制定計劃可以讓我們更加明確目標,，減少迷茫和浪費時間的可能性,。編寫一個好的計劃需要先明確自己的目標和需求,。下面是一些關于計劃制定的范例,，供大家參考,。

高二化學教學工作計劃表篇一

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一,。教學指導思想,。

本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的基礎性,，提供給學生所需要的最基礎的科學知識和基本技能,，培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力,，使學生從化學角度逐步認識自然界,，學會用科學的眼光去分析問題,，讓學生在熟悉的生活情景中學習化學知識和技能,，繼續(xù)感受化學在生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系,，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略,，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習,、合作學習,、探究學習的能力,、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,，在整合三維目標全面考查的基礎上,，注意試題的基礎性,，探究性、開放性,、應用性,、教育性和人文性,。

二,。教學目標。

1.認真學習研究《化學課程標準》,、教科書和教參。做好學情分析,、編寫好學案,，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求,，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,，把相關知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考,。

2.統(tǒng)觀教材,、確定好重點和難點,。

（１）抓好常規(guī)教學,、抓好基礎知識的全面教學與復習（化學基礎概念原理,、準確使用化學用語及化學反應）,，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

（２）抓好單元知識體系構建,，做好知識復習與突破,。

（３）抓好考試內容的'組織編排,，加強綜合訓練,。

三。學生分析,。

1.學習態(tài)度,。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學,，且已掌握了一些化學基礎知識和技能,，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,，有良好的心理素質,，學習態(tài)度較明確,，可以順利地學習和復習,。

出自 m.sevw.cn

2.學習情況,。由于學生學習了一學期的化學課,，具備了一定的知識和經(jīng)驗,，具有一定的自主學習能力和探究能力,，合作學習意識較強,，興趣較濃厚，能為學習新知識奠定堅實基礎,。但也有很多差異,，如部分學生的學習情感,、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,，有待引導和培養(yǎng),，學生的交流與合作意識不強,，良好的學習習慣沒有形成,，學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導,。

3.學生層次,。可分為三個檔次,。

尖子生,；邊緣生是急需提高,、幫助的一類學生；學困生這類學生占有相當一部分比例,，應幫助他們,，愛護他們,，更不能放棄他們,，本學期應做好這方面工作,。

四,。教法學法,。

應用新方法新理念,，立足于課改,，讓學生在“做中學,、學中會”。上好點撥自學課,，合作考評課，定向反思課等。重視創(chuàng)設學習情境,，充分利用討論,、調查與研究,、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會,，培養(yǎng)學生動手實踐能力,。加強小組合作學習,，有效利用教學資源,，豐富教學內,，開展競賽活動,，激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導,，可通過課前自學、課上引導,、自主探究,、合作交流等方式獲取新知識,，課下及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導鞏固,，提高能力，使學習更有效,。

高二化學教學工作計劃表篇二

本學期高二化學學科組工作,，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實,，全面提高學生的化學成績,。

二,、情況分析,。

（一）教材分析：

就化學而言,，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,，化學學習習慣和方法沒有建立,，對化學學習不感興趣,。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學,。

（二）學生情況分析：

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班,，其中一個理科重點班，一個音舞美班,，一個體育特長班,。部分學生的學習習慣更差,，打好基礎是關鍵,。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高,?；谶@種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情,，同時對他們的基礎知識加以鞏固,。

