總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處,，從而更好地改進(jìn)和提高。解決問題的能力是在職場中非常重要的技能,。以下是我為大家整理的一份參考資料,，請大家參考,。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇一
一,、指導(dǎo)思想：
教材四年級數(shù)學(xué)下冊,，編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，同時注意所采用措施的可行性,。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用,，開放的特點(diǎn),。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性,。
二,、學(xué)情分析：
四年級(138)班共有49名學(xué)生,，其中男生24人,，女生25人,。從上一學(xué)期來看,，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,。
三、教材分析：
1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。
2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
四,、教學(xué)目標(biāo)：
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。
3.認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。
4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。
5.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。
3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。
5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、在綜合應(yīng)用中,，能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題,。
11,、在實(shí)踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
六,、教學(xué)措施：
1,、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計(jì)劃，提前一周備課,。
2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。
3,、抓重點(diǎn)、難點(diǎn),、各個環(huán)節(jié)的突破,。
4,、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績,。
5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識學(xué)會,。
6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，有層次,，講究目的性,、科學(xué)性。
7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo),，因材施教,。
七,、教學(xué)進(jìn)度安排：
一、四則運(yùn)算(6課時),。
二,、觀察物體(2課時),。
三,、運(yùn)算定律(7課時),。
1.加法運(yùn)算定律......3課時左右。
2.乘法運(yùn)算定律......4課時左右,。
四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時),。
1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右,。
2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右,。
3,、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化......3課時,。
4,、小數(shù)與單位換算......2課時,。
5,、小數(shù)的近似數(shù)......2課時,。
整理和復(fù)習(xí)......2課時,。
五,、三角形......6課時。
六,、小數(shù)的加法和減法......6課時,。
七、圖形的運(yùn)動(二)......4課時,。
八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖......4課時。
1.平均數(shù)......2課時,。
2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖......2課時。
營養(yǎng)午餐......1課時,。
九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠......2課時,。
十,、總復(fù)習(xí)......4課時,。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇二
這份期末測試卷滿分100分,，時間90分鐘,，對四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容分別從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)”三個方面進(jìn)行了全面考查，題型豐富多樣,，難易程度適中,，是一份很好的期末質(zhì)量檢測試卷。
第一大項(xiàng),，填空題,，共11小題,，重點(diǎn)考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本概念的理解和掌握。其中第3,、9兩題考查空間與圖形知識,，學(xué)生得分較高,；第8題學(xué)生失分較多,，主要原因是對除法中商不變的規(guī)律還不能正確加以運(yùn)用,，其它各小題失分較少,。
第二大項(xiàng),，判斷。6道題中,，第1題失分的同學(xué)較多,，主要原因是對“數(shù)位”與代數(shù)單位的概念混淆,，其余各題失分較少,。
第三大項(xiàng)，計(jì)算,。這一大項(xiàng)的題目,，有70%的同學(xué)能得滿分,，另有30%的同學(xué)失分,，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、計(jì)算時粗心大意,，如“84萬－56萬=28”,；
2,、部分學(xué)生計(jì)算時運(yùn)算順序出現(xiàn)錯誤,；
3,、利用乘法分配律做簡便運(yùn)算有的學(xué)生還不能掌握。
第四大項(xiàng),，按要求做一做,。本題主要考查了學(xué)生的動手操作能力和空間想象能力,。第1題和第3題90%的同學(xué)基本得滿分；第2題和第4題有50%的同學(xué)失分較多,，主要原因是：
1,、用方向確定位置,，部分學(xué)生有困難,；
2、在平移圖形時平移的格數(shù)有誤差,；
3,、旋轉(zhuǎn)后的圖形畫不準(zhǔn)確,。
第五大項(xiàng),，解決問題。這大項(xiàng)共有5道題,，其中第1,、2,、4題學(xué)生基本得滿分,，少數(shù)失分的同學(xué)主要原因還是沒有弄清題目中的數(shù)量關(guān)系,；第5題制作條形統(tǒng)計(jì)圖，比較簡單,，全班同學(xué)都得滿分；第3題,，只有70%的同學(xué)能得滿分；還有30%的同學(xué),，由于對速度,、時間和路程三者之間的'數(shù)量關(guān)系含糊不清,，加之看圖能力較差,，因而失分較多。
針對以上答題情況,，在今后的教學(xué)工作中教師應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)運(yùn)算定律的正確理解，并在理解的基礎(chǔ)上加以正確運(yùn)用,。
2,、加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),，以達(dá)到正確,、熟練的程度,。
3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
4,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種數(shù)量關(guān)系的正確理解,，幫助他們獲得解決問題的正確途徑和方法。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇三
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。
3．認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5．認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體
會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
二,、教材的編寫特點(diǎn)
本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。
1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。
四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時要對此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等,。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡便計(jì)算”兩個單元,。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序,。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境,，體會四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括,，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容,，降低了學(xué)習(xí)的難度。
2．認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的`基礎(chǔ)知識,，因此，同整數(shù)知識一樣,，小數(shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,。
3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
有關(guān)研究表明,，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識,，并在其過程中形成空間觀念,，對于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的,、重要的影響。
4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。
5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。
6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。
四年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn),，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心,。本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實(shí)等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。
四,、課時安排
一、 四則運(yùn)算（6課時）
二,、位置與方向（4課時）
三,、運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算（10課時）
1．加法運(yùn)算定律......3課時左右
《四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看,。
2．乘法運(yùn)算定律......3課時左右
3．簡便計(jì)算......4課時左右
營養(yǎng)午餐......1課時
四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）
1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右
2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右
3．生活中的小數(shù)......3課時左右
4．求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右
整理和復(fù)習(xí)1課時
五,、三角形（6課時）
1．三角形......4課時左右
2．圖形的拼組......2課時左右
六,、小數(shù)的加法和減法（6課時）
七,、統(tǒng)計(jì)（4課時）
八、數(shù)學(xué)廣角（4課時） 小管家......1課時
九,、總復(fù)習(xí)（4課時）
一、指導(dǎo)思想：
以新課標(biāo)的基本理念作為指導(dǎo)思想,，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,，普及性及發(fā)展性,，讓數(shù)學(xué)面向每一個聾生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。教師的教學(xué)方式盡量多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、評價方式盡量多元化。讓每一個聾生的數(shù)學(xué)能力都能得到充分的發(fā)展,。
二,、基本情況分析：
本班學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固,；上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋,，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生喜歡動手實(shí)驗(yàn)，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,；學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得較理想,。
