大多數(shù)人都有著自己的目標(biāo)和夢想,，努力為之奮斗,。如何準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想，寫出優(yōu)美的文字,？2.讓我們一起來閱讀下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文吧

教育工作者寫八年級作文的技巧篇一

1.每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍,，6：40從家出發(fā),。

2.上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，做好筆記,。

3.認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對答案,，認(rèn)真對待每一門課,。

4.寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容,。

5.對于副課及思政(歷史,、地理、生物)每學(xué)完一課后,，要用心去作自己買的課外習(xí)題書,，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書,，憑借自己所學(xué)的去做,。如果遇到不會(huì)的題，也不能馬上看答案或看書,，要等到全部做完后,，再去找答案，并及時(shí)背過,。

7.遇到不懂得要及時(shí)問老師或問同學(xué),，弄明白。

8.每天晚上聽30分鐘英語,，訓(xùn)練自己的聽力,。

初二一定要把學(xué)習(xí)重心放在地理、生物上因?yàn)槌醵缕诰鸵獣?huì)考的成績要記入中考成績的。到時(shí),，地理歸進(jìn)文綜,，生物歸進(jìn)理綜。如果地理,、生物考得很好中考的復(fù)習(xí)就比較輕松了。而且,，中考時(shí)要復(fù)習(xí)七門,，而會(huì)考可以集中精力復(fù)習(xí)這兩門，我們學(xué)校很多都是雙百,，其他的學(xué)科,，不要落后就行了，以復(fù)習(xí)地理,、生物為主,。

如果是上期,，你下期就會(huì)輕松一些,，如果是下期，你就要義無返顧地復(fù)習(xí)地理,、生物,，看得出，你是個(gè)好學(xué)生,。成績好壞不能光靠分?jǐn)?shù)衡量要看名次,，且，如果你的地理,、生物復(fù)習(xí)進(jìn)入狀態(tài)的話其他科目,，只要你認(rèn)真聽課成績自然就上來了學(xué)習(xí)，只要進(jìn)入狀態(tài)就會(huì)大步前進(jìn)的,。而且,，以我之見，課堂是很重要的,，把握好45分鐘相當(dāng)于你在課外努力幾個(gè)小時(shí),。

在初中，上課聽好課,，認(rèn)真完成作業(yè)(做作業(yè)不看答案,、不看書)想取得好成績是輕而易舉的事情，再明白工作重心,，比如說攻弱項(xiàng),、自己喜歡的可以多搞一點(diǎn),。

1.收心!就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克制自己,。

少上網(wǎng)!一定要有恒心!因?yàn)槌醵呛苤匾囊荒?，一定要下定決心!

少出門!周末不要在和朋友出去玩了，若擔(dān)心得罪他們的話,，就邀請他們和你一塊學(xué)吧!少睡覺(指的是懶覺哦)!

2.狂學(xué)!就是抓緊時(shí)間,，學(xué)習(xí)!

買一些適合自己的資料書自己提前學(xué)。通過結(jié)合資料書的預(yù)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真作業(yè)，一定會(huì)學(xué)好的!不懂的一定要學(xué)會(huì)多問哦!

3.專心!

做作業(yè)一定要用心,，做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)今天所上的內(nèi)容,。認(rèn)真獨(dú)立完成!

4.專業(yè)!

對各科的學(xué)習(xí)要用不同的方法，學(xué)數(shù)學(xué),，要的是多做題;學(xué)語文,，要的是記憶;學(xué)英語，要的是記單詞;學(xué)物理,，要的是多思考!

教育工作者寫八年級作文的技巧篇二

對于即將升入九年級同學(xué)們來講，需要做好八升九的銜接學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。眾所周知,，畢業(yè)班是迎戰(zhàn)中考的重要階段，也是初中學(xué)生能否邁進(jìn)偃高或者普通高中的關(guān)鍵時(shí)刻,。因此,，無論是家長還是教師都要及時(shí)幫助孩子做好新九年級銜接學(xué)習(xí)，才能保證孩子在九年級的成績?nèi)娣€(wěn)步提升!小編整理了相關(guān)資料,，希望能幫助到您,。

做為家長首先做到：

1.幫助孩子選擇更具針對性的、高效專業(yè)的暑期準(zhǔn)畢業(yè)班優(yōu)輔課程,。

2.幫助孩子規(guī)避暑期學(xué)習(xí)干擾,，讓孩子學(xué)的安心，學(xué)的踏實(shí),。

3.根據(jù)畢業(yè)班學(xué)習(xí)時(shí)間及科目,，幫助孩子制定暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

做題+總結(jié)+錯(cuò)題整理=最佳學(xué)習(xí)方法,。

眾所周知,，畢業(yè)班的數(shù)學(xué)更深、更難,，但只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好數(shù)學(xué)并不是難事,。學(xué)數(shù)學(xué)不能僅靠老師教，靠家長幫,，更要靠自己主動(dòng)去理解,、掌握。暑期新畢業(yè)班同學(xué)們在暑期必要的課外銜接輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，經(jīng)常進(jìn)行一題多解、一題多變的練習(xí),。只看書不做題不行,，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。學(xué)生對課本知識既要能鉆進(jìn)去,，又要能跳出來,，結(jié)合自身特點(diǎn)，找到最佳學(xué)習(xí)方法,。另外,，建議新九年級同學(xué)在暑期預(yù)科銜接學(xué)習(xí)中需要學(xué)會(huì)對有價(jià)值的思想方法或例題進(jìn)行總結(jié)和記錄，以及自己存在的未解決問題,，以便今后將其補(bǔ)上;重點(diǎn)放在下冊的圓和二次函數(shù),。把平時(shí)容易出錯(cuò)的知識或推理記下來，以防再犯,，通過找錯(cuò),、改錯(cuò)達(dá)到最終防錯(cuò)的目的。

1.考試態(tài)度決定成績,。發(fā)下試卷后,，先瀏覽一遍，看看計(jì)算題,、幾何圖形有沒有熟悉的,，做到心中有數(shù)。然后按題目順序開始答題,。

2.網(wǎng)上閱卷,，卷面整潔，字母,、數(shù)字書寫清楚,。不要因?yàn)闆]有寫清楚而得不到分。

3.審題做題要仔細(xì),。如,，選有錯(cuò)誤的還是正確的。選擇,、填空題盡量多拿分,。遇到難題先思考一下,，實(shí)在沒有思路的，暫時(shí)放過,，在試題上要做好記號,，以免忘記。另外,，題號要對準(zhǔn),，否則沒分。

4.抓住“計(jì)算題”這顆救命稻草,，前面的題與后面的題大家都做的差不多,，也有和你情況一樣的，如果你抓住了計(jì)算,，你就勝利了,。做題前審清計(jì)算題的運(yùn)算順序，運(yùn)用好計(jì)算法則,，適當(dāng)注意符號與括號的問題,，相信自己能算對。

5.不交的試題卷,，是很好的草稿紙,，圈圈畫畫，思路分析,，尤其是幾何證明題,。注意盡量用鉛筆標(biāo)注幾何條件，可以不斷修改,。20題之前的幾何題盡量做對，注意書寫過程要規(guī)范,，少留下扣分點(diǎn),。對于比較復(fù)雜的幾何圖形，一般指最后一題,，可以在草稿紙上臨摹出圖形,，方便用紅筆或黑筆圈出全等的三角形，也可以簡化圖形,，簡化圖形后要時(shí)時(shí)聯(lián)系原圖形的條件,。書寫證明過程時(shí)先理清思路，再起起草,，避免寫錯(cuò)后再涂改,，保持卷面的美觀。

6.列方程解決實(shí)際問題,。閱讀題目時(shí),，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞,，如時(shí)間、速度,、距離,、進(jìn)價(jià)、數(shù)量,、錢數(shù),、多少等，一般列分式方程解決,。設(shè)未知數(shù)時(shí)求誰設(shè)誰,，在題目中找到關(guān)鍵句，體會(huì)意思列出方程,。方程一定要解對,，可帶入原分式方程算算。千萬不要忘記檢驗(yàn),。題目至少三遍讀,，切忌題目只草草讀一遍就做題。做題時(shí)好好想想題目的意思,，有時(shí)也可是設(shè)計(jì)模擬情景理解題目意思,，例如可以把題目中的人物看作你熟悉的人群，可以是你或者某幾位同學(xué),，某個(gè)老師,，某個(gè)老板，仿造題目的說法再現(xiàn)情景,，看看是否有助于列出方程,。

7.最后兩道題實(shí)在想不出來，就開始檢查吧,。先檢查計(jì)算題,，查看過程與結(jié)果是否正確。再檢查選擇,、填空題,，選擇題斟酌一下各選項(xiàng)，填空題看看填的結(jié)果是最簡結(jié)果嗎,。最后看看其他題目,。

教育工作者寫八年級作文的技巧篇三

零打碎敲法。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此,，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn),，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔,。

魯迅先生就善于翻覽,，各門各類的書都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識,?！耙獙W(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”,，“聚沙成塔,，集腋成裘”，微小的量的積累,，會(huì)帶來質(zhì)的飛躍,。

對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累,，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年,，才能才高八斗。做生活的有心人,，做語文學(xué)習(xí)的有心人,，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法。

可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,，依著自己主科解析的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來都是樂事,。

要想學(xué)好初中語文,，一定要注意課內(nèi)積累：課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識。語文課本是一個(gè)很好的材料庫,，它上面的課文多是選自古今中外名家作品,，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度,，學(xué)習(xí)語文課本是我們學(xué)習(xí)語文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好,，那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面,，用課本課文的“點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語文的“面”。

