心得體會是對自己過去行為和經驗的總結,，也是對未來行動的指導。最后,，在寫心得體會時,，要積極開放心態(tài),，勇于表達個人的觀點和感受,，做到真實,、自信,。在下面是我整理的一些心得體會,，有興趣的同學可以參考一下,。

教師英語培訓心得體會篇一

第一段：介紹英語培訓的背景和意義（200字）,。

英語已經成為全球通用的交流語言,，對于具備良好的英語能力,，對個人的發(fā)展和職業(yè)的成功都起著至關重要的作用,。因此，越來越多的人選擇參加英語培訓班提高自己的語言水平,。作為英語培訓教師,，我積累了一些寶貴的經驗和體會,。在這篇文章中，我將分享一些關于英語培訓的心得和體會,。

第二段：學生的積極參與和自主學習的重要性（200字）。

學生在課堂中的積極參與和自主學習是英語培訓的關鍵,。首先,，學生應該主動參與課堂活動,，積極提問和回答問題，這樣能夠更好地鞏固所學知識,。其次,，學生需要培養(yǎng)自主學習的能力,，通過閱讀和寫作擴大詞匯量，提高語法和寫作技巧,。作為教師，我經常鼓勵學生參加小組討論和角色扮演活動，激發(fā)他們的學習興趣,，提高英語表達能力,。

第三段：多樣化的教學方法和資源的利用（200字）,。

在英語培訓中,，教師需要靈活運用多種教學方法和資源,，以滿足不同學生的需求,。除了傳統(tǒng)的課堂教學,，教師可以組織學生參觀英語角,、閱讀英文報紙、觀看英語影片等活動,，讓學生接觸到真實的語言環(huán)境,，提高聽力和口語能力。此外,，教師還可以利用互聯(lián)網和多媒體技術,，為學生提供在線學習資源和交流平臺,，提高學生的自主學習能力,。

第四段：鼓勵學生培養(yǎng)英語思維方式（200字）,。

除了學習英語的技能和知識,，教師還應該幫助學生培養(yǎng)英語思維方式,。英語和中文有著不同的語言結構和表達方式,，學生需要理解和使用英語的邏輯思維方式，以便在交流中更準確地表達自己的觀點,。為此,，教師應該引導學生進行英語思維訓練,，培養(yǎng)學生對英文原文的直接理解和回答問題的能力,，提高學生的英文閱讀和理解能力,。

第五段：教師的經驗和責任（200字）,。

作為英語培訓教師,，我深知自己的責任重大,。我要不斷學習和更新教育理念,，掌握最新的教學方法和資源，為學生提供優(yōu)質的教育服務,。同時，我也要時刻關注學生的學習情況和需求,，傾聽他們的意見和建議,，不斷改進自己的教學方式,，以提高學生的學習效果和滿意度,。只有通過教師和學生的共同努力,，才能實現良好的英語培訓效果,。

總結：

英語培訓是提高個人英語能力的重要途徑,，學生的積極參與和自主學習是英語培訓的關鍵,。教師應該靈活運用多種教學方法和資源,，培養(yǎng)學生的英語思維方式。同時,，教師也要不斷學習和提升自己，以更好地滿足學生的需求,。通過共同努力,，才能取得良好的英語培訓效果,。

教師英語培訓心得體會篇二

通過這次培訓,，我對新課改有了進一步的認識。教學不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,，是學習主體（學生）和教育主體（教師）,，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學是一種學生主動參與的,、尊重學生個性的,、參與教學環(huán)境中的教學,。

這次培訓學習，我們分別聽了二中唐添翼,、一小盛智琴、二小彭麗紅,、以及李艷玲,、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課,。使我更進一步理解新課標的理念又學到了更多的教學方法。使我懂得了新課標應把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位,。同時，要注重“口語交際”,，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語,，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

這次培訓學習,。除了學習理論知識之外，收獲最大的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了,。這三堂課,，不論是教師還是學生都表演得十分精彩。課堂成為了學生發(fā)揮個性的天地,，成為自我賞識的樂園了,。學生學會了觀察，學會了思考,，課堂很活躍。這樣在課堂上,，讓學生動腦、動手,、動表情、把教室當作舞臺讓學生去表演,。讓學生在生動,、形象,、直觀的情景下輕松,、愉快地掌握所學的知識。

通過這次學習,，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性,。語言是一個載體,，是一種工具。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,，最后以“說”的形式呈現出來,。要想實現這個目標,，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質外,，更要轉換在課堂上的角色,。只有運用靈活多樣的教學方法,，才能充分調動學生學習的積極性,，激發(fā)學生的知識潛能,，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進,，向充分互動的課堂邁進。

在今后的日常教學生活中,，我將會進一步向有經驗的教師學習,，努力提升自己,，為英語教學邁向更高的層次而奮斗,。

教師英語培訓心得體會篇三

作為一名小學的英語教師，我很榮幸參加了xxxx年海南省鄉(xiāng)村小學教師專項培訓項目學習,，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說,，對我們的教學和認識都有很大的提高。從每一場不同風格名師的精彩講座中,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到認識,。

教師英語培訓心得體會篇四

我教的是小學五年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要,，才能適應新教材新教法的需要,。能適應當今素質的需要,，才能把握新知識體系和學生實際,，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求,。一句話,，順應教育改革發(fā)展潮流,，當一名合格的小學英語教師,。達到教書育人的目的,。

反復學習新課程標準理念,，深刻領會英語課程的要求,。我們要學習把握新課程標準的理念,，目標和內容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育,，學生通過聽,、說,、動唱,、玩具備一定的語言基礎,。并獲得初步的聽說能力和一定的語感,?；谛W生的心理特點,，以及新課標的要求,，小學英語教學應該以提高興趣為主。

