讀后感是對所讀內(nèi)容的主觀感受和個人思考的表達(dá),，它可以幫助我們更好地理解和領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)、觀念和思想。怎樣寫出一篇不同于他人的獨(dú)特的讀后感,？以下是小編為大家整理的幾篇讀后感范文示例,，希望能夠給大家寫作讀后感時提供一些思路和靈感,。
教師的爸爸的故事讀后感篇一
小貓去釣魚,，撿到一個救生圈,?！拔?這是誰的?”它去問小青蛙：“是你的嗎?”“不是,。”小青蛙“撲通”一聲跳進(jìn)水里,。它去問小烏龜：“是你的嗎?”“不是,。”小烏龜不慌不忙地在水里游著,。它去問小鴨子：“小鴨子,，是你的嗎?”“不是?！毙▲喿涌旎畹?fù)P起了一串串水花,。這時，小雞急急忙忙地找來了,。原來,，救生圈是他丟的。瞧,，有了救生圈,，小雞也會游泳了。
科學(xué)道理：青蛙和鴨子的腳掌都有腳蹼,，有腳蹼能在水里游泳,。救生圈可以讓我們浮在水上，幫助不會游泳的人,。
文檔為doc格式,。
教師的爸爸的故事讀后感篇二
人們上了兩次當(dāng)以后,，都知道他是個愛騙人的孩子，后來有一天,，他在山上放羊的時候,，狼真的來了，他急得高喊：”狼來了——,，狼來了——,。“聽到他的喊聲,，也沒有人來了,，因?yàn)槿藗兌疾幌嘈潘脑捔耍Y(jié)果,，他的羊被狼吃掉了,。
讀《狼來了》后感。
寒假,，我讀了一篇《狼來了》的故事,，我想：”活該!誰叫你三番五次地跑上山，大喊：“狼來了,，狼來了!”農(nóng)民們拎著大刀馬上跑下山,，想把狼趕走?？墒?，下了山，狼呢?連個影子都沒有!你呢?只是抱著肚子哇哇大笑,。后來,，你第二次，第三次的去叫大家趕狼,，卻誰都沒見過狼來了,，大家都不相信他了。有一天,，狼真的來了,，卻沒人相信他，羊,，人沒了……要是你把搞惡作劇的心細(xì)花在學(xué)習(xí)上,，那你可是個人才!
教師的爸爸的故事讀后感篇三
《影響教師一生的經(jīng)典故事》精選了了88篇關(guān)于愛關(guān)于教育的小故事。這些感人至深的故事,，有的來自學(xué)生,，有的來自普通教師，有的來自教育專家,，每一故事,，都體現(xiàn)了教師的無私付出與人格魅力,。
本書共有六章:第一章――種下最美好的種子，從學(xué)生的角度講述了老師對他們的愛及影響;第二章――把整顆心獻(xiàn)給孩子,，講述了很多為孩子們無私奉獻(xiàn)的老師們,，讓人非常感動，非常佩服;第三章――點(diǎn)亮學(xué)生生命的明燈,，講述了一些教師從一點(diǎn)一滴中教會學(xué)生做人做事;第四章――最神奇的教育魅力,，體現(xiàn)了教師的人格對學(xué)生的影響;第五章――寬容的位置為你留著，講述了老師對學(xué)生的寬容,，可以讓學(xué)生改正錯誤,，發(fā)生轉(zhuǎn)變;第六章――經(jīng)典寓言激發(fā)教育智慧，收集了一些經(jīng)典的寓言故事,，以及這些故事對教育的啟發(fā),。
通過閱讀這些故事使我感受到愛很重要，老師的一些行為會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,，讓學(xué)生產(chǎn)生很大的改變?！肚对谛撵`深處的一課》,，使我感受到我們作為教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的心靈,，創(chuàng)造條件避免學(xué)生的傷害,，一句話，一件事,，都可能影響一個孩子的一生,，不可馬虎，不可怠慢,?！度蒙罚墩菩幕?，使我感受到我們還要了解孩子的所需,，及時關(guān)注學(xué)生的情緒變化，懂得安撫學(xué)生,，給予照顧時要兼顧孩子的自尊心,，保護(hù)好孩子的自尊心，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,?！兑欢錀d子花》，使我看到學(xué)生需要關(guān)心,、關(guān)愛,，老師的一個眼神,、一個笑臉、一個舉動,，都可以溫暖一個孩子,，讓她發(fā)生轉(zhuǎn)變，變得優(yōu)秀,?！督o心靈種夢的人》，使我看到我們對孩子的每一絲關(guān)愛,，每一分關(guān)注,，他們都能體會到，并在此中慢慢成長,。
同時我看到了很多無私奉獻(xiàn)的老師們,，比如懷揣著氧氣袋去支教的鄒老師;當(dāng)教室垮塌時，看到受傷的女兒和學(xué)生時,，選擇先救學(xué)生的吳老師;來以背作“橋”背著學(xué)生過河去上學(xué)的石老師……從他們身上,，我看到了“大愛”，他們把學(xué)生放在首位,，為了讓學(xué)生更好地成長付出了很多,。