課文是根,，泛讀是葉,。要想學(xué)好初中語文，一定要注意課外積累：初中的課內(nèi)文很重要,，它是根,，但在中考的時(shí)候課內(nèi)的分?jǐn)?shù)并不高,，大多分值都在課外，它不像地理這樣的文科課程,，考分都在課本上,，最多學(xué)生總結(jié)歸納一下就能應(yīng)付試題，但語文不同,，語文的分值大部分你在課本中是找不到的,，都是課外的。

這就要求初中生在做好課內(nèi)積累的同時(shí),，更要做好課外積累,。比如，不少地區(qū)的中考都要求有四大名著的內(nèi)容,，分值還不底,，假設(shè)一個(gè)實(shí)中生平時(shí)不注意課外的積累，這個(gè)分是不可能拿到的,，也就談不上語文的高分了,。

現(xiàn)代文閱讀：看好題目,。

在遇到現(xiàn)代文閱讀,，編者一直主張先讀題目，然后帶著問題讀文章,，這樣有目標(biāo),，也可以提高閱讀的效率,，明確題目的要求和文章的重點(diǎn)。所以,，在明確文章的主旨后,，我們的答題也要緊扣文章的主旨。

科技文：抓關(guān)鍵詞,。

科技文閱讀一定要注意,，它考察的不是你對這篇文章的掌握和了解情況，而是你對這篇文章中信息的篩選能力,。因此,，瀏覽是對科技文閱讀題目的最好的做題方法。

作文：抓主旨,，多練寫,。

作文是語文的老大難，也是語文中的一大主干,。需要我們多多積累一些好詞好句,，多多練習(xí)。越練越好，及時(shí)修改,，將我們的作文日漸更上一層樓!

基礎(chǔ)知識及運(yùn)用,。

1.字音。

認(rèn)真復(fù)習(xí)課下注釋中的拼音,，多關(guān)注形聲字和多音字,。

2.字形。

結(jié)合自己的聽寫本,、錯(cuò)題本重點(diǎn)復(fù)習(xí)課后讀讀寫寫以及課下注釋,。

3.詞語運(yùn)用。

復(fù)習(xí)課下注釋中的詞語解釋,，做題時(shí)從意義,、輕重、范圍,、褒貶,、習(xí)慣、重復(fù),、適用對象,、引申義等幾個(gè)方面考慮。

4.語病修改,。

做題時(shí)注意六種常見語病類型的排除,，找出句子的主干枝葉，語病類型不重復(fù),。

5.古詩文默寫,。

必背課文是《三峽》《短文二篇》《與朱元思書》《唐詩五首》《孟子二章》《愚公移山》《詩詞五首》附加八首古詩詞。注意不要死記硬背!結(jié)合課本注釋及課堂筆記理解古詩文的具體內(nèi)涵,，理解性默寫時(shí)要審清題意!

6.文學(xué)常識,。

復(fù)習(xí)課下注釋中的文學(xué)常識，重點(diǎn)是作家,、作品,、文體、國別,、朝代,。

7.名著閱讀。

以《紅星照耀中國》和《昆蟲記》為主,，結(jié)合日常的照抄本進(jìn)行思維導(dǎo)圖的整理匯總,。王樹增的《長征》、李鳴生的《飛向太空港》,、卞毓麟《星星離我們有多遠(yuǎn)》和蕾切爾·卡森《寂靜的春天》這四本自主閱讀的書目可結(jié)合課本的提示做整理、復(fù)習(xí)。

8.綜合性學(xué)習(xí),。

本冊書目第一單元比較特殊為新聞單元,，因此小編大膽預(yù)測綜合性學(xué)習(xí)中極有可能與新聞?dòng)嘘P(guān)，那么無論是新聞的閱讀,、新聞的采訪,、新聞的寫作大家都可以再去回顧一下，尤其是新聞的倒金字塔結(jié)構(gòu),、擬標(biāo)題,、寫導(dǎo)語等。

散文閱讀,。

1.概括題,。

2.句子賞析。

手法(修辭,、描寫手法)+內(nèi)容(寫了什么)+效果(表達(dá)了什么;體現(xiàn)了什么),。

3.開頭結(jié)尾中間段的作用。

結(jié)構(gòu)(引起下文,，引發(fā)讀者閱讀興趣,，鋪墊、過渡,、首尾呼應(yīng)等)+內(nèi)容(突出了父親……的形象;表達(dá)了……的情感),。

4.句子、標(biāo)題的含義,。

表層含義+深層含義,，一定要根據(jù)上下文的意義，結(jié)合具體的語境,，去細(xì)細(xì)揣摩,、理解。

5.人物形象分析,。

(定性+結(jié)合原文多角度不要重復(fù)),。

(1)從描寫人的方法入手?？蓮倪@些描寫揣摩人物的身份,、性格特點(diǎn)。

(2)從情節(jié)發(fā)展入手,。情節(jié)都是人為設(shè)置的,，設(shè)置情節(jié)的目的就是在動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程中集中矛盾焦點(diǎn)，表現(xiàn)人物性格,。

(3)結(jié)合文章內(nèi)容，采用“從……中，看出是一個(gè)……的人”或“他是一個(gè)……的人,，從……中看出”的形式,。

6.作品感受,。

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不能完全放開了隨意發(fā)揮，要注意聯(lián)系文章主題,、再結(jié)合自身實(shí)際,。

說明文閱讀,。

1.內(nèi)容概括題,。

根據(jù)分值、要求,，結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行概括,，具體方法同記敘文。

2.說明方法分析,。

(1)第一段的作用：概括這一段的內(nèi)容,，引出……的說明對象(或?qū)Α恼f明)，激發(fā)讀者的閱讀興趣,。

(2)中間段的作用：運(yùn)用了……的說明方法,，……地說明了……事物的特點(diǎn)。

注意常用的說明方法：舉例子,、打比方,、下定義、作比較,、列數(shù)字,、畫圖表、分類別,。

3.語言的準(zhǔn)確題。

1)加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說明文語言準(zhǔn)確這一點(diǎn)答題,。

準(zhǔn)確/形象生動(dòng)/地說明了事物……的特征/事理,。

2)能否刪去?并說明理由。

答：不可以+原詞的意思或內(nèi)容+刪去后不符合實(shí)際+體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性,、周密性,、科學(xué)性,。

4.指代題。

(1)一般從指代的詞語向前尋找,，概括內(nèi)容,。

(2)概括時(shí)注意全面性。

5.實(shí)踐運(yùn)用題,。

結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)具體情境,，提出具體可行的措施及建議,。

古詩文閱讀。

1.古文,。

1)課內(nèi)實(shí)詞的積累,。

尤其是課下注釋中出現(xiàn)的詞語，特別關(guān)注詞類活用現(xiàn)象,，注意從課內(nèi)到課外的延伸,。

2)斷句。

根據(jù)整句話的意思,、結(jié)構(gòu)以及關(guān)鍵詞的位置進(jìn)行劃分,。

3)句子翻譯。

強(qiáng)調(diào)字字落實(shí),，關(guān)鍵的文言實(shí)詞,、常用虛詞，一定要翻譯出來!語義表達(dá)應(yīng)完整,，省略的成分要補(bǔ)充尤其是主語!特殊句式要翻譯出來,，按照現(xiàn)代漢語的語序調(diào)整。

4)問答題,。

要求結(jié)合材料分析的,，必須用自己的話概括出材料內(nèi)容。

2.古詩,。

1)著眼于從整體上對詩歌詩意的理解和把握,，如題目是“一二兩小句描繪了一幅怎樣的畫面”，不需要字字落實(shí)地去翻譯,，抓關(guān)鍵意象和字詞,，用自己的話描寫，注意要語句通順,、優(yōu)美,。

2)賞析常見的對言語、情感,、手法等方面的賞析,。注意要用手法(修辭/表現(xiàn)手法)+內(nèi)容(寫出了……的情景或特點(diǎn))+情感/主題(表達(dá)了作者……的思想/闡明了……道理),。

作文。

1.注意審題看清題目要求,，是“請以……”為“話題”,，還是“請以……”為“題目”。如果是“話題”,，則自擬一個(gè)題目;而“題目”則不需要,。題目最好新穎別致，切記不要直接以話題為題目,。

不要急著落筆!可以在問卷上列提綱或畫思維導(dǎo)圖!

2.字?jǐn)?shù)一定要到,，卷面整潔，盡量不要修改,。

3.不要在文中流露出自己是差生,，可能會(huì)給閱卷老師造成不好的影響而作文分，千萬不要用拼音!

4.文章的內(nèi)容一定要積極向上,，避免消極,、頹廢;且內(nèi)容要真實(shí)，不要胡編亂造!更不要故意賣慘博批卷老師同情!

5.段落要分清,，4-6段為宜,，絕對不能一段到底。

6.文中要點(diǎn)題,、扣緊要領(lǐng),，首尾一定要精彩、吸引人!

