教案的有效實施需要教師的耐心、細心和激發(fā)學生的學習興趣,。在編寫教案時要考慮到不同教學環(huán)境和條件下的教學實施情況,。教案的范文可以幫助你了解教學的整個過程和步驟。

中班美術(shù)教案及反思篇一

1,、使幼兒學會用各種材制作,、裝飾“太空汽車”。

2,、培養(yǎng)幼兒在手工活動中獲得自信心,。

3、使幼兒學會用語言表達自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、各種小瓶子若干、蛋殼若干,、各色卡紙小圖片若干、糨糊,、剪刀,、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷,。

2,、“太空汽車”成品若干。

1,、活動導入,，引起幼兒興趣。 教師講述事件,，引起幼兒的思考,。

幼兒：……

教師：可我們怎么去呢？（引導幼兒說出宇宙飛船,、神舟六號……）

幼兒：……

教師：我們做一輛太空汽車去吧,！

幼兒：……

2,、活動進行

（1）教師展示成品引發(fā)幼兒的制作欲望。

教師：今天,，老師給你們帶來了幾個很特別的太空汽車,，你們看是怎么做成的？（展示成品）漂亮嗎,？（漂亮）那今天,，老師和小朋友一切自己動手設(shè)計一輛漂亮的太空汽車，好不好,？（好）

（2）教師行進一定的示范講解,，并討論太空汽車必要的結(jié)構(gòu)（輪子、前后鏡燈……）當然也可以發(fā)揮幼兒的想象,，車上也可以有更多的結(jié)構(gòu),。

教師：那小朋友你們動動小腦筋想一想太空汽車上要用什么才能開起來呢？

幼兒：……

（3）引導幼兒仔細觀察成品并大膽想象怎樣運用自己材料設(shè)計自己的太空汽車以及運用什么材料來進行裝飾,，并給予幼兒鼓勵增強幼兒制作的自信心,。

幼兒：……

教師：好那你們用你們和爸爸媽媽一起準備的材料來制作一輛太空汽車吧！老師相信我們的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽車,。

幼兒：……

（4）給幼兒必要的材料（各色卡紙小圖片若干,、糨糊、剪刀,、汽車小輪子,、小皺紋紙紙卷）

在幼兒制作過程中教師進行觀察指導、用語言與幼兒交流引導幼兒用語言介紹自己的作品,，正確給予幼兒鼓勵并記錄指導效果,。

（5）制作完成后，請老師為自己的太空汽車寫上自己的名字（**號）活動自然結(jié)束,。

1,、幼兒能在手工活動中獲得自信心和手工制作的樂趣。

2,、使幼兒學會用語言表達自己的想法,。

1、講評幼兒作品,，在講評時嘗試運用各種評價方式,，并注意觀察幼兒的反應(yīng)，觀察那一種方式最能增強幼兒的自信心,。

2,、將幼兒作品展示出來請幼兒自己評價。

新《綱要》強調(diào)選材的生活化,，強調(diào)教材來源于生活,、又服務(wù),、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點,，尊重孩子,，更要尊重孩子的教育特點。于是,，我選擇了“汽車”這一交通工具,，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的,，與人們的生活有著密切的關(guān)系,，而且，幼兒在成長中不斷看到,，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好,。在活動中,，我體會到“興趣是最好的老師”,，幼兒的積極性非常高,，都能積極的參與,，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富,，思維是那樣活躍。

中班美術(shù)教案及反思篇二

1,、引導幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型,。

2、鼓勵幼兒大膽想象，選用自己喜歡的顏色作畫。

3,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

畫有蘋果、橘子,、香蕉,、梨等水果的紙及白紙若干,。油畫棒人手一套 水果造型范例若干

一,、導入活動。

教師出示蘋果造型——瓢蟲，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請你們也用水果變成有趣的東西,。

二,、講解示范,。

教師：先來看看這個瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴,、觸角,，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳,，瞧,，一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什么,。

三,、布置作業(yè)，老師巡回指導

教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果,、橘子,、香蕉、梨等水果的紙及白紙,，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進行作業(yè),，給水果造型。勾線時用深色油畫棒勾,，涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂,。盡量畫的跟別人不一樣,。

四,、展示評價幼兒作品

表揚造型獨特,，顏色均勻、鮮艷的作品,。

水果是孩子們喜歡的食物,，在日常生活中，孩子們對各種水果的形狀,、顏色都比較熟悉,。為了讓孩子了解更多的水果知識,，于是開展了此次活動。參與是一種快樂,，創(chuàng)造是一種享受,，合作是一種幸福?；顒又荚谔岣哂變旱膭幽X,、動手操作能力和想象創(chuàng)造力，增進幼兒與同伴間的感情,，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂和幸福,。