三,、本冊教學(xué)目標(biāo)：
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。
3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)難點(diǎn)：三角形，位置與方向
四,、方法措施：
1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)
總結(jié)方法,，文字題和應(yīng)用題除了要注重對學(xué)生的語言訓(xùn)練外，要一步一步地,，條理清晰的,，讓學(xué)生歸納出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，尤其是兩步應(yīng)用題中的中間數(shù)量關(guān)系,。通過上面的這些基礎(chǔ)知識的教學(xué),，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
2,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
（1）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是讓學(xué)生弄清算理,。針對學(xué)生的特殊需要，教材也為學(xué)生提供了便利,，如用直觀圖形,，虛線方框提出了一些易混淆的問題，幫助學(xué)生理解算理,。還要充分設(shè)計(jì)好算理和算法的關(guān)系,。教材中試商是難點(diǎn)，如何會試商且能很快地求出商,。方法就是反復(fù)的練習(xí),，充分利用每一節(jié)課，使學(xué)生在課堂上有較多的練習(xí)時間,。
（2）重視學(xué)生獨(dú)立解答應(yīng)用題的能力
學(xué)生有了學(xué)習(xí)一步應(yīng)用題作為基礎(chǔ),，本冊教材是讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題,，關(guān)鍵是讓學(xué)生找出隱含在題目中的“中間問題”，因此獨(dú)立解題首先要讓學(xué)生學(xué)會分析題意,，找出數(shù)量關(guān)系,，接著鍛煉學(xué)生找出“中間問題”,，通過反復(fù)的練習(xí)，掌握解應(yīng)用題的方法,，學(xué)生就可以獨(dú)立解題,。
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（3）注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念和學(xué)生的語言能力
準(zhǔn)備教具,，通過直觀增強(qiáng)感性認(rèn)識。聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生認(rèn)識所學(xué)的幾何圖形,。通過感性到理性的認(rèn)識活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。語言能力的培養(yǎng),，一定要簡潔，精煉,，表述要準(zhǔn)確，堅(jiān)持以口語為主,，手勢為輔，一定要幫助學(xué)生用簡單,，準(zhǔn)確地語言描述解題步驟,，提高學(xué)生的思維水平和語言能力,。
3,、注重學(xué)生情感的滲透
注重上課的互動性,，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，讓學(xué)生自己探究數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,，以及方法，算理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時還要培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的精神,，遇到難題要想方法解決問題,，而不是退卻,，要學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué),，從而達(dá)到學(xué)習(xí)有用的，有價值的數(shù)學(xué)的基本理念,。
五,、教學(xué)時間安排
四則運(yùn)算 1---2周
位置與方向 3---5周
運(yùn)算定律與簡便計(jì)算 6--9周
小數(shù)的意義與性質(zhì) 9--12周
三角形 13—14周
小數(shù)加法和減法 15—17周
統(tǒng)計(jì) 18周
數(shù)學(xué)廣角 19周
總復(fù)習(xí) 20周
一,、學(xué)情分析：
經(jīng)過三年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。
二,、教材分析：
本冊教材包括：四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1.帶括號的四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí),。
2. 四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系,。
3. 進(jìn)一步掌握常用的長度、面積,、重量,、和時間及單位間的進(jìn)率。
4. 小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。 5. 理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則,。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。
2.運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系
3.認(rèn)識面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫,。
4.小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫,。
5.小數(shù)加減法的簡單算法。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2.理解四則運(yùn)算的意義,，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。
3.認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5.了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)
計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成分析及推理的能力,。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
五,、教學(xué)措施：
1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，注意新舊知識的聯(lián)系,，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗(yàn),。 賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,，并及時鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6.注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。
7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。
8. 精心設(shè)計(jì)作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學(xué)性,。 學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì),，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。
9.把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生。
10.優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：
保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵質(zhì)疑,。 在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)指導(dǎo),。
11.學(xué)困生輔導(dǎo)措施：
培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。對學(xué)困生做到：誠心、愛心,、耐心。 要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使學(xué)困生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。 老師的輔導(dǎo)要及時，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問題,，多給學(xué)困生機(jī)會,，適時的給與輔導(dǎo),，使其體驗(yàn)成功的喜悅。 學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到當(dāng)面批改,，對存在的問題及時進(jìn)行糾正,。 多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長相互交流,，溝通信息,，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇四
一,、計(jì)算題,。(37分)。
1,、直接寫得數(shù),。(7分)。
1.2+0.8=4-1.5=5.6-0.8=15×4=,。
2.7-0.7=2.3-1.8=9+3.3=18×3=,。
0.9+0.3=7+2.7=10-6.2=12×7=。
120×30=600×50=,。
2,、估算。(8分),。
480×4≈205×38≈516×56≈89×403≈,。
8×311≈118×47≈50×302≈387×72≈。
3,、用豎式計(jì)算,。(12分)。
256×34=25×342=409×58=,。
480×57=72×190=3500×24=,。
4、脫式計(jì)算.(10分),。
二,、填空題。(17分),。
1,、10個一千是()，10個一萬是(),，一百萬是()個十萬,，一億是()個一千萬。
2,、630590000這個數(shù)的“5”在()位上,，它表示()個().最高位是(),，表示()個()，改寫成用“萬”做單位的數(shù)是(),，精確到“億”位是(),。
3、4個一千萬,、5個十萬,、3個一千和6個一組成的數(shù)是()，讀作(),。
4,、九十五萬零七百零三寫作()，把它精確到萬位是(),。
5,、、最小的六位數(shù)和最大的六位數(shù)的和是(),。
6,、平年一年有()天，閏年一年有()天,。今年的第一季度有()天,。
7、2年=()月3日=()時5時=()分36個月=()年,。
8,、2004年3月1日的前一天是()月()日。
9,、,、用24時計(jì)時法表示下面時刻:。
早上8時()中午12時()下午4時()晚上10時(),。
10,、淘氣參加朋友的生日宴會，晚上6時30分開始,，21時20分結(jié)束,，生日宴會開了()小時()分。
11,、1里面有()個0.1，0.08里面有()個0.01,。
三,、省略“萬”位或“億”位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù),。(8分),。
204470384328608099574850004830000000,。
省略萬位后面的尾數(shù)。
省略億位后面的尾數(shù),。
四,、比較每組中兩個數(shù)的大小。(8分),。
1.64米()2.37米0.9米()70厘米9999999()10000000,。
2.35元()2.53元85分()1元53090783()50090783。
5.31米()5米3分米6厘米8.47元()8元4角5分,。
五,、在括號里填上適當(dāng)?shù)男?shù)。(8分),。
8角=()元6分=()元1元6角=()元,。
4分米=()米3厘米=()米12分米=()米。
8厘米=()分米=()米,。
六,、列各數(shù)按從小到大的順序排列。(4分),。
(1)54630050043600543006500346,。
(2)12分米、100厘米,、1.5米,、1米4分米2米。
七,、判斷,。(5分)。
(1)萬位,、十萬位,、百萬位和千萬位都是計(jì)數(shù)單位。(),。
(2)在讀書和寫數(shù)時,，都從最高位開始。(),。
(3)自然數(shù)的個數(shù)是無限的,，沒有最大的自然數(shù)。(),。
(4)最小的六位數(shù)比最大的七位數(shù)的少1,。()。
(5)兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十,。(),。
(6)小明說“我是1992年2月29日出生的,。”(),。
(7)六一兒童節(jié)的前一天是5月30日,。()。
(8)2008年奧運(yùn)會在北京舉行,，那一年是閏年,。()。
(9)兩位小數(shù)一定比一位小數(shù)大,。(),。
(1)1比任何小數(shù)都大。(),。
八,、用2個6、2個4和4個0可以組成一個8位數(shù),，寫出符合下列要求的數(shù),。(6分)。
1,、一個零也不讀:(),。
2、只讀一個零:(),。
3,、讀兩個零:()。
4,、讀三個零:(),。
5、最大的8位數(shù):(),。
6,、最小的8位數(shù):()。
八,、解決問題,。(27分)。
1,、一輛車上午10時從甲地出發(fā),，每小時行55千米，下午3時到達(dá)乙地.甲乙兩地間的公路有多少千米?(4分),。
2,、五的晚上，小虎晚上9時上床睡覺，他想明天是休息日可以晚點(diǎn)起床,，于是他把鬧鐘條在早上8時響鈴。如果鬧鐘準(zhǔn)時把小虎叫醒,，小虎睡了幾小時?(4分),。
3、蘋果每箱24.7千克,，每箱48.9元;橘子每箱38.5千克,，每箱72.8元。(6分),。
(1)一箱橘子比一箱蘋果重多少千克?
(2)買一箱蘋果和一箱橘子,，100元錢夠不夠?
