社會(huì)和諧的建立離不開(kāi)人們之間的互信和相互合作,。總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,，重點(diǎn)突出,，避免冗長(zhǎng)和廢話?？偨Y(jié)范文中的一些觀點(diǎn)和見(jiàn)解可能會(huì)碰撞出新的火花,，引發(fā)我們的思考和討論。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇一

我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的“__省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”,。這次活動(dòng)共有__位老師參加,，每人都講兩節(jié)數(shù)學(xué)課，分別是同一課題不同班級(jí),。這__節(jié)課都很精彩,，聽(tīng)完后收獲很多。下面是我從這__節(jié)課中,，得到的一些感受和啟示：

一,、基本概念課。

在這__節(jié)課中,，有__位老師講的是基本概念課,，這部分老師都注重概念的形成過(guò)程，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和滲透,，尤其是一些年輕老師,，她們非常注重學(xué)生前概念的了解，了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),。例如__老師在講“一次函數(shù)的圖像”時(shí),，先讓學(xué)生根據(jù)正比例函數(shù)的圖像特點(diǎn)，自己探索得出一次函數(shù)圖像的特點(diǎn),，然后讓學(xué)生根據(jù)自己探索得到的規(guī)律,，自己畫(huà)圖像,、總結(jié)性質(zhì)。__老師在講“直角坐標(biāo)系”時(shí),，首先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)過(guò)的平面直角坐標(biāo)系,，然后讓學(xué)生自己畫(huà)圖,，觀察有序數(shù)對(duì)與點(diǎn),、點(diǎn)的坐標(biāo)與有序數(shù)對(duì)之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)這樣引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)基本概念的重要性,，逐步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二,、幾何論證課,。

在這__節(jié)課中，有__位老師講的是幾何論證課,。這部分老師在教學(xué)過(guò)程中都非常注重學(xué)生的推理過(guò)程,，注重學(xué)生的論證思路，注重學(xué)生的思路拓展,。例如__老師在講“三角形全等的判定”時(shí),，出示兩個(gè)全等的三角形，讓學(xué)生根據(jù)所給的條件,，自己添加一個(gè)條件,，使這兩個(gè)三角形全等，讓學(xué)生自己探索不同的證明方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力,。__老師在講“等腰三角形的性質(zhì)”時(shí)，首先讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一個(gè)等腰三角形,，并將其剪下來(lái),，然后讓學(xué)生通過(guò)折紙的方法發(fā)現(xiàn)等腰三角形的性質(zhì)。這樣通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，不僅使學(xué)生獲取了知識(shí),，而且發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三,、習(xí)題,、試卷評(píng)講課。

在這__節(jié)課中,，有__位老師講的是習(xí)題,、試卷評(píng)講課。這部分老師都注重對(duì)錯(cuò)題的歸納總結(jié),，找出學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn),，加以針對(duì)訓(xùn)練，讓學(xué)生自己找出錯(cuò)誤所在，找出改正錯(cuò)誤的方法,。例如__老師在講“反比例函數(shù)圖像的應(yīng)用”時(shí),，首先讓學(xué)生自己畫(huà)出反比例函數(shù)圖像，然后讓學(xué)生根據(jù)圖像總結(jié)性質(zhì),，學(xué)生總結(jié)出性質(zhì)后,，讓學(xué)生做題，最后老師找錯(cuò)題,，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤所在,，找出改正錯(cuò)誤的方法。__老師在講“一次函數(shù)的應(yīng)用”時(shí),，讓學(xué)生先自己閱讀,，找出不理解的地方，然后老師出示易錯(cuò)題,，讓學(xué)生自己糾錯(cuò),。這樣通過(guò)讓學(xué)生自己找出錯(cuò)誤，自己糾正錯(cuò)誤,，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中,，我們應(yīng)該多聽(tīng)一聽(tīng)不同類型的課,，多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇二

通過(guò)一天的集體聽(tīng)課觀摩,，讓我見(jiàn)識(shí)到了多種多樣的教學(xué)模式，來(lái)自全國(guó)各地的名師,，以他們各自的團(tuán)隊(duì)特色,，給我們上演一場(chǎng)教育教學(xué)的視覺(jué)盛宴。在這7節(jié)觀摩課中,，既有全國(guó)知名教師團(tuán)隊(duì)的特征,，又有區(qū)域教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō),，他們的課堂教學(xué)代表著當(dāng)前課改,，有很大的學(xué)習(xí)意義。

其中,，來(lái)自北京的薛老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課,。薛老師代表的是吳正憲教師團(tuán)隊(duì)，這堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，在薛老師的引導(dǎo)下,，使學(xué)生由具體的問(wèn)題列出算式,，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：因數(shù)和積，誰(shuí)變了?是怎么變的?然后引導(dǎo)學(xué)生交流,、討論,，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,。這樣的課堂,，讓學(xué)生由具體的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學(xué)的實(shí)效性,。

來(lái)自江蘇的吳老師教授了《長(zhǎng)方體,、正方體的認(rèn)識(shí)》這一課。吳教師對(duì)教材的理解程度以及極具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了印象,。對(duì)于長(zhǎng)方體頂點(diǎn)、面,、棱的認(rèn)識(shí),，以往的教授方式往往通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、看一看,、數(shù)一數(shù)來(lái)得出,，而這節(jié)課，吳老師通過(guò)多媒體的圖形,、立體的動(dòng)畫(huà),，學(xué)生的實(shí)際操作，最后得出結(jié)論,。真正體現(xiàn)知識(shí)來(lái)源于生活,。