三、教學進度。

《化學反應原理》。

緒言：20__、8,、2——8,、2,。

第一章化學反應與能量。

第一節(jié)化學反應與能量的變化20__,、8、3——8,、10。

第二節(jié)燃燒熱能源20__、8,、11——8、12,。

第三節(jié)化學反應熱的計算20__,、8、13——8,、20,。

歸納、整理與測試20__,、8,、21——8、24,。

第二章化學反應速率和化學平衡,。

第一節(jié)化學反應速率20__,、8,、25——8,、26,。

第二節(jié)影響化學反應速率的因素20__,、8,、27——9,、3,。

第三節(jié)化學平衡20__,、9,、4——9,、20,。

第四節(jié)化學反應進行的方向20__,、9,、21——9,、22,。

歸納,、整理與測試20__,、9x,、23——10,、1,。

期中復習備考20__10,、3——,。

第三章水溶液中的離子平衡。

第一節(jié)弱電解質的電離20__,、11、20——11,、22,。

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__,、11,、23——12,、4,。

第三節(jié)鹽類的水解20__,、12,、5——12,、11,。

第四節(jié)難溶電解質的溶解平衡20__,、12,、12——12,、20,。

歸納,、整理與測試20__,、12,、21——12,、30,。

第四章電化學基礎。

第一節(jié)原電池20__,、1、3——1,、4,。

第二節(jié)化學電源20__,、1,、5——1,、7。

第三節(jié)電解池20__,、1、8——1,、15,。

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20__,、1,、16——1,、17,。

歸納,、整理與測試20__,、1,、18——1,、20,。

期末復習備考20__,、1,、21——,。

文檔為doc格式,。

高二化學教學工作計劃表篇三

本學期擔任高二（3）（4）（5）（6）四個班級的化學教學工作，經(jīng)過一學期的教學工作有如下幾點體會：

三,、教研不是空架子，每周的教研活動,，我和同備課組的張美容老師,，先是集體備課,，整理出統(tǒng)一教案,，然后再根據(jù)自己的教學設計,，和學生的學情,，設計出不同專題不同單元的學案,，這樣不僅能統(tǒng)一教學進度,，也能以長補短,，四,、保證課后作業(yè)的質量,，課后作業(yè)不是隨便讓學生去完成課后的練習，而是要根據(jù)這節(jié)課的重點,，布置對應的強化練習,，而且難度適中,，針對我們學生學習情況,，我們將平時的練習布置成三個層次,，統(tǒng)一完成部分,，深入強化部分,，附加研究部分,，這樣不僅能使基礎差的學生建立信心,，也能使基礎較好的學生有所提高,，有所挑戰(zhàn),。

五,、不足之處,，一個學期的教學下來，我覺得在這幾個方面我仍需要改進：

第一：板書設計的條理性,。

第二：批改作業(yè)方面，如果可以應該盡量做到面批,。

第三：實驗改進方面。

高二化學教學工作計劃表篇四

本教材所介紹的化學反應原理是一些有關化學反應的基本思想和方法,，它們不僅具有理論意義,，而且具有實際價值,。

現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質的變化，本教材盡量避免內容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié),，注重科學性,，尤其避免為了“淺出”而隨意地,、錯誤地解釋概念,，使本教材在科學性上具有相對長的生命力,。

《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量,，如反應的能量變化,、化學反應速率,、化學平衡常數(shù)等,，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況,，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產,、生活中的化學現(xiàn)象,，解決與化學反應有關的一些實際問題的能力。

1,、富有張力,，適于因材施教,。

2、注重科學性，避免自圓其說,。

3,、重視知識的框架結構,，重在介紹學術思想,，不圍繞有限的'知識點組織素材,，而是知識點服從知識的框架結構,，介紹思路方法,，力圖從本質上理解,。

4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性,。注重知識的銜接（與必修內容銜接,，各部分內容的銜接,，與大學內容銜接）,。

5,、突出實驗科學的特點,。知識是避免理論絕對化,，任何理論都存在局限性,，都有其應用范圍,；強調實驗對理論產生的重要性,。

6,、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征,。注意提供定量信息,，設計一定數(shù)量的定量計算內容,，如焓變,、平衡常數(shù)、平衡轉化率等,。

1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性,；注重與必修內容的銜接,，盡可能從學生已有的知識出發(fā),，提出問題,，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內容中去,；注重教材內部內容的銜接,，在前后章的內容,、章內各節(jié)內容,，以及各處內容的編寫上都特別注意了這一點,；注重與大學內容的銜接,，不是簡單地將大學內容搬來,，簡單下移,，而是精心設計,、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律,，在深入淺出上下功夫,，讓學生在中學階段對相關問題有一個正確的概念、基本的了解,，更深層次,、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學階段解決,。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內容與大學內容的銜接問題,。

2、合理處理抽象概念,。對于一些比較抽象的概念（例如焓變,、熵等物理函數(shù)）力求從同學熟悉的事實出發(fā),，用淺顯的語言,，分析其物理意義,。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結論的兩種偏頗做法。

3、重視學習者的參與性,。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋,、動手實踐,，經(jīng)過理性思考之后,，再做出歸納,、介紹理論,。避免填鴨式的知識羅列,。盡可能給學生提供動手實驗的機會,。調實驗對于理論產生的重要性,，衡常數(shù)概念,、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。

4,、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實,，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性,，都有其應用范圍,；任何理論都不能隨意使用,，不可能放之四海而皆準,。做到：

（1）提高認識,，夯實基礎,。

（2）重視對新增知識的處理。平衡常數(shù),、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關計算即可,。

（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式,。為有助于學生掌握,，先講電解池再講原電池,，先講平衡再講速率等,。采用原處理方式,。

