作為新教師,，我們沒有多少教學經驗，理論水平低,，對自己的工作不善于總結歸納,，現在，通過對教育研究的理解,，基本上能用理論來指導自己的實踐活動,。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠,，而要做新時期的教育家,。

在日常的教學和工作中,，新教師應多聽多觀摩富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，隨后與其他教師相互交換意見,，把先進的教學方法,、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去,。個人的知識畢竟有限,，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高,。新教師都缺乏教學經驗,，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此,，盡可能多向別人學習,，吸取他人的經驗，彌補自己之短,。

第五,，要有創(chuàng)新意識，樹立終身學習的目標,。教師只有樹立“活到老,，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來,。”只有不斷學習,，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進步,，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。時代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

為期一年的培訓,，就我自身而言,，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想,。我更深刻地認識到,，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。但我堅信,，只要自己努力,，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多,，我的責任還很重大,。通過培訓，讓我發(fā)現了我存在著許多不足,，需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現,，且及時彌補?！笆忌?，其形必丑”。作為一種新的嘗試,，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石,。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,，學無止境,，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現人生價值!

總之,，經過這一學期的新教師培訓,，我深深領悟到，沒有教師的成長,，永遠也沒有孩子的成長,。身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平,，勢在必行,。“學如逆水行舟,，不進則退”,，時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習,，活到老,，學到老,。只有這樣，我們才無愧于我們這一神圣的職業(yè)!

教師培訓的重要性與總結報告篇六

當你處在一個陌生的環(huán)境中,，一群陌生的人里生活學習工作一段時間后,，你是不是會有一些不一樣的東西在你腦海里滋長，那些東西會化成美好的記憶和豐富的經驗永久儲存在你心底最深處的“寶庫”里,，這就是心得體會的力量,，本站將和你一起回憶那樣一段美好的時光。

我有幸參加了濰坊市舉辦的實驗教師20xx年6月,、8月兩期培訓,，在濰坊市教育局統一組織下，對中小學實驗教師在金寶賓館,、濰坊黨校進行了兩期集中培訓,。第一期培訓期間，我們聆聽了專家關于實驗論文的撰寫和評選,、實驗教具的制造和評比,。并聽了理化生各一節(jié)高水平實驗課等等。第二期培訓,，我們聆聽數字化實驗室在教學中的應用和標準化建設及規(guī)范管理實驗教學的等報告,，覺得本次培訓具有針對性和實效性，獲益匪淺,，教育觀念得到了洗禮,，教育科學理論學習得到了升華，課堂實驗教學獲得了新感悟,。

在這兩次培訓中,，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學疑難實驗的現場操作和改進說明,，化學是一門綜合性學科,，同時又是一門實驗性學科，平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣,、提高化學成績是至關重要的,，因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外,，還應掌握熟練的實驗操作技能,，良好的思維品質。對照自己平時教學,，雖然也比較注重實驗教學,，但對于部分實驗因為種種原因出現現象不明顯或實驗不成功等結果，教學中倍感困惑。這次培訓恰好安排了實驗教學現場指導,，在現場我們培訓每位教師都認真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流,。真是對癥下藥,，參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設了極佳途徑,，我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的,，符合化學教學實際,。

通過本次培訓我還體會到：在新的課程理念下，化學教師應樹立全新的實驗教學資源觀,，在教學中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學資源,，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求,，使化學教學呈現出創(chuàng)新活力和勃勃生機!

1.以室為陣地,，開發(fā)和利用條件性資源。

化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地,，也是重要的條件性資源,。學校應重視實驗室建設，保障常規(guī)實驗教學的順利開展,。同時,，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化,、環(huán)保型教具,，發(fā)揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶,、注射器,、易拉罐做反應容器、集氣瓶等,。這樣既豐富物質儲備,，又對學生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應積極倡導開放實驗室,，讓學生走進實驗室開展探究活動,，實現對課堂教學的有效補充。

2.以校本為突破,，開發(fā)和利用拓展性資源,。

生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學生探究，是化學校本課程的重要內容,。教學中,，我們組織學生參觀、調研,，并開展探究性小實驗,。通過實驗，學生把思維的視角從課本拓展到了社會,，豐富了學習內容,，增強了社會實踐能力，培養(yǎng)了社會責任感,。

3.以師生智慧為隱性課程,，開發(fā)和利用生成性資源。

完美的教學是精心預設的結果,。然而,，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,，準確把握“意外”帶來的教育契機,，將使教學出現精彩的生成。

教師培訓的重要性與總結報告篇七

教師要給世人做好榜樣,，靜下心來讀書學習,，提高個人的素養(yǎng)，做一位稱職的教師,。今天本站小編給大家為您整理了高校教師培訓總結報告,，希望對大家有所幫助。

20xx年**學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成,，高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點,，是使青年教師較快達到。

崗位職責,。

要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié),，對加強青年教師教育教學技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高,，保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義,。經過學習我充分的認識到，教師成長是教師個體的,、內在的專業(yè)特性的提升,。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓，其質量和效果將影響年輕教師的教學效能,，進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調節(jié)作用的教師態(tài)度,。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要,，構建高校教師崗前培訓新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求,，也是新教師成長與發(fā)展的需要,。

一、加強師德師風建設,。

師德,，是指教師的職業(yè)道德，是教師應有的道德和行為規(guī)范,，是全社會道德體系的重要組成部分，是學生道德修養(yǎng)的楷模之一,。貴不在于“談”而在于“行”,。為人師表，教書育人,。教師是社會的典范,，人格的楷模，父母的替身,，學生發(fā)展的引路人,。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示范,。正如說的：“老師作為人類靈魂工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。教書者必先修己，育人者必先律己,?！彼宰鳛榻處熞杂X加強道德修養(yǎng)，率先垂范,，既要有腳踏實地,，樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志,，甘為人梯的精神境界,，用自己高尚的品質感染學生。

二,、加強與學生的溝通交流,。

在高校普遍存在一種現象，即與中,、小學教育相比,，高校教師與學生交流,、溝通較少，這必然對教育目標的實現有著負面影響,。而善于傾聽與反思,，是教師良好心理素質的體現，是高校教師與學生交流,、溝通的有效手段,，更是一種深受學生歡迎的溝通藝術。

另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,，一定要注意防止給學生提出過高的目標,，或為學生增加太大壓力。過高的目標,、過大的壓力不會促進學生的學習,，只會增加他們的焦慮，帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙,。比如最近幾年,，接連出現高校學生跳樓事件，這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視,。

只有具備溝通協調的能力,，才能夠在教育的過程中，處理好各種關系,，從而達到教育效果,，了解學生的個人觀與世界觀，隨時洞察學生中出現的新現象,、新問題,。

三、端正教學態(tài)度,，提高教學質量,。

青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素,。因此,，如何提高教師尤其是青年教師的教學質量是高等學校管理的重要內容，大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè),，剛走上教學工作崗位就站上講臺,，缺乏必要的教學方法和實踐教學經驗，因而給學校整體教學質量帶來影響,。所以,，提高青年教師的教學質量成為各大院校亟待解決的現實問題。根據自己的切身體會以及老教師所授經驗,，我認為高校教師提高教學質量應從如下做起：

