總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的鞏固和提煉，使其更有價(jià)值和意義,。如何分析和欣賞古代詩詞是我們?cè)趯W(xué)習(xí)文學(xué)時(shí)面臨的挑戰(zhàn),。不同范文中的觀點(diǎn)和見解可以幫助我們更全面地總結(jié)和概括。
研究員分享讀書心得篇一
思考是開悟的最大障礙,。思考只是一種工具,。但是我們大多數(shù)人都被思想所控制，成為思想的`奴隸,。你能在任何時(shí)候做這件事來釋放你的思想嗎,？我們有時(shí)會(huì)想到不愉快的事情。當(dāng)別人建議我們說,，不要想它,，但我們能控制它嗎？我們通常說我無法控制自己,。這是我們內(nèi)心不安的根源,。我們中的許多人甚至每時(shí)每刻都在思考。我們認(rèn)同我們所想的一切，甚至是我們自己,。大腦只是完成任務(wù)的工具,。當(dāng)任務(wù)結(jié)束時(shí)，大腦應(yīng)該休息,。
那么我們?cè)鯓硬拍馨炎约簭乃伎贾薪夥懦鰜砟兀?/p>
研究員分享讀書心得篇二
幼兒教師應(yīng)有愛心,、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí),，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居,。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣,。比如：他們非常缺乏常識(shí),，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法,，時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,，富地獻(xiàn)身精神,，充滿仁愛之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它,，做到公平,、公正,、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題,。
(一)愛心,。
如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固,、冷酷、殘忍,，會(huì)失去自尊心,、自信心,，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對(duì)孩子將來的發(fā)展也有一定的影響,。
對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么,，就回答什么,，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé),，應(yīng)該了事,，一定都要真實(shí)合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力,。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡,，對(duì)世界沒有思考的認(rèn)識(shí)，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅,。
(三)責(zé)任心,。
如果一位教師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來上課了,，是否學(xué)會(huì)了孩子在什么地方發(fā)生什么事他一概不知,，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),，后果不堪設(shè)想,。
(四)溝通和理解。
溝通和理解最重要,，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的.掌握非常好,，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián),。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說一通,。
教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師,。
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，我感受頗深,。一直以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心,，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中,，我們教師不必代勞。
研究員分享讀書心得篇三
讀書心得分享要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書心得分享樣本能讓你事半功倍,，下面分享【讀書心得分享精品3篇】,，供你選擇借鑒。
“小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥，飛來飛去,。小時(shí)候,，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地,。長(zhǎng)大后,，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望,，撒下的是淚滴,。”
一首老歌,，旋律悠揚(yáng),，歌詞動(dòng)人，那份對(duì)老師的愛也深深地印在了我的心里,。這首歌唱了這么多年，哪知如今的我真正成了一名人民教師,，我要把我心中的愛繼續(xù)傳遞下去,。
我愛我的學(xué)生，但是我卻不知道怎樣愛他們,。是給予無限寬容和自由馳騁的天地,，還是一板一眼地嚴(yán)厲管教?這樣的困惑讓我這個(gè)新老師更加努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙獮楹⒆觽兇蛟煲粋€(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)天堂,。
除了向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，我還常麻煩一位好朋友,，他就是—蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他寫的《給教師的一百條建議》就像是我的甘霖仙露,，讓我遇到的問題迎刃而解,。捧讀此書，不由自主地感覺這位慈祥,，睿智的長(zhǎng)者,，坐在你的面前與你聊天，他的豐厚學(xué)養(yǎng),，他的思想,，他的智慧正慢慢滋潤(rùn)你的心靈。此書中每談一個(gè)問題,，都有生動(dòng)實(shí)際的事例,，又有精辟的理論分析，是一本非常好的教育名著,。
每每翻看這本教師寶典時(shí),，從字里行間就能感覺作者對(duì)教育滿滿的愛，這是對(duì)學(xué)生無限的關(guān)懷,，是對(duì)教育事業(yè)無盡的熱忱,。而這種愛是特別的，不是縱容,，也不是拘禁,，而是一種拿捏到位的教育藝術(shù)。