中班美術(shù)教案及反思篇三

1、會將雪人按大小排列,，并一一對應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂,。

2,、能理解操作要求，細心地操作活動材料,。

1,、四只大小不同的熊和食物。

2,、幼兒畫冊p39,。

會將雪人與小桶分類排列，并一一對應(yīng)擺放,。

一,、集體操作。

1,、出示大小不同的四只熊,。

師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣,？

2,、幫四只熊排排隊。

師：誰愿意幫它們排排隊,？

3,、給熊一家送食物。

（1）提出要求：最大的送給熊爸爸,，最小的送給熊弟弟,，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥,。

（2）請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作,。

二,、堆雪人。

1,、師：你們堆過雪人嗎,？堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀,？它們一樣嗎,？

2、雪人還缺什么,？這里的紅桶可以當帽子,，掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人,，要給雪人戴上合適的帽,、裝上手臂。

3,、幼兒操作,，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂,，關(guān)注幼兒對活動規(guī)則的理解,。

三、組織集體交流,。

1,、表揚肯定操作正確的幼兒。

2,、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的,？

在數(shù)學活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個有趣的故事來開展此次活動的,。通過講故事然后在故事中出示圖片,，用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方,？（大小不同）然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上,。在出示圍巾，手套,，用同樣的方法講給幼兒聽,。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作,，為雪人穿衣戴帽,。

這次數(shù)學活動效果還是不錯的，因為當我在講給雪人戴帽子的時候,，我們班的小朋友都聽的很認真,，而且回答的也很正確,。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會連線,，只有幾位孩子不會連線,，所以我進行了個別指導，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會連線的幼兒,，其實是知道答案的,，而且是正確的，就是不會連直線,。從這一次的教學活動中,，讓我知道了，在數(shù)學類的活動中,，不僅要考慮活動中會出現(xiàn)的問題,，還要考慮后會不會出現(xiàn)問題。

中班美術(shù)教案及反思篇四

1.學習欣賞雕塑作品,，初步感受雕塑作品的美和表達的基本內(nèi)容,。

2.通過角色扮演游戲，加深對家人間親密情感的理解,。

3.享受集體游戲的快樂。

4.喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.《我的家》幼兒用書第24頁,。

2.輕快的音樂,。

1.出示幼兒用書第24頁，引導幼兒欣賞英國著名雕塑家亨利

摩爾的作品《家庭》,。

2.向幼兒提問：

你在圖中看見了什么,？（自由回答。）

雕塑中共有幾個人,？（3個人,。）

雕塑中的人是什么關(guān)系？（一家人,。）

猜猜他們在做什么,？（自由回答。）

你知道這個作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎,？（青銅,。）

3.請3位幼兒模仿作品中人物的動作。

4.幼兒3人一組,，進行“抱一抱”游戲,。老師播放音樂,，幼兒隨著音樂走動，當音樂停止時,，每組幼兒扮演家人擁抱,。

5.活動完成后，請幼兒分享感受,。

學習欣賞雕塑品,。

樂于參與集體游戲。

老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品,，培養(yǎng)他們對雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力,。

《綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的樂趣,。這樣一個活動讓幼兒感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,，鼓勵幼兒大膽進行藝術(shù)表達,，體驗藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂。

中班美術(shù)教案及反思篇五

借助一頂帽子,，讓幼兒說說它的形狀,、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,，通過讓幼兒看看,、想想、說說,、畫畫的過程,，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,，并能在繪畫的過程中,，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

1,、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,，給學生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件,。

2,、通過學習繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

2,、能用繪畫的形式表達出自己的想法,。

1、視頻展示臺

2,、玩具小白兔

3,、帽子實物及帽子的圖片

4、小動物的圖片

5,、情景圖片若干

6,、繪畫工具

一、觀察想象今天,，有一個新朋友要和大家認識,，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔,。

（師說故事）小白兔一大早就起來了,，打扮得漂漂亮亮的,，來和小朋友見面,，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子,，展示后交幼兒傳看觀察) ,。

提問：

1、"這頂帽子看起來像什么,？"

二,、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴,，它來到森林里,。

小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀,，我要用它來（出示河流圖片,，幼兒想象）做一只小船,。（利用圖片引導學生發(fā)揮想象，回答問題,，教師加以概括,，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗,、運用自己的想象,、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發(fā)起來,，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài),。因此活動一開始，便采用問答,、互動動等融合引導幼兒進入主題,，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識?！承∷墒罂匆娏苏f：呀,，好柔軟的帽子呀，用來當床 (師示范做睡覺的動作,，幼兒想象) 一定很舒服,。