(2)增強自身的教學綜合能力,。除了熟悉教材內容精心備課,，還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標,，對所講內容不斷加工,、改造、拓展知識面,，引導學生觸類旁通,。在授課過程中，還應不斷的調動學生聽課的積極性,、控制教學節(jié)奏和管理課堂等,，提高教學組織管理能力。

(3)提高學生理論聯系實際的能力,。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起,，增強學生學習的興趣，提高學生觀察問題,、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力,。

四,、加強學術研究,，提高科研能力。

教學質量是一所大學的生命線,，質量不僅保證生存,，也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎,。因此,，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師,，既會教書又會研究的教師是更好的教師,。

科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外，還必須具備直觀,，靈感,，能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質等,。因此,，作為一名高校教師，往往會在教學和科研的思維轉換中,，倍感身心的疲憊,，尤其是教學工作量過大，教學壓力過強的情況下,，出現力不從心,，無所適從的情緒,，我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,，但科研的增長將會導致教學質量的提高,，所以我們應毫不猶豫地投身到教學和科研中，在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我,。

根據自身的總結,，在提高科研能力上有如下體會：(1)要明確階段性目標，學會忍痛割愛,。(2)平時積累,，尤其是利用課堂教學積累資料。(3)勇于申報課題,，先下手為強,。(4)隨時準備，等待機會,。(5)動員一切可動用的資源,，進行有效的公關。

總之,，作為高校教師不能忘記教學是教師的天職,，應記住僅能讓學生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學生更富有,，更聰明,，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本",，不能忘了一個做教師的基本職責,。

我們學院在網站發(fā)布了《關于公布20xx年下半年高校教師網絡培訓計劃的通知》?？吹脚嘤栍媱澓蠹扰d奮又擔心：這是一次國家級培訓,，可以在網絡完成，不耽誤正常的上班,，但是分到我們學院的指標又非常少,，每個系只分配一個指標。經過系部會議研究,，本人有幸得到這次培訓機會,。

10月18日，我在教師發(fā)展在線注冊了用戶名,，詳細查看了培訓課程,，購買了學習卡，根據本人的教學實際,，最終選擇了由董小玉老師主講的《寫作》課,。

董老師主講的《寫作》,，是講求“實用、審美和交流”的課程,。董老師舉了很多例子說明溝通的重要性,，講到溝通和寫作的關系。課程介紹的一開始,，我就被這鮮明的觀念所吸引,，在接下來的各個章節(jié)中我仔細聆聽，品味大家的教學理念和心得,，獲取了很多新的知識和觀點,。在收獲的同時，長期積累的困惑也愈加凸顯,。

我的第一個困惑是學生們需要怎樣的《寫作》課程?

寫作能力的重要性和必需性毋庸置疑,，基于此，高校普遍開設了寫作課程,，結合不同專業(yè),，寫作類課程的名稱和種類也很豐富。dnt長期與學生接觸,，發(fā)現同學們對《寫作》課程的感覺事與愿違,。老師和同學們對寫作能力的重要性認識是一致的，但是在具體的課程實施過程中遇到了一些困難,。同學們普遍反映寫作課上到最后感覺比較枯燥,，不像其他專業(yè)課那么有趣,。寫作課老師也感覺到,，一學期的課程下來，預定的教學目標到底實現的怎么樣,，心理要打很多問號,。

我的第二個困惑是《寫作》課程的內容該怎么設計?

“應用文”所涵蓋的文種數量龐大，學生在短短的70左右課時下需要掌握的知識量大且雜,，如何優(yōu)化課程內容,，使學生能夠掌握“足夠”、“必需”的知識,，有必要靜下心來,，思考《寫作》課程的真諦，思考與專業(yè)的切合點,，思考未來生活工作的需要,，在成熟的《寫作》教材基礎上，編制出適合本校學生特點的校本教材,。

我的第三個困惑是《寫作》課程怎樣才能上好?

溝通無處不在,，寫作就是溝通的有效途徑,。學習完課程后，我應該開闊視野,，上升《寫作》課程的層次,，以更實際的案例打動學生，也是打動自己,，更加堅定寫作能力培養(yǎng)的信念,，樹立師生對課程的信心。這是需要潛移默化進行的,，是需要像前輩們那樣搜集更多的身邊事來說明的,，而不是說教。只有從心底認同寫作能力的重要性,，從實際的身邊事感知寫作能力的重要性,，師生對該課程的熱情才能長久。

其次,，應該帶著詩意去寫作,。

建立科學的評價指標體系，需要做好兩個基礎工作,，一是確立教學的內容和范圍,。前文提及，寫作的文種紛繁復雜,，學生未來生活工作需要的文種是有限的,，教師應該根據學生專業(yè)特點、未來就業(yè)方向等考慮,，遴選出使用頻率最高的文種,，作為學期教學重點。寫作教學不再是面面俱到的,，而是花很長時間,，就是圍繞著那么幾個方面的寫作，讓學生們人人參與人人動手,。盡量做出量化考核指標,，從形式到內容列出打分參考標準，方便教學質量考核,?！皩W不可以已”，教師應該首先學會學習,，學會不斷學習,，學會更新知識，學習他人優(yōu)秀教學成果，自己潛心吸收,，靜下心來思考教什么,，怎么教，這樣才能在今后的教學和科研之路上不斷長進,。感謝教師發(fā)展在線提供的良好平臺,，期待下一次的學習機會。

今年我參加了川師大教師崗前培訓班,，通過短短一個月的緊張學習,，使我受益匪淺。大開眼界,，沒想到給我們上課的老師里面有那么多的全國知名的專家和教授,。老師們那淵博的學識和出色的講授贏得了同學們的陣陣掌聲，有的老師講的特別精彩,，他們深入淺出充分調動學生積極性的授課方法給我們學員留些了深刻的印象,，雖然天氣很炎熱，但是大家都非常認真,，這次所講授的內容可以說是他們多年從教經驗的心血結晶,，這些寶貴的經驗對我們這些教師如同指路的明燈，給我們指明了教書育人的方向,。

首先通過培訓使我們對教師這一職業(yè)有了更清楚的認識,。老師們談到了當代教師肩負重任,，角色特別這使我感到我們身上的責任重大,，教師是文化的傳遞者,。“學高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這主要是涉及做人的問題，學生的“向師性”實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，所以老師人格力量是無形的,，不可估量的,。教師是管理者,，教師要有較強的組織能力，管理協調能力,，才能使教學更有成效更好促進學生的發(fā)展,。教師是父母，作為一名教師首先要有愛心,，教師對學生的愛是無私的.平等的.就像父母對孩子,，所以我們說教師是父母。老師要善于發(fā)現每個學生的閃光點,。教師是朋友,。所謂良師益友就是強調教師和學生要交心.師生之間要融洽,，親和力大到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者,。通過學習教育學.心理學使我們懂得應了解不同學生的心理特點,，心理困惑，心理壓力等,，及時給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質,。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作,，要充分認識到教學工作的偉大和重要,，具備良好的師德以我的理解應該表現在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操,，對待學生生活上要關心,，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏,，敬而不遠”,。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質和道德素質。