教育是愛的藝術(shù),，不僅需要老師付出愛心,，更要讓學(xué)生體會(huì)到這份愛，還要他們懂得去愛別人,。這一點(diǎn),，也是作者在此書中提到的重要一點(diǎn)。例如,，有些孩子紀(jì)律散漫,，影響他人，作者提到的解決方法就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，在不斷的觀察和思考中體諒他人,、愛他人。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界,。身邊來來往往的人們,，每個(gè)人的身上都在發(fā)生著不一樣的故事，細(xì)心觀察我們就能體恤人間的喜與悲,，時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子們甚至?xí)榛ǖ臒o聲開放而欣喜,，會(huì)為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔(dān)憂,。于是他們開始為他人著想，思考著如何為所存在的環(huán)境添色，愛的光芒開始照進(jìn)他們?nèi)彳浀男摹Ｈ绻嗉?jí)的每個(gè)孩子也都能這樣體會(huì)老師,，那么老師的一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作，就能讓他們明了老師的心情從而乖乖聽話,，這一響應(yīng)卻再也不同于逼迫,，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。
教育是愛的藝術(shù),，不僅是對(duì)學(xué)生的愛,，我們也要學(xué)會(huì)愛自己。作者的這一觀點(diǎn)總是讓我的心中升起一股暖流,，是啊,，只有我們的心情保持愉悅,，我們的雙手才能奏出美妙的教育樂曲;只有我們愛惜我們的身體,，我們才能在愛的舞臺(tái)上帶領(lǐng)孩子們跳出精彩的舞步,。不僅如此,，我們要讓自己變得更加博學(xué)、更加睿智,。我們每天要不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。在科學(xué)知識(shí)的大海里，我們所教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟,。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動(dòng),，我們要給自己規(guī)劃自由閱讀的時(shí)間和空間，與智者對(duì)話,，與知識(shí)共舞,。
本書包含了眾多課堂管理前沿理論，并結(jié)合一線小學(xué)教師的大量課堂管理實(shí)例,，探討了班級(jí)管理原則,。例如怎樣布置教室，怎樣塑造班級(jí)“個(gè)性”,，怎樣制定,、實(shí)施行為規(guī)范，怎樣激勵(lì)學(xué)生,，怎樣應(yīng)對(duì)不當(dāng)行為,，小學(xué)教師每天都要面對(duì)的各種班級(jí)管理問題等等,，在本書中皆能找到答案。
有效教學(xué)常常發(fā)生在管理好的課堂中,。本書的宗旨是幫助我們小學(xué)教師卓有成效地實(shí)施課堂管理——這是教師最關(guān)心的問題之一,。課堂管理需要一定的特殊技能。課堂管理得好,，有助于營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使教師能夠有效地組織教學(xué)，師生之間的溝通變得順暢,，教學(xué)雙方相互體諒,，專心致志于教與學(xué)。書中提出的許多問題對(duì)所有的小學(xué)教師中很有啟發(fā),。
在小學(xué)課堂上，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生表現(xiàn)出各種各樣,、形形色色不利于課堂教學(xué)的問題行為,。教師在采取既定策略對(duì)學(xué)生的問題行為進(jìn)行控制和管理之前，首要任務(wù)是必須充分了解課堂問題行為背后隱藏的原因,。因?yàn)榫屯环N課堂問題行為而言,，完全適用于某個(gè)學(xué)生的管理策略用于另一個(gè)學(xué)生身上也許根本無效，甚至?xí)せ瘑栴},，使之更為嚴(yán)重,。因此必須對(duì)學(xué)生產(chǎn)生課堂問題行為的個(gè)體性因素深入了解。只能根據(jù)實(shí)際狀況對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種課堂問題行為進(jìn)行冷靜科學(xué)的辨別及歸因分析,，做到對(duì)癥下藥,，才能做到既有效規(guī)范學(xué)生的課堂行為，使課堂秩序有條不紊,，又能讓問題行為學(xué)生心悅誠服,，課堂教學(xué)效果方能得到明顯的提升。
英語課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象,、威信及處理問題的方式等密切相關(guān),。別看小學(xué)生年齡小，可“心眼”還挺大,，為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理,，英語教師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作,，對(duì)工作充滿信心,，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生,，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系,，并注意有時(shí)應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題,，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營(yíng)造和諧的課堂氣氛,。英語教師還要不斷提高自己在業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平,，以正確的發(fā)音來引導(dǎo),、熏陶學(xué)生,，幫助他們大膽開口，準(zhǔn)確模仿,。同時(shí),，用新事物來刺激小學(xué)生的感官，例如ppt演示,，動(dòng)畫flash,，兒歌欣賞，游戲活動(dòng)等等,，可以讓他們對(duì)英語學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,，吸引他們的注意力，營(yíng)造出西方文化的別樣氛圍,，能大大提高課堂紀(jì)律狀況,。
總之，維持好的課堂紀(jì)律從根本上講是提高老師的教學(xué)水平,，是增強(qiáng)課堂的吸引力,，也就是說，課堂管理的功夫要下在“管”外,。
最近在翻看一本書,，《班主任其實(shí)好當(dāng)——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》，看到這個(gè)題目使我煩亂的心情有些緩和,，逐漸歸于平靜,。
