總結(jié)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和協(xié)作,，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率,?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還要著眼于未來的發(fā)展和目標(biāo),?？偨Y(jié)與我們的日常生活息息相關(guān)，通過范文的閱讀,，我們可以更好地理解總結(jié)的目的和意義,。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇一

一、讀,，且熟讀,。

閱讀的理解的基礎(chǔ)。要產(chǎn)生深刻透徹的理解,，就必須反復(fù)閱讀,。古人云“書讀百遍，其義自見”,，就是這個(gè)道理,。文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路,、行文線索都是隱匿于文章之中的,，因此只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知,，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握,。

但有些同學(xué)卻急于求成，忽視對(duì)原文的閱讀,，只“水過地皮濕”般泛泛而讀,，不求甚解，草草了事,。因而對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，豈不是強(qiáng)為“無米之炊”?得出的結(jié)論,，豈不成了“空中樓閣”?當(dāng)然,，熟讀并不等于機(jī)械重復(fù)，在熟讀的同時(shí)應(yīng)給予思維一定的時(shí)間和空間,。

二,、思、且深思,。

只要深思,，才有發(fā)現(xiàn)。所謂深思,，就是讀者應(yīng)站在作者的高度,，有機(jī)結(jié)合自身的文化素質(zhì)和主觀意識(shí)，積極,、高效,、縝密地運(yùn)行思維,，深刻發(fā)掘文章深層意蘊(yùn)的心理過程。任何文章都會(huì)給讀者留下一定的思維空間,。因此,，我們不應(yīng)惰于思考，不應(yīng)淺嘗輒止,，應(yīng)深化思考,，切中肯綮，惟其如此,，問題的解決才如“庖丁解?！保卸?。

取,、忌斷章取義。

文章是作者的意識(shí)整體,。各部分之間,，各個(gè)層次之間都是血肉相聯(lián)，渾然一體的,。因此,，我們?cè)跄芎鲆曃恼碌恼w性，怎能管窺蠡測(cè),，只見樹木,，不見森林，而斷章取義呢?正確的做法是應(yīng)從文章的整體出發(fā),，應(yīng)于文章的高處大處著眼,，由淺入深，層層深如,，層層確定,。惟其如此，我們的理解才不失之偏頗,，謬誤叢生。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇二

隨著小學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),，他們開始對(duì)各種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為了幫助他們更好地理解世界，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力,，教師們常常通過生活實(shí)踐來教授知識(shí),。其中之一就是幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)歸類。在我多次參與小學(xué)生物品歸類實(shí)踐活動(dòng)的過程中,，我獲得了一些有益的體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)物品歸類是激發(fā)小學(xué)生思考能力的有效途徑。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將不同的物品進(jìn)行分類時(shí),，他們開始思考為什么要將它們歸為一類,，有什么共同之處。在這個(gè)過程中,，他們不僅要觀察物品的外貌和特征,，還需要探索背后的原因和規(guī)律。通過長(zhǎng)時(shí)間的觀察和思考,，他們逐漸養(yǎng)成了敏銳的觀察力和扎實(shí)的分析能力,。

其次，物品歸類可以幫助小學(xué)生培養(yǎng)整體觀念,。在歸類過程中,，學(xué)生需要將他們所見到的物品按照一定的規(guī)則進(jìn)行整理，這就需要他們具備整體觀察的能力,。例如,，在歸類動(dòng)物時(shí)，他們需要觀察它們的外貌,、生境,、食物等各個(gè)方面的特征，將它們分成哺乳動(dòng)物,、爬行動(dòng)物,、鳥類等不同的類別。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)從整體上把握事物的能力,，并將這種思維方式運(yùn)用到日常生活中,。

此外，物品歸類還可以培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力,。通過歸類,，學(xué)生需要按照一定的規(guī)則和要求進(jìn)行思考和操作。他們不僅需要辨別物品之間的異同,，還需要找出共性和特征,。這就要求他們進(jìn)行邏輯思考，將分散的信息有機(jī)地組織起來,。例如,，當(dāng)他們要將各種水果進(jìn)行分類時(shí)，就需要考慮水果的形狀,、顏色,、味道等特征。這種思維方式的培養(yǎng)對(duì)于日后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

此外,，物品歸類還可以培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生被分成小組,，共同完成歸類任務(wù),。每個(gè)小組成員可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行討論和分工，通過密切合作來解決問題,。通過這種團(tuán)隊(duì)合作的方式,，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和分享,，養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力,。這將對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

總之,，小學(xué)生物品歸類是一種非常有益的實(shí)踐活動(dòng),。通過這種方式，小學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察能力,、邏輯思維能力,，并提高自己的整體觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在我多次參與歸類實(shí)踐的過程中,，我深深地感受到小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力的提高,。因此，我相信物品歸類對(duì)于小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義,。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇三

歸類是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的問題,，有時(shí)候我們需要整理書籍或者玩具，有時(shí)候我們需要分類整理食物或者衣物,。但是,，小學(xué)生物品歸類并不只是一種整理的技巧，更是一種培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的方法,。通過小學(xué)生物品歸類,，我們不僅能培養(yǎng)自己整理物品的習(xí)慣，還能培養(yǎng)我們的分類思維和分辨能力,。以下是我在歸類過程中的心得體會(huì),。