（4）注重與原課本的結合,。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理,，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便,，完全可采用,，反應速率表示原處理方式即可。

（5）可將必修2第2章與原理結合在一起合并講解,，節(jié)約時間,，同時也防止知識重復講解。

（6）重視“過程與方法”體系的建構,。

高二化學教學工作計劃表篇五

本學期的教育教學工作即將結束，在學校領導的正確指導下,，在本教研組教師共同努力協(xié)作下,，面對我?；瘜W教師緊張而且部分老師身體不適的情況下，化學教研組在本學期的教學中克服了很多困難,，很好的完成了各個學年的教學工作，現(xiàn)小結如下：

1.細致備課,。

按照學校要求,，每周進行一次集體備課,，在備課中三個學年的老師們都能提前做好充分的準備，針對教學重點和難點認真分析,，討論疑點，分析學生的實際狀況,，研究切實可行的教學方法,，為學校的教學質量的提高都在盡最大的努力,。

2.認真上課。

三個學年八位教師都能認真對待每一節(jié)課,，在課上盡可能調動學生們的積極性，嘗試了很多的辦法,，也用了很多的心思,，嚴慈并用,，賞罰分明,，小步走,，細講解,，充分體現(xiàn)了教師們務實的工作態(tài)度,。

3.跟蹤問效,。

對課后作業(yè)三個學年都有相應的要求，每個備課組作業(yè)基本上要求一致,，都能做到及時批改,，及時解決,，對個別學生進行跟蹤輔導,，每周一小測,，每月一檢測,，對期中和期末兩次大型考試都能及時批完,，及時分析,。

4.提高業(yè)務能力,。

化學教研組在具體備課的同時抽出一部分時間進行業(yè)務學習或研究高三模擬試題和高考試題，不斷的補充養(yǎng)分,，為更好的教學夯實自己的業(yè)務水平,。同時都能積極參加點課和公開課的活動,，通過聽課可反饋自己的不足和問題所在,，為自己在課堂教學中更好的發(fā)揮注入新的活力,。

5.團結協(xié)作，無私奉獻,。

本學期化學教研組教師十分緊張,，又加之xx三位老師的身體不適情況下,，本組的教師們都分擔了很多額外的工作量,，如張xx是高三學年主任還任三個班的化學課，xx是高三班主任還任三個班的化學課,，許老師有病時間里xx和xx兩位老師承擔了高一十二個班的化學課，王老師有病期間張xx和xx兩位老師承擔了高二十二個班的會考復習課,。這些老師的付出讓我們非常感動,。

本學期化學教研組也存在一些不足，我們會在假期認真反思自己,，調整好自己的心態(tài),，下學期我們會更加努力。

高二化學教學工作計劃表篇六

工作計劃網(wǎng)發(fā)布高二歷史教學工作計劃表格,，更多高二歷史教學工作計劃表格相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

一、高二年級基本情況：

高二年級一共24個班級,，理科班級1—16班,，文科班級17—24班，文理科學生學習歷史目標完全不同,。文科的學生學習歷史的目標是爭取高考取得高分;理科的學生學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試,。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班,，每周三節(jié)課;理科班,，每周一節(jié)課。本年級一共有5位歷史老師,，其歷史教學任務為人教版歷史必修三,。

人教版歷史必修三一共八個單元，講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的,。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。思想文化的內容比較枯燥,，學生不是很容易掌握，也不太好理解,，需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充,，并聯(lián)系當今的生活現(xiàn)實進行講解和分析。在教學中,，全面貫徹素質教育的指導方針,，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會,、人與自然的關系,，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng),，形成正確的人生觀和價值觀,。”要充分發(fā)揮教學中雙主體作用,，迅速提高教與學的質量,，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平,，完成教學目標,。

三、本期工作主要采取措施：

1,、學習新的教學理念,，更新教育思想，認真研究課標,、教材,、教法、學法,，努力提高教學效果,。

首先，端正教學指導思想,，樹立正確的教學觀,。針對老師：做一個導師，在知識傳授,、思想交流,、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的'引導學生。針對學生：充分發(fā)揮學生的主體地位,，在傳授基礎知識的同時,，強化學生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考,，學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性,，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史,、客觀的歷史。

其次,，注重常規(guī)工作,，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點,，認識學情,，尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學難易適當，突出重點,，多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段,，積極對作業(yè)進行批閱。

最后,，加強教學研究與探討：積極進行課堂教學探索,，探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力,，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題,，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律,。積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索,，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫,。積極加強對學生的學習指導,，在如何學，如何進行知識的歸納與整理,，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,。