張萬祥說，成功有沒有秘訣?答案是肯定的,。
秘訣,，總是讓人想到捷徑，不會(huì)輕易示人的東西,。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈,，想著可以怎么樣在班級(jí)管理中，找到解決問題的方法,。
翻開書,，朱永新寫的序言，赫然寫著這篇序言的題目——其實(shí)沒有‘秘訣’,。我笑了,。好幽默的老者,。
但是，靜下來想想,，教育本沒有捷徑,，秘訣是這些優(yōu)秀班主任們幾十年經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。前人栽樹,，后人乘涼,。這些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)卻會(huì)讓我這個(gè)門外漢少走許多彎路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情,。像一位老人和藹可親的面對(duì)我這個(gè)年輕人,，滿臉的笑意看透了我的心靈。堅(jiān)持教育在線論壇朱永新曾發(fā)過一個(gè)帖子,，號(hào)召廣大一線教師專業(yè)閱讀,、專業(yè)反思、專業(yè)化成長(zhǎng),，如果每日三省吾身,，撰寫1000字的教育反思，10年之后沒有成為名師,，我保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)賠償。反思允許是流水賬,，反思是自己面對(duì)自己的心靈,，毫無保留的說出自己的內(nèi)心感受，對(duì)于教學(xué),，對(duì)于課堂,，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于自己在工作環(huán)境中接觸的事物,。這是一種清空,，它不同于消遣娛樂放松自己的清空，而是清空了心靈,，充實(shí)了思維,。這些想法和念頭是經(jīng)過成熟思考之后的，更有價(jià)值,。
鄭學(xué)志在一文中說：無論外界如何評(píng)價(jià)我,，我覺得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是努力。勤奮的鄭學(xué)志做事扎實(shí),，他懂得厚積薄發(fā),，可以俯沖加速，更可以一飛沖天,。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點(diǎn),。
科學(xué)的求真精神,、扎實(shí)的工作態(tài)度、積極的進(jìn)取愿望,、大膽的創(chuàng)新思維,、高效的實(shí)踐能力，這些是張萬祥羅列的,，很書面的詞匯,，每一項(xiàng)做到都很難。但這恰恰就是目標(biāo),，這就是高度,。沒有評(píng)價(jià)考核機(jī)制去判斷哪一項(xiàng)做到了哪個(gè)水平，我們只是不停地向前邁動(dòng)腳步,。方向是科學(xué),、扎實(shí)、積極,、大膽和高效,。
研究員分享讀書心得篇四
《特別女生薩哈拉》是一本好書，我很喜歡,。
尤其是第五章——她,。在這一章里介紹了與波迪老師第一次見面的情景。波迪老師是一位很特別的老師,。她很幽默,，還很古怪。一般的老師一開學(xué)就會(huì)發(fā)課本,、講課,，或者制定一些規(guī)矩。而她卻像嘮家常似的和學(xué)生說話,，還拿了一束花,，在那里修理。后來,，她又給每一位同學(xué)發(fā)了一個(gè)小本子,，說是讓大家寫日記，還說這個(gè)本子兩元,，因此大家每人欠她兩元錢,。在發(fā)課本的時(shí)候，波迪老師問大家是不是曾經(jīng)向別人強(qiáng)烈推薦過自己的課本,。當(dāng)大家表示沒有的時(shí)候,，她說：“啊哈，這么說課本只是一堆印刷得挺漂亮的廢紙,！”看,，她是不是很幽默,。要是其他老師一定會(huì)教育大家一通的。
還有第十二章——名字的`由來,。這一章里大家依次介紹了自己名字的由來,。比如薩哈拉，她的全名是薩哈拉·瓊斯,，薩哈拉是非洲最大的沙漠,，爸爸用最大的沙漠給她取名是希望女兒與眾不同。
你看,，《特別女生薩哈拉》是不是很有趣,？你是不是也和我一樣喜歡上這本書了呢？
研究員分享讀書心得篇五
我們?cè)谒伎贾兴J(rèn)同的自我就是自我,。對(duì)于小我來說,，當(dāng)下幾乎不存在，只有過去和未來才是最重要的,。小我總是想要復(fù)興過去,，因?yàn)闆]有過去，你會(huì)是誰,？小我也將投射自己到未來,，以確保它繼續(xù)生存。即使當(dāng)小我關(guān)心現(xiàn)在,，它也不關(guān)心現(xiàn)在,，因?yàn)樾∥覐倪^去的角度看現(xiàn)在。因此,，在日常生活中，我們應(yīng)該練習(xí)專注于當(dāng)下,，比如洗手的時(shí)候,，專注于所有與洗手有關(guān)的感覺，或者觀察自己的呼吸,。通過這種方式,，我們可以在我們的思維中創(chuàng)造一個(gè)缺口。當(dāng)我們的思維是空白的時(shí)候,，我們可以感受到內(nèi)心的平靜,。
感受那一刻。所以我們所有的痛苦都來自思考和時(shí)間,。
如果你不想制造痛苦并增加過去的痛苦,，請(qǐng)不要制造時(shí)間。除了做必要的事情,，至少不要浪費(fèi)時(shí)間,。一定要意識(shí)到現(xiàn)在是你擁有的一切,。任何人都不可能存在于當(dāng)下之外，對(duì)吧,？如果你不關(guān)注當(dāng)下,，你所經(jīng)歷的所有情感痛苦都會(huì)留在你的身體里。它們將與你過去的痛苦融合,，在你的大腦和身體中扎根,。這些積累的疼痛在體內(nèi)形成一個(gè)負(fù)能量場(chǎng)“身體的疼痛”。我們每個(gè)人都生活在“痛苦的身體”中,。有時(shí)候你會(huì)看到一個(gè)溫柔的人突然暴怒,，這是他痛苦的`身體被喚醒。通常,，當(dāng)某些東西與你過去的痛苦產(chǎn)生共鳴時(shí),，疼痛的身體處于休眠和激活狀態(tài)。痛苦的身體以我們的負(fù)面情緒為食,。一旦你被身體的疼痛所控制,，你就會(huì)想要更多的疼痛。如果你認(rèn)同你的痛苦,，痛苦的身體會(huì)變得越來越強(qiáng)壯,。當(dāng)你開始停止認(rèn)同它并觀察它，它就不再能控制你的思維,。
剛才提到思考和時(shí)間是密不可分的,。當(dāng)你把時(shí)間從腦海中移開，它就會(huì)停止——除非你選擇利用它,。當(dāng)你認(rèn)同自己的想法時(shí),，你就會(huì)不由自主地被時(shí)間所控制。你完全沉浸在對(duì)過去的回憶和對(duì)未來的期待中,。你不愿意接受現(xiàn)在,，不愿意讓它存在。我們可以用觀察者的方式來觀察我們自己想要逃避現(xiàn)實(shí)的思維慣性,。當(dāng)你開始觀察時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你總是把未來想得比現(xiàn)在好或壞。如果你是好的,，你將充滿期待,。如果你是壞的，你會(huì)焦慮,。
研究員分享讀書心得篇六