小蝸牛看見了說：呀,，好漂亮的帽子,，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了,。

公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片,，幼兒想象）把傘。

小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物,，幼兒想象）籃子,。

三、創(chuàng)作要求

1,、在視頻展示臺上展示小動物的卡片,。

2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合,。（如：公雞用帽子做傘,、小猴子用帽子做降落傘……）

3、要求幼兒發(fā)揮想象,，組合更多的情景,。（教師給與適當誘導和鼓勵）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能,、創(chuàng)新能力等等都是不同的,。教師應(yīng)該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示范,。)

四,、幼兒創(chuàng)作

1、教師示范作畫：

取繪畫工具,，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫,。

a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系，簡單裝飾帽子,；b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作,；c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地,、樹林……)

2,、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當意見,，進行適當修改,。

3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）

五,、作業(yè)點評

1,、展示、介紹作品,。

2,、點評作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與,，通過鼓勵,、正面評價幼兒的作品）

〔幼兒的評價、見解往往是很原始的,，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，好與壞，好聽與不好聽,，喜歡與不喜歡,，雖然如此,，但無論如何在任何情況下,，都不能輕視這個美學見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品,，再由教師加以引導,，發(fā)展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果,，而應(yīng)包括幼兒各種能力,、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況,。使幼兒體驗到成功的喜悅,，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神)

在本次的教學過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,，啟發(fā)幼兒想象力為主,，并結(jié)合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心,。兒童的思維不受時間和空間的限制,，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,，給孩子一個無拘無束的想象空間,。幼兒學習的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系,，用不同的方式將教學內(nèi)容與教學過程相融合，達到舉一反三,，事半功倍的效果,。

中班美術(shù)教案及反思篇六

1、通過欣賞,，激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望,。

2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀,，用貼,、畫等形式，裝飾帽子,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力,。

4,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。

卡紙,，各種圖案,、各種形狀的紙條、碎紙等,。

一,、導入活動

今天智慧樹節(jié)目來到了我們班，由老師來主持,，我們先來變個魔術(shù)吧,，呼啦呼啦q，我愛變魔術(shù),，變變變,，變出一個……（師變出一個五彩魚帽，戴在頭上,。）

引導幼兒觀察,。（小朋友你們看老師變出了什么呀？帽子的形狀像什么,？對,，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎,？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽,，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽,，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽,，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的,，（打開一頂五彩魚帽,，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法，）老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽,，開始吧,。

二、幼兒制作五彩魚帽,，教師巡回指導,。

1、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽,，幼兒自由選擇材料制作,、裝飾。

2,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導。

3,、教師指導能力弱的幼兒完成,。

4、鼓勵做的慢的幼兒,，小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很漂亮,，但是有的小朋友速度有點慢，小朋友要加快速度,，做完后老師想給小朋友拍張照片,，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。

三,、展示評價,，老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看,。

小朋友,，現(xiàn)在，我們戴上帽子,，變成小魚,，一起到小河里去游一游吧，不過,，小魚們要先把桌面收拾干凈哦,。（師帶領(lǐng)幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭……）

活動反思：

幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力,、創(chuàng)造能力,。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動也是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品,。

魚是幼兒生活中常見的動物,，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀,、顏色,、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學習塑造魚的主要特征,，鞏固團,、搓、壓,、捏等技能,。

在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚,?；顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動，他們利用團,、揉,、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,，在塑造魚尾巴和魚鰭時,，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋,。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚,，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主,，在玩中學,，學中玩，以幼兒為主體的活動過程,，讓幼兒體驗了成功的快樂,。

中班美術(shù)教案及反思篇七

1、學習嘗試用粘貼,、拓印的方法裝飾帽子,，養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習慣。

2,、萌發(fā)喜愛媽媽,，關(guān)心媽媽的美好情感。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

塑料浴帽,、彩色紙條(一端貼有雙面膠)、彩色貼畫,、顏料,、形狀各異的積木、抹布,、畫有帽子輪廓的卡紙等,。

1．唱歌“我是媽媽的好娃娃”,，引出活動。

2．出示范例(教師戴上帽子出示),，引起孩子的參與興趣,。

3．交待操作任務(wù)：做一頂漂亮的帽子送給媽媽，讓媽媽更加漂亮,。

4．教師示范裝飾帽子： 用彩色紙條貼在浴帽上,；用彩色貼畫貼在帽子上,；用拓印法裝飾帽子,。

(兒歌：小玩具，真聽話,，蘸一蘸,，印一印，蘸一蘸,，印一印,，我做的帽子真美麗。)