同時我也看到了很多很有責(zé)任心，不放棄每一個學(xué)生的老師們,，他們對學(xué)生的細(xì)心,，耐心以及不著痕跡、循循善誘的引導(dǎo),，都值得我去學(xué)習(xí),。
總之，這本書讓我知道我應(yīng)該更加嚴(yán)格的要求自己,，注意自己的一言一行,，讓自己成為學(xué)生的榜樣，多關(guān)心,、關(guān)注學(xué)生,，努力讓他們健康快樂地成長。
教師的爸爸的故事讀后感篇四
影響教師一生的100個好習(xí)慣這本書感覺很好,，每天晚上睡覺前讀一個好習(xí)慣并對照自己,，第二天刻意改變一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)收獲很大,。其實(shí)名師與普通教師最大的區(qū)別在于他們的習(xí)慣,，習(xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長，并成為名師成功的基石,。
和大家一起分享一下書中的兩個好習(xí)慣,。
一、每天反思一下自己,。
學(xué)習(xí)知識要善于思考,、思考、思考,。我就是靠這個學(xué)習(xí)方法稱為科學(xué)家的,。---愛因斯坦。
思考是一種好習(xí)慣,，它傳承精華,，去除糟粕，孕育智慧,。思考可以化解矛盾的癥結(jié),，使僵化的思維方式疏通，變得清晰,，構(gòu)建新的思維和理念,。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。相反,，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么，即使是有“的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進(jìn),。”他永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上,。反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn),，它可以使教師重新找回失去的自我，不唯書,，不唯上,，不唯專家，相信自己才是處理自己問題的專家,。在日常工作中,，我們沒有意識到的教學(xué)行為和沒有深思的教育理念，在反思的過程中,，能在理論的水平上有深層的認(rèn)識,，使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。
在大力倡導(dǎo)教育反思的今天，有的老師說：“反思難道非得流于書面形式嗎實(shí)際上每個老師上完課后都或多或少進(jìn)行些反思,，只是沒有以書面的形式寫下來而已,。有寫的必要嗎?”很有必要!停留于頭腦里的反思，往往是零碎的,、紊亂的,。倘若你拿起筆將所思寫下來，你就會發(fā)現(xiàn),，還需要對自己的思考做一番整理工作,，而在這個寫作、整理的過程中,，又會有新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識,，對問題的認(rèn)識會更加清晰和深刻。
從本學(xué)期開始,，按照我制定的計(jì)劃,，堅(jiān)持每天寫點(diǎn)反思，其實(shí)感覺也不是很難的事情,，上周教學(xué)常規(guī)統(tǒng)計(jì)時,，發(fā)現(xiàn)2，3月份自己竟然一共寫了16篇教學(xué)反思,，差不多都完成了一個學(xué)期的任務(wù),，反思都在平時的教學(xué)過程中得到了落實(shí)，反過頭想想,，還是有計(jì)劃,，將任務(wù)分解完成好，如果平時不養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣,，突然拿很多反思出來是一件很難的事情,，不要等要上交時才去敢作業(yè)，那樣沒有什么效果,，而且很累,，只能是完成任務(wù)而已。
二,、作業(yè)是一定要布置的,。
作業(yè)時課堂教學(xué)的延續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固知識,，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力,，對所學(xué)知識消化、吸收及進(jìn)一步升華所必需的手段,，同時也是教學(xué)信息反饋的重要途徑,。設(shè)計(jì),、布置、完成及評價課外作業(yè),，能有效地對教學(xué)效果進(jìn)行反饋和檢測,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)相對達(dá)到某種程度的和諧與統(tǒng)一。