浙江的_x教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深,，這整整一堂課中并沒(méi)有使用任何課件,，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆,，用在課堂上的學(xué)生和教師的歲數(shù),、會(huì)場(chǎng)的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)確定和不確定的認(rèn)識(shí),，學(xué)生們?cè)谟崂蠋熢溨C幽默的教學(xué)中不間斷的發(fā)現(xiàn),、思考，時(shí)時(shí)會(huì)有在場(chǎng)老師的陣陣笑聲和掌聲,，經(jīng)典的反復(fù)問(wèn)話“小朋友你今年幾歲啊?”,、“一共有a人，小朋友有30人,，那么大人有多少人啊?”,，課堂上歡聲笑語(yǔ)不斷,，雖然沒(méi)有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂,，讓我受益匪淺,。

通過(guò)這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年會(huì)所收獲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思我們平時(shí)的課堂教學(xué),，我們欠缺的還很多,，我們離那些名師的教學(xué)還有一定的距離。我們的教學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,，教學(xué)能力還需進(jìn)一步的加強(qiáng),。

近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，收獲很多,。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高,，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽(tīng)著諸位教師的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處。姜玉華老師在教學(xué)《加法的結(jié)合律》這一課時(shí),，她讓學(xué)生結(jié)合植樹(shù)節(jié)活動(dòng)期間學(xué)校為了美化環(huán)境購(gòu)樹(shù)苗購(gòu)花苗的實(shí)際情況,，引出課題，這樣結(jié)合現(xiàn)實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

二,、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到,。

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡穆維姿的一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)。穆老師的課嚴(yán)謹(jǐn),，先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí),，小組中互相幫助,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念,。看似平常的提問(wèn),，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià),。

我喜歡用你很棒!你很聰明!對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià),。或進(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽,，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們,。

對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心,。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過(guò)程,。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，一定不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。

本次聽(tīng)評(píng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性,，讓課堂成為師生知識(shí),、能力、情感,、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園!

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇三

這次我有幸參加了本學(xué)期區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，感受了四位老師精彩的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。

在這次聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅感受到了四位老師深厚的教學(xué)功底,，更感受到了他們先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的個(gè)人魅力,。其中，李老師的“平面幾何”課讓我印象深刻,。李老師通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，把原本枯燥無(wú)味的幾何課上得生動(dòng)有趣。她運(yùn)用大量的生活中的實(shí)際問(wèn)題引入,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)幾何的實(shí)用性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在解決問(wèn)題的時(shí)候,，李老師也不忘引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、觀察和交流來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，得出結(jié)論,。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生記憶深刻，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力,。

此外,，我也從其他幾位老師身上學(xué)到了很多東西。例如,，有的老師通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作,，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；有的老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,。這些教學(xué)方法都讓我受益匪淺。

通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。與這些優(yōu)秀老師的相比，我深感自己的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有很大的提升空間,。同時(shí),，我也更加明確了今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方向,。我將更加注重自身的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平,。

總之,，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我更深入地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要學(xué)習(xí)的地方,。我相信,，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我一定能不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇四

這次我有幸參加了為期兩周的數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在此期間,，我深入了解了不同類型的數(shù)學(xué)課程,，觀摩了多位優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)，同時(shí)也與來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者進(jìn)行了深入的交流,。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，以下是我對(duì)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。

首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),。許多老師在授課過(guò)程中，能夠運(yùn)用生動(dòng)形象的例子,，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得通俗易懂,，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí),，他們還會(huì)巧妙地設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。這讓我意識(shí)到，作為教師,，我們需要不斷探索如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

其次,，我了解到不同地區(qū),、不同學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn)。有些老師注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，通過(guò)小組討論,、合作探究的方式，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,；而有些老師則更注重啟發(fā)式教學(xué),，通過(guò)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié),。這些不同的教學(xué)方法都取得了不錯(cuò)的效果,，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

再者,，我深感教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn),。我特別喜歡其中一位老師的教學(xué)風(fēng)格，他激情洋溢,，富有感染力,。他不僅以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成正確的世界觀和人生觀,。這位老師的個(gè)人魅力讓學(xué)生們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，我們需要以積極向上的態(tài)度影響和感染學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

最后,，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面還有許多需要提升的地方,。我需要不斷學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足和缺陷，需要不斷反思和改進(jìn),。

總之,，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我深入了解了不同類型的數(shù)學(xué)課程,，觀摩了多位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格,，同時(shí)也與來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者進(jìn)行了交流。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn),，同時(shí),，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在今后的教學(xué)工作中，我將努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷反思和改進(jìn),，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇五

這次活動(dòng),，我有幸聆聽(tīng)了教育專家,、特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的講座,。他們的講座,，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺,。在此,，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得。

首先,，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)教育觀念的重要性,。過(guò)去，我以為教學(xué)就是傳授知識(shí),，但現(xiàn)在我明白,，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生思維的啟發(fā)者,。教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。教育觀念對(duì)于教學(xué)起著至關(guān)重要的作用,，我需要不斷地學(xué)習(xí)和更新我的教學(xué)觀念。

其次,，我深感教師專業(yè)發(fā)展的必要性,。教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技巧和教育理念對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響,。在這次活動(dòng)中,，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和策略，如合作學(xué)習(xí),、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我也了解到，教師應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,，以適應(yīng)教育的發(fā)展和變化,。

再次，我體驗(yàn)到了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的魅力。通過(guò)使用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等工具,，我能更加生動(dòng)地展示數(shù)學(xué)概念和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，信息技術(shù)也為師生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái),，使教學(xué)更加高效,。

最后，我明白了教育教學(xué)中,，如何處理好師生關(guān)系的重要性,。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也有助于提高教學(xué)效果,。

總的來(lái)說(shuō),，這次活動(dòng)讓我受益良多。我將把這些學(xué)習(xí)心得應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提高我的教學(xué)水平,。我深信，只要我們不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，我們就能為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更大的力量。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇六