5．孩子任選一種材料裝飾帽子,。

6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”,。

這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,，學會簡單的印染活動,；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

中班美術(shù)教案及反思篇八

幼兒都非常喜歡手工操作活動,，我班幼兒動手操作能力不是很強,，男孩子很多，做事不夠細心,，很頑皮,。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性，開發(fā)智力,，也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心,、細心，有始有終,。

1,、激發(fā)幼兒探索的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和想象力,，體驗樂趣。

3,、通過制作“紙繩”和有關(guān)實驗,，感知物體與繩子的承重關(guān)系,，增進幼兒生活經(jīng)驗。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點：幼兒用自己搓的繩,、編的繩,，做一幅畫。

難點：感知物體與繩子的承重關(guān)系,。

1,、皺紋紙條、報紙條,、塑料條,、布條（若干）

2、橡皮泥盒,、石頭（若干）

3,、剪刀、膠棒,、膠帶,、圖畫紙（每人一張）

4、一幅沒完成的畫,。（幼兒補充完整）

一,、玩一玩紙條，激發(fā)幼兒學習興趣,。

1,、讓幼兒看一看，在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?

2,、選擇哪種材料,？你怎么玩？

二,、幼兒操作,，教師巡視。

1,、小結(jié);這些材料都可以搓繩,，編繩。

2、它們有什么用處呢,？

三,、做實驗：感知物體與繩子的承重關(guān)系

1、講故事,，引出問題,，籃子壞了，讓幼兒幫助小兔想辦法,，把蘑菇運回家,。

2、做實驗：用紙條做籃子的梁,，一根,，一根做實驗。

3,、小結(jié)：一根會斷,，兩根不夠結(jié)實,，三根很結(jié)實,。結(jié)合實際生活，告訴幼兒團結(jié)起來力量大,。

四,、做手工：（紙繩畫）

1、說一說你想做什么,？

2,、動手操作，教師指導,，把做好的給小朋友展示,。

五、作品展示

六,、活動延伸：回家與爸爸,、媽媽一起做紙編作品。

開放式的課堂,，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間,，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,，在問題的討論中促進信息的探究,，以獲取知識和技能。幼兒在制作小風車的過程和討論過程中,，放手讓他們進行小組合作,。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，爭論問題，從而共同解決問題,，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習慣和合作精神,。

活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角,。讓他們在學習的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,，并能夠運用到自己的學習,、生活、工作中去,。

中班美術(shù)教案及反思篇九

今天上午的美術(shù)課是畫蝸牛,，蝸牛對小朋友來說不是經(jīng)常見到，所以小朋友對它的經(jīng)驗不是很多,。我看到xx老師在范畫上畫的蝸牛的背殼是螺旋形的,，我想螺旋形對小朋友來說會不會太難，是不是畫從小到大的幾個圓對小朋友來說會更簡單一些,，但想想還是讓xx老師先試一試吧,！

xx老師在教小朋友畫蝸牛時，重點放在了蝸牛的背殼上,，給小朋友示范的是螺旋形的背殼,。在小朋友作畫時，我看到很多小朋友都會畫螺旋形的背殼,，但是在畫蝸牛的身體和頭時卻遇到了很多困難,，很多小朋友都不知道該如何下手。如王君睿在紙上畫了五,、六個背殼,，畫完背殼就向我求助，“王老師,，蝸牛的身體怎么畫?。俊笨磥韝x老師突破了本次活動的重點,，卻沒有把握活動的難點,，即背殼、身體和頭的連接,。這時,，教師可以針對小朋友出現(xiàn)的這些情況，及時調(diào)整教案,，讓小朋友暫停手中的筆,，教師重點講解我蝸牛各身體部位的連接。

小朋友而言，畫畫可能出現(xiàn)的難點及突破策略,。在活動中針對大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況,，及時調(diào)整教案。

中班美術(shù)教案及反思篇十

http://課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）

2.彩色蠟筆,、記號筆,、白紙人手一份，

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

一,、播放ppt課件中的森林圖,，聽聲音導入主題，引發(fā)幼兒活動興趣

師：這是哪里呀,？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音,。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀,，啄木鳥，貓頭鷹,，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢,？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J識它們,。

三,、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”,，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎,？請你給它取個好聽的名字吧,。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求

b.添畫眼睛,，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計

師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,，讓它看起來更漂亮呢？

c.討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色,，涂色時注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

四,、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導

五,、作品的相互欣賞和點評,，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術(shù)活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的.興趣,。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性,，接下來通過演示直觀的課件,，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵,，從幼兒的作品來看,，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的,，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要,。