作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功,。

1,、認真作好課前的準備工作：

首先第一步要寫好。

教案,。

這里面要注意要對教學對象定位是給什么樣的人講課不同的授課對象要有不同的層次和深度,。同時要盡量多的占有素材寫教案時要備有多種教材教案不是教材的翻版每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法研究利用何種講法學生更明白理解得更透徹。教案不能多年一貫制要認識到即使是講同一門課每次重復對教師來說都是專業(yè)知識,、學業(yè)上的挑戰(zhàn)力求每次教學對知識要有更深入的認識內容上則應該不斷地追求更新,、更前沿以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。

其次,，在寫好教案的同時,，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容,，要預先對內容進行安排,，列出提綱。

2,、講課時注意的一些事項：

講臺如舞臺,，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果,，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。

首先,，要給學生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項,。

規(guī)章制度,。

不能遲到早退更不能曠課教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。

其次,，教師可能并不是天才的表演家,，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經驗,，充分地證明了這一點,。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深,，知識扎實.廣博,，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術,。我們應該在今后的教學過程中,，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明,，生動,、流暢、準確,，而且要求做到嚴謹,、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動活潑,。

再次，板書就像舞臺的布景,，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象,，更有利于吸引學生的注意力,。

最后，其他一些需要注意的地方,。講課時要脫稿,，不要有口頭語，內容要有邏輯性,，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容，并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進行總結,，為了取得更好的教學效果,，還要注意多和學生進行互動。教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣,，是不夠的,，教師還應該有系統的專業(yè)知識，有較為豐富的相關專業(yè)知識,，而且,，這些知識最好通過教學加以系統化，加以完善,。

這次培訓活動如雪中送炭,，幫我解答了好多教學過程中產生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經驗,，正在迫不及待的要把這些經驗應用到教學實踐中去,。這次培訓中學校還專門為我們安排了教師試講課，讓每位老師都有上臺試講的機會,。通過教師試講讓我們有了互相學習的機會,。有的學員講得比較好，使我更加認識到教師應該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精,，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念,，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。

培訓使我對教師這一職業(yè)非常熱愛,，在我國以人為本,，科教興國的方針政策下，教育在當代社會中起到了越來越重要的作用,。教師要做傳授知識的經師.更要做善于育人的人師,，我將努力學習.踏踏實實的工作，以自己良好的思想道德風范去影響和培養(yǎng)學生,。

總之通過這次崗前培訓讓我學到了很多知識和經驗,，崗前培訓是教師職業(yè)生涯的起點，幫助青年教師盡快轉變角色,，加強未來的高校教師隊伍建設起著非常重要的作用,。

教師培訓的重要性與總結報告篇八

作為一名新教師，為期一年半的五年新教師培訓活動快要結束了,，但是這一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的,。

整個培訓過程中內容豐富，形式多樣,，有各級本站專家的專題報告,，有特級教師的教學展示,，有名師與新教師的同備、同課,、同研,，有學員圍繞專題進行的說課、專家評課,。

也有學員的互動討論,，更有專家的指導、引領,。

通過理論的培訓學習,，現場的教學觀摩。

因此,，這一年半的學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。

對于我來說這是收獲豐厚的一年半,，也是促進我教學上不斷成長的一年半,。

教師培訓的開設與參與學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。

通過培訓,，我們慢慢的適應了環(huán)境,、適應了工作。

因此,，我們也由初來時的浮躁,，在經過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實,、務實起來,。

我們的品質在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學業(yè)務能力也在不知不覺中得以加強,。

在培訓中,，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思,。

各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺。

下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一,、對課堂教學行為的重新認識與思考

課堂是教師教學生命力的所在地,，也是學生智慧的發(fā)源地之一。

(一)要及時反思自己的教學

傳統意義上的課堂,，就是教師講,，學生聽,，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關,。

當學生出現與課堂教學不一致的行為時,，只是一味怨學生,，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,，激發(fā)了學生的求知欲。

優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學,，以增加課堂教學的魅力,，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的,，使學生獲得更好的發(fā)展,。

(二)要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要,。

讓學生在liuxue86學習上有所發(fā)現,，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的。

如：小組合作學習就是一個很好的形式,。

(三)要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念,，給每個學生提供思考、創(chuàng)造,、表現及獲得成功體驗的機會,。

做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生,，發(fā)現每一位學生的閃光點,。

學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師,，喜歡上課,，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現,，快樂愉快地去學習,。

二、提升了理論水平,，認識到科研的重要性

作為新教師,，我們沒有多少教學經驗,，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納,，現在,，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動,。

在教育教學理論的指導下,，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識,，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家,。

三,、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標

這次培訓,，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育(學習)的思想。

以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識,，所以總覺著耽誤時間,，不如讀讀書，備備課,，這次,，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學習的目標,，提高了對繼續(xù)教育的認識。

學然后知不足,，這是我的一個體會,。

通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。

過去，我們常說：“要給學生一杯水,，教師就得有一桶水,。”但是,，經過培訓后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流,。

我認為,，教師只有樹立“活到老,，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來,?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進步,，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。

四,、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性

時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

為期一年半的培訓,，就我自身而言，讓我樹立了終身學習,，終身教育的思想,。

我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師,，道路曲折而又漫長,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。

但我堅信,，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長,，我需要學習的東西還很多,，我的責任還很重大。

通過培訓,，讓我發(fā)現了我存在著許多不足,，需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現，且及時彌補,。

“始生之物,，其形必丑”,。

作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石,。

培訓雖然結束了,，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境,，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng),，爭取實現人生價值!

xx年，我們認真貫徹執(zhí)行縣教育局《關于印發(fā)《霞浦縣xx年中小學教師培訓計劃》的通知》(霞教人[xx]6號)的文件要求,，以提高中小學教師教育教學能力為目標,，不斷創(chuàng)新培訓模式，加強培訓管理,，進一步提高培訓質量,，取得了可喜的成績。

現將主要工作總結如下：

一,、組織遠程全員培訓,，提高教師綜合素質

1、xx年遠程培訓的考核發(fā)證

我們在xx年組織全縣4187位中小學教師參加遠程培訓的基礎上,，于xx年3月12日-3月21日組織xx年參加遠程培訓學習成績不合格的教師參加補訓;xx年4月1日-4月2日,，組織全體教師參加遠程培訓統一考試;xx年5月—6月組織培訓學時統計、讀書筆記檢查,、試卷批改,、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了xx教師遠程培訓任務,。