在暑假里我通讀了四大名著之一《水滸傳》,。
整部水滸傳，主要是講了在北宋末年，高俅弄權(quán),，整個(gè)朝廷奸臣當(dāng)?shù)?。是以宋江為首?08位好漢被逼無奈反上梁山。之后受朝廷招安,，在出兵征討方臘時(shí)死傷過半,，最后不幸起義失敗。
我在讀書時(shí),，常常會(huì)被作者那入情入境的描述給深深地吸引住了,，似乎那情景就在我眼前發(fā)生一般。每當(dāng)我讀到宋江在梁山泊義聚108位好漢時(shí),，我似乎熱血沸騰,。每當(dāng)我讀到宋江率領(lǐng)大軍殺得高俅落荒而逃、丟盔棄甲時(shí),，我不禁拍手稱快,。當(dāng)我讀到書末宋江和其他頭領(lǐng)慘死時(shí)，卻又忍不住涕淚縱橫,。
在水滸傳里,，宋江一向都是忠義兩全，因?yàn)樗闹伊x所以在他的身邊凝聚了一群英雄好漢,。無論是來自敵營(yíng),，還是與宋江素昧相識(shí)，這些好漢們都會(huì)死心塌地的為宋江赴湯蹈火,。也正是因?yàn)樗闹伊x,，在當(dāng)他得知皇帝賜給自己一瓶毒酒時(shí)，仍無怨無悔,。還怕李逵聽到自己的死訊了后再去造反,，毀了自己的一世忠義。于是又將李逵一齊拉下了黃泉路,。能夠說成就宋江的是他的忠義,，毀了宋江的也還是他的忠義。
在水滸傳中,，還有一個(gè)人給我留下了很深的印象。在他的身上我能夠看到幾分張飛的影子,。我們能夠做一個(gè)比較,。他們共同點(diǎn)有很多，第一：“他們兩人都是愛酒如命,，而且酒風(fēng)不正,。”張飛醉酒后喜歡鞭打士卒，而李逵呢則是“酒性不好,，多人懼他”,。第二：“他們都有著驚人的武藝?！崩铄邮且话寻甯?，幾乎天下無敵。張飛的武藝按照關(guān)羽的.說法是：“百萬軍中取上將首級(jí)如探囊取物,?！钡谌骸斑@兩人都很魯莽?！崩铄拥聂斆СＴ谘孕信e止中流露出來,。張飛則在他那火辣辣的性格上。當(dāng)然張飛在有些時(shí)候還是有點(diǎn)細(xì)心的,。
我覺得水滸傳中雖然有一些血腥的場(chǎng)面在里面,，但它絕對(duì)是一本很有價(jià)值的讀物。
灰塵,，讓心靈貼書近些,，那讓人窒息的隔閡呵，隨輕塵一同飄散,。
拭痕之下,，《水滸傳》赫然在目。近聞,，仿佛還有那絲絲縷縷沁人心脾的油墨清香,。想當(dāng)初，我捧著這本書像寶貝似的,，生怕跌壞了它,，在燈光下津津有味地讀著，還拿支筆在上面圈圈畫畫呢,！什么《林沖雪夜上梁山》《武松景陽岡打虎》《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等等,，信口拈來。這些故事中我較喜愛的是《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》了,。當(dāng)時(shí)魯達(dá)是個(gè)提轄,，為了幫助金老漢父女而打死了號(hào)稱“鎮(zhèn)關(guān)西”的鄭屠。我再次看到時(shí),，體會(huì)到了它的真正含義,，雖然魯達(dá)有著超群的武藝和赫赫軍功，又擁有極為重要的職務(wù),，憑著這些,，他可以生活的很好,。但是他從不擺架子，從不貪小便宜,，他有一顆正義的心,，愛憎分明，路見不平拔刀相助,，為金氏父女打抱不平,，是一個(gè)疾惡如仇的人物。閉目回想,，仿佛眼前還能浮現(xiàn)行俠仗義的魯達(dá),。
相比之下，《水滸傳》里的還有一個(gè)人物——高俅,，他呢,？一開始只是一個(gè)到處蕩游﹑不務(wù)正業(yè)的破落戶子弟，只因踢得腳好球,，被成為皇帝的端王提拔為殿帥府太尉,。高俅因?yàn)橥踹M(jìn)父親以前教高俅學(xué)習(xí)使棒，被王進(jìn)父親一幫打翻在地,，有三四個(gè)月將息不起,，借著自己太尉的身份逼得王進(jìn)走投無路，只好連夜奔走,。這種卑鄙小人,，與魯達(dá)那正義凜然的精神，簡(jiǎn)直是天差地別,。
施耐庵給了我們一個(gè)透明的不摻一絲雜質(zhì)的世界,，并將一個(gè)個(gè)同樣透明鮮活的人兒呈現(xiàn)在我的眼前。對(duì)此,，我們也只能以一顆透明的一如美人魚晶瑩的淚珠般的心,，去接受對(duì)我們靈魂深處的拷問。
燈熄了,，《水滸傳》在灑滿銀輝的桌子上靜靜地躺著,，它的主人也在美妙的夢(mèng)境中熟睡了。
當(dāng)我看完《水滸傳》時(shí),，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣,，我被書中的一個(gè)個(gè)英雄豪杰震撼到了。作者施耐庵將書中的每一個(gè)角色刻畫的個(gè)性鮮明,。
研究員分享讀書心得篇七
陶行知先生的教育理論,，不是用一兩句話就可以概括的，而我從中學(xué)到的,，也不是短短一篇文字就可以完全寫出的,。我想，每個(gè)看過這本書的老師,，也跟我有一樣的體會(huì),。但是現(xiàn)在，我主要想對(duì)陶行知先生關(guān)于師范生的一些文章,，發(fā)表一點(diǎn)自己的想法,。
是的，師范學(xué)院的學(xué)生,，就是要學(xué)會(huì)改變,，在學(xué)校里面一直學(xué)習(xí)的，就是怎樣從一個(gè)學(xué)生,，變成一個(gè)先生,。上大學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)的,，都是教書的方法,，都是怎樣教別人學(xué)習(xí)的方法。但是,，作為一個(gè)老師來說,，我們應(yīng)該先去研究一些學(xué)習(xí)的方法，先研究一下,，怎樣才能變成一個(gè)好的學(xué)生,，陶行知先生的《教育名篇》中《師范生的第一變變孫悟空》就是這樣告訴我的。只有先知道怎樣做一個(gè)好學(xué)生,，才能培養(yǎng)出來許多好學(xué)生,。可是為什么是變成孫悟空呢?文章中,，陶行知先生指出,，孫悟空有目的、有遠(yuǎn)慮,、有理想,，它是抱著一種目的去拜師的。這無形之中就是告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好學(xué)生,。
做一個(gè)好學(xué)生,，其實(shí)每個(gè)人都可以做到，在老師的'心目中,，自己的每一個(gè)學(xué)生,，都能夠成為好學(xué)生。楊校長(zhǎng)就經(jīng)常跟我們說：沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的先生,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的目的,，我們要根據(jù)他的目的，他的性格,，來研究對(duì)他應(yīng)該是采取怎樣的措施,。我們學(xué)校的很多老師老師，對(duì)于這點(diǎn)都把握得很好,，值得我去學(xué)習(xí),，他們對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都很細(xì)心，去研究他們的思想,，不僅做他們的師長(zhǎng),，更重要的是去做他們的朋友。他們兢兢業(yè)業(yè)的工作,，對(duì)學(xué)生愛護(hù)有加,，他們的這些精神，值得我這個(gè)初生之犢好好學(xué)習(xí),。