中班美術(shù)教案及反思篇十一

1、進行手工制作,，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造性,。

2、通過觀察和描述生日蛋糕圖片,，發(fā)展觀察力和語言表達能力,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

生日歌的音樂,、不同款式的生日蛋糕圖片,、紙碟,、紙碗、彩筆,、各種美工材料縐紋紙條的彩色小紙片等。

1,、播放生日歌的音樂,，請幼兒猜猜這是什么歌,。

2、請幼兒說出過生日時會吃什么食物,，引導幼兒思考生日蛋糕是誰做的,。

3、告訴幼兒面點師也會做生日蛋糕,，并出示圖片,，請幼兒欣賞生日蛋糕的造型。向幼兒提問：生日蛋糕上有什么材料,？（水果,、巧克力等。）生日蛋糕上有什么水果,？（芒果,、草莓、哈密瓜等,。）

4、請幼兒扮演面點師,，把紙碗倒扣,，貼在紙盤上，設(shè)計和制作生日蛋糕模型,。

5,、請幼兒用不同材料拼貼出蛋糕上的圖案，或當作水果,，貼在紙碗上做裝飾,。

6,、“生日蛋糕”制作完成后，幼兒可把作品放在展覽角,，和同伴互相欣賞,。

中班美術(shù)教案及反思篇十二

美麗的春天到來了，到處都是綠草如茵,，鳥語花香,，孩子們對身邊的這一切充滿了興趣，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看,，那里瞧一瞧,。我們結(jié)合春天的主題也開展了一系列相關(guān)的教學活動。周末過后,，班上有小朋友帶來一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片,，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已,，孩子們對油菜花有了很大的興趣,。于是，我就有了一個想法,，想設(shè)計一節(jié)活動,，讓孩子們從中了解油菜花，并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié),，從而激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)美景的向往,。

1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色,。

2.初步了解油菜花的特點,，學習用手指點畫的方法繪畫油菜花。

3.能夠積極主動的參與活動,，動手動腦,，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點：學習手指點畫油菜花,。

活動難點均勻地進行點畫,。

教具：課間、玩偶,、教學范例,。

學具：彩色卡紙（紅、黑）若干油畫棒（綠色）若干,。黃色顏料,、餐巾紙,。

一、觀看課件,，引出課題,。

1.觀看小玩偶（小畫家）的動畫，激發(fā)幼兒興趣,，引導幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng),。

教：我們的家鄉(xiāng)是安康，家鄉(xiāng)有很多的美景,，有很多好玩的地方,。

2.觀看春天油菜花的圖片，結(jié)合幼兒經(jīng)驗,，引導幼兒說說自己看到的油菜花的樣子,。

3.教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)安康是個美麗的地方，地域明顯,，四季分明,，每年春天最美麗的風景之一就是一大片一大片的油菜花，家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會舉行油菜花節(jié),，吸引遠方的游客前來觀賞,。油菜花不但色彩漂亮，氣味清香,，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油,，炒出可口的飯菜。

二,、欣賞范例,，學習手指點畫油菜花的方法.

1.出示“小畫家玩偶”繪畫的油菜花作品，幼兒欣賞,。

討論：（1）你覺得這幅作品怎么樣,？上面有什么？

（2）你認為這幅畫是怎么畫出來的,？

2.師生一起探索油菜花的繪畫方法,。

（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫棒由下向上畫出花桿）。

（2）在花桿上點上花（用食指蘸上黃色顏料,，在花桿上均勻地點上黃色的油菜花）,。

在整個探索活動中教師積極的引導幼兒，請幼兒積極參與討論,，并請個別幼兒來進行探索示范。

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師進行指導,。

1.引導幼兒在繪畫時共同分享繪畫材料。

2.提醒幼兒點畫時用力均勻,，要將花點在花桿上,，盡量講話點多。

3.提醒幼兒注意衛(wèi)生,，點完后用紙巾將手擦干凈,。

4.鼓勵幼兒對畫面進行豐富。

四,、幼兒作品展,。

幼兒將自己的作品展示給同伴。

本節(jié)課是一節(jié)手指點畫活動,，手指點畫是幼兒園美術(shù)活動開展的形式之一,，工具獨特，操作方便,，讓孩子們用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物,，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式。這一形式也是孩子們最為喜歡的,。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題,，與孩子們喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合，讓孩子們通過活動感受濃烈的美麗的春天氣息中,，體驗家鄉(xiāng)春天的美,。同時，激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣,，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣,，促使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