2,、xx年教師遠程全員培訓

根據市、縣教育局的要求,，xx年,，我們依托海西教育網繼續(xù)組織中小學教師遠程全員培訓，全縣有4114人中小學(含幼兒園)教師參加培訓學習,，其中高中教師602人,、初中教師1244人、小學教師2095人,、幼兒園教師173人,。

培訓時間為xx年9月—12月。

為了提高培訓質量,，我們認真制定培訓實施方案,，并根據參訓教師的學科學段，編成23個班級，每班均配備責任教師,、指導教師和班主任,，全程跟蹤指導學員學習，并組織點評,、討論,、互動等專業(yè)交流，受到了參訓教師的廣泛好評,，取得了預期的效果,。

并經推薦考核產生了74位優(yōu)秀學員。

二,、組織教育技術培訓,，提高教學設計水平

根據省、市,、縣教育主管部門關于中小學教師教育技術能力建設計劃的文件要求,，xx年我們繼續(xù)組織開展中小學教師教育技術能力培訓工作。

為充分調動基層學校的積極性,，提高設備使用效率,，解決工學矛盾，我們在全縣中小學啟動教育技術校本培訓工作,，xx年4月—5月組織人員赴全縣申報教育技術能力校本培訓基地的中小學進行檢查評估，xx年6月,，確定24所具備條件的學校為教育技術能力校本培訓基地,。

xx年7月5日—7月23日為校本培訓基地學校舉辦了三期小學教師教育技術能力校本培訓基地主講教師培訓。

目前已舉辦29個教育技術能力校本培訓班次,，培訓教師1000余人,。

我們還積極做好教育技術考點的各項準備工作，xx年4月20日向省自考辦申報教育技術考點,，并于xx年11月28日接受省自考辦的檢查評估,。

三、組織教師崗位培訓,，提高教育教學能力

1,、班主任培訓

根據省教育廳《關于印發(fā)福建省中小學班主任培訓計劃實施方案的通知》(閩教人[xx]103號)文件要求，結合我縣實際,，xx年依托海西教育網開展全縣中小學班主任的培訓,，全縣947位中小學教師參加班主任培訓。

其中中學235人,、小學714人,。

并按照上級有關文件要求，組織100位小學班主任參加知行中國—中小學班主任遠程培訓學習。

2,、教師職務培訓

xx年7月—12月組織未取得中學二級,、小學一級教師職務資格的教師初級職務培訓，參訓教師31人,。

組織xx年新參加工作的中小學,、幼兒園教師進行見習期集中培訓，參訓教師70人,。

3,、小學校長培訓

xx年7月—12月分集中培訓、遠程學習,、在崗研修三個階段舉辦小學校長崗位培訓班,，全縣各小學31位新任未參加崗位培訓的校長及各中心主校教導參加培訓，進一步提高我縣小學校長全面實施素質教育的能力和水平,。

為進一步加強校園安全工作的要求,，根據《教育部辦公廳關于舉辦xx年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓的通知》精神，xx年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學校長參加中小學校長校園安全管理遠程專題培訓,。

4,、幼兒教師培訓

xx年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓班，140位幼兒園保育員參加培訓,。

xx年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會的委托,，舉辦民辦幼兒園教師培訓，156位民辦幼兒園教師參加培訓,。

進一步提高幼兒園教師的專業(yè)素質,。

5、中小學青年教師培訓

xx年11月24日——26日,，組織了xx年被評為中學“教壇新秀”的41位中學青年教師集中培訓,。

此次培訓的形式主要采用專家引領、課堂觀摩和自主反思相結合的方式進行,。

培訓期間,，全體參訓學員還參加了“海西教育網”名師送教活動，參與了課堂教學觀摩與課例評議交流,。

許多學員表示,，這次培訓激發(fā)了學員學習的熱情，開闊了視野,、明確了目標,，在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng),、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲,。

xx年3月—11月舉辦霞浦縣小學"青藍工程"培養(yǎng)對象研修班。

培訓對象為縣教育局《關于印發(fā)《霞浦縣"青藍工程"實施計劃》的通知》(霞教初幼[xx]4號)文件確定的培養(yǎng)對象118人。

上述培訓,，進一步有效促進了中小學青年教師隊伍建設,，進一步提高了青年教師實施新課程有效教學的能力。

6,、“名師送教”活動

為進一步加強校際合作,，交流中考復習經驗，我們于xx年11月26日在組織海西教育網“名師送教”活動,。

全縣初三年語文,、數學、英語三科全體教師及xx年中學教壇新秀集中培訓班全體教師共300余人參加活動,。

本次活動采取“同課異構”的形式進行,。

先由霞浦三所中學的教師上課，再由福州名師執(zhí)教,，隨后進行課例評議交流,。

在課后的評議交流中，參加活動的老師結合課例,，各抒己見,，進行了熱烈的討論，普遍認為兩堂課教學風格各異,，名師先進的教學理念,，活躍的課堂氣氛，良好的教學效果,，使他們受到很大的啟發(fā),，也深受鼓舞，對于他們今后在教學實踐中,，盡快進一步提高執(zhí)教教水平、進一步教育教學質量提高起到了有力的促進作用,。

活動期間,，福建電大教師遠程教育學院徐敏院長還為參加全體參會老師做了《提升教育質量背景下課堂教學有效性的思考》的精彩講座。

四,、充分發(fā)揮基地作用,，大力拓寬辦學空間

1、學歷教育

我們繼續(xù)充分挖掘潛力,，大力開展聯合辦學,，鼓勵中小學教師本著學用一致的原則，通過函授教育等途徑參加學歷提高培訓,。

xx年繼續(xù)于寧德師專開展聯合辦學工作,，現有在讀學員30余人。

2、師范類專業(yè)主干課程進修班

為滿足部分教師職稱晉級的需要,，提高在崗中小學教師的素質,，根據縣教育局的要求，xx年3月—8月委托福建師范大學網絡教育學院舉辦師范類各專業(yè)主干課程進修班,，全縣19位中小學教師參加學習并順利結業(yè),。

3、專業(yè)技術人員繼續(xù)教育

做為市級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地,，xx年根據縣人事局的委托,，于xx年3月11日——12日組織專業(yè)技術人員《科學發(fā)展觀與海峽西岸經濟區(qū)建設》公共課集中培訓，參訓人數94人,。

為全縣專業(yè)技術人員順利完成xx年繼續(xù)教育任務發(fā)揮了積極作用,。

五、精心組織實施,、提高培訓質量

1,、加強學習，提高業(yè)務水平

xx年,，我們在繼續(xù)組織培訓處人員開展業(yè)務學習的同時,，還先后組織赴蕉城、南安,、思明等兄弟縣(市,、區(qū))教師進修學校考察學習,，進一步開拓了視野,，學習了先進經驗。