2、針對備課,。

為保證進度和教學內容得一致性,，我們商議決定每周進行一次集體商討、集體備課,，同時也要求大家為備課組獻計獻策,，共同搞好教學工作。

3,、針對考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題,，細心閱卷,，認真講評。

4,、針對作業(yè)：要求學生按進度及時按質,、按量完成課時作業(yè);教師平時加強監(jiān)督，按時,、按要求批改好作業(yè),。

高二化學教學工作計劃表篇七

一、教材特點：

本教材所介紹的化學反應原理是一些有關化學反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義,，而且具有實際價值,。

現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質的變化，本教材盡量避免內容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié),，注重科學性,，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念,，使本教材在科學性上具有相對長的生命力,。

《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量，如反應的能量變化,、化學反應速率,、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況,，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產,、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關的一些實際問題的能力,。

1,、富有張力，適于因材施教,。

2,、注重科學性，避免自圓其說,。

3,、重視知識的框架結構，重在介紹學術思想,，不圍繞有限的知識點組織素材,，而是知識點服從知識的框架結構，介紹思路方法,，力圖從本質上理解,。

4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性,。注重知識的銜接(與必修內容銜接,，各部分內容的銜接，與大學內容銜接),。

5,、突出實驗科學的特點。知識是避免理論絕對化,，任何理論都存在局限性,，都有其應用范圍;強調實驗對理論產生的重要性,。

6,、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征,。注意提供定量信息，設計一定數(shù)量的定量計算內容,，如焓變,、平衡常數(shù)、平衡轉化率等,。

二,、工作措施：

1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內容的銜接,，盡可能從學生已有的知識出發(fā),，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內容中去;注重教材內部內容的銜接,，在前后章的內容,、章內各節(jié)內容，以及各處內容的編寫上都特別注意了這一點;注重與大學內容的銜接,，不是簡單地將大學內容搬來,，簡單下移，而是精心設計,、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫,，讓學生在中學階段對相關問題有一個正確的概念,、基本的了解，更深層次,、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學階段解決,。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內容與大學內容的銜接問題,。

2,、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念(例如焓變,、熵等物理函數(shù))力求從同學熟悉的事實出發(fā),，用淺顯的語言，分析其物理意義,。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結論的兩種偏頗做法,。

3、重視學習者的參與性,。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋,、動手實踐,，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納,、介紹理論,。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會,。調實驗對于理論產生的重要性,，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出,。

4,、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實,，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗;任何理論都存在局限性,，都有其應用范圍;任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準,。做到：

(1)提高認識,，夯實基礎。

(2)重視對新增知識的處理,。平衡常數(shù),、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關計算即可,。

(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式,。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池,，先講平衡再講速率等,。采用原處理方式。

(4)注重與原課本的結合,。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理,，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用,，反應速率表示原處理方式即可,。

(5)可將必修2第2章與原理結合在一起合并講解，節(jié)約時間,，同時也防止知識重復講解,。

(6)重視“過程與方法”體系的建構。

(7)注重問題本質掌握,，增強解決新問題能力,。

(8)注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關一些定理,、公式并非直接告訴,，而是讓學生自己去處理有關數(shù)據(jù),，然后得到結論，讓其自己去體會定理,、公式的來龍去脈,。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng),。

高二化學教學工作計劃表篇八

以化學新課程標準為指引,，緊跟學校教學工作計劃,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學，夯實基礎,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二,、現(xiàn)狀分析,。

1、基本情況：

高二年級共有14個理科班,，其中為重點班,，其余均為普通理科班，高一時基礎比較差,，從第一學期還需要一個熟悉和相互適應的過程,，希望能盡早進入狀態(tài)。理科班周課時為4節(jié),。理科班第一學期上選修4《化學反應原理》,，第二學期上選修5《有機化學基礎》1~2章），學生配套教輔為《名師金典》,。

本學期,，將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,，認真研究和學習新課程標準,，積極推進新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎,，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

2,、教材分析：

選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理,，包括反應速率,、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸,、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應,。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主,。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置,，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,，是富有時代氣息和應用廣泛的領域,。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性,。書中的一些實驗,、活動建議，對于大家來說顯然是不夠的,。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學現(xiàn)象,，思考和設法進行模擬或實驗，大自然將成為無所不在的大課堂,。

選修5《有機化學基礎》模塊涉及有機化合物的組成,、結構、性質和應用等內容,，包括“認識有機化合物”,、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”,、“生命中的基礎有機化學物質”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內容,。