陶行知先生的《師范生的第二變變孩子》一文,，正是告訴我，要想真正管理好一個(gè)班級(jí),，就要融入這個(gè)班集體,，和每一個(gè)學(xué)生一樣，知道學(xué)生在想什么,，知道學(xué)生需要什么,。就像于順華老師那樣，他所教的班級(jí),，三年來,，沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，沒有一個(gè)學(xué)生離開,。這樣的老師,，不正是和同學(xué)們?nèi)谌胍惑w，把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)成是自己的朋友,。記得有次改卷,，正好和于老師一組，他一邊改卷,，一邊還在想著該給學(xué)生講些什么,，還想著學(xué)了這么久了，考了這么久了,，再給學(xué)生們做什么練習(xí),，他們只會(huì)更累更辛苦。他正是一個(gè)知道如何變成孩子的老師,。
這個(gè)暑假,，陶行知先生的思想就一直在我的腦海中徘徊,，對(duì)我個(gè)人來說，這是一次思想的升華,，他的思想,，在我以后的人生旅途中，將會(huì)是一份永遠(yuǎn)無法用盡的財(cái)富,。
研究員分享讀書心得篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
我是來自20級(jí)知行文科試驗(yàn)班的。今天非常榮幸能夠作為大二的leader代表在這里發(fā)言,，與大家分享在大學(xué)生活中,，我對(duì)于閱讀的思考和體會(huì)。經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的閱讀過程,，我漸漸發(fā)現(xiàn),，讀書的旅程，總會(huì)經(jīng)歷這樣三個(gè)階段：以心頭的疑問和好奇為開始,，以開放的思考和交流為過程,，以寬闊的視野和心態(tài)為收獲。在知行書院的睿德讀書會(huì),，在這段即將開啟的閱讀之旅中,，我們每一個(gè)人，都將與經(jīng)典一同成長(zhǎng),。讀書的源起,，總要追溯回我們心中對(duì)于這個(gè)世界，對(duì)于自身生活的種種疑問,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”,，只一個(gè)“問”字,，便成為我們潛入書海，追尋活水的最初動(dòng)力,。我們帶著自己生活中遇到的問題,，帶著觀察身邊社會(huì)生活的問題，乃至帶著這個(gè)時(shí)代,、這個(gè)國家的問題,，開啟一段閱讀的旅程，叩開古代賢者與現(xiàn)代智者的大門,。
在中國經(jīng)典的研讀中,，我們追問著儒家與道家的矛盾與融合,，閱讀先秦諸子在戰(zhàn)亂時(shí)代的憂國之心和對(duì)社會(huì)治理的獨(dú)特構(gòu)想，尋找古文書簡(jiǎn)中對(duì)于現(xiàn)代治理的闡釋與啟發(fā),；在西方經(jīng)典的閱讀中,，我們追問著希臘與羅馬的興盛與衰亡，品味柏拉圖與西塞羅的人生智慧和政治哲學(xué),，尋找海洋文明在歷史起點(diǎn)上的原初表達(dá),；在貝卡利亞的法律世界里，我們追問著犯罪與刑罰的歷史,、發(fā)展與未來,，尋找“心中飽含正義，目光游走在事實(shí)與法條之間”在今日法治社會(huì)的意義,；在亞當(dāng)斯密的經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖中,，我們追問著分工、財(cái)富與道德的關(guān)系,，尋找政治經(jīng)濟(jì)體系里恒久不變的自由與正義,。在這些問題的背后，是我們?cè)谶@個(gè)涉世未深而又見識(shí)初成的年紀(jì),，對(duì)于自我和外在環(huán)境的好奇與探求之心,。所有的疑惑不一定都能夠在書中找到答案，但我們又深知,，讀書的意義并不在于那一個(gè)確定的答案,，而在于在這追問的過程之中，我們能遇見多少不同的經(jīng)典的闡述,，能在多少矛盾與對(duì)立的觀點(diǎn)中求得包容與新知，能啟發(fā)出多少創(chuàng)新的更深層次的思考與追問,。我們因疑問和好奇而踏上閱讀的旅程,，不問終點(diǎn)何在，只求能夠在字里行間見識(shí)最美的風(fēng)景,。
讀書的過程，也是一個(gè)思考和交流的過程,，我們深刻地思考心中的“獨(dú)立之精神”,，開放地交流書中的“自由之思想”,。“窗竹影搖書案上,，野泉聲入硯池中”，這是獨(dú)自閱讀時(shí),，屏神凝思的安靜與自在,；“談笑鴻儒，賭書潑茶”,，這是共同交流中,，思想碰撞的趣味與欣喜。獨(dú)立思考者,，能夠養(yǎng)成細(xì)細(xì)品味,、深思熟慮的閱讀習(xí)慣，作為平等交流的基礎(chǔ),；交流互助者,，則能接納相同與相異的觀點(diǎn)，激發(fā)更為深入的思考探求,。思考能夠給我們的生活帶來有深度的平靜,。在大一的學(xué)習(xí)生活中，我曾困惑于每日課堂講授的種種不同的乃至矛盾的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),，也曾困惑于緊張忙碌生活的意義,，直到有一天在圖書館的自習(xí)室念書，在一個(gè)安靜自在的環(huán)境中讀到古今作者面對(duì)矛盾處境的作為和他們生活的經(jīng)歷,，讀到“以無生之心態(tài)做有生之事業(yè),，以悲觀之心情過樂觀之生活”的態(tài)度，讀到一種閱讀和思考帶來的心境平和的快樂,，從此自己也立下了“橫掃北航圖書館”的宏愿,。而交流，則能夠給我們的生活帶來有廣度的視野,。在大二的德國古典哲學(xué)研討中,，我們面對(duì)著笛卡爾,、斯賓諾莎、康德,，這些偉大哲學(xué)家的著作,，本感不明覺厲，卻能夠在與老師,、同學(xué)的探討之中抽絲剝繭,，步步深入，明,，然后覺厲,。更有交流之中聆聽同學(xué)觀點(diǎn)所帶來的新鮮感悟，常常使人有驚嘆之感,；乃至批判辯駁之中的對(duì)手,，也在彼此推動(dòng)著直到走向矛盾觀點(diǎn)背后的共通答案。我們的睿德讀書會(huì)作為leader計(jì)劃的一個(gè)項(xiàng)目,，也正是為了給我們大一和大二的同學(xué)一個(gè)閱讀經(jīng)典,，交流思想的機(jī)會(huì)。獨(dú)立的閱讀和思考,，能夠使我們學(xué)會(huì)在古今中外紛繁的觀點(diǎn)之中形成一家之言,，堅(jiān)持自我的思想創(chuàng)見；與同學(xué)的溝通,，則能使我們?cè)谄降鹊姆諊?，發(fā)現(xiàn)觀察問題的不同角度，體會(huì)新鮮觀點(diǎn)碰撞的快樂,；與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的互動(dòng),，可以帶來與所承學(xué)業(yè)密切相關(guān)，與切身經(jīng)歷緊密相連的經(jīng)驗(yàn)與引導(dǎo),；與知行導(dǎo)師的交流,，則為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，使經(jīng)典閱讀能夠進(jìn)行在一個(gè)更高的平臺(tái)之上,，吸納智慧,、啟蒙思想。讀書的收獲,，對(duì)我來說,，是一種開闊的視野和一顆包容的心靈。魯迅曾說,，“無盡的遠(yuǎn)方,，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。