2,、轉變觀念,，服務培訓工作

牢固樹立“服務基層、服務學校,、服務教師”的思想,，深入中小學開展聽課、評課活動,，了解一線教師的培訓需求,，征求對師訓工作的意見和建議。

提供及時,、優(yōu)質的服務,，滿足教師的學習需求。

樹立質量意識,。

在教師培訓工作中不僅關注培訓任務的完成,，更要通過對培訓的.精心準備,、組織和管理，通過提高培訓質量來吸引教師的積極參與,。

通過《霞浦師訓》博客,，及時宣傳報道師訓動態(tài)，擴大培訓的影響,。

本年度我們還在省教育廳,、市教育局、縣教育局網站發(fā)表多篇師訓報道,。

3,、研究培訓，提高培訓質量

樹立研訓一體理念,，將教研活動與教師培訓緊密結合,，通過教研活動帶動培訓工作的開展，通過教師培訓提高教研質量,，重視教師主體參與,，開展實踐反思，加強合作學習,，體驗成果分享,，促進教師學習型團隊建設和學校學習型組織建設。

以課題為栽體,，研究培訓規(guī)律,，積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，努力提高教師培訓的質量和效益,。

參加xx年寧德市社會科學研究專項課題《閩東地區(qū)農村教師教育教學能力培訓研究》的研究工作,，現已結題。

目前正參加福建省教育科學“xx”規(guī)劃課題《提高農村教師實施新課程能力的培訓模式研究》的研究工作,。

4,、整合資源，加強隊伍建設

繼續(xù)聘請相關學科的專家來我縣講學,，發(fā)揮專家的引領作用;發(fā)揮學科骨干教師的示范作用;發(fā)揮培訓對象自身的資源優(yōu)勢,，組織好教師之間的學習交流活動;組建兼職培訓者隊伍。

充分利用名師資源優(yōu)勢,，進一步提升教師培訓工作的針對性和實效性。

我們面向全縣聘請了29位兼職教師,，并結合實際,，制定《霞浦縣教師進修學校兼職教師管理辦法》，該辦法對兼職教師的任職條件,、兼職教師的主要職責,、兼職教師的聘任,、兼職教師的培訓、管理與考核等做出了明確規(guī)定,，為兼職教師充分發(fā)揮作用,，提供了規(guī)范要求。

本年度的工作雖然取得了一些成績,，但我們清醒地意識到,，我們的培訓工作與上級領導的要求和中小學教師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中,，我們將不斷的探索,、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓模式，根據不同的培訓對象,，采取靈活多樣的培訓方式,，抓好短期強化專題培訓，積極探索個性化,、差別化培訓,。

在培訓內容上要增強培訓的針對性和實用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要,，使廣大中小學教師都能在接受培訓的過程中,，學有所獲，學有所用,。

展望xx年,，我們將一如既往的按照上級教育行政部門的要求，結合我縣實際,，重點做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)開展中小學教師遠程繼續(xù)教育全員培訓,。

利用遠程網絡平臺，集中和共享優(yōu)質教師培訓資源,，高水平,、高質量、高效益開展好中小學教師繼續(xù)教育全員培訓,。

二是通過集中培訓與校本培訓相結合的方式,，繼續(xù)組織全縣中小學教師教育技術培訓工作，組織中小學教師參加教育技術考試,。

三是根據縣教育局《關于關于印發(fā)《霞浦縣農村教師教育教學能力和農村校長教育管理能力提升工程實施方案》的通知》(霞教人[xx]58號)的文件要求,，全面組織實施農村中小學教師教育教學能力培訓工作。

四是根據縣教育局的要求,，組織實施縣級骨干教師的培訓工作,。

同時繼續(xù)做好培訓檔案的規(guī)范建設工作。

教師培訓的重要性與總結報告篇九

作為一名教師,，要堅持不斷地學習,，積極進行知識的更新,。隨今天本站小編給大家為您整理了新教師培訓。

報告,，希望對大家有所幫助,。

作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生，現在再次走進校園,，走進那個無比熟悉的教室,，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化,，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,，學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓,。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學,、心理學,、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統學習。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上,，還感到缺乏正確的理論指導,。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題,，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會到,，教育確是一門藝術,，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓,，我得到了很大的收獲，現將自己的,。

心得體會,。

總結如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識,。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術,，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道、授業(yè),。

教師是榜樣,。學高為師，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感,。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。

教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理,，使得我們和學生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯系,，只要學生有事,，都應該及時在他們的身邊。了解學生,、關心學生,、引導學生，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責,。這是一名成功的飛行教員應該具備的,。

其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,，還應該講究方法和策略,。

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構,、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進,，自身就應該走在學術的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展,。

最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境,。鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,。

三個月的培訓，課程多,、時間緊,，研討和交流的機會很少，但是通過培訓,，拓寬了知識面,，提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程,，我覺得很不錯,，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經驗的老師為我們點評,，使我們認識到了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流,，因為參加師培的學員中也有許多已經有教學經驗的老師,。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材,、備課,、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念,，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識,。

總之，經過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略,。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門,，我會繼續(xù)提高自身素質,，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。

這次教師培訓的內容十分豐富,，理論上包括對教學,。

規(guī)章制度。

教學常規(guī)師德大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習,，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課,。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲,，現將自己的心得體會總結如下：

一,、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次培訓的開學典禮上,，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習，認真工作,，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二、認真學習教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前,，我已經積累了許多的工作經驗,，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到,，作為高校教師,，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中,。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成,。

三、認識到高校教學不僅是一項工作,，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索,。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結,。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺。

我認識到,，高校教師的教學是一個教與學的相互關系,，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一,。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變,，包括從封閉性向開放性的轉變,，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變,。這些都要經過艱苦的努力和學習,。

大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點,，一是前沿性,，二是探究性，三是智能性,，四是方法性,。

作為大學的教學過程,，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

四,、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐,，找到了差距,，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè),，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,，我再結合自己的教學實踐,，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方,。

總之,，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊,，任務重,，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的,。我通過這次培訓,，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方,。確實,，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻,。

這次骨干教師培訓,，令我豁然開朗,。從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準備,，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服，通過學習,，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學工作很有見解,，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺,。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的：

一,、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段,。

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化,，真正促進幼兒、教師的發(fā)展,，就必須建構合理的評價體系,。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的,、分類的原則,，采用觀摩、談話,、案例分析等方法,，重點關注教育活動目標的綜合性、層次性,、差異性;教育活動內容的生活化,、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性,，活動結構的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動,、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

二,、幼兒園教學評價應注意以下問題。

1,、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,，應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應當既有利于幼兒的現實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展,。

2,、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面,，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要,，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵,。

3、要堅持過程與結果并重,，過程中蘊含著內容,，如學習的方法、策略的滲透,，對合作的體驗,、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的內容,，它對幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動過程中體現出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度,、專注等同樣是評價的重要信息和依據,。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分,，顯性(外化,、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等,，應當重視,，但不能作為評價的唯一依據，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果,。

4,、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性,。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的,，而不是強拉硬扯的,。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程,。

5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,，計劃應當立足于對幼兒的了解,，預成的計劃應當是彈性的，應當根據活動中幼兒的行為表現進行適當調整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按,。

教案。

展開,，不得有所調整,。

6、材料的提供應當與活動的目標要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應當具備適宜的結構，有利于幼兒操作發(fā)現,，變化創(chuàng)新,。

7、控制點的把握應當準確,，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計,，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設中,，感知-交流-歸納-遷移的活動設計等,，不同的環(huán)節(jié)各有側重、各有價值,，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現，完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點,，達到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行，否則就應作相應的調整,。

總之,，當好幼兒園的教師難,，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力,。

教師培訓的重要性與總結報告篇十

加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一,，也是提高幼兒園教育質量的途徑之一.下面由小編為大家整理的教師培訓總結報告，歡迎大家閱讀與借鑒!