我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的“__省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”,。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了省內(nèi)有名的數(shù)學(xué)專家和名師,，他們分別來(lái)自__和__。這次活動(dòng)為期兩天,，共聽(tīng)了10節(jié)數(shù)學(xué)課,，其中一節(jié)初一數(shù)學(xué)，一節(jié)初二數(shù)學(xué),，一節(jié)初三數(shù)學(xué),，和6節(jié)初三幾何。這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象,，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)方面的知識(shí),，還學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)。

在這次活動(dòng)中,，我覺(jué)得__老師和__老師上的兩節(jié)初一數(shù)學(xué)課都很成功,。給我印象很深的是__老師上課時(shí)用詼諧幽默的語(yǔ)言,，使同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在笑聲中成長(zhǎng),。__老師上課時(shí)用多媒體輔助教學(xué),，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體形象，讓同學(xué)們更容易理解,。__老師上課時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，注重學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)。__老師上課時(shí)注重突出重點(diǎn),，化解難點(diǎn),，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

__老師上的初三幾何課,，整節(jié)課的思路很清晰,，由淺入深，循序漸進(jìn),，把初三的幾何知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂,，讓學(xué)生一目了然，輕松掌握,。__老師上課時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，注重學(xué)生的發(fā)散性思維,。__老師上課時(shí)注重學(xué)生的小組合作探究,，讓學(xué)生通過(guò)討論，交流,，互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

通過(guò)這次活動(dòng),，我學(xué)到了很多東西。首先,，我要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。其次，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧,，如何設(shè)計(jì)課堂,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，如何提高學(xué)生的解題能力等。最后，我還學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如何把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生更容易理解，如何把枯燥無(wú)味的課堂變得生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí),。

在今后的教學(xué)中，我要把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中去,，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí)和觀念,，跟上時(shí)代的步伐。

最后,，我要感謝__和__給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我受益匪淺。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇七

今天我有幸到__中學(xué)聽(tīng)了__老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課,，受益匪淺,。__老師親切、自然的教學(xué)風(fēng)格給人留下深刻的印象,。

__老師從簡(jiǎn)潔的教態(tài),，到一堂課的構(gòu)思、設(shè)計(jì),、布局,，都顯得那么自然，那么和諧,，那么完美,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程給人以一種美的享受。

2.聽(tīng)課后的感受,。

__老師的這節(jié)課,，注重突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,。教師用巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)計(jì),，把教材和學(xué)生巧妙地聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自然學(xué)習(xí)。

（1）注重情景創(chuàng)設(shè),，為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。

（2）在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，從復(fù)習(xí)到引入,，再到探究,，最后到練習(xí)，整個(gè)過(guò)程條理清晰,，邏輯性強(qiáng),，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生設(shè)置了良好的學(xué)習(xí)情境,。

（3）注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),，__老師在上課過(guò)程中，不局限于書(shū)本上的知識(shí),，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、探索等方式獲得結(jié)論,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

3.值得學(xué)習(xí)的地方。

（1）注重聯(lián)系生活實(shí)際,。老師結(jié)合學(xué)生身邊的事例進(jìn)行講解,，使枯燥的問(wèn)題變得具形象化，讓學(xué)生容易理解,。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

（3）注重后進(jìn)生的培養(yǎng)。后進(jìn)生往往在失落中形成自卑感,，所以老師必須用真情和愛(ài)心去關(guān)注他們,，幫助他們，使他們重新樹(shù)立起自信心,。

4.我的反思,。

（1）如何讓課堂更高效。我認(rèn)為教師在課堂上應(yīng)精于設(shè)問(wèn),，環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn)，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問(wèn)的空間,，讓學(xué)生去主動(dòng)思考,，發(fā)現(xiàn)和探索。

（2）如何關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。

（3）如何因材施教,。我認(rèn)為教師在備課過(guò)程中,，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定出適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓所有的學(xué)生都能夠在自己的基礎(chǔ)上得到提高,。

總之,，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我獲益良多,，我相信在今后的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),、不斷的反思,、不斷的完善自己，以實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng),。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇八

我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的“__省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”,。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了省內(nèi)有名的數(shù)學(xué)專家和名師，他們不吝賜教,，以鮮活,、切合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)展示了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的新思路、新方法,，課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師表述清晰流暢，課堂設(shè)計(jì)精彩,，富有創(chuàng)意,。本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了新的感受,，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解有了全新的認(rèn)識(shí),。在課余時(shí)間，我細(xì)細(xì)琢磨,，認(rèn)真總結(jié),，受益匪淺。在此,，我就本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)談一下自己的體會(huì)：

一,、對(duì)數(shù)學(xué)新課的引入產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。

過(guò)去總覺(jué)得新課的引入只要新穎,、有趣,，能吸引學(xué)生就行，但是通過(guò)這周的聽(tīng)課,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)新課引入不僅要有數(shù)學(xué)價(jià)值,，還應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，注重激發(fā)學(xué)生的參與欲望,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn),。

比如__老師的《一元二次方程的解法》一課中,，教師先讓學(xué)生表演一個(gè)節(jié)目——猜數(shù)字，學(xué)生興趣很高,。接著老師請(qǐng)學(xué)生猜猜自己的年齡,，并說(shuō)明猜的依據(jù)，從而引出一元二次方程,。這樣設(shè)計(jì),，學(xué)生既感到親切，又覺(jué)得合理,，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。

二、對(duì)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的關(guān)注有了全新的理解,。

過(guò)去總覺(jué)得只要老師講清楚,、講透徹，學(xué)生就能掌握新知識(shí),。但是通過(guò)這次聽(tīng)課,，我發(fā)現(xiàn)課堂上不僅要關(guān)注優(yōu)等生，更要關(guān)注中等生和學(xué)困生,。