一,、激發(fā)學生學習英語的興趣。

興趣是最好的老師,，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學,，要讓學生有興趣,，我們首先得讓學生感到英語易學,，其次讓學生樂學,，最后培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式,。

依據新課標的要求,，新教材的教學必須根據小學生的學習特點,，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式,。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力,。采用聽、說,、唱,、玩,、演的方式。鼓勵學生積極參與,，大膽表達使學生從動腦,、動口,、積極思維參與教學活動,。如低年級學生可靈活處理教材內容,，將其編成兒歌,、童謠,。課堂中多采用游戲教學法,，加上教師靈活親切的身體語言,，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片,、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料,。

三,、創(chuàng)設情景,。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,，讓學生積極的參與到學習中來,。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景,，相互交流,，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心,。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景,，如打電話,、購物,、生日聚會,、旅游,、問路等,。為學生提供使用英語進行交流的機會。

通過新教材的學習,，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中,。努力落實新課標,。就回探出一條用好新教材的新路子,。

為期9天的青島外出學習之行學到了很多,。作為一名小學的英語教師,，能有機會參加這樣的外出學習機會，我覺得十分榮幸,。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,，現將自己的學習心得如下：

專家從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍,，從聽聽說說,、讀讀認認,、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的興趣和能力,。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性,，寓教于樂。學生樂于參與,，興致勃勃,，情趣盎然的詞匯課堂簡單,、高效,、實效,。

其中對于老師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵他們,，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去,，這個觀點印象深刻,。教育就是讓我們尊重每一個孩子,，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng),。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂,。講座老師告訴了我們師者對學生的應有的態(tài)度：bekind，benice,，befair,，becarefulandbepatient,。我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述,。永遠不要罵你的學生,，你愛他，他愛你,。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們,，應該關愛他們,，讓他們成才,。

扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提,。所謂“課上一分鐘,，課下十年功”,、“要給學生一杯水,，教師應有一桶水”就是這個道理。黃島小學老師的課堂上收放自如,，張馳有度，青島44中學老師的循序漸進,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，還有郭另外我沒記得名字的老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識,，才能更透徹的理解教材,，靈活處理教材，準確的把握教材,，以最自然的方法把知識傳授給學生,。

其次，要營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍必須多關注學生的情感。通常我們在教學的過程中,，有時會感覺學生無精打采,，死氣沉沉，自己也講得有氣無力,，十分枯燥,，根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感,。是的,，學生只有對自己、對英語及其文化,、對英語學習有積極的情感,，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,，而且會影響學生的長遠發(fā)展,。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感,，努力營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

再次,，教師應該“活用教材”、“用活教材”,，根據自己學生的實際,，選擇教材內容，科學加工,，用恰當的方法,，合理地組織教學。

學習雖然很短暫,，但帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上,、業(yè)務理論上,、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學上的奮斗目標,，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。

同時，此次學習中,，作為英語教師一定要營造學習英語的氛圍,，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。學校里沒有良好的英語學習氛圍,。那我們就應該去營造氛圍,，就應該從自身做起，首先,，教師要做好榜樣,，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的,，雖然這做起來的確有些難,，就像普通話的推廣一樣，這么多年了,，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上,，我們還是應該努力去嘗試，只要我們做了,，就總會有收獲的,，通過我們的努力使一部分學生喜歡使用英語說話,、交流,，喜歡學習英語的時候,，就會覺得你沒有白付出。總之,，本次學習對我來說的確是受益匪淺,，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地,。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學過程中,，我將會把學習到的知識應用到實踐中去,，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識,，真正做到學用結合,，聯(lián)系實際，學以致用,。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪,，揚帆遠航,。

教師英語培訓心得體會篇五

伴隨著春天腳步的日益臨近，新的學期也馬上就要開始了,，為了更好地開展新學期的教育教學工作,，我校領導特別精心設計了本次培訓活動，認真聽完13位老師的精彩發(fā)言,，感覺收獲頗多,，特總結如下：

聽了工會楊主席的“師德培訓”，使我對教師這一行業(yè)有了更加清晰而又深入的認識,，楊主席用最通俗易通的語言,，用我們身邊的具體事例對教師道德這方面進行了詳細的講解。其中我對專業(yè)理想,、專業(yè)操守,、專業(yè)水平這三個詞有了更深入的理解，也更加清楚自己肩上所肩負的責任,。楊主席還用淺顯的道理,、詼諧的語言告訴我們在教育教學過程中應該注意的問題、如何讓自己以更加良好的心態(tài)去面對工作,、如何在工作之余放松自己,。聽了楊主席的一席話，我更加懂得了自己身體健康是工作的重要前提,，也更加明白了如何做一個合格的老師,。

針對班主任工作,，德育處兩位張主任分別以“如何管理一個班級”和“班隊會的開展、少先隊執(zhí)勤”這兩個方面進行了詳細的講解,，使我們這些班主任老師更加明白了自己的職責和任務,，對經營好一個班集體也更加有信心。

作為一名教師,，特別是年輕的教師,，我們需要的不僅僅是工作中的那份激情，更需要的是多向老教師以及其他同事學習,，吸取他們的優(yōu)點與教學中的閃亮點,，然后將所學到的經驗靈活的運用到自己的教學實踐，是自己更好地成長,。對此,，徐校長專門針對“如何聽評課”這個問題進行了講解，使我清晰地認識到：在聽每一節(jié)課前一定要做好充分的準備,，包括物質準備和精神準備,，首先在自己身體健康的前提下參加聽課活動，并且要積極參加,，同時注意跨學科聽課,，相互學習。在聽課過程中要學會記錄,，至于記錄什么,、如何記錄的問題，徐校長也給予了詳細的解釋,。