時間飛逝,，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束,。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的,。在學習中,，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領,。通過這次培訓,，我的收獲豐富、感想頗深,，眼界開闊了,，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學習心得跟大家分享一下,。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當自己真正成為一名幼兒教師時,，才驚訝的發(fā)現,，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內心,，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好,。其次,，關愛兒童，認可兒童，平等對話,，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次,，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,，掌握多元的學習方法,、善于適時合理的策劃、組織,、實施活動,。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學習,，善于總結，勇于創(chuàng)新,，做到終身學習,。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的,。無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務,。

隨著我,。

國學。

前教育改革的步伐加快,，教師隊伍建設的也必須加快,，根據當前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題,。重視幼兒教師素質的提高,，使幼兒教師專業(yè)化，加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一,，也是提高幼兒園教育質量的途徑之一,，因此，在這一年來,，我們遵循上級部門的指示,，制定我們園本培訓的目標，繼續(xù)開展我園的全員培訓工作,，現總結如下：

《幼兒園教師專業(yè)標準》要求“師德為先”,，“熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛心、責任心,、耐心和細心;為人師表,，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。”,，因此,，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位,，這學期,，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內，禮形于外”,，讓我們理解,，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內心的道德禮儀，才是真正的道德,，否則都是一些表面形式的東西,，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準則與規(guī)范,，所以,，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師,。

我園把德育教育付予教育實踐,，開展“文明禮儀教育活動”，九月九日,，我們就家園合作,，設計了“重陽節(jié)親子感恩活動”，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園,，與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié),，在老師的引領下，孩子們給外公外婆,、爺爺奶奶敬茶,、捶背、表演節(jié)目等,，讓老人們享受天倫之樂,，度過了難忘的重陽節(jié)。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心幼兒園教師技能培訓總結范文幼兒園教師技能培訓總結范文,。

樹立教師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量,，每周一次專業(yè)知識學習,。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,，師德為先,，能力為重，終身學習”,，把“專業(yè)標準”做為教師建設的基本依據,、教師培訓的主要依據、教師管理的重要依據;把“專業(yè)標準”做為教師自身發(fā)展的基本依據,。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面去要求教師,，因此,，我們在進行教師園本培訓的時候,，也是從這三大塊進行培訓學習。學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，了解最新五大領域的教育目標與內容，并解讀其與《綱要》的不同之處,，只有深刻理解了《指南》的理念與內容,，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動,，達成教育目標,。專業(yè)知識的學習，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,，因此我們要求教師要做學習筆記,、教育筆記，真正做到每學必記,，每記必用,，學會反思，做個思考型的教師,。

走出去,，學回來。隨著國家“國培計劃”的實施,，我們感覺到幼教的春天已經來臨,，沐浴春雨，身心煥然,，受益最大的是我們的教師們,。本學年，我們參加了海南省幼兒教師教學技能遠程培訓;華東師范大學的遠程培訓;文云琴,、關慧英老師參加瓊臺師范大學換崗脫產培訓;王少珍,、錢燕、李梅花老師參加武漢,、長沙的骨干教師培訓;羅顯影副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓;陳貞園長,、王樹穩(wěn)副園長參加華南師范大學的園長高級研修班學習。走出去,，參觀其他省級示范幼兒園,，老師們開闊了視野，聽了數多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識面廣了,，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了,，老師們增長了知識,，也增加了膽識,，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經過全員的培訓,，老師們更新了教育理念,，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學化的教學模式,，增加多樣化的,、以游戲為主的、以區(qū)域,、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式,。

根據我園教師各自能力的不同，采取以老帶小,、揚長避短,、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的教師當班主任,，而與之配班的老師則是有經驗的曾經的主班老師;根據教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師;開設舞蹈興趣小組,、美術興趣小組，由有舞蹈特長的錢燕,、趙淑妹,、有美術特長的李梅花老師任教。語言能力好的教師任教語音領域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力;能彈會唱的教師任教藝術領域等,。

要求教師寫。

讀書筆記,。

教育筆記說課稿論文等,，通過培訓教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平,，因為幼兒專業(yè)化標準中要求,，教師要會設計教育活動評價觀察幼兒分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平,。

我們的教師通過參加各種形式的培訓學習,，更新了知識，樹立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài),，深刻認識到幼教的美好前景,，工作干勁十足，教師精神風貌煥然一新,。教師快樂,，才可以教育出快樂的幼兒,，因此，我們的培訓是成功的,，也將是長久的,，循序漸進的。

在培訓過程中,，出現了很多優(yōu)秀學員,，比如在參加華東師范大學遠程培訓中，李梅花,、王少珍、黎莉,、吳彤彤,、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學員;陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長也獲得了華南師范大學園長培訓班的優(yōu)秀學員,。

總之,，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習,，終身學習是我們的理念,，我們的教師培訓也將繼續(xù)，我們將不斷設立目標,，制定培訓計劃與方案,，建設我園的教師隊伍專業(yè)化。

教師培訓的重要性與總結報告篇十一

_年_月,，工作在教學第一線的我,，有幸成為__市骨干教師培養(yǎng)人選，_年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓,。每次培訓的時間雖然不長,，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。

在本階段培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學生獨特的感悟.安振平老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術.主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題.并結合課例組織設計提問,，引導討論其有效性,，了解設計課堂提問應注意的問題，掌握有效提問的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當前課堂教學出現問題的思考”,，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”,、“當前課堂教學出現的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考,，最后設半個小時互動時間,，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討,，共同解決,，在共同探討中，每位在做的骨干教師,，都積極發(fā)言,，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍,，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用,。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟,。

一、教師如何進行知識更新,。

“知識也有保質期,。”作為教師,，實踐經驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學習,、培訓，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

二,、在教學活動中,，教師要當好組織者。

教師要充分相信學生,，信任學生完全有學習的能力,。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學生做、說的機會,，讓他們討論,、質疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，學生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

教師培訓的重要性與總結報告篇十二

這次培訓建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺,，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力,，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會,，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會,。

理論知識，為已充電;時代在進步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,。我的工作必將比原本得心應手些,。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂,。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性,。其中,，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視,，因為小學生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要,。教學中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學生自己提出問。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實,、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實,?！昂喖s語文”那豐厚的內涵,，一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡約語文,，引領著新課程改革不斷完善,。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現出來,。