__老師在《一元二次方程的解法》一課中,，讓學(xué)生上黑板板演時(shí)，讓全班學(xué)生都參與到解一元二次方程的過(guò)程中來(lái),，鼓勵(lì)中等生和學(xué)困生在課堂上發(fā)言,，引導(dǎo)他們從知識(shí)與技能上動(dòng)腦筋，從而關(guān)注了全體學(xué)生,。

三,、對(duì)數(shù)學(xué)課堂上師生互動(dòng)產(chǎn)生了全新的感受。

過(guò)去總覺(jué)得數(shù)學(xué)課只要老師講清楚就行,，但是通過(guò)這次聽(tīng)課,，我覺(jué)得課堂上師生互動(dòng)很重要。

__老師的《一元二次方程的解法》一課中,，通過(guò)讓學(xué)生觀察,、思考、分析,、歸納,，使學(xué)生通過(guò)自主探索得到一元二次方程的解法。整節(jié)課中,，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。這樣的設(shè)計(jì)，把數(shù)學(xué)課堂交給了學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)了起來(lái),，使數(shù)學(xué)課堂充滿了活力。

四,、對(duì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又服務(wù)于生活”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

本次活動(dòng),，幾乎每位教師都是以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

比如__老師的《解直角三角形應(yīng)用舉例》一課中,，以商場(chǎng)建筑物的高度為引例，不僅引起學(xué)生的興趣,，還使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活,。

五,、對(duì)“評(píng)價(jià)藝術(shù)”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

評(píng)價(jià)藝術(shù)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可缺少的一部分,。評(píng)價(jià)藝術(shù)不僅決定著一堂課的走向,，而且也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。

總之,，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，讓我感受到了我自身的提高。在今后的工作中,，我將以本次學(xué)習(xí)為契機(jī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，努力做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇九

在玉田三中觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，半天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大,，下面就這半天的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。

一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境,。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此,，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,。

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三,、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,。

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書(shū),、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇十

我有幸參加了“現(xiàn)在與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng),，聽(tīng)了14節(jié)各省特級(jí)教師示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力,。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受,。

“現(xiàn)代與經(jīng)但”這一個(gè)展示的平臺(tái)，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧,、細(xì)膩的課，還可以呈現(xiàn)充滿著研究的,，有著執(zhí)教者思考深度的課,。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考,。

一,、我們能向名師學(xué)什么?

1、學(xué)習(xí)她們的態(tài)度——對(duì)學(xué)生賞識(shí)而不是指責(zé),。

美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí),。”現(xiàn)在,，很多老師也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到賞識(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義,，至于怎樣賞識(shí)我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表?yè)P(yáng)才算是賞識(shí),，我們所見(jiàn)的課堂,，特別是一些公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等場(chǎng)合下,，那些年輕的女教師不吝贊美之詞,，不管學(xué)生說(shuō)得對(duì)與錯(cuò)，一律大加贊賞，對(duì)于這種形式上的贊美,，其效果必然會(huì)大打折扣,。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的,。也許是一個(gè)眼神,，一個(gè)不經(jīng)意的手勢(shì)，也許是一個(gè)輕微的動(dòng)作,，都可能起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,，給學(xué)生留下終生的激勵(lì)。

我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師!她們用生命來(lái)感動(dòng)著生命,，用真情來(lái)呼喚著真情,，用執(zhí)著來(lái)激勵(lì)著執(zhí)著，這就是名師!

2,、要學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念——把課堂還給學(xué)生,。

理念左右著教師的行為。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了,，課堂才能改變,。新課程改革已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，這幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，現(xiàn)在要做的仍然是要“把課堂還給學(xué)生”,。“把課堂還給學(xué)生”不僅僅是一個(gè)口號(hào),，最重要的是如何落實(shí)到課堂上,。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好,。在她們的課堂上,，我們看到老師簡(jiǎn)單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主，學(xué)生幫學(xué)生,，學(xué)生考學(xué)生,，學(xué)生管學(xué)生，老師沒(méi)有一點(diǎn)煽情的表演,，有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句;我們還看到,，學(xué)生的思維是敏捷的，學(xué)生的表達(dá)是流暢的,，他們不斷地提出自己對(duì)問(wèn)題的看法,，不斷地討論、交流,，高潮迭起,，充滿了生命力,，充滿了智慧，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是“這群學(xué)生太厲害了,?！庇谑俏耶a(chǎn)生了一個(gè)感想：這就是名師，這就是高效的課堂,。

一節(jié)數(shù)學(xué)課后,，給學(xué)生留下最深刻印象是什么?這是每位名師都會(huì)去思考的東西，我讀到的老師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的技能,，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法,，他更關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，這需要我們不斷去研究,，去探索,，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在,，更需要延續(xù)到課外,。

幾天聽(tīng)課下來(lái)，感覺(jué)名師的課堂精彩極了,。上課的學(xué)生高高興興滿載而歸,，不僅收獲知識(shí)，還收獲思想,，收獲情感,。聽(tīng)課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思,不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌,，為名師的機(jī)智幽默喝彩.