第二段：觀察與分類。

在歸類物品的過程中,，首先要進(jìn)行觀察,。觀察就是仔細(xì)看、仔細(xì)聽和仔細(xì)思考,。比如，我們要?dú)w類飲料，我們可以觀察它們的顏色,、瓶蓋的樣式,、制造日期等等。觀察之后就是分類,。分類是將相同性質(zhì)的事物放在一起,，不同性質(zhì)的事物分開。比如,，我們?cè)跉w類玩具時(shí),，可以把各種彩色泥放在一起，把積木放在一起,，把益智玩具放在一起,。通過觀察和分類，我們可以更好地了解物品的特點(diǎn)和彼此的差異,。

第三段：分辨與比較,。

在歸類的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到相似的物品,，這時(shí)我們就需要進(jìn)行分辨和比較,。分辨是指判斷兩個(gè)或多個(gè)事物的區(qū)別。比如,，我們要?dú)w類鋼琴和小提琴,，可以從形狀、大小,、音色和彈奏方式等方面進(jìn)行分辨,。比較是指比較兩個(gè)或多個(gè)事物的異同。比如,，我們要?dú)w類水果,，可以比較它們的顏色、形狀,、口感等特點(diǎn),。通過分辨和比較，我們可以培養(yǎng)我們的辨別能力和判斷能力,。

第四段：總結(jié)與歸納,。

在歸類的過程中，我們可以總結(jié)和歸納物品的特點(diǎn)和規(guī)律,?？偨Y(jié)是將已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的事物歸納概括，形成自己的理解,。比如,，我們發(fā)現(xiàn)鳥類都有羽毛,，可以總結(jié)鳥類的特點(diǎn)是有羽毛。歸納是將各種已知事物的共同點(diǎn)歸結(jié)為一個(gè)概念,。比如,，我們歸類動(dòng)物時(shí)發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物都有體溫恒定，就可以歸納哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)是體溫恒定,。通過總結(jié)和歸納,，我們能夠更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律。

第五段：應(yīng)用與反思,。

在歸類的過程中,，我們要學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如,，我們?cè)谫?gòu)物時(shí),，可以根據(jù)分類歸類的理念，將需要的物品分門別類地整理在購(gòu)物清單上,，這樣購(gòu)物就更加有條理,，更加高效。同時(shí),，在整理自己的書桌或者房間時(shí),，我們也可以運(yùn)用歸類的方法，讓環(huán)境更加整潔,、舒適,。最后，我們?cè)谶M(jìn)行歸類時(shí),，要時(shí)常進(jìn)行反思,。我們可以思考自己是如何歸類的，是否分類準(zhǔn)確,，是否有更好的歸類方式等等,。通過反思，我們能夠不斷提高自己的歸類能力和思維能力,。

結(jié)尾：

小學(xué)生物品歸類不僅是一種整理的技巧,，更是一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)思維能力的方法。通過觀察與分類,、分辨與比較,、總結(jié)與歸納、應(yīng)用與反思,，我們可以培養(yǎng)自己的分類思維和分辨能力,，提高整理物品的效率，習(xí)得歸納總結(jié)的能力,，并應(yīng)用到日常生活中去,。希望每位小學(xué)生都能善于歸類,，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，讓我們的生活更加有條理,、更加美好,。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇四

1、《燕子》學(xué)后練筆：仿照燕子外形的描寫,，寫一種小動(dòng)物的外形。

2,、《荷花》學(xué)后練筆：作者把荷花寫得多美?。∥乙惨獙憣懽约合矚g的花,。

3,、學(xué)《翠鳥》《燕子專列》之后練筆：一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽(yáng)臺(tái)上，之后發(fā)生什么故事,？發(fā)揮想象寫下來,。

4、《小村莊的故事》學(xué)后練筆：假如你是這個(gè)小村莊的村民,，你會(huì)怎么做,？

6、《畫楊桃》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文,，你想有什么感想,？

7、《和時(shí)間賽跑》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文,，你有什么感想,？

8、《檢閱》學(xué)后練筆：檢閱結(jié)束后,，博萊克寫了一篇日記,。你以他的身份寫一寫。

9,、《爭(zhēng)吵》學(xué)后練筆：讀了課文,，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情。

10,、《可貴的沉默》學(xué)后練筆：為父母制作“愛心”卡片,，并寫下對(duì)父母說的話。

11《太陽(yáng)》學(xué)后練筆：模仿文中的寫作方法,，把“這廣場(chǎng)真大?。　边@個(gè)句子寫具體,。

12,、《月球之謎》學(xué)后練筆：《我登上了月球》,。

13、《我家跨上了“信息高速路”》學(xué)后練筆：《上網(wǎng)的利與弊》,。

14,、《一面五星紅旗》學(xué)后練筆：國(guó)旗頌。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇五

2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力,，能看拼音讀詞語,、讀句子。

3）復(fù)習(xí)鞏固的方法（音序查字法,、部首查字法）,。

4）寫字練習(xí)，行款整齊,，有—定的速度,。

1、詞

1）能用常用的詞組詞語,，會(huì)用其中詞語造句,，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。

2）注意積累詞語,，如成語,，好詞等。

2,、句

1）能聯(lián)系—土二廠主和生活實(shí)際理解句子,，說出句子含義

2）掌握句子不同的表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩,。

3）進(jìn)行改病句練習(xí)