沒有規(guī)矩不成方圓,，教學也是一樣需要一定的常規(guī)來規(guī)整，這樣我們的教學工作才能得以順利開展,。教務處張主任對我校的教學常規(guī)進行了詳細的解讀,，帶領我們重溫了這項常規(guī)，對于一些改變之處,，張主任也是進行了強調性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學中不該出現的一些問題有了更加清晰的認識,，相信在自己的教育教學中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條,。黃主任和王主任分別對如何數學作業(yè)和語文作業(yè)進行了經驗傳授，作為一名數學老師,，我知道自己所擔任的一年級應該批閱的作業(yè),，以及在作業(yè)批改中要注意的問題，尤其是黃主任對作業(yè)批語的講解,，讓我對數學作業(yè)的批語也有了新的認識,，我會在以后的教學中進行嘗試,。教育教學中除了需要常規(guī)的規(guī)整，也需要自己的專業(yè)成長,，我校一直堅持在教研中促進教師的專業(yè)成長,，針對此問題教科室莊主任進行了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告,，倡導每位老師努力打造一個個書香班級,，共同建設一個書香校園，同時對新教育的方方面面進行了解讀,，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長,。

短短的兩天的培訓學習，讓我收獲頗多,，使我對學校的方方面面有了全新的認識,，希望這一切都是新學期的良好開端，我也會努力做好自己的每一件事情,，認真經營好這個班級,，讓每個孩子都能夠在這里健康、活潑,、快樂的成長,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

教師英語培訓心得體會篇六

20xx年10月,，培訓冀教版小學英語，本次小學英語培訓時間長任務重主要安排了,，話題討論,，互動式評課，教材分析,，教師個人備課和交流備課思想等內容,。對于我們農村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識,。通過本次培訓,，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識,。下面,，我就對本次活動來談談我的體會：

1、在以往的教學中,，我只注重了培養(yǎng)學生的聽,、讀、寫的能力,，但在這次培訓中使我清楚地認識了,，在今后的教學中,，我更應該注重培養(yǎng)學生說的能力。閆老師給我們的建議是四年級英語說的部分要占50%,，只有讓學生大膽地說,，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確,，語調達意,，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。2,、本次培訓也使我認識到,，在教學中要采用各種方法，如“表演法”,、“競賽法”,、“游戲法”等，激發(fā)學生學習英語的興趣,，從而提高學習效率,。在以后的教學中我會采用以下方法：

a、讓學生當“小老師”,、“模仿秀”

鼓勵學生大膽地模仿,，帶表情地說一些句子。如“iamhungry,?！保梢宰黟囸I狀）；還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”,，領讀句子,。鼓勵他們學著使用課堂用語，比如說“putupyourhands”“verygood”,，“sitdown,，please”等。

b,、把身體語言帶入課堂,。

c、情境表演法,。

d,、兒歌說唱法。

讓學生“唱英語歌曲”,、“說繞口令”、“做游戲”等,，可以使課堂教學充滿生氣,，學生也會學得生動活潑,，可以充分發(fā)揮學生的主體性，發(fā)展學生的個性,。

3,、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性,，只有建立積極,，有趣的學習環(huán)境，才是激發(fā)學生學習興趣的起點,，有了興趣,，才能使學生愿學、樂學,，達到良好的教學效果,。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學生參與去體驗和感知英語,，激發(fā)起他們學習英語的興趣,，這樣才能達到事半功倍的效果。

4,、在此次培訓后,，我們進行了教研活動，我們決定英語教師在英語教學中要為孩子們創(chuàng)造課外英語環(huán)境,，這對于學生來說是十分必要的,。老師在課外要帶頭說英語，無論在校園中還是樓梯口碰到同學,，我們都應該用最簡單的英語打招呼：“hi,！boy,，howareyou,？”我相信一段時間后，學生就會養(yǎng)成用英語進行交際的習慣,，從而也會有效地提高學生的聽說能力,。

5、在此培訓中,，我們也學到了許多關于英語閱讀教學的方法,，同時我們也對englishstory有了更濃厚的興趣，在以后的教學中我們應該多進行一些閱讀教學,，從小就培養(yǎng)學生的閱讀能力,。

6、我們也應該不斷提高自身專業(yè)素質和教學水平,，在課外要多讀多聽一些英語新聞,，同時也應該不斷提高自己的英語口語交際能力,，為此我也為自己訂了計劃，每周六周日要上網上的英語角用英語與朋友們談論一些感興趣的話題,，讓自己的英語口語突飛猛進,。

總之，通過這次培訓,，使我受益匪淺,，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎。

教師英語培訓心得體會篇七

在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽,、說,、讀、寫,、譯的教學技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質,，使我受益非淺,。

本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領導及其參訓教師的共同努力之下，活動豐富多彩,，培訓內容充實,，效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課,，然后大家再一起來評課,、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課,。他們在具體的操作過程中,，都是用現代教育的思想，站在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的高度來認真分析教材,，從確定教學目標入手,，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上,。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究,、學會了討論，特別是研討氣氛異?；钴S,，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!

這次骨干教師培訓可以說是我們學校乃至華寧縣教育教學上的一次盛會,，一次創(chuàng)新,。大家相互探討、相互學習,、暢所欲言。因此這次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處,，影響非常深遠!