而身處大學(xué),，在有限的時(shí)空之中,，我們?nèi)绾问棺约旱拈啔v遠(yuǎn)達(dá)那遠(yuǎn)方的風(fēng)景和遠(yuǎn)方之人的故事？讀書,，便是我們擴(kuò)展視野的方式之一,。身在沙航這樣一個(gè)美麗平靜的校園，我們可能難以想象千里之外,、千年之前的世界和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厝藗兊纳?，但閱讀可以把我們帶到那里，帶我們?cè)谖覀兯畹耐恋厣?，去看東北邊陲呼蘭河的風(fēng)土人情,，江南小鎮(zhèn)的昆曲雅音，陜北高原白鹿村的恩怨糾葛,，閩南故事里的兩岸鄉(xiāng)愁,；帶我們到大洋彼岸的人類群星閃耀時(shí)，去看千年帝國拜占庭的陷落,，滑鐵盧的一分鐘,，歌德熱戀的悲歌，與馬賽曲神佑般的創(chuàng)作,。閱讀的啟蒙在書籍的旅途中進(jìn)行,，于觀點(diǎn)的差別中感受不同作者的精神氣質(zhì),，于思想的啟迪中察覺不同時(shí)代和國度的觀點(diǎn)和指引,，于知識(shí)的土壤上識(shí)見人與人性的多樣與統(tǒng)一。我們會(huì)逐漸意識(shí)到不同情形之下人的觀點(diǎn),、文化的狀態(tài)具有如此繁多的角度和種類,，也逐漸意識(shí)到日常生活中偏見的形成何其輕易。我們會(huì)逐漸發(fā)覺事物之間緊密相依的性質(zhì),，沒有任何一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域是孤立的存在,，其生存與發(fā)展必然需要更為廣闊的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)和更為堅(jiān)實(shí)的智力支持。而開闊視野所帶來的,，也必然是一顆更加包容的心靈,。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了書籍之間的觀點(diǎn)差異，因?yàn)橐娮R(shí)了書里世界的幸福與悲哀,，我們更能夠以一種開放的心態(tài)去接納眾多不同的思想和態(tài)度,，在真正理解之前保持一種中正平和的眼光，去發(fā)掘價(jià)值,、批判補(bǔ)正,。
因?yàn)椴欢茫愿敢馊ラ喿x和了解；因?yàn)槎?，所以更能有同情的體諒和寬容,。每一本書都有著它核心的問題、成書的背景和獨(dú)特的思想,，字里行間都是一位有血有肉的作者與我們傾心而談,。有了這樣一顆包容的心靈，我們?cè)诿鎸?duì)書本,、學(xué)習(xí),，乃至面對(duì)大學(xué)生活中的種種考驗(yàn)與歷練時(shí)，都能夠更加從容和淡定,，也因而能夠更好地成長(zhǎng),。讀書是一場(chǎng)走向遠(yuǎn)方的旅行，通過閱讀,，我們走遍南北東西,，走遍古今中外，去識(shí)見世界上如此多樣的'風(fēng)景,，去感知,、比較和辯駁，去挖掘事物之間普遍而必然的聯(lián)接,，從更為高遠(yuǎn)的角度去探尋事物發(fā)展的歷程與背后的原因,。在閱讀的旅程中，也許不會(huì)缺少困難,，但一定足夠踏實(shí)和真誠,；也許寫不進(jìn)我們的簡(jiǎn)歷，但終將化進(jìn)我們的心靈與性格,。而我們的幸運(yùn)所在,，便是今日在這里，能夠有書院leader計(jì)劃之下的睿德讀書會(huì),，能夠有身邊的同學(xué)和導(dǎo)師,，陪伴我們?cè)诮?jīng)典的閱讀之中一同起航，一同成長(zhǎng),?！安煌跣模降檬冀K”,，衷心地希望我們都能夠在日后的閱讀之旅中,，記得此刻，旅途伊始的這個(gè)起點(diǎn)上,，我們心中所有的思考與愿景,。祝愿我們的老師,，我們的同學(xué)都能夠在讀書會(huì)，在leader計(jì)劃之中度過一段美好的時(shí)光,，謝謝大家,！
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研究員分享讀書心得篇九
暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的老師》一書,，我感受頗深。一直以來,，老師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。可是隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來越多,，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力,。所以我們老師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧,，老師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人燦爛的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們老師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了,。很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們老師不必代勞,。
我們老師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們老師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們老師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒,，這樣一來,，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。
有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們,。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo),；漸漸長(zhǎng)大些便要放手,；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法,，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人,，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,，你笑它也笑,；你哭,，它也哭,。不以物喜，不以己悲,，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂的心情,，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!