教師通過對作業(yè)的對錯批改,，一方面可以從學(xué)生那里得到有關(guān)信息,，把握學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展的程度，及時調(diào)整教學(xué)方案,，修正教學(xué)行為,，確保后續(xù)教學(xué)的時效性、有效性和針對性;另一方面,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生輸出信息后,，從來自教師的反饋信息中得到肯定或否定的評價,，可以使自己剛產(chǎn)生的認(rèn)識得到確定，從而促進(jìn)知識的接受和強(qiáng)化,，或及時矯正自己的認(rèn)知偏差,，變換思維方式和理解角度，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)策略,。
素質(zhì)教育的提倡并非意味著作業(yè)要被摒棄,。相反，要積極推動素質(zhì)教育的發(fā)展,，教師就必須充分利用作業(yè)這一環(huán)節(jié),。
中美教師布置作業(yè)的區(qū)別：
同樣是“20以內(nèi)的乘法”作業(yè)，我們常常是給學(xué)生列出許多個乘式,，讓學(xué)生算出乘積,，似乎列出的越多，學(xué)生算出的越多,，達(dá)成的目標(biāo)就越高。而美國的老師卻不這么干,，他們只是把20作為一個乘積結(jié)果提供給孩子們,。讓他們想出越多越好的算式來。
其實(shí),，我們的作業(yè)也沒有什么不好,，只不過是一味地讓孩子們囿于相對封閉的作業(yè)里，開放性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就難以實(shí)現(xiàn),。
現(xiàn)在,，我編寫作業(yè)題的初衷是讓學(xué)生多思考思路，如何解題，輕重復(fù)的計(jì)算,，從數(shù)量上追求編寫的質(zhì)量,，因?yàn)槲覀儾豢赡茏鐾晁械念}目，關(guān)鍵是讓學(xué)生在做題中學(xué)習(xí)方法,，鞏固新知,，對于成績不好的要重基礎(chǔ)，對于成績好的要發(fā)掘潛能,，同時養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣,。同時思考作業(yè)的模式，更多的讓學(xué)生參與作業(yè),，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，更好的服務(wù)于學(xué)生。對于節(jié)假日作業(yè)的布置,，我覺得三中的形式開放,，更加重視學(xué)生的思考，和國外做法比較接近,，去年,，三中高一的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)就是讓每個學(xué)生出一套試卷，開學(xué)時評選出好的試卷并給予獎勵,，試卷的所有要求和高考的試卷相同,。
讓學(xué)生成為作業(yè)的主人，而不是作業(yè)的奴隸是我努力的方向,。
教師的爸爸的故事讀后感篇五
《籃子月亮》講述的是：居住在哥倫比亞郡高原上靠編織籃子生存的莊戶人家的故事,。陪張?jiān)迄i閱讀了兩遍后，我問他：“你明白這個故事所表達(dá)的寓意嗎,？”張?jiān)迄i茫然的搖搖頭,。
晚上，與張?jiān)迄i走在布滿落葉的街道上,，看到路燈下有位環(huán)衛(wèi)工人在清掃落葉,，我告訴兒子：“環(huán)衛(wèi)工人的.工作很辛苦，但他們的收入?yún)s非常低,，就象《籃子月亮》中的男孩一家,，他們靠自己的辛勤勞動編織籃子，但僅換來必須的生活用品,。我們應(yīng)該尊重他們還是嘲笑他們,？”
“應(yīng)當(dāng)尊重他們。城里人嘲笑他們‘破籃子,、爛籃子是不對的,！’”張?jiān)迄i懂事的說,。
“對！我們應(yīng)當(dāng)尊重每一位辛勤的勞動者,，無論他們是貧窮還是富有,。”
看似簡單的故事情節(jié)卻蘊(yùn)藏著深刻的人生哲理,，這就是精品繪本的魅力所在,。
教師的爸爸的故事讀后感篇六