在每一個活動中,，只要能讓孩子們處于歡樂之中,，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰,。本節(jié)課幼兒參與性高,，在快樂、專注的環(huán)境中得到了發(fā)展,，活動真正的做到了以幼兒為主體,，較好的達到了活動中設(shè)定的目標。但是在《指南》的背景下,，如何很好的上好一節(jié)美術(shù)活動還有待于我進一步的探索嘗試,，我也將在在以后的活動中多總結(jié)提煉。

中班美術(shù)教案及反思篇十三

1,、提高對圖形的認識,。

2,、嘗試用線條分割大塊面，再用點,、線,、形畫滿小塊面的方法畫裝飾畫。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

1、事先觀察過美麗的田園風光或欣賞過相關(guān)圖畫,。

2,、油畫棒，幼兒操作材料,。

1,、導入課題。

2,、教師示范,、講解。

(2)教師示范用線條分割大塊面,，使之成為若干個小塊面,。可以在每塊地理畫上不同的點,、線,、形，表示種上不同的莊稼,。

3,、幼兒做畫，教師指導,。

(1)鼓勵幼兒畫出跟范例上不一樣的圖形,。

(2)提醒幼兒注意疏密搭配，這樣種的莊稼才好看。

4,、引導評價,。

(1)展示作品,，互相欣賞,。

討論：誰的“地”種得最細致、最豐富?誰的畫面想象豐富,、圖形獨特?

(2)選出幾幅線條疏密有致,、結(jié)構(gòu)鮮明、分割合理的作品供大家欣賞,。

(3)鼓勵幼兒持不同觀點,，也可評價自己的畫，肯定優(yōu)點,，找出不足之處,。

下面我們來看看寶寶們的作品吧!

在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想,、創(chuàng)造,，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案,。對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒的繪畫水平， 發(fā)展幼兒的口語表達能力,，促進幼兒思維的發(fā)展,，有著不可低估的作用?；顒又卸喽嘟o予肯定,、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,，對周圍的事物都有了較好的認識。

中班美術(shù)教案及反思篇十四

1,。玩“變魔術(shù)”游戲,，引起幼兒變化表情的興趣。

游戲：“會變的臉”（苦臉,、笑臉,、生氣的臉、害怕的臉等）,。

2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征,。

提問：“人笑時、哭時、生氣,、害怕時眼睛,、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來,?！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?/p>

3．引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系,。

提問：“當你生氣時,，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣,？讓你想到什么表情,？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn),?！?/p>

4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助,。

每個幼兒選一種表情,。

5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

中班美術(shù)教案及反思篇十五

美術(shù)活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活,。繪畫過程中,，對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進行旗子的創(chuàng)意設(shè)計,，實際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn),。幼兒在繪畫前，要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累,，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達出來,，這也是該活動的重難點所在。

活動實施過程中,，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛,，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認識,。活動中幼兒至始至終保持高昂的熱情,，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,，活動開展得較為成功。

中班美術(shù)教案及反思篇十六

1,、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造,，大膽地進行借帽子這個“形”添畫想象,。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗進行想象的能力,。

實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆

一,、出示實物帽子，引出課題,。

這是什么,？它有什么用？

師:帽子有遮陽,、擋雨,，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同,，今天劉老師帶來的帽子是其中的一款。

二,、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造,。

1、觀察帽子的形狀,。

這頂帽子看上去怎么樣,？像什么？

2,、了解帽子的構(gòu)造,。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個部分嗎？

（引導幼兒觀察帽子,，根據(jù)幼兒說出的部分,，引出帽蓋和帽檐）

3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的,。

三,、局部觀察帽子，教師示范繪畫,。（演示課件）

帽檐是什么形狀,？上面有什么花紋？（特寫帽檐）

帽蓋的形狀是怎么樣的,？上面有什么,？看上去像什么？（特寫帽蓋）

3,、 轉(zhuǎn)換角度觀察,。（教師選擇一種范畫）

3、出示課件：三張不同角度的帽子

教師小結(jié)：原來同一頂帽子,，從不同的角度看,，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。

四,、教師示范繪畫,。

現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜,。

五,、寫意帽子。

六,、幼兒作畫

1,、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫,？

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

2,、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。

七,、 啟發(fā)想象,。

教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

這頂帽子倒過來像什么,？你能把它變成什么,？

八、創(chuàng)造作畫,。

中班美術(shù)教案及反思篇十七

1.欣賞不同的帽子,，知道棉帽能保暖。

2.嘗試用涂色,、添加花紋等方法裝飾帽子,，鞏固對三原色的認識。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