教育工作者寫八年級作文的技巧篇四

語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕就可以提高的,，是一個(gè)長期積累的過程,。所謂“不積跬步，無以成千里,?！币虼耍Z文和生活聯(lián)系在一起,，所以一定要熱愛生活,，以一種積極的心態(tài)來面對生活。下面小編帶來的八年級語文的學(xué)習(xí)技巧,，希望大家喜歡,！

一、背誦,。

背誦記憶是考試的重要部分,，算是送分題，只要肯下功夫,，一般不會(huì)出錯(cuò),。但對有些不愿意記憶的學(xué)生而言卻是一道硬傷,。

其實(shí)，如果是把背東西看成負(fù)擔(dān),，自然背誦起來千難萬難,。

不妨放松心情，理解著來背誦,，效率又高,，效果又好。

二,、基礎(chǔ)部分,。

這些基礎(chǔ)主要靠平日的積累，生活中藥處處留心,，將語文和生活自然結(jié)合起來，需要記憶的部分可以化整為零,，利用好記憶卡,，日積月累，自然會(huì)有收效,。

三,、閱讀。

另外,，必要的答題規(guī)范也要掌握,。掌握好老師講授的答題思路、答題模板可以避免不必要的失分,。

四,、作文。

說到作文,，得先說一說書寫,，目前，很多學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)電腦閱卷,，電腦閱卷首先要對孩子的試卷進(jìn)行掃描,。一般情況下，掃描出來的字跡都比本人的書寫差一點(diǎn)點(diǎn),，那么,，如果，書寫很差,，必然會(huì)失分不少,。

考試作文審題很重要，作文提示語一定要反復(fù)研讀,，了解出題的意圖,，然后再確定寫作方向,。

一般情況下，你第一個(gè)想到的寫作題材最好不要用,，因?yàn)槟隳芟氲?，別人可能也會(huì)想到，為了避免題材的陳舊,，至少要在最初選材時(shí)謹(jǐn)慎規(guī)避一下高頻事件,。

另外，點(diǎn)題非常重要,。既要注重開頭,、結(jié)尾部分的語言，又要在文中恰當(dāng)點(diǎn)題,。

字?jǐn)?shù)不要太少,，但也不要寫到格子以外。

由于種.種原因,，同學(xué)們在課堂上所做的筆記,，往往較雜亂，然后覺得不好用,。為了鞏固學(xué)習(xí)效果,，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練,，有必要學(xué)會(huì)整理課堂筆記,，使之成為清晰、有條理,、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料,。

一、憶,?！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時(shí)間,，對照書本,、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息,。這是整理筆記的重要前提,，為筆記提供“可整性?！?/p>

二,、補(bǔ)。課堂上所做的筆記因?yàn)槭且蠋熤v課的速度進(jìn)行的,，而一般講課速度要較記錄速度快,，于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏,、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上,，及時(shí)作修補(bǔ),，使筆記有“完整性”。

三,、改,。仔細(xì)審閱筆記，對錯(cuò)字,、錯(cuò)句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改,。其中，特別要注意與解答課后練習(xí),，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改,，使筆記有“準(zhǔn)確性”。

四,、編,。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的,、邏輯性的排列，注明號碼,，梳理好整理筆記的先后順序,，使筆記有“條理性”。

五,、分,。以文字(最好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別,。例如,，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類,，哪些作品(課文)是分析類,，哪些是問題置疑、探討類,，哪些是課后聯(lián)系解答等等,。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”,。

六,、舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容,，使筆記有“簡明性”,。

七,、記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記,。同類的知識,，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里,，也可以用卡片分類抄錄,。這樣，日后復(fù)習(xí),，使用就方便了,，按需所取，綱目清晰,，快捷好用,，使筆記有“資料性”。

要想學(xué)好言語文,，提高自己的語言能力,，就要有扎實(shí)的文字基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)最注重平時(shí)的積累和記憶,，如果我們能夠在日常的學(xué)習(xí)中注意積累基礎(chǔ)知識,，并善于記憶它們，那么在語文考試中,，就會(huì)感到得心應(yīng)手,，成績自然也會(huì)提高。

(一)平常的學(xué)習(xí)中,，注重積累知識,。

在日常的學(xué)習(xí)中，除了課堂筆記本之外,，最好在準(zhǔn)備一個(gè)隨身記錄的筆記本,，它能在積累基礎(chǔ)知識方面發(fā)發(fā)揮重要的作用。一般來說,，在預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)或是考前的總結(jié)中，你可以把這些歸納好的知識記錄在隨身筆記本上,，這樣即便于總結(jié),，又能方便你平時(shí)的復(fù)習(xí)。

另外,，除了要在預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)和考前作總結(jié)，在考試之后，也有必要對試卷進(jìn)行仔細(xì)的歸納,，把其中你認(rèn)為有用的知識或是自己出錯(cuò)的地方記下來,。對試卷進(jìn)行歸納和細(xì)致的分析，實(shí)際上是一次非常難得的提高的機(jī)會(huì),。因?yàn)榭荚嚤旧砭褪菍δ愕臋z查和總結(jié),，它可以告訴你平時(shí)學(xué)習(xí)中的漏洞，讓你正確認(rèn)識自已,。每隔一段時(shí)間我們就要對其進(jìn)行整理和總結(jié),，把它們分門別類歸納在一起，并根據(jù)語文課本上的思路對其進(jìn)行梳理,，這樣做有助于對積累起來的知識進(jìn)行消化吸收,，使它們真正成為你自己的知識。另處,，筆記做得工整,、有條理，自己才喜歡看,、才賞心悅目,，這也能有效地提高學(xué)習(xí)效率。

(二)注重基礎(chǔ)知識的記憶,。

僅僅把基礎(chǔ)知識做了歸納和總結(jié),，它們還不能在你的語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。你必須將它們完整的背誦下來,、永久地記住,，這些知識才會(huì)變成你自己知識、能力和修養(yǎng),，才是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的最終目的。

第一,、線索法,。如果是一篇敘文，我們可以利用文章的線索來記憶,。在背誦之前,，先把這段文章分析一下，理清文章的結(jié)構(gòu)層次,，明確它的內(nèi)在在邏輯關(guān)系,，然后把結(jié)構(gòu)層次提取出來作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò),。

第二,、串連法。如果文章太長，讀一遍需要很長的時(shí)間,，你千萬不要一下子就從頭到尾地讀和記,，我們的大腦不可能一下子記住那么多內(nèi)容，最后再把各部分串連起來,。如背《春》這篇課文,，可先背熟“春草圖”。再背熟“春花圖”,，然后是“春風(fēng)圖”,、“春雨圖”、“迎春圖”,。最后把這幾幅畫串連起來,，使背誦一氣呵成。

第三,、支點(diǎn)法,。支點(diǎn)法就是把文章中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn),，記住這些也就記住了文章的筋骨,，然后你再補(bǔ)充其他的內(nèi)容。

第四,、欣賞想象法,。有的文章文筆優(yōu)美，使人常常為之陶醉,。如《愛蓮說》,、《春》等，從這些優(yōu)美的描寫中,，我們可以體會(huì)荷花高貴的氣質(zhì),、春天誘人的風(fēng)景。在背誦這些文章時(shí),，不訪發(fā)揮自己的想象力,，在頭腦中勾畫一幅荷花圖或是春天的場景，幫助自己體會(huì)文章的意境,，從而輔助記憶,。

閱讀是語文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，是對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和提高,。一方面,，我們要通過閱讀更好地了解語言習(xí)慣，掌握文章大義;另一方面,，通過閱讀可以檢驗(yàn)我們基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)成果,，是查漏補(bǔ)缺,、積累知識的過程。語文學(xué)習(xí)中的閱讀包括兩大部分,，一是現(xiàn)代文的閱讀,，它能陶冶我們的情趣、培養(yǎng)我們的文字能力;二是文言文的閱讀,，主要是鞏固我們的中文基礎(chǔ),，傳授民族傳統(tǒng)文化的精髓。

(一)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,，主要還是通過閱讀課文,。

第一，做好預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)的時(shí)候,，可以先看一下預(yù)習(xí)提示，然后掃除文字障礙,，并盡量做到合上書,，也能夠把這篇文章的主要意思說出來的程度。最后看課后練習(xí),，試著回答這些問題,。

第二，抓住課堂時(shí)間,。學(xué)習(xí)的主要形式還是上課聽講,，所以我們一定要把握好上課的這段時(shí)間。這需要做好兩件事,，一是記筆記,。你并不需要把老師說的每一句話都記下來，筆記一定要合理,、科學(xué),，要把老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)記下來,，簡捷明白以方便復(fù)習(xí),。二是要緊跟老師的思路。我們要做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)老師是如何來分析的，下次碰到這類的文章你就可以自己分析出來,。

第三,，課后復(fù)習(xí)整理。你可以在做作業(yè)之前,，認(rèn)真地回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容、自己的感受以及掌握的程度。然后,，根據(jù)自己的情況,，整理筆記或是通過筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后再去認(rèn)真地完成作業(yè),。

(二)除了閱讀課文之外,，必須閱讀課外的文章。

課文中的文章畢竟是有限的,，如果希望只學(xué)習(xí)課文，就能立竿見影地達(dá)到提高閱讀能力的效果是不現(xiàn)實(shí)的,。因此,，我們要擴(kuò)大自己的閱讀面，在課外廣泛閱讀,。只有真正的提高了自己的閱讀能力,，才能在考試中取得好成績,，才能迅速地?cái)U(kuò)大自己的知識面，這也是我們學(xué)習(xí)閱讀的目的所在,。

(三)文言文閱讀能力的提升。

學(xué)好文言文的第一步就是要拋棄閱讀現(xiàn)代文的習(xí)慣,，那種想要讀一遍就了解大義的期望更是容易挫傷你的閱讀興趣,。除了多讀,，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，還要多積累和總結(jié),。這能幫助你從容閱讀那些陌生的文言文,，真正提高自己的文言文閱讀水平,。實(shí)際上，現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的,，它們之間有很多的相同之處，所以真正需要積累和總結(jié)的是現(xiàn)代漢語同古代漢語之間的區(qū)別：

第一,，實(shí)詞發(fā)生變化的主要有以下幾類：詞的古今異義,、一詞多義、通假字,、詞類的活用等。

第二,，虛詞的用法是文言文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn),。虛詞的用法和現(xiàn)代是有很大不同的,，而且使用靈活,，用法多樣,。

第三,，句法上我們只要掌握和現(xiàn)代漢語不同的幾種句式就可以了,，比如判斷句式,、被動(dòng)句式、倒置句式和省略句式等,。你要把這些句式的形式標(biāo)志掌握好,，沒有標(biāo)志的，在讀書的時(shí)候要用心領(lǐng)會(huì),，善于推理,，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來解讀它,。