在這個暑假里，我看了一本書,，名字叫《爸爸給我講故事》,，在這本書里，一共有50個小故事,，其中我喜歡“放風(fēng)箏”這個小故事,，它講的是：寒冷的冬天要過去了，溫暖的春天要來了,，小熊維尼和跳跳虎拿著風(fēng)箏在一片空地上,，小熊停下來說：“今天風(fēng)太大了，我們明天再來吧,，跳跳虎,。”跳跳虎說：“風(fēng)越大越能讓風(fēng)箏飛起來,，我看你就是怕冷,。”小熊維尼反駁道：“我才不怕冷呢,，放就放,。”
于是,，跳跳虎舉著風(fēng)箏,，小熊維尼拿線，跳跳虎說：“我松了,?！憋L(fēng)箏越飛越高，小熊維尼有種不好的預(yù)感,，它被風(fēng)箏拖上天,，跳跳虎看到后，急忙拉住它,，小熊維尼得救了,，可是風(fēng)箏因?yàn)闆]有了線的控制,，最后一頭扎到了附近的一顆大樹上,，再也沒有下來過,。小熊維尼很傷心，跳跳虎安慰它,。
這個故事告訴我們一個道理：有的游戲需要大人的陪同才能玩,。
教師的爸爸的故事讀后感篇七
暑假里閱讀了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》這本書，一開始是隨便翻翻,，但是一翻開竟放不下來了,。好習(xí)慣是一種獨(dú)特的力量，好習(xí)慣是一種堅(jiān)忍的品性,，好習(xí)慣孕育著超凡的智慧,，好習(xí)慣閃現(xiàn)著魅力的火花。育人必先育己,，我們平時要求學(xué)生養(yǎng)成很多的好習(xí)慣,，其實(shí)我們的好習(xí)慣是最好的行為典范，是最有力的無聲語言,。
書中羅列出教師應(yīng)該養(yǎng)成的100個好習(xí)慣,，向讀者展現(xiàn)出優(yōu)秀教師工作生活中的每一個細(xì)節(jié)，使我對教育人生有了更為深刻的理解,。細(xì)看來,，其中的每一件小事都是常常發(fā)生在我們身邊的，常常是我們每天都會遇到的,，有我們必須嚴(yán)格遵守的,，也有不經(jīng)意間被忽略的。
每讀到一條習(xí)慣,，不由得對自己的行為進(jìn)行評價和剖析,。看到一些我已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣,，不禁感到欣喜,，這是從另一個角度得到了肯定。例如教師養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣,，使自己具備“學(xué)生的心靈”去感受,，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待,，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn),，用“學(xué)生的興趣”去愛好。因?yàn)椤昂⒆拥男撵`是最稚嫩的,，他們的心受到傷害便會結(jié)疤”,。我能夠經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考，去理解學(xué)生的行為與需求,，這樣能拉近與學(xué)生的距離,，更好的進(jìn)行教育,。又如“一個學(xué)生一個世界”。每個孩子都是不同的,，有不同的脾氣性格,，不同的習(xí)慣，不同的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),，人無完人,，同樣，人人都有閃光點(diǎn),。還有“主動問候?qū)W生”,、“善待發(fā)言錯誤的同學(xué)”、“學(xué)會傾聽”,、“要求學(xué)生做到的,，自己要先做到”等習(xí)慣，既然已經(jīng)養(yǎng)成,，又是專家建議和肯定的,，當(dāng)然一定要繼續(xù)保持。
還有一些習(xí)慣,，我已經(jīng)意識到很重要,，想要養(yǎng)成，但總因?yàn)檫@樣那樣的原因三天打漁兩天曬網(wǎng),。比如“練好三字一話”,。經(jīng)常偏愛字跡工整的作業(yè)而抱怨有的學(xué)生字寫得龍飛鳳舞，不知所云,。其實(shí)站在學(xué)生角度想想,，反思一下自己的板書，是不是真正地讓每個學(xué)生看清楚了呢,？書寫,，對于我們教師來說，非常重要,。寫一手好字,，既可以豐富為人師表的內(nèi)容，也可以給學(xué)生一個富有審美形象的精神境界,，學(xué)生就會對該位老師的授課倍感興趣,。