4）明確句子之間的關(guān)系,。（如因果、轉(zhuǎn)折,、遞進(jìn)等）

3,、閱讀

1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字

2）能借助詞典,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

3）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。

4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想,。

4,、作文

1）學(xué)會(huì)觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材,。

2）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

3）學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

4）能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5）會(huì)修改自己的習(xí)作,，做到語句通順，有條理,，行款．正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

通過復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。

在原有的基礎(chǔ)上,，提高其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力,。

先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

單元復(fù)習(xí)

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇六

閱讀理解短文的信息較為密集,，考試時(shí)并不要求每句都透徹理解并瞬間強(qiáng)記所有信息，在領(lǐng)會(huì)短文大意之后,，可根據(jù)試題迅速抓住有關(guān)段落或句子核查與分析,，然后作出合理判斷。

3,、理順序,。

事件的前后因果關(guān)系、地點(diǎn)的大小,、方向方位,、物品的貴重好壞、課程的內(nèi)容時(shí)間,、人物的思想品質(zhì)等,，必須根據(jù)試題要求進(jìn)行重點(diǎn)的比較和整理,，然后作出判斷。

4,、破疑點(diǎn),。

快速閱讀中，必定會(huì)產(chǎn)生許多疑點(diǎn),，如對(duì)某些詞語和句子的理解不確切,、人物事件的關(guān)系不清楚、作者的觀點(diǎn)態(tài)度不明朗等等,，有時(shí)讀完一篇較難的短文,，甚至有“如入云里霧中”的感覺。如何突破疑點(diǎn)從而改善閱讀的心態(tài)呢?第一,，借助試題破疑點(diǎn);第二,，比較用語的異同破疑點(diǎn)。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇七

梅花,。

王安石,。

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開,。遙知不是雪,，為有暗香來。

墨梅,。

詠柳,。

竹石。

王冕,。

賀知章,。

鄭燮我家洗硯池頭樹，碧玉妝成一樹高,，咬定青山不放松,，朵朵花開淡墨痕。萬條垂下綠絲絳,，立根原在破巖中,。不要人夸顏色好，不知細(xì)葉誰裁出,，千磨萬擊還堅(jiān)勁,，只留清氣滿乾坤。二月春風(fēng)似剪刀,。任爾東西南北風(fēng),。

賦得古原草送別。

白居易。

離離原上草,，一歲一枯榮,。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生,。遠(yuǎn)芳侵古道,，晴翠接荒城。又送王孫去,，萋萋滿別情,。

描寫祖國(guó)大好河山的詩(shī)。

望洞庭,。

憶江南劉禹錫,。

白居易。

湖光秋月兩相和,，江南好,，風(fēng)景舊曾諳。潭面無風(fēng)鏡未磨,。日出江花紅勝火,，遙望洞庭山水翠，春來江水綠如藍(lán),。白銀盤里一青螺。能不憶江南,。

鹿柴,。

望廬山瀑布。

望天門山王維,。

李白,。

李白。

蘇軾,。

水光瀲滟晴方好,，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,，濃妝淡抹總相宜,。

描寫春天的詩(shī)。

王安石,。

朱熹,。

孟浩然。

泊船瓜洲,。

春日,。

春曉。

京口瓜洲一水間，勝日尋芳泗水濱,，春眠不覺曉,，鐘山只隔數(shù)重山。無邊光景一時(shí)新,。處處聞啼鳥,。春風(fēng)又綠江南岸，等閑識(shí)得東風(fēng)面,，夜來風(fēng)雨聲,，明月何時(shí)照我還？萬紫千紅總是春,?；渲嗌佟?/p>

春夜喜雨,。

惠崇春江曉景,。

江南春。

江畔獨(dú)步尋花杜甫,。

蘇軾,。

杜牧。

杜甫好雨知時(shí)節(jié),，竹外桃花三兩枝,，千里鶯啼綠映紅，黃四娘家花滿蹊,，當(dāng)春乃發(fā)生,。春江水暖鴨先知。水村山郭酒旗風(fēng),。千朵萬朵壓枝低,。隨風(fēng)潛入夜，蔞蒿滿地蘆芽短,，南朝四百八十寺,，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，潤(rùn)物細(xì)無聲,。正是河豚欲上時(shí),。多少樓臺(tái)煙雨中。自在嬌鶯恰恰啼,。夜徑云俱黑,，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處,，花重錦官城,。

絕句。

清明。

宿新市徐公店,。

游園不值,。

杜甫。

杜牧,。

楊萬里,。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥,。青箬笠,，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸,。

描寫夏天的詩(shī),。

曉出凈慈寺送林子方。

小池,。

楊萬里,。

楊萬里。

畢竟西湖六月中,，泉眼無聲惜細(xì)流,，風(fēng)光不與四時(shí)同。樹陰照水愛晴柔,。接天蓮葉無窮碧,，小荷才露尖尖角，映日荷花別樣紅,。早有蜻蜓立上頭,。

描寫秋天的詩(shī)。

楓橋夜泊,。

秋夕,。

山行張繼,。

杜牧,。

杜牧。

月落烏啼霜滿天,，輕羅小扇撲流螢,。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，江楓漁火對(duì)愁眠,。銀燭秋光冷畫屏,，白云生處有人家。