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇十一

在過(guò)去的一學(xué)期中,，我有幸參加了多項(xiàng)數(shù)學(xué)公開(kāi)課和研討活動(dòng)，涵蓋了各個(gè)學(xué)段,。這些活動(dòng)包括學(xué)科帶頭人示范課、教學(xué)研討,、青年教師教學(xué)競(jìng)賽等,，參與者涵蓋了各個(gè)年齡段和教齡。在每一次聽(tīng)課過(guò)程中,，我都認(rèn)真記錄,，深入思考，以期望從中獲得啟示和靈感,。

在聽(tīng)課過(guò)程中,，我深感數(shù)學(xué)教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂駕馭能力強(qiáng),。他們能夠準(zhǔn)確把握教材,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段,，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，注重學(xué)生的實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí),。同時(shí)，我也注意到一些教師對(duì)數(shù)學(xué)文化的融入和數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣,，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。

3.聽(tīng)課反思,。

在反思中,，我主要思考了如何將聽(tīng)課所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。例如,，如何改進(jìn)教學(xué)方法,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等,。我也反思了自己在教學(xué)中的不足之處,，如課堂組織能力、教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了等方面,，以便更好地提高自己的教學(xué)水平,。

4.聽(tīng)課收獲。

通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我收獲頗豐,。首先，我深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的最新理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。其次,，我學(xué)到了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。最后,，我通過(guò)反思自己的不足，明確了今后努力的方向,，為提高自己的教學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

5.總結(jié)。

總之,，聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇十二

安徽省暨合肥市第七屆小學(xué)新課改觀摩研討會(huì)在省行政學(xué)院舉行,，我同學(xué)校多名數(shù)學(xué)教師一起參加了此次會(huì)議,。本次活動(dòng)邀請(qǐng)深圳市數(shù)學(xué)教研員李一鳴,、高眾等深圳青年名師，以現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、主題報(bào)告,、同課異構(gòu)等形式，展示深圳及合肥小學(xué)教學(xué)的新理念,、新課堂,。

研討會(huì)首先安排了一場(chǎng)李一鳴老師的精彩講座，李老師先從“關(guān)注課堂細(xì)節(jié),、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”說(shuō)起,，闡述了幾個(gè)重要的教學(xué)細(xì)節(jié)和幾種常見(jiàn)的教研活動(dòng)形式，接著,，他對(duì)《全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)n例——最小公倍數(shù)》進(jìn)行專業(yè)微格點(diǎn)評(píng),，最后我觀摩、學(xué)習(xí)了4位青年骨干教師精彩的課堂展示,，覺(jué)得感觸頗深,，收益匪淺。現(xiàn)將自己幾點(diǎn)的粗淺感受記下,，與各位同仁交流,。

亮點(diǎn)之一：注重營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。

和諧的氣氛,，是課堂教學(xué)中學(xué)生生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效率,，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要條件。只有這樣,，才有可能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個(gè)整體。本次展示課,，老師們都有一手與學(xué)生溝通,、拉近師生距離、營(yíng)造和諧氣氛的絕活,。如深圳市南山區(qū)高眾老師在教學(xué)四年級(jí)的《可能性》時(shí),，在課前以“摸到大王你就贏”的游戲,，吸引學(xué)生的注意力,，巧妙地打開(kāi)了學(xué)生的話匣子，一下子拉近了師生間的距離,，營(yíng)造出濃濃的學(xué)習(xí)氣氛,。楊凌會(huì)老師在教學(xué)《字母表示數(shù)》時(shí),，在課前與學(xué)生通過(guò)“拍手”的游戲來(lái)活躍課堂氛圍，激活了學(xué)生思維,，埋下了新課的伏筆,。

亮點(diǎn)之二：積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。

在這兩天的時(shí)間里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,。如高眾老師在教授《可能性》時(shí),，通過(guò)“摸球”游戲，讓學(xué)生自己動(dòng)手摸,，摸球的過(guò)程中生成性的東西很多,，但是高老師都能有條不紊的解決課堂上出現(xiàn)的各種問(wèn)題，接著又以搖色子的游戲,，鞏固學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這節(jié)課孩子們玩得過(guò)癮、悟的明白,，說(shuō)得清楚,。楊凌會(huì)老師利用魔盒引入，和學(xué)生一起做猜數(shù)游戲,，當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)魔盒的秘密后,，楊老師讓學(xué)生扮演老師的角色繼續(xù)游戲，啟發(fā)更多學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密,。聶斌老師在執(zhí)教《確定位置》時(shí),，利用“認(rèn)識(shí)新朋友”的游戲?qū)耄鶕?jù)學(xué)生的描述,，猜出他的好朋友的位置,，自然地引入數(shù)對(duì)的相關(guān)知識(shí)，接著以貼圖活動(dòng),、“抓小偷”的游戲鞏固練習(xí),，聶老師巧妙地把游戲貫穿于整節(jié)課中，可以說(shuō)孩子們?cè)凇巴妗敝姓莆樟吮竟?jié)課的知識(shí),，孩子們學(xué)的很開(kāi)心,。合肥市海棠花園小學(xué)的喻巧云老師也毫不遜色,，喻老師就地取材，課前組織學(xué)生拍了張集體照,，在課堂上展示學(xué)生的照片,，直接引入課題“數(shù)對(duì)”，并列舉數(shù)對(duì),。通過(guò)讓孩子們找出照片中的同學(xué)這一情境讓孩子們慢慢的理解數(shù)對(duì),，掌握數(shù)對(duì)的特點(diǎn)。各位老師精心的創(chuàng)設(shè)了充滿數(shù)學(xué)味的情境,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。

亮點(diǎn)之三：重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程,。

兩天學(xué)習(xí),，共聽(tīng)了4節(jié)課，在這些展示課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。如聶斌老師和喻巧月老師執(zhí)教的《確定位置》雖然教學(xué)方法各有千秋,，教學(xué)風(fēng)格各具特色，但在“確定位置,，感悟數(shù)對(duì)的有序性”這一環(huán)節(jié)都具有異曲同工的巧妙之處,，同是采用學(xué)生大膽猜想——合作交流——?jiǎng)邮謱?shí)踐的教學(xué)策略，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，使學(xué)生很好地牚握了新知,。楊凌會(huì)老師執(zhí)教的《字母表示數(shù)》，在教學(xué)用字母表示發(fā)現(xiàn)的魔盒秘密時(shí),，讓學(xué)生同桌合作交流,、動(dòng)手操作，寫(xiě)式子,，說(shuō)意義,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成、發(fā)生,、發(fā)展全過(guò)程,。這一過(guò)程是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索的過(guò)程，而不是教師的簡(jiǎn)單說(shuō)教,。