1.將幼兒帶來的各種各樣的帽子,，布置成“帽子展覽會”。

2.白紙折疊好的帽子,、若干彩筆(紅黃藍三種顏色),。

3.輕松活潑的音樂。

1.組織幼兒參觀“帽子展覽會”,。

(1)請幼兒相互介紹自己帶來的帽子,。

(2)讓幼兒看一看、摸一摸,、戴一戴,，并簡單說說帽子的種類(遮陽帽,、棉帽、警察帽,、護士帽等),，他們有什么用途?引導幼兒知道棉帽能保暖。

(3)請幼兒安帽子的顏色進行分類,。

(4)教師選擇1~2種帽子,，引導幼兒觀察帽子的顏色圖案。

2.鼓勵幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋,。

3.播放背景音樂,，請幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演，并相互欣賞同伴裝飾的帽子,。

1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成“帽子展覽會”讓幼兒相互欣賞,。

2.引導幼兒在幼兒學習資源6第10—11頁上用不同的方式(繪畫、蔬菜或紙團印畫)幫助小動物裝飾帽子,、圍巾,、手套。

在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子,，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象,。由于我提供了各種各樣的帽子,，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中,，個別幼兒不聽指揮,，隨心所欲。今后我將在教學中多學習,、反思,。

中班美術(shù)教案及反思篇十八

1.了解不同國家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。

2.學習手指玩偶簡單的折,、剪,、玩等制作方法，增強動手能力與創(chuàng)新能力,。

3.通過玩手指玩偶,，增進同伴之間的友誼，體驗動手制作的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.保麗龍球,、無紡布,、剪刀、黑色勾線筆,、膠水,、裝飾物品、毛根,。

2.各種手指偶圖片

一,、情境導入，引發(fā)興趣

1.欣賞《白雪公主》故事,。并了解白雪公主來自德國,。公主和王子所穿的衣服是德國的傳統(tǒng)服飾，了解德國服飾的相關(guān)特色,。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣,。

2.幼兒欣賞不同國家的各種手指偶。

3.今天我們來剪一剪,貼一貼,，動手做個德國的白雪公主和王子的手指偶吧!

二,、做做玩偶，體驗快樂

1.教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料,，并向幼兒介紹,。

2.學做手指偶

(1)在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無紡布假發(fā)。

(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上,。

(3)將無紡布對折,并做成上衣,。

(4)將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來裝飾。

(5)先將衣服套在食指上,，然后在套上公主和王子的頭,。

3.教師巡回指導。

4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識,。

三,、玩手指偶，樂趣無窮幼兒自由組個進行手指偶游戲,。

四,、講講玩偶，小結(jié)激勵

1.介紹自己制作的手指偶的名稱,。

2.請大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影,。

3.教師鼓勵幼兒的作品，并將手指偶放在美工區(qū)展示,。

偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,，它集說唱、演為一體,，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值,。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式,，對于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣的機會了,，為了讓這國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)形式能得以傳承,，為了開拓幼兒的視野，讓幼兒從小有接觸不同的藝術(shù)形式,，由此就產(chǎn)生了本節(jié)課《我的手指偶》,。讓幼兒認識了世界各國的手指偶，從而接觸了各國的服裝文化藝術(shù),。

拿手偶做游戲,，曾是多少孩子生活中歡樂的-幕，拿自己親手制作的手偶做游戲,，更讓他們感到自豪與愉悅,。在手指偶活動的教學中，我設(shè)計了“表演激趣-——制作基本形一一聯(lián)想構(gòu)思一一表現(xiàn)創(chuàng)作-表演評價”五個環(huán)節(jié)進行教學,。

在開展《我的手指偶》的活動中,，動手玩創(chuàng)意《我的手指偶》讓幼兒動手制作手指偶，演出王子公主的戲服,。讓幼兒通過自己制作活動來體驗德國傳統(tǒng)的服裝造型,。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié)，幼兒通過不同角色,，感受表演的樂趣,。本次課程《我的手指偶》的展開是層層遞進的方式，讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國的手指偶,，接著讓幼兒動手制作小玩偶，再到了角臺前臺后的演員的工作等,，最后參與到表演中,，幼兒對戲偶的認識陌生到熟悉從零散到完整，讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味,。

課堂上,，同學們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象,、認真而細致的手工操作,、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真,、童趣流露出來了,。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美,、個性飛揚就是美,?！贝_實，作為教師,，我們要為學生營造-一個快活,、輕松、自由的學習空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美,、自己去探索生活、自己去張揚個性,，這樣才是真正的自主學習模式的探究,。