從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上,，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質,、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識,。通過學習,，要使學生達到如下目標：（1）建立官能團體系，認識更多的有機化合物,；（2）探究有機化合物的反應,，理解結構與性質的關系；（3）走進有機合成的世界,，體會合成的思想和方法,。但本學期主要學習第一章最多到第二章內容。

3,、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣,，有較好的學習習慣和一定的學習方法,。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊,，內容多,，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重,，理解掌握上差別較大,。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三,、具體工作措施。

1,、認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展。

深入備好每節(jié)課,，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學案內容，根據(jù)班級具體情況適當調整,、共享,。部分章節(jié)內容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調整,、共享,。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學的實效性,。精心設置習題,，合理、分層布置學生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改,；學生配套教輔《名師金典》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時反饋,。精選每章的測驗題，與備課組共同出題,，并要達到一定的預期效果,。對每一次測試要認真分析,，總結，為學生確定合理的目標,。

2,、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣,。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗能力,。依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上,，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3,、做好綜合實踐,，踐行分層教學。

（1）成立化學學習興趣小組（奧賽小組）,，培養(yǎng)特長生學習,、探究化學的興趣和能力。

（2）利用晚自習做好缺差輔導,，確保每一個學生學習不掉隊,，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。

4,、積極參加教研活動,，提高教學業(yè)務能力。

（1）學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念,，深入研究教育教學方法,。

（2）定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題,。每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動,，內容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。

（3）積極參加教學改革工作,。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。

四、工作項目及時間安排,。

省略,。

高二化學教學工作計劃表篇九

本學期高二化學主要開設選修課程，高二共有二十個班,，根據(jù)學生的選課情況,，有十二個班級開設《化學反應原理》，八個班級開設《化學與生活》,，經(jīng)全組討論,，制訂教學計劃如下。

一,、指導思想及目標任務。

本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想,，明確當前基礎教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質教育,。

本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組教師素質和課堂教學水平,，深化課堂教學改革,，制訂切實可行的改進措施和教學方案，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關率,，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務,。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究,，改革課堂教學方式,。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,，深刻、具體領會新課程的教學理念,，并以此為指引,，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容,、實驗,、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述,、教法上的不同,，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進,。針對學生基礎較差的實際,，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解詳細,，適量的作業(yè),，及時評講，加強解題方法的講解,，遇到學生不過關的地方要及時補上,，以減少高二復習的壓力。

二,、教材分析,。

《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分內容，是高考必考模塊,，教材從“化學反應與能量”,，“化學反應的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”,，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和研究方法,。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義,，更有其實用價值;是核心的基礎化學知識,，而且對于學生以后從事科學與技術創(chuàng)新具有重要的指導作用。

選修《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成,，第一,，關注營養(yǎng)平衡，第二,，促進身心健康,，第三,，探索生活材料，第四,，保護生存環(huán)境,。

從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康,，生活與材料，環(huán)境和生存等,，知識點深入淺出,，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴,，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。

三,、學生情況分析,。

學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立,，對化學學習不感興趣,。部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高,?；谶@種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,，激發(fā)學生學習化學的熱情,，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導,。教師需更快,，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵,，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣,，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊,。

四、分層推進措施,。

1.認真分析研究新教材,，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃,，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習,。

2.根據(jù)學生的實際水平,，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導,。

4.加強學生學習化學心理輔導,，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關心生活和自己,，激發(fā)學生學習化學外的興趣,，調整學生學習化學的思維和習慣。

5.收集同類學校的教學資源和教學信息,，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,，并及時調整的教學目標的措施。

6.化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,，加強邏輯教學,，落實基礎知識。

7.加強實驗研究,，重視實驗教學,，改革實驗教學模式，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。

8.指導學生作好課堂教學筆記,，加強交流學習,。認真及時更改錯題。

9.根據(jù)年級組的建設的基本要求和學校的要求,，開展虛擬班補習,，落實每一層次的學生的針對性輔導。

高二化學教學工作計劃表篇十

工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019初三化學教學工作計劃表,，更多2019初三化學教學工作計劃表相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

一、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高，教師應正確引導,，以期在中考中取得好的成績,。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊,，相對而言1班學生基礎較牢,，成績較好；而4班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。教師要做好每一個學生的工作,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二,、教學總體目標,。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能,；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力,。

通過義務教育階段化學課程的學習,，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

知識與技能：

1.認識身邊一些常見物質的組成,、性質及其在社會生產和生活中的應用,，能用簡單的化學語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學概念,，初步認識物質的微觀構成,，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系,。