4、李叔叔種植多種觀賞蔬菜,，如下表:(9分),。
品種西紅柿袖珍冬瓜辣椒。
單價/元141612,。
賣出的盆數(shù)125148275,。
(1)每種蔬菜各買了多少元?(3分)。
(2)一共收入多少元?(3分),。
(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?(3分),。
5、水果店運(yùn)來蘋果和梨各140箱,，每箱蘋果重25千克,，每箱里重32千克。水果店一共運(yùn)來水果多少千克?(4分),。
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四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇五
本學(xué)期我班共有學(xué)生28人,。學(xué)生對基本知識,、技能方面基本上達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較可以，學(xué)習(xí)有一定的主動性,。在上學(xué)期期末測試中成績還比較可以,。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并進(jìn)一步加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
二、教材情況本冊教材內(nèi)容包括：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
本冊教材主要特點(diǎn)：總體上看，本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新、實(shí)用,、開放的特點(diǎn),。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。
1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。
5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6、通過從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、在課堂教學(xué)中,，努力建立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動性,。
3,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。
4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,，并及時鼓勵他們,，多表揚(yáng)和肯定、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
5,、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì),，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量。
6,、認(rèn)真抓好預(yù)習(xí),、上課、作業(yè),、復(fù)習(xí),、測試五環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)真審題,、細(xì)心做題,、反復(fù)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
7,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇六
這次期末考試,，我班整體情況不錯,，我們班有38人參加考試,，參考率100%，其中90分以上的24人,，80分以上的8人,。70分以上的5人,，不及格1人，最高分99分,，最低分13分,，總分3340分，平均分87.9分,，優(yōu)秀生27人,，優(yōu)秀率71%，合格率97%,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性很高,，優(yōu)秀生答出了自己的水平，個別學(xué)生還存在馬虎,、做完題不認(rèn)真檢查的現(xiàn)象,。本班的學(xué)困生進(jìn)步很大，大部分考了70分以上,，但有1個學(xué)生情況比較特殊,，我想盡了辦法，可她的成績依舊,。
從學(xué)生答題情況來看,，整體情況不錯,，卷面清楚工整。解決問題答題情況比較理想,。在填空,、判斷和選擇題等題目中有的學(xué)生審題不清致使丟分。部分同學(xué)答題馬虎,，在計(jì)算和口算題中丟分,，特別是在做題過程中有幾個同學(xué)抄錯數(shù)致使丟分。
考試不僅是考查學(xué)生的知識掌握情況,，更是檢驗(yàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個機(jī)會,。從學(xué)生答卷中感覺到大部分學(xué)生的做題習(xí)慣很好，但有一部分學(xué)生習(xí)慣沒養(yǎng)成,，心情浮躁,，不謙虛，不會檢查試卷,，做完了就不管了,，有好幾個學(xué)生由于看錯數(shù)字而失分。
1,、今后采取“抓倆頭,，促中間”的.原則，教育他們養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,。
2,、在平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識，切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，使學(xué)生學(xué)會基本方法,，提高學(xué)生的基本能力。
3,、認(rèn)真鉆研教材,，掌握重、難點(diǎn),。
4,、關(guān)愛學(xué)困生的成長，不歧視,，不放棄,，讓他們體會到集體的溫暖。
5,、在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體,，繼續(xù)實(shí)行自主探究的模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇七
在本次小學(xué)教學(xué)期末考試中,，試卷命題的指導(dǎo)思想是以課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù),，緊扣新課程理念，從概念,、計(jì)算,、繪圖、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基,、思維,、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,。全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況,、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。體現(xiàn)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想,；試題做到了不偏,、不難、不怪,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平,，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用,，更好地促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
總體情況
今年,，全班共有35名學(xué)生參加檢測,。試卷滿分為100分，全班考生平均分為77.17分,，及格率為83%,優(yōu)秀率為51%,。為了能進(jìn)一步準(zhǔn)確科學(xué)地對學(xué)生的做答情況做出科學(xué)分析，我對小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷整體進(jìn)行分析：
這次考試,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，但與我們的整體要求還差得很遠(yuǎn)，其主要原因有：
（1）課堂教學(xué)效率不高,。
首先,，教師的業(yè)務(wù)水平和能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。平時因?yàn)槊τ谝恍┯瓩z性工作,，缺乏獨(dú)立研究和鉆研教材的能力,，未吃透教材，未把準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),。
其次,，課前不能作好充分的教具、學(xué)具準(zhǔn)備,。很多課如果缺少教具,、學(xué)具的充分準(zhǔn)備就不可能取得理想的教學(xué)效果。
第三,，教師的自身素質(zhì)亟待提高,。教師上課的語言不精煉、缺乏感染力,，教學(xué)思路不清晰,，組織課堂教學(xué)的能力弱。以上多種因素導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,，特別是新授內(nèi)容如果第一遍教學(xué)學(xué)生頭腦中沒構(gòu)建起正確清晰的知識結(jié)構(gòu),，以后即使多次“炒夾生飯”，也很難取得明顯的效果,。
（2）平時教學(xué)抓得不實(shí),。
平時工作不認(rèn)真，不踏實(shí),，不能嚴(yán)格要求自己,，作業(yè)不能及時訂正，學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題不能得到及時解決和補(bǔ)救,，導(dǎo)致他們對后續(xù)學(xué)習(xí)的困難越來越大,，喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。
（3）忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
本次測試中發(fā)現(xiàn),，一些非常簡單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e加減號而失分,，一些非常簡單的題,，有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯誤?？梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。
1,、做題馬虎,、有認(rèn)真。
混合計(jì)算中的題目有80%的學(xué)生出錯是因?yàn)檫\(yùn)算順序出錯,，這說明老師平時的計(jì)算準(zhǔn)確的訓(xùn)練可以,，但對混合運(yùn)算的題目訓(xùn)練不夠，在以后的訓(xùn)練中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。
2,、讀題不認(rèn)真
在填一填題目中的第二小題中“請你用3個0和1,、5、8組成一個只讀一個零的數(shù)”相當(dāng)多的學(xué)生理解成“請你用3和0和1,、5,、8組成一個只讀一個零的數(shù)”這說明了學(xué)生的讀題不認(rèn)真。
3,、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在填一填題目中的第四小題中“一個數(shù)四舍五入到萬位約是100萬,，這個數(shù)最大是（），最小的是（）”,，在平時的教學(xué)中訓(xùn)練的題目都是給出一個數(shù)認(rèn)學(xué)生利用四舍五入的方法寫出來,，而考試中的這個題目卻是翻過來，給出一個四舍五入的數(shù),，讓學(xué)生寫出原數(shù),，按說這樣的'題目雖然沒有練過，學(xué)生也應(yīng)該會做,，可是學(xué)生的出錯率過到了95%以上,，這說明了學(xué)生沒有行成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1,、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提,。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課,，可以彌補(bǔ)教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析,、研究和探討教材,，準(zhǔn)確把握教材。
2,、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。
3,、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平,。
4,、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果,，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù),。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù),、合作交流的藝術(shù),、表揚(yáng)激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù),、板書藝術(shù),、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。
5,、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,，分析失敗的原因,，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文,，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng),。
（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題,，教師要從“以人為本”的角度出發(fā),，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué),；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇八
崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。
蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
陡峭：山勢坡度很大,，直上直下的。
享譽(yù)世界：在全世界享有盛譽(yù),。
氣魄：氣勢,。
堅(jiān)固：結(jié)實(shí)、牢固,。
凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體,，課文是指形成、建成的意思,。
奇跡：想象不到的不平凡的事情,。
橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。
神清氣爽：形容人頭腦清醒,，精神爽快,。
畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船。
金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗,、光彩奪目,。
遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。
鳥瞰：從高處往下看,。
舉世無雙：全世界找不到第二個,，形容極其稀有。
宏大：巨大,，偉大,。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗,。
所向披靡：比喻力量所到達(dá)的地方,，一切障礙全被掃除。
身材魁梧：指人的身材長得高大,、強(qiáng)壯,。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛,。形容斗志高，士氣旺,。
久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗,。
躍躍欲試：形容急切地想試試。
：只有一個，再沒有別的,。形容非常少,。
惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。
殊死拼搏：打仗時拼著性命,，竭盡全力,。
語文學(xué)習(xí)方法技巧。