中班美術(shù)教案及反思篇十九

1、學習運用揉,、搓,、擰地方法制作“麻花”，體驗美工活動的樂趣,。

2,、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

大小適當?shù)南鹌つ嗳舾?，泥工板，盛麻花的小盤子,、麻花實物,、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“,。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗,。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

2、“猴媽媽”出示實物麻花,，引導幼兒觀察麻花的外形特點,，教師用語言引導幼兒,，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家長可在家讓幼兒嘗一嘗）等等,。

3,、請幼兒選擇彩泥進行制作。

教師與幼兒一起玩泥,，并觀察幼兒的操作情況,。教師邊搓泥邊用形象的語言指導幼兒。如：“把一塊泥放在手心上,，兩只小手來回搓,，搓長了以后再放到泥工板上，再用手搓成長長地條,，拿起兩頭捏在一起,，扭扭扭，變成一個麻花了,?！?教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

4,、引導幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里,，并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的,。

5,、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣,。

孩子總是喜歡新奇的東西,，這是我們班第二節(jié)美工課,，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點點基礎(chǔ),。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

中班美術(shù)教案及反思篇二十

對于托班幼兒來說,，隨意性太強,，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的,，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習,，因此我設(shè)計了《送帽子、手套,、圍巾回家》的活動,，其目的是引導幼兒在平時堅持做到把東西方在一定的地方,，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習慣。知道亂扔亂放東西的壞處,；影響整潔,、美觀、用時不好找,，做事無條理,，這是不文明的行為。

1,、知道要將用過的帽子,，圍巾，手套放在指定的位置,。

2,、學習收拾整理帽子，圍巾和手套,。

3,、體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習慣,。

幼兒每人一套帽子,，圍巾，手套,。

一,、說一說。指導幼兒操作《誰做得對》,。

（1）引導幼兒觀察圖片,，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰,？

（2）教師將帽子,，圍巾，手套隨意放在桌子上,。

（3）把帽子,，圍巾，手套送回家又什么好處,？

二,、學習整理

引導幼兒找出自己的帽子，圍巾,，手套,，并放在一起。

三、送帽子,，圍巾,，手套回家

（1）教師介紹游戲玩法。

（2）提出游戲要求,。

（3）幼兒游戲,，教師觀察適時介入引導。

1,、為了使幼兒理解東西要放在合適的,、固定的地方，教師可以讓幼兒親自操作,，理解東西放在一定的地方方便好找,，整潔。

2．要充分聯(lián)系幼兒實際,，用幼兒中的正面事例為其它幼兒樹立榜樣,，列舉幼兒中的錯誤做法讓幼兒分析討論，引導幼兒提高認識,。

啟發(fā)幼兒動手動腦,，按標記給帽子、手套,、圍巾在儲物架上安一個固定的家,。教師表揚做得好的幼兒。

小朋友們都很聰明,，都為帽子,、手套、圍巾找到了家,，現(xiàn)在帽子,、手套、圍巾回到家可高興了,，來我們一起慶祝一下,，讓幼兒在《喜洋洋與灰太狼》的音樂聲中，進行放松練習,。

1,、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標志,，幫助幼兒學會分類,、對應(yīng)收放活動材料。

2,、引導幼兒自己及時整理帽子，圍巾，手套放在指定位置,，養(yǎng)成幼兒自己整理物品的好習慣,。

孩子年齡小，會把用過的物品隨處亂放,，這是很正常的事情,。那就看老師怎樣來對待這件事，如果老師用訓斥的話來批評孩子,，就會在孩子幼小的心靈中留下陰影,；如果老師說話有技巧，看似幽默的話,，里面卻包含著規(guī)則和一定的道理,，孩子們不但易接受而且從中懂得的物品不能隨處亂放。要有規(guī)律,。知道要把東西放在一定的,、合適的地方，用完放回原處,。這次活動我是以游戲的形式展開的,，對于托班來說，符合他們的年齡特點,。在活動中,，幼兒興趣高漲，每個幼兒都能積極的參與到活動中來,?；顒又卸冒褨|西放在一定的地方，既整潔,，用時又好找,，又省時，不會誤事,。懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),，從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。

“以教師為主,，由教師作正面灌輸,，幼兒為被動接受知識的容器”這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想，必須代之“以幼兒為主體,，教師為主導”的方式,，這樣，幼兒在輕松愉快的氣氛中會獲得樂趣,，改變自己原有的不良行為,，使幼兒由被動變?yōu)橹鲃?，由不愿意變?yōu)樵敢猓B(yǎng)成良好的行為習慣,。在今后的工作中,，我們也應(yīng)該多研究有效的活動形式和方法，彌補教育上的不足,。