意識到了這一點(diǎn)，我也加入了每日練字的行列,，“不積跬步,，無以至千里；不積小流，無以成江?！北M管字體的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕可以轉(zhuǎn)變的,，但是希望通過我的努力能使自己在書寫方面有所進(jìn)步，同時也為學(xué)生樹立一個不斷認(rèn)識自己、不斷改進(jìn)自己不足的榜樣。又如,，“控制好自己的情緒”,。老師的一舉一動，一顰一笑都倍受學(xué)生關(guān)注,。教師的情緒影響到所有學(xué)生的情緒,。我能堅(jiān)持帶著微笑踏入課堂，和孩子一同學(xué)習(xí)和練習(xí),，也努力控制自己不為小事分心和發(fā)怒,，但直爽的性格仍像個孩子似的易怒也易喜?？刂魄榫w是我需要繼續(xù)努力的目標(biāo),。還有“課堂不妨適當(dāng)留白”、“養(yǎng)成問課習(xí)慣”等等,，雖然還沒有成習(xí)慣,，但相信只要有恒心一定能讓這些好習(xí)慣成為我工作的助力。
有一些習(xí)慣,，說來慚愧,，之前并沒有意識到，比如“清理好自己的辦公桌”,。我的`辦公桌總是凌亂的,。雖然也整理過，但保持不了多久又亂糟糟的一片,。細(xì)細(xì)的讀了書上最后一章,，恍然大悟，“一屋不掃何以掃天下”,，我一桌不理何以理工作,？此外，書中介紹的一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)給了我極大的啟發(fā),。賈志敏老師的課靈活,、生動、幽默,，使學(xué)生得到如坐春風(fēng),、如沐春雨的享受，總能給聽課者留下深刻的印象。為什么他的課別具一格且充滿情趣,？因?yàn)樗?xí)慣于錘煉自己的課堂語言,，以至平日看電影、聽?wèi)?、讀報,、交談時發(fā)現(xiàn)一些好的詞語，都要掏出本子記下來,，然后巧妙地運(yùn)用到教學(xué)中,。于永正老師總結(jié)的成功因素“讀書，要經(jīng)常讀教育學(xué),、心理學(xué)以及教學(xué)理論等方面的著作,，還要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書要專心,，跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來,。”讀書是于老師一生堅(jiān)持的習(xí)慣,。還有案例分析中介紹的“四分法”簡單易行,，為我養(yǎng)成習(xí)慣提供了很好的建議。
書中涉及到的教育習(xí)慣,、教學(xué)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣這五個方面,，幾乎囊括了一位教師在整個教師生涯中所涉及的各方面的問題，提供了很好的建議,，指明了我們奮斗的方向,，尤其對于像我這種剛踏入教師行業(yè)的年輕人而言，這無疑是一筆寶貴的財(cái)富,。書中所談的好習(xí)慣就像電波一樣刺激著我的每一根神經(jīng),。
細(xì)節(jié)決定成敗，好的習(xí)慣成就精彩人生,。亞里士多德說過：“優(yōu)秀不是一種行為,，而是一種習(xí)慣?！币环N行為如果長期下去,，就會成為習(xí)慣；而好的行為一旦堅(jiān)持下來,，就會成為一種好習(xí)慣,。不管是在教育教學(xué)還是在學(xué)習(xí)生活上，任何一個好習(xí)慣的形成都需要長期堅(jiān)持。要養(yǎng)成這100個習(xí)慣不是一日之功,，但我堅(jiān)信只要能明確目標(biāo),，并踏實(shí)走好每一步，即使還在努力的過程中,，也一定能感受到好習(xí)慣給我們帶來的觸動和促進(jìn),。播下一個好的行為，必將收獲一個好的習(xí)慣,。
教師的爸爸的故事讀后感篇八
這位爸爸長得很酷,，他高高的個子，長著大大的嘴巴,、小小的眼睛，頭發(fā)像刺猬一樣,。他穿著藍(lán)白色的條紋睡衣,，一件黃格格外套，非常漂亮,。
這位爸爸很勇敢,。他敢走到鋼絲上，而且不會掉下來,，他敢跳到月亮上去,，他敢跟巨人摔跤。這位爸爸的力氣很大,，他能舉起很重的啞鈴,，他和巨人摔跤不會輸，他吃飯像馬一樣多,。他像泰迪熊一樣溫柔,，他像貓頭鷹一樣聰明，他有時候也會做傻事,。
教師的爸爸的故事讀后感篇九
老驢推磨的故事老驢推磨,，一圈又一圈地轉(zhuǎn)著。它覺得自己走了不少的路,，它對自己的成績感到分外的滿意,。“一里,、二里……十里……百里,、千里、……真了不起,，我已走過這么長的路,。”
老驢把眼鏡推到額上，瞇上雙眼,，對自己的事業(yè)越來越滿意地欣賞起來,，頻頻點(diǎn)頭微笑著。
旁邊的黃牛對它說：“老兄,，不要把自己估計(jì)得太高了,，你不過是在原地打轉(zhuǎn)，一步也沒有前進(jìn)呀!”
老驢馬上發(fā)火了：“什么?胡說!我的腿天天在走路,，這難道不是鐵一般的事實(shí)嗎?哼!現(xiàn)在我知道為什么有這樣不負(fù)責(zé)的批評,，原來庸人都是妒忌天才的!