亮點(diǎn)之四：教學(xué)課件設(shè)計(jì)的很有特色,，吸引眼球。

這次上展示課的幾位老師的課件設(shè)計(jì)的都非常吸引人,，特別是楊凌會(huì)老師的魔盒與聶斌老師的“抓小偷”游戲的課件部分,，吸引了每一個(gè)學(xué)生的注意力，學(xué)生都愿意走上講臺(tái)演示,。此外,，老師們也非常注意課件的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于課堂上的大問(wèn)題,，深圳的老師們都會(huì)在ppt上顯示,，并且停留時(shí)間比較長(zhǎng)。學(xué)生們能看的清楚要解決的問(wèn)題是什么,。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，正如李一鳴老師講：“在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,，做到靈活運(yùn)用教材,，而不是教教材?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇十三

xx年4月2日我有幸聽(tīng)了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問(wèn)題的解決”的教學(xué)，收獲頗豐,。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識(shí)和結(jié)論,，更關(guān)注過(guò)程、方法與情感,。努力地通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，并帶著無(wú)限的樂(lè)趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中,。在“數(shù)學(xué)問(wèn)題”與“生活問(wèn)題”的對(duì)比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活,、生活中的數(shù)學(xué),，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空,，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。作為一名小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的',。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作,、猜想,、推理、交流等活動(dòng),，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,，思考問(wèn)題,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

其三,、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生收集信息。

從解決問(wèn)題的步驟來(lái)看,，收集信息是解決問(wèn)題的第一步,。在低年級(jí)多是以圖畫(huà)、表格,、對(duì)話等方式呈現(xiàn)問(wèn)題,，隨著年級(jí)的升高，逐漸增加純文字問(wèn)題的量。在實(shí)際教學(xué)中,，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生而言,，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，從圖中收集必要的信息,。

2.引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,。

提出問(wèn)題的能力比解決問(wèn)題更重要。提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的要求是不同的,，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問(wèn)題中提供的相關(guān)信息,。只有認(rèn)識(shí)到信息之間的聯(lián)系,，才能提出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。但在實(shí)際教學(xué)中,，教師缺乏這樣的意識(shí),，有時(shí)是教師有這樣的意識(shí)并給學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，但學(xué)生卻不提不出來(lái),，要么提出的問(wèn)題都一樣,。因此，為學(xué)生營(yíng)造大膽提出問(wèn)題的氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，顯得十分必要。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流,。

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際情況,，當(dāng)部分學(xué)生解決問(wèn)題的思路不很清晰時(shí)或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識(shí)的方法時(shí),，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流,。而學(xué)生合作交流時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，一方面鼓勵(lì)他們主動(dòng)與同伴交流,，表達(dá)自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他們,，為他們探索解決問(wèn)題的方法提供幫助,。從而加深對(duì)問(wèn)題本身的認(rèn)識(shí)和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計(jì),、新觀念給我留下了深刻的印象。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇十四

教師聽(tīng)課記錄是教育實(shí)踐中的一項(xiàng)重要工作,，通過(guò)觀察和記錄他人的課堂教學(xué),，可以反思自己的教學(xué)方法和教育理念。在我的教學(xué)生涯中,，我經(jīng)歷了多場(chǎng)聽(tīng)課和記錄的過(guò)程,，從中受益匪淺，增長(zhǎng)了許多教育智慧,。下面我將就這一主題展開(kāi)論述,。

第二段：記錄課堂細(xì)節(jié)。

在進(jìn)行聽(tīng)課記錄時(shí),，我會(huì)專注于課堂的各個(gè)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié),，比如教師的表達(dá)方式、學(xué)生的反應(yīng)和互動(dòng),，教學(xué)工具的使用等等,。通過(guò)記錄這些細(xì)節(jié)，我可以更加清晰地了解教師的教學(xué)方法和策略,，還可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況,。同時(shí)，記錄細(xì)節(jié)也可以幫助我發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的空間,，從而提升自己的教學(xué)效果,。

第三段：觀察教師的教學(xué)風(fēng)格。

除了記錄課堂細(xì)節(jié)外,，我還會(huì)關(guān)注教師的教學(xué)風(fēng)格,。有些教師注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考來(lái)培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力,；有些教師偏重講解,，將知識(shí)點(diǎn)一一詳細(xì)解釋，并通過(guò)例題演示來(lái)加深學(xué)生的理解,。每種教學(xué)風(fēng)格都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和適用范圍,，通過(guò)觀察和記錄不同教師的教學(xué)風(fēng)格，我可以借鑒并融入自己的教學(xué)中,，從而提高自己的教學(xué)效果,。

第四段：學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在聽(tīng)課記錄的過(guò)程中,，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)可以從他們的思維活躍程度,、問(wèn)題解決能力、課堂參與度等方面反映出來(lái),。通過(guò)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，我可以更加清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異，從而有針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)策略,。例如,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍缺乏主動(dòng)性，我可以通過(guò)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

第五段：反思和總結(jié),。

通過(guò)多次聽(tīng)課記錄，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的問(wèn)題,。例如,，在記錄細(xì)節(jié)時(shí)可能會(huì)遺漏一些重要的信息，或者在觀察教師的教學(xué)風(fēng)格時(shí)過(guò)于偏向某一方面,。對(duì)于這些問(wèn)題,，我會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié),，以不斷提高自己的觀察力和記錄能力,。同時(shí)，我也會(huì)將聽(tīng)課記錄的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享給同事和朋友,，希望能夠?qū)λ麄兊慕逃龑?shí)踐起到一定的啟發(fā)作用,。