逢雪宿芙蓉山主人,。

江雪,。

劉長(zhǎng)卿。

柳宗元。

日暮蒼山遠(yuǎn),，千山鳥飛絕,天寒白屋貧,。萬徑人蹤滅。

柴門聞犬吠,，孤舟蓑笠翁,，風(fēng)雪夜歸人。獨(dú)釣寒江雪,。

送別的詩(shī),。

別董大。

芙蓉樓送辛漸黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西高適,。

王昌齡,。

李白。

王維,。

千里黃云白日曛,，寒雨連江夜入?yún)牵嗜宋鬓o黃鶴樓,渭城朝雨浥輕塵,，北風(fēng)吹雁雪紛紛,。平明送客楚山孤。煙花三月下?lián)P州,?？蜕崆嗲嗔隆?/p>

莫愁前路無知己,，洛陽(yáng)親友如相問,，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，勸君更盡一杯酒,，天下誰人不識(shí)君,。一片冰心在玉壺。唯見長(zhǎng)江天際流,。西出陽(yáng)關(guān)無故人,。

贈(zèng)汪倫李白。

李白乘舟將欲行,，忽聞岸上踏歌聲,。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情,。寄托思鄉(xiāng)之情的詩(shī),。

泊船瓜洲。

回鄉(xiāng)偶書,。

靜夜思,。

九月九日憶山東兄弟,。

王安石。

賀知章,。

李白,。

王維。

京口瓜洲一水間,，少小離家老大回,，床前明月光，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，鐘山只隔數(shù)重山,。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。疑是地上霜,。每逢佳節(jié)倍思親,。

哲理詩(shī)。

題西林壁觀書有感,。

登鸛鵲樓蘇軾朱熹,。

王之渙。

橫看成嶺側(cè)成峰,，半畝萬塘一鑒開,，白日依山盡，遠(yuǎn)近高低各不同,。天光云影共徘徊,。

黃河入海流。

不識(shí)廬山真面目,，問渠哪得清如許,，欲窮千里目，只緣身在此山中,。為有源頭活水來,。

更上一層樓。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇八

01,、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),，萬里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在,，不教胡馬度陰山,?！冻鋈诽?王昌齡,。

02、青海長(zhǎng)云暗雪山,，孤城遙望玉門關(guān),。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不破樓蘭終不還?！稄能娦小诽?王昌齡,。

03、月黑雁飛高,，單于夜遁逃,。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀,?！度虑诽?盧綸。

04,、黃河遠(yuǎn)上白云間,，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān),。《涼州詞》王之渙,。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇九

01,、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同,。

不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中?！额}西林壁》,。

02、山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。《游山西村》)宋?陸游,。

03,、欲窮千里目，更上一層樓,。王之煥《登鸛雀樓》唐?王之煥,。

04、沉舟側(cè)畔千帆過,，并樹前頭萬木春,。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》唐?劉禹錫,。

05,、問渠哪得清如許,，為有源頭活水來?！队^書有感》宋?朱熹,。

06、人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺,。《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》宋?蘇軾,。

07,、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小,?！锻馈?唐?杜甫。

08,、竹外桃花三兩枝,，春江水暖鴨先知?！痘莩纭创航砭啊怠匪?蘇軾,。

09、不畏浮云遮望眼,，只緣身在最高層,。《等飛來峰》宋?王安石,。

10,、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春,?！洞喝铡贰?/p>

11,、野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生?！顿x得古原草離別》唐?白居易,。

12、近水樓臺(tái)先得月,，向陽(yáng)花木易為春,。《斷句》宋?蘇麟,。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十

夏日絕句馬詩(shī)大風(fēng)歌（宋）李清照（唐）李賀（漢）劉邦生當(dāng)作人杰,，大漠沙如雪，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),，死亦為鬼雄,。燕山月似鉤。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),，至今思項(xiàng)羽,，何當(dāng)金絡(luò)腦，安得猛士兮守四方,。不肯過江東,。快走踏清秋,。

2,、自然景物描寫（托物言志）。

梅花,。

墨梅,。

竹石石灰吟（宋）王安石。

（元）王冕,。

（清）鄭燮（明）于謙墻角數(shù)枝梅,，吾家洗硯池頭樹，咬定青山不放松,，千錘萬擊出深山,，凌寒獨(dú)自開。個(gè)個(gè)花開淡墨痕,。立根原在破巖中,。烈火焚燒若等閑。遙知不是雪,，不要人夸好顏色,，千磨萬擊還堅(jiān)勁，粉骨碎身全不怕,，為有暗香來,。只流清氣滿乾坤。任爾東西南北風(fēng),。要留清白在人間,。草風(fēng)詠鵝六月二十七日望湖樓醉書（唐）白居易(唐)李嶠（唐）駱賓王（宋）蘇軾離離原上草，解落三秋葉,，鵝,，鵝，鵝,，黑云翻墨未遮山,，一歲一枯榮,。能開二月花。曲項(xiàng)向天歌,。白雨跳珠亂入船,。野火燒不盡。過江千尺浪,，白毛浮綠水,，卷地風(fēng)來忽吹散，春風(fēng)吹有生,。入竹萬竿斜,。紅掌撥清波。望湖樓下水如天,。

3,、描寫祖國(guó)大好河山的詩(shī)。

望洞庭,。

憶江南飲湖上初晴后雨,。

青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直,。要知松高潔,，待到雪化時(shí)。飲湖上初晴后雨,。