故事點(diǎn)評：老驢在原地大篆，根本沒有走很長的路,，而黃牛就不客氣的指出來,，但是老驢聽到了這個事實(shí)不愿意承認(rèn)，它覺得黃牛是在嫉妒它,，當(dāng)我們自我的意識偏向于自己所想相信的,，而碰到別人的客觀分析都會接受不了，但是多問問幾個人,，出來的答案就客觀些了,。
教師的爸爸的故事讀后感篇十
其中有一個故事名字叫《大頭兒子的惡作劇》。講的是：一天,，小頭爸爸找自己家的郵箱拿報紙,，因?yàn)樗莻€近視眼，所以要花很長時間才能找到自己家的郵箱,。大頭兒子想出了一個好辦法,。第二天，小頭爸爸一眼就找到了自己家的郵箱,，旁邊還有幾個小朋友在那兒笑,。小頭爸爸仔細(xì)一看，郵箱上貼著自己小時候的照片,，照片上的他還露著小屁股,。小頭爸爸想把照片撕下來，可是,，照片是用萬能膠水貼上去的,，怎么也撕不下來。小頭爸爸回到自己家里,，生氣地說：“大頭兒子,，是不是你搞的鬼？”大頭兒子躲在自己的房間里不出來,。小頭爸爸想出了一個好辦法,，到了晚上,，小頭爸爸悄悄地拿了一支紅筆，下樓把照片上畫了一條短褲,，這樣,，小屁股就露不出來了，他高興地上樓睡覺去了,。
看了這個故事,，我明白了：做什么事，只要動腦筋,，就一定能想出好辦法,。
教師的爸爸的故事讀后感篇十一
《影響教師一生的經(jīng)典故事》讓人們明白教育的真諦，明白老師的辛苦,。讀完此書的你,，你也寫點(diǎn)讀后感交流一下吧。下面是本站小編精心為你整理《影響教師一生的經(jīng)典故事》讀后感,，希望你喜歡,。
《影響教師一生的經(jīng)典故事》就是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書，它用溫情,、智慧和愛詮釋著教育的真諦,，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣,，用一個個平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`,。這些都將帶給您別樣的感動，別樣的體悟,，別樣的啟迪,。
《影響教師一生的經(jīng)典故事》精選了88篇充滿溫情、智慧,，富有啟發(fā)意義的精短美文,。它們呈現(xiàn)給您的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧,，更多的是對生活的感悟和對人性的理解,。它們會讓您對生活、對學(xué)生,、對教師這份神圣的工作充滿愛意,，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的超拔。
這些感人至深,、耐人尋味的教育故事,，有的來自教育專家，有的來自普通教師,，每一故事,，都是一枚閃亮的藝術(shù)珍貝,，閃耀著教師在育人方面的高超藝術(shù)和人性的光輝。相信用心品讀,，您會發(fā)現(xiàn)每天升起的太陽都有新的意義,，平凡的生活中其實(shí)充滿了新奇與感動。
最近剛剛讀完《影響教師一生的經(jīng)典故事》這本書,，書中分種下最美好的種子,、把整顆心獻(xiàn)給孩子、點(diǎn)亮學(xué)生生命的明燈,、最神奇的教育魅力,、寬容的位置為你留著、經(jīng)典寓言激發(fā)教育智慧六個章節(jié),，收錄了88篇充滿溫情,、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文,。
通過這一篇篇的故事,，我感受到“愛”這一人類永恒的主題是教育的主旋律，只有老師的真誠和關(guān)愛才能讓學(xué)生敞開心扉,，遇到一個好老師是孩子一生最大財(cái)富;教師是事業(yè)就像一片綠葉,，在默默地奉獻(xiàn)中詮釋生命的意義，成就學(xué)生的絢麗,、學(xué)生的輝煌;教師要從一點(diǎn)一滴中教會學(xué)生做人,、做事，用自己的心靈為學(xué)生點(diǎn)亮一盞指引他們成長的明燈,。
《影響教師一生的經(jīng)典故事》精選了了88篇關(guān)于愛關(guān)于教育的小故事,。這些感人至深的故事，有的來自學(xué)生,，有的來自普通教師,，有的來自教育專家，每一故事,，都體現(xiàn)了教師的無私付出與人格魅力,。
本書共有六章：第一章——種下最美好的種子，從學(xué)生的角度講述了老師對他們的愛及影響;第二章——把整顆心獻(xiàn)給孩子,，講述了很多為孩子們無私奉獻(xiàn)的老師們,，讓人非常感動，非常佩服;第三章——點(diǎn)亮學(xué)生生命的明燈,，講述了一些教師從一點(diǎn)一滴中教會學(xué)生做人做事;第四章——最神奇的教育魅力,，體現(xiàn)了教師的人格對學(xué)生的影響;第五章——寬容的位置為你留著，講述了老師對學(xué)生的寬容,，可以讓學(xué)生改正錯誤,，發(fā)生轉(zhuǎn)變;第六章——經(jīng)典寓言激發(fā)教育智慧,，收集了一些經(jīng)典的寓言故事，以及這些故事對教育的啟發(fā),。