語文學(xué)習(xí)的兩種技能,。
1.學(xué)會快速閱讀,。
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀,，更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能,，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要),。
這就要求學(xué)生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能。
2.做好筆記,。
做筆記有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫,，所謂“不動筆墨不讀書”。
復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯的字音,、寫錯的字形,，常用文言實(shí)、虛詞等,，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,，便于集中處理,。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇九
半個學(xué)期來，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。
二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。
四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十
崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。
蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
陡峭：山勢坡度很大,，直上直下的。
享譽(yù)世界：在全世界享有盛譽(yù),。
氣魄：氣勢,。
堅(jiān)固：結(jié)實(shí)、牢固,。
凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體,，課文是指形成、建成的意思,。
奇跡：想象不到的不平凡的事情,。
橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。
神清氣爽：形容人頭腦清醒,，精神爽快,。
畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船。
金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗,、光彩奪目,。
遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。
鳥瞰：從高處往下看,。
舉世無雙：全世界找不到第二個,，形容極其稀有。
宏大：巨大,，偉大,。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗,。
所向披靡：比喻力量所到達(dá)的地方,，一切障礙全被掃除。
身材魁梧：指人的身材長得高大,、強(qiáng)壯,。
昂首挺胸：抬起頭,，挺起胸膛。形容斗志高,，士氣旺,。
久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。
躍躍欲試：形容急切地想試試,。
：只有一個,，再沒有別的。形容非常少,。
惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真,。
殊死拼搏：打仗時拼著性命，竭盡全力,。
語文學(xué)習(xí)方法技巧,。
語文學(xué)習(xí)的兩種技能。
1.學(xué)會快速閱讀,。
在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書,，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,，但非常重要)。
這就要求學(xué)生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧,，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能,。
2.做好筆記。
做筆記有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”,。
復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形,，常用文言實(shí),、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理,。
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四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十一
試題主要由計(jì)算,、填空、選擇,、判斷,、操作、解決問題這幾大類,。這試題題型多,、考查角度靈活。
填空題注重?cái)?shù)學(xué)概念檢測,，對學(xué)生易混淆的知識點(diǎn)考核到位,。試題對小學(xué)數(shù)學(xué)識體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)摹Ｓ?jì)算題該題注重考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律和數(shù)學(xué)知識的掌握程度,，在熟練應(yīng)用知識的同時，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精度,、廣度,、深度。 “解決實(shí)際問,，該題貼近身邊生活現(xiàn)象,，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的情境展示數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識,，建立解決問題的模型,，從而滲透“數(shù)學(xué)建模思想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺,，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了,，感覺親了,，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了,。
粗心大意,、審題不仔細(xì)是本次測試失分的主要原因。由于一大部分學(xué)生考試時不認(rèn)真,、不細(xì)心,，計(jì)算時容易出錯。因此,，要想在基礎(chǔ)題不失分,，學(xué)生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高正確率,，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn),，步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會，而且求對,、求好的解題標(biāo)準(zhǔn),。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力,，解決計(jì)算不夠準(zhǔn)確的弊病,。
拔高題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的'應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多,。說明學(xué)生的思維不夠開闊,，不會仔細(xì)分析題目，對算式意義的不理解都是造成失分的重要因素,。分析這種現(xiàn)象的根源在于老師,，平時上課比較死板，學(xué)生接受新知識時缺少思維的碰撞,，課后雖然做了相當(dāng)多的練習(xí),，但對概念以及算式意義的理解都浮于表面，很容易就掉入出題人設(shè)下的陷阱,。
扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅,，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn),，對學(xué)生的要求要嚴(yán)格。把握好教材的知識體系,，認(rèn)真鉆研新課程理念,，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。一定要重視知識的獲得過程。
教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí),、發(fā)展性練習(xí),、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息,、處理信息,、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，同時要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣,。
如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題,，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合,，與后進(jìn)生多溝通,，消除他們的心理障礙;幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十二
一、電基礎(chǔ)知識：
1,、發(fā)電廠發(fā)出的,、通過電線送到各家各戶的電是220v交流電,。這是足以引發(fā)觸電事故,、致人死亡的電。高壓電有5500v以上,。干電池的電壓是1.5v,。
2、電可以分為沒有觸電危險的和有觸電危險的兩大類,。
3,、在戶外遇到雷雨時，不要躲在樹下,，更不要躲在孤零零的一棵樹下,。大樹容易遭到雷擊。不要靠近高壓電線,、鐵塔,、變電所。這些地方的電更危險。5500v以上的高壓電,，能越過一段距離電擊,，使人觸電死亡。學(xué)校和家里的電線,、插座的電都是很危險的220v的電,。不要用這些電線、插座的電做實(shí)驗(yàn),。
4,、電流過燈絲的時候，燈泡才發(fā)光,。
5,、干電池的一端是銅帽，另一端是鋅殼,。當(dāng)電池的這兩端被電線直接連接在一起時,，就會發(fā)生短路。短路時,，電線和電池會在一瞬間發(fā)熱變燙,，不僅燈泡不能發(fā)光，電線也會很快壞掉,。
6,、電從電池的一端流出，通過燈泡,，回到這個電池的另一端,，形成一個完整的環(huán)路，燈泡就會發(fā)光,。小燈泡不亮,，說明燈泡中沒有電流通過。由電池,、電線,、燈泡組成的電流動的環(huán)路叫電路。
7,、不能用我們實(shí)驗(yàn)室的電路檢測器檢測家用220v的電器電路,。
8、電路故障了,，我們可以用電路檢測器來檢測出哪里出了問題,。我們也可以用替換法來排除故障，使燈泡亮起來,。
9,、像銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì),，我們稱它們?yōu)閷?dǎo)體。
像電線外包著的塑料那樣不能通過電流的物質(zhì),，我們稱它們?yōu)榻^緣體,。
10、我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方,。我們利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方,。
11、不要用濕布擦,，也不能用濕手觸摸電器和開關(guān),。
12、我們要好好保護(hù)絕緣體,。
13,、開關(guān)是控制電流通斷的。
14,、電路連接的方法有串聯(lián)和并聯(lián)兩種,。我們家里的家用電器一般都是并聯(lián)的。一節(jié)電池的電壓是1.5v,，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓就是3v,。所以把電池串聯(lián)起來小燈泡會更亮些。兩節(jié)電池并聯(lián)起來,，電壓還是1.5v,。所以小燈泡不會太亮。
15,、電路中的電壓超過了小燈泡上標(biāo)的1.5v,，燈泡太亮?xí)龎臒襞莸摹?/p>
二、新的生命,。
1,、油菜和鳳仙花一樣由根、莖,、葉,、花,、果實(shí)和種子六部分組成,。
2、油菜的花由萼片,、花瓣,、雄蕊、雌蕊四部分組成,。
3,、油菜是十字花科,，有4個花瓣。
4,、大多數(shù)植物的花是由萼片,、花瓣、雄蕊,、雌蕊四部分組成的,，四部分完全具備的花叫做完全花。也有四部分不完全具備的花,，這些缺失一部分或幾部分的花就叫做不完全花,。
5、只有雄蕊,，沒有雄蕊的花是雄花,。只有雌蕊，沒有雄蕊的花是雌花,。既有雄蕊,，又有雌蕊的花是兩性花。
6,、開花,、結(jié)果，果實(shí)里面長有種子,。植物的.花承擔(dān)著生產(chǎn)種子,、繁殖新生命的任務(wù)。
7,、雄蕊一般由2部分組成,，上面是花藥，下面是花絲,?；ㄋ幚锊刂S多花粉。雌蕊一般由3部分組成,。上面是柱頭,，中間是花柱，最下面是子房,。柱頭有粘性,，能粘住花粉。
8,、植物的花蕊分雄蕊和雌蕊,。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精,。胚珠受精以后,，果實(shí)和種子開始成長,，花朵開始凋謝。
9,、像油菜花那樣由蜜蜂等蟲子傳播花粉的叫做蟲媒花,。
10、物的果實(shí)中都有種子,；不同植物的果實(shí)中,，種子的數(shù)量、大小和形狀是不同的,。同一種植物的果實(shí)中,，種子的數(shù)量也是不同的。
11,、植物的種子都有自己的傳播方法,，油菜的果實(shí)在成熟時會突然炸裂，在炸裂的同時就將種子彈射出去,，稱為彈射傳播,，像油菜種子一樣彈射傳播的植物還有：綠豆、大豆,、豌豆,、芝麻、鳳仙花,、噴瓜等,；栗子是通過滾動、跳動傳播的,；蒲公英利用風(fēng)力傳播種子的,，利用風(fēng)力傳播種子的還有：蘆葦、楊柳,、槭樹,、楓樹等，它們的種子都具有輕,、帶翅或絨毛等特點(diǎn),；利用水流傳播的有蓮蓬、椰子等,；利用動物傳播的有蒼耳等,。
12、種子萌芽需要足夠的水分和空氣以及適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>
13,、蠶豆種子的構(gòu)造分種皮,、胚芽,、胚根,、子葉等部分,。種皮是種子的“鎧甲”，起到保護(hù)種子的作用,。胚芽發(fā)育生長后變成植物的莖和葉,；胚根發(fā)育生長后變成植物的根。種子萌芽通常是胚根先突破種皮向下生長,，形成根,，然后胚芽突破種皮向上生長，伸出土面形成莖和葉,。
14,、許多動物分為雄性和雌性。雌性動物產(chǎn)的卵,，必須和雄性動物產(chǎn)的精子結(jié)合,，使卵受精，才能發(fā)育成新一代的生命,。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十三
以學(xué)校教育計(jì)劃為指導(dǎo),，結(jié)合四年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采取因材施教分層教學(xué)方法,，大力開展課改,，大力提高學(xué)生的成績，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣,。
一、班級情況分析,。
四年級二班47人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認(rèn)真完成作業(yè),，上課積極性較高,，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴(yán)重,，尖子生較尖,，但比較少，后進(jìn)生10人左右較差,，其中兩人屬于待合格生,。
二、教學(xué)內(nèi)容,。
第一單元：珍稀動物－簡易方程,。
1、方程的意義2,、等式的性質(zhì)3,、解方程,。
第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場－多邊形的面積計(jì)算。
1,、平行四邊形地認(rèn)識和面積2,、三角形地面積計(jì)算3、梯形地面積計(jì)算4,、組合圖形地面積計(jì)算.