3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關的簡單問題。

4.初步形成基本的化學實驗技能,，能設計和完成一些簡單的化學實驗,。

過程與方法：

1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題,，進行初步的探究活動,。

2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較,、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題,。

4.能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學習化學的興趣,。

2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,，逐步樹立崇尚科學,、反對迷信的觀念。

3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,，關注與化學有關的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境,、合理使用化學物質的觀念。

5.發(fā)展善于合作,、勤于思考,、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神,。

6.增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向,。

四,、具體措施。

(１)加強實驗教學,。

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀器,，節(jié)約藥品,。

(２)積極開展化學課外活動,。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內容和方式應,，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活,、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

(３)加強化學用語的教學,。

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具,。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的`化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(４)重視元素化合物知識的教學。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質,，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

五,、教學進度安排,。

第一、二周（9.1~9.9）緒言,、物質的變化和性質,，化學是一門以實驗為基礎的科學。

第三周（9.10~9.16）：走進化學實驗室（參觀化學實驗室,，怎樣進行化學實驗,，怎樣設計實驗）、單元測試,。

第四周（9.17~9.23）：空氣,、氧氣。

第五周（9.24~9.30）：制取氧氣,，單元測試,。

第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子,、水的凈化,。

第七周（10.8~10.14）：保護水資源、最輕的氣體,、單元測試,。

第八周（10.15~10.21）：原子的構成、元素,、離子,。

第九周（10.22~10.28）：化學式與化合價、單元測試,。

第十周（10.29~11.4）：期中復習及考試,、試卷分析。

第十一周（11.5~11.11）：機動。

第十二周（11.12~11.18）：質量守恒定律,、如何正確書寫化學方程式,。

第十三周（11.19~11.25）：利用化學方程式的簡單計算、單元測試,。

第十四周（11.26~11.2）：金剛石,、石墨和c60、二氧化碳制取的研究,。

第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳,、單元測試。

第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火,。

第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量,、使用燃料對環(huán)境的影響。

第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合利用,、單元測試,。

第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末復習。

第二十一周第二十二周機動和期末考試,。

第二十三周第二十四周學下冊內容,。

高二化學教學工作計劃表篇十一

本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的基礎性，提供給學生所需要的最基礎的科學知識和基本技能,，培養(yǎng)學生應用化學知識分析,，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界,，學會用科學的眼光去分析問題,，讓學生在熟悉的生活情景中學習化學知識和技能，繼續(xù)感受化學在生活中的重要性,，不斷了解化學與日常生活的密切關系,，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略,，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習,、合作學習、探究學習的能力,、體現(xiàn)新課程改革的新理念,。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力,，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性,，探究性,、開放性、應用性、教育性和人文性,。

二,。教學目標。

1.認真學習研究《化學課程標準》,、教科書和教參,。做好學情分析、編寫好學案,，明確每一學段的知識,，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,，把相關知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,，以使學生能更加清晰地把握知識體系,，更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材,、確定好重點和難點,。

（1）抓好常規(guī)教學、抓好基礎知識的全面教學與復習（化學基礎概念原理,、準確使用化學用語及化學反應）,，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作,。

（2）抓好單元知識體系構建,，做好知識復習與突破。

（3）抓好考試內容的組織編排,，加強綜合訓練,。

三。學生分析,。

1.學習態(tài)度,。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學，且已掌握了一些化學基礎知識和技能,，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,，有良好的心理素質，學習態(tài)度較明確,，可以順利地學習和復習,。

出自 m.sevw.cn

2.學習情況。由于學生學習了一學期的化學課,，具備了一定的知識和經(jīng)驗,，具有一定的自主學習能力和探究能力，合作學習意識較強，興趣較濃厚,，能為學習新知識奠定堅實基礎,。但也有很多差異，如部分學生的學習情感,、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,，有待引導和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強,，良好的學習習慣沒有形成,，學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。

3.學生層次,?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生,；邊緣生是急需提高,、幫助的一類學生；學困生這類學生占有相當一部分比例,，應幫助他們,，愛護他們，更不能放棄他們,，本學期應做好這方面工作,。

四。教法學法,。

應用新方法新理念,，立足于課改，讓學生在“做中學,、學中會”,。上好點撥自學課，合作考評課,，定向反思課等,。重視創(chuàng)設學習情境，充分利用討論,、調查與研究,、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力,。加強小組合作學習,，有效利用教學資源，豐富教學內,，開展競賽活動,，激發(fā)學生學習熱情,。加強學法指導，可通過課前自學,、課上引導,、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,，課下及時了解學生動態(tài),，加強課后輔導鞏固，提高能力,，使學習更有效,。