寫作是語文能力的最高體現(xiàn),，閱讀是學(xué)習(xí)別人如何表達(dá)自己眼中的世界,，寫作則是為了表達(dá)你自己眼中的世界。寫作既來源于生活,，又要高于生活。能夠使自己的作文高于生活,，正是每個(gè)人在寫作能力上的差異,。

(一)要想在寫作時(shí)“有話想說、有事可寫”需要從三個(gè)方面作好準(zhǔn)備,。

第一,，學(xué)會(huì)積累寫作材料。一方面,，是從生活中積累材料,。生活好比源，文章猶如溪水,，泉源豐盈溪水才能長流不竭,。首先我們要學(xué)會(huì)觀察生活，做一個(gè)有心人,。生活是鮮活的,，必須從它的細(xì)微處著手，發(fā)現(xiàn)它的精彩,。另一方面,，是從我們閱讀的材料中積累。比如,，閱讀里發(fā)現(xiàn)的好的故事,，名人的事跡，以及別人在文章中用到的那些有力的論據(jù)，還有優(yōu)美的句子,，名言警句,，等等，都可以給我們以寫作的啟發(fā)和提供素材,。我們要把這些東西摘錄下來,，然后要記住，說不一定在什么時(shí)候我們就會(huì)用到,。

第二，閱讀,、分析范文,。除了我們在課內(nèi)、課外的閱讀中遇到的好文章,，同齡人的優(yōu)秀作品也可以成為自己寫作的范文,。你可以看看這些成功的作者是如何構(gòu)思和組織他們的作文的，其中值得學(xué)習(xí)的地方在哪里,，然后,，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和寫作方法，盡快提高自己的寫作水平,。

第三,，熟能生巧。最好的練習(xí)方法就是堅(jiān)持寫日記,，寫讀后感,。日記可以天天記，也可以兩三天記一次,，但關(guān)鍵是日記的內(nèi)容要充實(shí),，能夠表達(dá)自己的情感。另外,，寫讀后感也是很好的方法,，當(dāng)你讀完了一本書，你可以記錄下自己的感受,，受到啟發(fā)和感動(dòng)的地方,。

(二)寫出好作文、讓作文有新意,，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

第一,，超越題材。遇到命題作文,，甚至是給材料作文,，如何對這些材料進(jìn)行與從不同的處理呢?如果你能夠從不同的角度來考慮問題，自然就會(huì)有和別人不一樣的思路,，作文就會(huì)充滿新意,。

第二,，巧妙安排結(jié)構(gòu)。我們的文章要想吸引人,，也不能是平鋪直敘,，要讓文章中最精彩的部分提起讀者的舉，并吸引讀者迫不及待地讀下去,。因此,，在結(jié)構(gòu)的安排上，我們可以采取順序,、倒序,、插序等不同的方式，或者開門見山,，或者一波三折,，或者結(jié)尾點(diǎn)睛?？傊痪湓?，一切要以文章能夠妙趣橫生，引人入勝為原則,。

第三,，恰當(dāng)運(yùn)用“另類”的語言。近些年來,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，新事物、新現(xiàn)象,、新情況大量涌現(xiàn),，隨之而來的是現(xiàn)代漢語的新詞匯、新句法呈現(xiàn)出空前發(fā)展的態(tài)勢,。我們在寫作文時(shí)可以適當(dāng)引入這些語言以為點(diǎn)綴,，使文章更富于生活氣息，給人以耳目一新的感覺,。

總之,，把語文的學(xué)習(xí)也看作生活的一部分，做一個(gè)生活的有心人,。多閱讀,，多記憶、多寫作,，多思考,。充分發(fā)揮我們的聰明才智，讓我們的語文學(xué)習(xí)從此變得有趣，讓我們的語文學(xué)習(xí)也充滿陽光,。

教育工作者寫八年級作文的技巧篇五

第一,，主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科,。

數(shù)學(xué),、語文、英語,、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí),，除了上課認(rèn)真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上,。其他20%的時(shí)間留給其他的科目,。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書,，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽好課,，還得多關(guān)心時(shí)事,，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等,。這些國家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下,。

第二，學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排,。一般早晨是人的記性最好的時(shí)候,，建議讀英語，記單詞,。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué),、物理，這時(shí)候解題的效率高一些,。其它的時(shí)間就要留給語文了,，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段,，就抄下來以積累素材,，這樣寫起作文來就輕松多了。

第三,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心,、對簡單問題過分輕視,、學(xué)習(xí)熱情不能長期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問題,。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本,，遇到容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢,，有條不紊了,。初中二年級抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，到初三的時(shí)候,，孩子就相對容易沖刺上去。

第四,，根據(jù)課程表的安排,，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,，其中哪些是清楚的,，哪些是模糊的，哪些是不懂的,，由此確定出聽課的重點(diǎn),。課后進(jìn)行總結(jié),，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

第五,，課后溫習(xí)加鞏固練習(xí),。每次聽完課后,，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料,，做一些相關(guān)的習(xí)題。現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多,，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書,。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本,。如果不會(huì)選擇,，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時(shí)請教老師,，有意識地提前了解的學(xué)習(xí)初三,、中考的試題，并分項(xiàng)對相關(guān)中考題類整理,，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識點(diǎn),，并做相關(guān)的中考試題,。

結(jié)語：

初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年,。“好”與“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來,。

教育工作者寫八年級作文的技巧篇六

背誦記憶是考試的重要部分,，算是送分題，只要肯下功夫,，一般不會(huì)出錯(cuò),。但對有些不愿意記憶的學(xué)生而言卻是一道硬傷。

其實(shí),，如果是把背東西看成負(fù)擔(dān),，自然背誦起來千難萬難。

不妨放松心情,，理解著來背誦,，效率又高，效果又好,。

二,、基礎(chǔ)部分。

這些基礎(chǔ)主要靠平日的積累,，生活中藥處處留心,，將語文和生活自然結(jié)合起來，需要記憶的部分可以化整為零,，利用好記憶卡,，日積月累,，自然會(huì)有收效,。

三、閱讀,。

另外,，必要的答題規(guī)范也要掌握。掌握好老師講授的答題思路,、答題模板可以避免不必要的失分,。

四、作文。

說到作文,，得先說一說書寫,，目前,，很多學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)電腦閱卷,，電腦閱卷首先要對孩子的試卷進(jìn)行掃描。一般情況下,，掃描出來的字跡都比本人的書寫差一點(diǎn)點(diǎn),，那么,，如果,，書寫很差,，必然會(huì)失分不少。

考試作文審題很重要,，作文提示語一定要反復(fù)研讀,，了解出題的意圖，然后再確定寫作方向,。

一般情況下,，你第一個(gè)想到的寫作題材最好不要用，因?yàn)槟隳芟氲?，別人可能也會(huì)想到,，為了避免題材的陳舊，至少要在最初選材時(shí)謹(jǐn)慎規(guī)避一下高頻事件,。

另外,，點(diǎn)題非常重要。既要注重開頭,、結(jié)尾部分的語言,，又要在文中恰當(dāng)點(diǎn)題,。

字?jǐn)?shù)不要太少，但也不要寫到格子以外,。

教育工作者寫八年級作文的技巧篇七

閱讀是語文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),，是對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和提高。一方面,，我們要通過閱讀更好地了解語言習(xí)慣,，掌握文章大義;另一方面，通過閱讀可以檢驗(yàn)我們基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)成果,，是查漏補(bǔ)缺,、積累知識的過程。語文學(xué)習(xí)中的閱讀包括兩大部分,，一是現(xiàn)代文的閱讀,，它能陶冶我們的情趣、培養(yǎng)我們的文字能力;二是文言文的閱讀,，主要是鞏固我們的中文基礎(chǔ),，傳授民族傳統(tǒng)文化的精髓。

(一)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,，主要還是通過閱讀課文,。

第一，做好預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)的時(shí)候,，可以先看一下預(yù)習(xí)提示，然后掃除文字障礙,，并盡量做到合上書,，也能夠把這篇文章的主要意思說出來的程度。最后看課后練習(xí),，試著回答這些問題,。

第二，抓住課堂時(shí)間,。學(xué)習(xí)的主要形式還是上課聽講,，所以我們一定要把握好上課的這段時(shí)間。這需要做好兩件事,，一是記筆記,。你并不需要把老師說的每一句話都記下來,，筆記一定要合理,、科學(xué)，要把老師講的重點(diǎn),、難點(diǎn)記下來,，簡捷明白以方便復(fù)習(xí),。二是要緊跟老師的思路。我們要做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)老師是如何來分析的,，下次碰到這類的文章你就可以自己分析出來。

第三,，課后復(fù)習(xí)整理,。你可以在做作業(yè)之前，認(rèn)真地回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容,、自己的感受以及掌握的程度,。然后，根據(jù)自己的情況,，整理筆記或是通過筆記進(jìn)行復(fù)習(xí),，最后再去認(rèn)真地完成作業(yè)。

(二)除了閱讀課文之外,，必須閱讀課外的文章,。

課文中的文章畢竟是有限的，如果希望只學(xué)習(xí)課文,，就能立竿見影地達(dá)到提高閱讀能力的效果是不現(xiàn)實(shí)的,。因此，我們要擴(kuò)大自己的閱讀面,，在課外廣泛閱讀,。只有真正的提高了自己的閱讀能力，才能在考試中取得好成績,，才能迅速地?cái)U(kuò)大自己的知識面,，這也是我們學(xué)習(xí)閱讀的目的所在。