通過閱讀這些故事使我感受到愛很重要,，老師的一些行為會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，讓學(xué)生產(chǎn)生很大的改變,?！肚对谛撵`深處的一課》，使我感受到我們作為教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生的心靈,，創(chuàng)造條件避免學(xué)生的傷害，一句話,，一件事,，都可能影響一個孩子的一生，不可馬虎,，不可怠慢,。《三好生》,，《掌心化雪》,，使我感受到我們還要了解孩子的所需，及時關(guān)注學(xué)生的情緒變化,，懂得安撫學(xué)生,，給予照顧時要兼顧孩子的自尊心，保護(hù)好孩子的自尊心,，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,?！兑欢錀d子花》,，使我看到學(xué)生需要關(guān)心、關(guān)愛,，老師的一個眼神,、一個笑臉、一個舉動,，都可以溫暖一個孩子,，讓她發(fā)生轉(zhuǎn)變，變得優(yōu)秀,?！督o心靈種夢的人》，使我看到我們對孩子的每一絲關(guān)愛,，每一分關(guān)注,，他們都能體會到,，并在此中慢慢成長。
同時我看到了很多無私奉獻(xiàn)的老師們,，比如懷揣著氧氣袋去支教的鄒老師;當(dāng)教室垮塌時,，看到受傷的女兒和學(xué)生時，選擇先救學(xué)生的吳老師;20xx年來以背作“橋”背著學(xué)生過河去上學(xué)的石老師……從他們身上,，我看到了“大愛”,，他們把學(xué)生放在首位，為了讓學(xué)生更好地成長付出了很多,。
同時我也看到了很多很有責(zé)任心,，不放棄每一個學(xué)生的老師們，他們對學(xué)生的細(xì)心,，耐心以及不著痕跡,、循循善誘的引導(dǎo)，都值得我去學(xué)習(xí),。
總之,，這本書讓我知道我應(yīng)該更加嚴(yán)格的要求自己，注意自己的一言一行,，讓自己成為學(xué)生的榜樣,，多關(guān)心、關(guān)注學(xué)生,，努力讓他們健康快樂地成長,。
教師的爸爸的故事讀后感篇十二
這個學(xué)期開學(xué)以來，一直為工作忙碌著,，從學(xué)校圖書館借來的《感動教師的119個教育故事》只是在晚上時零碎看了幾則,。6月11日學(xué)校要接受國家、省縣審計(jì)署有關(guān)檢查,，今天在學(xué)校值班,，倒是無事，便靜下心來在一個人好好是看了這本教育書籍,，今天看了前面的56個故事,，后面又抽了5個故事看了一遍。
《感動教師的119個教育故事》是張仁賢主編的,，書里沒有對作者進(jìn)行介紹,，（我看過多本教育專著，一般都有作者介紹）,。書中的119個教育故事“愛心,、引導(dǎo)、真誠,、尊重和激勵”五個篇章來編輯的,，這本書里的故事也都是從各類教育叢書或網(wǎng)絡(luò)或雜志中選取下來的教師的工作案例,。
故事一，《沒有愛就沒有教育》是一位83歲的北京退休老校長,、老教師霍懋征的一生教育工作的回顧,。霍懋征,，我在上世紀(jì)九十年代就在《人民教育》和《北京教育》里?？吹剿摹皭鄣慕逃钡乃枷牒徒逃龑?shí)踐，是一個非常著名的小學(xué)教育專家,。
今天再次讀霍老的文章,，感到特別的親切，霍老從教六十年,，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù),，無論在哪一個學(xué)校、教哪一個班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù),。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出,，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高,，掌握知識靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答,，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤,，每次測驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分。