綜合應(yīng)用－關(guān)注我們地活動空間,。
1、多邊形面積計(jì)算2,、小數(shù)四則運(yùn)算3,、統(tǒng)計(jì)與測量方法。
第三單元:團(tuán)體操表演－因數(shù)與倍數(shù),。
1,、2、3,、5的倍數(shù)的特征,，奇數(shù)偶數(shù)2、質(zhì)數(shù)合數(shù)3,、分解質(zhì)因數(shù).
第四單元：中國的熱極－認(rèn)識正負(fù)數(shù),。
1、正負(fù)數(shù)地意義2,、用正負(fù)數(shù)表示相反意義地量,。
3、借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小,。
第五單元：校園課技周－分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),。
1、分?jǐn)?shù)地意義2,、分?jǐn)?shù)與除法地關(guān)系3,、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),。
4,、分?jǐn)?shù)地基本性質(zhì)。
第六單元：空間與圖形－對稱平移和旋轉(zhuǎn),。
1,、認(rèn)識軸對稱圖形2、認(rèn)識圖形地平移與旋轉(zhuǎn),，會畫平移旋轉(zhuǎn)90度,。
3、靈活運(yùn)用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。
第七單元：剪紙中的數(shù)學(xué)－分?jǐn)?shù)加減法,。
1,、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義,。
3,、找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)4,、約分,。
5、同分母分?jǐn)?shù)加減法6,、同分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算,。
7、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化,。
綜合應(yīng)用－我能長多高,。
1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2,、小數(shù)四則運(yùn)算,。
第八單元：獲聯(lián)合國人居獎地城市－統(tǒng)計(jì)。
1,、折線統(tǒng)計(jì)圖2,、選擇折線條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。
第九單元：可能性,。
求簡單事件發(fā)生地可能性地大小,。
數(shù)學(xué)與生活。
1,、簡單地統(tǒng)籌法2,、簡單地優(yōu)選法。
回顧整理――總復(fù)習(xí),。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
數(shù)與代數(shù)目標(biāo),。
1,、結(jié)合具體情景，理解方程地意義,，等式的性質(zhì),，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系，會用等式性質(zhì)解方程,，能運(yùn)用方程解決簡單的實(shí)際問題,。
2、結(jié)合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征,，能找出100內(nèi)2,、3、5的倍數(shù),，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,，會分解質(zhì)因數(shù)。
3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，了解正負(fù)數(shù)的意義，會用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量,，借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小,。
4、結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)意義,，理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系,，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù)，理解掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，利用基本性質(zhì)解決簡單問題,。
5、結(jié)合具體情景,，理解公因數(shù),，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù),，會著兩個數(shù)的公因數(shù),，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義,，會約分,，會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法，會進(jìn)行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化,。
6,、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。
空間與圖形目標(biāo),。
1,、通過觀察操作，認(rèn)識平行四邊形和梯形,，利用方格紙和割補(bǔ)法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,，并正確計(jì)算，了解簡單組合圖形的面積計(jì)算,。.
2,、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，認(rèn)識圖形的平移旋轉(zhuǎn),，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,，欣賞生活中的圖案。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十四
教學(xué)內(nèi)容（每周5課時）,。
（一）數(shù)與計(jì)算,。
（1）億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。計(jì)數(shù)單位“十萬”,、“百萬”,、“千萬”。相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,。億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。數(shù)的大小比較,。以萬作單位的近似數(shù),。
（2）加法和減法。接近整十,、整百數(shù)的加,、減法的簡便算法。加,、減法算式中各部分之間的關(guān)系,。求未知數(shù)x。
（3）乘法和除法,。積的變化,。商不變的性質(zhì)。被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的簡便算法,。乘數(shù)接近整十,、整百的簡便算法。乘,、除法算式中各部分之間的關(guān)系,，求未知數(shù)x。
（5）四則混合運(yùn)算,。中括號,。三步計(jì)算的式題。
（6）整數(shù)及其四則運(yùn)算的關(guān)系和運(yùn)算定律,。自然數(shù)與整數(shù),。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。讀法和寫法,。四則運(yùn)算的意義,。加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。整除和有余數(shù)的除法,。運(yùn)算定律,。簡便運(yùn)算。
（7）小數(shù)的意義,、性質(zhì),，加法和減法。小數(shù)的意義,、性質(zhì),。小數(shù)大小的比較。小數(shù)點(diǎn)移位引起小數(shù)大小的變化,。小數(shù)的近似值,。加法和減法。加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),。
（二）量與計(jì)量,。
年、月,、日,。平年、閏年,。世紀(jì),。24時計(jì)時法。角的度量,。面積單位,。
（三）幾何初步知識。
三角形的特征,。三角形的內(nèi)角和,。
（四）統(tǒng)計(jì)初步知識。
簡單數(shù)據(jù)整理,。簡單統(tǒng)計(jì)圖表的初步認(rèn)識,。平均數(shù)的意義。求簡單的平均數(shù),。
（五）應(yīng)用題解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題,。解答比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題,。
（六）實(shí)踐活動,。
聯(lián)系周圍接觸到的事物組織活動,。例如假期里，學(xué)生小組組織一次考察活動,，根據(jù)預(yù)算,，每人需交納活動費(fèi)多少元,。
教學(xué)要求。
1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”,、“百萬”、“千萬”,，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。會根據(jù)數(shù)級讀、寫多位數(shù),。認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),。會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù),。
2,、會口算整萬數(shù)的加、減法,。幾百幾十加,、減幾百幾十。學(xué)會接近整十,、整百數(shù)的加,、減法的簡便算法,，能夠靈活地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握加、減法算式中各部分之間的關(guān)系,，會根據(jù)這種關(guān)系求未知數(shù)x,。
3、會用交換乘數(shù)的位置驗(yàn)算乘法,。知道商不變的性質(zhì),。會口算乘數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘,、除法,。學(xué)會一些簡便算法。初步掌握乘,、除法算式中各部分之間的關(guān)系,，會根據(jù)這種關(guān)系求未知數(shù)x。
4,、理解四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系,，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,。能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,。會進(jìn)行帶有中括號的四則運(yùn)算。
5,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法筆算（對位數(shù)個數(shù)的限制與整數(shù)加,、減法相同）和簡單的口算,。
6、認(rèn)識時間單位年,、月,、日，知道平年與閏年以及各月的天數(shù),。會用24時計(jì)時法表示時刻,。