教師英語培訓心得體會篇八

韋博國際英語多元學習法引領英語培訓潮流,，實現了英語學習三大革命性突破！

韋博多元學習法的介紹

語言是一種技能,！學習英語就像彈奏樂器,、聯(lián)系舞蹈、游泳和開車一樣,，科學有效地,、定期地、反復地演練是掌握語言這門技能的關鍵,。

功能強大的智能化技術平臺,，突破了時空限制，真正解放了學習,，實現了個性化的課程,、靈活的學習時間和自由的學習進度，同時在學習的空間上也有了更多的選擇（在校,、在家,、出差在外都能學）。多元學習法成功地解決了人們特別是成人學習英語的困惑和難題,，解放了學習,。

先進的教學理念、科學有效的學習方法和路徑,、專業(yè)的中外指導老師等加上智能化的教學管理系統(tǒng),，實現了教學效果上的重大突破教學效果提升80%以上。

跟老外飚英語,，你有信心挑戰(zhàn)韋博外教么,？

韋博英語多元學習法對您的效果

因為學習速度快，學生獲得濃厚興趣和強勁動力,，有足夠熱情堅持學習直取效果,；畢業(yè)時間由學生本人界定，韋博為客戶提供充足的緩沖時間,，不像傳統(tǒng)的按時間段收費的教學,，因為出差、請假等因素不能堅持學習，我們也會盡力幫助學員進行課程延期申請,。防止像其它機構,，到了一定時間就失去了學習資格，導致花了錢卻收效甚微,。

這種教育,，讓我們在教材和教法方面不斷創(chuàng)新，精益求精,，學校的師資怎樣,，完全是學校負責考慮的問題，這是效果教育的生命,。因為快速全面地解決了學生的實際問題,，學生更容易獲得專業(yè)領域里的成功，韋博英語因此收獲持久的成就感,。

教師英語培訓心得體會篇九

周三下午全縣英語教師在二中階梯教室聆聽北京海淀區(qū)小學英語教研員的講座,，使我在思想上、業(yè)務理論上,、工作實踐上都受益匪淺,，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標,，同時,，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),，尤其要扎實課堂用語,。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語,、句子外,，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語,，尤其是在課堂中要使用的句子,，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說,，學生打報告應怎么說,，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”,，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高,。

三、合理使用直觀教具,，充分發(fā)揮教具作用,，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率,。提到直觀教具,，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流,，我覺得,，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它,，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題,。老師們在培訓中告訴我們,，他們使用圖片、簡筆畫,、實物進行教學,，同樣取得了成功，由此可以說明,，不管是什么教具只要用得合理,，就會有它的效果，因而,，在教學中,，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四,、營造學習英語的氛圍,，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中,，老師們提出了一個問題,，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍,。()問題提出來后,，我就在思考，沒有氛圍,，那我們就應該去營造氛圍,，就應該從自身做起，首先,，教師要做好榜樣,，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難,，就像普通話的推廣一樣,，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方,，但我們要知難而上,，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了,，就總會有收獲的,，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流,，喜歡學習英語的時候,，你會覺得你沒有白付出。

總之,，本次培訓對我來說的確是受益匪淺,，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論,，但是在我心中還有一點遺憾,，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,，多給我學習的機會,。

教師英語培訓心得體會篇十

20xx年4月16日，我參加了臨沂市初中英語九年級復習教學研討會,，分別聆聽了來自來自其他縣區(qū)的幾位優(yōu)秀老師和我們一起分享了他們在英語教學的一些有效做法,。

沂水縣的尚慶聯(lián)老師分享了她的語音教學法，看似簡單但對我來說我感覺收獲很大,，在以前的教學過程中,，我雖然對語音教學有些自己的心得但卻不是很系統(tǒng)，聽了尚老師的報告讓我對語音教學有了全面系統(tǒng)的認識,，利用教材從初一抓起,，全面熟練掌握英語中的各種拼讀規(guī)則，并通過語音教學,，使學生盡量多地掌握英語學習策略與方法,，幫助學生克服學習英語的畏懼情緒，始終保持學好英語的熱情和毅力,，為初一初二的自主學習打下堅實的基礎,。

郯城縣的李才華老師和我們一起分享了他在九年級一、二輪復習中的一些成功的做法,。通過報告,，我意識到了閱讀的重要性立足課堂教學,，提高學生的閱讀能力我們目前使用的教材，課文的篇幅增加了很多,，閱讀量大,，課文的信息量也隨著話題內容的多樣化而不斷加深擴大，涉及語言知識也較多,。是培養(yǎng)學生的閱讀能力的首選材料,。教師可以密切地聯(lián)系教材，有針對性的選擇一些課文,，讓學生全身心的投入,，調動各種感官，做到動手,，動口,，動腦。熟讀,，背誦,，復述都是一些訓練學生閱讀的好方法。但如果只是把課文作為一篇語言材料來對待,，把閱讀過程看作語言文字或言語的學習過程，不僅很難收到預期的效果,，還大大加深了學生的負擔,。除此之外，要求學生課外進行廣泛閱讀,，保證一定的英語閱讀量也是必不可少的,。俗話說:“讀書破萬卷，下筆如有神,?！睂W習英語也是如此，英語文章讀多了,，不僅有利于開拓學生的視野,，更有利于促進學生的英語學習。因此教師正確指導學生在課堂內,、外進行有效的閱讀訓練至關重要,。總之,，學生閱讀能力的提高是一個長期的,，循序漸進的過程，切忌操之過急,。興趣是動力,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣是前提,，必要的閱讀技巧指導是關鍵，適量的課外補充是必需,。所以,，要想提高學生的閱讀能力，教師必須培養(yǎng)學生的閱讀習慣,，使他們掌握一定的閱讀技巧,，并結合課內外的閱讀訓練實踐，不斷培養(yǎng)和提高學生的英語閱讀能力,，通過學習更對我們的英語教學有了更深入的認識,。