（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好,，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜,。

（唐）劉禹錫。

（唐）白居易（宋）蘇軾湖光秋月兩相和,，江南好,，風(fēng)景舊曾諳。水光瀲滟晴方好,，潭面無風(fēng)鏡未磨,。日出江花紅勝火，山色空蒙雨亦奇,。遙望洞庭山水翠,，春來江水綠如藍(lán)。欲把西湖比西子,，白銀盤里一青螺,。能不憶江南。濃妝淡抹總相宜。

望廬山瀑布,。

望天門山烏衣巷峨眉山月歌（唐）李白,。

（唐）李白（唐）劉禹錫（唐）李白日照香爐生紫煙，天門中斷楚江開,朱雀橋邊野草花,，峨眉山月半輪秋,，遙看瀑布掛前川。碧水東流至此回,。烏衣巷口夕陽(yáng)斜（xia）,。影入平羌江水流,。飛流直下三千尺,，兩岸青山相對(duì)出，舊時(shí)王謝堂前燕,，夜發(fā)清溪向三峽,，疑是銀河落九天。孤帆一片日邊來,。飛入尋常百姓家,。思君不見下渝州。

江南古朗月行江上漁者,。

（唐）李白（宋）范仲淹,。

江南可采蓮，蓮葉何田田,。小時(shí)不識(shí)月,，江上往來人，魚戲蓮葉間,，呼作白玉盤,。但愛鱸魚美。魚戲蓮葉東,，魚戲蓮葉西,，又疑瑤臺(tái)鏡，君看一葉舟,，魚戲蓮葉南,，魚戲蓮葉北。飛在青云端,。出沒**里,。

4、描寫春天的詩(shī),。

春曉,。

滁州西澗春雨。

江南春。

（唐）孟浩然（唐）韋應(yīng)物（唐）杜甫,。

（唐）杜牧,。

清明宿新市徐公店。

游園不值（唐）杜甫,。

（唐）杜牧,。

（宋）楊萬里。

（宋）葉紹翁兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，籬落疏疏一徑深，應(yīng)憐屐齒印蒼苔,，一行白鷺上青天,。路上行人欲斷魂。樹頭花落未成陰,。小扣柴扉久不開,。窗含西嶺千秋雪，借問酒家何處有,？?jī)和弊咦伏S蝶,，春色滿園關(guān)不住，門泊東吳萬里船,。牧童遙指杏花村,。飛入菜花無處尋。一枝紅杏出墻來,。

漁歌子村居,。

春日偶成。

（唐）張志和（清）高鼎（宋）程顥（hao）西塞山前白鷺飛,，草長(zhǎng)鶯飛二月天,，云淡風(fēng)輕近午天，桃花流水鱖魚肥,。拂堤楊柳醉春煙,。傍花隨柳過前川。青箬笠,，綠蓑衣,，兒童散學(xué)歸來早，時(shí)人不識(shí)余心樂,，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸,。忙趁東風(fēng)放紙鳶。將謂偷閑學(xué)少年,。

5,、描寫夏天的詩(shī),。

曉出凈慈寺送林子方小池。

六月二十七日望湖樓醉書所見夏日田園雜興（宋）楊萬里,。

（宋）楊萬里,。

（宋）蘇軾。

（清）袁枚,。

（宋）范成大畢竟西湖六月中,，泉眼無聲惜細(xì)流，黑云翻墨未遮山,，牧童騎黃牛,，晝出耘田夜績(jī)麻，風(fēng)光不與四時(shí)同,。

樹陰照水愛晴柔,。白雨跳珠亂入船。

歌聲振林樾,。村莊兒女各當(dāng)家,。接天蓮葉無窮碧,，小荷才露尖尖角,，卷地風(fēng)來忽吹散，意欲捕鳴蟬,，童孫未解供耕織,，映日荷花別樣紅。

早有蜻蜓立上頭,。望湖樓下水如天,。

忽然閉口立。也傍桑陰學(xué)種瓜,。

6,、描寫秋天的詩(shī)。

楓橋夜泊,。

山行,。

題秋江獨(dú)釣圖（唐）張繼。

（唐）杜牧（清）王士禛月落烏啼霜滿天,，遠(yuǎn)上寒山石徑斜,，一蓑一笠一扁舟，江楓漁火對(duì)愁眠,。白云生處有人家,。一丈絲綸一寸鉤。姑蘇城外寒山寺,，停車坐愛楓林晚,，一曲高歌一樽酒，夜半鐘聲到客船。霜葉紅于二月花,。一人獨(dú)釣一江秋,。

7、描寫冬天的詩(shī),。

梅花元日江雪(唐)王安石（唐）王安石（唐）柳宗元墻角數(shù)枝梅,，爆竹聲中一歲除，千山鳥飛絕,，凌寒獨(dú)自開,。春風(fēng)送暖入屠蘇。遙知不是雪,，千門萬戶曈曈日為有暗香來,。總把新桃換舊符,。

8,、送別的詩(shī)9黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白。

故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州,。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見長(zhǎng)江天際流。