總結(jié)：

通過(guò)教師聽(tīng)課記錄，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和教育智慧,，還讓我對(duì)教育工作有了更加全面和深入的理解,。我相信，在以后的教學(xué)生涯中,，我會(huì)繼續(xù)積極投入聽(tīng)課記錄工作,，并不斷完善自己的教學(xué)方法和教育理念。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇十五

教師聽(tīng)課記錄是一種重要的教師自我反思與提升的方式,，通過(guò)記錄和總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和問(wèn)題,，教師可以不斷地完善自我教學(xué)，提升教學(xué)水平,。在我最近的一次聽(tīng)課記錄中,，我深深感受到了這種方式的重要性，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。

第二段：記錄亮點(diǎn),。

在這次聽(tīng)課記錄中，我發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)的亮點(diǎn),。首先,，教師在課程設(shè)計(jì)上非常豐富多樣,，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與,。其次,，教師善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片,、視頻等形式,，使抽象的知識(shí)變得更加具體和實(shí)際，提高了學(xué)生的理解能力,。此外,，教師在布置作業(yè)時(shí)，注重針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的適應(yīng)能力范圍內(nèi)完成任務(wù),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些亮點(diǎn)讓我深受啟發(fā),，也給我提供了一些可借鑒之處,。

第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

盡管教師在這堂課上展現(xiàn)出了許多出色的教學(xué)方法和技巧,，但我還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。首先，教師在課堂管理上有一定的欠缺,，有時(shí)候?qū)W生的注意力會(huì)被其他同學(xué)的干擾分散,，導(dǎo)致教學(xué)效果不如預(yù)期。其次,，教師的反饋時(shí)間不夠及時(shí),，許多學(xué)生在完成作業(yè)后需要等待較長(zhǎng)時(shí)間才能收到指導(dǎo)意見(jiàn)，這影響了他們的學(xué)習(xí)積極性,。這些問(wèn)題讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中也存在類似的困擾,，需要思考并尋找解決之道。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

出處 m.sevw.cn

通過(guò)這次聽(tīng)課記錄,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人”的重要性。教師應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異,，為不同的學(xué)生提供適應(yīng)性較強(qiáng)的教學(xué)方案。同時(shí),，教師應(yīng)該提高教學(xué)技能,，善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)各個(gè)方面得到全面的提高。另外,，教師在課堂管理上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和約束,，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：展望未來(lái),。

通過(guò)這次聽(tīng)課記錄，我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,，并且積累了一些改進(jìn)的方法,。在今后的教學(xué)中,，我將更加注重自我反思和自我提升,，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)手段和方法，逐步提高自己的教學(xué)水平,。我相信,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我會(huì)成為一名更加出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

教師聽(tīng)課記錄是一種反思與提升的方式,，通過(guò)記錄亮點(diǎn)和問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和展望未來(lái),，教師能夠不斷完善教學(xué),，提高教學(xué)水平,。盡管這次聽(tīng)課記錄中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，但我堅(jiān)信通過(guò)自我反思和積極改進(jìn)，我能夠成為一個(gè)更好的教師,，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和引領(lǐng),。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇十六

這次我有幸參加了本學(xué)期區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，感受了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,，以及自己對(duì)數(shù)學(xué)課堂的重新認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面感觸較深：

一,、教學(xué)準(zhǔn)備細(xì)致化,。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，大部分教師都準(zhǔn)備得相當(dāng)充分,，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)環(huán)節(jié),，都經(jīng)過(guò)精心地設(shè)計(jì)。如有一節(jié)“等可能事件”的課,，老師在引入時(shí),，用“幸運(yùn)52”中“猜一猜”的游戲,，讓學(xué)生先猜測(cè)，再通過(guò)“拋硬幣”實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè),，最后引入等可能事件的概念,。由于準(zhǔn)備充分，所以在教學(xué)過(guò)程中,，教師就能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索,，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知的過(guò)程中，并能夠比較直觀的理解新知,，這比把知識(shí)直接傳授給學(xué)生效果要好得多,。

二、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,。

新的教學(xué)理念指出：課堂教學(xué)應(yīng)改變過(guò)去教師講解,，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的模式，應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與,，自主學(xué)習(xí),。在這種教學(xué)模式中，教師起到組織者,，指導(dǎo)者的作用,。如有一節(jié)“有理數(shù)的混合運(yùn)算”的課，教師先讓學(xué)生進(jìn)行“24點(diǎn)”游戲,，進(jìn)行自主探索,，然后進(jìn)行小組合作，交流各自的方法,，最后探索出有理數(shù)混合運(yùn)算的順序,。這樣，學(xué)生通過(guò)游戲,，探索方法,，再進(jìn)行交流，得出順序,，整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探索得出的，教師只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥,，引導(dǎo),，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。

三,、注重學(xué)生思維的訓(xùn)練,。

數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉人的思維,，使人的思維更靈活,，更富有創(chuàng)造性,。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師都能充分地讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,；能引導(dǎo)學(xué)生利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去探索新知，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。如有一位老師在“等可能事件”的教學(xué)中,，讓學(xué)生拋硬幣，記錄下正反面的結(jié)果,，并做出決策,，這樣既增加了數(shù)學(xué)的趣味性，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力,。