(三)文言文閱讀能力的提升,。

學(xué)好文言文的第一步就是要拋棄閱讀現(xiàn)代文的習(xí)慣,，那種想要讀一遍就了解大義的期望更是容易挫傷你的閱讀興趣。除了多讀,，在學(xué)習(xí)文言文時(shí),，還要多積累和總結(jié)。這能幫助你從容閱讀那些陌生的文言文,，真正提高自己的文言文閱讀水平,。實(shí)際上，現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的,，它們之間有很多的相同之處,，所以真正需要積累和總結(jié)的是現(xiàn)代漢語同古代漢語之間的區(qū)別：

第一，實(shí)詞發(fā)生變化的主要有以下幾類：詞的古今異義、一詞多義,、通假字,、詞類的活用等。

第二,，虛詞的用法是文言文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn),。虛詞的用法和現(xiàn)代是有很大不同的，而且使用靈活,，用法多樣,。

第三，句法上我們只要掌握和現(xiàn)代漢語不同的幾種句式就可以了,，比如判斷句式,、被動(dòng)句式、倒置句式和省略句式等,。你要把這些句式的形式標(biāo)志掌握好,，沒有標(biāo)志的，在讀書的時(shí)候要用心領(lǐng)會(huì),，善于推理,，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來解讀它。

教育工作者寫八年級作文的技巧篇八

寫作是語文能力的最高體現(xiàn),，閱讀是學(xué)習(xí)別人如何表達(dá)自己眼中的世界,，寫作則是為了表達(dá)你自己眼中的世界。寫作既來源于生活,，又要高于生活,。能夠使自己的作文高于生活，正是每個(gè)人在寫作能力上的差異,。

(一)要想在寫作時(shí)“有話想說,、有事可寫”需要從三個(gè)方面作好準(zhǔn)備。

第一,，學(xué)會(huì)積累寫作材料,。一方面，是從生活中積累材料,。生活好比源,，文章猶如溪水，泉源豐盈溪水才能長流不竭,。首先我們要學(xué)會(huì)觀察生活,，做一個(gè)有心人。生活是鮮活的,，必須從它的細(xì)微處著手,，發(fā)現(xiàn)它的精彩,。另一方面，是從我們閱讀的材料中積累,。比如,，閱讀里發(fā)現(xiàn)的好的故事,，名人的事跡,，以及別人在文章中用到的那些有力的論據(jù)，還有優(yōu)美的句子,，名言警句,，等等，都可以給我們以寫作的啟發(fā)和提供素材,。我們要把這些東西摘錄下來,，然后要記住，說不一定在什么時(shí)候我們就會(huì)用到,。

第二,，閱讀、分析范文,。除了我們在課內(nèi),、課外的閱讀中遇到的好文章，同齡人的優(yōu)秀作品也可以成為自己寫作的范文,。你可以看看這些成功的作者是如何構(gòu)思和組織他們的作文的,，其中值得學(xué)習(xí)的地方在哪里，然后,，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和寫作方法,，盡快提高自己的寫作水平。

第三,，熟能生巧,。最好的練習(xí)方法就是堅(jiān)持寫日記，寫讀后感,。日記可以天天記,，也可以兩三天記一次，但關(guān)鍵是日記的內(nèi)容要充實(shí),，能夠表達(dá)自己的情感,。另外，寫讀后感也是很好的方法,，當(dāng)你讀完了一本書,，你可以記錄下自己的感受，受到啟發(fā)和感動(dòng)的地方,。

(二)寫出好作文,、讓作文有新意，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

第一，超越題材,。遇到命題作文,，甚至是給材料作文，如何對這些材料進(jìn)行與從不同的處理呢?如果你能夠從不同的角度來考慮問題,，自然就會(huì)有和別人不一樣的思路,，作文就會(huì)充滿新意。

第二,，巧妙安排結(jié)構(gòu),。我們的文章要想吸引人，也不能是平鋪直敘,，要讓文章中最精彩的部分提起讀者的舉,，并吸引讀者迫不及待地讀下去。因此,，在結(jié)構(gòu)的安排上,，我們可以采取順序、倒序,、插序等不同的方式,，或者開門見山，或者一波三折,，或者結(jié)尾點(diǎn)睛,。總之一句話,，一切要以文章能夠妙趣橫生,，引人入勝為原則。

第三,，恰當(dāng)運(yùn)用“另類”的語言,。近些年來，隨著社會(huì)的發(fā)展,，新事物,、新現(xiàn)象、新情況大量涌現(xiàn),，隨之而來的是現(xiàn)代漢語的新詞匯,、新句法呈現(xiàn)出空前發(fā)展的態(tài)勢。我們在寫作文時(shí)可以適當(dāng)引入這些語言以為點(diǎn)綴,，使文章更富于生活氣息,，給人以耳目一新的感覺。

總之,，把語文的學(xué)習(xí)也看作生活的一部分,，做一個(gè)生活的有心人,。多閱讀，多記憶,、多寫作,，多思考。充分發(fā)揮我們的聰明才智,，讓我們的語文學(xué)習(xí)從此變得有趣,，讓我們的語文學(xué)習(xí)也充滿陽光。

教育工作者寫八年級作文的技巧篇九

解答此題,，我們可以析字形,，明字義;可以將給出的詞義代進(jìn)原文,，通順就對,，不通就錯(cuò);除此之外，我們還可以通過辨別實(shí)詞的詞性來解答或排除某一干擾項(xiàng),。眾所周知,，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同,，我們可以運(yùn)用這一特點(diǎn)來幫助解題,。

2、文言虛詞題代入法,。

課外知識是課內(nèi)知識的拓展和延伸,，掌握了課內(nèi)知識點(diǎn)，特別是掌握了18個(gè)文言虛詞的用法和意義,，我們就可以在解答考查文言虛詞這一小題時(shí)自如地運(yùn)用代入法,。高考考查文言虛詞的題型絕大部分是將每個(gè)虛詞都放在兩個(gè)句子中加以比較來考查其異同，并且一句是出自原文,，一句是出自中學(xué)課本,。答題時(shí)，可以先從課內(nèi)的那一句入手,，把這句中該詞的用法和意義代入另一句解釋,，看是否通順，通那么用法就是相同,，不通則不相同,。

3、信息篩選題排除法,。

根據(jù)陳述對象可以排除干擾項(xiàng),，確定答案范圍：

在人物傳記類文言文閱讀選文中出現(xiàn)的人名不止一個(gè)，而我們在答題時(shí)需要熟悉的僅是題干中的這個(gè)人(也可能是兩個(gè)人)的行為舉止,，此時(shí)我們可以根據(jù)主人公來做初步的篩選：把羅列的句子中不是這個(gè)人所說所做所想的句子排除,，相應(yīng)的,，包含這個(gè)句子的選項(xiàng)也就可以排除了。

4,、分析概括題對照法,。

此類題敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，可能是順序的顛倒,、無中生有等,，所以，對句意的理解,，我們就可以先通過對照,，找準(zhǔn)選項(xiàng)中與原文的不同點(diǎn)，之后,，把難以區(qū)分的地方向原文詞語上靠,，找到對應(yīng)的詞匯,，看看人物事跡的敘述注意是否張冠李戴,、事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確、人物性格是否準(zhǔn)確等,，同時(shí),，主旨性的選項(xiàng)要結(jié)合全文，重點(diǎn)分析議論的語句要總體把握文意,。

文言文閱讀學(xué)習(xí)方法：翻譯題,。

文言文翻譯的基本方法：直譯和意譯。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主,，意譯為輔,。

所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯,，做到實(shí)詞,、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實(shí);其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂,，語言也不夠通順,。

所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯,，做到盡量符合原文意思,，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性,，文字可增可減,，詞語的位置可以變化，句式也可以變化,。意譯的好處是文意連貫,，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順,、流暢,、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí),。

具體方法：留,、刪、補(bǔ),、換,、調(diào)、變,。

留：就是保留,。

凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名,、地名,、物名,、官名,、國號、年號,、度量衡單位等,，翻譯時(shí)可保留不變。例如：《晏子使楚》中的楚王,、晏嬰,、晏子等不用翻譯。

刪,，就是刪除,。

刪掉無須譯出的文言虛詞。例如：寡人反取病焉的焉是語氣助詞,，可不譯,，本句的意思就是我反而自討沒趣。(《晏子使楚》)又如：子猷,、子敬俱病篤,，而子敬先亡中的而是連詞，可不譯,，整句意思是子猷與子敬都病重,，子敬先死去。

補(bǔ),，就是增補(bǔ),。

(1)變單音詞為雙音詞,，如《桃花源記》中率妻子邑人來此絕境，妻子一詞是妻子,、兒女的意思;(2)補(bǔ)出省略句中的省略成分,，如《人琴俱亡》中語時(shí)了不悲，翻譯為：(子猷)說話時(shí)候完全不悲傷,。

換,，就是替換。

用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯,。如把吾,、余、予等換成我,，把爾,、汝等換成你。

調(diào)就是調(diào)整,。

把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式,。例如《人琴俱亡》中何以都不聞消息，何以是以何的倒裝,，賓語前置句,，意思是為什么。

變,，就是變通,。

在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字,。子猷問左右(人琴俱亡))中的左右指的是手下的人,，左右對曰(《晏子使楚》中的左右指的是近臣。

教育工作者寫八年級作文的技巧篇十

2.記敘文六要素,。

時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件起因,、經(jīng)過、結(jié)果,。

3.找主題句,。

找首段或尾段的議論抒情句。

4.文章內(nèi)容,。

方法：看題目,、人物(事物)、事件,，進(jìn)行綜合,、概括,。

答：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了,、揭示了)……,。

5.材料組織特點(diǎn)。

緊緊圍繞中心選取典型事件,，剪裁得體,，詳略得當(dāng)。

6.劃分層次,。

(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語),。

(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)。

(3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件),。

(4)總分總(掐頭去尾),。

7.記敘線索及作用?