10,、哲理詩(shī),。

九月九日憶山東兄弟（唐）李白。

登鸛鵲樓游園不值,。

（宋）葉紹翁白日依山盡,，應(yīng)憐屐齒映蒼苔，黃河入海流,。小扣柴扉久不開,。欲窮千里目，春色滿園關(guān)不住,，更上一層樓,。一枝紅杏出墻來。

（唐）王之渙,。

11,、愛國(guó)。

聞官軍收河南河北示兒,。

游子吟（唐）孟郊慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。誰言寸草心,，報(bào)得三春暉。

漫卷詩(shī)書喜欲狂,。白日放歌須縱酒,，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng),。

13、寫兒童的,。

村居（清）高鼎,。

（唐）賈島。

（清）袁枚,。

（唐）楊萬里,。

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰,。

兒童急走追黃蝶,，飛入菜花無處尋。

池上小娃撐小艇,，偷采白蓮回,。不解藏蹤跡，浮萍一道開,。小兒垂釣,。

（唐）胡令能,。

蓬頭稚子學(xué)垂綸,，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手,，怕得魚驚不應(yīng)人,。

（唐）白居易。

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14,、寫勞動(dòng)人民的,。

鋤禾憫農(nóng)（唐）聶夷中（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，春種一粒粟,，汗滴禾下土,。秋收萬顆子。誰知盤中餐,，四海無閑田,，粒粒皆辛苦。農(nóng)夫猶餓死,。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十一

01,、故人具雞黍,邀我至田家,。綠樹村邊合,青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻,。待到重陽(yáng)日,還來就菊花,。《過故人莊》唐?孟浩然,。

02,、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚,。

山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉匪?陸游,。

03、茅檐低小,溪上青青草,。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼,。大兒鋤豆溪東，

中兒正織雞籠,，最喜小兒無賴,，溪頭臥剝蓮蓬?！肚迤綐?村居》宋?辛棄疾,。

04、空山新雨后,，天氣晚來秋,。明月松間照，清泉石上流,。竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇,，王孫自可留,。《山居秋瞑》唐?王維,。

05,、綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙,。

鄉(xiāng)村四月閑人少,，才了蠶桑又插田?！多l(xiāng)村四月》宋?翁卷,。

06,、晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家,。

童孫未解供耕織,，也傍桑陰學(xué)種瓜?！端臅r(shí)田園雜興》宋?范成大,。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十二

01、我家洗硯池邊樹,，個(gè)個(gè)花開淡墨痕,。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤,?！赌贰诽?王冕。

02,、千錘萬鑿出深山,，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕,，要留清白在人間,。《石灰吟》明?于謙,。

03,、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開,。

遙知不是雪,，唯有暗香來?！对伱贰匪?王安石,。

04、咬定青山不放松,，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁,，任爾東西南北風(fēng),。《竹石》清?鄭燮,。

05,、大漠沙如雪，燕山月似鉤,。

何當(dāng)金絡(luò)腦,，快走踏清秋,。《馬詩(shī)》唐?李賀,。

06,、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳,。

不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭诽?賀知章,。

07、颯颯西風(fēng)滿院栽,，蕊寒香冷蝶難來,。

他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開,?！毒铡伏S巢。

08,、解落三秋葉,，能開二月花。

過江千尺浪,，入竹萬竿斜,。《風(fēng)》唐?李嶠,。

09,、不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占,。

采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜?《蜂》唐?羅隱。

10,、頭上紅冠不用裁,，滿身雪白走將來。

生平不敢輕言語,，一叫千門萬戶開,。《畫雞》唐?唐寅,。

11,、鵝、鵝,、鵝,，曲項(xiàng)向天歌,。

白毛浮綠水，紅掌撥清波,?！对侚Z》唐?駱賓王。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十三

第一組（50題）：

嘿,，我這個(gè)人,。

我擁有的一個(gè)小秘密。

老師,，您累了我是昆蟲迷,。

我要說聲謝謝你。

再見了,，老師我是一個(gè)勇敢的孩子,。

讓我再說一聲“老師好！”

難忘師恩我的樂與憂我愛我的外婆同學(xué)之間,。

媽媽夸我真孝順我經(jīng)常想念她（他）一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人,。

我會(huì)幫助同學(xué)了慈祥（嚴(yán)厲）的爸爸（媽媽）。

一個(gè)懂得關(guān)心同學(xué)（父母）的人,。

我會(huì)關(guān)心媽媽了他（她）的精神（行為）感動(dòng)了我一個(gè)懂得感恩的人,。

我學(xué)會(huì)了分擔(dān)他改掉了壞習(xí)慣。

一個(gè)守紀(jì)律（講信用,、懂禮貌）的人,。

我學(xué)會(huì)了感恩他（她）留在我記憶的深處。

一個(gè)熱心腸的人,。

我學(xué)會(huì)了節(jié)約他（她）給了我深刻的印象,。

一個(gè)熱愛集體的人。

我學(xué)會(huì)了開動(dòng)腦筋我最敬佩的人,。

一個(gè)值得懷念的人,。

我會(huì)自己動(dòng)手了我的同桌。

堅(jiān)強(qiáng)的小芳,。

我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣我的好朋友小明,。

愛“算計(jì)”的叔叔。

我就要爭(zhēng)一口氣母愛伴我成長(zhǎng),。

愛嘮叨的媽媽,。

原來他（她）是這樣的人他（她）值得我學(xué)習(xí)“我能行！”