語文素養(yǎng)內涵十分豐富,，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識,、語言積累,、思想情感、思維品質,、審美情趣,、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位,，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感,、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時，還要培養(yǎng)學生感受,、觀察,、體驗、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設計的時候,，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課,，產生強烈的學習動力和參與欲,。在活動中，讓學生自覺去獲取知識,。在生活中,，讓學生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座,，反思自己平時的課堂教學,，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結,。自我實踐，不斷提升,。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓期間,，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過參加小學語文培訓會,使我對小學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段,。在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性,。

作為語文教師,，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此,，我們更應該加強自身學習和修煉,，不斷增強自身的教學能力。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊,，讓自己不再淺薄，其次,，要拓寬我們自身的知識視野,，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感,，讓我們不再簡單粗暴,。

由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音,，讓他引人入勝;修煉自己的語言,，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富;修煉自己的表情,，讓他神采飛揚;修煉自己的行為,，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學識,，讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,，讓他逗人喜愛;修煉自己的個性，讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,，讓他平和美麗;修煉自己的氣質,，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,，讓他陽光幸福,。

漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙,。如果沒有了對詞句的錘煉,，沒有了“吟安一個字，捻斷數莖須”的執(zhí)著探究精神,，就會使我們的語文教學失去本該有的“語文味”,。文學作品也好，應用文字也好,，詞句之于文本鑒賞,，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩,，回味也就越是香甜,。

而同樣的文本，對于不同人來說,，也會有著完全不同的體悟,。所以，一個成功的語文教師,，應該有著自己鮮明的教學個性,。所以，我們要更加珍惜“xx培訓”給我們創(chuàng)造的這個機會,，與專家對話,、與同行對話，在對話中反思,，在對話中不斷成長,，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學個性,。

語文教育需要激情,，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷,，致力于語文教學的我們,，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展;有學者說過：“語文是字詞句篇,，是聽說讀寫;是生活中的藝術,，是藝術中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學的我們,，更應徜徉于語文這條博大的河流中,，汲取營養(yǎng),，收獲快樂!

走出大學校門后的一年，我有幸通過考試,，成為教師隊伍中的一員,，即將開始我人生中的新征程。雖然有過一年的工作經驗,，但這對于偉大的教育事業(yè)來說,，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的,。教育局考慮的很周全,，為了讓我們新教師盡快適應教育工作，特地對我們進行了培訓,，培訓中幾位校長為我們做了精彩的講座,，講座的內容很豐富，包括新教師該如何去努力的成長,、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好職場第一步,、怎樣做好班主任工作，以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長,。

幾天的培訓下來,，自己感觸頗深，收獲頗多,，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃,。

培訓中讓自己感受最深的就是，作為一名新教師,，該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，讓自己永遠保持工作的熱情。我認為首先要有一個明確的目標,。我的目標就是一年適應,，兩年勝任，三年探索自己的教學風格,。培訓中x校長講到,，新教師上崗前要找一位自己的師傅，所以我把自己的第一年定為拜師學習和模仿的階段,。自己的教學理念和教學方法都十分欠缺,，需要多聽、多看,、多請教,，更要多講,，才能一點點的鍛煉自己,，讓自己盡快的融入到教學工作中,，適應教學。在自己度過“適應階段”后,，就需要盡快“勝任”,，這就要不斷的去充實自己。

首先就是先提高自己的專業(yè)教學技能,，包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”,、多媒體教學的熟練應用，和課堂教學的基本功也就是處理教學重點,、難點,，以及有一套自己的管理學生的方法。這個期間最重要的就是不斷學習,，去掌握新的教學理念和教學方法,，并能夠結合自己學生的特點，將其應用到實際教學中去,，力爭早日勝任教學工作,。

一個教師成功的標志就是有一套自己的教學風格，所以我定的第三年的目標,，便是探索自己的教學風格,，能熟練運用各種教學方法，能夠完成規(guī)定的教學任務,，達到優(yōu)秀的教學成績,，在學生中有較高的威信，這個目標是十分艱巨的,，但我會努力朝著這個方向去發(fā)展,、去努力，并付諸實際的行動,！

前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃,，對于以后漫長的教師之路，我還又一個更遠的理想,，就是做一個讓學生愿意與你交心的老師,。他不管在學習或生活上有困難，都愿意和你說讓你去幫助他,；他有高興地事情也喜歡與你分享,，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽光,，有對生活的熱愛,。也許這個理想很難實現，但我會一直為之努力,，一生都去追尋,！

這幾天的培訓里收獲的還有一點,，就是幾位校長都提到的，做一名反思型的教師,。一句印象最深的話,，是校長說的：一個教師寫一輩子。

教案,。

不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師,?？梢姺此际墙處煼e累教學經驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師,，不斷對自己的教學進行反思,，不僅可以獲得寶貴的經驗教訓，更可以及時發(fā)現新問題,，提高自己的教學水平,，實現自我超越。而且經常性的反思也可以讓我們時刻保持清醒頭腦,，清楚自己處的位置,，這樣才能有進步的可能，才能不斷成長,。

幾位校長共同提到的還有一點,，就是讀書。不斷地讀書去充實自己,。我們一直認為孩子在校園中學習成長,，而我們教師更應該與學生一起學習成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作,，觀摩名家課例,，不斷地補充豐富自己，更能尋找到自己的不足,。我想,，隨著我們閱讀量的增加，我們會更輕松的去掌控教學,，也會讓自己的課堂更加生動,，讓自己的學生更加愛學。讀書不僅可以讓我們的教學不再死板無趣,，也會讓我們的生命不再乏味孱弱,。所以我會讓書籍伴我在今后的教師之路上成長。

最后還有一點收獲就是熱愛學生,。教師必須關愛學生,，尊重學生的人格,，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛,，首先應該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,，對他們給予各方面的關注，從心靈上,、思想上,、身體上、學習上去關心,、熱愛,、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,，變成“我們”的關系,。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔挫折的煩惱,。我想這與我的理想是相通的的。

通過培訓,，我懂得了怎樣去愛學生,。“愛”是一門藝術,，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面。作為教師,，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?；愛要以理解尊重,，信任為基礎,；“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向所有學生,。我想，總會有一天,，我會成為那個能在學生心中播撒陽光的老師,。

“以智慧教書，用情感育人”這是我走上教師這份工作時的,。

座右銘,。

也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓的一些,。

心得體會,。

作為一名新教師我將時刻準備著勤于學習樂于教學用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身,！

教師培訓的重要性與總結報告篇十三

聽了xx老師兩次的課程培訓,，我的收獲是頗多的。生活中,，我們每個人都面臨許許多多選擇,，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的未來,。由于每個人的閱歷不盡相同,，所以大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異,。人就這么一輩子,！因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻,，還有大量非常善良但心態(tài)與行動卻一直在搖擺的尋常百姓,。這也就形成了日常的文化差異。現對這次培訓加以總結,。