高二化學教學工作計劃表篇十二

本學期我擔任高二298、304二個班級的化學教學工作,，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊—化學反應原理”的教學任務,，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》,、《化學2》之后的選修課程,，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手,，引導學生研究化學反應現(xiàn)象，探索化學反應規(guī)律,。對于這個模塊的教學,，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期,，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一,、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動,，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n,，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱,，而化學反應原理又比較抽象,，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的,。二,、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課,，并形成統(tǒng)一的教案,，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習,，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試,，及時檢查自己在教學中的不足,，及時改進。

三,、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學,，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容,，而且占的比重也是比較大,，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱,，再結合我們教學大綱,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容,。

四,、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識,，及時糾正了自己教學上的不足之處,。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電,，不斷提高自己,，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視,，他們的問題提出,，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高,。

六,、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識,，在新舊知識之間架起“橋梁”,，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論,，在教學中提高學生學習的興趣,。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題,。

高二年已經(jīng)過去了一學期,，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足,，我將做深刻的反思,，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高,。

高二化學教學工作計劃表篇十三

高二化學上學期的教學工作,，在全體老師們的共同努力下,，順利的完成了學校下達的教學任務，如今已接近尾聲,，開始進入總結階段,。回顧這個學期的工作,，收獲頗多,，現(xiàn)把這學期工作總結如下：

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣,，尊重和促進學生的個性發(fā)展,；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法,，提高學生的科學探究能力,；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛生活,、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響,，理解科學,、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度,；培養(yǎng)學生的合作精神,，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力,。對于目前高二學生的教學策略來講，我們的思考是：以素質教育為前提,，轉變課程理念,，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際,，結合學科知識,，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實,，增強對化學學習的激情與原動力,。在實踐中疏理思路、尋求突破,、挖掘本原,、激活靈感、疏通鏈接,、創(chuàng)建新起點,。在一學期的課程實踐中,，我們盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等,、互助,、協(xié)商、接納,、汲取,、共進的教學關系。探討問題,，以有利于學生發(fā)展為原則,，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時,、注重科學態(tài)度與科學方法的探究,，重形成知識的過程體驗。

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，面批面改,。

面臨新課改，對我們而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學理念,，這就需要緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。本學期在認真教學的基礎上,，堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習,，全組教師積極聽課,，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),，教學中對于生成性的資源及時反思和積累,。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習，合作學習,，缺乏理論指導。

4,、后進生未抓在手,。

5、教學反思不夠,。

1,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

2,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點

3,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4,、加強轉差培優(yōu)力度,。

5、加強教學反思,，加大教學投入,。

高二化學教學工作計劃表篇十四

公文 本學期我任教高二（1）、（2）,、（6）班的化學,，兼任化學教研組長和高二（2）班主任工作。在工作中,，我認真努力,、扎實肯干，各方面都取得了較好的成績,。

本學期我擔任化學教研組長工作,，按學校的要求，以課題研究為核心,，我以身作則帶領全組教師認真開展課題研究工作,，取得了豐富的成果。在課題研究結題中,，我撰寫了一篇高質量的論文《化學實驗創(chuàng)新技法淺探》,，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件，設計輔導一位老師講授了一堂優(yōu)質課并獲得區(qū)優(yōu)質課輔導獎,。

本學期以活化,、優(yōu)化、個性化為導向,，我認真鉆研教材教法,，聯(lián)系學情，不斷改進教學方法,，課堂教育教學質量有明顯提高,。在期末考試中，我任教的3個班級學生成績人平分都超過了市統(tǒng)考平均分,。

針對我校學生基礎都較差的實際,，而本學期我的工作任務又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生,，使相當一部分差生得到了轉化,。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時間進行個別輔導,，也取得了較好的效果,。

本學期我能積極參加各級教育部門以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學,，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的提高,，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎。

總之,，在各級領導的正確指導下,，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績,，但也還存在一些缺點,。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己,，加強學習,，勤奮工作，爭取更大的成績,！

高二化學教學工作計劃表篇十五

把握課程目標,，使知識技能與學生生產生活實際及應用相合;使學生的體驗、感悟與科學思維,、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充那些材料，怎樣才能教好,。