臨大附中的顏鵬老師則從動詞時態(tài)這一項目入手使我發(fā)現自己平時在教學中的存在不足，提醒我對于各個時態(tài)的教學不但要嚴謹更要靈活,。

平邑縣的汪運喜老師的報告讓我對中考英語有了更科學的認識,，“三分考智力，七分考心理和習慣”等,，讓我看到了自己與優(yōu)秀老師之間的差距,。

最后，我們的市教研員周育英老師做了總結發(fā)言,。她要求我們不僅要認真教學努力提高自己的業(yè)務能力,，還要了解國際形勢，增強責任意識,，提高課堂質量就是提高我們的生活質量,，就是提高我們的幸福指數。

總之,，這次培訓使我受益匪淺,，此次活動為我在以后的工作中如何開展有效教學等方面起了示范和引領作用，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，充分利用英語資源，認真研究英語課程標準,，努力提高自己的英語教學水平,，爭取把教育教學工作做得更好。

教師英語培訓心得體會篇十一

今年九月下旬,，我有幸參加了在x大學外國語學院舉辦的x省高中英語骨干教師培訓會議,。培訓期間聽取了省教研室x書記、省通州中學特級教師x老師等專家的精彩報告和講座,，進行了一天的跟崗培訓以及x州和x州兩個大市知名教師的問題交流,，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級教師xx老師的一場講座——————《全語言教學理論與中學英語教學》,，給我啟迪頗多,。

全語言教學理論主張我們教師要樹立正確的語言觀,、學習觀和教學觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時,，認為不能僅僅為了學習一種語言而學習這種語言,，學習語言就要學習這個語言所承載的文化，還是為了更好地學習其他方面的知識,，也是為了更好地學習其他語言,。強調語言本身是一個整體，是不可以被肢解成語音,、詞匯,、語法規(guī)則、句式結構等若干個互不相干的語言單位的,，否則就破壞了語言的整體性,。必須保持語言的整體性，使學生沉浸于通過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學生的需要,。要讓學生用語言,；要讓學生去談論他們需要理解的事情；要告知學生既可以提問,，也可以聽回答,，還可以就問題作出相應的反應和提出新的問題；要建議學生寫那些他們身邊的看得見,、摸得著和親歷的事情,，以便與他人分享；要鼓勵學生通過閱讀獲取信息,，正確處置和應對身邊的語言信息，享受所閱讀的每一個故事,。

學生們學到的那些抽象的只言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉,。語言是整體的、不可割裂的,。語言的整體總是大于部分之和,。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點,，人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點,，為學語言而學語言的聚焦錯位，無趣,、無意義,、與學生的生活經驗無關聯(lián)的課堂教學，會使得語言學習非常困難,；而與學生的生活經驗相關聯(lián),、有目的,、有意義、激活學生學習潛力,，尊重學生,，建立在學生已有生活經驗、現有語言能力和知識水平基礎之上的課堂教學,，會使得語言學習比較容易,。

只有尊重與理解語言學習的規(guī)律，才能尊重和理解語言教學的規(guī)律,。我們教師應該不斷建構和重組自己的知識體系和科學體系,，并在教學中踐行之。應該了解語言,、學習,、學生、課程和教學法,，對自己的成敗負起責任,。在課堂教學中應該在對自己充滿自信的同時，對學生抱有信心和留有期待,，選擇最有效的教學方法,、提供學生最適合的語言材料，并對學生的學習表現作客觀的過程性評價,。

英語教學的世界精彩紛呈,。我們每個教師只有潛下心來認真學習，積極探索實踐,，才會真正在這個世界里占有一席之地,。

教師英語培訓心得體會篇十二

英語課堂教學中，在實施過程中應做好以下幾點：反復學習新課程標準理念,，深刻領會英語課程的要求,。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容,。小學英語教學屬于英語啟蒙教育,，學生通過聽、說,、動唱,、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感,?；谛W生的心理特點，以及新課標的要求,，小學英語教學應該以提高興趣為主,。

通過學習,新標準突出了“以人為本”的教育思想,，其核心是以學生為中心，注重學生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一,。教師首先要更新理念,，努力創(chuàng)建新標準下的新型師生關系，以適應新時代英語教育的要求,。并運用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,從而形成一定的綜合運用語言的能力.

依據新課標的要求,，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，由于小學生注意力保持短暫,，在英語教學中老師要善于運用豐富多彩的教學方法來調動學生的注意力,。。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力,。采用聽,、說、唱,、玩,、演的方式。鼓勵學生積極參與,，大膽表達使學生從動腦,、動口、積極思維參與教學活動,。課堂中多采用游戲教學法,，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩,、輕松活躍,。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下,，聽懂語速較慢的話語或錄音材料,。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來,。變被動學習為主動學習,，創(chuàng)設情景,，運用生活呈現情景,。讓學生在生活情景中用所學語言進行對話表演，把課堂教學融于真實的生活,，使之貼近于生活,，相互交流，啟發(fā)學習動機,，樹立學習信心,。從而培養(yǎng)學生運用英語交際的能力,。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、旅游,、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會,。

足,，從而真正實現使每個學生都得到發(fā)展的目標。在設計任務型教學活動時,，我們還應注意以下幾點：

總之,，通過培訓，讓我認識到了作為一名21世紀的小學英語教師,，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能,，還應具有較強的課堂教學組織能力，注重研究和不斷改進教學方法,，積極開展“反思式”教學,；不僅要重視教學評價的研究和實踐，還要具有教育學,、心理學和心理語言學等方面的基礎知識,；不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源，教師還應具有較強的事業(yè)心,，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德,；還要堅持面向全體學生，始終體現以學生為主體,，尊重學生的個體差異,，促進學生個體的健康發(fā)展，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，全面提高學生的整體素質,，另外，小學英語教學一定要注意學習興趣的培養(yǎng)和良好學習習慣的養(yǎng)成,，這有利于學生的終身學習與發(fā)展,。