四,、民主寬松的課堂氛圍。

民主寬松的課堂氛圍是現(xiàn)代教學(xué)中所必需的,，也是進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生思想放松，暢所欲言,，有利于學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,，放飛思維的火花，這不僅有利于學(xué)生自主探索,，還有利于學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì),。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我感受很多,，收益也很多,。這些教師對(duì)教材的處理非常好，知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡自然,，特別是在引入的時(shí)候,，更是吸引學(xué)生的眼球,，抓住學(xué)生的心理,，使學(xué)生興趣高漲，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知的過(guò)程中,，并能夠比較直觀的理解新知,。但在某些環(huán)節(jié)上，過(guò)渡有些生硬,，對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確,，還需要多加練習(xí)，多去思考,。同時(shí),，我也深刻地認(rèn)識(shí)到要上好一節(jié)課,，確實(shí)需要精心的準(zhǔn)備，需要全身心地投入,，需要多方面的協(xié)調(diào)和配合,。這些優(yōu)質(zhì)課的成功，與教師是分不開(kāi)的,，這些教師都十分注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重啟發(fā)學(xué)生思考，注重以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知的過(guò)程中，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇十七

這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)和來(lái)自全省各地的100多位數(shù)學(xué)教師一起參加“第二屆全國(guó)中小學(xué)名師課堂展示與研討活動(dòng)”，是非常難得的機(jī)會(huì),。在展示活動(dòng)中,，來(lái)自全國(guó)的數(shù)學(xué)名師以自己多年積累的實(shí)踐智慧為我們展示了各種高效的課堂教學(xué)模式，引發(fā)了全體數(shù)學(xué)教師們的濃厚興趣,。在會(huì)議中,，還安排了來(lái)自全國(guó)各地的名師與我們分享了他們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí),。

這次活動(dòng)是我近年來(lái)參加的最有價(jià)值的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我從中獲得了不少收獲。以下是我在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)：

1.觀摩名師教學(xué),，感受名師魅力,。在這次活動(dòng)中，我親眼目睹了來(lái)自全國(guó)各地的名師們是如何運(yùn)用自己的教學(xué)智慧,，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。他們的教學(xué)風(fēng)格各異,，但都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，給我留下了深刻的印象,。

2.感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化,。這次展示活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)名師課堂已經(jīng)發(fā)生了變化,。他們不僅僅是教學(xué)方法和策略的變化,，更是一種教學(xué)理念的變化。這種變化使我更加明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向，也讓我更加深入地思考如何更好地適應(yīng)這種變化,，提高自己的教學(xué)水平,。

3.激發(fā)了我進(jìn)一步思考的熱情。在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我不斷地思考著名師們的教學(xué)方法和策略,，思考著如何將這些經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這種思考讓我更加深入地反思自己的教學(xué),，激發(fā)了我進(jìn)一步探索的熱情,。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺,，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化,，也讓我更加清晰地看到了自己的不足之處。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)不斷地總結(jié)和反思，不斷地學(xué)習(xí)和提高,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇十八

前段時(shí)間，我們積極參加了礦區(qū)組織的“評(píng)選學(xué)科帶頭人”的聽(tīng)課活動(dòng),，雖然我校沒(méi)有教師參賽,，但是大家學(xué)習(xí)的熱情很高，都進(jìn)行了認(rèn)真的聽(tīng)課記錄,，本周三我們又圍繞那天所聽(tīng)的課,，結(jié)合當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)行了研討,?？梢哉f(shuō)置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為,？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。現(xiàn)將聽(tīng)課心得總結(jié)如下：

1,、吃透教材是最根本的,。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼,，或是抓住重點(diǎn)句段，一步步的深入語(yǔ)言文字內(nèi)部,。

2,、駕馭課堂的教學(xué)能力很高，獨(dú)具匠心,，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)去備課，根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材,，設(shè)計(jì)教法、學(xué)法,，擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。例如谷鳳利老師在上《珍珠鳥(niǎo)》時(shí)，通過(guò)轉(zhuǎn)述,，把文章?lián)Q成大珍珠鳥(niǎo)的角度,，讓學(xué)生來(lái)復(fù)述課文，由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,；其次,，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，例如：彭琳娜老師教學(xué)《月光曲》這課時(shí),，就通過(guò)學(xué)習(xí)指名讀、配樂(lè)讀,、齊讀,、示范讀等多種方式，充分體會(huì)了貝多芬情感變化，層次非常清晰,。

4,、扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)文的基礎(chǔ),。這是我們語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，決不能放棄,。語(yǔ)文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ),，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng),，片面追求“創(chuàng)新”,。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。

例如識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字,，使得識(shí)字、取得了較好的效果,，既體現(xiàn)了基礎(chǔ),，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,，比較注意朗讀方法的指導(dǎo),。學(xué)生聽(tīng)話和說(shuō)話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生掌握方法,。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,，沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用,。

總得來(lái)說(shuō),，通過(guò)這次聽(tīng)課，它豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,。今后我們將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更好地完成教學(xué)工作。

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數(shù)學(xué)教師的聽(tīng)課心得記錄篇十九

這次我有幸參加了本學(xué)期區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，感受了四位老師精彩的課堂教學(xué)藝術(shù),，讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,。

在這次聽(tīng)課的過(guò)程中,，我特別注意到四位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手法，發(fā)現(xiàn)他們都有一些相同點(diǎn),，比如都注重情境的創(chuàng)設(shè),，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活實(shí)際中去,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。同時(shí),，他們也注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，通過(guò)小組討論、小組合作探究,，讓學(xué)生互相交流,，互相傾聽(tīng)，建立和諧的師生關(guān)系,。此外,，教師都注重?cái)?shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最短的時(shí)間使學(xué)生獲得最大的收獲,。

在四位老師的課堂上,，我還有一個(gè)共同的感覺(jué)，那就是他們都注重通過(guò)數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生充滿激情地參與到課堂教學(xué)中去,。

在課后交流中，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,。四位老師都提到,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是要讓學(xué)生主動(dòng)去接受,，去探索,，去發(fā)現(xiàn)。這就要求教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,，教學(xué)方法靈活多樣,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

總之,，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常難得的機(jī)會(huì)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)藝術(shù)的重要性,。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),。