研究員分享讀書心得篇十
“長(zhǎng)亭外,，古道邊,，芳草碧連天……”一滴清水，能夠折射太陽的光輝,；一本好書,，能夠凈化一個(gè)人的靈魂。
——題記,。
古城的'殘片,，大樹的幾根重落枝條，臨街老店被涂蓋得字號(hào),，半扇院門的插閂以及那些完美的回憶都一一浮此刻我眼前,。仿佛林海青的《城南舊事》中的狀況都又出此刻了我的面前。
也許,，童年,，十幾億的開始，也是一個(gè)夢(mèng)的符號(hào),，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真年代的懷念,。讀著《城南舊事》，我漸漸地走進(jìn)了書里,，它們就如一股細(xì)流,，靜靜的，慢慢的滲入我的腦海中,。
《城南舊事》這本書讓人陶醉,，它如一位繪畫大師，締造出了真實(shí)的人性世界,，為我呈現(xiàn)了一出精彩絕倫的演出,。
他讓我明白了一個(gè)道理：古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自我的生命,，當(dāng)他活著一天,，總要盡量多勞動(dòng)，多工作,，多學(xué)習(xí),，不肯虛度年華，不讓時(shí)光白白的浪費(fèi)掉,。
合上書,，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久不散……,。
研究員分享讀書心得篇十一
讀書的感覺真好,！
閑暇之余,，有人樂于下棋、玩麻將,；有人喜歡打牌,、酗酒、游山逛水,；余獨(dú)愛書,。幼時(shí)即受恩師的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,，書中自有盤中粟”的教誨和熏陶,，以至于多年來一向?qū)橛歇?dú)鐘。書桌上有之,，床頭上亦有之,，它簡(jiǎn)直成了我形影不離的伴侶。
開卷必有益,?！皶侨祟愄岣叩碾A梯”；書籍是人類智慧的結(jié)晶,；書籍是傳播知識(shí)的載體,。書海浩瀚無邊，里面蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí),，知識(shí)是開啟夢(mèng)想之門的鑰匙,；知識(shí)是無價(jià)的寶貴財(cái)富，知識(shí)僅有靠讀書才能獲得,。
讀書的感覺真好,。讀書是一種享受，無論躺在床上隨意瀏覽,，還是在辦公室伏案書海暢游,；無論是在公共汽車上翻閱消遣，還是在茶余飯后靜坐捧讀,、托腮沉思,，都會(huì)使你進(jìn)入一種興趣盎然、不克言狀的絕妙境界,。
當(dāng)心境愉快的時(shí)候讀書,，它會(huì)帶給你更加舒暢的愜意；當(dāng)心境消極悲觀的時(shí)候讀書,，它會(huì)喚起你對(duì)未來人生的熱愛和完美生活的向往,；當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)讀書，它就像佳人乍到，給你送來了清新的問候和舒適的撫慰,，使你心胸頓時(shí)豁然開朗,，感到世界是那么完美,，人間是那么可愛,。
讀書的感覺真好。讀書可開闊視野,，明了天下之大事,；讀書可陶冶情操，使人心胸更加開闊,；讀書可醒腦益智,，提高人的綜合本事；讀書可豪情滿懷,，使人精神更加振奮,；讀書可泣人淚下，它能凈化人的心靈,。每讀到一本好書就像他鄉(xiāng)遇故知,、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡,，從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義,。
讀書的感覺真好！朋友,，多讀書吧,！與我同樂。
研究員分享讀書心得篇十二
沒去過廬山,，卻從李白“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊，沒有到過泰山,，卻從杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大，沒去過云南,，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動(dòng)人,。
讀書，讓我神游中華大地,。
“日出江花經(jīng)勝火,，春來江水綠如藍(lán)，”詠這優(yōu)美的詩句,，誰不為祖國山川的多姿多彩而贊嘆,，“床前明月光，疑是地上霜?！痹?zhàn)x這優(yōu)傷的詩句,，哪一個(gè)浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉(xiāng)之情，“僵臥弧村不自哀,，尚思為國輪臺(tái),。”吟誦這鏗鏘的詩句,，誰不萌生出建功立業(yè)報(bào)效祖國的豪情壯志,。
讀書，讓我感悟古人的思慮情思,。
雖然生命如流水,，隨即而逝，但我們可以通過讀書穿越時(shí)光,，感嘆滄海桑田的變迂,，感悟國盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下,，用筆墨為我們留下了壯麗的景色,，我們只需要用心去把它們復(fù)原或原景，呈現(xiàn)在眼前,。
讀書,，讓我了解了古代中國的興亡盛衰，讓我感受到了西方愛情的偉大凄美,。
文學(xué),，向世人展現(xiàn)了憧憬與追求，任何人都無法拒絕這樣的憧憬與追求,。
享受讀書的樂趣,，駕馭著心靈，去穿越時(shí)空,，感悟自然,，神游中西方!
研究員分享讀書心得篇十三
現(xiàn)在的社會(huì)，大家都在忙于瑣事,，卻缺乏思考,。而不受時(shí)空限制的讀書，卻是一種純粹的享受,。讀書不僅僅是一種成長(zhǎng),，更是一種自我教育。當(dāng)我們讀書后,，總是會(huì)有一些思考和心得,，而這些都足以分享給其他人聽。今天我想和大家討論一下讀書的重要性以及讀后分享心得對(duì)我們自己和他人的收益。
第二段：闡述讀書的重要性,。
讀書是一種重要的自我成長(zhǎng)方式,。很多人認(rèn)為生活中每一天都是自己的“學(xué)校”,，但其實(shí),，只有通過讀書的方式，我們才能真正收獲知識(shí)和成長(zhǎng),。各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀著作能夠從不同的角度對(duì)我們進(jìn)行啟發(fā),，拓展我們的視野和思考方式,。在閱讀過程中,，我們會(huì)遇到各種各樣的問題、想法,，通過思考最終獲取我們的答案,，這個(gè)過程也就相當(dāng)于是一種認(rèn)知的過程。不僅如此,，通過不斷讀書,，我們可以逐漸形成自己的閱讀習(xí)慣，提高我們的閱讀水平和讀書能力,。
閱讀好的書籍對(duì)我們的收益是很大的,，但如果你將自己的讀書心得和別人分享，這些東西也將帶給他人極大的收益,。因?yàn)槊總€(gè)人的思考方式和閱讀體驗(yàn)都是獨(dú)特的,，相互分享可以促進(jìn)思路的交流和啟發(fā)。另外,，分享自己的心得,，也是加深自己對(duì)書中內(nèi)容的理解以及記憶的一種方式，可以讓我們更加深刻的打通書中思想的精髓,。
每個(gè)人的時(shí)間和能力都是有限的,，但是分享的渠道卻是很豐富的?？梢詣?chuàng)建一個(gè)讀書小組或者參加社交媒體上的讀書會(huì)議,，在這些場(chǎng)合里與人分享自己的讀書感受和心得。還可以將自己的閱讀記錄和心得記錄在自己的博客或者筆記本上,，讓自己持續(xù)地反思和成長(zhǎng),。另外，在交流的時(shí)候,，我們可以采用不同的方式和工具,，例如口頭表達(dá)、寫作、演講或是更具體的圖像說明,，更容易幫助我們表達(dá)自己深刻的理解,。