從今以后我會從點滴做起，努力貫徹新課程精神,，使《英語課程標準》真正適應時代要求,，全面提高我國基礎教育階段英語教育教學水平，為教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力！

教師英語培訓心得體會篇十三

9月,，我有幸參加了洛陽市教育局組織的20xx年“小學英語〞教學交流研討,。本次小學英語培訓重要安排觀摩當地教師交流課六節(jié)，互動式評課,，教材分析,，教師個人備課和交流備課思想等內容。對于我們農村小學英語教師來說既是一種時機也是一種提高,，并且掌握了一定的理論知識,。通過本次培訓，使我學到了許多新的教學方法,，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識,。下面，我就對本次活動來談談我的體會：

1,、在以往的教學中,，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀,、寫的能力,，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中,，我更應該注重培養(yǎng)學生說的能力．只有讓學生大膽地說,，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確,，語調達意,，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的能力。

3,、通過此次培訓也讓我在聽力教學中學到了一些方法,、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進。

4,、通過這次培訓,，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極,，有趣的學習環(huán)境,，才是激發(fā)學生學習興趣的起點，有了興趣,，才能使學生愿學,、樂學，到達良好的教學效果,。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環(huán)節(jié),，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發(fā)起他們學習英語的興趣,，這樣才能到達事半功倍的`效果,。

6．我們也應該不斷提高自身專業(yè)素質和教學水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應該不斷提高自己的英語口語交際能力。

總之,，通過這次培訓,，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下根底,。

教師英語培訓心得體會篇十四

為期兩天的英語培訓落下帷幕,，在這緊張充實又快樂的兩天時間里，我感受了很多,，也學到了很多,，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短,，但是培訓的內容給了我,。

教學。

上很大的幫助,，聽了幾位老師的理論指導,，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際,，使得我更深刻,，更透徹得領會了老師所講得內容。在此,，我也領略到了他們的教學風采,，感受到了他們的人格魅力，他們的內容深刻獨到,，旁征博引,，通俗易懂，發(fā)人深省,，專題報告思路清晰,，精辟深邃，理念新穎,，閃爍智慧思辨的光芒,，讓我興的是與老師，同仁互動式交流,，評論,。在交流評論中教師共同探究,，集思廣益,，各抒己見，大家的觀點來得更直接,，更樸素，更真實,。他們的講座,，都滲透著新課程標準下的新理念，每一講中都需要我們去思考的東西,，使我感受最深刻的是課程標準新理念下的教學設計,，教學評價活動設計，教學中學習策略的設計規(guī)劃,，這些活動使我有了新的思考,，新的設想和新的觀念。

夏谷鳴老師的《談英語教學中文化意識地培養(yǎng)》的專題講座中闡述的五個方面的內容,，都講得十分地精彩,，給了我很大的收獲?！队⒄Z課程標準》中明確指出:基礎教育階段英語教學的任務是幫助學生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀,，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎”。小學英語教學中文化意識培養(yǎng)的意義就在于:了解文化內涵,，增強文化意識;理解跨文化因素,，提高交際能力;了解外國文化，加深對本國文化的認識;傳授文化知識,，提高跨文化交際意識;促進文化理解,，提高人文素養(yǎng)?？梢?，在英語教學中注重培養(yǎng)學生的跨文化意識，有利于培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,，從而為更好地達到國際間的相互了解和信息的交流奠定扎實的基礎,。語言所傳遞的文化信息是英語教學內容中不可忽視的重要組成部分。在英語教學中不能只單純注意語言教學,，而必須加強語言的文化導入,，努力營造交流的語言環(huán)境，培養(yǎng)學生強烈的文化意識,。只有這樣,，才能最終實現英語交際能力的培養(yǎng)，實現學習語言的最終目的——交流,。

周詩杰老師題為《基礎英語教學中學生思維能力的培養(yǎng)》的講座,，這次講座也對我有很大的幫助,，受益匪淺，感觸頗深,。古人說得好：“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑,，到這里方是長進,。”疑問是思維的契機,，培養(yǎng)學生的思維能力應從教會學生提出問題開始,，把提問的主動權還給學生，鼓勵他們帶著自己的疑問走進語篇,，探尋答案,。鼓勵學生圍繞主題用what，where,，who等提出自己的問題,，教師及時將問題以板書形式記錄，接著讓學生在小組內交流,，尋找問題的答案,。在以往的閱讀課中，學生都是被老師牽著走,，跟著老師提出的問題一步步去理解文本內容,。而教師給學生創(chuàng)造自主提問的空間，則實現了語言與思維的同步發(fā)展,。盡管學生所提問題有的很稚嫩,，但教師并沒有用自己的思維代替學生的思維，沒有剝奪學生自主思考問題的機會和權力,。學生帶著自己的疑問走進閱讀文本,，這樣才能解放和活躍思維。

沈老師的講座也講得非常精彩,，讓我們聽了很受用,。21世紀的公民必須具有終身學習的意識和自主學習的能力。對于中國學生來說,，發(fā)展英語學習能力尤其重要,。由于各種因素的限制，對中國的中小學生來說,，學好英語并非易事,。因此，掌握英語學習的要領,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，形成有效的英語學習策略，顯得尤其重要,。需要注意的是,，作為核心素養(yǎng)的學習能力,，并不局限于學習方法和策略，也包括對英語和英語學習的一些認識和態(tài)度,，例如,，對英語學習有正確的認識和持續(xù)的興趣，有積極主動的學習態(tài)度和成就動機,，能夠確立明確的學習目標,，有主動參與語言實踐的意識和習慣。另外,，處理使用學習方法和策略以外,，還要能夠監(jiān)控方法和策略的使用情況，評估使用效果,，并根據需要調整學習方法和策略,。用“學習能力”的概念取代以往幾個版本英語課程標準中的“學習策略”，進一步突出了學會學習的重要性,。學生不僅需要在學英語,、用英語的過程中使用學習策略，而且要形成學習英語的能力,，為自主學習和可持續(xù)學習創(chuàng)造有利條件,。