面對(duì)挫折我不怕他（她）是我的榜樣,。

他（她）和我不一樣。

他（她）是個(gè)很有特點(diǎn)的人我再也不害怕作文（數(shù)學(xué),、英語）,。

第二組（50題）：

一件難忘的事那是一次勇敢的嘗試我知道怎么做了,。

一件自豪的事記印象最深刻的一件事謝謝您，爸爸,。

一件煩惱的事我永遠(yuǎn)也忘不了那一天,。

爸爸（媽媽、老師）,，我想對(duì)你說,。

一件后悔的事我得到了表?yè)P(yáng)他（她、它）給我的啟示,。

一件糗事,。

今天我真高興我發(fā)現(xiàn)了他（她、它）的秘密,。

一件高興的事童年趣事他（她）變了,。

一件光彩（不光彩）的事“愛能讓你快樂每一天”我的學(xué)校變了。

一件值得懷念的事我懂得這句話的含義了美麗的校園,。

一件有趣的事我又想起了老師（媽爸）那句話我最喜歡的動(dòng)物（植物）,。

這件事發(fā)生在我們班里我嘗到了成功（痛苦）的滋味媽媽，我長(zhǎng)大了（書信）,。

發(fā)生在我身邊的一件事我和書的故事未來的房屋,。

1

那一次，我流淚了那時(shí)候,，我想起了這句名言20年后的我,。

那一次我錯(cuò)了我愛我家我的心愿。

我成長(zhǎng)中的一件事校外見聞一則暢想2008年北京奧運(yùn),。

記一次難忘（快樂）的活動(dòng)放學(xué)路上假如我有錢了,。

書包的自述特別的母愛假如我長(zhǎng)大了。

第三組：半命題作文,。

我為_______而自豪愛使我___________在________中成長(zhǎng),。

2

第四組：按要求作文。

一,、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了,，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易??！……要來：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象,，寫一篇400字左右的記敘文,，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。

二,、(一),、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活,，你一定會(huì)有許多感慨，或高興,，或得意,，或自豪，或遺憾,，或后悔,，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢,？請(qǐng)你以《如果,，我能再做一回小學(xué)生做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章,。

)的嘗試》補(bǔ)充完整,，寫一篇記敘文。

要求：

1,、從以上兩題中任選一題完成,。

2、內(nèi)容具體,，感情真,，語句通順，有一定的條理,。

四,、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個(gè)你最愿意寫的星期天,，寫出來,。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體,，語句寫通順,。

五、生活中,，我們一天天在長(zhǎng)大,，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)過程中懂得的某一種生活道理,。題目自擬,，字?jǐn)?shù)400以上。

六,、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿要求：先補(bǔ)充完整題目,，可以填人或小動(dòng)物,，如“表弟,、表妹、小貓,、小狗”等,，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛，做到語句通順,，內(nèi)容具體,。

六、給自己的幼兒園老師寫一封信,，匯報(bào)你幾年來的變化,。要求重點(diǎn)介紹一、二個(gè)方面,，注意選擇合適的語言,。

七、我很感激她要求：審清題目,，重點(diǎn)寫一件事情,，將經(jīng)過寫具體。

1,、題目：我忘不了_______（人,、事、活動(dòng)）或：我想起（人,、事,、活動(dòng)）。

2,、題目：一節(jié)難忘的________課（寫出“難忘”）,。

3、題目：最難忘的________（小學(xué)生活中的人,、事,、活動(dòng)、物）,。

4,、請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇記敘文，題目自定,。（你也許遇到過許多：幸福,、理想,、成功、失敗,、友誼……的體驗(yàn)使你珍惜）,。

5、請(qǐng)你圍繞“我成功了”或“我曾失敗過”為題,，寫一篇記敘文,。

6、讓我高興的一件事,。

7,、夸夸我們的（我的）____________3。

提示：在你的周圍,，肯定有值得夸的人,、事、景物,，請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整,。

8、我長(zhǎng)大了,。

要求：選擇具體事例寫出你長(zhǎng)大了,，你明辨是非了；會(huì)關(guān)心他人了,；有自理能力了,；能克服困難看了；尊老愛幼了,；懂得謙讓了……要有真情實(shí)感,。

9、在學(xué)校,，你關(guān)注身邊的每一個(gè)人嗎,？他們的言行舉止，你閉上眼睛能歷歷在目嗎,？試把你所在班級(jí)體中那些五彩繽紛的生活真實(shí)地寫出來,、不少于500字。

10,、父母不僅給了我們生命,，更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)、你難道不應(yīng)該感謝他們,，并為他們寫下一點(diǎn)什么來表達(dá)你的感激之情嗎,？自擬題目，寫一篇不少于500字的文章,，或不少于10行的小詩(shī),，講述一下你與父親（母親）的故事,，或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧！

11,、以你熟悉的卡通或動(dòng)畫人物,，如孫悟空、米老鼠,、藍(lán)貓,、葫蘆娃等作為主人公，寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事,。

12,、以兩種或三種動(dòng)物如小豬、小狗,、小馬、小貓等為主人公,，寫一篇自己命題的童話或寓言故事,，500字以上。

13,、以為題,，為下文續(xù)寫不少于500字的故事。

蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩,，是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,、他呀，在教室里可真坐不住,，這不,，陳老師在上面講課，他就把雙手放進(jìn)課桌里,，玩起了積木游戲,。