一,、管理核心。

我們公司管理的核心是“以人為本”,，有人這樣說,，一個企業(yè)應是一所學校、一支軍隊和一個家庭,，這種比喻確實有其道理,，他告訴我們一個企業(yè)要擁有一個能使自己的員工能通過學習，不斷提高自身素質的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來源的最好的途徑,。首先我們應該認識到,，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才？一個企業(yè)的優(yōu)秀人才,，應該是深知企業(yè)的文化,，在思想上能有機地溶入企業(yè)的文化中成為一個整體，同時具備能創(chuàng)造性地,、出色地完成本職工作的能力,，特別是前者尤為重要。

來到公司就職,，我們每個人都有一種期待：希望通過自身的奮斗來實現自我價值,，同時獲得合理公平的回報,。這種回報不僅僅是物質上的,，而且也包括精神上的。有時,，絕對公平是沒有的,，但如果失去了基本的公平，一個團隊就不可能團結,，分崩瓦解只是遲早的問題,。怎樣讓這個團隊擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應,，是我們迫切需思索的問題,！

二、工作原則,。

我們在工作的過程中應該貫徹“堂堂正正為人,、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當成一種口號,，而是把它切切實實地融入到具體的工作和公司的經營活動中,。創(chuàng)新、超越,、團結,、務實這是公司的企業(yè)文化的一種體現，以服從組織,、團隊合作,、責任敬業(yè)、誠實守信和自我批判等的企業(yè)價值觀和文化為依據,，這種文化與管理,，是公司發(fā)展過程中多年經驗的積累與沉淀，是公司人集體智慧的結晶。

三,、企業(yè)文化,。

一個企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認為沒有固定的模式,，我們要通過工作的實踐來不斷的學習,，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進思想，結合公司的實際和自己的員工來共同建立的一種文化,。如經營理念,、管理理念、服務理念,、風險理念,、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個組成部分。

一個擁有優(yōu)秀文化的企業(yè),，在今后的市場競爭中,，才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加,，而且成為真正有價值的資本,，否則，再多的資本也不過是一堆廢紙,，因為它會在今后的市場競爭中逐漸喪失,。公司的企業(yè)的文化是開放的、包容和不斷發(fā)展的,，所以只要我們繼承這種文化,，并將其發(fā)揚光大，集體團結一致共同奮斗,，我們有理由相信明天會更好,！

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教師培訓的重要性與總結報告篇十四

最近兩年里,，全國部分省份接連發(fā)生了幾起校園重大安全事故，一個個觸目驚心,、血淚交織,，不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸,，也更對我們敲響了安全的`警鐘,。

在這種情況下，國家舉辦學校安全教育遠程培訓真是一場“及時雨”,。

通過這次學習,，使我的安全認識也提高了一定層次,，真正認識到學校安全工作的緊迫性、重要性,。

通過學習,，我認為確保小學生安全保護工教育工作中，更應該做好以下幾點：

一,、提高安全防范意識,，構筑安全防范網絡。

學校安全工作不僅關系到每個在校學生和教師的人身安全,，而且涉及到每個公民的家庭幸福,，關系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

國家督學鄭增儀在安全教育的專題報告中講道：學校安全要把預防放在第一位,，積極預防,、科學預防。

我們要重視安全防范工作,。

一方面,，及時組織師生認真學習有關法律法規(guī)和上級有關安全工作的文件精神，提高廣大師生的法制意識和安全防范意識,，使安全工作人人關心,，處處把關,，形成良好的安全防范氛圍和環(huán)境,。

另一方面，重視與學生家長的溝通與交流,，每當遇到學校舉辦大型活動,、教育教學活動的調整及在學期的開學典禮會上，在學校領導對學生的安全提出具體要求的同時,，還向每個家長發(fā)出《致家長的信》,，及時互通信息，共同防范,。

為防范安全事故發(fā)生在學校和家長之間架起一座協同作戰(zhàn)的橋梁,。

二、細節(jié)決定成敗,，習慣決定命運,。

“千里之堤，潰于蟻穴”這個古代故事,，已成為當今一句防微杜漸的警示箴言,，因為它寓意任何麻痹和對細節(jié)的忽視都會帶來難以想象的后果。

同一件事情,，在有些人眼里不存在安全隱患,，而在另一些人眼里卻憂心重重。

細節(jié)決定成效。

一是要用心做好每一件小事,，只有用心才能看得見細節(jié)的實質,，才能將事情做細。

二是一件小事中會有無數個細節(jié)問題,，做好每一個細節(jié),，才能將事做成功。

教師培訓的重要性與總結報告篇十五

全面深化校本研修,，著力提高教師教書育人的能力,，真抓實練，努力為新課程改革服務,，為促進學生的全面發(fā)展服務,，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。

1,、強化基本技能訓練,，讓教師練就扎實基本功。

教師的一般基本功訓練,，包括三筆字,、簡筆畫、普通話,、教具制作,、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習,，養(yǎng)成習慣,。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練,，使教師練就了扎實的基本功,。

2、以課堂教學為突破口,，提高教學技能,。

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點,，結合教師匯報課,、教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課,，由學校評課組從備課、上課,、說課,、課后反思及評課等方面給予公正,、公平、實際的打分,。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動,，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

教師培訓的重要性與總結報告篇十六

第一天,，是孟憲思院長關于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告,，在報告中給我們傳播了先進的職業(yè)教育理念，使我們耳目一新,。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性,，要打破教師教學生學的傳統觀念，現在的課堂設計要以工作過程為主線,，讓學生置身于工作流程中,，提前適應將來的'工作崗位，以學生為主體,，教師引導的作用,，突出學生技能的培養(yǎng)。此次培訓更新了我的教育思想,，為我以后的教學工作起到了一個很好的指導作用,，但也促進我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實施者，對我們教師自身的專業(yè)素質尤其是自身頂崗工作能力的提高方面,，我們要下大辛苦去做的事還有很多,！

教師培訓的重要性與總結報告篇十七

我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動,，透過學習,，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,。下方談談我對本次學習的心得。

一,、加強自身師德修養(yǎng),，展現教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為就應從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關聯的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,，在教育大發(fā)展的這天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關聯，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學生,，誨人不倦。

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,，都期望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,，產生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想,，從思想上,、學習上、生活上全面了解學生,，關心學生,，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育,。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想，尊重學生的人格,，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時,，教師不好吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑,，多一點贊美，多一點信任,，你會得到的回報,。

3、以身作則,，為人師表,。

在教學實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學生,，感染學生,。無數經驗證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己務必先做到,，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直，勤奮好學,，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現,。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去，自己務必勤奮好學,，廣學博覽,，精益求精。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,，陶冶學生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學生,。

二、用學習引領自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，不僅僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時刻向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習,、自我學習的觀點,。正因終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,，人們再也不能只透過一段時刻的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學習新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的潛質,，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師務必認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點,，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學習,。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,，正確的教育觀能夠造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質,、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會。我們在學校學習的那點知識,，已經遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學習怎樣能夠,，怎樣能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師就應抓緊一切時刻增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會更加發(fā)奮,，加強學習,，提高素質，完善自己,，書寫出燦爛完美的未來,。