7、認(rèn)識射線和角,，知道角的大小,，會用量角器量角和按照指定的度數(shù)畫角。初步認(rèn)識垂線和平行線,，會用直尺和三角尺畫垂線,、平行線、長方形和正方形,。掌握三角形的特征,。知道三角形內(nèi)角和。
8,、認(rèn)識土地面積單位（公頃,、平方千米）。初步學(xué)會用測量工具在地面上測定直線和測量較短的距離,。
9,、初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,。初步理解平均數(shù)的意義。會求簡單的平均數(shù),。通過統(tǒng)計(jì)材料,，使學(xué)生了解我國社會主義建設(shè)的成就。
10,、會解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題,。會解答比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題。
11,、結(jié)合解題和計(jì)算,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
12,、通過實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十五
本班學(xué)生37人，考試人數(shù)37人,。本次考試成績90分以上18人,，80-89分12人，70-79分2人,，60-69分1人,，不及格4人，總分3016.5分,，平均分81.5分,，及格人數(shù)33人，及格率89.1%,，優(yōu)秀人數(shù)28人,，優(yōu)秀率76%。本次成績比較理想,，還需繼續(xù)進(jìn)步,。
主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系,。本卷共設(shè)10道填空題,，其中前8道題都是基礎(chǔ)題，第6,、7、8,、10題的靈活性就較強(qiáng),。因此，大部分學(xué)生完成得較好,，但第9,、10小題失分較多。這兩個小題是考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和空間想象能力,。
判斷題有助于考查學(xué)生思維的批判性,、縝密性。從學(xué)生的答題來看,，學(xué)生在判斷題,、選擇題所含的幾點(diǎn)知識方面都還完成得不錯,。
學(xué)生沒有出現(xiàn)太多的錯誤，正確率比較高,。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決問題：大部分學(xué)生都會看折線統(tǒng)計(jì)圖,，但提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題，個別學(xué)生粗心,，計(jì)算有誤,。
（2）此操作題對訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和動手能力很有好處，正確率較高,，只是個別學(xué)生漏寫度數(shù),。
這道題得分比較高，但是也有少量學(xué)生在驗(yàn)算時和將乘積相加時出錯,，這反映了學(xué)生計(jì)算品質(zhì)還有待于提高,。
數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活,。學(xué)以致用的思想一直是新課標(biāo)的精髓,。應(yīng)該說本試卷中的5道題都不難，主要體現(xiàn)在兩步應(yīng)用上,。其中表現(xiàn)形式有圖片式,、文字式兩種。正確率較高,。其中第四題有錯誤,，不認(rèn)真審題。
在教學(xué)中我們要把教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系,。注意把教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生語言,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)語言與生活語言的差距。加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的理解訓(xùn)練,，在課堂上適時把學(xué)生用語言表述的變化規(guī)律加以提煉,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言數(shù)學(xué)結(jié)論的.能力。
針對學(xué)生計(jì)算能力相對薄弱的問題,，合理安排有關(guān)計(jì)算的練習(xí),，平時有目的、有計(jì)劃,、有指導(dǎo)加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，提高學(xué)生的計(jì)算能力。抓住學(xué)生在計(jì)算小數(shù)的乘除法時的典型錯誤,，重點(diǎn)進(jìn)行針對性的練習(xí),，在練習(xí)、糾錯中理解算法,，正確計(jì)算,。同時,，在練習(xí)時精選習(xí)題，形式多樣,，把計(jì)算靈活運(yùn)用與解決問題,、填空、選擇等題目中,，避免單獨(dú)計(jì)算練習(xí)的枯燥,，也同時提高學(xué)生計(jì)算的靈活性。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十六
本學(xué)期我任教四年級（3）班和四（4）班,。四（3）班現(xiàn)有43人,，男女生比較平均，課堂紀(jì)律相對來說比較好,。有十幾個學(xué)生上課非常積極,，每一個都會搶著回答，有個別學(xué)生還能說出與眾不同的想法,。思維能還是比較不錯的,。當(dāng)然也有幾個比較調(diào)皮的，特別陳越同學(xué)不僅上課不認(rèn)真聽,，而且很會搗亂,，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫。
打亂了課堂教學(xué),，我是苦笑不得,。四（4）班現(xiàn)有42人，由于我擔(dān)任這個班的班主任,，跟他們接觸的多,，交流的也多，對每一個學(xué)生都很了解,。這個班的學(xué)生也很給面子,，上課都非常積極，動手操作能力,，同學(xué)合作能力也相當(dāng)不錯,。當(dāng)然也有不和諧的因素。希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠有所提高,。
這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算；位置與方向,；運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形,；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計(jì),；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。
在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。
使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識,，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,，初步了解了小括號的作用。
在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。
在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十七
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束，我們四年級數(shù)學(xué)組的每位教師正以認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。平時全組教師努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì),、抓實(shí),，在實(shí)踐中不斷地探討、不斷地反思,、交流,，求得共同成長，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高,。我們具體做了以下幾方面：
一,、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率,。
學(xué)期初,，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了工作方向和重點(diǎn),，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn),、難點(diǎn),，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,。讓每位老師上好每一堂課,。
同時我們教研組人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志,，樹立自信心,；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,，學(xué)會與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時認(rèn)真,，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時復(fù)批,。每位老師每天都實(shí)行了“日落原則”，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清,。
在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松,。在教學(xué)面積時，讓學(xué)生充分動腦,、動手,、動口，通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出長方形面積的計(jì)算公式,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識的形成過程,，便于學(xué)生理解知識，掌握知識,。
這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時利用休息時間和興趣班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時，我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動,。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
二,、提高教研活動質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1,、我們借著教研組這個舞臺,，不斷地學(xué)習(xí)理論知識，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng)。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。我們主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論,、素質(zhì)工程提升、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論,。促進(jìn)了我們老師的成長,。