14、今天教室里特別靜,。

提示：想想這一天與往常有什么不同,？發(fā)生了什么事？這么靜,，教室里的人都在干什么,？抓住特別的地方把文章寫生動(dòng)，表達(dá)出人物的真情實(shí)感,。

15,、我選他（她)提示與要求：選班干部、三好學(xué)生,、優(yōu)秀少先隊(duì)員等,，必須有優(yōu)秀的事跡,、選擇一兩件作為你選他(她）的理由；注意選材新穎,，敘述清楚,；不少于500字。

16,、在每個(gè)人的心里,，一定都有自己佩服、崇敬的人,，（如解放軍,、警察、老師,、醫(yī)生……或者是你的親人等）你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人,，請(qǐng)以為題作文。

要求：體裁不限（詩(shī)歌除外）,，寫出自己的真情實(shí)感,；500字以上。

17,、我想____________要求：先把題目補(bǔ)充完整,，可以寫自己想擁有什么事物，也可寫自己想成為怎樣的人物,；想象合理,，敘述清楚，語句通順,，不少于500字,。

18、同學(xué)們,，在六年的小學(xué)生活中,，你一定體驗(yàn)過喜怒哀樂，酸甜苦辣等個(gè)中滋味,、請(qǐng)你以《_________的滋味》為題進(jìn)行習(xí)作,。

4

要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句通順,，行款正確；不少于500字,。

要求：把題目補(bǔ)充完整,、后一空填上課或活動(dòng)名稱，前一空填上你對(duì)這堂課或這次活動(dòng)的總體感受,；內(nèi)容真實(shí),，圍繞中心有條理地?cái)⑹?，注意把?chǎng)面寫具體。

20,、我愛綠葉,。

要求：把真實(shí)描寫與聯(lián)想有機(jī)結(jié)合起來。

21,、給語文老師的一封信,。

要求：用書信的形式寫一篇記敘文，注意書信格式,；要用一,、二件事說說你從語文老師那兒學(xué)到了什么；中心明確,，條理清楚,。

22、書是人類進(jìn)步的階梯,，書是人類的精神食糧……書伴隨著我們長(zhǎng)大,，書牽動(dòng)著我們的喜怒哀樂，維系著許多親情友情……請(qǐng)以書為話題,，寫一篇文章，題目自擬,，可以寫自己親身經(jīng)歷的事,，也可以寫童話、寓言等故事,。

23,、我忘不了他(她)要求：用具體事例，抓住人物特點(diǎn),，內(nèi)容真實(shí),。

24、我清清楚楚地記得……,。

要求：回憶過去生活和學(xué)習(xí)中留下深刻印象的人或事,，寫一篇記敘文，寫出真情實(shí)感,。

25,、______教我_______提示：在小學(xué)五年里,，有許多人教過你，他們教你怎樣學(xué)習(xí),，如何生活，或教你作文,，或教你解題,，或教你唱歌,、畫畫，或教你踢球,、游戲……請(qǐng)選取一位,，記敘他(她)在某一方面教你的經(jīng)過。

26,、我得到了_________要求：在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語,，如“表?yè)P(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整,；通過一件事來寫,，注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順,，前后連貫,。

27、,、再過十多年,，你將走出校園，走向社會(huì),，成為一個(gè)有用的人,、在21世紀(jì)里你最想干什么？為什么,？請(qǐng)你充分發(fā)揮想象力,，自擬題目寫一篇文章，文體不限,。

28,、人生中有許多東西值得我們?nèi)プ汾s，每個(gè)人都在不停地追趕,，有的追趕太陽(yáng),，有的追趕春天，你追趕什么呢,？請(qǐng)以《我追趕________》為題寫一篇作文,，不少于500字。

小學(xué)作文寫法歸類: 解鎖學(xué)生寫作潛力的方法篇十四

01,、床前明月光,，疑是地上霜。

舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng),。《靜夜思》唐?李白。

02,、故園東望路漫漫,，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆,，憑君傳語報(bào)平安,。《逢入京使》唐?岑參,。

03,、洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重,。

復(fù)恐匆匆說不盡,，行人臨發(fā)又開封?！肚锼肌诽?張籍,。

04、枯藤老樹昏鴉,，小橋流水人家,。

古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下,，斷腸人在天涯,。《天凈沙》元?馬致遠(yuǎn),。

05,、少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛催,。

兒童相見不相識(shí)，笑聞客從何處來,?！痘剜l(xiāng)偶書》唐?賀知章。

06,、國(guó)破山河在,，城春草木深，感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心,。

烽火連三月，家書抵萬金,。白頭搔更短,，渾欲不勝簪?！洞和诽?杜甫,。

07,、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親,。

遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》唐?王維,。

08、京口瓜洲一水間,，鐘山只隔數(shù)重山,。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?《泊船瓜洲》宋?王安石,。

09,、山一程，水一程,。身向榆關(guān)那畔行,。夜深千帳燈。

風(fēng)一更,，雪一更,，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。故園無此聲,?！堕L(zhǎng)相思》清?納蘭性德。

10,、遙夜人何在,，澄潭月里行。

悠悠天宇曠,，切切故鄉(xiāng)情,。《西江夜行》唐?張九齡,。

11,、浮云終日行，游子久不至,。

三夜頻夢(mèng)君,，情親見君意?！秹?mèng)李白》唐?杜甫,。

12、明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng),?！峨S園詩(shī)話》清?袁枚。