在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高,，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，開拓進取。我將會在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,，運用于教育教學中,，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,，努力學習同仁們的學習態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強平時的學習,，我一定將學到的知識運用于教育，教學實踐中去,，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼搏,，堅持不懈,，就會在教學上開創(chuàng)一片新天地,！

教師英語培訓心得體會篇十五

“在教學過程中，要始終體現學生的主體地位,，教師應充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性,，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松,、和諧的學習氣氛……”這是《國家英語課程標準》關于“教學中應注意的問題中”明確提到的,，這里的體現學生的主體地位就是指要發(fā)揮學生的主觀能動作用。通過這次培訓,，現在我就如何在英語教學中始終體現學生的主體地位,，發(fā)揮學生的主觀能動作用和教師的指導作用，談幾點心得體會,。

學生的主觀能動,，通俗地說，就是指在教學過程中學生作為學習活動的主體出現,，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能,。學生應是教學活動的中心，教師,、教材,、教學手段都應為學生的“學”服務。教師應引導學生積極參與到教學活動中去,，并充當教學活動的主角,，而不是把教學看成“教師灌、學生裝”,，把學生看成是被動的接受知識的對象,。在教學過程中，學生是認識的主體,，教師則是這一活動過程的組織者和指導者,。學生的知識、能力,、品質,、性格發(fā)展的根本原因在于學生本身內部的矛盾性。教師水平,、教學內容,、教學方法、教學設備等對學生來說雖然重要,，但外因再好,，終究還要靠內因起作用。任何高明的教師,，都不能替代學生學習,。在教學實踐中,，同樣一個老師，同樣一本教材,，同樣一個教學環(huán)境,，不同的學生卻出現不同的學習效果。導致這種差異有種種原因,，但其中重要的一條就是學生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一,。因此，調動學習者的學習主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題,。

來自 m.sevw.cn

學生是學習的承擔者,，是保障其主體地位的決定者。學生為了能使自己在教學活動中充分發(fā)揮主體作用,，把自己置于主體地位,，應努力做好以下幾項工作：

使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學生們只有把英語學習的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來,，才能真正增強自己的主體意識,，把英語學習真正作為自己生活的一個組成部分，從而真正學好這一門課程,。

2.要正確認識自己在學習中的作用,。學習是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的,，而是學習者在一定的情境,，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料而獲得的,。

3.要善于自我激勵學習動機,。學生英語學習動機對學習興趣的形成起著積極的促進作用，它是促進學生學習興趣形成的基本條件,。一個有強烈學習動機的人,，才可以有強大的學習動力，才能主動地投入到英語學習中去,。

4.要善于自我調動學習的主動性,。學生要自覺地確立學習目標，制定學習計劃,，總結學習方法,，建立認知結構。從學習知識,、解決問題的過程中獲得某種滿足感,，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強基礎知識和基本訓練的同時,，使基礎知識轉移為語言技能,，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力,。

要充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，教師應做到以下幾個方面：

1.更新教學觀念,。首先，要具有新的人才觀,。傳授英語基礎知識是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,，但還需在這個基礎上發(fā)展學生的能力，能適應時代的要求,。其次,，要認識教師角色的轉變。以往的英語課堂教學,，教師多數扮演的是一種家長式的角色,，往往采用一種“填鴨式”模式進行教學。而未來的教學要求教師在教學方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”,，并認為“優(yōu)秀的教師都是激勵者,、促進者、輔助者和協(xié)調者”,。

2.確立為學而教的指導思想,。教師應該“授道解惑”，這是“解惑”才是重點,，要充分發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用,，教師要把以“教”為重心逐漸轉移到以“學”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉移到以“研究學法”為重心,，并做好教與學的最佳結合,。以“學”為重心，其基本精神就是使學生愛學習,，學會學習,，養(yǎng)成良好的學習習慣。葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教,?！?/p>

3.激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機,。興趣是一種學習的動力,，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高,，學習的效果就越好,。課堂教學是教師激發(fā)學生學習興趣，提高學生參與行為的重要場所之一,，教師應tryourbesttomakeourclasseslivelyandinteresting,。英語學習的興趣產生之后,，學生的學習態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產生強烈的參與愿望,。學生在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質量的提高,，教與學真正進入良性循環(huán)。

1.創(chuàng)設最佳的學習狀態(tài),。

影響學習的因素有很多,，其中較為重要的是狀態(tài)?！盃顟B(tài)”即創(chuàng)造學習的適當的精神狀態(tài),。主題。但傳統(tǒng)的,、以教師為中心的“一言堂”教學模式忽視了“狀態(tài)”,，我在課堂教學中，嘗試應注重利用各種教學方式來協(xié)調課堂環(huán)境,，創(chuàng)造一種輕松的氣氛,。

2.注重語言交際功能。

英語教學的實質是交際,，是師生之間,、學生之間的交際，不是我教你學,。英語教學就是通過這些交際活動,，使學生形成運用英語的能力。在交際過程中,，師生雙方的認識活動也是相互作用的,。學生認識英語的進展離不開教師對教學規(guī)律的認識；教師對教學規(guī)律的認識也離不開學生在教師指導下學習的客觀效應,。教學就是為了促進這種交流,。為了培養(yǎng)學生的交際能力，我較注重交際策略的學習和應用,，積極培育課堂真實交際的氛圍,，同時盡可能地創(chuàng)設虛擬真實情景進行虛擬真實交際。