第五段：總結(jié)。
讀書和分享不僅讓我們拓展視野和讓我們更深刻的記憶所讀之書,，也幫助我們打通思路和加強(qiáng)思考能力,。這些都對(duì)我們的成長(zhǎng)很有幫助，并且對(duì)他人的啟發(fā)和幫助更是無法衡量的,。雖然分享心得或許需要一份勇氣和耐心,，但是它也是一種回報(bào)。我希望更多的人會(huì)堅(jiān)持讀書和分享心得,，這樣我們就能集思廣益,，共同成長(zhǎng)，邁向更加美好的未來,。
研究員分享讀書心得篇十四
作為一個(gè)愛好閱讀的人,，我深切體會(huì)到閱讀的樂趣和收獲。然而,，片刻的欣賞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，必須要有分享和交流的機(jī)會(huì)，才能真正領(lǐng)悟到書籍中的深意,。下面我將分享我對(duì)“分享讀書心得體會(huì)”的看法和體驗(yàn),。
第一段：分享能加深理解。
在我看來,，分享讀書心得體會(huì)是非常有益的,。我曾經(jīng)只是默默地在獨(dú)處的時(shí)候享受閱讀的樂趣，但這種享受真的太過私密,，無法增進(jìn)理解力和拓寬思路,。當(dāng)我找到一些志同道合的朋友一起讀書，尤其是通過分享我的觀點(diǎn),，聽取他們的建議和看法,，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己直到之前視而不見的問題和其他觀點(diǎn)。
第二段：分享可以刺激思辨力,。
分享讀書心得體會(huì)也能增強(qiáng)我思考和分析問題的能力,。我喜歡一邊讀書一邊記錄自己的思考、感受和其他筆記,。這些記錄成為了我分享時(shí)的口糧,，進(jìn)而建造了屬于我自己的批判和挑戰(zhàn)性的觀點(diǎn)。我也很樂意聽到朋友們的批判性意見,，因?yàn)檫@些觀點(diǎn)會(huì)激發(fā)我自己的反思和思辨能力,。
第三段：分享也可以增強(qiáng)社交經(jīng)驗(yàn),。
通過和朋友分享心得，我開始結(jié)交到更多志同道合的朋友,。這些朋友有不同的背景和興趣,，但我們都樂于分享并尊重彼此的不同意見。由于書籍的討論往往需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備和好奇心,，所以在分享的過程中我們還可以互相傳授各種知識(shí)和技能,，進(jìn)一步增強(qiáng)我們的社交能力。
第四段：分享可以帶來新的興趣和啟示,。
我喜歡新鮮事物,，更喜歡探索和品味未知的東西。這個(gè)世界上如此之多,，我提供自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，與我的朋友分享這些知識(shí)和開拓的思想，也能帶來新的興趣和啟發(fā),。在分享的過程中,，我也很容易吸收和學(xué)習(xí)我的朋友所分享的知識(shí),，甚至能夠在我自己的細(xì)品和探索中發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)新的思想和經(jīng)驗(yàn),。
第五段：分享的重要性。
分享讀書心得體會(huì)是非常重要的,，因?yàn)槲覀兛偸切枰S持與世界和其他人的聯(lián)系,。我們需要與他們交流、分享,、辯論,、協(xié)作和合作。我們喜歡讀書,，但更要善于與他人分享和傳遞經(jīng)驗(yàn)和思想,。這樣的分享不僅加深對(duì)書籍和知識(shí)的理解，還能帶來新的想法和思考,，讓我們更加自信地在人生的道路上前進(jìn),。
總之，分享讀書心得體會(huì),，不僅能讓我們更好的欣賞書籍,，還能推動(dòng)我們的思考和分析能力，增強(qiáng)社交經(jīng)驗(yàn),，帶來新的興趣和啟示,，更上一層樓并且提升自信，因此非常值得我們?nèi)L試和彼此分享,。
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研究員分享讀書心得篇十五
經(jīng)典,，是無法超越的作品,，總是被世人所流傳。在科技日益發(fā)展的時(shí)代,，越來越多的經(jīng)典被改編為世人所容易接受的影視之作,。但是，回到最原點(diǎn),，最原始的,，往往能給人最淳樸最真切的感受，作品的寓意以及美好,，對(duì)于人生的感悟,，都是從原著中得來的。
在交叉縱橫的歷史紋路中,，每一次道不清前因后果的偶然總是讓人萌發(fā)新的想法,。在字字斟酌的過程中，思想更是與作者的接觸和摩擦,，從中獲得更上一層樓的感想,。霍金筆下的《時(shí)間簡(jiǎn)史》不僅是對(duì)時(shí)間,、空間的一種認(rèn)識(shí),，更是從文字中表達(dá)出對(duì)于這個(gè)浩瀚宇宙的一種尊敬，從而將這種步調(diào)帶到每個(gè)人的心中,。每每碰觸文字之時(shí),，都能體會(huì)到作者的那種情感對(duì)世界、宇宙的那一種純真的熱情,。
閱讀經(jīng)典,，必須從原著開始。作者看待萬物的感受,，對(duì)未知的渴望融入到文字中,，折射到每個(gè)人的心中，就像平靜的湖面,，被投入石子而蕩起的波漾,。
卡爾維諾說過，經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我在重讀……”,，而不是“我在讀”的作品,。米切爾筆下的《飄》，以思嘉的個(gè)人經(jīng)歷,，深刻地記錄下當(dāng)時(shí)在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中堅(jiān)強(qiáng)的生活,，尋找自己的真愛，在每一個(gè)讀者的重讀中,，用文字?jǐn)⑹鲆环从钞?dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì),、政治,、道德的巨大而深刻的歷史畫卷。狄更斯的《雙城記》,，以一個(gè)個(gè)故事告訴人們仇仇相報(bào)終無止時(shí),，仇恨只會(huì)造成更多的流血。每個(gè)不同時(shí)期的讀者閱讀時(shí),，都能清楚地明白只有愛與寬恕才能夠拯救這個(gè)世界,。
人的意識(shí)與生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，看待事物也是有所不同,，走進(jìn)作者的世界,，與之交流，得到的或許都不一樣,，就如“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,，但任何一個(gè)讀者從原著中得到的總遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)。
從原著中了解經(jīng)典,，在作者賦予情感的文字中,，激發(fā)讀者的共鳴和境界的提升。李白煮酒邀明月,，伯牙以樂尋知音,，陸羽以茶覓知己，讀者則應(yīng)從品味原著的過程中得到心靈的洗滌,。
閱讀原著了解作者的思想,，感受作者用智慧去看待人和事，從中獲得美好與感悟,，使我們?cè)谥饾u學(xué)會(huì)知人、知事,、知世的過程中接待世間萬物,，更是以一種無形的力量推進(jìn)人類思想的進(jìn)步。