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,，使文章條理清楚,、層次清晰。

8.為文章擬標(biāo)題,。

找文章的線索或中心,。

(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感。

9.填寫讀書卡片,。

按各項(xiàng)要求上原文尋找,，再填寫。注意原文的.標(biāo)題,、作者、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號內(nèi)),。

10.記敘順序及作用,。

(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)。

作用：敘事有頭有尾,，條理清晰,，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻,。

(2)倒敘(先寫結(jié)果,，再交待前面發(fā)生的事。),。

作用：造成懸念,、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào),，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,。

(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索,，插入相關(guān)的另一件事。),。

作用：對情節(jié)起補(bǔ)充,、襯托作用，豐富形象,，突出中心,。

(4)平敘(略)。

教育工作者寫八年級作文的技巧篇十一

充分應(yīng)用案例,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

情景案例教學(xué)，主要是將知識點(diǎn)融入于貼近生活的例子中,，或?qū)⒅R點(diǎn)的延伸知識做為素材引入案例中,，主旨在于使學(xué)生通過對案例感興趣而帶動(dòng)求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率[1,，2],。如講解勾股定理時(shí)，可以通過先為同學(xué)們講解一些關(guān)于這個(gè)定理的歷史故事,，如勾股定理在外國稱為“畢達(dá)哥拉斯定理”或者“百牛定理“,，因?yàn)楫呥_(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定理后，即斬了百頭牛作慶祝,，所以又稱“百牛定理”,。而法國、比利時(shí)人又稱這個(gè)定理為“驢橋定理”;又如講授平行四邊形判定的時(shí)候,，可以先講恩格斯用平行四邊形解釋歷史的多種力量形成的合力,，說明平行四邊形的神秘所在。由此讓同學(xué)們循序漸進(jìn)地引入知識點(diǎn),，實(shí)踐證明,，由案例引入的教學(xué)方法，遠(yuǎn)比直接開篇就講定理,、公式要更能引起學(xué)生的興趣,，由此激起學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

及時(shí)經(jīng)常地鼓勵(lì),，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方,，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣,。”[5]由于八年級數(shù)學(xué)課很多知識點(diǎn)非常枯燥,，不容易引起學(xué)生的興趣,，這時(shí)一些成績較差的學(xué)生往往有厭學(xué)心理，此時(shí)教師要注意切忌一味地批評此類學(xué)生,，因?yàn)榕u只能使情況變得更糟,。正確的方式應(yīng)該是對學(xué)生的進(jìn)步哪怕是小小的進(jìn)步也要及時(shí)地給予鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)可這種鼓勵(lì)后,，再提出他應(yīng)改進(jìn)的地方,，這才能慢慢地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們對某些知識點(diǎn)掌握最為扎實(shí)的部分,，一般都是教師曾經(jīng)給予過肯定的，甚至于一些興趣取向都是由于受到表揚(yáng)并獲得愉快的體驗(yàn)而形成的,。

充分利用教具,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

開發(fā)教具是利用學(xué)生直接感官的接受效果提高授課效率,，是各科目各階段教學(xué)中的一項(xiàng)永恒的話題,，八年級數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。實(shí)踐證明,，適時(shí)適當(dāng)?shù)匾肷钪幸恍┪锲樊?dāng)教具可以有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,。比如講一次函數(shù)時(shí)，如果一上課就開始說y是x的函數(shù),，也可以說x是自變量,，y是因變量，表示為y=kx+b,，這樣很多同學(xué)都會(huì)感覺困難,。教師可以拿一個(gè)彈簧，給同學(xué)們演示,，當(dāng)彈簧原長度b(未掛重物時(shí)的長度)一定時(shí),，彈簧掛重物后的長度y是重物重量x的一次函數(shù);也可以用一個(gè)木板，木板上放一個(gè)小玩具車,，當(dāng)時(shí)間t一定，木板距離s是小車運(yùn)動(dòng)速度v的一次函數(shù),。通過這種方式可以有效地吸引同學(xué)們的注意力,，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，然后逐步引入正題,。

重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過程中的激勵(lì)作用,，通過激發(fā)學(xué)生參與的熱情，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識。

學(xué)生學(xué)知識是為了用知識,。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí),，應(yīng)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，精心創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。使大家都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，就能使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要,，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大,，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”,。

從教育心理學(xué)的角度來說,，教師應(yīng)操縱或控制教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)有關(guān)變量。在許許多多的變量中,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用的一個(gè),，它是有意義學(xué)習(xí)活動(dòng)的催化劑，是具有情感性的因素,。只有具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備，集中精力,，認(rèn)真思考,，主動(dòng)地探索未知的領(lǐng)域。教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生參與熱情的方法很多,。用貼近學(xué)生生活的實(shí)例引入新知，既能化難為易,，又能使學(xué)生倍感親切;提出問題,，設(shè)置懸念，能激勵(lì)學(xué)生積極投入探求新知識的活動(dòng);對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)肯定;組織競賽;設(shè)置愉快情景等,。使學(xué)生充分展示自己的才華,，不斷體驗(yàn)解決問題的愉悅。堅(jiān)持這樣做,，可以逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與熱情,。

教學(xué)方法要靈活多變,，在變化中讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

一堂精彩的數(shù)學(xué)課取決于老師的教學(xué)方法的靈活性的程度,。教師的教學(xué)方法夠靈活就能充分地調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性,。對于比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)采取各個(gè)擊破的方法,，由易到難,，深入淺出的方式告訴學(xué)生，盡量讓大家能夠做到用舊的知識來解決新的問題,。對于復(fù)雜的問題也不必要害怕,。

例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊實(shí)際問題與一元一次方程——油菜種植的計(jì)算,，這道例題學(xué)生看在眼里會(huì)覺得很亂,、很雜，數(shù)據(jù)又多,，無以入手,。鑒于這種情況，我采取的方法是：由易到難各個(gè)擊破,。首先要求學(xué)生身臨其境,，把全班分成7組，第1組的同學(xué)就當(dāng)有一畝地的農(nóng)場主,，第2組的當(dāng)有2畝地的農(nóng)場主,，以此類摔倒，這樣每一組的同學(xué)都作為農(nóng)場主,，就會(huì)很快進(jìn)入角色并認(rèn)真的計(jì)算一年的產(chǎn)量,。當(dāng)大家作為小農(nóng)場主時(shí)，當(dāng)然對于那些計(jì)算產(chǎn)量或收入就會(huì)算得比較清楚,，這時(shí)候再引入例題,，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)得心應(yīng)手了，就這樣全班同學(xué)的積極性都被調(diào)動(dòng)起來了,，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)得到充分的激發(fā),。

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想.七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué),，要在消除學(xué)生害怕的心理,、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，而新教材的第一章《走進(jìn)數(shù)學(xué)世界》就提供了大量富有數(shù)學(xué)含義的問題.教師要借此以數(shù)學(xué)的趣味性,、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染,，培養(yǎng)學(xué)生通過對問題的認(rèn)真觀察、探究,，提出大膽猜想，在經(jīng)歷真正“做數(shù)學(xué)”與“用數(shù)學(xué)”的過程中，提高從“做”中“學(xué)”數(shù)學(xué)的興趣.如：用平面去切截一個(gè)正方體,，怎樣截可使截面是三角形?四邊形?五邊形?六邊形?可讓學(xué)生通過親自捏橡皮泥,、切截等活動(dòng)，獲得切截幾何體的知識和方法,，感受在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)的無窮樂趣.

又如鋪設(shè)地板,、教育儲蓄、打折銷售等等問題都使數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識鑲嵌在具體的問題情景中,，給數(shù)學(xué)知識注入了生動(dòng)的生活氣息,，從而激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，完成一個(gè)又一個(gè)從感知到表象,，再到抽象概括的認(rèn)知過程.蘇霍姆林斯基說過“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者”.新課伊始，要喚起學(xué)生的參與學(xué)習(xí)和競爭意識,，通過自己動(dòng)手操作,、觀察、比較,、歸納,，建立自己的理解，得到成功的情感體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

精心創(chuàng)設(shè)——激發(fā)學(xué)生思維的積極性,。

亞里士多德說過：“思維從對問題的驚訝開始.”為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，古今中外的教育家無不注重問題的設(shè)計(jì),，而新教材就以“指導(dǎo)教法,，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上精心安排了“做一做”,、“想一想”,、“議一議”、“讀一讀”等欄目.其獨(dú)具匠心,、面目一新的形式,，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，挖掘了學(xué)生的潛能,，使學(xué)生思維變得活躍,，討論交流時(shí)敢于發(fā)表觀點(diǎn)，甚至爭論激烈,，不僅明白了當(dāng)前的問題,，思維還經(jīng)常由一個(gè)知識點(diǎn)發(fā)散到多個(gè)知識點(diǎn),，知識間的相互關(guān)聯(lián)也清晰明了.這也促使他們在自主探索與合作交流過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)技能和思維方法得到鍛煉,，自信心也不斷發(fā)展.