3.激勵創(chuàng)新思維發(fā)展,。

當今時代知識更新日益加快,，衡量一個人素質的主要標準不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀更加強烈地呼喚著教學對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在英語課堂教學中,，為了充分發(fā)揮學生的主體作用，我特別注重學生思維發(fā)展訓練，培養(yǎng)思維能力,。

（1）精心設計課堂提問,。

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我在著重培養(yǎng)學生思維能力的前提下,，注重課堂提問的藝術,、質量和效果。

（2）注重創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

在新編英語教材中有些課文以對話形式出現,，我要求同學以短文形式進行改寫,，有些課文我則要求同學改編為對話形式,，有些課文我要求學生進行課文續(xù)寫訓練，以訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,。

英語作為“教育面向世界”的重要學科,，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語教師,，我們的任務應是教會學生如何學習英語而不僅是教學生學英語,。學生是學習的主人，他們應該跟老師學習,，同時與老師一起學習,。在英語教學中，我們應充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,。

來源：網絡整理免責聲明：本文僅限學習分享,，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除,。

content_2();,。

教師英語培訓心得體會篇十六

20xx年11月26-27日，我參加了市區(qū)農村小學英語骨干教師第一期培訓,，作為一名年輕的英語教師,，能有機會參加這次培訓，我覺得十分榮幸,，也獲益匪淺,。

收獲一：要重視語音教學。

《小學英語新課程標準》指出,，小學階段的畢業(yè)生,，語言知識的目標要達到二級水平，就是要求達到以下方面：

1,、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;,。

2、知道字母名稱的讀音;。

3,、了解簡單的拼讀規(guī)律;,。

4、了解單詞有重音;,。

5,、語音清楚，語調自然,。

語音教學對學生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助,。因此，一套行之有效的語音教學法將有利于幫助學生更好更快地掌握單詞,。在本次學習之前,，我也曾經嘗試用各種方法和手段進行語音教學，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力,，訓練孩子們的歸納能力,。

在語音教學中，沒有讓孩子們在體驗中學習,，在體驗中獲得成功感,，在語音教學部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對單詞的拼讀規(guī)律掌握不好,，這常常會影響孩子們記單詞的方法,。

同時，直接影響了孩子們的單詞量,，間接影響孩子們學習英語的積極性與樂趣,。因此，語音教學中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律,。

收獲二：“自然拼讀法”的基本方法,。

培訓后，我上網查閱了關于“自然拼讀法”的文獻和資料,，有了初步的了解,，并對“自然拼讀法”產生了興趣。我覺得這種方法非常適合小學階段的孩子們學習英語,，幫助他們更快,、更好地掌握單詞。

自然拼讀法是以英語為母語的所有國家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一,。英語詞匯中有70%的規(guī)律單詞,，都可以用自然拼讀法拼寫出來。

自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音,，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法,?！白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準確率，為以后學生學習英語,、牢記單詞打下良好的基礎,。

收獲三：“自然拼讀法”的基本教學步驟。

一,、學習和認讀二十六個字母,。

二、掌握二十六個字母的讀音,。

三,、字母的發(fā)音口訣。

(1)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音口訣,。

如：a,e,i,o,u,輔音前或中間夾,，常把短音發(fā)，[e][i],。

(2)元音在絕對開音節(jié)中的發(fā)音口訣,。

a,e,i,o,u,音節(jié)結尾處，常把本音讀,。

(3)元音字母在相對開音節(jié)中發(fā)音口訣。

輔音后啞音e,輔音前字母音,。

有些字母發(fā)音偶有例外,，

i有時候讀[i],。

o有時候讀,,。

a有時候讀.

四,、設假詞操練。如：bace,dace,face,hace,kace,lace等等,。

五,、特殊讀法。如：qu[kw],ph[p]等等,。

這樣的教學步驟非常清晰,，但在操作時，我們應當考慮課堂的時間安排與活動的設計,。我個人認為,，在小學階段中，語音教學不能獨立分開進行教學,。我常常把partcpronunciation和parta,partb的單詞教學融在一起進行教學和操練,，同時，還要注意操練的趣味性,。這樣,，孩子們學習和操練起來更加迅速，記單詞更加牢固。

收獲四：多渠道學習,。

1,、設任務進行學習。語音教學也可以設計各種任務進行學習與操練,，使學生們在完成任務的過程中體驗學習的快樂,。

2、創(chuàng)設學習環(huán)境,。在教簡單的字母時,，我們可以在教室的一角設計一個主題畫，如：字母樹,，在樹上貼上26個字母,。在學習元音字母時，可以畫“元音屋”,，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等,。

3、趣味記憶,。如：r,j,ch,s,l字母,，后面的u讀作[u:]。這幾個字母可記成“忍者吃沙拉”,。

這次培訓帶給我很多新的思考,，例如如何將所本次學習的知識運用到實際的教學中，如何從根本上幫助孩子們學習和記憶單詞,，從根本上激發(fā)孩子們學習英語的興趣,，這才是我學習的最終目的。我會認真鉆研,，不斷地實踐和反思,，爭取更大的進步。

教師英語培訓心得體會篇十七

作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，師生互動，學生主體等,，但我覺得關鍵還有對教材的把握,，通過培訓，使我明白了,，我要用教材教學生,，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標可刪可增,，另外要鍛煉學生的實踐能力,，也就是聽、說,、讀,、寫的能力，也就是說在課堂中,，pairwork和groupwork部分不但要練,，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂,。

作為一線英語教師,，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會,，我會加倍努力,，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析,，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師,！本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野,，同時也吸取了不少新的教育方法和理論,，但是在我心中還有一點遺憾，就是這次的培訓時間太短,，自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,，多給我們一些學習的機會,，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。