他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

教學的關系從本質上講,，學為主體，教為客體,。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是,，對象為微觀粒子,，看不見，摸不著,，學習中增加難度,，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高,，特別是高中教學,，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應,。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成,，還合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗,。實驗中,，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣,。在能源利用的教學中,，指導學生對家庭燃料的構成、性能,、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析,，提出自己對燃料利用的見解,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,。比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,，積極參加學校組織的各種學習和培訓,，堅持向同行學習,，聽課15節(jié)，參加教研活動19次,，充分利用學校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累,。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平,、教學組織與調控能力,、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。

在高二化學的教學中,，我取得了較好的成績，但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位,，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐,。

高二化學教學工作計劃表篇十六

把握課程目標,，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗,、感悟與科學思維,、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合,；逐步轉變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充那些材料，怎樣才能教好,。

己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。教學的關系從本質上講,，學為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學,，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子,，看不見,，模不著，學習中增加難度,，從思維的角度看,，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學,，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應,。在教學實踐中,，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成,，還結合知識系統(tǒng)的具體情況,，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％,，對于某些用品,，發(fā)動學生自己想辦法，使用代用品,，或者縮小實驗用品的比例,，或者采用微型實驗，實驗中,，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習慣。

既學習了知識,，又增長了才干,。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”,，使他們通過自己的感受,、動手、對比,、判斷,，增強對材料的理解,，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感,。在能源利用的教學中,，指導學生對家庭燃料的構成、性能,、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析,，提出自己對燃料利用的見解,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,，積極參加學校組織的各種學習和培訓,，堅持向同行學習，充分利用學校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平,、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。

在高二化學的教學中，取得了較好的成績,，但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位,，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐,。

高二化學教學工作計劃表篇十七

本學期，高二歷史集備組緊緊圍繞學校的工作計劃開展基本工作,，主要做了以下工作：

除了例行集備外,，高二歷史集備組還實行“隨時集備模式”，即任課老師遇到難點,、疑點,、惑點、重點,、熱點,、盲點問題，隨時討論集備,，及時解決問題,。

每一位老師都有自己的教學特點，集備并不意味著扼殺教師的個性與教學施教的特色,，如果說集備是發(fā)揮集體智慧的教學中的重要一環(huán)的話,，那么相互聽課則是汲他人之長補己之短的捷徑,。這個學期，通過相互聽課,，從對方的教學實踐中,、從對方落實集備的各個環(huán)節(jié)中獲得啟示和營養(yǎng)。

除了備課標,、備教材,、備考綱外，高二歷史集備組教師非常關心所教學生的身心健康,，認真觀察歷史課上的每一位同學的情況,，發(fā)現(xiàn)有心理問題，及時回來與集備老師交流和溝通,，找出問題的辦法,，找有問題的學生談心和溝通。馬國旗老師經(jīng)常把所教學生叫到辦公室從學科的經(jīng)驗和角度做學生的工作,，拉近與學生的距離,；高二歷史集備組每一個教師都有自己特定的聯(lián)系學生，例如教學4班學生竇偉倫利用大課間時間,，與徐桂亮老師談所有問題,，老師幫他找辦法,，所談問題超出學科,，效果很好。

同時,，高二集備組有個慣例：上課杜絕諷刺挖苦學生,，杜絕說過火的話，杜絕體罰學生,，杜絕布置加重學生課業(yè)負擔的作業(yè),。

備考學業(yè)考試是本學期高二集備組的中心任務之一，從上學期末就著手準備了,。首先從意識上讓學生重視,，用正確的方法引導學生面對考試，從基礎入手,，不猜題,，不押題，不估題,，腳踏實際地復習,。

為學生準備充足的復習材料。這些材料都是經(jīng)過高二集備組精心挑選和編制的,，不亂用題,，不搞題海戰(zhàn)術,，但所使用的題，所編制的題,，都覆蓋考綱中的每一個知識要點,，做到“要點必講，逢講必練,，打好基礎,，練好基本功”。例如,，有每一課的練習,，有每一個單元的練習，有每一冊書的模塊練習,，有歷年學業(yè)考試題,，有多套學業(yè)考試模擬題，有選擇題單項訓練題,，有材料題單項訓練題,。

精心編制靜悟提綱。再編寫三冊書的靜悟提綱時,，高二集備組教師付出了辛勤的汗水,，每一字都是通過鍵盤敲進電腦的，這個靜悟提綱,，就是對課本的一次再創(chuàng)造,，再梳理，使學生使用起來更方便,，學習效率更高,。

對外交流，了解其他學校的復習情況和使用的練習題,。首先就是市教研活動,，與同行交流；還有跨地區(qū)交流,，例如同濟南地區(qū)的章丘5中歷史老師進行交流,，與他們交流復習提綱和靜悟提綱，交流練習題等,。