教育工作者寫八年級作文的技巧篇十二

1,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：不管學(xué)習(xí)任何科目，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)都是十分重要的,，課前預(yù)習(xí)可以使我們聽起課來沒有那么費(fèi)勁,，能夠很快的跟上老師的腳步，課后復(fù)習(xí)可以使我們對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固,，防止遺忘,。

2、多讀多寫：說實(shí)話,，學(xué)習(xí)語文沒有什么技巧可言,，它跟數(shù)學(xué)不同，數(shù)學(xué)我們需要?jiǎng)幽X子,，但是語文就沒有那么費(fèi)勁了,，記住了就能回答的上，記不住就回答不上,，就這么簡單，因此多讀多寫是學(xué)好語文的必經(jīng)之路,，俗話說的好,，好記也不如爛筆頭，不僅要多讀還要多寫才能加深我們的記憶,。

3,、現(xiàn)代文：說白了也就是白話文，是把平時(shí)我們的生活的點(diǎn)滴巧妙的組合在一起,，從而形成了一片文章,。對于現(xiàn)代文，我們理解它應(yīng)該沒有問題,，關(guān)鍵就是它在考試中的應(yīng)用,，現(xiàn)代文的題目一般都是給你一篇文章，叫你分析結(jié)構(gòu),，鑒賞人物和探究主題,。翻來倒去也是這幾點(diǎn)，因此學(xué)會(huì)分析進(jìn)而描述出來成為我們首要的任務(wù),，當(dāng)然這種功夫不是我們一朝一夕可以練成的,，我們需要通過多加練習(xí)才能做到。

4,、文言文：對于文言文的學(xué)習(xí),，首先我們需要進(jìn)行詞語的積累,，只有掌握了一定數(shù)量的文言詞語的意義，對文言詞語方面的知識有了一定的積淀,，才有可能比較順利地閱讀文言文,。當(dāng)然學(xué)習(xí)過程中要注意古今詞義的異同，通假字現(xiàn)象,，以及一些常用句式，這些都能夠幫助我們快速和牢固的掌握文言文,。

5,、古詩詞：古詩詞在現(xiàn)試中的比重是越來越重了，因此對于古詩詞的學(xué)習(xí)我們不能放松,，其實(shí)古詩詞的考試也分為課內(nèi)和課外,，課內(nèi)的沒什么好說的，自然是死記硬背了,，課外的需要我們多多涉獵相關(guān)知識,，當(dāng)然跟文言文一樣，很多東西都是一理通百理明的,，實(shí)在不明白的話可以參考個(gè)別詞語在其他詩詞中的含義,。

6、作文：在考試中所占的比重不用小編說了吧,，對于如何寫好作文,，百度一下應(yīng)該會(huì)出來很多相關(guān)內(nèi)容，具體方法小編就不在闡述了,，但是有一點(diǎn)要說明的是,，作文的書寫不但在詞匯量的積累，最主要的是看你是否能夠把這些詞語巧妙的結(jié)合起來,，合適的詞出現(xiàn)在合適的位置才能鑄造出一片好的文章,。

7、課外知識：如果你只是想要及格的話,，學(xué)習(xí)好課內(nèi)的知識就足夠了,，但是你想要學(xué)的好的話，僅僅是課內(nèi)知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們需要補(bǔ)充大量的課外知識,，當(dāng)然，考試的時(shí)候誰也不敢保到底出什么課外知識,，因此我們只能以量取勝,。

8、考后總結(jié)：考試是對我們一個(gè)階段學(xué)習(xí)的總結(jié),，也是讓我們發(fā)現(xiàn)不足查漏補(bǔ)缺的方法,。在考試過后,，進(jìn)行一番總結(jié)是必要的，這樣可以讓我們更加清楚自己的弱點(diǎn)和不足之處,，以便及時(shí)的更正不足,，具體的總結(jié)方法可以參考小編的考后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教育工作者寫八年級作文的技巧篇十三

答卷中,，見到簡單題,，要細(xì)心，莫忘乎所以,，謹(jǐn)防“大意失荊州”,。面對偏難的題，要耐心,，不能急,。考試全程都要確定“人家會(huì)的我也會(huì),，人家不會(huì)的我也會(huì)”的必勝信念,，使自己始終處于最佳競技狀態(tài)。

二,、以快為上,。

研究生考試數(shù)學(xué)試卷共有23個(gè)題，考試時(shí)間為180分鐘,，平均每題約為7.8分鐘,。為了給解答題的中高檔題留下較充裕的時(shí)間，每道選擇題,、填空題應(yīng)在一至二分鐘之內(nèi)解決,。若這些題目用時(shí)太長，即使做對了也是“潛在丟分”,，或“隱含失分”,。一般，客觀性試題與主觀性試題的時(shí)間分配為4∶6,。

三,、立足中下題目，力爭高水平,。

因?yàn)闀r(shí)間和個(gè)別題目的難度都不允許多數(shù)學(xué)生去做完,、做對全部題目，只有個(gè)別的同學(xué)能交滿分卷,，所以在答卷中要立足中下題目,。中下題目是試題的主要構(gòu)成，是考生得分的主要來源。學(xué)生能拿下這些題目,，實(shí)際上就是數(shù)學(xué)科打了個(gè)勝仗,，有了勝利在握的心理，對攻克高檔題會(huì)更放得開,。

四,、立足一次成功，重視復(fù)查環(huán)節(jié),，不爭交頭卷,。

答卷中要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字有據(jù),，步步準(zhǔn)確,，盡量一次成功，提高成功率,。試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查，看是否有空題,，答卷是否準(zhǔn)確,，所寫字母與題中圖形上的是否一致，格式是否規(guī)范,，尤其是要審查字母,、符號是否抄錯(cuò)。

五,、提前進(jìn)入“角色”

考前一個(gè)晚上睡足八個(gè)小時(shí),，早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一切用具,，提前半小時(shí)到達(dá)考區(qū),。一方面可以消除緊張、穩(wěn)定情緒,、從容進(jìn)場,，另一方面也留有時(shí)間提前進(jìn)入“角色”??讓大腦開始簡單的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境,。如：

1.清點(diǎn)一下用具是否帶齊(筆,、橡皮、作圖工具,、身份證,、準(zhǔn)考證等)。

2.把一些基本數(shù)據(jù),、常用公式,、重要定理在腦子里“過過電影”。

3.最后看一眼難記易忘的知識點(diǎn),。

4.互問互答一些不太復(fù)雜的問題,。

六,、精神要放松，情緒要自控,。

七,、迅速摸透“題情”

剛拿到試卷，一般心情比較緊張,，不忙匆匆作答,，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷,，盡量從卷面上獲取最多的信息,，為實(shí)施正確的解題策略作全面調(diào)查，一般可在十分鐘之內(nèi)做完三件事：

1.順利解答那些一眼看得出結(jié)論的簡單選擇或填空題(一旦解出,，情緒立即會(huì)穩(wěn)定),。

2.對不能立即作答的題目，可一面通覽,，一面粗略分為a,、b兩類：a類指題型比較熟悉、估計(jì)上手比較容易的題目,，b類是題型比較陌生,、自我感覺比較困難的題目。

3.做到三個(gè)心中有數(shù)：對全卷一共有幾道大小題有數(shù),，防止漏做題,，對每道題各占幾分心中有數(shù)，大致區(qū)分一下哪些屬于代數(shù)題,，哪些屬于高數(shù)題,，哪些屬于概率題。

通覽全卷是避免“前面難題做不出,，后面易題沒時(shí)間做”的有效措施,，也從根本上防止了“漏做題”。

教育工作者寫八年級作文的技巧篇十四

快樂教學(xué)的目的是讓學(xué)生在積極向上的課堂環(huán)境中獲得知識,。情境教學(xué)就是采用生動(dòng)活潑而具體的教學(xué)情境,，讓八年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被激活，在體驗(yàn)中理解課本的內(nèi)容,。由于八年級學(xué)生處于一個(gè)身心都在成長的過程當(dāng)中,，情境式教學(xué)就具有很大的優(yōu)越性，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。例如,，在講“長方體的切截”這一內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生從家?guī)硖}卜、梨,、土豆,、黃瓜等在課堂上自己動(dòng)手切割，比賽看誰切割的多邊形最多,。

然后讓學(xué)生總結(jié)最容易切割成幾邊形,，最多幾邊形，最少幾邊形,，并找出其中的原因,。最后讓學(xué)生邊觀察長方體邊思考，并對問題的答案進(jìn)行小組討論,。這種創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不管創(chuàng)設(shè)什么樣的教學(xué)情境,，都應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到知識的形成過程。而且教師設(shè)計(jì)的問題應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，還具有挑戰(zhàn)性,，這樣才能刺激學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

利用工具輔助教學(xué)增添學(xué)習(xí)的快樂,。

對于思考力在增長但尚未成熟的八年級學(xué)生而言，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有一定的難度的,，因?yàn)樗缍容^大,，需要學(xué)生具有一定的思維能力。怎樣提高學(xué)生的理解力和思考力,，讓學(xué)生在課堂上更積極?這是每一個(gè)初中教師在思考的問題,。實(shí)踐證明，在初中數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體教學(xué),，有利于展示數(shù)學(xué)思維的具體過程,，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得事半功倍。教師教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情,，讓學(xué)生在課堂上更積極,。

多媒體輔助教學(xué)正是這樣一種全新的教學(xué)方式，這正好滿足了學(xué)生對一切新鮮事物備感興趣的心理,。數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體以ppt的形式展示一些數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎,，用動(dòng)畫的形式展示一些數(shù)學(xué)家小時(shí)候的趣味小故事，圖文并茂,，這樣讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加感興趣,。比如，八年級數(shù)學(xué)題：有兩棵樹，一棵高6米,，另一棵高2米,，兩樹相距5米，一只小鳥從一棵樹的樹梢飛到另一棵樹的樹梢,，至少飛了多少米?教師可以利用制作的動(dòng)畫展示出小鳥從這棵樹飛到那棵樹的過程,，讓學(xué)生對這個(gè)數(shù)學(xué)模型有了大概的印象。然后讓學(xué)生看著多媒體上的動(dòng)畫邊討論并給出最后的解答,，這樣可以讓數(shù)學(xué)課堂變得有生機(jī),，課堂氛圍變得更加和諧，增添了學(xué)習(xí)的快樂,。