霍老的班主任工作也很出色,，她深深的感到自己所教的每一個學(xué)生將來都是祖國四化的建設(shè)者,，他們品德、學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到祖國的前途,，民族興衰的大事,。她針對每個學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育,，霍老師做到因材施教,，因勢利導(dǎo),，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點(diǎn),，為他們創(chuàng)造成成功的機(jī)會，使每個學(xué)生都能有所前進(jìn),，都能品嘗到成功的喜悅,，喜歡多變，喜歡新奇,，喜歡參加各種活動,，因此霍老師經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊(duì)活動,，利用一切機(jī)會教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生,，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ),，多年來不管是多么調(diào)皮的學(xué)生，只要進(jìn)入霍老師的班級里都會很快轉(zhuǎn)變過來,，她所負(fù)責(zé)的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班集體,，有的還被評為北京市優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)。
霍老的教育思想,、教學(xué)水平,、教學(xué)改革均受到全國小學(xué)界的矚目，各地同行紛至沓來,，或登門求教或盛情相邀,。幾十年來她應(yīng)邀到五十多個省市和地方講學(xué)，作報告幾百場,。這么多年來她從沒有節(jié)假日,，總是忙碌地工作著，在各地講學(xué)總是下了火車就進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂,、進(jìn)會場,，講完學(xué)就立即返回北京。
看完這篇飽滿深情寫的霍老一生的教育回顧,，我想,，自己應(yīng)該要學(xué)習(xí)霍老以愛執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想,?！皼]有愛就沒有教育”，是霍老教育思想的精髓,，是她教育的動力和源泉,，是她追求的目標(biāo)和境界，也是她一生的座右銘,?；衾蠠釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對所有學(xué)生一視同仁，有教無類,，從無偏向和歧視,，堅(jiān)持把真誠的愛給予每個學(xué)生。她堅(jiān)信“沒有教育不好的學(xué)生”，用“激勵,、賞識,、參與、期待”的教育藝術(shù),，成功教育好了每個學(xué)生,。霍老一生的教育體會就是“光榮,、艱巨,、幸福”,，文章很樸實(shí),、很平凡，充滿著赤誠和真愛,。
我自己也從教10年了,，我對自己這十年教育感受就是“光榮、責(zé)任,、甘苦,、堅(jiān)守”。自己的教育工作和家庭生活也歷盡了波折,，但一種對孩子們的愛的力量在支撐著我的精神世界,，讓自己一路艱辛走過來，同時也讓自己的這份教育執(zhí)著影響著周圍的同學(xué)朋友,。
教師的爸爸的故事讀后感篇十三
這是一套四冊的繪本,，主角是一只可愛的小熊，圖文間洋溢著融融的親情——小熊在成長的過程中總是遇到各種各樣的問題,，而他也對生活中的許多事情充滿疑問,。幸運(yùn)的是，無論是他的爸爸媽媽,，還是爺爺奶奶,，總是在他最需要幫助的時候伸出援手，讓他學(xué)會如何面對問題,，解決問題,。每一次獲得幫助之后，小熊都會對家人說“我愛你”,，而小熊的家人也總是溫情地回應(yīng)說“我也愛你”,。
整套系列繪本包括《我愛爸爸》《我愛媽媽》《我愛爺爺》《我愛奶奶》4本，以“愛”為主題,，旨在培養(yǎng)寶寶大膽表達(dá)自己感情的習(xí)慣,。也讓平時嚴(yán)肅慣了的爸爸媽媽們,，在為寶寶講故事的過程中自然而然地說出“我愛你”,。
湖北美術(shù)出版社的版本裝幀設(shè)計(jì)溫馨又浪漫,，還隨書贈送精心設(shè)計(jì)的信封和信紙，讓寶寶可以用寫信或者畫畫的方式把自己的想法記錄下來,，送給爸爸媽媽,。家長不僅能讀到孩子的“愛”，還能保留孩子成長的精彩瞬間,。
《艾薇的禮物》,。
出自 m.sevw.cn
《艾薇的禮物》講述的是一個小女孩送禮物的故事。艾薇喜歡送東西給別人,，比如,，送給蝸牛一只鞋子，把老花鏡送給小狗,，把奶瓶送給小貓……可是,，她送的東西完全不適合這些動物們，爸爸媽媽也因?yàn)椴灰娏藮|西而到處找,，真讓人傷腦筋,。不過，她有時候也會送別人很棒的禮物：鞋子給爸爸穿,，老花鏡給奶奶戴,，奶瓶給弟弟吃——雖然這些東西并不貴重，但大家都很開心,。當(dāng)然,，艾薇雖然很喜歡送東西給別人，有時候也會想要把喜歡的東西自己留下來,。
每個孩子都有一個階段,，喜歡無私的把自己的.東西分給小伙伴，就像是繪本故事中的艾薇一樣,，讀這個故事就好像看到了寶寶自己,，送出去的東西也許不合適，那都是他們最用心的選擇,，當(dāng)寶寶學(xué)會了付出和給予,、懂得了關(guān)愛和感恩，成長的驚喜往往就在一瞬間降臨,！
《世界真好》,。
寶寶也有這樣一個充滿好奇的階段哦，看的時候是不是會覺得很熟悉呢,，寶寶就像是文中的小老鼠,，第一次面對探索這個世界，他充滿了好奇與憧憬，看這本書的時候,，真的會感到那句話：愿我的寶貝被這個世界如此溫柔的對待,。