2、我們通過教研組的活動,，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我們教研組的課題進(jìn)行研究,，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。
三、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。
師生共同成長除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。
一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵，把工作搞得更好,！
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十八
1,、試卷重視了基礎(chǔ)知識和技能的考查，知識的覆蓋面廣,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性和全面性，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，促進(jìn)新課程的實(shí)施,，改革教學(xué)方式方法起到了積極的向?qū)ё饔谩?/p>
2、試卷重視考察學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力更多的注重考查學(xué)生的實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新思維以及綜合運(yùn)用知識的能力,。第二部分題目考查學(xué)生思維的廣闊性和靈活性，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，這也要求教師在教學(xué)的平時,，不能局限與教材例題,，要會進(jìn)行拓展。
3,、試卷的內(nèi)容加強(qiáng)和與社會實(shí)踐和學(xué)生生活的聯(lián)系,，將數(shù)學(xué)知識用運(yùn)于生活，是新課程倡導(dǎo)的新理念,，本張?jiān)嚲?0%左右的試題都于生活實(shí)踐有著密切的聯(lián)系,，例如第二部分的題，都是注重考查了學(xué)生生活實(shí)踐的.能力,。
4,、試卷重視考查過程于方法，滲透數(shù)學(xué)思想,，例如第二部分的條形統(tǒng)計(jì)圖就要求教師在平時的教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程。
1,、計(jì)算題,、從答題情況來看，大多數(shù)學(xué)生口算正確率很高,，掌握了多種計(jì)算方法,，有一定的計(jì)算技能。部分學(xué)生屬于粗心不能準(zhǔn)確解答,。特別是筆算除法出現(xiàn)的錯誤比較多,，還有簡便計(jì)算出現(xiàn)的錯題較多。說明平時訓(xùn)練準(zhǔn)確率提高的不夠,，有待于以后落實(shí)到人,。
2、填空題,、判斷,、選擇主要測查數(shù)的概念、基本技能的掌握情
況,。從卷面答題情況看,，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握，并且有一定的分析,、判斷,、選擇能力。一部分學(xué)生失分的原因是分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系沒有掌握,，單位的換算不準(zhǔn)確,。其中判斷題的第二題是概念性的，學(xué)生混淆不清,，多數(shù)學(xué)生都判斷錯了,，說明平時只主重知識的訓(xùn)練,，忽略了概念性的敘述和知識的拓展。
3,、應(yīng)用知識,。學(xué)生錯的比較多，平時再課堂上只注重講授知識,，缺乏對比性知識的形成,，造成學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活運(yùn)用,。
4,、解決生活中的問題，從出題來看,，都是平時知識綜合組合形成的試題,，但從答卷來看，有80%的學(xué)生會分析,、解決問題，但從正確率來看,，粗心的學(xué)生比較多,。
1、通過這次答卷的情況來看,，學(xué)困生能夠主動的去完成卷面的任務(wù),，相信在平時的課堂上，教師放手讓學(xué)生自主探索新知,， 鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)他們互相交流各自解決問題的方法，大膽發(fā)表自己的見解,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。重視口頭評價,，特別是學(xué)困生,，多采用鼓勵的方式，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時評價口頭評價是最及時的評價也是最有效的評價,。
2,、教師有教改的意識，教學(xué)中不僅注重雙基教學(xué),，也重視了知識的形成過程,，開放學(xué)生的思維，開發(fā)了學(xué)生的智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。
3,、能把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實(shí)踐生活和生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，課堂重視數(shù)學(xué)源于生活而用于生活，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力和生活實(shí)踐能力,。
1,、養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣要狠抓常抓
每次批改作業(yè)、檢查作業(yè)多是老師找出錯誤的地方 ,，標(biāo)出來讓學(xué)生改正,，時間一長學(xué)生養(yǎng)成了做完作業(yè)沒有檢查的意識。從現(xiàn)在起,，課堂作業(yè),，只要出現(xiàn)錯誤，先不標(biāo)出,，讓學(xué)生自查找出錯誤的地方進(jìn)行改正,。家庭作業(yè)采用自批的方式然后再組長檢查，并準(zhǔn)備一本錯題回收本將它收集起來,。
2,、在作業(yè)的設(shè)計(jì)上下功夫；
平時多收集一些各種類型的題,，利用早讀或下午的自習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練,，開拓學(xué)生的視野，還可以調(diào)動學(xué)生收集一些練習(xí)冊上的附加題,，讓大家試著解決,，對優(yōu)秀生進(jìn)行拔高。
3,、做課的時候從細(xì)處著眼
要求學(xué)生學(xué)會提前預(yù)習(xí),，平時只注重向40分鐘要質(zhì)量，總是精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，把書本知識編程一個程序呈現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生掌握的很好?？梢坏綍旧蠈W(xué)生就感覺很陌生,，以后利用自習(xí)、早讀指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，圈圈,、畫畫，標(biāo)出不明白的地方,。
4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，寬闊自身的知識層面‘轉(zhuǎn)變觀念提高教學(xué)水平,，用新思想,，新理念,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
5,、大力提倡“功在課前,，效在課中”的工作作風(fēng)，工夫下在備課上（備教材,、備教法,，備學(xué)法，設(shè)置師生活動）
6,、加大對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度,，對他們要分門別類地分析，找出他們學(xué)習(xí)差的原因,，逐一糾正幫助,。同時不能放松對中等生的要求，要采取抓兩頭帶中間的辦法,，盡量鼓勵中等生加入優(yōu)生的行列,。
總之，本次考試試卷,，各種提型的分值所占比例合適,，體型多樣靈活，難易適度,，希望以后對所出試卷的樣板進(jìn)行出題測查，也根據(jù)試卷的出題不斷的反思,，及時調(diào)整教學(xué)行為,，爭取在下次考試中有進(jìn)一步的提高。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇十九
一,、填空,。(共19分，每空1分,。),。
1、0.75讀作();四萬零七十五點(diǎn)六九寫作(),。
4.被減數(shù)等于減數(shù),，差是()。一個數(shù)加上0,，得(),。
5.在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
38×25○25×3819×128×6○19×6×125,。
6,、0.05里有()個0.01;8個0.1是(),。
7、圖書室有故事書95本,，今天借出58本,，還回35本。現(xiàn)在圖書室有故事書()本,。
8,、用小正方體搭成一個立體圖形，從左面和上面看到的形狀如圖,，搭這個立方體圖形至少需要()個小正方體,。
9、由8個一,，,，5個十分之一和7個百分之一組成的數(shù)寫作()讀作()。
10,、有一個數(shù)十位和百分位上都是6,，個位和十位上都是0，這個數(shù)寫作(),。
二,、選擇題。(6分),。
1.下面錯誤的.算式是(),。
a、0+15b,、15-0c,、15÷0。
2,、25×8×4×125=(25×4)×(8×125)應(yīng)用了乘法的(),。
a、交換律b,、結(jié)合律c,、交換律和結(jié)合律。
4,、101×76的簡便算法是(),。
a、100×76+1b,、100×76+100c,、100×76+76。
5、幼兒園買了1個小足球和5個小皮球,，一共花了40元,，一個小足球10元，一個小皮球多少錢?正確的列式是(),。
6,、觀察下面的物體，()是由4個小正方體搭成的,。
a,、b、c,、
三,、判斷題。(5分),。
1,、在一個只有乘、除法的算式里,，先算乘法,，后算除法。(),。
2,、25×4÷25×4=100÷100=l()。
3,、20.02中的兩個2表示的意思一樣(),。
4、0除以一個非0的數(shù),，還得0,。()。
5,、12×97+3=12×100()。
四,、計(jì)算,。(36分)。
1,、直接寫出得數(shù),。(6分)。
24-8+10=56+7×5=46-(29+17)=28÷4×7=,。
2,、遞等式計(jì)算。(15分)。
3,、簡便計(jì)算,。(18分)。
五,、畫出下面各物體從前面,、左面和上面看到的圖形。(6分),。
從前面看從左面看從上面看,。
六、解決問題,。(共26分,，1到5題各4分，第6題5分),。
1,、游泳池長50米，小強(qiáng)每次都游9個來回,，他每次游多少米?
4,、每本相冊都是32頁，每頁可插6張照片,。小明家有950張照片,，5本相冊夠用嗎?
6、武漢動物園門票有兩種價格方案,。
方案一：成人每人30元,，學(xué)生每人21元;。
方案二：10人團(tuán)體票150元,。
現(xiàn)在有46名學(xué)生,、6名教帥打算去參觀動物園，怎樣購票合算?