教育工作者寫八年級作文的技巧篇十五

1.準(zhǔn)備一本關(guān)于閱讀理解的練習(xí)冊,。(最好是那種高考卷，因?yàn)檫@類的卷子印刷會(huì)更好字跡會(huì)更加清晰,，書寫體驗(yàn)很不錯(cuò),，而且也更加貼近高考試題。),。

2.抽出一定時(shí)間完成三篇閱讀,。(時(shí)間的長度根據(jù)自身的水平而定，至于為什么是三篇呢,，因?yàn)楦呖季砝锞褪侨喿x理解,。)。

3.在做題時(shí)遇到不會(huì)的單詞要結(jié)合上下文,，并且要用紅筆劃出比較常見但你不清楚的單詞,。(千萬不能一遇到不會(huì)就馬上查英語字典，這樣水平的提高會(huì)比較慢而且也不利于單詞的記憶,。),。

4.完成三篇閱讀之后，要馬上校對答案,。(要及時(shí)訂正,，這樣效率才會(huì)高。),。

5.準(zhǔn)備一個(gè)小本子將自己不知道的單詞以及重要的語法知識記錄下,。(還要記得多多拿出來復(fù)習(xí)。),。

6.一篇文章最起碼閱讀三次,。(第一次大概了解內(nèi)容，第二次做題,，第三次是詳細(xì)閱讀將文章中的重點(diǎn)語句,、語法記錄下來,。),。

7.至于做題的頻率嘛,，建議是兩天完成一個(gè)任務(wù),。一天寫練習(xí)和校對答案,，另一天詳細(xì)閱讀并抄錄相關(guān)的語法,。(兩天完成一個(gè)任務(wù)主要是考慮可能沒有那么多的時(shí)間，如果你時(shí)間充裕的話也可以每天完成一個(gè)任務(wù)。),。

教育工作者寫八年級作文的技巧篇十六

如九年級幾何《圓》第一課時(shí),，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)flash動(dòng)畫,，當(dāng)采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛,，讓同學(xué)觀察畫面，感受為什么車輪必須是圓形的?這時(shí),，學(xué)生一看動(dòng)畫,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，由此所設(shè)置的情景自然而然地把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)之中,，從而激起學(xué)生思維的火花和強(qiáng)烈的求知欲望及探索熱情,，并帶著探求新知識的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地整合,，同學(xué)們躍躍欲試,，言之有物,，興趣盎然,，在教師的指導(dǎo)下積極參與,，充分發(fā)揮多種感官功能，動(dòng)耳聽,，動(dòng)眼看,，動(dòng)腦想,，動(dòng)口說,，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間,，讓課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氛圍.,，又能幫助學(xué)生通過課本以外的渠道獲取有用的知識，從而更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效益。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)生要有一定的計(jì)算能力,。準(zhǔn)確地說，只要題目中有加,、減,、乘、除的計(jì)算部分就一定要計(jì)算準(zhǔn)確,。想一想,，一張卷子有多少道題是不需要計(jì)算的呢?只有很少的概念題和作圖題。那么,，既然計(jì)算這樣重要,，就需要我們重視計(jì)算。所以,，做題時(shí)不要會(huì)了就不做了,，要親自計(jì)算一下，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。平時(shí)再增加一定量的口算題的訓(xùn)練,，就一定能提高計(jì)算能力。

其次,，重視概念,。關(guān)于概念的教學(xué)有好多方法，不論是什么方法,，一定讓學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)知識中的每一個(gè)概念,，考試就是考概念，從根本上真正地理解了概念的真正含義,，無論出什么樣的題都能夠準(zhǔn)確解決,。

再次，恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法,。當(dāng)遇到一道不會(huì)的題時(shí),，要如何想?先考慮此題的考點(diǎn)是什么，知道考什么,，再用對應(yīng)的考點(diǎn)的知識想解題方法,，這樣思考，就很容易快速找到解題的方法了,。簡單點(diǎn)理解就是想出題者之所想,，答出題者之所答。

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教育工作者寫八年級作文的技巧篇十七

考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài),，創(chuàng)設(shè)考試科目情境,，進(jìn)而醞釀該科目思維，提前進(jìn)入“角色”,。通過清點(diǎn)用具,、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯(cuò)誤等,，以轉(zhuǎn)移自己對焦慮緊張情緒的關(guān)注，減輕壓力,，使思維單一化,、學(xué)科化，確保自己以平穩(wěn)自信,、積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入考試,。

2.“內(nèi)緊外松”，集中注意,，消除焦慮怯場,。

集中注意力是考試成功的保證。一定的神經(jīng)亢奮和緊張,，能加速神經(jīng)聯(lián)系,，有益于積極思維，要使注意力高度集中,，思維異常積極,，這叫內(nèi)緊;但緊張程度過重，則會(huì)走向反面,，形成怯場,，產(chǎn)生焦慮，抑制思維,，所以又要清醒愉快,，放得開，這叫外松,。

3.沉著應(yīng)戰(zhàn),，確保旗開得勝，以利振奮精神,。

良好的開端是成功的一半,，從考試的心理角度來說，這確實(shí)是很有道理的,。拿到試題后,，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題,，摸透題情,，然后穩(wěn)操一兩個(gè)容易的或者熟悉的題目，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意,，獲得成功的體驗(yàn),，擁有一個(gè)良好的開端，以振奮精神,、鼓舞信心,，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”,。之后做一題得一題,，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低難度的題,，見機(jī)攻高難度的題,。

4.“六先六后”，因人因卷制宜,。

在通覽全卷,，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定,，情境趨于單一,，大腦趨于亢奮，思維趨于積極,，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了,。這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功,，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu),，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。

(1)先易后難,。就是先做簡單題,，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際,，果斷跳過啃不動(dòng)的題目,。從易到難，也要注意認(rèn)真對待每一道題,，力求有效,，不能走馬觀花，有難就退,，以免影響解題情緒,。

(2)先熟后生,。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素,，也會(huì)看到一些不利之處,。對后者，不要驚慌失措,，應(yīng)想到試題偏難不是針對個(gè)人的,，對所有考生都難，通過這種暗示,，確保情緒穩(wěn)定,。對全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略,，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家,、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目,。這樣，在拿下熟題的同時(shí),，可以使思維流暢,、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的,。

(3)先同后異,。就是說，先做同科同類型的題目,，思考比較集中,，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益,。高考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移,，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過急,、過頻的跳躍,，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力,。

(4)先小后大,。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小,，易于把握,，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決,，從而為解決大題贏得時(shí)間,，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基礎(chǔ),。

(5)先點(diǎn)后面。特別要指出的是,，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步,，而前面問題的解決又為后面問題的回答準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件,，所以要步步為營，由點(diǎn)到面,。

(6)先高后低,。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益,，如估計(jì)兩題都會(huì)做,，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”,，以增加在時(shí)間不足前提下的得分,。

5.一“慢”一“快”，相得益彰,。

有些考生只知道考場上一味地要快,，結(jié)果題意未清，條件未全,，便急于解答,，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同,，導(dǎo)致失敗,。應(yīng)該說，審題要慢,，解答要快,。審題是整個(gè)解題過程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源,，必須充分搞清題意,，綜合所有條件，提煉全部線索,，形成整體認(rèn)識,，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成,，則可盡量快速完成,。

6.講求規(guī)范書寫，力爭既對又全,。

卷面是影響評分的一個(gè)重要因素,。因此,，要保證做對、寫全和規(guī)范,。會(huì)而不對,，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規(guī)范,、字跡不工整都會(huì)造成失分,。因?yàn)樽舟E潦草，會(huì)給閱卷老師形成不好的第一印象,，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、基本功不過硬，“感情分”也就相應(yīng)低了,，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”,。“書寫要工整,，卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理,。

7.面對難題，講究策略,，爭取得分,。

會(huì)做的題目當(dāng)然要力求做對、做全,、得滿分，但考生在考場上也經(jīng)常會(huì)遇到不能全答對的題目,?？刹捎孟旅嬗袃煞N方法：

(1)缺步解答。對一個(gè)疑難問題,，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí),，明智的做法是：將它劃分為一個(gè)個(gè)小問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分,，能解決到什么程度就解決到什么程度,，能演算幾步就寫幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù),。

(2)跳步解答,。解題過程卡在中間環(huán)節(jié)上時(shí)，可以承認(rèn)中間結(jié)論,，往下推,，看能否得到正確結(jié)論。如果推不出正確結(jié)論,，說明此途徑不對,，立即改變方向,，尋找它途;如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克中間環(huán)節(jié),。若因時(shí)間限制,，中間結(jié)論來不及得到證實(shí)，就只好跳過這一步,，寫出后繼各步,，一直做到底;另外，若題目有兩問,，第一問做不上,，可以第一問為“已知”，完成第二問,，這些都叫跳步解答,。也許后來由于解題的正遷移對中間步驟想起來了，或在時(shí)間允許的情況下,，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn),，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。

8.以退求進(jìn),，立足特殊,，發(fā)散一般。

對于一個(gè)較一般的問題,，若一時(shí)不能取得一般思路,，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體,，化整體為局部,，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件,，等等,。總之,，退到一個(gè)你能夠解決的程度上,，通過對“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維,，達(dá)到對“一般”的解決,。

9.執(zhí)果索因，逆向思考,，正難則反,。

對一個(gè)問題正面思考發(fā)生思維受阻時(shí)，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑,，往往能得到突破性的進(jìn)展,。順向推有困難就逆推,，直接證有困難就反證。如用分析法,，從肯定結(jié)論或中間步驟入手,，找充分條件;用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件,。

10.回避結(jié)論的肯定與否定,，解決探索性問題。

對探索性問題,，不必追求結(jié)論的“是”與“否”,、“有”與“無”，可以一開始,，就綜合所有條件,，進(jìn)行嚴(yán)格的推理與討論。這樣就會(huì)步驟所至,，結(jié)論自明,。