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇二十
一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的.新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。
我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，并努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教,，在課后也經(jīng)常與他們交流，學(xué)到了很多的知識,。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,。在課堂教學(xué)中追求實(shí)效，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不斷提高他們的分析能力,、理解能力，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個新的臺階,。
上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。
在上每一節(jié)課的時候，首先創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識,。
然后及時復(fù)習(xí),，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
最后努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能,。
在教學(xué)過程中,，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié),，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考,，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等,。拿教學(xué)方法來說,，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這種情景中,，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
我的做法有三點(diǎn)：
1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,、設(shè)計(jì)意圖都弄清楚,，理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需補(bǔ)充資料,，在哪里需要有所刪減,，抓準(zhǔn)每課時的重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運(yùn)用自如。
2,、了解學(xué)生原有的知識技能，關(guān)注他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,。與同年級組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識在哪里可能出現(xiàn)困難,，如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3,、考慮教法,，思考如何把自己掌握的知識以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們。在教學(xué)中,，我總是有意識地通過生活,、實(shí)例、活動,、游戲等形式引入新知識點(diǎn),。
時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。在課堂上,，語言簡潔明了,，克服自己剛教學(xué)時羅嗦，重復(fù)的毛病,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。合理布置家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。例如：在《乘法定律》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征，變序,、加括號達(dá)到簡算,。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。我在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“嘗試——自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。
上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書,、練習(xí)本,、筆等放在桌上一定的地方，對學(xué)生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,，使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣,。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔,，不潦草,，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,，我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊,，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比,，并用鼓勵性的評價標(biāo)志獎勵書寫認(rèn)真的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng),，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備,、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步,。
1,、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。
2,、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。
3,、注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答。
4,、注重與學(xué)生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心,。
總之,，一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,，我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,，積極彌補(bǔ)不足,，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇二十一
1,、讓學(xué)生經(jīng)歷長方形,、正方形等軸對成圖形各有幾條對稱軸的探索過程，會畫簡單的幾何圖形的對稱軸,，并借此加深對軸對稱圖形特征的認(rèn)識,。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步增強(qiáng)動手實(shí)踐能力,，發(fā)展空間觀念,，培養(yǎng)審美情操，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)長方形、長方形對稱軸條數(shù)的過程,。
畫平面圖形的對稱軸,。
p.5的圖，剪刀,、尺等,。
1、取一張長方形紙,，請學(xué)生說說長方形的特點(diǎn),。
對折，畫出它的對稱軸,。
交流：你是怎么畫的,？
強(qiáng)調(diào)：對稱軸要用點(diǎn)劃線來畫，長方形有2條對稱軸,。
問：這條對角線是不是它的對稱軸,？為什么？
2,、用一張正方形紙對折,，并畫出它的對成軸。
交流：你畫了幾條對稱軸,？
3,、長方形和正方形都是特殊的四邊形。四邊形中還有哪幾種你叫得出名的圖形？
它們也都是軸對稱圖形嗎,？各有幾條對稱軸,？
請你把剪下來的平行四邊形、菱形,、直角梯形,、等腰梯形分別都折一折、畫一畫,。
交流：平行四邊形不是軸對稱圖形,。
菱形可以理解為平行四邊形，它有2條對稱軸,。
直角梯形不是軸對稱圖形,。
等腰梯形有1條對稱軸。
適當(dāng)板書,，并請學(xué)生看板書說一說,。
4、認(rèn)識三角形的對稱情況：
三角形是對稱圖形嗎,？請你用準(zhǔn)備好的三角形,，折一折、畫一畫,。
交流：一般的三角形不是軸對稱圖形,。
等腰三角形有1條對稱軸。
等邊三角形有3條對稱軸,。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（要有同樣的邊長才有軸對稱的可能。）,。
1,、下面的圖形都是軸對稱圖形嗎？是軸對稱圖形的各有幾條對稱軸,？試著把它們畫出來,。
幾點(diǎn)注意：
（1）點(diǎn)劃線是直線，要畫出頭,；
（2）要畫全,。
（3）第3張圖轉(zhuǎn)過來看，并不對稱,，所以要主要仔細(xì)觀察,。第四張圖，可先選一個葉片畫出來,，再畫出它對稱的另一半,，通過觀察,，了解它是旋轉(zhuǎn)后得到的，并不是對稱的,。
2,、畫出下面每個圖形的另一半，使它成為一個軸對稱圖形,。
3,、先畫出下面每個圖形的對稱軸，再交流,。
學(xué)生在畫的時候,，老師要注意巡視。
可能有的問題：靠“經(jīng)驗(yàn)畫”,。
指出：要先量出邊的長度,，找到中點(diǎn)，這樣畫出來才準(zhǔn)確,。多條對稱軸會相交于同一個點(diǎn),。
可以適當(dāng)引導(dǎo)的回答：如果邊數(shù)更多，那么對稱軸也更多,；邊數(shù)越多,，就越接近一個圓，所以圓的對稱軸條數(shù)是無數(shù)條,。
4,、在方格紙上設(shè)計(jì)一個軸對稱圖形，并畫出它的對稱軸,。
完成p85-6。
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇二十二
四年級的學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)從具體形象過渡到抽象思維,，對周圍知識的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,。四年級二班現(xiàn)有學(xué)生47人,，其中男生27人，女生20人,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，客觀的把全班同學(xué)分為優(yōu)秀生,、中等生,、差生三個層次。優(yōu)秀學(xué)生比較少,，這部分學(xué)生很容易學(xué)會新知識,，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識,；中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實(shí),，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識,；差生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,，學(xué)習(xí)成績不佳，這部分學(xué)生有的是父母對子女關(guān)心,、督促不夠,，有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了成績。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異,，因材施教。
二,、教材分析：
本冊教材的內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四大塊,。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大，有用字母表示數(shù),，乘法運(yùn)算律,，小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加法和減法,、小數(shù)乘法和小數(shù)除法,，也是我們本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)?？臻g與圖形內(nèi)容包括角與三角形的知識,。統(tǒng)計(jì)與概率的知識是復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。實(shí)踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容是消費(fèi)知多少,、飲食與健康,。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（1）在具體的情境中,，發(fā)現(xiàn),、提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問題,，培養(yǎng)估算和解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識,。在探索,、交流計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律的過程中，體會解決問題策略的多樣化,。
（2）能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。
（3）在自主探索與合作交流過程中,，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。
四,、教學(xué)措施：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。
數(shù)學(xué)學(xué)科是一門要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，“失之毫厘，差之千里”,，而小學(xué)階段又是學(xué)生形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時期,，養(yǎng)成好習(xí)慣了則可以使人受益終身。學(xué)生完成作業(yè)時,，指導(dǎo)他們,，做到格式統(tǒng)一，把數(shù)字書寫認(rèn)真,、整齊,、大方、漂亮,。
2,、重視課堂小測。
我曾經(jīng)嘗試過運(yùn)用課堂小測的方法,，認(rèn)真分析學(xué)生出現(xiàn)這種錯誤的原因,，以便對學(xué)生進(jìn)行知識的糾正,，效果確實(shí)不錯,。本學(xué)期準(zhǔn)備繼續(xù)采用這種方法。
3,、加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng),。
培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，不但訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用表達(dá)的能力,，同時也發(fā)展學(xué)生思維的能力,。課堂上,，我們應(yīng)該充分利用課堂中的討論機(jī)會，不斷地鍛煉學(xué)生去“說”,，循序漸進(jìn),，提高他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，加深對數(shù)學(xué)的理解,，進(jìn)而有效的將所學(xué)的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去,，使學(xué)生的思維得到真正意義上的提高。
4,、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生能充分體驗(yàn),，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,，體驗(yàn)合作的快樂。
5,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展。
6,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。
7、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手、動腦,、動口,。
8、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進(jìn)行糾正,。
9,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會,，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受,。
11,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書,，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,，多評課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法,。
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四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)考試重點(diǎn)篇二十三
教材將全學(xué)期學(xué)習(xí)過的知識概括為：小數(shù),；四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律；空間與圖形,；統(tǒng)計(jì)等4個方面,，這樣編排，不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平,，而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,，促進(jìn)兩者的融合。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容為：
1,、小數(shù),。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較,、生活中的小數(shù),、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。
2,、四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律,。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：四則運(yùn)算和運(yùn)算定律,。其中四則運(yùn)算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運(yùn)算和整數(shù)四則運(yùn)算,。運(yùn)算定律內(nèi)容包括加法運(yùn)算定律、乘法運(yùn)算定律及簡便計(jì)算,。
3,、空間與圖形。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有：位置與方向和三角形,。
4,、統(tǒng)計(jì)。這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及本學(xué)期學(xué)過的拆線統(tǒng)計(jì)圖,。
（一）知識與技能,。
1、進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、位置與方向,、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識,，加深這些知識的理解,，提高對這些知識的掌握水平。
2,、進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序,、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算,，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算,；進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際問題的能力。
3,、進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特征,，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系,，更好地掌握三角形的分類,，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識,。
4,、進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小,，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化,；進(jìn)一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法；進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題,。
5,、進(jìn)一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,；能描述簡單的路線圖。
6,、進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),、作用；能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖,，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息,；能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測。
（二）過程與方法,。
讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程,，并通過必要的練習(xí)及交流活動，加深對所學(xué)知識的理解,。
（三）情感態(tài)度與價值觀,。
1、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程,，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法,；初步感知整理復(fù)習(xí)的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)的知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與價值,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
1,、四則運(yùn)算,、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算。
2,、小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法與減法。
1,、根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。
2,、靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
1,、重視整理和歸納,，幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。
2、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識分析,、解決問題的能力,。
小數(shù)（1課時）。
四則運(yùn)算運(yùn)算定律（1課時）,。
空間與圖形（1課時）,。
統(tǒng)計(jì)（1課時）。
